高三生物備課組工作總結15篇[優(yōu)]

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，我想我們需要寫一份總結了吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的高三生物備課組工作總結，歡迎閱讀與收藏。

高三生物備課組工作總結1

　　時間匆匆，一年又過去了。在這一年里，高三生物備課組針對教學實際和存在的問題，認真落實工作要求，推動備課和教學質(zhì)量的提升。下面，我們來總結一下這一年來的工作情況。

　　一、工作亮點

　　1. 組織實施順利：高三生物備課組根據(jù)學校要求，制定了備課計劃，合理分配資源，把教學成果不斷地落實到實際教學中，確保備課和教學工作的有序推進。

　　2. 教學成績突出： 教師們努力做好單元教學，深入細致地備課、上課、作業(yè)、講評環(huán)節(jié)，增強學生的學習興趣，有效提高學生的學習成績。

　　3. 系統(tǒng)建設完整：以“科學、全面、有力、有效”的原則，建立針對性高、內(nèi)容豐富的'教學管理系統(tǒng)，為教師的備課和課堂講授提供有力的保證和支持。

　　二、工作不足

　　1. 教學方案不夠豐富：因為教學環(huán)境和教學設備的限制，我們的團隊在教學方案編寫和實施時，存在著一定的不足。

　　2. 教師實踐經(jīng)驗不足：面對生物這一學科的繁雜知識體系，我們的老師在實踐中存在著一定的經(jīng)驗不足。

　　三、未來的工作方向

　　1. 基于實際教學情況，提出更加豐富的教學方案，打造具有嚴謹?shù)目茖W性和多樣性的教學內(nèi)容和形式。

　　2. 加強教學培訓和實踐經(jīng)驗的傳授，鼓勵老師積極創(chuàng)新和研究，為教學實踐不斷打造新的路線和思路。

　　3. 拓寬教材資源和渠道，加強與業(yè)界的聯(lián)系和合作，優(yōu)化、提高生物教育的教學質(zhì)量。

　　總之，在今后的工作中，高三生物備課組將繼續(xù)堅持針對實際情況，秉持“科學、全面、有力、有效”的原則，不斷完善教學方案、提高教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展，為學生的未來成功做出貢獻。

高三生物備課組工作總結2

　　在20xx—20xx學年度第一學期，我們生物組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步�？偨Y這一年來的工作，我們組有如下特點：

　　一、團結協(xié)作、樂于奉獻

　　我們組共五名老師，且都在高三教學中摸爬滾打多年，都有一定的教學經(jīng)驗和各自的教學風格。但我們經(jīng)常相互聽課，并及時真誠的指出相互之間值得學習和借鑒的優(yōu)點以及值得改進的不足之處，對每一位教師的作用都是顯而易見的。每周的集體備課，我們一起研討本周的教學內(nèi)容，共同探討如何編寫好復習講義，如何組織好課堂教學，如何組織復習試卷，如何批閱試卷，對各項需要準備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情，對于搞好高三生物教學，提高學生成績有更大的貢獻。有時為了一道題目的理解，大家爭的面紅耳赤，但就是在爭論中，大家對知識的理解更加全面，對知識深度、廣度的把握上形成了共識，感情也加深了，五人一起撐起了高三生物教學的大船，充分展示了我們高三生物組是一個團結協(xié)作、樂于奉獻的群體。

　　二、不斷學習、更新理念

　　“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內(nèi)容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內(nèi)容，印發(fā)給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。

　　三、勇挑重擔、碩果累累

　　20xx年，我們組全體老師都是超工作量，大家在高效高值的完成各項教學工作的同時，還積極支持并參與了學校為爭創(chuàng)省級示范學校的各項工作。全組老師全部實現(xiàn)了用普遍話教學。在備教輔改合項日常教學之外，我組教師還及時把教學過程中的所思所想、心得體會事理成文，其中陳祖漢老師有多篇文章發(fā)表于各級教學雜志，程建兵老師的《綠色植物的新陳代謝》一課，更是在20xx年度黃岡市優(yōu)質(zhì)課比賽中，引起了強烈的反響，各位同仁盛贊如潮，充分體現(xiàn)了程建兵老師多年來的教學沉淀與積累。

　　總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔�，例如班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

　　高三生物備課組工作總結10

　　回顧過去的一學期，我們能在學校及年級的統(tǒng)一領導下，明確備課組的任務，統(tǒng)籌計劃，協(xié)調(diào)安排，正常有序地開展生物教學、教研活動，努力提高學生的生物水平。本學期我們備課組以發(fā)展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高三課堂教學模式改革，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階，主要做了以下幾方面工作：

　　一、落實集體備課

　　本學期進入二輪復習，時間緊，內(nèi)容多，很多知識點需要整合，需要為學生理清思路，排除誤區(qū)，備課量大。所以我積極組織進行集體備課，發(fā)揮集體的力量，把每節(jié)課要講的知識點、重難點，都做合理安排。同時我們老師還一起精選需要講評的練習。通過集體備課，我們可以作到每節(jié)課都心中有數(shù)，進度也比較統(tǒng)一。

　　二、精心進行二輪、三輪復習

　　本學期我們將在一輪復習夯實基礎的前提下，精心安排二輪復習。二輪復習時間比較緊，我們準備分為基礎知識回扣，要點歸納，練習等三部分進行復習，精講精練。我們備課組統(tǒng)一抓幾個重點章節(jié)的復習。主要復習的章節(jié)有《新陳代謝》、《生命活動的調(diào)節(jié)》、《遺傳和變異》我們的具體做法是：

　　首先，認真仔細深入研究《教學大綱》和《考試說明》，明確高考的命題方向，用其來指導課堂教學。

　　其次，盡量將最基礎的東西講深、講透，同時注意減少不必要的課外知識的補充，減輕學生的負擔。

　　第三、生物學知識大多是通過實驗總結歸納而來，應注重知識的發(fā)生過程，通過對難點知識的設計問題和解決，將知識的發(fā)生、形成、探索過程體現(xiàn)出來，可為學生對知識作深層次的理解和思維方法的`借鑒打下良好的基礎。

　　第四、要下功夫挖掘基本知識的內(nèi)涵，使學生掌握其實質(zhì)，可以舉一反三，真正達到“源于書本，高于書本”。

　　三、課堂教學中注重能力的培養(yǎng)

　　重視能力的培養(yǎng)首先就是要切實抓好基礎知識的教學，注重學科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系，并進行歸類和整理。復習中不一定要墨守成規(guī)，可結合學生的實際情況，將前后相關的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中；將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題。這樣既避免了復習課中對舊知識的機械回顧帶來的枯燥乏味，又可以使得學生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結構。

　　其次是培養(yǎng)學生的解題能力，我們備課組通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進行分析，引導學生自主地將所學知識進行靈活運用。例題的分析應以指導思維方法為主，使學生學會同類型的題目的解題方法、突破點，而不是僅僅知道答案，從而加強對知識的理解。

　　第三是培養(yǎng)語言表達能力，高考試卷中要求用科學的語言表達的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時課堂教學中教師的用語一定要反復琢磨，還要多給學生鍛煉的機會，通過反復訓練使他們學會用書本上的基本概念或標準的生物學術語來精確表達；課后我們精心挑選五道選擇題和兩道大題讓學生做在作業(yè)本上，鍛煉學生的語言表達能力。練習中關于表達錯誤的習題應重點評講糾正，有助于形成一種科學規(guī)范的表達意識。

