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教師信息技術(shù)2.0培訓簡報通用【8篇】
在現(xiàn)實生活或工作學習中，我們可以接觸到簡報的地方越來越多，簡報的寫作必須注意做到簡短、明快，用盡可能少的文字說清楚必須說明的問題。那么你有了解過簡報嗎？以下是小編收集整理的教師信息技術(shù)2.0培訓簡報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師信息技術(shù)2.0培訓簡報1
根據(jù)xx省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實施方案的指導，為建立“整校推進”混合式校本研修新模式，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，我校數(shù)學組成立了信息化發(fā)展團隊，以“數(shù)學核心素養(yǎng)視角下的多技術(shù)融合課堂案例研究”為主題創(chuàng)設校本課題，以日常組織教師們參與調(diào)研課為主要形式，開展了一系列的課題研究工作。
在本學期教師們開展的調(diào)研課中，老師們積極實踐，將信息技術(shù)2.0工程中提到的信息技術(shù)融入課堂，嘗試以信息技術(shù)為主要技術(shù)支撐培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。
陳xx老師開展調(diào)研課《雞兔同籠》，將希沃平板運用于課堂教學中，利用希沃平臺提供的pk賽活動，以趣味生動的活動形式巧妙地開啟課堂，讓學生在最開始即明確了雞和兔的腿數(shù)，為本課教學做好鋪墊。課堂上輔以動畫演示，將幾何畫板等信息技術(shù)融入，并使用實時錄制等信息技術(shù)，優(yōu)化上課效果。
張xx老師開展調(diào)研課《軸對稱圖形》，則是采用視頻、動畫等信息技術(shù)，多次呈現(xiàn)軸對稱圖形的特征，讓二年級的孩子們有一個很好的感性認識，后再加以動手操作，深化對軸對稱圖形特征的理解，很好地培養(yǎng)了孩子的圖形空間觀念基礎。
黃xx老師開展調(diào)研課《求不規(guī)則物體的體積》時，為了突破重難點，讓學生體會求不規(guī)則物體體積時的轉(zhuǎn)化思想，將橡皮泥和土豆帶入課堂，讓學生親身動手實踐求體積，再通過課件演示深化對求體積過程的理解，在課堂的小結(jié)環(huán)節(jié)采用了思維導圖這一信息技術(shù)，幫助學生挖掘并總結(jié)本課學習的思維過程和經(jīng)驗。
在本學期開展調(diào)研課的諸位老師中，還有很多老師均借助信息技術(shù)2.0這一活動，嘗試進行了課堂教學的實踐。讓我們一同來欣賞一下他們的'風采！
在目前已取得的經(jīng)驗基礎上，我校將繼續(xù)探索，將具備良好的信息素養(yǎng)作為終生學習、不斷完善自身的需要，追求教育教學新觀念、新手段，熟練運用信息技術(shù)對信息資源進行有效的收集、加工、組織和整合運用等，以不斷滿足現(xiàn)代化教學的需要。
愿我們乘科技之船，揚文化之帆，創(chuàng)數(shù)學之美。借助信息技術(shù)不斷開展數(shù)學核心素養(yǎng)的文化旅程。
教師信息技術(shù)2.0培訓簡報2
根據(jù)《xx省教育廳關于實施全省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見》（xx教師[20xx]15號）和《關于印發(fā)
一、學習內(nèi)容
1、教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0目標；
2、教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0內(nèi)涵；
3、教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0內(nèi)容；
4、教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0考核。
二、學習要求
1、全體教師準時參加，不能缺席。
2、全體教師帶好筆和紙，做好聽課筆記；每一位組員的聽課筆記組長要拍照上傳到網(wǎng)絡平臺。
3、教研組長要做好組內(nèi)的簽到及組員學習過程的拍照，這些材料也要上傳到網(wǎng)絡平臺。
4、本次培訓結(jié)束后，每一位教師于6月30日前上交提升工程2.0培訓個人研修計劃(電子文檔)給相應的教研組長；組長于7月3日前上交提升工程2.0教研組研修計劃和組員的提升工程2.0培訓個人研修計劃給教研室(以組為單位發(fā)釘釘)；
