97超级碰碰碰久久久_精品成年人在线观看_精品国内女人视频免费观_福利一区二区久久

學(xué)校精細(xì)化管理匯報

時間:2024-06-29 16:27:12 工作匯報 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

學(xué)校精細(xì)化管理匯報

  在學(xué)習(xí)、工作生活中,有的人天天看匯報,有的人天天寫匯報,匯報可以是任務(wù)開始前,也可以是任務(wù)結(jié)束之后進(jìn)行的,每個階段的匯報重點不一樣,為了幫助大家更好的完成匯報,下面是小編精心整理的學(xué)校精細(xì)化管理匯報,歡迎閱讀與收藏。

學(xué)校精細(xì)化管理匯報

  20xx年我校教學(xué)工作緊緊圍繞:落實邯山區(qū)文教體局“關(guān)于進(jìn)一步深化學(xué)校精細(xì)化管理的意見”,及邯山區(qū)教研室”關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理的實施意見”等四個專件的文件精神,突出教學(xué)工作的精細(xì)化,實現(xiàn)我!昂葑ソ虒W(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量,用質(zhì)量打造學(xué)校品牌”這一教學(xué)目標(biāo)開展工作。具體做法是:

  一、關(guān)注細(xì)節(jié)管理提升工作效率使學(xué)校發(fā)展富有深度

  細(xì)節(jié)決定成。”緦W(xué)年,我校特別關(guān)注了教學(xué)細(xì)節(jié)管理,力求細(xì)致入微地審視管理過程和教育服務(wù),注意細(xì)節(jié)、精益求精讓學(xué)校管理和教育服務(wù)日臻完美,在競爭中取勝。比如在教師備課方面:開學(xué)初,我們就修訂了《教師備課要求》,要求教師一定做到三次備課,即一是集體備課,同頭課教師提前一周備出一個單元的課,確定出通案。二是個人根據(jù)自己教學(xué)及本班學(xué)生情況,提前三四天修訂通案,備出個案。三是教師提前一兩天,再次熟悉教材,結(jié)合個案,在教科書上備出實案,應(yīng)用與教學(xué)。在學(xué)生作業(yè)方面:我們也修訂了《學(xué)生作業(yè)布置要求》和《教師批改作業(yè)要求》,從對布置作業(yè)的內(nèi)容、梯度、形式及作業(yè)時間、教師批改的時間、符號、評價語等方面都做了具體的、細(xì)致的要求。在教師教研方面:我們重新制定了《教師參與教學(xué)教研制度》,《制度》明確了教師參加教研是自己工作的一個重要部分,教師要積極參與教研活動,并在教研時間、教研內(nèi)容、教研地點、教研方法、形式及其教研考勤等方面做了嚴(yán)格的規(guī)定。同時學(xué)校為了便于教師教研,保證教研時間及教研效果,在本學(xué)期,教導(dǎo)處重新調(diào)整了同學(xué)科教師的課程表,保證一個學(xué)科一個下午教研時間,例如:數(shù)學(xué)組是每周五下午2:00———4:00,英語組是每周四下午2:00———4:00,音美組:周三上午8:00———10:00等等。在教師讀書方面:學(xué)校制定了《教師讀書章程》,《章程》要求教師多讀書、讀好書、好讀書,還明確要求參加工作不足三年的教師,每學(xué)期要至少閱讀三本教育教學(xué)方面的專著,不足十年的,要至少至少閱讀兩本教育教學(xué)方面的專著,其他教師至少閱讀一本教育教學(xué)方面的專著。每位教師要有讀筆記,35歲以下的教師讀書筆記不少以5000字,45歲以下的教師讀書筆記不少以3000字,其他教師讀書筆記不少以1000字。

