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感恩教師的廣播稿
如果你是廣播站的主持人，肯定會(huì)知道廣播前都會(huì)提前做好廣播稿，廣播稿寫(xiě)得漂亮才會(huì)有更好的節(jié)目效果，那么大家知道正規(guī)的廣播稿怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的感恩教師的廣播稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
感恩教師的廣播稿1
大家好：
九月金秋，這是一個(gè)收獲的季節(jié)，也是一個(gè)感恩的季節(jié)，更是一個(gè)屬于教師的季節(jié)。今天，我們迎來(lái)了中華人民共和國(guó)第29個(gè)教師節(jié)。在此，我們校園之聲廣播站全體成員要向二十一學(xué)校的老師們致以最誠(chéng)摯的節(jié)日問(wèn)候!祝愿你們身體健康，幸福美滿(mǎn)!
教師節(jié)-----這是一個(gè)令人激動(dòng)而神圣的日子，因?yàn)榻處煿?jié)不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。
教師，一個(gè)普通的名字，但是在我們今天這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，教師的名字顯得格外的厚重。師者，傳道、授業(yè)、解惑。教師，這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多……每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才，都離不開(kāi)老師的培養(yǎng)。同學(xué)們，從你入學(xué)的第一天開(kāi)始，你們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水，同學(xué)們，感恩師長(zhǎng)，不需要鮮花，不需要禮物，一句標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)說(shuō)一句：“老師，您好!”一聲聲文明的話(huà)語(yǔ)，一件件文明的行動(dòng)都是送給老師最美好最珍貴的禮物。在老師的心里只要看到同學(xué)們上課積極發(fā)言，專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，這比什么禮物都要寶貴!
同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們用同一旋律，譜寫(xiě)出同一個(gè)聲問(wèn)候“老師，節(jié)日快樂(lè)!”
伴隨著音樂(lè)聲，我們的`節(jié)目又要接近尾聲了，期待今后我們的思維在這里交匯、碰撞，讓我們的生命永遠(yuǎn)充滿(mǎn)活力，讓我們的生活永遠(yuǎn)充滿(mǎn)朝氣!今天的廣播到此結(jié)束，感謝您的一路傾聽(tīng)，我們下期節(jié)目再會(huì)!
感恩教師的廣播稿2
男：每當(dāng)走過(guò)您的窗前，總有您疲憊的身影
女：每當(dāng)走過(guò)您的窗前，總有您辛勤的身影
男：人生路途上，是您為我們指
女：知識(shí)的海洋，是您教我們?nèi)绾五塾?/p>
男：我們的成功有您一份
女：我們的榮譽(yù)有您一份
男：因?yàn)�，沒(méi)有您的諄諄教導(dǎo)，就不可能有我們的成功
女：因?yàn)椋瑳](méi)有您的諄諄教導(dǎo)，就不可能有我們的榮譽(yù)
男：在今天您的節(jié)日里，我對(duì)您表示衷心的祝福
合：老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！
女：下面請(qǐng)聽(tīng)《每當(dāng)走過(guò)您的窗前》，獻(xiàn)給所有辛勤工作、播撒知識(shí)的.老師們。
�。úシ鸥枨骸睹慨�(dāng)走過(guò)您的窗前》）
男：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼又到說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。
女：親愛(ài)的同學(xué)們，我們衷心地祝愿：紅領(lǐng)巾廣播站能成為你的良師益友，愿它能帶走你所有的煩惱，為你帶去無(wú)盡的歡樂(lè)。
男：愿它能給你留下美好的回憶，伴隨你度過(guò)金色的童年。
女：感謝大家的收聽(tīng)，本次播音到此結(jié)束，再見(jiàn)。
男：再見(jiàn)！
感恩教師的廣播稿3
合：大家早上好!五中之聲廣播站開(kāi)始廣播啦！
呂：今天由我們六年級(jí)中隊(duì)為大家廣播，我是主持人五年一班中隊(duì)呂錳楊：我是主持人五年二班中隊(duì)楊亞婷。
今天的廣播主題是感恩老師：教師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多??每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才，都離不開(kāi)老師的培養(yǎng)；
呂：社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。
楊：解決疑難，教師是書(shū)；傳遞文明，教師是橋；科教興國(guó)，教師是帆。呂：從入學(xué)的第一天開(kāi)始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓勵(lì)，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。
楊：有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡‘老師’這兩個(gè)字??”這質(zhì)樸的語(yǔ)言無(wú)疑是老師們共同的`心聲，是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。
呂：我們感謝老師辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，華麗的詞藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。
楊：感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，這便是感恩；
呂：下課后，遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩；
楊：放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”，這依然是感恩；
呂：當(dāng)然，認(rèn)真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jī)，取得更大的進(jìn)步，獲得更好的發(fā)展，這更是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào)，也是老師最大的欣慰，最快樂(lè)的滿(mǎn)足。
楊：不要把這些歸結(jié)為無(wú)謂的小事，不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定。
合：下面請(qǐng)聽(tīng)：老師，您好。
呂：在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，
楊：在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。
合：啊，教師的事業(yè)多么崇高!
呂：古今中外，
哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血!
楊：地北天南，
哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞!
合：每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn)，
我心中就涌起感情的波濤：
老師，您好!
呂：用真理和智慧把人才塑造，
楊：讓春暉和朝霞在心靈閃耀。
合：啊，教師的事業(yè)多么美好!
