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《傳統(tǒng)節(jié)日》教案

時間:2024-06-14 13:57:32 傳統(tǒng)節(jié)日 我要投稿

[優(yōu)秀]《傳統(tǒng)節(jié)日》教案15篇

  作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的《傳統(tǒng)節(jié)日》教案,歡迎大家分享。

[優(yōu)秀]《傳統(tǒng)節(jié)日》教案15篇

《傳統(tǒng)節(jié)日》教案1

  設(shè)計思路

  中國的傳統(tǒng)文化,是經(jīng)過上千年的歷史積淀和不斷傳承,慢慢形成的,是中國人民智慧的結(jié)晶。然而,在西洋節(jié)日盛行的今天,中國的傳統(tǒng)民俗我們小朋友知道的'還有多少?就如“臘八粥到底是哪八樣?xùn)|西?臘八節(jié)的來歷?”這些問題,都是孩子們所不知道卻又應(yīng)該了解的。

  本次活動的重點,就是想通過繪本故事向孩子介紹“臘八節(jié)”,知道臘月初八吃臘八粥的習(xí)俗,引發(fā)幼兒對中國民間傳統(tǒng)節(jié)日的好奇,從而初步感受和體會傳統(tǒng)文化所蘊涵的團(tuán)圓美好的意義。

  活動目標(biāo)

  1、聽故事,跟著“小燕子”一起觀察胖嫂家的變化,理解故事內(nèi)容。

  2、認(rèn)識臘八粥的材料,知道臘八節(jié)吃臘八粥的習(xí)俗。

  3.體驗故事帶給人的美好感受。 活動準(zhǔn)備

  1、繪本《屋檐下的臘八粥》、PPT課件。 2、8種臘八食材圖片。

  活動過程

  一、欣賞封面,引發(fā)興趣

  1.老師引導(dǎo)孩子觀察畫面中的人物,對故事中的人物感興趣。

  問題:封面人物是誰?它看起來像什么?她在那里做什么? 2、出示圖書名字

  提問:書名中提到的東西,畫面上有嗎?猜猜故事里除了胖嫂,還有一個主角會是誰?

  二、傾聽故事,理解內(nèi)容

  教師依次播放繪本內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面猜測內(nèi)容并能用語言簡單講述

  1、出示PPT,提問:

  小燕子住在哪里?他們要做什么?(觀察風(fēng)景和燕子一家的變化。)

  告訴我為什么燕子去南方過冬。

  2、出示PPT頁,提問:

  小燕子看見胖嫂在做什么?

  胖嫂準(zhǔn)備了什么好吃的?為什么?(觀察圖片,用文字簡單講述。)

  3、出示PPT

  匾里一共有哪幾樣?xùn)|西?你都認(rèn)識嗎?猜猜胖嫂要做什么?(鼓勵孩子說出食材的名稱、顏色。)

  4、出示PPT

  什么季節(jié)到了,小燕子拿著贏來的八樣?xùn)|西做了什么? 三、記八寶,玩游戲

  1、出示實物,分辨和認(rèn)識“八寶” 燕子用配料做項鏈,打扮自己。你認(rèn)為它們可以用來做什么?

  2、游戲:八寶蹲

  游戲規(guī)則:幼兒每人選擇一張食材圖片,由一人開始邊蹲邊念食材名字,被念到食材名稱的幼兒需立即回應(yīng),繼續(xù)游戲。幼兒游戲1—2次。

  四、自助閱讀,自主講述

  1.疑惑:胖姐到底用這八種食材做什么?后來怎么樣了? 2、和同伴一起看畫面(從“吃臘八粥咯“到最后。) 胖嫂煮的是什么粥?

  胖阿姨一家看到小燕子的時候做了什么?

  燕子這一天過得開心嗎?你知道這天是什么節(jié)日嗎?

  小結(jié):臘八節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,每逢臘八節(jié)人們都要吃臘八粥、團(tuán)聚在一起,共享親情和家庭的溫暖。過完臘八就要過年啦!

  活動延伸

  欣賞童謠:

  過了臘八就是年

  小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;

  臘八粥,真香甜,哩哩啦啦二十三;

  二十三,糖瓜粘;

  二十四,掃房子;

  二十五,凍豆腐;

  二十六,炸羊肉;

  二十七,宰公雞;

  二十八,把面發(fā);

  二十九,蒸饅頭;

  三十晚上熬一宿;

  大年初一扭一扭。

《傳統(tǒng)節(jié)日》教案2

  活動設(shè)計背景

  讓幼兒體驗秋天的美,美在哪里。

  活動目標(biāo)

  1。認(rèn)真聆聽雨的聲音,比較不同的雨的生意特點。

  2。感受散文中秋天的美。

  3。跟讀并理解散文的美。

  4。萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  5。引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。

  教學(xué)重點、難點

  重點:理解并感知散文的語言美,內(nèi)容美。

  難點:為散文創(chuàng)編動作。

  活動準(zhǔn)備

  1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

  2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

  3、秋天的葉子、果實等的實物若干。

  活動過程

  1、第一關(guān):聽雨辨不同(感受雨聲)聽

  放音樂,先放不同大小的下雨聲,再不同季節(jié)的雨聲,引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,使用‘_____的’的形式描述雨的特點。

  小結(jié):教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞,啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化,為他們打開一個新的觀察視角。

  2、第二關(guān):說說‘我與秋天’的故事說

  2。1請小朋友舉手發(fā)言,說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。

  教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。

  2。2秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?

  天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等,春夏秋冬各舉一到二個例子。

  2。3秋天的樹木和花草有什么變化?

  2。4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。

  2。5秋天的小動物在干什么?

  小結(jié):本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知,又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,初步接觸散文的語言。

  3、第三關(guān):學(xué)我說話(走近散文)仿

  3。1放配樂散文,跟隨音樂一同走進(jìn)秋天,感受來自散文的美。

  師:散文聽完了,小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下。

  3。2結(jié)合畫面,分段理解散文。

  1)欣賞下雨前后的畫面,形成鮮明的對比,引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?蓪τ變哼M(jìn)行反問,進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

  師:為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

  師:秋天的雨下過后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,讓我們看到了秋天的一切。

  2)下雨后的畫面:在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

  師:秋天到了,各種植物都有了變化。銀杏樹的'葉子變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了,有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒

  五彩繽紛的顏料。

  3)呈現(xiàn)果實畫面,引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

  師:小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前,讓他們聞一聞,并用“_____的”說出自己聞到的味道。

  師,秋天的雨有非常好聞的氣味,這氣味是從哪里來的?

  師:秋天來了,水果成熟了,都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

  4)喇叭畫面:引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法。

  師:畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。

  師:為了減少水分的蒸發(fā),落葉樹的樹葉紛紛飄下來,工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備,冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞,大家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。

  5)水果和糧食成熟的畫面,引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。

  教師小結(jié),秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。

  3。3有目的的再次欣賞一遍,并學(xué)習(xí)運用散文詩中的句子來講述。

  師:這次請小朋友一邊聽,一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里,等會兒告訴大家。

  4、第四關(guān):視頻觀賞(進(jìn)一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。)編

  4。1在欣賞過程中,教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。

  4。2認(rèn)真看視頻

  4。3邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動作

  給幼兒充分的自由,發(fā)揮自己的主觀能動性,對散文內(nèi)容進(jìn)行動作創(chuàng)編,教師適時介入并給予指導(dǎo)和幫助。

  本部分創(chuàng)編動作對于中班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū),但要對接觸較少的散文進(jìn)行動作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性,因此在活動中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主,鼓勵獨自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力,另一方面也可為幼兒在獨立創(chuàng)編時積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗。創(chuàng)編動作的過程中,是一個發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個極好的機會,教師一定要充分利用好這次機會,培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。

  4。4分組表演與展示創(chuàng)編成果,引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)

  階段小結(jié):教師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定,在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段,幼兒通過不斷的嘗試與試誤,自身內(nèi)部的評價系統(tǒng)會給以反饋,小朋友相互之間的評價也會給以反饋,在幼兒的評價系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時候,對自己的評價往往不太客觀,最容易受挫,所以教師要通過不斷地觀察,適時介入孩子們的活動中,引導(dǎo)和激勵他們克服困難,并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友。

  5、第五關(guān):表現(xiàn)散文演

  5。1本階段是一個融合階段,教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運用普通話有感情的跟讀散文,體驗散文的內(nèi)容,感受散文的語言美,內(nèi)容美,情境美,從而喜歡散

  文,喜歡閱讀活動,培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。

  教學(xué)反思

  這堂課讓幼兒對秋天的雨有了一定的了解。

《傳統(tǒng)節(jié)日》教案3

  部編二下《傳統(tǒng)節(jié)日》課文原文

  春節(jié)到,人歡笑,

  貼窗花,放鞭炮。

  元宵節(jié),看花燈,

  大街小巷人如潮。

  清明節(jié),雨紛紛,

  先人墓前去祭掃。

  過端午,賽龍舟,

  粽子艾香滿堂飄。

  七月七,來乞巧,

  牛郎織女會鵲橋。

  過中秋,吃月餅,

  十五圓月當(dāng)空照。

  重陽日節(jié),要敬老,

  踏秋賞菊去登高。

  轉(zhuǎn)眼又是新春到,

  全家團(tuán)圓真熱鬧。

  二年級傳統(tǒng)節(jié)日教案

  教學(xué)目標(biāo)

  【知識技能】

  1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“傳”“統(tǒng)”等11個認(rèn)讀字,會寫“貼、街”等9個會寫字。 能聽寫課后6個詞語。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。

  【過程與方法】

  認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來,憑借圖畫理解詞語意思。

  【情感態(tài)度與價值觀】

  初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗。

  重點難點

  【教學(xué)重點】

  認(rèn)識11個生字,能按筆順正確地書寫田字格中的9個生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  【教學(xué)難點】

  對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛和贊美之情。

  第一課時

  (一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課:

  中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日,小朋友們想知道嗎?板書課題:識字1(齊讀)

  今天,我們就來學(xué)習(xí)一下這些傳統(tǒng)節(jié)日,分別都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。

  (二)初讀課文,整體感知

  1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  2、指名讀,評價。

  3、自由讀一讀課文,劃著出本課生字,指名讀,齊讀。

  4、認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音。

  5、(課件出示)填空:本課講了______種傳統(tǒng)節(jié)日,分別是________________________。

  6、拍手、齊讀小兒歌。

 。ㄈ┳R記生字,指導(dǎo)書寫。

  1、識記生字:

  (1)(課件出示)

  tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo

  貼街掃舟艾轉(zhuǎn)團(tuán)熱鬧

 。2)認(rèn)讀生字,重點認(rèn)讀兒歌中的生字,自讀生字。

 。3)開火車讀、齊讀。

  (4)正音,指導(dǎo):“舟、轉(zhuǎn)、熱”為翹舌音,“掃”為平舌音,“團(tuán)”是前鼻音。

 。5)你有什么好辦法記住它們?

  可以用加一加的方法記住它們。如:“掃”是“扌+彐”,“轉(zhuǎn)”是“車+!,“團(tuán)”是“口+才”,“熱”是“執(zhí)+灬”,“鬧”是“門+市”,“街”是“行+圭” 。

  還可以用換一換的方法記住它們:如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”。

  還可以用猜謎語的方法記住它們:“丹心一點到白頭”是“舟”,“苗頭不對”是“艾”。

  2、指導(dǎo)寫字:

  (1)(課件出示生字田字格課件)貼、 街 、掃 、舟 、艾、 轉(zhuǎn)、 團(tuán) 、熱、 鬧

  學(xué)生看筆順圖,指導(dǎo)書寫生字的筆順,教師點撥筆畫較多的字。

  (2)看生字筆順表,記憶生字筆順。

 。3)教師講解筆畫名稱和筆順,擴詞。

 。4)在田字格中范寫,講解每個筆畫在其中的位置,學(xué)生按筆順說說筆畫名稱。

  學(xué)生互相交流,老師重點指導(dǎo)。

  “街”的中間的“圭”最后一筆是提;

  “轉(zhuǎn)”的第七筆是“撇折撇”,從上面一筆寫下來。

  “鬧”里面是“市”字。

  另外,“貼、掃”左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。

 。5)老師范寫生字,學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置,怎樣才能把這些生字寫美觀?

