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藝術(shù)人生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的藝術(shù)人生作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
藝術(shù)人生作文1
在這個(gè)豐富多彩，充滿活力的校園里，永遠(yuǎn)都洋溢著藝術(shù)的氣氛。而我，在這里又會(huì)有什么不一樣的藝術(shù)的故事呢？
我是一個(gè)多才多藝的女孩。而學(xué)校也給了我一次又一次表演的機(jī)會(huì)。就在去年，學(xué)校專門請(qǐng)來(lái)了天天培訓(xùn)學(xué)校的喻校長(zhǎng)為我們排舞蹈，因?yàn)槲覀兙鸵^(qū)里參加比賽啦！考慮到我們都是一群沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)的孩子，喻校長(zhǎng)專門為我們排了一個(gè)特別的'節(jié)目——流動(dòng)娃。為了這次比賽，我們練了幾個(gè)月，每天都是很晚回家，特別的累。但是在那幾個(gè)月中，我很享受，享受舞蹈帶給我的樂(lè)趣。而專業(yè)的喻校長(zhǎng)也是非常認(rèn)真地給我們排練，我覺(jué)得喻校長(zhǎng)上課很有趣，人也很有魅力，我想，這可能就是對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)吧！當(dāng)然，經(jīng)過(guò)這樣專業(yè)的培訓(xùn)后，我們也取得了成功，在市里獲得了一等獎(jiǎng)。這不僅為自己獲得了榮譽(yù)，也為學(xué)校爭(zhēng)了光！
在這里，我還要謝謝我的班主任李老師，因?yàn)樵诿恐艿陌嚓?duì)活動(dòng)課上，都會(huì)給我們獨(dú)自表演的時(shí)間。我?guī)ьI(lǐng)著班里一群可愛(ài)的女同學(xué)們一起排演節(jié)目，表演節(jié)目，在校園籃球節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式上給全校師生留下了難忘的回憶，這樣的校園生活真是豐富多彩��！
在這所充滿藝術(shù)的學(xué)校里，我成功的突破自己，我愛(ài)上了舞蹈，走上了一條通往藝術(shù)殿堂的道路。我愛(ài)這所充滿藝術(shù)的學(xué)校！
藝術(shù)人生作文2
我是個(gè)學(xué)習(xí)藝術(shù)的人，喜歡音樂(lè)、油畫、小說(shuō)……也許正是這樣，悄然之中，竟注定了我的藝術(shù)人生。
記得小時(shí)候，大人們常常問(wèn)我：“寶寶，長(zhǎng)大以后想做什么呀？”“藝術(shù)家！”脆生生的童音毫不猶豫地喊出三個(gè)字�！昂�！好孩子！”大人們帶著鼓勵(lì)的話語(yǔ)久久地在耳邊，余音悠長(zhǎng)。時(shí)至今日，我童年的那三個(gè)字依然記憶猶新，回味起來(lái)，竟是如同冬日的朝陽(yáng)一般溫暖。
大概是六歲吧，就在那么一天，那么快樂(lè)的一天，媽媽帶回了我生命中的第一件“藝術(shù)品”——琵琶，那天，媽媽一改平日對(duì)我的.嬌寵溺愛(ài)，繃著臉說(shuō)：“晶晶，以后每周去跟老師學(xué)琴，不許偷懶！”就這樣，我?guī)е业摹八囆g(shù)品”，不顧風(fēng)吹日曬地去學(xué)習(xí)藝術(shù)。那段時(shí)間可真苦��！每天都是基本功，一首曲子也不學(xué)，每天聽(tīng)到的“藝術(shù)之音”更象是小巷里彈棉花的婆婆發(fā)出的聲音，終于我按捺不住當(dāng)著老師的面發(fā)了火，后來(lái)老師和我說(shuō)了一段話，我記不太清了，只記得一句：“孩子，學(xué)藝術(shù)本來(lái)就是一件很艱苦的事，我不教你曲子是為了讓你打好基本功，你想想看，如果蓋樓不打地基，樓就會(huì)倒，如果地基打得很深，那么樓就會(huì)很穩(wěn)固。我若現(xiàn)在教了你曲子，會(huì)是會(huì)了，可全是花拳繡腿，沒(méi)有質(zhì)量，你學(xué)會(huì)了又有什么用？”
現(xiàn)在我們老師已經(jīng)不再教我了，可她說(shuō)過(guò)的話卻時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我，不怕困難，勇往直前，成為了開(kāi)啟我藝術(shù)人生那扇大門的金鑰匙。
藝術(shù)人生作文3
它沒(méi)有果汁的蜜甜，沒(méi)有可樂(lè)的酷爽，也沒(méi)有咖啡的濃郁，它有的只是清透的顏色，溫潤(rùn)的口感和淡淡的茶香。今天，一節(jié)以“茶味人生”為主題的活動(dòng)課，讓我真正認(rèn)識(shí)并了解茶葉。
開(kāi)始了！老師發(fā)給我們顆粒般大小的茶葉，我們都迫不及待地找老師要沸騰的'熱水，沒(méi)水怎么泡茶呢？于是在大家焦急的目光中，老師只是不慌不忙地讓我們觀察茶葉。茶葉看起來(lái)其貌不揚(yáng)，墨綠色的葉子蜷縮在一起皺皺的，與干枯的樹(shù)葉一樣。我又湊近聞了聞，一絲若有若無(wú)的清香撲鼻而來(lái)。
終于泡茶了。滾燙的沸水入杯，有的茶葉沉入杯底，有的茶葉浮在水面，茶葉慢慢舒展開(kāi)來(lái)。這時(shí)，一縷清香沁人心脾。這淡淡的清香，讓人回味無(wú)窮。
