【精】小學(xué)英語試卷分析
現(xiàn)如今，我們最離不開的就是試卷了，試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定在規(guī)定時間內(nèi)完成的試卷。你所見過的試卷是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)英語試卷分析，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)英語試卷分析1
本次試卷滿分為100分，包括聽力和筆試兩大部分。
一、考試總體情況分析：
好的方面：學(xué)生對詞匯、句型、對話掌握得較好，知識的綜合運用也可以。學(xué)生對書本的內(nèi)容有所鞏固。
不夠的方面：聽力方面一直是→←一個薄弱方面。從這張卷子可以反映出學(xué)生主要是學(xué)生閱讀能力還不夠強，平時對這部分的要求還不夠嚴格。
二、卷面情況分析：
本學(xué)期的小學(xué)英語期末質(zhì)量檢測，能較全面地檢測學(xué)生的知識水平，命題內(nèi)容能面向全冊教材，題型難易程度及題材量適合大部分學(xué)生，沒有難題，偏題，怪題。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，又考查了學(xué)生能否運用已經(jīng)學(xué)過的知識來解決簡單的實際問題的能力，同時注意對學(xué)生思維水平的檢測，形式多樣，靈活多變。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生得分較好的方面
1、聽力：
聽錄音給圖畫排序。這一題內(nèi)容較為簡單，明確。學(xué)生能夠正確地看清圖片，聽清錄音。說明學(xué)生對單詞的掌握和句子的理解方面較好。四年級聽力的第2題主要考查對英語的交際運用，平時的`口語訓(xùn)練抓得緊的，此題做得較好。
2、筆試：
1）選擇題。本大題相對來說較好，內(nèi)容較簡單，大部分的同學(xué)都沒有錯。學(xué)生的認讀能力比起四年級來說有了明顯的進步。
2）根據(jù)問題選擇正確的答語。本大題失分較少，都是四會句子。大部分學(xué)生對這四會句子能夠很好掌握并鞏固。
3）情景選擇，本大題失分最少。說明學(xué)生基礎(chǔ)知識有一定進步。
4）四年級得分較高的題為第一題。說明學(xué)生對字母掌握得較好。
�。ǘ⿲W(xué)生得分較低方面
1、聽力：
1）第三大題失分率最高，聽音選答語，主要是學(xué)生聽力太差，反應(yīng)不夠靈活。
2、筆試：
第一題寫單詞，是整張卷子失分率最高的一部分。說明學(xué)生對四會單詞掌握不夠牢固。此題主要考查學(xué)生對詞匯的記憶，其原因是教與學(xué)嚴重脫節(jié)。不少的老師不能正確地理解新教材的編排思路，片面地認為新教材只注重日�？谡Z交流，不注重學(xué)生的書寫和對單詞的記憶，從而導(dǎo)致學(xué)生會說某些單詞，而不認識、不會書寫這些單詞，變成了學(xué)英語的“睜眼瞎子”。另外，有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，認為有趣的課就聽一下，而對發(fā)音規(guī)律、單詞的書寫、記憶就感到索然無味。上課就成了混日子、打發(fā)時間，自然什么也學(xué)不到了。
對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的理解。在教學(xué)的過程中不能太過著急，但是要抓好最基礎(chǔ)的部分如四會單詞，簡單的句子等等。對于大多數(shù)的同學(xué)來說，閱讀能力、聽力方面還應(yīng)該要加強。
我認為今后的小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面去努力：
1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。
2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點，教師在教學(xué)時一定要與語境相結(jié)合，進行句型操練時，要堅持“四位一體”：話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動�？菰�、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。
3、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂、達到讓學(xué)生進行簡單的英語交流的目的。
4、規(guī)范要求、強化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識要過細、全面，要求學(xué)生要從嚴，并對學(xué)生的。作答技能進行規(guī)范化訓(xùn)練。
總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。
小學(xué)英語試卷分析2
這次英語測試不僅注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況的檢查，更注重綜合能力的考查，且注重了小學(xué)期間英語知識的整合。試卷從聽、寫、認、讀多方面考查學(xué)生的知識掌握情況，且難易適中，基本能考查出六年級學(xué)生英語的真實水平。知識覆蓋廣，重點、難點突出，充分體現(xiàn)了以發(fā)展學(xué)生為目標的特點，以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點，既有利于準確考查學(xué)生對知識掌握情況，又有利于引導(dǎo)小學(xué)英語教學(xué)。
一、卷面分析
本套試卷共分為聽力、筆試二大部分，其中聽力占40%，筆試占60%，總分100分。
聽力部分共四道大題，出錯率高的題是二題和三題，二題做不對的同學(xué)是因為關(guān)于節(jié)目的單詞分不清。或者沒有記住。四題的3、1順序不對，可見學(xué)生們對句子的理解和運用，還有待加強。尤其在今后的訓(xùn)練中加強學(xué)生捕捉關(guān)鍵詞的能力。
筆試部分第一題找出發(fā)音不同的一項，沒有全對的同學(xué)，這是教學(xué)中的一個漏洞。今后一定要注意加強音標教學(xué)。第三題也有部分同學(xué)失分，原因是不理解句子的意思。第四題單項選擇失分的同學(xué)比較多，對于教學(xué)中的`細節(jié)應(yīng)細之又細，反復(fù)強調(diào)估計就不會出現(xiàn)這么多丟分的題。另外還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，讓他們能夠根據(jù)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容自己考慮沒有見過的題型，要做到舉一反三。第八題，基礎(chǔ)寫作。此題失分較高，有60%的學(xué)生都未得到滿分。在對家人的愛好進行描述時，好幾個學(xué)生都寫成了不喜歡的節(jié)目，這是不認真審題導(dǎo)致的，還有的同學(xué)是因為第三人稱單數(shù)的掌握不是太好，都記不得把動詞變成第三人稱單數(shù)。今后要多加強寫作的訓(xùn)練。