 。6)展示學(xué)生作業(yè),點評優(yōu)缺點。

 。ㄋ模┘皶r訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo):

  1、同學(xué)們,同學(xué)們讀完兒歌,你們認(rèn)識很多我國傳統(tǒng)節(jié)日,請你們借助拼音,再讀讀這些詞語,比一比,看誰能把這些字音讀準(zhǔn)。

 。ㄕn件出示:帶拼音詞語):

  chuán tǒnɡ yuán xiāo mǎn tánɡ qǐ qiǎo

  傳統(tǒng)元宵滿堂乞巧

  niú lánɡ yuè bǐnɡ shǎnɡ jú xiǎo xiànɡ

  牛郎月餅賞菊小巷

  2、剛才借助拼音,大家都能夠讀準(zhǔn)字音,現(xiàn)在,老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了,你還能認(rèn)識它們嗎?

 。ㄕn件出示:不帶拼音的詞語)傳統(tǒng) 、元 宵 、滿 堂 、 乞巧、 牛郎、 月餅、賞菊、 小巷

  3、同桌互讀、 開火車讀 、齊讀。

  第二課時

  (一)激情導(dǎo)入,明確目標(biāo)

  同學(xué)們,今天我們來繼續(xù)認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日。(板書:傳統(tǒng)節(jié)日)

  (二)初步看圖,讀韻文

  1、觀察書上的圖,看看圖上畫的是哪些傳統(tǒng)今日的活動,人們在這些節(jié)日里做些什么。

  2、自由讀韻文,要求:看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。

 。ㄈ┖献鞣窒,反饋點撥

  1、出示第一幅圖,觀察說話。

  (1)小朋友,圖上畫的是什么節(jié)日的活動?他們正在干什么?

 。ù汗(jié) 貼春聯(lián)、放鞭炮)

 。2)過春節(jié)了,人們還干什么?[拜年、吃餃子]

  2、出示第二幅圖,觀察說話。

 。1)圖上畫的是什么節(jié)日?(元宵節(jié))

 。2)人們在這個節(jié)日里在做什么?(看花燈)

  還有什么主要的民俗活動?(吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠)

  3、出示第三幅圖,觀察說話。

 。1)圖上畫的是什么節(jié)日?(清明節(jié))

 。2)老師介紹清明節(jié):二十四節(jié)氣之一,民間習(xí)慣在這天掃墓。

 。3)清明節(jié)這天,少先隊員懷著崇敬的心情來到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士,這就是掃墓。

 。4)除此之外,清明前后到郊外散步游玩,就叫:踏青。

  4、出示第四幅圖,觀察說話。

 。1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機出示:賽龍舟、端午節(jié)]教師介紹“端午節(jié)”。

 。2)端午節(jié)這天,人們除了喜歡賽龍舟,還喜歡吃什么?(吃粽子)

  5、出示第五幅圖,觀察說話。

 。1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機出示:乞巧 七月七]教師介紹“七月七”,講牛郎織女的故事。

 。2)師介紹“乞巧”:漢族歲時風(fēng)俗,農(nóng)歷七月七日夜(或七月六日夜),穿著新衣的少女們在庭院向織女星乞求智巧,稱為“乞巧”。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗巧,做些小物品賽巧,擺上些瓜果乞巧:各地漢族民間的乞巧方式不盡相同,各有趣味。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風(fēng)俗的延伸。

  6、出示第六幅圖,觀察說話:

 。1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎?教師介紹“中秋節(jié)”。

  (2)中秋節(jié)這一天,全家人坐在院子里干什么?[賞月、吃月餅]

 。3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了,這就叫:“團(tuán)圓”[相機出示詞卡:團(tuán)圓]

  7、出示第七幅圖,觀察說話:

 。1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎?(重陽節(jié))

 。2)教師介紹“重陽節(jié)”。

  重陽節(jié),農(nóng)歷九月初九,二九相重,稱為“重九”,民間在該日有登高的風(fēng)俗,所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”,有長久之意,所以常在此日祭祖與推行敬老活動。

  20xx年12月28日,法律明確每年農(nóng)歷九月初九為老年節(jié)。

  (四)總結(jié)提升、適當(dāng)拓展。

  今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的這些傳統(tǒng)節(jié)日都是比較熟悉的,我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多,要想知道更多的節(jié)日,還可以找找相關(guān)的資料。

  部編二下《傳統(tǒng)節(jié)日》課文內(nèi)容分析

  《傳統(tǒng)節(jié)日》是第三單元的第二課,是一篇語言輕快、極富韻律感,充滿濃濃節(jié)日氛圍的`課文。課文按時間順序介紹了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)和重陽節(jié)這七大中國傳統(tǒng)節(jié)日。這延續(xù)了數(shù)千年的中國傳統(tǒng)節(jié)日,積淀了博大精深的文化內(nèi)涵,是傳承優(yōu)秀歷史文化的重要載體。課文用簡潔的語言向?qū)W生展現(xiàn)了七大傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗文化,這些習(xí)俗讓傳統(tǒng)節(jié)日變得莊重,又不失情趣,也更有儀式感,喚醒了人們內(nèi)心對傳統(tǒng)節(jié)日的尊重。

  課文共八句話,前七句話每一句分別介紹了一個傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。其中,春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)是春天里的節(jié)日;端午節(jié)、乞巧節(jié)是夏天里的節(jié)日;中秋節(jié)、重陽節(jié)是秋天里的節(jié)日。第八句話與第一句話前后呼應(yīng),表示新的一年的春節(jié)又來了。全文語言三字一頓,七字一停,讀起來長短不一,很有韻律感,朗朗上口,學(xué)生樂讀易記。

  配合課文內(nèi)容,文中安排了兩幅插圖:一幅圖是幾位小朋友歡天喜地貼窗花,一幅是幾位小伙子鑼鼓振天賽龍舟。那喜慶顏開的眉眼,那盡情揮舞的手臂,淋漓盡致地描繪了熱鬧、喜慶的節(jié)日氛圍。

《傳統(tǒng)節(jié)日》教案4

  一、班會目標(biāo):

  1、通過觀察生活、查閱資料,了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、習(xí)俗等相關(guān)知識,引導(dǎo)學(xué)生做生活得有心人,善于發(fā)現(xiàn)生活中蘊涵的隨處可見的傳統(tǒng)文化。

  2、增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解,激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚興趣和深切的熱愛,讓學(xué)生學(xué)會和家人一起快樂地過傳統(tǒng)節(jié)日,增進(jìn)與家人的情感。

  二、班會準(zhǔn)備:調(diào)查收集有關(guān)資料。

  三、班會過程:

  主持人上場

  男1、中國的傳統(tǒng)文化就像是一座巨大的寶庫,而傳統(tǒng)節(jié)日就猶如其中閃爍的明珠。

  女1、今天,就讓我們一起走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化,走進(jìn)我們的傳統(tǒng)節(jié)日吧!

  男1、五年五班“了解傳統(tǒng)節(jié)日弘揚民族文化”主題班會(合)現(xiàn)在開始!

  女1、請班長宣布班會目的:

  男1:同學(xué)們,看完剛才的舞蹈,是不是覺得特別喜慶吉祥?過年的感覺撲面而來。

  女:對,寒假我們剛剛度過了一個團(tuán)圓美滿的傳統(tǒng)節(jié)日,是什么呢?(春節(jié))

  男1:按照時間的先后,每年農(nóng)歷正月初一,我們迎來的第一個傳統(tǒng)節(jié)日,也就是中國人最隆重的節(jié)日——春節(jié),男1:請第一小組來介紹春節(jié)的習(xí)俗。(每個同學(xué)走上臺掛上春節(jié)的燈籠)

 、俅汗(jié),顧名思義就是春天的節(jié)日,F(xiàn)代民間習(xí)慣上把過春節(jié)又叫做過年。其實,年和春節(jié)的起源是有所不同的。民間相傳:古時候有一種怪獸,它頭長觸角兇猛異常,叫作“年”。它住在海底,每年的最后一天才爬上岸,吞食牲畜傷害人命!澳辍币粊,樹木凋蔽,百草不生:“年”一過,萬物生長,鮮花遍地。怎么才能讓它過去呢?據(jù)說“年”最怕紅色、火光和炸響。從此每年除夕,家家貼紅對聯(lián)、燃放爆竹以驅(qū)除“年”獸;戶戶燭火通明、守更待歲。初一一大早,還要走親竄友道喜問好,相互慶賀平安度過了“年”關(guān)。這風(fēng)俗越傳越廣,便成為中國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日——過年。

 、谖覈糯耖g雖然早有過年的風(fēng)俗,但那時并不叫春節(jié)。因為當(dāng)時所說的春節(jié),指的是二十四節(jié)氣中的“立春”。南北朝則把春節(jié)泛指為整個春季。據(jù)說,把農(nóng)歷新年正式定名為春節(jié),是辛亥革命后的事。由于那時要改用陽歷,為了區(qū)分農(nóng)、陽兩節(jié),所以只好將農(nóng)歷正月初一改名為“春節(jié)”。

  ③⑤春節(jié)是個親人團(tuán)聚的節(jié)日,離家的孩子要不遠(yuǎn)千里回到父母家里。過年的前一夜叫團(tuán)圓夜,家人要圍坐在一起包餃子。餃子的餃和“交”諧音,有相聚之意,所以用餃子象征團(tuán)聚了。

  時要改用陽歷,為了區(qū)分農(nóng)、陽兩節(jié),所以只好將農(nóng)歷正月初一改名為“春節(jié)”。

  ③⑤春節(jié)是個親人團(tuán)聚的節(jié)日,離家的孩子要不遠(yuǎn)千里回到父母家里。過年的前一夜叫團(tuán)圓夜,家人要圍坐在一起包餃子。餃子的餃和“交”諧音,有相聚之意,所以用餃子象征團(tuán)聚了。

 、堍薨菽晔谴汗(jié)期間最普及又極富人情味的傳統(tǒng)禮儀。新年伊始,人們扶老攜幼,出門走訪親戚朋友。你們會拜年嗎?讓我們一起來學(xué)一學(xué):(一起來做手勢,口中說祝福的話)

  男1女1:

  今年是猴年,機靈聰明的猴是智慧的化身,并且猴與諸侯的候同音,也代表著生于猴年的人當(dāng)大官成侯爺?shù)拿篮迷竿,所以這個生肖特別被人喜歡。下面請欣賞同學(xué)帶來的相聲《猴年說猴》

  相聲:猴年說猴。

  ⑧春節(jié)的喜慶氣氛要持續(xù)一個月。祭灶、祭祖、給壓歲錢、拜年一個也不少;

  過半個月又是元宵節(jié),其時花燈滿城,游人滿街。的一首詞中就描寫了元宵節(jié)的盛況。 男1、春風(fēng)能解凍,和煦催耕種。農(nóng)歷24節(jié)氣中的第5個節(jié)氣,每年公歷4月5日前后就是清明節(jié),又叫踏青節(jié)。

  傳統(tǒng)節(jié)日始于春秋時代。后逐漸與之前1~2日的“寒食節(jié)”融為一體,成為悼念先人、祭祖掃墓和踏青春游的節(jié)日。

  2:杜牧有詩曰:“清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂,”來寄托對先人的哀思,清明節(jié)是人們?yōu)橐咽庞H友掃墓的日子,表示對逝者的懷念直至今日,展現(xiàn)了濃濃的人情味兒。

  視頻:黃帝陵祭祖

  女:我問問你,這個是什么東西?男:艾草

  女:再問問你:白蛇傳里,白娘子喝了什么酒現(xiàn)了原形?