呂：筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線(xiàn);楊：笑語(yǔ)盈盈，
合：每當(dāng)看到鮮花在幸福地開(kāi)放，我就情不自禁地衷心祝愿：老師，您好!下面請(qǐng)聽(tīng)：老師，我想對(duì)您說(shuō)。
楊：老師,我想對(duì)您說(shuō),您是藍(lán)天,我就是白云在您寬闊的胸懷暢游。
呂：老師，我想對(duì)您說(shuō)您是安全的港灣，我就是一只揚(yáng)帆的小船，在您平靜的碧波里蕩漾，
楊：老師，我想對(duì)您說(shuō)，您是一首動(dòng)人的樂(lè)曲。我就是樂(lè)譜上流動(dòng)的音符在您充滿(mǎn)愛(ài)的旋律中跳躍
呂：老師，我想對(duì)您說(shuō)，您是火紅的太陽(yáng)，我就是土坡上剛萌芽的小苗在您溫暖的懷抱中成長(zhǎng)。
合：老師您多么偉大。多么親切，多么慈祥。
您用自己的一生培養(yǎng)了多少?lài)?guó)家棟梁請(qǐng)聽(tīng)歌曲：《感恩的心》。
感恩教師的廣播稿4
【王】夢(mèng)想從這里起航
【俞】成長(zhǎng)在這里見(jiàn)證
【王】親愛(ài)的老師、隊(duì)員們
【合】大家好！
【俞】歡迎收聽(tīng)“叔同之聲”紅領(lǐng)巾廣播第二十二期。
【王】我是本期播音王樂(lè)菲
【俞】我是本期播音俞姝嬌
【王】本期我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的節(jié)目有校園新聞、書(shū)海拾貝和歌曲欣賞，讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)詳細(xì)內(nèi)容吧。
【校園新聞】了解校園生活，關(guān)注叔同新聞。歡迎收聽(tīng)本期的校園新聞。
【俞】“香九齡，能溫席；孝于親，所當(dāng)執(zhí)，融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知�！�
【王】唉，俞姝嬌，你怎么背起三字經(jīng)來(lái)了��？
【俞】這段三字經(jīng)可不一般哦，里面蘊(yùn)藏的感恩意識(shí)可是我們現(xiàn)代孩子正在漸
漸流失的呢。
【王】是啊，這耳熟能詳?shù)娜纸?jīng)傳誦著中華民族經(jīng)久不衰的美德。而“感恩”就是其中的一種。“感恩”之心，是我們每個(gè)人生活中不可或缺的陽(yáng)光雨露。無(wú)論你是何等的尊貴，或是怎樣的看待卑微；無(wú)論你生活在何地何處，或是你有著怎樣特別的生活經(jīng)歷，只要你胸中常常懷著一顆感恩的心，隨之而來(lái)的，就必然會(huì)不斷地涌動(dòng)著諸如溫暖、自信、堅(jiān)定、善良等等這些美好的處世品格。自然而然地，你的生活中便有了一處處動(dòng)人的風(fēng)景。
【俞】“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡。所以，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”，這對(duì)于我們少先隊(duì)員來(lái)說(shuō)尤其重要。
【王】近期，我校503中隊(duì)就開(kāi)展了“感恩之行”活動(dòng)，活動(dòng)從孝敬父母開(kāi)始，到感恩老師，再到關(guān)心他人。
【俞】11月25日中午，隊(duì)員們帶上了舍不得吃的餐點(diǎn)及用自己的零用錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的水果徒步前往XX市老人福利院，為那兒的孤寡老人送去溫暖與關(guān)心。幾個(gè)平時(shí)有點(diǎn)調(diào)皮的隊(duì)員，一走進(jìn)福利院大門(mén)，卻一下子變得懂事乖巧，有序地排著整齊地隊(duì)伍安靜地走進(jìn)食堂大廳。當(dāng)步履蹣跚的老人陸續(xù)來(lái)到后，隊(duì)員們就主動(dòng)上前或攙扶、或送上吃的、或捶背、或噓寒問(wèn)暖……濃濃的溫情彌漫著整個(gè)大廳。
【王】接下來(lái)，隊(duì)員們還為福利院的爺爺奶奶們表演了精彩的節(jié)目，雖然爺爺奶奶們有的眼神不好，有的耳朵不敏，但從他們愉悅的表情，專(zhuān)注的神情，熱情地鼓掌中，大家體驗(yàn)到了我們的愛(ài)心感動(dòng)著這群陌生的老人。
【俞】王樂(lè)菲，我覺(jué)得這樣的活動(dòng)很有意義，感恩教育不是口頭教育，不是形式教育，而是需要有意義的活動(dòng)來(lái)推動(dòng)。在這樣的活動(dòng)中，我們的隊(duì)員必將深刻地體驗(yàn)到在給他人帶去幸福和感動(dòng)的同時(shí)，也幸福與感動(dòng)了自己。
【王】是啊，感恩是一束金色的陽(yáng)光,能化解冰雪,能溫暖心田，讓我們學(xué)習(xí)感恩,讓這束陽(yáng)光也照耀我們大家的心吧!
【俞】每年的12月，我校都會(huì)發(fā)起“十佳孝星”的評(píng)選活動(dòng)，到今年已經(jīng)是第四屆了。
【王】本屆“十佳孝星”的評(píng)選活動(dòng)是先在班級(jí)內(nèi)由家長(zhǎng)推薦，把最具典型的人和事匯總后進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，于12月10日前產(chǎn)生班級(jí)候選人。然后學(xué)校將組織隊(duì)員們學(xué)習(xí)候選人的孝敬事跡，最后采用全校師生一起投票選舉的方式評(píng)選出本屆的“十佳孝星”。
【俞】本周，很多班級(jí)已經(jīng)開(kāi)始在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行初選了，很多隊(duì)員的孝敬事跡被發(fā)掘出來(lái)了。
【王】是啊，雖然在學(xué)校里我們每天都生活在一起，但是通過(guò)十佳孝星的評(píng)選，我們對(duì)身邊的隊(duì)員有了更近一步的了解呢。
【俞】本周，我們還在四樓報(bào)告廳舉行了六年級(jí)的環(huán)保時(shí)裝秀比賽，隊(duì)員們身穿自己親手制作的服飾自信地在臺(tái)上展示自我的風(fēng)采。
【王】別忘記了，所有服裝所用的材料都是有隊(duì)員們自己收集的邊角料哦。
【俞】雖然t臺(tái)的燈光不夠艷麗，雖然我們的步伐不夠?qū)I(yè)，雖然我們的服裝不夠絢麗，但是此刻，我們就是主角。
【王】是啊，因?yàn)槲覀儏⑴c，所以我們精彩！
【書(shū)海拾貝】與書(shū)為伴，讓書(shū)香浸潤(rùn)我們的心靈！歡迎收聽(tīng)本期的.《書(shū)海拾貝》欄目。
【王】本期402中隊(duì)的潘偉業(yè)同學(xué)想通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站向大家推薦一本書(shū)。
【俞】讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧
【王】這本書(shū)告訴我們，做任何事，要從“我”開(kāi)始，從認(rèn)識(shí)“我”開(kāi)始。
【俞】繪本以簡(jiǎn)潔卻富有哲理的文字，或詼諧或優(yōu)雅或另類(lèi)的插圖，讓每個(gè)閱讀層次的讀者得到截然不同的感受。年齡段、生活環(huán)境迥異的讀者可以通過(guò)各自對(duì)世界的認(rèn)知，在繪本中找尋到心靈的歸宿。
【王】隊(duì)員們，它真的值得一看，有機(jī)會(huì)的話(huà)找來(lái)看看吧。
【每周一歌】歌聲悠悠入我心，接下來(lái)你收聽(tīng)到的是《每周一歌》。
【俞】今天我們?yōu)榇蠹彝扑]的歌曲是《晚霞中的紅蜻蜓》。
【王】簡(jiǎn)單的歌詞，優(yōu)美的旋律，寧?kù)o的感覺(jué)，在加上楊鈺瑩天籟般的聲音，總能帶給我們很多的共鳴。
【俞】讓我們一起去欣賞一下吧!
