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校園文化設計方案

時間：2024-06-29 16:15:29 文化我要投稿

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（熱門）校園文化設計方案14篇

　　為了確保事情或工作有效開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的校園文化設計方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

（熱門）校園文化設計方案14篇

　　校園文化設計方案篇1

　　文明校園創(chuàng)建檔案是學校精神文明建設的真實記錄，是精神文明建設中最具吸引力和滲透力的有效載體。隨著文明校園創(chuàng)建的不斷深化，對高校文明校園創(chuàng)建檔案整理的水平也提出了新的更高要求。只有在實踐中不斷反思和總結，探究文明校園創(chuàng)建檔案收集與整理存在的問題，提出分析問題和解決問題的對策，才能進一步提升文明校園創(chuàng)建檔案工作水平，進而為文明校園創(chuàng)建打下堅實的基礎。

　　一、高校文明校園創(chuàng)建檔案與高校精神文明建設之間的關系

　　高校文明校園創(chuàng)建檔案內容基礎涵蓋了高校精神文明建設的各個方面，是高校文明校園創(chuàng)建的有力抓手，也是學校精神文明建設檔案的“數(shù)據庫”。這些內容體現(xiàn)了高校抓思想道德建設，堅持立德樹人的初心；抓領導班子建設，堅持立制管人的決心；抓師德師風建設，堅持以魂塑人的匠心；抓校園文化建設，堅持以文化人的愛心；抓思想陣地建設，堅持管理育人的恒心。這些內容成為了高校精神文明建設的重要基礎和依據，為高校精神文明建設提升水平和空間提供了智力支持。

　　二、高校文明校園創(chuàng)建檔案的具體內容

　　一套完備的文明校園創(chuàng)建的檔案可以系統(tǒng)、全面地體現(xiàn)出一個高校精神文明建設的層次和水平。高校精神文明建設工作同高校的教學、科研、管理、校園文化和生產服務等方面緊密結合，檔案涉及面非常廣，內容非常復雜。通常分為以下幾個方面：

　　（一）思想道德建設

　　分為統(tǒng)籌規(guī)劃與組織實施，思想政治理論課教育教學，日常思想政治教育，實踐育人和志愿服務，文明集體創(chuàng)建，傳統(tǒng)文化與文明禮儀教育，法治觀念與誠信教育等內容。以寧夏醫(yī)科大學為例，具體內容包含寧夏醫(yī)科大學師生理論學習安排，各學院開展的特色品牌活動，學校實踐育人及實踐教學基地建設，開展“三下鄉(xiāng)”等社會公益活動，開展“學雷鋒”教育實踐月活動，“文明單位”“文明宿舍”“文明班級”評選等相關材料。

　�。ǘ╊I導班子建設

　　分為思想政治建設，作風建設，組織建設，干部隊伍建設，基層黨組織建設與黨員作用發(fā)揮等內容。例如寧夏醫(yī)科大學歷年大事記，學校各級黨委中心組學習材料，簽訂黨風廉政建設責任書情況，年度民主生活會材料，黨員發(fā)展對象材料預審表暨審查結果登記表等。

　�。ㄈ⿴煹聨燂L建設

　　分為健全工作機制、創(chuàng)新師德教育、加強師德考核、強化師德監(jiān)督、加大師德激勵懲處和師德師風表現(xiàn)等方面。寧夏醫(yī)科大學出臺了《師德師風建設實施方案》《關于進一步加強青年教師導師制工作的暫行辦法》《高層次人才考核管理暫行辦法》等一系列領導體制和工作機制，建立了黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、院系具體落實、教師自我約束的良好局面。

　�。ㄋ模┬@文化建設

　　分為工作保障、文化設施、文體活動、文化品牌，積極開展品牌特色文化活動等。寧夏醫(yī)科大學每年清明節(jié)前夕開展的“向逝者及遺體捐獻者致敬活動”已連續(xù)舉辦12年，已成為學校人文醫(yī)學教育的品牌活動，在師生中的影響力和感召力非常大�！皶銓庒t(yī)我愛閱讀”讀書分享活動，“大手拉小手共織大學夢”幫扶活動等品牌特色活動均以潤物細無聲的文化方式浸潤寧醫(yī)學子的心靈。

　�。ㄎ澹┬@環(huán)境建設

　　分為環(huán)境規(guī)劃、校園平安、環(huán)境衛(wèi)生等方面。學校把師生對學習、工作、生活的美好需要作為推進各項事業(yè)高質量發(fā)展的重要關注點。學校以創(chuàng)建“平安校園”為主線，緊緊圍繞學校中心工作，堅持“預防為主、綜合治理”，全面落實安全穩(wěn)定責任制，構建校園安全穩(wěn)定常態(tài)化工作體系，確保學校的安全穩(wěn)定。

　　（六）思想陣地建設

　　分為重視活動陣地建設、活動場所管理、宣傳陣地管理、網絡陣地管理、發(fā)揮陣地育人功能等方面。通過完善報告會申報和審批制度，對研討會、講座、論壇等活動進行嚴格管理。充分利用校園網、校報、電子屏、宣傳欄、新媒體等陣地，弘揚主旋律，傳播正能量，為學校高質量發(fā)展和師生干事創(chuàng)業(yè)提供強大的精神動力及思想保障。

　　三、文明校園創(chuàng)建檔案整理存在的問題

　　（一）收集整理檔案的時效意識不夠強

　　檔案員對及時總結工作、傳播文明理念，提升精神文明建設檔案的意識不夠強。收集時效與檔案質量和完整度的關系不緊密，檔案收集工作作風和責任感不強。例如臨床醫(yī)學院舉辦“憲法宣傳周”活動，通過邀請區(qū)外法律專家進校宣講，提升師生法治素養(yǎng)。但工作人員認為這本是一項工作，而忽略了自身也是檔案員的職責，導致活動結束后未留存任何檔案資料，造成該學院法治觀念建設的檔案資料缺失。

　　（二）檔案收集的范圍不夠全面

　　對檔案收集責任部門劃分不夠明確。由于責任劃分不夠明確，導致在收集文明校園創(chuàng)建資料時，有些工作人員認為提供資料是幫助組織單位完成工作，因此工作積極性、配合度不高。往往通過關鍵詞進行主觀劃分，認為包含有“精神”或“文明”字樣的內容才屬于精神文明建設檔案收集的內容范圍。且檔案收集環(huán)節(jié)的`檔案的完整性不高，容易將相對重要的、結果性的材料進行收集，而忽視了過程性和籌劃性的材料，沒有做到對精神文明建設計劃、組織、實施、效果、總結等全過程各環(huán)節(jié)檔案材料的收集。

　�。ㄈn案收集不夠及時

　　從檔案的來源看，活動的承辦單位將較多的時間和精力用在開展工作或組織活動的具體流程上，而對在開展工作或組織活動過程中形成的檔案材料重視不夠、收集不夠及時。例如學校組織的慶祝中華人民共和國成立70周年系列文化活動種類豐富、形式多樣、特色鮮明，但因缺乏對檔案收集整理的意識，只注重活動的形式和效果，未對活動的相關資料予以及時收集整理，錯失了一些珍貴資料。

　　四、提高高校文明校園創(chuàng)建檔案整理水平的對策

　�。ㄒ唬┙⒁�(guī)范的檔案收集管理規(guī)章制度

　　將檔案管理工作納入文明校園創(chuàng)建總體規(guī)劃，既可以提高工作人員對檔案的重視，也能夠使文明校園創(chuàng)建檔案管理工作得到進一步的規(guī)范。各單位應充分認識到精神文明建設檔案工作的重要性，高度重視檔案管理工作，加強對精神文明建設檔案管理工作的領導，將檔案管理工作納入工作日程，真正做到認識到位，組織到位，措施到位。

　�。ǘ┰鰪娢拿餍@創(chuàng)建資料收集意識

　　各單位檔案員必須具備較強的文明創(chuàng)建資料的收集歸檔意識，要認識到在文明創(chuàng)建過程中會產生很多各種類別的資料，只有對這些資料進行及時有效地收集，才能形成檔案，發(fā)揮檔案資料的價值，否則時間一長，各種檔案資料容易散落在各個角落，出現(xiàn)遺失和損毀。（三）提高檔案管理人員綜合素質。文明校園創(chuàng)建的新形勢，對檔案工作者自身建設提出了更高要求。要建設一支責任心強、具有奉獻精神的檔案工作隊伍，檔案人員只有不斷提高素質，不斷探索新路，才能夠使檔案事業(yè)不斷向前邁進。

　�。ㄋ模┳龊脷w檔范圍培訓工作

　　首先要對文明校園創(chuàng)建的歸檔范圍進行準確界定，再組織檔案管理人員系統(tǒng)學習文明校園創(chuàng)建的檔案管理知識，要求能夠熟悉歸檔范圍�！秾幭尼t(yī)科大學校級文明單位建設與管理辦法》中對檔案的收集與整理做出明確的規(guī)定，在對檔案員的培訓中加以規(guī)范，提高了歸納各類檔案資料的效率，增強了文明校園創(chuàng)建檔案資料的整理水平。

　　（五）增強高校精神文明建設育人功能

　　高校檔案包含了教學、科研、黨政、管理等各方面的豐富資料。這些資料融合了高校工作人員對教學活動、科學研究、文化建設等方面的總結和認識。融匯了高校特有的精神文化以及價值理念，檔案工作人員應當盡可能地通過多方面建設平臺把高校檔案的精神文化傳輸給所有師生。讓他們對學校的歷史沿革、文化內涵了解得更深入、更透徹。從而對學校產生更加濃厚的認同感、歸屬感和責任感。進而將這些感觸轉變成動力，為學校的發(fā)展提供智慧支持及文化支持。

　�。┘訌娢拿餍@創(chuàng)建檔案的挖掘與凝練

　　近年來，隨著高校文明校園創(chuàng)建工作的深入開展，文明校園創(chuàng)建檔案管理更加科學化、規(guī)范化。檔案管理人員可開發(fā)出檔案中的先進集體和先進事跡，優(yōu)秀教師和教書育人楷模的模范事跡，使師生感受到了榜樣的力量，明確了前進的動力。從而激發(fā)師生參與創(chuàng)建文明校園的積極性和主動性，為文明校園創(chuàng)建工作奠定了堅實的基礎。

　�。ㄆ撸┳龊镁裎拿鹘ㄔO檔案工作信息化建設

　　檔案信息化建設是新時期檔案部門的一項基礎性業(yè)務工作，是檔案工作向現(xiàn)代化邁進的必由之路，在新時代信息化背景下，高校必須切實從各方面加大力度，予以重視。因此我們必須以科學的態(tài)度，以實事求是的精神，有計劃、有目的地完成每項檔案資源的信息轉化，加快高校檔案信息化建設的步伐�？傊�，只有不斷地對高校文明校園創(chuàng)建檔案進行科學有效地收集和整理，做好高校檔案工作的基礎性工作，才能為文明校園創(chuàng)建奠定夯實的基礎。同時，通過做好高校檔案的收集整理工作，將高校檔案中先進的科學技術、優(yōu)秀的道德品質、高尚的人格精神進行發(fā)揚，必將會為精神文明建設提供豐富的養(yǎng)料，滿足文明校園創(chuàng)建對高校檔案的需求。

　　校園文化設計方案篇2

　　一、指導思想

　　校園文化建設緊緊圍繞全面實施素質教育的要求，以社會主義榮辱觀為導向，堅持“以人為本，立德促教”的原則，以學生和教師為主體，以校園文化建設為重點，全面推進學校良好校風、教風、學風的形成，有力促進少年兒童的健康成長，努力為構建和諧校園打下堅實的基礎。

　　二、校園文化建設的意義和作用

　　加強校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，是全面貫徹落實黨的教育方針，引導少年兒童樹立社會主義榮辱觀，努力培養(yǎng)“德、智、體、美”全面發(fā)展的“四有”新人具有十分重大的意義，正如一智者所說：“播種一種思想，收獲一種行為；播種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運”。所以說，校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少重要環(huán)節(jié)，是一代社會主義建設接班人全面發(fā)展的根本。

