高校教師培訓心得體會
當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會到底應該怎么寫呢?下面是小編收集整理的高校教師培訓心得體會,歡迎閱讀與收藏。
高校教師培訓心得體會 篇1
我有幸成為縣骨干教師培訓班的一員,這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流,專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前,我也曾出去培訓過幾次,但每次都是以聽教師的課堂教學為主,所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后,更增添了我努力
這次教師培訓的內(nèi)容十分豐富,理論上包括對教學規(guī)章制度、教學常規(guī)、師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學習,實踐上包括觀摩有著豐富教學經(jīng)驗的老教師的教學示范課和新教師的現(xiàn)場教學示范課。通過認真的培訓和自己的學習,獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結如下:
一、對學校的前景充滿了信心,也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓的開學典禮上,學校領導做了熱情洋溢的.講話,對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學校未來的美好藍圖,并且勉勵我們努力學習,認真工作,完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。
我認識到,作為高校教師,要有強烈的工作責任心,必須堅持教學領域的社會主義方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結合起來,寓思想品德于教學之中。同時,要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度,防止教學事故的發(fā)生,從而確保教學任務的順利完成。
三、認識到高校教學不僅是一項工作,更是一門藝術,需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學生,對教師的工作一直十分崇敬,但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉(zhuǎn)換、大學課程內(nèi)容的基本特點、大學教學過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會,使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實感到受益匪淺。
我認識到,高校教師的教學是一個教與學的相互關系,是一個教師和學生共同參與的活動,教學并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。
作為新世紀的教師,需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,從權威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。
大學課程內(nèi)容有著許多的特點,具體可以總結為以下幾點,一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。
作為大學的教學過程,也是一門藝術,它不僅需要教師有專業(yè)的知識,還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的高校教師,確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動,只有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀摩課堂教學,結合自己的教學實踐,找到了差距,也找到了改進的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中,我再結合自己的教學實踐,找到了自己的差距,認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。
總之,這次新教師培訓雖然是安排在學期之中,時間緊,任務重,不可能有太多的時間和次數(shù),絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學工作之余來參加培訓的。我通過這次培訓,總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學習的地方。確實,作為一名新教師,要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師,為我們國家的教育事業(yè),為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
高校教師培訓心得體會 篇2
時間轉(zhuǎn)瞬即逝,很快歷時將近半個月的高校教師崗前培訓就結束了。培訓內(nèi)容豐富,令人深思,引人啟發(fā),使我對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認識。我們不但要有高尚的道德品質(zhì),廣博的知識和專業(yè)的教育教學能力,強烈的社會責任感,同時還要發(fā)自內(nèi)心地去關愛學生。下面我就談談我對這次新教師培訓的點滴體會。
一、高等教育學的學習認識
首先,要做好一名高校教師,教育學知識是必不可少的。在高速發(fā)展的時代里,我們的教學實踐不能脫離教育理論知識的指導,只有將科學的方法運用起來進行指導我們的具體教學工作,這樣才能達到良好的教學效果,同時也以便形成有效的教學經(jīng)驗,反過來再指導我們進行教學調(diào)整和完善。
同時,我還深刻地認識到教師的角色多樣化以及隨之而來的各種可能出現(xiàn)的角色沖突。從我個人出發(fā),“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”這九個字表達了教師這個職業(yè)最本質(zhì)的職能和角色。然而,除了傳授知識,培訓技能,以及解決疑惑,作為一名高校教師,更重要的是要身為學生的模范。首先教師在人格上,也就是我們所說的做人方面,要有正面的影響,真正成為學生的引路人。同時,教師還要具備良好的專業(yè)知識,并且要不斷地進行學習,進行科研,這樣才能更新和擴展自身的知識面。正所謂要給學生一碗水教師要有一桶水,教師只有這樣,才能更好的教好學生。
在新時代的課堂當中,教師除了需要具備的專業(yè)知識,我們好需要掌握好如何更好的利用現(xiàn)代化的技術來提高教學質(zhì)量。多媒體的使用,在很大程度上即方便了教師在課堂上突出重點,節(jié)約時間,更是在吸引學生注意力方面效果顯著。因此,要做好一名高校教師,我們要學會如何更有效的使用多媒體等技術。
二、對教育心理學的認識
如今,教育心理學在教育行業(yè)的重要性越來越顯著。隨著時代的高速發(fā)展,大學生所面臨的各種壓力越來越大,越來越多的學生出現(xiàn)心理障礙,甚至是心理疾病,以導致一些本可以避免的悲劇發(fā)生。這次崗前培訓的心理學教師的講座讓我感觸很深。要做一名合格的高校教師,光是有教學能力,科研能力,人格魅力,都是不夠的。我們要發(fā)自內(nèi)心的去關心,關愛我們的學生,要真心的替他們?nèi)ソ鉀Q問題,從他們的角度思考他們的困難,去理解他們,引導他們。這樣,我們就必須要去學習教育心理學的基本知識,只有掌握了這些知識,我們才能為我們的學生正確的解決問題以及進行指導。教育心理學主要是揭示學生的學習活動和心理發(fā)展與教育情境的依存關系,從而使教育工作建立在心理科學的基礎上。除了在這次講座上面學習到的基本知識之外,我們在閑暇時間也應多多關注心理學方面的知識,因為心理學是要靠長期的學習以及觀察才能真正的被掌握。
三、對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的學習
眾所周知,教師這一職業(yè)所承載著一個很崇高偉大的道德模范角色。詩句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”很好的表達了從古至今教師們的無私奉獻精神,同時也是給后來的教師們的道德要求所在。教師們要有崇高的人生價值觀,甘于為教育事業(yè)奉獻一生。如果一個教師能夠全身心地教育和培養(yǎng)學生,為把學生培養(yǎng)成為社會的有用之材,并且以教師自我崇高的個人品質(zhì)去為人師表,成為學生學習的榜樣,言傳身教,用強烈的責任心去潛移默化的影響學生,這樣具有崇高道德的教師才算是合格的'人民教師。
四、對高等教育法規(guī)概論的認識
通過對高等教育法規(guī)概論的學習,使我對教師的權利和義務,學生的權力與義務,校方的權力與義務都有了總體的認識。學習高等教育法規(guī)概論的目的是讓教師們明確了自己的權利和義務,去學會運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權。國家頒布的《教育法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規(guī)目的是樹立依法從教的觀念和科學的教育觀念,確保我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。
