我與書法的故事作文15篇【合集】

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的我與書法的故事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我與書法的故事作文1

　　“哲哲，今年的對(duì)聯(lián)怎么寫？”爸爸問(wèn)。我欣然同意。我以前不敢答應(yīng)，但今年為什么能回答？因?yàn)槲揖毩?xí)書法多年了。

　　是爺爺讓我愛上了書法。他沒事的時(shí)候總是在我房間練習(xí)書法。小時(shí)候，我就在附近，玩玩具，玩書法。書法多迷人啊！這讓爺爺很著迷。一次機(jī)會(huì)讓我更貼近書法，爺爺拿出點(diǎn)東西，臨走前提醒我不要?jiǎng)用�筆。我答應(yīng)了，但心里還是有些癢。我環(huán)顧四周，確認(rèn)爺爺已經(jīng)走了，于是我模仿爺爺拿起畫筆蘸點(diǎn)墨水，然后像爺爺一樣慢慢地在紙上寫字。我一聽到門開了，就趕緊走開玩玩具。爺爺回來(lái)看報(bào)紙。他又看了我一眼，說(shuō)：“孫子，你想練字嗎？”我笑了。所以我爺爺開始教我書法。首先，我學(xué)會(huì)了如何拿筆，然后我開始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆畫。我的筆跡歪了，祖父鼓勵(lì)我說(shuō)：“慢慢來(lái)，寫得好�！�

　　大爸爸派我去張錦江先生那里學(xué)書法。我上的第一課是老師教我如何寫字和如何握筆。老師說(shuō)：“如果你想用右手拿筆，你需要坐直，用大拇指和食指固定筆桿，壓下中指，向上推無(wú)名指的`小指。”我學(xué)得很快，因?yàn)槲覡敔斀涛�。一次練�?xí)是三年。在這三年里，有痛苦也有快樂。最后，我得到了老師的獎(jiǎng)賞——文房四寶。在藝術(shù)節(jié)上，我的書法作品也展出了。

　　今年，父親讓我寫對(duì)聯(lián)，這也是對(duì)我三年寫作的考驗(yàn)。由于這次成績(jī)不盡如人意，我寫了一副對(duì)聯(lián)：“學(xué)習(xí)有辦法，學(xué)習(xí)無(wú)止境。橫向批評(píng)是上天的獎(jiǎng)賞�！睘榱斯膭�(lì)自己。

　　現(xiàn)在我每天練習(xí)。每次我寫一個(gè)字，我都會(huì)先仔細(xì)練習(xí)，然后用手抄寫，最后再寫一遍。這也是我書法進(jìn)步的關(guān)鍵。一天練一天，一天不練，十天空空蕩蕩，所謂“熟能生巧”正是身心的完美契合！

我與書法的故事作文2

　　那天下午，正躺在沙發(fā)上一心向電視的我絕沒有想到，我那親愛的媽媽，給我準(zhǔn)備了一個(gè)如此美好的驚喜。

　　“兒子，過(guò)來(lái)練字�！�

　　“知道了！”

　　于是，十五分鐘后，我坐在了書桌前，面前有一支上好了墨的鋼筆，一張我書法老師寫的作品，還有N張疊的方方正正的回宮格硬筆書法練習(xí)紙，整齊的如切好的豆腐塊。旁邊坐著我的媽媽，正一臉慈祥地看著我。

　　等，氣氛有點(diǎn)怪異，是什么力量使氣氛如此怪異？都源于母親的一句話。

　　“我給你報(bào)了個(gè)硬筆書法比賽！”

　　算了，早寫早完事。

　　提起筆剛寫下第一個(gè)字“春”，結(jié)果母親猛地抽走了那一張紙，又拿起一支鉛筆，在紙上對(duì)那個(gè)“春”字指指點(diǎn)點(diǎn)。“錯(cuò)了，錯(cuò)了！這個(gè)“春”的第三橫太長(zhǎng)了，”又在老師的范本上指了指，“應(yīng)該這樣寫……”

　　母親的目測(cè)和激光測(cè)距器有的一拼，或是說(shuō)這回宮格的紙過(guò)于精確，容不得有一絲誤差。

　　轉(zhuǎn)眼間，夜幕已至，我已經(jīng)打消了今天看下NBA火箭VS快船的`整場(chǎng)球賽了。不知不覺之中，母親手中已經(jīng)有了七張有差錯(cuò)的作品。打著今晚還能看上《新聞聯(lián)播》的念頭，我寫下了一個(gè)“萬(wàn)”字，只剩一個(gè)字了！