【王】欣賞完歌曲后，我們將公布上期競(jìng)猜的答案了。
【俞】上期的題目是：什么車(chē)只旋轉(zhuǎn)不前進(jìn)？你想到了嗎？
【王】讓我來(lái)公布正確的答案吧：那就是風(fēng)車(chē)。
【俞】上期節(jié)目播出后，很多隊(duì)員踴躍參與，我們?cè)趨⑴c隊(duì)員中抽出了10位幸運(yùn)聽(tīng)眾，接下來(lái)我公布這10位幸運(yùn)聽(tīng)眾的名字，他們是：葛威偉、金悅、朱雪純、肖雨輝、姜宇軒、王軍曉、浦佳蓓、孔梓逸、徐鑫洛、全雨薇，讓我們祝賀他們，同樣讓我們期待下期的競(jìng)猜。
【王】每一次相約，都傾注了我們殷切的期待。每一次離別，都意味著下一次更精彩的回來(lái)。短短的15分鐘時(shí)間即將過(guò)去，希望我們的節(jié)目能給你帶去一天的好心情。節(jié)目最后請(qǐng)記住我們，我是本期播音：俞姝嬌，我是本期播音：王樂(lè)菲,同時(shí)感謝本期編輯：劉陳育,陳敏嫻。 我們下次再會(huì)。
感恩教師的廣播稿5
人們常說(shuō)，老師是園丁，老師是父母。但我覺(jué)得我們的老師更像一本書(shū)，一本讓人越讀越愛(ài)的書(shū)，一本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書(shū)。
有時(shí)，老師是一本《百科全書(shū)》，帶我們走進(jìn)知識(shí)的海洋，讓我們領(lǐng)悟新的知識(shí)，找到正確的答案。瞧，老師手拿著粉筆，一邊說(shuō)，一邊寫(xiě)，就像不停地給小樹(shù)澆水、施肥，希望小樹(shù)能早點(diǎn)長(zhǎng)成大樹(shù)。老師不斷往我們腦子里輸送知識(shí)，讓我們腦子里的知識(shí)不斷更新，不斷積累。我們就像小樹(shù)吸飽了營(yíng)養(yǎng)，不斷地成長(zhǎng)著！
有時(shí)，老師變成了一本《幽默大師》。老師說(shuō)話(huà)幽默風(fēng)趣，常常能用有趣的話(huà)語(yǔ)逗笑我們。記得有一次，老師在找朱啟航，結(jié)果同學(xué)們告訴老師朱啟航在廁所里，老師強(qiáng)忍住笑，嚴(yán)肅地說(shuō)：“朱啟航是廁所所長(zhǎng)啊，三天兩頭往廁所跑�！甭�(tīng)了老師的'話(huà)，大家都忍不住笑了起來(lái)！
有時(shí)，老師好似一本《三十六計(jì)》，老師可忙碌了！每天，老師精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案，認(rèn)真地上好每一節(jié)課，仔細(xì)地批改每一份作業(yè)，有時(shí)作業(yè)本一疊又一疊。老師的工作是多么辛苦而繁重呀！可我驚奇地發(fā)現(xiàn)老師的臉上雖有疲倦，但總是洋溢著微笑。我為遇上這樣的好老師而知足、幸福�！案卸鞯男模兄x有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己�！泵慨�(dāng)我聽(tīng)到這首歌，就會(huì)情不自禁地跟唱，腦海里時(shí)時(shí)浮現(xiàn)老師笑容可掬的神態(tài)。
感恩教師的廣播稿6
男：XX市實(shí)驗(yàn)小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播站
女：XX市實(shí)驗(yàn)小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播站
合：20xx至20xx 學(xué)年第一期紅領(lǐng)巾廣播開(kāi)播啦！
女：尊敬的老師們，
男：親愛(ài)的同學(xué)們：
合：大家中午好！
女：滿(mǎn)懷著喜悅的心情，我們大家又迎來(lái)了新的學(xué)期，同學(xué)們又回到了這熟悉而美麗的校園。
合：在這里我們祝愿所有的同學(xué)在新學(xué)年學(xué)業(yè)進(jìn)步，健康快樂(lè)成長(zhǎng)！
女：又是金秋九月，一年一度的教師節(jié)踏著輕盈的步子已經(jīng)緩緩走進(jìn)我們對(duì)恩師的感念之中。
合：紅領(lǐng)巾廣播站“園丁頌——慶祝第教師節(jié)”特別節(jié)目現(xiàn)在開(kāi)始！
（插播歌曲：《長(zhǎng)大后我就成了你》――15秒左右）
男： 陳微羽，你知道明天是什么日子嗎？
女：我當(dāng)然知道，明天就是9月10日，是我們所有老師的節(jié)日——教師節(jié)。我也考考你，知道為什么把教師節(jié)定在9月10日嗎？
男：不知道。
女：還是讓我來(lái)告訴你吧。將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國(guó)大、中、小學(xué)新學(xué)年剛剛開(kāi)始，學(xué)校要有新的氣象。從新生入學(xué)開(kāi)始，就尊師敬師，可以給“教師教好，學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛。所以從20xx年9月10日起，我國(guó)便恢復(fù)建立了第一個(gè)教師節(jié)，從那以后，光榮的人民教師就有了屬于自己的節(jié)日，政府號(hào)召全社會(huì)尊師重教，實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略方針政策。從20xx年到20xx年，已經(jīng)是第27個(gè)教師節(jié)啦！
男：哦，原來(lái)是這樣啊。同學(xué)們，你們知道了嗎？
女：在教師節(jié)來(lái)臨的前夕，你一定有許多話(huà)想對(duì)老師說(shuō)。下面，就讓我們一起來(lái)聽(tīng)五（12）班的朱晗菁同學(xué)的心聲《感念師恩》
感念師恩
從幼兒園開(kāi)始，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)我們的老師。是老師教我們學(xué)會(huì)做操，和我們一塊游戲；是老師從a、o、e開(kāi)始教我們學(xué)會(huì)拼音、學(xué)會(huì)識(shí)字；是老師從加減、乘除開(kāi)始教我們學(xué)會(huì)計(jì)算；是老師從a、b、c教我們學(xué)會(huì)用英語(yǔ)對(duì)話(huà)；不知不覺(jué)中，我在學(xué)校竟已學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。更重要的是，我懂得了要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要講衛(wèi)生、講文明，我懂得了要誠(chéng)實(shí)守信，要寬容待人。我懂得了感恩父母、珍惜生命……
老師讓我懂得的太多太多。老師想把自己懂得的道理，掌握的知識(shí)，具備的能力都傳遞給我們，而且希望我們能夠超越。所以，我做錯(cuò)事了，他會(huì)著急、批評(píng)，他會(huì)幫助我改正；所以，我學(xué)習(xí)落后了，他會(huì)擔(dān)心，會(huì)嚴(yán)格要求，讓我盡到自己學(xué)習(xí)的責(zé)任。
我懂，老師，我懂您的深情。早上，你最先來(lái)到學(xué)校，是擔(dān)心我們浪費(fèi)早晨寶貴的時(shí)光；講臺(tái)上，你的目光緊隨著我，是提醒我上課要認(rèn)真；下課了，你忙著批改作業(yè)，忙著教育我要養(yǎng)成文明的言行；中午，你餓著肚子，讓我們能有秩序地排隊(duì)打飯，幫助我們養(yǎng)成健康的用餐習(xí)慣，我們吃完飯，你才捧起飯碗；放下碗筷，你又來(lái)到我們身邊投入工作；放學(xué)后，你還在幫助那部分管不住自己的言行，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生。因?yàn)槟�，每一天�?duì)我們都非常重要；不能浪費(fèi)時(shí)間。
老師啊，您為我們付出的太多太多，唯一需要的回報(bào)，是我們能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，能成為有用之人。我知道，在節(jié)日里，您不需要鮮花與賀卡，其實(shí)你更需要另一種禮物。我更知道，給您最好的禮物，是我們管住自己的言行，讓您少為我們操心；我知道，給您最好的禮物，是課堂上我能夠認(rèn)真聽(tīng)講，讓您在專(zhuān)心上課之余不必為我分神；我知道，給您最好的禮物，是我盡力完成自己身為學(xué)生應(yīng)該完成的任務(wù)。