我們開(kāi)始品嘗，輕輕地呷了一口，淡淡的苦，輕輕的甜，先苦后甜……
別小看這茶葉，這可是經(jīng)過(guò)了八道工序才成型的：采摘、曬青、靜置、搖青、炒青、整形包揉、揉捻、焙火。
茶葉經(jīng)歷了反反復(fù)復(fù)的考驗(yàn)，外表已經(jīng)滄桑憔悴，但內(nèi)在的香氣不僅沒(méi)有消失，反而愈加濃厚了。人生如茶，不論外界的苦難多么磨人，都應(yīng)該深藏起本身的品質(zhì)，接受平凡，蘊(yùn)藏高貴。最后，沉靜下來(lái)的心，才能散發(fā)出最令人回味的氣息。
藝術(shù)人生作文4
好不容易放了一次沒(méi)有作業(yè)的假，本來(lái)想好好睡覺(jué)，把以前虧的、落的、睡好的覺(jué)統(tǒng)統(tǒng)補(bǔ)回來(lái)，沒(méi)想到媽媽扯了個(gè)：“讓我氣質(zhì)好，動(dòng)作文雅，不要半途而廢”的借口，千言萬(wàn)語(yǔ)、死拉硬拽地想讓我“重操舊業(yè)”繼續(xù)去學(xué)古箏，唉，這個(gè)假期的美夢(mèng)又報(bào)銷了。
看，今天陽(yáng)光明媚，溫暖如春，空氣清新，不好好玩一玩真是辜負(fù)了上帝的好意，可是我卻要去上枯燥無(wú)味的古箏課，我只能和表妹坐在車后坐感嘆連連，大人們太不理解上帝的心啦�！爸èD―”一聲，一棟宿舍樓林立在我們面前，我慢慢吞吞地邊下車，邊感嘆現(xiàn)在的科技真發(fā)達(dá)，下車跑的這么快，讓我緊張的心情那么快就到來(lái)了。進(jìn)了電梯，按了10樓，一切照常進(jìn)行。到教室了，我和表妹像小偷一樣偷偷摸摸地透過(guò)鐵門往里看，“嘎吱―”一聲，一位有點(diǎn)微胖的女老師站在我們面前，姑媽連忙打招呼，嘰里咕嚕地說(shuō)了一大堆后，我和表妹就開(kāi)始上課了。
那老師聽(tīng)說(shuō)我學(xué)過(guò)一點(diǎn)古箏，就叫我彈一首曲子，就自己先去教表妹一些古箏指法，接下來(lái)就輪到我郁悶了，我學(xué)古箏是上個(gè)世紀(jì)初的事情呢，都是那么舊的事情了，我記憶力再好也不可能記得那密密麻麻的曲譜�。�!再三思索之下，我湊合地彈了一首〈〈小星星〉〉，簡(jiǎn)直是曲不成曲，調(diào)不成調(diào)，那老師愣了一下，用極為難的口氣說(shuō)了一句：“還行�！蔽倚睦锉日l(shuí)都明白，這肯定不是真話，可能是因?yàn)槲覀兊谝淮我?jiàn)面，想給我個(gè)好印象吧！雖然話是這樣說(shuō)，但是我還是興奮了好一會(huì)兒，至少說(shuō)明了這個(gè)老師沒(méi)舍得讓我一開(kāi)始就碰釘子。后來(lái)老師讓我練指法，我練了一會(huì)兒，就覺(jué)得無(wú)聊了，開(kāi)始自編自唱，還興奮得翹起了凳子。俗話說(shuō)，天有不測(cè)風(fēng)云，就在我興高采烈到忘我之時(shí)，身后響起“啪！”的一聲，我原本翹起的`凳子被打了下來(lái)，一個(gè)聲音響起：“彈古箏事凳子一定不能翹，而且必須要坐直，手腕必須拱起來(lái)，還有，你彈的是什么曲子？我怎么沒(méi)聽(tīng)過(guò)？”我轉(zhuǎn)過(guò)去一看，竟然是這個(gè)培訓(xùn)中心的主任，我還沒(méi)回過(guò)神呢，主任卻在意外地抓起我的左手放在琴上，說(shuō)：“左手要順著琴碼的方向斜著放好，這樣才對(duì)�！眲傉f(shuō)完，主任拍了一下我的右手，嚴(yán)聲厲色地說(shuō)：“手腕拱起來(lái)！”接著她拉了一下我的凳子，說(shuō)：“往后坐，身體離琴要有一個(gè)拳頭的距離�！痹捯粑绰�，耳邊又響起老師教訓(xùn)表妹的聲音：“不是這樣彈，是大指和食指同時(shí)撥響，還有彈琴的聲音再大一點(diǎn)。”抬頭一看，老師手里還拿著一把尺子，看來(lái)老師要“新師上任一把火”了，看來(lái)以后的日子就只能熬著過(guò)了。
就在老師們的你一言我一語(yǔ)中，時(shí)間分分秒秒流逝，一小時(shí)很快就過(guò)去了。經(jīng)過(guò)汽車的飛馳，我回到了可愛(ài)溫馨的家里，回想著老師讓我們回家練琴兩個(gè)半小時(shí)，明天來(lái)上兩個(gè)半小時(shí)的課的“忠言”，嘆一口氣，今晚又要度過(guò)一個(gè)不眠之夜。
藝術(shù)人生作文5
從當(dāng)今社會(huì)意義上來(lái)說(shuō)，我是一個(gè)傳統(tǒng)的人；然而從傳統(tǒng)意義上來(lái)講，我又是一個(gè)叛逆的人。
然而，這種傳統(tǒng)并不是對(duì)社會(huì)的封閉，也不是對(duì)思想的傳統(tǒng)，而是與時(shí)俱進(jìn)，隨波逐流，符合主流價(jià)值觀的現(xiàn)代理念叛逆也并非青春的叛逆，而是嘗試被束縛和掙脫思維局限的痛苦殘翅。所以，在變化中求穩(wěn)定，在進(jìn)攻中做防守，也算一種非主流的混合軌跡。
當(dāng)今社會(huì)的美，有溫文儒雅的古典的美，也有大膽創(chuàng)新的現(xiàn)代美，但不管是怎樣的美，卻從沒(méi)有人把頹廢墮落當(dāng)作美。近年其興起的那些西方巫毒，國(guó)內(nèi)部分頹廢文化，即使再雅，也無(wú)等大雅之堂。經(jīng)得起世代推敲，憑的住良心拷問(wèn)，哪怕是新古典后現(xiàn)代這樣的新興藝術(shù)，也是值得鑒賞和評(píng)價(jià)的。這就是我的主流價(jià)值觀。由此亦可見(jiàn)，我們周圍也不乏那些拿非美當(dāng)作美的人的