　　“錯(cuò)了，錯(cuò)了！”母親尖銳地喊起，這已經(jīng)是第八遍了。

　　哪錯(cuò)了？我盯住了這個(gè)剛生成的“萬(wàn)”字一筆一畫，端莊、公整與老師的范本相似度99%，可再定睛一看XX，這竟是第二個(gè)“萬(wàn)”字了。

　　好了，現(xiàn)在連《新聞聯(lián)播》也趕不上了，以打消了看《新聞聯(lián)播》的念頭。

　　此時(shí)，心如止水，一首《春望》，一揮便成，這場(chǎng)與一筆一畫之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，終于吹響了勝利的號(hào)角。

　　果不其然，心若靜，字則靜。

我與書法的故事作文3

　　在鄉(xiāng)村里，有一個(gè)名叫小明的孤兒，他從小就對(duì)書法情有獨(dú)鐘。然而，他并沒有機(jī)會(huì)接受正規(guī)的書法教育。一天，他偶然得到了一本古老的書法經(jīng)典，這本書改變了他的命運(yùn)。

　　小明每天默默地研讀著書中的筆畫和技巧，不斷練習(xí)著自己的字跡。他在孤獨(dú)的農(nóng)舍里度過(guò)了許多寂寞的日子，但他的心中始終燃燒著對(duì)書法的熱情。幾年后，小明終于成為了一名有著超凡造詣的書法家。

　　有一天，小明收到了一封神秘的信件，邀請(qǐng)他參加一場(chǎng)大型書法比賽。這是他人生中的機(jī)會(huì)，他毅然決定前往。在比賽會(huì)場(chǎng)上，小明結(jié)識(shí)了其他的書法愛好者，并與他們交流技藝。

　　比賽開始了，小明展示出了他精妙的字體和獨(dú)特的創(chuàng)意。觀眾們對(duì)他的'作品贊嘆不已，他的名字也逐漸傳遍了整個(gè)書法界。然而，正當(dāng)他以為自己將獲得比賽的冠軍時(shí)，一個(gè)突如其來(lái)的意外改變了一切。

我與書法的故事作文4

　　一支毛筆，一硯濃墨，一張宣紙，一個(gè)挺拔的身影正在肆意地?fù)]灑著他的青春與個(gè)性。

　　翰墨緣

　　父親是一位杰出的書法家，從事書法二十五年，各種書體盡皆精通。我出生在一個(gè)彌漫著墨香的家庭，自然而然的戀上了書法。六歲就接觸筆墨紙硯，八歲父親開始正式教我楷書�？赡芗扔刑熨x，又有環(huán)境熏陶，我的進(jìn)步很快，成為眾學(xué)生中的佼佼者，能夠基本控制住筆墨和紙的關(guān)系。上學(xué)后，就每天十個(gè)字的'堅(jiān)持著，練習(xí)書法對(duì)我來(lái)說(shuō)充滿樂趣。

　　筆枯墨干

　　十歲那年，父親教我小楷，小楷是承上啟下的書體，練好它上可寫金文甲骨文，下可寫隸書行草楷，是最基礎(chǔ)的部分。這說(shuō)明父親定要將我培養(yǎng)成一個(gè)真正的書法家。可童年的自由時(shí)光豈會(huì)完全禁錮在宣紙中，我也會(huì)煩躁，成天無(wú)味機(jī)械的重復(fù)練習(xí)，那最初的樂趣被磨掉了。為此父親與我進(jìn)行了一次慎重的談話，為我講訴了晉王獻(xiàn)之學(xué)書法寫完十八缸水的故事。并要我當(dāng)即決定，放下書法就再也不學(xué)了；若要學(xué)習(xí)，那便是一生不停筆的練習(xí)。我最終選擇了后者，因?yàn)槲抑�道，它注定與我相伴一生。

　　宿墨流時(shí)的積淀

　　自那以后，我再未停過(guò)筆，曾經(jīng)的煩躁也被磨了下去。書法沒有訣竅，只有不停的練習(xí)，直至形成手臂手腕與手指的肌肉記憶。從不停的練習(xí)中，我又找到了淳樸的韻味，細(xì)細(xì)的感受毛筆蘸墨時(shí)的飽和度；感受毛筆與宣紙接觸的摩擦感與纖毫之間的彈性；感受墨汁滲入紙張力透紙背的微妙，一道道飽滿而富有表現(xiàn)力的線條躍然紙上。我現(xiàn)在已掌握了篆、隸、楷三種字體，行書正在發(fā)展。無(wú)盡的書法，無(wú)盡的練習(xí)，無(wú)盡的投入，我已與之融為一體，沉醉其中。