老師啊，千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)，我對(duì)您深深的感激之情。我只想，用自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)表達(dá)您對(duì)我的教誨之恩。
在此，請(qǐng)?jiān)试S我把《老師的眼睛》這首小詩(shī)獻(xiàn)給您，我最親愛(ài)的老師們。
孫英越：《老師的眼睛》
男：一日為師，終生為父。老師的諄諄教誨言猶在耳，他們的音容笑貌舉手投足深深印刻我們的心中。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，師恩永遠(yuǎn)難忘。
女：接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)朱佳穎同學(xué)給你帶來(lái)的故事《巴爾扎克和他的老師》，
女：那么，在9月10日這個(gè)特殊的'日子里，我們能為敬愛(ài)的老師做些什么呢？
男：我們可以給老師寫(xiě)一封表露自己感激之情的親筆信，或在日記里真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)老師的熱愛(ài)；也可以自己制作一張賀卡送給老師；還可以給老師畫(huà)一幅畫(huà)，再加上一行深情的問(wèn)候……不管你用哪一種方式，我想我們的老師肯定為因?yàn)槟愕拇嬖诙械叫腋！?/p>
女：當(dāng)然，感恩老師不應(yīng)只在教師節(jié)這天，也不僅在于以上這些行動(dòng)，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
王唯先：課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，這便是感恩；
下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩；
放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”，這依然是感恩；
認(rèn)真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jī)，取得更大的進(jìn)步，獲得更好的發(fā)展，這更是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào)，也是老師最大的欣慰，最快樂(lè)的滿(mǎn)足。
女：親愛(ài)的同學(xué)們，不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定。
男：然而，再多贊美的詩(shī)歌，再多華麗的詞藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。同學(xué)們，就讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，用出色的表現(xiàn)和優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)詮釋對(duì)老師的感恩之情和崇高敬意！
插播歌曲：《我愛(ài)米蘭》
男：金風(fēng)送爽，丹桂飄香。每年的這個(gè)時(shí)候，寄托著無(wú)限師恩的情緒彌漫在空氣中，遍及校園每一個(gè)角落……
女：新學(xué)期，老師們都在期待著我們健康地成長(zhǎng)，希望著我們長(zhǎng)得更高、變得更懂事、學(xué)得更踏實(shí)。而，你們準(zhǔn)備好了嗎？
結(jié)束語(yǔ)：
齊：雛鷹展翅任翱翔，實(shí)小伴我共成長(zhǎng)。
女：又到了跟您說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，感謝您20分鐘的溫暖陪伴。
男：今天的紅領(lǐng)巾廣播由五（12）中隊(duì)為您播送，
女：愿我們的節(jié)目能給您一份收獲，一份記憶，一份感動(dòng)！
齊：感謝您的收聽(tīng)，再見(jiàn)！
感恩教師的廣播稿7
楊：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們
合：大家早上好！五中之聲廣播站開(kāi)始廣播啦
呂：今天由我們六年級(jí)中隊(duì)為大家廣播，我是主持人五年一班中隊(duì)xx
楊：我是主持人五年二班中隊(duì)xxx，今天的廣播主題是感恩老師：教師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多？每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才，都離不開(kāi)老師的培養(yǎng)；
呂：社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。
楊：解決疑難，教師是書(shū)；傳遞文明，教師是橋；科教興國(guó)，教師是帆。
呂：從入學(xué)的第一天開(kāi)始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。是老師的`手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓勵(lì)，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。
楊：有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡‘老師’這兩個(gè)字？”這質(zhì)樸的語(yǔ)言無(wú)疑是老師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。
呂：我們感謝老師辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，華麗的詞藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。
楊：感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，這便是感恩；
呂：下課后，遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩；
楊：放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”，這依然是感恩；
呂：當(dāng)然，認(rèn)真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jī)，取得更大的進(jìn)步，獲得更好的發(fā)展，這更是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào)，也是老師最大的欣慰，最快樂(lè)的滿(mǎn)足。
楊：不要把這些歸結(jié)為無(wú)謂的小事，不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定。
合：下面請(qǐng)聽(tīng)：老師，您好
呂：在昨天與今天之間鋪設(shè)大道
楊：在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。
合：啊，教師的事業(yè)多么崇高！
呂：古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！
楊：地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！
合：每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn)，我心中就涌起感情的波濤：老師，您好！
呂：用真理和智慧把人才塑造
楊：讓春暉和朝霞在心靈閃耀。
合：啊，教師的事業(yè)多么美好！
呂：筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線(xiàn)；
楊：笑語(yǔ)盈盈
合：每當(dāng)看到鮮花在幸福地開(kāi)放，我就情不自禁地衷心祝愿：老師，您好！
下面請(qǐng)聽(tīng)：老師，我想對(duì)您說(shuō)。
楊：老師，我想對(duì)您說(shuō)，您是藍(lán)天，我就是白云
在您寬闊的胸懷暢游
呂：老師，我想對(duì)您說(shuō)
