科技論文[實(shí)用]

　　現(xiàn)如今，大家對(duì)論文都再熟悉不過了吧，論文是對(duì)某些學(xué)術(shù)問題進(jìn)行研究的手段。寫起論文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的科技論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科技論文1

　　摘要：針對(duì)當(dāng)前中國欠發(fā)達(dá)地區(qū)高�？萍紕�(chuàng)新效能不佳的實(shí)際問題，剖析了當(dāng)前阻礙高�？萍紕�(chuàng)新效能充分發(fā)揮的制約因素，對(duì)如何提升欠發(fā)達(dá)地區(qū)高�？萍紕�(chuàng)新效能提出了建議。

　　關(guān)鍵詞：欠發(fā)達(dá)地區(qū)；高校；科技創(chuàng)新；效能

　　高�？萍紕�(chuàng)新體系在國家創(chuàng)新體系中占據(jù)著十分重要的地位 [1]。近年來，欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校憑其龐大的科研力量和創(chuàng)新群體，在加強(qiáng)科學(xué)研究，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化工作，推動(dòng)當(dāng)?shù)貒�民�?jīng)濟(jì)發(fā)展方面作出了巨大貢獻(xiàn)，但是，目前中國欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校科技成果轉(zhuǎn)化的整體水平還不是很高，科技創(chuàng)新的效能還沒有充分發(fā)揮出來。

　　一、充分發(fā)揮科技創(chuàng)新效能是欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的必然選擇

　　欠發(fā)達(dá)地區(qū)作為一個(gè)相對(duì)的、歷史的區(qū)域范疇在中國許多省份呈現(xiàn)出一些相同的主客觀特征。主要表現(xiàn)為：工業(yè)進(jìn)程滯后、地方財(cái)力薄弱、社會(huì)事業(yè)不發(fā)達(dá)、思想觀念陳舊保守、執(zhí)政理念方式落后等等。欠發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展滯后是由資源、資金、人才、政策、機(jī)制等多方面的因素造成的。長期以來小農(nóng)經(jīng)濟(jì)和不斷滋生的隨遇而安的觀念和行為影響，一部分地方和單位只看到自身所處的困難和問題，看不到機(jī)遇和希望，缺乏創(chuàng)新的愿望和知難而進(jìn)的精神動(dòng)力。由此導(dǎo)致欠發(fā)達(dá)地區(qū)科技創(chuàng)新成果產(chǎn)出相對(duì)偏少、成果轉(zhuǎn)化率偏低、成果的成熟度不夠或缺乏可行性。

　　技術(shù)創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原動(dòng)力，經(jīng)濟(jì)發(fā)展依賴于技術(shù)創(chuàng)新，而技術(shù)創(chuàng)新必須有一個(gè)結(jié)構(gòu)良好、運(yùn)行高效的創(chuàng)新體系[2]。對(duì)中國高校的科技創(chuàng)新體系來講，所謂效能是指高校的科技創(chuàng)新知識(shí)與硬件環(huán)境、科研管理制度、激勵(lì)制度、財(cái)務(wù)制度、成果轉(zhuǎn)化制度等是否能夠保證科技創(chuàng)新投入資源（人、財(cái)、物）的生產(chǎn)潛力能夠充分地發(fā)揮出來。當(dāng)今世界正處于一個(gè)大變革、大開放、大發(fā)展的時(shí)代，與發(fā)達(dá)地區(qū)同處于競爭的大背景下，欠發(fā)達(dá)地區(qū)只有借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，堅(jiān)定不移地依靠科技創(chuàng)新，才能開創(chuàng)一條速度、質(zhì)量、效益、后勁相統(tǒng)一的跨越式發(fā)展道路，才能順應(yīng)歷史發(fā)展潮流并后來居上。從根本意義說，社會(huì)變革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展為欠發(fā)達(dá)地區(qū)帶來了機(jī)遇，科技和創(chuàng)新為欠發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)生巨變提供了保障，科技創(chuàng)新是欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的必然選擇。

　　二、影響欠發(fā)達(dá)地區(qū)高�？萍紕�(chuàng)新效能發(fā)揮的因素分析

　　1.科技成果固有模式的制約。目前中國高校科研管理工作的模式基本上是：開題立項(xiàng)→研究開發(fā)→成果鑒定→申報(bào)獲獎(jiǎng)，此模式使得科技成果本身的技術(shù)條件不夠成熟。特別是國家高新技術(shù)項(xiàng)目，大部分是國家各部委組織相關(guān)領(lǐng)域和行業(yè)的專家通過論證而確定的，該立項(xiàng)方式存在一些不足之處：一是立項(xiàng)課題所組織的專家?guī)缀醵际窍嚓P(guān)研究領(lǐng)域的杰出代表，他們往往側(cè)重于科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的前沿和高新，而忽視技術(shù)的實(shí)用性，獲獎(jiǎng)成果在技術(shù)上不夠成熟，仍停留在實(shí)驗(yàn)室的理論研究階段，科技專利還須在小試和中試的基礎(chǔ)上進(jìn)行開發(fā)，才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，因此所研究開發(fā)的成果未必符合當(dāng)前社會(huì)的需求；二是專家之間的門戶之見和利益之爭往往不能真正決定科研領(lǐng)域的重大決策，導(dǎo)致科學(xué)研究與生產(chǎn)實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)。高校科技就算是轉(zhuǎn)讓到有關(guān)企業(yè)，也往往不能在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)中投入運(yùn)行，浪費(fèi)許多人力、財(cái)力，造成企業(yè)不敢引進(jìn)最新科技專利。

　　2.科技成果轉(zhuǎn)化的投入不足。根據(jù)西方發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)，一項(xiàng)成熟的或成功的新技術(shù)成果應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)生活，需要通過實(shí)驗(yàn)室成果、中間應(yīng)用放大試驗(yàn)、工業(yè)化或產(chǎn)業(yè)化三個(gè)階段，資金投入比例大致為1∶10∶100，而中國僅為1∶1.1∶1.5，欠發(fā)達(dá)地區(qū)的比例則更低，且政府經(jīng)費(fèi)投入多集中在基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面 [3]。顯然，用于技術(shù)應(yīng)用開發(fā)的資金明顯不足，而這一點(diǎn)又恰恰是提高科技成果轉(zhuǎn)化率的關(guān)鍵。據(jù)資料顯示，發(fā)達(dá)地區(qū)高校如北京、山東、浙江等在投入要素各個(gè)指標(biāo)上都占有絕對(duì)的優(yōu)勢，其中，“財(cái)”要素的投入是欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校如貴州、青海、寧夏等的30倍、“人”要素是欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校的6.43倍 [4]；在產(chǎn)出方面，發(fā)達(dá)地區(qū)高校的突出優(yōu)勢表現(xiàn)在成果轉(zhuǎn)化方面，因?yàn)榘l(fā)達(dá)地區(qū)高校所處的區(qū)域的經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，相對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校更容易將科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。由此可見，欠發(fā)達(dá)地區(qū)高�？萍紕�(chuàng)新效能不佳，科技與經(jīng)濟(jì)脫節(jié)是主要因素之一。

　　3.企業(yè)缺乏轉(zhuǎn)化科技成果的動(dòng)力和壓力�？萍汲晒麘�(yīng)用或生產(chǎn)單位對(duì)技術(shù)的需求程度是決定科技成果轉(zhuǎn)化程度的首要因素。在科技成果轉(zhuǎn)化過程中，政府的促進(jìn)作用不是直接干預(yù)科技成果轉(zhuǎn)化供給主體和需求主體的行為，而是通過宏觀政策間接地干預(yù)。欠發(fā)達(dá)地區(qū)由于缺乏科技、教育、經(jīng)濟(jì)一體化的整體發(fā)展規(guī)劃，高校的科研與社會(huì)生產(chǎn)脫節(jié)，高�？蒲械男б嬗^念、大生產(chǎn)觀念和市場觀念淡薄，使大量的科技成果游離在企業(yè)和市場之外。目前，雖然欠發(fā)達(dá)地區(qū)政府為科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化制定了一系列法律和優(yōu)惠政策，但銀行、稅務(wù)和工商行政管理部門的配套措施不全，政府還沒真正起到服務(wù)于科技成果轉(zhuǎn)化的引導(dǎo)和協(xié)調(diào)的重要作用，科技成果快速轉(zhuǎn)化的良好市場外部條件并未真正形成。有些企業(yè)包括周邊地區(qū)企業(yè)雖然認(rèn)識(shí)到科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，但新技術(shù)的使用需要一筆投入，且不一定能保證產(chǎn)生立竿見影的效果，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人往往從短期行為出發(fā)，由此影響了科技成果的利用，影響了企業(yè)與高�？萍嫉娜诤�。

　　三、提升欠發(fā)達(dá)地區(qū)高�？萍紕�(chuàng)新效能的對(duì)策

　　欠發(fā)達(dá)地區(qū)高�？萍紕�(chuàng)新效能沒有得到充分發(fā)揮，中國高校科技創(chuàng)新融入現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的程度還有待加強(qiáng)[5]。如何促進(jìn)中國欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校的科技創(chuàng)新與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際緊密地結(jié)合起來，是擺在中國高�？萍脊芾聿块T與高�？蒲腥藛T面前的核心問題之一。

　　1.緊跟時(shí)代科技創(chuàng)新步伐，優(yōu)化現(xiàn)行科研管理體制。充分發(fā)揮欠發(fā)達(dá)地區(qū)高�？萍紕�(chuàng)新效能，首先要認(rèn)識(shí)到科研成果的轉(zhuǎn)化與高校教學(xué)科研的水平提升是相互推動(dòng)、相輔相成的，要把科研成果轉(zhuǎn)化放在與教學(xué)科研同等重要的地位。欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，改革以行政為主導(dǎo)的科研管理體制，充分放權(quán)于院系，淡化行政等級(jí)色彩，逐步營造暢通的信息溝通機(jī)制和有利于合作創(chuàng)新動(dòng)機(jī)的氛圍，加強(qiáng)校企、校際長期有效的科研交流與合作；著力于穩(wěn)步推進(jìn)績效評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制方面的革新，逐步建立實(shí)質(zhì)重于形式的、以能力和貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的、有效而公正的科研績效考核、評(píng)價(jià)和激勵(lì)制度；同時(shí)，還應(yīng)著力加強(qiáng)高�？蒲泄芾砼c成果轉(zhuǎn)化的有機(jī)銜接，高�？蒲胁块T要樹立科研管理的超前意識(shí)，提前深入到科研論證、立項(xiàng)及應(yīng)用前景的調(diào)查分析環(huán)節(jié)，以市場為導(dǎo)向，注重成果轉(zhuǎn)化的技術(shù)可行性論證，確�？蒲谐晒�的實(shí)用性。

　　2.加大政府的財(cái)政支持，保障科技成果順利轉(zhuǎn)化。資金短缺是當(dāng)前欠發(fā)達(dá)地區(qū)高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化的'嚴(yán)重障礙。在目前企業(yè)不愿投資，銀行不想貸款的情況下，為增強(qiáng)中國欠發(fā)達(dá)地區(qū)企業(yè)的生存和發(fā)展能力，政府需要加大投資力度以提高欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力。首先，政府可以對(duì)高�？萍汲晒�的研究開發(fā)和轉(zhuǎn)化建立風(fēng)險(xiǎn)基金，對(duì)應(yīng)用前景廣闊、能帶來巨大效益的項(xiàng)目進(jìn)行追加投資，促進(jìn)其轉(zhuǎn)化；其次，政府可以通過政策引導(dǎo)財(cái)政支持等手段鼓勵(lì)企業(yè)對(duì)高校科技成果進(jìn)行投資；對(duì)已介入高校科技成果轉(zhuǎn)化的企業(yè)，在新產(chǎn)品試制大批生產(chǎn)、試銷銷售的過程中，政府可以在稅收、資金上給予優(yōu)惠和傾斜，如政府可以適當(dāng)對(duì)這些企業(yè)增加貸款力度，在稅收上實(shí)行減免稅制等。

　　3.圍繞地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，推動(dòng)校企產(chǎn)學(xué)研有效互動(dòng)。技術(shù)不成熟、不實(shí)用，造成企業(yè)承擔(dān)較大的投資風(fēng)險(xiǎn)，是目前欠發(fā)達(dá)地區(qū)技術(shù)缺乏吸引力，難以轉(zhuǎn)化和推廣的重要原因，而技術(shù)孵化是促進(jìn)技術(shù)成熟、實(shí)用的關(guān)鍵因素，因此，規(guī)避成果轉(zhuǎn)化風(fēng)險(xiǎn)，加快高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化進(jìn)程，必須創(chuàng)建技術(shù)孵化體系，并正確處理好高校教學(xué)、科研和技術(shù)孵化之間的關(guān)系，使之相互促進(jìn)，全面發(fā)展。以高校為依托建立多種形式的技術(shù)孵化基地確實(shí)可以減少開發(fā)成本，解決人才、資金之所需，如高校有數(shù)量眾多的高級(jí)研究人才，高校的無形資產(chǎn)對(duì)于技術(shù)孵化成果的評(píng)估和轉(zhuǎn)化具有增值效應(yīng)，高校的研究門類齊全可以得到低成本的利用等；建立科學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制，積極開展多層次、多形式的省際、區(qū)域間乃至國際的科研交流與互動(dòng)，營造良好的創(chuàng)業(yè)投資環(huán)境，形成高校產(chǎn)學(xué)研的良性循環(huán)。

　　總之，欠發(fā)達(dá)地區(qū)地域廣大，資源豐富，具有獨(dú)特的區(qū)位及地緣優(yōu)勢，欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校除應(yīng)順應(yīng)區(qū)域發(fā)展實(shí)際、夯實(shí)特色優(yōu)勢之外，要集中和整合科研實(shí)力，構(gòu)造區(qū)域性、特色型優(yōu)勢團(tuán)隊(duì)，通過校企對(duì)接和校際合作，提高研發(fā)實(shí)力，提升創(chuàng)新效能，更好地幫助欠發(fā)達(dá)地區(qū)形成眾多有科研優(yōu)勢的企業(yè)群體，創(chuàng)辦更多能帶動(dòng)地方某行業(yè)或技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

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科技論文2

　　技術(shù)預(yù)見是一種對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)行前瞻性系統(tǒng)研究的方法，已集成社會(huì)各方智慧，充分利用市場這一資源最優(yōu)化配置手段，可有效確定在一定時(shí)期和有限資源約束下促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境綜合最優(yōu)化發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，即能給經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境帶來最大收益的優(yōu)先領(lǐng)域與關(guān)鍵技術(shù)。

　　科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，各種競爭歸根結(jié)底是科學(xué)技術(shù)的競爭�？萍家�(guī)劃是政府直接參與，對(duì)科技未來發(fā)展進(jìn)行分析和判斷，確定科技工作重點(diǎn)，把握科技發(fā)展優(yōu)先領(lǐng)域和關(guān)鍵技術(shù)的重要途徑;是促進(jìn)科技發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展的有效保證;是優(yōu)化科技資源配置，發(fā)揮有限力量解決制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大科技問題的有效措施。為準(zhǔn)確把握科技未來發(fā)展趨勢，識(shí)別科技創(chuàng)新機(jī)遇，加快科技規(guī)劃理論相關(guān)研究顯得非常重要。

　　1技術(shù)預(yù)見與科技規(guī)劃

　　1. 1技術(shù)預(yù)見的產(chǎn)生背景和內(nèi)涵

　　1. 1. 1技術(shù)預(yù)見產(chǎn)生的背景“技術(shù)預(yù)見”由“技術(shù)預(yù)測"演進(jìn)而來，但“技術(shù)預(yù)測”與“技術(shù)預(yù)見”是兩個(gè)既聯(lián)系又區(qū)別的概念。技術(shù)預(yù)見與技術(shù)預(yù)測最大的區(qū)別在于技術(shù)預(yù)測是簡單地對(duì)科技未來的發(fā)展趨勢進(jìn)行預(yù)測，而技術(shù)預(yù)見是從技術(shù)與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境和諧發(fā)展等多因素著手。

　　迄今為比，技術(shù)預(yù)見活動(dòng)的發(fā)展經(jīng)歷了三次高峰。第一次高峰，二戰(zhàn)期間，美國軍方首次將技術(shù)預(yù)見技術(shù)，當(dāng)時(shí)主要是技術(shù)預(yù)測技術(shù)運(yùn)用到軍事科技政策過程中。第二次高峰，20世紀(jì)50-60年代，美蘇爭霸冷戰(zhàn)時(shí)期的技術(shù)預(yù)測研究應(yīng)用推廣，促進(jìn)了航天、電子、通訊等新興學(xué)科和交叉學(xué)科的涌現(xiàn)。第三次高峰，90年代以后，科技發(fā)展日新月異，科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)一體化發(fā)展趨勢不斷增強(qiáng)，科技成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)力量，許多國家加強(qiáng)技術(shù)預(yù)見實(shí)踐應(yīng)用研究。

　　1. 1. 2技術(shù)預(yù)見的內(nèi)涵“技術(shù)預(yù)見”，最早由John Irvine和Ben Martin兩位預(yù)測專家在1984年出版的《科學(xué)中的預(yù)見:挑選勝利者》中提出，但當(dāng)時(shí)并沒有對(duì)其進(jìn)行概念界定。在隨后的研究中，Ben Martin提出技術(shù)預(yù)見的概念:“對(duì)科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的遠(yuǎn)期未來進(jìn)行有步驟的探索過程，其目的是選定可能產(chǎn)生最大經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益的戰(zhàn)略研究領(lǐng)域和通用新技術(shù)”。

　　世界經(jīng)濟(jì)合作組織(DECD)給出的技術(shù)預(yù)見定義為“技術(shù)預(yù)見是對(duì)科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的遠(yuǎn)期未來進(jìn)行系統(tǒng)的探索過程，目的是選定可能產(chǎn)生最大經(jīng)濟(jì)或社會(huì)效益的通用新技術(shù)。 以上定義大同小異，可以總結(jié)出其內(nèi)涵，即技術(shù)預(yù)見是一項(xiàng)進(jìn)行戰(zhàn)略前瞻性研究的社會(huì)系統(tǒng)工程，把握科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的未來發(fā)展趨勢，選定能給經(jīng)濟(jì)社會(huì)和環(huán)境帶來最大效益的重大專項(xiàng)和關(guān)鍵技術(shù)，最終實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)利益和環(huán)境效益的最大化。

　　1.2科技規(guī)劃及其重要性

　　科技規(guī)劃是一個(gè)國家(或地區(qū))有關(guān)科技發(fā)展的戰(zhàn)略性決策，是為實(shí)現(xiàn)科技長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)而制定的方案體系，對(duì)科技未來發(fā)展實(shí)現(xiàn)的時(shí)間、途徑、措施、步驟做出全局設(shè)計(jì)和規(guī)定，是政府根據(jù)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，對(duì)科技發(fā)展做出具有戰(zhàn)略性、系統(tǒng)、政策性和指導(dǎo)性的綱領(lǐng)文件。

