校園文化建設實施方案【集錦3篇】
為了確保事情或工作安全順利進行,我們需要提前開始方案制定工作,方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的校園文化建設實施方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
校園文化建設實施方案1
一、指導思想
校園文化建設是全面實施素質(zhì)教育的有效載體,大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內(nèi)容。堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,以人文精神培養(yǎng)為核心,以服務全校師生為宗旨,以素質(zhì)拓展為目的,立足實際,突出特色,通過加強校園文化活動的基礎設施建設,創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容,拓展校園文化活動的領域,規(guī)范校園文化活動的模式,努力構建具有我校特色的校園文化體系,使我校校園文化朝著政治化、正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術化方向發(fā)展。
二、目標任務
總體目標:
遵循“整體規(guī)劃,分項實施,逐步完善”的原則,按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思路,使我校形成“競爭、合作、求是、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風。爭取校園設施出精品、文化活動出成果、制度建設有特色,使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進素質(zhì)教育開展的有效載體,使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化,為創(chuàng)建省級規(guī)范化學校和實施“五個一”優(yōu)化升級工程奠定堅實的基礎。
具體目標要求和工作任務:
(一)環(huán)境建設
1、綠化、美化工作
目標:把學校建成四季常綠、三季有花、恬靜雅致、自然優(yōu)美的校園。
工作任務:
①做好綠化、美化環(huán)境工作。校園綠化、美化,以實用、經(jīng)濟、美觀為原則,以綠色植物造景為主,園林小品為輔,適當設置景點,做到點面結合,使校園成為工作、學習、休憩的理想場所。
②加強對綠化工作的目標責任制管理。設專職綠化人員,定期對全校花草、樹木、綠籬進行修剪、養(yǎng)護。
2、工作學習環(huán)境:
目標:為師生員工創(chuàng)設一個整潔舒適、競爭合作、文明向上、創(chuàng)新進取、愉快學習、健康成長的工作學習環(huán)境。
工作任務:
①對教室、辦公室、功能教室、活動室內(nèi)部設施進行全面的檢修或升級。
、谝(guī)范室內(nèi)物品放置,強化室內(nèi)外衛(wèi)生要求,按照“分塊整頓,綜合治理”的原則,規(guī)范勞動時段,清除衛(wèi)生死角,做到窗明幾凈,空氣清新,保持各公共場所整潔,使室內(nèi)外物品放置整齊,學習辦公用品擺放有序,張揚人文精神,濃郁學術氣息,營造“祥和、快樂、健康、幸!钡墓ぷ鲗W習生活氛圍。
、坶_展“綠色教室”、“綠色辦公室、“圖書角”等評選活動。
、芏ㄆ凇⒉欢ㄆ谶M行各種形式的檢查評比活動。
3、人文景觀建設:
目標:加強人本文化建設,體現(xiàn)“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的原則。
工作任務:
、龠m當設置人文景觀。
、谠趯W校設置體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實施、課程改革目標、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人名言燈箱語錄牌和匾牌。
、坌蘅槨⒃鲈O宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等。
(二)校風校紀:
1、干部風紀:
目標:堅持實事求是、講求實效、不搞形式主義的原則,轉變工作作風,提高工作效率,科學管理,人格育人。
工作任務:
、賴栏窆ぷ骷o律:建立考勤制度和工作日制度。
、谝(guī)范工作行為:不斷修訂完善本單位、部門工作職責、辦事程序和工作要求,嚴格按工作規(guī)范辦事。
