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二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試卷分析與反思
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們總免不了要接觸或使用試卷，試卷是是資格考試中用以檢驗(yàn)考生有關(guān)知識(shí)能力而進(jìn)行人才篩選的工具。你知道什么樣的試卷才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試卷分析與反思，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試卷分析與反思1
一、試卷分析：
本份數(shù)學(xué)試卷以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、操作、應(yīng)用四方面考查學(xué)生的思維、問(wèn)題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
二、學(xué)生卷面分析：
試卷共分四個(gè)大題：
一、理解填空。
共４小題。出錯(cuò)最多的是第１題。這道題是考查學(xué)生對(duì)“平均分”這部分的知識(shí)的掌握，出錯(cuò)原因是部分學(xué)生知道是平均分而不會(huì)說(shuō)為什么要平均分，沒(méi)有建立準(zhǔn)確概念。
二、計(jì)算能力。
1.學(xué)生基礎(chǔ)部分得分較高，本冊(cè)主要學(xué)習(xí)用乘法口訣求商的計(jì)算，全班只有2個(gè)學(xué)生不太熟外，其他學(xué)生口訣都比較熟，所以得分率在95%左右。
�。�、計(jì)算題大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力強(qiáng)，能熟練應(yīng)用解題技巧進(jìn)行計(jì)算，但仍有少數(shù)學(xué)生粗心出錯(cuò)。比如在括號(hào)里填“＋”“－”“×”“÷”運(yùn)算符號(hào)，有的學(xué)生填的是“＜”“＞ ” 。
�。�、看圖寫(xiě)算式學(xué)生錯(cuò)誤的較多，比如（ ）只小雞有12條腿。列式（ ）÷（ �。剑ā 。ㄖ唬�。學(xué)生錯(cuò)誤率較高。原因是：（1）學(xué)生理解圖意的能力不佳；（2）學(xué)生的審題能力有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。
三、游樂(lè)園（動(dòng)手操作）
畫(huà)平移圖形和畫(huà)各種角
通過(guò)考察發(fā)現(xiàn)還有及個(gè)別學(xué)生對(duì)方向與位置這個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握好，有個(gè)別學(xué)生對(duì)角的概念比較模糊。
四、解決問(wèn)題
第二題學(xué)生出錯(cuò)的較高，學(xué)生的看圖能力、分析理解和審題的能力欠佳。造成學(xué)生失分率比較高，看來(lái)在今后教學(xué)中學(xué)生分析理解能力的培養(yǎng)需要加強(qiáng)。
三、今后努力的方向
�。�、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的.方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等
�。�、關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試卷分析與反思2
一、試卷分析：
1、本次試卷考核知識(shí)面廣，題型靈活多變，既重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又注重讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。
2、本次測(cè)試實(shí)行統(tǒng)一時(shí)間取卷、統(tǒng)一時(shí)間測(cè)試，統(tǒng)一時(shí)間閱卷，然后由校領(lǐng)導(dǎo)審閱，程序非常嚴(yán)格。
3、本次二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷題型分九個(gè)大題：一、口算部分（直接寫(xiě)得數(shù)），二、筆算部分（列豎式計(jì)算），三、實(shí)踐與綜合運(yùn)用部分（填空題、判斷題、畫(huà)圖題、看圖寫(xiě)算式、列式計(jì)算、解決問(wèn)題）分別對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力、概念的理解能力、運(yùn)用能力、解決有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題能力、對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的分析能力、整理數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力等多方面能力進(jìn)行全面考查）。
二、答題情況分析
我班有63人參加考試，有53人合格【本站】，總分是4494.25分，平均分是79.27分，合格率為84.13%，優(yōu)秀率為65.08%。其中80—100分41人，60—80分12人（不含80分），40—60分6人（不含60分），40分以下4人。從卷面的得分來(lái)看，總體成績(jī)還不錯(cuò)，但還存在很多不足。
1、將下面的算式寫(xiě)成乘法算式中大部分學(xué)生完成的比較好，只有5個(gè)學(xué)生沒(méi)有弄懂乘法的含義，不知道改寫(xiě)的方法。
2、在第二題填空中，大部分學(xué)生完成得比較好，只有幾個(gè)學(xué)生在第3小題，“10里面連續(xù)減去（）個(gè)5，結(jié)果是0”里沒(méi)有掌握題目含義，胡亂回答。
3、在第三題口算中，大部分學(xué)生完成的比較好，但有2個(gè)學(xué)生把所有除法算式當(dāng)做減法計(jì)算、有3個(gè)學(xué)生直接不計(jì)算，亂填寫(xiě)答案。