上交學校材料命名格式如下：
(1)能力提升工程2.0(組名)教研組研修計劃(各組的'文件夾名)
(2)提升工程2.0培訓個人研修計劃(姓名)
(3)能力提升工程2.0(組名)教研組研修計劃
教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0目標，從3類環(huán)境、4個緯度、30項微能力點對教師信息化應用能力界定了全新標準，提出了五項教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，確立了“三提升一全面”的目標。
教師信息技術(shù)2.0培訓簡報3
20xx年xx月xx日上午，xx區(qū)中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0工作推進暨經(jīng)驗總結(jié)與交流研討會，在我區(qū)教育局召開。區(qū)教育局黎xx副局長、教師進修學校馮xx校長、黎xx副校長等教師進修學校全體成員以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學、初中和區(qū)直屬園校具體分管培訓工作的領導、能力提升工程2.0工作的負責人參加了此次會議。
領導重視，規(guī)劃到位
黎副局長在會議上做了重要講話，首先充分肯定了上半年我區(qū)的教師培訓工作，并對下半年全區(qū)信息技術(shù)應用能力提升工程2.0工作的實施，提出了工作要求和建議。黎副局長要求大家思想再重視，認識再加深；查漏補缺，加快進度，確保全區(qū)步伐一致；堅持學以致用，確保培訓實效；加強檢查指導力度，確保完成全年任務。
同心協(xié)力一起拼，再接再厲創(chuàng)佳績
會議上，我區(qū)教師進修學校馮xx校長對上半年我區(qū)教師培訓工作做了詳細總結(jié)，并部署了下半年的工作計劃。會上馮校長充分肯定了上半年各校在疫情常態(tài)化下教師培訓工作方面做出的努力和取得的成績，在全力抓好各項教師培訓工作，提升中小學教師教育教學綜合素質(zhì)、評優(yōu)評先、繼續(xù)教育工作、建設區(qū)教育資源庫、師訓的宣傳等方面工作做了詳細的總結(jié)，并對教師培訓工作存在的問題進行剖析，同時結(jié)合我區(qū)實際，在“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”工作推進以及“雙減”背景下，部署了下半年的教師培訓工作計劃。計劃中提出：繼續(xù)突出教師核心素養(yǎng)培訓，重視師德師風建設；扎實推進區(qū)本級統(tǒng)籌項目培訓工作；努力推進以信息技術(shù)應用能力提升工程2.0為主題的2020年度繼續(xù)教育工作；按時完成上級送培任務，抓國培、促繼教，提高全區(qū)教師整體水平；加強龍頭校、試點校的指導引領作用；加強校本研修，確保監(jiān)管到位；雙減背景下豐富培訓模式，提質(zhì)增效；加強培訓資源和平臺建設等工作。
總結(jié)過去，規(guī)劃未來，砥礪前行
我區(qū)全面推進“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”工作一年多以來，全區(qū)中小學教師信息技術(shù)與課堂深度融合的能力提升。會議上黎xx副校長對上半年我區(qū)“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”的工作進行了總結(jié)，她帶領大家回顧了這一年多我區(qū)“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”的培訓歷程，肯定了各校在“三案一標”的制定、校本級培訓、教育聯(lián)盟的建立、第一次作品抽測等工作方面做出的努力，同時也對工作存在的問題提出了合理的建議，特別對下半年我區(qū)迎接上級考核進行了工作部署：要求各校自查自糾，繼續(xù)完善“三案一標”；注重校本研修的材料的整理和歸檔；加強教師能力點作品制作、提交的培訓；發(fā)揮龍頭校的引領作用；未參加微能力點作品提交或第一次提交不合格的學校，本年度要全部完成，力爭合格率100%；龍頭校、學校做好考核準備等方面的工作。
黎副校長要求各校為順利通過我區(qū)“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”的各級考核工作，再接再厲，繼續(xù)奮斗。
教育信息化路漫漫，智慧云平臺把路探