  同時,為了加大讀書要求的落實程度,學(xué)校還印制了“教師讀書報告單”,報告單含有書名、作者、出版社、內(nèi)容提要、讀書所用時間、讀后隨筆等內(nèi)容,要求教師認(rèn)真填寫,并在與月末時交到教導(dǎo)處。在教師教學(xué)反思方面:學(xué)校在原有教師反思制度的基礎(chǔ)上,做了調(diào)整,要求5年教齡的教師課課要有教學(xué)反思,教齡在20年之上的教師,教學(xué)反思不少于教學(xué)內(nèi)容的二分之一,其他老師教學(xué)反思不少于教學(xué)內(nèi)容的三分之一。同時要求教師每學(xué)期至少上交1—2片優(yōu)秀教學(xué)反思或教學(xué)隨筆,并上傳在校園內(nèi)網(wǎng)上。在教師聽課方面:學(xué)校重新制定了《教師聽課制度》,要求一般教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié),教研組長聽課不少于20節(jié),中層領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于25節(jié),教導(dǎo)主任及教學(xué)校長聽課不少于50節(jié)。提倡教師不僅聽本學(xué)科同年級的課,還要跨學(xué)科、跨年級聽課。同時要求教師聽后寫出評課。在教學(xué)秩序方面:為確保教學(xué)秩序正常運(yùn)行,年初學(xué)校制定了《實驗小學(xué)教學(xué)秩序有關(guān)規(guī)定》,《規(guī)定》包含預(yù)備時間、上課時間、下課時間、課間時間,嚴(yán)禁教師拖課與提前下課;同時還要求教師按課表上課,杜絕教師任意調(diào)課換課和空課情況發(fā)生。在教學(xué)常規(guī)檢查方面:學(xué)校進(jìn)一步修訂與完善了教學(xué)常規(guī)檢查系列制度,對檢查時間、檢查內(nèi)容、檢查方法、檢查人員、檢查結(jié)果評定等方面都做了明確要求,常規(guī)檢查要采用定時與隨機(jī)檢查相結(jié)合的方法,并要求把每次檢查結(jié)果公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)上,期末與教師年終考核掛鉤。

  二、熔煉教師隊伍提高教師素質(zhì)使學(xué)校發(fā)展具有韌度

  教職工隊伍是學(xué)校發(fā)展的核心和關(guān)鍵,是學(xué)校發(fā)展中永恒不變的課題。一支高素質(zhì)的管理、教職工隊伍是促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的根本保證,是推動學(xué)校持續(xù)、穩(wěn)定、科學(xué)發(fā)展的不竭動力。為此,我們主要抓了以下幾項工作:

  1、細(xì)抓管理隊伍建設(shè)。學(xué)校教育教學(xué)工作能否有序開展,關(guān)鍵是主抓領(lǐng)導(dǎo)是否得力。本學(xué)期初,學(xué)校根據(jù)實際情況,調(diào)選了兩名優(yōu)秀的學(xué)科骨干教師(英語王麗娟、美術(shù)賈彥衛(wèi))到教導(dǎo)處工作,使教導(dǎo)處由原來兩人改為四人,在增加了教學(xué)管理的人手同時,也給教學(xué)管理增添了活力。教導(dǎo)處這四人分工明確,各負(fù)其責(zé),協(xié)調(diào)配合,互相溝通,進(jìn)行有效管理。他們工作上統(tǒng)一認(rèn)識,作風(fēng)民主,處處以身作則,要求教師做好的,領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,勇挑重?fù)?dān)。同時學(xué)校還強(qiáng)調(diào),教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)全部深入教學(xué)一線上主課、聽課,參加教學(xué)研討,承包年級教學(xué)、自覺接受廣大師生的監(jiān)督和批評。

  為應(yīng)對新形勢的挑戰(zhàn)和走內(nèi)涵發(fā)展道路的需要,學(xué)校高度重視校級管理隊伍的建設(shè)。一是抓學(xué)習(xí)提高,建立業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)制度,制度要求他們,除了參加學(xué)校和區(qū)里和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)之外,還要堅持自主學(xué)習(xí),每學(xué)習(xí)要至少閱讀一本主抓學(xué)科的理論書籍,至少閱讀兩本教育教學(xué)方面的書。二是有機(jī)會就選送他們參加市及其以上的崗位培訓(xùn),以增長其才干,凝聚智慧,開拓思路。本學(xué)期他們分別赴北京、南京、秦皇島、石家莊等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

  2、抓實教師隊伍建設(shè)。

  首先是重視師德建設(shè)。要求全體教職工用自己高尚的師愛、優(yōu)良的師德和良好的修養(yǎng)贏得學(xué)生及家長的信賴和支持,樹立了良好的師表形象。