　　第四針對有些學生的基礎和能力相對較弱，在學習的自信、毅力、習慣等方面均存在不足。所以，平時教學中學習方法的指導就顯得尤為重要。其中包括表達方法、記憶方法、解題方法、復習方法等多方面，不是一朝一夕的事，故應將學習方法的指導滲入平時的日常教學過程中，反復不斷地進行強化訓練。

　　四、認真整理考前復習資料

　　市二模后，由于時間非常緊，距高考還不到一個月的時間，怎樣安排這一階段的復習？為了更有效的復習，同時針對學生沒有時間整理知識要點，讀書時不善于歸納總結等特點。我們認真編排《新陳代謝》、《生命活動的調(diào)節(jié)》、《遺傳和變異》等的復習提綱。我在提綱中重點提出高考考綱中的相關知識點和近幾年的高考考題及解題思路和方法。學生非常歡迎。

高三生物備課組工作總結3

　　本學期，我們生物組由王永剛老師和我組成。我任備課組長。本學期來我們團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學此文轉自工作中取得了較大的成績�，F(xiàn)總結如下：

　　一，本學期開展的工作

　　1，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學此文轉自目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高。

　　2，團結協(xié)作、樂于奉獻

　　我們組兩名老師，且都教過高三多年，都有一定的教學經(jīng)驗和各自的教學風格。但我們經(jīng)常相互聽課，并及時真誠的指出相互之間值得學習和借鑒的優(yōu)點以及值得改進的不足之處，各自的作用都是顯而易見的。每周的集體備課，我們一起研討本周的教學內(nèi)容，共同探討如何編寫好復習講義，如何組織好課堂教學，如何組織復習試卷，如何批閱試卷，對各項需要準備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情，對于搞好高三生物教學，提高學生成績有更大的貢獻。有時為了一道題目的理解，我們爭的.面紅耳赤，但就是在爭論中，大家對知識的理解更加全面，對知識深度、廣度的把握上形成了共識，感情也加深了，我們一起撐起了高三生物教學的大船，充分展示了我們高三生物組是一個團結協(xié)作、樂于奉獻的群體。

　　2，不斷學習、更新理念

　　“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。在教學中，我們通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們組組風，對印發(fā)的每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學。

　　二，取得的效果

　　20xx年，我們都是超工作量，大家在高效高值的完成各項教學工作的同時，還積極支持并參與了學校為爭創(chuàng)省重點學校的各項工作。在備教輔改合項日常教學之外，我們還及時把教學過程中的所思所想、心得體會事理成文，其中有多篇文章獲獎。王永剛老師的《減數(shù)分裂》一課，更是在全國優(yōu)質(zhì)課比賽中，引起了強烈的反響，各位同仁盛贊如潮，獲全國一等將�？傊�，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學此文轉自及學校其他工作中都取得了一定的成績。 三，教學中存在的問題及解決的措施

　　在教學中我們還年輕，經(jīng)驗不足。為此我們還要努力，要做到：

　　1，精讀書籍，練功反思。用先進的教育思想、教育理念武裝頭腦是教師發(fā)展的前提。對自己提出“練功”要求：每周閱讀一篇教育教學此文轉自文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本著作，作一些摘記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。

　　2，認真學習微機課件制作，練習能根據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件。為課堂教學服務。 3，按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學常規(guī)的關系，提高教學質(zhì)量。重視對學生能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質(zhì)。注重生物教學中滲透的思想教育，做到既教學又育人。

　　4，對每節(jié)課進行認真反思，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累經(jīng)驗，寫出高質(zhì)量的教學論文，爭取多發(fā)表文章。勤于實踐，不斷自我反思。

　　5，專業(yè)引領，注重實效

　　積極主動地參與學習，就能自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。希望能多聽專家的講座。理論的學習，交流的碰撞，專家的引領，能使我們更好地認識自己，反思自己，改變自己，明確自己責任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐。所以，向?qū)＜覍W習的過程也就是我們快速成長的過程。

　　6，系統(tǒng)復習，做到滴水不漏，爭起學生明年高考起得好成績。

高三生物備課組工作總結4

　　本學期，我們生物組由王永剛老師和我組成。我任備課組長。本學期來我們團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績�，F(xiàn)總結如下：

　　一，本學期開展的工作

　　1，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高。

　　2，團結協(xié)作、樂于奉獻

　　我們組兩名老師，且都教過高三多年，都有一定的教學經(jīng)驗和各自的教學風格。但我們經(jīng)常相互聽課，并及時真誠的指出相互之間值得學習和借鑒的優(yōu)點以及值得改善的不足之處，各自的作用都是顯而易見的。每周的`集體備課，大家一起研討本周的教學內(nèi)容，共同探討如何編寫好復習講義，如何組織好課堂教學，如何組織復習試卷，如何批閱試卷，對各項需要準備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情，對于搞好高三生物教學，提升學生成績有更大的貢獻。有時為了一道題目的理解，我們爭的面紅耳赤，但就是在爭論中，大家對知識的理解更加全面，對知識深度、廣度的把握上形成了共識，感情也加深了，大家一起撐起了高三生物教學的大船，充分展示了我們高三生物組是一個團結協(xié)作、樂于奉獻的群體。

　　2，不斷學習、更新理念

　　“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。因此在備課過程中，我們在了解教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。在教學中，我們通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們組組風，對印發(fā)的每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學。

　　二，取得的效果

　　20xx年，我們都是超工作量，大家在高效高值的完成各項教學工作的同時，還積極支持并參與了學校為爭創(chuàng)省重點學校的各項工作。在備教輔改合項日常教學之外，我們還及時把教學過程中的所思所想、心得體會事理成文，其中有多篇文章獲獎。王永剛老師的《減數(shù)分裂》一課，更是在全國優(yōu)質(zhì)課比賽中，引起了強烈的反響，各位同仁盛贊如潮，獲全國一等將�？傊�，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。

三，教學中存在的問題及解決的措施

　　在教學中我們還年輕，經(jīng)驗不足。為此我們還要努力，要做到：

　　1，精讀書籍，練功反思。用先進的教育思想、教育理念武裝頭腦是教師發(fā)展的前提。對自己明確提出“練功”要求：每周閱讀一篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本著作，作一些摘記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。

　　2，認真學習微機課件制作，練習能根據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件。為課堂教學服務。

3，按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學常規(guī)的關系，提升教學質(zhì)量。重視對學生能力的培養(yǎng)，不斷提升學生的綜合素質(zhì)。重視生物教學中滲透的思想教育，做到既教學又育人。

　　4，對每節(jié)課進行認真反思，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累經(jīng)驗，寫出高質(zhì)量的教學論文，爭取多發(fā)表文章。勤于實踐，不斷自我反思。

　　5，專業(yè)引領，重視實效

　　積極主動地參與學習，就能自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。希望能多聽專家的講座。理論的學習，交流的碰撞，專家的引領，能使我們更好地認識自己，反思自己，改變自己，明確自己責任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐。因此，向?qū)＜覍W習的過程也就是我們快速成長的過程。

　　6，系統(tǒng)復習，做到滴水不漏，爭起學生明年高考起得好成績。

高三生物備課組工作總結5

　　回顧整個高三上期，生物備課組明確任務，統(tǒng)籌工作計劃，正常有序的開展各項教育教研活動，努力提高學生的生物水平。為了使生物組教育教學工作更上一個臺階，現(xiàn)將一期來的工作總結如下。

　　一、認真?zhèn)湔n，集思廣益

　　本組同志積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周二上午的備課組活動，認真研究教法、學法和進度，認真研討練習、試卷，研討公開課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點，并提出個人的意見和建議。組內(nèi)教師仔細研究《考試說明》，明確"考什么"和"怎么考"，每堂課都要有明確的目的，由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；既不能"滿堂灌"也不能"大撒手"，每堂課都要認真研究學生的實際情況，精講精練，使學生能觸類旁通、舉一反三。