二、反思
從學(xué)生答題情況和成績情況來看，存在著一些不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學(xué)生對所學(xué)知識掌握得太死，運用不靈活。從試卷中可看出，學(xué)生們對教材中的詞、句子、對話單純地死記硬背，不甚理解，習(xí)題稍微有變動，就不知從何下手，結(jié)果一做就錯。
2、題型見得少，練得少，導(dǎo)致學(xué)生不會做題。
3、學(xué)困生是一個大問題，在今后的教學(xué)中，一定在抓好全面的基礎(chǔ)上做好學(xué)困生的工作，真正提高他們的學(xué)習(xí)效果，從而提高整體的學(xué)習(xí)成績。
在今后的英語教學(xué)中，要抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，打好堅實的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、語法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。.在上課過程中，要盡量照顧差生，讓他們參與到課堂活動中來。在日常教學(xué)中,更加扎實的培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力,提高學(xué)生的閱讀水平。加強對綜合運用能力的訓(xùn)練中成長，從而增加他們的能力，取得好成績
小學(xué)英語試卷分析3
本次三年級英語試卷有聽力和筆試兩部分組成，總分100分，其中聽力45分，筆試55分。本次考試的題型為圖片認讀、語言交際、看寫、語言描述等五個題型。圖片認讀主要考核學(xué)生認讀單詞的能力，語言交際主要考核學(xué)生用英語交際的能力，看寫主要考察學(xué)生對于二十六個字母的掌握情況，語言描述主要考察的是學(xué)生在具體情境中英語的使用，以上均是對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查。試卷題型多樣靈活，難易適中，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，大部分同學(xué)掌握較好。
1、聽力部分
聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辯音及聽力理解和快速反映能力。
第一題，聽音，選出聽到的單詞。比較容易，絕大多數(shù)學(xué)生都正確。
第二題，聽音，選出與你聽到內(nèi)容相符的圖片。這道題首先要求學(xué)生把圖看懂，其次，能夠理解錄音內(nèi)容，最后再判斷圖片是否與錄音相符，大部分學(xué)生完成得不錯，正確率很高。只是第五小題有小部分同學(xué)未能將國旗的顏色與實際聯(lián)系起來，導(dǎo)致丟分。
第三題，聽音，選出你所聽到的句子。完成情況較好，小部分同學(xué)對于單詞在句子中的運用，讀著熟，看著不熟，導(dǎo)致丟分。
2、筆試部分
第一題，寫出字母表中缺失字母的大小寫。這一道題考察的是學(xué)生對于二十六個字母的掌握情況。錯誤率較高，錯誤的基本都是將所占格子認錯。因為在試卷上的格子與我們平時在作業(yè)本的練習(xí)時的格子，看起來不同，所以很多同學(xué)認錯。
第二題，選擇方框內(nèi)正確的代號填入圖下方的括號內(nèi)。這題錯得較多的還是eye和ear這兩個單詞。以后要多加區(qū)分練習(xí)。
第三題，將句子與對應(yīng)的圖片連線。有小部分同學(xué)將和弄混淆，因為標志sitdown的圖片中的男孩子的手舉起來了。這些同學(xué)就沒有仔細看其它的`圖片。
雖然期中測試已經(jīng)過去，但留給我的思考卻很多。如何進一步加強英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點入手：
1、更新語言教學(xué)觀念。進一步學(xué)習(xí)英語課程標準中的教學(xué)理念，突出語言的實踐性，在教學(xué)中應(yīng)少一些機械記憶，多一些靈活運用。
2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時間給學(xué)生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。
3、多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當眾演說，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
4、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識，打好扎實的語言基礎(chǔ)。
英語作為一種語言，首要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常的接觸，反復(fù)運用。要明白實踐越多，提高也就越快。
小學(xué)英語試卷分析4
一、基本情況：
我校三年級有30名學(xué)生，實有30名學(xué)生參加檢測，總分數(shù)為2404分，平均80.1分，及格30人，及格率為100%，優(yōu)秀17人，優(yōu)秀率為57%，最高為92分，最低為62分。現(xiàn)在作具體分析如下：
二、存在問題:
第一題：Circle.學(xué)生的答題情況比較好。
第二題：Match.由于此類型題練習(xí)較少，丟分較多。答題情況較好。
第三題：Choose.本題丟分較多的是第1、3小題。
第四題：Judge.答題情況很好。
第五題：Choose.答題情況不是很理想。部分學(xué)生丟分較多。其中第8、9小題出錯較多。
第六題：Choose.答題情況很好，極個別學(xué)生出錯。
第七題：Colur.答題情況很好。
第八題：Draw.答題情況較好,極少丟分。
第九題：Dialogue.答題情況很不好，丟分較多。說明學(xué)生對課本中的對話讀得還不是很熟練，基本的語感還沒有形成，對基本句型也沒有理解和學(xué)會運用。
三、改進措施：