4、在第四題判斷對(duì)錯(cuò)中，有6個(gè)同學(xué)在第5小題“40÷5=8”讀作40除5等于8后打鉤，說(shuō)明了學(xué)生受乘法算式的讀法的影響；有5個(gè)學(xué)生在第6小題“厘米用m表示，米用cm表示”后打鉤說(shuō)明了小部分學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)性的問(wèn)題不注意；有10個(gè)學(xué)生在第10小題“課間操排隊(duì)，小名前面有3人，后面有6人，這排一共有9人”后打鉤，說(shuō)明了學(xué)生沒(méi)認(rèn)真讀題、審題。
5、第五題看圖寫(xiě)算式大部分學(xué)生都能完成，只有3個(gè)學(xué)生不知道怎么寫(xiě)，所以本題得分率比較高。
6、在（）里填上合適的數(shù)大部分學(xué)生都完成得比較好，只有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有注意最后一小題“5×（）＞30”中填上6。
7、在畫(huà)一畫(huà)中，許多學(xué)生都完成得比較好，但有幾個(gè)學(xué)生是平手畫(huà)的，所以所畫(huà)線(xiàn)段不足4厘米。
8、在列式計(jì)算中，許多學(xué)生都能正確完成，但有3個(gè)學(xué)生什么也不知道，胡亂寫(xiě)算式。
9、在解決問(wèn)題中，部分學(xué)生由于沒(méi)有認(rèn)真讀題，審題，導(dǎo)致本題得分較低。
三、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生讀題、審題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力比較差，因而在應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題這部分知識(shí)中失分比較多。
2、學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯(cuò)或數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)而導(dǎo)致丟分。
3、自己的課堂教學(xué)，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。評(píng)價(jià)性語(yǔ)言乏味。
4、沒(méi)有輔導(dǎo)好差生，導(dǎo)致還有1個(gè)個(gè)位分出現(xiàn)，10人不及格。
四、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，利用課堂教學(xué)及課堂練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，多采取一些游戲式、故事式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練，課前3分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，家庭作業(yè)以計(jì)算為主，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，以便提高學(xué)生的計(jì)算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣，給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間讓學(xué)生合作交流，更好的發(fā)揮合作的潛能，使得學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給他們。
4、加強(qiáng)后進(jìn)生，學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。上課多提問(wèn)，對(duì)一些較容易的問(wèn)題，總是讓他們先回答。下課多輔導(dǎo)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，作業(yè)盡量做到當(dāng)面批閱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)鼓勵(lì)，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是動(dòng)手操作能力，認(rèn)真分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的`培養(yǎng)，讓學(xué)生多讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真讀題，審題，認(rèn)真檢查，驗(yàn)算的習(xí)慣。
7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同努力，特別是學(xué)困生的家長(zhǎng)，要及時(shí)取得聯(lián)系，知道學(xué)生在校與在家的表現(xiàn)，必要時(shí)還可以教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法。
8、積極參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并應(yīng)用于自己的教學(xué)課堂實(shí)踐中，以提高自己課堂教學(xué)的實(shí)效性。
總之，通過(guò)試卷分析，除了查找出在教學(xué)上的一些不足，更重要的是在教師間產(chǎn)生一種互動(dòng)、交流，明確今后的努力方向，達(dá)到共同提高的目的，推動(dòng)我校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試卷分析與反思3
本次期中考試二一班共51人參加考試，總分4665.5，平均分91.48，二二班共有53人參加考試，總分4798.5，平均分90.58，兩個(gè)班成績(jī)差距不大，為了找出不足，爭(zhēng)取在期末考出好的成績(jī)，現(xiàn)將本次考試情況總結(jié)如下：
一、試卷情況