　　講：針對性要強，除重點外，側重講解題方法和注意的問題。注意知識的綜合與交叉，通過精心設計問題，使知識內(nèi)容層層遞進、深入，培養(yǎng)學生思維的規(guī)范性，深刻性、嚴謹性。讓學生把不同的概念、原理以及不同章節(jié)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系理清、理透，從而加深對知識的理解和運用。

　　練：以限時練習為主要形式，讓學生在解題的能力、速度、規(guī)范性等方面逐漸適應高考的要求。選練習題時，不盲目使用外來資料和試題,避免重復和難題、偏題的誤導，注意避免難題過多、起點過高。在模擬練習中有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的'強化訓練，主觀題加強完整性和科學性表述的強化。

　　發(fā)揮學生主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。教師還要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納，使復習過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡化，便于學生有序記憶、使他們把課本知識變?yōu)樽约旱闹�識、以不變應萬變。

　　二、不斷學習、更新理念

　　高三老師還經(jīng)常到高二聽課。時常關注新課改動問，了解最新知識，在教法、學法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機的整合到高三教學中。

　　三、點面結合，整體提高

　　本組老師3個人，我們認真上好每一節(jié)課，課后認真批改學生作業(yè)，認真輔導學生，解答學生疑難問題，通過努力，圓滿完成了本學期的教學任務。

高三生物備課組工作總結6

　　按年級的統(tǒng)一布置，本學期完成了必修①②③及選修③的專題一二三四內(nèi)容的學習。途中經(jīng)歷了甲流事件耽誤了一周的課時，在年級統(tǒng)籌安排與備課各成員密切協(xié)作下，教學進度基本達到要求，本學期高三生物備課組教師出色完成各項教學工作任務，總結如下：

　　一、制定備課組學期工作詳細計劃得到全面落實

　　備課組要求的樂于奉獻、同心同德、“僑中是我家，成績靠大家”集體主義觀念得到了體現(xiàn)。為確保第一輪復習教學質(zhì)量，備課組統(tǒng)一部署，制訂了詳細的計劃，明確教學目標，并將計劃落實到個人。如從整個復習進度（每節(jié)所用的課時并有技能訓練目標）及命題人審題人都作了周密的安排，根據(jù)實際狀況及時調(diào)整計劃。備課組成員全員參與、團結協(xié)作，以勤懇扎實的工作作風，提高教學效率與教學質(zhì)量。

　　二、教學、教研方面充分考慮發(fā)揮老教師傳幫帶作用，全組動員，團結協(xié)作。

　　1、原高三教師與新高三教師主動磋商，年青教師王秀錦主動聽課，虛心向同行學習，博采眾長�？平M長黃春桃老師也經(jīng)常到教室聽課，指導教學工作，本學期聽課次數(shù)達50多節(jié)。

　　2、每周一次備課組會議內(nèi)容豐富，統(tǒng)一了認識，群策群力取長補短。

　�、僭嚲碓u卷分析會：每次月考后進行，內(nèi)容涉及到學生答題出現(xiàn)的問題及原因，命題教師編輯題目時的意圖，各位教師對本次命題質(zhì)量的評價，哪些知識在試題中沒有得到充分的體現(xiàn)，針對卷面上學生反饋的信息提出采取相應的防范措施等。

　�、趯ｎ}研討：吳山老師以“高三生物實驗設計復習的初探”為題在備課組會議進行專題講座；黃春桃科組長在多次聽課調(diào)研后作了“遺傳學內(nèi)容復習應注意的問題”報告；張崇飛老師以“生物坐標曲線圖初探”進行交流。饒麗老師以《種群的特征》為內(nèi)容進行說課交流。

　　③共享與交流。黃春桃科組長提供了收集與整理的近三年高考題；張崇飛老師提供《實驗專題》《生物坐標曲線圖專題》《血球計數(shù)板的構造和使用方法簡介》《“J”與“S”型增長的數(shù)學曲線》《必修③分析和處理數(shù)據(jù)》等課件。饒麗老師主動為新人提供參考課件。

　　3、課題研究備課組研究課題為《高三生物第一輪復習策略研究》，各成員圍繞這課題，進行研究。每位教師有一篇相關的`論文。

　　課題黃春桃高三第一輪復習坐標曲線圖教學研究張崇飛針對海南高考命題特點，生物科第一輪復習對策吳山高三生物實驗復習的方法嚴少玲高三生物第一輪復習如何認真做好試卷分析工作張杰饒麗生物科第一輪復習中如何應用概念圖復習高三生物選擇題的解題策略彭亞莉生物科第一輪復習中如何應用概念圖復習王秀錦如何強化實驗設計，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。

　　4、做好師徒結對工作

　　指導教師張崇飛按要求履行自己好職責，要求徒弟王秀錦加強聽課、評課，上好匯報課。王秀錦老師勇挑重任，擔任了“如何培養(yǎng)高三年級學生的實驗能力”、“如何幫助學生建構知識網(wǎng)絡”兩個主題課的主講。

　　三、學生課外科技活動

　　張崇飛教師指導的研究性學習《關于中學生睡眠問題的調(diào)查》獲得海南僑中20xx年課題評比一等獎。

　　張崇飛教師輔導的學生榮獲第十八屆全國中學生生物學奧林匹克聯(lián)賽，全國一、二、三等獎分別是2人、7人、11人，還有一人榮獲全省二等獎。劉帥同學代表海南省參加全國全國中學生生物學奧林匹克競賽獲得銅牌。

　　四、存在問題

　　由于課表安排問題，備課組成員平時交流較頻繁，但聽課交流落實不到位。需教導處出面協(xié)調(diào)才能得到圓滿解決。

高三生物備課組工作總結7

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間20xx年已經(jīng)過去，回顧過去的歷程，高三生物備課組取得了顯著的成績，也存在著不少不足，現(xiàn)將工作總結如下：

　　一、教學方面

　　本組老師6個人，其中高級三個，中級三人，中青結合整體實力較強，承擔高三年級8個化生班，3個物生班，17個會考班的生物課，每個人均帶兩個高考班生物課，兼帶會考班生物課，課務量較大，全體同志不叫苦不叫累，認真上課，上好每一節(jié)課，就是會考班課也毫不含糊，認真對待，從沒缺學生一節(jié)課，課后認真批改學生作業(yè)，教學案，周練試卷，認真輔導學生，解答學生疑難問題，通過一學期的努力，圓滿完成了本學年的`教學任務，在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績，得到師生，家長好評，高三綜合考試總體合格率也達到學校規(guī)定的要求。

　　二、教研方面

　　本組同志積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周三晚的備課組活動，認真說課、評課、研討教學案、周練試卷、研究進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，認真學習教科處提供的多種教研文章，以及組內(nèi)安排的教研文章，每個同志每學期都要上二節(jié)公開課，每周聽兩節(jié)以上其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個人不謙虛，找缺點，補措施，各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有收獲，有提高，從不搞花架子，教研時間很充足，業(yè)余時間多數(shù)同志還寫心得體會，寫文章，管明星、伏書俊等同志有多篇文章見報。

　　不僅高三老師之間相互聽課，還經(jīng)常到高二、高一年級聽課，學習研討特別是高一年級，第一次使用新教材，高三老師更要關注新課改動問，了解最新知識，如何上好新教材，在教法、學法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機的整合到高三教學中，使高三教學始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學習、相互交流、以相到促進共同提高。