③繼續(xù)實施“領導干部素養(yǎng)提升工程”和黨風廉政建設活動。
④加強監(jiān)督檢查和考核、評比工作。
2、教師風紀:
目標:工作中做到嚴于律己,為人師表,培養(yǎng)良好的職業(yè)道德,在全校范圍內(nèi)逐步形成講責任、講質(zhì)量、講師德、作表率的良好教學工作氛圍和勤于思考、敏于學習、樂于奉獻、敢于創(chuàng)新、志存高遠、關注未來的良好風氣。
工作任務:
、俳ㄕ铝⒅疲瑖栏窆芾,規(guī)范教學行為。
、趶娀瘞煹陆田L建設,進一步提高師德水平,樹立實驗中學教師的良好形象,做到典型引路,弘揚正氣,堅決抵制不正之風。
、鄹愫眯1九嘤,造就“理念領先、敬業(yè)愛生、一專多能、創(chuàng)新力強”的教師隊伍。
、芗訌娊逃虒W研究,以科研為先導,以科研促管理,以科研提質(zhì)量,以科研求發(fā)展。
、菁訌妼虒W工作的督導、檢查和評比。
3、學生風紀:
目標:明確學習目的、端正學習態(tài)度、遵守學校紀律、遵守公共道德、維護公共秩序,珍惜學習時間、講究學習方法,杜絕遲到、早退、曠課和不規(guī)范行為,在學生中形成“輕松愉快學習、健康快樂成長”的良好氛圍。
工作任務:
①抓好公共道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,使兩操、路隊、自行車擺放、衛(wèi)生掃除、課外活動、文明用語等形成良好習慣,強化學生的公共秩序意識和愛護公物、保護環(huán)境的意識。
②教育學生自我評價的科學方法,讓學生在自我管理、自我鍛造、自我約束、自我評價的過程中健康成長。
、厶岣邔W習效率,增強獲得知識的趣味性和主動性,并開展豐富多彩的課外活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
、芗訌妼W生的“五愛”教育、安全教育、法制教育、國防教育、環(huán)保教育和科技教育,培養(yǎng)學生關心社會、關心集體、關心自然、關心他人、關心自己的良好習慣。
4、職工風紀:
目標:強化服務意識、提高服務質(zhì)量,為全校師生員工的工作、學習、生活提供一個良好的后勤保障。
工作任務:
、匍_展優(yōu)質(zhì)服務活動:服務要規(guī)范及時、熱情周到,舉止文明,禮貌待人。
、谥贫í剳椭贫龋u選文明處室和文明標兵,獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣。
(三)文化氛圍:
1、宣傳輿論:
目標:理論教育深入扎實,認真貫徹執(zhí)行中央和省市縣關于做好宣傳思想教育工作的精神,堅持以“三個代表”重要思想為根本指導、正確把握輿論導向、加大典型宣傳力度,思想道德教育要經(jīng);、規(guī)范化,為我校的校園文明建設提供良好的`理論支持和思想保證。
工作任務:
、俪浞职l(fā)揮黑板報、廣播站、校報和宣傳櫥窗的主陣地作用。
②引導校園文化氣氛健康向上,開展形式多樣的宣傳活動。
、蹟U大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內(nèi)容。結合“三個代表”重要思想,把文明校園建設與學校的中心工作緊密結合起來。
2、校園文化:
目標:改變單調(diào)的學習、工作、生活模式,使文體活動生動活潑,使團隊工作有聲有色,使第二課堂形成風景線,使校園文化生活呈現(xiàn)出異彩紛呈、百花齊放、健康向上的繁榮景象。
工作任務:
①本著“學以致用、服務社會、鍛煉自我、提高素質(zhì)”的宗旨組織開展豐富多彩學生課外活動。
、谂e辦藝術節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié)、教師論壇、青年教師才藝大賽、學術報告、專題講座等活動,豐富校園文化。
、坶_展各種健康向上,生動活潑的體育比賽和文娛活動。
、荛_展創(chuàng)建“學習型校園”活動。
(四)道德規(guī)范:
1、文明舉止:
目標:弘揚傳統(tǒng)美德,狠抓人文素質(zhì)、培養(yǎng)文明內(nèi)在取向;舉止文明高雅,注意外在儀表,樹立良好外在形象。
工作任務:
、偌訌姸Y儀教育。
、诩訌娦蝿萁逃鰪娬x感。
③講求衛(wèi)生,增強衛(wèi)生意識。
④開展艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)教育。
、蓍_展敬業(yè)教育,樹立干一行、愛一行、專一行的思想。
2、道德行為:
目標:形成遵守社會公德、尊師愛生、敬老愛幼、孝敬父母、團結友愛、助人為樂、互相關心、關心集體、珍惜維護集體榮譽,顧全大局、先公后私和先人后已的好風氣。
工作任務:
、匍_展以青年志愿者和共青團員為骨干的社區(qū)服務共建實踐活動。
、谶M行人生觀、世界觀、價值觀、道德觀和愛國主義教育。
、圻M行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的教育。
、荛_展愛國愛校、成才報國為主題的教育活動。
(五)校內(nèi)秩序:
目標:繼續(xù)保持和發(fā)揚校內(nèi)良好的交通秩序、生活秩序、學習工作秩序,使學生校外交通秩序有明顯好轉,各類規(guī)章制度健全,安全防范工作落實,無火災事故、重大意外事故、重大盜竊、其他惡性的事件和刑事案件發(fā)生,創(chuàng)建“平安校園”。
工作任務:
、購娀@治安管理,建立健全各類規(guī)章制度,維護公共秩序。
②要加強門衛(wèi)管理,把好校園治安第一關。
、劬S護校園交通秩序,避免事故發(fā)生,使車輛停放整齊有序
④落實責任制,實行分級管理,確保師生活動安全。
、菁訌娧膊橹贫龋S護校園正常的學習、生活秩序。
⑥采取切實措施,加強防范工作,嚴厲打擊各種違法犯罪活動。
三、具體措施
1、統(tǒng)一思想,提高認識,明確校園文化建設的重要性。
校園文化建設是全面實施素質(zhì)教育的有效載體,大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內(nèi)容。推進高品位校園文化建設是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容,是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。高品位的校園文化,能為社會提供新的文化規(guī)范,有利于培養(yǎng)造就大批有較高文化素質(zhì)和人文精神的人才,因此全校教職工要提高對加強校園文化建設的重要性、必要性的認識,把思想自覺統(tǒng)一到學校校園文化建設的行動上來。
2、加強領導,明確職責,確保校園文化建設工作的順利進行。
成立由學校黨支部、校委會為主要成員、師生代表參加的校園文化建設組織機構,全面組織領導校園文化建設工作。根據(jù)目標任務,明確各處室的職責,確保校園文化建設工作的順利進行。
具體分工:
辦公室:學校風紀、制度建設、宣傳輿論、道德規(guī)范
教導處:師生風紀、教風建設、教學教研、道德規(guī)范
德育處:師生風紀、思想建設、文化氛圍、道德規(guī)范
總務處:服務質(zhì)量、環(huán)境建設、美化綠化、道德規(guī)范
工會:組織教職工積極參與,并提出合理化建議。
3、以人為本,發(fā)揮師生在校園文化建設中的主體作用。
師生是學校的主體,校園文化是師生員工學習、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境,每個師生員工都生活在其中,并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革,又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導和塑造。為此,要充分發(fā)揮他們在校園文化建設中的主體作用,使校園文化建設在學校發(fā)展過程中,真正達到“求真務實,以樂醒人,以美育人”的積極效果。
校園文化建設實施方案2
校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn),也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn),是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。近幾年來,我校各項事業(yè)快速發(fā)展,對校園文化建設也提出了更高的要求。為了全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展,全面推進素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,特制定新洲區(qū)邾城四小校園文化建設實施方案。
一、指導思想
以“三個代表”重要思想和xxxx以及創(chuàng)和諧社會理念為根本的行動指南,以全面貫徹教育方針,全面提高教育質(zhì)量為宗旨,以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標,突出“以人為本”的辦學理念,強化“三風”建設,為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境。