　　現(xiàn)代社會(huì)是科學(xué)技術(shù)占主導(dǎo)的社會(huì)，科學(xué)技術(shù)己經(jīng)滲入到經(jīng)濟(jì)社會(huì)的各個(gè)方而，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。無論是從科技的可持續(xù)發(fā)展角度考慮，還是從滿足我國日益增長的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求出發(fā)，或從應(yīng)對(duì)國際競爭形勢來看，開展科技規(guī)劃工作不容忽視�？萍家�(guī)劃是政府把握科技未來發(fā)展趨勢和確定投資規(guī)模、方向等政策的重要依據(jù)，是社會(huì)對(duì)科技未來發(fā)展預(yù)期的系統(tǒng)選擇�？萍家�(guī)劃也是企業(yè)戰(zhàn)略決策，進(jìn)行資源配置的重要參考。所以科技規(guī)劃必須建立在對(duì)科技發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境需求深入研究基礎(chǔ)上，廣泛開展政府、科技界、產(chǎn)業(yè)界的溝通合作，形成科技發(fā)展的共識(shí)。

　　2基于技術(shù)預(yù)見的科技規(guī)劃模式

　　2. 1技術(shù)預(yù)見對(duì)科技規(guī)劃的支撐作用

　　技術(shù)預(yù)見作為一種對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展前瞻性戰(zhàn)略研究的社會(huì)系統(tǒng)工程，通過經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求調(diào)研分析，把握在一定時(shí)期和有限資源分配下，科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境綜合作用下的未來發(fā)展趨勢，并充分運(yùn)用市場這一資源最優(yōu)化配置手段，選定能給經(jīng)濟(jì)和社會(huì)帶來最大收益的重大科技專項(xiàng)，為政府、行業(yè)和企業(yè)的科技決策提供依據(jù)和支撐，最終實(shí)現(xiàn)效益的最大化。 技術(shù)預(yù)見對(duì)科技規(guī)劃的支撐作用，主要有以下兩個(gè)方而:①技術(shù)預(yù)見是基于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境需求而開展的，需要社會(huì)主體充分參與，才能形成科技發(fā)展的社會(huì)共識(shí)，技術(shù)預(yù)見結(jié)果是科技規(guī)劃重大專項(xiàng)確定的依據(jù)，是科技規(guī)劃中科技資源配置的重要參考;②技術(shù)預(yù)見的主要方法:德爾菲法和專家咨詢法，實(shí)質(zhì)就是一種社會(huì)大眾思維的集中、碰撞和集成方法。其實(shí)施過程促進(jìn)了政府部門、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和高等院校的交流，促進(jìn)專家與社會(huì)公眾對(duì)科技未來發(fā)展預(yù)期的協(xié)調(diào)一致。這種著眼于科技未來發(fā)展趨勢的溝通、協(xié)商、合作與承諾過程是科技規(guī)劃實(shí)施的重要保證。

　　2.2以技術(shù)預(yù)見為基礎(chǔ)的科技規(guī)劃模式

　　科技規(guī)劃是為實(shí)現(xiàn)科技長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)而制定的系統(tǒng)方案體系，對(duì)科技發(fā)展思路、總體目標(biāo)、重大專項(xiàng)等做出系統(tǒng)設(shè)計(jì)，是政府或行業(yè)根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境需求，對(duì)科技未來發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)的綱領(lǐng)性文件�？萍家�(guī)劃依托經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)、環(huán)境系統(tǒng)，對(duì)科技現(xiàn)狀和需求體系進(jìn)行調(diào)研分析，在此基礎(chǔ)上提出重大科技專項(xiàng)的備選清單，然后進(jìn)行市場德爾菲調(diào)查和專家咨詢，根據(jù)市場德爾菲和專家咨詢的結(jié)果對(duì)各備選項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估、遴選，對(duì)有必要的備選項(xiàng)目進(jìn)行專題調(diào)研和論證，并做出補(bǔ)充調(diào)整，為科技規(guī)劃提供核心主體.

　　3科技規(guī)劃的技術(shù)預(yù)見指標(biāo)體系

　　科技規(guī)劃指標(biāo)體系是指能夠反映科技規(guī)劃目標(biāo)、內(nèi)容等屬性特征的指標(biāo)，按一定層次和隸屬關(guān)系組成的有序集合，這些指標(biāo)便于在科技規(guī)劃中對(duì)科技發(fā)展現(xiàn)狀描述、結(jié)果評(píng)價(jià)和未來發(fā)展的預(yù)測。目前，無論國內(nèi)還是國外，科技發(fā)展規(guī)劃技術(shù)預(yù)見評(píng)價(jià)都沒有具體統(tǒng)一的指標(biāo)體系。本文建立的科技規(guī)劃技術(shù)預(yù)見“FRROC指標(biāo)體系”如下，該體系包括5大類20個(gè)指標(biāo)，分別為研發(fā)基礎(chǔ)類指標(biāo)，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)需求類指標(biāo)(Requirement)，科技實(shí)現(xiàn)類指標(biāo)(Realization)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)類指標(biāo)，科技特征類指標(biāo)。

　　4科技規(guī)劃技術(shù)預(yù)見指標(biāo)的評(píng)價(jià)

　　在科技規(guī)劃技術(shù)預(yù)見時(shí)，對(duì)技術(shù)預(yù)見指標(biāo)的選擇相當(dāng)重要，因?yàn)榧夹g(shù)預(yù)見指標(biāo)選擇的.科學(xué)性影響到技術(shù)評(píng)價(jià)結(jié)果的有效性，從而影響到科技規(guī)劃重大專項(xiàng)選擇的準(zhǔn)確性。從科技規(guī)劃指標(biāo)體系可以看出科技規(guī)劃指標(biāo)繁多，在技術(shù)評(píng)價(jià)中各指標(biāo)的重要程度也不相同，有必要對(duì)各指標(biāo)進(jìn)行篩選、評(píng)價(jià)、分類。下而運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)方法對(duì)指標(biāo)逐項(xiàng)評(píng)估，確定各指標(biāo)的等級(jí)，將指標(biāo)定性選擇定量化，降低科技規(guī)劃重大專項(xiàng)和優(yōu)先課題選擇的風(fēng)險(xiǎn)。

　　在科技規(guī)劃技術(shù)預(yù)見過程中，技術(shù)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)有技術(shù)需求度、技術(shù)研發(fā)基礎(chǔ)、技術(shù)創(chuàng)新性、技術(shù)轉(zhuǎn)化能力�，F(xiàn)以技術(shù)轉(zhuǎn)化能力標(biāo)準(zhǔn)為例運(yùn)用模糊綜合評(píng)價(jià)方法篩選技術(shù)預(yù)見的指標(biāo)。技術(shù)轉(zhuǎn)化能力的評(píng)價(jià)因素可以分為勞動(dòng)生產(chǎn)率、技術(shù)費(fèi)效比、技術(shù)貢獻(xiàn)率、市場環(huán)境。對(duì)研發(fā)基礎(chǔ)類一級(jí)指標(biāo)下的4個(gè)二級(jí)指標(biāo)與技術(shù)轉(zhuǎn)化能力之間的相關(guān)性大小研究，確定技術(shù)相關(guān)性大的指標(biāo)，其他各類指標(biāo)的篩選與之相同。

　　5結(jié)束語

　　本文將技術(shù)預(yù)見應(yīng)用于科技規(guī)劃制定過程中，構(gòu)建了包括調(diào)研分析階段、備選項(xiàng)目評(píng)估遴選階段、科技規(guī)劃編制和實(shí)施階段的科技規(guī)劃模式;建立科技規(guī)劃技術(shù)預(yù)見評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并研究運(yùn)用模糊綜合評(píng)價(jià)法對(duì)各指標(biāo)進(jìn)行評(píng)估優(yōu)選和分類的方法，將指標(biāo)定性評(píng)價(jià)定量化;最后，根據(jù)建立的技術(shù)預(yù)見科技規(guī)劃的模式和指標(biāo)評(píng)價(jià)過程，對(duì)科技規(guī)劃指標(biāo)進(jìn)行評(píng)估優(yōu)選，研究確定了科技規(guī)劃技術(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中的5個(gè)I級(jí)指標(biāo)、8個(gè)II級(jí)指標(biāo)，在進(jìn)行科技重大關(guān)鍵技術(shù)評(píng)價(jià)選擇時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)考慮具有較大影響的I級(jí)和II級(jí)關(guān)鍵指標(biāo)。此研究成果可用于指導(dǎo)科技需求調(diào)研，規(guī)范科技規(guī)劃的編制，有效開展科技重大科技專項(xiàng)的評(píng)估、遴選，科學(xué)選定科技規(guī)劃的重點(diǎn)內(nèi)容。

　　技術(shù)預(yù)見是對(duì)科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的遠(yuǎn)期未來進(jìn)行有步驟的探索過程，其目的是選定可能產(chǎn)生最大效益的重大專項(xiàng)和通用新技術(shù)。技術(shù)預(yù)見是把握科技發(fā)展優(yōu)先領(lǐng)域和重大專項(xiàng)的重要途徑，是促進(jìn)科技發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展的有效保證，對(duì)科技規(guī)劃支撐作用顯著。研究成果有利于科學(xué)指導(dǎo)科技規(guī)劃的編制，有利于提高重大專項(xiàng)技術(shù)選擇的準(zhǔn)確性和有效性，有利于降低科技規(guī)劃重大專項(xiàng)技術(shù)選擇的風(fēng)險(xiǎn)。

科技論文3

　　1前言：

　　隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展和進(jìn)步，計(jì)算機(jī)軟件已經(jīng)在工業(yè)控制、電子商務(wù)、電子政務(wù)、金融證券、電力通信等領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。軟件系統(tǒng)開發(fā)過程中，需求分析可以幫助軟件工程師與用戶進(jìn)行溝通，能夠快速的獲取軟件需要完成的操作功能，以便滿足用戶的需求，具有重要的作用。

　　2 什么是需求分析

　　結(jié)構(gòu)化軟件開發(fā)一般分為分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、測試、驗(yàn)收與運(yùn)行等階段。開發(fā)前，會(huì)進(jìn)行前期的可行性研究；在運(yùn)行開始以后，還要進(jìn)行后期維護(hù)。需求分析是結(jié)構(gòu)化開發(fā)中的重要階段。通常情況下，國內(nèi)軟件開發(fā)公司在做歐美和日本的項(xiàng)目時(shí)，對(duì)前期的可行性研究參與得較少，一般都是對(duì)方已經(jīng)做完可行性研究，國內(nèi)軟件開發(fā)公司從需求分析開始做起，直到軟件開發(fā)后的運(yùn)行和維護(hù)。所謂“需求分析”，是指對(duì)要解決的問題進(jìn)行詳細(xì)的分析，弄清楚客戶的需求，包括需要輸入什么數(shù)據(jù)，要得到什么結(jié)果，最后應(yīng)輸出什么，等等。可以說，軟件工程當(dāng)中的“需求分析”就是確定要計(jì)算機(jī)“做什么”。

　　3 需求分析的重要性

　　從需求分析的定義上，就可以看出需求分析在軟件開發(fā)過程中的重要性了。需求分析做得不對(duì)，后面的步驟做得再好，也只能是南轅北轍，無法滿足客戶的要求。研究表明，改正產(chǎn)品付諸應(yīng)用后所發(fā)現(xiàn)的一個(gè)需求方面的缺陷，比在需求階段改正這個(gè)錯(cuò)誤要多付出大約100倍的成本。而另一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，在需求開發(fā)階段發(fā)現(xiàn)的一個(gè)錯(cuò)誤，平均僅需要花30分鐘修復(fù)，但若在系統(tǒng)測試時(shí)發(fā)現(xiàn)則需要5-17個(gè)小時(shí)來修復(fù)。

　　需求工程的成功與否直接關(guān)系到系統(tǒng)給的命運(yùn)，需求工程絕對(duì)不是軟件開發(fā)的前期任務(wù)，而應(yīng)該在整個(gè)系統(tǒng)的生命周期里都扮演著重要角色。在需求工程階段解決和根除需求引起的問題可以大大降低生產(chǎn)和維護(hù)的成本，提高用戶的滿意度。在軟件開發(fā)的過程中，需求工程階段是了解用戶需求的最佳時(shí)期，但很大一部分用戶不知道、不了解需求工程，以至于在和他們交流的時(shí)候，他們都不能準(zhǔn)確完整的說出自己的需求，因而對(duì)于從事需求工程的人員來說，能夠正確的理解用戶的需求觀點(diǎn)，利用一些方法和技巧來啟發(fā)用戶闡述清楚自己的需求是很重要的。需求工程作為了解并實(shí)現(xiàn)軟件開發(fā)者的目標(biāo)的重要手段，有著不可替代的作用。

　　比如一個(gè)失敗的案例：由于和客戶簽訂了合同，5個(gè)月必須交付軟件，開發(fā)時(shí)間緊迫，導(dǎo)致項(xiàng)目計(jì)劃時(shí)做需求分析的時(shí)間只給了2周時(shí)間（理由是客戶的文檔已經(jīng)提供好了，照著做即可）。結(jié)果，由于前期對(duì)客戶文檔理解得不是很清楚，導(dǎo)致開發(fā)進(jìn)行到3個(gè)月的時(shí)候發(fā)現(xiàn)需求上有爭議。在和客戶確認(rèn)后得出結(jié)論：如果要滿足客戶的要求，則需要對(duì)整體架構(gòu)進(jìn)行修改。雖然最后按期交付了軟件，但是整個(gè)項(xiàng)目組最后兩個(gè)月每天都在加班，包括周末，而且軟件質(zhì)量也沒有得到客戶的充分認(rèn)可。

　　再如我們?cè)诹私饪蛻粜枨蟮耐瑫r(shí)，應(yīng)該盡量了解客戶為什么要這么做，幫客戶一起想需求，以便我們開發(fā)的軟件能夠更好地為客戶服務(wù)。每天開完會(huì)后，我們應(yīng)該把客戶的需求整理好，發(fā)給同事進(jìn)行研究分析，建立簡單的基礎(chǔ)模型并研究技術(shù)可行性。需求分析結(jié)束后，保持每周至少3次電話會(huì)議與客戶進(jìn)行溝通，隨時(shí)了解客戶的需求。最后正因?yàn)樵谇捌陔A段進(jìn)行了這種細(xì)致的需求分析，項(xiàng)目組在很少加班的情況下，不但按時(shí)交付了項(xiàng)目，并且得到客戶的充分認(rèn)可。

　　4 軟件需求分析的任務(wù)

　　軟件工程的發(fā)展來源于信息需求對(duì)它的推動(dòng)，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和應(yīng)用越來越成熟，信息的獲取也逐漸變得簡單和完整，但是由于資源的開放性、系統(tǒng)與系統(tǒng)的相互滲透性、用戶的變動(dòng)性讓需求變得多目的、多變化，增加了軟件制作的難度，但同樣帶來了巨大的用戶市場。需求的獲取同樣也是困擾軟件工程的絆腳石。需求與資源的搭配不合理，就會(huì)影響軟件工程的發(fā)展。未來適應(yīng)變化多端的用戶需求，必須讓軟件也隨之變化。要滿足多樣化的信息需求，提取合適的信息需求建立模式，就要有相應(yīng)的系統(tǒng)對(duì)需求信息進(jìn)行分析和總結(jié)，通過程序化的模式來制定切實(shí)可行的軟件方案。

　　國項(xiàng)目中，在前期分析時(shí)軟件開發(fā)的核心技術(shù)人員和測試人員就已經(jīng)進(jìn)入項(xiàng)目組，每天技術(shù)人員會(huì)對(duì)分析的結(jié)果提出技術(shù)實(shí)現(xiàn)的難點(diǎn)以及改進(jìn)的方法，筆者在隨后的會(huì)議上就會(huì)和客戶進(jìn)行討論，盡量在滿足客戶需求的同時(shí)，使用更簡單可行的技術(shù)，這樣就為以后的開發(fā)奠定了基礎(chǔ)，使開發(fā)時(shí)的工作量大大減少。測試人員也在需求時(shí)提出從測試角度看到的問題，同樣在需求分析階段得到解決，節(jié)省了大量的開發(fā)時(shí)間。

　　需求工程在未來發(fā)展中會(huì)有如下幾個(gè)方面的著重考慮：

　�。�1）縮小需求工程在理論研究階段取得的成果同實(shí)際應(yīng)用中得到的效果的差距，通過得到的結(jié)論來更好的'設(shè)計(jì)軟件；

　　（2）規(guī)范需求工程的各種機(jī)制，可以有需求工程規(guī)格數(shù)據(jù)的搜集、整理、制作、實(shí)現(xiàn)以及維護(hù)，也可以有需求工程的問題的解決辦法；

　�。�3）保證需求工程有較高的質(zhì)量。這一點(diǎn)是需求工程最為關(guān)鍵的要求，質(zhì)量的高低直接影響了未來實(shí)現(xiàn)效果的好壞。需求工程就是對(duì)未知問題進(jìn)行探索、處理的過程。未來必然會(huì)朝著對(duì)象具體化、分析自動(dòng)化的方向發(fā)展。

　　5 進(jìn)行需求分析的注意事項(xiàng)

　　5.1 需求分析是分析人員與用戶共同的責(zé)任

　　用戶必須對(duì)軟件功能和性能提出初步要求，并澄清一些模糊概念。而需求分析人員則要認(rèn)真了解用戶的要求，細(xì)致地進(jìn)行調(diào)查分析，把用戶“做什么”的要求最終轉(zhuǎn)換成一個(gè)完全的、精細(xì)的軟件邏輯模型，并寫出軟件的需求規(guī)格說明，準(zhǔn)確地表達(dá)用戶的要求。在一些項(xiàng)目中，由于時(shí)間緊迫，一些模糊問題沒有及時(shí)澄清，導(dǎo)致最后返工，影響了項(xiàng)目進(jìn)度。

　　5.2 需求分析階段研究的對(duì)象是軟件項(xiàng)目的用戶要求

　　需要注意的是，必須理解用戶的各項(xiàng)要求，但又不能全盤接受所有的要求。在一些項(xiàng)目中，針對(duì)客戶提出的需求，了解客戶的意圖后，發(fā)現(xiàn)技術(shù)上實(shí)現(xiàn)有很大難度。我們了解到這個(gè)需求對(duì)客戶來說不是十分重要，于是和客戶商量出一個(gè)折中的解決方案，繞過技術(shù)難點(diǎn)，并且沒有降低客戶滿意度。

　　5.3 主動(dòng)積極了解客戶業(yè)務(wù)和相關(guān)知識(shí)

　　求討論集中于業(yè)務(wù)需求和任務(wù)，因此要使用術(shù)語�？蛻魬�(yīng)將有關(guān)術(shù)語教給分析人員，而客戶不一定要懂得計(jì)算機(jī)本收集整理行業(yè)的術(shù)語。由于通常情況下客戶對(duì)計(jì)算機(jī)術(shù)語了解不多，需求分析人員應(yīng)該盡量將計(jì)算機(jī)術(shù)語轉(zhuǎn)化成通俗易懂的語言，這樣便于和客戶溝通。而對(duì)于客戶方面的術(shù)語，一方面不懂的時(shí)候一定要問；另一方面也要多學(xué)習(xí)。

