英語期中考試總結(jié)（必備）
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的英語期中考試總結(jié)，希望對大家有所幫助。
英語期中考試總結(jié)1
期中考試已經(jīng)結(jié)束，除了準備新課外，我還在糾纏于期中考試的成績。無論如何，考試成績是前一段工作成果的反映。
這次考試的成績普遍低于月考，究其原因，有以下幾點：
第一，聽力得分率較低。由于平時并沒有對聽力加以重視和練習，學生忽視了聽力訓練。因為平時聽的少，我記得自己在課上只聽過三次，課下雖然也讓學生下了聽力材料，但是沒有老師的硬性要求，學生并不能主動練習。因此考試時雖然聽力并不難，但因為生疏所以反映有些慢，做題時得分率低。以后的學習中，我會分出特定的時間給聽力，以利于學生聽力的`提高。建議我們組向?qū)W校要求在固定的時間給學生統(tǒng)一播放聽力，以期得到更好的效果。
第二，完型填空有些偏難，得分率低，對學生打擊較大。這次的完型填空看整篇理解大意容易，但有個別空很難選。平時還是要鼓勵學生加強對閱讀的訓練，做到容易細心難則穩(wěn) 成績要穩(wěn)定，不可大起大落。
第三，作文的題材高一學生還不熟悉，詞匯、句式掌握的少，文章出現(xiàn)詞的堆積，即逐字逐句的翻譯，而不是流暢的表達自己的觀點，課下需要加強對單詞、句式的記憶以及范文的背誦。
第四，平時總拿對高三學生的方法來對待高一的學生，總以為他們課下會自覺地預(yù)習與復(fù)習，只要抓住課上四十分鐘就可以了，事實上，他們需要監(jiān)督，需要檢查。所以，以后要加強檢查的力度，爭取成績更上一層樓。
英語期中考試總結(jié)2
一、學生成績及試題分析
本次考試學生平均分73.1，及格率80%，優(yōu)秀率36.7%，學區(qū)排名第三。本次試題以考查學生基礎(chǔ)知識為主，也兼顧了語言的綜合運用能力。試卷分為聽力和筆試兩大部分，基本涉及到本學期1-3單元所學的內(nèi)容。
二、學生做題情況分析
聽力部分四道大題，共20分。第一題、第二題基本沒什么問題。第三題聽錄音填空，有的同學單詞沒寫上，或者寫的不準確。第四題有的同學理解的.不正確，導(dǎo)致做錯題。
筆試部分第一題，有的同學單詞意思掌握不準確，所以選錯了。第四題，補充句子，有的同學單詞掌握不好，所以錯了。第七題，閱讀理解，沒理解短文意思。第八題，寫作，有的同學語言表達能力有待提高。
三、反思與改進
1、存在的問題：
1)學生對單詞詞性轉(zhuǎn)換掌握不足。
2)學生閱讀理解能力還需訓練，不能準確捕捉文章中的重要信息。
3)做題不細心，沒有養(yǎng)成檢查的好習慣。
2、今后改進的措施：從一點一滴做起，培養(yǎng)學生扎實的基本功。
1)從平時的課堂教學做起，嚴格要求學生，加強學生基礎(chǔ)知識的訓練，特別是四會單詞和句子書寫的練習，在教授詞匯時注意單詞的詞性轉(zhuǎn)換。
2)通過學生多做閱讀理解和多看課外閱讀知識，提高學生閱讀綜合能力。
3)要有針對性的進行專項練習，處理學生易混淆的詞匯和句型。
4)教師全面了解教材，鉆研教材，針對教學目標，提高課堂教學效率。加強家校聯(lián)系，深入了解學生，及時知道并與家長溝通學生學習情況和接受新知的情況。
5)教給學生做題的方法，特別是選擇題、歸類題、閱讀理解題。
6)平時強調(diào)學生認真審題，細心做題，反復(fù)檢查。
7)培養(yǎng)并鞏固學生的學習的興趣，充分調(diào)動全體學生的學習積極性，培養(yǎng)學生對英語學習的熱愛。持續(xù)英語學習中有更好的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
8)抓好后進生工作。針對英語學習比較差的學生，多關(guān)注他們，并給予更多的理解，發(fā)動同學對他們進行幫助，盡量保持并提高他們的學習興趣。
英語期中考試總結(jié)3
期中考試后到現(xiàn)在一周多了，我把所任教的兩個班學生的分數(shù)又看了一遍，仔細對比了高分段和低分段的學生分數(shù)，想了想學生分數(shù)不高的原因，覺得自己的教學工作實在是有所欠缺。
一、我平時對學生很溫柔，如果學生上課不認真聽講，我會好言相勸，耐心提醒，并且反復(fù)強調(diào)課堂習慣的養(yǎng)成。如果學生不能按時背誦單詞與課文，我會給他們更加充足的時間以及更為簡單的背誦要求�？雌饋磉@很合理，但是一而再、再而三的寬容也會有負面影響。作為教師，就應(yīng)該對學生嚴加管束。因此，最近我都在嚴格嚴格學生的作業(yè)和背誦，但是結(jié)果卻不是很理想，所以“嚴”在于一個度，我似乎沒有正確把握好這個度。
二、應(yīng)該每天聽寫單詞和詞組，可單詞和詞組正是學生最頭痛的事，學生們都說記不住，一部分學生甚至對英語學習失去興趣，學生的兩極分化日益明顯，很大程度上是沒過好詞匯這一關(guān)，這些學生記單詞只會死記硬背，而且還不會拼讀，這樣是學不好英語的。因此，一定要注重課堂詞匯教學，讓學生掌握一定的學習單詞的方法，按照讀音規(guī)則認讀、記憶單詞，而不是死記硬背，比如Family，記成father and mother I love you，既簡單又清楚。當學生意識到記單詞不再困難時，他們的英語學習也就邁出了可喜的堅實的一步，他們對英語才會真正地感興趣。
三、這次考試學生聽力丟分較多，在今后的教學中要有意識地加強學生聽讀能力的培養(yǎng)。課外還要多多選擇一些內(nèi)容知識性與趣味性并存的短文來讓學生閱讀，通過大量的閱讀來培養(yǎng)學生的語感，以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀、理解、分析、判斷的能力。
四、做好補差工作，縮小兩級分化，從考上情況來看，英語學習已明顯出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。由于知識點的深化，學生的`個性差異以及多種內(nèi)外在因素，學生學習上的兩極分化是客觀存在的，但一定要通過我、家長包括學生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他們在英語學習上不斷進步，這就需要我，作為一名教師，真正地去愛他們、關(guān)注他們，及時做好補差輔導(dǎo)工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語教學質(zhì)量，努力提高班級整體英語成績，縮小差距。
五、平時我上課講話速度比較快，因此上課的速度也比較快，因為不快的話就完成不了教學任務(wù)，周周清的考試范圍就沒有辦法全部覆蓋，但講課快不一定會有效果，知識得不到整合與鞏固，因此我自己也在反思，到底是進度重要還是效果重要？
對于以上五點，我在日后的教學工作中會逐步調(diào)整，希望通過自己的努力，所教的兩個班的英語成績能夠有較大進步。
英語期中考試總結(jié)4
一、學生整體情況
期中考試結(jié)束了，我所任教的班級考試成績并不十分理想。99班共有35人參加考試，平均分66。7分，優(yōu)秀率為14。3℅，及格率為40℅。100班共有48人參加考試，平均分65分，優(yōu)秀率僅為16。7℅，及格率45。8℅。