  男:雄黃酒

  女:這都是農(nóng)歷五月初五——端午節(jié)的風(fēng)俗,這個節(jié)日和一位愛國忠臣有關(guān)。

  下面請同學(xué)給我們講講屈原的故事。(自選一項)

  農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),又稱“端陽節(jié)”、“重午節(jié)”或“天中節(jié)”。它是漢族民間隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。這天民間要自發(fā)組織龍舟比賽,吃粽子,喝雄黃酒,掛艾草于門庭。這個節(jié)日相傳是紀(jì)念楚大夫屈原憂國憂民,奮身投汨羅江的故事,老百姓以糯米以棕葉包成飯團(tuán)投入江中作餌,讓魚鱉不食他們尊敬的屈大夫。在我們家鄉(xiāng)還有佩香囊、系五彩線、掛彩葫蘆等習(xí)俗,以祝愿親人朋友身體健康。

  技能訓(xùn)練《包粽子》

  男1:傳統(tǒng)節(jié)日還和一些民間傳說有關(guān),寄托了人們的美好愿望。

  女:牛郎織女鵲橋相會,每年到了七月初七的晚上,許多人就會自然地聚集在一起,觀看喜鵲搭橋、牛郎織女相會……人們一邊納涼一邊講著古老而神奇的愛情故事。習(xí)習(xí)的晚風(fēng)帶走了白天的熾熱,神奇的故事表達(dá)了人們對美好生活的無限憧憬與向往。

  男1:唐代詩人林杰的《乞巧》詩最為有名,七夕今宵看碧霄,牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月,穿盡紅絲幾萬條。古老的乞巧節(jié)如今已與時尚接軌,演變成了浪漫的七夕情人節(jié)。

  男1:嫦娥奔月的故事也讓天上一輪明月衍生出思鄉(xiāng)團(tuán)圓的節(jié)日。

  女1:那就是農(nóng)歷八月十五——中秋節(jié)。

  男:這個節(jié)日要賞月、吃月餅、一家人一起團(tuán)圓。

  可是,這家在中秋節(jié)這天起了點風(fēng)波。

  請欣賞小品《團(tuán)圓不團(tuán)圓》

  中秋時節(jié),正值秋高氣爽、丹桂飄香、百果成熟之際,又因此時月亮與地球相距最近,故有“一夜明月今宵多,月到中秋分外明”之感慨。

  (1)唐代李白的“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”,(2)杜甫的“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”,(3)王安石的“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還”(4)王建《十五夜望月》今夜月明人盡望,不知秋思落誰家!(5)蘇軾《中秋月》此生此夜不長好,明月明年何處看。(6)李商隱《嫦娥》云母屏風(fēng)燭影深,長河漸落曉星沈。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,碧海青天夜夜心。(7)《水調(diào)歌頭》蘇軾明月幾時有,把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年!擞斜瘹g離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。(8)《月下獨酌》(李白)花間一壺酒,獨酌無相親。舉杯邀明月,對影成三人。月既不解飲,影徒隨我身!9)《望月懷遠(yuǎn)》(張九齡)海上生明月,天涯共此時。情人怨遙夜,竟夕起相思!

  男:農(nóng)歷九月九日,為傳統(tǒng)的重陽節(jié)。它源于古老的《易經(jīng)》,在中國人的眼里,九月九日,日月并陽,兩九相重,故而叫重陽,也叫重九,古人認(rèn)為是個值得慶賀的吉利日子,便開始過這個節(jié)日。

  我來考考大家,對重陽節(jié)有多少了解呢?

  生1、早在春秋戰(zhàn)國時《楚詞》中已提到了九九重陽。偉大的愛國詩人屈原在《遠(yuǎn)游》里寫到:“集重陽入帝宮兮,造旬始而觀清都”。由此可以知道早在春秋戰(zhàn)國時就有了重陽。

  生2、晉代文人陶淵明在《九日閑居》這首詩中說:“余閑居,愛重九之名。秋菊盈園,而持醪靡由,空服九華,寄懷于言”。在這首詩里提到菊花和酒。大概在魏晉時期,重陽那天就有了飲酒、賞菊的習(xí)俗。

  生4、到了唐代重陽被正式定為民間的.節(jié)日。到了明代,九月重陽,皇宮上下要一起吃花糕以示慶賀,連皇帝也要親自到萬壽山登高。∵@個風(fēng)俗一直流傳到清代。

  5、今天的重陽節(jié),被賦予了新的含義,在89年,我國把每年的農(nóng)歷九月初九定為老人節(jié),傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結(jié)合,成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節(jié)日。希望同學(xué)們在重陽節(jié)給自己的長輩送去祝福,陪伴他們,做個孝心的好孩子。

  今天就有同學(xué)把自己的孝心帶來了,有請祖孫隔代人上臺。

  祖孫送祝福

  女:俗語有“臘七臘八凍掉下巴”,農(nóng)歷十二月(古稱臘月)初八日,是傳統(tǒng)節(jié)日“臘八節(jié)”。在漢代,冬至后第三個戊日為“臘日”,南北朝時改為十二月初八日,謂之“臘八節(jié)”。人們在這天進(jìn)行祭祀活動,祈求豐收和吉祥。、臘八要喝臘八粥,用紅小豆、松子、黃米、糯米、小米、菱角米、棗泥等和水煮熟,外加桃仁、杏仁、瓜子、花生及白糖、紅糖等。熬出來稠稠糯糯香又甜。

  男1:傳統(tǒng)節(jié)日中的除夕,是一年之中的最后一天,就是大年三十兒。這一天,家人團(tuán)聚在一起,吃年夜飯,放爆竹,守歲,一起聽新年鐘聲,迎接新的一年的到來。而新年鐘聲響過,迎來的就是第一個傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié),新的一年就開始了……

  女1:日復(fù)一日,年復(fù)一年,千百年來,傳統(tǒng)節(jié)日蘊含了豐富的傳統(tǒng)文化,滋潤著世世代代中華兒女的心田。

  男1:了解了傳統(tǒng)節(jié)日,我們真正感受到了祖國文化的淵源流長、豐富多彩。女1:為了弘揚民族文化,我們就應(yīng)該重視傳統(tǒng)節(jié)日

  男和:愛我們的祖國,就從重視傳統(tǒng)節(jié)日開始。

  女和:愛我們的祖國,就從過好傳統(tǒng)節(jié)日開始 班主任講話:

  大家都知道,中國傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣,內(nèi)容豐富,是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分。我國的傳統(tǒng)節(jié)日,無一不是從遠(yuǎn)古發(fā)展而來,從這些流傳至今的節(jié)日風(fēng)俗里,還可以清晰地看到古代人民社會生活得精彩畫面,但是,在生活節(jié)奏不斷加快,信息技術(shù)不斷發(fā)達(dá)的今天,人們忙著工作,幾乎慢慢地忽略了這些祖祖輩輩流傳下來的節(jié)日,就算知道今天是這個節(jié)日,卻不知道這個節(jié)日是干什么或紀(jì)念什么的。例如重陽節(jié),臘八節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日已無人問津,而同學(xué)們早早地準(zhǔn)備圣誕禮物時,我們,華夏兒女,龍的傳人,炎黃子孫,是否該重新拾起那些“壓箱底”的傳統(tǒng)了呢?為了幫助同學(xué)們了解更多的傳統(tǒng)節(jié)日,我們召開這次班會!主題是了解傳統(tǒng)節(jié)日,弘揚傳統(tǒng)文化。相信在召開這次班會之后,班里一定會掀起經(jīng)久不衰的“回歸傳統(tǒng)”的熱潮!

《傳統(tǒng)節(jié)日》教案5

  一、教學(xué)目標(biāo):

  了解與春分有關(guān)的習(xí)俗,感受春分帶給我們的文化情趣。

  教學(xué)重點

  通過收集春分的材料,傳承民俗文化,建立起對家鄉(xiāng)濃厚的感情。

  教學(xué)難點

  引導(dǎo)學(xué)生主動探索傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、獨特情趣。

  教學(xué)手段

  1.教師準(zhǔn)備:了解各地有關(guān)春分習(xí)俗。有關(guān)春分習(xí)俗的圖片,各種與春分活動有關(guān)的文字介紹。

  2.學(xué)生準(zhǔn)備:向老人詢問民間流傳的與春分有關(guān)的諺語、習(xí)俗。

  教學(xué)設(shè)計:

  一:前置學(xué)習(xí)初步了解一些春季氣候變化的相關(guān)常識,以及氣候變化對生活的影

  驚蟄簡介:(課件、春分的圖片)

  二、教師介紹春分的由來

  春分,古時又稱為“日中”、“日夜分”,在每年的3月20日或21日,春分的意義,一是指一天時間白天黑夜平分,各為12小時;二是古時以立春至立夏為春季,春分正當(dāng)春季三個月之中,平分了春季。

  春分這一天陽光直射赤道,晝夜幾乎相等,所不同的是北半球是春天,南半球是秋天.春分是24節(jié)氣中的第4個節(jié)氣,是春季6個節(jié)氣中的第4個。

  中國古代將春分分為三候:“一候元鳥至;二候雷乃發(fā)聲;三候始電。”便是說春分日后,燕子便從南方飛來了,下雨時天空便要打雷并發(fā)出閃電。古代黃河流域與之相應(yīng)的物候現(xiàn)象為“玄鳥至,雷乃發(fā)聲,始電”

  春分節(jié)氣習(xí)俗:吃春菜

  嶺南風(fēng)俗

  昔日四邑(加上鶴山為五邑)的開平蒼城鎮(zhèn)的謝姓,有個不成節(jié)的習(xí)俗,叫做“春分吃春菜”。“春菜”是一種野莧菜,鄉(xiāng)人稱之為“春碧蒿”。逢春分那天,全村人都去采摘春菜。在田野中搜尋時,多見是嫩綠的,細(xì)細(xì)棵,約有巴掌那樣長短。采回的.春菜一般家里與魚片“滾湯”,名曰“春湯”。有順口溜道:“春湯灌臟,洗滌肝腸。闔家老少,平安健康!币荒曜源海藗兤砬蟮倪是家宅安寧,身壯力健。

  春分節(jié)氣習(xí)俗:送春牛

  春分隨之即到,其時便出現(xiàn)挨家送春牛圖的。其圖是把二開紅紙或黃紙印上全年農(nóng)歷節(jié)氣,還要印上農(nóng)夫耕田圖樣,名曰“春牛圖”。送圖者都是些民間善言唱者,主要說些春耕和吉祥不違農(nóng)時的話,每到一家更是即景生情,見啥說啥,說得主人樂而給錢為止。言詞雖隨口而出,卻句句有韻動聽。俗稱“說春”,說春人便叫“春官”。

  春分節(jié)氣習(xí)俗:粘雀子嘴

  春分這一天農(nóng)民都按習(xí)俗放假,每家都要吃湯元,而且還要把不用包心的湯元十多個或二三十個煮好,用細(xì)竹叉扦著置于室外田邊地坎,名曰粘雀子嘴,免得雀子來破壞莊稼。春分期間還是孩子們放風(fēng)箏的好時候。尤其是春分當(dāng)天。甚至大人們也參與。風(fēng)箏類別有王字風(fēng)箏,鰱魚風(fēng)箏,瞇蛾風(fēng)箏,雷公蟲風(fēng)箏,月兒光風(fēng)箏,其大者有兩米高,小的也有二、三尺。市場上有賣風(fēng)箏的,多比較小,適宜于小孩子們玩耍,而大多數(shù)還是自己糊的,較大,放時還要相互競爭看哪個的放得高。

  春分詩句

  《春分》

  立春陽氣轉(zhuǎn),雨水雁河邊

  驚蟄烏鴉叫,春分地皮干。

  三、總結(jié)提升 :

  今天你有什么收獲?

