教育隨筆范本
在日常學習和工作生活中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆是過去社會較為流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。想要更多的了解隨筆嗎？下面是小編為大家收集的教育隨筆范本，歡迎閱讀與收藏。
教育隨筆范本 篇1
新教育是什么
新教育實驗是一個以教師的專業(yè)發(fā)展為起點，以六大行動為途徑，以幫忙教師和學生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育。
新教育認為，教育生活應當是幸福的。
新教育是“心”教育�？谔枴靶袆�，才有收獲;堅持，才有奇跡�！�
六大行動：營造書香學校、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構筑夢想課堂、建設數(shù)碼社區(qū)、
四個追求：改變學生的生存狀態(tài)，改變教師的行走方式，改變學校的發(fā)展模式，改變教育的科研范式。
新教育不斷對教師們說：不要滿足于寫文章做演講，而要把自我的根深深地扎在教室里，扎在學生的心坎里，努力讓自我“開出一朵生命的花”。
新教育還是“幸”教育。是相對于當下的教育缺乏幸福、歡樂而提出的“幸福的教育”。
新教育是“星”教育。表示新教育人像一群仰望星空的孩童，從不抱怨星星的黯淡，只是努力地擦拭著星星。新教育人自稱“擦星族”，是一群為了夢想而活著的純粹的人。新教育是民間教育的“星工場”，全力打造有教育夢想并一心逐夢的草根教育明星。
新教育是“信”教育。那里的“信”是信心、信任，更是信念”�！盁o限相信教師和學生的潛能�！�
新教育精神：
執(zhí)著堅守的夢想主義。
深入現(xiàn)場的田野意識。每個新教育的參與者，都要沉下心來，在現(xiàn)場，在課堂，在孩子的悲歡中，傾聽自我的內(nèi)心，思考每一天的教育生活，培養(yǎng)自我的.田野意識。
共同生活的合作態(tài)度。悲天憫人的公益情懷，“我們也能夠改變世界�！�
成長著并且歡樂著，這是新教育實驗所追求的教育境界。
第一，要努力成為素質(zhì)教育的一面旗幟。
第二，要全力打造植根于本土的新教育學派。
與其我們不斷批評應試教育讓我們戴著鐐銬跳舞，我們?yōu)槭裁床荒軌虼髦備D跳出精彩的鐐銬舞呢
第二章新教育的學理基礎
發(fā)展論：為了一切的人，為了人的一切
我們不僅僅要關注學生，并且要關注教師，關注校長，關注父母，關注一切和教育相關的人。
行動論：只要行動，就有收獲;僅有堅持，才有奇跡。
新教育實驗主要是經(jīng)過倡導教師撰寫教育日記、教育敘事、教學案例、教育案例、教育隨筆等等實現(xiàn)的、經(jīng)過多種教育寫作形式加強對教育行為的自我反思，是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。行動論的關鍵在“堅持”。行百里者半九十，真正能夠出成效的，真正能夠產(chǎn)生奇跡的，應當屬于那些堅持不懈的人。
潛力論：無限相信學生與教師的潛力
皮格馬利翁效應：說你行，你就行，不行也行;說你不行，你就不行，行也不行。
個性論：強調(diào)個性發(fā)展，注重特色教育。
崇高論：與人類的崇高精神對話。
和諧論：交給學生一生有用的東西。新教育認為，人的一生有許多比考試分數(shù)更加重要的東西，其中最關鍵的是關乎人一生幸福的最重要的習慣、技能與生活方式。
第三章新教育的四大改變
1、改變教師的行走方式(何一萍、陳曉華的故事)
2、改變學生的生存狀態(tài)(教師成長了，學生自然就會成長)
3、改變學校的發(fā)展模式
4、改變教育的科研范式
5、關注教室里發(fā)生的事情
6、關注教師和學生的生存狀態(tài)
教育隨筆范本 篇2
送了兩屆幼兒園小朋友，今年又教小班，作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助。
小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐心的引導。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的，哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習慣。