  其次是重視教師的專業(yè)成長,不斷挖掘潛力,做深做透做強(qiáng)這篇文章。

  第一是我們給教師營造寬松和諧的氛圍,開學(xué)伊始,王校長就給大家作了《做快樂教師、過快樂生活、提高生命質(zhì)量》專題講座,并要求教師作“快樂、高雅、成功的實驗人”。同時要求教師每天早上都要互問“早上好!”一句早上好,就拉近了人與人之間的關(guān)系,換的了一天的好心情,F(xiàn)在我們的老師在這樣寬松、愉悅的環(huán)境中“工作著并快樂著”,學(xué)校開創(chuàng)了團(tuán)結(jié)興旺、和睦共濟(jì)的新局面。其次,學(xué)校開展

  第二是鼓勵教師多讀書,多讀教育教學(xué)專業(yè)書籍,不斷豐富自己知識的積累,學(xué)校青年聯(lián)合會每學(xué)期都要組織一至兩次青年教師讀書沙龍活動,學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)期至少要開展一次全校性的暢談讀書感受活動,此活動的開展目的是促使教師通過讀書,積淀文化,提升內(nèi)涵,走上教師成長的有效之路,F(xiàn)在我校教師已把讀書活動作為教師的自覺行為。

  第三是加大教師的校本培訓(xùn)力度

  1、立足本土,利用校內(nèi)資源。王校長給教師做了“改善親子關(guān)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”“陪孩子長大”和“生本革命”講座。

  2、借助外力,發(fā)揮專家力量。學(xué)校采取外請專家進(jìn)行教學(xué)專題講座形式,提高教師業(yè)務(wù)水平。如上學(xué)期我們請教研室程光照局長就集體備課情況作了專題講座,隨后這項活動還將進(jìn)行;

  3、邀請區(qū)教研室的各學(xué)科教研員和市教科所全體小學(xué)教研員到我校通過聽課、評課、研討,分析診斷我校教學(xué)癥結(jié)所在,找到有效解決辦法。

  4、認(rèn)真開展好課題研究,通過研究加快教師向研究型、專家型教師轉(zhuǎn)變。同時要做好過程研究的資料積累工作,用課題研究來帶動課堂教學(xué)的改革,全面提高教學(xué)效率。本年度我校共申請了4項國家、省、市級課題的子課題的研究。

  5、加強(qiáng)崗位練兵。一是加強(qiáng)青年教師的基本功訓(xùn)練,本學(xué)期學(xué)校扎扎實實的開展了教師基本功大賽,它由五個單項比賽組成,分別是:粉筆字比賽、鋼筆字比賽、毛筆字比賽、簡筆畫比賽、朗讀課文比賽、課件制作比賽。通過比賽評出了單項獎各10名教師、五項全能獎10名教師,學(xué)校在表彰的同時還給予了物質(zhì)獎勵。同時學(xué)校還選出了最優(yōu)秀的5名教師參加了市里舉辦的青年教師基本功比賽。二是教師的教學(xué)技能,以校本教研為載體,以教科節(jié)、課堂教學(xué)比武為平臺,深入開展課堂教學(xué)評比活動,切實提高教師的教學(xué)技能技巧,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校還特別注意給青年教師搭建競技平臺,激發(fā)他們教育熱情。上半年學(xué)校開展了35歲之下的“春光杯”青年教師賽講課,參賽的53名教師,經(jīng)過激烈的競爭,最終評選出了10名一等獎教師,同時學(xué)校拿出重金進(jìn)行獎賞鼓勵。目的是想通過活動,喚醒教師比、學(xué)、趕、幫、超的意識與行動,激發(fā)他們教育的熱情,提升教學(xué)能力。下半年學(xué)校開展了35歲之上老師的示范課、各科35歲以上的教師也都拿出了自己高水平的課,給青年教師作以示范,顯示出了自己扎實的教學(xué)功底。