總之,教育,是人類崇高的事業(yè),能夠成為一名光榮的大學教師,我倍感榮幸和自豪。在未來的日子里,我將用自己滿滿的熱情去實施每一次教學探索和實踐,用真情去關愛每一位學生,成為一位合格的高校教師。
為了順利取得高校教師職業(yè)資格,具備高校教師除專業(yè)知識外的其他基本素養(yǎng),我參加了市第二十屆高校教師崗前培訓。個人認為此次培訓內(nèi)容系統(tǒng)完整:不僅包含了《高等教育教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《高等教育法規(guī)》、《高等教育心理學》、《高等教育學》四門傳統(tǒng)課程,還引進了很多列前沿、實用的課程,如"如何做一個立德樹人的好教師"、"教師溝通能力與師生互動技能"、"中外高等職業(yè)教育改革與發(fā)展"、"高職發(fā)展與教師職業(yè)規(guī)劃"、"芬蘭專家的教師培訓"等等。
通過認真參加此次培訓,我對優(yōu)秀教師的素養(yǎng)有了一定的理解和掌握、對國內(nèi)外職業(yè)教育及其發(fā)展有了一定的了解和認識,這對我成為一名優(yōu)秀的人民教師有很大的幫助作用。培訓中,每位老師各有特點,他們每個人身上都有很多值得我學習的閃光點。由于篇幅有限,這里就不一一描述了,我主要講幾個讓我印象深刻的老師以及他們帶給我的收獲吧。
在老師的講授中,這個觀點讓我覺得頗為新穎:他認為世界上的人和物質(zhì)一樣,可以分為"可燃型"、"不然型"和"自燃型"三種。"可燃型"是點火就著的,"不然型"是點火也燃不起來的,"自燃型"是自己就能熊熊燃燒的。因此,我們教師就是點燃"可燃型"人的人。這就要求我們在教學過程中善于觀察和發(fā)現(xiàn)學生特點,盡量幫助那些"可燃型"的人,好鋼用在刀刃上。同時,他也提出高校教師要有"七度":溫度、精度、廣度、深度、高度、純度、氣度,我將把它們作為自我要求的標準。
在老師的講授中,他提到"男女關系"和"學術不端"已成為目前高等教育的兩大問題。這讓我深刻意識到:在今后的工作中,要嚴格要求自己,杜絕以上兩類高頻問題的發(fā)生。
老師給我的印象非常深刻,他風趣幽默又治學嚴謹、實事求是又滿懷激情。他特別強調(diào)老師對學生的尊重,也注重課堂的互動。讓我深深明白:一堂好課不是老師一個人的獨角戲,而是師生的合奏曲。我希望自己可以通過努力,用人格魅力和學識去征服學生而并非威嚴,成為一名他贊賞的"有水平、有作為、有境界"的好老師。
老師的初入職場三必知讓我十分贊同:①注重首因效應;②善于自我暴露;③敢于自我推銷。首因效應強調(diào)了第一印象的重要性,作為高校教師,我們應該用良好的道德、良好的儀表舉止、適度的待人接物來給學生們留下良好的第一印象。此外,我們要勇敢地在職場中表現(xiàn)和推銷自己,但應把握時間場合、方式以及數(shù)量等。
老師們的課程,我認為是此次培訓的亮點。這也是我本人第一次現(xiàn)場經(jīng)歷會議交傳,覺得十分寶貴和興奮。老師們對芬蘭教育現(xiàn)狀的介紹讓我看到了國內(nèi)教育和世界先進教育的差距,讓我深刻感受到作為青年高校教師的任重和道遠!芬蘭教師的團隊精神、對批判性思維的贊賞、對學生學習積極性的調(diào)動、敢于挑戰(zhàn)自我的精神等,也讓我深受感動和啟發(fā)。
高校教師培訓心得體會 篇3
高校教師教育教學技能培訓在郭香云老師的指導下進行的有聲有色。在這短暫的學習中,我獲得了一筆偉大的精神財富。從郭老師的講話中,我認識到了本次教學技能培訓的重要性及必要性。特別是聆聽關于現(xiàn)代教學新理念的講解,以及新課程、新能力的品評,使我的教育教學觀念和業(yè)務素質(zhì)得到進一步提高,可謂收益頗豐。在新的時代,學生便了,教學也要相應的做出改變,新時代的教師更要緊跟時代的腳步,做一名新時代優(yōu)秀的新教師。下面我就來談談幾點體會。
一、授之以魚,不如授之以漁。
郭老師提出,在知識更新日益加快的今天,我們一定要善于學習,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和技能,同時也要作為學生的激發(fā)者,把重點放在培養(yǎng)學生的學習能力上,是學生能自主的完成學習。如果不及時補充新知識,掌握新技能,拓展新視野,勢必喪失競爭優(yōu)勢。形勢迫切需要我們教師更新專業(yè)知識,更新知識結構,拓寬知識視野,提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說得好,要想給人一杯水,自己必須有一桶水,而且這一桶水還要在不斷地增加,F(xiàn)在要求教師得有一條河,是活水,是時時更新的知識。因此我們要不斷地充電,學習和研究先進的教育教學理論,并自覺地運用理論反思自己的教學實踐、指導自己的教學活動,在學習中深刻反思、認真消化、并付諸于實踐。我們要養(yǎng)成終身學習的習慣,不要放過任何一個學習的機會。還要敞開心胸,虛心向他人學習、借鑒教學經(jīng)驗,取長補短,為我所用。
但是,我們也要謹記現(xiàn)代課程觀“關注學生的發(fā)展、最終目標是育人,培養(yǎng)創(chuàng)造性、適應性人才”的主要特點,以理解、煩死、探究和創(chuàng)造為主,啟發(fā)學生成為創(chuàng)造者。因此,現(xiàn)代教師不能再把知識的傳授作為主要任務和目的,而應改變傳統(tǒng)的教學方法,不斷學習,勇于實踐,爭做“新時代”的教師,成為學生學習的組織者、激發(fā)者、輔導者、合作者、各種能力和積極個性的培養(yǎng)者,應把重點放在培養(yǎng)學生的學習能力上,做到“授之以漁”。
著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,任何一個優(yōu)秀的教師,他必須是一個善于激起學生對自己課堂興趣、確立自己課堂吸引力的教師。作為一個年輕的高校教師,我們更應該牢記,全身心的投入到教學這項事業(yè)中,將講學作為一門藝術,進行設計,進行雕琢,爭取做到不僅是知識的傳授,更是學習方法的傳授。
二、掌握教學設計,緊抓學生心思。
年輕教師有了教好學生的決心,知識掌握的基礎,還要做的就是做一個良好的教學設計,我們要知道教什么、怎么教、還要階段性考察教得如何。
通過郭老師的授課我學到了很多關于教案設計的知識。以前不知道教案的標準格式,不明白寫教案需要那些準備,更不用說在教學過程中如何提問,如何與學生互動以便更好的了解學生學習接受知識的情況等等。通過郭老師認真的講解以及案例分析,使我明確了標準教案的`格式,以后可以在課堂上能夠更好的與學生互動,板書的水平也更進一步,使我也初步掌握了講課的內(nèi)容和技巧,接觸到了一個新的領域。比如在講課過程中注重教師禮儀的培養(yǎng),和學生的互動,講課吐字速度控制在200-250字/分鐘等等。還有就是我的板書字體不是非常美觀,但是我會從板書設計出發(fā),包括書寫工整、框圖總結、彩筆重點等方面來引起學生對學習內(nèi)容的注意,加深理解。并在教課方法上多下功夫,郭老師的培訓使我認識到了要想成為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,講課是很重要的一個環(huán)節(jié)。講課質(zhì)量的好壞直接決定了教學質(zhì)量的好壞。一堂精彩的課和對學生有意義的課是很多因素促成的。老師是這些眾多因素之中最關鍵的因素。我之前就存在講課過程中,語言比較呆板,和學生互動少的問題。培訓之后我會特別注意這一方面的加強,通過語調(diào)的加強來吸引學生,并時刻關注學生狀態(tài),適時地和學生進行互動,經(jīng)過這幾次講課來看得到了很好的成效。
加上之前學校針對我們青年教師的崗前培訓,試講和講稿方面經(jīng)過老教師的輔導。對這次郭老師的講解有了進一步的理解和清醒的認識。每次講課完畢后,我都會對這一次的講課進行反思總結,找出每次講課的不足,盡力完善講課內(nèi)容和過程。
三、協(xié)同合作,共同進步。
在培訓學習期間,全體學員合作學習,共同成長,成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短,結下了深厚的友誼。這次培訓學習都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的,這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效。培訓結束后,就是我們新的合作開始,我們將相互學習、切磋、交流教學經(jīng)驗,共同成長。
學校也經(jīng)常主張我們年輕教師開展集體備課。可以通過其他教師的備課過程看到其他教師的優(yōu)點,彌補自己的不足之處。達到共同提高的目的。在備課過程中我從其他同事身上學到了像課前給學生充分思考的時間,讓學生帶著問題上課的經(jīng)驗,避免了老師滿堂灌,學生不在狀態(tài),死記硬背無效果的弊端。
通過這次培訓我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己賦有的責任,我們從郭老師身上不但學到了教學本領,而且學到了如何為人師。我知道培訓只是一個引領,一個導航,主要是靠我們自己去感悟,去體驗,去實踐,去總結,去反思!皫煾割I進門,修行在本人”,成為一名光榮的教師是對我們成長的挑戰(zhàn),同樣也給我們一個磨礪的平臺。我會在今后的工作中,不斷學習,為做一名優(yōu)秀的大學老師而努力!