二、總體目標
提煉體現(xiàn)時代要求的辦學育人理念,形成學校的思想文化;培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風以形成學校的精神文化;通過全員參與,開展各種文明創(chuàng)建活動形成學校的行為文化;通過加強學校物質(zhì)文明建設形成學校的物質(zhì)文化。
三、實施項目
(1)校園精神文化建設
學校要努力創(chuàng)造條件,豐富師生精神生活。讓學生在學校感受到學得快樂、玩得開心,使學校真正成為學生的樂園;讓教師真正成為學校的主人,視學校為自己的家,樹立“校榮我榮,校恥我恥”的思想觀念,在工作、生活中發(fā)揮主人翁的作用。
1、讓每一面墻壁會說話。學校要通過張貼宣傳畫、刷新標語、懸掛名人畫像、辦板報等形式讓學生隨時隨地接受教育,隨時隨地受到感染、熏陶。
2、爭做文明學生,爭摘“希望之星”。
3、實現(xiàn)師生角色的轉變,給學生心理上、人文上和人道上的關懷,建立良好、平等、和諧的師生關系。
4、教會學生如何尊重人、理解人,如何以誠待人,與人相處,注重對學生情感價值觀的導向。
5、加強對學生的環(huán)保和誠信教育,做好學生思想道德建設。
6、評比文明班級和優(yōu)秀班級干部。
7、開展豐富多彩的興趣小組活動。
(二)校園物質(zhì)文化建設
校園的物質(zhì)文化環(huán)境是校園文化發(fā)展程度的一個外在標志,是校園文化建設的基礎工程,是對學生進行潛移默化教育的重要組成部分。環(huán)境可以造就人、培養(yǎng)人、改造人。學校要努力為學生創(chuàng)設一流的學習教育環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境育人的功效。在校園建設中,學校要加大物質(zhì)方面的投入。
1、爭取項目,改建校舍。
2、努力改善辦公條件。
3、努力實現(xiàn)班班有板報。使每個年級有“教室版”和“校園版”兩個板報,要及時更新,由少先隊大隊部負責做好板報評比。
4、做好校園環(huán)境綠化、美化、凈化。學校計劃栽種花草樹木,讓校園四季有如春。
5、學校要創(chuàng)造條件張貼宣傳畫、刷新標語、懸掛名人畫像,在學校顯眼位置要張貼大幅噴繪圖片,真正實現(xiàn)每一面墻壁會說話。
6、籌資重新布置教室。
7、在年內(nèi)辦好校史展覽室。
8、在教學保障上,要力爭做到陳舊設備的更新,實驗室器材要能滿足學生進行實驗的需要,使學生的能力不僅依賴于書本,更要來源于實踐。
9、收集、整理、印裝我校教師論文集。
10、完善我校各項規(guī)章制度,印發(fā)我校制度集。
(三)教師文化建設
1、開展教師禮儀教育,塑造儒雅形象。
教師接受禮儀教育,掌握在待人接物、儀容儀表、餐桌禮儀、會議禮儀等方面的社交禮儀。在今后的工作生活中,更加注重自身禮儀,要用自己儒雅的形象、規(guī)范的言行滋潤每一個孩子的心靈,充分展示涵養(yǎng)教師的精神風貌。
2、推進有效教學,構建課堂文化。
組織全體教師深入研究國家課程標準的文化內(nèi)涵,不僅重視傳授知識,而且重視價值觀、思想感情的熏陶,構建充滿生機與活力的課堂文化,關注每位學生的的道德生活和人格養(yǎng)成,使學生在學科知識增長的'過程同時也成為學生人格的健全和發(fā)展過程。
3、開發(fā)校本培訓,構建教師文化。
采取聽取名師,名家觀摩課,講座、“經(jīng)驗交流(班主任)、案例分析、課堂研討、示范課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學能力;用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書,促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣。
4、開展校本研究,建立特色教研文化。
提供機會讓老師走出去學習,利用專業(yè)引領這一形式指導教師的教學實踐;加強落實學校教研員和學校教研組的指導力度,加強教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學反思,讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。
(四)學校制度文化建設