　　6 結(jié)語

　　綜上所述，需求分析是軟件開發(fā)周期中的重要階段，關(guān)系到軟件開發(fā)的成敗。我們?cè)谲浖�開發(fā)中應(yīng)該充分重視這一階段，盡量將問題在這一階段解決好，為后期的軟件開發(fā)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使項(xiàng)目能夠保質(zhì)保量的完成。隨著軟件工程的發(fā)展和應(yīng)用，軟件需求分析技術(shù)也得到了極大的改進(jìn)，軟件需求分析技術(shù)已經(jīng)逐漸向原型化系統(tǒng)、敏捷需求分析、構(gòu)件和組件等方向發(fā)展，其適用于PC軟件、移動(dòng)終端軟件等不同類型軟件的需求分析，可以導(dǎo)出完善的軟件功能，滿足用戶多樣化的需求。

科技論文4

　　隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛進(jìn)步，我們已經(jīng)告別了原始的茹毛飲血時(shí)代，步入了科技發(fā)達(dá)的時(shí)代�？萍嫉牟粩喟l(fā)展為我們的生活帶來了巨大的便利。

　　以前發(fā)愁晚上沒有光明，而今天的夜晚家家戶戶都燈火通明；以前想嘗嘗海中的美味，都是很奢侈的，而現(xiàn)在魚肉蝦肉都是家常便飯；以往總覺得家信難傳，而今天涯若比鄰……是的，科學(xué)帶給我們的一系列的好處是不容忽視的！

　　唐朝楊貴妃想吃新鮮的荔枝，但是新鮮荔枝是在南方才能吃到的，于是，皇帝派人騎著快馬千里迢迢從遠(yuǎn)在千里以外的地方運(yùn)輸過來，為了保證新鮮，累死了多少匹快馬��！可是如今，想吃到新鮮荔枝在市場隨處可見，是普通百姓桌上的家常便飯�？梢姡�科技的發(fā)展給我們帶來多大的方便啊！

　　在古代，背井離鄉(xiāng)的游子由于長期在外生活、工作，非常想念家鄉(xiāng)的親人，寫一封家信，寄出以后，家人卻遲遲沒有回信……為什么呢？因?yàn)槟欠庑趴赡軟]有寄到家人手中就丟在半路上了；還有可能是寄出非常久了，家人才收到，再回一個(gè)信，在外的游子可能要一兩個(gè)月才能收到家人的回信，因此，給遠(yuǎn)方的親人說一句話都很困難。

　　現(xiàn)在好了，現(xiàn)在我們可以通過高速的.網(wǎng)絡(luò)連接，與遠(yuǎn)方的家人進(jìn)行即時(shí)通訊。無論是文字聊天還是視頻通話，都能在不到一秒鐘的時(shí)間內(nèi)傳達(dá)我們想要表達(dá)的信息。這樣，我們就能隨時(shí)與遠(yuǎn)方的親人保持聯(lián)系，不僅能聽到他們的聲音，還能看到他們的面容。想想以前，能夠與遠(yuǎn)方的親人見面是多么幸福的事情��！科學(xué)技術(shù)的發(fā)展讓我們能夠解決人們無法解決的問題。例如，在學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，我們只需打開電腦，輸入一些文字，正確的答案就會(huì)顯示在屏幕上。有了科學(xué)技術(shù)的支持，再大的困難都能迎刃而解。

　　但是，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，卻常常忽略了環(huán)境問題。大量的廢水被排放進(jìn)河流，導(dǎo)致人們無法享用安全可靠的海鮮；大規(guī)模的資源浪費(fèi)卻從未考慮后果的嚴(yán)重性。在科技進(jìn)步的同時(shí)，我們也應(yīng)該保護(hù)好環(huán)境。

　　科技，科技是一把雙刃劍，它是推動(dòng)人類進(jìn)步的動(dòng)力，為我們帶來了便利和發(fā)展的機(jī)遇，但同時(shí)也帶來了一系列負(fù)面影響。我們應(yīng)當(dāng)充分利用科技所帶來的益處，但也不能忽視我們賴以生存的環(huán)境。只有在平衡利用科技的同時(shí)，保護(hù)好我們的生態(tài)環(huán)境，我們才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

科技論文5

　　摘要：科技是一把“雙刃劍”，它在提高人們生活水平的同時(shí)，也對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了一些負(fù)面的影響，因而科技人員的科技道德責(zé)任問題也隨之提上日程。文章探討了科技人員在科研選題、科技研究與開發(fā)及科技應(yīng)用中應(yīng)承擔(dān)的科技道德責(zé)任，并通過分析科技道德失責(zé)的表現(xiàn)及原因，提出了解決科技人員科技道德失責(zé)的途徑。

　　關(guān)鍵詞：科技道德責(zé)任;科研人員;科技道德失責(zé)

　　“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，自18世紀(jì)60年代以來，人類社會(huì)經(jīng)歷了三次科技革命的洗禮，極大地提高了社會(huì)生產(chǎn)力，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和生活結(jié)構(gòu)的變化，但同時(shí)也給人類帶來了一系列棘手的問題，如生態(tài)環(huán)境的惡化、自然資源和能源的過度消耗以及核災(zāi)難的威脅等，使人類的處境受到越來越嚴(yán)重的困擾，成為舉世關(guān)注的全球問題。隨之引發(fā)了人們對(duì)“科技價(jià)值中立”這一觀念的重新思考及對(duì)科技人員的科技道德責(zé)任的進(jìn)一步探討。

　　一、科技人員的科技道德責(zé)任

　　科技人員的道德責(zé)任主要包括以下幾個(gè)方面：

　�。ㄒ唬┛蒲羞x題中科技人員的科技道德責(zé)任

　　科研選題是科技人員獲取、處理和利用信息，結(jié)合自己的專長和條件，確立研究課題的過程。在這一過程中，科技人員的主要活動(dòng)是查找、閱讀情報(bào)資料，制訂計(jì)劃以及最重要的工作――思考。科技人員首先應(yīng)考慮“應(yīng)不應(yīng)該做”，應(yīng)盡可能全面的考慮該科研項(xiàng)目會(huì)給社會(huì)乃至全人類所帶來的正面與負(fù)面的影響�？茖W(xué)的最高宗旨是為人類造福，它是為了人類本身的利益而進(jìn)行的一種實(shí)踐活動(dòng)，因而對(duì)目前可能損害全人類利益的，危及社會(huì)基本倫理規(guī)范的研究項(xiàng)目應(yīng)該放棄、暫緩或封存。

　　（二）科技研究與開發(fā)中科技人員的科技道德責(zé)任

　　科技研究與開發(fā)中科技人員的科技道德責(zé)任主要體現(xiàn)在科研方法的選擇上。科研方法是科研人員用來證實(shí)某項(xiàng)科技設(shè)想，使之得到承認(rèn)、得以應(yīng)用的手段�？蒲腥藛T應(yīng)盡量選擇不傷害人類或至少應(yīng)衡量利弊，選擇對(duì)人類利益損傷最小的科研方法。

　�。ㄈ�）科技應(yīng)用中科技人員的科技道德責(zé)任

　　科技應(yīng)用是科研活動(dòng)的最終目的和價(jià)值體現(xiàn)，而且科技應(yīng)用在人類社會(huì)中的客觀效果與科技人員在科研選題時(shí)的主觀愿望是辨證統(tǒng)一的，可能與科技人員的初衷一致，也可能由于科學(xué)研究的不確定性導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)偏差。當(dāng)某種研究成果將嚴(yán)重?fù)p害相關(guān)群體利益的時(shí)候，科研人員有義務(wù)向有關(guān)人群乃至全社會(huì)發(fā)出警示，且要為研究的直接后果以及難以預(yù)知的間接后果負(fù)責(zé)，還應(yīng)對(duì)政府和工業(yè)對(duì)某項(xiàng)科技成果的應(yīng)用的重大決策提出科學(xué)性的建議。

　　二、科技人員科技道德失責(zé)的表現(xiàn)

　　科技人員科技道德失責(zé)的表現(xiàn)主要有：否認(rèn)科技人員負(fù)有科技道德責(zé)任，對(duì)科技成果弄虛作假，惡用或?yàn)E用科技成果。

　�。ㄒ唬┓裾J(rèn)科技人員負(fù)有科技道德責(zé)任

　　一些科技人員為了推卸責(zé)任，不承認(rèn)科技工作者對(duì)科技成果造成的巨大損害負(fù)有科技道德責(zé)任。如美國氫彈之父泰勒曾說“科學(xué)家的任務(wù)就是搞清自然在如何起作用，至于有無必要制造氫彈，是否使用它的問題則與科學(xué)家無關(guān)�！彼麄儾煌�意把應(yīng)否選擇對(duì)社會(huì)有意義的課題納入科學(xué)研究范圍，認(rèn)為科學(xué)研究不存在道德責(zé)任問題。因?yàn)榭茖W(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)只能是追求知識(shí)，科學(xué)家只能是為了了解自然。固然科技人員的任務(wù)是認(rèn)識(shí)自然，但我們最終目的還是要改造自然，為人類服務(wù)。

　　（二）對(duì)科技成果弄虛作假

　　如在1997年初，國內(nèi)主要媒體紛紛報(bào)道“洪國藩解開了水稻遺傳之迷”、“我國生命科學(xué)研究取得重大突破、洪國藩等在世界上首次成功構(gòu)建水稻基因組物理全圖”。但是美國一位研究水稻基因組的專家卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，洪國藩的圖實(shí)際上是拼湊出來的�？萍既藛T對(duì)科技成果弄虛作假的例子在當(dāng)代已不罕見，毋庸贅言。

　�。ㄈ�）惡用或?yàn)E用科技成果

　　如美國二戰(zhàn)時(shí)將原子彈運(yùn)用到對(duì)日戰(zhàn)爭中，致使日本無辜民眾死傷眾多，給日本人民帶來了巨大的災(zāi)難。信息技術(shù)以及信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，也為各種有害信息的制作與傳播以及其他各種不法行為提供了便利條件�？萍汲晒�在為人們帶來利益的同時(shí)，它的誤用或?yàn)E用也為人們帶來了巨大的傷害。

　　三、科技人員科技道德失責(zé)的原因

　　科技人員科技道德失責(zé)的原因是多方面的，主要包括以下幾點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┴�(zé)任主體不明確

　　現(xiàn)代科技活動(dòng)與古代科技活動(dòng)大不相同。隨著科技的進(jìn)步，科研活動(dòng)的復(fù)雜性越來越來高，單靠個(gè)人力量完成已不大可能;隨著科研活動(dòng)的職業(yè)化，成為一種集體活動(dòng)，且與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，使得科技活動(dòng)的主體呈現(xiàn)出多元性和復(fù)雜性的特點(diǎn)。在一項(xiàng)科技活動(dòng)中，對(duì)后果產(chǎn)生影響的不僅是科技人員，也包括政府、企業(yè)、消費(fèi)者等，因而當(dāng)某項(xiàng)科研活動(dòng)出現(xiàn)不良后果時(shí)各主體之間相互推諉，形成一種誰都有責(zé)任但誰也不愿負(fù)責(zé)任的局面，從而導(dǎo)致科技道德失責(zé)問題的產(chǎn)生。

　　（二）法律監(jiān)督機(jī)制不完善

　　對(duì)科技人員道德責(zé)任的約束，目前我國通常是以道德規(guī)范加以約束，對(duì)其是否應(yīng)承擔(dān)責(zé)任，承擔(dān)什么責(zé)任，法律上并無明確的規(guī)定，因而對(duì)科技人員違反科技道德的后果沒有強(qiáng)制性約束力，無法對(duì)其進(jìn)行制裁，因而盡快完善法律監(jiān)督體制已成為當(dāng)前一項(xiàng)重要的任務(wù)。

　�。ㄈ�）人們價(jià)值觀的多元化與輿論導(dǎo)向的缺失

　　隨著改革開放，我國經(jīng)濟(jì)體制多元化，人們的價(jià)值觀念也多元化，對(duì)于某一事物，尤其是新興事物，人們會(huì)有各種不同的`見解，再加之沒有正確的輿論引導(dǎo)，導(dǎo)致在該領(lǐng)域的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元且模糊，科技領(lǐng)域即如此�？萍既藛T對(duì)自己在科研活動(dòng)中的所作所為及效果有不同的認(rèn)識(shí)，對(duì)是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)科技道德責(zé)任也有不同的看法。一旦輿論不能對(duì)科技人員的負(fù)責(zé)和失責(zé)做出及時(shí)判斷并公開其責(zé)任信息，就會(huì)混淆其他成員道德選擇的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，致使科技活動(dòng)主體道德責(zé)任觀念缺失。同時(shí)由于沒有正確的輿論引導(dǎo)，也使得科技人員缺少了民眾的監(jiān)督。

　�。ㄋ模┛萍既藛T自身的科技道德修養(yǎng)和科技道德品質(zhì)

　　一些科技人員的科技道德修養(yǎng)和科技道德品質(zhì)不高，缺少科技精神，因抵制不住金錢等物質(zhì)性利益的誘惑或?qū)γ�利的追求，在科研活�?dòng)中弄虛作假，違背科學(xué)求真求實(shí)的價(jià)值要求，濫用、惡用科技成果。

　　（五）受長期以來錯(cuò)誤觀念的影響

　　片面的“人類中心論”的哲學(xué)價(jià)值觀，導(dǎo)致人類無節(jié)制地濫用科技成果�？茖W(xué)至上以及科學(xué)無善惡觀念，致使一些科技人員及群眾認(rèn)為科技人員只對(duì)科學(xué)本身負(fù)責(zé)，不用對(duì)利用其科研成果所導(dǎo)致的社會(huì)后果承擔(dān)責(zé)任，即使要承擔(dān)責(zé)任，也不應(yīng)由研究者本人而應(yīng)由決策者、組織者或是政府承擔(dān)，因而導(dǎo)致科技人員缺失承擔(dān)科技道德責(zé)任的觀念。

　�。�六）科技本身的復(fù)雜性和人類認(rèn)識(shí)的局限性

　　科學(xué)技術(shù)作為人類對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用的成果，是一個(gè)不斷發(fā)展、充實(shí)和完善的知識(shí)體系與活動(dòng)過程，受人認(rèn)識(shí)的局限性，人們對(duì)科技后果和影響的認(rèn)識(shí)往往要經(jīng)歷一個(gè)漫長的過程。因此可能產(chǎn)生超越本身研發(fā)目的以外的社會(huì)后果是科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程中不可避免的。

　�。ㄆ撸┛萍既藛T價(jià)值選擇的沖突

　　每一個(gè)科技人員也是社會(huì)的一份子，要受社會(huì)生活的制約，當(dāng)其面臨多種價(jià)值觀念沖突，需要做出選擇時(shí)，如當(dāng)國家需要自己做出貢獻(xiàn)進(jìn)行某種科研活動(dòng)，但它有可能損害人類利益時(shí)，科技人員是堅(jiān)持科學(xué)是為人類造福的價(jià)值觀念，還是堅(jiān)持愛國主義的價(jià)值觀念呢？不同的價(jià)值選擇也是造成科技人員失責(zé)的重要原因。

　　四、解決科技人員科技道德失責(zé)的途徑

　　（一）科技人員自身主動(dòng)承擔(dān)起科技道德責(zé)任

　　1、科技人員應(yīng)積極參加以科技為主體的各種形式的社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，提高自己的科技道德認(rèn)識(shí)和科技道德品質(zhì)，增強(qiáng)道德責(zé)任感。

　　2、注重對(duì)科技人員的科技道德教育。（1）通過學(xué)校教育，緊抓在校理工科大學(xué)生的思想政治教育和科技道德教育，培養(yǎng)其形成良好的科技道德觀，樹立科技道德責(zé)任感。大學(xué)生正處在道德迅速發(fā)展和成熟的年齡階段，合理有效的倫理教育能促進(jìn)這一過程，并對(duì)今后的專業(yè)行為產(chǎn)生持續(xù)影響;教育學(xué)生如何識(shí)別和處理倫理問題，可以增強(qiáng)其倫理意識(shí)，提高處理倫理問題的能力，以免日后工作中在碰到倫理問題時(shí)無所適從。（2）定期組織科技人員學(xué)習(xí)科技道德知識(shí)，提高其道德責(zé)任感。任何一個(gè)有責(zé)任感的科技人才應(yīng)該從全球的視角理解科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)、自然界的影響，理解科技人才的職業(yè)職責(zé)和道德責(zé)任;具備基本的道德推理和是非選擇能力。

　　3、發(fā)揮輿論的導(dǎo)向作用，大力宣傳科技人員的優(yōu)秀事跡，為廣大科技人員樹立楷模。通過輿論宣傳使科技人員對(duì)科技領(lǐng)域中的善行、惡行以及自己在科技活動(dòng)中應(yīng)承擔(dān)的道德責(zé)任有更明確、生動(dòng)的認(rèn)知。

　�。ǘ�）建立、完善相應(yīng)的制度、措施，約束科技人員承擔(dān)科技道德責(zé)任

　　1、加強(qiáng)立法與法律監(jiān)督，正確處理違反科技道德責(zé)任與違反法律責(zé)任的銜接問題。對(duì)于已形成共識(shí)的科技倫理道德，根據(jù)具體情況，可將成熟的被社會(huì)大眾所接受的道德準(zhǔn)則上升為具有普遍約束力的法律法規(guī)，通過法律法規(guī)的約束性來規(guī)范科技活動(dòng)。只有嚴(yán)于執(zhí)法，依法追究違法者的法律責(zé)任，才能有效規(guī)范人們的科技行為。

　　2、建立倫理審查制度，確保科技人員科技道德責(zé)任的貫徹與落實(shí)。（1）建立專門的科研道德行為管理機(jī)構(gòu)。國家科技部應(yīng)設(shè)立倫理審查與研究機(jī)構(gòu)即倫理委員會(huì)，各省市自治區(qū)及市縣兩級(jí)的科技管理部門也應(yīng)設(shè)立相應(yīng)的倫理審查機(jī)構(gòu)，對(duì)所有立項(xiàng)的科研項(xiàng)目進(jìn)行經(jīng)常性的倫理審查與研究。（2）建立倫理聽證制度。對(duì)重大科技項(xiàng)目的立項(xiàng)和科技成果的應(yīng)用以及在道德責(zé)任不明晰的情況，應(yīng)該舉行倫理聽證。重大科技項(xiàng)目的立項(xiàng)和科技成果的應(yīng)用，科技人員和管理決策者應(yīng)盡可能客觀、公正、負(fù)責(zé)地向公眾揭示當(dāng)前科技的潛在風(fēng)險(xiǎn)，通過倫理聽證，廣泛傾聽群眾的聲音，充分尊重群眾的意見及建議，以減少因考慮問題不全面而給人民的利益可能帶來的重大損害。至于一些科技成果所造成的道德責(zé)任不明晰的情況，應(yīng)通過倫理聽證，加強(qiáng)探討，逐漸使其應(yīng)用規(guī)范化，明確其應(yīng)用中的道德責(zé)任。

　　3、普及科技道德知識(shí)，通過民眾監(jiān)督使科技人員的科技道德責(zé)任落到實(shí)處。隨著科技滲透到社會(huì)生產(chǎn)、生活的各個(gè)方面，科技倫理已經(jīng)超越了科技研究者和政府，成為所有社會(huì)成員需要面對(duì)的問題。公眾的責(zé)任不僅是從觀念和意識(shí)上要樹立對(duì)科技的正確看法，理解科技“雙刃劍”的含義，建立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，更重要的是要從行動(dòng)上切實(shí)保護(hù)環(huán)境和自然生態(tài)，拒絕為追求短期利益而采用嚴(yán)重污染環(huán)境或破壞生態(tài)的技術(shù)，警惕對(duì)科技的忽視和濫用，努力減輕或排除可能造成的危險(xiǎn)。通過對(duì)民眾普及科技道德知識(shí)，培養(yǎng)大眾正確的利益觀、價(jià)值觀、倫理道德觀，弘揚(yáng)主流的道德風(fēng)氣、主流的價(jià)值觀念，防止對(duì)科技的濫用，有效監(jiān)督科技人員的科技道德