本屆三年級學(xué)生較少，學(xué)生總體水平還可以，學(xué)習(xí)興趣深厚，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，家長對英語這門新學(xué)科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績沒有我想象中的好，因此在下一學(xué)期的教學(xué)中要積極和家長取得聯(lián)系、及時溝通，得到家長的`大力配合，發(fā)揮學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的最大效力，取得更好的成績。對部分學(xué)生有著特殊的家庭背景，學(xué)習(xí)主動性、自覺性較差，在平時教學(xué)中我還應(yīng)加強對他們的輔導(dǎo)、幫助，對于能力強的學(xué)生，應(yīng)該因人施教，拓寬他們的知識面。
總之，這套試題檢測了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，又考察了學(xué)生運用知識的能力，這套試題為我今后的教學(xué)提供了方向。
小學(xué)英語試卷分析5
六年級的考試內(nèi)容都以基礎(chǔ)性知識為主，關(guān)注全體學(xué)生，重在考查他們的綜合語言運用能力。通過考試，對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”起到導(dǎo)向作用，即：要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語聽力、閱讀、理解、交際和初步的寫作能力。
�。ㄒ唬⒙犃Σ糠�。聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。共五大塊內(nèi)容，分別為：
1)聽音，選出聽到的單詞；
2）選正確答語；
3)聽音判斷句子和圖片是否相符；
4)聽音，選出所聽到的句子；
5)聽音填單詞，得分率80%以上，此題失分較多，失分的主要原因是個別學(xué)生疏忽each的用法，混淆發(fā)音，沒有很好地領(lǐng)會句意�？梢娢覀兊霓q音理解環(huán)節(jié)是薄弱的。
�。ǘ⒐P試部分。筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、句的正確運用和讀寫能力的考查。共六大塊內(nèi)容，分別為：
1）按要求寫出單詞的正確形式，此題的得分率為80%，明明知道learn的意思是“學(xué)”卻不能反應(yīng)出它的反義詞是teach。
2)單項選擇；此題的得分率也是80%。
3)指出錯誤并改正；此題的得分率為90%，失分原因是，學(xué)生知識面窄，且舉一反三的能力差。
4)連詞成句；此題的得分率也是90%。
5)閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案；此題得分率為90%，失分原因是，個別學(xué)生沒能很好的讀通短文，個別小題出現(xiàn)判斷錯誤。
6)看圖寫句。此題的得分率為90%以上，失分原因是，忽略舊知，寫作能力有待提高。
從整個筆試部分的分析來看，學(xué)生的.基礎(chǔ)知識與運用部分比往年要好，但普遍還存在著以下幾方面的問題。
1)學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，但還不能靈活運用。
2)知識面狹窄，缺乏一定的生活常識和理解能力。
3)語言綜合運用能力較差。
以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機會，讓學(xué)生多進行對話練習(xí)，將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。同時，為更好地幫助學(xué)生積累知識，打好扎實的語言基礎(chǔ)，讓學(xué)生堅持寫英語日記及英語小短文。每周一篇，或讓學(xué)生摘抄一篇自己喜歡的作文或詩歌，促進學(xué)生寫作能力的提高，而且學(xué)生的聽、說、讀、寫等各種能力也將不斷得到提高。
小學(xué)英語試卷分析6
一、成績分析
本次期中考試最高分為100分，最低分為48分，平均分為87分，及格率為92%，優(yōu)良率為76.9%。從考試成績來看，大部分學(xué)生對已學(xué)知識掌握的都還不錯，但也有個別學(xué)生成績很不理想。
二、試題分析
(一)注重了基礎(chǔ)知識的考查
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
(二)突出語言的交際功能
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。
(三)滲透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
三、試卷分析
本試卷共分為九道大題，下面逐題進行分析：
第一題英漢互譯選擇題，此題得分率較高，大部分學(xué)生都能準確進行選擇。
第二題選出單詞不同類一項。由于要求聽寫單詞對三年級來說較困難，所以未進行要求，導(dǎo)致此題出錯較多。
第三題給英文選擇正確的漢語翻譯�？疾煊⒄Z句子翻譯，大多數(shù)同學(xué)答題很好，出錯較少，反映了同學(xué)們對英語中的基本句子掌握扎實。
第四題從II中找出I欄的正確答語。此題考查了句子的應(yīng)答語，這在平時已經(jīng)訓(xùn)練過，所以學(xué)生很容易準確作答。
第五題根據(jù)圖形寫出相對應(yīng)字母的大小寫，由于大部分學(xué)生的字母基礎(chǔ)較牢固，此題僅幾人未拿到滿分。
第六題選擇正確的單詞填在相應(yīng)的'身體部位處。此題考察的內(nèi)容在平時上課時重點進行了練習(xí)，所以學(xué)生完成得比較好，失分較少。
第七題選擇與句子內(nèi)容相符的圖片。由于出現(xiàn)的句子都特別簡單，所以學(xué)生都能準確的選擇。
第八題選擇與圖畫內(nèi)容相符的問句或答句。此題考查的內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，大部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因為對單詞掌握的還是不夠熟練，不能準確理解句子的意思。
第九題讀一讀，做一做。此題大部分學(xué)生也完成的不錯，但也有個別學(xué)生對個別單詞掌握的不夠熟練，導(dǎo)致翻譯錯誤。
四、存在的問題
從卷面分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識與運用部分普遍還存在著以下幾方面的問題。
�。�1）學(xué)生沒形成較好的答卷習(xí)慣，審題不清，導(dǎo)致失分。
�。�2）學(xué)生對于單詞和句子，普遍存在著會讀不會認，這就給考試帶來很大的困難。
教師存在的問題：
1、教學(xué)中對知識訓(xùn)練不到位，致使個別學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面失分。
2、訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實的情境中有個別學(xué)生不能靈活的運用知識。同樣的知識，變換一下形式就不會做了。
