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延續(xù)文化血脈教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的延續(xù)文化血脈教案，希望對大家有所幫助。
延續(xù)文化血脈教案1
一、教學目標
情感態(tài)度價值觀目標：感受中華文化的力量，增強對中華文化的認同感和歸屬感；培養(yǎng)熱愛中華文化和中華傳統(tǒng)美德的情感；增強對民族文化的自尊心、自信心和自豪感。
能力目標：描述中華文化和中華傳統(tǒng)美德的特點及力量；列舉中華文化的內(nèi)容；提升思考、分析、綜合的能力。
知識目標：知道中華文化的產(chǎn)生、內(nèi)容和意義；知道弘揚中華傳統(tǒng)美德的重要性、豐富內(nèi)涵，了解中華傳統(tǒng)美德產(chǎn)生的影響，知道如何弘揚中華文化和中華傳統(tǒng)美德。
二、教材分析
�。ㄒ唬﹥�(nèi)容分析
本課所依據(jù)的課程標準的相應部分是“我與國家和社會”中的“積極適應社會發(fā)展”“認識國情，愛我中華”。具體對應的內(nèi)容標準是：“感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感�！薄爸牢覈且粋�統(tǒng)一的多民族國家，各民族人民平等互助、團結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展�！薄皩W習和了解中華文化傳統(tǒng)，增強與世界文明交流、對話的意識�！�
本課作為本單元的起始課，幫助學生認識中華民族五千多年的歷史創(chuàng)造了悠久燦爛的中華文明。中華民族屹立于世界東方熠熠生輝，對一個民族而言，其根基在于文化的力量。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。中華民族燦爛的文化形成了代代相處的美德。
�。ǘ┲仉y點分析
教學重點：中華文化的力量
教學難點：弘揚中華文化和中華傳統(tǒng)美德
三、學情分析
當今時代，中外文化的交流碰撞不斷深入，學生對于文化的認識和理解較淺，對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解還停留在表面，對于中華文脈的延續(xù)鏈條還沒有形成完整的印象。九年級學生處于價值觀形成的關鍵期，需要有意識地引導學生感受中華文化的魅力和力量，增強對中華文化的認同感和歸屬感，以實際行動弘揚中華文化和中華傳統(tǒng)美德。
四、教學過程
導入：
【閱讀資料】
“干支紀年與二十四節(jié)氣”
提問：你能說出“二十四節(jié)氣”或者唱出“二十四節(jié)氣農(nóng)事歌”嗎？ 教師歸納：中國人民勤勞智慧，長期以來，中華民族就在中華大地上勞動和生活，共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。
環(huán)節(jié)一：走近中華文化的歷史淵源
2.中華文化的內(nèi)容及特點
【探究分享】
2016年11月30日，聯(lián)合國教科文組織批準中國申報的“二十四節(jié)氣”列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。
提問：你還知道哪些“文化遺產(chǎn)”和“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”？
分享交流這些“文化遺產(chǎn)”或“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的價值。
教師歸納：獨具特色的語言文字、浩如煙海的文化典籍、名揚世界的科技工藝、異彩紛呈的文學藝術等，共同組成源遠流長、博大精深的中華文化。
環(huán)節(jié)二：探尋文化發(fā)展的脈絡
3.文脈的發(fā)展與意義
【探究與分享】
為了幫助學生深入了解中華文化，學校決定組織一次“文化之旅”研學活動，向全校同學征集活動方案。請你設計一條路線，使學生沿途能夠?qū)W習和感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化。
提問：請你說明設計思路，并向同學介紹你設計的研學方案所蘊含的精神內(nèi)涵和時代價值。
想一想，這三種文化之間存在什么樣的精神聯(lián)系？ 教師歸納：文化興國運興，文化強民族強。中華文化源自于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求。
環(huán)節(jié)三：傳承和發(fā)展文化
4.傳承和發(fā)展文化
【閱讀感悟】
博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——“自強不息”的奮斗精神，“精忠報國”的愛國情懷，“天下興亡，匹夫有責”的擔當意識……
奮發(fā)向上的革命文化——從井岡山精神，到雷鋒精神，再到航天精神……
繼往開來的社會主義先進文化——以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神……