高校教師培訓心得體會 篇4
“光陰似箭,日月如梭”,轉(zhuǎn)眼間20xx年的湖南省高校教師崗前培訓結束了。通過在培訓班的學習,我在政治思想方面、教學業(yè)務技能方面都有了不同程度的提高與進步,切實體會到了崗位職業(yè)技能培訓對所有即將走上講臺的教師的重要性與必要性。對此,我就在培訓班學習以來的心得體會小結如次。
教育,是人類崇高的事業(yè),這一事業(yè)的承當者就是教師。教師傳遞人類的文化科學知識,進行思想品德教育,培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命,榮耀而艱巨。人們用“百年樹人”來表達教師工作的深刻意義,用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達對教師的崇敬!罢衽d民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,教師是民族希望之所托,肩負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人的重任。而大學教師又以其特定的歷史任務,起特殊的社會作用,構成其特殊的社會地位。大學教師不同于一般教師的特殊的作用是:其一,大學教師的根本任務是培養(yǎng)高級專門人才,而高級專門人才在科學技術和社會的開展中起骨干的作用,F(xiàn)代科學技術的開展,最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量;生產(chǎn)力水平的提高,國民經(jīng)濟的開展,文化教育衛(wèi)生事業(yè)的興盛,綜合國力的增強,社會的整體進步,很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級專門人才的質(zhì)量,又取決于大學教師的工作。其二,大學教師,既是文化科學的傳遞者,又是文化科學的創(chuàng)造者。歷來對人類社會有偉大奉獻的科學家、思想家、活動家,不少是薈集于高等學府或當過大學教師。人們往往把大學教師這一職業(yè)同文化興旺、科學興盛、政治民主、人類進步緊密聯(lián)系在一起,用“學者”、“專家”來稱呼大學教師,把大學教師的聲望作為一個國家學術水平的標志,把大學教師的社會地位作為一面文明建設的鏡子,能夠成為一名大學教師是榮耀的。通過培訓班的學習,我在政治思想上有了明顯的進步。
首先是對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認識。高等教育就是在完全的中等教育的根底上進行的專業(yè)教育,是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。教書育人是教師的神圣天職,“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當“經(jīng)師”,又當“人師”。經(jīng)師教學問,人師那么要教行為、教品德、教學生怎樣做人。高等學校教師肩負著為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格專門人才的重要使命,高校教師既是學術方面的專家,又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應具備從事教育教學工作所必須的教育法規(guī)、教育科學、心理科學等方面的理論知識,樹立依法從教的觀念和科學的教育觀念,熟悉教育活動中的心理現(xiàn)象,懂得教育規(guī)律,具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識,自己才能更好地履行教師的職責,勝任教育教學工作。
其次是對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進一步的把握。“師者,人之模仿也”,古往今來,多少人用詩一般的語言來贊美教師,賦予教師以崇高的榮譽。一個社會,一個民族,一個國家如果沒有廣闊教師的辛勤而有效的勞動,那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷,人類將永遠處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此,教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)!凹冃Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,教師職業(yè)之所以崇高,不僅因為它的榮耀,還在于它的無私奉獻精神,更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福,最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學生,并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學生的表率,使學生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養(yǎng),提高教師職業(yè)道德素質(zhì),既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命,也是教師自我完善的要求,它對建設高素質(zhì)的師資隊伍,把學生培養(yǎng)成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。
再次是明確了高等教育法與教師權利和義務,學會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權。國家公布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確?平膛d國戰(zhàn)略的實施,同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權利與義務,使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向開展。
在培訓班的學習,使我在政治思想上有明顯進步的同時,我在教學業(yè)務技能亦有大幅的提高。
第一是對教育心理學的學習。教育心理學是心理學與教育相結合的產(chǎn)物。學習教育心理學的首要任務在于揭示學生掌握知識和技能,開展智力和能力,形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調(diào)人際關系的心理規(guī)律,揭示學生的'學習活動和心理開展與教育情境的依存關系,從而使教育工作建立在心理科學的根底上,提高教育的科學性和效益,促進教育事業(yè)的開展。因此,對教育心理學的學習有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應高校的教育工作,盡快完成從學生到教師的角色轉(zhuǎn)變,以盡快成為一名合格的大學教師,全面履行教書育人的職責,不斷提高教育教學質(zhì)量,自覺進行教學改革。只有運用符合科學規(guī)律的教學方式方法,才能到達事半功倍的效果。
第二是認識到了學習《高校教師教育教學技能》的重要性。想我們這種剛走出校園,即將步入工作崗位的青年教師,一方面對大學教學理論缺乏了解,另一方面又缺乏大學教學實踐經(jīng)驗,對大學教學的過程認識缺乏。青年教師只有在掌握了一些根本的大學教學理論與方法后,在欣賞別人的教學科研成果時才能看出其中的“門道”,把它用于實踐,以提高自己的業(yè)務水平和教學素養(yǎng),并在教學活動中進一步開拓和創(chuàng)新,取得新的成果,從而促進大學教學理論的研究,推動大學教學理論的開展和教育方法的更新。
總之,高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓對我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來講是有深遠意義的,同時也是必不可少的。
高校教師培訓心得體會 篇5
20xx 年 X月 X日—X月 X日教師實踐能力提升培訓在XXX學院順利舉行,來自全身十幾所高職院校的xx名教師參加了此次培訓,我也有幸以培訓學員的身份參加了此次培訓,聆聽了專家、學者和領導的專題講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領,同時感到自己的責任重大、知識貧乏。
此次培訓雖然時間短暫,但通過培訓提升了思想,拓寬了知識,開闊了眼界,許多教學和管理中的疑問也得到了解決和啟發(fā),對職業(yè)教育與新課程又有了一個新的認識;更新了教學理念,適應現(xiàn)代職業(yè)教育學院教學的要求;提升了教學方法,增強了教學能力,對自己教學能力的提升起到了巨大的作用,并將努力將培訓所得融入到以后的教學中,繼續(xù)提升自身職業(yè)能力。
下面將自己的培訓學習心得總結如下:
一、培養(yǎng)與時俱進的探索精神,樹立現(xiàn)代教學理念
教學是學校的中心工作,現(xiàn)代教學觀要求在教學過程中著眼于調(diào)動學生學習的積極性和主動性,教給學生學習的方法,培養(yǎng)學生學習能力,以適應社會發(fā)展的需要。教師是課堂教學的組織者,在教學中起主導作用。因而,高校教師應在傳授現(xiàn)有知識的基礎上,教會學生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法,培養(yǎng)學生應用知識的能力;教會學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法,而不是強調(diào)結果本身;在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎上,注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),努力通過自己的課堂教學使學生學有所獲,真正做到“授人以漁”,成為學生學習的引導者。教師只有確立了先進的現(xiàn)代教育理念并在教學中加以貫徹,學生學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證,從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。