五、改進措施
1、平時加強學(xué)生多讀、多背、多練，扎扎實實抓好基礎(chǔ)教學(xué)。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓(xùn)練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞的方法。例如，教學(xué)單詞時，一定要幫助學(xué)生分清認清，教師反復(fù)強調(diào)幫助學(xué)生記憶。
2、在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。
小學(xué)英語試卷分析7
一、試題的特點
從試卷分布情況看，全卷覆蓋面廣，強化對基礎(chǔ)知識、基本技能的考核，又重視學(xué)生綜合語言運用能力的考察，難以適度。
這份試卷分聽力、筆試兩個部分，各占50%。試卷在所考查的知識范圍、題型設(shè)計、各類題型所占比例、能力要求等方面，基本符合小學(xué)英語教學(xué)的大綱要求，學(xué)生均能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答卷。試題既考查了學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，又考查了學(xué)生在本階段所應(yīng)具備的英語綜合運用能力，基本能對學(xué)生的聽、讀、寫水平做出比較客觀的評價。平均分65.6，及格率58%，優(yōu)秀率（85分以上）23%。二、答題情況簡要分析：
1、聽力部分主要問題分析：
第一題，聽音，圈出你聽到的單詞；第四題，聽問句，選擇恰當?shù)拇鹁�；第五題，聽音，判斷正誤三道題屬簡單題，學(xué)生答得比較理想。失誤較多的是第二題聽音，將下面人物與所做的事情連線，這是一道綜合聽力題，此題有一定的區(qū)分度，這說明了我們在課堂中雖然對孩子的口頭問答練習(xí)抓得比較緊，但忽略了學(xué)生的實際應(yīng)用，致使有的學(xué)生知道題意，但卻不能正確的做出選擇。總之，有的學(xué)生在聽音之前，沒有養(yǎng)成瀏覽題的習(xí)慣，大部分學(xué)生邊聽邊讀題，邊做題。有的學(xué)生缺乏對所聽信息分析加工的能力，不會抓關(guān)鍵詞和有用信息，致使丟分。
2、筆試部分主要問題分析：
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、句型的正確運用和讀寫能力的考查�，F(xiàn)分述如下：
第六題，按要求給下列單詞歸類。這道題目丟分比較多，考查的`詞匯量比較大，基礎(chǔ)不太好的同學(xué)面對這道題目往往是不知從何下手。而且還考察了四線三格的寫法，又增加了一定的難度。第七題也是考察詞匯量和四線三格寫法。
第八題，為下列句子選擇合適的答語。這道題目出錯率較高，在平常的練習(xí)中學(xué)生也往往是這樣的題目大得不太好。
第九題閱讀理解考查學(xué)生的閱讀理解能力和綜合運用能力，這是英語教學(xué)的主要目標之一，是學(xué)生的弱項，學(xué)生失分較多。平均得分率為70%，原因之一是一部分學(xué)生不清題意，不知如何去文中找答案；原因之二是學(xué)生對原文的理解和綜合概況能力不強。答題時不會從文章提供的信息中去分析、去概括，造成理解的偏差。因此在平時的教學(xué)中我們應(yīng)多讓學(xué)生接觸一些語言材料和閱讀理解題型，適當增加一些英語課外讀物；
二、對今后教學(xué)的幾點思考及改進措施：
本次期末考試留給了我一些值得思考的問題，主要原因是運用不足�，F(xiàn)提出以下幾點改進措施：
1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。打好扎實的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、習(xí)慣用法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣學(xué)生在學(xué)會單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法，同時加強對單詞，句型的檢查力度；強化閱讀訓(xùn)練，在平時的教學(xué)中除了要加大閱讀量以外，還要讓學(xué)生見到更多的閱讀理解題型。
2、鉆研教材，把握課程標準，加強聽、說、讀、寫四會的能力訓(xùn)練的同時，加強學(xué)生綜合能力訓(xùn)練，全面培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力。尤其加強寫的訓(xùn)練，逐漸在課堂教學(xué)中養(yǎng)成學(xué)生認真學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，并注重學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。
總之，在今后的工作中作為教師要不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，運用到教學(xué)中去，使學(xué)生的成績有所提高。
小學(xué)英語試卷分析8
一、概況展示
本年級共有學(xué)生60人，四年一班為36人，全體參加考試，四年二班24人、其中四年一班優(yōu)秀人數(shù)4人，及格人數(shù)19人，平均分為61.4，四年二班優(yōu)秀人數(shù)為1人，及格人數(shù)為10人，平均分為53.3。
二、試卷分析
本次測評既是對學(xué)生掌握知識的檢測，也是對自己教學(xué)工作的一個階段性反思、在這次測評中我了解到學(xué)生存在的一些問題，同時也知道了自己在教學(xué)中存在的不足，為了不斷完善自己的教學(xué)，提高學(xué)生的總體水平，我對此成績做如下分析：
1、第一題為聽錄音，選擇與聽到單詞同類的一項題、分值是5分、這道題主要考察學(xué)生對單詞的掌握情況，這道題大多數(shù)同學(xué)都做的非常好，只有個別同學(xué)存在錯誤、但是有些同學(xué)對于這種考查方式有點不適應(yīng)，以后我要加強學(xué)生對這方面的練習(xí)
2、第二題為聽錄音，判斷題、分值是10分、這道題主要考察學(xué)生對單詞的讀音和意思的掌握情況，其中學(xué)生對于goat和sheep圖片的區(qū)分不是很好，不知道山羊和綿羊到底什么區(qū)別，導(dǎo)致丟分現(xiàn)象嚴重
3、第三題為聽錄音，選答語題、分值是10分、這道題主要考察學(xué)生對四會句子及單詞的發(fā)音的掌握情況，這道題難度適中，學(xué)生總體掌握情況良好
4、第四題為筆試，選擇正確單詞填空題、分值是12分、這道題主要考察學(xué)生對黑體單詞的掌握情況，但是個別圖片不是很清晰、這道題大多數(shù)同學(xué)都能夠正確的寫出正確答案，只有個別同學(xué)存在錯誤