二、存在的問題
本次初一英語期中考試，主要考查學生基礎(chǔ)知識和基本技能。包含了聽力部分，題目比較靈活，涉及的知識面較廣。我們年級學生基礎(chǔ)偏差，甚至有7個同學到現(xiàn)在為止還不能正確的默寫26個字母的大小寫。
七年級兩個班共性的問題很明顯，成績好的學生分不夠高，兩極分化較為嚴重，尤其在閱讀理解能力和書面表達能力方面較弱，具體來說：1、基礎(chǔ)知識是我們平時教的重點，但是學生掌握不扎實，不能靈活運用�？赡芪抑蛔寣W生死記硬背一些單詞和詞組，由于學生能力的限制也忽視了將基礎(chǔ)知識反復(fù)變化默寫，舉一反三。
2、學生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學生背誦過一篇作文，一旦遇到考試時的類似作文，學生只會照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。
3、理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。
4、另一方面，由于過多的強調(diào)了基礎(chǔ)知識，忽略了對學生綜合能力的訓練。學生拿到綜合性強的試卷做起來很不順手，綜合能力欠缺。還有，對句子的'訓
練不夠，學生英語學習的能力比較欠缺，平時訓練少，學生在寫句子、寫作文的時候逐字翻譯，“中國式”現(xiàn)象普遍，學習英語較生硬。
三、原因分析：
造成這種結(jié)果的原因是多方面的，從我這方面來看，主要是：1。在日常的教學當中，過多地重視教師的“教”，而忽視了學生的自主學習。2。對于個別英語底子薄的學生沒有降低要求。
學生方面：
1、學生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。部分學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。
2、底子薄弱，對學習英語沒有興趣，上課注意力不集中。
3、個別成績好的學生眼高手低，做題時不認真。
四、采取的措施：
�。�、進行趣味性，娛樂的教學，結(jié)合圖片或?qū)嵨镏v解，提高學生的參與意識和學習興趣，激發(fā)學生的好奇心，求知欲。
�。�、樹立信心，多與學生交流，了解他們的精神世界，接近彼此間的距離，用自己的關(guān)心引發(fā)他們對這門課程的喜愛。
３、對學生學習情況的多加鼓勵，激發(fā)他們學習的欲望，這樣可以培養(yǎng)他們的上進心、自尊心及集體榮譽感，從而獲得知識。
４、合理設(shè)計課堂，在適當?shù)臅r候可以擴展知識點，用相應(yīng)的練習來鞏固所學知識。讓學生多動口，動腦動手，達到學習英語的良好效果。
�。怠㈥P(guān)注中等學生及后進生。做好提優(yōu)補差是我今后工作的重點。在平時，多向其他老師請教提優(yōu)補差的做法，備課時注意穿插知識，顧及全面，對基礎(chǔ)較差的學生，我要增強耐性和信心，使他們擺脫陰影拾回對英語學習的興趣。
對８０—100分段的學生，鼓勵他們在原有的基礎(chǔ)上有一定幅度的提高。總的來說，要從各個方面努力，加強工作，爭取把每個學生的成績都能在原有基礎(chǔ)上再提上一個臺階。在教學過程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認識到它們并及時改正，就一定能提高學生的英語成績。
英語期中考試總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼之間兩個多月的時間過去了，在這短短的兩個月里，我們初一英語組的全體老師認真做好了自己的各項工作，在這次的期中考試中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，但也存在許多不足。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。
一、基本情況
期中試卷題目對考點的把握程度很好，重點突出，試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細，把握每個單元的英語知識分輕重的對學生進行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容，而是考靈活運用知識的能力。
從學生的成績看，各學生個體分差較大。通過試卷分析，發(fā)現(xiàn)學生單詞出錯現(xiàn)象嚴重，聽力能力、閱讀理解能力和書面表達能力較弱，具體來說：
1、學生的自控、自學能力較差，聽力簡直就是他們的死穴，我雖然一再強調(diào)聽力的重要性，
并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的，而且從一開學就要求學生每天回家要堅持聽磁帶十分鐘，但是學生還是認識不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。
2、部分學生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。
3、學生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學生背誦過一篇課文，一旦遇到考試時的類似作文，學生只會照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。
4、理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。
5、不能熟練運用學過的句型。
二、改進措施
針對以上分析，在今后的教學工作中，要取得更好的`成績的話，我想我們備課組的全體老師要更加努力
,
做好以下幾點工作：
第一、備課組活動時細化各項工作，認真研究教材，研究每個單元的每一個課時的教學內(nèi)容，從重點難點、課堂結(jié)構(gòu)、教學方法、課堂訓練題、鞏固練習題到課后作業(yè)等各個方面都要討論清楚，具體準備工作要落實到每一個人。
第二、加強對學生的學習過程的控制，提高早讀課、輔導(dǎo)課的效率，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅持對基本的詞匯短語的過關(guān)檢查，讓絕大部分學生每天都能順利完成當天的學習任務(wù)。
第三、加強對學困生的督促和輔導(dǎo)，教師首先要調(diào)整好心態(tài)，做好打持久戰(zhàn)的準備，再讓這部分學生產(chǎn)生學習英語的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業(yè)，讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心。
第四、幫助學生樹立學習英語的自信心，增加學生學習的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵和表揚為主，要保證課堂教學質(zhì)量以及學生的聽課質(zhì)量。
英語期中考試總結(jié)6