二、善于運用多種教學方法和教學手段
好的課程準備還需要好的課堂發(fā)揮,才能取得好的教學效果。目前提倡“以學為主”的教學理念,即要加大學生自主學習的力度,以啟發(fā)學生探索學習、創(chuàng)新學習,培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),因而,在課堂教學中,采用了對比式,啟發(fā)式、討論式,案例教學等多種教學方法,通過講授、自學、討論會、實習等多種教學形式,讓每一個學生都積極參與到教學的各個環(huán)節(jié),增強了學生的參與意識,調(diào)動了學生的學習積極性和主動性,發(fā)揮其思考能力,分析問題解決向題的能力,從而起到事半功倍的教學效果。
三、加強溝通,注重教學效果
教學的目的在于取得良好的教學效果,而教學效果評價的主體是學生。處理好師生之間的關系,是教學工作中的`一個重要環(huán)節(jié)。教師應主動接近學生,了解學生的思想、學習、生活和課余活動等方面的情況,還可以通過開展課外活動,拓寬師生交往渠道,做到與學生及時溝通。對學生應一視同仁,不以成績的好壞來評價學生,建立起友好而相互信任的師生關系,這有利于我們教學工作的開展。通過及時有效的溝通,學生可以從教學中受益,而教師也可以從中認識自身的不足,做到教學相長,以便更有效地提高我們的教學水平。
四、樹立實施研究型教學理念,努力提升自身學術能力
高校教師教學能力是影響教學質(zhì)量和效果的關鍵因素,教師只有通過對本專業(yè)及有關學科的科研活動,才能加深對本專業(yè)本學科的理解和認識,從而獲得最新、最先進的科學知識,由此豐富教師的知識結構。而教師知識結構的改善、學術水平的提高,使教師在教學過程中思路開闊,也能站在新的高度對教學內(nèi)容進行取舍更新,豐富教學內(nèi)容,對學生進行生動的、靈活的教學。這就要求教師要善于培養(yǎng)自己自主學習的能力,完善自身知識結構,強化教學學術觀。教師既是知識的傳播者,又是從事基礎研究的學者,不僅能夠密切跟蹤所授學科的前沿,駕馭所授學科的內(nèi)容,還要能積極研究探索教學規(guī)律,從教學實踐中探究理論問題的相互聯(lián)系,樹立教學學術觀,努力提升教學學術能力,積極進行教學改革,實現(xiàn)科研能力與教學能力、個人發(fā)展與學校規(guī)劃共贏。
高校教師培訓心得體會 篇6
為期兩天的崗前培訓轉(zhuǎn)瞬即逝,這兩天很短暫,短暫到我還來不及記清29位新同事的名字和臉龐,短暫到還沒有適應身份轉(zhuǎn)換已經(jīng)有人在耳邊不停地喊著"崔老師";同時這兩天也很漫長,漫長到足夠讓你用一生去準備,用一生去付出。
教師是太陽底下最光輝的職業(yè),也許不是教師本身光輝,而是他面對的是人生最光輝的群體,最具希望最有活力最鮮活的對象。博達學院是我第一個工作環(huán)境,我不知道他會不會伴我一生,但我確信在這里學到的經(jīng)驗,在這里成長的每一天都將會成為我人生最寶貴的財富,感恩博達給了我成長的沃土,感恩各位老師出現(xiàn)在我生命中成為我第一批同事,同時感恩自己能夠緊握機會成全別人成就自己。就是這樣,因為我們活著,常懷一顆感恩之心,就能夠感受到幸福的降臨,就能夠感覺到生命的跳動,就能夠觸摸到每一次心跳的激動。激動"簡單做人,認真做事".中國做人最大的智慧就是中庸,現(xiàn)在看來不過一個簡單低調(diào)是也。然而簡單不是單純,不是幼稚,不是笨拙,更不是不懂,而是一份執(zhí)著,一份認真,一份放棄別它的勇氣。今天的社會太多的功利誘惑,太多的索取邀功,在開始動手之前首先想到的是能不能換回你的付出,而不是會不會將事情做到最好,因此唯有簡單低調(diào)做人的人,才會認真做事,才能誠懇負責,因為他除了將事情做好什么都不會了。
"當好一名高校教師,做自己尊重的人".李處長的一堂驚人的人生升華課,讓我感覺到自己任重而道遠。北大生命學家饒毅教授在畢業(yè)致辭中這樣說"自我尊重可能是最重要的正道".自我尊重當然包含對自己職業(yè)的尊重,對自我選擇的尊重,對自我人生的負責。在這天我告訴自己,從此我將加入到社會,也會看到、經(jīng)歷各種離奇現(xiàn)象,知道自己更多的缺點和不足,可能還會遇到各種大災小難,如何在誘惑中和艱難中保持人性的尊嚴,贏得自己的尊重并非易事,但卻很值。自尊支撐自由的精神、自主的工作、自在的生活。希望我們也能做到饒教授所說:退休之日,你覺得職業(yè)中的自己值得尊重;遲暮之年,你感到生活中的自己值得尊重。
20xx年8月我有幸參加了江西省高等學校師資培訓中心組織的高校教師崗前培訓暑期班,授課老師都是贛南師范學院資深教授,令我在許多方面得到了啟發(fā),通過學習深刻地感受他們的知識和人格的魅力。
經(jīng)過半個月的學習,我感到自己在教師的責任感、教師的職業(yè)規(guī)劃、教學技巧和管理等方面都有了很大的提高,現(xiàn)將培訓期間的心得體會總結如下:
對《高等教育學》的學習認識。
首先,教師是文化的傳遞者。“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,從知識傳遞的角度來反映了教師工作的重要性。
其次,教師的榜樣作用。學高為師,身正為范。學生都有向師性,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。
第三,教師身為管理者,要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有效率。
第四,作為一名教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要,有針對性地給予幫助和關懷。
第五,教師是學生的朋友。師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
最后,教師是學生的心理輔導者。教師應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的`心理品質(zhì)。
對《高等教育心理學》的認識。教育心理學是心理學與教育相結合的產(chǎn)物。學習教育心理學的首要任務在于揭示學生掌握知識和技能,發(fā)展智力和能力,形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調(diào)人際關系的心理規(guī)律,揭示學生的學習活動和心理發(fā)展與教育情境的依存關系,從而使教育工作建立在心理科學的基礎上,提高教育的科學性和有效性,促進教育事業(yè)的發(fā)展。因此,對教育心理學的學習有助于幫助我們盡快熟悉和適應高校的教育工作,盡快完成從學生到教師的角色轉(zhuǎn)變,以盡快成為一名合格的大學教師,全面履行教書育人的職責,不斷提高教育教學質(zhì)量。
對《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》有了更進一步的認識!皫熣撸酥7乱病,一個社會,一個民族,一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動,那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷,人類將永遠處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此,加強教師職業(yè)道德修養(yǎng),既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命,也是教師自我完善的要求,它對建設高素質(zhì)的師資隊伍,把學生培養(yǎng)成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。
通過本次學習使我對《高等教育法規(guī)概論》有了總體的認識,明確了高校教師的權利和義務,學會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權。
高校教師應具備一定的社會責任感。社會對教師群體的素質(zhì)抱有很高的期望。這就要求我們除了提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)能力,還要不斷提高自己的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德水平。在治學上,我們應當抱有嚴謹認真的態(tài)度,也要有“業(yè)精于勤荒于嬉”勤學精神,做到真正的愛崗敬業(yè)。
教師應具備明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。作為一名高校教師,我們應當對自己選擇教師職業(yè)的原因、教師職業(yè)和性格是否匹配有明確的認識,這樣才能有助于我們真正做到敬業(yè)、樂業(yè),并在教師崗位上實現(xiàn)價值。另外,我們還應根據(jù)所處的院校、專業(yè)和自身情況,明確職業(yè)定位。
高校教師應具備積極健康的心態(tài)。教師作為學生的引導者,除了給學生傳授相關的專業(yè)知識和技能,也應當給學生傳遞積極正面的力量。要成為一名擁有積極健康的心理狀態(tài)的高校教師,這要求我們了解的性格特征和人生規(guī)劃,在生活和工作中培養(yǎng)積極樂觀的態(tài)度,培養(yǎng)自己的人格魅力,努力做一名積極快樂的教育工作者。