教育信息化是衡量一個國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標志，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進教育信息化。為實現(xiàn)我區(qū)教育資源庫的建設，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，我區(qū)進修學校趙文英老師在會議上對xx智慧云平臺的操作和資源庫的建設做了現(xiàn)場培訓。培訓中主要針對教師個人空間建設和學校資源庫的審核等方面進行，并對xx教育智慧云平臺的使用做了詳細要求，力爭借全面推進“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”的契機建立健全我區(qū)的教育優(yōu)質(zhì)資源庫，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源全面覆蓋、全體共享。
讀懂“2.0”，做信息技術(shù)融合教學的踐行者
在“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0“的經(jīng)驗介紹會上，來自新橋二中分管教師培訓工作的陳寧主任，給在座的參會人員上了精彩一課。會上陳寧主任毫無保留的把本學校在“2.0”工作方面的做法、經(jīng)驗和特色呈現(xiàn)給大家。學校領導的高度重視，組織機構(gòu)的健全，管理團隊和培訓者團隊的建立給“2.0”工作的開展提供了有力的保障；團隊認真調(diào)研，精準定位，確定學校研修內(nèi)容是工作順利開展的方向標；深入研究，繼續(xù)醞釀，確定“三案一標“及研修計劃是工作順利進行的指路燈；靈活研修模式，推進2.0進程，采用“骨干引領、學科聯(lián)動、團隊互助、整體提升“的研修共同體，邊學習邊推進，邊反饋邊研討邊更正，邊應用邊提升的形式開展研修活動；圍繞研修主題，有效推進“2.0”工作；立足課堂，學以致用，提升信息技術(shù)與課堂教學創(chuàng)新融合的教學能力。
道阻且長，行則將至。在教育信息化校本研修的道路上，新橋二中給我區(qū)做了一個很好的表率和引領�！�2.0”工作的`路上，會有諸多的困難，但是只要我們有信心一步一個腳印，踏踏實實地學習，認認真真地實踐，做最好學、敢實踐、勇爭先的“信息技術(shù)2.0”的踐行者。
全心全力見心見行共心共德起帆遠航
新橋鎮(zhèn)中心小學具體分管教師培訓工作的溫洪清老師對本鎮(zhèn)在上半年的“2.0”工作做了詳細匯報，匯報從四個方面對“2.0”工作的實施情況展開了詳細介紹。首先是他們的做法：擬定“2.0”工作鎮(zhèn)級的整體推進實施步驟；抓住關鍵人、關鍵事、關鍵課推進；先鋒引領，結(jié)對幫扶；龍頭引領，以點帶面。然后是他們的特色：以微課實現(xiàn)跨越時間和空間的學習。接著他們的成果：提升培訓團隊信息化指導能力；提升教師信息化教學能力；初步形成鎮(zhèn)級共享資源庫。最后是他們的思考：教師信息化應用意識需提升；校本研修主題、教研組研修專題、個人研修課題等的研究不夠深入。
所有今天的大事都是明天的小事，信息技術(shù)2.0推進工作不管再艱難，在我們的共同努力下一定可以出色完成任務！
會上馮xx校長對經(jīng)驗分享的學校做了精彩的點評，肯定兩個代表學校的老師在推進2.0工作中思路明晰，努力工作，取得佳績。希望大家以她們?yōu)榘駱�，學習她們認真鉆研、孜孜不倦的學習精神；學習她們盡職盡責、不求回報的工作熱情；學習她們踏實肯干、務實創(chuàng)新的工作態(tài)度。
最后馮校長希望各學校下半年一如既往配合上級各部門做好：將突出抓好疫情常態(tài)化下以及“雙減”背景下的教師教育培訓改革工作。齊心協(xié)力，努力尋求“品質(zhì)師訓”工作新的增長點，為早日實現(xiàn)xx區(qū)的“優(yōu)質(zhì)均衡教育”目標做出大家應有的貢獻。
教師信息技術(shù)2.0培訓簡報4
為進一步提升教師的信息技術(shù)應用能力，依據(jù)“xx市名師工作室理事會”2.0工程培訓要求和學校信息化建設工作，xx年xx縣教師信息技術(shù)應用能力提升2.0工程培訓項目如火如荼地展開了。
首先，學校沈xx副校長在培訓啟動會議上對本次學習進行詳細布置。數(shù)學研修組長、市級名師工作室主持人馮xx主任在研修群對學習內(nèi)容進行解讀說明，并鼓勵大家積極參與研究交流、努力提升自己的業(yè)務水平。
馮xx主任要求每個人根據(jù)學�；旌鲜浇虒W環(huán)境自由選定若干能力點進行線上學習并上報組長，由組長撰寫數(shù)學坊研修計劃。數(shù)學坊全員參與并根據(jù)綠色數(shù)學坊的研修計劃認真、積極地撰寫個人研修計劃。