期中考試在緊張而又忙碌的復(fù)習中結(jié)束了，這次期中考試不僅給了同學們查找問題與不足的機會，讓同學們知道了自己的缺點；同時也讓老師了解了平時的教學情況，為以后的教學指明了努力的方向！針對本次期中考試，反思總結(jié)如下：
（一）成績分析
本學期我?guī)?年級5、6班的英語課。按照學校制定的四級考評目標，5、6班均完成特優(yōu)目標和學優(yōu)目標。
（二）前期工作值得借鑒的.地方
本次考試兩個班級均完成了學校制定的目標，好好總結(jié)一下，主要有以下幾點：
�。�1）充分利用好晨讀時間，對學生的晨讀任務(wù)進行具體的要求，課代表認真組織檢查，整個晨讀過程緊張有序，對所學知識進行鞏固與提高，保證了學習的效果。
�。�2）堅持每天檢查家庭作業(yè)，通過檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學生學習過程中的問題，對學生的學習也是一種督促與提高。
（3）堅持讓學生每天讀一篇短文，做一篇閱讀理解。8年級對學生的閱讀能力提出了更高的要求，利用學生手頭上的閱讀教程，讓學生在閱讀訓練的基礎(chǔ)上自己摸索方法和技巧，不斷提高閱讀能力。
�。�4）針對每個單元的話題，每周進行一次寫作訓練，并且在寫作前進行細致的寫作指導(dǎo)，分層要求，分層指導(dǎo)。鼓勵中上等學生多用復(fù)合句進行寫作，中等偏下學生正確運用簡單句進行寫作。不同程度地提高了學生的寫作水平和書面表達的成績。
�。�5）堅持利用多媒體進行教學，課前認真?zhèn)湔n，課件使用符合學生學習實際和認知規(guī)律，避免英語課堂只是進行枯燥乏味的機械訓練，調(diào)動了學習的積極性，大大提高了學生的學習興趣。
�。�6）堅持周周清，每單元進行一次單元檢測，及時反饋學生的學習情況，進行查漏補缺。
�。ㄈ┫乱徊焦ぷ餍枰岣叩牡胤�
�。�1）堅持習慣養(yǎng)成，繼續(xù)抓常規(guī)作業(yè)的落實，加強預(yù)習環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與檢查力度，培養(yǎng)學生自主學習、自主探究的習慣。
�。�2）作業(yè)體現(xiàn)分層布置、分層要求，對不同程度的學生提出不同的要求，保護學生的學習積極性。
（3）加強對不同題型的方法指導(dǎo)，幫助學生提高分析問題、解決問題的能力。
在今后的工作中，還要不斷地向其他老師學習，不斷提高教學水平，使自己的教育教學成績再上一個新臺階！
英語期中考試總結(jié)7
期中考試已經(jīng)結(jié)束，我們英語組全體老師對試題和學生的答題情況進行了全面的總結(jié)和深刻的反思，認識到了工作中的很多優(yōu)點、不足以及今后應(yīng)該改進的方面。
一、試卷命題特點
試卷試題比較全面地檢測學生對聽、說、讀、寫綜合知識掌握及實際運用能力，答題以客觀題選擇為主，難度適中，基本能反映出學生英語掌握的真實水平，把一些學生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為了重點考查的內(nèi)容。
二、試卷的分析
學生卷面書寫較為工整，學生對基礎(chǔ)知識的.掌握運用情況相比以前有了一定程度上的進步。
1.聽力部分
學生聽力測試部分得分比較高，因為考試內(nèi)容比較側(cè)重基礎(chǔ)，我們在平時的聽力訓練中也重點強調(diào)過技巧和方法，看來取得了一定的成效。
2.閱讀理解
閱讀理解考察角度比較全面，設(shè)題方面既考慮了基礎(chǔ)，也有一定的深度，真正考查了學生的閱讀能力�？墒牵瑢W生在做題過程中缺乏耐心，再加上詞匯量太小，得分率不是很高。
在以后的教學中，我們要多讀多練，努力擴大學生的詞匯量，幫助他們減少閱讀障礙，爭取把學生的閱讀能力提高一個臺階。
三、完形填空
完形填空的文章內(nèi)容以及設(shè)題角度都兼顧了學生基礎(chǔ)和能力的考查。但是，學生存在的問題是：不會運用上下文，造成理解片面，缺乏理解的全面性，得分率很低。
在以后的訓練中，我們將更加強調(diào)完形填空的答題技巧，同時也要增強基礎(chǔ)知識的總結(jié)和回顧，
四、二卷
語篇填空有了一定程度的進步，書面表達的書寫也基本不存在問題了。但是，書面表達的正確表述還需要大量的練習，多練，多背誦，多背寫很有必要性。短文改錯問題最大，說明學生的基礎(chǔ)知識還存在很大的漏洞，需要長期的積累和歸納才會形成牢固的知識體系。有了這個前提，學生才有可能靈活地運用。
五、今后改進措施
加強學生多讀、多寫、多背、多練，扎扎實實抓好基礎(chǔ)教學。課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。教師反復(fù)強調(diào)幫助學生記憶。
總之，期中考試的成績雖然有了些許的進步，但是我們知道，前進的道路依然崎嶇漫長。我們?nèi)w英語老師將繼續(xù)團結(jié)奮進，幫助學生取得更好的成績。
英語期中考試總結(jié)8
期中考試已經(jīng)結(jié)束，對于這次的成績我并不滿意，尤其是三年級的，A生率和及格率太低了。全班58人，A等生18人，B等生33人，C等生43。通過這次考試，既讓我深刻認識到教學工作絕不是單純的教與學的過程，而是一個嚴密復(fù)雜多方面因素的綜合學習的過程。還使我通過教學認識到自己的許多不足有待于在今后的教學過程中逐步的完善自己。
考試是對學生所學知識的檢驗，也是對教師教學工作的考核，作為英語老師，我對這一階段的教學工作總結(jié)如下：
一、從自身角度考慮
我?guī)в⒄Z的時間并不長，僅三個月，心里對英語的教學工作充滿了好奇與渴望，有滿腔的工作熱情，希望通過教學在實踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實際工作經(jīng)驗較缺乏，所以盡管教學熱情很高但對于自己教學中的不足認識不是很到位，解決困難的辦法也不是很實效。這是自己主要的不足。作為年輕的英語教師，在今后的教學工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力，在教學實踐中不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、從學生角度考慮
學生是課堂活動的主要參與者，也是教學活動的能動者和受益者，作為教師既要成為課堂活動的駕馭者，又要成為學生學習成果的評價者。單純的教與學是不利于學生發(fā)展的，也不利于教師對自身教學成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學展開一系列的推動教學工作順利進行的相關(guān)工作。深入班級、深入學生，了解學生的需要，變自己要講為學生要聽。
三、從試題角度考慮