  6、是加大骨干教師培養(yǎng)力度。對有發(fā)展前途的青年教師,我校盡力為他們創(chuàng)造進(jìn)修提高的機(jī)會,提供搭建登臺亮相、施展才華的平臺,使有更多的青年教師脫穎而出。例如本學(xué)年我校有5名教師參加了升級骨干教師培訓(xùn)、4名教師參加了市級骨干教師培訓(xùn)。有八名教師執(zhí)教了區(qū)級以上層面的公開課。7、開展師徒結(jié)對活動,學(xué)校為了幫助參加工作不足三年的新教師盡快進(jìn)入角色,成為一名合格的教師,學(xué)校給他們每一位都找了一名師德優(yōu)良、經(jīng)驗豐富中年教師做師傅,并在學(xué)校師徒結(jié)對大會上,當(dāng)場簽下師徒結(jié)對協(xié)議,并舉行結(jié)對儀式,同時學(xué)校還分別給師傅、徒弟明確責(zé)任與義務(wù)。對于結(jié)對后的工作情況,教導(dǎo)處實施過程監(jiān)督,并在學(xué)習(xí)末進(jìn)行考核,優(yōu)秀的給與表彰。

  三、關(guān)注有效課堂狠抓教學(xué)質(zhì)量使學(xué)校發(fā)展更有高度:

  從精細(xì)入手,抓好課堂教學(xué)管理。 “教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的第一生命線!睘檫M(jìn)一步精細(xì)化、規(guī)范教師教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量,我校曾提出了“五精”教學(xué)管理模式,即備課精心、上課精致、訓(xùn)練精當(dāng)、批改精細(xì)、輔導(dǎo)精誠,并制定了具體的措施與方法。

  1、備課精心:備課時,做到“兩個三”。第一個三是:教師備課不僅備教材、備學(xué)生(基礎(chǔ)、興趣、狀態(tài)),備可能(預(yù)測課堂上可能發(fā)生的情況以及采取的措施,增強(qiáng)教育智慧);第二個三是:做到三次備課(備通案、個案和實案)。

  2、上課精致:上課時建立民主平等的師生關(guān)系,教師關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,教師行為文明、舉止端莊、精神飽滿,營造良好的教學(xué)氛圍,課堂教學(xué)力求體現(xiàn)“三維”目標(biāo),有利于學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,能夠獨立思考、自主探索、合作交流。課后及時做好反思。同時要求教師要精講精練,合理使用教材,課堂教師講授課時間不得超過20分鐘,學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間不得少于10分鐘,;教師要精心設(shè)計有效提問,教師課堂提問問題不得超過三個。為把此項規(guī)定落到實處,教導(dǎo)處加到聽課力度,并把這些硬性指標(biāo)與教師課堂教學(xué)掛鉤。

  3、訓(xùn)練精當(dāng):訓(xùn)練精準(zhǔn)恰當(dāng)。例如語文緊扣字詞句章,數(shù)學(xué)緊扣解題運(yùn)算。題量本著“在精不在多”的思想,突出重點和難點。

 。1)緊扣教材,落實課標(biāo),整體設(shè)計,突出重點,針對性強(qiáng);

 。2)著眼發(fā)展,著力基礎(chǔ),訓(xùn)練精當(dāng),注重實效性;

 。3)規(guī)定領(lǐng)域與自選領(lǐng)域相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  4、批改精細(xì):適時適量布置與批改作業(yè)。全體教師精心設(shè)計、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),提高作業(yè)的實效性。本學(xué)期,學(xué)校嘗試著進(jìn)行作業(yè)改革,倡導(dǎo)學(xué)生嘗試自主設(shè)計作業(yè),教師給予指導(dǎo)性意見和建議,通過小組練習(xí)、訂正,對自主設(shè)計的作業(yè)進(jìn)行評價;開展征集和評選優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計的活動,激勵學(xué)生創(chuàng)新意識。例如,在四年級語文學(xué)科上,老師讓學(xué)生自己布置作業(yè),結(jié)果有的學(xué)生就用手抄報的形式總結(jié)出了當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,有的學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)圖的形式把本科的字詞句串聯(lián)起來,形成了知識鏈等等。5、輔導(dǎo)精誠:加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo),制訂學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計劃,精心設(shè)計輔導(dǎo)作業(yè),發(fā)揮“學(xué)習(xí)小組”的群體力量。力求“不讓

  一個伙伴掉隊”,全面提高學(xué)生成績。在開學(xué)初,學(xué)校要求每位老師都要制定“學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃”,認(rèn)真分析學(xué)困生的實際情況,找準(zhǔn)突破點,有計劃的對他們精心輔導(dǎo),幫助其提高。