在研修學習中，每一位老師都投入了極大的.熱情，充分利用假期時間來進行線上學習，認真觀看課程視頻，以積極的態(tài)度對待坊主布置的每一項任務。
xx縣實驗小學校信息技術(shù)應用能力提升2.0工程數(shù)學研修工作坊，以提高數(shù)學課堂教學有效性為目的，推進數(shù)學課堂的改進，圍繞提升數(shù)學課堂的生命力，以研促教，打造快樂優(yōu)質(zhì)數(shù)學課堂，實現(xiàn)信息技術(shù)與課程教學有機融合。
數(shù)學工作坊在信息技術(shù)能力提升2.0工程的道路上，在工作室主持人馮xx主任帶領下，不忘初心、發(fā)揮優(yōu)勢、扎實研修、砥礪前行！
教師信息技術(shù)2.0培訓簡報5
為了進一步推動教師主動適應信息化、人工智能等新技術(shù)，全面促進信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展，我校數(shù)學科組全體老師在線上和線下進行了“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”的學習和實踐活動。
一、網(wǎng)絡培訓
為了讓培訓增質(zhì)提效，所有老師根據(jù)實際情況認真撰寫了個人提升計劃，并根據(jù)計劃開展學習。
1、根據(jù)老師們的實際情況，數(shù)學科組確定了以下能力點：A1技術(shù)支持的測驗與練習、A3微課程設計與制作和G1多技術(shù)融合教學的方法與策略。信息技術(shù)2.0培訓正式啟動后，老師們認真學習了25課時培訓視頻。
2、為了解本次培訓的動態(tài)和進展，全科組老師積極利用網(wǎng)絡資源開展學習。既加深對本次培訓內(nèi)容的理解，也促進了在這個方面不斷探索的愿望。
3、在學校的`高度重視和引導下，數(shù)學科組積極探索與實踐，順利完成了校本研修。在校本研修過程中，每位老師積極參加主題研討、線上評課并認真完成研修作業(yè)。
二、線下研討
運用信息技術(shù)創(chuàng)新教學方法，活躍教學氣氛，擴大課堂教學容量，是我國現(xiàn)階段教育領域中廣大教師用來進行教學改革、提升教學水平的一個重要手段。小學數(shù)學教師要認識到信息技術(shù)的應用價值并將其合理地引進課堂，通過信息技術(shù)的介入，增強教學趣味性，降低學生學習難度，喚醒學生學習熱情，從而給學生打造精彩、高效的現(xiàn)代化數(shù)學課堂。全體數(shù)學教師就信息技術(shù)與小學數(shù)學的融合進行交流探討，如何在教學實踐中，利用信息技術(shù)指導學生課前預習？如何設計精彩的課堂導入、突破教學重難點？如何通過信息技術(shù)與課堂的深度融合構(gòu)建人人參與的高效課堂？老師們各抒己見，碰撞出思維的火花。
三、教研課
為進一步在課堂中滲透信息技術(shù)2.0的應用，提升教師信息技術(shù)與小學數(shù)學教學相融合的能力，數(shù)學教研組開展了相關活動，鄧老師和黃老師帶來了精彩的研討課。
鄧老師利用希沃白板與幾何圖形相融合，從說設計思考、說學習目標、說教法學法、說教學過程和說板書設計五個方面對《有趣的測量》展開說課。特別是在教學過程當中，利用動態(tài)演示、游戲設置、視頻插入和思維導圖等方式設計教學，培養(yǎng)學生的量感和解決問題的能力。
黃老師執(zhí)教北師大版四年級下冊《看一看》，從詩歌與游戲引入本課，多學科相融合，新穎生動。在教學過程中，利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示立體圖形的正面、左面和上面，并制作相關教具，小組討論協(xié)作，以學生為主體，課堂效果較好。
評課時，授課老師從設計理念、備課思路和困惑等幾個方面進行闡述，并發(fā)表了對信息技術(shù)應用到課堂中的不同看法。隨后，全體數(shù)學老師各抒己見，肯定了兩位老師的閃光點，也對課堂中出現(xiàn)的不足提出建議。
本次培訓學習不僅激發(fā)了老師們的學習熱情，更彰顯了老師們的教學才智。借助信息技術(shù)2.0工程廣闊的學習平臺，我們緊跟時代步伐，不斷學習，不斷提升，在數(shù)學教學信息化探索的道路上揚帆遠航！
教師信息技術(shù)2.0培訓簡報6
卷首語
要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。樹立終身學習觀念，珍惜每次學習機會，不斷充實完善自我，才能最終成就完美課堂教學。“金戈鐵馬聞征鼓，只爭朝夕啟新程”，相信，這些天，我們定會收獲“稻菽千重浪”的美麗風光，再續(xù)xx教育新篇章……