  板書 春分

  作業(yè) 回家給家人介紹春分的習(xí)俗

  課后反思

  小百科:春分也是節(jié)日和祭祀慶典,古代帝王有春天祭日,秋天祭月的禮制。周禮天子日壇祭日。

《傳統(tǒng)節(jié)日》教案6

  一、課文簡析。

  這首兒歌按照中國傳統(tǒng)節(jié)日的時間順序,介紹了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和人們的活動,充分展示了形式多樣、內(nèi)容豐富的中國傳統(tǒng)節(jié)日,表達(dá)了人們對中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛與敬重之情。

  二、生字及筆畫

 。ㄒ髸䲡鴮、組詞、注音,知道筆順、偏旁)。

  三、二類字組詞

 。ㄒ笳J(rèn)識、會注音)。

  四、詞語解釋。

  大街小巷:意思是城鎮(zhèn)里的街道,形容都市里的各處地方。

  先人:祖先(常指祖父輩以上的)。

  祭掃:到墓前祭奠亡靈,并打掃墳?zāi)埂?/p>

  乞巧:農(nóng)歷七月七日夜(或七月六日夜),穿著新衣的少女們在庭院向織女星乞求智巧,乞求她傳授心靈手巧的手藝,稱為"乞巧"。

  牛郎織女:為中國古代民間神話故事中的人物?椗翘斓鄣.孫女,與牛郎結(jié)合后,不再給天帝織云錦,天帝用天河將他們隔開,只準(zhǔn)每年農(nóng)歷七月七日相會一次。相會時喜鵲在銀河上給他們搭橋,稱為鵲橋,F(xiàn)多比喻長期分居兩地的夫妻。

  重陽節(jié):重陽節(jié),農(nóng)歷九月初九,二九相重,稱為“重九”,民間在該日有登高的風(fēng)俗,所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。由于九月初九“九九”諧音是“久久”,有長久之意,所以常在此日祭祖與推行敬老活動。

  登高:重陽節(jié)登山的習(xí)俗。

  團(tuán)圓:團(tuán)圓指的是一家人全部在一起。

  五、近義詞。

  大街小巷——街頭巷尾,先人——祖先、團(tuán)圓——團(tuán)聚、轉(zhuǎn)眼——瞬間。

  六、反義詞。

  先人——后人、熱鬧——冷清、歡笑——痛哭、團(tuán)圓——分離。

  七、多音字。

  重:

  [ zhòng ]重要、體重。

  [ chóng ]重復(fù)、重陽。

  傳:

  [ chuán ]傳統(tǒng)、傳說。

  [ zhuàn ]左傳、自傳。

  八、練習(xí)。

  1、給下列詞語注音。

  2、節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、轉(zhuǎn)眼、團(tuán)圓、熱鬧。

  3、課內(nèi)閱讀。(不會寫的字用拼音代替)

  春節(jié)到,人歡笑,

  貼(),放鞭炮。

  元宵節(jié),看花燈,

  大街小巷人如潮。

  過端午,賽(),

  粽香艾()滿堂飄。

  七()七,來乞巧,

  牛郎()會鵲橋,

  過(),吃月餅,

  十五圓月()。

  1、春節(jié)是中華民族最重要的節(jié)日,人們通過()()()()等方式來歡度中國年。

  2、端午節(jié)人們()()(),傳說為了()。

  3、按照時間順序排列下面的節(jié)日,再選一兩個說說你是怎樣過節(jié)的。端午節(jié)、清明節(jié)、元宵節(jié)、春節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)

  春節(jié)→元宵節(jié)→清明節(jié)→端午節(jié)→中秋節(jié)→重陽節(jié)

  4、選做:我國很多民族有自己的傳統(tǒng)節(jié)日,你知道哪些?

  (1)火把節(jié):火把節(jié)是彝族、白族、納西族、基諾族、拉祜族等民族的傳統(tǒng)節(jié)日,有著深厚的民俗文化內(nèi)涵,被稱為"東方的狂歡節(jié)"。不同的民族舉行火把節(jié)的時間也不同,大多是在農(nóng)歷的六月二十四,主要活動有斗牛、斗羊、斗雞、賽馬、摔跤、歌舞表演、選美等。

 。2)潑水節(jié):是傣族的新年,相當(dāng)于公歷的四月中旬,一般持續(xù)3至7天,節(jié)日期間大家用純凈的清水相互潑灑,祈求洗去過去一年的不順。

《傳統(tǒng)節(jié)日》教案7

  活動設(shè)計

  寒假將至,無意之中我問到這樣一個問題,寒假到了,我們要過一個節(jié)日,小朋友們知道是什么節(jié)日嗎,他們搖搖頭。我告訴他們是春節(jié),對于春節(jié)現(xiàn)在的孩子知道的越來越少了,我想通過這節(jié)活動讓孩子們知道我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日以及一些風(fēng)俗習(xí)慣,增強孩子的民族自豪感,從而加深對春節(jié)的認(rèn)識。

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識新年、喜歡新年、盼望新年,發(fā)展幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法和愿望。

  2、體會新年的氣氛,嘗試用自己喜歡的方式裝扮節(jié)日氛圍。

  3、知道新年是哪一天,了解新年的意義。

  教學(xué)重、難點

  1、用完整話表述春節(jié)的故事。

  2、制作禮物。

  活動準(zhǔn)備

  1、有關(guān)新年的`圖片ppt。

  2、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水若干。

  3、以往過新年時的照片。

  活動過程

  一、導(dǎo)入部分。

  將幼兒慢慢帶入活動室。

  (活動室內(nèi)的窗戶上貼滿窗花,棚頂上掛滿彩條,門上貼上春聯(lián)、福字、活動是前方掛幾掛鞭炮,放《過新年》的音樂)

  1、你看到了什么,跟我們平時的活動室有什么不一樣?

  2、想想這些東西在什么時候會看得到?

  3、看到這種場景,聽到這個音樂你有什么感覺?

  二、基本部分。

  1、討論過年時是什么樣的情景,小朋友每年都是怎樣過春節(jié)的?

  2、出示ppt課件,幫助幼兒加深一步理解春節(jié)。

 。1)春節(jié)的由來,知道我國人民善良與純樸。

 。2)春節(jié)的習(xí)俗,了解我國悠久的歷史及文化傳統(tǒng)。

  3、音樂游戲,放鞭炮。

 。1)播放《恭喜發(fā)財》的音樂,教師將身體蜷縮并發(fā)出爆炸聲展開。

 。2)指導(dǎo)幼兒跟著音樂做動作。

  4、春節(jié)趣事。

 。1)教師出示自己過年時的一張照片向幼兒講述自己過年時的趣事。

 。2)指導(dǎo)幼兒說己照片中的內(nèi)容及趣事

  (3)引導(dǎo)幼兒用完整話敘述春節(jié)為什么會這么快樂(團(tuán)圓)

  5、迎新年、送禮物。

  新年快到了,我們要給親朋好友送去祝福,小朋友可以動手做一做。

  (1)教師出示準(zhǔn)備好的工具盒,讓小朋友們自己選擇。

 。2)幼兒可以用橡皮泥捏,也可用尖刀剪。

 。3)提問:你想做一件什么樣的禮物?

 。4)幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  (5)展評作品,幼兒將作品放置在展覽區(qū),指導(dǎo)幼兒欣賞,并大膽說己的看法。

  三、結(jié)束部分。

  1、談話:春節(jié)快到了,那是我們就要放假了,老師也收不到你們的祝福了,那么今天小朋友就用一個動作祝福老師好嗎?

  2、教師播放《恭喜恭喜年》的音樂,幼兒逐個做動作或表情向老師祝福出活動室。

《傳統(tǒng)節(jié)日》教案8

  教學(xué)目標(biāo)

  1.收集有關(guān)冬至的傳說、民俗,通過收集材料,真正理解“冬至大如年”的含義。

  2.感受冬至節(jié)的喜慶,增強學(xué)生互助合作的能力,感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化底蘊。

  3.讓學(xué)生了解并認(rèn)同冬至節(jié),喜愛傳統(tǒng)節(jié)日,賦予傳統(tǒng)節(jié)日新的時代內(nèi)涵,使民族文化薪火相傳。

  教學(xué)重點

  通過收集冬至的材料,傳承節(jié)日文化,建立起對家鄉(xiāng)濃厚的感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.通過網(wǎng)絡(luò)等途徑,收集與冬至有關(guān)的資料。

  2.向老人詢問民間流傳的與冬至有關(guān)的習(xí)俗。

  教學(xué)過程

  一、交流信息,自然引入。

  1. 背誦《節(jié)氣歌》

  同學(xué)們,你們能背一背《二十四節(jié)氣歌》嗎?

  春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,

  秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

  這瑯瑯上口的節(jié)氣歌不僅韻律優(yōu)美,而且包含了勞動人民的智慧。你知道它的含義嗎?

  2.學(xué)生交流關(guān)于節(jié)氣的信息。預(yù)設(shè):

  冬至是二十四節(jié)氣之一,并且是很重要的.一個節(jié)氣。冬至這天,白晝最短,黑夜最長。冬至是冬天最冷的時候,過了冬至開始“數(shù)九”,九九八十一天后,就真正感受到了春天。

  (這樣將課前準(zhǔn)備的信息進(jìn)行交流,為理解課文奠定基礎(chǔ),同時,也培養(yǎng)了學(xué)生分析信息,運用信息的能力。)

  3.這節(jié)課我們一起來說說冬至。板書:冬至。

  二、說冬至由來

  簡介冬至的由來、俗稱

  冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長的一天,過了冬至,白天就會一天天變長,黑夜會慢慢變短。冬至過后,各地氣候都進(jìn)入一個最寒冷的階段,也就是人們常說的“進(jìn)九”,中國民間有“冷在三九,熱在三伏”的說法。

  在我國古代對冬至很重視,早在二千五百多年前的春秋時代,我國已經(jīng)用土圭觀測太陽測定出冬至來了;它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個,時間在每年的陽歷12月22日或者23日之間,冬至前是大雪 冬至后是小寒,因為冬至并沒有固定于特定一日,所以被稱為“活節(jié)”;冬至過節(jié)源于漢代,盛于唐宋,相沿至今;冬至十天陽歷年(元旦)。冬至被當(dāng)作一個較大節(jié)日,曾有“冬至大如年”的說法,而且有慶賀冬至的習(xí)俗。

  “冬至”又稱為“冬節(jié)”。

  (教學(xué)形式:學(xué)生介紹,教師用課件的形式同步呈現(xiàn)相關(guān)信息。)

  三、說冬至傳說、習(xí)俗

  過渡:為什么古代的節(jié)日還能保留至今?讓我們一起用傳說和習(xí)俗來“說冬至”吧!