　　三、具體實施辦法

　　（一）加強師德師風建設，樹立身正為范，學高為師的理念。以《中小學教師常規(guī)管理辦法》為導向，要求每位教師正確形成熱愛學生，為人師表，教書育人，鉆研教法，不斷探求的優(yōu)良教風，真正為學生的發(fā)展起到潛移默化的`作用。

　�。ǘ┱J真落實好《xx中小學生守則》和《xx中小學生日常行為規(guī)范》，讓每位少先隊員都能背記，建立起勤奮努力，積極向上，誠實守信，充滿興趣、樂于探究的良好學風和團結友愛、快樂和諧健康上向，爭做主人的班風。

　�。ㄈ┙M織開展形式多樣的校園文化建設活動。

　　1、開展社會主義榮辱觀教育活動，讓“八榮八恥”進課堂，進師生頭腦。學校要創(chuàng)造優(yōu)美、寬松、催人向上的環(huán)境，如在學校顯目處或教室里懸掛“八榮八恥”牌匾，設立“教育方針”、“三個面向”“四有新人”，校風、學風等標；張掛名人、“大家”畫像等。

　　2、各學校都要設置校刊、班刊或宣傳欄，分配到各班，定期出好，教師要親自監(jiān)督，所有村完小都要成立“校園廣播之聲”。每天組織好三次播放。

　　3、堅持每周1次升降國旗儀式，教師或學校領導要發(fā)表緊密聯(lián)系學生實際的國旗下講話，保證學生每天不低于1小時體育活動。

　　4、狠抓各種重大節(jié)日的慶�；顒�，充分利用好“元旦”、“五。一“五。四”、“六。一”、“七。一”、“八。一”、“九。一”“十。一”等節(jié)日和清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日。設計開展豐富多彩的活動。利用學生入學、畢業(yè)、入隊離隊等特殊意義的日子開展主題教育活動。

　　5、各學校要廣播成立課后科技、藝術、體育、娛樂興趣小組和學生社團組織，每周開呢一次周隊活動。

　　6、每學年中心校都要組織體育運動會和各種形式的藝術節(jié)及讀書、演講等比賽活動。還要適當評選一批“先進班集體”、“優(yōu)秀學生干部”、“三好學生”、“優(yōu)秀少先隊員”作表彰。

　�。ㄋ模┲匾曅@綠化、美化、凈化和人文環(huán)境建設。

　　1、中心校要有計劃地規(guī)劃校園綠化美化工作。三個完小要達到“花園式標準”，其它村小按各自實際適時開展好綠化和凈化工作，使校園隨時保持干凈、整潔、有序。

　　2、繼續(xù)做好“文明單位”和“文明學�！钡纳陥蠊ぷ鳌�

　　校園文化設計方案篇3

　　一、總體思路

　　（一）精神文化建設方面建設：精神文化建設是校園文化建設的重要內容，形成共同的文化觀念、價值觀念、生活方面等意識形態(tài)，是一個學校的本質、個性、精神面貌集中反映，主要體現(xiàn)在校史、教風、學風工作等方面。

　　1、校史建設，以一個版面，或一新的視角來詮釋職大的精神內涵，將學校以小見大，培養(yǎng)人才的精神，以書面材料、視頻的形式，讓更多的學生對職大有更深的了解，增強他們對學校的榮譽感和使命感，出版系列的校史作品，建設好校史陳列室。

　　2、教風建設，教風是教師的道德品質，文化知識水平，教育理論，技能等素質的增合表現(xiàn)。學校應當堅持把教師的教學能力和教風建設擺在突出位置，不斷的提高教學質量。

　　3、學風建設，學校應當積極做好學生學習的相關情況，積極加以更新，合理調整教材，不要總將一本書一樣的講了十幾年，老師未變、講課內容也未變。加強學生的反饋制度，對不良的現(xiàn)象及時加以制止，嚴肅紀律工作。

　　（二）校園文化生活方面：校園文化生活以學生為主體的在學習之外開展的各類校園文化活動。良好的校園文化生活對廣大的學生的全面發(fā)展和綜合素質的提高具有不可估量的作用。

　　1、發(fā)揮校園團委、學生會的組織領導作用，學生加大他們的反饋作用，對他們的行為表現(xiàn)進行打分，不合格者應當撤職讓他們真正為大學生的我們服務，做到“陳立就列，不行則止” 。

　　2、精心組織校園文化活動，鼓勵大學生早晨多做體育鍛煉，精心創(chuàng)建南通職大特色的文化活動，如：籃球比賽、英語演講比賽、十佳歌手比賽，學校應當加大投資，讓參加報名的范圍涉及到學校的每一個成員，給他們頒發(fā)豐富的獎品。加大對外的宣傳，聯(lián)合高校的精英進行交流合作。

　　3、深入開展文明校園文明班級、文明宿舍、文明學生創(chuàng)建活動，制定工作規(guī)劃和實施計劃，加大宣傳力度，成立專門負責實施機構。

　　二、指導思想

　　以“實踐科學發(fā)展，構建和諧校園”為統(tǒng)領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“活力、實力、魅力”為發(fā)展目標，體現(xiàn)我校“先做人、后讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

　　三、建設原則

　　1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質。

　　2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統(tǒng)一的整體。

　　3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

　　4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

　　四、目標要求

　　從我校實際出發(fā)，通過廣大師生員工的共同努力，形成學校精神催人奮進、管理制度科學民主、文化生活豐富多彩、校園環(huán)境優(yōu)美舒適，既充滿生機活力、又具有深厚底蘊和鮮明特色的大學文化。

　　五、推進方法

　　為加強對校園文化建設的組織領導，學校成立文化建設領導小組，統(tǒng)籌組織協(xié)調全校校園文化建設工作。同時明確各部門在校園文化建設中的`工作任務和工作職責。各基層單位也要成立相應工作機構，定期研究并開展校園文化建設工作。同時結合自身實際，采取切實措施，努力形成具有鮮明特色的文化。要發(fā)揮黨團組織、學生會和學生社團在校園文化建設中的重要作用，充分調動師生員工參與校園文化建設的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

　　校園文化建設納入學校事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃之中，校園文化建設的經費納入學校的預算，在人、財、物等方面加大投入，切實解決校園文化建設過程中遇到的實際問題和困難，確保各項工作的順利開展。

　　六、實施步驟

　　第一階段（3――4月）起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化、及課堂教學改革實施中班級文化建設，重點做好學生公寓新建工作籌備。

　　第二階段（5――6月）借鑒經驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規(guī)模。

　　第三階段（7――8月）查漏補缺，改建部室，重點溫馨家園建設。

　　第四階段（9――10月）反思整改，確定校旗、�；�、校標，重點做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。學生公寓搬遷工作。

　　第五階段（11――12月）精心規(guī)劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作。

　　總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有以文化經營學校，讓環(huán)境成為隱性課堂的理念和做法，我們堅信：我校教育事業(yè)將在上級部門的正確領導下，在重視教育的復興鎮(zhèn)黨委、政府的關心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，四中的辦學目標更加明確！辦學條件更加優(yōu)越！課堂教學改革推進更加穩(wěn)�。∞k學質量更進一步！高中校園文化建設設計方案5

　　（一）校園文化理念設計

　　1、學校教育理念；

　　2、學生行為信條；

　　3、宣傳語、校園文化標語。

　　科學育人的教育理念和行為信條的確立，一方面明確宣示學校的未來發(fā)展愿景，一方面也促進學校形成科學的教育體制，建立學校特有的校園文化，逐步形成學校品牌文化。

　�。ǘ┬@文化藝術設計和實施

　　1、領操臺的浮雕設計；

　　2、校園內文化主題雕像（學校歷屆畢業(yè)的名人、當?shù)貧v史名人、科學名人）；

　　3、辦公室、樓道、墻、門、大廳、主文化墻的校園文化展示設計；

　　4、教室的黑板、角柜、墻體，食堂的桌椅顏色、墻體噴繪、窗玻璃裝飾等的校園文化展示和美化設計；

　　藝術語言——尤其是富有文化主題的藝術作品，對青少年的影響是非產直接和深刻的。有鑒于此，將學校的各個歷史時期的閃光點和積極元素，通過人文主題的浮雕、雕塑、文化墻等，以藝術的方式展示出來，美化和提升校園文化，必將對校園氛圍、學校氣氛、藝術熏陶起到非常積極的作用。

　　（三）學校管理咨詢

　　1、制定學校整體改善計劃，并輔導執(zhí)行；

　　2、制定學校年度教學提升計劃；

　　3、制定和實施教師培訓計劃。

　　專家組根據學校的整體教學目標，通過對學校教育現(xiàn)狀的整體診斷，整理出需要改善的方面和需要解決的問題，以規(guī)范系統(tǒng)的管理改善方案，來提升學校的整體師資水平、教學效率和師生關系，進而提升整體教學水平、提升學生的學習能力、學習意愿和學習成績。

　　（四）學校品牌規(guī)劃設計

　　1、學校名稱設計；

　　2、學校標志設計；

　　3、學校名稱標準字體、標準色設計；

　　4、校園環(huán)境品牌應用系統(tǒng)設計；

　　5、學校辦公文件品牌應用系統(tǒng)設計。

　　結合學校未來發(fā)展的定位，對學校名稱、標志、整體形象系統(tǒng)的統(tǒng)一化設計和應用，在學校內部面對師生、在學校外部面對公眾，傳達一個統(tǒng)一的視覺化的學校品牌形象，能夠起到贏得公眾信賴、提升師生自信、增加校園凝聚力的作用，并為學校的各項對內、對外的宣傳工作，奠定了很好的基礎，提升學校的品牌和視覺識別。

　�。ㄎ澹⿲W校品牌推廣策劃

　　1、學校宣傳《畫冊》設計和印刷；

　　2、編輯和設計《學校內刊》；

　　3、編輯和設計學�！缎Ｊ贰罚�

　　4、策劃和輔導設計《班級文化�？罚�

　　5、策劃和設計社會公益活動；

　　6、策劃新聞報道；

　　7、策劃和完善學校網站；

　　8、校歌創(chuàng)作；

　　9、校園形象宣傳片創(chuàng)意；

　　10、學校品牌整體傳播策略。

　　上述工作，是長期的工作，也是需要不斷完善的工作，上述工作的成果，將決定學校的深厚的文化內涵，并形成一個可持續(xù)的優(yōu)良傳統(tǒng)。其中，具體的品牌傳播行為，將多角度地把學校品牌全方位傳達給受眾，從而構筑學校的品牌影響力。

　�。┡嘤�

　　針對學生的培訓

　　1、《終極學習密碼》（余建祥）

　　2、《目標管理學習法》（姚葵醴）

　　3、《5S高效學習法》（姚葵醴）

　　針對教師的培訓

　　1、《點燃教師教學激情和學生學習熱情》（余建祥）

　　2、《就這樣贏的學生的心》（余建祥）

　　3、《有效的班級管理》（姚葵醴）

　　對學校來說，內部教育體系的方方面面是比較完備的，另一方面，快速變化的社會形態(tài)也需要來自學校外部的溝通與交流。中國校園文化建設網專家組結合企業(yè)和非營利組織的咨詢實踐成果，精心設計了上述培訓課程，以幫助改善教育和學習的效率，并作為教師和學生的一個有益的參考。

　�。ㄆ撸┡c學校文化建設相關的書籍

　　《終極學習密碼》（余建祥）

　　《培訓與學習》（姚葵醴）

　　《個人潛能開發(fā)》（姚葵醴）

　　《如何成功創(chuàng)業(yè)》（姚葵醴）

　　《自我管理成功學》（姚葵醴）

　　《如何成功就業(yè)》（姚葵醴）

　　校園文化設計方案篇4

　　一、指導思想

　　校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務全校師生為宗旨，以拓展為目的，立足實際,突出特色,通過加強校園文化活動的基礎設施建設,創(chuàng)新校園文化活動的內容，拓展校園文化的領域,規(guī)范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園文化朝著政治化、正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術化方向發(fā)展。

　　二、目標任務

　　遵循“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”的原則,按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思路，使我校形成“競爭、合作、求是、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風。爭取校園設施出精品、文化活動出成果、制度建設有特色，使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進素質教育開展的有效載體，使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化。

　　三、校園物質文化建設

　　物質文化由環(huán)境文化、班級文化、辦公文化、專用房及場所文化、文化標牌等組成。本著“追求高品味，著眼實用性,科學規(guī)范，合理高效”的原則,搞好校園綠化、美化，適當設置具備育人功能的景點,做到點面結合，使校園成為工作、學習、休憩的理想育人場所.