學習簡報
為提升教師信息技術(shù)應用能力，推動教師主動適應信息化、人工智能等新技術(shù)變革，全面促進信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展，xx月xx日晚上，20xx年xx區(qū)xx片區(qū)教師信息技術(shù)應用應用能力提升工程2.0校本研修在xx六中大會議室開展。
首先，由xx六中副校長韓xx主持開展開班儀式。儀式上，xx六中校長周xx就學校信息技術(shù)軟硬件和師資情況進行了介紹，并對老師們提了培訓要求。學員代表余池發(fā)言談到，信息技術(shù)與各學科的融合，是建構(gòu)信息技術(shù)與各學科的融合，是建構(gòu)信息社會新型教學模式的重要途徑，是教師專業(yè)成長的好機會，我們會朝著能用、會用、善用的方向發(fā)展，為教育教學服務，堅信以信息化帶動教育現(xiàn)代化，是實現(xiàn)趣味課堂的重要推動力量。而后，區(qū)教師發(fā)展中心副主任楊xx就本次培訓中2.0工程是什么，為什么要開展2.0培訓以及這次培訓的重要性做了說明；并對此次培訓的目的作了強調(diào)：一是顯著提升校長信息化的領導力，二是提升教師信息化教學的能力，三是提升團隊信息化的指導能力，全面促進信息化技術(shù)與教育全面融合。最后，研修班班主任周德慧老師為學員們講解了培訓中的'注意事項，希望學員們在培訓結(jié)束后能夠?qū)⑴嘤柍晒糜诮虒W過程。
開班儀式后，培訓專家岳xx老師作了《數(shù)字教育資源獲取與評價》的講座。岳老師從搜集信息、下載、翻譯、評價四個方面，采取互動交流、現(xiàn)場示范等形式進行講解。岳老師的講解非常接地氣，讓學員們收獲滿滿！
學員感悟
利用數(shù)字資源進行教學，大大的提高了課堂效率，而如何呈現(xiàn)一個好的課件就需要尋找不同的素材，今天的培訓讓我收獲頗豐，了解了做微課的軟件—剪輯師，功能很強大，操作又簡易，非常方便給學生錄制小課堂；另外了解了一些尋找資源的方式，包括找圖，找音頻，找課件，讓我從原來只會百度延展到現(xiàn)在可以通過多種渠道搜索資源。其中，讓我印象最深的還是利用技巧找不同的素材資源，方便我們隨時找相應的素材，如ppt，pdf等格式文件；另外岳老師教授了下載文件的方法，下來之后我嘗試了一下，簡直是驚嘆，也為岳老師的無私分享感到敬佩。希望通過今天的學習以及線下自己對這些方法對摸索，我能夠在將課件做的更好。
結(jié)束語
參加教師信息技術(shù)應用應用能力提升工程2.0校本研修，我們都應及時清零，轉(zhuǎn)換角色，以一名好學勤學樂學的學習者身份投入本次培訓。樹立終身學習理念，拓寬知識視野，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，努力向著一名新時代的能信息化素養(yǎng)合格的教師發(fā)展。
教師信息技術(shù)2.0培訓簡報7
為了落實《xx省小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實施方案》（xx教繼函〔xx〕1號）（以下簡稱能力提升工程2.0）等文件精神，進一步推動信息化工程，提升教師的信息技術(shù)應用能力。
在xx年xx月，能力提升工程2.0進入了校內(nèi)全員全面整體推進階段，數(shù)學科組選取了“B1跨學科學習活動設計、B3創(chuàng)新解決問題的方法、G6智慧教學的方法與環(huán)境”三個能力點，并根據(jù)各時間節(jié)點分年級落實能力提升工程2.0校本研修專題研修活動以及校本資源建設，主要含括理論學習、研修計劃和總結(jié)、實踐應用、能力點考核等。
一、前期學習，夯實能力
科組會議上，溫少芳科長對提升工程2.0的數(shù)學教研組研修計劃進行解讀，每個能力點圍繞什么實踐問題開展研討，有針對性地講解了信息技術(shù)教學中常見的幾種問題及不同的解決辦法，傳授一些操作便捷的小技巧，并介紹幾種常用的教育軟件的學科工具。在溫科長的引領下，科組各成員撰寫研修計劃，認真學習B1、B3、G6三個能力點的相關知識。
二、教研促進，實踐應用
活動一：聚焦課題，引領成長
在xx年xx月xx日，由溫少芳科長主持的xx年度xx市教育信息化應用融合創(chuàng)新課題《思維能力視域下的可視化教具運用的實踐研究——以小學數(shù)學運算為例》（課題立項號：xxxx）在xx小學會議室順利開題。會上，專家們充分肯定選題和研究方向，并就課題實施的細節(jié)性問題進行評議和指導。
活動二：課題引領，帶動實踐