　　楷書清爽秀麗，小篆剛健挺拔，隸書凝重端莊；提按轉(zhuǎn)折，進(jìn)退自如。書法的韻律就是生命的韻律，書法的性格鑄就了我的性格。一支毛筆，一硯濃墨，一張宣紙，一顆跳動(dòng)的心承載著一個(gè)蓬勃的生命，在永無(wú)止境地?fù)]灑著他的自由，他的靈魂，他的歌……

我與書法的故事作文5

　　去年，爸爸給我報(bào)了一個(gè)毛筆書法興趣班，剛開始，我還十分不情愿。但是后來(lái)發(fā)生的一件件事，讓我對(duì)“毛筆書法”這個(gè)興趣愛好有了全新的看法和理解。

　　第一節(jié)課的時(shí)候，我坐在座位上，老師走過(guò)來(lái)了，他提起筆，開始教我寫毛筆字，老師先給我寫了幾個(gè)字做示范，然后讓我自己練習(xí)。我握著筆在紙上寫了起來(lái)，可是我不管怎樣都寫不好。字全部成了歪歪扭扭的樣子，“誕生”在我筆下的字和其他人寫的字比起來(lái)，可真是“鶴立雞群”！我皺著眉頭，放棄的念頭在我的腦海里越來(lái)越強(qiáng)烈。老師見了，鼓勵(lì)我說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見到彩虹？字寫得不好看，那就一直練下去，總有一天會(huì)成功的！你別灰心，老師相信你行的！”于是，我靜下心，又練了起來(lái)，果然，我的字比原來(lái)寫的好多了！接下來(lái)幾節(jié)課，我練的都很好，得到了老師的表?yè)P(yáng)我得意的笑了起來(lái)：原來(lái)，毛筆字也沒那么難寫嘛！我心想。

　　結(jié)果，我就又恢復(fù)了不久前那副漫不經(jīng)心的樣子，練字的.進(jìn)度也明顯地慢了下來(lái)。老師看見了我的樣子，嚴(yán)肅的說(shuō)：“你可千萬(wàn)不要驕傲啊，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人退后。如果像你這樣只是稍微有了點(diǎn)兒成績(jī)就飄飄然，那么你永遠(yuǎn)也不會(huì)進(jìn)步！”聽了老師的話，我慚愧的低下了頭。從此以后，我再也不馬馬虎虎的練字了，我也不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)成績(jī)而洋洋得意，毛筆書法已經(jīng)成為了我生活中的一部分

　　現(xiàn)在，我看著面前一張張書法比賽的獎(jiǎng)狀，心里感慨萬(wàn)分。如果我當(dāng)時(shí)半途而廢，沒有堅(jiān)持下去，就不會(huì)有今天的——榮譽(yù)。

我與書法的故事作文6

　　書法是漢字的書寫藝術(shù)。它不僅是中華民族的文化瑰寶，在世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中也獨(dú)放異采。

　　我跟書法接觸已經(jīng)兩年多了，對(duì)它可以說(shuō)是愛恨交加。剛開始學(xué)書法的時(shí)候，覺得書法很枯燥，因?yàn)閱螁我粋�(gè)字就要練一張或更多，而且墨的濃淡也掌握不好，常常把一張好端端的紙變成了一張?bào)a臟不堪的紙，經(jīng)常需要練一張又一張，有時(shí)候甚至整整一堂課只練一個(gè)字。那個(gè)時(shí)候，我最討厭的.筆畫是捺，要么出鋒太高，要么筆畫不夠挺拔，我為此操碎了心。

　　正當(dāng)我感到失落的時(shí)候，無(wú)意間讀到了大書法家王羲之的故事，王羲之每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來(lái)黎明，寫完了多多少少的墨水，寫爛了多多少少的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長(zhǎng)日久竟將一池水都洗成了墨色，就是人們今天在紹興看到的傳說(shuō)中的墨池。王羲之練字幾乎達(dá)到了廢寢忘食的地步，連吃飯走路也在揣摩字的結(jié)構(gòu)，不斷地用手在身上劃字默寫，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不負(fù)有心人，他寫在牌匾上的字，墨漬竟然滲入木板里面約有三分深，于是人們常用“入木三分”的成語(yǔ)來(lái)形容書法筆力強(qiáng)勁。