多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的.溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)情況等都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師。
總之，作為小班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
人們普遍認為潰瘍病好發(fā)于中老年人,殊不知兒童期也易罹患潰瘍�，F(xiàn)在醫(yī)學科學研究提示,潰瘍病可發(fā)生于小兒各個時期,甚至胎兒也可以發(fā)生慢性消化性潰瘍。
兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍,其主要癥狀為常常自感腹部疼痛,呈間歇性反復發(fā)作,有時為上腹部或局部限于臍部周圍疼痛,有時疼痛還與進食有關。胃、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性。急性潰瘍大都發(fā)生于新生兒和嬰兒,多由植物神經(jīng)系統(tǒng)功能尚未健全所致,主要表現(xiàn)有嘔吐、頻繁哭鬧、拒食、消瘦、噯氣、便秘,嚴重時并發(fā)穿孔而危及生命,常常伴發(fā)營養(yǎng)不良、敗血癥、肺炎、流行性腦脊髓膜炎。慢性潰瘍則多見于年長兒,主要與其精神因素相關,比如情緒激動、精神刺激、季節(jié)氣溫(特別是寒冷)、飲食不節(jié)和家族史等均可誘發(fā)。學齡期兒童潰瘍病往往以十二指腸潰瘍?yōu)槎嘁?大都系因飲食無節(jié)制、暴飲暴食導致消化不良引起胃粘膜刺激所致,同時與進餐方式、喂養(yǎng)不當(如幼時填鴨式硬喂、偏食、饑飽失常、零食以及進餐時訓斥、謾罵、啼哭中等等)。
教育隨筆范本 篇3
和孩子聊天的樂趣
雖然是大班的孩子，但他們的語言表達能力很差。所以我會經(jīng)常和他們聊天，在聊天的時候我發(fā)現(xiàn)了孩子們不少的興趣及他們心里的想法。原本以為他們是快樂沒有煩惱的，聊天后卻發(fā)現(xiàn)他們幼小的心里也有許多煩心事。
和孩子們聊天讓他們的普通話也有了進步，孩子們逐漸也喜歡和我聊天。通過聊天我知道了他們喜歡動畫片，知道他們喜歡聽故事，也知道了他們喜歡和班里的誰是好朋友，及對父母的評論等。孩子們很能說，也很想說。但有時候是活動限制了他們，使他們沒有機會表達自己的想法，所以在活動課中，孩子們自然也就說的少了。
多鼓勵少批評
對于幼兒園的孩子來說，愛玩是他們的天性，孩子們之間肯定會有很多矛盾，因為每個孩子在家里都是小皇帝，而小班的孩子的孩子更是如此，他們的獨立性較差，但自私心理強。很多時候都是因為一些小事動手，對他們進行友愛教育也起不到很好的作用。對于活動不認真或接受能力差的幼兒，我們教師的態(tài)度是批評多，鼓勵少，不能讓孩子感受到一種被關愛的情感。這樣，孩子們積極性會降低，以后也就更趕不上其他孩子了。不管孩子表現(xiàn)怎樣，他們都是純真的，不懂得受約束。所以我們應該給孩子們更多的愛和關注，讓孩子對教師有一種愛，這樣才可以和孩子相處的更好。
被孩子們感動從這時開始
由于長期從事教學工作，落下了一上火嗓子就發(fā)疼、肩膀也酸疼的'毛病，疼起來時我自己經(jīng)常轉(zhuǎn)動一下脖子，捏捏捶捶那酸疼的肩膀。
一天，我到班內(nèi)聽課，坐久了，下課后自己用書本在捶我發(fā)疼的肩膀，正在玩耍的曉云看到了很高興地走過來給我捶肩膀，說：“老師，你肩膀疼嗎?我給你捶捶�！钡⒆犹�，小手太小，根本不會捶。這時，又一個男小朋友看見了，走過來說：“不是這樣捶，這樣捶不管用的�！庇洲D(zhuǎn)過身來用很甜的聲音說：“老師，我勁大，我會捶，我來給你捶捶吧，我爸爸下班后經(jīng)常讓我捶，還表揚我捶得很好呢�！蔽衣犃�，開心地笑容掛在了臉上。這時，其他孩子也圍攏來，你一言，我一語：“老師，我會，我媽媽去棚里干活很累，我也幫媽媽捶過�！薄袄蠋�，我給你捶吧。”……
我忽然發(fā)現(xiàn)孩子們是多么可愛呀，感恩之心在他們的幼小的心里已生根發(fā)芽，心里一陣陣發(fā)熱，感覺肩膀已經(jīng)不疼了，我被孩子們所感動，也從這時開始了……
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