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教師主要事跡
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，要用到事跡的地方還是很多的，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？下面是小編收集整理的教師主要事跡，歡迎大家分享。
教師主要事跡1
王xx老師是xx小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來，就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著，一副和藹可親的笑臉，這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對自己的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師xx，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。
在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了xx的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的xx興趣。課堂xx中她加強(qiáng)xx題訓(xùn)練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)xx題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績始終名列前茅。特別是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語成績名列鄉(xiāng)五個(gè)中心xx名，三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。
王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)慣、健全的品格和健康的人格。
20xx年9月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來的學(xué)生所組成的班級(jí)。學(xué)生無意識(shí)、無班級(jí)觀念、無良好行為xx，學(xué)生只在自己的小xx體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一xx。面對這樣的起點(diǎn)，王老師用愛心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種xx用具都是否帶齊了�；顒�(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：xx上由xx委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時(shí)間她所帶的班級(jí)在xx、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處xx，多次被評為縣市先進(jìn)班。
二、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
在擔(dān)任一線教師的六年間，她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學(xué)生的心坎上。
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和xx上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表揚(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力xx報(bào)答您的！”
王老師對學(xué)生有高度的`愛心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。
xxx也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛和教育，xxx性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生�？吹竭@一切，王老師沒有無休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關(guān)心她、愛護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活xx的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
“它山之石，可以攻玉�！绷陙恚米约旱暮顾疂渤隽艘粓@桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。
三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)
王老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛教育事業(yè)放在xx，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治xx和業(yè)務(wù)xx，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹的教育方針。在少先隊(duì)工作方面，她積極組織隊(duì)員參加各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊(duì)員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
日常生活方面，她對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
馬克思說，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入xx小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。