身影，我為什么說(shuō)不在同一個(gè)世界，原因就在于此。
大膽創(chuàng)新的主流混合軌跡，那是叛逆的美。但是這個(gè)社會(huì)叛逆并非自毀，科學(xué)家的叛逆，帶來(lái)了N次新世界的認(rèn)識(shí)，各界藝術(shù)家的叛逆，帶來(lái)了人類歷史上航前所未有的N次輝煌，社會(huì)學(xué)家的叛逆，讓人類社會(huì)邁向了空前覺(jué)悟的方向。愛(ài)因斯坦，梵高，馬克思，誰(shuí)又不叛逆呢？敢問(wèn)，這也是青春的叛逆嗎？不，這是思維的叛逆，充滿了力量的叛逆！這非主流的叛逆，和國(guó)內(nèi)九零后非主流叛逆比起來(lái)，讓人不禁一笑，笑什么，看客觀自然心知肚明。然而，這種非主流的混合軌跡，卻也要承受異常的心理壓力。旁人的不理解，可怕的不是嘲笑，可悲的是他們稱贊時(shí)的無(wú)知。
我從小就敬佩那些華人。敬佩他們的談吐，他們的睿智。他們才是真正的人杰，現(xiàn)在看來(lái)亦如此。吸納內(nèi)外智慧之精髓，摒棄東西方文化之糟粕，他們不是人杰，誰(shuí)又敢當(dāng)人杰？我的理想就是這樣，有優(yōu)秀的品德，雖不像王小波那樣醒世驚人，卻也活的精彩，如果有一天我的.叛逆能為后人造福，那更是我的榮耀。
或許，從這點(diǎn)闡明，生活的藝術(shù)等您來(lái)發(fā)掘，人生的精彩等您來(lái)抒寫�？嚯y向來(lái)是寶貴的財(cái)富，善始者繁多，克終者蓋寡，在紛擾的現(xiàn)實(shí)中，英雄的界限并不是神話。字里行間的呼吸，那莫名的力量，又催人奮進(jìn)。藝術(shù)也并非人人都懂，也許你今天從事的藝術(shù)遭受著外界的恥笑和不解，但是我要說(shuō)的是，要學(xué)會(huì)叛逆！
且顧旁人白眼笑，功成名就得眾愛(ài)！
藝術(shù)人生作文6
藝術(shù)和我們的距離并不遙遠(yuǎn)，技術(shù)就在我們的身邊。它可以是一首歌，可以是一幅畫，也可以是一件并不惹人注意的小型工藝品。那里有藝術(shù)，那里就有美，藝術(shù)就是一個(gè)美麗的百花園。
四年級(jí)的上半個(gè)學(xué)期，媽媽發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都報(bào)了興趣班，有奧術(shù)，書法，寫作等。媽媽也不讓我閑著，四處打聽(tīng)，找到了興趣班，媽媽經(jīng)我的同意后，幫我報(bào)了素描班。進(jìn)了畫室，王老師便笑瞇瞇地走了出來(lái)，將我?guī)У疆嫲迩�，將一張紙有線分成四份。王老師讓我先開(kāi)始學(xué)畫線條，并告訴我怎樣握筆，怎樣去畫，剛開(kāi)始時(shí)我拿畫筆就像小雞拿木頭似的十分笨拙。在紙上無(wú)從下筆。老師見(jiàn)了，輕輕地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，大膽下筆，誰(shuí)都有第一次�！蔽揖o張的在紙上畫了第一筆，沒(méi)想到，老師竟說(shuō)：“不錯(cuò)，繼續(xù)�！崩蠋熚⑿Φ刈⒁曋�。在老師的鼓勵(lì)下，一張紙被我畫得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹＠蠋煗M意地拿下畫板上的.紙，又從新?lián)Q了一張，“噌噌”幾下，一個(gè)正方體便畫好了，老師開(kāi)始給正方體上色，邊畫邊說(shuō)：“素描中只有三種顏色黑，白，灰。”老師畫完后，讓我在邊上畫一個(gè)。我畫得歪歪扭扭，老師就手把手地教我畫，一節(jié)課下課了，我戀戀不舍地離開(kāi)了畫室。
以后，每次休息都會(huì)看到老師和學(xué)生們打成一片。但老師玩歸玩，畫畫是，他是一絲不茍，有時(shí)我為了應(yīng)付老師，隨便畫一張應(yīng)付了事，老師便虎著臉，樣子怪嚇人的。我嚇得像貓見(jiàn)了老鼠，連忙換了一張重畫。
在畫室的墻上，也能看見(jiàn)我的素描描作品，雖然與那些高手相比，我是差遠(yuǎn)的，但這也是我的點(diǎn)滴進(jìn)步吧！
在學(xué)素描的過(guò)程中，我嘗到了酸甜苦辣的滋味，在我收獲的時(shí)候，卻是無(wú)比自豪和愉快的。
藝術(shù)人生作文7
有一段風(fēng)骨，它沉淀于歷史，是清茶沏成、濁酒催化指點(diǎn)江山的千古風(fēng)流；有一段韻味，它凝練于文化，是綠綺（qǐ）琴前，薛濤箋（jiān）上淺吟低唱的不朽華章；有一種氣度，它升華于靈魂，只有經(jīng)過(guò)我們自身的修煉，它才能猶如寒冬幽谷中的獨(dú)梅芳香遠(yuǎn)溢，長(zhǎng)蒙世間。這就是藝術(shù)。它造就了人，也造就了屬于人的傳奇。
曾幾何時(shí)，你夢(mèng)想過(guò)站在閃光燈的舞臺(tái)上；你沉醉于放縱靈魂的獨(dú)舞，你期待過(guò)用心靈在天地間放聲歌唱；你癡迷于畫筆描繪明天的輝煌。你也曾向往藝術(shù)人生，向往將屬于自己的傳奇書寫藝術(shù)殿堂。
藝術(shù)是籠統(tǒng)的。它基于一切，所以藝術(shù)無(wú)別于門類。它們之間溝壑縱橫，息息相通。
拿美術(shù)來(lái)說(shuō)，它通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)谥苯痈惺苤辛私�、認(rèn)識(shí)美，在感知中理解鑒賞美，在感悟中體現(xiàn)和創(chuàng)造美，從而達(dá)到較深刻的審美意識(shí)。魯迅先生曾指出：“美術(shù)可以輔翼道德，美術(shù)之目的，雖與道德不盡符，然其力足以淵邃人之性情，崇高人之好尚，亦可輔道德以為治�！庇纱丝梢�(jiàn)，美術(shù)能陶冶人的情操，凈化人的`心靈，豐富人的感情，讓人們心身健康地發(fā)展，培養(yǎng)人的高尚品德和審美意識(shí)，使人樹(shù)立正確的人生觀。