　　三、奧賽方面

　　在十三屆江蘇省中學生生物奧賽中，我校一共獲得三等獎以上名次33人，比同類學校多出好多，收到校內(nèi)外廣泛好評。

　　四、生活及其他方面

　　本組同志齊心協(xié)力，團結協(xié)作，相互真誠對待，相互信任，相互幫助，友好相處，真正做到文人相親，而不是文人相輕，對組內(nèi)布置的任務，學校布置的任務，各位同志樂意接受，從不推諉，認真、高效、扎實完成，取得了顯著的成績。

　　在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，少數(shù)學生的生物學科成績還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，沿斜腿，工作還欠扎實等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為阜中的生物教學再添新功。

高三生物備課組工作總結8

　　回顧這一學期，生物備課組在學校、教導處和級部的領導下，積極配合年級組的統(tǒng)籌安排，與其他備課組搞好協(xié)作關系，共同進步！明確備課組的任務，統(tǒng)籌工作計劃 ，正常有序的開展各項教育教研活動，努力提升學生的生物水平。為了使生物組教育教學工作更上一個臺階，現(xiàn)將高三本學期工作總結如下。

　　一.認真?zhèn)湔n，集思廣益

　　本組同志積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周二上午的備課組活動，認真說課、評課、研討練習、試卷、研究進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，每個年輕教師每學期都要上二節(jié)同題異教課，每周聽兩節(jié)以上其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點，并明確提出個人的意見和建議，各項教研活動都搞得有聲有色，大家都覺得有收獲。

　　二.不斷學習、更新理念

　　高三老師還經(jīng)常到高二教師研討新教材，關注新課改動問，了解新編知識，在教法、學法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機的整合到高三教學中，使高三教學始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學習、相互交流、以相到推動共同提升。

　　三.點面結合，整體提升

　　本組老師5個人，以年輕教師為主，整體實力較強，承擔高三年級13個應屆班的生物課，全體同志認真上課，上好每一節(jié)課，認真對待，從沒缺學生一節(jié)課，課后認真批改學生作業(yè)，認真輔導學生，解答學生疑難問題，通過努力，圓滿完成了本學年的教學任務，在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績，得到師生，家長好評，高三綜合考試總體合格率也達到學校規(guī)定的要求。

　　四.生活及其他方面

　　本組全體教師團結協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠對待，相互幫助，友好相處，特別是今年在分校，真正做到文人相親。對組內(nèi)和學校布置的任務，各位教師從不推諉，認真、高效地完成，取得了顯著的成績。

　　當然在總結成績的同時，我們也清醒的'看到，我們工作中還存在著很多不足，如對新課改的研究還不夠深入，集體備課的層次還應進一步提升，個別學生的生物學科成績還很薄弱，提升邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改善，努力提升，為師大附中的生物教學貢獻自己的力量。

高三生物備課組工作總結9

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間上半年已經(jīng)過去，回顧過去的歷程，高三生物備課組取得了顯著的成績，也存在著不少不足，現(xiàn)將工作總結如下：

　　一、教學方面

　　本組老師x個人，其中高級x個，中級x人，中青結合整體實力較強，承擔高三年級x個化生班，x個物生班的生物課，每個人均帶兩個高考班生物課，兼帶會考班生物課，課務量較大，全體同志不叫苦不叫累，認真上課，上好每一節(jié)課，就是會考班課也毫不含糊，認真對待，從沒缺學生一節(jié)課，課后認真批改學生作業(yè)，教學案，周練試卷，認真輔導學生，解答學生疑難問題，通過一學期的努力，圓滿完成了本學年的教學任務，在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績，得到師生，家長好評，高三綜合考試總體合格率也達到學校規(guī)定的要求。

　　二、教研方面

　　本組同志積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周三晚的`備課組活動，認真說課、評課、研討教學案、周練試卷、研究進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，認真學習教科處提供的多種教研xx，以及組內(nèi)安排的教研xx，每個同志每學期都要上二節(jié)公開課，每周聽兩節(jié)以上其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個人不謙虛，找缺點，補措施，各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有收獲，有提高，從不搞花架子，教研時間很充足，業(yè)余時間多數(shù)同志還寫心得體會，寫xx，管明星、伏書俊等同志有多篇xx見報。

　　不僅高三老師之間相互聽課，還經(jīng)常到高二、高一年級聽課，學習研討特別是高一年級，第一次使用新教材，高三老師更要關注新課改動問，了解最新知識，如何上好新教材，在教法、學法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機的整合到高三教學中，使高三教學始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學習、相互交流、以相到促進共同提高。

　　三、奧賽方面

　　在xx屆xx省高中生生物奧賽中，我校一共獲得x等獎以上名次x人，比同類學校多出好多，收到校內(nèi)外廣泛好評。

　　四、生活及其他方面

　　本組同志齊心協(xié)力，團結協(xié)作，相互真誠對待，相互信任，相互幫助，友好相處，真正做到文人相親，而不是文人相輕，對組內(nèi)布置的任務，學校布置的任務，各位同志樂意接受，從不推諉，認真、高效、扎實完成，取得了顯著的成績。

　　在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，少數(shù)學生的生物學科成績還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，沿斜腿，工作還欠扎實等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為阜中的生物教學再添新功。

高三生物備課組工作總結10

　　回顧這個學年度工作我們認為我們重點做了以下幾件事情:

　　一.研究大綱、考綱，認真做好高考一輪復習

復習的重點仍是考綱中所要求的基本概念、規(guī)律、理論和技能。高考中的大多數(shù)試題都可以從課本上的例題、習題、總復習題中找到它們的“影子”。因此，高考復習中我們沒有總把眼睛盯在課外題上，而是花力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構思新穎和方法靈活的習題。

　　在整個復習過程中，要求學生：⑴讀書：在教師的指導下有重點地讀書;讀自己認為有缺漏部份;讀《高考說明》。⑵總結：自我歸納總結，及時反饋及時糾錯，在心理方面為高考做準備�？偨Y解題經(jīng)驗，探索解題規(guī)律，養(yǎng)成不錯習慣，提升審題能力和綜合分析解決問題的能力。

　　我們組的老師盡力做到認真分析研究考試說明、近幾年的高考試卷、權威學校的新編高考模擬題;廣泛搜集、查閱、研究本學科有關期刊雜志上的高考信息;并深入學生中，通過交談，調(diào)查，作業(yè)、試卷的批改的方式洞悉學生心理興奮點與問題所在。

　　二.做到課上精講，習題精選，精練，精評

　　堅持講解與練習有機結合的原則，既不能“以講代練”，也不能“以練代講”，“精講精練”，使學生能觸類旁通、舉一反三。

　�、倬�講。主要針對兩個方面:首先是針對學生的`實際水平精講，第二是針對高考的重點、難點、熱點與學生困惑易錯的地方詳講，其他知識略講。

　　②精練。重點內(nèi)容重復練，高考熱點突出練，解題規(guī)范嚴格練。也就是根據(jù)高考的能力要求有的放矢地進行練習，不搞撒大網(wǎng)捕小魚，不搞題海戰(zhàn)術，浪費學生的精力和時間。重點知識要多練，如通過一題多解，一題多問，一題多變，多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，使學生對�？嫉臒狳c知識真正做到融會貫通，并切實提升學生分析問題、解決問題的能力。

　�、劬�選。我們對眾多的復習資料沒有照搬照抄全盤接受，沒有被資料牽著鼻子走，不做資料的奴隸，而是根據(jù)自己掌握的信息結合學生的實際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才加強復習的針對性、指導性和有效性。