　　看完了這個(gè)故事，我想：我一定要發(fā)奮練習(xí)，寫出一手好字！

　　首先，每次練字時(shí)，我強(qiáng)迫自己靜下心來(lái)，因?yàn)樾臒┮庠飼?huì)讓你無(wú)法把精力集中到毛筆上，一個(gè)最簡(jiǎn)單的筆畫也會(huì)寫得歪歪扭扭。

　　其次，還要學(xué)會(huì)對(duì)比和模仿，看到好的字要竭力地去模仿它，而不是只按自己的意愿寫，模仿，會(huì)讓你越來(lái)越接近它，最終你才有可能超越它。

　　最后，你還要學(xué)會(huì)認(rèn)真聆聽，所謂的聆聽，就是你要認(rèn)真聽取別人的指教，這樣，才能知道自己的不足，才能尋找原因，去修正這個(gè)不足。

　　今天，我努力練習(xí)，像王羲之那樣刻苦地練字。明天，我也一定能練成一手“飄若浮云，矯若驚龍”的好字。

我與書法的故事作文7

　　小時(shí)候，我對(duì)書法充滿了好奇和向往。書法對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種神秘的藝術(shù)，它的每一筆都蘊(yùn)含著墨香和智慧。

　　然而，在初中時(shí)我遭遇了一次巨大的打擊。一位老師見我寫字不規(guī)范，便對(duì)我頤指氣使，讓我放棄書法。我心如死灰，不再抱有任何書法的夢(mèng)想。

　　但命運(yùn)好像在做弄我，高中時(shí)我轉(zhuǎn)了一個(gè)新學(xué)校，竟然遇到了一位書法大師。他看出了我內(nèi)心對(duì)書法的渴望，鼓勵(lì)我重新拾起筆尖，重新追尋書法的熱情。

　　從那以后，我恢復(fù)了對(duì)書法的熱愛，開始刻苦練習(xí)。我經(jīng)常熬夜研究古人的字，模仿他們的筆畫和氣韻。慢慢地，我的字越來(lái)越好看，越來(lái)越有味道。

　　大學(xué)時(shí)，我開始參加各種書法比賽，屢屢獲得好成績(jī)。這讓我更加堅(jiān)定了自己的信念，書法就是我人生中最重要的一部分。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)成為一名專業(yè)的.書法家。每當(dāng)我拿起毛筆，淋漓盡致地書寫時(shí)，我感受到了生命的力量和無(wú)限的創(chuàng)造力。書法不僅僅是一種技藝，更是一種心靈的表達(dá)。

我與書法的故事作文8

　　書法是美妙神奇的，也是雅俗共賞的藝術(shù)。我也學(xué)過(guò)書法，那時(shí)我才讀一年級(jí)，卻與書法結(jié)下了不解之緣。

　　書法的藝術(shù)對(duì)我有著極大的興趣，李老師非常注重我們寫字，那時(shí)，我們用的還是鉛筆。在上語(yǔ)文課時(shí)，李老師都會(huì)叫我們拿詞語(yǔ)練習(xí)本，用鉛筆描寫詞語(yǔ)。每次檢查，寫的好的同學(xué)以后就可以用中性筆寫字。對(duì)我來(lái)言，用中性筆寫字就代表著自己寫的字寫得很好，很漂亮。所以我用盡心力來(lái)寫字，但老師還是沒有認(rèn)可我的字，說(shuō)我的字“殘疾”了。經(jīng)過(guò)五周，別人都用上了中性筆，就我和幾位同學(xué)沒有用。于是，我下定決心，報(bào)硬筆書法班，每周星期三下午最后一節(jié)，我就努力的.學(xué)習(xí)書法的技巧，經(jīng)過(guò)我的努力，終于可以用中性筆的權(quán)利。原來(lái)，我寫不好字的原因是握筆不正確，寫出來(lái)的字也是“殘疾”的。

　　現(xiàn)在，連老師都會(huì)拿三四位同學(xué)的練習(xí)本投影出來(lái)供大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。有幾次其中有我的，心里都有一些小激動(dòng)呢！ 到三年級(jí)的時(shí)候，我又練起鋼筆字來(lái)了，鋼筆很難寫，但只要堅(jiān)持就會(huì)寫好。寫一手好字可以讓人心曠神怡，這些經(jīng)歷就是我和書法之間的故事。