　　行為，使其科技道德責(zé)任落到實(shí)處。

　　參考文獻(xiàn)：

　　1、王正平，周中之。現(xiàn)代倫理學(xué)[M]。中國社會(huì)科學(xué)出版社，20xx。

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　　3、劉讓新。論提高科技人員倫理責(zé)任意識(shí)的途徑[J]。湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx（3）。

科技論文6

　　在“創(chuàng)新型國家”建設(shè)與“科教興國”戰(zhàn)略和“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略的貫徹落實(shí)中，創(chuàng)新型工程科技人才起著舉足輕重的支撐作用�，F(xiàn)代工程的綜合化和復(fù)雜化對(duì)工程科技人才的素質(zhì)不斷提出更新和更髙的要求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的工程科技人才已經(jīng)成為建設(shè)創(chuàng)新型國家的基礎(chǔ)。

　　—、創(chuàng)新型工程科技人才的特征

　　隨著21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的需要，現(xiàn)代工程需要一大批能綜合應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)理論和技術(shù)手段、懂經(jīng)濟(jì)、會(huì)管理、兼?zhèn)淙宋木�神和科學(xué)精神的創(chuàng)新型工程科技人才。一般而言，創(chuàng)新型工程科技人才都具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、良好的專業(yè)素質(zhì)和較強(qiáng)的綜合能力。

　　1.知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　知識(shí)結(jié)構(gòu)指的是個(gè)體具有的相互聯(lián)系、相互作用的各種概念、方法、經(jīng)驗(yàn)等知識(shí)形成的知識(shí)子系統(tǒng)所構(gòu)成的知識(shí)大系統(tǒng)。其最重要的特征就是整體性和環(huán)境適應(yīng)性。所謂整體性指的就是構(gòu)成知識(shí)結(jié)構(gòu)的所有要素應(yīng)該具備集合性、層次性和相關(guān)性。而環(huán)境適應(yīng)性要求個(gè)體的知識(shí)結(jié)構(gòu)要具有動(dòng)態(tài)性，即不斷的調(diào)整組成知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素，或者是更新改造構(gòu)成要素。

　　知識(shí)結(jié)構(gòu)越合理,知識(shí)的質(zhì)量越高,創(chuàng)新越容易，創(chuàng)造力也就越高。創(chuàng)新型工程科技人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)“厚基礎(chǔ)、寬口徑”。所謂厚基礎(chǔ),就是髙等工程教育既不能是滿足一般學(xué)生需求的“一般教育”，又不能是過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)面的很窄的專才教育，而是進(jìn)行工程技術(shù)基礎(chǔ)教育，使學(xué)生在工程技術(shù)方面有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這既有利于增強(qiáng)學(xué)生通過自學(xué)獲取新知識(shí)的能力，又有利于增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)不同工程實(shí)踐需要的能力。所謂寬口徑，就是學(xué)生對(duì)不同工程實(shí)際的適應(yīng)能力強(qiáng)。這是工程實(shí)際對(duì)人才培養(yǎng)提櫥的要求。“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的知識(shí)結(jié)構(gòu)，即是強(qiáng)調(diào)為個(gè)性化發(fā)展奠定基礎(chǔ)，創(chuàng)造條件和空間。

　　大學(xué)生作為創(chuàng)新型工程科技人才的培養(yǎng)主體,其知識(shí)結(jié)構(gòu)的模式有很多種，如“通識(shí)型”模式、“T型”模式和“復(fù)合型”模式等。在遵循大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化原則的條件下，比較理想的是“復(fù)合型”知i只結(jié)構(gòu)模式。所謂“復(fù)合型”知識(shí)結(jié)構(gòu)是指具備兩種或兩種以上的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)�！皬�(fù)合型”知識(shí)結(jié)構(gòu)模式包括專業(yè)模塊、非專業(yè)模塊、輔修專業(yè)模塊。_大學(xué)生在掌握本專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還通過輔修第二專業(yè)或修讀雙學(xué)位，獲得新專業(yè)的知識(shí)。經(jīng)過兩個(gè)或多個(gè)專業(yè)的訓(xùn)練以后，學(xué)生能夠適應(yīng)不同專業(yè)、跨學(xué)科領(lǐng)域的工作和研究。

　　2.專業(yè)素質(zhì)。

　　創(chuàng)新型工程科技人才的專業(yè)素質(zhì)是指其掌握的專業(yè)理論及相關(guān)知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題的技能，并進(jìn)而將獲得的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力內(nèi)化，所形成的一種相對(duì)穩(wěn)定的、能較出色地從事專業(yè)工作的品質(zhì)。

　　由于教育目標(biāo)反映了對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求，因此運(yùn)用布盧姆的教育目標(biāo)分類理論來對(duì)專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析,將其劃分為知識(shí)、技術(shù)、能力和態(tài)度四個(gè)基礎(chǔ)成分。專業(yè)知識(shí)是指通過教育所獲得的對(duì)本專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)象、本質(zhì)和規(guī)律等方面認(rèn)識(shí)的總體;專業(yè)技術(shù)是指學(xué)生通過實(shí)踐練習(xí)獲得的順利完成本專業(yè)某項(xiàng)任務(wù)的動(dòng)作或活動(dòng)方式；在現(xiàn)代教育心理學(xué)中，能力是指個(gè)體能順利地完成某些工作的心理特征，專業(yè)能力即指學(xué)生能順利完成與本專業(yè)相關(guān)的工作的心理特征；專業(yè)態(tài)度是指學(xué)生對(duì)其工作在社會(huì)中的地位、作用、工作素質(zhì)要求和現(xiàn)狀、勞動(dòng)特點(diǎn)、學(xué)科性質(zhì)和發(fā)展等多方面的認(rèn)知和評(píng)價(jià),及由此產(chǎn)生的情感和行為傾向。

　　3.綜合能力。

　　創(chuàng)新型工程科技人才的顯著標(biāo)志是高素質(zhì)、高水平和高能力。其綜合能力包括以下幾個(gè)方面，見圖2。

　　自我學(xué)習(xí)能力是指一個(gè)人能按照社會(huì)發(fā)展的要求，主動(dòng)地獲取新知識(shí)，不斷彌補(bǔ)完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力。社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步?jīng)Q定了僅通過高等教育不可能培養(yǎng)出一個(gè)在今后社會(huì)生活和工作實(shí)踐中面面俱到的“全才”，高等教育只能為大學(xué)生今后的`發(fā)展打下基礎(chǔ)。時(shí)代的發(fā)展呼喚“終身”教育，而“終身”教育中絕大部分是通過自我學(xué)習(xí)和自我努力來完成的。

　　實(shí)踐能力是指有目的有意i只地改造自然和社會(huì)的本領(lǐng)，即將理論知識(shí)、書本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的能力。作為創(chuàng)新型工程科技人才，要想在工程科技領(lǐng)域有所建樹，必須重視實(shí)踐，積極參與實(shí)踐,在實(shí)踐中形成實(shí)踐能力。學(xué)生要進(jìn)人工程科技領(lǐng)域,必須從工程實(shí)踐開始’以此不斷磨礪自己。

　　提高創(chuàng)新能力是增強(qiáng)工程科技人才創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。工程科技創(chuàng)新，首先必須有提出、發(fā)現(xiàn)和形成問題的能力。在從事設(shè)計(jì)或分析研究時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)任何存在的問題，認(rèn)真分析，系統(tǒng)總結(jié),形成完整的主題。這些問題往往會(huì)成為新的創(chuàng)新突破點(diǎn)。這既需要有不迷信權(quán)威的科學(xué)精神、不滿足現(xiàn)狀的創(chuàng)新意識(shí)，還需要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科研態(tài)度。沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度與學(xué)風(fēng)，就不能抓住工程科技創(chuàng)新的機(jī)遇。

　　社會(huì)適應(yīng)能力是個(gè)體在與環(huán)境相互作用的過程中，通過不斷調(diào)整自我身心狀態(tài)，使其身心與現(xiàn)實(shí)環(huán)境保持一致,進(jìn)而達(dá)到發(fā)展自我的能力。一方面,社會(huì)的適應(yīng)能力涉及創(chuàng)新型工程科技人才應(yīng)把自身與社會(huì)統(tǒng)一起來，通過接觸社會(huì)不斷培養(yǎng)其應(yīng)變能力，以積極主動(dòng)的態(tài)度去適應(yīng)社會(huì)，從生物人、自然人逐步轉(zhuǎn)化成為一個(gè)社會(huì)人、現(xiàn)代人,加快其社會(huì)化進(jìn)程。另一方面,社會(huì)的適應(yīng)能力還涉及國際交往能力。創(chuàng)新型工程科技人才作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的骨干力量，肩負(fù)著建設(shè)國家的重任，一定要具有在國際上交往的能力。

　　工程科技人才的整合能力，就是整合人力資源、經(jīng)濟(jì)資源和時(shí)間資源的能力。整合能力的培養(yǎng)要靠團(tuán)隊(duì)精神。缺乏團(tuán)隊(duì)精神，資源很難整合。而團(tuán)隊(duì)精神的形成,要靠領(lǐng)隊(duì)人。創(chuàng)新型工程科技人才既是有蟲立思維，又是有很強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的領(lǐng)隊(duì)人。這樣，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型國家的使命才能較快完成。

　　創(chuàng)新型工程科技人才作為建設(shè)國家的骨干，在找準(zhǔn)自己的“生態(tài)位”充分發(fā)揮自己的最大效用的同時(shí)，應(yīng)具備國內(nèi)與國際競爭能力。只有這樣，才能在日益激烈的競爭中立于不敗之地。

　　二、高校創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)中存在的問題

　　1.人文教育薄弱。

　　現(xiàn)代社會(huì)，工程與社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、文化等的聯(lián)系越來越緊密。因此，高校在創(chuàng)新型工程科技人才的培養(yǎng)過程中，要將人文教育滲透到工程教育中，與工程教育相結(jié)合。理工科院校作為培養(yǎng)創(chuàng)新型工程科技人才的中堅(jiān)力量，在進(jìn)行工程教育的過程中，許多理工科院校開展的人文教育并不令人滿意，主要存在以下四個(gè)方面的不足，導(dǎo)致了工程教育中人文教育薄弱。

　　(1)教育觀念的偏斜性。

　　一些院校管理者在觀念上對(duì)人文教育不夠重視，很大程度上把高等教育等同于專業(yè)教育，不同程度地存在著“工程化”的傾向，大部分理工科院校的教育管理人員重視理工科專業(yè)課程，堅(jiān)持認(rèn).為學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)好專業(yè)，人文教育培養(yǎng)可有可無。由于教育觀念的偏斜性，部分人文教師在長期缺乏人文氛圍的環(huán)境中放松了對(duì)自己的工作要求，致使工程教育中人文教育更加薄弱。

　　(2)教育內(nèi)容的唯知性。

　　由于歷史的原因，我國高等工程教育往往以實(shí)施工程師的基本訓(xùn)練為目標(biāo)。而對(duì)工程師基本訓(xùn)練又只強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)和技能方面，缺少人文科學(xué)方面的內(nèi)容。長期以來，我國理工科院校的人文教育只由人文教師來承擔(dān)，因此在理工科教師的頭腦中逐漸形成這樣一種誤解：人文教育應(yīng)該由人文教師來擔(dān)當(dāng)，與理工科教師無關(guān)。受此影響，大多數(shù)理工科教師在教學(xué)中只管“專業(yè)”教育，很少涉及如因科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而帶來的環(huán)境、倫理、道德、法律等人文社會(huì)方面的問題。教育內(nèi)容的唯知性使人文教育質(zhì)量大打折扣。

　　(3)教育方法的灌輸性。

　　我國的人文教育方法，在一定意義上講，具有灌輸性的特征。課堂教學(xué)手段落后，相當(dāng)一部分人文課堂形式依舊是教師講，學(xué)生聽，使學(xué)生失去了接觸人文知識(shí)教育的興趣。

　　(4)教育組織的形式化。

　　一些理工科院校人文課程開設(shè)較少，缺乏人文教育的氛圍。校園文化生活比較單調(diào)、枯燥，校園人文氣氛很薄。學(xué)校普遍存在著重理工、輕人文的現(xiàn)象，人文教育組織流于形式。

　　2.實(shí)踐教育不足。

　　工程科技人才的培養(yǎng)必須面向工程實(shí)際，加強(qiáng)工程訓(xùn)練,這是我國未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需要，也是包括發(fā)達(dá)國家在內(nèi)的高等工程教育的經(jīng)驗(yàn)。

　　然而，我國高校在培養(yǎng)創(chuàng)新型工程科技人才的過程中實(shí)踐教育不足。

　　首先，在工程教育中存在重“學(xué)”輕“術(shù)”的傾向。高校在培養(yǎng)創(chuàng)新型工程科技人才的過程中對(duì)實(shí)踐教育重視不夠，導(dǎo)致我國接受高等工程教育的學(xué)生大多缺乏解決實(shí)際工程問題的能力。

　　其次,教師實(shí)踐訓(xùn)練缺乏，直接導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐原動(dòng)力不夠。大學(xué)工科教師大多數(shù)從校門到校門，沒有直接的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也是我國髙等工程教育實(shí)踐能力培養(yǎng)不能充分實(shí)施的原因之一。顯然，大學(xué)工科教師自身就存在實(shí)踐訓(xùn)練不足的問題。很難想象本身工程實(shí)踐能力就不足的教師能很好地培養(yǎng)出現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)所需求的實(shí)踐能力強(qiáng)的畢業(yè)生，這勢必直接導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐原動(dòng)力不夠。

　　再次，教學(xué)內(nèi)容的局限影響學(xué)生實(shí)踐能力的形成。從教學(xué)內(nèi)容來看，更新速度慢，沒有反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展成果，面向工程的運(yùn)用多科知識(shí)和最新科技成果解決實(shí)際問題的教育相對(duì)較少，傳統(tǒng)的為某一專業(yè)方向服務(wù)的“學(xué)科中心型”模式并未得到有效的改變。

　　最后，實(shí)踐教學(xué)資源緊張和評(píng)價(jià)方式不科學(xué)制約了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在實(shí)踐教學(xué)設(shè)施方面，實(shí)踐教學(xué)硬件設(shè)施的數(shù)量和質(zhì)量不足的問題開始凸顯出來，與此同時(shí)各髙校又面臨著實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率較低的問題。在實(shí)踐教學(xué)師資方面，從事工程教育實(shí)踐教學(xué)的教師中，由于學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系著重強(qiáng)調(diào)高水平論文，因而教學(xué)積極性不夠高；在學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面，由于在教學(xué)評(píng)價(jià)中，對(duì)實(shí)踐教學(xué)重要性認(rèn)識(shí)不足，從課程體系的考核中幾乎得不到反映，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)實(shí)踐教學(xué)往往未能給予足夠的重視，缺乏培養(yǎng)、鍛煉自己的工程實(shí)踐能力的意識(shí)。

　　3.創(chuàng)新教育缺乏。

　　所謂創(chuàng)新教育，就是運(yùn)用科學(xué)性、藝術(shù)性的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人格，造就創(chuàng)造性人才的一種新型教育活動(dòng)。

　　近年來，我國理工科院校雖然在創(chuàng)新教育方面已取得了令人矚目的成就，但還存在很多不盡人意之處。

　　(1)根深蒂固的教學(xué)觀念。

　　教師習(xí)慣于把現(xiàn)有的知識(shí)傳授給學(xué)生，而不明確教學(xué)的根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。很多教師局限于把課本和教學(xué)參考書作為給學(xué)生傳授知識(shí)的唯一依據(jù)，而不明確書本知識(shí)不能從根本上滿足學(xué)生能力發(fā)展的需要。一旦教育者對(duì)教學(xué)目的有了認(rèn)識(shí)上的偏差，教學(xué)觀念對(duì)創(chuàng)新教育就出現(xiàn)了不適應(yīng)。

　　(2)墨守成規(guī)的教育思維方式。

　　傳統(tǒng)的教育思維方式往往注重學(xué)生的共性而忽略個(gè)性、注重求同思維而忽略求異思維。這樣的教育思維方式雖然有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一要求,但是不利于進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。雖然政府部門大力推進(jìn)創(chuàng)新教育，但由于幾千來根深蒂固的教育思維方式的影響，真正在課堂上實(shí)施創(chuàng)新教育仍然會(huì)遇到很多的矛盾和困難，使得理工科院校在培養(yǎng)創(chuàng)新型工程科技人才的過程中缺乏創(chuàng)新教育。

　　(3)單一的教學(xué)方法。

　　教師較少關(guān)注教學(xué)的方法和藝術(shù)，教學(xué)方法單一。教師側(cè)重于趨同思維，不注重學(xué)生創(chuàng)造性的激發(fā)，很少給學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維和想象的機(jī)會(huì)及余地，未能形成有利于創(chuàng)造性培養(yǎng)的課堂氛圍。這樣的教學(xué)方法顯然不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

　　(4)僵化的評(píng)價(jià)制度。

　　評(píng)價(jià)制度的單一僵化是限制創(chuàng)新教育的瓶頸之一。現(xiàn)行高校的評(píng)價(jià)制度重知識(shí)評(píng)價(jià)，輕能力評(píng)價(jià)。只重視學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評(píng)定，缺少對(duì)學(xué)生綜合能力的測試。同時(shí)，忽略了對(duì)教師及學(xué)校教育情境的評(píng)定。這在某種意義上可以說是本末倒置。

　　三、高校創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)的基本思路

　　針對(duì)目前高校創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)中存在的一些問題,應(yīng)從以下幾個(gè)方面人手予以解決。

　　1.教育理念創(chuàng)新。

　　創(chuàng)新的教育理念，其突出特點(diǎn)表現(xiàn)在:一是強(qiáng)化學(xué)生利用信息技術(shù)及手段獲取信息的能力培養(yǎng)。二是增加現(xiàn)代工程設(shè)計(jì)思想和方法的教育以及解決工程活動(dòng)中非技術(shù)問題的能力培養(yǎng)。三是強(qiáng)調(diào)工程整合教育。

　　在培養(yǎng)創(chuàng)新型工程科技人才的過程中，要將現(xiàn)代教育新理念貫穿其中。強(qiáng)調(diào)通識(shí)教育、基礎(chǔ)教育和專業(yè)教育并重，強(qiáng)調(diào)工程科學(xué)知識(shí)與工程技術(shù)知識(shí)并重，強(qiáng)調(diào)“教研互動(dòng)、因材施教、綜合訓(xùn)練、有機(jī)交叉”，突出個(gè)性化和研究型人才培養(yǎng)，堅(jiān)決貫徹實(shí)施“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的通識(shí)教育、大類基礎(chǔ)教育與自主性、個(gè)性化專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)模式，髙度重視培養(yǎng)具有工程創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力和具有國際視野、遠(yuǎn)大抱負(fù)以及求是創(chuàng)新精神的未來工程科技領(lǐng)導(dǎo)人和高素質(zhì)工程科技人才。

