小學一年級語文教案：信息技術整合《課世界多美呀》

　　作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小學一年級語文教案：信息技術整合《課世界多美呀》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學目標：

　　知識和能力：

　　1，能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文.

　　2.學會生字，學寫生字，綠線內的生字只識不寫.認識1個偏旁，理解由生字組成的詞語.

　　過程和方法：

　　通過課件輔助，激發(fā)學生樂于合作，樂于探究的意識，

　　情感態(tài)度和價值觀

　　通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情.

　　教學重點：

　　識字，寫字和朗讀課文.

　　教學準備：

　　電腦課件；若干張自行制作的大自然風景郵票.

　　課前準備：

　　上課前一周開展小畫家找四季的活動；讓學生在家長的幫助下，通過網(wǎng)絡或接觸實物，認識一些顏色；掌握一些色彩詞.

　　情境體驗，美讀課文

　　教學流程圖：

　　教學過程

　　板塊一，復習導入，質疑激趣

　　今天我們繼續(xù)學習一個有趣的童話故事——(讀題)世界多美呀.故事是從蛋殼里的小雞說起的瞧，它們正在母雞懷里睡覺呢！(播放第二自然段配音，配樂及動畫)

　　蛋殼里的世界是黃乎乎的，小雞又會怎么想

　　設計理念：用美麗的課件動畫激發(fā)學生的求知欲，符合低年級學生的生理和認知特點.

　　板塊二，情境體驗，美讀課文

　　1.第二自然段.

　　(1)(播放啄殼動畫及啄殼聲)

　　隨機出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒.

　　仔細看.(播放蛋殼裂縫動畫)

　　師述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，(播放啄出洞眼的動畫，并引出下句)才啄出了一個小小的洞眼.

　　請小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍，看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子

　　誰來大膽地讀給大家聽(評議：你們聽出了小雞是怎么啄洞的了嗎為什么)

　　小雞的確是用了很多力氣，很多時間呀！我們一起來讀一讀.

　　(2)小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢(映示插圖，仔細觀察)

　　誰來說說(指名說，隨機顯示：藍湛湛，綠茵茵，碧澄澄)

　　出示句子：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的

　　我們和小雞一起看到了這么美的景色.愿意讀這句話的小朋友喜歡怎么讀就怎么讀，但要想想你這樣讀的理由.]

　　誰愿意來讀給大家聽(評一評：大家聽到的這景色美嗎)說說你為什么這么讀

　　請同桌的兩個小朋友再一起讀上一遍.

　　小雞看到這么美的景色，既高興又驚奇，老師給大家配上音樂，一起美美地來讀一讀.

　　(3)(出示小雞想的兩句話)師：小雞在蛋殼里的時候以為整個世界都是黃色的呀！從小洞眼里一看，才明白原來世界這么美麗呀！這時小雞又會怎么想呢

　　(出去看看，外面的世界一定更美麗)

　　(1)小雞和大家想的一樣，急著要出來啦！快看——(播放小雞出殼的動畫)

　　出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了.它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來.

　　(2)現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友們一起演演看，是怎么鉆出殼的

　　指名一人上臺演.(鉆出來時你心里是怎么想的)生演，老師念.

　　小朋友邊演邊念.

　　(3)過渡：鉆出了殼，小雞還會怎么想(四處走走看看)

　　3.第四自然段.

　　(播放動畫)師：看，小雞多快樂呀！它走呀，看呀，看見天空是——藍湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：

　　(出示齊說)世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的

　　設計理念：用美麗的動畫，好聽的音樂，讓學生小小的腦袋活躍起來，樂于思考，樂于發(fā)言，說自己想要說的，演自己想要演的，從而讓課堂生動活潑，學生敢于探究，不正是新課程標準所倡導的嗎

　　板塊三，小組合作，拓展說話

　　1，小雞往前一看，田野里更美了！(課件展示美麗的圖畫)

　　(出示)太陽-----------油菜花-------------山坡----------------

　　師：嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說——

　　生：世界多美呀——紅艷艷的，黃燦燦的，綠油油的

　　2.小雞還想環(huán)游世界呢！它會到什么地方看見些什么呢小組討論一下.

　　(播放歡快的音樂，師巡視了解，指導)

　　交流.(花園里，動物園里，草原，校園，旅游景點……)

　　(隨機獎給學生大自然風景郵票)

　　3.

　　小雞來不及看，我們來不及幫它說呀！因為小雞看到的是一個五彩繽紛的世界；(引說)紅彤彤的，黃燦燦的，藍湛湛的，綠茵茵的，紫微微的，紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說——世界多美呀！

　　設計理念：新課程標準指出要培養(yǎng)學生良好的合作能力和口語交際能力，本項練習的意圖正在于此.

　　板塊四，指導書寫，把字寫美

　　1.過渡：課文讀美了，我們還要把字寫美.

　　2.看筆順表，自學世界兩字的筆順.

　　3.電腦顯示筆順，再說一說.

　　4.教學新筆順羊(羊字頭)，電腦顯示美的筆順.

　　5.范寫美字，并仔細看四橫的變化.

　　6.按正確筆順在書上描紅.

　　7.在《習字冊》上描紅，臨寫.(播放輕柔的寫字音樂，提醒注意寫字姿勢)

　　設計理念：周德藩主任提出要讓學生工工整整寫字，這就要求我們平時的語文課要時刻注重對學生進行寫字方面的指導，而且是正確的指導.

　　情境體驗，美讀課文

　　復習導入，質疑激趣

　　小組合作，

　　拓展說話

　　指導書寫，

　　把字寫美

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