王xx老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績。20xx年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評比叁等獎(jiǎng)；20xx年5月，王xx老師被評為縣模范班主任；20xx年連續(xù)評為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員；20xx年9月評為縣普通教育先進(jìn)個(gè)人，12月評為縣教學(xué)能手，論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》也在該年獲獎(jiǎng)。
王xx老師堅(jiān)信：成績xx屬于過去，今后只有不斷地xx自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責(zé)任，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。
教師主要事跡2
xx，女，1981年出生，現(xiàn)任職于縣金盆中心小學(xué)。從教十多年來，老師堅(jiān)持教學(xué)一線工作，忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，認(rèn)真履行教師職責(zé)，熱愛教育，熱誠教學(xué)，熱心教研，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，遵紀(jì)守法，為農(nóng)村教育盡心盡責(zé)。教育教學(xué)成效顯著，是學(xué)生心目中的好老師，贏得了廣大師生的尊敬。十多年來，她熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，先后取得大學(xué)�？�、大學(xué)本科學(xué)歷�！皩W(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，追求完美，不斷超越自我
老師從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間，既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人寬厚，做事有責(zé)任心；在生活上勤勞節(jié)儉，生活儉樸。
二、從愛出發(fā)，甘心奉獻(xiàn)，取得教育教學(xué)最好成績
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時(shí)的工作中，她都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把我對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強(qiáng)的學(xué)生，她沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后又曉之以理，動(dòng)之以情。這部分學(xué)生已有了良好的習(xí)慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，一定會(huì)先舉起手來。他們的口頭表達(dá)能力越來越強(qiáng)。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。她的工作格言是：我愿把愛灑向每一個(gè)孩子的心田。課余間，都可以看見她關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績好壞而另眼相待。我相信，老師把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。
三、尊重學(xué)生人格
她特別重視新課改下新型師生關(guān)系的功用，有這樣一句話：“你不可能在一個(gè)戰(zhàn)栗的心理上面寫上平整的文字，正如你不能在一張震動(dòng)的紙上寫出平整的文字一樣�！敝挥性诿裰骱椭C、自由寬松的環(huán)境下，人的思維才能處于最活躍的狀態(tài)，各種智力和非智力的創(chuàng)新因子才能發(fā)揮其最佳水平。她一直做到尊重每一位學(xué)生，較好的實(shí)現(xiàn)了因材施教，在學(xué)生中有一定威信，學(xué)生也樂于接受。用無私的愛深深的感染、教育每一個(gè)孩子，用園丁的品質(zhì)、春蠶的志向、蠟燭的風(fēng)格、孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠的愛毫無保留的奉獻(xiàn)給事業(yè)、學(xué)生。相信只要心中有愛，有高尚的師德，就能去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，去滋潤祖國的每一顆幼苗，做一名稱職、優(yōu)秀的教師。
四、關(guān)愛學(xué)生，忘我工作，努力塑造良好教師形象
現(xiàn)在農(nóng)村留守孩多，這些留守孩需要更多的關(guān)愛，作為農(nóng)村小學(xué)的教師，更要體現(xiàn)老師對孩子的關(guān)心與呵護(hù)，要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，她把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè)，在老師細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的.“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)老師調(diào)查反映，有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，老師利用課余時(shí)間、周末時(shí)間、節(jié)假日，通過電話聯(lián)系、家訪等形式，讓學(xué)生常與家長聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報(bào)他們在校的情況。老師常說這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。久而久之，她不但取得了家長的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，她所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