再說(shuō)音樂(lè)，它將婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的旋律、變幻無(wú)窮的節(jié)奏、豐富多采的音色、醇厚明亮的和聲、巧妙精致的結(jié)構(gòu)織體，嚴(yán)密完美的交織在一起，以它特有的方式撼動(dòng)人們的心靈，對(duì)人們復(fù)雜的內(nèi)心世界產(chǎn)生直接的感應(yīng)作用。《晉書？樂(lè)志》上把音樂(lè)中的“五音”與人的性情教育緊密聯(lián)系在一起。古人尚知道音樂(lè)藝術(shù)對(duì)于陶冶人們思想情操的特殊作用，我們更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)對(duì)于培養(yǎng)人、塑造人的重要意義。
藝術(shù)讓你感知真實(shí)，在歡樂(lè)中觸碰靈魂，幫你洗凈肉體的繁瑣，實(shí)現(xiàn)心與心的交流；讓你拂去世俗與塵雜，以色彩、音符、文字揮灑心中的美好。在這暢快的藝術(shù)洗禮中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的人文素養(yǎng)得到了升華。所以，不要辜負(fù)這一闋（què）詩(shī)意的時(shí)光，不要錯(cuò)過(guò)本周五于校內(nèi)舉行的十大歌手比賽，去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)，感受藝術(shù)之美，讓藝術(shù)的光芒點(diǎn)亮人生。
藝術(shù)人生作文8
我曾以為自己是很不喜歡音樂(lè)的。盡管曾經(jīng)學(xué)過(guò)半年口琴，淺嘗輒止；學(xué)過(guò)兩年鋼琴，半途而廢；只有學(xué)了五年的二胡，勉強(qiáng)過(guò)了十級(jí)，還算是小有成就。但即便是這點(diǎn)成就，也是在父母的逼迫和訓(xùn)斥催逼出來(lái)的。當(dāng)然這些只是我兩年之前的想法。當(dāng)我回憶起過(guò)去時(shí)，總會(huì)感到那些“被迫接受”的訓(xùn)練，早已在我心中扎下了深根。
因此，一聽(tīng)說(shuō)有著名音樂(lè)家董榮璨博士來(lái)校演奏，我就欣然前往，還專門挑選了一個(gè)不錯(cuò)的位置。
在一片肅靜中，他出場(chǎng)了。
沒(méi)有燦爛燈光，沒(méi)有水晶吊燈，沒(méi)有實(shí)木地板，周圍的一切都令人感到生硬和古板。這和大師常常出入的音樂(lè)廳相比，明顯簡(jiǎn)陋了許多�？伤�.琴聲卻沒(méi)有因此而單調(diào)，反倒多了一種質(zhì)樸的氣息，一曲《梁�！肪瓦@樣從琴箱里流淌出來(lái)，漸漸匯聚成一股象征愛(ài)情的河流。開(kāi)始，水聲淙淙，他們的愛(ài)情正在醞釀，好像兩條即將交匯的小溪；終端，愛(ài)河交匯，兩情相悅，在秀美的山巒間穿梭追逐。前面的浪頭，后面的浪頭，爭(zhēng)先恐后地奏出活潑的快板；后來(lái)，兩股水流被封建的分水嶺分開(kāi)，曲曲折折地流向平原，水聲小了，只有幾個(gè)哀怨的漩渦拐彎抹角地控訴著婚姻的悲劇，表白內(nèi)心的抗?fàn)�。最后的化蝶，就好像兩條河流再度相會(huì)，在山崖上飛瀉而下，構(gòu)成凄美動(dòng)人的飛瀑。
一曲終了，掌聲經(jīng)久不息。據(jù)音樂(lè)家本人敘述，這首曲子原本是小提琴協(xié)奏曲，而他正是將這首曲子移植到鋼琴上的第一人。鋼琴曲和小提琴曲相比，雖然少了些凄美和纏綿，但在琴鍵鏗鏘有力的撞擊聲中，梁祝兩位青年的形象不斷得到升華。其實(shí)不僅是虛構(gòu)的梁祝，現(xiàn)實(shí)中的哪個(gè)人不是在為命運(yùn)而抗?fàn)幠�？像董博士，他在赴美留學(xué)時(shí)，竟要靠送外賣來(lái)賺足學(xué)費(fèi)，以至于由于長(zhǎng)期和自行車把摩擦，手竟然生出了厚厚的老繭，和那些養(yǎng)尊處優(yōu)的同學(xué)相比，竟像個(gè)土包子。但正是憑借著這種意志，它不僅湊足了學(xué)費(fèi)，還依靠自己的技術(shù)，進(jìn)入了卡內(nèi)基音樂(lè)廳，第一次把中國(guó)人的琴聲播撒到全世界。
這或許就是藝術(shù)人生吧。在光鮮外表之下，充滿苦與累。因此必須要依靠自己的毅力，才能成就自己的藝術(shù)人生。
藝術(shù)人生作文9
從《藝術(shù)人生》欄目中，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)人，她讓我終生難忘。她樸實(shí)的笑容，深沉的嗓音震撼了我。她便是祖海。她真正感動(dòng)我的，并不是她的外在美，而是她感人的內(nèi)心世界。