教師應不斷提高自己的教學能力。作為青年教師,我們雖具備一定的專業(yè)知識和能力,但在課堂教學能力方面,無疑還是需要鍛煉和提高的,這就要求我們在實施教學活動之前,對教學過程做好充分的準備。除了對自己所講授的教材做到十分熟悉,還應對教學過程進行設計,根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學目的設計課堂討論、提問等方式,以求獲得更好的教學效果。在教學過程中,我們還應當依據(jù)學生的反饋、教學策略的實施效果來進行反思,不斷調(diào)整自己的教學方法,讓教學過程更加順暢和高效。
這次培訓活動已經(jīng)把我領進了教育教學的神圣殿堂,我將用自己扎扎實實的教學探索和實踐,做個不斷進步的教師,無愧于“老師”這個神圣稱謂。
高校教師培訓心得體會 篇7
“光陰似箭,日月如梭”,轉(zhuǎn)眼間20xx年的湖南省高校教師崗前培訓結束了。通過在培訓班的學習,我在政治思想方面、教學業(yè)務技能方面都有了不同程度的提高與進步,切實體會到了崗位職業(yè)技能培訓對所有即將走上講臺的教師的重要性與必要性。對此,我就在培訓班學習以來的心得體會小結如次。
教育,是人類崇高的事業(yè),這一事業(yè)的承擔者就是教師。教師傳遞人類的文化科學知識,進行思想品德教育,培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命,光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達教師工作的深刻意義,用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達對教師的崇敬!罢衽d民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,教師是民族希望之所托,肩負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人的重任。而大學教師又以其特定的歷史任務,起特殊的社會作用,構成其特殊的社會地位。大學教師不同于一般教師的特殊的作用是:其一,大學教師的基本任務是培養(yǎng)高級專門人才,而高級專門人才在科學技術和社會的發(fā)展中起骨干的作用,F(xiàn)代科學技術的發(fā)展,最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量;生產(chǎn)力水平的提高,國民經(jīng)濟的發(fā)展,文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛,綜合國力的增強,社會的整體進步,很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級專門人才的質(zhì)量,又取決于大學教師的工作。其二,大學教師,既是文化科學的傳遞者,又是文化科學的創(chuàng)造者。歷來對人類社會有偉大貢獻的科學家、思想家、活動家,不少是薈集于高等學府或當過大學教師。人們往往把大學教師這一職業(yè)同文化發(fā)達、科學昌盛、政治民主、人類進步緊密聯(lián)系在一起,用“學者”、“專家”來稱呼大學教師,把大學教師的聲望作為一個國家學術水平的標志,把大學教師的社會地位作為一面文明建設的鏡子,能夠成為一名大學教師是光榮的。通過培訓班的學習,我在政治思想上有了明顯的進步。
理現(xiàn)象,懂得教育規(guī)律,具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識,自己才能更好地履行教師的職責,勝任教育教學工作。
再次是明確了高等教育法與教師權利和義務,學會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權。國家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確保科教興國戰(zhàn)略的實施,同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權利與義務,使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。
在培訓班的學習,使我在政治思想上有明顯進步的同時,我在教學業(yè)務技能亦有大幅的提高。
第一是對教育心理學的學習。教育心理學是心理學與教育相結合的產(chǎn)物。學習教育心理學的首要任務在于揭示學生掌握知識和技能,發(fā)展智力和能力,形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調(diào)人際關系的心理規(guī)律,揭示學生的學習活動和心理發(fā)展與教育情境的依存關系,從而使教育工作建立在心理科學的基礎上,提高教育的科學性和效益,促進教育事業(yè)的發(fā)展。因此,對教育心理學的學習有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應高校的教育工作,盡快完成從學生到教師的角色轉(zhuǎn)變,以盡快成為一名合格的大學教師,全面履行教書育人的職責,不斷提高教育教學質(zhì)量,自覺進行教學改革。只有運用符合科學規(guī)律的教學方式方法,才能達到事半功倍的效果。
第二是認識到了學習《高校教師教育教學技能》的重要性。想我們這種剛走出校園,即將步入工作崗位的青年教師,一方面對大學教學理論缺乏了解,另一方面又缺乏大學教學實踐經(jīng)驗,對大學教學的過程認識不足。青年教師只有在掌握了一些基本的大學教學理論與方
法后,在欣賞別人的教學科研成果時才能看出其中的“門道”,把它用于實踐,以提高自己的業(yè)務水平和教學素養(yǎng),并在教學活動中進一步開拓和創(chuàng)新,取得新的成果,從而促進大學教學理論的研究,推動大學教學理論的發(fā)展和教育方法的更新。
總之,高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓對我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的.職業(yè)的青年人來講是有深遠意義的,同時也是必不可少的。
易杰
20xx年10月31日
通過三天認真的培訓和自己的學習,我明白了教師的使命和職責,并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能,教師即“蠟燭”,燃燒自己去照亮學生,只講奉獻而不求回報,以至于在社會重重的無形壓力下,教師肩負著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點,我覺得教師是一個高尚的職業(yè),它既不偉大也不渺小,但它卻在當今社會上有著不可忽視的地位。俗話說:“再窮不能窮教育”,教師是教育的傳播者,這也是它的獨特之處,容許不了忽視。同時,正因為它不容許忽視,所以處在這個行業(yè)中,每個教師都必須有責任感,教書育人雙重重任予一身,它不僅代表著教好學生的文化知識與技術,而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則。所以,要想做一名合格的教師,不誤人子弟,就必須熱愛自己的選擇,調(diào)整好心態(tài),靠著責任感,努力做好工作!
然而,光靠責任感也是不行的,還必須在頭腦中貯存“墨水”,想給學生一滴水,教師就必須有長流水的趨勢,孜孜不倦地學習,儲備豐富的知識,這樣才能教給學生的知識。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。從事這個行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習,加強科學文化知識的學習。例如學習“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
高校教師培訓心得體會 篇8
學無止盡,更何況是我這樣初出茅廬的人!我雖然是一名數(shù)學教師,但實際上還不過是一個教育業(yè)的新人而已。在這次的暑假,我非常有幸來參加學校推薦的教學培訓。這次的培訓請來了許多當?shù)氐拿麕焷頌槲覀冞@些在教學中遇上困難和瓶頸的教師們解惑。時候?qū)嵲挘陂_始教導這個班后,我遇上了太多太多的問題,但我能請教的人又實在是太少太少,這次的培訓,對我和一些老師來說,無疑是雪中送炭!
培訓僅有短短的幾周而已,但是卻對我們來說卻得到許多足夠受用很久的知識和經(jīng)驗。真的很感謝這些培訓老師的教導,現(xiàn)在就在總結一下我在這段時間的心得體會吧!
一、在認知上的改變
作為老師我之前總是想著去把自己知道的路教給學生,為他們早早的探好了之前的`道路,者讓課堂上的教學變得非常的順利。但現(xiàn)在我卻知道,正是我這樣的行為害了學生!學習最重要的就是自主性,要是自己不去思考,那又有什么意義?這次期末考試數(shù)學的成績就是最好的證明。
二、在教學上的提升
無趣的課堂容易讓人思維走進死胡同,這樣的教學時非常要不得的,聽從培訓老師們的建議,我會在之后的教學上添加更多的互動環(huán)節(jié),更多的獎勵方式,讓同學們分為競爭的小組也是非常不錯的方法。
但是這也是一個需要非常細致的轉(zhuǎn)變,雖然要讓課堂變得更活躍,但是如果沒有控制好度,那么就很可能招來數(shù)學課堂紀律的崩壞。而且這樣的活動,一定要調(diào)動所有同學的情緒,讓他們積極參加,不然會導致成績的嚴重兩極分化!
三、額外的收獲
來到這個課堂,讓我再次體會了一把學生的感覺,課堂上老師的生動講課讓我對比這找出了許多自己的不足,讓人感受深刻。但是更重要的,是在下課后,我們這些新老的教師都聚集在一起討論各自的經(jīng)驗。除了分享自己的經(jīng)驗,我們遇上的問題大家也會一起幫著想辦法。
這次的經(jīng)驗對我來說實在是太寶貴了,我在工作中總是獨來獨往,很難融入到老教師之中,但實際上在一起上一次課,什么代溝都沒有了。再下次回去后,我也要好好的和我們學校的老師們打好關系,從他們的身上學習經(jīng)驗!