　　1、美化校園環(huán)境

　　我們追求以綠為主色調,花開四季的效果。努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香,冬有綠”。表明我們追求的是大面小學可持續(xù)發(fā)展，花草樹木的布局錯落有致,疏密相間，暗含著:孩子就是祖國的花朵，他們的個體是有差異的，我們將充分尊重這種差異，讓孩子盡可能的和諧發(fā)展、全面發(fā)展。

　　2、創(chuàng)設學校形象標識

　　廣泛征集意見,進一步完善、統(tǒng)一學校各種形象標識,規(guī)范使用�；�、胸卡、校牌，制作、美化各類指示牌，創(chuàng)建標志性雕塑,創(chuàng)辦校報,以充分展示學校辦學思想和人文特色。

　　3、讓學校的.每一面墻壁都會說話

　　“讓每一面墻說話”是我們對校園文化墻的構思源點。我們本著“高品位、兒童化"的原則,對學校的墻壁進行文化著裝。在內容上，我們將學校的管理制度和師生的作品結合,把代表中國燦爛古代文化的唐詩、宋詞、名言等和代表現(xiàn)帶文化發(fā)展的科技知識、天文、地理知識等相結合。形式上力求在學生必經的地方，進行全面鋪展，點面結合。讓每一面墻所說的話,和它的外在形式和諧統(tǒng)一

　　4、班級文化

　　教室的布置要兼顧共性與個性，各班師生可根據各自的特點創(chuàng)設不同的風格與追求,鼓勵和引導學生參與班級文化建設,通過班牌展示班風、學風、教風等隱性文化，通過黑板報、園地、墻報進行文化交流，讓教室成為學生表現(xiàn)自我,優(yōu)化個性的場所。

　　5、辦公文化

　　辦公文化是指教職工辦公室布局設置體現(xiàn)的環(huán)境文化、精神文化的總和。學校規(guī)劃建設寫字間式和圓桌式兩種辦公環(huán)境，利于教師個體和集體備課。為每名教師制作自己設計的語錄牌。

　　四、精神文化建設

　　校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次，同時又是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映.校園精神文化又被稱為“學校精神”，并具體體現(xiàn)在校風、教風、學風、班風上。

　　1、校風建設:校風建設實際上就是校園精神的塑造，校風作為構成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學校的精神風貌。在校風體現(xiàn)形式上,校風主要表現(xiàn)師生的精神風貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風具有深刻“強制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴展,形成集體成員心理特性最協(xié)調的心理相容狀態(tài)；好的校風具有對學校成員內在動力的激發(fā)作用，催人奮進;好的校風對學校成員的心理發(fā)展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

　　2、教風建設.教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格,是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現(xiàn).我們以“四聚焦"“四不準”“四必須”“六個一”為準繩，對大面小學教師進行“分層管理"。讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口，學校為他們搭建平臺，創(chuàng)設教育環(huán)境，讓新教師快速入格，讓青年教師迅速形成教育風格,讓中老年教師在教學上推陳出新，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發(fā)展,從而形成大面小學實事求是、團結協(xié)作、高效嚴謹、開拓進取的教風,推動大面小學教學管理教學質量的和諧發(fā)展，穩(wěn)步攀升。

　　3、學風建設。學風是指學生集體在學習過程中表現(xiàn)出來的治學態(tài)度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣等方面的表現(xiàn)。我們擬定從學校的清潔衛(wèi)生工作、學生的文明禮儀為突破口，率先創(chuàng)造出洛西小學“整潔的校園環(huán)境"、“優(yōu)雅的學生禮儀”，并以次為起點，對學生的學習、生活、行為等進行優(yōu)質訓練,努力使學生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，和諧的人。

　　五、具體措施方案。

　　大院：

　　看墻前：雕塑(一塊）主題騰飛

　　噴繪（一塊)主題辦學理念

　　看墻前面:噴繪主題黨的教育方針

　　看墻后面:噴繪主題“梨園盛開”賦方官城贊美詩

　　東西兩側墻壁：繪畫主題洛陽家鄉(xiāng)特產及人文風情

　　東西兩側南墻：噴繪主題依法治教

　　東西兩側北墻：噴繪主題安全提示

　　教室：

　　教室外墻：噴繪條幅16塊（高2米，寬0.5米)

　　圖書室：

　　寫真8塊主題名人名言

　　辦公室:

　　寫真板30塊各種規(guī)章制度

　　其他：

　　寫真1塊主題洛西學校教師風采

　　寫真6塊主題學校安全教育、德育教育

　　校園綠化:后院花池栽花50棵

　　校園文化設計方案篇5

　　為落實教育部《關于加強校園文化建設》文件精神,創(chuàng)建特色學校,提高文化品位,豐富辦學內涵，提升人文素質，滋養(yǎng)學生心靈,促進教師學生健康和諧發(fā)展，特制定此方案.

　　一、校園文化建設理念

　　整合校園文化精華，構建健康和諧文化氛圍,豐富校園文化生活，充實校園生活內涵，提高學校的辦學品位，推進素質教育深入發(fā)展。

　　二、校園文化建設的背景

　　1.校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標就在于創(chuàng)設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。它作為一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質環(huán)境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長有著巨大的影響,是實施素質教育的重要載體，體現(xiàn)了學校內涵發(fā)展的精神底蘊。

　　2.我校是邯鄲市一所騰飛發(fā)展中的窗口學校，有30余年的辦學歷史，曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者。學校曾被評為“全國愛國教育讀書先進單位”、“省校園文化建設先進學�！�、“省素質教育先進學校”“市精神文明標兵單位”等四十多項先進集體，有較高的社會信譽和較好的群眾基礎；已基本形成嚴謹?shù)慕田L、勤奮的學風、樸實的校風，鑄造了“追求卓越，爭創(chuàng)一流，團結拼搏，開拓進取”的校園文化精神.這是我校校園文化建設的歷史根基和現(xiàn)實基礎。

　　三、校園文化建設的總體目標

　　通過校園文化建設，形成學校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。

　　具體說來就是提煉體現(xiàn)時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化；培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風以形成學校的精神文化；通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動，形成學校的行為文化;通過創(chuàng)設良好的自然環(huán)境,形成學校的特有的物質文化；通過修訂、完善各種規(guī)章制度，形成學校的制度文化。

　　四、校園文化建設的內容與實施

　　(一）環(huán)境文化建設：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化、和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境.校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的'上進心和求知欲。人們按照自己的認知水平、審美觀點來設計校園，這種“人化”了的校園物質文化反映了人們的種種思想觀念;同時，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產生持久的、潛移默化的影響。所以“要使學校的墻壁也說話"的意義就顯得至關重要了。

　　1、加強�；�、校訓的意義的宣傳，充分發(fā)揮�；�、校訓的凝聚作用；校園內的座右銘、格言等名言警句要言簡意賅，同時要符合學生的認知能力.

　　2、懸掛室內外標語、建立文化墻；增設校園內各種提示牌(安全、節(jié)水、衛(wèi)生、愛護花草等），處處提示、警醒學生。

　　3、確保閱覽室、圖書室、教育教學成果展室的定期開放。

　　4、增設校園文明事跡欄、作品成果展示欄、教學與研究宣傳欄、團隊宣傳欄、身心健康宣傳欄、信息廣告欄;及時更新已有的閱報欄、光榮榜、思想政治宣傳欄、校務公開宣傳欄等。

　　5、校園內電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設，確保安全美觀。

　　6、校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；（)教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

　　完善校園綠化地帶,創(chuàng)設優(yōu)美的校園環(huán)境。校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調和諧；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔.使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,呼吸清新高雅的文化氣息,達到陶冶情操之目的

　　(二）精神文化建設：校園文化不僅僅是停留在外在的形式上，更值得關注的是能包納其內涵與實質的精神領域。校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產品。

　　1。以學生為主體的校園文化活動項目有:讀書會、書友會；記者站、廣播站、文學社;籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊；合唱團、舞蹈隊;“知心小屋”等。

　　2.以教師為主體的校園文化活動項目有：“新老互帶”聯(lián)誼會，青年讀書會，教研沙龍，教師論壇(教學觀摩課、教師基本功大賽等），教學反思會，教學開放周、課件評比，專題講座，學術報告,健身協(xié)會(太極拳、瑜伽、乒乓球等）；工會活動室,教工之家等。

　　3。以展示為主體的特色文化活動項目：科藝節(jié)、體育節(jié)、（運動會等體育項目的比賽)、各類競賽等文化展示活動，倡導學生參加，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發(fā)展……

　　4.以展示校園文化成果的項目:�？亲罹哂形幕卣鞯男@文化，是學校寶貴的精神財富，濃縮的文化精品.繼續(xù)辦好�？肚嗨{雅韻》，并要辦出特色,辦出品牌欄目。根據它易保存和傳閱的特點，讓其使用價值能夠跨越時空，充分發(fā)揮其強大的輻射能力。

　�。ㄈ┲贫任幕ㄔO:校園內嚴謹規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,構建學校特色制度文化。

　　校園文化設計方案篇6

　　設計方案，是指標定一個項目設計的大方向。使一個大型、繁瑣、復雜的工作可以有條理，有順序，有效率的實施。下面，小編為大家分享校園文化設計方案，希望對大家有所幫助！

　　為落實教育部《關于加強校園文化建設》文件精神，創(chuàng)建特色學校，提高文化品位，豐富辦學內涵，提升人文素質，滋養(yǎng)學生心靈，促進教師學生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。

　　一、校園文化建設理念

　　整合校園文化精華，構建健康和諧文化氛圍，豐富校園文化生活，充實校園生活內涵，提高學校的辦學品位，推進素質教育深入發(fā)展。

　　二、校園文化建設的背景

　　1.校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標就在于創(chuàng)設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。它作為一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質環(huán)境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質教育的重要載體，體現(xiàn)了學校內涵發(fā)展的精神底蘊。

　　2.我校是邯鄲市一所騰飛發(fā)展中的窗口學校，有30余年的辦學歷史，曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者。學校曾被評為“全國愛國教育讀書先進單位”、“省校園文化建設先進學�！薄ⅰ笆∷刭|教育先進學校”“市精神文明標兵單位”等四十多項先進集體，有較高的社會信譽和較好的群眾基礎；已基本形成嚴謹?shù)慕田L、勤奮的學風、樸實的校風，鑄造了“追求卓越，爭創(chuàng)一流，團結拼搏，開拓進取”的校園文化精神。這是我校校園文化建設的歷史根基和現(xiàn)實基礎。

　　三、校園文化建設的總體目標

　　通過校園文化建設，形成學校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。

　　具體說來就是提煉體現(xiàn)時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化；培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風以形成學校的精神文化；通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動，形成學校的行為文化；通過創(chuàng)設良好的自然環(huán)境，形成學校的.特有的物質文化；通過修訂、完善各種規(guī)章制度，形成學校的制度文化。

　　四、校園文化建設的內容與實施

　�。ㄒ唬┉h(huán)境文化建設：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化、和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進心和求知欲。人們按照自己的認知水平、審美觀點來設計校園，這種“人化”了的校園物質文化反映了人們的種種思想觀念；同時，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產生持久的、潛移默化的影響。所以“要使學校的墻壁也說話”的意義就顯得至關重要了。