老師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，她積極組織開展各種活動(dòng)、主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績方面，老師在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門的表彰。她常說，每次優(yōu)秀評選都是她未來工作的新的起點(diǎn)，她表示會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。十多年的教育生涯，她始終堅(jiān)守著一腔熱誠一腔愛，眷戀農(nóng)村這片黃土，更眷戀農(nóng)村學(xué)校的孩子，她慶幸自己選擇了教師這一行業(yè)，并將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！
教師主要事跡3
洪xx，20xx年2月招教分配到xx幼兒園工作。工作以來，作為一名普通的一線教師，憑著對幼教事業(yè)的熱愛，把自己的青春、愿望和抱負(fù)全部傾注在幼兒教育中，用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了孩子的喜愛、家長的信任。
一、滿懷激情，愛崗敬業(yè)
“熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命”。憑著這種對教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，她在平凡的工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。她始終把孩子成長當(dāng)做大事，用行動(dòng)踐行幼兒教師愛心、耐心、細(xì)心，無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)更是詮釋了她的工作狀態(tài)。20xx年6月，作為大班教研組長的她，在懷有身孕的情況下，接到園里安排的任務(wù)——指導(dǎo)大班幼兒參加“曹燦杯”詩歌朗誦比賽。這次活動(dòng)對于當(dāng)時(shí)的她來說是一種挑戰(zhàn)，園領(lǐng)導(dǎo)也考慮她身體的狀況，同時(shí)還配有兩名年輕教師，可她從節(jié)目編排，到幼兒每句臺(tái)詞，每個(gè)動(dòng)作，每個(gè)表情、時(shí)間節(jié)點(diǎn)等都做到了精益求精，一邊給年輕教師指導(dǎo)，一邊親力親為的前去示范，似乎忘了自己的特殊情況。比賽那天因?yàn)樘鞖庋谉�，�?dǎo)致全身出現(xiàn)過敏現(xiàn)象，但為了給孩子加油、鼓勁，堅(jiān)持陪孩子比賽結(jié)束才去醫(yī)院，功夫不負(fù)有心人，詩朗誦《我的爸爸》取得金臺(tái)區(qū)第二名的`好成績。
作為一線教師的她對于孩子的生活等各個(gè)方面照顧的細(xì)致入微，曾經(jīng)是小姑娘的她和孩子們打成一片，成了孩子們的知心“姐姐”，當(dāng)了媽媽后對孩子更多了一些母愛的關(guān)心，對家長一些行為也可以理解了，與家長溝通、家園共育工作成績凸顯，贏得了家長地認(rèn)可和傾力支持。她對孩子的愛一點(diǎn)一滴滲透在平凡的工作中，這份職業(yè)的堅(jiān)守深深感染著身邊的每一個(gè)人。
怎樣讓自己的一天工作都有條有理，是她經(jīng)常思考的問題，正因?yàn)殚L久的思考和不斷的學(xué)習(xí)，使她養(yǎng)成了在每天工作結(jié)束后養(yǎng)成回頭望的好習(xí)慣，每天下班后她都會(huì)對當(dāng)天工作進(jìn)行仔細(xì)的梳理，回憶今天都做了些什么，反思有什么事情沒有做好，考慮有沒有為明天的工作做好準(zhǔn)備等。直到現(xiàn)在她都堅(jiān)持每天早上提前到崗對一天的工作在便簽上做一梳理，每天下班，還會(huì)對個(gè)別有特殊情況的幼兒進(jìn)行電話家訪，用自己的專業(yè)知識(shí)贏得家長的放心。她不管是在專業(yè)提升還是班級(jí)管理中的更加注重的是反思能力，反思促提升，反思促發(fā)展。
二、身先士卒，骨干引領(lǐng)
作為一名園級(jí)骨干教師，她連續(xù)四年擔(dān)任班長及教研組長工作。由于她所處的xx幼兒園是一所新園所，年輕教師居多，所以入職一年的她便肩負(fù)起帶新人的工作。對于新入職教師，她從思想上引領(lǐng)，工作上指導(dǎo)，手把手的教他們開展活動(dòng)、做環(huán)創(chuàng)、如何和家長溝通等。對于新教師工作中的困惑及時(shí)給予引導(dǎo)與支持，她經(jīng)常利用下班時(shí)間和老師談心，幫年輕老師排憂解難，園里老師有任何問題請教，她一定是盡己所能、傾囊相助，正因?yàn)樗@樣積極助人的態(tài)度贏得了同事的認(rèn)可并形成了良好的工作氛圍。
作為年級(jí)組長，她以身作則不斷提升自己的素質(zhì)，帶領(lǐng)年級(jí)組成員學(xué)習(xí)最新教育理念和專業(yè)理論知識(shí)，通過幼教刊物、觀摩活動(dòng)、聽講座等吸取教育學(xué)科的新知識(shí)，新技能，積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，并將每次外出研培課程帶回園里進(jìn)行再次觀摩學(xué)習(xí)，做到“一人學(xué)習(xí)，全園受益，在園內(nèi)多次觀摩活動(dòng)中取得優(yōu)異成績。
三、潛心鉆研，提升自我