高校教師培訓心得體會 篇9
時間轉(zhuǎn)瞬即逝,很快歷時將近半個月的高校教師崗前培訓就結束了。培訓內(nèi)容豐富,令人深思,引人啟發(fā),使我對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認識。我們不但要有高尚的道德品質(zhì),廣博的知識和專業(yè)的教育教學能力,強烈的社會責任感,同時還要發(fā)自內(nèi)心地去關愛學生。下面我就談談我對這次新教師培訓的點滴體會。
一、高等教育學的學習認識
首先,要做好一名高校教師,教育學知識是必不可少的。在高速發(fā)展的時代里,我們的教學實踐不能脫離教育理論知識的指導,只有將科學的方法運用起來進行指導我們的具體教學工作,這樣才能達到良好的教學效果,同時也以便形成有效的教學經(jīng)驗,反過來再指導我們進行教學調(diào)整和完善。
同時,我還深刻地認識到教師的角色多樣化以及隨之而來的各種可能出現(xiàn)的角色沖突。從我個人出發(fā),“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”這九個字表達了教師這個職業(yè)最本質(zhì)的職能和角色。然而,除了傳授知識,培訓技能,以及解決疑惑,作為一名高校教師,更重要的是要身為學生的模范。首先教師在人格上,也就是我們所說的做人方面,要有正面的影響,真正成為學生的引路人。同時,教師還要具備良好的專業(yè)知識,并且要不斷地進行學習,進行科研,這樣才能更新和擴展自身的知識面。正所謂要給學生一碗水教師要有一桶水,教師只有這樣,才能更好的教好學生。
在新時代的課堂當中,教師除了需要具備的專業(yè)知識,我們好需要掌握好如何更好的利用現(xiàn)代化的技術來提高教學質(zhì)量。多媒體的使用,在很大程度上即方便了教師在課堂上突出重點,節(jié)約時間,更是在吸引學生注意力方面效果顯著。因此,要做好一名高校教師,我們要學會如何更有效的使用多媒體等技術。
二、對教育心理學的認識
如今,教育心理學在教育行業(yè)的重要性越來越顯著。隨著時代的高速發(fā)展,大學生所面臨的各種壓力越來越大,越來越多的學生出現(xiàn)心理障礙,甚至是心理疾病,以導致一些本可以避免的悲劇發(fā)生。這次崗前培訓的心理學教師的講座讓我感觸很深。要做一名合格的高校教師,光是有教學能力,科研能力,人格魅力,都是不夠的。我們要發(fā)自內(nèi)心的去關心,關愛我們的學生,要真心的替他們?nèi)ソ鉀Q問題,從他們的角度思考他們的困難,去理解他們,引導他們。這樣,我們就必須要去學習教育心理學的基本知識,只有掌握了這些知識,我們才能為我們的學生正確的解決問題以及進行指導。教育心理學主要是揭示學生的學習活動和心理發(fā)展與教育情境的依存關系,從而使教育工作建立在心理科學的基礎上。除了在這次講座上面學習到的基本知識之外,我們在閑暇時間也應多多關注心理學方面的知識,因為心理學是要靠長期的學習以及觀察才能真正的被掌握。
三、對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的學習
眾所周知,教師這一職業(yè)所承載著一個很崇高偉大的道德模范角色。詩句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”很好的表達了從古至今教師們的無私奉獻精神,同時也是給后來的教師們的道德要求所在。教師們要有崇高的人生價值觀,甘于為教育事業(yè)奉獻一生。如果一個教師能夠全身心地教育和培養(yǎng)學生,為把學生培養(yǎng)成為社會的有用之材,并且以教師自我崇高的個人品質(zhì)去為人師表,成為學生學習的榜樣,言傳身教,用強烈的責任心去潛移默化的影響學生,這樣具有崇高道德的教師才算是合格的人民教師。
四、對高等教育法規(guī)概論的認識
通過對高等教育法規(guī)概論的學習,使我對教師的權利和義務,學生的權力與義務,校方的權力與義務都有了總體的認識。學習高等教育法規(guī)概論的目的是讓教師們明確了自己的權利和義務,去學會運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權。國家頒布的《教育法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規(guī)目的是樹立依法從教的觀念和科學的教育觀念,確保我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。
總之,教育,是人類崇高的事業(yè),能夠成為一名光榮的大學教師,我倍感榮幸和自豪。在未來的日子里,我將用自己滿滿的熱情去實施每一次教學探索和實踐,用真情去關愛每一位學生,成為一位合格的高校教師。 高校教師崗前培訓心得體會4
慶幸自己可以有機會步入教師的隊伍,對于我來說有心而無力,有許多時候自己希望可以把自己懂得的東西教給其他人,可是自己學歷實在是差了很多,但是一步步走來,總算是有機會加入教師隊伍,心中的喜悅,卻不能過于表達。因為我什么都不是,連說話的資格都沒有,只有聽的.份,看的份,其實和博士、碩士一起參加崗前培訓,還是會有那么點自卑感的。不是說他們當上教師一定比我強,只是他們能拿到高學歷,而我沒有,就證明在這方面人家都比我強。下面介紹一下崗前培訓的受益。
現(xiàn)在人的素質(zhì)差得只有‘奴隸式’的強迫了。高校教師的崗前培訓竟然比小學生還不如,必須簽到還要用成績來控制。(每節(jié)課1點5分)真的沒辦法,因為你不這樣,這些高校教師或者還未成為真正意義的高校教師,他真的會有一大部分缺課。即使這樣,依然有缺課的,有遲到的。寒心之于,我不得不想,我們將來從教的時候,是不是也要用這種方式來控制我們未來的學生,祖國的花朵。
崗前培訓分五門課‘《高等教育學》、《高校教師心理學》、《高校教師職業(yè)能力》、《高等教育法規(guī)》、《高校教師職來道德》’
《高等教育心理學》主要以高等教育和心理學兩方面著手,主要從心理學上來幫助高等教育,了解人的學生的心理可以幫助學生學習,規(guī)范其行為,研究學生為什么不喜歡學習等行為。其中著重講了,如果你是位漂亮的女老師,那么來聽你課的人會很多。不管學生出于什么心理,總之你講的東西會讓更多的人接受。愛美之心,人皆有之,如果以美傳教授業(yè),也可以算是一種輔助教學。但是可能其他的教師會產(chǎn)生妒忌等等的思想言論,正是‘懷壁其罪’。另外從弗洛伊德的潛意識學說來分析學生,同時也分析教師自己。如何讓自己教得符合學生,如何讓學生配合著學習。因才施教,對于脾氣暴的同學,他犯錯,你當同學們面教育他,他可能掛不住面子揍你,這又何苦呢?針對其弱點進行教育教導。讓學生感受到‘愛’,抓住學生想要的,讓學生了解自己應該想要的。把學生的心理搞清楚再給學生進行教育。
《高等教育法規(guī)》法是規(guī)定人們生活活動的,維護秩序的。對于學生的管理,首先教師要懂得法,才會去遵守法。比如半夜查寢,沒收電爐子,禁止大學生結婚等等我們以往認為對的行為,卻已經(jīng)觸犯了國家的法律而不自知。想想這是多么可怕。你的行為到底是‘人治’還是‘法治’。這很重要,一個不懂法的教師,你的言行一旦傳給學生,豈不是要天下大亂,誤人誤己、將來學生犯錯,說‘我們老師就是這么教的!’真是難辭茯咎。
《高等教育學》教大學生,卻不懂得什么是教育學,這能行嗎?不懂不知道高等教育的歷史發(fā)展,這能行嗎?不知道教育目標,這能行嗎?如何教?怎么教?如果不去站在前人的肩膀上,就靠自己的點墨,如何能教好學生!不掌握現(xiàn)代的科學技術怎么教?所以其中還涉及了《多媒體CAI課件制作》。這一部分真是讓我大開眼界,一個高校教師不僅要懂自己教得東西,還要運用現(xiàn)在的媒體技術,音頻,視頻乃至于一些小的動畫,都以為是高科技,可是給我們培訓的老師,三言兩語,就讓自己對制作課件感了興趣,自己掌握了這些知道教學的時候,自然會讓學生不只單調(diào)的聽,還會在娛樂中學習。
《高校教師職業(yè)能力》不學不知道有不足!如何使自己具有教育能力,如何推動教師的專業(yè)化進程,如何讓學生從不感興趣到開始愿意接受,這真是個問題。教師的專業(yè)素質(zhì)應該是什么樣子的?可不是夾著本書進大教室給大學生‘的不的,的不的’念念書就行了。給我們培訓的老師從他的教學中舉了很多例子,讓我們開闊了眼界,從怎么維持課堂紀律,怎么去讓自己以愛上這個行業(yè),真正的把教書育人當成一種事業(yè),當成樂趣來教學,而不是見到學生就頭痛,放任自流。一個沒有責任心的教師,他憑什么去當別人的老師,‘沒有不好的學生,只有不好的教育!’我們這些新進入教師行業(yè)的新人是不是也應該思考!