5、第五題為選詞分類題、分值是8分、這道題存在一定的難度，主要考察學(xué)生對單詞的發(fā)音掌握情況，大多數(shù)同學(xué)都存在錯誤，不知道怎么找規(guī)律，只有極少數(shù)同學(xué)能正確作答，丟分現(xiàn)象很嚴重
6、第六題為選不同類單詞題、分值是10分、這道題難度較低，主要考察學(xué)生對單詞的掌握情況，大多數(shù)同學(xué)都能夠正確作答，只有少數(shù)同學(xué)存在丟分現(xiàn)象
7、第七題為單項選擇題、分值是20分、這道題存在一定的難度，主要考察學(xué)生對一些簡單的語法，和固定搭配的掌握情況、這道題學(xué)生掌握的不是很好，還需加強學(xué)習(xí)
8、第八題為讀句子，選答句題、分值是10分、這道題難度中等，主要考察學(xué)生對四會句子和日常用語的`掌握情況、這道題大多數(shù)同學(xué)都能夠正確選擇，只有個別同學(xué)存在不認真，掌握知識不扎實的情況
9、第九題為閱讀理解題、分值為15分、這道題也存在一定的難度，主要考察學(xué)生的綜合情況、這道題學(xué)生丟分現(xiàn)象嚴重，導(dǎo)致了成績低的現(xiàn)象
三、存在的問題
從教師來說，在教學(xué)過程中還存在很多問題，有些知識的滲透不到位，對學(xué)生的訓(xùn)練還不到位、從學(xué)生來說，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，存在不認真，馬虎的現(xiàn)象，對知識的掌握不夠扎實，不經(jīng)常復(fù)習(xí)、
四、改進的建議
1、加強學(xué)生對單詞和四會句子的掌握情況，加強教學(xué)，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和書寫情況、與此同時加強對學(xué)生聽力的練習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到在玩中學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、
2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、
3、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時發(fā)現(xiàn)問題，并糾正，對學(xué)生要求嚴格、多關(guān)注差生，對上課有困難的同學(xué)多提問，并隨時鼓勵他們，樹立學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)成績、
4、充分利用白板教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的綜合學(xué)習(xí)能力、
小學(xué)英語試卷分析9
一、試卷整體情況分析：
本次試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了最基本的字母教學(xué)、單詞教學(xué)，也考查了基本的句型教學(xué)。其中對單詞的考查量最大。但本次試題沒有聽力部分。
第一題：正確抄寫英語字母并排序。這道題考察了學(xué)生對26個字母的順序記憶和書寫。學(xué)生們能按照字母表的順序正確書寫。
第二題和第六題都是關(guān)于看圖選單詞，這一題失分率比較低，大部分學(xué)生都能根據(jù)圖片選出正確的單詞，但及個別學(xué)生沒有全選對，原因可能是這部分學(xué)生對單詞記憶不夠扎實。
第三題圈出不同類的單詞。此題考察學(xué)生對單詞的記憶情況，難度不大。大部分學(xué)生做的不錯，個別學(xué)生失分原因是對單詞記憶不扎實，處于模糊狀態(tài)。
第四題單項選擇。這一題學(xué)生完成的不錯，失分率比較低。
第五題和第八題都屬于情景交際，這部分題學(xué)生掌握的很好，幾乎沒有做錯。
第七題正確抄寫句子。學(xué)生能正確抄寫，這一題失分率也很低，個別學(xué)生首字母沒有大寫導(dǎo)致失分。
二、根據(jù)此次考試出現(xiàn)的種種情況，我認為今后的小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面去努力
1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。
2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點，教師在教學(xué)時一定要與語境相結(jié)合，進行句型操練時，要堅持“四位一體”：話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動�？菰�、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。
3、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂、達到讓學(xué)生進行簡單的英語交流的目的。
4、規(guī)范要求、強化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識要過細、全面，要求學(xué)生要從嚴，并對學(xué)生的作答技能進行規(guī)范化訓(xùn)練。
三、三年級學(xué)生總體水平還可以，學(xué)習(xí)興趣深厚，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，家長對英語這門新學(xué)科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績沒有我想象中的好，因此在下一學(xué)期的`教學(xué)中要積極和家長取得聯(lián)系、及時溝通，得到家長的大力配合，發(fā)揮學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的最大效力，取得更好的成績。對于個別極差的學(xué)生，學(xué)習(xí)主動性、自覺性較差，在平時教學(xué)中我還應(yīng)加強對他們的輔導(dǎo)、幫助，對于能力強的學(xué)生，應(yīng)該因人施教，拓寬他們的知識面。
總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。
小學(xué)英語試卷分析10
1、注重了基礎(chǔ)知識的考查
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生以基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容（四會單詞、重點短語等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