從教五年以來，一直堅(jiān)守在教學(xué)一線，作為一名年輕的骨干教師，她深知自己知識(shí)與能力還需很大的提升空間，園里也多次給她外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可她身上最可貴的是主動(dòng)學(xué)習(xí)、不忘學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。周末休息時(shí)間，參加舞蹈培訓(xùn)班、在家練鋼琴，繪畫、電子信息技術(shù)等提升自己專業(yè)技能。從教以來，一直堅(jiān)持寫“教育隨筆、反思”通過每次活動(dòng)的反思分析，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教育教學(xué)能力，多次參加園級(jí)、區(qū)級(jí)課題研究，都已順利結(jié)題。多次榮獲園級(jí)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)；20xx年自制玩教具“小小美食家”獲市級(jí)三等獎(jiǎng)；20xx年視頻案例分析“不受歡迎的小客人”獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；20xx年自制玩教具“故事?lián)u搖樂”獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。
作為一名幼兒教師，她認(rèn)為要踐行為人之道，從師之道，她也正是這樣做的，堅(jiān)守著她的孩子們，辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。憑著對幼教事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，她將繼續(xù)奮斗在幼教一線，在愛的事業(yè)中品味人生的幸福真諦、在愛的征途中托起明天的太陽，無怨無悔，矢志不渝。
教師主要事跡4
張xx，女，生于1991年9月，連續(xù)5年任班主任，現(xiàn)擔(dān)任xx二十八中教育集團(tuán)青云學(xué)校年級(jí)組長兼語文教學(xué)工作，一直奮斗在教學(xué)一線。
七年來，她憑著對教育事業(yè)的熱愛，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，用自我的實(shí)際行動(dòng)贏得了家長的信任，孩子的喜愛，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。工作中，她曾被評為xx市“優(yōu)秀教師”，所帶班級(jí)被評為“xx市優(yōu)秀班集體”。
立身煉志正師德
她常說：“我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)職責(zé)”。為了關(guān)愛和轉(zhuǎn)變學(xué)困生，她給學(xué)生買早餐買學(xué)習(xí)品成了學(xué)校的美談。很多學(xué)生在她關(guān)愛下成了她的知心朋友，她的愛真誠而寬容，她贏得了所有學(xué)生的心。她還因勢而導(dǎo)，在學(xué)生中把愛心傳遞。同學(xué)們困難之時(shí)相濡以沫，回家孝敬長輩，自發(fā)組織“手拉手，獻(xiàn)愛心”活動(dòng)……她所帶的班級(jí)充滿溫情，她的學(xué)生之間傳遞著愛心。
“要求學(xué)生做到的，自己首先要做到”，她總這樣說。要求學(xué)生不講臟話，她就帶頭使用文明用語；要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，她就帶頭領(lǐng)著學(xué)生撿拾垃圾；要求學(xué)生節(jié)儉，她就和學(xué)生一起將礦泉水瓶收集起來……
盡職履責(zé)正師德
“十年樹木，百年樹人”，自工作以來，張xx老師始終任勞任怨。在剛進(jìn)入到學(xué)校的情況下臨時(shí)接任八年級(jí)班主任及兩個(gè)班級(jí)語文教學(xué)。工作很忙，班級(jí)事務(wù)很多，家長最初還不信任，但從沒聽她抱怨過。每天清晨踏著朝陽進(jìn)入學(xué)校，每天晚上伴著月光最后離校。
結(jié)婚生子是每個(gè)人的終身大事，但是為了不耽誤畢業(yè)班孩子們的學(xué)習(xí)，在征得家人的理解之后，她自動(dòng)減少了產(chǎn)假，在只休息了一個(gè)月的情況下提前回到學(xué)校工作。她的盡職履責(zé)獲得了家長的認(rèn)可，成為了人人口中的好老師。
愛生樂教鑄師魂
“捧著一顆心來，不帶半根草去”是對老師的詮釋，是對張xx老師的最好詮釋。
新生入學(xué)時(shí)，一個(gè)非常內(nèi)向的小男孩引起了她的`注意，她開始關(guān)注這個(gè)孩子。通過了解發(fā)現(xiàn)，原來孩子的父母因?yàn)楣ぷ魇鹿蕦?dǎo)致殘疾。家庭的艱辛，同學(xué)的嘲笑，使孩子的心靈受到嚴(yán)重的創(chuàng)傷，自卑感越來越重。知道情況后，張老師多次找他交談，多次的鼓勵(lì)讓他慢慢樹立信心，平日里還讓同學(xué)們多和他一起玩，讓他感受到集體的溫暖。另外，張老師定期家訪，及時(shí)跟進(jìn)，漸漸地，他變得開朗起來，還在作文中寫道：“我可能只是您的萬千學(xué)生中的一個(gè)，可您卻是我的整個(gè)青春�！�
我承諾：以后在任何崗位，都會(huì)以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的好老師。
教師主要事跡5
李永琴老師走上工作崗位二十年來，她一向手捧著一顆赤城的愛心，憧憬著完美的教育夢想，為人師表，率先垂范，切實(shí)履行職責(zé)，關(guān)心熱愛學(xué)生，克己奉公，無私奉獻(xiàn)，努力使自我憑著高尚的師德、精湛的教藝和優(yōu)異的業(yè)績，成長為一名學(xué)生喜歡、家長滿意、同事認(rèn)可的人民教師。
在兒子心目中，她是“狠心”的母親。李老師的愛人常年在外地工作，雙方父母也都不在跟前，所以她只能一人帶著兒子，遇上單位加班時(shí)，她就要么把孩子委托給鄰居照管，要么就只得把兒子一個(gè)人鎖在家里。
在學(xué)生心目中，她是慈愛的“媽媽”。李老師將自我濃濃的愛播撒進(jìn)孩子們的.心田。學(xué)生們由衷地說：“李老師不但教會(huì)了我們知識(shí)，而且還教會(huì)了我們怎樣做人”。
在同行心目中，她是教學(xué)的行家。李老師勤于鉆研，用心參加學(xué)校承擔(dān)的各項(xiàng)課題研究。她所帶班級(jí)的語文成績，連年位居全區(qū)前茅。
在父母心目中，她是孝順的女兒。結(jié)婚十幾年來，李老師她和丈夫一向相敬如賓，孝敬老人，關(guān)愛兒子，深得親朋好友、鄰居同事的夸贊。
人常說：擁有一份自我鐘愛的事業(yè)、一個(gè)美滿的家庭就是最大的幸福。從這一點(diǎn)上說，李永琴老師無疑是最幸福的人。
個(gè)人感言：在平凡中追求我摯愛的教育事業(yè)，在清貧中享受我教書育人的快樂!