  1.用傳說說冬至。主要有:

  傳說一:冬至餛飩夏至面。(見補充材料)

  傳說二:冬至吃狗肉。 (見補充材料)

  傳說三:全家共吃赤豆糯米飯。(見補充材料)

  傳說四:冬至吃餃子(見補充材料)

  2.用習(xí)俗說冬至。主要有:

  (1)習(xí)俗一:祭天迎日、緬懷祖德——冬至之祭(見補充材料)

  (2)習(xí)俗二:新裝雍容、衣飾應(yīng)景——冬至之農(nóng)(見補充材料)

  (3)習(xí)俗三:葭灰土炭、圖歌消寒——冬至之娛(見補充材料)

  (4)習(xí)俗四:盛情敬師、贈襪履長——冬至之禮(見補充材料)

  (5)習(xí)俗五:精心寧神、食療養(yǎng)生——冬至之養(yǎng)(見補充材料)

  3.各地冬至習(xí)俗有不同

  (1)我國幅員遼闊,地理環(huán)境各異,人們的生活方式不同,各地在冬至?xí)r有不同的風(fēng)俗,北方地區(qū)有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的習(xí)俗,南方地區(qū)在這一天則有吃冬至米團(tuán)、冬至長線面的習(xí)慣,而蘇南人在冬至?xí)r吃大蔥炒豆腐。

  (2)蘇州人過冬至節(jié)所吃的湯圓,又稱“冬至團(tuán)”。亦稱“冬至丸”。流行于南方地區(qū)。每年冬至日(陽歷12月2日前后)磨糯米粉,用糖、肉、菜、果、豇豆、蘿卜絲等作餡,包成團(tuán),稱作“冬至團(tuán)”,并饋贈親友。也有在早餐全家聚食的,取團(tuán)圓的意思。

  蘇州人過冬至——吃餛飩憶西施

  (3)寧夏:冬至吃“頭腦”,銀川有個習(xí)俗,冬至這一天喝粉湯、吃羊肉粉湯餃子。銀川老百姓冬至這一天給羊肉粉湯叫了個古怪的名字——“頭腦”。

  四、慶冬至

  1.交流:引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)冬至節(jié),齊過冬至節(jié),交流自己的父輩和祖父輩是怎樣過冬至的。

  2.回憶:自己家里是怎樣過冬至的。要求學(xué)生在冬至節(jié)節(jié)慶之際,偕同家長齊過冬至節(jié),讓學(xué)生在當(dāng)天撰寫日記、作文等,將擇優(yōu)評獎。

  五、暢冬至

  1. 暢想:下一個冬至,你打算怎么過?

  2. 結(jié)合時令要求學(xué)生在冬至節(jié)節(jié)慶之際,偕同家長齊過冬至節(jié),讓學(xué)生在當(dāng)天撰寫日記、作文或描繪出你最向往過的冬至的情景。

  六、作業(yè)

  1. 體驗:跟家長學(xué)會做餛飩或水餃,感受冬至節(jié)的喜慶,增強學(xué)生動手的能力。

  2. 講述:給弟弟妹妹講述有關(guān)冬至的傳說和習(xí)俗。

《傳統(tǒng)節(jié)日》教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“傳、統(tǒng)”等14個生字,會寫“貼、街”等9個新字,會寫“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉(zhuǎn)眼、全家、團(tuán)圓、熱鬧”等詞語。

  2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過節(jié)時豐富多彩的活動形式。

  3、通過春節(jié)等節(jié)日,使學(xué)生深刻地認(rèn)識和領(lǐng)會中華民族的傳統(tǒng)文化。

  4、明確不同的節(jié)日有不同的文化。

  5、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。

  教學(xué)重點:

  了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等,感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊。

  教學(xué)難點:

  培養(yǎng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。

  教學(xué)課時:

  2課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“傳、統(tǒng)”等14個生字,會寫“貼、街”等9個新字,會寫“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉(zhuǎn)眼、全家、團(tuán)圓、熱鬧”等詞語。

  2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過節(jié)時豐富多彩的活動形式。

  一、聽關(guān)鍵詞,猜節(jié)日

  1、談話:同學(xué)們,你們喜歡過節(jié)嗎?

  2、老師給大家?guī)砹藥讉有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞,就請大家來猜猜是什么節(jié)日,在哪一天過節(jié)?

  放鞭炮,拿紅包(春節(jié)正月初一)

  祭祖、掃墓(清明4月3日—5日)

  吃粽子,賽龍舟,(端午節(jié)五月初五)

  吃月餅,賞圓月(中秋節(jié)八月十五)

  師:像這些在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史,并成為中華民族象征的節(jié)日,我們把它們叫做中國的傳統(tǒng)節(jié)日。板書課題:傳統(tǒng)節(jié)日

  師:上課前,老師請大家去收集中國傳統(tǒng)的節(jié)日,除了屏幕上的四個傳統(tǒng)節(jié)日,你還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日,它們分別在哪一天過?

  師:在學(xué)生回答后再出示其余的幾個傳統(tǒng)節(jié)日,問:從日期上看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):對呀,中國的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來過的,只有清明是按公歷來過的,它是二十四個節(jié)氣中的一個。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩(引:清明時節(jié)……)

  二、初讀課文,認(rèn)識生字

  1、自讀課文,自讀要求:

 。1)自讀課文,借助拼音將生字讀熟。

  (2)圈出自己不認(rèn)識的生字。

  (3)把課文讀熟,不重讀,不漏字。

 。4)用橫線畫出文中提到的`節(jié)日。

  2、學(xué)生自讀課文。

  3、匯報自學(xué)情況。

 。1)同桌互讀生字,檢查學(xué)生對生字的掌握情況。

 。2)交流不認(rèn)識的生字,重點指導(dǎo)。

 。3)指導(dǎo)識字:

  翹舌音:傳、舟、賞

  后鼻韻:統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞

  乞:它與哪個字相似,它可以組哪些詞?

  4、開火車讀生字。

  三、送生字進(jìn)課文,初識課文。

  1、學(xué)生齊讀課文,注意生字。

  2、師生對讀課文,看誰讀得更流利。

  3、分小組對讀課文。

  4、男女生對讀課文。

  5、找出文中所講到的節(jié)日:春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。

  四、指導(dǎo)書寫生字。

  1、觀察生字,看看哪些生字在書寫時存在問題,給大家提示一下。

  2、重點指導(dǎo):貼、街、轉(zhuǎn)、鬧

  (1)街字是左中右結(jié)構(gòu),書寫時要注意把握結(jié)構(gòu)。

  (2)貼字的偏旁最后一筆是點。

  (3)轉(zhuǎn)字最后一點也是難點。

  (4)鬧是半包圍結(jié)構(gòu),里面是“市”字。

  五、作業(yè)。

  1、抄寫生字。

  2、熟讀課文。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟讀并背誦課文。通過春節(jié)等節(jié)日,使學(xué)生深刻地認(rèn)識和領(lǐng)會中華民族的傳統(tǒng)文化。

  2、明確不同的節(jié)日有不同的文化。

  3、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。

  一、暢談春節(jié),導(dǎo)入新課。

  1、在眾多傳統(tǒng)節(jié)日中,最隆重最喜慶的是哪一個節(jié)日?

  2、春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無窮,你能說說春節(jié)有哪些主要活動嗎?

  3、文中介紹了春節(jié)的哪些活動呢?我們一起來讀讀。

  二、研讀課文,了解各種傳統(tǒng)節(jié)日。

  1、匯報文中講到的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些?

  (春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié))

  2、勾出各種節(jié)日的主要活動。

  三、品讀課文,學(xué)習(xí)匯報。

  1、了解春節(jié)。

  (1)春節(jié):貼窗花、放鞭炮。

  (2)觀看春節(jié)的喜慶場面。

  (3)說說春節(jié)還有哪些活動?

  吃年夜飯、貼倒福、給壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、貼春聯(lián)、走親戚。

  (4)闖年關(guān)活動

  第一關(guān):年的故事誰來闖關(guān)?

  第二關(guān):背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩。

  第三關(guān):說出一首和春節(jié)有關(guān)的歌,并唱出一句。

  第四關(guān):設(shè)計一句春節(jié)的祝福語

  2、元宵節(jié)

  (1)元宵節(jié):看花燈

  (2)說說花燈的熱鬧場面。

  (3)體會“大街小巷人如潮”。這是一個比喻句,把人流比作潮水,說明大街小巷里的人非常多。

  (4)指導(dǎo)朗讀。

  3、清明節(jié)

  (1)清明節(jié):掃墓。

  (2)介紹掃墓這個習(xí)俗,是為了祭奠死去的先人。

  (3)同學(xué)們參加過掃墓嗎?主要準(zhǔn)備些什么?怎么做?

  4、端午節(jié)

  (1)端午節(jié):賽龍舟、吃粽子

  (2)觀看賽龍舟的場面。

  (3)指導(dǎo)朗讀,讀出喜慶的語氣。

  5、乞巧節(jié)

  (1)講牛郎織女鵲橋相會的故事。

  (2)指導(dǎo)朗讀。

  6、中秋節(jié)

  (1)說說家里的中秋節(jié)是怎么過的?

  (2)吃月餅、賞月亮,歡度中秋。

  7、重陽節(jié)

  (1)講解重陽節(jié)的習(xí)俗。

  (2)教育學(xué)生學(xué)會尊敬長輩。

  四、再讀課文,感受傳統(tǒng)文化。

  1、學(xué)生齊讀。

  2、師生對讀。

  3、男女生對讀。

  五、拓展延伸。

  1、說說還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。

  2、這些節(jié)日都有哪些主要的慶;顒?

  3、不同的民族有不同的節(jié)日,哪些節(jié)日是有民族之分的?

  六、總結(jié)全文。

  今天我們認(rèn)識了許多的傳統(tǒng)節(jié)日,這是我們的歷史財富,希望同學(xué)們能珍視我們的財富,熱愛我們的傳統(tǒng)節(jié)日。

  七、作業(yè)。

  1、熟讀課文,背誦課文。

  2、抄寫你喜歡的句子。

《傳統(tǒng)節(jié)日》教案10

  【元宵節(jié)簡介】

  農(nóng)歷正月十五元宵節(jié),是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一。元宵節(jié)始于20xx多年前的秦朝。正月是農(nóng)歷的元月,古人稱夜為“宵”,而十五日又是一年中第一個月圓之夜,所以稱正月十五為元宵節(jié)。

  【活動目的】

  1、初步了解元宵節(jié)的民風(fēng)民俗。

  2、欣賞花燈,感受花燈的美。

  3、愿意參加活動,感受節(jié)日的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  請家長幫助幼兒豐富元宵節(jié)的相關(guān)知識。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  有關(guān)元宵節(jié)的由來及只要活動的課件,謎語若干。

  環(huán)境準(zhǔn)備:收集各種花燈,布置燈展。

  【活動過程】

  1、結(jié)合課件講解元宵節(jié)的由來和只要活動。

  2、引導(dǎo)幼兒參觀燈展,說一說:最喜歡那盞花燈?為什么?花燈美在哪兒?

  3、欣賞兒歌《做彩燈,鬧元宵》

  4、猜燈謎。

  出示事先準(zhǔn)備好的.謎面貼在花燈上,教師讀謎面,幼兒來猜。

  【小結(jié)】

  每年的正月十五這一天是元宵節(jié),元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日,這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎,還要品一種美食-------元宵。

《傳統(tǒng)節(jié)日》教案11

  設(shè)計說明

  《傳統(tǒng)節(jié)日》是一篇以我國傳統(tǒng)佳節(jié)為題材的韻文,生動地為我們展現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。韻文既巧妙地寫出了節(jié)日的特點,又散發(fā)著濃厚的人文氣息,是學(xué)生識字的好載體。結(jié)合文本特點與學(xué)生特點,本節(jié)課的設(shè)計重點突出了學(xué)生的主體性,旨在通過學(xué)生自學(xué)生字,隨文鞏固生字,使識字學(xué)文有機結(jié)合;在通過簡筆畫、多媒體等多種形式有效整合,促進(jìn)學(xué)生高效識字的同時,加深對傳統(tǒng)節(jié)日的理解,突出學(xué)科人文性的特點;通過學(xué)生仿寫、講神話故事等形式,內(nèi)化并升華文本內(nèi)涵。

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:制作包含各個傳統(tǒng)節(jié)日場面及傳說的相關(guān)圖片的多媒體課件以及字卡、詞卡。

  學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文。搜集中國的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗,制作詞語卡片。

  課時安排

  2課時。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、辨猜節(jié)日,激趣導(dǎo)入

  1、談話:同學(xué)們,你們喜歡過節(jié)嗎?