　�、芫�評。教師講評突出重點，重在指導。不是重復、重演一遍，沒有以題論題。在講課中，注意知識的縱橫聯(lián)系和增加覆蓋面的教材組織，努力達到舉一反三.靈活利用的目的，同時突出規(guī)范表達的訓練指導。講評并非老師唱獨角戲，形式以多樣化，可以老師評，也可以學生評，還可以師生一起評、相互評。

　　這都要求我們轉變觀念，正確認識學生、相信學生，復習中充分發(fā)揮學生的主動性、積極性，加強學生的獨立性、批判性、創(chuàng)造性;站得高，看得遠，從高校招生的角度，從高校對學生素質(zhì)能力的要求，從本學科知識結構的整體上來分析研究高考的要求，從而更有效、更準確地把握高考的重點、難點、熱點;潛心研究學生的學習心理、復習心理與考試心理，針對學生的思維障礙與困惑易錯的地方對癥下藥，真正做到精講、精練、精選、精評，實現(xiàn)高質(zhì)量、高效益。

　　三.加深課外針對性輔導

　　這樣的輔導的前提是充分了解自己的學生，我們?yōu)槊恳晃粚W生繪制了每次考試的成績曲線圖，了解每一位學生的知識上的弱項，以及高考考察的五種能力中低能的弱項，對于不同的學生給予個性化的幫助，使學生盡快將厚書讀薄，理線索、清思路、觀大勢，摒棄繁雜，立足核心，突出主線，形成科學的知識網(wǎng)絡和能力結構。

　　四.作好考前的心理輔導

　　實踐已經(jīng)證明并且還將繼續(xù)證明，心理輔導對學生的高考成績有較大的影響。有一位教育心理學家說得好：“學生的學習歸根結底是一個心理學的問題�！蔽覀冎�道，高考不只是考查學生的知識和能力，而是深入考查學生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿�。特別是學生的心理素質(zhì)對高考備考復習及高考臨場發(fā)揮的影響不可小視。

　　通過心理輔導幫助學生降低過度焦慮，排除雜念，減輕患得患失心理負擔，樹立“我要成功，我會成功，成功是我，必勝是我”的信念。在臨考前使學生的心理調(diào)控到著火點，形成高昂的斗志，飽滿的情緒，達到最佳競技狀態(tài)，就像賽前的駿馬躍躍欲試，就像出征的戰(zhàn)士摩拳擦掌，就像春天的花蕾含苞欲放。

　　我們承認，掌握知識和積累知識固然重要，但在吸取知識過程中形成的思想觀念、方法及精神、品質(zhì)和意志，比知識本身更為重要。知識是無止境的，因此，我們的教學，不但要“授人以魚”，還要“授之以漁”，必要時還要“與之同漁”。要盡可能更好地滿足未來社會和學生全面發(fā)展的需要，使學生樂學、好學、善學。

高三生物備課組工作總結11

　　本學期，我們高三生物備課小組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了一定的成績�？偨Y這一年來的工作，我們組有如下特點：

　　一、團結協(xié)作、樂于奉獻

　　我們組共二名老師，特點是“中青”結合，團結協(xié)作的精神是可喜。

　　二、不斷學習、更新理念

　　“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內(nèi)容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內(nèi)容，印發(fā)給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1—4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。利用與金太陽網(wǎng)站聯(lián)合的優(yōu)勢，我們經(jīng)常用多媒體課件上課，激發(fā)學生的興趣，受到學生好評。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風，對印發(fā)的每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學取得了較好的成績。

　　三、勇挑重擔、碩果累累

　　本期，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。在“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”的活動中我們組也做了大量的工作。

　　四、其他方面

　　如每周一集體備課、備課組活動都能正常進行，并做到互相聽課。本組成員服從分工，嚴格遵守紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。

　　總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績，得到了多方面的好評。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔�，今后我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

　　高三生物備課組工作總結6

　　高三生物備課組按照本學期制定的復習計劃加以實施，并適時地

　　加以充實和完善�；仡櫛緦W期工作，現(xiàn)總結以下幾點：一、研究考綱，認真做好高考一輪復習

　　1、認真研究考試說明和新課標，吃透教材。在復習過程中根據(jù)我校大部分學生的基礎都比較差的現(xiàn)狀，狠抓對基礎知識的復習，結合知識本身的重點、難點，在每一次大練習時設置好相應的練習題，做到有的放矢。

　　2、團結協(xié)作，發(fā)揮特長。備課組堅持集體備課，精心設計復習方案，統(tǒng)一復習的大致進度，堅持聽評課活動。

　　3、回歸課本，狠抓基礎，開拓創(chuàng)新。在整個復習過程中，要求學生在教師的指導下有重點地讀教材；讀自己認為有缺漏部份。以課本知識點為出發(fā)點，狠抓基礎，但我們沒有過分依賴復習資料，對資料中過偏、過難的內(nèi)容，我們進行了大膽舍棄，同時把富有新意的習題及時補充進去。

　　4、結合學生特點，認真做好階段性檢測及總結。在本學期的一輪復習中，由于大多數(shù)學生基礎較差，為了增加學生學習生物的信心，所出的月考卷有一半以上的題目都是復習過程中剛做過或剛講過的原題或改編題，避免學生覺得生物太難而放棄學習生物，同時也能讓學生覺得上課聽講專心是很有用的。每次考完試后，自我歸納總結，及時反饋及時糾錯，總結解題經(jīng)驗，探索解題規(guī)律，養(yǎng)成良好習慣，提高審題能力和綜合分析解決問題的能力。二、做到課堂精講,習題精選、精練、精評

　　1、精講：主要針對兩個方面:一是針對學生的實際水平精講,二是針對高考的重點、難點、熱點與學生困惑易錯的地方詳講，其它知識略講。

　　2、精練：重點內(nèi)容重復練,高考熱點突出練,解題規(guī)范嚴格練。也就是根據(jù)高考的能力要求有的.放矢地進行練習，不搞撒大網(wǎng)捕小魚，不搞題海戰(zhàn)術，浪費學生的精力和時間。重點知識要多練,如通過一題多解，一題多問，一題多變，多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，使學生對常考的熱點知識真正做到融會貫通，并切實提高學生分析問題、解決問題的能力。

　　3、精選：我們對復習資料沒有照搬照抄全盤接受，沒有被資料牽著鼻子走，不做資料的奴隸，而是根據(jù)自己掌握的信息結合學生的實際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才增強復習的針對性、指導性和有效性。

　　4、精評：教師講評突出重點，重在指導。不是重復、重演一遍，沒有以題論題。在講課中，注意知識的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織，努力達到舉一反三、靈活運用的目的，同時突出規(guī)范表達的訓練指導。講評并非老師唱獨角戲，形式以多樣化，可以老師評，也可以學生評，還可以師生一起評、相互評。

　　總之，在一輪復習中，我們備課組全體成員都能正確認識學生、相信學生，復習中充分發(fā)揮學生的主動性、積極性，增強學生的獨立性、批判性、創(chuàng)造性；從本學科知識結構的整體上來分析研究高考的要求，從而更有效、更準確地把握高考的重點、難點、熱點；潛心研究學生的學習心理、復習心理與考試心理，針對學生的思維障礙與困惑易錯的地方對癥下藥，真正做到精講、精練、精選、精評，實現(xiàn)高質(zhì)量、高效益。