提問：怎樣傳承和發(fā)展中國特色社會主義文化？
教師歸納：新時期傳承和發(fā)展中國特色社會主義文化，就要堅持以馬克思主義為指導，堅定中華文化立場，立足當代中國現(xiàn)實，結(jié)合當今時代條件，不忘本來，吸收外來，面向未來，不斷鑄就中華文化新輝煌。
提問：為什么我們需要增強“文化自信”？
文化自信的底氣何在？
如何提高文化軟實力？
5.增強文化自信
教師歸納：文化是一個國家、一個民族的'靈魂。文化自信是對自身文化價值的充分肯定。堅定和增強文化自信，既要夯實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基；又要與時俱進、實現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展；還要在交流互鑒中豐富發(fā)展。
環(huán)節(jié)四：走近中華傳統(tǒng)美德
【讀書漂流瓶】
6.美德的重要性及內(nèi)涵
閱讀中華經(jīng)典，養(yǎng)天地浩然之氣。
任務：請向同學推薦一本傳承中華美德的好書，并說明推薦理由。
教師歸納：中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，蘊含著豐富的道德資源，是建設國家的精神力量。中華傳統(tǒng)美德內(nèi)涵豐富，博大精深。
環(huán)節(jié)五：中華傳統(tǒng)美德的力量
7.美德的影響
【閱讀感悟】
《朱子家訓》摘錄
教師歸納：中華傳統(tǒng)美德已經(jīng)融入人們的思維方式、價值觀念、行為方式和風俗習慣，成為一種文化基因。
8.踐行美德
【探究與分享】
“寧波好人”
提問：你身邊有這樣的“中國好人”嗎？分享他們的故事，你感受到中華美德的力量在哪里？
教師歸納：美德的力量在于踐行。
本課小結(jié)
站立在祖國廣袤土地上，吸吮著中華民族漫長奮斗積累的文化養(yǎng)分。讓我們一起堅定文化自信，弘揚中華美德。
五、板書設計
延續(xù)文化血脈教案2
一、教學目標
了解中華文化的特點，知道中國特色社會主義文化的內(nèi)涵。理解文化自信的意義，明確文化自信的途徑。
知道中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，懂得美德的力量在于踐行。
提高對中華文化、中華傳統(tǒng)美德的認知和運用能力。立足社會主義先進文化，提高辯證認識文化現(xiàn)象的能力，并能做出符合文化自信要求的判斷和選擇。
感受中華文化的魅力，熱愛中華文化，傳承并弘揚中華文化。認同中國特色社會主義文化，堅定文化自信。
二、教學重難點
教學重點：如何堅定文化自信。
教學難點：理解中國特色社會主義文化的內(nèi)涵。
三、教學準備
收集與課時內(nèi)容貼切的相關新聞熱點事件（文本、圖片、視頻均可）、相關圖片資源。
四、教學過程
導入新課
展示圖片，激發(fā)認同
課件展示圖片：春節(jié)、那達慕大會
教師：同學們圖片中是什么節(jié)日？除此之外大家還知道我國的哪些節(jié)日及風俗？
學生：結(jié)合原有認知回答問題。
�。ㄉ蠄D是資源“【課程引入】中國傳統(tǒng)節(jié)日知多少”截圖；如需使用，可下載展示。）
教師：材料中的春節(jié)和蒙古族的那達慕大會，都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。除此之外，還有清明節(jié)、中秋節(jié)等。這些節(jié)日一直傳承至今。今天我們就共同學習第五課第一框《延續(xù)文化血脈》。
設計意圖：讓學生在原有認知的基礎上，激發(fā)學生興趣，引導學生思考“文化傳承”這一話題。
講授新課
�。ㄒ唬┲腥A文化根
1.中華文化的來源、特點及時代價值
活動一：中華文化的特點及當代價值
教師：指導學生閱讀教材59頁“探究與分享”
提問：①分享交流你所了解的我國的文化遺產(chǎn)還有那些？從豐富的文化遺產(chǎn)中可以得出什么結(jié)論？
�、谠嚪治鲞@些文化遺產(chǎn)的當代價值？
學生：結(jié)合探究與分享，針對教師的問題，進行小組合作探究。
教師總結(jié)：①中華文化包括獨具特色的語言文字、浩瀚如煙的文化典籍、名揚世界的科技工藝和異彩紛呈的文學藝術。截至2018年年底，我國入選聯(lián)合國教科文組織的非遺名錄的項目已達40個，也是目前世界上擁有世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)量最多的國家。從中華文化豐富的文化遺產(chǎn)我們可以發(fā)現(xiàn)中華文化博大精深、源遠流長。
�、诤霌P中華文化的意義：文化是一個國家、一個民族的靈魂；中華文化為中華民族的.偉大復興提供精神動力；增添了中國人民和中華民族內(nèi)心深處的自信和自豪。
設計意圖：結(jié)合學生的認知基礎，在感受我國豐富的中華文化的基礎上，概括中華文化的特點。通過小組合作探究，深刻認識中華文化具有很大的當代價值，作為一種精神財富，增強了中國人民和中華民族的自信。
2.中國特色社會主義文化的內(nèi)涵
活動二：結(jié)合史實，回顧革命文化和社會主義先進文化，認識中國特色社會主義文化的內(nèi)涵