制度建設是校園文化建設不可缺少的必要保證,是學校教育的必要組成部分。
1、對學生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對學生的關愛,對學生的教育和引導,關注學生成長的過程,而不能使學生在“禁止”、“拒絕”中發(fā)展成長,同時對學生的要求還必須體現(xiàn)對學生自主性的調(diào)動發(fā)揮。
2、在此后,我們還要制定更能激發(fā)學生熱情,關注學生感受的一系列制度,以更好地服務學生、鍛煉學生。
3、我校將不斷地完善管理制度,在教職工管理中,在職務晉升、獎金發(fā)放、職稱評定、選優(yōu)獎勵中創(chuàng)造良好的競爭機制,讓教職工在競爭和合作中體會教育的樂趣。
4、在學生管理中,引入文明學生、文明班級評比制度,我們特別主張培養(yǎng)學生個性,在各項活動中張揚學生,展示自己,讓學生在自我管理和自我教育中得到提升。
5、在活動方面,要豐富師生文體活動,讓師生在活動中得到熏陶,受到教育。我們要注重全方位的開掘校園文化活動的途徑:⑴把升旗儀式、校會、晨會、班會、專題教育作為校園文化生活的常規(guī)活動;⑵把各種活動作為校園文化生活的有效載體,如學雷鋒活動、“六一”兒童節(jié)、社會實踐活動、革命傳統(tǒng)教育;⑶把家長會、家長學校、社區(qū)實踐活動作為校園文化生活的延伸部分。
6、在課堂教學上我們制定教育教學評價細則,讓良好的教學評價和反思真正調(diào)動學生的積極性,發(fā)揮學生的主體作用。學校堅持倡導教師上課需做到“三個帶進”:把微笑帶進教室,把愛心帶進課堂,把趣味帶進教學;強調(diào)教法中的“三個注重”:注重學生的學法指導、注重發(fā)散性思維的訓練、注重知識的擴展延伸;教學過程體現(xiàn)“三個為主”:啟發(fā)式為主、討論式為主、學生的探究性學習為主;教學的流程管理中,強調(diào)六個精心:精心備課、精心上課、精心設計練習、精心批改作業(yè)、精心輔導學困生、精心組織考試。
校園制度建設應堅持群眾參與,學校與師生互動,充分發(fā)揚民主,體現(xiàn)群眾性的要求。有關學校整體管理和教師管理的制度可提交教代會表決通過。一個制度的形成集中了每個參與者的思想認識、自我提高的過程,經(jīng)歷了是非分辯的過程,從這個意義上來說,制度制定的過程和執(zhí)行的過程也是一個文化建設的過程,對強化育人功能和提高師生執(zhí)行規(guī)章的自覺性有著重要的意義。
四、具體措施
(一)強化校園文化管理
1、成立校園文化建設領導小組。由xx擔任組長,xx擔任副組長,政教主任、少先隊總輔導員、班主任及中隊輔導員為組員,負責校園文化建設工作。
2、堅持“四全”。即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。
3、加大投入,保證校園文化建設的正常需要。
(二)創(chuàng)設校園文化氛圍
1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。(及各班主任負責)
2、創(chuàng)設各種文化設施,開辟閱報欄、黑板報、圖書室等思想、文化教育陣地。
3、展出學生書畫作品、寫字作品等。(高xx負責)
4、活躍學校廣播站,及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件及名歌、名曲。
5、懸掛名人字畫,展示學校的校訓、教風和學風,即教書育人理念。(總務處負責)
6、建章立制,嚴格管理,完善學校制度文化
(三)開展校園文化教育
1、開展豐富多彩的興趣小組活動。
開展興趣小組活動是校園文化教育的重要內(nèi)容,是實施素質(zhì)教育的重要手段,也是適應新課程改革的一大舉措,是培養(yǎng)學生能力的重要途徑。各小組必須認真抓好此項工作,通過興趣小組活動的開展來開闊學生視野,陶冶學生情操,發(fā)展學生個性特長,全面提高學生素質(zhì)。
目的意義:
⑴培養(yǎng)學生健康的興趣與愛好;
、崎_闊學生視野,培養(yǎng)學生基本技能;
⑶發(fā)展學生個性,鼓勵學生個性張揚;
⑷促進學生整體素質(zhì)的提高。
興趣小組設立:
、潘囆g類:音樂舞蹈、書畫、手工剪紙興趣小組;音樂舞蹈、書畫、手工剪紙等藝術的熏陶,培養(yǎng)學生的愛美情操,發(fā)揮他們藝術的潛能,提高學生的藝術素質(zhì)。
⑵體育類:田徑隊、球類興趣小組;
