教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家整理的教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)1
當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)的快速發(fā)展給社會生活和工作帶來了廣泛的普及，同時(shí)也深刻地影響著教育領(lǐng)域。在這個時(shí)代，信息技術(shù)不僅與我們的日常生活息息相關(guān)，也逐漸走進(jìn)校園，并悄然改變著傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式、教育方式以及教學(xué)手段等方面。
首先，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我對“信息技術(shù)與課程整合”有了更深入的了解。所謂的信息技術(shù)與課程整合，是指通過融合學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)，將信息技術(shù)作為一種工具來提高教學(xué)效率，改善學(xué)習(xí)效果，并改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。這種整合可以使教師和學(xué)生在教學(xué)過程中更好地掌握信息技術(shù)，并達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。
其次，培養(yǎng)一種全新的教育理念。以往的教學(xué)方式注重知識傳授，以教材、教師和課堂為核心，過分依賴教師來傳遞知識，重視結(jié)論而忽視過程，缺乏與學(xué)生的互動，忽略了學(xué)生思維的發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)，對創(chuàng)新的重要性不夠重視，教師通常憑借自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，形成思考和行為的慣性，缺乏對自身教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的反思、研究和創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還存在封閉性問題，沒有給教師和學(xué)生提供交流和合作的機(jī)會。教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)該將傳統(tǒng)的知識傳授式教學(xué)變?yōu)橐匝芯繛榛A(chǔ)的教學(xué)，將經(jīng)驗(yàn)教學(xué)變?yōu)榉此夹越虒W(xué)，將封閉的教學(xué)方式變?yōu)殚_放的教學(xué)方式。同時(shí)，要充分重視學(xué)生的主體地位和角色。
教師應(yīng)該具有終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的.教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。
我還學(xué)習(xí)并掌握了如何在網(wǎng)頁上抓圖，如何在ppt文件中插入flash動畫，如何使用Photoshop軟件，如何親手制作flash小動畫，如何做幻燈片，如何運(yùn)用excel的強(qiáng)大功能進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，如何下載文件，如何處理音頻和視頻文件……這些知識對我的教學(xué)和生活都是非常實(shí)用的。
在今后的工作中，我一定會更加努力，將上面所學(xué)到的知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探索，不斷實(shí)踐，為學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進(jìn)一步發(fā)展，作出自己的貢獻(xiàn)。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)2
本次培訓(xùn)任務(wù)緊張，涵蓋的內(nèi)容非常豐富。除了學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論知識之外，還強(qiáng)調(diào)了實(shí)際操作技能的培養(yǎng)。我們在教學(xué)過程中秉持著“抓重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、精心講解并多練習(xí)”的教學(xué)原則，并通過實(shí)踐活動進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，收獲了很好的教學(xué)效果。
1、深入了解、統(tǒng)一步調(diào)、全面開展信息技術(shù)培訓(xùn)。我們從最基礎(chǔ)的統(tǒng)一規(guī)范的開關(guān)機(jī)開始，逐步加強(qiáng)學(xué)員們對Windows操作系統(tǒng)的認(rèn)識與操作能力，直至他們能夠熟練地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)瀏覽、下載信息、收發(fā)電子郵件和建立個人主頁等等。在我們的培訓(xùn)中，我們從未忽視對任何一個學(xué)員的要求，特別是嚴(yán)格考勤制度，以確保培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和質(zhì)量。在培訓(xùn)期間，所有的學(xué)員都通過了單元測試，并成功注冊了電子郵件和個人主頁地址，他們也能夠有效地傳播所學(xué)內(nèi)容，真正掌握了培訓(xùn)的核心要點(diǎn)。
2、在課間，我們提供指導(dǎo)和課后進(jìn)行研討，以及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。以前我們認(rèn)為“要給學(xué)生一勺水，自己得有一桶水”。然而，在21世紀(jì)，教師應(yīng)該做到：“給學(xué)生一勺鮮活水，自己需要源源不斷地流水”。為了達(dá)到這個目標(biāo)，每天放學(xué)后，我們都會針對上課中出現(xiàn)的問題及時(shí)商討，并尋找解決辦法，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以便第二天能夠及時(shí)改進(jìn)授課方法。
3、為了滿足教育信息化的要求，我們注重提供多樣化的素材，以拓寬學(xué)員的培訓(xùn)知識面。與其他學(xué)科培訓(xùn)不同，電腦培訓(xùn)更加注重實(shí)際操作。為了幫助學(xué)員更好地掌握信息技術(shù)，我們收集和準(zhǔn)備了大量的教學(xué)素材，包括Word文檔、Excel表格、PPT課件、Flash動畫以及用于網(wǎng)頁制作的圖片、視頻和音頻等。這些素材數(shù)量眾多，總計(jì)超過一千份。
4、隨著培訓(xùn)工作的'不斷推進(jìn)，我們發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)師的年齡普遍較大，而且他們的動手操作能力和理解能力逐漸下降。這使得按照原來的教學(xué)方法很難順利完成培訓(xùn)任務(wù)。為了應(yīng)對學(xué)員年齡上升的實(shí)際情況，我們迅速調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃，并付出了許多努力解決這些問題。首先，我們加強(qiáng)了合作，鼓勵彼此互相幫助、共同學(xué)習(xí)，從而提高整體的培訓(xùn)質(zhì)量。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)3
在這次培訓(xùn)中，老師們精彩的講解，熟練的操作，淵博的知識，以及給我們帶來的視頻資料給了我很大的觸動。
1、理論上提升了自己教學(xué)設(shè)計(jì)能力。無論進(jìn)行什么樣的設(shè)計(jì)，創(chuàng)新是靈魂。新課程制定了三大課程目標(biāo)：即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。我們在設(shè)計(jì)時(shí)存在許多問題，比如偏重知識的傳授設(shè)計(jì)，忽視能力、智力、非智力和思想教育設(shè)計(jì)：偏重教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，忽視教學(xué)目標(biāo)的`設(shè)計(jì)：偏重課內(nèi)知識設(shè)計(jì)，忽視課外知識設(shè)計(jì)。我認(rèn)識到我們的孩子要贏得未來的市場，就要參加21世紀(jì)的創(chuàng)感競爭，分?jǐn)?shù)不代表知識，最有價(jià)值的知識不是科學(xué)，要教學(xué)生敢于嘗試，教學(xué)生電腦無法做的事情，才能在將來的社會中處于不敗之地，才能真正成為國家的未來。
2、多媒體教學(xué)擴(kuò)大了教學(xué)容量，教學(xué)資源得到很好的應(yīng)用。知識更新速度明顯加快。學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識也明顯增多，而學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間畢竟有限。實(shí)行多媒體輔助教學(xué)，可以縮短教師的板書時(shí)間，擴(kuò)展課堂容量。利用多媒體教學(xué)資源，充分利用好課堂上的每一分鐘。
增加教學(xué)的密度；體現(xiàn)反饋的廣度。并可調(diào)動學(xué)生多種感官，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)大學(xué)習(xí)容量，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。我深深地體會到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，知識總量呈幾何數(shù)增長，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，所以說我體會到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展。將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢，教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識。還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能，多媒體在教學(xué)中的使用。改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛，它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者。
教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣，同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
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