　　在后面的復習中，相信我們備課組會做得更好，為20xx年高考盡最大的努力！

高三生物備課組工作總結12

　　本學期我們高三生物備課組在學校教學工作處和生物教研組的直接領導下，認真研究教材，積極搜集備課資料，挖掘目前教育教學資源，認真設計教學方案，在課時緊、任務重、各班學習學習水平差距較大等實際情況下，圓滿完成了教學計劃規(guī)定的教育教學任務，達到了既定的教學目標�，F(xiàn)對具體工作總結如下：

　　1.優(yōu)化課程教學資源，抓好一輪復習工作，全面提升學生素質(zhì)。

　　高三的教學任務重、時間緊，由于高二時課時少，教學進度較慢，進入高三后，我們積極利用備課組的優(yōu)勢，進一步優(yōu)化課程資源，整理復習教學案，合理制定復習方案，確定復習的內(nèi)容和教學進度。在一輪復習教學中，我們利用目前教學資源，積極準備復習教學課件，注意知識間的橫向聯(lián)系和縱向挖掘，認真梳理知識要點，抓住重點、難點、易錯點和易忽略點，進行有針對性的課時訓練，及時糾正學生在學習中出現(xiàn)的理解誤區(qū)和知識盲點。本學期我們每周都安排一次周測，45分鐘的即時訓練，及時總結一周來的知識，檢測學生對知識的掌握程度，做到合理調(diào)整教學計劃和教學內(nèi)容，加強學生薄弱環(huán)節(jié)的教學工作，使教學工作更有實效性和時效性。備課組集體備課時，在研究教學內(nèi)容和進度安排的同時，深刻理解課程標準和高考說明的要求，讓學生在學習中注意方法的訓練和解題能力的提升，構建完整的知識體系，全面提升學生的文化素質(zhì)。

　　2.以新課程理念為指導，加強教改的力度，提升教育教學能力。

　　在課堂教學中，我們不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提升課堂教學效率，提升教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展，全面提升學生的綜合素養(yǎng)。學生全面獲得了生物科學和技術的基礎知識，逐步養(yǎng)成科學的學習態(tài)度和探究生命科學的創(chuàng)新精神，初步學會生物學探究的一般方法，端正了學習態(tài)度，樹立了不錯的學風，構建了較為系統(tǒng)完整的生命科學知識體系。

　　3.加強個別輔導，有的放矢，重視特長生的培養(yǎng)和差生的.轉化。

　　本著“考核不光看分數(shù)，評估重在看素質(zhì)”的原則，重視特長生培養(yǎng)和差生轉化，對學有余力的學生加強綜合題型訓練，對學有困難的學生，每周安排一次單獨面授輔導，針對學生學習中存在的問題，積極尋找解決途徑，在學習方法上給予適當?shù)闹笇�，并通過談心交流，了解其學習特點，鼓勵激發(fā)其對生物學的學習興趣，并對重點、難點內(nèi)容做好必要的輔導和訓練。對這部分學生的練習作業(yè)，教師的批改、評講應做到細而勤。

　　我們努力構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學生參與評價、學會評價。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的個性。

　　4.利用多媒體教學資源，認真組織集體備課，優(yōu)化課堂教學設計。

　　多媒體教學是我校強有力的教學資源設備，豐富多彩的課件、圖片、動畫、視頻資源是我們開展多媒體課堂教學的物質(zhì)基礎。充分發(fā)揮學校在師資、網(wǎng)絡教學上的優(yōu)勢，把信息技術與學科進行有機整合，積極引進各種成功的優(yōu)秀科研成果，提升教學效率。

　　我們致力于構建開放的、富有活力的教學體系，倡導自主、合作、探究的學習方式。提倡創(chuàng)造性地使用教材，靈活利用多種教學資源，創(chuàng)造和諧的學習氛圍，引導學生在實踐中主動求知。變“要我學”為“我要學”，極大地發(fā)揮了學生的主體作用，達到了創(chuàng)造性教學設計的根本目的。我們充分利用備課組教師的教科研優(yōu)勢，挖掘素質(zhì)教育潛能，采取“搜集資料——集體討論——主備方案——個性化備課”的備課模式，結合每個班級學生的知識水平和學習能力，寫出有實效的具體的課時教學設計，有針對性地進行課堂教學，向45分鐘要質(zhì)量，努力提升課堂教學效果，全面提升學生的科學文化素質(zhì)。在期中考試和十二月份的月考中都取得了較好的成績。

　　5.面向高考，關注熱點，激發(fā)學生興趣，提升學生綜合創(chuàng)新能力。

　　創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力，是素質(zhì)教育發(fā)展的根本目標，在激發(fā)學生興趣，提升學生創(chuàng)新實踐能力方面，我們做了有益的嘗試與探索。在課堂教學中，聯(lián)系教材內(nèi)容介紹的經(jīng)典實驗和來源于生活實踐的生物學史實，有意識地激發(fā)學生的學習興趣和對生物學知識的求知欲望，結合高考試題中反復出現(xiàn)的“開放性問題”，引導學生主動探索、大膽思考，及時肯定學生獨特的思維方法和在思維過程中的創(chuàng)新火花，培養(yǎng)靈活發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維意識。

　　在完成正常的教學任務的同時，我們備課組教師積極搜集近幾年的高考熱點問題，組織編寫了18個高考熱點問題專項訓練，每周安排一個專題知識的擴展，從考點內(nèi)容剖析到練習的處理，以及綜合創(chuàng)新題型的設計都有重要的參考價值。這樣既開闊了學生的知識視野，又滿足了部分學生“吃不飽”的求知需要，全面提升了教學質(zhì)量。如：《生態(tài)入侵問題》專題，聯(lián)系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性內(nèi)容進行設計�！渡窠�(jīng)傳導問題》專題，聯(lián)系生命活動調(diào)整知識，全面理解神經(jīng)傳導的生理機制�！冬F(xiàn)代生物技術》專題，從基因工程、發(fā)酵技術、組織培養(yǎng)到動物克隆，聯(lián)系“克隆人”的問題，讓學生主動參與討論、分析，總結出“克隆人”對人類社會帶來的正面和負面影響，以及人類如何利用現(xiàn)代生物科技為人類服務等問題。堅持一切“以學生為本”，努力使每一位學生成為善學習、能創(chuàng)造的人才，這樣既鍛煉了語言表達能力和綜合分析問題的能力，又提升了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的思維品質(zhì)，達到了預期的目的。

　　6.鼓勵教師積極投身教學研究，提升自身教科研水平和業(yè)務素質(zhì)。

　　我們利用課余時間，積極參與市、區(qū)級教學研究活動，校內(nèi)經(jīng)常開展相互聽課活動，每位教師本學期聽課節(jié)數(shù)都在二十節(jié)以上，每次聽課都認真記錄、研究討論、總結提升，不斷汲取本校和外校優(yōu)秀教師的教學特長，不斷修正自己在教學中的不足。經(jīng)常關注報刊、新聞廣播、網(wǎng)絡上的新編生命科學熱點問題，進行新題的命制，關注高考動態(tài)，提升自己的命題水平。繼續(xù)學習經(jīng)常借閱各類業(yè)務刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研究。深入鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學結構，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。本備課組教師在教學之余，積極閱讀《生物報》、《考試報》、《生物學教學》、《試題研究》等閱覽室的教學資料，開闊自己的知識視野，豐富自己的教學資源，同時撰寫教育教學科研論文十余篇，在省級以上報刊雜志發(fā)表六篇，取得了可喜的成績，教科研水平和教學能力有了一定的提升。

