獅王進行曲評課稿錦集[2篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份評課稿，評課是對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。那么優(yōu)秀的評課稿是什么樣的呢？下面是小編整理的獅王進行曲評課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

獅王進行曲評課稿1

　　音樂欣賞是音樂課的難點，可是，通過張老師的精心設計，音樂欣賞：《獅王進行曲》，突破了難點，上得非常精彩。下面我將本節(jié)課聽下來的感想做一個總結，便于以后學習借鑒。

一、開始部分，老師引入情境性，導入課題簡練。幼兒的認識是一個循序漸進的過程，本活動通過生動形象的情境設計，讓孩子親臨其境，親身感受，如：通過講故事，圖譜、喇叭、腳印、頭像等教具的合理運用，更加形象生動有趣，使無形的音樂變成了有形的音樂，較好的突破了難點，讓幼兒在輕松愉快的活動中漸漸理解了音樂。

　　二、活動過程中運用了很好的教學方法：老師的語言的有效引導，啟發(fā)提問，傾聽，觀察，表演等形式，幫助幼兒很好地理解了音樂，課堂氣氛活躍，孩子表現(xiàn)活潑，參與積極，思維興奮，幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性都達到了。如：開始時，老師說：聽到了什么？孩子自由發(fā)言，有的答有老虎，有的答有猴子，有的答有小鹿，有的答有很多小動物，孩子的回答異呈紛彩，各抒己見，老師沒有限制孩子的發(fā)言，也沒有糾正孩子的發(fā)言，而是充分地讓幼兒展開想象，盡情作答，并給與鼓勵，很好地發(fā)展了幼兒的想象力。最后，老師讓孩子給樂曲取名字，也較好地體現(xiàn)了孩子是主體、老師是主導的教育理念，孩子們的想象力得到了充分發(fā)揮。

　　三、整個活動教師的'思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語言豐富生動，師幼互動起來。

　　四、老師的情緒積極高昂，教態(tài)笑容可掬，和藹可親，融入了孩子們的活動當中。老師的衣著樸素大方，發(fā)型適宜，都給觀摩者帶來很好的印象，這也是本節(jié)課成功的重要因素。

獅王進行曲評課稿2

　　張老師執(zhí)教的《獅王進行曲》是法國作曲家圣—桑斯的《動物狂歡節(jié)》組曲里的第一首。樂曲用鋼琴的顫音、沉重有力的頓音、渾厚低沉的'旋律，表現(xiàn)了萬獸之王威風凜凜的步伐和神態(tài)，加上獅子威猛的吼聲（鋼琴和低音弦樂器的半音進行樂句），使整個森林都為之震撼。

　　張老師的課前準備特別充分，上課前就利用學生已經(jīng)學過的欣賞歌曲《小蘋果》進行有效的律動，參與度很好。一上課張老師就借用《動物狂歡節(jié)》中的片段有效地導入，她選擇了形象生動的《大鳥籠》《烏龜》《袋鼠》的音樂把一年級的小朋友帶入了寧靜茂密的森林中，也引出了今天的主角獅王，伴隨著螞蟻號角聲七種小動物的歡迎儀式顯得很有氣勢，小朋友也在音樂活動中盡情地表現(xiàn)，他們根據(jù)自身的體態(tài)律動表現(xiàn)出了不同旋律帶給自己的不同感受，課堂顯得很純真，有生氣也很有活力。

　　通過觀看視頻、聽音樂故事、音樂游戲等多種形式，讓幼兒充分感受樂曲音樂形象的變化，體驗音樂故事情節(jié)的跌宕起伏，感受音樂表演和游戲的樂趣。

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