2、滲透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
第一題:考察一、二單元的部分名詞。這是學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)進一步提高的基礎(chǔ)，通過檢測學(xué)生大部分能夠正確寫出所有單詞，但也有極少數(shù)的學(xué)生出現(xiàn)錯誤，經(jīng)過調(diào)查了解，是由于學(xué)生在答題過程中因印象不深，致使在做題時不能及時想起來。
第二題:考察學(xué)生新短語以及月份等。這些單詞在教學(xué)大綱中要求學(xué)生能夠認真的識別即可，檢測結(jié)果學(xué)生對這些單詞掌握還是比較好的，90的學(xué)生沒有問題，但在第三部分中的同義詞里因為在平時的'教學(xué)中沒有引起足夠的重視，故30的學(xué)生出現(xiàn)錯誤。
第四題:此題考查學(xué)生的綜合能力。通過讀句子，理解短文大意，選擇正確的短語或單詞，使短文內(nèi)容完整通順。不僅考察了學(xué)生的理解能力，同時激發(fā)學(xué)生的英語應(yīng)用能力以及分析能力。經(jīng)檢測，本題有10的學(xué)生出現(xiàn)錯誤，經(jīng)調(diào)查了解，學(xué)生因做題是疏忽沒有認真理解短文而出現(xiàn)少量錯誤，其中還有三名學(xué)生沒有審題錯誤導(dǎo)致全部丟分。
通過本次考試，我認為在我們的教育教學(xué)中，我們應(yīng)在教文化知識的同時培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，以及認真細心的習(xí)慣。這次的試題的難易程度適合學(xué)生作答，能提高加強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，同時也告誡我們作為教師在教學(xué)過程中把所學(xué)內(nèi)容英語實踐聯(lián)系起來，學(xué)生能夠靈活的運用才能提高英語的學(xué)習(xí)水平。同時我們還要加強學(xué)生的課外閱讀，提高學(xué)生的課外自學(xué)應(yīng)用能力。
小學(xué)英語試卷分析11
一、試題的特點
根據(jù)五年級學(xué)生心理和知識能力的發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課標的要求是繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，掌握一定的語法知識，主要為時態(tài)語態(tài)基本結(jié)構(gòu)用法和日常用語的運用。使他們能準確讀準英語和運用英語，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力的考查。
二、總體分析：
五年級英語教學(xué)評價的主要目的是考察學(xué)生對基本時態(tài)和常用詞的應(yīng)用，因此，試卷出題思路非常明確。通過考試的形式來檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。
三、問題分析
第一題，英漢互譯。大部分同學(xué)掌握得較好，失分較少。
第二題主要是考察學(xué)生對課文常用語的記憶能力。從卷面來看，學(xué)生們掌握得較好。
第三題看圖選詞，大部分同學(xué)掌握得較好，個別學(xué)生對詞義不了解，所以張冠李戴，失分不少。
第四題單項選擇。a和an的用法以及名詞性物主代詞和形容詞醒悟主代詞仍然有學(xué)生混淆。
第五題是單詞變形，答題情況不是太好，學(xué)生馬虎，將上一個提供的詞填寫在下一個空中。由于分值較高，所以導(dǎo)致丟分過多。
第六題完成對話，整體很好，但是句子理解不好的，失分過多。
第七題閱讀，得分率較高。答案都可以在原文上找到。
總體來看，答題情況還不錯，但仍有不足。而且主要丟分原因在審題不清和語法運用上。
四、改正措施
根據(jù)試卷分析，多數(shù)考生對小學(xué)英語基礎(chǔ)知識和基本技能掌握較好。在小學(xué)需要掌握的一般的英語基礎(chǔ)知識和基本技能還要全面普及，不要兩極分化，教師應(yīng)精講多練，要把英語作為一門科學(xué)去學(xué)習(xí)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯等綜合語言能力和實際應(yīng)用能力，加強記憶單詞的教學(xué)，掌握單詞、詞組、句型、語法等全方面的教學(xué)，使每個學(xué)生能夠掌握扎實的英語基礎(chǔ)知識和技能。
1、重視單詞、句子的認讀和多題型練習(xí)。
2、分析學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯誤，缺陷與不足，培養(yǎng)學(xué)生仔細審題的習(xí)慣。
3、注意對重點題型的`有效訓(xùn)練和課文的背誦要求。做到精益求精，逐步授學(xué)生以解題技巧。
在今后的備課和上課中，我要更加認真地分析教材，找出哪些是可以留給學(xué)生的空間。設(shè)計大多數(shù)學(xué)生能夠參與的、貼近學(xué)生生活的、有趣味的學(xué)習(xí)活動。平時重視訓(xùn)練學(xué)生仔細認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
小學(xué)英語試卷分析12
本次試卷的命題以新課程標準和教材的教學(xué)要求為依據(jù)，以《課標》精神為指導(dǎo)，以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為目標。
一、試卷說明
(一)考查知識及能力：這套試卷考查的知識都基本涵蓋了教材進度內(nèi)容，比較側(cè)重學(xué)生對知識的運用能力考查。
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1、注重了基礎(chǔ)知識的考查
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
2、突出語言的交際功能
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。
3、滲透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
二、試題分析
英語部分：
三年級第一題，將字母按順序?qū)懺谒木�格里。部分學(xué)生寫得很好，但也有部分學(xué)生寫的都不夠規(guī)范，失分比較多，這也是導(dǎo)致成績低的原因；第二題，看圖選詞，把對應(yīng)的序號填在括號里。本題主要考查學(xué)生對單詞與圖畫的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡單易做，此題得分率位85%，出錯的基本是基礎(chǔ)差的`學(xué)生，他們對單詞沒有整體性的把握能力，大部分學(xué)生完成得不錯，但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂；第三題，選出不同類的，出現(xiàn)課外單詞，學(xué)生不能做好。單項選擇比較靈活，有些學(xué)生比較馬虎，容易做錯。但個別學(xué)生完成得比較好。