　　1.加強�；�、校訓的意義的宣傳，充分發(fā)揮�；铡⑿Ｓ柕哪圩饔�；校園內的座右銘、格言等名言警句要言簡意賅，同時要符合學生的認知能力。

　　2.懸掛室內外標語、建立文化墻；增設校園內各種提示牌（安全、節(jié)水、衛(wèi)生、愛護花草等），處處提示、警醒學生。

　　3.確保閱覽室、圖書室、教育教學成果展室的定期開放。

　　4.增設校園文明事跡欄、作品成果展示欄、教學與研究宣傳欄、團隊宣傳欄、身心健康宣傳欄、信息廣告欄；及時更新已有的閱報欄、光榮榜、思想政治宣傳欄、校務公開宣傳欄等。

　　5.校園內電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設，確保安全美觀。

　　6.校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；()教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

　　完善校園綠化地帶，創(chuàng)設優(yōu)美的校園環(huán)境。校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調和諧；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清新高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。

　　（二）精神文化建設：校園文化不僅僅是停留在外在的形式上，更值得關注的是能包納其內涵與實質的精神領域。校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產品。

　　1.以學生為主體的校園文化活動項目有：讀書會、書友會；記者站、廣播站、文學社；籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊；合唱團、舞蹈隊；“知心小屋”等。

　　2.以教師為主體的校園文化活動項目有：“新老互帶”聯(lián)誼會，青年讀書會，教研沙龍，教師論壇（教學觀摩課、教師基本功大賽等），教學反思會，教學開放周、課件評比，專題講座，學術報告，健身協(xié)會（太極拳、瑜伽、乒乓球等）；工會活動室，教工之家等。

　　3.以展示為主體的特色文化活動項目：科藝節(jié)、體育節(jié)、（運動會等體育項目的比賽）、各類競賽等文化展示活動，倡導學生參加，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發(fā)展……

　　4.以展示校園文化成果的項目：�？亲罹哂形幕卣鞯男@文化，是學校寶貴的精神財富，濃縮的文化精品。繼續(xù)辦好�？肚嗨{雅韻》，并要辦出特色，辦出品牌欄目。根據它易保存和傳閱的特點，讓其使用價值能夠跨越時空，充分發(fā)揮其強大的輻射能力。

　�。ㄈ┲贫任幕ㄔO：校園內嚴謹規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構建學校特色制度文化。

　　我們已經實行了《崗位責任制》、《全員聘任制》、《校務公開制》、《愛護公物制度》、《環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度》及《課堂教學管理細則》、《違反課堂教學管理細則處理辦法》、《教師年終量化考核實施方案》、《教師考核獎勵辦法》等等。在此基礎上，進一步建立完善學生自主管理制度。繼續(xù)整理完善規(guī)章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。

　�。ㄋ模┬袨槲幕ㄔO：校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。校園行為文化，主要通過師生的活動形態(tài)表現(xiàn)出來，是學校日常生活中人們最經常、最直接感受和表達的校園文化形態(tài)。校園行為文化包括校園內人們的日常言行和開展的各種娛樂性、學術性活動。它構成了校園制度文化的重要管理內容。對于行為文化的設計，以體現(xiàn)民主管理，倡導師生自勉自律，以達到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風，共守校規(guī)的目的。

　　五、校園文化建設實施步驟

　　1、初步形成階段：根據學校實際情況，全面組織實施校園文化建設工作。宣傳發(fā)動、分析校情、制定規(guī)劃，初步形成特色項目，修訂、完善各種規(guī)章制度。（側重于環(huán)境文化建設、師生行為文化建設和制度文化建設的強化。）

　　2、逐步完善階段：進一步推進校園文化建設。整合校園文化資源，形成具有特色的校園文化系列。（側重于精神文化建設，形成良好校風、教風、學風。）

　　3、總結提高階段：建立校園文化建設的工作常規(guī)。把學校建設成校園環(huán)境優(yōu)美、學習氛圍濃厚、內部管理民主高效、教學質量一流、師生行為規(guī)范、文化底蘊豐富、人民滿意的學校。

　　文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。而校園文化作為一種特殊的社會文化現(xiàn)象，代表一種風氣，體現(xiàn)一種和諧，孕育著一種教育力量。因為人一定要創(chuàng)造一種環(huán)境，而人又一定會被環(huán)境所創(chuàng)造。干凈、整潔、優(yōu)雅的校園孕育的是團結、民主、和諧，學生展現(xiàn)的是積極、自信、勇敢。通過具體的校園文化建設，我校將展示的是一種積極建康、團結進取、和諧的校園風貌。

　　校園文化設計方案篇7

　　隨著我國對第三世界國家援建力度的不斷加大，投資方、建設方和使用方的變化使我們設計思路也在悄然發(fā)生著變化，方案的側重點向著更注重功能性、實用性的本源回歸。我們此次設計的項目是由中鐵建投資，擬建在安哥拉共和國西部的一所500人規(guī)模的學校。對于我們不是很熟悉的非洲大地，設計之初我們還是把注意力放到當?shù)氐淖匀画h(huán)境和學校本身的功能組織上。

　　對于位于非洲西南部的這片土地，平均海拔在1000米以上，以熱帶草原氣候為主，由于地勢較高，加之沿海寒流的影響，氣候比較溫和，最高氣溫不超過攝氏28度，年平均氣溫攝氏22度，有“春天國度”的美稱。一個開放的學習空間的概念慢慢成形，半室外的“灰空間”應該是這個方案中的一個特色。

　　路易斯康就學校的原型曾有過很形象的描述，對于圍合、靜謐的學校本源我們想在這個制約甚少的空曠的大地上“過把癮”。本方案是為安哥拉鐵路培訓而設。內設教室、階教及模擬實驗室，以及學生宿舍和教師宿舍，總建設面積8600余平方米。校區(qū)規(guī)劃將自然景觀與功能布局相結合，在理性的結構框架之下以浪漫主義的手法營造出建筑與自然高度融合的'校園環(huán)境，呈現(xiàn)出一體化、開放化、生態(tài)化的特色。

　　一體化、開放化校園布局

　　校園以東西向和南北向兩條軸線作為師生活動軸線，結合自然園林環(huán)境步行系統(tǒng)串聯(lián)起各個系統(tǒng)，庭院及功能體塊機動車流線都布置在外側，避免了對人活動的干擾。所有的公共活動和空間都向中央軸線開放。校園內部也呈現(xiàn)一體化、開放化的空間格局。

　　整個校園分為教學、運動、生活三大功能分區(qū)，建筑主體以折線形態(tài)分布在基地西部和北部，并通過中庭和連廊整合為一體。教學區(qū)的南側為教學區(qū)，中間一幢為食堂餐飲區(qū)，最后北側的一幢為生活區(qū)。幾幢建筑高低錯落布置完整地展現(xiàn)出學校的形象，避免了流線的交叉和功能的干擾，并且使整個建筑和運動場地聯(lián)系緊密，運動區(qū)設置于教學區(qū)的東側，設有400M跑道及室外運動場地。三個功能區(qū)動靜分離，疏密有致，通過校園中的連廊，軸線的控制實現(xiàn)從形式到精神上的有機聯(lián)系，塑造出渾然一體的建筑形象。

　　校園面向城市空間呈現(xiàn)舒展，開放的姿態(tài)體育場地布置在東側，且面向南側街道開敞，為城市貢獻出寬敞的開放空間，校園入口，禮儀廣場和西側的生態(tài)花園依次展開，形成開放的校園形象。

　　空間層次塑造

　　校園空間規(guī)劃以“禮儀廣場——校園軸線——教學辦公區(qū)——生活區(qū)”作為校園功能和空間序列的依據。

　　入口禮儀廣場作為進入校園的第一標志區(qū)域采用了開闊、嚴整的空間形態(tài)，為人流集散提供了載體，同時也彰顯了培訓中的嚴謹、創(chuàng)新、開放的學校形象。

　　廣場花園里設置水景，新穎獨特的階梯教室猶如漂浮在水上，呈現(xiàn)“E”字形布局的主體建筑位于主軸線的東側，隨著深入校園逐漸展開各個立面，并配設特色各異的庭院，以形成主軸線上豐富跳躍的節(jié)點。

　　跳動的色彩作為立面處理的一種嘗試，映射當?shù)厝嗣竦臒崆楸挤�，選取了黃色和綠色這些跳躍的顏色在空間層次的營造上錦上添花。

　　場所記憶營造

　　校園空間不僅僅是學習、生活的場所，更是關于童年、青春的記憶所在，是不可或缺的精神歸宿。校園內幾個重要的節(jié)點各具特色，并針對各種活動設計出不同意境的空間形態(tài)。

　　校園中多處設置了三面圍合的庭院廣場，穩(wěn)定、親切而又不失動感。景觀設計以親切和舒適為出發(fā)點，將硬地、綠地結合布置為學生讀書，休憩與多樣的課外活動提供了人性化的環(huán)境。徜徉其中體會到的是校園的溫馨和活力。綠化庭院屋頂花園，交流廣場營造出友好舒適的景觀環(huán)境，也為師生交流提供了場所。

　　生態(tài)節(jié)約型校園

　　結合當?shù)氐淖匀粴夂驐l件，半室外的回廊和休息平臺成為重點考慮的內容。充分利用自然通風并形成對流，貫徹生態(tài)理念，對于增強學生的環(huán)保意識提升安哥拉當?shù)爻鞘械奈幕肺�，培養(yǎng)生態(tài)觀念起到積極作用。學校建筑積極應用生態(tài)技術，對社會起到示范引導作用。

　　本方案既體現(xiàn)時代精神又著力表現(xiàn)校園文化和書院氛圍傳統(tǒng)，跳躍的色彩和當?shù)匚幕袡C結合。建筑形象的處理上現(xiàn)代感十足的白色墻面和色彩鮮明的色塊穿插，詮釋文化韻味深遠而又簡潔，現(xiàn)代的特色校園新形象規(guī)則而韻律優(yōu)美的立面，完整連續(xù)的形體，營造強烈時代感的校園環(huán)境。

　　校園文化設計方案篇8

　　校園文化建設是實現(xiàn)黨的教育方針，推動素質教育的重要途徑。因此，市教育局已決定將20xx年設為校園文化建設年，并發(fā)布了相關文件。為了切實落實上級部門的指導精神，我們利用這個機會加強學校的文化氛圍，創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境，特別制定了這個實施方案。

　　一、指導思想

　　抓住市教育局20xx年校園文化建設年的機遇，以教學育人、環(huán)境育人為基礎，以上級部門的要求為導向。立足于學校實際情況，靈活運用文化基礎設施，創(chuàng)新校園文化內容，擴大校園文化活動范圍，探索可持續(xù)發(fā)展的校園文化建設模式，爭取在未來三年內將本校發(fā)展成為一所獨具特色、文化底蘊深厚的教育基地。

　　二、校園文化建設小組名單

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三、本年度校園文化建設總體安排

　　1、宣傳啟動階段（3-4月）

　�、俳M織全體教職員工學習《20xx年校園文化建設實施方案》，理解和認識其精神實質，形成全員認真執(zhí)行該方案的思想氛圍。

　　②基于廣泛的意見征集，認真研究并制定符合學校實際的方案。

　�、圻M一步宣傳校園文化建設的重要性以及將20xx年設為校園文化建設年的意義，公布本�！缎@文化建設實施方案》的具體內容，并將相關任務分配給每位教師和各個班級，形成人人參與、協(xié)同管理的良好局面。

　　2、全面實施階段（5-10月）

　　①在5-7月期間，圍繞校園環(huán)境“綠化、美化、凈化”主題展開活動。②在8-10月期間，按照“全方位、多角度、精細化”的要求，廣泛深入地推進校園文化建設的其他方面。

　　3、鞏固提升階段（11-12月）

　　集中開展校園文化建設自我評估，為上級部門的檢查做好準備。

　　四、主要工作目標

　　1、營造濃厚的文化氛圍，提高學校的文明水平。學校不僅是傳授知識的地方，也承擔著培養(yǎng)人才的重要使命。通過建設校園文化，使學生身處于一個文化氣息濃郁、文明程度高的環(huán)境中，讓他們潛移默化地受到熏陶和激勵。