通過各項體育活動,鍛煉學生的身體素質(zhì),掌握衛(wèi)生保健知識和簡單的體育技能技巧,培養(yǎng)學生的競爭意識,合作精神和堅強毅力,以及自覺鍛煉身體的好習慣,促進學生的身心發(fā)展,增強學生的體質(zhì)。
⑶科學類:科技制作計算機興趣小組;
通過發(fā)明創(chuàng)造、動作制作、計算機操作等活動,使學生了解現(xiàn)代的科技水平及科技發(fā)展對學生生活和社會發(fā)展的影響,激發(fā)他們愛科學、學科學的使命感和責任感。
⑷學科類:英語口語訓練興趣小組、語文作文興趣小組、趣味數(shù)興趣小組;通過興趣小組活動,充分挖掘學生潛能,開闊學生視野,陶冶學生情操,全面提高學生素質(zhì)。
活動要求:
、鸥鹘M必須根據(jù)學生的興趣、愛好、特長對學期中的活動作安排、落實名單、指定計劃。
⑵興趣小組每周開展1次活動以上。
、侵笇Ы處熒系妮o導課,要有實質(zhì)內(nèi)容,有記錄。老師在做好記錄的同時還應保存學生的部分優(yōu)秀作品。例如:美術小組要有學生的繪畫作品;文學小組要保存學生的寫作作品。不能保留作品的要有相應的照片或者錄像,為展示做好準備。
⑷各小組必須切實加強安全教育,杜絕意外事故的發(fā)生。
、奢o導課計入教學工作量,興趣小組活動開展情況作為教師年度考核的參照主要依據(jù)。
2、抓好小學生日常行為規(guī)范教育、小學生守則及法制教育,培養(yǎng)學生良好學習習慣的形成。
3、開展“讀名著、背名詩、唱名歌、聽名曲”四名活動。
健康、向上、豐富、有序的校園文化對學生的個性品格形成具有滲透性、持久性和選擇性。名著、名歌、名曲、名詩這些作品對學生的影響更是直接、深遠。各位老師尤其是班主任,要極力配合,促進“四名”活動的開展。教師們要把“四名”活動作為對未成年人思想道德建設的重要途徑,巧妙引導,把活動滲透到自己的教學活動中去。
名曲欣賞,學校將統(tǒng)一安排在每天中午1:30—1:40,每月一曲。(音樂老師要介紹內(nèi)容)
名歌學唱,分低中高年段,每月一歌。(以音樂老師為主,班主任配合)
名著閱讀,每學期至少一本。(語文老師為主)
名詩背誦,每周一首。(語文老師為主)
(名曲、名歌內(nèi)容由音樂組負責安排;名著、名詩內(nèi)容由教導處負責挑選,教師指導、督促學生從中再挑選。)
總之,校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統(tǒng)工程,需要我們實踐和思考的問題還很多,只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改,時刻擁有“以文化經(jīng)營學校,讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法,就能構建健康向上的校園文化特色。
校園文化建設實施方案3
一、指導思想
校園文化建設是全面實施素質(zhì)教育的有效載體,大力加強和建設校園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容。以人文精神培養(yǎng)為核心,以服務全園師幼為宗旨,突出“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念,以素質(zhì)拓展為目的,立足實際,突出特色,通過加強校園文化活動的基礎設施建設,創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容,拓展校園文化活動,努力構建并不斷完善與時俱進的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系,使我園校園文化朝著正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術化方向發(fā)展,使幼兒園成為師幼身心愉悅的成長樂園。
二、創(chuàng)建目標
幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等,它決定著幼兒園的精神面貌,是凝聚和激勵全園教職工的精神力量,是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅力。由于我園受場地和空間的限制,所以我們的目標是:有限的空間,無限的教育。
三、創(chuàng)建策略
1、環(huán)境文化建設
(1)優(yōu)化校園外部環(huán)境