總之,雖然自己每天上課也會坐不住板凳,也會有點犯迷糊,但是真正想做教師這個偉大職業(yè)的新人,還是應該多聽聽這些教授前輩們苦口婆心的指點。也許有一天我們在教師講臺上,會想通他們曾經(jīng)說過的某一句話,原來應該這樣子
高校教師培訓心得體會 篇10
本次高校老師崗前培訓的內(nèi)容非常豐富、形式也多種多樣,包括高等訓練學、高等訓練心理學、老師職業(yè)道德修養(yǎng)、高等訓練法規(guī)四門課程的系統(tǒng)學習。雖然時間只有十五天,但內(nèi)容卻是充實的,對我們新老師來說更是終身受益。這半個月是我老師生活的起點,我得到了很大的收獲,不僅是新學問的獲得,更是對老師新的詮釋,是人生真諦的又一次升華,F(xiàn)將自己的心得體會總結如下:
一、對理論學習的熟悉
1、對高等訓練學的學習
在今年的培訓中,高等訓練學老師在講課方面有了變化,沒有根據(jù)課本按部就班地講,而是有四個老師的專題講座以及一個爭論課組成。這種授課方式既給了我們很系統(tǒng)的學問,又調(diào)動了我們自學的樂觀性。通過這門課的學習使我對老師這個職業(yè)有了新的熟悉。我深刻地熟悉到:首先,老師是文化的傳遞者。"師者,傳道、授業(yè)、解惑也',從學問傳遞的角度來反映了老師工作的重要性,傳道授業(yè)的老師,解惑的學者。其次,老師是榜樣。學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,同學都有向師性,實際上是做人的一種認同感。同時同學受訓練的過程是人格完善的過程,老師的人格力氣是無形的、不行估量的,老師要真正成為同學的引路人。第三,老師是管理者。老師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)力量,才能使教學更有效率,更能促進同學的進展。第四,老師是父母。作為一名老師,要富有愛心,老師對同學的愛應是無私的、公平的,要時時為同學著想,就像父母對待自己的孩子一樣。同時,老師還要擅長發(fā)覺每一個同學的閃光點和進展需要,有針對性地賜予關心和關懷。第五,老師是伴侶。所謂良師益友,就是強調(diào)老師和同學要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心伴侶一樣。對同學要多說鼓舞的話、勸慰的話、開導的話,少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話。最終,老師是同學的心理輔導者。老師必需要懂訓練學、心理學、健康心理學等,應了解不同同學的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以賜予準時的關心和排解,培育同學健康的心理品質(zhì)。
2、對訓練心理學的熟悉
訓練心理學是心理學與訓練相結合的產(chǎn)物。學習訓練心理學的首要任務在于揭示同學把握學問和技能,進展智力和力量,形成道德品質(zhì)、培育自我意識、協(xié)調(diào)人際關系的心理規(guī)律,揭示同學的學習活動和心理進展與訓練情境的依存關系,從而使訓練工作建立在心理科學的基礎上,提高訓練的科學性和有效性,促進訓練事業(yè)的進展。因此,對訓練心理學的學習有助于關心我們青年老師盡快熟識和適應高校的訓練工作,盡快完成從同學到老師的角色轉(zhuǎn)變,以盡快成為一名合格的高校老師,全面履行教書育人的職責,不斷提高訓練教學質(zhì)量,自覺進行教學改革。只有運用符合科學規(guī)律的教學方式、方法,才能達到事半功倍的效果。在學習過程中,田麗麗副教授三天的課程讓我基本上把握了同學的心理,以及如何關心新入校高校生更好地適應高校生活,盡快從一個中同學到一個高校生的轉(zhuǎn)變。
3、對高校老師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進一步的熟悉
道德主要是調(diào)整人們相互關系的行為準則和規(guī)范。"師者,人之仿照也',古往今來,多少人用詩一般的語言來贊美老師,給予老師以崇高的榮譽。一個社會,一個民族,一個國家假如沒有廣闊老師的辛勤而有效的勞動,那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷,人類將永久處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此,老師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)。"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干',老師職業(yè)之所以崇高,不僅因為它的光榮,還在于它的無私奉獻精神,更在于其將"得天下英才而訓練之'視為人生的最大幸福,最高的人生價值觀。假如一個老師能夠盡心盡力地訓練和培育同學,并以自己的崇高道德品質(zhì)言行全都地做同學的表率,使同學成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強老師職業(yè)道德修養(yǎng),提高老師職業(yè)道德素養(yǎng),既是人民老師的崇高職責和時代給予的使命,也是老師自我完善的要求,它對建設高素養(yǎng)的師資隊伍,把同學培育成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。但在羅尉副教授的課堂上我聽到了許多不愿聽到的新聞,"范跑跑'、"楊不管'、70歲博士生導師遭潛規(guī)章,某某高校校長抄襲,某院士抄襲,等等,這些新聞讓我們不得不對當下的老師職業(yè)道德現(xiàn)狀堪憂。
4、對高等訓練法規(guī)概論的熟悉
通過胡勁松教授的講解使我對高等訓練法規(guī)有了總體的熟悉,明確了高校老師的權利和義務,學會了運用法律法規(guī)來處理高等訓練中的糾紛與維權。國家頒布的《訓練法》、《老師法》、《高等訓練法》等法律法規(guī)以確?平膛d國戰(zhàn)略的實施,同時也用法律形式確保了老師與受訓練者的權利與義務,使我國的'訓練事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向進展。
二、思索
作為一名立刻走上工作崗位的輔導員,在半個月理論的學習過程中,各位教授的講解讓我明白了許多道理,并為我即將面臨的實際工作供應了很多方法和策略。
1、養(yǎng)成做事細心的習慣
雖說輔導員的工作主要是指導好高校生的思想政治工作,但要完成這項工作,不是光靠嘴巴說說就可以解決的,它需要我們把詳細的工作落到實處,辦到細節(jié),從而潛移默化的感染同學。因為每件事情都不是偶然發(fā)生的,它都是由"量'積累到肯定"度'而爆發(fā)。在這當中,我們輔導員要在"度'來臨之前把事情解決,當然這個"度'是很難把握的,這就需要我們細心觀看。我們是同學一線的直接負責人,時刻把同學的安危放在工作的第一位,把全部的隱患熄滅在萌芽狀態(tài)。
2、不斷摸索有效管理同學的方法
在管理同學方面,首先要有愛心和責任心,但僅有這些是不夠的,我們要會愛同學。人的思想都是動態(tài)變化的,因此不管我們遇到的同學思想多么惡劣,都不能放棄對他的訓練。要使他有所轉(zhuǎn)變,作為輔導員要自己塑造好榜樣,并讓他感受到你對他的關注,同學對他的關懷,在愛心的溶化下信任他會被感動的。其次要對同學真誠,真誠地去和同學談天,去共享他們的歡樂。再次還要把握同學心理,關心貧困生。這里的貧困生既包括心理上的也包括經(jīng)濟上的,90后的孩子生活環(huán)境比較簡單,要讓他們健康、樂觀向上的成長需要老師、家長和社會的共同努力。面對心理上有問題的同學,首先輔導員態(tài)度要端正不要大驚小怪,告知同學這是正,F(xiàn)象不是疾病,還要多和他們溝通溝通,建立信任關系。另外,面對經(jīng)濟貧困的高校生,我們要賜予特別照看,除了合理頒發(fā)國家獎、助學金外,可以再增設一些勤工儉學崗位。最終,適時的激勵同學。激勵是調(diào)動同學樂觀性的過程,依據(jù)每個同學的不同需要實施不同的激勵方法。
3、不斷自學,提高自身素養(yǎng)
許多人認為輔導員人人都能做,對素養(yǎng)要求不高。其實不然,要想做好一名合格的輔導員僅有工作激情是不夠的,還需要不斷自學,堅決政治立場,不斷地提高自身的政治素養(yǎng)和思想境界;加強業(yè)務學習,了解訓練管理學、訓練心理學、領導學等相關學科的學問,做一名終生學習型老師。注意實踐熬煉,加強工作討論,不斷地提高工作力量;加強自身的道德修養(yǎng);切實發(fā)揮我們的職能作用,深化細致地開展思想訓練工作,仔細組織好校內(nèi)文化活動和高校生的社會實踐活動,加強網(wǎng)絡思想訓練,關心解決高校生的實際問題,準時了解并把握同學的思想動態(tài),真正的成為高校生健康成長的指導者和引路人;要抱著要做就做好的心態(tài),在平凡的崗位上做出優(yōu)異的成果。