　　2、完善校園軟件建設，提高校園文化的品味。一所學校的內在精神和文化品味是它的靈魂。通過校園文化建設，我們將學校的愿景、指導思想、教育理念、歷史傳統(tǒng)、精神面貌、特色、目標、校訓、校歌、校徽、校旗等內容進行推廣展示，使全校師生深入了解和共享這些價值觀。

　　3、創(chuàng)建清潔美麗的校園環(huán)境，提升學校的外部形象。以教育為引導，以制度為保障，師生合作，發(fā)揮集體智慧，將學校裝扮得色彩協(xié)調、布局合理、窗明幾凈、鳥語花香，創(chuàng)造出令人心曠神怡的環(huán)境。

　　4、建立豐富的第二課堂，賦予學校青春活力。除了教學質量的提升，根據學生的具體情況、時機和需要，靈活開展第二課堂活動，讓學生個性化地成長，讓學校充滿活力。

　　5、遵循中心學校的整體目標，爭取在未來三年內將學校建設成為規(guī)劃科學、設施完善、制度健全、理念超前、文化底蘊深厚且具有持久效應的和諧校園。

　　五、具體工作措施

　　1、進一步美化校園環(huán)境。鞏固環(huán)境衛(wèi)生區(qū)域責任制，規(guī)范地對校園草坪、花壇、樹木進行修剪養(yǎng)護，根據學校的財務狀況和校園實際情況，遵循實用、經濟、美觀、健康、和諧的原則，對校園環(huán)境進行升級設計，例如在今年內為校園安裝數(shù)量適宜的既能裝飾校園又能提供照明的景觀燈。

　　2、進一步完善學校的規(guī)章制度。作為“依法治校試點校”，我們一直重視制度建設，今年將以“校園文化建設活動年”為契機，結合國家相關的法律法規(guī)，修訂學校的規(guī)章制度，使其與時代同步，更加適合當前的需求，更具操作性和有效性，更好地體現(xiàn)公平、公正、公開的原則，進一步推動依法治教和依法治校的工作進程。

　　3、發(fā)揚校園精神。首先設立校樹和�；�；2.將本校的校訓（誠信、嚴謹、勤奮、創(chuàng)新）、辦學思想（為學生的.一生奠定基礎，為民族的未來承擔責任）、教風（敬業(yè)、奉獻、誘導、關愛）、學風（勤學、思考、活潑、真實）、校風（管理育人、教書育人、環(huán)境育人、服務育人、領導育人）以及校樹、�；ǖ暮x多次向師生講解，使全校人員都能理解其內涵，并將其內化為個人理念和追求。

　　4、加大對管理工作的投入，提高管理水平。對現(xiàn)有各類功能室的設施進行全面檢查和維護，重新規(guī)劃室內的物品擺設，做好衛(wèi)生清理，消除衛(wèi)生死角。對教室、辦公室、榮譽室等公共空間的物品進行重新整理，使其排列整齊，創(chuàng)造一種“寧靜、快樂、溫馨”的學習和工作氛圍。專門劃出一間教室用于建立檔案室，盡可能收集和整理本校的相關資料，適當時機舉辦校史展覽，計劃在未來三年內舉辦一次大型校慶活動，增強師生對母校文化和學校的歸屬感和凝聚力。

　　5、推進廉政文化進入校園。首先對教職工進行廉政教育，用法律法規(guī)、方針政策來促進廣大教師廉潔從教；2.大力宣傳先進典型，講述實際案例，用生動的事實來激勵教師廉潔從教；3.在校園內張貼廉政標語，設置廉政建設櫥窗，用這樣的特殊氛圍來提醒教師廉潔從教。

　　6、增強校園文化氛圍。繼續(xù)開展校園廣播，播放有益身心健康的內容，弘揚正能量，鼓勵學生。對原有的文化長廊、文化墻、教室、實驗室、走廊墻壁、校園內外懸掛的名人畫像、漫畫、名言警句、標語牌、橫幅進行全面檢查，根據最近學校的工作情況，進行必要的更新和補充；每個教學班的黑板報、壁報、讀書角、校園櫥窗每兩周更換一次，如有重要節(jié)假日則隨時更換；校內藝術展覽每學期舉行一次；�？吭鲁霭嬉淮危诮虒W班提倡創(chuàng)建班刊，學校定期組織評審。

　　7、開發(fā)校本課程。為了激發(fā)學生的學習興趣，增加他們對家鄉(xiāng)的了解和熱愛，發(fā)動師生廣泛收集有關家鄉(xiāng)歷史、地理、政治、生物等方面的信息，由教師進行篩選和研究，開發(fā)具有本地特色的校本教材，以此為基礎，培養(yǎng)學生的個性，發(fā)掘教師的潛力，增強學校的文化底蘊。

　　8、豐富校園文化活動。20xx年，我們將重新組建學生會，由校委會領導，學生會、教務處、體育藝術組、教學班配合，在全校范圍內開展一系列的校園文化活動。

　　①校級活動。舉辦一次藝術節(jié)和慶祝新年的“交通安全進校園”文藝演出；清明節(jié)去烈士陵園掃墓；堅持每天早上升起國旗、每周一在國旗下發(fā)表演講和課間跑步；成立或完善合唱團、舞蹈隊、器樂隊、文學社團等各種興趣小組，活躍第二課堂：不定期組織籃球賽、拔河賽、會操表演、歌唱比賽、越野賽等體育賽事；開展“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”活動。

　�、诎嗉壔顒�。確保每周有一次班會，并做到主題明確、內容豐富、形式多樣、資料完整；適時開展書法、寫作、手工藝品制作、演講比賽等活動，活躍班級氣氛。

　�、蹅€性活動。秉承“因材施教、挖掘潛能、培養(yǎng)特長”的宗旨，按照“五定”要求，有組織、有計劃地開展一些體育、科技、學科興趣小組活動。

　　9、加強校園建設，不斷完善教學設施。裝修教學樓，硬化道路約150平方米。

　　六、保障措施

　　1、加強領導，明確分工。為了確保校園文化建設工作的順利進行和取得實效，學校成立了由學校領導、校委會成員、師生代表組成的校園文化建設領導機構，負責全面領導學校的校園文化建設工作，并將校園文化建設的主要工作內容分解到各個部門，責任到人，措施到位，監(jiān)督到位，檢查及時，整改徹底。

　　2、全校動員，全員參與。師生是學校的主體，既是校園文化的受益者，也是校園文化的建設者、傳播者和弘揚者。目前，我校廣大師生對校園文化建設的認識已經到位，積極性已經被充分調動起來，這是我們校園文化建設各項工

　　校園文化設計方案篇9

　　【關鍵詞】校園網規(guī)范培訓建庫

　　要規(guī)范地建設好校園網，必須做到：規(guī)劃、培訓、建庫，然后建網。

　　一、規(guī)劃

　　要規(guī)范地建設校園網絡，必須清楚需要什么樣的校園網絡，需要校園網絡來干什么？通常學校對校園網絡的要求有以下幾種：

　　1.最簡單的校園網絡：包括一個微機房、一個教師電腦辦公室以及幾臺教師辦公室使用的電腦。這樣的配置基本可以應付日常的計算機課程和教師辦公、校務管理。學校也可以使用校長管理系統(tǒng)、教師辦公系統(tǒng)、學生成績管理系統(tǒng)、人事檔案管理系統(tǒng)、財務管理系統(tǒng)等幾個獨立的管理系統(tǒng)。

　　2.中檔配置的校園網絡：包括若干個微機房、一個網絡服務中心、每個教室配備電腦一臺、每個教師辦公室配備教師辦公電腦。這樣的配置可以滿足管理、辦公、教學、輔助教學的大部分要求。學�？梢允褂眯ｉL辦公系統(tǒng)、教師辦公系統(tǒng)、學生成績管理系統(tǒng)、人事檔案管理系統(tǒng)、財務管理系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)、多媒體教學資源庫系統(tǒng)、校園網站等。

　　3.高檔配置的校園網絡：包括足夠的微機房，一個大型的網絡服務中心，每個教室配備微機若干臺(甚至學生人手一臺微機)，每個教師配備辦公電腦，這樣的配置可以實現(xiàn)所有的自動化校園管理和教育教學信息自動化。學�？梢允褂酶鞣N的管理系統(tǒng)、電子圖書館、網上學校，實現(xiàn)真正的網上教學。

　　利用校園網絡最基本可以做到學校管理自動化，例如：人事檔案管理、教師辦公、行政管理、學生管理。如果配置允許，還可以實現(xiàn)校內無紙化辦公、教師電子備課系統(tǒng)、教師輔助教學系統(tǒng)、網上學校等。所以要建設校園網絡前必須先根據自己的需要規(guī)劃好校園網絡。

　　另外，建設校園網還需要適應學校的長遠發(fā)展規(guī)劃，根據具體的情況采取統(tǒng)一的規(guī)劃，分階段實施，逐步到位的建網原則。必須認清形勢，了解到學校日后的發(fā)展規(guī)模、學校的發(fā)展方向、學校的發(fā)展?jié)摿�，統(tǒng)一規(guī)劃好校園網絡的架設。

　　二、培訓

　　校園網的建設，必須先進行全員培訓，即先要實現(xiàn)學校教師、技術人員和管理人員的全員培訓，再考慮架建網絡。如果沒有一支技術過硬的教師、技術人員和管理人員隊伍，校園網就算是架設好了，也會由于使用人員水平問題而不能正常運行或發(fā)揮最佳的運行效果。所以當規(guī)劃好校園網，找到了合適的硬件廠商和軟件公司后，立即要著手做的就是對全校教師和管理系統(tǒng)使用者進行全員培訓。教師和管理系統(tǒng)使用者的全員培訓可以分成幾個部分。

　　1.全體教師的`培訓。教師的培訓主要著眼于幾個方面：第一，對電腦操作的熟悉及常用軟件的使用；第二，辦公系統(tǒng)的使用；第三，教師電子備課系統(tǒng)的使用；第四，多媒體輔助教學軟件的使用；第五，國際互聯(lián)網的使用；第六，計算機系統(tǒng)的安裝和常用軟件的安裝；第七，常見的軟、硬件故障的解決方法。

　　2.管理系統(tǒng)使用者的培訓。管理系統(tǒng)使用者的培訓主要著眼于幾個方面：第一，對電腦操作的熟悉及常用軟件的使用；第二，相應的管理系統(tǒng)的使用，第三，國際互聯(lián)網的使用；第四，計算機系統(tǒng)的安裝和常用軟件的安裝；第五，常見的軟、硬件故障的解決方法。

　　3.網絡管理員的培訓。網絡管理員是最重要的人，整個校園網絡能否正常運行就取決于這個管理員的水平。學校最好是聘請有經驗的專職人員來從事這一項工作，網絡管理員的培訓主要著眼于幾個方面：第一，服務器的安裝和維護；第二，服務器操作系統(tǒng)的使用；第三，服務器操作系統(tǒng)的安裝和維護；第四，互聯(lián)網技術，第五，網絡安全的技術。

　　4.硬件維修人員的培訓。擁有一個校園網絡，不可能長期依賴于硬件供應商的售后服務，學校必須擁有一到兩個硬件的維修人員來維護學校的網絡和硬件以及辦公設備。硬件維修人員應該參與到學校的整個網絡鋪建的工作中，熟悉全校的網絡線路的布局。硬件維修人員的培訓主要著眼于幾個方面：第一，網絡的架設技術；第二，微機的安裝和保養(yǎng)；第三，微機故障的處理和維修；第四，網絡故障的處理和維修。

　　5.軟件維護人員的培訓。擁有一個校園網絡的管理系統(tǒng)，也不可能長期依賴于軟件公司的售后服務，學校必須擁有一到兩個軟件的維護人員來維護學校管理系統(tǒng)的正常運作。軟件維護人員應該參預到學校的管理系統(tǒng)的開發(fā)中，熟悉學校管理系統(tǒng)的結構和原理。軟件維護人員的培訓主要著眼于幾個方面：第一，數(shù)據庫的技術；第二，軟件開發(fā)平臺軟件的技術；第三，系統(tǒng)設計的原理；第四，系統(tǒng)故障的處理和維護。