　　2.教學(xué)模式創(chuàng)新。

　　教學(xué)模式是教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的中介和橋梁，是教育思想、教學(xué)觀念和教學(xué)理論的集中體現(xiàn)。它源于教學(xué)實(shí)踐，又反過來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)教學(xué)產(chǎn)生重要的影響。

　　傳統(tǒng)的教學(xué)模式是單一的，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。長期以來，雖然高等工程教育為社會(huì)輸送了大量基礎(chǔ)扎實(shí)、有一定工程實(shí)踐能力的人才,但同時(shí)也存在著用人單位對(duì)高校畢業(yè)生的創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力不滿的現(xiàn)狀。這和傳統(tǒng)的單一的教學(xué)模式有著密切的關(guān)系。綜合型教學(xué)模式的教學(xué)目標(biāo)是以培養(yǎng)學(xué)生能力和整體素質(zhì)為主,課程設(shè)置采用多元化、多學(xué)科交叉方式。教學(xué)評(píng)價(jià)采用以過程為基礎(chǔ)的綜合評(píng)價(jià)。在綜合型教學(xué)模式中，教師應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)別差異性,全力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)組織者和引導(dǎo)者的作用。國外工程教育的創(chuàng)新實(shí)踐中，有探究式學(xué)習(xí)、基于問題的學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)等教學(xué)模式,教師要根據(jù)不同的教育對(duì)象采取不同的施教方式。因此,教師在教學(xué)過程中不能僅僅采用單一的教學(xué)模式，而應(yīng)該是采用綜合型的教學(xué)模式。

　　3.“教學(xué)工具”創(chuàng)新。

　　這里的“教學(xué)工具”不是指傳統(tǒng)意義上的教學(xué)工具，而是指高等工程教育的一種創(chuàng)新模式CDIO,該模式作為理工科教學(xué)改革的創(chuàng)新工具，主張以產(chǎn)品研發(fā)的CDIO全過程（即構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和運(yùn)作的生命周期）為學(xué)習(xí)載體，培養(yǎng)學(xué)生的三大能力（即技術(shù)知識(shí)和推理能力、個(gè)人的和職業(yè)的技能、人際關(guān)系技能），旨在為工程教育創(chuàng)造出一個(gè)合理的、完整的、通用的、可概括的教學(xué)目標(biāo)，使之適合工程學(xué)的所有領(lǐng)域。CDIO的應(yīng)用將有助于工程教育課程的設(shè)置及教育方法的研究，而且還可以推動(dòng)考核標(biāo)準(zhǔn)的制訂，為現(xiàn)行的髙等工科教育提供一定的借鑒。CDIO對(duì)我國高校培養(yǎng)創(chuàng)新型工程科技人才有三點(diǎn)重要啟示。

　　(1)注重學(xué)生的人文教育。

　　將科學(xué)知識(shí)的傳遞與對(duì)人文社會(huì)價(jià)值的追求相結(jié)合,為學(xué)生提供有關(guān)個(gè)人、社會(huì)以及文化的廣闊視野,使他們獲得正確的倫理準(zhǔn)則，學(xué)會(huì)在工程活動(dòng)中進(jìn)行正確的價(jià)值選擇、判斷,并最終完成價(jià)值實(shí)現(xiàn)。

　　(2)注重學(xué)生的大工程觀教育。

　　大工程觀教育就是要求工程教育應(yīng)重視工程的系統(tǒng)性。現(xiàn)代工程問題的解決是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這就要求髙等工程教育所培養(yǎng)的人才有綜合化的學(xué)科知識(shí)背景，能分析解決復(fù)雜的工程問題。

　　(3)注重學(xué)生的實(shí)踐教育。

　　工程學(xué)科在本質(zhì)上是實(shí)踐的，為此，在向?qū)W生傳授基礎(chǔ)性、介紹性的學(xué)科課程的同時(shí)，要通過許多靈活的實(shí)踐項(xiàng)目來鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，使實(shí)踐教育成為指導(dǎo)髙校培養(yǎng)創(chuàng)新型工程科技人才的重要理念。

　　4.保障制度創(chuàng)新。

　　高校培養(yǎng)創(chuàng)新型工程科技人才，需要一個(gè)制度來完善和保證工程教育的可持續(xù)性發(fā)展。保障制度創(chuàng)新可以通過高等工程教育的微觀與宏觀環(huán)境創(chuàng)新來獲得支持。

　　從微觀環(huán)境來看，要進(jìn)行教育基本制度創(chuàng)新和教育具體制度創(chuàng)新。教育基本制度創(chuàng)新包括教育體制創(chuàng)新、學(xué)制創(chuàng)新等?’教育具體制度創(chuàng)新包括教學(xué)管理制度創(chuàng)新、教育評(píng)價(jià)制度創(chuàng)新等。通過教育制度創(chuàng)新，使創(chuàng)新型工程科技人才的培養(yǎng)獲得制度上的保障。

　　從宏觀環(huán)境來看，要進(jìn)行高等工程教育政策的創(chuàng)新。由于教育政策與外界環(huán)境有密切的關(guān)系，制定與落實(shí)政策既要充分考慮教育系統(tǒng)內(nèi)部的因素，又必須考慮與之相關(guān)的教育環(huán)境的影響。在新的經(jīng)濟(jì)體制下，建立制定符合高等工程教育需要的新的教育政策迫在眉睫。

科技論文7

　　1林業(yè)科技發(fā)展現(xiàn)狀

　　我國林業(yè)科技的發(fā)展缺乏創(chuàng)新，無法跟上高速發(fā)展的時(shí)代要求。其中影響林業(yè)發(fā)展的原因有3點(diǎn)，第一，我國目前林業(yè)發(fā)展不斷壯大，對(duì)科技的要求也越來越高，但由于科技的創(chuàng)新發(fā)展速度較慢，因此無法滿足林業(yè)發(fā)展需要。第二，在目前已有的科技成果中，優(yōu)秀的、自主創(chuàng)新的成果較少，主要還是吸取他國的成功經(jīng)驗(yàn)，因此我國整體來說林業(yè)建設(shè)還處于技術(shù)匱乏階段。第三，科研項(xiàng)目不具有地方特色性，并且科技的應(yīng)用無法做到緊密連續(xù)，在發(fā)展過程中也不能突出重點(diǎn)，從而使技術(shù)研究內(nèi)容過于分散，無法實(shí)現(xiàn)真正的技術(shù)突破。

　　2林業(yè)科技對(duì)經(jīng)濟(jì)林基地建設(shè)的推動(dòng)方法

　　2.1調(diào)整布局

　　經(jīng)濟(jì)林基地建設(shè)需要保證布局合理，整體密度適中。在安排布局時(shí)，要結(jié)合當(dāng)?shù)氐牧謽I(yè)發(fā)展情況進(jìn)行具體設(shè)定，根據(jù)實(shí)際情況再確定建設(shè)類型。結(jié)構(gòu)的確立必須要以尊重自然作為最基本標(biāo)準(zhǔn)，確定是建設(shè)經(jīng)濟(jì)林還是生態(tài)林。在經(jīng)濟(jì)林基地密度劃分上，需要保證整體密度適中，保證各個(gè)地區(qū)發(fā)展均勻。因此在調(diào)整布局時(shí)需要以整個(gè)地區(qū)作為調(diào)整對(duì)象，不能僅僅以某一塊地作為規(guī)劃目標(biāo)，從而無法兼顧林業(yè)整體發(fā)展。林業(yè)發(fā)展需要制定長期的發(fā)展計(jì)劃，要注重經(jīng)濟(jì)林基地建設(shè)的側(cè)重點(diǎn)，用科學(xué)技術(shù)推動(dòng)林業(yè)發(fā)展。

　　2.2財(cái)力支持

　　我國目前林業(yè)發(fā)展的最大問題就是資金投入問題，沒有資金的支持就無法達(dá)到預(yù)期的建設(shè)規(guī)模和數(shù)量，也無法完成林業(yè)科技技術(shù)的運(yùn)作和創(chuàng)新。地方自籌資金很難滿足林業(yè)長期發(fā)展的需要，因此需要尋找長期支持的.資金來源。政府在鼓勵(lì)林業(yè)發(fā)展同時(shí)需要給與相應(yīng)的資金支持，將林業(yè)建設(shè)編制到政府用資內(nèi)，根據(jù)林業(yè)發(fā)展的需要實(shí)時(shí)進(jìn)行撥付，從而保證經(jīng)濟(jì)林建設(shè)的發(fā)展。

　　2.3技術(shù)扶持

　　科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，對(duì)于經(jīng)濟(jì)林基地建設(shè)而言也是一樣。林業(yè)科技能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)林基地建設(shè)提供技術(shù)支持和保障，通過科技來滿足自然帶來的缺憾。林業(yè)推廣部門要對(duì)經(jīng)濟(jì)林基地給與技術(shù)支持，并派專人駐點(diǎn)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，保證經(jīng)濟(jì)林基地建設(shè)的順利進(jìn)行。經(jīng)濟(jì)林基地建設(shè)需要選擇優(yōu)質(zhì)的樹木品種，利用先進(jìn)的種植方法進(jìn)行種植，通過人工改造逐漸改變當(dāng)?shù)卦�有不合理的林木結(jié)構(gòu)，從而使生態(tài)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值達(dá)到最高。林業(yè)科技研究機(jī)構(gòu)可以與經(jīng)濟(jì)林基地建設(shè)機(jī)構(gòu)合作，將自身的資源優(yōu)勢放大，將建設(shè)過程中的弊端和問題進(jìn)行消除，從而保證經(jīng)濟(jì)林基地的最優(yōu)化建設(shè)。建設(shè)過程中必須要保證技術(shù)含量，積極引進(jìn)優(yōu)秀的林業(yè)科學(xué)技術(shù)，并在自身發(fā)展過程中不斷吸取和創(chuàng)新，將技術(shù)的效用發(fā)展到最大。

　　2.4示范引導(dǎo)

　　林業(yè)科技能夠強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)林基地的示范引導(dǎo)作用。經(jīng)濟(jì)林基地不同于一般的林業(yè)項(xiàng)目，其主要目的是為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的需求，為其他林業(yè)項(xiàng)目做好示范作用。因此其建設(shè)不僅要加快自身發(fā)展，還要通過示范輻射效應(yīng)，使技術(shù)能夠獲得大范圍的推廣，從而提高科技對(duì)林業(yè)成果的轉(zhuǎn)化效果。為了提高經(jīng)濟(jì)林基地的示范效果，需要完善自身的資質(zhì)構(gòu)架，設(shè)置專門的管理部門進(jìn)行技術(shù)的管理和應(yīng)用。林業(yè)科技能夠強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)林基地的示范作用，使林業(yè)發(fā)展效果更好，發(fā)展過程更加科學(xué)，從而加快林業(yè)科技成果的運(yùn)用和普及，使綜合效益得到提升。在科學(xué)技術(shù)支撐下的經(jīng)濟(jì)林基地可以為其它林業(yè)項(xiàng)目提供苗、技術(shù)的供應(yīng)和輔導(dǎo)，將基地和受示范者聯(lián)系為一個(gè)整體，最大化地發(fā)揮示范作用，促進(jìn)林業(yè)長期、科學(xué)的發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)林基地建設(shè)過程中，林業(yè)主管部門要做好指導(dǎo)工作，但不能干預(yù)具體的發(fā)展行為。經(jīng)濟(jì)林基地需要在發(fā)展中不斷壯大自身，在完善自身管理后再帶動(dòng)其它周邊林業(yè)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)整體性的發(fā)展。

　　3結(jié)語

　　總之，在當(dāng)今時(shí)代下的經(jīng)濟(jì)林基地建設(shè)必須要依靠科學(xué)技術(shù)作為支持，林業(yè)科技的發(fā)展能夠從整體優(yōu)化林業(yè)的發(fā)展，用技術(shù)轉(zhuǎn)化出更多的成果，從而提高林業(yè)發(fā)展的綜合效益。經(jīng)濟(jì)林基地對(duì)林業(yè)發(fā)展起到示范作用，該項(xiàng)目的完善能夠直接推動(dòng)林業(yè)項(xiàng)目的前進(jìn)步伐。要想促進(jìn)林業(yè)發(fā)展就必須著眼于林業(yè)科技發(fā)展這一大局，加快科技的創(chuàng)新，使我國能夠擁有更多高質(zhì)量的科學(xué)研究成果。在發(fā)展經(jīng)濟(jì)林基地建設(shè)過程中必須要尊重自然發(fā)展的規(guī)律，兼顧生態(tài)效益，不能通過人為林業(yè)建設(shè)破壞自然生態(tài)環(huán)境。在林業(yè)發(fā)展中要充分發(fā)揮科技和科技推廣的作用，能夠加快林業(yè)發(fā)展的效率，提高生態(tài)建設(shè)的質(zhì)量，從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)林基地建設(shè)的發(fā)展。

科技論文8

　　1醫(yī)療科技發(fā)展特征

　　集成化在醫(yī)學(xué)科技發(fā)展的背景下，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)充分融合了環(huán)境科學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)和生物學(xué)等方面的新理念與新技術(shù)，對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步具有重要的激勵(lì)作用。比如納米材料、分子生物學(xué)技術(shù)及藥質(zhì)體等與藥劑學(xué)的融合，就有效地提升了藥物的研發(fā)水平，大大提升了其實(shí)際使用價(jià)值；再比如核磁共振技術(shù)與臨床診斷的結(jié)合，加快了醫(yī)療手段的進(jìn)步與現(xiàn)代化，以及分子藥理學(xué)、分子病理學(xué)等學(xué)科都是借助于醫(yī)療科技的進(jìn)步，在原有醫(yī)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。所以，隨著醫(yī)療科技的進(jìn)步，單一的學(xué)科實(shí)際上已經(jīng)集成了物理學(xué)、分子生物學(xué)、信息學(xué)等方面的理論與技術(shù)，是多種技術(shù)的綜合體。而隨著未來物理學(xué)、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展還將進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)學(xué)科技集成化，能更有效地提高醫(yī)學(xué)科研效率。快速化隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對(duì)各種新技術(shù)、新知識(shí)的傳播速度也在逐漸加快，對(duì)醫(yī)學(xué)科技及醫(yī)學(xué)知識(shí)的更新已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)傳播，全球醫(yī)學(xué)知識(shí)共享已成為可能，而新的醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)與應(yīng)用也將進(jìn)一步推動(dòng)未來醫(yī)學(xué)教育及醫(yī)學(xué)事業(yè)的進(jìn)步，醫(yī)學(xué)知識(shí)及醫(yī)學(xué)專利、專著等成果更新速度也將加快，大大減少醫(yī)學(xué)知識(shí)的更新周期。更多的醫(yī)學(xué)專業(yè)人士及醫(yī)學(xué)愛好者都能夠更加及時(shí)地獲得醫(yī)學(xué)知識(shí)的更新。此外，在無線網(wǎng)絡(luò)逐漸壯大以及信息技術(shù)進(jìn)一步更新的情況下，醫(yī)學(xué)科技的普及速度變得更快，普及范圍更加全面。網(wǎng)絡(luò)化互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展推動(dòng)了現(xiàn)代醫(yī)療遠(yuǎn)程系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了世界不同領(lǐng)域、不同地區(qū)及不同水平的醫(yī)院專家之間的合作與交流，為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展條件下，醫(yī)療人員之間的合作與科研創(chuàng)新提供了重要平臺(tái)，為疑難雜癥的診斷和治療提供了幫助。

　　2醫(yī)療科技發(fā)展對(duì)醫(yī)學(xué)教育的影響

　　充分開發(fā)與利用醫(yī)學(xué)教育資源現(xiàn)代醫(yī)療科技的發(fā)展對(duì)醫(yī)學(xué)教育的影響首先表現(xiàn)在對(duì)醫(yī)學(xué)教育資源的充分開發(fā)與利用，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)逐漸改變了傳統(tǒng)的教育方式，而是更多地利用現(xiàn)代信息技術(shù)，在教學(xué)中將先進(jìn)的`醫(yī)學(xué)科技知識(shí)與技術(shù)第一時(shí)間傳授給學(xué)生。這樣一方面豐富了學(xué)生的醫(yī)學(xué)科技知識(shí)，改變了學(xué)生接受醫(yī)學(xué)科技知識(shí)的方式，另一方面也轉(zhuǎn)變了教師的教育方式。具體來講，涉及以下三方面的內(nèi)容。一是醫(yī)學(xué)教育教材的更新，改變了傳統(tǒng)教材只有教科書的現(xiàn)狀，增加了配套光盤及站資源，讓學(xué)生可以借助于生動(dòng)形象的音頻、視頻等進(jìn)行先進(jìn)醫(yī)學(xué)科技知識(shí)的學(xué)習(xí)。二是應(yīng)用CAI軟件庫，為教師提供適用于不同年級(jí)及學(xué)科的課堂教學(xué)資料，包括一些優(yōu)秀教師的教學(xué)案例等，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的豐富性與教學(xué)形式的多樣化。三是借助于電子圖書館向?qū)W生傳遞各種先進(jìn)的醫(yī)學(xué)科技知識(shí)，利用電子圖書館與互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大功能，為學(xué)生提供一種新的圖書資料檢索渠道。實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新與教育理念的更新隨著我國教育改革的逐漸深入及信息技術(shù)的快速發(fā)展，醫(yī)學(xué)教育模式也在不斷轉(zhuǎn)變。但是在轉(zhuǎn)變過程中，由于教師受到傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，并不能在很短的時(shí)間內(nèi)完全改變其落后的思想，學(xué)生在大多數(shù)情況下依然屬于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提升并不明顯。因此，醫(yī)療科技的發(fā)展應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)教育模式的創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育中的教育理念，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)將先進(jìn)的醫(yī)療科技知識(shí)及技術(shù)傳授給學(xué)生，為學(xué)生提供圖文并茂、豐富多彩的交互式人機(jī)界面，真正提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為我國醫(yī)療事業(yè)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。此外，現(xiàn)代科技革命尤其是醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，新知識(shí)和新技術(shù)手段的涌現(xiàn)一方面更加依賴于創(chuàng)新思維，另一方面也激勵(lì)著醫(yī)學(xué)教育更加注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。創(chuàng)新思維的形成與醫(yī)學(xué)科技發(fā)展情況存在密切的關(guān)系，醫(yī)學(xué)生是未來醫(yī)學(xué)事業(yè)進(jìn)步及醫(yī)學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)新知識(shí)發(fā)現(xiàn)的重要力量，加強(qiáng)其創(chuàng)新思維的培養(yǎng)對(duì)于我國醫(yī)學(xué)新知識(shí)及新技術(shù)更新周期的縮短具有重要作用。所以，在醫(yī)療科技逐漸進(jìn)步背景下的醫(yī)學(xué)教育中，應(yīng)當(dāng)更加重視學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，建立以創(chuàng)新思維為核心的人才培養(yǎng)模式。也就是說，不僅要向?qū)W生傳授一定的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的引導(dǎo)。比如通過數(shù)學(xué)建模的方法預(yù)測疾病的研究，就是在原有醫(yī)學(xué)知識(shí)積累的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新：通過建立疾病和指標(biāo)之間的數(shù)學(xué)模型，再借助于計(jì)算機(jī)的計(jì)算與處理能力來進(jìn)行醫(yī)學(xué)現(xiàn)象的預(yù)測，從而發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)中的一些發(fā)展規(guī)律。這就要求研究者具備一定的發(fā)散思維能力，能夠很好地將數(shù)學(xué)計(jì)算與應(yīng)用技巧應(yīng)用于醫(yī)療當(dāng)中。培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新精神首先，醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新思維的提出往往來自團(tuán)隊(duì)的智慧。在當(dāng)今快速發(fā)展的醫(yī)療科技背景下，醫(yī)學(xué)知識(shí)的更新速度十分快，若醫(yī)學(xué)研究失去群體意識(shí)，或者是醫(yī)療人員之間不具備一定的社會(huì)聯(lián)系，每一個(gè)獨(dú)立的醫(yī)療人員個(gè)體是無法完成重大科研成果的，緊緊依靠某個(gè)人個(gè)人的能力是幾乎不能處理好當(dāng)前復(fù)雜的醫(yī)療問題的，還是需要團(tuán)隊(duì)的支持、幫助與合作，由團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)行協(xié)調(diào)，發(fā)揮開發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)變能力和持續(xù)的創(chuàng)新能力，依靠團(tuán)隊(duì)合作的力量創(chuàng)造出更多的醫(yī)學(xué)奇跡。因此，在醫(yī)療科技發(fā)展條件下要加快培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新精神。其次，醫(yī)療科技的進(jìn)步促使不同區(qū)域、國家之間的醫(yī)療專業(yè)人才合作，現(xiàn)代科技革命尤其是信息化技術(shù)的發(fā)展，使合作更加突出，聯(lián)系更加緊密。因此，要進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育中對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)新能力培養(yǎng)。最后，在現(xiàn)代醫(yī)療科技影響下出現(xiàn)的醫(yī)療知識(shí)大爆炸時(shí)代已經(jīng)到來，未來更多的專業(yè)性研究成果、專著、產(chǎn)品等都不能完全由某個(gè)個(gè)體單獨(dú)掌握，而是需要在團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)上共同開發(fā)，才可能更好地解決各項(xiàng)疑難醫(yī)療問題。