  為了加大課堂教學(xué)管理力度,本學(xué)期學(xué)校還構(gòu)建起了“五位一體指向課堂”體制,所謂的五位就是:校長、值班領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、年級部長、值班教師共同關(guān)注課堂教學(xué),檢查教師課堂教學(xué)行為。學(xué)校還制定了《校長查看課堂教學(xué)制度》《校長聽評課制度》《值班領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注課堂教學(xué)制度》《學(xué)校管理人員聽評課制度》《學(xué)校管理人員監(jiān)督課堂教學(xué)制度》《年級部長關(guān)注年級教學(xué)制度》《值班教師制度》,這些制度的制定與實施,加大了課堂教學(xué)管理力度,實現(xiàn)了人人抓教學(xué),課堂教學(xué)有人管的良好局面。

  學(xué)校在每月都對各教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,例如,我們規(guī)定每月單周查教師備課情況、雙周查作業(yè)批改情況,這樣規(guī)范化的教學(xué)常規(guī)管理,有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的整體發(fā)展。

  以學(xué)生為著眼點實施精細(xì)化管理隨著社會的發(fā)展,小學(xué)生已進(jìn)入獨生子女年代,學(xué)生的養(yǎng)成教育已成為不可忽視的新課題。現(xiàn)在的小學(xué)生辨別能力較差,模仿能力極強(qiáng)。很多學(xué)生在家長溺愛下自理能力較差,在家飯來張口,衣來伸手,連作業(yè)寫完了,本子、書放在書包里都是家長代勞的。造成學(xué)生做事動作磨蹭,有始無終,丟三落四的壞習(xí)慣。面對現(xiàn)狀,學(xué)校要不斷提高養(yǎng)成教育的質(zhì)量,僅靠單純的幾個制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,關(guān)鍵是要讓社會、家長、學(xué)生從思想上認(rèn)識到養(yǎng)成教育的重要性。

  巴金曾說過“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。”對學(xué)生的管理亦可理解為對學(xué)生的養(yǎng)成教育,而養(yǎng)成教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,但目前,制約學(xué)生養(yǎng)成教育的因素有很多:教師的率先垂范、學(xué)生的自我約束、“5+2=0”怪現(xiàn)象(學(xué)校教育與家庭教育的嚴(yán)重脫節(jié))、社會大背景的影響等。

  現(xiàn)根據(jù)養(yǎng)成教育的目的和要求,結(jié)合課堂教學(xué)的存在的實際問題,我校開展了“學(xué)生養(yǎng)成教育”和“培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”的課題研究”。通過研究,在學(xué)生養(yǎng)成教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,我們逐漸找到了一些解決的方法,積累了一些較實用的策略。

  為了提高學(xué)生的寫字水平,學(xué)校在學(xué)年初,就在全校實施了“開展練字工程”,并把練字工程作為學(xué)校的校本課程進(jìn)行開發(fā)。學(xué)校設(shè)計并印制了學(xué)生“寫字工程練字專用紙”,專用紙分為平時練寫紙、周小結(jié)紙和月評比紙;學(xué)校還明確了寫字要求,要求一二年級學(xué)生每天練寫二十四個字,三至六年級的學(xué)生每天連寫三十六個字,寫完之后,自己、家長、教師都要圈出認(rèn)為寫得最好的一個字。為了使這項工作具有長期性、實效性,學(xué)校專門制作了展板,規(guī)定每月的最后一周,各年級部要進(jìn)行一次學(xué)生練字評比,并把優(yōu)秀作品貼于展板上,在校門口展出,提高了學(xué)生的練字積極性。此項工程由于制度措施要求到位,落實到位,所以活動開展的很好,學(xué)生的寫字水平有了大幅度提高,社會、老師、家長反響良好。

  養(yǎng)成教育任重道遠(yuǎn),只有加強(qiáng)養(yǎng)成教育,注重培養(yǎng)學(xué)生的良好道德習(xí)慣,才能使學(xué)生成為言行一致的人,才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好道德素質(zhì),促進(jìn)其終生發(fā)展。

  四、進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新重塑學(xué)校形象使學(xué)校發(fā)展更有亮度