一是口算，全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，難易適中：二是填空，對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的概念的考查，重點(diǎn)突出但對(duì)于乘法的口訣和乘法算式有很多學(xué)生搞混。三是比較大小，是對(duì)學(xué)生計(jì)算能力和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握和運(yùn)用的綜合考查：四是選擇正確的序號(hào)填在括號(hào)里。這一部分主要考試學(xué)生對(duì)角的這一部分知識(shí)和乘法意義的理解。五是計(jì)算�？疾閷W(xué)生的計(jì)算能力。大部分學(xué)生都能正確算對(duì)得數(shù)，還有部分學(xué)生粗心大意，看錯(cuò)數(shù)或抄錯(cuò)符號(hào)等導(dǎo)致出錯(cuò)。六是文字題，他是應(yīng)用題的.前奏，個(gè)別學(xué)生對(duì)于乘法的意義還是理解不透。也重點(diǎn)測(cè)試學(xué)生的計(jì)算。七是畫(huà)一畫(huà)，學(xué)生關(guān)鍵沒(méi)認(rèn)真讀題，讓畫(huà)直角，有的孩子沒(méi)畫(huà)，讓寫(xiě)出頂點(diǎn)和邊，有的學(xué)生忘記寫(xiě)。八是解決問(wèn)題，因?yàn)閿?shù)學(xué)離不開(kāi)生活，考察的都是生活中的數(shù)學(xué)�？疾閷W(xué)生理解，分析和綜合技能。從整個(gè)試卷看難易適中，所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容涉及全面。
二、學(xué)生答題分析
第一題、第二題，大部學(xué)生掌握的較好，但有少數(shù)學(xué)生對(duì)題不能真正理解，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好。關(guān)鍵是三角形有幾個(gè)角，有的學(xué)生做的不夠好，第三大題計(jì)算題比較大小，其中乘法題口算題占主要，從卷面上看，多數(shù)學(xué)生掌握的好，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，特別是第7小題有點(diǎn)難度，學(xué)生錯(cuò)的很多，失分率很高。列豎式計(jì)算，大部分學(xué)生都能準(zhǔn)備無(wú)誤的計(jì)算出來(lái)，失分率較少，但有少數(shù)學(xué)學(xué)生存在計(jì)算錯(cuò)誤，進(jìn)位不加，退位不減，尤其不列豎式，只計(jì)算橫式，這樣一來(lái)失分率就高，計(jì)算結(jié)果是對(duì)，但沒(méi)有豎式要扣一半分。還有極個(gè)別學(xué)生計(jì)算不過(guò)關(guān)，這要在以后的教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)。第六大題畫(huà)一畫(huà)，這一道題失分率較高，有一半學(xué)生沒(méi)有全對(duì)，關(guān)鍵是不認(rèn)真讀題。
出一條比2厘米長(zhǎng)3厘米的線(xiàn)段。有的學(xué)生沒(méi)有標(biāo)出線(xiàn)段的端點(diǎn)，只有個(gè)別同學(xué)不會(huì)畫(huà)。，畫(huà)線(xiàn)段的時(shí)候，由于失誤，所以畫(huà)出的線(xiàn)段就是錯(cuò)誤的，這道題本身是沒(méi)有難度，只是學(xué)生太粗心，沒(méi)有細(xì)心去讀題去審題。第七題有的學(xué)生只寫(xiě)得數(shù)不列式，明明題上要求列式計(jì)算，學(xué)生好像不知道這一類(lèi)題怎么做。第八大題解決問(wèn)題，這一道題有4個(gè)小題，大部分學(xué)生能全做對(duì)，但也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀題，沒(méi)有去認(rèn)真審題，而導(dǎo)致失分，尤其是第1小題不理解題意，有近三分之一的學(xué)生亂做，好像這樣的題只需要只寫(xiě)得數(shù)，不需要列式，有一部分學(xué)生只寫(xiě)得數(shù)，導(dǎo)致失分率很高。還有個(gè)別數(shù)學(xué)生把數(shù)字看錯(cuò)了，所以導(dǎo)致整個(gè)計(jì)算結(jié)果出錯(cuò)。在今后的教學(xué)中，穿插復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，爭(zhēng)取學(xué)生不再出現(xiàn)知識(shí)斷層現(xiàn)象。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)及練習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
三、學(xué)生存在的問(wèn)題
1，因?yàn)橹R(shí)較難，試題難度一增加，學(xué)生間的差異就凸現(xiàn)出來(lái)了。2，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。如第三題出現(xiàn)的錯(cuò)誤說(shuō)明了這一點(diǎn)。3，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重差生太差，知識(shí)不能融會(huì)貫通。學(xué)習(xí)勁頭不足，學(xué)習(xí)方法欠得法。這歸根于平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課開(kāi)小差，作業(yè)馬虎，甚至不完成，課后不愛(ài)思考，學(xué)習(xí)不感興趣，教學(xué)中基本知識(shí)不夠落實(shí)，對(duì)學(xué)生要求和管理有待加強(qiáng)。
四．今后努力的方向：
1，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)信心。
2，數(shù)學(xué)教學(xué)要面向全體，不歧視差生，注意培養(yǎng)尖子生。上課要深入淺出，精講多練。
3，布置作業(yè)做到分層、精練。
4，要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。
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