　　3結(jié)論

　　綜上所述，現(xiàn)代醫(yī)療科技的發(fā)展正帶動(dòng)醫(yī)學(xué)教育的進(jìn)步，應(yīng)緊緊抓住醫(yī)療科技發(fā)展的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)醫(yī)療科技與醫(yī)療教育的深入融合，正確認(rèn)識(shí)醫(yī)療科技發(fā)展在醫(yī)學(xué)教育中的作用。不僅要開設(shè)醫(yī)療科技講座和醫(yī)療科技培訓(xùn)，而且要系統(tǒng)地對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行開發(fā)利用，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育模式與教學(xué)思想，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，帶動(dòng)醫(yī)學(xué)教育的全面改革。

科技論文9

　　摘要：近年來，我國的林業(yè)發(fā)展取得了驕人的成就。林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展不僅能夠推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，而且對(duì)于生態(tài)建設(shè)發(fā)揮著不可替代的作用，在構(gòu)建和諧社會(huì)中擔(dān)當(dāng)著艱巨的使命。在林業(yè)的發(fā)展過程中，林業(yè)科技推廣是促進(jìn)林業(yè)科技進(jìn)步與林業(yè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的重要環(huán)節(jié)，林業(yè)管理部門及相關(guān)工作人員應(yīng)給予充分的重視。文章從分析我國林業(yè)科技推廣的工作現(xiàn)狀出發(fā)，詳細(xì)探討了當(dāng)前工作中所存在的問題，并為林業(yè)科技推廣工作日后的發(fā)展提出了相應(yīng)的對(duì)策。

　　關(guān)鍵詞：林業(yè)科技推廣；工作現(xiàn)狀；發(fā)展對(duì)策

　　1甘肅林業(yè)科技推廣取得的成就

　�。�1）大力建設(shè)林業(yè)重點(diǎn)工程。“十一五”期間，全省各級(jí)林業(yè)科技推廣部門實(shí)施了國家和省級(jí)推廣的項(xiàng)目100多項(xiàng)，投資4000萬以上，完成了示范推廣面積500多萬畝，獲得示范效益和帶動(dòng)效益約25億左右，促進(jìn)了全省林業(yè)工程的進(jìn)步；（2）大力加強(qiáng)高新技術(shù)推廣和對(duì)外合作與交流�！笆�一五”期間，甘肅省林業(yè)科學(xué)技術(shù)推廣總站指導(dǎo)各地推廣經(jīng)濟(jì)林25個(gè)優(yōu)良品種，有59項(xiàng)實(shí)用的推廣林業(yè)新技術(shù)，促進(jìn)了林業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展；隨著甜櫻桃、阿月渾子、優(yōu)質(zhì)扁桃等引進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施，使甘肅經(jīng)濟(jì)林產(chǎn)業(yè)落后的局面得到改善；（3）大力加強(qiáng)對(duì)基層林業(yè)干部職工和林農(nóng)的培訓(xùn)，先后派出500多人各類林專家赴全省14個(gè)地50多個(gè)縣進(jìn)行送科技下鄉(xiāng)活動(dòng)，培訓(xùn)了14萬果農(nóng)，提高了果農(nóng)的科技意識(shí)和栽培管理技術(shù)。20xx年根據(jù)相關(guān)培訓(xùn)規(guī)劃要求，在全省舉辦了10期以經(jīng)濟(jì)林樹種為主，如花椒、核桃、葡萄、枸杞、油橄欖等的培訓(xùn)班，使全省林業(yè)新技術(shù)和新成果推廣的進(jìn)程加快；（4）大力加強(qiáng)自主科技成果的推廣，“十一五”期間，甘肅省林業(yè)科技推廣總站共完成12項(xiàng)科研推廣項(xiàng)目，其中《牡丹優(yōu)良品種引種及新品種培育研究》、《柳樹新品種豐產(chǎn)栽培技術(shù)示范》等項(xiàng)目獲甘肅省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，《阿月渾子引種繁育試驗(yàn)示范》、《河西地區(qū)農(nóng)田防護(hù)林樹種更新改造研究》等項(xiàng)目獲甘肅省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)�！赌档�優(yōu)良品種引種及新品種培育研究》項(xiàng)目經(jīng)過多年努力，成功的引進(jìn)了9個(gè)種23個(gè)居群的野生牡丹，及國內(nèi)外優(yōu)良品種，做出了很大的貢獻(xiàn)。

　　2林業(yè)科技推廣工作的現(xiàn)狀

　　2.1林業(yè)推廣機(jī)制與經(jīng)濟(jì)屬性不相適應(yīng)

　　林業(yè)科技在不同程度上具有非排他性與非競爭性兩點(diǎn)特征，可分為公共物品、準(zhǔn)公共物品及私人物品。如果林業(yè)科技的經(jīng)濟(jì)屬性不同，那么其推廣機(jī)制勢必不能千篇一律照搬同一個(gè)模式運(yùn)行。當(dāng)前，我國的林業(yè)推廣體系是以省、地、縣三級(jí)政府林業(yè)科技推廣機(jī)構(gòu)為主導(dǎo)，并不是市場主導(dǎo)型，所以在科技推廣工作中仍然具有強(qiáng)烈的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩，政府部門依舊大包大攬，內(nèi)部分工模糊，同時(shí)市場競爭機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制存在嚴(yán)重的缺陷，導(dǎo)致其對(duì)市場調(diào)節(jié)作用力極其薄弱。一方面大大消耗了國家的財(cái)力資源，另一方面造成政府相關(guān)職能部門管理不到位，嚴(yán)重影響了科技推廣工作的效果[1]。

　　2.2林業(yè)科技推廣人員素質(zhì)不高

　　林業(yè)科技推廣人員是林業(yè)發(fā)展的生力軍，其素質(zhì)的高低在很大程度上決定著林業(yè)科技推廣事業(yè)的興衰與成敗。根據(jù)相關(guān)調(diào)查，我國現(xiàn)有的林業(yè)科技推廣工作人員整體學(xué)歷水平較低，在學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)面不寬，深度不夠，與市場形勢不相適應(yīng)；從行政職能的角度看，有的技術(shù)人員僅具備書本知識(shí)，實(shí)干能力不強(qiáng)，在林業(yè)科技推廣工作中不善于調(diào)查研究，不深入林區(qū)實(shí)踐，對(duì)所轄林農(nóng)的需求一問三不知，缺乏新品種的試驗(yàn)示范工作能力，這樣的工作人員林農(nóng)自然不會(huì)信任，由此對(duì)林業(yè)科技推廣工作造成了不良的影響。

　　2.3林業(yè)科技推廣資金不足

　　因?yàn)榱謽I(yè)主管部門對(duì)林業(yè)科技的重要性與緊迫性缺乏足夠認(rèn)識(shí)，以此使林業(yè)科技推廣資金存在嚴(yán)重不足的情況，數(shù)字顯示，20xx年中央財(cái)政林業(yè)科技投入為10億元，僅占行業(yè)投入的0.63%，全國科技投入比例的五分之一，林業(yè)發(fā)展缺乏長期穩(wěn)定支持，這樣嚴(yán)重遏制了林業(yè)科技創(chuàng)新能力的提升，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的及時(shí)更新等。此外，在缺乏資金投入的情況下，一些生態(tài)建設(shè)方面存在的技術(shù)難題難以攻破。

　　2.4林業(yè)科技成果推廣具有難度

　　現(xiàn)階段，林業(yè)科研和生產(chǎn)的銜接在很大程度上缺乏緊密性與連貫性，使得很大一部分科研成果應(yīng)用不到林業(yè)生產(chǎn)中。造成這種結(jié)果的原因主要包含四個(gè)方面：其一，林業(yè)科研、教育培訓(xùn)及林業(yè)推廣沒有形成一個(gè)有機(jī)的體系，相互脫離，各行其是；其二，科研機(jī)制、教育培訓(xùn)及推廣機(jī)制三者之間的協(xié)調(diào)性差強(qiáng)人意，導(dǎo)致科研人員苦心竭力完成的科研成果與現(xiàn)實(shí)需求相背離，科研價(jià)值得不到體現(xiàn)[2]；其三，缺乏明確的教育培訓(xùn)目標(biāo)，培訓(xùn)范圍比較片面，或者培訓(xùn)內(nèi)容不符合生產(chǎn)實(shí)踐，不能適應(yīng)現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展需要；其四，推廣工作與科研工作的有效對(duì)接性差，沒有形成整體合力，這樣直接影響了科研成果的推廣。

　　3林業(yè)科技推廣工作發(fā)展對(duì)策

　　3.1構(gòu)建多元化的林業(yè)科技推廣模式

　　3.1.1公共產(chǎn)品屬性的林業(yè)科技推廣模式。公共產(chǎn)品屬性的林業(yè)科技推廣應(yīng)用的受益對(duì)象為社會(huì)大眾，進(jìn)行推廣工作時(shí)存在一定難度，比如不可能完全杜絕“搭便車”的行為，另外由于市場機(jī)制的不完善，使得供給與消費(fèi)的關(guān)系難以實(shí)現(xiàn)最佳狀態(tài)，因此，公共產(chǎn)品屬性的.林業(yè)科技推廣以政府主導(dǎo)的模式為最佳。在機(jī)構(gòu)設(shè)置時(shí)，應(yīng)首先確立行政執(zhí)法、社會(huì)公益及一般推廣機(jī)構(gòu)的屬性，其后對(duì)其職能實(shí)施科學(xué)化設(shè)置。3.1.2私人物品屬性的林業(yè)科技推廣模式。因?yàn)樗饺宋锲穼傩缘牧謽I(yè)科技推廣組織的排他性、競爭性，所以其推廣模式應(yīng)在市場機(jī)制的背景下充分發(fā)揮作用。政府作為國家權(quán)力機(jī)構(gòu)，應(yīng)給予其宏觀性的指導(dǎo)，同時(shí)提高對(duì)各種類型推廣組織的督導(dǎo)與管理。利用相關(guān)優(yōu)惠政策，鼓舞企業(yè)、林業(yè)大戶跨進(jìn)林業(yè)科技服務(wù)行業(yè)領(lǐng)域，通過多種合作方式加入到基層經(jīng)營性科技推廣服務(wù)體系當(dāng)中，發(fā)揮高效作用完成基礎(chǔ)設(shè)施投資及建設(shè)，在此基礎(chǔ)上開展運(yùn)營。此外，積極培育與發(fā)展科技要素市場，通過市場平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)林業(yè)科技技術(shù)交易的公平性，由此促進(jìn)科技的推廣及應(yīng)用[3]。3.1.3準(zhǔn)公共物品屬性的林業(yè)科技推廣模式。這種類型應(yīng)考慮市場機(jī)制與政府半干預(yù)相結(jié)合的推廣模式。從排他性的角度考慮，可嚴(yán)格遵循市場原則完成交易活動(dòng)，然而這種科技的消費(fèi)會(huì)給他人或社會(huì)帶來“外部效應(yīng)”。所以，政府機(jī)構(gòu)應(yīng)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行審查，并予以校正。對(duì)于有害的效應(yīng)，政府應(yīng)征收科技用戶適當(dāng)?shù)馁M(fèi)用，對(duì)受到有害效應(yīng)影響的農(nóng)戶進(jìn)行補(bǔ)償；對(duì)于有益的效應(yīng)，政府機(jī)構(gòu)向除科技用戶外的其他受益者征收適當(dāng)?shù)馁M(fèi)用補(bǔ)償技術(shù)用戶[4]。

　　3.2加強(qiáng)科技人才隊(duì)伍的建設(shè)

　　優(yōu)質(zhì)的服務(wù)與示范是林業(yè)科技發(fā)展的重要保障，所以首先應(yīng)加強(qiáng)各級(jí)林業(yè)科技推廣工作人員的綜合素質(zhì)水平，做好崗位培訓(xùn)工作，定期組織與開展專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，提高科技人員的實(shí)際操作技能。其次，還應(yīng)加強(qiáng)科技推廣工作者的理論知識(shí)及業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，培養(yǎng)并建立一支具有創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)意識(shí)的優(yōu)秀林業(yè)科技推廣隊(duì)伍。最后，建立健全的考核評(píng)比制度，以晉升考試為手段，激勵(lì)科技工作人員積極參與實(shí)踐活動(dòng)，由此促進(jìn)其整體素質(zhì)水平的提升。

　　3.3提高林業(yè)科技推廣資金的投入

　　實(shí)施林業(yè)科技創(chuàng)新，促進(jìn)林業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，是推動(dòng)綠色發(fā)展的重要內(nèi)容。所以，林業(yè)主管部門應(yīng)加大林業(yè)科技投入，切實(shí)提高林業(yè)發(fā)展質(zhì)量與效益。在保證林業(yè)事業(yè)單位所需資金的基礎(chǔ)上，政府的財(cái)政部門應(yīng)切實(shí)做好科技推廣資金的落實(shí)工作，保證供給履行公益性職能所需的資金。此外，由于林業(yè)科技成果產(chǎn)出周期長，顯示度不高，基層科技推廣人員收入水平低，緊缺人才引不來，優(yōu)秀人才留不下，也在很大程度上制約著林業(yè)發(fā)展。因此，要切實(shí)提高基層林業(yè)科技推廣人員的待遇水平，以推動(dòng)林業(yè)科技推廣的穩(wěn)步發(fā)展。

　　3.4保證科技成果的順利推廣

　　針對(duì)上文所述的因林業(yè)科研和生產(chǎn)的銜接缺乏緊密性與連貫性的特征，造成很大一部分科研成果應(yīng)用不到林業(yè)生產(chǎn)中的問題，林業(yè)主管部門應(yīng)發(fā)揮其職能作用，建立一種協(xié)調(diào)機(jī)制，指導(dǎo)林業(yè)科研與生產(chǎn)形成緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)科研工作、培訓(xùn)工作及科技推廣工作三者的有機(jī)統(tǒng)一，這樣一方面能夠達(dá)成科研工作服務(wù)于生產(chǎn)的目標(biāo)，另一方面則實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)助推科研開發(fā)的目標(biāo)�；�于此，林業(yè)科技工作人員應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐工作，深入生產(chǎn)一線，切實(shí)掌握林業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際狀況，了解林農(nóng)的真實(shí)需求，以此進(jìn)行目的性的科研與開發(fā)工作。此外，在各部門的協(xié)調(diào)工作中勢必會(huì)遇到很多困難，涉及相關(guān)利益問題，所以各部門應(yīng)樹立全局觀念，以服務(wù)林業(yè)發(fā)展為中心，突破現(xiàn)有體制的束縛，有機(jī)協(xié)調(diào)，以此實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。

　　4結(jié)束語

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，我國林業(yè)科研工作取得了大批可喜的研究成果，尤其在退耕還林技天然林的保護(hù)方面，應(yīng)用了很多先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)�；�于林業(yè)科技推廣工作現(xiàn)狀來看，在實(shí)際工作中仍然存在著很多問題，嚴(yán)重影響了我國林業(yè)的良性發(fā)展。所以，相關(guān)主管部門應(yīng)加大林業(yè)科技推廣工作的研究力度，及時(shí)給出相應(yīng)的解決對(duì)策，以此保證林業(yè)科技推廣工作有序、穩(wěn)定的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)我國林業(yè)可持續(xù)化發(fā)展的目標(biāo)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]孫志宇.林業(yè)科技推廣存在的問題研究[J].科海故事博覽科技探索，20xx（12）：56-58.

　　[2]陳金明.關(guān)于加強(qiáng)林業(yè)科技推廣能力建設(shè)的思考[J].福建林業(yè)科技，20xx（03）：112.

　　[3]宋慶亮.林業(yè)科技推廣在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中的促進(jìn)作用[J].發(fā)展，20xx（04）：89-90.

　　[4]陳寶昆.參與式林業(yè)技術(shù)推廣方法研究[J].西南林學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx（6）：39.