  2、游戲:下面我們就做個“聽詞猜節(jié)日”的游戲,比一比誰聽得認(rèn)真,猜得準(zhǔn)。

  貼春聯(lián)放鞭炮(春節(jié))

  吃粽子賽龍舟(端午節(jié))

  吃月餅賞明月(中秋節(jié))

  3、揭題:從悠悠遠(yuǎn)古到現(xiàn)代文明,在幾千年的歷史長河中,我們中華民族形成了許多特有的傳統(tǒng)節(jié)日、獨特的民風(fēng)民俗。這節(jié)課,我們就一起來了解我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。(板書課題:傳統(tǒng)節(jié)日)學(xué)生齊讀課題。

  4、過渡:中國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日?過節(jié)這一天又有哪些習(xí)俗呢?讓我們一起走近中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

  設(shè)計意圖:中國的傳統(tǒng)節(jié)日中有很多節(jié)日學(xué)生并不陌生,設(shè)計“聽詞猜節(jié)日”的游戲環(huán)節(jié),既拉近了學(xué)生與課堂所學(xué)知識的距離,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可謂“未成曲調(diào)先有情”。

  二、初讀課文,自主識字

  1、引導(dǎo)學(xué)生交流自主識字、讀文的方法。

  2、根據(jù)學(xué)生交流,出示自學(xué)方法。

 。1)自由朗讀課文,圈出生字,遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。

  (2)同桌交流識字方法。

  3、集體檢測。

 。1)開火車?yán)首x詞語:

  牛郎織女貼窗花賽龍舟艾香月餅賞菊

  祭掃乞巧

  ①相機強調(diào)“傳、舟、賞”是翹舌音;“艾”是零聲母音節(jié)。

 、谝来螁螕粼~語對應(yīng)的圖片,學(xué)生看圖片讀詞語。

  (2)定位朗讀詞語中的會認(rèn)字。

  郎貼舟艾餅賞菊祭乞巧

 。3)小組賽讀其余會認(rèn)字。

  巷宵堂傳統(tǒng)

  4、學(xué)生分句朗讀課文,教師相機正音。

  設(shè)計意圖:根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)情況,有梯度地由詞到字進(jìn)行檢測和訂正字音,再將生字送回課文檢測,將識字學(xué)詞落到實處。而看圖片讀詞語使學(xué)生在初步理解詞語意思的同時加深了對詞語的認(rèn)識。

  三、細(xì)讀感悟,識字學(xué)文

  教學(xué)中要注意喚醒學(xué)生的情感體驗,以加深他們的理解。圖片

 。ㄒ唬┳杂勺x課文,邊讀邊想:課文提到了哪幾個傳統(tǒng)節(jié)日?每個傳統(tǒng)節(jié)日都有什么習(xí)俗?用“____”畫出傳統(tǒng)節(jié)日的名字,用“ ”畫出節(jié)日的習(xí)俗。畫好后和小組同學(xué)讀一讀,說一說。

 。ǘ﹨R報交流。

  1、學(xué)生匯報文中提到的傳統(tǒng)節(jié)日,并說說節(jié)日在哪一天。

  2、教師相機板書節(jié)日名稱。相機學(xué)習(xí)“宵”。

 。1)學(xué)習(xí)“宵”字。

 、賹W(xué)生朗讀詞語“元宵”后,交流識記方法。

 、诮處熯叜嫼喒P畫邊講解“宵”字的由來:金文圖片圖片圖片(宀,房屋,閣樓)圖片圖片(肖,。,造字本義:在小閣樓過夜。

 、蹖W(xué)生擴詞。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生知道七夕又稱“乞巧節(jié)”。相機學(xué)習(xí)“乞、巧”。

  ①學(xué)生交流識記方法。

 、诮處熤攸c結(jié)合字理教學(xué)生區(qū)分“乞”與“氣”!捌颉迸c“氣”同源,后分化。乞,甲骨文寫作“圖片”,金文寫作“圖片”,篆文寫作“圖片”。隸書“圖片”將篆文字形中表示呼吸的“氣”減去一橫,表示呼吸局促,意即求人“氣短”。造字本義:低聲下氣,開口向人索要、求討。飄逸、擴散的氣流為“氣”;短氣為“乞”。

 、蹖W(xué)生擴詞。

  ④教師講解“乞巧節(jié)”:即七夕,源于中國,該節(jié)日來自牛郎與織女的傳說,在農(nóng)歷七月初七慶祝,因為此日活動的主要參與者是少女,而節(jié)日活動的內(nèi)容又是以乞巧為主,所以,人們稱這天為“乞巧節(jié)”或“少女節(jié)”“女兒節(jié)”。

  3、教師小結(jié):這些從遠(yuǎn)古先民時期發(fā)展而來的中國傳統(tǒng)節(jié)日清晰地記錄著中華民族豐富多彩的社會生活文化內(nèi)容。相機學(xué)習(xí)“傳、統(tǒng)”。

  4、這些節(jié)日里人們都有哪些習(xí)俗呢?我們按課文介紹的先后順序,找出相關(guān)的句子讀一讀。

  5、先讀讀描寫節(jié)日的句子,再說說這個節(jié)日有哪些習(xí)俗。

  6、學(xué)生學(xué)習(xí)匯報。

 。1)春節(jié)到,人歡笑,貼窗花,放鞭炮。

 、賹W(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。

 、诮處煶鍪竞途渥訉(yīng)的多幅圖片。最后出示各種窗花的圖片,圖片定格為人們在貼窗花。相機學(xué)習(xí)“貼”字。學(xué)生交流識記方法后教師講解:圖片圖片圖片(貝,錢財)圖片圖片(占,獲得),造字本義:典當(dāng)財物,以獲得現(xiàn)金。后來演變到現(xiàn)在,表示把一種東西粘在另一種東西上。

  ③指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。

 、苣闶窃鯓舆^春節(jié)的?把你過春節(jié)的習(xí)俗仿照課文的樣子說一說。

  春節(jié)到,

  人歡笑,

  ______________________,

  ______________________。

 、輰W(xué)生朗讀作品。

 。2)元宵節(jié),看花燈,大街小巷人如潮。

 、賹W(xué)生朗讀句子,說說元宵節(jié)的節(jié)日習(xí)俗。

 、谀銋⒓舆^元宵節(jié)的活動嗎?說說你都看到了什么,有什么感受。

 、勰氵在什么時候看到過“大街小巷人如潮”的場景?相機理解“大街小巷人如潮”。

 、苤干_火車?yán)首x詞語“大街小巷”后,相機識記生字“巷”。

 、葜笇(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。指名讀,分小組讀,齊讀。

 。3)清明節(jié),雨紛紛,先人墓前去祭掃。

 、賹W(xué)生朗讀句子,說說自己知道的清明節(jié)的習(xí)俗。

 、谀阒狼迕鞴(jié)還有哪些習(xí)俗嗎?

 、劢處熃Y(jié)合圖片講解:清明節(jié)的習(xí)俗除了講究禁火、掃墓,還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動。相傳這是因為寒食節(jié)要寒食禁火,為了防止寒食冷餐傷身,所以大家參加一些體育活動,增強體質(zhì)。清明節(jié)中既有祭掃新墳生離死別的悲酸淚,又有踏青游玩的歡笑聲,是一個富有特色的節(jié)日。

 、苤笇(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。

  圖片引導(dǎo)學(xué)生了解這些節(jié)日并不都是歡快的,如讀和“清明節(jié)”有關(guān)的內(nèi)容時,應(yīng)該聲音低沉,讀出緬懷之情。

  設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)設(shè)計了一個牽一發(fā)而動全身的大問題:“課文提到了哪幾個傳統(tǒng)節(jié)日,每個傳統(tǒng)節(jié)日都有什么習(xí)俗?”引領(lǐng)學(xué)生充分地與文本對話,在多元對話中進(jìn)行自學(xué)。然后以“你最喜歡哪個節(jié)日就匯報哪個節(jié)日”展開學(xué)習(xí)活動,將識字與學(xué)文有機結(jié)合。教師邊畫簡筆畫邊講解生字的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生理解了字義,又在潛移默化中識記生字,將生字的學(xué)習(xí)情境化、趣味化,激發(fā)了學(xué)生主動識字的興趣。

  四、觀察指導(dǎo),練習(xí)寫字

  1、課件出示“寫字小助手”,組織學(xué)生展開同桌互助學(xué)習(xí)活動。

  寫字小助手

  看一看:仔細(xì)觀察寫字表中的“貼、街、敬、轉(zhuǎn)”,將容易寫錯的筆畫圈出來,并給同桌講一講圈畫的理由。

  想一想:怎樣才能寫好圈畫的筆畫呢?和同桌討論一下。

  練一練:針對自己圈畫的書寫難點做書空練習(xí)。

  2、教師利用投影儀展示學(xué)生交流成果,并相機指導(dǎo)下面幾個生字的書寫要點。

  預(yù)設(shè):

  貼:貝字旁的撇是豎撇,最后一筆是點,要收在豎中線左側(cè),避讓“占”。(學(xué)生書空“貼”字,重點強調(diào)右下“口”的寫法。)

  街:左中右三部分要緊湊,注意穿插避讓,左、中高,右邊低。右部第一橫和中部第一橫起筆高度大致相同。第九筆是提。(學(xué)生書空)

  敬:右邊首筆撇的收筆、末筆捺的起筆在田字格的中心,末筆捺寫得舒展。(學(xué)生書空)

  轉(zhuǎn):左部的筆順是橫、撇折、豎、提;右部的第二橫在橫中線上,注意第三筆的寫法。(學(xué)生書空)

  3、利用生字書寫動漫演示4個會寫字的書寫筆順,學(xué)生觀察生字在田字格中的位置和筆畫特點,嘗試完成寫字表中的練寫內(nèi)容,寫好后對照范字改一改。

  4、學(xué)生自由練寫,教師巡視,予以面對面指導(dǎo)。

  5、投影儀展示學(xué)生書寫成果,集體進(jìn)行評議:哪個地方寫得好?你又有什么好的建議?