有一次，西藏地區(qū)要舉行一個(gè)晚會(huì)。當(dāng)時(shí)的祖海已紅遍全國(guó)。象這么一位大牌明星，是不愿去這樣的窮鄉(xiāng)僻壤的，但她恰恰相反，頭一個(gè)喊出"我要去西藏！"4000多米的海拔，使體形瘦弱的祖海產(chǎn)生了強(qiáng)烈的高原瓜，但她還是咬著牙爬了上去。導(dǎo)演感動(dòng)得熱淚盈眶。祖海的老師一再叮囑她千萬(wàn)不要走下臺(tái)，但到了演出的會(huì)場(chǎng)，祖海發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)不屬于自己了。她不由自主地走下臺(tái)去，和觀眾親近地握手，因?yàn)樗裏o(wú)法抗拒那些眼神。突然，祖海眼前一黑，昏了過(guò)去。當(dāng)她醒來(lái)時(shí)，床邊聚集了許多人。他們一個(gè)個(gè)眼含感激。事后，有人問(wèn)祖海："你為什么要去 "她說(shuō)："我不想讓西藏人民的'心同雪山一樣寒冷，我要注入我的心來(lái)融解他們！"
對(duì)啊，用藝術(shù)描繪人生，用情感點(diǎn)亮生命，令人欽敬。只要人人都把那藏匿的愛(ài)心獻(xiàn)出來(lái)，把真實(shí)的自我展現(xiàn)出來(lái)，人生便會(huì)靚麗多彩！
藝術(shù)人生作文10
我從不把任何事物放在心里，因?yàn)槲抑�，任何人，任何事都�?huì)隨著時(shí)間的推移慢慢忘記，只有銘記在心的，才永遠(yuǎn)不會(huì)消逝……
在那個(gè)夏日，由于親人的逝世，使我步入黑色的日子。年幼的我，不知道如何邁過(guò)這艱難的泥潭，于是每天用大量的數(shù)學(xué)題目逼迫著自己學(xué)習(xí)。壓抑著情感的生活，畢竟太枯燥無(wú)味，在媽媽的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)用音樂(lè)來(lái)釋放自己的感情。
一天傍晚，我習(xí)慣性地打開(kāi)音響，讓或舒緩或悲傷的聲音充斥著大腦。突然，一個(gè)陌生的聲音使我停止了所有的音樂(lè)。夏季特有的微風(fēng)，輕輕拂過(guò)我的臉龐，吹過(guò)我的發(fā)梢，伴著這陌生但優(yōu)美的音樂(lè)，慢慢地，輕輕地，沁入我的心田。
那聲音，大概是二胡。原本我眼中應(yīng)帶著凄美色彩的樂(lè)器，在現(xiàn)在卻在演繹著另外一種截然不同的風(fēng)味。憑著對(duì)音樂(lè)極度的敏感，我在這個(gè)聲音中分明聽(tīng)到了對(duì)生活的追求和贊歌。于是我在心里想象著，這可能是一位音樂(lè)家，訴說(shuō)心中的`聲音。也可能是一個(gè)老人，彈奏著內(nèi)心的滿足。
這想象，聽(tīng)起來(lái)好像蠻有道理，很符合邏輯，但那天投入我眼簾的，卻使我大吃一驚……
清晨，我被悠揚(yáng)的二胡聲叫醒，下定決心要去看看這位素未謀面的朋友。走到家后面的建筑工地，看見(jiàn)一個(gè)身著工作服，甚至制服上面還有泥點(diǎn)的農(nóng)民工，雙腿支撐著二胡，粗糙的手中握著弓子，正在忘情地演奏著�！翱瓤取蔽液懿磺傻乜人粤藥茁暋Ｋ黠@被干擾，我原以為他會(huì)很生氣，但在他的臉上，我連一絲厭煩的神情都沒(méi)有看見(jiàn)，有的，反而是友好與抱歉，仿佛是他打擾到我，但我卻倍感尷尬，連聲招呼都沒(méi)有打，匆忙地逃走了。
回到家中，我思考了好久。一個(gè)被生活重?fù)?dān)壓得喘不過(guò)氣來(lái)的人，竟然有如此廣闊的胸懷和平和的心境。而我呢，被爸媽慣壞了的小孩，如此地不堪一擊……
從此以后，我變得開(kāi)朗堅(jiān)強(qiáng)。我知道這一切都是那位朋友讓我明白人生的哲理，懂得做人的態(tài)度。所以我要去找他，當(dāng)面感謝他對(duì)我的啟示�？晌彝浟搜矍鞍蔚囟鸬母邩恰吡耍肋h(yuǎn)都不會(huì)回來(lái)。
親愛(ài)的朋友，你是否還記得我，記得那個(gè)笨笨的小女孩？我知道，你走了，你去更多的地方幫助更多像我一眼的人。朋友，祝福你，好人一生平安！
藝術(shù)人生作文11
“科學(xué)和藝術(shù)是相互補(bǔ)充的。但是，有些人生的體驗(yàn)只有借助于藝術(shù)才能表達(dá)出來(lái)�！币�?yàn)樗囆g(shù)，使愛(ài)因斯坦?jié)u漸打開(kāi)了光量子假說(shuō)和廣義相對(duì)論的大門;因?yàn)樗囆g(shù)，使愛(ài)因斯坦對(duì)他的工作充滿樂(lè)趣，讓他的生活變得豐富多彩，在他的人生道路上大放異彩。
從蘇東坡到毛澤東，從歌德到霍金，無(wú)論是小說(shuō)中的福爾摩斯，還是生活中的邁克耳孫，哪一個(gè)赫赫有名的人物是不懂藝術(shù)，不欣賞藝術(shù)的?因此，要成為一個(gè)成功的人，就必須學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)并將藝術(shù)融入自己的生命中去。
藝術(shù)是美妙的。它可以調(diào)整自己的心態(tài)，將自己的浮躁與憤怒平息下來(lái)，像一針鎮(zhèn)定劑，使自己更平靜地去處理一切工作和生活上的種種麻煩。換一種心態(tài)也就是換一個(gè)角度去看待問(wèn)題，從而可以得到事半功倍地效果。
藝術(shù)是奇異的。它可以改變自己的性格。如果你是個(gè)輕率的人而且由于這個(gè)原因而處處碰壁，那么我想你應(yīng)該去練書法，培養(yǎng)自己琳京城桌的思維方式和一絲不茍的處事態(tài)度，使自己變得更加成熟。如果你是個(gè)內(nèi)向的人而且因?yàn)檫@個(gè)原因而使許多人不愿靠近你，那么我想你應(yīng)該去學(xué)習(xí)戲劇表演，用語(yǔ)言，用動(dòng)作，用眼神去和每一個(gè)演員、每一個(gè)觀眾進(jìn)行交流。久而久之，朋友們就會(huì)接近你，喜歡你的。藝術(shù)可以幫助你改變自己，讓你變得更加完美，這難道不神奇嗎?