您是安全的港灣，我就是一只揚(yáng)帆的小船
在您平靜的碧波里蕩漾
楊：老師，我想對(duì)您說(shuō)
您是一首動(dòng)人的樂(lè)曲
我就是樂(lè)譜上流動(dòng)的音符在您充滿(mǎn)愛(ài)的旋律中跳躍
呂：老師，我想對(duì)您說(shuō)
您是火紅的太陽(yáng)
我就是土坡上剛萌芽的小苗在您溫暖的懷抱中成長(zhǎng)
合：老師您多么偉大
多么親切
多么慈祥
您用自己的一生培養(yǎng)了多少?lài)?guó)家棟梁
請(qǐng)聽(tīng)歌曲：《感恩的心》
感恩教師的廣播稿8
�。ㄒ魳�(lè)）
乙：每年的12月12日是寧溪學(xué)校幸福班主任節(jié)，所以今天的廣播主題是感恩老師：教師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才，都離不開(kāi)老師的培養(yǎng)；
甲：社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。
乙：解決疑難，教師是書(shū)；傳遞文明，教師是橋；科教興國(guó)，教師是帆。
甲：從入學(xué)的第一天開(kāi)始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓勵(lì)，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。
乙：有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡‘老師’這兩個(gè)字”這質(zhì)樸的語(yǔ)言無(wú)疑是老師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。
甲：我們感謝老師辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，華麗的詞藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。
乙：感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，這便是感恩；（音樂(lè)）
甲：下課后，遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩；
乙：放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”，這依然是感恩；
甲：當(dāng)然，認(rèn)真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jī)，取得更大的.進(jìn)步，獲得更好的發(fā)展，這更是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào)，也是老師最大的欣慰，最快樂(lè)的滿(mǎn)足。
乙：不要把這些歸結(jié)為無(wú)謂的小事，不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定。
合：下面請(qǐng)聽(tīng)：老師，您好（音樂(lè)）
甲：在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，乙：在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。
合：啊，教師的事業(yè)多么崇高！
甲：古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！
乙：地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！
合：每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn)，我心中就涌起感情的波濤：老師，您好！
甲：用真理和智慧把人才塑造，乙：讓春暉和朝霞在心靈閃耀。
合：啊，教師的事業(yè)多么美好！
甲：筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線(xiàn)；
乙：笑語(yǔ)盈盈，合：每當(dāng)看到鮮花在幸福地開(kāi)放，我就情不自禁地衷心祝愿：
老師，您好！
下面請(qǐng)聽(tīng)：老師，我想對(duì)您說(shuō)。（音樂(lè)）
乙：老師，我想對(duì)您說(shuō)，您是藍(lán)天，我就是白云
在您寬闊的胸懷暢游
甲：老師，我想對(duì)您說(shuō)
您是安全的港灣，我就是一只揚(yáng)帆的小船
在您平靜的碧波里蕩漾
乙：老師，我想對(duì)您說(shuō)
您是一首動(dòng)人的樂(lè)曲
我就是樂(lè)譜上流動(dòng)的音符
在您充滿(mǎn)愛(ài)的旋律中跳躍
甲：老師，我想對(duì)您說(shuō)
您是火紅的太陽(yáng)
我就是土坡上剛萌芽的小苗
在您溫暖的懷抱中成長(zhǎng)
合：老師您多么偉大
多么親切
多么慈祥
您用自己的一生培養(yǎng)了多少?lài)?guó)家棟梁（音樂(lè)）
感恩教師的廣播稿9
大家好：
甲：當(dāng)累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時(shí)候，我們又將迎來(lái)了一個(gè)極有紀(jì)念意義的節(jié)日，那就是九月十日教師節(jié)。
乙：雖然，九月，沒(méi)有嬌艷的鮮花，沒(méi)有嫩綠的楊柳，但卻因?yàn)橛薪處煿?jié)而顯得美麗，讓人充滿(mǎn)期待。
甲：同學(xué)們，在這29個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，請(qǐng)?jiān)试S我?guī)ьI(lǐng)全校同學(xué)，用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在金江中心學(xué)校的全體老師致以最美好地祝福：祝老師們身體健康，萬(wàn)事如意，工作順利!
乙：同學(xué)們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，她們年復(fù)一年，日復(fù)一日地重復(fù)著呵護(hù)心靈的崇高使命。
甲：同學(xué)們，我們的老師所做出的這一切，看似很平凡，但確實(shí)把整個(gè)心靈給你們你們，體現(xiàn)出了一種偉大的情懷。同學(xué)們面對(duì)我們的老師，要懷有一顆感恩的心。
甲：在今天這個(gè)特殊的日子，你怎么做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢?你可以給老師寫(xiě)一封表露自己感激之情的親筆信，或在日記里真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)老師的熱愛(ài);可以自己制作一個(gè)賀卡，送給老師，或是悄悄放到老師的辦公桌上;還可以給老師畫(huà)一幅畫(huà)
乙：不管你用哪一種方式，我想我們的老師肯定為因?yàn)槟愕拇嬖诙械叫腋�。我們尊重教師不只是在今天這個(gè)特殊的日子，也不僅僅在于以上這些舉動(dòng)，而是在于我們同學(xué)的心里，同學(xué)們的意識(shí)中，把這種意識(shí)溶于自己的每一言每一行中。
甲：感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的'大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，這便是感恩;下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩;放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”，這依然是感恩;當(dāng)然，認(rèn)真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jī)，取得更大的進(jìn)步，獲得更好的發(fā)展，這更是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào)。
乙：我相信同學(xué)們一定能用行動(dòng)來(lái)詮釋對(duì)老師的尊重。最后，讓我們?cè)俅巫Ｔ咐蠋焸児?jié)日快樂(lè)。
感恩教師的廣播稿10
A：敬愛(ài)的老師們
B:親愛(ài)的同學(xué)們
合：大家下午好!
