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《中國(guó)歷史的教訓(xùn)》讀書(shū)筆記
讀完一本書(shū)以后，大家一定都收獲不少，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。但是讀書(shū)筆記有什么要求呢？下面是小編為大家整理的《中國(guó)歷史的教訓(xùn)》讀書(shū)筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《中國(guó)歷史的教訓(xùn)》讀書(shū)筆記1
筆記記錄：科舉制度淘汰了陳規(guī)陋習(xí)，拓寬了發(fā)現(xiàn)人才的渠道，在一定程度上保證了人才質(zhì)量，對(duì)維護(hù)封建統(tǒng)治十分有利。錢穆先生看得最清楚，科舉取士使得“此1000年來(lái)，中國(guó)社會(huì)上再無(wú)固定之特殊階級(jí)出現(xiàn)”。唯有糊名公道在，孤寒宜向此中求。
閱讀感想：科舉制度存在了1300多年，真的.是使得平民都能有機(jī)會(huì)一展才華，我們需要的是公平。正如近代高考制度一樣，在選舉人才方面立下了汗馬功勞。人才才是國(guó)家的棟梁。
《中國(guó)歷史的教訓(xùn)》讀書(shū)筆記2
一本由紀(jì)檢監(jiān)察干部、法學(xué)博士習(xí)驊寫(xiě)就的《中國(guó)歷史的教訓(xùn)》問(wèn)世，初讀該書(shū)，給人一種讀故事的感覺(jué)，再讀，就有了震心的效果，這不就是一劑反腐肅貪教育活動(dòng)的良藥嗎！
“以古為鏡，可以知興替”，歷史是過(guò)去的，但也是現(xiàn)在的，更是未來(lái)的，歷史就是一把鑰匙，可以打開(kāi)人們的心靈，讓其去思索，去漸悟，尋找到走下去的路，甚至可以讓其不再走彎路。
《中國(guó)歷史的教訓(xùn)》這是第一本由紀(jì)檢監(jiān)察干部?jī)A注心血、聯(lián)系反腐敗斗爭(zhēng)的實(shí)際而寫(xiě)就的讀史感悟。以古道今，用“放大鏡”的手法，將古今中外不同類型的干部、公職人員形象匯聚在一起，來(lái)探究腐敗的根源，正反齊上，從而來(lái)反思當(dāng)今中國(guó)的腐敗問(wèn)題。
作者習(xí)驊在反腐第一線工作多年，全書(shū)收錄了他創(chuàng)作于20xx年—20xx年，并發(fā)表在《中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》上的24篇“說(shuō)古道今”的文章，以輕松的筆調(diào)通過(guò)眾多令人嗟嘆與沉思的人物故事，來(lái)講述歷史風(fēng)云變幻中的不變正道。
“說(shuō)古”，眾人首先想到的便是像磚頭一樣厚實(shí)的、咬口的評(píng)說(shuō)。但全書(shū)共兩個(gè)部分，24篇，不僅不長(zhǎng)，還很有趣，好似連環(huán)畫(huà)，為我們畫(huà)出了千百年來(lái)中國(guó)官場(chǎng)吏治的千姿百態(tài)，通俗易懂。作者習(xí)驊以特寫(xiě)鏡頭、放大鏡來(lái)塑造形象。如：雍正、周秉德等人物，偉大得讓人拍案叫絕；而蔡孝乾、顧順章等人的卑劣，讓人唾棄，甚至有想沖上去打他們的沖動(dòng)；慈禧、阿福、小王等的愚蠢，讓人頓足捶胸，又不得不讓我們重新整理思維，消除“腐敗非罪化”的錯(cuò)誤價(jià)值觀。人物形象生動(dòng)、活靈活現(xiàn)，一次又一次地觸動(dòng)心靈，洗禮心靈。
再?gòu)哪夸洝俺绲澅究刹簧系酢�、“皇帝的伙食費(fèi)”、“慈禧收禮”等，就可以嗅到“腐”的味道，感受到作者犀利詼諧的筆鋒，化嚴(yán)肅為幽默，沒(méi)有說(shuō)教，更沒(méi)有定“條例”，小故事大道理，讓人笑后就是思與悟，震撼心靈。
關(guān)鍵還在于《中國(guó)歷史的教訓(xùn)》以史為鑒，立足中國(guó)，傳遞廉政正能量。習(xí)驊，在反腐第一線工作多年，現(xiàn)在中央紀(jì)委派駐機(jī)構(gòu)工作，曾先后師從南京大學(xué)林仁棟教授、北京大學(xué)黃宗良教授，研究廉政立法和蘇共問(wèn)題。正因?yàn)樗ぷ鞯奶厥庑�，全�?shū)對(duì)腐敗的剖析，既具全局性又不乏細(xì)致性，就是一個(gè)引路人——憶古思今。雖數(shù)隔千年，但千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系是割不斷的。忘記歷史，就沒(méi)有未來(lái)。
歷史是最好的老師，她忠實(shí)地記錄下每一個(gè)國(guó)家走過(guò)的足跡，也給每一個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展提供啟示�！皻v史的'教訓(xùn)”就更具啟發(fā)性，教我們不要重蹈覆轍，不能在同一個(gè)坑里跌兩次。蘇共的消失，就是歷史給我們的最好教育。細(xì)細(xì)品讀《中國(guó)歷史的教訓(xùn)》，想想那些“腐敗蛀蟲(chóng)”的結(jié)局以及所導(dǎo)致的惡果，深思腐敗的“毒性”，匡正我們的價(jià)值觀，將那一幕幕由腐敗導(dǎo)致的“災(zāi)難”牢記于心，筑牢拒腐防變之墻，讓我們攜起手來(lái)，共同努力，掃干凈“蛀蟲(chóng)”，營(yíng)造一個(gè)風(fēng)清氣正的社會(huì)環(huán)境，中國(guó)需要廉，需要干凈，就像人需要空氣一樣，萬(wàn)物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光一樣。只有鏟除腐敗滋生的土壤，才能實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”。
《中國(guó)歷史的教訓(xùn)》讀書(shū)筆記3
筆記記錄：作風(fēng)問(wèn)題最能反映一個(gè)人的本質(zhì)，有什么樣的精神世界，就有什么樣的行為做派，內(nèi)心既然沒(méi)有了責(zé)任感和使命感的位置，人就是丟了靈魂的行尸走肉，除了奢侈享樂(lè)，消極腐敗，他會(huì)有別的人生樂(lè)趣嗎？他會(huì)與人民群眾同甘共苦嗎？讓這樣的干部掌握國(guó)家命運(yùn)，不要說(shuō)王朝末世，就算是在康乾盛世，結(jié)果也不會(huì)好�？梢�(jiàn)，干部作風(fēng)問(wèn)題折射出的深層問(wèn)題，決定了一個(gè)政權(quán)的.前途和命運(yùn)。
閱讀感想：行的正坐得直，這才是人應(yīng)有的樣子。
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