藝術(shù)是高尚的。它可以陶冶情操。它是你和古人交流的.橋梁，是你和同仁一起探討的方式，是你提高自己價(jià)值的最有效的途徑之一。在藝術(shù)中，你可以感受到英雄們的豪情壯志，梟雄們的雖敗猶榮的高貴氣質(zhì);你可以感受到愛(ài)國(guó)者的一片赤誠(chéng)之心，那些懷才不遇的詩(shī)人和政認(rèn)的心境;你不但可以提高自己的欣賞能力，也可以加強(qiáng)自我的是非觀念。
藝術(shù)和一個(gè)人的一生是緊緊地連在一起的，一個(gè)沒(méi)有藝術(shù)的人生是空虛的、毫無(wú)意義的。
并非每一個(gè)人都像愛(ài)因斯坦那樣的聰明，但只要每一個(gè)人都可以擁有一顆像愛(ài)因斯坦那樣熱愛(ài)藝術(shù)的心，并將其融入生活和工作中，就一定能獲得成功。
藝術(shù)人生作文12
20xx年春節(jié)，平陰人的臉上總是洋溢著得意、自豪、驕傲、幸福、春風(fēng)般的微笑。茶余飯后，街頭巷尾，大家都在談?wù)撝航衲晁?jīng)歷的史無(wú)前例的平陰文化史上的一次驚世巨變，平陰人有了傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合的百姓自己的春晚。這晚會(huì)雖沒(méi)有美輪美奐的舞臺(tái)，也沒(méi)有著名的明星大腕助陣，但自己身邊的明星具有“平陰style”的激情演出，精彩的表演唱出了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，舞出了平陰人的精氣神，贏得了市、省電視臺(tái)的關(guān)注與高度評(píng)價(jià)。平陰人端著家鄉(xiāng)閣老貢酒，吃著熱騰騰的年夜水餃，品著豐盛的自己烹制的饕餮文化盛宴，感受著平陰“三年突破”創(chuàng)建的美麗幸福，口齒生香，回味悠長(zhǎng)。尤其是韓紅模仿秀夏威夷天籟般的《天空》、賀錫龍反串表演《大唐貴妃秀》唯美時(shí)尚、姿態(tài)萬(wàn)千，細(xì)膩婉轉(zhuǎn)，甜美悠揚(yáng)，奪得觀眾眼球。將晚會(huì)推向高潮，博得觀眾掌聲如潮，讓平陰人真真切切地看到了身邊十足的“明星范”。
賀錫龍與夏威夷是一對(duì)夫妻，賀錫龍是平陰縣東阿鎮(zhèn)邢溝村人，出生在一個(gè)貧困的農(nóng)家。父母是老實(shí)勤儉，刨土求財(cái)?shù)那f稼人。賀錫龍的天賦讓他愛(ài)上了唱歌表演，十六歲初中畢業(yè)被無(wú)錫一處藝校錄取，但是貧窮的家庭付不起高額的學(xué)費(fèi)，賀錫龍?jiān)谌胰藗暮蜔o(wú)奈的長(zhǎng)嘆中，失去了進(jìn)修的機(jī)會(huì)。但賀錫龍并沒(méi)有被殘酷的現(xiàn)實(shí)打敗，不甘心向不公的命運(yùn)低頭，他要扼住命運(yùn)的咽喉，向命運(yùn)挑戰(zhàn)。隨后他就懷揣對(duì)藝術(shù)追求的夢(mèng)想，只身走天涯，走上了艱難的追夢(mèng)之路。來(lái)到無(wú)錫，住遍了夢(mèng)中藝校周圍的`便宜旅館，很短時(shí)間花掉了在家里帶來(lái)的盤纏，這樣他就露宿在藝校周邊的公園。他當(dāng)過(guò)保安，當(dāng)過(guò)餐館服務(wù)員，后來(lái)就走上了表演求生之旅。串酒店，走會(huì)館，走馬燈樣的趕場(chǎng)，傳統(tǒng)的意識(shí)對(duì)男單旦表演藝術(shù)的不理解，引來(lái)世俗的冷眼、奚落。為了生存、為了藝術(shù)賀錫龍只有把艱辛和淚水獨(dú)自咽下。
夏威夷，出生在“家家泉水，戶戶垂楊”的美麗泉城濟(jì)南，父親早年從事裝修行業(yè)，家庭殷實(shí)，視獨(dú)生女兒如掌上明珠，對(duì)有音樂(lè)天賦的女兒鼎力培養(yǎng)。天有不測(cè)風(fēng)云，父親在一次車禍中受重傷且賠上了自己的房產(chǎn)，后幾經(jīng)生意也沒(méi)有翻過(guò)身來(lái)。正在大學(xué)求學(xué)的夏威夷被迫輟學(xué)。
在一次演出中，泉城姑娘夏威夷與農(nóng)村小伙賀錫龍偶然相遇，共同的追求，彼此的鼓勵(lì)，讓倆人走在了一起。夏威夷的體貼賢惠博得了公婆的喜愛(ài)，賀錫龍的堅(jiān)忍孝順得到岳父母的喜歡。賀錫龍與夏威夷與一雙兒女、父母蝸居在濟(jì)南租住的四十多平米的小屋內(nèi)，固定收入為每月僅有的岳母一千多元的退休金。要支付千多元的租賃費(fèi)，孩子三千多元的學(xué)費(fèi)培訓(xùn)費(fèi)。倆人只有夜市擺地?cái)偵虡I(yè)演出謀取生計(jì)，館驛街上常年鐫刻著他們勞碌的身影，不論春夏秋冬，無(wú)畏嚴(yán)寒酷暑。為了避開(kāi)世俗，為了孩子，賀錫龍又學(xué)習(xí)了泡泡秀才藝，一家人妻賢子孝，孩子懂事，老人體諒，雖苦且樂(lè)。
20xx年賀錫龍夫妻又有了新心愿，把自己藝術(shù)夢(mèng)想的追求換一種方式。家鄉(xiāng)平陰縣東阿鎮(zhèn)歷史文化名鎮(zhèn)，這里文化底蘊(yùn)深厚，氛圍濃郁，鄉(xiāng)間活躍著一大批文藝愛(ài)好者。賀錫龍看到這一點(diǎn)決心為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事情，繁榮鄉(xiāng)間文化，幫助文藝愛(ài)好者實(shí)現(xiàn)更大夢(mèng)想，走上更大的舞臺(tái)。他們把這想法和鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，立即得到大力支持，成立了“東阿鎮(zhèn)農(nóng)民藝術(shù)團(tuán)”。他們根據(jù)團(tuán)員的年齡特長(zhǎng)分成舞蹈、秧歌、鼓樂(lè)、小品合唱幾支團(tuán)隊(duì)專業(yè)發(fā)展，充滿信心，加緊練習(xí)，去沖擊明年平陰縣第二屆春晚。