教師主要事跡6
xxx，現(xiàn)任大嶺山鎮(zhèn)第三小學(xué)黨支部書記、校長。他忠于黨的.教育事業(yè)，敢于創(chuàng)新，勇于擔(dān)當(dāng)，與松山湖無痕教育集團(tuán)聯(lián)盟辦學(xué)取得顯著成效，第三小學(xué)被認(rèn)定為市第三批品牌學(xué)校培養(yǎng)對象。
明確了走“揚(yáng)東縱精神，做本真教育”的特色辦學(xué)方向，落實(shí)學(xué)校機(jī)構(gòu)再造，重建了“一室七中心”管理機(jī)構(gòu)。以創(chuàng)品牌學(xué)校培育建設(shè)為契機(jī)，完成空間再造，推進(jìn)師資再造，落實(shí)基礎(chǔ)課程和特色課程兩手抓，用豐富的課程育人。20xx年度，全校師生收獲滿滿，教師獲市、鎮(zhèn)榮譽(yù)23項(xiàng)，教師撰寫論文獲省、市、鎮(zhèn)獎(jiǎng)，教師參加各類比賽獲省、市、鎮(zhèn)獎(jiǎng)99項(xiàng)，學(xué)生參加各類比賽獲市、鎮(zhèn)獎(jiǎng)80項(xiàng)。
教師主要事跡7
�。�，中學(xué)高級(jí)教師，19ｘｘ年11月出生，19ｘｘ年2月于ｘｘ師范學(xué)校畢業(yè)后，一直從教于ｘｘ口鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，先后任教初中數(shù)學(xué)和化學(xué)，并先后兼任備課組長、教研組長等，具有29年的班主任工作經(jīng)歷。20ｘｘ年10月至20ｘｘ年1月，參加了華東師范大學(xué)承辦的中學(xué)化學(xué)學(xué)科國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)。19ｘｘ年至今，連續(xù)當(dāng)選為ｘｘ市第ｘｘ屆、ｘｘ屆、ｘｘ屆、ｘｘ屆人大代表。
近30年的從教生涯中，ｘｘ同志始終癡戀教育，勇爭一流的精神，兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘，深受學(xué)生敬仰、同事欽佩和領(lǐng)導(dǎo)的首肯。
一、把滿腔愛心無私灑給所有學(xué)生
“有愛心，才會(huì)有教育”，這是ｘｘ從教生涯中始終恪守的基本信念。三十年來，她用愛心滋潤著每一名學(xué)生，給了學(xué)生生活的溫暖、成長的信心和發(fā)展的能力。
把溫暖送給學(xué)生，做學(xué)生的貼心人。日常工作中，她對待學(xué)生就像對待自己的子女一樣，始終把學(xué)生的冷暖掛在心上：學(xué)生病了，她親自陪同去醫(yī)院看病治療；學(xué)生身體不適，她總是把自己家常備的藥送給學(xué)生；下雨了，誰沒有帶雨具，她的雨傘就撐在誰的頭上；初冬是學(xué)生最易感冒的季節(jié)，她總是及時(shí)買來白醋在教室中噴灑消毒。對一些單親、留守及家庭困難的特殊學(xué)生，她都及時(shí)與他們建立起幫扶關(guān)系，定期深入到這些學(xué)生家中，了解他們的家庭困難，盡自己最大努力幫助他們解決思想和生活問題。20xx年底，班里一名學(xué)生因父親出海作業(yè)不幸遇難，一度想輟學(xué)打工貼補(bǔ)家用，ｘｘ老師幾次頂著寒風(fēng)來到學(xué)生家里，同學(xué)生母親、親屬溝通，同學(xué)生本人交流，學(xué)生一家人被她的執(zhí)著感動(dòng)，表示再艱難也要克服困難，讓孩子讀書，以回報(bào)這份關(guān)愛。學(xué)生到校后，除了經(jīng)常為他提供一些生活資助外，ｘｘ老師還發(fā)動(dòng)學(xué)生成立了“送溫暖小組”，從生活上、學(xué)習(xí)上讓這名學(xué)生體驗(yàn)到了集體的溫暖，終于使這名學(xué)生順利完成了學(xué)業(yè)并考入了高中。
多年的辛勤耕耘，讓ｘｘ收獲了學(xué)生的回愛。每年母親節(jié)、教師節(jié)、新年期間，她總會(huì)收到天各一方的學(xué)生的祝福。一名學(xué)生在信中這樣寫道：“……始終難忘您愛心的付出，也許您不是我遇到的最后一個(gè)，但確是有生以來所遇見的第一個(gè)如此全心投入，不記任何回報(bào)的老師，你的愛已融入我們的血液中……”；更有學(xué)生真情流露道：“給媽媽的信一直寫不出來，而給你寫的卻收不住筆，早就想叫你一聲媽媽，可總覺得不如老師來得順口，然而心里已不知叫了幾遍了，就讓我們心中保持那份默契吧”！這就是于老師真誠付出的愛心所結(jié)出的碩果。
二、把教書育人永遠(yuǎn)做到一流水平
教書育人是教師的天職。作為一名教師，就應(yīng)在這一神圣的崗
位上爭創(chuàng)一流的業(yè)績。ｘｘ老師是這樣想的，也是這樣做的。