　　以上五種人員的培訓工作都必須走在學校建設校園網絡的前面，尤其是第四、第五種人員。教師的培訓主要由學校自己找合適的人士來培訓；第二、三、五種人員則應該由為學校編寫管理系統(tǒng)的軟件公司負責培訓；第四種人員則應該由為學校鋪設校園網絡的廠商負責培訓。

　　三、建庫

　　校園數(shù)據庫內容包括很多的內容，我們都稱之為教育教學資源。也就是要建立好校園網絡，必須先建立起學校的教育教學資源庫。

　　教育教學資源庫包括的內容有：人事檔案庫、財務檔案庫、文件檔案庫、教學信息庫、教育信息庫、多媒體信息庫等。

　　人事檔案庫包括：教師檔案庫、職工檔案庫、學生檔案庫。教師檔案庫中包括了教師的一些基本個人資料、教師在學校的歷任和現(xiàn)任職務、教師在學校期間的考核資料、教師在學校期間的獎懲情況等。學生檔案庫中包括學生的成績、評語、獎懲、身體發(fā)育狀況等。

　　財務檔案庫包括：校產檔案庫、工資檔案庫、收支檔案庫。校產檔案庫中包括了常規(guī)教學設備資料、電腦電教設備資料、圖書資料、水電維修和木工資料、環(huán)境保護資料。

　　文件檔案庫包括：政府下達文件庫、學校下發(fā)文件庫、學校各種獲獎文獻庫、學校的各種計劃和總結文件庫。

　　教學信息庫包括：各學科教案庫、試題庫、教學改革信息庫、教學研究信息庫。教案庫中包括了各學科教師對每一節(jié)新授課、復習課的教案，以便日后教學總結及提高教學能力之用。試題庫中包括了各種難度、各階段的練習、測試、考查的試題，而且是每一題試題都已經經過分析并得出其難度的題目，以便從題庫找出相應的題目組成一份試題。

　　多媒體信息庫：包括了聲音素材庫、圖像素材庫、影視素材庫。多媒體信息庫是為了教學服務，教師電子備課系統(tǒng)、輔助教學系統(tǒng)、學生學習系統(tǒng)都必須使用到這一類的信息。

　　校園文化設計方案篇10

　　一、指導思想:營造和諧的育人環(huán)境,是拉海爾三中不懈的追求。我校校園文化,以校園為地理環(huán)境圈,以社會文化為背景,以學校管理者和全體師生員工組成的校園人為主體,彰顯社會主義核心價值體系的文化。

　　二、目標與要求:我校建有教學樓、實驗樓、體育館、多功能廳、微機室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、體育器材室、等各類功能室,硬件設施較為齊備。但隨著時間的推移,就目前來看,配置的升級和設施的維護是今后學校硬件建設中很大的一塊。校園文化建設仍然處于起步階段。因此,我們對校園文化建設的基本構想在以下三方面達到和諧共振:

　　1.歷史的.厚重與新的發(fā)展觀念的和諧;(推陳出新)

　　2.彰現(xiàn)個性發(fā)展和追求統(tǒng)一的和諧;(求同存異)

　　3、以校園文化熏陶人和創(chuàng)建文化的和諧。(人校合一)

　　三、具體內容和措施:

　　1、校園環(huán)境

　�、俑脑毂毙＾k公樓后空地,重新硬化地面,新建6——8個水泥臺面的乒乓球臺,使之成為學生活動區(qū),原有草坪改建為羽毛球場地。在體育館東側空地設置一塊文化墻。

　�、谠诨@球場網圍欄設計以運動、健康為主題的浮雕文化墻。

　　③在足球場看臺設置百米立體文化浮雕墻。

　　④在現(xiàn)有的校園南側綠地,新建一個涼亭,增加學生休息場所;改建原有的長廊,設置文化柱。

　�、莞脑熳孕熊嚺铩�

　�、迣嶒灅腔▔恢媒榱Ⅲw浮雕文化墻。

　　2、教學樓內文化布局

　　①在二、三、四樓樓梯對面走廊設計主題文化墻,暖氣管道包裝。

　　②走廊更換塑鋼窗,修補走廊墻圍子,粉刷暖氣片。

　�、鄹鼡Q學生教室的門。

　�、軐嶒灅亲呃刃扪a地面。

　　3、班級文化建設

　　進行班級文化建設評比活動,要求教室布置規(guī)范,整潔美觀,有藝術性,有一定數(shù)量的盆花,中、小學生守則、日常行為規(guī)范等。可以布置體現(xiàn)本班特色班訓、光榮榜、口號標語等內容,要求健康向上,符合文法語句的規(guī)范。

　　校園文化設計方案篇11

　　隨著我國現(xiàn)代社會的經濟發(fā)展，教育建筑的設計也越來越被重視。學校建筑尤其是中小學校園的建筑設計對教育的質量有著直接影響。中小學建筑的設計，應該是富有生機和活力的。對于成長中的中小學生，獨特的校園空間是他們成長的舞臺和背景，校園環(huán)境也將成為其未來記憶中的一個重要片段，具有獨特的情感寄托作用。

　　一、項目概況

　　本項目擬新建學校規(guī)模為全宿制普通高中60班，總規(guī)劃用地面積113115平方米（合計約169.67畝），地塊南偏東32度，呈不規(guī)則多邊形，原始地形東高西低，存在1至3米的高差起伏。

　　二、總體規(guī)劃

　　本項目擬建行政區(qū)，教學區(qū)，生活區(qū)和運動區(qū)四大功能區(qū)塊，按照規(guī)劃條件書要求，校園主入口設于學前路上，學前路與校園基地以一溪相隔，因此擬建設橋梁相互連接。本項目地形呈東高西低的地勢走向，因此擬將校園室外運動場地與之配套的1500席體育館共同布置于基地東側，結合地形高差設計，以達到減少土方量挖掘，控制造價的目的。并以此為大前提，為使建筑與基地地勢走向相協(xié)調，本案的建筑群體布局經多輪推敲，確定最終走勢為順應剩余地形南北狹長走勢，依次為行政區(qū)，教學區(qū)與生活區(qū)。由此校園整體布局規(guī)模已初現(xiàn)輪廓。

　　為滿足家長接送學生的停車用地需求，擬在主入口處設置約3000㎡的接送區(qū)域，并分為南北兩個區(qū)域，與主入口的校外緩沖廣場互相融合為一體。

　　三、交通流線

　　本方案校區(qū)主入口位于學前路上，配備有約3000㎡的家長接送停車區(qū)域，主入口前廣場處分開設置了人行與車行交通流線，以實現(xiàn)人車分流。人行流線通過校禮儀廣場，穿過建筑之間的連廊，能夠到達校園內部各處。車行流線以最大范圍環(huán)繞整個校區(qū)建筑群布置，使校區(qū)環(huán)境盡可能不被車行流線干擾，校區(qū)內機動車停車需求設置在行政樓底下的地下車庫與東南側的地面停車解決。環(huán)山北路上的校區(qū)次入口為主要后勤入口，環(huán)山東路上的次入口為運動場地的獨立管理而設計預留。

　　四、平面布局

　　教學樓體現(xiàn)全天侯的設計理念，在充分滿足日照通風和動靜隔離的前提下，將教學區(qū)作為一個主體來考慮。各教學樓之間以連廊連接，使師生在校園的`學習、工作更加方便，不受天氣的影響，提高學習效率。

　　教學樓擬設計為4層，一共設有60間普通教室及相應的年級辦公室，談話間，衛(wèi)生間。設計上著重考慮活動平臺的設置，在教學走廊的每一層盡頭設計了一處放大的景觀活動平臺，以獲得良好的課間活動空間。教學樓均南向單廊式布局，充分滿足日照通風和動靜隔離，并與實驗樓和行政辦公樓通過連廊相互緊密聯(lián)系。實驗樓除布置專用教室外，還在主入口正對處設計了1至2層的德育展覽大廳與校文化宣傳走廊，為開放性空間。

　　五層行政辦公樓與兩層圖書閱覽樓搭接穿插設計，滿足各功能用房布置。

　　食堂擬設計為三層，一至二層主要為學生餐廳，三層主要為教師餐廳，及若干包廂，可容納3000余師生同時就餐。

　　體育館設計為兩層，規(guī)模為1500觀眾席位的運動場館，設計有乒乓球區(qū)、籃球區(qū)以及相應的附屬用房和若干功能性教室。

　　五、立面造型

　　本案擬建建筑主要為坡屋頂建筑。立面造型上力求古樸、大方，強調河姆渡文化元素的體現(xiàn)，并著重突顯余姚“東南最名邑”，“文獻名邦”的文化底蘊。

　　以河姆渡文化出土的“干欄式”建筑“短檐、高床”及榫卯結構構架為母題，在建筑形式設計上著重處理了筑于高床之上的體育館、食堂與行政樓三個建筑的造型，經過簡化之后的榫卯結構建筑語言重復出現(xiàn)在建筑形體構思中，以加強建筑文脈的延續(xù)與文化的積淀，使其形成一個醒目、標志性的文教建筑外觀，創(chuàng)作出獨具個性的建筑形式。

　　本案在空間組合上強調了校園空間的交流屬性，借鑒傳統(tǒng)院落式空間布局手法，采用連廊將各功能區(qū)聯(lián)系在一起，使空間呈現(xiàn)出層次豐富、收放有致的空間形態(tài)。建筑之間的庭院、平臺、連廊等為師生提供了多種類、多層次的交流空間。在色彩上，以黑白灰三種主色強調突顯文教建筑的儒雅氣質，古色古香又與時俱進，并能夠與周邊山體景色互相融為一體。

　　六、景觀布局

　　在本案中，景觀是提升校園環(huán)境，改善人文氣息，彰顯時代校園特色的有效利器之一。同時又是展示河姆渡文化特色，體現(xiàn)余姚“東南最名邑”，“文獻名邦”的點睛之筆。

　　1、空間功能布局

　　在布局中，主要強調了從主入口到體育館以及教學區(qū)至宿舍區(qū)的兩條景觀軸線。在主入口至體育館的景觀軸線上設計以校前禮儀廣場為主要景點，整體布局嚴謹。規(guī)整。對稱。采用具有一定厚度感的植物配置為主，并以較長的場地縱深來提升校園主廣場的整體氣勢。在主入口處用水池結合花壇的空間格局，避免了場地縱向的一覽無余，中部部分場地抬升，并設立了主要的雕塑小品，以提升河姆渡文化主題的表現(xiàn)力。而在廣場的設計初期，就借鑒了中國古典園林中柳暗花明的障景手法，以中心實驗樓為背景作為景觀分隔和視線阻擋。主軸線分為前后兩個廣場，結合實驗樓地面臺階的起伏抬升，增加了廣場的空間層次，虛實的過渡。而對于教學區(qū)至宿舍區(qū)的軸線部分，主要采用草地和喬木相間為主要形式，整體上慣穿教學樓教學庭院，通過景觀湖自然過渡至宿舍區(qū)內部庭院。以中心位置的景觀湖作為主景使教學活動與宿舍生活動靜自然過渡，即豐富了景觀形式又添加了樂趣，是整個校園的主要景觀載體。

　　2、主題文化的融入

　　本案的景觀設計在表現(xiàn)內容上通過植被選取，地形地貌，小品設施以及道路鋪裝來提取河姆渡文化的代表性元素。

　�。�1）在植被的選取上以本地樹種為大基調，結合中國古典園林中的松，梅，桃，李，竹，桂等常用樹種，作主要配置。在引入農業(yè)主題的概念上深入挖掘河姆渡稻作文化對現(xiàn)代農業(yè)的影響力，以經濟作物為景點點綴，如茶，油菜，向日葵等，即加深了農業(yè)映像又可作為教學實踐的生動案例。

　�。�2）在地形地貌表現(xiàn)上，如宿舍區(qū)高低起伏的微地形草地，如食堂門前廣闊平坦的休閑草坪，以及主體水景自然曲折的水系駁岸，無不體現(xiàn)出山水文化和現(xiàn)代校園空間的良好結合。使周邊自然山景與校園景色相互輝映，融為一體。