教師：展示毛澤東《七律·長征》
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
提問：長征中蘊含了哪些文化精神？在革命、改革和建設過程中還出現(xiàn)了哪些先進的文化精神？
學生：小組合作探究并展示
教師總結(jié)：長征中蘊含著不怕辛苦、堅強勇敢、堅忍不拔的文化精神。除了長征精神之外，中華還出現(xiàn)過紅船精神、井岡山精神、西柏坡精神、兩彈一星精神等。而中國特色社會主義文化正是源自于中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于中國人民在革命、建設和改革過程中的革命文化和社會主義先進文化。
設計意圖：從長征精神入手，幫助學生結(jié)合史實回顧我國的革命文化和先進文化。再結(jié)合活動一，認識并認同中國特色社會主義文化。在此基礎上激發(fā)學生的文化自信心。
3.文化自信的含義及意義
活動三：探究與分享，堅定文化自信
教師：指導學生自主閱讀教材61頁“探究與分享”和“相關鏈接”
思考：①中華文化越來越多地走向世界，你如何看待這一現(xiàn)象？
②日益密切的國際文化交流為我們的成長提供了怎樣的時代機遇？我們肩負著怎樣的文化使命？
展示漫畫圖片：
�。ㄉ蠄D是資源“【典型案例】文化自信”截圖；如需使用，可下載展示。）學生：小組合作探究后回答
教師總結(jié)：中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中國人民和中華民族內(nèi)心深處的自信和自豪。文化自信是一個國家、一個民族對自身文化價值的充分肯定，是對自身文化生命力的堅定信念，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是一個國家、一個民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。沒有高度文化自信，沒有文化繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。堅定文化自信，事關國運興衰、文化安全和民族精神的傳承發(fā)展。
設計意圖：引導學生感受中華文化的世界影響，增強學生的文化自信心，并深入討論作為新時代的少年該為文化自信做出哪些貢獻。
�。ǘ┟赖氯f年長
1.中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵及意義
活動四：品味中華文化，感受傳統(tǒng)美德
教師：引導學生自主閱讀教材63頁“探究與分享”，課件展示《朱子家訓》節(jié)選
一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。
勿營華屋，勿謀良田。
居身務期質(zhì)樸，教子要有義方。
思考：從探究與分享的名言中同學們得到哪些啟發(fā)？朱子家訓中包含了哪些優(yōu)秀傳統(tǒng)美德？
學生：結(jié)合教材進行小組合作探究并展示
（上圖是資源“【道法廣角】中華民族十大傳統(tǒng)美德”截圖；如需使用，可下載展示。）教師總結(jié)：中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，蘊含著豐富的道德資源，熔鑄了中華民族堅定的民族志向、高尚的民族品格和遠大的民族理想，是世代相傳的民族智慧，是建設富強民主文明和諧美麗社會主義現(xiàn)代化強國的精神力量。經(jīng)過長期歷史積淀，中華傳統(tǒng)美德已經(jīng)融入中華民族的思維方式、價值觀念、行為方式和風俗習慣，成為一種文化基因。
2.中學生如何踐行中華傳統(tǒng)美德
教師：弘揚傳統(tǒng)美德意義重大，教材上展示了神秘好心人“順其自然”踐行美德的故事，想一想，你身邊有這樣的好心人嗎？誰來說一說他們的故事？他們的故事給了我們什么啟發(fā)？
�。ㄉ蠄D是視頻資源“【典型案例】寧波好人‘順其自然’”截圖；如需使用，可下載展示。）學生：自由討論，每組選一個代表分享故事。
教師總結(jié)：推進社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設，青少年責無旁貸；倡導向上向善、孝老愛親、忠于祖國、忠于人民，青少年必須身體力行；美德走進生活、走向未來，我們的人生才會更加美好，更加幸福。
設計意圖：引導學生感受中國社會中踐行美德的力量，同時明白自己弘揚傳統(tǒng)中華民族傳統(tǒng)美德的重大意義及自己的重要責任。
六：課堂小結(jié)
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)。一個民族只有對自己國家的文化有信心才能激發(fā)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。我們肩負傳承文化使命，更好地學習，為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化貢獻自己的力量。
七、板書設計
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