A：九月，如期而至。世界因此燦爛。B：我們歌唱九月，因?yàn)檫@是您永恒的節(jié)日。A：我們牢記九月，因?yàn)檫@是我們真誠(chéng)的表白。B：九月，是情滿(mǎn)四溢的杯子。
A：我們用雙手高高地舉起,一片真誠(chéng)的祝福聲中，B：請(qǐng)您，我最敬愛(ài)的老師，干杯!A：九月的樂(lè)章已經(jīng)奏響，B：請(qǐng)接受我們九月的獻(xiàn)禮吧!
合：老師，節(jié)日快樂(lè)!
在這獻(xiàn)給全校老師一首教師節(jié)的詩(shī)歌《老師，您辛苦了!》
——老師，辛苦了
是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
教給我們豐富的知識(shí)?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無(wú)私奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了，老師!
我也只能幫到這里了老師
老師——您如春天中的細(xì)雨，
滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，
而我們載著吮吸著細(xì)雨茁壯成長(zhǎng)。
老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，
吹黃了大地，喚金了稻谷，
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;
老師——再我迷蒙的'人生道路上是您做我的了的引路人;
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向;
老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游!
感恩教師的廣播稿11
a：給你的天空劃一道絢麗的亮色
b：給你的世界奏一曲動(dòng)聽(tīng)的歡歌
a：伸出你的手伸出我的手，讓我們相會(huì)在廣播中
b：傳播校園內(nèi)外新聞，抒發(fā)學(xué)子心聲，豐富課余生活
a：敬愛(ài)的老師 ：
b：親愛(ài)的同學(xué)們：
ab：大家下午好！
a：我是主播——
b：我是主播——
a：明天就是教師節(jié)了，在這第二十五個(gè)教師節(jié)快要來(lái)臨之際，我校同學(xué)都用自己的方式紛紛表示對(duì)老師的熱愛(ài)和感激。
b：今天我們雛鷹廣播站也將以一些小詩(shī)來(lái)和大家一起慶祝這第二十五個(gè)教師節(jié)的到來(lái)。
a：是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室， 教給我們豐富的知識(shí)？
是您！老師！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。
b：是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們 ，教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng) 溫暖了我們的心靈。
a：是誰(shuí)——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！ 您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。 在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
b：您辛苦了！老師！ 在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！ 把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。 我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師！ （播放輕音樂(lè)）
a：老師——您如春天中的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地， 而我們?cè)谒蔽?xì)雨茁壯成長(zhǎng)。
b：老師——您如秋天里的一絲風(fēng)， 吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。
a：老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；
b：老師——再我迷蒙的人生道路上是您做了我的引路人；
a：老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的`方向；
b：老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游�。úシ泡p音樂(lè)）
a：最美的祝福送給您——老師
一個(gè)個(gè)揚(yáng)起的頭，都向著您的方向。您站在那兒，穩(wěn)若泰山，一時(shí)間，您竟是那樣高大。
同學(xué)們都坐著，可只有您站著。您不是不想坐，可您明白，一旦您坐下了，世上就會(huì)少了許多站起來(lái)的人。
b：有人說(shuō)，您站得很穩(wěn)，無(wú)論風(fēng)吹雨打，不曾動(dòng)搖過(guò)。
是啊，這兒就是您深深扎根的地方，這兒就是您永遠(yuǎn)蒼翠的地方。
a：有人說(shuō)，您已找到了自己的位置。可偌大的教室里，都是學(xué)生的位置。而您，已深深扎根在學(xué)生的心里，如一座豐碑，永不磨滅。
在您站起的地方，有一株大樹(shù)。您揮動(dòng)著手臂，搖動(dòng)著枝干，果子紛紛落下。
b：或許，有一天，您無(wú)力再揮動(dòng)它，但是，果子已經(jīng)生根發(fā)芽，在您站起的地方，將升起一株株樹(shù)木，來(lái)幫助您，扶持您�。úシ泡p音樂(lè)）
a：老師，您辛苦了。
b ：您在我們遇到驚濤駭浪時(shí)，指向我們到達(dá)成功的彼岸。
a ：您在我們走向黑暗時(shí)，指引我們走向光明的道路。
b ：您在我們煩惱時(shí)，給予我們歡樂(lè)。
a ：老師，您辛苦了。
b ：您舍棄自己，指引我們；
a ：您燃燒自己，照亮我們；
b ：您隱藏自己，幫助我們。（播放輕音樂(lè)）
a：我，是一株小小的幼苗；
b：您，是一輪耀眼的太陽(yáng)。 您，指引著我，走向輝煌！
a：我，是一株小小的樹(shù)苗；
b：您，是一泓甘洌的清泉。 您，滋潤(rùn)著我，讓我成長(zhǎng)！
a：當(dāng)我已經(jīng)成為參天大樹(shù)， 我仍不會(huì)忘記您——陽(yáng)光、雨露！
a：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼又到說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。
b：親愛(ài)的同學(xué)們，我們衷心地祝愿：雛鷹廣播能成為你的良師益友，愿它能帶走你所有的煩惱，為你帶去無(wú)盡的歡樂(lè)；
a：愿它能給你留下美好的回憶，伴隨你度過(guò)金色的年華。
b：感謝大家的收聽(tīng)，本次播音到此結(jié)束，再見(jiàn)。
感恩教師的廣播稿12
楊：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，
合：大家早上好！五中之聲廣播站開(kāi)始廣播啦
呂：今天由我們六年級(jí)中隊(duì)為大家廣播，我是主持人五年一班中隊(duì)呂錳楊：我是主持人五年二班中隊(duì)楊亞婷
今天的廣播主題是感恩老師：教師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多？？每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才，都離不開(kāi)老師的培養(yǎng)；
呂：社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。
楊：解決疑難，教師是書(shū)；傳遞文明，教師是橋；科教興國(guó)，教師是帆。呂：從入學(xué)的第一天開(kāi)始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓勵(lì)，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。
楊：有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡‘老師’這兩個(gè)字？？”這質(zhì)樸的語(yǔ)言無(wú)疑是老師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。
呂：我們感謝老師辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，華麗的`詞藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。
楊：感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅(jiān)定的`目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，這便是感恩；
呂：下課后，遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩；
楊：放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”，這依然是感恩；
呂：當(dāng)然，認(rèn)真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jī)，取得更大的進(jìn)步，獲得更好的發(fā)展，這更是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào)，也是老師最大的欣慰，最快樂(lè)的滿(mǎn)足。
楊：不要把這些歸結(jié)為無(wú)謂的小事，不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定。
合：下面請(qǐng)聽(tīng)：老師，您好
呂：在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，
楊：在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。
合：啊，教師的事業(yè)多么崇高！
呂：古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！
楊：地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！
合：每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn)，我心中就涌起感情的波濤：老師，您好！
呂：用真理和智慧把人才塑造，
楊：讓春暉和朝霞在心靈閃耀。
合：啊，教師的事業(yè)多么美好！
呂：筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線(xiàn)；楊：笑語(yǔ)盈盈，
合：每當(dāng)看到鮮花在幸福地開(kāi)放，我就情不自禁地衷心祝愿：老師，您好！下面請(qǐng)聽(tīng)：老師，我想對(duì)您說(shuō)。
楊：老師，我想對(duì)您說(shuō)，您是藍(lán)天，我就是白云在您寬闊的胸懷暢游
呂：老師，我想對(duì)您說(shuō)您是安全的港灣，我就是一只揚(yáng)帆的小船在您平靜的碧波里蕩漾
楊：老師，我想對(duì)您說(shuō)您是一首動(dòng)人的樂(lè)曲我就是樂(lè)譜上流動(dòng)的音符在您充滿(mǎn)愛(ài)的旋律中跳躍
呂：老師，我想對(duì)您說(shuō)您是火紅的太陽(yáng)我就是土坡上剛萌芽的小苗在您溫暖的懷抱中成長(zhǎng)
合：老師您多么偉大多么親切多么慈祥。您用自己的一生培養(yǎng)了多少?lài)?guó)家棟梁請(qǐng)聽(tīng)歌曲：《感恩的心》
感恩教師的廣播稿13
音樂(lè)起(每當(dāng)我走過(guò)老師窗前)
甲:同學(xué)們
乙:老師們
合:大家好!紅領(lǐng)巾廣播又和大家見(jiàn)面了. 甲:一年一度,春風(fēng)秋雨,我們又一起迎來(lái)新的教師節(jié).