　　回顧一學期的教育教學工作，我們備課組教師取得的成績的可喜的，但也存在一些問題急待我們?nèi)ヌ剿鹘鉀Q的方法，如生物課堂教學的實效性，學生學習的主動性問題如何去提升等。我們相信，只要我們共同努力，用一顆火熱的育人之心和滿腔的教育熱情，一定會點燃學生對生命科學的強烈的求知欲望，讓創(chuàng)新思維的火花燃成熊熊烈火，照亮河西教育的沃土，結出喜人的素質(zhì)教育碩果。

高三生物備課組工作總結13

　　本學期我們高三生物備課組在學校教學工作處和生物教研組的直接領導下，認真研究教材，積極搜集備課資料，挖掘現(xiàn)有教育教學資源，認真設計教學方案，在課時緊、任務重、各班學習學習水平差距較大等實際情況下，圓滿完成了教學計劃規(guī)定的教育教學任務，達到了既定的教學目標�，F(xiàn)對具體工作總結如下：

　　1、優(yōu)化課程教學資源，抓好一輪復習工作，全面提高學生素質(zhì)。

　　高三的教學任務重、時間緊，由于高二時課時少，教學進度較慢，進入高三后，我們積極利用備課組的優(yōu)勢，進一步優(yōu)化課程資源，整理復習教學案，合理制定復習方案，確定復習的內(nèi)容和教學進度。在一輪復習教學中，我們利用現(xiàn)有教學資源，積極準備復習教學課件，注意知識間的橫向聯(lián)系和縱向挖掘，認真梳理知識要點，抓住重點、難點、易錯點和易忽略點，進行有針對性的課時訓練，及時糾正學生在學習中出現(xiàn)的理解誤區(qū)和知識盲點。本學期我們每周都安排一次周測，45分鐘的即時訓練，及時總結一周來的知識，檢測學生對知識的掌握程度，做到合理調(diào)整教學計劃和教學內(nèi)容，加強學生薄弱環(huán)節(jié)的教學工作，使教學工作更具有實效性和時效性。備課組集體備課時，在研究教學內(nèi)容和進度安排的同時，深刻理解課程標準和高考說明的要求，讓學生在學習中注意方法的訓練和解題能力的提高，構建完整的知識體系，全面提高學生的文化素質(zhì)。

　　2、以新課程理念為指導，加強教改的力度，提高教育教學能力。

　　在課堂教學中，我們不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。學生全面獲得了生物科學和技術的基礎知識，逐步養(yǎng)成科學的學習態(tài)度和探究生命科學的創(chuàng)新精神，初步學會生物學探究的一般方法，端正了學習態(tài)度，樹立了良好的學風，構建了較為系統(tǒng)完整的生命科學知識體系。

　　3、加強個別輔導，有的放矢，重視特長生的培養(yǎng)和差生的轉化。

　　本著“考核不光看分數(shù)，評估重在看素質(zhì)”的原則，重視特長生培養(yǎng)和差生轉化，對學有余力的學生加強綜合題型訓練，對學有困難的學生，每周安排一次單獨面授輔導，針對學生學習中存在的問題，積極尋找解決途徑，在學習方法上給予適當?shù)闹笇�，并通過談心交流，了解其學習特點，鼓勵激發(fā)其對生物學的學習興趣，并對重點、難點內(nèi)容做好必要的輔導和訓練。對這部分學生的練習作業(yè)，教師的批改、評講應做到細而勤。

　　我們努力構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學生參與評價、學會評價。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的個性。

　　4、利用多媒體教學資源，認真組織集體備課，優(yōu)化課堂教學設計。

　　多媒體教學是我校強有力的教學資源設備，豐富多彩的課件、圖片、動畫、視頻資源是我們開展多媒體課堂教學的物質(zhì)基礎。充分發(fā)揮學校在師資、網(wǎng)絡教學上的優(yōu)勢，把信息技術與學科進行有機整合，積極引進各種成功的優(yōu)秀科研成果，提高教學效率。

　　我們致力于構建開放的、富有活力的教學體系，倡導自主、合作、探究的學習方式。提倡創(chuàng)造性地使用教材，靈活運用多種教學資源，創(chuàng)造和諧的學習氛圍，引導學生在實踐中主動求知。變“要我學”為“我要學”，極大地發(fā)揮了學生的`主體作用，達到了創(chuàng)造性教學設計的根本目的。我們充分利用備課組教師的教科研優(yōu)勢，挖掘素質(zhì)教育潛能，采取“搜集資料——集體討論——主備方案——個性化備課”的備課模式，結合每個班級學生的知識水平和學習能力，寫出有實效的具體的課時教學設計，有針對性地進行課堂教學，向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學效果，全面提高學生的科學文化素質(zhì)。在期中考試和十二月份的月考中都取得了較好的成績。

　　5、面向高考，關注熱點，激發(fā)學生興趣，提高學生綜合創(chuàng)新能力。

　　創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力，是素質(zhì)教育發(fā)展的根本目標，在激發(fā)學生興趣，提高學生創(chuàng)新實踐能力方面，我們做了有益的嘗試與探索。在課堂教學中，聯(lián)系教材內(nèi)容介紹的經(jīng)典實驗和來源于生活實踐的生物學史實，有意識地激發(fā)學生的學習興趣和對生物學知識的求知欲望，結合高考試題中反復出現(xiàn)的“開放性問題”，引導學生主動探索、大膽思考，及時肯定學生獨特的思維方法和在思維過程中的創(chuàng)新火花，培養(yǎng)靈活發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維意識。

　　在完成正常的教學任務的同時，我們備課組教師積極搜集近幾年的高考熱點問題，組織編寫了18個高考熱點問題專項訓練，每周安排一個專題知識的擴展，從考點內(nèi)容剖析到練習的處理，以及綜合創(chuàng)新題型的設計都具有重要的參考價值。這樣既開闊了學生的知識視野，又滿足了部分學生“吃不飽”的求知需要，全面提高了教學質(zhì)量。如：《生態(tài)入侵問題》專題，聯(lián)系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性內(nèi)容進行設計。《神經(jīng)傳導問題》專題，聯(lián)系生命活動調(diào)節(jié)知識，全面理解神經(jīng)傳導的生理機制。《現(xiàn)代生物技術》專題，從基因工程、發(fā)酵技術、組織培養(yǎng)到動物克隆，聯(lián)系“克隆人”的問題，讓學生主動參與討論、分析，總結出“克隆人”對人類社會帶來的正面和負面影響，以及人類如何利用現(xiàn)代生物科技為人類服務等問題。堅持一切“以學生為本”，努力使每一位學生成為善學習、能創(chuàng)造的人才，這樣既鍛煉了語言表達能力和綜合分析問題的能力，又提高了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的思維品質(zhì)，達到了預期的目的。

　　6、鼓勵教師積極投身教學研究，提高自身教科研水平和業(yè)務素質(zhì)。

　　我們利用課余時間，積極參與市、區(qū)級教學研究活動，校內(nèi)經(jīng)常開展相互聽課活動，每位教師本學期聽課節(jié)數(shù)都在二十節(jié)以上，每次聽課都認真記錄、研究討論、總結提高，不斷汲取本校和外校優(yōu)秀教師的教學特長，不斷修正自己在教學中的不足。經(jīng)常關注報刊、新聞廣播、網(wǎng)絡上的最新生命科學熱點問題，進行新題的命制，關注高考動態(tài)，提高自己的命題水平。繼續(xù)學習經(jīng)常借閱各類業(yè)務刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研究。深入鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學結構，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。本備課組教師在教學之余，積極閱讀《生物報》、《考試報》、《生物學教學》、《試題研究》等閱覽室的教學資料，開闊自己的知識視野，豐富自己的教學資源，同時撰寫教育教學科研論文十余篇，在省級以上報刊雜志發(fā)表六篇，取得了可喜的成績，教科研水平和教學能力有了一定的提高。