　　中國(guó)文化書法藝術(shù)真實(shí)博大精深呀！

我與書法的故事作文9

　　在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里，住著一個(gè)名叫小明的年輕人。他身上充滿了創(chuàng)造力和熱情，尤其對(duì)書法情有獨(dú)鐘。自從小明讀了一本關(guān)于中國(guó)書法的歷史的書后，他深深被書法的藝術(shù)之美所吸引。

　　每天傍晚，小明會(huì)找一塊平整的石頭，用麥秸細(xì)心地修整，然后拿起毛筆，將他的思緒寫在石頭上。他相信，書法不僅是一種藝術(shù)表達(dá)，更是一種靈魂的寄托。每當(dāng)他揮毫落筆，他感覺到內(nèi)心的寧?kù)o與力量，仿佛與千百年前的大師心靈相通。

　　一天，一個(gè)讓人顫栗的消息傳來(lái)，一群盜墓賊打算進(jìn)入小山村附近的古墓中掠奪寶藏。小山村的村民陷入了恐慌之中，他們想到了勇敢而聰明的小明。

　　小明毅然決定，只有將村莊中最珍貴的書法作品收藏到安全的地方，才能保護(hù)村莊的文化遺產(chǎn)。在密林中，小明凝視著手中的一塊古墓石碑，上面刻滿了神秘的文字。他一邊念誦著古老的`咒語(yǔ)，一邊運(yùn)用他所學(xué)的書法技巧將咒語(yǔ)慢慢書寫在紙上。

　　就在此時(shí)，一股奇異的力量從小明的手中散發(fā)出來(lái)，石碑上的文字開始閃爍起來(lái)。隨之，石碑騰空而起，變成了一個(gè)守護(hù)神。這個(gè)守護(hù)神宣誓要保護(hù)小明和他的村莊，同時(shí)也保護(hù)文化遺產(chǎn)。

　　小明與守護(hù)神結(jié)伴出發(fā)，前往古墓。貪婪的盜墓賊不斷出其不意地受到書法的挑戰(zhàn)。小明跳下高樓，與盜墓賊展開格斗，同時(shí)以自己絕妙的書法技巧攔住他們的前進(jìn)之路。千鈞一發(fā)之際，守護(hù)神發(fā)動(dòng)了強(qiáng)大的力量，保護(hù)小明的安全，將盜墓賊驅(qū)逐出了墓室。

　　小明成功地保護(hù)了古墓中的書法作品，并將它們送回了村莊。村民們無(wú)比感激地歡呼雀躍，他們對(duì)小明充滿了崇敬和敬意。小明成為了村子里最富有智慧和技藝的人。他知道，這一切都是因?yàn)樗�與書法的熱愛，與守護(hù)神的緣分。

我與書法的故事作文10

　　我曾經(jīng)嘗過(guò)畫畫、毛筆字等，可最讓我記得的還是我和硬筆書法的故事。

　　記得我剛上幼兒園大班的時(shí)候，爸爸就讓我學(xué)習(xí)書法。直到我上四年級(jí)的時(shí)候，爸爸還在讓我練習(xí)書法。就在其中一次練習(xí)書法的.時(shí)候，發(fā)生了一個(gè)小型“事故”，在那一次，我準(zhǔn)備好了紙、筆，于是，我便拿起筆來(lái)開始寫，就在這時(shí)候，我被爸爸叫去煮飯了，于是，我便把筆下平放在桌面上，過(guò)了一會(huì)兒，我把飯煮好之后，便又回到了書房，突然，我發(fā)現(xiàn)筆漏墨了，還把整整一小沓練字的紙都弄得墨跡斑斑。我翻了翻練字紙，發(fā)現(xiàn)都不能再使用的時(shí)候，便告訴了爸爸，爸爸聽后便連忙直奔書房，他看到我的練字紙已經(jīng)“面目全非”之后，便對(duì)我說(shuō)：“我這里有一沓新的練字紙，如果你寫出的字讓我滿意，我就給你買五沓練字紙”。我一聽便來(lái)勁了，便對(duì)爸爸說(shuō)：“好啊，你可要遵守諾言”。爸爸笑著說(shuō)：“一言為定”。于是，我便換了一支筆，我拿起筆，一筆一畫地寫了起來(lái)。我先寫的是書中的藏字，我先寫了一橫，然后又一橫一豎地繼續(xù)寫著。過(guò)了半小時(shí)之后，我終于把那兩三張紙寫完了。一寫完之后，我便立刻跑到爸爸那里，翁字拿給他看，爸爸看后，似乎很滿意，便對(duì)我說(shuō)：“你的字我很滿意，今天下午我?guī)湍阗I五沓練字紙”。