這次考試難度適中，但也有很多平時做過的題，而有些同學由于平時不注意對這些知識的鞏固記憶，結(jié)果失分較多。這也是學生學習態(tài)度不認真的一個后果，有很多學過的知識學生都已經(jīng)忘記了。第一題把所缺的單詞補充完整，好多同學都做錯了，造成學生失分嚴重的現(xiàn)象。還有第四題，英漢互譯，題并不是很難，都是平時學習過的內(nèi)容，但很多學生就是做不上。第五題是連詞成句，就是平時學習過的課文內(nèi)容，但還是有一部分學生不會做。除此之外，這次考試也明顯反映出學生聽力和閱讀理解能力的欠缺。很多同學聽力放完后一頭霧水，不知所云，這主要是平時對這種集中聽力的訓練不夠，單詞量不足，即使聽清了也不明白是什么意思，針對這種現(xiàn)象必須及時加大學生對聽力的訓練，擴大學生單詞量，給學生創(chuàng)造一個學習英語的語言環(huán)境，同時也要給學生進一步明確聽力技巧，只有技巧加實踐才能從根本上提高學生的聽力水平。對于閱讀理解也存在這樣的問題，很多同學不講究方法，單詞積累不夠，一看到長篇閱讀就不知所措，從心理上和應(yīng)戰(zhàn)技巧上都不過關(guān)，針對這種情況，必須首先從心理上糾正學生的錯誤，更重要的是要給學生以實戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo)，在練習中提高自己的解題能力。
四、改進措施
針對以上的問題，我將從以下幾個方面開始努力。
1、在平時的復(fù)習上要注意前后知識的連貫性，每節(jié)課都抽出幾分鐘的'時間來把以前相關(guān)的知識點復(fù)習一遍，做到溫故知新。
2、繼續(xù)加強學生的認讀能力。在平時的午讀課以及課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個學生都能得到認讀能力的加強團結(jié)。
3、強化單詞記憶，要求做到每個單元的單詞學生都必需過關(guān)。有針對性的布置家庭作業(yè)。
4、狠抓課堂紀律。要積極和班主任聯(lián)系，一起把課堂紀律整頓好，這樣才能保證教學的順利進行。
通過這次考試，我也找到了學生學習上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段，力爭使每個學生都所進步，不斷提高孩子們的學習成績。5。最后，要虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo)，與學生一樣不斷成長充實自己，爭取在今后的教學工作中取得優(yōu)異的成績。
英語期中考試總結(jié)9
初二英語期中考試反思本次英語命題是八年級備課組命題，以考查基礎(chǔ)知識為主，在此基礎(chǔ)上考查學生綜合運用語言的能力。命題材料貼近學生生活，難度適中。期中聽力題，短文首字母填空和書面表達失分較多。我所教兩個班級在均分，及格率和優(yōu)秀率上都比較接近，均分60分左右，八(1)班19個及格、高分9個，八(2)班21個及格、11個高分。
從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學中應(yīng)注意：
1、加強聽力訓練，營造語言環(huán)境。課堂上一定要加強對學生的聽力訓練，堅持用英語組織教學，盡可能利用多種教學資源讓學生接觸地道的語音、語調(diào)，多聽英、美人士的錄音材料。
2、狠抓基礎(chǔ)知識，加強寫作訓練。書面表達能客觀地反映學生英語基礎(chǔ)知識掌握情況，并且一直是學生的薄弱環(huán)節(jié)。
3、繼續(xù)注重英語閱讀教學。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學中要側(cè)重“篇章”，強調(diào)“含義”，將語篇教學貫穿于課文教學和閱讀理解教學中，利用語篇教學擴大學生詞匯量，增強語感，豐富文化知識，提高學生分析問題和解決問題的能力。
4、注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，兩個班級都不同程度地出現(xiàn)了令人擔憂的“兩極分化”現(xiàn)象。一定要注意激發(fā)、培養(yǎng)學生的學習興趣，關(guān)注學生的情感，營造寬松，民主、和諧的教學氛圍，保護每個學生的自尊心和學習英語的積極性。只有這樣，掉隊的學生才會減少，也才可能大面積提高均分。
英語期中考試總結(jié)與反思 篇轉(zhuǎn)眼之間兩個多月的時間過去了，在這短短的兩個月里，我們初一英語組的全體老師認真做好了自己的各項工作，在這次的期中考試中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，但也存在許多不足。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。
一、基本情況
期中試卷題目對考點的把握程度很好，重點突出，試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細，把握每個單元的英語知識分輕重的對學生進行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容，而是考靈活運用知識的能力。
從學生的成績看，各學生個體分差較大。通過試卷分析，發(fā)現(xiàn)學生單詞出錯現(xiàn)象嚴重，聽力能力、閱讀理解能力和書面表達能力較弱，具體來說：
1、學生的自控、自學能力較差，聽力簡直就是他們的死穴，我雖然一再強調(diào)聽力的重要性，
并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的，而且從一開學就要求學生每天回家要堅持聽磁帶十分鐘，但是學生還是認識不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。
2、部分學生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。
3、學生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學生背誦過一篇課文，一旦遇到考試時的類似作文，學生只會照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。
4、理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。
5、不能熟練運用學過的句型。
二、改進措施
針對以上分析，在今后的教學工作中，要取得更好的成績的話，我想我們備課組的`全體老師要更加努力,做好以下幾點工作：
第一、備課組活動時細化各項工作，認真研究教材，研究每個單元的每一個課時的教學內(nèi)容，從重點難點、課堂結(jié)構(gòu)、教學方法、課堂訓練題、鞏固練習題到課后作業(yè)等各個方面都要討論清楚，具體準備工作要落實到每一個人。
第二、加強對學生的學習過程的控制，提高早讀課、輔導(dǎo)課的效率，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅持對基本的詞匯短語的過關(guān)檢查，讓絕大部分學生每天都能順利完成當天的學習任務(wù)。
第三、加強對學困生的督促和輔導(dǎo)，教師首先要調(diào)整好心態(tài)，做好打持久戰(zhàn)的準備，再讓這部分學生產(chǎn)生學習英語的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業(yè)，讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心。