不斷營造“文化育人”的園所氛圍,讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息,讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中,感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華,強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。
校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,巧妙設計各景點,做到花草樹木布局錯落有致、疏密合理,邊邊角角也不放過;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,樹木花草相映成趣,道路平坦整潔;園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,合理鋪設,確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;活動室窗明幾凈,布置典雅,給人賞心悅目之感。校園音響系統(tǒng)也在不斷優(yōu)化中,結合重大事件進行溫馨提示,入園、離園時間則播放輕松歡快的輕音樂,讓師幼在其中得到美的享受,沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,呼吸清馨高雅的文化氣息,達到陶冶情操之目的。
(2)優(yōu)化形象標識
校園內(nèi)各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報欄、圖書架;教學與研究宣傳欄;校務公開宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊信息宣傳欄;座右銘、每日格言;圍墻上的大型壁畫等不斷完善,使之能充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色。
(3)讓每一面墻壁都會說話
各班要為幼兒創(chuàng)設溫馨舒適的生活環(huán)境、與課程相適應的學習環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動區(qū),使幼兒在玩中求發(fā)展;顒邮业拿恳粋角落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用,作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設氛圍或展示其學習成果的有用之處;寬闊的長廊墻壁上,有許多可看之處:不僅展示了幼兒豐富多彩的生活,而且向家長宣傳了幼兒園的教育理念,如“今天你高興嗎?”“從一點一滴小事做起”“播種綠色,孕育希望”等,這些語句如同一面面鏡子,激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈,并激起大家形成共同的教育理念。幼兒園應形成:層層有教育主題,班班有教育特色,處處有教育契機的濃厚育人氛圍。整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。
2、制度文化建設
在制度文化建設方面,應積極倡導以人為本、滿足人的需要、促進人的發(fā)展的新理念,變過去的外控式管理為自主式管理,堅持人本與科學的相融,建立以科學管理手段為途徑,以發(fā)展人的主體性,促進人的全面和諧發(fā)展。
(1)營造良好氛圍
努力營造良好的人際氛圍,引導教師用“愛心、細心、慧心、耐心、真心”創(chuàng)造一個“關愛、信任、平等、快樂”的學習型團隊,以此形成教師“在工作中學習,在學習中工作”的自我管理行為。
(2)激發(fā)主體意識
以人為核心,體現(xiàn)人本與科學相融的管理思想,讓規(guī)章制度成為大家認可、自覺遵守的制度,注重激發(fā)教師的主體意識,增強教師自我管理能力。
(3)實施互動管理
加大教學調(diào)研力度,制定相應的互動聽課管理制度。園領導經(jīng)常深入教學第一線,實施互動式的情境管理。注重捕捉教師的教學行為,認真傾聽她們的想法,然后用教育理論引導教師,從而促使教師學會觀察、學會分析、學會反思,以此達到領導與教師互相取長補短和共同進步的效果。
3、教師文化建設
堅持“以人為本”的理念,根據(jù)教師的不同發(fā)展需求,采用多元化的研訓方式,立足“園本研訓”,充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢,為其專業(yè)化成長搭建平臺,加速青年教師的成長歷程,為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。
