小老鼠玩電腦教案

　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的小老鼠玩電腦教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小老鼠玩電腦教案1

　　教學目標：

　　1、理解兒歌內容，學會說兒歌。

　　2、能運用手偶大膽表演兒歌。

　　3、體驗說兒歌的樂趣。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

　　教學重難點：

　　理解兒歌內容，學會說兒歌。能運用手偶大膽表演兒歌

　　教學準備：

　　1、電腦模型一個，教師教具小老鼠、大花貓手偶各一個。

　　2、兒歌示意圖一幅。

　　3、幼兒學具小老鼠、大花貓手偶各16個。

　　教學過程：

一、激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

　　談話：教師出示電腦模型，“小朋友，這是一臺電腦，那你們知道電腦都有什么用嗎？”幼兒自由回答。

　　老師：電腦有很多用處，給我們生活帶來了很多方便，是我們生活的好幫手，小朋友是不是都喜歡玩電腦呀？幼兒回答老師：“有只可愛的小老鼠，它也喜歡玩電腦，可是它在玩電腦發(fā)生了一件意想不到事情，你們知道到底發(fā)生了什么事情嗎？小朋友聽�！�

　　二、幼兒學說兒歌

　　1、教師演示教具，說兒歌，提問：到底發(fā)生了什么事情呢？幼兒回答。教師：“小老鼠到底要在電腦上找什么？為什么小老鼠逃跑了呢？請小朋友再聽一遍�！�

　　2、出示兒歌示意圖，幼兒看圖欣賞兒歌，并回答問題。（教師邊指圖邊示范）教師教幼兒疊詞：蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒，并做出相應的動作，加深幼兒對詞匯的.進一步理解。教師：小老鼠看見大花貓會怎么樣呢？（害怕）教師：小老鼠害怕的時候會是什么表情？（嚇一跳）

　　3、幼兒看示意圖與老師學說兒歌。

　　（1）老師大點聲，小朋友小點聲，與幼兒一起說兒歌、

　�。�2）幼兒看簡易圖自由練習說兒歌，教師指導。（“老師看哪個小朋友最先記住兒歌內容�！保�

　　（3）幼兒分組到前面說兒歌。

　�。�4）幼兒做動作說兒歌。

　　三、表演兒歌

　　鼓勵幼兒帶上小老鼠和大花貓的手偶有表情的來表演兒歌。

　　附兒歌：

　　小老鼠玩電腦

　　小老鼠玩電腦，蹦蹦跳跳真靈巧。咔嗒咔嗒按鼠標，想把美味菜單找。打開窗口嚇一跳，躥一只大花貓。哎呀呀不得了，嚇得老鼠趕緊逃。

小老鼠玩電腦教案2

　　教學目標：

　　1.理解兒歌內容，學會說兒歌。

　　2.能運用手偶大膽表演兒歌。

　　3.體驗說兒歌的樂趣。

　　4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5.理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

　　教學重難點：

　　理解兒歌內容，學會說兒歌。

　　能運用手偶大膽表演兒歌

　　教學準備：

　　1.電腦模型一個，教師教具小老鼠、大花貓手偶各一個。

　　2.兒歌示意圖一幅。

　　3. 幼兒學具小老鼠、大花貓手偶各16個。

　　教學過程：

　　一 .激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

　　談話：教師出示電腦模型， “小朋友，這是一臺電腦，那你們知道電腦都有什么用嗎?”幼兒自由回答。

　　老師:電腦有很多用處,給我們生活帶來了很多方便，是我們生活的好幫手，小朋友是不是都喜歡玩電腦呀? 幼兒回答

　　老師：“有只可愛的小老鼠，它也喜歡玩電腦，可是它在玩電腦發(fā)生了一件意想不到事情，你們知道到底發(fā)生了什么事情嗎?小朋友聽。”

　　二.幼兒學說兒歌

　　1.教師演示教具，說兒歌，提問：到底發(fā)生了什么事情呢?幼兒回答。

　　教師：“小老鼠到底要在電腦上找什么?為什么小老鼠逃跑了呢?請小朋友再聽一遍。”