第四、幫助學生樹立學習英語的自信心，增加學生學習的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵和表揚為主，要保證課堂教學質(zhì)量以及學生的聽課質(zhì)量。
英語期中考試總結(jié)10
一、期中考試概況分析
本次期中考試，三年級四個班級成績較好，及格率100％，優(yōu)秀率85％以上。本次考試全面檢測了學生對一到六單詞及日常交際用語的掌握情況，從卷面來看，大部分學生能夠熟練地聽辨所學的內(nèi)容，并初步具備單詞拼讀能力；能夠在一定的情境中靈活準確地運用日常交際用語。
二、存在主要問題分析
1、一些學生不能夠熟練運用所學知識做題，聽讀速度跟不上；
2、部分學生的缺乏解題技巧，需要培養(yǎng)和提高；
3、少數(shù)學生沒有全面掌握所學知識，丟分較多，成績不理想；
4、對英語的拼讀能力需要進一步提高。
三、針對問題的'改進策略
1、培養(yǎng)學習興趣，提高課堂效率，讓學生樂于學習英語，盡可能多的在課堂上掌握知識；
2、加強家校聯(lián)系，培養(yǎng)學生良好的聽讀英語習慣，樹立日積月累，不斷復(fù)習，持之以恒的學習意識；
3，關(guān)注學困生的學習情況，努力幫助他們學好英語；
4，注意知識的整合，培養(yǎng)學生總和運用語言的能力。
英語期中考試總結(jié)11
本學期，本人擔任八年級（1）（2）班的英語教學。從期中試卷分析的情況表明，主要是由于學生靈活運用綜合英語知識的能力較差，聽力水平和寫作能力都有待進一步提高，這說明在教學方面存在著思想意識上的偏差，同時教學方法上也需要進行探討和改進。本人以學生試卷為對象，認真地進行了質(zhì)量分析。并從質(zhì)量分析中發(fā)現(xiàn)了這半年來教學的不足和學生存在的知識、能力的問題，主要體現(xiàn)在以下四個方面：
1、聽力能力方面：部分學生缺乏聽力題中應(yīng)有的答題技巧；近音詞辨析不清，忽視口語中的連讀和不完全爆破規(guī)則。
2、語法方面：語法知識不全面，造成綜合運用能力和分析句子結(jié)構(gòu)能力差。
3、閱讀方面：對短文的整篇理解能力差，特別是歸納短文的寓意和標題的確立上。
4、寫作方面：表達句子的能力較差。
應(yīng)對措施
根據(jù)質(zhì)量分析中存在的問題，本人認為在今后教學和復(fù)習中，應(yīng)在以下幾點予以重視和加強：
（1）在聽力訓練上，仍要采用仁愛版的聽力訓練材料。針對部分學生答題技巧預(yù)見性差，可采取“聽對話后，不提供問題，請學生自創(chuàng)問題和答案；
之后，再現(xiàn)材料中問題和答案，讓學生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學策略；同時，在聽短文時，可先明告學生以下短文中有幾處連讀和不完全爆破現(xiàn)象，注意聽，并相互交流；要歸納同音詞和近音詞，反復(fù)誦讀，以提高詞匯的辨析能力。
�。�2）在語法教學中，要采用“張法”集中教學法，對語法進行一次完整的梳理，并選擇一套練習對學生進行考查，并對學生存在的問題、缺漏，記錄在案，在期中和期末復(fù)習中予以強化和綜合；由于大部分學生分析句子結(jié)構(gòu)能力差，在語法教學中，要加強“詞匯辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授、鞏固和考查。
�。�3）在閱讀方面：隨著閱讀題分值和難度的加大，且學生對短文的整體理解能力差，在訓練中，①要對部分短文進行“英譯漢”訓練；
�、谝獙�別長句和難句、中心句進行分析；③要劃出短文中新詞匯，先猜想，后建立“新詞庫”。
（4）在寫作方面：在寫作訓練中，針對學生表達子句能力差，要引導(dǎo)學生從辨析英漢句子表達方式差異上，進行長句變多個短簡單句和短句變長句的訓練，以切實提高寫作水平。
（5）在身體心理方面：在教學中，要多關(guān)愛高強度訓練中的.學生的身體健康，引導(dǎo)學生合理作息；
多深入學生，引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀和人才觀，重視學生的心理健康，適時進行心理輔導(dǎo)，提高學生的應(yīng)試心理素質(zhì)。
總而言之，新課程教學必須要理論與實踐相結(jié)合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，才能與新課程、學生的發(fā)展共同成長。反思過去，展望未來。本人相信自己有信心、有能力勝任下學期的教學和總復(fù)習，并在育人和中考中取得驕人的業(yè)績。
英語期中考試總結(jié)12
期中考試成績公布了，我的成績很不理想�？荚业闹饕蚴牵捍中摹ⅠR虎，做題不認真。這使我想了很多，以后一定要端正我的'學習態(tài)度、養(yǎng)成良好的學習習慣。 要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。以后一定會在做題的過程中把題目看準、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，確保在基礎(chǔ)知識方面不丟分。 我要以更加飽滿的精神、更加認真地態(tài)度投入到學習中去，我相信，在下次考試中一定能取得滿意的成績。
The results of the mid-term examination have been announced. My results are not ideal. The main reasons for failing the exam are: carelessness, carelessness, and carelessness. This makes me think a lot. In the future, I must correct my study attitude and form good study habits. We should get rid of the bad habit of not reading carefully. In the future, we will see the questions accurately and clearly in the process of making questions. Check the questions several times after you finish them to make sure you don't lose points in basic knowledge. I will devote myself to my study with a more full spirit and a more serious attitude. I believe that I will get satisfactory results in the next exam.