綜合部分
英語試題中都加了科學(xué)、品德兩科，其分值是20分。所考的范圍也是根據(jù)中心校劃定的進度而定的，學(xué)生們只要按照教師提供的教材資料對這兩科內(nèi)容進行熟背并可輕易得分。但是，在此次的考試中，丟分最多的卻是這兩科，大多數(shù)學(xué)生只得了11分左右。學(xué)生們讀背科學(xué)、品德不積極。
三、今后的教學(xué)建議
從試卷的方向來看，我認為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進：
（一）進一步加強規(guī)范書寫能力訓(xùn)練。
教師在平時要注意書寫的規(guī)范性，平時要求學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣，注意單詞和句子的正確書寫，能做到書面干凈整潔，書寫美觀大方。以及開頭大寫，句末標點良好書寫能力的養(yǎng)成。
�。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
在教學(xué)過程中要加強對學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，不但要教給學(xué)生知識，還要教給學(xué)生能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
�。ㄈ┳⑶楦薪逃ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣，使各層面學(xué)生穩(wěn)步提高。
在英語教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生情感教育，努力營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感，使之產(chǎn)生動力，進而取得好的成績。在教學(xué)中要五尊重學(xué)生，給學(xué)生自由的空間，創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的空間，使他們進行語言融合，創(chuàng)設(shè)說英語、用英語的機會。
�。ㄋ模┰诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)加強對科學(xué)、品德這兩科的教授和指導(dǎo)，認真篩選重點資料，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ダ斫�、識記、熟背。嚴格把關(guān)學(xué)生們的讀背情況，力求做到在考試中，科學(xué)、品德都得滿分。
總之，本試題立足基礎(chǔ)性，在考查學(xué)生語言基礎(chǔ)知識及基本技能的同時進一步加大了知識與技能在交際情景中的綜合運用能力。努力使每一位都享受獲得成功的快樂，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和進一步努力的意。
小學(xué)英語試卷分析13
一、關(guān)于試卷
具體有以下幾個特點：
1、本次試卷將聽力空前提高到一個重點，從分值可見一斑：三年級的聽力占六十分，四至六年級的聽力分值與筆試相當。聽力題型亦非常豐富，足見教研室對聽力的重視。
2．突出考查了學(xué)生的語用能力和交流能力，并兼顧了對學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力的考查。題型中有對語音、詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，又有對日常交際用語及初步語法知識的考查。語音題減少了題量，降低了難度；詞匯題中沒有了純單詞拼寫的題目，注重學(xué)生對單詞在句中運用能力的考查；
3．結(jié)構(gòu)合理，考查目標明確。不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現(xiàn)考查目標突出語境，照顧知識覆蓋面。
4．選材貼近學(xué)生實際，貼近學(xué)生生活，貼近時代。
5．穩(wěn)中有新、有活。
二、考試情況統(tǒng)計
年級及格率優(yōu)分率平均分
三、學(xué)生試卷分析
較好的'方面：
學(xué)生的聽力練習(xí)的得分率較高，且單詞的掌握情況也很好�？梢钥闯鋈�(zhèn)英語教師的課堂聽說的訓(xùn)練以及單詞基礎(chǔ)的訓(xùn)練也是扎實而高效的。寫話方面，大多數(shù)同學(xué)能根據(jù)題目要求，準確使用語法，顯示出較好的英語素養(yǎng)。
失分較多的方面：
1、音標辨音題的錯誤率較高，尤其以四五年級為突出。部分學(xué)生的音標概念較模糊。
2、語法環(huán)節(jié)仍很薄弱，單項選擇得分率也不高，說明學(xué)生的基本功不是太扎實，熟練程度不夠。
�。ㄋ模┙窈蠼虒W(xué)建議
1、用英語教英語，增加課堂教學(xué)的信息量，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。加強課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。
2、重視音標教學(xué)。有條件的可以對音標專項教學(xué)、指導(dǎo)、訓(xùn)練。
3、重視基本語法教學(xué)。有必要對語法進行梳理學(xué)習(xí)，或通過改錯、單選等形式進一步鞏固，一定要把基本語法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透，不要讓學(xué)生似懂非懂。
4、理性分析學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯誤，缺陷與不足，引導(dǎo)學(xué)生走出錯誤的怪圈。
6、注意對重點題型的有效訓(xùn)練。逐步授學(xué)生以解題技巧。
小學(xué)英語試卷分析14
一、試題特點
1、注重基礎(chǔ)知識的考察
試卷能充分體現(xiàn)考察學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，依據(jù)課本，對一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考察的內(nèi)容（如重點單詞的書寫，主題句型的練習(xí)），這些知識能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