強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷提升業(yè)務(wù)水平。為了把課設(shè)計(jì)得適合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，她為自己制定了“自我學(xué)習(xí)提高制度”：每天閱讀一篇前沿教育理論文章，每月閱讀一本教育專著，并結(jié)合實(shí)際撰寫相應(yīng)的收獲體會(huì)；每天約談一至兩名學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、困惑等；每天觀摩一堂名師的錄像課或本組教師的課，并與自己的課對照反思……20ｘｘ年10月至20ｘｘ年1月，她積極參加教育部組織的中學(xué)化學(xué)學(xué)科國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，遠(yuǎn)赴華東師范大學(xué)，問專家、訪學(xué)者、求同仁，有效拓展了自己的視野，存實(shí)了自己理論水平與實(shí)踐能力。面對行進(jìn)教育技術(shù)手段頻繁用于日常教學(xué)的實(shí)際，她從未因自己年齡大而放棄學(xué)習(xí)，而是積極參加各級(jí)組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)，以勤補(bǔ)拙，每天都利用休息時(shí)間將自己定在電腦前，從基礎(chǔ)操作學(xué)起，先后學(xué)習(xí)并掌握了Windos基本操作、PowerPoint制作、Flash制作及多媒體使用等現(xiàn)代教育技術(shù)。
潛心科研，不斷提高創(chuàng)新能力。面對課改全面推進(jìn)和素質(zhì)教育深入實(shí)施的新形勢，ｘｘ老師深深體會(huì)到：只有把教育科研進(jìn)行到底，才能提升教學(xué)工作的科研含量，才能真正落實(shí)“以人為本”的教育理念，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展、全體發(fā)展、和諧發(fā)展。為此，在日常教學(xué)中，她格外重視借鑒移植優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，敢做第一個(gè)吃“螃蟹”的`人，積極申請科研課題，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究與實(shí)踐，在先后任教的數(shù)學(xué)和化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中進(jìn)行了以“同步教學(xué)，分類指導(dǎo)，打好基礎(chǔ)，全面提高”和“嘗試教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與探索”及“先試后導(dǎo)，先學(xué)后教，先講后練”為思路的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，取得了可喜的實(shí)踐成果，得到了上級(jí)各部門的認(rèn)可。撰寫的《同步教學(xué)，分類指導(dǎo)，打好基礎(chǔ)，全面提高》和《嘗試教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與探索》均獲山東省優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)；20ｘｘ年于華東師范大學(xué)學(xué)習(xí)期間撰寫的論文《先試后導(dǎo)，先學(xué)后教，先講后練》，得到了眾多教授和學(xué)者的好評。
三、把教育發(fā)展始終視為永恒追求
在做好本職工作的同時(shí)，作為一名人大代表，ｘｘ老師始終把推進(jìn)教育發(fā)展作為自己參政議政的重點(diǎn)。每年，她都根據(jù)人大部門的組織安排，認(rèn)真履行人大代表職責(zé)，走學(xué)校、訪教師，一邊大力宣傳教育事業(yè)的戰(zhàn)略地位，一邊考察學(xué)校教育特別是義務(wù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及遇到的困境，并積極溝通其他人大代表進(jìn)行聯(lián)名提案，增進(jìn)了社會(huì)對教育的認(rèn)識(shí)、理解和重視。20ｘｘ年，圍繞著新一輪課改的啟動(dòng)與實(shí)施，她充分考察課改實(shí)施的困惑與困難，積極建言建策，建議政府部門強(qiáng)化課改宣傳力度，提升社會(huì)對課改的認(rèn)同度，及建立課改保障機(jī)制等建議，得到了政府部門的有力重視，為ｘｘ課改的推進(jìn)貢獻(xiàn)了自己的力量。
日常工作中，她也總是把推進(jìn)教育健康發(fā)展放在心上。節(jié)假日，她經(jīng)常深入到學(xué)校周邊，走村入戶，了解群眾對教育的意見，查訪學(xué)校周邊環(huán)境對學(xué)生的影響。20ｘｘ年以來，學(xué)校周邊網(wǎng)吧增多，吸引了不少學(xué)生迷戀其中。為此，她利用一個(gè)月的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧情況進(jìn)行了調(diào)研，并發(fā)揮人大代表的優(yōu)勢，向有關(guān)部門提出整治學(xué) 生進(jìn)網(wǎng)吧的建議，得到了相關(guān)部門的高度重視，有效遏止了一些網(wǎng)吧非法招攬學(xué)生上網(wǎng)的現(xiàn)象。