賀錫龍一家人是友愛(ài)的，盡管生活拮據(jù)，但他們永葆積極向上的勁頭。生活總不會(huì)一帆風(fēng)順，關(guān)鍵是對(duì)待逆境，要胸懷夢(mèng)想，昂首前進(jìn)。命運(yùn)的主動(dòng)權(quán)掌握在自己手里，不向挫折低頭，做自己的主人，直面生活中的喜怒哀樂(lè)，活出自我，對(duì)我們生活中的人負(fù)責(zé)�！伴_(kāi)開(kāi)心心是一天，心情不好也是一天，開(kāi)心一切就會(huì)順，干嗎不開(kāi)心呢？”夏威夷是樂(lè)觀的。正如勇敢的“水手”說(shuō)：風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕至少我們還有夢(mèng)。賀錫龍夫妻跋涉在藝術(shù)夢(mèng)追求路上，且歌且行。心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)，相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。愿他們相攜走得更遠(yuǎn)，飛得更高。
藝術(shù)人生作文13
時(shí)間的流逝，蕩滌舊跡，僅留下微末的平淡與悲哀；濮水之邊，你翩然而去，僅留下楚使的瞠目與嘆息。
不顧及風(fēng)吹雨打，不顧及外物功名的喧擾，無(wú)拘無(wú)束。神游于天地，你——莊子，物與我相融，超越生死，漠視利祿，逍遙自在地過(guò)著藝術(shù)人生。這就是曠野上紅花綠草盡情生長(zhǎng)的繁茂自由，世人為你震撼，高官厚祿被你拋之于門外，存在的僅有超凡脫俗的安然。
當(dāng)一種美，美得讓人無(wú)所適從，也只好手之舞之；當(dāng)一種平淡，淡得讓人無(wú)從回味，也只好嘆之息之，贊之賞之。你甘于平淡，沒(méi)有世俗的紛擾；你甘于沉寂，沒(méi)有憂慮怨恨的困惑。楚國(guó)請(qǐng)你做令尹，你卻甘愿做一只自由自在游玩于泥灘中的'神龜。有人怕你與他爭(zhēng)奪相位，你以傲視群雄的目光回駁他人，是“非清泉不飲、非鮮食不食、非高木不歇”的氣勢(shì)，讓他人的無(wú)知立刻顯得無(wú)地自容。萬(wàn)物有所待，人有所待，我們使用錢財(cái)，錢財(cái)為我所用，當(dāng)我們?yōu)殄X財(cái)而奔波，就是我們?yōu)殄X財(cái)所用。
我想觸及你的衣襟，卻在指尖觸碰了清而澈、涼而柔的泉水，原來(lái)是這般滋味。
當(dāng)一種隨和，讓別人無(wú)法捉摸，這時(shí)任何事物都顯得合理；當(dāng)一種逍遙，讓外物都無(wú)法限制自我，這時(shí)我們便能縱橫天地，超越生死。不論歷史如何更改，都更改不了你的存在。富貴如浮云，國(guó)家消亡我傷悲，國(guó)家興盛我安樂(lè)，萬(wàn)物草木自有興衰成敗——這便是樂(lè)觀。在你的妻子去世后，你依然敲鑼打鼓，你說(shuō)：她去另一個(gè)世界了，她沒(méi)有牽掛，沒(méi)有憂慮與怨恨，這是值得高興的啊。你在死后，希冀自己與萬(wàn)物融為一體，沒(méi)有盛大的葬禮，沒(méi)有肅穆的靈柩，你與萬(wàn)物同在，死后也安然。
念往昔，繁花競(jìng)爭(zhēng)，是李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，是陶淵明的“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)”。蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？
氤氳的煙云，使我神思翩然，只因你這顆平靜的心相追逐，對(duì)你唯有驚鴻一瞥，卻窺見(jiàn)你高大的身影，教我如何追尋你的步伐，教我如何尋覓你的藝術(shù)人生。那美至無(wú)所適從的精髓，教我如何觸及你的衣襟，觸及那平淡而又超然的態(tài)度。
這便是你，淡淡泉水，泉邊那飄揚(yáng)的一片縞素，是為你藝術(shù)人生而起的縹緲之歌。
藝術(shù)人生作文14
我感謝父母，賜給我一個(gè)詩(shī)意的名字，賦予我人生藝術(shù)的寄寓——志藝。
宇宙無(wú)極，追求不息。一個(gè)有著積極追求的人，往往有著自己寄寓感情的對(duì)象，它能催人奮進(jìn)，給人警醒，引導(dǎo)你長(zhǎng)風(fēng)破浪，激勵(lì)你柳暗花明。那寄寓是對(duì)理想的形象概括，是對(duì)追求的積極探索，是對(duì)生命的光明指引。于己，愿將人生寄寓與藝術(shù)，活出詩(shī)意、畫諦、樂(lè)韻、棋魂。
我將人生寄寓于詩(shī)。
我的人生，因“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”而學(xué)會(huì)了憂國(guó)憂民；因“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”學(xué)會(huì)了社會(huì)責(zé)任；因“海納百川，有容乃大，、壁立千仞，無(wú)欲則剛”而學(xué)會(huì)了氣量；因“謙受益，滿招損”學(xué)會(huì)了謙虛，因“斯是陋室，惟吾德興”學(xué)會(huì)了修養(yǎng)；因“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”而學(xué)會(huì)了感激；因“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”而學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)……