乙:祝福所有的老師節(jié)日快樂(lè)!廣播站"園丁頌――慶祝第xx個(gè)教師節(jié)"特別節(jié)目,
合:現(xiàn)在開(kāi)始! 甲:此時(shí)此刻,歌聲與微笑不能忘記所有辛勤耕耘,潑灑青春的教育者.
乙:此情此景,鮮花與掌聲必須記起那些默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)的老師.
甲:加減乘除,算不盡您付出的艱辛.
乙:詩(shī)詞歌賦,頌不完您作出的貢獻(xiàn).
甲:忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的叮嚀,蕩滌了我心靈上的塵埃.
乙:忘不了您浩蕩東風(fēng)樣的話(huà)語(yǔ),鼓起了我前進(jìn)的風(fēng)帆.
甲:因?yàn)槟黄瑦?ài)心的澆灌,才會(huì)有桃李的絢麗.
乙:因?yàn)槟环诺男羷?才會(huì)有稻麥的金黃.
甲:愿我們的謝意編成一束不凋的鮮花,給您的生活帶來(lái)無(wú)限芬芳.
乙:愿我們的祝�；饕皇准で榈臍g歌,祝您的事業(yè)--
合:譜寫(xiě)更加靚麗的篇章!
(播放音樂(lè):感恩的心...)
甲:同學(xué)們,在我們XX小學(xué)的每一個(gè)角落,處處都可以看見(jiàn)老師們正在辛勤工作的身影.
乙:在教師節(jié)即將來(lái)臨的日子里,我校三年級(jí)同學(xué)們的心中思緒萬(wàn)千,他們編排了一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)自己的心聲,并獻(xiàn)給我們學(xué)校所有的老師,獻(xiàn)給天下所有的'老師,祝您們節(jié)日快樂(lè)! (播放音樂(lè):雨的印記...)
園 丁 之 歌
A: 又是金風(fēng)送爽 又是稻粟飄香
B:又是碩果累累 又是桃李芬芳
A:今天是全國(guó)上下為之祝福的節(jié)日 我們的老師的節(jié)日
AB:讓我們真誠(chéng)的說(shuō)一聲:"老師,您辛苦了!" 讓我們深情的道一句:"老師,謝謝您!"
A:有人說(shuō)"十年樹(shù)木,百年樹(shù)人" 我們知道: 代代新人的成長(zhǎng)
是您 用心血澆灌 用生命乳養(yǎng)
B:有人說(shuō)"百年大計(jì),教育為本"
我們明白: 國(guó)家的富強(qiáng),民族的昌盛 是您甘做基石,舍身鋪路
A:還有人說(shuō)你是紅燭 燃燒自己 照亮別人
我說(shuō) 蠟燭只能給我們驅(qū)逐黑暗
而您 是在用圣火點(diǎn)亮我們的心靈
C:我多想采擷世上最美的歌
贊美您這寸寸燭火
春蠶般將那世界文明傳播
您很平凡 平凡的像一條船
在此岸與彼岸之間擺渡 一生迎來(lái)送往
而您卻永不上岸 永不擱淺
D:您工作的空間 一支粉筆 三尺講臺(tái)
C:您很平凡 一生奉獻(xiàn) 無(wú)怨無(wú)悔
D:您瘦弱的身軀 托起的卻是一輪輪金色的太陽(yáng)
C:您清貧的雙手 捧出的卻是一顆顆耀眼的明星
ABCD:一天一天, 一年一年,你們皺紋伸展, 你們鬢發(fā)添霜,可是,你們的心, 還是那樣的年輕活潑,永遠(yuǎn)不知疲倦.
再過(guò)幾年,十幾年,當(dāng)我們已經(jīng)建功立業(yè),手捧著證書(shū),金牌,獎(jiǎng)狀,我們一定不會(huì)忘記, 是誰(shuí)為我們付出辛勤的汗水,引導(dǎo)我們追求理想之光. 到那個(gè)時(shí)候,我們一定回到XX母校,向親愛(ài)的老師們,獻(xiàn)上更新更美的詩(shī)章.
(播放音樂(lè):長(zhǎng)大后,我就成了你...)
甲:同學(xué)們,在本次節(jié)目最后,我提議:我們?nèi)w同學(xué)高呼:老師,節(jié)日快樂(lè)!
乙:全體起立,立正,預(yù)備起--老師,節(jié)日快樂(lè)!
甲:本次播音到此結(jié)束 再見(jiàn)!