　　回顧一學期的教育教學工作，我們備課組教師取得的成績的可喜的，但也存在一些問題急待我們?nèi)ヌ剿鹘鉀Q的方法，如生物課堂教學的實效性，學生學習的主動性問題如何去提高等。我們相信，只要我們共同努力，用一顆火熱的育人之心和滿腔的教育熱情，一定會點燃學生對生命科學的強烈的求知欲望，讓創(chuàng)新思維的火花燃成熊熊烈火，照亮河西教育的沃土，結出喜人的素質(zhì)教育碩果。

高三生物備課組工作總結14

　　回顧過去的一學期，我們能在學校及年級的統(tǒng)一領導下，明確備課組的任務，統(tǒng)籌計劃，協(xié)調(diào)安排，正常有序地開展生物教學、教研活動，努力提升學生的生物水平。本學期我們備課組以發(fā)展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高三課堂教學模式改革，改變原有教學觀念，改善教學方法，更新教學手段，提升教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階，主要做了以下幾方面工作：

　　一.落實集體備課

　　本學期進入二輪復習，時間緊，內(nèi)容多，很多知識點需要整合，需要為學生理清思路，排除誤區(qū)，備課量大。因此我積極組織進行集體備課，發(fā)揮集體的力量，把每節(jié)課要講的知識點、重難點，都做合理安排。同時我們老師還一起精選需要講評的練習。通過集體備課，我們可以作到每節(jié)課都心中有數(shù)，進度也比較統(tǒng)一。

　　二.精心進行二輪、三輪復習

　　本學期我們將在一輪復習夯實基礎的前提下，精心安排二輪復習。二輪復習時間比較緊，我們準備分為基礎知識回扣，要點歸納，練習等三部分進行復習，精講精練。我們備課組統(tǒng)一抓幾個重點章節(jié)的復習。主要復習的章節(jié)有《新陳代謝》、《生命活動的調(diào)整》、《遺傳和變異》我們的具體做法是：

　　首先，認真仔細深入研究《教學大綱》和《考試說明》，明確高考的命題方向，用其來指導課堂教學。

　　其次，盡量將最基礎的東西講深、講透，同時注意減少不必要的課外知識的補充，減輕學生的負擔。

　　第三.生物學知識大多是通過實驗總結歸納而來，應重視知識的發(fā)生過程，通過對難點知識的設計問題和解決，將知識的發(fā)生、形成、探索過程體現(xiàn)出來，可為學生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑒打下不錯的基礎。

　　第四.要下功夫挖掘基本知識的內(nèi)涵，使學生掌握其實質(zhì)，可以舉一反三，真正達到“源于書本，高于書本”。

　　三.課堂教學中重視能力的培養(yǎng)

　　重視能力的培養(yǎng)首先就是要切實抓好基礎知識的教學，重視學科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系，并進行歸類和整理。復習中不肯定要墨守成規(guī)，可結合學生的實際情況，將前后相關的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中；將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題。這樣既避免了復習課中對舊知識的機械回顧帶來的枯燥乏味，又可以使得學生對舊知識的理解、掌握提升到一個新的層次，形成完整的知識體系和結構。

　　其次是培養(yǎng)學生的解題能力，我們備課組通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進行分析，引導學生自主地將所學知識進行靈活利用。例題的'分析應以指導思維方法為主，使學生學會同類型的題目的解題方法、突破點，而不是僅僅知道答案，從而加強對知識的理解。

　　第第三是培養(yǎng)語言表達能力，高考試卷中要求用科學的語言表達的占較大一部分，且失分主要也在這方面。因此，平時課堂教學中教師的用語肯定要反復琢磨，還要多給學生鍛煉的機會，通過反復訓練使他們學會用書本上的基本概念或標準的生物學術語來精確表達；課后我們精心挑選五道選擇題和兩道大題讓學生做在作業(yè)本上，鍛煉學生的語言表達能力。練習中有關表達錯誤的習題應重點評講糾正，有助于形成一種科學規(guī)范的表達意識。

　　第四針對有些學生的基礎和能力相對較弱，在學習的自信、毅力、習慣等方面均存在不足。因此，平時教學中學習方法的指導就顯得尤為重要。其中包含表達方法、記憶方法、解題方法、復習方法等多方面，不是一朝一夕的事，故應將學習方法的指導滲入平時的日常教學過程中，反復不斷地進行加強訓練。

　　四.認真整理考前復習資料

　　市二模后，由于時間非常緊，距高考還不到一個月的時間，怎樣安排這一階段的復習？為了更有效的復習，同時針對學生沒有時間整理知識要點，讀書時不善于歸納總結等特點。我們認真編排《新陳代謝》、《生命活動的調(diào)整》、《遺傳和變異》等的復習提綱。我在提綱中重點明確提出高考考綱中的相關知識點和近幾年的高考考題及解題思路和方法。學生非常歡迎。

高三生物備課組工作總結15

　　回顧這一學期，生物備課組在學校、教導處和級部的領導下，積極配合年級組的統(tǒng)籌安排，與其他備課組搞好協(xié)作關系，共同進步！明確備課組的任務，統(tǒng)籌工作計劃 ，正常有序的開展各項教育教研活動，努力提高學生的生物水平。為了使生物組教育教學工作更上一個臺階，現(xiàn)將高三本學期工作總結如下。

　　一、認真?zhèn)湔n，集思廣益

　　本組同志積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周二上午的備課組活動，認真說課、評課、研討練習、試卷、研究進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，每個年輕教師每學期都要上二節(jié)同題異教課，每周聽兩節(jié)以上其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點，并提出個人的意見和建議，各項教研活動都搞得有聲有色，大家都覺得有收獲。

　　二、不斷學習、更新理念

　　高三老師還經(jīng)常到高二教師研討新教材，關注新課改動問，了解最新知識，在教法、學法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機的整合到高三教學中，使高三教學始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學習、相互交流、以相到促進共同提高。

　　三、點面結合，整體提高

　　本組老師5個人，以年輕教師為主，整體實力較強，承擔高三年級13個應屆班的生物課，全體同志認真上課，上好每一節(jié)課，認真對待，從沒缺學生一節(jié)課，課后認真批改學生作業(yè)，認真輔導學生，解答學生疑難問題，通過努力，圓滿完成了本學年的教學任務，在高三幾次階段考試中取得了顯著的'成績，得到師生，家長好評，高三綜合考試總體合格率也達到學校規(guī)定的要求。

　　四、生活及其他方面

　　本組全體教師團結協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠對待，相互幫助，友好相處，特別是今年在分校，真正做到文人相親。對組內(nèi)和學校布置的任務，各位教師從不推諉，認真、高效地完成，取得了顯著的成績。

　　當然在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對新課改的研究還不夠深入，集體備課的層次還應進一步提高，個別學生的生物學科成績還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為師大附中的生物教學貢獻自己的力量。

【高三生物備課組工作總結】相關文章：

高三生物備課組工作總結10-15

[經(jīng)典]高三生物備課組工作總結06-23

[熱]高三生物備課組工作總結10-31

【合集】高三生物備課組工作總結06-22

高三生物備課組工作總結【熱門】05-29

【實用】高三生物備課組工作總結05-31

（精品）高三生物備課組工作總結05-31

高三生物備課組長工作總結03-10

高三生物備課組工作總結范文04-28

[必備]高三生物備課組工作總結05-28