  1、實施“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”。為了給學(xué)生自學(xué)的路徑,比較具體有效得幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生看書、思考、歸納、提問等能力,著力改變教師在課上大講特講語言知識,學(xué)生只是被動聽的局面;完全改變預(yù)習(xí)作業(yè)布置的假、空,教師檢查難以操作的狀況。我們嘗試性的實施了“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”。 “預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”的制定突出了一下幾點:

  (1)“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”的預(yù)習(xí)目標(biāo),是緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)而制定出來的。

  (2)“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”通過給時間,給要求,給方法;起到幫助學(xué)生梳理思維的作用。

  (3)“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”包括兩個方面:一個是指令性的作業(yè),如:劃出…聽讀等等;二是列出本課時要掌握的重要或困難的知識點,有總結(jié)有歸納有問題有練習(xí);

 。4)“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”起到“授之以魚”和“授之以漁”兼而有之的作用;

 。5)“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”的制定溶入了任課老師自己的想法和智慧,提高了教師吃透教材的能力。

 。6)教師在設(shè)計制作“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”的過程中,也把教案與學(xué)案進(jìn)行了有機(jī)整合,不僅設(shè)計了教學(xué)流程,還預(yù)設(shè)到了學(xué)生學(xué)習(xí)中要遇到的困難。

  通過這一段時間的嘗試使用,通過與教師、學(xué)生、學(xué)生家長座談,聽取反饋意見,我們感到在學(xué)生學(xué)習(xí)水平有限、自覺性差、家里查閱資料所需的書籍和電腦不齊全的情況下,“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”是非常必要的,因為“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”是思路、是線索、是讓學(xué)生在黑夜里自主學(xué)習(xí),探究問題的啟明星。

  2、為了促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,我校在原有的基礎(chǔ)上,大膽進(jìn)行改革,提出了校本教研三部曲,其一是周二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間的“且行且思”版塊,其二是學(xué)校采用“大字報”的形式,組織的學(xué)科組集體教研,其三校本教研自選動作板塊。

  三項工作的創(chuàng)新,使教師由不敢說到敢說,由不會說到會說,由表層教研到深入論壇,由會上學(xué)習(xí)變成會下學(xué)習(xí),會上展示,由被動發(fā)言到主動講話,各抒己見。

  在這些創(chuàng)新活動過程中,大家在增進(jìn)感情,強(qiáng)化集體榮譽(yù)感的同時,教研能力得到了大幅度的提升,年級部的團(tuán)隊凝聚力得到加強(qiáng),教師們的工作態(tài)度有了大幅度的轉(zhuǎn)變。真是我校的風(fēng)景這邊獨好!

  五、憑借考核評比增添學(xué)校內(nèi)力是學(xué)校發(fā)展更有后勁

  學(xué)校將實施過程考核與結(jié)果考核,平時考核與期末考核,點滴考核與集中考核相結(jié)合的原則,進(jìn)一步修改完善《學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理細(xì)則》和《教師教學(xué)考核方案》,加大教學(xué)成績獎勵力度,用制度規(guī)范教師教學(xué)行為,用考核促進(jìn)教師不斷進(jìn)取。

  同時學(xué)校還進(jìn)一步制定了《教學(xué)標(biāo)兵評選辦法》《教壇新秀評比辦法》、《十佳教師評選條件》《“孺子!痹u選辦法》(“孺子牛”獎:就是針對45歲以上教師,他們參與區(qū)市競賽活動的機(jī)會少,但又在工作崗位上默默耕耘、辛勤付出的優(yōu)秀教師而開展的一項評比活動),并對入選教師進(jìn)行隆重的表彰。通過這些評比表彰,目的是調(diào)動教師的工作積極性,掀起爭當(dāng)先進(jìn),學(xué)習(xí)模范的浪潮,從而在形成良好的教風(fēng)的同時,使精細(xì)化管理落到實處。

【學(xué)校精細(xì)化管理匯報】相關(guān)文章:

學(xué)校管理匯報材料01-06

學(xué)校食堂管理情況匯報09-06

生產(chǎn)精細(xì)化管理方案03-07

學(xué)校常規(guī)管理工作匯報03-10

學(xué)校安全管理工作匯報07-13

學(xué)校雙減五項管理匯報12-08

學(xué)校食堂管理情況匯報材料05-09

學(xué)校開學(xué)匯報05-26

精細(xì)化管理心得體會11-06