　　我和硬筆書法就在此時(shí)結(jié)下了不解之緣。

我與書法的故事作文11

　　我與書法的恩怨結(jié)緣在小學(xué)二年級(jí)。

　　班主任講了書法老師胡一帆的成長(zhǎng)故事，這個(gè)故事深深打動(dòng)了我，碰巧老師還把沒學(xué)過(guò)書法的我的寫字練習(xí)當(dāng)作了范本展示在班上，當(dāng)時(shí)我下定決心要寫好一手好字，纏著媽媽幫我報(bào)書法興趣班。

　　到現(xiàn)在我都記得，媽媽拉著我的小手去交費(fèi)的路上告訴我：學(xué)習(xí)書法是一個(gè)長(zhǎng)久堅(jiān)持的過(guò)程，選擇了不管遇到什么困難都要咬牙堅(jiān)持，堅(jiān)持了收獲的不僅是一手好字還有沉著淡定的秉性。

　　只是過(guò)了不久，我這“沉著淡定哥”讓老師、媽媽沒法淡定了，因?yàn)閷懽种匾暳藱M細(xì)豎粗、撇捺筆鋒，于是我得了寫字“強(qiáng)迫癥”，我寫字由“神速”變“龜速”，導(dǎo)致三年級(jí)期末考試因?yàn)閷懽致�語(yǔ)文考了80數(shù)學(xué)考了76（這跟我平常該有的成績(jī)可真是差了十萬(wàn)八千里）。老師氣得第一次找家長(zhǎng)談話。從此，在我拿起橡皮擦?xí)r，媽媽又快又準(zhǔn)的“飛毛腿”穩(wěn)穩(wěn)地踹在我身上，我的書法也被迫“夭折”了大半年。這期間我懷疑、迷茫，想過(guò)放棄。爸爸用另一種極端的反激方式取笑我：男生寫那么好字干嘛，現(xiàn)在都用高科技……另一個(gè)不甘的聲音又在引誘我，我不能給爸爸看扁，我要堅(jiān)持給他看。每當(dāng)我拾起筆后又陶醉其中，樂在其中。雖然我書法路上走過(guò)很多彎路也沒獲得什么大獎(jiǎng)，但在堅(jiān)持的路上慢慢變好，堅(jiān)持的.過(guò)程總有令人難以忘懷的種種經(jīng)歷。慶幸在堅(jiān)持的路上，我似乎愛上那柔軟的毛筆，潔白如雪的宣紙和那淡香怡人的墨汁……

我與書法的故事作文12

　　有人說(shuō)，我對(duì)書法具有與生俱來(lái)的天賦；也有人說(shuō)，我跟書法就像一對(duì)磁石相吸。

　　記得在我一年級(jí)時(shí)，爸爸媽媽就開始發(fā)現(xiàn)我寫字有天賦。他們就培養(yǎng)我練書法。一開始，在家里墊著一些紙皮練。之后學(xué)校有了興趣課，我就開始我的白手起家的書法生涯！

　　我開始在書法室里練，每次都去，還有我的四個(gè)小伙伴，不過(guò)因?yàn)樗麄兯膫�(gè)不認(rèn)真練,被“逐出”書法室。那時(shí)我有第一次想走的心思，但沒走。然而，因?yàn)閷?duì)自己的作品不滿，所以我沒帶回家給父母看。一段時(shí)間后老師見我留下來(lái)，就開始注意我了。期間本來(lái)用練習(xí)紙的，我開始用宣紙了。然后我的作品又被陸續(xù)掛到墻上。老師開始為我買柳體字帖，連鋼筆老師都要我寫字了。之后我的作品上了學(xué)校雜志《桃李園》；藝術(shù)節(jié)作品展覽上，又有我的作品在那；最引以為豪的是，三年級(jí)我第一次去書法比賽又得了一等獎(jiǎng)。但是我那顆愛運(yùn)動(dòng)的心，還是掩飾不了多久，由于運(yùn)動(dòng)，所以放棄了一段時(shí)間。但反思了一段時(shí)間后，我又重回書法圈，因?yàn)槲业膱?jiān)持，又讓我作了一件引以為豪的事——

　　在一個(gè)晚上，老師叫我下了晚自習(xí)過(guò)去寫字。我本來(lái)是不愿意，但是老師說(shuō)很重要。我走進(jìn)了書法教室，看見老師在專心致志地寫字，還有地上墨未干的作品。等他寫完以后，我便開始我的創(chuàng)作。我平心靜氣、無(wú)任何浮躁地寫，寫出了三幅作品，我不知道這是干什么寫的，總之寫完我就走了。