　　2.出示兒歌示意圖，幼兒看圖欣賞兒歌，并回答問題。(教師邊指圖邊示范)

　　教師教幼兒疊詞：蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒，并做出相應的動作，加深幼兒對詞匯的`進一步理解。

　　教師：小老鼠看見大花貓會怎么樣呢?(害怕)

　　教師：小老鼠害怕的時候會是什么表情?(嚇一跳)

　　3. 幼兒看示意圖與老師學說兒歌。

　　a.老師大點聲，小朋友小點聲，與幼兒一起說兒歌.

　　b. 幼兒看簡易圖自由練習說兒歌，教師指導。(“老師看哪個小朋友最先記住兒歌內容�！�)

　　c.幼兒分組到前面說兒歌。

　　d. 幼兒做動作說兒歌。

　　三.表演兒歌

　　鼓勵幼兒帶上小老鼠和大花貓的手偶有表情的來表演兒歌。

小老鼠玩電腦教案3

　　活動目標

　　1、感受兒歌和諧，生動的形象。

　　2、加深對電腦及其用途的了解。

　　3、領會兒歌蘊含的寓意和哲理

　　4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

　　活動材料

　　1、主題活動錄音帶、錄音機、電腦。

　　2、幼兒主題活動圖畫書《火與電》。

　　活動過程

　　1、認識電腦。

　　（1）讓幼兒觀察電腦，說說電腦有什么用。

　�。�2）教師介紹主機、顯示器、鍵盤、鼠標的名稱，請幼兒說出它們的用途。

　�。�3）教師操作電腦，打開菜單和窗口，讓幼兒了解電腦的使用方法。

　　（4）小結：從外觀看，電腦由主機、顯示器、鍵盤、鼠標組成。主機是電腦的重要部分，人們的操作要經(jīng)過它處理才能顯示結果，顯示器像電視機的屏幕，它讓我們看到操作的過程和結果，人們需要通過操作鍵盤和鼠標給電腦發(fā)出指令。電腦可以播放音像資料、繪圖運算、分析資料、設計程序協(xié)助人們完成各種工作，電腦連上網(wǎng)后，我們還可以通過它和遠方的人交流，了解世界上更多信息。

　　2、理解兒歌內容。

　　（1）讓幼兒翻看《火與電》第31頁，說一說小老鼠玩電腦的.時候發(fā)生了什么事情，想一想電腦屏幕顯示的東西真的會跑出來嗎。

　　（2）播放兒歌錄音，欣賞2遍。

　　3、學習念兒歌。

　�。�1）分兩段教幼兒念兒歌。

　�。�2）指導幼兒邊朗讀兒歌邊表演。

小老鼠玩電腦教案4

　　教學目標：

　　1、理解兒歌內容，學會說兒歌。

　　2、能運用手偶大膽表演兒歌。

　　3、體驗說兒歌的樂趣。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

　　教學重難點：

　　理解兒歌內容，學會說兒歌。

　　能運用手偶大膽表演兒歌

　　教學準備：

　　1。電腦模型一個，教師教具小老鼠、大花貓手偶各一個。

　　2。兒歌示意圖一幅。

　　3。幼兒學具小老鼠、大花貓手偶各16個。

　　教學過程：

　　一。激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

　　談話：教師出示電腦模型，“小朋友，這是一臺電腦，那你們知道電腦都有什么用嗎？”幼兒自由回答。

　　老師：電腦有很多用處，給我們生活帶來了很多方便，是我們生活的好幫手，小朋友是不是都喜歡玩電腦呀？幼兒回答

　　老師：“有只可愛的小老鼠，它也喜歡玩電腦，可是它在玩電腦發(fā)生了一件意想不到事情，你們知道到底發(fā)生了什么事情嗎？小朋友聽。”

　　二。幼兒學說兒歌

　　1。教師演示教具，說兒歌，提問：到底發(fā)生了什么事情呢？幼兒回答。

　　教師：“小老鼠到底要在電腦上找什么？為什么小老鼠逃跑了呢？請小朋友再聽一遍。”