科技論文10

　　隨著時(shí)代的變化，科技也在變化。

　　正如今日月光到螢火蟲，螢火蟲到油燈，而油燈到今日的電燈。這說明燈在變化。草房到木房，木房到瓦房，而此刻還有更方便的，那就是帳篷。

　　這也說明了我們的棲息地也在變化�？陬^傳送到信，信到電話，電話到ＱＱ，而ＱＱ到微信。這更加說明了人類信息傳送的方法也在變化。走路到馬車，馬車到自行車，再到電動(dòng)車，電動(dòng)車則到小汽車。這更加更加的`說明了人類到達(dá)目的地的交通工具也在變化。

　　此刻又出現(xiàn)了一個(gè)攝像頭。這種花樣專門用來拍攝小偷，小偷的行蹤就會(huì)暴露在光天化日之下。而此刻，攝像頭又有了其他用處，情景是這樣的：在高速公路上我們隨處可見攝像頭，這用來記錄行車記錄，要是違規(guī)了，就要罰款２００元吶！就拿我的舅舅作例子：舅舅是一名幫人拉貨的車工。又一次，老板急著要貨，并稱要２小時(shí)全部到貨。當(dāng)舅舅開車到高速公路時(shí)，突然塞車了，舅舅趕時(shí)間，不得不轉(zhuǎn)到另一條路行走。不料，卻被交通警察抓到了，按要求，必須罰款。所以，舅舅賠了錢，又被老板罵了一頓，還被扣了錢。呵呵，舅舅真是“名利雙收”啊。

　　科技真是幫了人類很多忙呢！科技是萬能的，但也給了我們一些麻煩，可是，我相信２０年后的今日世界將是一片輝煌！

科技論文11

　　氣墊船又叫“騰空船”，是一種利用空氣的支撐力升離水面的船。這種船一出現(xiàn)立即受到全世界造船界的關(guān)注。

　　老師在三天前也叫我們制作氣墊船，我興致勃勃地拿出了制作氣墊船的材料：光碟、101膠水、氣球、瓶蓋、吸管，開始準(zhǔn)備做氣墊船了。我一開始不會(huì)做，可是我們班的同學(xué)有很多都做好了，于是我決定試一試。

　　我班的同學(xué)做的樣子都一樣，可為什么有的跑遠(yuǎn)，有的跑近，有的'跑快，還有的跑慢呢？我就一邊思考著這些問題，一邊開始操作，可是一開始不大順利，連瓶蓋都粘不到光碟上，我就請(qǐng)媽媽幫忙。瓶蓋終于粘好了，剛好粘在光碟的正中央，我看起來很滿意。下一步工作是用針把瓶蓋鉆一個(gè)小洞，可是我不會(huì)用力，一下子把手都扎破了，但是我忍著疼痛繼續(xù)干下去，小洞終于扎好了。然后我把氣球放在上面，大功終于告成了，雖然樣子不是太好看，但是我現(xiàn)在興奮不已，因?yàn)檫@是我自己完成的手工制作。接下來我很緊張，因?yàn)橐�開始試了，能否成功呢？不管怎么說還是試一試吧！我就用吸管向瓶蓋眼里吹氣，然后把吸管拿開，把它放在桌面上，一松手，氣墊船跑起來了，終于成功了，我的氣墊船雖不及真正的氣墊船，但是，它也是形式上的氣墊船，所以我很自豪。

　　通過這一次氣墊船的科技小制作，我更加喜歡上了科學(xué)，所以我以后要加倍的努力學(xué)習(xí)，將來的一個(gè)成功的科學(xué)家。

科技論文12

　　工業(yè)革命以來，世界范圍內(nèi)的工業(yè)科技及相關(guān)產(chǎn)業(yè)都有極大的發(fā)展，諸如化工、電氣等產(chǎn)業(yè)在內(nèi)的技術(shù)發(fā)展不僅促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，更讓人們的生活與生產(chǎn)有了極大轉(zhuǎn)變。例如，化工肥料、合成材料以及化石能源等在內(nèi)的化學(xué)工程極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的生產(chǎn)力發(fā)展。然而，就在這項(xiàng)科技推動(dòng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也為人類的生存環(huán)境和持續(xù)化發(fā)展帶來了極大的隱患，包括大氣污染、生態(tài)失衡以及能源緊缺等危機(jī)給人類敲響了警鐘。因此，人類在推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的同時(shí)也要對(duì)持續(xù)化發(fā)展提起重視，將化學(xué)工程與綠色科技結(jié)合起來，在實(shí)現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)的同時(shí)也要保障生態(tài)環(huán)境的平衡，更大程度平衡社會(huì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的平衡。

　　1化學(xué)工程中發(fā)展綠色科技的必然性

　　1.1是對(duì)我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的響應(yīng)

　　從理論上而言，經(jīng)濟(jì)可以無限量的增長，然而，自然資源存在限度，尤其是不可再生的化石能源。當(dāng)我國不斷以自然資源的大量消耗來推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就會(huì)造成資源的過度消耗，這類生產(chǎn)資料的價(jià)格也會(huì)不斷上漲，加大生產(chǎn)成本，反過來對(duì)原有的經(jīng)濟(jì)效益產(chǎn)生負(fù)面影響。據(jù)此，我國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略制定時(shí)，必須對(duì)從長遠(yuǎn)的發(fā)展境況出發(fā)，把握關(guān)鍵所在，轉(zhuǎn)變以往的經(jīng)濟(jì)發(fā)展觀念，提升資源利用效率。主要是通過完善綠色科技來實(shí)現(xiàn)資源的高效利用和再次利用，以此緩解經(jīng)濟(jì)高速增長所帶來的負(fù)面影響，通過低排放和高治理相結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的穩(wěn)固性和持續(xù)性。

　　1.2是實(shí)現(xiàn)生態(tài)平衡和環(huán)境優(yōu)化的重要途徑

　　現(xiàn)階段，我國已經(jīng)逐步提高了對(duì)于綠色科技的重視程度，因?yàn)檫@不僅是改善生態(tài)環(huán)境的重要途徑，也是對(duì)國科學(xué)發(fā)展觀的契合。持續(xù)發(fā)展最重要的便是資源的持續(xù)化供給，這需要人類減緩對(duì)于不可再生資源的消耗，加快對(duì)于再生資源的研發(fā)速度，保障兩者之間相互配合，以此達(dá)到持續(xù)利用性的目的。一旦出現(xiàn)資源過度開發(fā)而導(dǎo)致的資源斷層，不僅會(huì)造成經(jīng)濟(jì)和科技的倒退，更會(huì)影響整個(gè)地球生態(tài)圈的和諧關(guān)系，直接威脅到人類未來的發(fā)展和生存。因此，人們需要對(duì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略提高認(rèn)識(shí)層次，強(qiáng)化對(duì)于綠色科技的理解和應(yīng)用水平，提高不可再生資源的利用率，加快再生資源的研發(fā)進(jìn)度，對(duì)污染問題進(jìn)行有效的控制，通過三者之間的結(jié)合來實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的和諧發(fā)展。

　　2化學(xué)工程中的綠色科技

　　2.1運(yùn)用綠色科技降低溫室氣體的排放，改善生活環(huán)境

　　溫室效應(yīng)是威脅地球生態(tài)平衡的一個(gè)嚴(yán)重問題，引發(fā)包括海平面上升、蟲害加劇在內(nèi)多個(gè)連鎖反應(yīng)，加重了對(duì)人類社會(huì)的威脅程度。這種問題的出現(xiàn)主要是由于傳統(tǒng)化工產(chǎn)業(yè)在生產(chǎn)過程所產(chǎn)生的大量二氧化碳?xì)怏w，而對(duì)該現(xiàn)象究其根本就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)國家并沒有對(duì)溫室效應(yīng)形成完善的法律規(guī)范，化工企業(yè)排放沒有得到有效的遏制，將人類社會(huì)的發(fā)展置于了嚴(yán)重的危機(jī)之下。直到南極臭氧層空洞的出現(xiàn)甚至擴(kuò)大，包括中國在內(nèi)的各個(gè)國家才真正認(rèn)識(shí)到溫室效應(yīng)。就現(xiàn)階段我國的情況而言，不少涉及化工產(chǎn)業(yè)的企業(yè)已經(jīng)形成了良好的社會(huì)責(zé)任感，尤其是在維護(hù)生態(tài)平衡和綠色生產(chǎn)的問題上，通過對(duì)綠色科技的開發(fā)和利用來改進(jìn)化工生產(chǎn)，對(duì)二氧化碳的排放問題進(jìn)行一定的控制。比較常見的一個(gè)綠色科技應(yīng)用過程就是CO2與堿性氧化物反應(yīng)，并將生產(chǎn)的碳酸鹽運(yùn)用到隨后的化學(xué)生產(chǎn)當(dāng)中去，或是供給學(xué)校做相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程，其涉及的反應(yīng)公式是：CO2＋CaO=CaCO3。不但實(shí)現(xiàn)對(duì)于二氧化碳的排放進(jìn)行了控制，更對(duì)二氧化碳資源進(jìn)行了有效的利用，實(shí)現(xiàn)資源節(jié)約的目標(biāo)。

　　2.2運(yùn)用綠色科技進(jìn)行海水淡化處理，豐富生活資源

　　水資源作為人類生產(chǎn)的三大要素之一，對(duì)于人類生活和社會(huì)生產(chǎn)都發(fā)揮著非常重要的作用。然而，人類所能運(yùn)用的水資源并不豐富，而且淡水危機(jī)所引發(fā)的問題也已經(jīng)十分嚴(yán)重了。以海水淡化為主的綠色化工技術(shù)是現(xiàn)階段解決這個(gè)危機(jī)的主要方式，然而，海水淡化技術(shù)在推行之初所需的'成本較高，難以投入當(dāng)民用之中去。但隨著海水淡化技術(shù)研發(fā)的推進(jìn)，實(shí)施成本逐漸降低，在一些大規(guī)模的運(yùn)用當(dāng)中逐漸起到了一些作用，而這種技術(shù)也不斷被各國所引入，包括不少發(fā)展中國家也已經(jīng)有了很好的應(yīng)用，并在不斷創(chuàng)新之中發(fā)揮了日益重要的作用�，F(xiàn)階段，該項(xiàng)技術(shù)主要目標(biāo)便是在利用海水獲取淡水資源的同時(shí)又不造成環(huán)境危害，比較常用的做法就是利用氫氧化鎂實(shí)現(xiàn)。而這項(xiàng)物質(zhì)不僅環(huán)�？煽浚�而且成本低廉，而且操簡單。更重要的是，這個(gè)過程不會(huì)產(chǎn)生二次污染，實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐效果讓大多數(shù)人都十分滿意，也顯示出了相當(dāng)?shù)牡膽?yīng)用前景。

　　2.3綠色科技對(duì)香料香精生產(chǎn)的改進(jìn)作用

　　香精和香料是人類社會(huì)中比較常見的物質(zhì)資源，也是我國進(jìn)出口貿(mào)易的重要組成。然而，通過傳統(tǒng)工藝來生產(chǎn)這類物質(zhì)往往會(huì)造成較大的環(huán)境污染，而難以對(duì)產(chǎn)品品質(zhì)進(jìn)行保障。而造成這種現(xiàn)象的主要原因，是因?yàn)閭鹘y(tǒng)工藝在技術(shù)和理論上存在較大的缺陷，雖然操作簡便，但是往往會(huì)造成巨大的資源浪費(fèi)和環(huán)境污染，最終所生產(chǎn)的香精香料也存在不少的質(zhì)量問題。據(jù)此，相關(guān)機(jī)構(gòu)利用綠色科技的理念對(duì)香精香料的生產(chǎn)進(jìn)行了改良，不僅在生產(chǎn)過程中降低了資源浪費(fèi)和環(huán)境污染，更降低了包裝所帶來的材料浪費(fèi)和污染，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)于產(chǎn)品的質(zhì)量保障，以此來實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境發(fā)展的協(xié)調(diào)性和持續(xù)性。

　　3結(jié)論

　　綠色科技是一個(gè)龐大的整體，主要是利用綠色環(huán)保節(jié)約的理念為主導(dǎo)，對(duì)化工的生產(chǎn)過程進(jìn)行改良，在化工企業(yè)發(fā)展的同時(shí)又不會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成負(fù)面影響，還對(duì)我國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行了響應(yīng)。據(jù)此，積極創(chuàng)新和發(fā)展綠色科技，盡量減少化學(xué)工程對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響，促進(jìn)化工企業(yè)對(duì)生產(chǎn)過程的改良，提高資源利用效率。然而，綠色化工技術(shù)的開發(fā)仍舊是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事情，需要我國社會(huì)各界的通力協(xié)作，，將理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效的結(jié)合，不斷促進(jìn)綠色化工技術(shù)的革新。

科技論文13

　　你知道嗎？我國每年都有價(jià)值250億元的資源被白白浪費(fèi)了！這些資源既不是石油也不是天然氣，更不是高科技產(chǎn)品，而是我們每個(gè)家庭每天都在產(chǎn)生的生活垃圾。由于我們沒有將垃圾進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸�，不僅使那些可利用而沒有得到利用的廢棄物成為二次污染的源頭，而且還造成巨大的資源浪費(fèi)，實(shí)在是太可惜了！

　　讓我們先來看一看生活垃圾全部混在一起都會(huì)帶來哪些后果吧！首先，會(huì)增加填埋或焚燒的垃圾量。僅在我們北京，垃圾占地就已達(dá)1萬畝啦，焚燒垃圾越多，釋放的'有毒氣體也就越多，同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生有害爐渣和灰塵呢，這些都對(duì)我們的健康構(gòu)成了極大威脅。

　　我們?cè)賮硭闼憷�圾不分類�?huì)造成多大的資源浪費(fèi)吧。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，我國每年約有300萬噸廢鋼鐵，600萬噸廢紙沒得到利用。而我們經(jīng)常隨手丟棄的廢干電池，每年就有60多億只，里面總共含有7萬多噸鋅，10萬噸二氧化錳呢。這些資源如果都能被重新利用，將會(huì)成為多大的社會(huì)財(cái)富啊。

　　既然垃圾分類這么重要，為什么大家總是做不好呢？我們調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，很多人怕麻煩、環(huán)保意識(shí)不夠，還有一個(gè)重要的原因是，大街上和社區(qū)里方便分類垃圾箱特別少，讓人們很難養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。

　　哎，難道說，就繼續(xù)讓這些垃圾混在一起，又污染環(huán)境又浪費(fèi)資源嗎？那可不行，必須想辦法解決。如果政府加大垃圾分類的推行力度，當(dāng)然最好還能制定獎(jiǎng)懲制度，效果可能就明顯得多。除此之外，最好能夠設(shè)計(jì)出更為方便分類，同時(shí)外觀又醒目的垃圾箱，讓它的標(biāo)識(shí)就像交通紅綠燈一樣深入人心，時(shí)刻提醒大家要做到垃圾分類。這樣一來，不但可以減少污染，保護(hù)環(huán)境，而且還能給國家節(jié)約不少能源呢。

科技論文14

　　論文摘要：隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，高校的科技管理工作面臨許多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高�？萍脊芾韯�(chuàng)新，既是時(shí)代賦予高校科技管理部門的使命，又是高�？萍脊芾碜陨淼男枰�。高校科技管理創(chuàng)新主要依靠科技管理人才的服務(wù)意識(shí)創(chuàng)新和管理意識(shí)創(chuàng)新，同時(shí)實(shí)現(xiàn)科技管理創(chuàng)新還要有激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新。

　　論文關(guān)鍵詞：高校;科技管理;創(chuàng)新

　　高校擁有豐富的人才資源和高水平的科技專家，學(xué)術(shù)思想活躍、學(xué)科門類齊全，非常適合進(jìn)行自由探索式的、多學(xué)科交叉的基礎(chǔ)與應(yīng)用研究。實(shí)踐證明，高校已經(jīng)成為我國科技創(chuàng)新隊(duì)伍中的有生力量。高校的科技管理，是高校管理工作中不可缺少的方面，它肩負(fù)著對(duì)全�？萍及l(fā)展規(guī)劃和科技管理政策的制訂、實(shí)施，以及對(duì)科研項(xiàng)目、科研組織、科研效應(yīng)等方面進(jìn)行管理的重任，對(duì)高校的科研乃至整個(gè)高校的發(fā)展都具有十分重要的作用[1]。

　　隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，高校的科技管理工作面臨許多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，就要求對(duì)高校的科技管理進(jìn)行創(chuàng)新。促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合，營造有利于創(chuàng)新的環(huán)境，使高校的科研成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)健康、快速、穩(wěn)步發(fā)展的動(dòng)力源。

　　一、科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新依賴于科技管理的創(chuàng)新

　　創(chuàng)新是科學(xué)研究的本質(zhì)，只有創(chuàng)新的科學(xué)技術(shù)才是真正起決定性作用的第一生產(chǎn)力。一方面，科技創(chuàng)新是實(shí)踐活動(dòng)，科技生產(chǎn)力是第一性的物質(zhì)活動(dòng)，科技管理是對(duì)科技生產(chǎn)力起反作用的第二性活動(dòng)，對(duì)科技生產(chǎn)力起解放作用和保證作用。另一方面，管理活動(dòng)的目標(biāo)是追求效益，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技管理的最大目標(biāo)應(yīng)該是追求科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。換言之，有效的科技管理應(yīng)該是符合創(chuàng)新要求，鼓勵(lì)和有利于科技活動(dòng)中的創(chuàng)新。因此，科技管理要為科技創(chuàng)新提供適宜的環(huán)境，就必須以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化的需要為目標(biāo)，大力推進(jìn)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新[2]。

　　科技管理創(chuàng)新就是一個(gè)根據(jù)科技活動(dòng)的'特點(diǎn)，通過對(duì)科技活動(dòng)自身的規(guī)律及其外界環(huán)境與條件的發(fā)展變化的不斷認(rèn)識(shí)，通過對(duì)科技管理體系的完善和重構(gòu)，使之能夠更好地適應(yīng)和促進(jìn)科技活動(dòng)發(fā)展的過程。

　　高�？萍脊芾韯�(chuàng)新，既是時(shí)代賦予高�？萍脊芾聿块T的使命，又是高�？萍脊芾碜陨淼男枰�。因此，高校的科技管理工作必須在觀念和方法等方面進(jìn)行創(chuàng)新，適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求，不斷掃除束縛科研、教育發(fā)展的體制性障礙，理順內(nèi)部科技管理體制，進(jìn)一步推動(dòng)高校整體科技實(shí)力的提高。

　　二、科技管理的創(chuàng)新依靠科技管理人才的創(chuàng)新

　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)越來越依賴于知識(shí)的產(chǎn)生、獲取、傳播和應(yīng)用。特別是高技術(shù)及其載體-人才，將是這種以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)最重要的資源依托和生產(chǎn)過程中的重要資本。管理的觀念也在由重視對(duì)物的利用轉(zhuǎn)向重視人的作用，以使管理系統(tǒng)適應(yīng)環(huán)境的變化，充分發(fā)揮人才資源的作用，重點(diǎn)放在對(duì)人的能力的開發(fā)，積極性的調(diào)動(dòng)，創(chuàng)造性的激發(fā)上。卓越的管理人才、優(yōu)秀的科研人員是社會(huì)的稀有資源，其作用具有不可交換性。 從我國目前的科技管理現(xiàn)狀來看，還沒有一支科技管理的專業(yè)隊(duì)伍對(duì)科研機(jī)構(gòu)和科研人員進(jìn)行高效率、低成本的全方位管理。大多數(shù)的科技管理者都是非管理專業(yè)人員，他們科研業(yè)務(wù)水平較高，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)，但在管理方面主要根據(jù)前輩和自身積累的經(jīng)驗(yàn)按部就班地進(jìn)行管理，工作局限在重復(fù)性勞動(dòng)的基礎(chǔ)之上，很少有人從管理學(xué)的角度創(chuàng)造性地進(jìn)行工作，順應(yīng)變化的時(shí)代，不斷更新管理手段，因而很難對(duì)以前的工作有所突破。因此，我們要注重管理人員的培養(yǎng)，注重后續(xù)教育和創(chuàng)新激發(fā)，走出“以工作促管理，以管理促創(chuàng)新”的新路。

　　科技管理創(chuàng)新能力來自于管理者，正如科技創(chuàng)新必須調(diào)動(dòng)科技人員的積極性一樣，科技管理創(chuàng)新必須調(diào)動(dòng)科技管理人員的積極性。科技管理人員是科技管理體系創(chuàng)新的主體，科技管理創(chuàng)新水平在很大程度上取決于科技管理人員的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力等。