　　第二個(gè)星期日，我看到了我的作品展覽在行政大樓前，然后還上了一份叫《七彩語(yǔ)文》的雜志上，讓我驚訝不已。

　　因?yàn)槲依^續(xù)堅(jiān)持，寒假時(shí)我又出現(xiàn)在公益的、幫街坊鄰居寫對(duì)聯(lián)的.地方，還有暑假書法比賽的地方。

　　因?yàn)闀�法讓我覺悟了，醒悟了，也讓我知道做什么事都要有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的車輪——“行動(dòng)”，永不枯竭的力量源泉——“信念”，還有最重要的品質(zhì)，那就是堅(jiān)持！

我與書法的故事作文13

　　書法，是我從小向往的藝術(shù)，看著別人寫的一手好字，我羨慕不已。正是因?yàn)檫@個(gè)念頭，我走上了一段書法之路。

　　從一年級(jí)，開始我便與毛筆為伴，幾乎每天都要捧著毛筆練上幾個(gè)小時(shí)。有時(shí)一個(gè)小小的“丶”，也我苦練了兩個(gè)星期。于是，我迎來(lái)了老師的第一次表?yè)P(yáng)，他說(shuō)：“叫什么名字呀，寫得還不錯(cuò)，挺有天賦的！”我聽了這句話，雖然只是嘴角微微上揚(yáng)，但我的心里早已樂開了花。在旁邊的媽媽也向我投來(lái)了贊賞的目光�！肮�哈，狄老師都說(shuō)我有天賦了，我一定要好好努力，不能辜負(fù)了大家對(duì)我的期望，我以后一定要成為像狄老師一樣的大書法家�！蔽倚南搿�

　　從那以后，我似乎有點(diǎn)沾沾自喜，“挺有天賦的”這幾個(gè)字常常在我耳邊回蕩。我變得沒原來(lái)那么認(rèn)真、勤奮了，練了一會(huì)兒就想休息、玩耍。甚至我有時(shí)會(huì)天真地想：有天賦的人，肯定比沒天賦的人有優(yōu)勢(shì)，我只要稍微練練，肯定也能和他人一樣好。但是好景不長(zhǎng)，我又迎來(lái)了狄老師的第一次批評(píng)。那天狄老師看著我寫的字，好久沒說(shuō)話，估計(jì)我的字不如以前，我從他的表情中也能看出來(lái)！他沒怎么批評(píng)我，只說(shuō)了一句話：“寫的不如以前了，不要驕傲啊！”我聽了狄老師的話有一絲絲的`難過(guò)，這也讓我明白“驕傲使人落后”的道理。從此，我發(fā)奮努力，堅(jiān)持不懈地按照老師的要求練習(xí)，從不馬虎。

　　如今，書法已經(jīng)陪伴了我五年，我不再是那個(gè)容易驕傲，只會(huì)寫筆畫的初學(xué)者了�，F(xiàn)在我的書法已經(jīng)考到九級(jí)了，似乎也是個(gè)“小書法家”了。我因?qū)懸皇趾米侄��?jīng)常去比賽，次次都是一等獎(jiǎng)。我的作品也在淹城博物館中進(jìn)行展覽過(guò)，還與我其他的書法伙伴們一同出了一本書。

　　成為書法家的念頭，現(xiàn)在還留在我的心中，這是我一生的夢(mèng)想。

我與書法的故事作文14

　　在我的人生旅途中，有酸，有甜，有苦，有辣，我學(xué)習(xí)硬筆書法的故事我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。