(1)豐富教師專業(yè)底蘊
以讀書豐富校園文化,用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書,促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣,并每年組織讀書演講活動。要求每位教師每期讀一本以上的幼教專著。使“讀書--學習--反思”成為每位教師的行為習慣。
(2)促教師專業(yè)素質(zhì)的'提高
積極倡導建立學習型的組織,發(fā)展學習型的群體,鼓勵青年教師爭做“善于學習、勤于反思、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。通過園領導引領、骨干教師帶頭、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務學習和培訓,引領教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念,堅持先進的教育理念,掌握科學的教育行為,提升綜合的教育素養(yǎng)。
(3)更新教師的教育理念
樹立全新的教育理念,從關注文本到關注幼兒,加強教育活動組織能力、監(jiān)控能力、指導能力等教育實踐智慧基本功的訓練。結合教育、教學的需要,要求教師努力做到“心中有目標,眼中有孩子,時時有教育,”在孩子的活動中運用“看、聽、交流、思考”等技巧,把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平,真正做到讓教育理念與教育行為同行。
(4)促新教師發(fā)展
對新教師重點進行教學基本功和技能的培訓,并且要求她們根據(jù)自身的特點,制定個人成長計劃,增強自我發(fā)展意識,明確自我發(fā)展方向。對于熟悉業(yè)務、經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師,鼓勵她們適度超前,向前發(fā)展。
4、家園合作文化建設
幼兒園早期教育不應是封閉式的,應與家庭、社會教育緊密結合,形成全方位的合力教育。我們深知幼兒園教育、社會教育、家庭教育的有機結合是造就一代新人的必要條件。首先應建立一系列家長工作制度,開展形式多樣的家長活動,如專題講座、家長開放日、班級家長會、家長座談會等,還有重大節(jié)日如“六一”、“元旦”、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶;顒樱埣议L來園參加,形成家長工作常規(guī)化。同時,結合家長育兒存在的問題,可以通過門廳宣傳欄、班級家園雙通道等途徑,向家長宣傳先進的教育理念及育兒知識,不斷提高家長的自身素質(zhì)。幼兒園還可以組織家長撰寫家教經(jīng)驗、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣。與此同時,還應積極與社區(qū)聯(lián)系,取得社區(qū)的支持與配合,如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會、運動會等活動,通過多種形式向社會宣傳科學育兒理念,爭取社會力量對幼兒園的支持。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動空間,激發(fā)幼兒的活動興趣,豐富孩子的知識和經(jīng)驗,而且可以幫助家長建立起科學的育兒觀,豐富家長的家教經(jīng)驗,使幼兒教育得到延伸。
幼兒園文化是一種內(nèi)隱的、深層的、但又是彌漫在整個學校全部生活時空中的無形的力量,是體現(xiàn)學校追求、價值觀和精神傳統(tǒng)的文化“場”,這是一種精神的東西,對全園師生具有潛移默化的感染、滲透和影響。校園文化的形成過程實際上就是辦學理念、價值觀念、行為規(guī)范等建立和完善的過程。
幼兒園文化建設不只是為了樹立形象,更重要的是打造幼兒園文化力,提升競爭力,將促幼兒、教師及幼兒園發(fā)展的辦園理念認真貫徹到教育工作中來,營造“文化育人”的園所氛圍,使師幼由行為的修整與規(guī)范,發(fā)展到意識浸潤,習慣養(yǎng)成,逐漸內(nèi)化為無意識的自覺與自然,最終凝聚成文化的力量,促進師幼及學校的發(fā)展。
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