- 相關推薦
《青蛙看�！仿犝n感想
《青蛙看海》是蘇教版小學語文二年級上冊的一篇童話故事。還記得去年的教研活動中聽過石鼓路小學的兩位教師執(zhí)教過這一課，這次聆聽聶校長執(zhí)教，更是別有一番滋味，受益匪淺。
在開始的復習鞏固環(huán)節(jié)，不僅有傳統(tǒng)的詞語復習，而且針對了本課出現(xiàn)的新偏旁：登字頭，進行復習鞏固，還有選擇讀音和形近字組詞，形式多樣，而且抓住了本課生字詞中的重點和難點，提高了學習效率。
精讀課文環(huán)節(jié)，突顯出以下特點：
1、前后呼應，環(huán)環(huán)相扣
在新授內容環(huán)節(jié)，教師注重了課文與前后所學知識的呼應。例如感受山的高，看到蒼鷹，回顧在《小鷹學飛》中描寫鷹飛得高的句子。在結尾介紹的成語也是以后將會學到的內容。這樣，每篇課文就不再是一個個孤零零的個體，而是與前后文內容有機結合，成為一個統(tǒng)一的整體。
2、慧眼獨具，深入淺出
以一個問題統(tǒng)領課文內容，引導學生將瑣碎的對話進行整體感知，緊緊圍繞“青蛙是怎么登上山頂?shù)摹边@一問題引導學生理解課文內容，并引領學生將青蛙的成功歸因為兩個重要因素：青蛙的堅持和松鼠的幫助。尤其突出了后者，因為松鼠的幫助作用往往是在教學中容易被教師和學生忽視的。然而正是松鼠發(fā)現(xiàn)了青蛙的長處，不斷地給予其鼓勵，一直不離不棄地陪伴，才使青蛙最終走向了成功，實現(xiàn)了自己的愿望。
3、抓住細節(jié)，以小見大
在指導學生理解“青蛙是怎樣登上山頂”這一問題時，教師抓住了一個重要的短語“一級一級地往上跳”，然后讓學生自讀相關段落，找一找四至十一自然段一共出現(xiàn)了多少個“跳”。讓學生從這些細節(jié)中體會青蛙的艱辛和持之以恒。接下來獨具匠心地將“青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳”變換主語，讓學生填空：松鼠（）著青蛙一級一級地往上跳。通過填入的動詞讓學生真切地感受到松鼠幫助的作用。從細節(jié)之中理解文章主旨。
4、字不離詞，詞不離句，強化基礎知識
在讀到“累了在草叢中歇一會兒，渴了喝點山泉水”時，教師相機出示“歇”、“渴”、“喝”三個形近字，引導學生觀察比較，自己想方法來區(qū)別記憶�！翱柿艘人�、“喝水要張口”，學生很容易想到，而對于欠字旁的“歇”則有一定難度。這時，教師巧妙地結合語境，指出“欠了力氣要歇一歇”，既幫助理解了字義，又概括出了字形的特點，高效地強化了基礎知識
聽了聶校長執(zhí)教的這節(jié)課，給我?guī)砗芏嗟氖斋@和啟發(fā)，也讓我反思自己的閱讀教學，不斷地總結和學習，在實踐中提高自己。
【《青蛙看�！仿犝n感想】相關文章：
青蛙看海作文01-31
《青蛙看�！方虒W設計04-10
(精選)《青蛙看�！方虒W設計04-18
《青蛙看�！方虒W設計[精品]04-14
[精]青蛙看海作文3篇03-30
[通用]《青蛙看�！方虒W設計15篇04-18
《青蛙看海》教學設計共15篇04-18
小學數(shù)學的聽課感想06-28
英語聽課心得感想范文04-17