　�。�3）小品設計，小品設施作為全景的提升，點綴之筆，在借鑒河姆渡文化中石，木，陶等獨特文化符號的同時，結合現(xiàn)代的審美情趣和設計手法，設計獨特的廣場中心雕塑。沿路的小品，以及隨處可見的大小石塊，即增加了樸質的映像又增添了課余生活趣味。

　�。�4）道路鋪裝形式上則是以規(guī)整，平齊的廣場和主干道地面以及河姆渡印象中原始。古樸。自然。野趣的人行小道。構成獨具特色的大小路網。

　　河姆渡是本案景觀設計的主要依據，從整體規(guī)劃到細節(jié)表現(xiàn)都以這些主題元素作為校園文化的載體，達到校園歷史文化的積淀以及校園文化特色名片的作用。

　　校園文化設計方案篇12

　　一、轉變學校檔案管理理念，提升對建設校園文化的認知

　　小學在建設校園文化的過程中應強化檔案管理，憑借檔案資源豐富校園文化體系，構建全方位的服務結構，確保順利開展校園文化建設工作。一是要更新理念，樹立用檔觀念，促使學校師生充分認識檔案管理工作，了解其管理內容，把檔案資源充分利用到建設校園文化的各個過程當中。小學要正確樹立檔案管理理念，尤其是領導層，要正確認識檔案管理，挖掘學校檔案在建設校園文化中的作用，構建相應文化體系。同時，加強檔案交流，增加對檔案管理的投入，形成有序的檔案管理，豐富校園文化建設的層次。二是學校要提升自身認識，加強工作主動性，認識并發(fā)揮學校檔案的文化作用。目前，小學校園文化建設受到檔案管理較大的影響，但不完善的檔案管理內容直接導致校園文化建設工作的不到位，制約學校發(fā)展、學生發(fā)展。所以小學的檔案管理者要大力挖掘建設校園文化和檔案管理內容之間的關系，全面拓展檔案服務功能，主動、積極地開展檔案管理工作，建設和諧的小學校園服務體系，依托檔案宣傳校園精神及特色教育，傳播校園文化活動。

　　二、優(yōu)化學校檔案編研，促使學校檔案推動校園文化建設

　　檔案是建設校園文化的基石，幾乎每一所小學都有自己的歷史、文化背景，這一系列信息在學校檔案中應當有記錄，所以應重視在建設校園環(huán)境時利用這些檔案信息，把學校特征、文化底蘊等通過各種建筑、雕塑或人文景觀反映出來，賦予師生豐富的校園環(huán)境文化內涵�？此旗o態(tài)的景觀、建筑往往能動態(tài)體現(xiàn)小學的理念、歷史、文化，端正師生審美意識，培養(yǎng)其熱愛校園的精神，促使其正確樹立道德觀、價值觀，營造校園良好氛圍。同時，學校檔案是小學建設制度文化的依據，制度建設務必堅持以人為本，適宜的制度是小學校園文化建設的'保證，是建設并發(fā)展校園文化的方向。

　　另外，學校檔案是建設校園精神文化的基礎。各所小學的檔案都記載著師生在各個階段的辦學過程、創(chuàng)業(yè)過程，記錄著很多感人的、被遺忘的人、事。換言之，學校檔案記錄著小學自身發(fā)展歷程，凝結優(yōu)良校園風氣，歷史沉淀厚重，教育成就厚重，因而小學要結合校園精神文化建設，探索學校檔案的科學精華、人文精華。小學可依托學校檔案落實校園精神及特色宣傳教育工作，幫助師生了解學校的發(fā)展歷史、成就，??化師生的責任感、榮譽感及使命感，從而提升師生的精神品位及文化素養(yǎng)。

　　三、利用現(xiàn)代信息技術，增強檔案對建設校園文化的影響

　　對以計算機和網絡為主的現(xiàn)代辦公設備及信息技術的使用是小學發(fā)展檔案工作的必然趨勢，有助于縮短開發(fā)檔案信息產品的周期，最大限度增強檔案對建設校園文化的影響，發(fā)揮檔案作用。一方面，小學要建立健全檔案目錄、全文等數(shù)據庫，實行計算機管理，自動生成檔案檢索工具，提高工作效率，在保護檔案原件的同時方便發(fā)揮檔案的作用。由于小學的技術力量、人員力量十分有限，所以可選擇外包數(shù)據庫建設的形式，借助外部技術力量促進小學檔案管理的信息化建設。建成學校檔案數(shù)據庫以后，查詢檔案信息的時間大大縮短，學校開發(fā)檔案信息資源的周期也相應縮短。

　　另一方面，小學應加強校園網建設，及時在校園網上開發(fā)檔案信息的成果。在尚未普及計算機網絡之前，人們依賴印刷品信息，成本很大，且時間滯后；在普及校園網以后，小學檔案室就能通過校園網實時信息，不僅成本低廉，且?guī)熒刹皇軙r間、空間的限制，隨時隨地閱讀檔案、下載檔案信息。隨著校園網越來越普及，小學也應緊跟時代步伐，應用現(xiàn)代化的辦公技術，通過管理軟件實現(xiàn)學校檔案、文書的一體化管理。且學校要重視創(chuàng)新檔案載體，因為過去的學校檔案載體以紙張為主，但時代在改變，學校檔案信息載體發(fā)生本質變化，傳統(tǒng)文字檔案已經發(fā)展為聲音、影像等格式，這些素材的感染力很強，本身的真實性、原始性就很強，要求學校要將新型的、充滿活力的信息載體注入學校檔案管理，通過集合各種形式就能使學校檔案形成形象、直觀、立體的表現(xiàn)形式，增加檔案對建設校園文化的感染力。當然，實物檔案、紙質檔案也要妥善保存，落實相應的存檔工作，助力學校檔案作用在建設校園文化中的發(fā)揮。

　　校園文化設計方案篇13

　　關鍵詞：海河教育園區(qū)；檔案信息資源；共享

　　作者簡介：張金來（1958-），男，河北保定人，天津電子信息職業(yè)技術學院教務處，館員。（天津300350）

　　中圖分類號：G647文獻標識碼：A文章編號：1007-0079（20xx）14-0254-02

　　當今全球互聯(lián)網以及信息技術已經成熟，信息資源共享惠及世界各地，人類為了獲取某一方面的信息資源，再也不會受地域、時間、空間的限制。人們對信息資源的需求得到進一步拓展，獲取方式更加便捷。伴隨著信息資源共享的涌入，各地政府檔案管理機構相繼建立了檔案信息資源共享機制。天津海河教育園區(qū)被界定為全國職業(yè)院校改革示范區(qū)，有著獨天得厚的優(yōu)質教育資源和高級專業(yè)技術人才，為此，實現(xiàn)海河教育區(qū)檔案信息資源共享必將成為可能。在海河教育園區(qū)建立各院校之間檔案信息資源共享機制，實現(xiàn)檔案信息資源共享，是推動海河教育園區(qū)建設、教育教學改革、經濟社會發(fā)展的內在要求。

　　一、實現(xiàn)海河教育園區(qū)檔案信息資源共享的必要性

　　1.檔案信息資源共享是檔案管理工作的客觀要求

　　隨著我國高校教育教學改革的不斷深入以及海河教育園區(qū)教育的發(fā)展，信息化、數(shù)字化、網絡化在檔案信息資源共享中的應用。改變了人們對檔案利用傳統(tǒng)的獲取手段，促使檔案管理服務方式、服務理念的轉變。傳統(tǒng)的檔案館管理往往以地域為中心，忽視了對社會的服務，這就導致了檔案管理服務范圍的狹窄，制約了檔案工作的發(fā)展。隨著社會信息化的發(fā)展，社會公眾對檔案信息資源共享的期待，使傳統(tǒng)檔案管理在服務理念上不得不從狹隘的服務到更寬領域的服務轉變，而檔案管理的服務方式轉化為信息化服務，從而更好地滿足園區(qū)廣大師生及社會不同群體的需求，是經濟社會、信息技術發(fā)展的客觀要求。

　　2.是促進海河教育園區(qū)發(fā)展建設的內在要求

　　海河教育園區(qū)的建設發(fā)展對天津的教育、經濟建設有著舉足輕重的戰(zhàn)略地位。20xx年3月已有7所高職院校進入海河教育園區(qū)。園區(qū)二期建設天津大學、南開大學等幾所高校也要陸續(xù)遷入園區(qū)。天津作為全國職業(yè)教育改革示范區(qū)，海河教育園區(qū)占地面積37平方公里，基本囊括了天津高等教育資源。為此加大海河教育園區(qū)信息化建設，實現(xiàn)海河教育園區(qū)檔案信息資源共享是非常必要的。

　　3.經濟社會的發(fā)展決定了對檔案信息資源共享的需求

　　以國際互聯(lián)網為標志的信息高速公路縮短了人們交往的距離，也在不斷改變著人們的生活方式和生活理念。一個集信息化、數(shù)字化、網絡化為一體的社會，信息資源的共享呼之欲出。天津海河教育園區(qū)信息資源共享于20xx年3月7日啟動，共實施4個共享項目，同樣檔案信息資源的共享作為人們的更高需求也被期待著，現(xiàn)在大部分各高校傳統(tǒng)的檔案館（室）提供利用的方式多為館（室）內查詢，即檔案社會公眾、學生、教師等只有到相關的檔案館（室）（以天津電子信息職業(yè)技術學院為例，到院長辦公室、教務處等職能部門）或者文件處理機構才能查詢到自己所需信息。而互聯(lián)網改變了人們這一需求方式，改為通過網絡對檔案數(shù)據庫以及相關的文獻信息進行訪問、瀏覽、檢索，甚至下載，即可得到所需的檔案信息。這就給檔案利用者提供了極大的方便，人們可以不用跨館尋找便可找到自己所需信息，適應了經濟社會發(fā)展的潮流。

　　二、目前海河教育園區(qū)各院校檔案信息資源的現(xiàn)狀

　　海河教育園區(qū)各院校檔案室均建立了檔案文件級的目錄數(shù)據庫，以天津電子信息職業(yè)技術學院為例，自1953年建校以來案卷級目錄數(shù)據庫，到20xx年，數(shù)字檔案室建設項目經過3年建設，完成了以卷改件的`存檔要求。檔案室藏錄像、錄音、實物和縮微膠片等多媒體資料的數(shù)字化處理，并轉入檔案全文數(shù)據庫檔案管理模式。其內容包括：檔案信息資源數(shù)據庫；數(shù)字檔案資源管理平臺；信息資源管理平臺；多媒體檔案采編及展示平臺和檔案信息資源共享服務平臺；針對學院校園網和社會公眾提供方便快捷、安全可靠的檔案信息網絡化服務平臺；以夯實檔案信息資源數(shù)據庫為基礎、電子檔案安全和標準規(guī)范為支撐體系。目前園區(qū)各院校均已具備了上述條件。當前關鍵的工作任務盡快搭建海河教育園區(qū)檔案信息資源共建共享平臺，待天津大學、南開大學等二期院校全部進入，海河教育園區(qū)內實現(xiàn)實質性檔案信息資源共享就基本確立。

　　三、海河教育園區(qū)實現(xiàn)檔案信息資源共享的可行性

　　1.信息技術的發(fā)展及應用

　　隨著科學技術的不斷進步，現(xiàn)代信息技術已經深入社會各個領域，其具有驚人的處理速度、精確的計算能力、極強的記憶和嚴謹?shù)倪壿嬇袛嗄芰�，其�?shù)字化、數(shù)據庫、多媒體、超文本技術和網絡通訊技術應用已經很成熟，實現(xiàn)檔案信息資源的共享，利用現(xiàn)代信息技術使檔案信息資源突破時空的限制，為園區(qū)不同院校及社會公眾的檔案利用提供更為便捷的檔案查詢服務。另外，在檔案信息資源共享的過程中，為了保證檔案信息資源的安全性，就必須采取一定的技術措施，而信息技術中的諸如數(shù)字簽名技術、防火墻技術、防范病毒技術以及數(shù)據加密技術等都能為其提供安全保障。所以現(xiàn)代信息技術為檔案信息資源共享的實現(xiàn)提供了技術條件。