　　2。出示兒歌示意圖，幼兒看圖欣賞兒歌，并回答問題。（教師邊指圖邊示范）

　　教師教幼兒疊詞：蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒，并做出相應的'動作，加深幼兒對詞匯的進一步理解。

　　教師：小老鼠看見大花貓會怎么樣呢？（害怕）

　　教師：小老鼠害怕的時候會是什么表情？（嚇一跳）

　　3。幼兒看示意圖與老師學說兒歌。

　　a。老師大點聲，小朋友小點聲，與幼兒一起說兒歌。

　　b。幼兒看簡易圖自由練習說兒歌，教師指導。（“老師看哪個小朋友最先記住兒歌內容�！保�

　　c。幼兒分組到前面說兒歌。

　　d。幼兒做動作說兒歌。

　　三。表演兒歌

　　鼓勵幼兒帶上小老鼠和大花貓的手偶有表情的來表演兒歌。

　　附兒歌：小老鼠玩電腦

　　小老鼠玩電腦，蹦蹦跳跳真靈巧。咔嗒咔嗒按鼠標，想把美味菜單找。

　　打開窗口嚇一跳，躥一只大花貓。哎呀呀不得了，嚇得老鼠趕緊逃。

小老鼠玩電腦教案5

　　教學目標：

　　1.理解兒歌內容，學會說兒歌。

　　2.能運用手偶大膽表演兒歌。

　　3.體驗說兒歌的樂趣。

　　4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學重點難點：

　　重點：理解兒歌內容，學會說兒歌。

　　難點：能運用手偶大膽表演兒歌。

　　教學準備：

　　1.電腦模型一個，教師教具小老鼠、大花貓手偶各一個。

　　2.兒歌示意圖一幅。

　　3. 幼兒學具小老鼠、大花貓手偶各16個。

　　教學過程：

　　一 .激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

　　談話：教師出示電腦模型， “小朋友，這是一臺電腦，那你們知道電腦都有什么用嗎?”幼兒自由回答。

　　老師:電腦有很多用處,給我們生活帶來了很多方便，是我們生活的好幫手，小朋友是不是都喜歡玩電腦呀? 幼兒回答

　　老師：“有只可愛的小老鼠，它也喜歡玩電腦，可是它在玩電腦發(fā)生了一件意想不到事情，你們知道到底發(fā)生了什么事情嗎?小朋友聽。”

　　二.幼兒學說兒歌

　　1.教師演示教具，說兒歌，提問：到底發(fā)生了什么事情呢?幼兒回答。

　　教師：“小老鼠到底要在電腦上找什么?為什么小老鼠逃跑了呢?請小朋友再聽一遍�！�

　　2.出示兒歌示意圖，幼兒看圖欣賞兒歌，并回答問題。(教師邊指圖邊示范)

　　教師教幼兒疊詞：蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒，并做出相應的動作，加深幼兒對詞匯的進一步理解。

　　教師：小老鼠看見大花貓會怎么樣呢?(害怕)

　　教師：小老鼠害怕的時候會是什么表情?(嚇一跳)

　　3. 幼兒看示意圖與老師學說兒歌。

　　a.老師大點聲，小朋友小點聲，與幼兒一起說兒歌.

　　b. 幼兒看簡易圖自由練習說兒歌，教師指導。(“老師看哪個小朋友最先記住兒歌內容�！�)

　　c.幼兒分組到前面說兒歌。

　　d. 幼兒做動作說兒歌。

　　三.表演兒歌

　　鼓勵幼兒帶上小老鼠和大花貓的.手偶有表情的來表演兒歌。

　　附兒歌：

　　小老鼠玩電腦

　　小老鼠玩電腦，蹦蹦跳跳真靈巧。咔嗒咔嗒按鼠標，想把美味菜單找。

　　打開窗口嚇一跳，躥一只大花貓。哎呀呀不得了，嚇得老鼠趕緊逃。

　　教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

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