“桃李不言，下自成蹊”。由于育人有方、教學(xué)得法，她的工作績效非常突出。作為教師，在歷年的學(xué)生學(xué)業(yè)檢測中，她都始終位于全市前列，有10余次被表彰“全國化學(xué)奧林匹克競賽”國家級(jí)和省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員；自19ｘｘ年以來，兩次榮獲“威海市優(yōu)秀教師”，9次榮獲“ｘｘ市優(yōu)秀教師”、“ｘｘ市先進(jìn)教師”，20ｘｘ年又被評為ｘｘ市首屆“教壇明星”，20xx年還榮獲了教育部頒發(fā)的“跨世紀(jì)園丁工程、中學(xué)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)合格證書”。作為教研組長，在她的帶動(dòng)下，ｘｘ口鎮(zhèn)的化學(xué)教研組多次被評為市秀優(yōu)秀教研組。作為班主任，她多次榮獲市級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。作為人大代表，她于20ｘｘ年被評為“ｘｘ市優(yōu)秀人大代表”
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。雖年近半百，但ｘｘ老師仍精神百倍，一如既往地癡戀著教育這片熱土，繼續(xù)用自己的愛心、用自己的毅力，去編織更為絢麗的人生。
教師主要事跡8
戴xx，漢族，1976年2月生，20xx年畢業(yè)于西北師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，20xx年7月參加工作，先后在河西學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院辦公室、繼續(xù)教育學(xué)院教學(xué)部、學(xué)報(bào)編輯部等部門工作，20xx年10月加入中國共產(chǎn)黨，現(xiàn)任學(xué)報(bào)編輯部辦公室主任，機(jī)關(guān)二支部宣傳委員。工作近20年來，干一行愛一行，不管是從事教學(xué)管理工作，還是編輯工作、黨建工作，都得到學(xué)生、作者和同事的廣泛好評。20xx年獲甘肅省成人教育協(xié)會(huì)授予的“成人教育先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號(hào)，20xx年獲中共河西學(xué)院委員會(huì)授予的“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽(yù)稱號(hào)。xxx是愛崗敬業(yè)、忠誠為民的.優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，是甘為他人做嫁衣的編輯工作者，是默默奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教育工作者。
教師主要事跡9
劉xx，女，20xx年8月參加工作，現(xiàn)任昌樂一中英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語教研室主任兼九年級(jí)備課組長，任教九年級(jí)英語學(xué)科。從教以來，曾獲得昌樂縣立德樹人標(biāo)兵、昌樂縣優(yōu)秀教師、濰坊市優(yōu)質(zhì)課等榮譽(yù)稱號(hào)和獎(jiǎng)項(xiàng)，有多篇論文在報(bào)刊發(fā)表，參與多個(gè)縣級(jí)教科研課題研究并結(jié)題，在20xx年中考中，她率領(lǐng)的初三英語團(tuán)隊(duì)獲得了優(yōu)異成績，取得了學(xué)校中考的開門紅。
劉xx老師忠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)。在當(dāng)前價(jià)值觀念日趨多元化的社會(huì)中，她有著堅(jiān)定的理想和信念,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，工作勤奮努力，關(guān)愛每一名學(xué)生，深受老師和家長的歡迎。在我校工作期間，作為一名中青年教師，時(shí)時(shí)處處為學(xué)校大局和教師集體著想，為年輕教師樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。
“生命就像是一種回聲，你送出什么，它就回饋什么；生命又像種莊稼，你播種什么，就收獲什么。”這是她的人生信念。教師歲月的磨練，使她領(lǐng)悟了“人類靈魂工程師”這一光榮稱號(hào)所蘊(yùn)含的內(nèi)在意義以及教書育人的真諦。作為一名教師，她時(shí)刻注意自身的`言行師表，認(rèn)真履行教師職責(zé)，既教書又育人，為學(xué)生的成長傾注了自己全部的心血，教學(xué)成績在全縣名列前茅，贏得了廣大學(xué)生及家長的愛戴。
為盡快提高自己的教育教學(xué)水平，她認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力拓展教育視野，堅(jiān)持寫讀書筆記。三年來，她參加縣及以上業(yè)務(wù)部門組織的各類培訓(xùn)及教研活動(dòng)達(dá)20余次，思想覺悟、理論水平和業(yè)務(wù)能力都得到了較快的提高。