　　記得那時(shí)我還在上學(xué)前班，放暑假的時(shí)候，媽媽問(wèn)我：“兒子，做完暑假作業(yè)有什么打算嗎？“嗯，我喜歡書法，就去學(xué)寫字吧！“好，不錯(cuò)�！眿寢尯芨吲d，第二天就帶我來(lái)到班主任李老師教的書法班。李老師寫了一手好字，黑板上的字讓我很羨慕，我就報(bào)了名。第二天，來(lái)到了教室，李老師首先給我們講了寫字的作用，講了大書法家一字值千金的故事，接著，教我們?cè)趺礃游展P和怎樣才能寫出筆鋒等一些基本動(dòng)作，特別強(qiáng)調(diào)在練習(xí)寫字的過(guò)程中培養(yǎng)我們良好的.性格和品德。剛開始，李老師要我們照著字帖描，我總是把字寫得大小不一，東倒西歪，十分難看，老師告訴我：“心情放松，不要緊張，姿勢(shì)要保持端正，握筆要正確。還手把手教我練字，我仔細(xì)的看著李老師的一筆一畫，可當(dāng)我自己寫的時(shí)候總是把字寫得跟蚯蚓一樣彎彎扭扭的，我灰心了，心想：唉，學(xué)寫字也太困難了，干脆，放棄吧！這時(shí)，李老師似乎看出了我的心思，說(shuō)：“同學(xué)們，剛開始學(xué)是有些困難，但這本身就是一個(gè)考驗(yàn)，通過(guò)了，你就成功了，認(rèn)輸了，你就失敗了。不付出辛勤的汗水，不持之以恒，又怎么能寫出一手好字呢？”我想：是呀！做什么事都不能半途而廢，半途而廢就是像困難低頭了，面對(duì)困難，我不能輕易認(rèn)輸，我要努力練字，相信自己一定可以的。于是我的心平靜了下來(lái)，我認(rèn)真練字，我一筆一畫的寫著，在學(xué)校，我認(rèn)真地盯著老師的一筆一畫，回家時(shí)，我認(rèn)真的練字，于是我的速度越來(lái)越快，字也漸漸工整了，老師表?yè)P(yáng)我字有了很大的進(jìn)步，老師的鼓勵(lì)給了我很大的動(dòng)力，爸爸媽媽也說(shuō)我的字進(jìn)步很大。

　　通過(guò)練習(xí)硬筆書法字，不但提高了我寫字的質(zhì)量，給我第二年的小學(xué)生涯奠定了好的基礎(chǔ)，也讓我懂得了做任何事都要不怕困難，不懈努力，持之以恒，就一定會(huì)有成果，有進(jìn)步。正如李老師所說(shuō)的“不付出辛勤的汗水，不持之以恒，又怎么能寫出一手好字呢？”李老師真的謝謝你！

我與書法的故事作文15

　　書法是我從小就向往的藝術(shù)�？粗鴦e人寫的好字，我很羨慕。正是因?yàn)檫@個(gè)想法，我走上了書法之路。

　　從一年級(jí)開始，我?guī)缀趺刻於家�用毛筆寫幾個(gè)小時(shí)。有時(shí)候有點(diǎn)“撒”，我也努力了兩個(gè)星期。于是，我迎來(lái)了老師的第一次表?yè)P(yáng)。他說(shuō)：“叫什么名字？寫得好，很有才！”聽了這句話，雖然我的嘴角只是微微上揚(yáng)，但心里已經(jīng)充滿了喜悅。我旁邊的媽媽也投來(lái)了贊賞的目光�！肮�哈，狄老師說(shuō)我有天賦。我必須努力，不能辜負(fù)大家對(duì)我的期望。以后一定要成為像狄老師那樣的大書法家�！蔽倚南�。

　　從那以后，我好像有點(diǎn)沾沾自喜，“很有才”這幾個(gè)字經(jīng)常在我耳邊響起。我沒有以前那么認(rèn)真勤奮了。練了一段時(shí)間，想休息一下，玩玩。甚至我有時(shí)候也會(huì)天真地想：有天賦的人一定比沒天賦的人有優(yōu)勢(shì)，我練一點(diǎn)，肯定能和別人一樣優(yōu)秀。但好景不長(zhǎng)，第一次挨了狄老師的批評(píng)。那天德老師看了看我的字跡，半天沒說(shuō)話。估計(jì)我的字沒以前好了，從他的表情就能看出來(lái)！他沒怎么批評(píng)我，只說(shuō)了一句：“文筆不如以前了，別得意！”聽迪老師的話我有點(diǎn)難過(guò)，也讓我明白了驕傲讓人落后的道理。從那以后，我努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地按照老師的要求練習(xí)，從不馬虎。

　　現(xiàn)在，書法陪伴了我五年，我已經(jīng)不是一個(gè)可以驕傲的只會(huì)寫筆畫的`初學(xué)者了�，F(xiàn)在我的書法已經(jīng)過(guò)了9級(jí)，好像也是個(gè)“小書法家”。因?yàn)樽謱懙煤�，�?jīng)常去比賽，每次都是一等獎(jiǎng)。我的作品也在鹽城博物館展出，和其他書法伙伴一起出版了一本書。

　　成為書法家的想法還在我心里，這是我一生的夢(mèng)想。

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