英語期中考試總結(jié)13
試卷總體分析：
�。ㄒ唬┞犃Σ糠郑�40分）一、聽字母或單詞選擇二、聽句子，排列圖片順序三、聽小對話，選擇正確的答案，整體來說，聽力部分失分較小，得分率較高，大多數(shù)學生都能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息。
�。ǘ┕P試部分（60分）一、默寫字母。二、對話匹配。三、選擇題。四、根據(jù)情境選擇，填入括號內(nèi)。五、閱讀短文，判斷對錯。六、看圖寫單詞。整套試題主要考查學生的語言基礎(chǔ)知識，包括字母，句型等方面的考察。在字母方面，大部分同學都掌握得很好，平時我們也用多種方法幫助孩子們記憶，多寫、多練是慣用的方式，但依然有個別孩子造成丟分，遺漏或個別字母或單詞書寫不正確。選擇題，考查學生的口語練習及動詞的使用，總體較簡單，但一部分學生仍失分較多，做得不盡人意，不得不引起我的注意及反思，可能平時很少做過這些類型的題，以后要加強這方面的練習。閱讀短文，判斷對錯，這些和課文原文大多相似，所以大部分同學做得不錯，但有少數(shù)同學做得不理想，有審題不認真，不看清楚要求的原因，也有平時上課的原因。
改進方式：
1：面向全體學生，鼓勵他們，樹立他們學習英語的自信，這班孩子們普遍都很浮躁，上課很難有安靜的時候，剛接手時也確實遇到一些尷尬，于是上課時也就改變一些方法，只要哪個孩子認真聽課、積極舉手回答問題，我們會進行上課加分、大力表揚，久而久之，孩子們的自覺性也提高了很多，雖然還沒有達到我想要的效果，但我明顯感覺他們進步了很多。
2：依然認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好充足的準備，提高課堂教學效果，和孩子們共同上好每一堂課。我在課前做好一切準備，孩子們上課時也更有興趣，也就認真多了。
3：進一步加強學生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強英語學習習慣的培訓。
4：認真做好后進生的工作。鼓勵和贊美是必不可少，我發(fā)現(xiàn)鼓勵他們后，他們的頭揚得更高了，上課也跟著我來了，這也確實給我不小的驚喜。
總之，在今后的英語教學中，我們會踏實走好每一步，爭取讓孩子們的英語更上一個臺階。
四年級英語期中考試總結(jié)3
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，我?guī)У膬蓚�班考得不是很理想。半學期來我始終堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。下面是我結(jié)合我的日常教學，對這次考試進行的具體而深入的分析總結(jié)。
一、從試卷來看，有很多學過的知識學生都已經(jīng)忘記了。在聽錄音，請把聽到的內(nèi)容的代號填入括號內(nèi)的第４題，好多同學都做錯了，造成學生失分嚴重的現(xiàn)象。平時能考90多分的同學，這次只考了80幾分。優(yōu)秀率也給拉下來了。
二、通過這次期中考試，發(fā)現(xiàn)很多學生充分調(diào)動單詞的能力還有待加強。明明那些單詞學生都會說，聽寫很多次了，但遺忘率很高，如：完成下面單詞中call錯寫成了coll。
三、注意細節(jié)，強化記憶。有些題學生明明是可以拿滿分的，可因為一些細節(jié)的東西而丟了分，這是最冤的。例如：句子首字母要大寫，出現(xiàn)2個或2個以上，名詞的復(fù)數(shù)形式要加S，這些你問起來學生都能回答，一回到試卷上，就全給拋到九霄云外去了。
四、培優(yōu)輔差，關(guān)注學優(yōu)生。這次考試，原本能考滿分的學生卻都有丟分的現(xiàn)象。很多同學都是在88、90分之間徘徊，95分的呢？又上不去，只有幾個同學考滿分。我自己有很大的責任，平時把大部分的精力都放在了后進生身上，但后進生的進步不明顯，忽視了對其他人的嚴格要求。
五、課堂效率是非常重要的。課堂紀律是提高課堂效率的'基本保障。通過這一階段的教學，下半學期一定要加強課堂組織教學。
針對以上的問題，下半個學期，我將從以下幾個方面開始努力。
1、在平時的復(fù)習上要注意前后知識的連貫性。每節(jié)課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關(guān)的知識點復(fù)習一遍，做到溫故知新。
2、繼續(xù)加強學生的認讀能力。在平時的早讀課以及課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個學生都能得到認讀能力的加強團結(jié)。
3、強化單詞記憶。要求做到每個單元的單詞學生都必需過關(guān)。有針對性的布置家庭作業(yè)。
4、對所有學生都要照顧到。采用“一幫一”培優(yōu)輔差，從每個學生的實際出發(fā)，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導(dǎo)，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎(chǔ)上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，不僅僅要加強對后進生的輔導(dǎo)，也要加強對其他學生的輔導(dǎo)，對他們提出更高要求。
5、狠抓課堂紀律。要積極和班主任聯(lián)系，一起把課堂紀律整頓好，這樣才能保證教學的順利進行。
期中考試順利地結(jié)束了，期中考試對學生而言，是對學習態(tài)度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試，我也找到了學生學習上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段，力爭使每個學生都所進步，不斷提高孩子們的學習成績。
四年級英語期中考試總結(jié)4
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，我?guī)У乃哪昙墸?）班考得不是很理想。半學期來我始終堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。下面是我對這次考試進行的具體分析總結(jié)。
英語方面：
首先，從試卷來看，本試卷的難度不是很大，基本都是書本上的知識，課文中的對話部分占的比例很大，甚至最后一個大題是課文中一模一樣的，但是只有少數(shù)同學做對，好多同學都做錯了，造成學生失分嚴重的現(xiàn)象。
其次，通過這次期中考試，發(fā)現(xiàn)很多學生充分調(diào)動單詞的能力還有待加強.明明那些單詞學生都會說，聽寫很多次了，但遺忘率很高。