2、突出語言的交際功能
英語作為一種語言，是一種交際的工具，而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽力能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。本次考試聽力部分30分，占了總分的70%，為的是讓學(xué)生能夠?qū)W有所用。此次聽力部分第三題是聽句子寫出所缺單詞，很多同學(xué)在這一環(huán)節(jié)失分較多，大家都能聽出那個單詞是什么，但是不能夠正確的寫出該單詞，作為教師在這一環(huán)節(jié)我有很大的失誤，平時我不太注重學(xué)生的單詞書寫記憶，以后我會多想辦法讓學(xué)生在記憶單詞是能夠輕松準確。
3、滲透了能力考察的要求和一些生活常識。
語言學(xué)習(xí)是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要給學(xué)生一些基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考察。以前的考試當中閱讀部分都是一篇，本次有倆篇閱讀理解題，主見對這一語言運用能力的要求是很高的。
二、試卷總體情況分析
筆試部分主要考察學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞組、語法和一些課本中關(guān)于一些常識等方面的考察�，F(xiàn)分析如下：
1、根據(jù)句子內(nèi)容選出相應(yīng)的圖片。本題主要是對重點單詞的考察，雖然平時總是強調(diào)單詞的重要性，大多同學(xué)都掌握的還可以，因為大家一般都認識這些單詞，不一定會寫。
2、情景對話（根據(jù)問題選答案）。這題雖然形式簡單，考察了學(xué)生情景對話知識以及對一些語法的考察，同時也對學(xué)生的認真進行了檢測，每道題并不難，但是需要同學(xué)們認真審題后進行選擇。這道題學(xué)生做的還可以。
3、選詞填空：這道題涉及到口語練習(xí)，動詞的時態(tài)變化，關(guān)鍵短語等，同時考察了學(xué)生對重點句子的整體認讀能力，要求學(xué)生能夠把句子連接起來理解句意，還考察學(xué)生的書寫能力，所以這題學(xué)生完成的并不好，很多學(xué)生字母的大小寫不分，個別字母寫的不規(guī)范。
4、英漢互譯。本題是對重點單詞的考察。在英譯漢這一小題大家還都能完成，但是在扥局漢語句子完成英語句子中大家就失分較多了，說明學(xué)生寫的能力跟不上，這是我們班以后努力的方向。
5、閱讀理解。本次考試閱讀理解有倆篇短文，這在以前是沒出現(xiàn)過的，本體重點考察的是學(xué)生對語言的運用能力，以及讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，能夠連詞成句，對句子整體認讀能力的考察。
三、今后對工作的改進方法
加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的'教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際，能否熟練地用英語讀和寫，能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。要面向全體學(xué)生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。同時也要認真做好后進生的輔導(dǎo)工作。
總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重基礎(chǔ)知識和基本能力，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫，爭取做到讀寫跟上。
小學(xué)英語試卷分析15
試題緊扣教材，貼近學(xué)生實際生活，很好的考查了學(xué)生的語用能力和交流能力，并兼顧了對初步語法知識的考查；試卷中沒有了純單詞拼寫的題目，而是結(jié)合實際生活，注重學(xué)生對單詞在句中運用能力的考查，不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標，各題型的比重適度，現(xiàn)分析如下：
1、選不同類的一項，本題主要考查學(xué)生的詞匯積累情況，同學(xué)們掌握得還算不錯，得分率很高的。
2、單項選擇，本題主要考查學(xué)生對句型、一般疑問句的肯定和否定回答、介詞、簡單語法的掌握能力。其中出現(xiàn)最多的是第8小題，主要考的是學(xué)生對介詞before的理解和運用。
3、找錯改錯，本題主要考查的`是名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式、現(xiàn)在分詞在句子中的用法和動詞的第三人稱形式的變化，大多數(shù)同學(xué)是不理解句子的意思，不知道錯在哪里，甚至造成越改越錯的后果。
4、連詞成句，本題主要考查學(xué)生對句子的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡單易做，此題得分率為85%，出錯的基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對句子沒有整體性概念，陷于無知的狀態(tài)。
5、補全對話和選詞填空，這部分內(nèi)容主要考查了學(xué)生對所學(xué)英語的運用情況，內(nèi)容不是很難，但是還是有相當部分同學(xué)因為理不清句子的意思與思路而失了分。
6、根據(jù)對話內(nèi)容填空，本題不僅考查學(xué)生的對話理解能力，而考查了學(xué)生正確使用和拼寫單詞的能力。對話內(nèi)容與教材中學(xué)過的內(nèi)容類似，大部分在練習(xí)冊上曾出現(xiàn)過了，但得分率并不高，同時從答題情況來看，學(xué)生不會從上下文來連貫地思考問題，也不會從語法的角度分析問題。
7、閱讀理解并判斷，此題主要考查學(xué)生的閱讀能力，對于基礎(chǔ)差的同學(xué)簡直猶如天書。
改正措施:
1、正確使用課堂用語，為學(xué)生提供有效地英語學(xué)習(xí)氛圍，在教學(xué)中注意情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。
2、加強聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。
3、注意對重點句型及課文中短語的有效訓(xùn)練。
英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用，要明白實踐越多，提高也就越快。
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