感恩教師的廣播稿14
女：告別了炎炎的夏日，涼爽怡人的秋天向我們展開(kāi)了笑顏;
男：告別了假期的安靜與沉寂，美麗的校園又充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
女：九月對(duì)于學(xué)校、老師和我們每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)激動(dòng)人心的日子。
男：新學(xué)期的開(kāi)始，帶著新的希望，帶著新的憧憬，我們踏入了收獲的季節(jié)。
合：文萃小學(xué)校園廣播又和大家見(jiàn)面啦!女：歡迎大家收聽(tīng)本期節(jié)目，我是二(2)班的xx
男：我是二(2)班的xx。今天的節(jié)目由我們兩人主持，希望大家能夠喜歡。本期的主要內(nèi)容有：女：新聞直通車(chē)
男：心心詩(shī)朗誦。
女:跟大嘴巴說(shuō)英語(yǔ)。
男:好書(shū)推薦。
女：首先請(qǐng)關(guān)注本周新聞。
男：九月十號(hào)是教師節(jié)，文萃小學(xué)全體師生迎來(lái)了第xx個(gè)教師節(jié)。
女：十號(hào)清晨，伴著朝陽(yáng)，全體教師在國(guó)旗下莊嚴(yán)宣誓，立志成為一名優(yōu)秀的文萃教師。
女：緊接著文萃的小花童們排著整齊的隊(duì)伍為每一位教師獻(xiàn)上了鮮花，表達(dá)了所有孩子對(duì)老師的一份感謝之情。男：最后小朋友們獻(xiàn)上了一首詩(shī)朗誦，上午的活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。
女：我們對(duì)老師的愛(ài)不是僅用花朵就能表達(dá)的，下面請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您》女：你獻(xiàn)上一朵花，
男：我獻(xiàn)上一朵花，
合：讓我們編織個(gè)大花環(huán)，獻(xiàn)給親愛(ài)的老師。女：是您給了種子，太陽(yáng)般的溫暖;男：是您用汗水，把幼苗澆灌。
女：您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華;男：您的歌聲像春天的小溪，把歡樂(lè)帶給了大家。女：無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的情;男：無(wú)論我們走到哪兒。永遠(yuǎn)記住您的話(huà)。女：無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的愛(ài);男：無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)是您的一朵花。合：老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您!
女：接下來(lái)是“跟大嘴巴學(xué)英語(yǔ)”同學(xué)們，你們知道教師節(jié)快樂(lè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎
男：happyteachers’day!
女：請(qǐng)跟我們一起說(shuō)吧：happyteachers’day!男：下一個(gè)教師節(jié)，我們也可以用這句話(huà)祝福老師了。甲：到了“好書(shū)推薦”的時(shí)間。本期為大家推薦的書(shū)是《小男生杜歌飛》
女：《小男生杜歌飛》描寫(xiě)了一個(gè)小男生在學(xué)校和家庭中的生活故事以及心理威長(zhǎng)故事。
男：這些故事是生活在當(dāng)下的每一個(gè)孩子都可能經(jīng)歷和遇到的事情，充滿(mǎn)了真實(shí)而活潑的.兒童生活情趣。
女：這本書(shū)里有許多閃光的細(xì)節(jié)，默默散發(fā)著女作家母愛(ài)般的情感光輝。
男：那就是：對(duì)童心的悉心愛(ài)護(hù)與尊重，對(duì)小孩子自由、頑皮、無(wú)拘無(wú)束天性的無(wú)聲的呵護(hù)與鼓勵(lì)。女：時(shí)間過(guò)得真快，又到說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。
男：親愛(ài)的同學(xué)們，我們衷心地祝愿：文萃小學(xué)校園廣播能成為你的良師益友。
女：愿它能帶走你所有的煩惱，為你帶去成長(zhǎng)的的歡樂(lè)。男：愿它能給你留下美好的回憶，伴隨你度過(guò)金色的童年。
合：最后，讓我們?cè)谶@首《老師，老師》的歌聲中說(shuō)再見(jiàn)吧。
感恩教師的廣播稿15
轉(zhuǎn)眼間，新的學(xué)期開(kāi)始了已將近一月。同學(xué)們與老師一起，步入到了新的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中。在校園里，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的音符，有個(gè)別同學(xué)不太尊重老師，在此，我說(shuō)一下我的看法。
“師者，禮也！”這是我們中華幾千年以來(lái)一直流傳著的傳統(tǒng)美德，古人云：“一日為師，終生為父！”更加說(shuō)明了古人對(duì)老師的尊重與敬仰。但是，在日常生活中，我們卻常能發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在私底下對(duì)老師不是特別尊重，有極少數(shù)同學(xué)甚至將這種“不尊重”公然帶到了課堂上，堂而皇之的與老師頂嘴，以至于教學(xué)無(wú)法繼續(xù)，耽誤其他同學(xué)！每當(dāng)看到這樣的事情，我內(nèi)心總是會(huì)充滿(mǎn)著憤怒和不解，也許這種事情會(huì)提升在同學(xué)們心中的“知名度”，但是，這種“知名度”的意義何在？權(quán)當(dāng)大家下課后聊天的一個(gè)談資笑料而已。
老師之所以花費(fèi)時(shí)間和精力去管理課堂，是因?yàn)槲覀冞�有被管理的“價(jià)值”和意義，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生，老師去管理、教導(dǎo)我們，這是老師的師德和責(zé)任感所在！
在不久的將來(lái)，我們要面向社會(huì)，走向工作崗位。如果在學(xué)校里不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)知識(shí)、技能，那么到了工作崗位上，沒(méi)有知識(shí)和技能，何人敢用你？要想獲得一份好的工作，那就要在學(xué)校里努力學(xué)習(xí)，而這一切的一切，有個(gè)絕對(duì)的前提，那就是要“尊重老師”，因?yàn)橹挥羞@樣，才可能盡可能多的從老師那里獲取知識(shí)、技能，才有可能在未來(lái)的工作競(jìng)爭(zhēng)中更加出彩，贏得更多的機(jī)會(huì)。
其實(shí)，尊重老師也就是感恩老師，這是這個(gè)社會(huì)最重要的道德之一。一個(gè)人如果不去感恩教導(dǎo)他，引導(dǎo)他走向社會(huì)的老師，那這個(gè)人必定不會(huì)有太大的作為。我們要學(xué)會(huì)感恩他人帶給我們的`一切，感恩父母給予我們生命，感恩社會(huì)給我們安穩(wěn)的環(huán)境，更要感恩老師教導(dǎo)我們，教給我們知識(shí)、技能、和做人的道理。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們有什么理由不去尊重老師呢？我們每個(gè)人不但應(yīng)該尊重老師，并且要發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重這個(gè)職業(yè)，因?yàn)檫@不僅是對(duì)老師的感恩，更是對(duì)我們中華民族幾千年來(lái)“尊師重道”這傳統(tǒng)美德的發(fā)揚(yáng)和傳承。
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