第三，注意細節(jié)，強化記憶。有些題學生明明是可以拿滿分的，可因為一些細節(jié)的東西而丟了分，這是最冤的。第四，對于聽力部分，大部分學生都還是能夠拿滿分，效果不錯，必須繼續(xù)我的聽力計劃。
數(shù)學方面：
首先，計算題的失分率是很高的，題目要求用豎式計算，可是很多學生用脫式計算了。
其次，用簡便運算的失分率也很高，要加強練習。
針對以上的問題，下半個學期，我將從以下幾個方面開始努力。
1、在平時的復(fù)習上要注意前后知識的連貫性.每節(jié)課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關(guān)的知識點復(fù)習一遍，做到溫故知新。
2、英語要強化單詞記憶.要求做到每個單元的單詞學生都必需過關(guān)。有針對性的布置家庭作業(yè)。
3、對所有學生都要照顧到。采用“一幫一”培優(yōu)輔差，從每個學生的實際出發(fā)，因材施教。
4、狠抓課堂紀律。要積極和班主任聯(lián)系，一起把課堂紀律整頓好，這樣才能保證教學的順利進行。
期中考試順利地結(jié)束了，期中考試對學生而言，是對學習態(tài)度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試，我也找到了學生學習上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段,力爭使每個學生都所進步，不斷提高孩子們的學習成績。
石門中心小學：xxx
20xx年xx月xx日
四年級英語期中考試總結(jié)5
第一次月考結(jié)束了，我對這次月考進行了分析。根據(jù)本次考試情況總結(jié)了近兩個月以來教學方面所取得的成績，同時也指出了考試中暴露出來的教學問題，必須踏實教學，提高教學質(zhì)量。從考試結(jié)果反映出這樣三個情況：
1．從學生來看，就是學生的層次不同，一部分是學優(yōu)生和中等生，另一部分是學困生。平時學習行為習慣比較好的學生，考試基本上都考出了好成績。而學困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時進行復(fù)習和預(yù)習，他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。在英語的學習上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學習沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成績不盡人意。
2．其次，從試卷上分析，四年級的試卷相對來說不是很難，但兩個班的優(yōu)秀率，及格率差距有點大。三年級的試卷相對來說有點難度，學生也是第一次參加英語考試，難免會出現(xiàn)一些小失誤，例如選擇題，選擇AB，但有的學生全部選的是1.2，這樣一來就會大大的降低分數(shù)。
針對以上問題，我將采取以下的措施：
1.從每個學生的實際出發(fā)，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導(dǎo)，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生的學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎(chǔ)上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會。
2.注重學法指導(dǎo)，開發(fā)學生潛能。培養(yǎng)學生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。
3.培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學習的主動性，自覺性和創(chuàng)造性。
4.優(yōu)化課堂教學，精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。
5．加強課后輔導(dǎo)工作，特別是對學困生的教育教學。我會充分利用自己的業(yè)余時間，為那些基礎(chǔ)差的同學補課。特別是三年級的學生，剛開始學習英語，尤其需要多聽，多讀，更要大膽的讀。要讓每個學生都開口，培養(yǎng)學生的語感。這樣才能提高英語成績。
6．平時要多教給學生一些做題的技巧，不要讓學生死讀書，讀死書，學會靈活運用所學的知識，加強學生的應(yīng)試能力。
7.我們要加強交流活動，在教學方面互相切磋請教，勤于思考，總結(jié)并積累經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，減小班級之間的差異。
第一次月考順利地結(jié)束了，考試對學生而言，是對學習態(tài)度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試，我們找到了學生學習上的薄弱之處，又通過這次交流，我們總結(jié)了教學中的得失。我們從找問題、定措施,從而保證我們在以后的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方
法和手段,力爭使每個學生都所進步，不斷提高英語的教學質(zhì)量。
總之，我們相信：只要我們揚長避短，注意隨時改正教學中存在的問題并認真做好后進生的輔導(dǎo)工作，就一定能把我們的英語教學質(zhì)量再上一個新臺階
四年級英語期中考試總結(jié)6
本學期我所任教的班級中，優(yōu)良率達百分之百，體現(xiàn)了學生較高的整體素質(zhì)。為了總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，更好地組織今后的教學，現(xiàn)對本次的英語期中考試作如下小結(jié)：
一、考試中出現(xiàn)的問題：
1.聽力部分的失分有所好轉(zhuǎn)，但部分學生仍然失分嚴重。2.字母書寫不夠規(guī)范。從四年級開始要求學生能聽、說、讀、寫四會字母，規(guī)范、漂亮的書寫有利于學生形成良好的書寫習慣。所以我在教學中一直對學生的書寫要求嚴格。不正確的、不規(guī)范的書寫我都會給學生糾正�？荚囍腥匀挥幸徊糠滞瑢W不注意自己的書寫，導(dǎo)致失分。
3.單項選擇中出現(xiàn)的語法題易失分。學生對這類的英語語法題掌握較差。
二、今后的教學措施：
1.重視英語知識的積累，要求學生多讀多背�！氨鶅鋈叻且蝗罩�，學習來不得半點虛假，沒有平時的努力和付出，哪有收獲。在今后的教學中我們應(yīng)繼續(xù)狠抓常規(guī)教學，將教學落到實處。