　　科技管理人員必須具有創(chuàng)新意識(shí)�？萍脊芾砣藛T的創(chuàng)新意識(shí)是產(chǎn)生創(chuàng)造性思維和實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新的前提條件。創(chuàng)新意識(shí)在科技管理創(chuàng)新行為構(gòu)成中起到了極為重要的作用，它決定了科技管理人員創(chuàng)新思維的形成和創(chuàng)新性成果質(zhì)量的高低。外部條件和環(huán)境刺激科技管理人員產(chǎn)生出管理上的創(chuàng)新欲望和想法之后，潛在的創(chuàng)新能力就會(huì)對(duì)此進(jìn)行判別和篩選，進(jìn)而發(fā)展成為一定的管理創(chuàng)意，引導(dǎo)創(chuàng)新意識(shí)向著運(yùn)用創(chuàng)造性思維、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性行為及產(chǎn)生創(chuàng)新性成果的方面發(fā)展，為科技管理創(chuàng)新的具體實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

　　科技管理人員必須具有合理的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)�？萍脊芾砣藛T的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)是產(chǎn)生管理創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)條件�？萍脊芾砣藛T合理知識(shí)能力結(jié)構(gòu)一般涵蓋對(duì)新事物敏銳的洞察能力和系統(tǒng)分析能力，對(duì)科研活動(dòng)基本規(guī)律的把握能力，對(duì)各學(xué)科發(fā)展前沿的信息收集分析能力，對(duì)科研發(fā)展方向的科學(xué)預(yù)測能力，對(duì)課題研究的組織協(xié)調(diào)能力，等等。具備這些知識(shí)能力的科技管理人員在實(shí)際工作中實(shí)施和完成管理創(chuàng)新意識(shí)成功的可能性必然較大，而成功的創(chuàng)新管理經(jīng)驗(yàn)又進(jìn)一步豐富了管理創(chuàng)新主體的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，為實(shí)現(xiàn)向更高層次、更具價(jià)值的科技管理創(chuàng)新做好準(zhǔn)備。

　　三、科技管理人才的創(chuàng)新首先是意識(shí)創(chuàng)新

　　(一)服務(wù)意識(shí)創(chuàng)新

　　高校的科技工作要以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展，這也是教育部對(duì)高�？萍脊ぷ鞯幕�本思路之一�？茖W(xué)研究的產(chǎn)生也要有適宜的溫度，就像母雞孵蛋一樣，溫度低了不行，溫度高了也不行，只能在某一段最適宜的溫度間才能孵出小雞。同樣，科學(xué)研究成果只有在各方面條件都具備的適宜環(huán)境中才能產(chǎn)生，這就需要科技管理人員把自己放在一個(gè)服務(wù)者的位置上，多為科研人員著想，解除科研人員的后顧之憂，營造一個(gè)有利于科學(xué)家、科研成果產(chǎn)生和成長的環(huán)境。

　　(二)管理意識(shí)創(chuàng)新

　　強(qiáng)化科技管理人員的管理意識(shí)是科技管理創(chuàng)新的保證。在注重服務(wù)意識(shí)的同時(shí)，科技管理人員還必須以“樹立服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化管理職能，創(chuàng)新管理模式，提高服務(wù)效益”為指導(dǎo)思想，即通過提高管理效益來提高服務(wù)效益。

　　科技創(chuàng)新反映的是科技進(jìn)步與科技水平的提高，要求對(duì)管理不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，因此管理創(chuàng)新必須與科技進(jìn)步同步發(fā)展。經(jīng)驗(yàn)對(duì)于管理是很重要的，但僅憑經(jīng)驗(yàn)和直覺是不能做好科技管理工作的。當(dāng)前科技管理人員在注重服務(wù)意識(shí)的同時(shí)，必須強(qiáng)化管理意識(shí)�？萍脊芾碇械墓芾硪庾R(shí)，其含義包括3個(gè)方面：一是科技管理本質(zhì)上是管理，科技管理人員必須明確自己所從事的是管理工作，而不僅僅是事務(wù)性的服務(wù)工作;其次是“政策意識(shí)”，在管理實(shí)踐中，深入調(diào)查研究，提高政策水平，敢于挖掘、觸及和研究高校在科技管理方面的深層次問題、棘手問題;三是“理論意識(shí)”，在日常的事務(wù)性工作中善于總結(jié)，及時(shí)將直接的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)升華為理論，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)管理理論的學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平[3]。

　　四、科技管理創(chuàng)新還需要激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新

　　動(dòng)機(jī)支配人的行動(dòng)，動(dòng)機(jī)本身產(chǎn)生于需要。當(dāng)科技管理工作中某種新的需求不能得到滿足時(shí)，科技管理者心理上會(huì)產(chǎn)生一種激發(fā)創(chuàng)新意識(shí) 的內(nèi)在動(dòng)力。因此，創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是激發(fā)科技管理人員不斷創(chuàng)新的重要內(nèi)在因素。這些因素直接促使科技管理人員在工作中不斷地總結(jié)過去、審視當(dāng)前、思考未來，不斷作出新的選擇和決策，不斷強(qiáng)化管理創(chuàng)新意識(shí)。

　　在科技管理激勵(lì)機(jī)制中應(yīng)體現(xiàn)實(shí)事求是和按勞分配的原則。心理學(xué)家亞當(dāng)斯提出的公平理論認(rèn)為，人都有一種追求公平的付出與所得的報(bào)酬，同他人的付出與報(bào)酬進(jìn)行比較，所以在制定和實(shí)施激勵(lì)措施時(shí)，應(yīng)充分考慮到科技管理人員在衡量自己的“投入”和“報(bào)酬”的相對(duì)值，充分發(fā)揮科技管理人員的主觀能動(dòng)性。

　　教學(xué)和科研是高校工作的兩大主題，而要搞好科學(xué)研究工作，科技要?jiǎng)?chuàng)新，科技管理工作也要?jiǎng)?chuàng)新。高�？萍脊芾韯�(chuàng)新是科技管理工作的促進(jìn)劑，是新時(shí)期黨對(duì)各項(xiàng)事業(yè)要求的具體體現(xiàn)。要實(shí)現(xiàn)高校科技管理創(chuàng)新，就要抓住機(jī)遇、創(chuàng)造環(huán)境，切實(shí)提高科技管理人員的創(chuàng)新意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓前進(jìn)，才能使高�？萍脊芾砉ぷ鞲�上時(shí)代的要求。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[3] 張樂平,付曄,盛佩珍.對(duì)高�？萍脊芾韯�(chuàng)新能力建設(shè)的探討--兼談科技管理與服務(wù)的關(guān)系[J].科技進(jìn)步與策,20xx(9):115-117

科技論文15

　　摘要：環(huán)糊精具有特殊的空腔結(jié)構(gòu)，可與親脂化合物絡(luò)合形成主客體包合物，在食品工業(yè)中有非常廣泛的應(yīng)用。近年來，環(huán)糊精作為功能成分在食品中的應(yīng)用也受到越來越多的關(guān)注。本文在總結(jié)近期環(huán)糊精文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，簡要闡述環(huán)糊精包合物在食品中的最新應(yīng)用，重點(diǎn)探討“空”環(huán)糊精在作為膳食纖維和水包油乳劑、去除膽固醇以及抗淀粉老化回生等方面的應(yīng)用。同時(shí)對(duì)環(huán)糊精作為食品添加劑在食品加工中的國內(nèi)外使用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜述。目前環(huán)糊精聚合物及其衍生物在食品加工中研究較多，它與高聚物結(jié)合可制備水凝膠、納米微粒和膠束，未來必將在食品工業(yè)中發(fā)現(xiàn)更多有價(jià)值的應(yīng)用。

　　關(guān)鍵詞：環(huán)糊精;食品加工;使用標(biāo)準(zhǔn);研究進(jìn)展

　　環(huán)糊精是一類環(huán)狀低聚糖，通常含有六(α-環(huán)糊精)，七(β-環(huán)糊精)，八(γ-環(huán)糊精)個(gè)1，4-鍵連接的D-葡萄糖單元[1]。環(huán)糊精外部親水、內(nèi)部疏水，易與疏水性客體分子形成包合物，使客體分子的理化性質(zhì)尤其是水溶性得到改善。環(huán)糊精吸濕性小，保水性強(qiáng)、均勻純凈，在食品，制藥，化妝品和營養(yǎng)品行業(yè)得到了廣泛應(yīng)用。環(huán)糊精用于食品，主要是對(duì)風(fēng)味物質(zhì)和其它敏感成分進(jìn)行分子始應(yīng)用于食品工業(yè)。市場上應(yīng)用最多的是β-環(huán)糊精，其次是α-和γ-環(huán)糊精。取代環(huán)糊精的羥基制備衍生物，可使環(huán)糊精的水溶性和客體特異性得到改善。目前，水溶性環(huán)糊精衍生物包括β-和γ-環(huán)糊精丙基(2-羥基)衍生物，部分乙酰化β-和γ-環(huán)糊精，部分甲基化β-環(huán)糊精，七(2，6-二-O-甲基)-β-環(huán)糊精，全甲基化β-環(huán)糊精，以及磺丁基β-環(huán)糊精鈉鹽[2]。本文擬從環(huán)糊精包合物、功能性“空”環(huán)糊精(未包埋客體)在食品中的應(yīng)用及其作為食品添加劑在食品加工中的使用標(biāo)準(zhǔn)等方面，對(duì)環(huán)糊精國內(nèi)外最新研究進(jìn)展進(jìn)行綜述。重點(diǎn)探討“空”環(huán)糊精在食品加工中的最新研究進(jìn)展，旨在為環(huán)糊精在食品中的應(yīng)用、開發(fā)提供參考。

　　1環(huán)糊精包合物在食品中的應(yīng)用

　　環(huán)糊精包合物可以有效地提高不溶或難溶物質(zhì)在水中的溶解性，降低揮發(fā)性成分的揮發(fā)，增加材料中客體物質(zhì)的化學(xué)穩(wěn)定性等，在食品中得到廣泛應(yīng)用[3]。環(huán)糊精在不同果汁中作為褐變抑制劑，使果汁色澤改善，并保留濃郁的香味[4]。肉桂酸(CA)因水溶性差應(yīng)用有限，α-環(huán)糊精-肉桂酸包合物溶解性增加，能顯著降低蘋果汁或橙汁中大腸桿菌O157：H7以及懸浮沙門氏菌血清型的數(shù)量[5]。最近，單步靜電紡絲法用于食用碳水化合物的聚合物(即支鏈淀粉和β-環(huán)糊精聚合)，以此聚合物包埋活性香氣成分，使其在濕度合適時(shí)觸發(fā)釋放[6]。這種結(jié)構(gòu)確保芳香成分在常規(guī)環(huán)境條件(23℃，55%UR)，甚至高溫(高達(dá)230℃)下的釋放都可以忽略不計(jì)，只有在超出給定的相對(duì)濕度閾值(90%)時(shí)才會(huì)釋放香味。包埋活性納米纖維膜技術(shù)已經(jīng)用于活性包裝。聚乙烯醇納米網(wǎng)(環(huán)糊精-香蘭素包合物)，含環(huán)糊精薄荷醇包合物的聚(甲基丙烯酸甲酯)納米纖維都是通過靜電紡絲技術(shù)生產(chǎn)的。研究表明，包合物增強(qiáng)了香蘭素的持久性和高溫穩(wěn)定性，降低了薄荷醇的揮發(fā)性，同時(shí)允許香氣緩慢釋放[7-8]。

　　2“空”環(huán)糊精在食品加工和食品中的應(yīng)用

　　2.1作為膳食纖維和水包油乳劑

　　研究學(xué)者已證明α-環(huán)糊精是一種天然的水溶性膳食纖維。根據(jù)戴維斯大學(xué)(加利福尼亞)的研究，α-環(huán)糊精作為膳食纖維，能對(duì)血液膽固醇和血糖指數(shù)產(chǎn)生有益影響。在食品中，它不會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)品黏度增加，高溫時(shí)很穩(wěn)定，也能在低pH下使用。此外，α-環(huán)糊精具有良好的溶解性，特別適合作為飲料如乳制品和早餐麥片的添加劑。α-環(huán)糊精不含還原糖，因此不會(huì)發(fā)生美拉德反應(yīng)中的變色和風(fēng)味形成過程。許多食物如沙拉醬、蛋黃醬等都包含水相和油相，需要加入乳化劑使其均勻混合。傳統(tǒng)乳化劑對(duì)熱和酸較敏感，保質(zhì)期不長，可能含有膽固醇，也可能引起過敏。作為淀粉的`天然降解產(chǎn)物，α-環(huán)糊精為制備水包油乳液提供新的選擇。它能包埋脂肪酸，以穩(wěn)定乳液。此外，α-環(huán)糊精也能制成不同黏度的乳液，口感可以按需求調(diào)整。這種乳液不僅無膽固醇和過敏原，而且是植源性的。

　　2.2去除膽固醇

　　通常人們認(rèn)為乳制品是健康食品，但脂肪含量高的產(chǎn)品，如黃油，奶油和某些類型的奶酪，會(huì)對(duì)健康產(chǎn)生不利影響。世界衛(wèi)生組織和美國心臟協(xié)會(huì)建議，消費(fèi)者應(yīng)該減少飽和脂肪酸和膽固醇的攝入量，以降低冠心病的風(fēng)險(xiǎn)�，F(xiàn)在人們對(duì)生產(chǎn)低膽固醇乳制品越來越感興趣。實(shí)驗(yàn)研究表明，從均質(zhì)牛奶和奶酪中去除膽固醇最有效的是β-環(huán)糊精。L.Alonso[9]等人用β-環(huán)糊精處理奶制品、雞蛋和肉制品，制成低膽固醇食品，并且這種處理不會(huì)改變其中營養(yǎng)脂肪酸的性質(zhì)。KNSoni[10]提出了一種減少黃油膽固醇的新方法。通過在牛奶奶油中形成膽固醇-β-環(huán)糊精包合物，可去除85%～90%膽固醇。該生產(chǎn)過程不需要極端條件，經(jīng)濟(jì)效益較高，為工業(yè)化生產(chǎn)低膽固醇黃油開發(fā)了新途徑。López-de-Dicastillo[11]等人將含有β-環(huán)糊精的乙烯-乙烯醇共聚物應(yīng)用于食品包裝，牛奶樣品通過直接接觸包裝薄膜，導(dǎo)致膽固醇濃度顯著減少。另外，一個(gè)研究小組把環(huán)糊精添加到與乙二醛交聯(lián)的聚乙烯醇中，經(jīng)加工獲得聚乙烯醇/β-環(huán)糊精復(fù)合薄膜。目的是制備一種抗水性生物降解材料，在食品儲(chǔ)存過程中，它能有效地控制不穩(wěn)定化合物的釋放。

　　2.3抗淀粉老化回生

　　大環(huán)糊精是一類由9個(gè)及9個(gè)以上葡萄糖殘基連接而成的環(huán)狀麥芽聚糖的總稱，主要由4-α-糖基轉(zhuǎn)移酶作用于淀粉生成。由于其環(huán)狀內(nèi)腔較大，表現(xiàn)出不同于小環(huán)糊精的獨(dú)特性質(zhì)。研究者在玉米淀粉中添加不同濃度的大環(huán)糊精后，在回生過程中，通過測定透光率、凍融穩(wěn)定性及老化性，表明大環(huán)糊精有抑制淀粉回生的作用，并且大環(huán)糊精抑制淀粉回生的效果優(yōu)于β-環(huán)糊精。測定結(jié)果表明，添加的大環(huán)糊精能夠改善凝膠物性，淀粉凝膠硬度減小，彈性和黏結(jié)性增加。Avrami恒溫動(dòng)力學(xué)模型結(jié)果表明，添加大環(huán)糊精的玉米淀粉凝膠老化速率減小，并且淀粉老化的晶核生長模式發(fā)生了變化，這與該實(shí)驗(yàn)X-射線衍射的研究結(jié)果相一致。研究也發(fā)現(xiàn)，大環(huán)糊精能與淀粉脂質(zhì)形成包合物，對(duì)直鏈淀粉的回生起到抑制作用[12]。

　　3環(huán)糊精的特殊應(yīng)用

　　近年，環(huán)糊精及其衍生物作為開發(fā)各種聚合物網(wǎng)絡(luò)和聚集體的“基質(zhì)”。高聚物和環(huán)糊精通過化學(xué)交聯(lián)或物理組合形成的水凝膠、納米微粒和膠束，已經(jīng)應(yīng)用于食品和制藥領(lǐng)域。NuvoliD等人首次報(bào)道了通過前端聚合(FP)制備含有環(huán)糊精的高分子水凝膠的方法[13]。當(dāng)環(huán)糊精添加濃度高于1%(摩爾比)時(shí)，其玻璃化轉(zhuǎn)變溫度和壓縮模量會(huì)顯著增加。這項(xiàng)研究表明，F(xiàn)P是一種獲得含環(huán)糊精水凝膠的方便技術(shù)。這種技術(shù)可適當(dāng)調(diào)節(jié)環(huán)糊精的種類和數(shù)量，從而調(diào)整聚合物的性能，使其適合應(yīng)用在食品和風(fēng)味物質(zhì)中。

　　4環(huán)糊精作為食品添加劑在食品加工中的使用規(guī)定

　　人們已經(jīng)證明α-、β-、γ-環(huán)糊精，包括HP-β-環(huán)糊精和SBE-β-環(huán)糊精，既沒有致突變性，也沒有遺傳毒性。環(huán)糊精在大鼠體內(nèi)進(jìn)化與再生的影響因素研究表明，α-環(huán)糊精和γ-環(huán)糊精不會(huì)使胚胎中毒，產(chǎn)生畸形;HP-β-環(huán)糊精和SBE-β-環(huán)糊精在任何劑量水平下都沒有致畸作用[14]。值得注意的是β-環(huán)糊精可以與膽固醇形成不溶性復(fù)合物，破壞腎功能(如腎毒性)，因此不能胃腸外給藥。美國食品藥品管理局(FDA)將α-、β-和γ-環(huán)糊精作為食品添加劑列在其安全名單(GRAS)上，也將HP-β-環(huán)糊精列在非活性藥物成分表中。關(guān)于食品添加劑標(biāo)識(shí)，聯(lián)合國糧農(nóng)組織/世界衛(wèi)生組織專家委員會(huì)建議，食品中β-環(huán)糊精的最大添加量是每天5mg/kg，α-和γ-環(huán)糊精由于具有毒理學(xué)性質(zhì)，沒有定義它們的每日允許攝入量(ADI)[15]。我國《GB2760-20xx》[16]食品添加劑使用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定α-和γ-環(huán)糊精作為穩(wěn)定劑和增稠劑，可在各類食品中按生產(chǎn)需要適量使用;β-環(huán)糊精作為增稠劑在膠基糖果中的最大使用量為20.0g/kg，面制品和肉制品為1.0g/kg，飲料和膨化食品為0.5g/kg。

　　5展望

　　近年，環(huán)糊精聚合物、絡(luò)合物及其衍生物在食品加工中受到越來越多研究者的關(guān)注，未來必將在食品工業(yè)中發(fā)現(xiàn)更多有價(jià)值的應(yīng)用。與環(huán)糊精有關(guān)的功能性食品與包裝，也將會(huì)是一個(gè)真正的新興領(lǐng)域。

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