　　2.各院校為實現(xiàn)海河教育園區(qū)檔案信息資源共享奠定了基礎

　�。�1）園區(qū)各院校經過多年的辦學，在傳統(tǒng)的檔案工作中，收集、整理、保管、編研了豐富的檔案資源，為海河教育園區(qū)檔案資源的信息化奠定了強大的基礎�，F(xiàn)在檔案工作則以利用為中心、服務為宗旨，在傳統(tǒng)的管理服務基礎上，利用多種方式初步探索出了檔案信息資源共享之路。如建立目錄中心、加強校區(qū)館際合作、編研交流、宣傳展覽等，這些都為園區(qū)檔案信息資源的共享鋪平了道路。而隨著電子信息技術的發(fā)展，海河教育園區(qū)檔案信息資源要依托網絡，通過建立檔案網站集群、虛擬專網、分布式數(shù)據庫等多種方式實現(xiàn)各校區(qū)的共享，這就使海河教育園區(qū)檔案信息資源在共享道路上邁出了堅實一步。

　�。�2）教育部、海河教育園區(qū)信息資源共享平臺的建立。教育部在全國各高校先后建立了《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據采集平臺》、《教育部辦公廳的通知》。天津海河教育園區(qū)信息資源共享如期實施，各校區(qū)已進入了實質性操作，這些都是基于信息資源的共建、共享，適應了我國高等教育的發(fā)展及教育教學改革的客觀要求，也為實現(xiàn)海河教育園區(qū)檔案信息資源共享奠定了基礎。

　　3.檔案目錄中心的建設

　　教育園區(qū)各院校經過多年的傳統(tǒng)管理模式，集成了一套完整的檔案目錄。并通過數(shù)字化轉換，實行計算機數(shù)據庫管理。也為教育園區(qū)檔案信息資源共享平臺建設做了基礎鋪墊。

　　4.基于分布式數(shù)據庫的檔案信息資源共享

　　園區(qū)各院校檔案館（室）利用計算機、網絡技術均實行了檔案資源數(shù)字化管理。將檔案信息資源進行了有效整合，建立了園區(qū)分布式的檔案基礎數(shù)據庫體系，連接了海河教育園區(qū)所有院校檔案館（室），通過這個平臺為園區(qū)廣大師生和社會大眾提供了豐富的檔案信息資源。該數(shù)據庫涵蓋了分布式檔案目錄數(shù)據庫、分布式重要檔案數(shù)據庫和館藏多媒體數(shù)據庫三個規(guī)范化、可共享的基礎數(shù)據庫。

　　四、海河教育園區(qū)檔案信息資源共享的實現(xiàn)

　　要實現(xiàn)檔案信息資源共享，必須建立健全一整套完備的共享機制體系。其中包括：最主要的是實現(xiàn)檔案信息共享的基礎性工作；建立健全科學化、標準化、規(guī)范化的共建共享管理機制；先進技術在檔案信息資源共享平臺中的應用；檔案管理人才機制的建設，管理者的職業(yè)素質等。

　　1.檔案信息共享基礎性工作

　　是指檔案的全宗目錄以及檔案的歸檔、檢索、查找、開發(fā)、利用等原始信息數(shù)據庫的建立等。這是實現(xiàn)共享的核心部分，是提供共享者信息來源的全部。另外，既然共享就要對園區(qū)各院校檔案信息資源進行有效整合，最大程度開發(fā)、利用檔案信息資源，尤其是園區(qū)的5所高職院校，分別由幾所學校整合而成，檔案管理分散。經過整合把檔案信息資源基礎工作做實，為實現(xiàn)教育園區(qū)共享奠定堅實基礎。

　　2.實現(xiàn)海河教育園區(qū)檔案信息資源共享

　　就要建立健全統(tǒng)一規(guī)范、標準、科學、的共建共享管理機制。即以教育部、國家檔案總局《高等學校檔案管理辦法》（教育部27號令）為規(guī)范標準；制定《檔案信息化標準管理辦法》科學管理制度等。這是實現(xiàn)共享的基本保障。

　　3.檔案人才機制的建設

　　檔案工作者素質的高低體現(xiàn)了檔案管理水平的高低，其職業(yè)素質對檔案工作者來講尤為重要。如崗位技能、文化水平、繼續(xù)教育、培訓程度以及檔案管理從業(yè)資格等。其中包括：對現(xiàn)代信息技術掌握的程度，檔案辦公軟件的使用、計算機網絡技術、多媒體技術、具有較高的科學文化知識、較強的服務意識和敬業(yè)精神、掌握國家的法律、法規(guī)。海河教育園區(qū)依托園區(qū)各院校優(yōu)質教育資源，滿足了實現(xiàn)檔案信息資源共享的條件。

　　五、檔案信息資源共享的安全技術保障

　　如果檔案信息資源能夠得到共享，計算機網絡技術是根本的安全技術保障。但是網絡的不安全性面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。為此，因特網存在的安全隱患也成為檔案信息資源共享不安全性的最重要的一個因素。無論是操作系統(tǒng)、軟件設計還是網絡病毒攻擊，必須采取相應有效的防范措施。如建立防火墻及計算機入侵檢測技術、采取數(shù)據加密和身份驗證技術；設置多層級密鑰技術；安裝防病毒軟件以及防病毒、木馬、黑客攻擊等，以保障檔案信息資源共享的可靠性、安全性

　　綜上所述，實現(xiàn)海河教育園區(qū)檔案信息資源共享是一項龐大的系統(tǒng)工程，需要多方高度關注。筆者幾經縝密思考，與園區(qū)管委會海河教育園區(qū)信息資源共享平臺建設構建基于檔案信息資源共享的實現(xiàn)進行了溝通探討，分別到園區(qū)各院校進行交流、調研形成共識，認為在海河教育園區(qū)架構檔案信息資源共建、共享是可行的。園區(qū)各院校有雄厚的優(yōu)質教育資源、強硬的技術支撐，并且建設成本低，并且有政府優(yōu)惠政策的支持。為此，實現(xiàn)海河教育園區(qū)檔案信息資源共享，是信息資源共享的重要組成部分，對園區(qū)的教育發(fā)展以及各院校的教育教學改革、服務滿足于園區(qū)廣大師生及社會不同群體的需求必將起到重要作用。

　　參考文獻：

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　　校園文化設計方案篇14

　　一、校園網絡概述

　　高校校園網絡作為一種在高校應用的局域網，有其特定含義和應用范疇，我們可以將校園網定義為：一種為學校學習活動、教學活動、科研活動和管理活動服務的校園內局域網絡環(huán)境，且它是建構在多媒體技術和現(xiàn)代網絡技術之上并與因特網連接的。

　　二、校園網絡建設存在的問題

　　對于校園網絡建設來說，其應用是目的，網絡環(huán)境是基礎，網絡教學資源是核心，而人員培訓與網絡維護是保障，評價一個校園網的成功與否，可從下面四個環(huán)節(jié)（以下簡稱校園網絡四要素）來考慮：網絡環(huán)境建設、網絡暢通保障機制、網絡教學資源和網絡應用。因此，一個學校在設計校園網時，也應從這四個環(huán)節(jié)去考慮，缺一不可。而傳統(tǒng)的網絡建設只是指網絡環(huán)境建設這一個環(huán)節(jié)，忽視了其它幾個環(huán)節(jié)。

　　目前，校園網的建設與應用被越來越多的學校視為實現(xiàn)教學改革，提高教學質量以適應時代對人才培養(yǎng)需求的關鍵。然而，很多學校對校園網建設的規(guī)劃不完整，僅停留在底層的硬件環(huán)境階段，所以難免造成今天我們看見的種種問題。

　　三、校園網絡的建設策略

　　根據校園網絡四要素，如果只考慮校園網建設的網絡拓撲和如何施工的方案，而不考慮如何建設資源、如何培訓教師和網絡管理人員以及如何應用校園網絡，那么整個校園網絡的建設方案是不完整的。因此，校園網絡建設方案應包括：網絡拓撲結構、布線系統(tǒng)和設備選型方案、網絡維護管理方案、資源建設方案、人員培訓方案、校園網應用方案。

　　1、校園網絡的規(guī)劃

　　建設校園網絡是一項大型網絡工程，其設計是否合理對校園網絡的`未來發(fā)展和產生的效益起著極為重要的作用。因此，一般應采用“整體規(guī)劃、分布實施”的方針。其總體設計方案的確定，不僅要考慮到近期目標，還要為系統(tǒng)的進一步發(fā)展和擴充留有余地。整個校園網絡的建設不是一朝一夕可以實現(xiàn)的，必須分步實施，設計中需要考慮各階段的情況，適應長遠發(fā)展，進行統(tǒng)一規(guī)劃和設計。在網絡規(guī)劃時率先考慮的有三個原則：實用性原則、開放性原則和先進性原則。

　　實用性原則：校園網絡建設應當作工程項目來完成，而不是當作研究或實驗課題來作。網絡應用和服務在整個網絡建設中應置于非常重要的地位，這是因為只有應用才是網絡建設的最終目的，網絡基礎設施是為最終應用服務的

　　開放性原則：校園網絡應具有良好的開放性。這種開放性靠標準化實現(xiàn)，使用符合這些標準的計算機系統(tǒng)很容易進行網絡互聯(lián)。為此，必須制定全網統(tǒng)一的網絡體系結構，并遵循統(tǒng)一的通信協(xié)議標準。

　　先進性原則：建設校園網絡，盡可能使用具有時代先進水平的計算機系統(tǒng)、網絡設備和各種網絡應用軟件。在方案設計過程中，還有幾項設計原則是必須考慮的。

　　2、網絡技術選擇策略

　　目前，在傳統(tǒng)以太網基礎上又出現(xiàn)了許多新的網絡技術，典型的有：交換式以太網、快速以太網、千兆網和ATM等。不同網絡技術的采用將直接影響到校園網絡的投資和性能。

　　3、結構化布線策略

　　校園網的信息通道是整個校園網的基礎，因此，由各種傳輸介質（光纖、電纜等）、線路管理硬件、連接器、插座等一系列設備組成的布線系統(tǒng)就成為整個信息流通的必經之路，一旦通道阻塞，整個校園網就會陷于癱瘓。布線的混亂會埋下事故的隱患。好的布線系統(tǒng)不僅方便日后校園網的維護、檢修故障，更有利于未來校園網的擴充和升級。因此，校園網的設計與建設中，要首先考慮校園建筑物地理位置特點，科學、合理、規(guī)范、有序的建設符合標準的布線系統(tǒng)。只要先打好路基，才能修起通暢的高速公路。

　　4、校園網的資源建設策略

　　校園網價值的真正體現(xiàn)就在于豐富的軟件資源，因此資源的建設尤其重要。校園網的資源包括：

　�。�1）多媒體教學資源庫：提供各類CAI課件、視頻點播資料、教師備課教案、多媒體素材等；

　　（2）圖書信息庫：提供全面的圖書查閱和檢索服務；

　　（3）管理信息庫：提供全校教學、科研、行政、后勤、財務等多項管理信息資源；

　�。�4）動態(tài)綜合信息庫：提供校內新聞，問題討論，師生之間的E—mail交流，常用軟件下載等。

　　5、校園網的維護與保障策略

　　只有保障校園網的暢通，才能應用校園網為教學服務。校園網的建設完成以后，保障工作成為與資源建設并重的任務。

　　6、有效應用校園網絡的策略

　　校園網的應用是整個校園網建設的出發(fā)點和歸宿。建好的校園網卻沒人用，這無疑是校園建設的最大失敗。無論何人，在網絡性能、帶寬和資源均有保障的前提下，要有效應用網絡，還有三方面的因素：

　　第一是應用網絡的興趣和動機；

　　第二是應用網絡的基本技能；