2.加強學生聽說能力的訓練。為逐步提高學生的聽說能力，我們應(yīng)在課堂上讓學生多聽多說，同時要求我們的學生在家養(yǎng)成聽、讀英語的好習慣，在課余時間敢于用英語進行簡單的日常會話。
3.注重學生的書寫訓練。在班內(nèi)開展英語書寫比賽，比一比誰寫得最漂亮！希望在我們?nèi)M英語教師的共同努力下，我們的學生能愛上英語，把英語學得更好！
英語期中考試總結(jié)14
一、試卷質(zhì)量分析
這次期中考試的試卷的層次是分開的，也有一定的梯度，實際上是一張綜合試卷，大部分內(nèi)容超出了本冊的范圍，但也可以看出對以前的一些知識的掌握程度。
這套試卷共分為五大部分：第一部分為語音測試，第二部分為詞匯測試，第三部分為單項能力測試，第四部分為閱讀測試，第五部分為綜合能力測試。本套試卷覆蓋了整個初中階段所學的詞匯、語音、語法和日常用語等內(nèi)容，著重考查了詞匯、日常交際用語、閱讀能力和重點句型及語法。
整套試卷中滲透了初中階段所涵蓋的語法知識，如：介詞in，on，at，to的正確運用;冠詞a，an，the的正確運用;名詞單復(fù)數(shù)的正確運用;形容詞的比較級的正確運用;代詞的主格、賓格、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的正確運用;實義動詞have，has與be動詞的用法，所涉及的時態(tài)有一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時;第三人稱單數(shù)的正確使用，以及否定句、一般疑問句的句式結(jié)構(gòu)等等。
該試卷充分體現(xiàn)了考查基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本但避免教材的機械操作，靈活遷移。在試卷設(shè)計上增加了閱讀理解能力、重點句型及書面寫作能力的考查，注重積累運用。
二、試卷整體情況分析：
第一部分主要考查了語音知識ow，oo，ee，ea字母組合以及元音字母a，o在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音，1、2小題失分較多。第二部分考查了詞匯及其中文意思，并滲透了詞語搭配，如look like，look after，like doing等，其中l(wèi)ook after超出范圍。
用所給詞的適當形式填空一題，大部分得分不高;第三部分及第四部分主要考查了語言基礎(chǔ)知識、閱讀能力、語法掌握等各個方面，詞匯的記憶力不強，反映在書面寫作中，錯別字特多，這給我們反饋了一個重要的信息，邊學邊忘，掌握不牢。
掌握句子的困難程度，從側(cè)面反映練得太少，或者說除了課堂就沒有太多的時間學英語。這次考試成績令人不滿意，平均分、優(yōu)秀率均較低，原因之一是題型太活，主要原因還是老師的教學工作沒做到位。
三、改進措施
在這次期中考試，令我遺憾的是，成績沒有提高反而下降得厲害，就是因為他們浮躁的`學習態(tài)度，影響了成績。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個學期的教學中，我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學習興趣作為教學的首要著眼點，讓同學們能夠在我的指導(dǎo)下盡情享受學習給他們帶來的快樂，讓他們都能以優(yōu)秀的成績進入中學。
1、進一步強化基礎(chǔ)知識，要求人人過關(guān)。
2、為了給打好英語學習的基礎(chǔ)，做好與中學的學習銜接準備，教學中仍應(yīng)注意各種詞類轉(zhuǎn)換的歸納性訓練和運用性練習，培養(yǎng)初步的語言感知能力
3、注重詞語的運用性練習，在機械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)活學活用的能力。可以通過多種題型訓練思維能力和解題能力。
4、知識訓練的同時應(yīng)注重學習習慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。注重低段教學與高段教學之間的教學形式和培養(yǎng)目標的轉(zhuǎn)移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化學習。同時關(guān)注潛能生的學習和生活狀況，采用有效措施，盡可能調(diào)動他們學習的積極性和主動性，并注意保護他們的自尊心，提高自信心。
5、在優(yōu)化課堂組織教學、合理設(shè)計教學活動，加大訓練強度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學。既要使大多數(shù)掌握好基礎(chǔ)的知識與技巧。
英語期中考試總結(jié)15
這次的期中考試難度適中，對于前5個模塊的知識點考察也較為全面，對學生的反應(yīng)和辨別能力有一定的要求。考試結(jié)果體現(xiàn)出學生在知識上的幾個薄弱環(huán)節(jié)：
1.發(fā)音類似的字母不能準確分辨，例如B&D, G&J。發(fā)音與拼音相混淆。字母的手寫體掌握不牢固，書寫不到位，格式不對，大小寫字母對應(yīng)有錯誤。
2.單詞遺忘。不能很好地，迅速地與圖片進行對應(yīng)，在聽力題中表現(xiàn)明顯，導(dǎo)致錯題或跟不上老師的節(jié)奏。
3.答題習慣不好，不能聽完整個小對話，小語篇再進行答題。聽力材料特地設(shè)置了一些陷阱，比如肯定和否定都出現(xiàn)在一道題中，部分學生急于求成，沒有聽完或沒有仔細分辨，導(dǎo)致答題錯誤。
4. 對題意理解不夠好。主要體現(xiàn)在筆試部分的第2大題。這道題我在考試時講解了至少有兩遍，但是做題時仍有學生問題意，或者是理解錯誤，本應(yīng)該排順序，卻在寫字母的大寫。這也是學習習慣的體現(xiàn)。在老師講解題意時沒有認真聽。
為此，我要從以下幾方面加強：
1. 狠抓課堂常規(guī)和學習習慣。良好的`習慣是基礎(chǔ)。本次反應(yīng)出學生的答題，聽題習慣都說明學習習慣不好對成績影響巨大。大部分學生的習慣已養(yǎng)成。要多關(guān)注那些習慣不好的學生，提高他們的聽課效率。
2. 提高對字母的要求。包括讀音，在單詞中的發(fā)音和書寫。保證現(xiàn)在打下良好的基礎(chǔ)，讓學生能夠做到讀音準確，發(fā)音清晰，書寫美觀大方。對于寫不好的學生多輔導(dǎo)，多讓他們進行書寫練習。
3. 加強單詞的記憶和配對。經(jīng)常以各種方式復(fù)習單詞，進行單詞和圖片的配對游戲。
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