通過這次培訓不僅使我更加喜愛老師這一職業(yè),認清了自身的職業(yè)定位,而且還引發(fā)了我的一些思索,同時也增加了我對將來工作的信念和動力。
高校教師培訓心得體會 篇11
為期兩天的崗前培訓轉(zhuǎn)瞬即逝,這兩天很短暫,短暫到我還來不及記清29位新同事的名字和臉龐,短暫到還沒有適應身份轉(zhuǎn)換已經(jīng)有人在耳邊不停地喊著"崔老師";同時這兩天也很漫長,漫長到足夠讓你用一生去準備,用一生去付出。
教師是太陽底下最光輝的職業(yè),也許不是教師本身光輝,而是他面對的是人生最光輝的群體,最具希望最有活力最鮮活的對象。博達學院是我第一個工作環(huán)境,我不知道他會不會伴我一生,但我確信在這里學到的經(jīng)驗,在這里成長的每一天都將會成為我人生最寶貴的財富,感恩博達給了我成長的沃土,感恩各位老師出現(xiàn)在我生命中成為我第一批同事,同時感恩自己能夠緊握機會成全別人成就自己。就是這樣,因為我們活著,常懷一顆感恩之心,就能夠感受到幸福的降臨,就能夠感覺到生命的跳動,就能夠觸摸到每一次心跳的激動。激動"簡單做人,認真做事"。中國做人最大的智慧就是中庸,現(xiàn)在看來不過一個簡單低調(diào)是也。然而簡單不是單純,不是幼稚,不是笨拙,更不是不懂,而是一份執(zhí)著,一份認真,一份放棄別它的勇氣。今天的社會太多的`功利誘惑,太多的索取邀功,在開始動手之前首先想到的是能不能換回你的付出,而不是會不會將事情做到最好,因此唯有簡單低調(diào)做人的人,才會認真做事,才能誠懇負責,因為他除了將事情做好什么都不會了。
"當好一名高校教師,做自己尊重的人"。李處長的一堂驚人的人生升華課,讓我感覺到自己任重而道遠。北大生命學家饒毅教授在畢業(yè)致辭中這樣說"自我尊重可能是最重要的正道"。自我尊重當然包含對自己職業(yè)的尊重,對自我選擇的尊重,對自我人生的負責。在這天我告訴自己,從此我將加入到社會,也會看到、經(jīng)歷各種離奇現(xiàn)象,知道自己更多的缺點和不足,可能還會遇到各種大災小難,如何在誘惑中和艱難中保持人性的尊嚴,贏得自己的尊重并非易事,但卻很值。自尊支撐自由的精神、自主的工作、自在的生活。希望我們也能做到饒教授所說:退休之日,你覺得職業(yè)中的自己值得尊重;遲暮之年,你感到生活中的自己值得尊重。
高校教師培訓心得體會 篇12
通過三天仔細的培訓和自己的學習,我明白了老師的使命和職責,并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維。老師自古以來就秉承著"傳道、授業(yè)、解惑'的職能,老師即"蠟燭',燃燒自己去照亮同學,只講奉獻而不求回報,以至于在社會重重的無形壓力下,老師肩負著無形的`壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點,我覺得老師是一個高尚的職業(yè),它既不宏大也不渺小,但它卻在當今社會上有著不行忽視的地位。俗話說:"再窮不能窮訓練',老師是訓練的傳播者,這也是它的獨特之處,容許不了忽視。同時,正因為它不容許忽視,所以處在這個行業(yè)中,每個老師都必需有責任感,教書育人雙重重任予一身,它不僅代表著教好同學的文化學問與技術,而且還要更好的訓練同學做人的道理與做人的原則。所以,要想做一名合格的老師,不誤人子弟,就必需喜愛自己的選擇,調(diào)整好心態(tài),靠著責任感,努力做好工作!
然而,光靠責任感也是不行的,還必需在頭腦中貯存"墨水',想給同學一滴水,老師就必需有長流水的趨勢,孜孜不倦地學習,儲備豐富的學問,這樣才能教給同學的學問。這幾天幾位輔導老師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學文化學問旁征博引給學員們敘述淺顯的理論學問,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。從事這個行業(yè)面對的是一群對學問布滿渴求的孩子,將他們訓練好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"訓練藝術'的學習,加強科學文化學問的學習。例如學習"如何提高老師的職業(yè)修養(yǎng)'、"如何做好班主任工作'等。我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任訓練這項工作。
高校教師培訓心得體會 篇13
作為一名戰(zhàn)斗在第一線的年輕教師,很慶幸能有機會參加本次高校教師網(wǎng)絡培訓,面對精品課程的建設,課程和教法的深入,雙語教學的開展等一系列教學,我曾深刻體會到自己知識的不足,能力的欠缺。而此次參加的網(wǎng)絡培訓,恰是對我們所欠缺知識的補充及方法的引導,使我受益匪淺。通過這一次網(wǎng)絡培訓學習,我有以下心得體會:
通過學習,讓我更深一步理解了“給學生一杯水,自己要有一桶水”的道理。教師的知識要像自來水一樣隨擰隨有,要像泉水一般永不枯竭。遺傳學是作為一門研究遺傳物質(zhì)的結構、功能與變異,遺傳信息的傳遞、表達與調(diào)控的科學,是當今自然科學領域中發(fā)展最為迅猛、最活躍的學科之一,是生命科學各門學科的核心。同時隨著“人類基因組計劃”的進行和深入,遺傳學已成為21世紀生命科學領域發(fā)展最為迅速的學科之一,是生命科學各門學科的核心,在教學過程中,感到遺傳學知識抽象,學生難理解,復旦學喬守怡老師通過對復雜知識簡單化的講解,讓我體會到什么叫教學的“深入淺出”。深感遺傳學的教學應該改變教學模式,多種教學法共用,吸引學生的學習興趣。把握“變難為簡,明晰結構,欲揚先抑,設計問題”等教學要點,引起學生興趣,活躍課堂氣氛。而作為一名遺傳學教師,必須不斷學習新知識,不斷思教學環(huán)節(jié),不斷總結教學經(jīng)驗,在實踐中成長,在學習中鍛煉。
通過學習,讓我更深一步意識到作為高校的一名教師,要思考本專業(yè)該課程的教學立足點,要將課程教學上升到人才培養(yǎng)的高度,目光放長遠,此外,在低頭搞好教學的同時,積極做好科研工作。例如積極建設本學科的精品課程,有助于教學質(zhì)量的提高和課程建設的發(fā)展。形勢的發(fā)展迫切需要我們對教學體系進行科學化建設,對課程內(nèi)容和平臺進行必要的更新,對教學的'方法手段進行積極探索。此外,雙語教學的開展有助于與國際教育相接軌。
通過學習國家教育發(fā)展研究中心蔡克勇老師的“轉(zhuǎn)變教育觀念,培養(yǎng)批創(chuàng)新人才”的講談,內(nèi)容從世界經(jīng)濟發(fā)展到我國新型國家建設的要求,從愛因斯坦的教訓和認識到教育創(chuàng)新的推進,豐富多彩,講解生動,使我從單一的教學中抬起頭,睜開眼,站在另一個高度來看待人才培養(yǎng)的問題。無論是北模式的“創(chuàng)新個性化教育”,還是中國科模式“實施個性化學習方案通過學習”,都是轉(zhuǎn)變教育觀念,培養(yǎng)創(chuàng)新人才的先行。通過學習,讓我深刻意識到“建設創(chuàng)新型國家關鍵在人才”。
通過學習,使我進一步認識到網(wǎng)絡學習的重要性。網(wǎng)絡學習開拓了我的視野,教師不再是一味的老掉牙,看書,看礁,看名人講座,跑各地開座談會,網(wǎng)絡學習系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學習的環(huán)境,使我受益匪淺,深刻的體會到:網(wǎng)絡學習需要高度的學習自覺性、持續(xù)的學習動力和有效的學習方法。但不能把學習封閉化,應提倡尋求合作、協(xié)同學習,在各自主動學習、主動探索、獲取教學信息之后,相互交換學習心得、體會,互相提問、評價,交流知識,并與所學的東西相聯(lián)系,便能取得更好的學習效果。
通過此次的網(wǎng)絡培訓,使我對教學的理念有所上升,對教學方法和手段的有所探索,對遺傳學的教學過程有所思考。并深感作為一名合格的高校教師,科研是一項重的必不可少的工作,在做好教學的同時積極開展科研,有助于我們對教學的進一步深刻理解,是高等教育帶動國家建設的動力。
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