在教學實踐中應用信息技術(shù)，課題組各成員運用各軟件制作課件、微課，以及把教具作品錄制成介紹視頻，指導學生制作有關計算、學具以及運用剪輯工具制作的作品，并歸類存檔，做好課題資料收集。共制作課件17份，微課10份，學生作品208份。
活動三：以賽促研，喜獲佳績
在提升工程2.0的大背景下，科組各教師結(jié)合課題積極參加區(qū)、市、省的各項比賽，并喜獲佳績。
活動四：大賽體現(xiàn)，初驗成果
以現(xiàn)場作課大賽的形式推進對青年教師能力提升工程2.0的'學習成果驗收以及結(jié)合市可視化課題體現(xiàn)教師的專業(yè)化鉆研水平，xx小學數(shù)學科組于xx年xx月xx日、xx日下午舉辦了首屆“青年教師課堂教學能力（現(xiàn)場作課）大賽”，大賽要求必須至少涵蓋能力提升工程2.0三大能力點之一和按所選課型體現(xiàn)知識可視化教學。
各位青年教師積極踴躍參加比賽，在大賽中各顯所能，在課堂中熟練運用各種信息技術(shù)，以此豐富知識可視化教學手段，有效實施各種教學活動，實現(xiàn)教學內(nèi)容重、難點的突破。
三、學無止境，砥礪前行
數(shù)學科組主要從校本研修、整體活動設計、校本考核、實踐應用等方面進行考核驗收，科組各成員順利完成學習任務，全員通過B1、B3、G6三個能力點的考核。
科組開展培訓活動5次，提交個人計劃15份，個人總結(jié)45份，實踐應用材料（包含活動設計方案、教學視頻、案例、教學設計、學生體會等）共120份。
本次提升工程2.0學習開啟了教師信息技術(shù)應用能力提升的一個里程碑，相信數(shù)學科組教師們在今后的教學中堅持不斷學習，將集體智慧與個人特長有機結(jié)合，將信息技術(shù)與學科教學有效融合，讓課堂教學煥發(fā)出更加亮麗的光彩！
教師信息技術(shù)2.0培訓簡報8
為貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見》、xx省教育廳《xx省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實施方案》、《xx市中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實施方案》等文件精神，推動霞山區(qū)中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0“整校推進”校本研修工作。xx市第九小學于xx年xx月xx日開展了數(shù)學研修組教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修操作培訓。
一、信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修內(nèi)容要點
本校周xx老師從教師和學校的角度切入提升工程2.0校本研修的培訓目標和任務，詳細介紹了學校校本研修的內(nèi)容要點與開展路徑，分享了整校推進的實施步驟與考核方案等內(nèi)容，簡要明確了以校為本、基于課堂、注重創(chuàng)新的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新要求。
二、信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修操作指引
接下來，提升工程2.0負責老師作了指導發(fā)言，他從A4探究型學習活動設計、A5技術(shù)支持的課堂講授及G1多技術(shù)融合教學的方法與策略三個方面，深度解讀了數(shù)學的3個能力點，明確羅列了研修內(nèi)容的實踐任務，并具體提供了相關的操作指引。
三、數(shù)學研修組教師的實踐操作
學以致用，全體數(shù)學研修組教師先后觀看說課視頻，聆聽教材培訓分享會，結(jié)合具體教學案例，圍繞新課程標準，從信息技術(shù)應用入手，各抒己見暢所欲言，聽課評課并留言總結(jié)。
滴水力微，卻能匯成汪洋。這只是提升工程2.0的`其中一次培訓，學習的步伐并沒有就此停止，數(shù)學研修組今后將繼續(xù)開展分年級、分課型的類型豐富的教研活動，讓教研落到實處，讓老師確有所獲。
教育信息化2.0是新時代信息技術(shù)變革教育的歷史性躍遷，支撐引領著教育現(xiàn)代化，推動著教育高質(zhì)量發(fā)展。本次校本研修培訓操作的順利舉行，為我校教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0工作的下一步工作指明了方向，也為全校教育信息化水平的加速提升奠定堅實的基礎。
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