  設(shè)計意圖:本課指導(dǎo)書寫的字雖然各有特點,但是書寫難度不大。在強調(diào)注意點后重點指導(dǎo)“街、轉(zhuǎn)”的寫法,實現(xiàn)了“有側(cè)重、有提升”的教學(xué)目標(biāo)。

  五、布置作業(yè)

  1、搜集中國傳統(tǒng)節(jié)日的圖片、資料,并制作詞語卡。

  2、把搜集到的資料介紹給周圍的人聽,并選擇制作成小報。

  設(shè)計意圖:以實踐活動激發(fā)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣,并在實踐中積累、應(yīng)用詞語,將課內(nèi)外學(xué)習(xí)有機結(jié)合。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)生字,談話導(dǎo)入

  1、出示生字卡片,學(xué)生開火車認(rèn)讀,并口頭組詞。

  2、導(dǎo)入:上節(jié)課我們詳細(xì)了解了我國的三個傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗,我們感受到了傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩,感受到了傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長。誰還記得課文中對這三個節(jié)日的描寫?背一背文中的句子。

  3、過渡:這節(jié)課,我們來了解其他幾個傳統(tǒng)節(jié)日,看看誰讀懂了文中的介紹,誰還能對課文中的介紹進(jìn)行補充。

  設(shè)計意圖:加強生字復(fù)習(xí)和課文朗讀檢測,夯實基礎(chǔ)知識,為新課做好鋪墊。同時給予學(xué)生言語上的激勵,喚起學(xué)生的閱讀期待。

  二、分句感悟,識字學(xué)文

 。ㄒ唬┲笇(dǎo)學(xué)生朗讀第4~8句。邊讀邊想:最喜歡哪個節(jié)日?這個節(jié)日有哪些習(xí)俗?想好后先跟小組同學(xué)說一說。

 。ǘ﹨R報交流。

  1、賽讀喜歡的.節(jié)日。

  2、導(dǎo)學(xué):你最喜歡哪個節(jié)日就匯報哪個節(jié)日,先讀讀描寫節(jié)日的句子,再說說這個節(jié)日有哪些習(xí)俗。

  3、學(xué)生按喜歡的節(jié)日匯報。

 。1)過端午,賽龍舟,粽香艾香滿堂飄。

  ①學(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。

 、诮處煶鍪竞途渥訉(yīng)的賽龍舟、在屋里包粽子和掛滿艾蒿的圖片。相機識記生字“舟、堂”。

  舟:學(xué)生自由識記后,教師邊畫圖邊講解甲骨文的字形,像船形。兩邊像船幫,中間三條線代表船頭、船艙和船尾。先秦多用“舟”,漢以后用“船”漸漸多起來。本義:船。(播放賽龍舟的視頻,深入理解。)

  堂:學(xué)生自由識記后,引導(dǎo)學(xué)生將其和“棠”區(qū)分開。

 、壑笇(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。

 。2)七月七,來乞巧,牛郎織女會鵲橋。

 、賹W(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。

 、谥干_火車?yán)首x詞語“牛郎織女”。

  ③學(xué)生自主講述牛郎織女鵲橋相會的故事,教師相機補充。

  圖片教師可出示“牛郎織女鵲橋相會”的圖片,使學(xué)生能夠加深記憶。

 、芟鄼C識記生字“郎”?梢杂脫Q一換的方法識記,如:朗——郎。

 、葜笇(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。

 。3)過中秋,吃月餅,十五圓月當(dāng)空照。

 、賹W(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。

 、谥干_火車?yán)首x詞語“月餅”。說說你都吃過什么餡兒的月餅。

 、蹖W(xué)生交流識記生字“餅”的方法后,教師進(jìn)行講解。餅,篆文圖片圖片圖片(食物)圖片圖片(并,連),造字本義:粘連成塊、便于抓食的干糧,可用面粉、米粉、薯粉等多種食物原料做成。

 、苤笇(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。

 。4)重陽節(jié),要敬老,踏秋賞菊去登高。

 、賹W(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。

 、诮處熀喗橹仃柟(jié)又稱“老人節(jié)”。

 、壑笇(dǎo)學(xué)生朗讀詞語“踏秋、賞菊、登高”。說說你在重陽節(jié)時做過其中的哪件事。

  ④重點朗讀詞語“賞菊”。相機識記生字“賞、菊”。

  學(xué)生交流識記方法后,教師引導(dǎo):“賞”和我們今天學(xué)的哪個字比較相像?有什么相同點和不同點?區(qū)分“賞”“堂”。

 、葜笇(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。

 。5)轉(zhuǎn)眼又是新春到,全家團(tuán)圓真熱鬧。

 、賹W(xué)生賽讀句子。

 、谀猩x一句,女生讀一句,邊讀邊想:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  ③引導(dǎo)學(xué)生按順序排列這些節(jié)日。

 、苤笇(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。

  設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)將識字與學(xué)文緊密結(jié)合,字不離詞,詞不離句地指導(dǎo)學(xué)生讀文、學(xué)詞、記字。在讀一讀、記一記、說一說中將字詞教學(xué)落到實處;在講神話故事、講漢字演變中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的愿望和熱情。

  三、鞏固生字,背誦積累

  1、集中呈現(xiàn)生字,指名讀、齊讀、開火車讀、再齊讀。

  2、做歸類游戲,根據(jù)結(jié)構(gòu)歸類。

  3、競賽背誦課文。

  設(shè)計意圖:通過多種形式的復(fù)習(xí),夯實生字的識記。

  四、指導(dǎo)書寫,拓展延伸

  1、指導(dǎo)書寫。

 。1)出示剩余的生字:舟艾熱團(tuán)鬧

 、僦干首x并組詞。

  ②指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注:

  舟:筆順是撇、撇、橫折鉤、點、橫、點。首筆撇從豎中線起筆,第二筆撇和第三筆橫折鉤均寫長,橫壓橫中線,兩點上下對稱。(學(xué)生書空)

  艾:草字頭橫平且長,撇、捺要寫得舒展。

  熱:上下寬度一致。上部“丸”筆順為撇、橫折彎鉤、點。四點底寬而扁,第一點與另外三點的方向不同。四個點間距均勻,高度一致。

  團(tuán):先外后內(nèi)最后封口!安拧钡呢Q鉤壓豎中線;最后一筆是橫。

  鬧:先外后內(nèi)!伴T”的點在左上格,“市”的點、豎均在豎中線上。門字框第一筆是點,最后一筆是橫折鉤。

  (2)課件出示書寫動漫,演示會寫字的筆順和書寫,學(xué)生觀察生字在田字格中的位置和筆畫特點,嘗試完成寫字表中的練寫內(nèi)容,寫好后再對照范字改一改。

 。3)學(xué)生自由練寫,教師巡視,予以面對面指導(dǎo)。

  (4)投影儀展示學(xué)生書寫成果,集體進(jìn)行評議:哪個地方寫得好?你又有什么好的建議?

  2、布置作業(yè):我國很多少數(shù)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日,找找資料,做成小報或按課文仿寫。

  圖片可指導(dǎo)學(xué)生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的圖片、文字。

  設(shè)計意圖:對學(xué)生進(jìn)行書寫指導(dǎo)是教學(xué)的重點,從引導(dǎo)分析到指導(dǎo)書寫細(xì)致到位;布置的作業(yè)將課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合,既了解了少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣,又進(jìn)行了小練筆、小制作,提升了學(xué)生的能力。

  教學(xué)反思

  我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶,是人們?nèi)粘I畹木A,積淀了博大而精深的文化,傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老、敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過節(jié),對于每一個孩子來說都是一件高興的事,是個讓人感興趣的話題。本節(jié)課我感到較為成功的地方是:

  1、教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。學(xué)生在讀一讀、說一說中感受我國傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。學(xué)生帶著問題自己讀課文,在小組中運用多種方法識記生字。

  2、在教學(xué)中,我積極探究教法和學(xué)法,努力做到“四讓”:目標(biāo)——讓學(xué)生明確;過程——讓學(xué)生參與;新知——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn);內(nèi)容——讓學(xué)生自選。在學(xué)法基礎(chǔ)上,我根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗,充分將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合,使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都達(dá)到了質(zhì)的飛躍。

  3、在課前準(zhǔn)備時,我搜集了大量的圖片,以及賽龍舟的視頻,在課堂上展示給學(xué)生看,更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛,有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)生的知識,滿足學(xué)生的好奇心。

《傳統(tǒng)節(jié)日》教案12

  活動目標(biāo):

  1、了解臘八節(jié)的來歷和習(xí)俗。

  2、初步嘗試用語言表達(dá)自己的認(rèn)識與感受。

  3.學(xué)會在自己的探索和與同齡人的交流中主動求知。 活動過程:

  一、開始部分

  初步了解每年農(nóng)歷的十二月是臘八節(jié)

  師:寶貝們,你們知道十二月八日是什么節(jié)日嗎?(臘八節(jié))

  二、基本部分

  1、臘八節(jié)的來歷。

  臘月最重大的節(jié)日,是十二月初八,古代稱為"臘日",俗稱"臘八節(jié)"。從古時候起,臘八節(jié)都是用來祭祀祖先和神靈,祈求豐收和吉祥。

  臘八節(jié),民間大都流行喝臘八粥。關(guān)于喝臘八粥的由來,民間還流傳著許多故事。臘八粥傳自印度。臘八粥稱為"福壽粥"。""福壽粥"意思是說吃了以后可以增福增壽。

  秦始皇修建長城時,為了悼念餓死在長城工地的民工,人們每年臘月初八吃"臘八粥",以資紀(jì)念。

  臘八節(jié)出于人們對忠臣岳飛的懷念。每到臘月初八,便以雜糧豆果煮粥,來紀(jì)念他。

  2、介紹臘八粥

  你吃過臘八粥嗎?你吃過哪些成分的臘八粥? 請小朋友簡單介紹一下臘八粥的食材。

 。t豆、胡蘿卜、白蘿卜、玉米豆(臘八豆)…… 臘八粥會有各種不同的'食材。 三、結(jié)束部分

  教師展示實物材料,讓幼兒從視覺、觸覺上來認(rèn)識這些材料。

  請幼兒用一個詞語形容你們所見到的食材,了解臘八粥食料的名稱

  圓圓的黃豆,紅紅的胡蘿卜,胖胖的玉米豆……

  四、活動延伸

  投放不同材料到美工活動區(qū)域,制作臘八粥或以臘八粥為主題,在表演區(qū)開臘八粥店。

《傳統(tǒng)節(jié)日》教案13

  我們的傳統(tǒng)節(jié)日

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生體驗傳統(tǒng)節(jié)日及相應(yīng)的風(fēng)俗背后所寄寓的美好情感,從已然形成的節(jié)日文化交流中,激發(fā)民族自豪感和自信心。

  2.引導(dǎo)學(xué)生在考察探究活動中體會傳統(tǒng)節(jié)日及對人們“衣食住行”方方面面的影響,培養(yǎng)主動傳承民俗文化并不斷補充完善的積極性,提升主動傳承民俗文化的責(zé)任感。

  3.在活動中鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑,并通過網(wǎng)絡(luò)和文獻(xiàn)閱讀、咨詢家長及民俗高手、與小組同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作等多種形式探究傳統(tǒng)節(jié)日里的民俗民風(fēng),并形成一定的實踐方法和技巧。

  4.引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式創(chuàng)作創(chuàng)造性的展示收集的成果,并將成果有效延伸,為低年級學(xué)生做好講解與實踐傳承的精彩示范。

  活動準(zhǔn)備:

  1.以傳統(tǒng)節(jié)日的.由來和節(jié)日里的民風(fēng)民俗為主題,進(jìn)行廣泛的書本和網(wǎng)絡(luò)閱讀。

  2.根據(jù)自己的興趣,從節(jié)日穿著、節(jié)日美食、節(jié)日住所美化、節(jié)日出行等方面選擇其一進(jìn)行重點調(diào)查和研究,同時兼顧小組分工和自己的獨創(chuàng)性研究。

  3.成果展現(xiàn)方式可以是文本、圖片、實物、視頻和表演等。

  活動過程:

  一、圖片導(dǎo)入

  1.通過風(fēng)俗圖片聯(lián)播,引導(dǎo)學(xué)生看到傳統(tǒng)節(jié)日。

  2.提問學(xué)生通過圖片看到了哪些傳統(tǒng)節(jié)日。

  3.揭示活動主題:我們的傳統(tǒng)節(jié)日。

  二、交流探究

  1.通過故事探討傳統(tǒng)節(jié)日的由來。

  2.交流同類主題的故事,及時補充。

  3.評析故事探討的形式。

  4.點撥學(xué)生如何收集傳統(tǒng)節(jié)日故事。

  三、討論分享

  1.品味民謠文化,通過民謠了解節(jié)日的風(fēng)俗。

  2.欣賞民謠里的風(fēng)俗,探究傳統(tǒng)節(jié)日民俗文化。

  四、民族創(chuàng)意展示

  1.小組匯報穿著佩戴方面的風(fēng)俗,同類收集的小組補充。

  2.小組配圖介紹節(jié)日美食方面的風(fēng)俗。

  3.全班同學(xué)信息共享,探討節(jié)日的風(fēng)俗活動。

  吃粽子是為了緬懷愛國詩人XXX,后來也被用來祝福學(xué)子金榜題名。而吃重陽糕則象征著人往高處走、步步高升、百事俱高的祝福之意,同時也有驅(qū)邪避災(zāi)的寓意。