人生的真諦，也許只在一詞一句之間，也許只埋藏在這短小的篇章之中。
我將人生寄寓于畫。
人生如畫，生活本身是一副畫，但在涉世未深時(shí)，我們都是閱讀觀畫的讀者，而經(jīng)過(guò)了風(fēng)雨，辨別了事物，我們又變成畫中的主角，在各自演譯著精彩。人生猶如一張平鋪的宣紙，蘸起飽飽一筆墨，如人之初之求學(xué)，先用葉筋勾勒出人生的豁達(dá)，如人生的'波折，再用提斗渲染出豁達(dá)之下的氣勢(shì)磅礴，達(dá)到人生的尖峰。一幅素描，寄寓了我人生的暗與明；一幅水彩，寄寓了我人生的喜與憂。
一筆，一墨，筆墨情趣下，調(diào)配出了人生的五彩繽紛。
我將人生寄寓于樂(lè)。
高低跌宕的音符，徘徊宛轉(zhuǎn)的旋律，無(wú)不是對(duì)人生淺唱低吟。我陶醉于四二拍的快樂(lè)，我欣賞四三拍的纏綿，我沉浸于四四拍的豪邁……一支支妙曲，譜出了我對(duì)人生的詠嘆；一首首歡歌，唱出了我對(duì)人生的期望。
我的人生，像這音符的旋律揮灑得淋漓盡致。
我將人生寄寓于棋。
人生如棋。棋子總是愈下愈少，人生也總愈來(lái)愈短，于是早時(shí)落錯(cuò)了子，后來(lái)就都要加倍苦惱地應(yīng)付。漫漫人生，變幻不測(cè)，令人也難免舉棋不定。人總要走到人生的路口選擇哪里放棄哪里，談何容易。
一子一著，踏踏實(shí)實(shí)，細(xì)細(xì)的打磨，耐心的錘煉，方能顯示出人生的厚重與華彩。
人生就是如此，看似平靜的詩(shī)句，卻字字氣勢(shì)非凡；看似普通的畫筆，卻無(wú)不剛勁有力；看似遙遠(yuǎn)的詞曲，卻無(wú)不傾吐著人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�？此茻o(wú)意的一著，卻是人生的轉(zhuǎn)折。
這便是藝術(shù)：深刻、絢麗、悅耳、精彩……這便是人生：如詩(shī)、如畫、如樂(lè)、如棋。
藝術(shù)人生作文15
人生就是在作一幅畫。每個(gè)人在出生時(shí)如同得到一張白紙，需要你在漫漫人生道路上為它增添色彩。知道生活的人會(huì)潑墨畫就一幅壯闊的畫卷，而沒(méi)有領(lǐng)悟生活真諦的人只能在白紙上留下慘淡的墨跡。
人生是一種藝術(shù)，每個(gè)人的生命史就是一部作品。一個(gè)人能否讓自己的"作品"充滿藝術(shù)氣息，關(guān)鍵就在于他是否真的懂得生活。
懂得生活，做一個(gè)有追求的藝術(shù)家。作畫，最重要的就是把握全局。如果一個(gè)人囿于眼前小利，不思進(jìn)取，他就好比是在拿著白紙的一角在人生的畫紙上作畫，這樣的"人生畫"既顯得小氣又沒(méi)有施展功力的余地。所以，做人要有追求。太白吟誦著"仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人"向著自己的目標(biāo)進(jìn)發(fā)；潤(rùn)之堅(jiān)定寫下"男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還"的慷慨之辭走出鄉(xiāng)關(guān)去尋找更加廣闊的新天地；辛棄疾少年從戎，立志報(bào)國(guó)，為收復(fù)中原而"挑燈看劍"，躍馬于大江南北，書寫著自己的理想抱負(fù)。俗話說(shuō)："人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。"只有做一個(gè)有追求的藝術(shù)家，你才會(huì)在人生的畫紙上揮就氣勢(shì)磅礴的藝術(shù)作品。
懂得生活，做一個(gè)勇于挑戰(zhàn)的藝術(shù)家。每一個(gè)人的人生都是獨(dú)一無(wú)二的作品。充滿藝術(shù)氣息的人生作品固然會(huì)得到大家的贊許與羨慕，但是我們不可以將他人作品生搬硬套到我們的人生中，那樣就好比是用尺作畫，得到的只會(huì)是呆板而僵硬的線條。因此，人生之畫要有創(chuàng)造力，要勇于挑戰(zhàn)，正如不久前退役的姚明。姚明退役聲明中有這樣一段話："生活就像一位向?qū)�，你不停地追隨他，他就會(huì)為你打開(kāi)一扇又一扇大門。每扇大門外都各有各的'不同，精彩無(wú)比。今天我結(jié)束了運(yùn)動(dòng)生涯，但同時(shí)也打開(kāi)了另一扇大門，門外的風(fēng)景等著我去領(lǐng)略。今天的退役不會(huì)是句號(hào)。"姚明作為頂尖的籃球運(yùn)動(dòng)員，決然選擇退役后尋找屬于自己的另一片天空。姚明的藝術(shù)人生在不斷探索中進(jìn)行著，就像一本連環(huán)畫，不往下看，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道下一頁(yè)會(huì)發(fā)生什么，所以它吸引著你，讓你不斷地欣賞下去。
生命是上天的饋贈(zèng)，生活是生命存在的體現(xiàn)。我們每個(gè)人都應(yīng)盡力成為繪就精彩人生的藝術(shù)家。
懂得生活，擁有我們的藝術(shù)人生！
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