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小學(xué)體育教師聽課記錄

時間:2024-06-07 14:57:54 教師 我要投稿
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小學(xué)體育教師聽課記錄通用

小學(xué)體育教師聽課記錄通用1

  本學(xué)期我校各教研組課堂展示觀摩活動已經(jīng)結(jié)束。作為我們音體美組的此次活動,我聽完后特別是對體育任課老師們的課感受頗深。

小學(xué)體育教師聽課記錄通用

  第一,能做到向其他學(xué)科一樣,能從細(xì)微處入手,規(guī)范體育常規(guī)教學(xué)。對于體育常規(guī)的訓(xùn)練一點(diǎn)不馬虎,如:四列橫隊(duì)站隊(duì)集合時,能做到要求每個同學(xué)的腳尖必須一條線,向右看齊時的腮部必須是一條直線。做籃球運(yùn)球訓(xùn)練時,拿籃球的同學(xué)按整齊的隊(duì)伍去領(lǐng)。做仰臥起坐時,有兩個同學(xué)像站崗的警察一樣站在墊子的兩旁,做好服務(wù)。放墊子也按口令,兩個動作,清楚地放在線上,相差甚微,兩邊的同學(xué)仍是整整齊齊。

  第二,采用些細(xì)小的道具來學(xué)習(xí)有難度的動作。循序漸進(jìn)是教學(xué)的一個最基本的道理,沒有用粗暴的方法來教學(xué)。象擲壘球,可先讓同學(xué)們擲輕物,如毽子、乒乓球等,讓大家體會投擲的基本動作,不必太心急,更要增加些興趣。跳遠(yuǎn)時,可在沙坑上橫劃一道線,按課的進(jìn)程,逐漸提升高度。整個班級分成兩大組,進(jìn)行比賽。老師們在選擇運(yùn)動器材的時候也是很動動腦筋的,做到了盡量的能引起學(xué)生的注意、激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,從而提高課堂教學(xué)效益。老師們良好的組織能力、準(zhǔn)確、風(fēng)趣的語言能力值得我們學(xué)習(xí),跳繩活動很難激起學(xué)生的練習(xí)興趣,但在老師們良好的組織能力,及風(fēng)趣的語言下學(xué)生上起來興高采烈,這是值得我們學(xué)習(xí)的。

  教材內(nèi)容為直彎道跑的.技術(shù)練習(xí)。屬田徑運(yùn)動教學(xué)內(nèi)容之一。整節(jié)課中,教師緊抓學(xué)生身心表現(xiàn)欲望強(qiáng)的特點(diǎn),盡力滿足學(xué)生的運(yùn)動需要、更為關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。從而很好的激發(fā)了學(xué)生自覺、積極地參與到活動中來;使學(xué)生的運(yùn)動參與在自學(xué)與集體練習(xí)中得到加強(qiáng),對社會適應(yīng)能力在體驗(yàn)與他人一起活動和獨(dú)自活動的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。

  “發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位”是體育教學(xué)的基本理念。在整節(jié)課的教學(xué)過程中,教師非常注重引導(dǎo)學(xué)生合作能力的提高。很多教學(xué)過程中,教師都是通過啟發(fā)學(xué)生小組嘗試教學(xué)、互相討論、交流來學(xué)習(xí)的;學(xué)生們在主動的討論與交流中,加深了對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,既提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量,又鍛煉了合作能力。另外,以小組位單位的教學(xué)比賽中,努力激發(fā)學(xué)生的取勝欲望,從而引導(dǎo)學(xué)生主動討論、主動合作。

  另外,整節(jié)課上,教師在教學(xué)方法上很好的運(yùn)用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵發(fā),一方面提高了課堂練習(xí)密度,另一方面激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動興趣和參與熱情,培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、競爭意識,團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。

  但是,美中不足的是整節(jié)課中教師缺乏示范,只有準(zhǔn)確優(yōu)美的示范才能在學(xué)生腦海里建立正確的表象技能,使學(xué)生能更快的掌握彎道跑的技能瑕不掩疵,本節(jié)課總的來說是成功的,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果較好!

小學(xué)體育教師聽課記錄通用2

  20xx年3月1日,進(jìn)入實(shí)小六年有余,今天我終于有幸第一次聽到我校體育組唯一高級教師兼教研組長——李x老師的一節(jié)《跳》課,收獲頗豐,F(xiàn)將我的感受記錄如下:

  基本功扎實(shí),對學(xué)生的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。因?yàn)檫@個班在一年級時我曾教過,那時課堂紀(jì)律非常不好,經(jīng)常讓我撓頭。時隔四年,學(xué)生上課注意力集中,秩序井然,著實(shí)讓人佩服。

  李老師備課充分,教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“健康第一”的思想,把學(xué)生的發(fā)展放在首位,重視學(xué)生的主動參與,使學(xué)生在自我探索中體驗(yàn)成功的快樂。整堂課李老師沒有把怎樣做動作的方法直接告訴給學(xué)生,而是讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過程中自己去體會、去探索、去交流,并且為每個學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會,使學(xué)生在自愿的氛圍中,享受參與運(yùn)動的.樂趣,從中體驗(yàn)成功的喜悅,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。

  教法先進(jìn),內(nèi)容豐富,課堂氣氛活躍。強(qiáng)烈的語言刺激加上徒手操、課前激趣游戲等,能快速激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情,使之盡快進(jìn)入角色。結(jié)束部分的放松練習(xí),又能使學(xué)生徹底放松,效果非常好。李老師賦有渲染性的語言,使學(xué)生熱情高漲,為接下來學(xué)習(xí)主要內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

  專業(yè)化的示范動作,極賦渲染性的肢體語言,令人贊不決口。李老師精彩的練習(xí)內(nèi)容,幽默而簡練的語言,鼓勵性的評價,精細(xì)的技術(shù)講解,使學(xué)生激情投入練習(xí)之中。自主互助的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性,真正體現(xiàn)了我校的“先學(xué)后教,以學(xué)定教的教學(xué)模式”。

  李老師課堂上所體現(xiàn)的教育思想與展現(xiàn)的教學(xué)藝術(shù),給我留下了深刻的印象,讓我受益匪淺。希望在以后的工作當(dāng)中多聽聽這樣的課,為將來成為一名像李老師一樣優(yōu)秀的教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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