  在節(jié)日住所美化方面的風(fēng)俗中,常常會貼門神來保佑平安。小組可以配圖介紹這個風(fēng)俗,同時全班同學(xué)也可以分享自己知道的其他節(jié)日“住”上的風(fēng)俗。

  在“行”方面的風(fēng)俗中,清明踏青和端午節(jié)賽龍舟都是很有代表性的。XXX踏青正值春和XXX,是欣賞大好春光的好時機,而端午節(jié)XXX則是為了緬懷愛國先人,繼承愛國傳統(tǒng)。

  小組可以介紹這些風(fēng)俗,同時全班同學(xué)也可以分享自己知道的其他節(jié)日“行”上的風(fēng)俗。

  聽完小組交流,我們可以更全面地了解到不同節(jié)日的風(fēng)俗慣,這也讓我們更加了解和尊重不同的文化傳統(tǒng)。

《傳統(tǒng)節(jié)日》教案14

  設(shè)計意圖

  植樹節(jié)快到了,借此契機對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,活動設(shè)計擬在讓幼兒認(rèn)識自然物,了解人與自然的關(guān)系,頌揚人類改造自然、保護(hù)自然。通過本次植樹節(jié)的活動,把幼兒認(rèn)知、情感、行為貫穿于各種活動中,讓幼兒采用不同的認(rèn)知思路、多層次去認(rèn)識周圍世界,運用觀察、談話、游戲、行動等多種方法,使幼兒在豐富多彩的活動中培養(yǎng)幼兒的思維能力。

  活動目標(biāo)

  1、知道3月12日是植樹節(jié),了解樹木與人類的關(guān)系。

  2、了解植樹節(jié)的來歷和意義,樹木對環(huán)境的作用。

  3、在活動中激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木及熱愛大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備

  1.請幼兒搜集樹的資料或圖片。

  2.關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

  3.多媒體課件

  活動過程

  一、視頻短片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣

  1.請幼兒觀看風(fēng)沙的危害及林木資源缺乏的新聞片斷。

  2.教師引導(dǎo)幼兒一起討論:如何來避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難?

  二、我知道的樹木

  1.分組討論:你喜歡樹嗎?為什么喜歡樹?喜歡什么樹?

  2.幼兒可以用搜集到的樹木圖片資料介紹自己喜歡的樹木。

  3.運用多媒體課件以游戲的形式讓孩子們認(rèn)識了解常見樹木的名稱及種類,進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解樹木的欲望。

  三、我喜歡樹木

  1.教師與幼兒一起討論樹的作用及好處。(凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)降噪、防止火災(zāi)……)

  2.教師介紹植樹節(jié)的由來及意義,認(rèn)識植樹節(jié)節(jié)徽。

  3.教師與幼兒一起討論保護(hù)樹木的辦法。

  四、我保護(hù)樹木

  請幼兒把討論保護(hù)樹木的辦法用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來,可以創(chuàng)造性的設(shè)計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫報等。

  延伸活動

  帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角觀察春天的樹木或參與到種植樹木的活動中,感受植樹的樂趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日。

 。、明確不同的節(jié)日有不同的習(xí)俗以及過節(jié)時豐富多彩的活動形式,不同節(jié)日中蘊涵的豐富的文化內(nèi)涵。

 。、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛傳統(tǒng)節(jié)日的情感,使學(xué)生認(rèn)識和領(lǐng)會中華民族的傳統(tǒng)文化。

  教學(xué)重點:

  了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等,感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊。

  教學(xué)難點:

  培養(yǎng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。

  教學(xué)過程:

  一、聽詞猜節(jié)日,導(dǎo)入新課。

  1、談話:同學(xué)們,你們喜歡過節(jié)嗎?

  2、老師給大家?guī)砹藥讉有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞,就請大家來猜猜是什么節(jié)日,在哪一天過節(jié)?

  放鞭炮,拿紅包(春節(jié),農(nóng)歷正月初一)

  祭祖、掃墓(清明節(jié),公歷4月3日—5日)

  吃粽子,賽龍舟,(端午節(jié),農(nóng)歷五月初五)

  吃月餅,賞圓月(中秋節(jié),農(nóng)歷八月十五)

  3、師小結(jié):像這些風(fēng)俗習(xí)慣在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史,并成為中華民族象征的節(jié)日,我們把它們叫做中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

  4、板書課題:傳統(tǒng)節(jié)日

  師:上課前,老師請大家去收集中國的傳統(tǒng)節(jié)日,除了屏幕上的.四個傳統(tǒng)節(jié)日,你還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日,它們分別在哪一天過?

  師:在學(xué)生回答后再出示其余的幾個傳統(tǒng)節(jié)日,問:從日期上看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):對呀,中國的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來過的,只有清明是按公歷來過的,它是二十四個節(jié)氣中的一個。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩(引:清明時節(jié)……)

  二、初讀課文,認(rèn)識生字。

  1、自讀課文,自讀要求:

 。1)自讀課文,借助拼音將生字讀熟。

 。2)圈出自己不認(rèn)識的生字。

 。3)把課文讀熟,不重讀,不漏字。

 。4)用橫線畫出文中提到的節(jié)日。

  2、學(xué)生自讀課文。

  3、匯報自學(xué)情況。

  (1)同桌互讀生字,檢查學(xué)生對生字的掌握情況。

  (2)交流不認(rèn)識的生字,重點指導(dǎo)。

 。3)指導(dǎo)識字:

  翹舌音:傳、舟、賞

  后鼻韻:統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞

  乞:它與哪個字相似,它可以組哪些詞?

  4、開火車讀生字。

  三、送生字進(jìn)課文,初讀課文。

  1、學(xué)生齊讀課文,注意讀準(zhǔn)生字的字音。

  2、師生對讀課文,看誰讀得更流利。

  3、分小組對讀課文。

  4、男女生對讀課文。

  5、找出文中所講到的節(jié)日。

 。ù汗(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。)

  6、勾出各種節(jié)日的主要活動。

  四、暢談春節(jié),導(dǎo)入課文內(nèi)容。

  1、在眾多傳統(tǒng)節(jié)日中,最隆重最喜慶的是哪一個節(jié)日?(春節(jié))

  2、春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無窮,文中介紹了春節(jié)的哪些習(xí)俗呢?

  3、你還能說說春節(jié)有哪些習(xí)俗活動嗎?

 。ㄙN窗花、放鞭炮、貼春聯(lián)、貼倒福、吃年夜飯、守歲、給壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、走親戚等)

  4、闖年關(guān)活動

  第一關(guān):年的故事誰來闖關(guān)?

  第二關(guān):背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩。

  第三關(guān):說出一首和春節(jié)有關(guān)的歌,并唱出一句。

  第四關(guān):設(shè)計一句春節(jié)的祝福語。

  五、品讀課文,了解其余幾個傳統(tǒng)節(jié)日

 。薄⒘私庠(jié)時間習(xí)俗(時間在農(nóng)歷的正月十五。)

  (1)元宵節(jié):吃湯圓(元宵)、看花燈

  (2)賞花燈的熱鬧場面。

  (3)體會“大街小巷人如潮”。(這是一個比喻句,把人流比作潮水,說明大街小巷里的人非常多。)

  (4)指導(dǎo)朗讀。

 。、了解清明節(jié)。(時間在公歷的4月3—5日)

  (1)清明節(jié):祭祀、掃墓。

  (2)介紹掃墓這個習(xí)俗,是為了祭奠死去的先人。

  (3)同學(xué)們參加過掃墓嗎?主要準(zhǔn)備些什么?怎么做?

  3、了解端午節(jié)。(時間在農(nóng)歷的五月初五。)

  (1)端午節(jié):吃粽子、賽龍舟。

  (2)觀看賽龍舟的熱鬧場面。

  (3)指導(dǎo)朗讀課文中的語句,讀出喜慶的語氣。

  4、了解乞巧節(jié)。(時間在農(nóng)歷的七月初七,又叫七夕節(jié)。)

  (1)講牛郎織女鵲橋相會的故事。

  (2)指導(dǎo)朗讀課文中的語句。

 。、了解中秋節(jié)。(時間在農(nóng)歷的八月十五。)

  (1)吃月餅、賞月亮,歡度中秋佳節(jié)。

  (2)請學(xué)生試著說出有關(guān)中秋節(jié)的古詩詞。(北宋詞人蘇軾的《水調(diào)歌頭》明月幾時有)

  (3)說說你家里的中秋節(jié)是怎么過的?

 。丁⒘私庵仃柟(jié)。(時間在農(nóng)歷的九月初九。)

  (1)講解重陽節(jié)的習(xí)俗:登高望遠(yuǎn)、插茱萸、賞菊、喝菊花酒。

  (2)請學(xué)生試著說出有關(guān)重陽節(jié)的古詩詞。(唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》)

  (3)教育學(xué)生學(xué)會孝敬親人、尊敬長輩。

  六、再讀課文,感受傳統(tǒng)節(jié)日。

  1、學(xué)生齊讀。

  2、師生對讀。

  3、男女生對讀。

  八、拓展延伸。

  1、說說還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日?

  2、這些節(jié)日都有哪些主要的慶;顒樱

  九、總結(jié)全文。

  今天我們認(rèn)識了許多的傳統(tǒng)節(jié)日,這是我們的歷史財富,希望同學(xué)們能珍視我們的財富,熱愛我們的傳統(tǒng)節(jié)日,能夠弘揚我們的傳統(tǒng)文化。

  十、布置作業(yè)。

  1、熟讀課文,背誦課文。

  2、抄寫你喜歡的句子。

《傳統(tǒng)節(jié)日》教案15

  一、指導(dǎo)思想

  為了弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神,傳承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),營造端午節(jié)文化氛圍,我校開展了“我們的節(jié)日端午”主題活動。

  二、活動設(shè)計

 。ㄒ唬┱乙徽

  對象:

  要求:從閱覽室或網(wǎng)上找一找關(guān)于端午節(jié)這一節(jié)氣的相關(guān)知識;端午節(jié)的由來;屈原的故事;屈原的詩詞;賽龍舟和包粽子的習(xí)俗。

 。ǘ┱f一說

  通過班會課、班隊課,組織學(xué)生說說相關(guān)的知識。

  1、對象:

  要求:說說端午節(jié)的由來;說說包粽子的習(xí)俗。

  2、對象:

  要求:說說端午節(jié)的由來;說說包粽子的習(xí)俗;說說屈原的故事。

  3、對象

  要求:說說端午節(jié)的由來;說說包粽子的習(xí)俗;說說屈原的故事;說說屈原的詩詞。

 。ㄈ┊嬕划

  對象:

  要求:以“走近端午”為主題制作一份小報,能反映端午的習(xí)俗,自己的.心聲、生活的體驗。

 。ㄋ模⿲懸粚

  通過黑板報、班級櫥窗等陣地,進(jìn)行環(huán)境布置設(shè)計。

  對象:

  要求:以“端午情懷”為主題出好一期黑板報。

 。ㄎ澹⿲W(xué)一學(xué)

  對象:

  要求:以“我向奶奶學(xué)一技”為主題,學(xué)習(xí)粽子的名種包法,在學(xué)習(xí)的過程中,嘗試用各種豆物作為佐料包粽子,并品償不同地方、不同的風(fēng)格、不同特色的粽子。

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