她熱愛學(xué)生，注重德育教育，促使學(xué)生全面成長。在抓好教學(xué)工作的同時(shí)，她還注重搞好學(xué)生思想工作。她認(rèn)為，良好的思想品德是學(xué)生健康成長的必要條件。因此，在她的課堂中，她始終將育人放在第一位，注意抓住每一個(gè)德育契機(jī)教育學(xué)生。在對待學(xué)生的問題上，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學(xué)生都給予應(yīng)得的關(guān)注。她的公平、公正、真誠、無私與愛心贏得學(xué)生的欽佩和家長的尊重。
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，我深信沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。她是這樣想的也是這樣做的。她所教的九年級(jí)學(xué)生來自各處，不僅有本縣市的還有外市的，思想狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績都參差不齊。針對這種情況，她不怕麻煩經(jīng)常利用節(jié)假日，跟留校的學(xué)生談心，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。許多在他人眼中的問題學(xué)生在她的教育下變的陽光、向上，學(xué)習(xí)成績不斷提高。
“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人�！比~圣陶老先生樸實(shí)的話語對她的啟發(fā)使她受益匪淺，如今，她一直堅(jiān)守在平凡的教學(xué)崗位，努力用心書寫教育人生，時(shí)時(shí)處處展現(xiàn)著一名優(yōu)秀教師的風(fēng)采。
教師主要事跡10
xxx，女，19xx年參加工作，中共黨員，本科學(xué)歷，王江涇鎮(zhèn)中心小學(xué)高段語文老師，德育處主任。嘉興市首屆“雙高課”二等獎(jiǎng)獲得者，嘉興市德育先進(jìn)工作者，秀洲區(qū)語文教學(xué)能手，秀洲區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者，秀洲區(qū)優(yōu)秀信息員，王江涇鎮(zhèn)十佳教師，王江涇鎮(zhèn)七屆人大代表。
一、關(guān)愛學(xué)生，在奉獻(xiàn)中書寫幸福
從教21年，15年班主任，6年德育處主任，她關(guān)愛每一位學(xué)生。不管是班中的學(xué)生還是其他班主任領(lǐng)到德育處的問題學(xué)生，她始終捧著真心與愛心，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行耐心教育。為了學(xué)生，她從未顧上接住校一周回家一次的女兒；為了學(xué)生，她甚至沒有趕上為公公送終。作為母親，她心有愧疚；作為媳婦，她留下永遠(yuǎn)的.遺憾。可是，為了學(xué)生，她卻無怨無悔。
二、不斷探索，在教學(xué)中銳意進(jìn)取
作為學(xué)校名師協(xié)作組成員，在新課程改革中，她以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為抓手，提高課堂有效性。她不僅參與觀摩課、研討課的磨課過程，多次承擔(dān)公開課和評課任務(wù)，還為全區(qū)新教師作《如何開展少先隊(duì)活動(dòng)》的專題講座。她主持區(qū)級(jí)課題3個(gè)，并獲區(qū)第四屆課題成果評比二等獎(jiǎng)，參與市、區(qū)級(jí)多項(xiàng)課題研究。她撰寫的教育教學(xué)論文已有20篇在國家、省、市、區(qū)評比中獲獎(jiǎng)，所指導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作20多篇發(fā)表于《閱讀與寫作》、《中小學(xué)作文》等報(bào)刊雜志，所教學(xué)生成績一直名列全鎮(zhèn)前列。
三、勇于創(chuàng)新，在管理中提升品位
面對學(xué)校115個(gè)教學(xué)班，4442名學(xué)生的規(guī)模，她創(chuàng)新農(nóng)村大學(xué)校德育管理模式，利用校長辦公網(wǎng)、學(xué)校公共網(wǎng)、德育處qq群，提高工作效率；采取“德育處總體布署，各完小做靚一方”策略，創(chuàng)建學(xué)校特色。通過努力，書香校園工作在全省圖書培訓(xùn)班作經(jīng)驗(yàn)介紹，科技小發(fā)明在省創(chuàng)新大賽榜上有名，模型競賽成為嘉興市專業(yè)團(tuán)隊(duì)，剪紙藝術(shù)成為市（區(qū)）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承（剪紙）教學(xué)基地，爭創(chuàng)并獲得了浙江省文明單位，省五五普法定點(diǎn)單位，省保護(hù)母親河號(hào)達(dá)標(biāo)單位等榮譽(yù)，極大地提升了學(xué)校的品位。
阮佩華老師滿懷熱情、默默奉獻(xiàn)，所負(fù)責(zé)的德育處為學(xué)校的和諧發(fā)展，特色創(chuàng)建，作出了重要貢獻(xiàn)，因此，學(xué)校第四次推薦她參評區(qū)優(yōu)秀教師。
教師主要事跡11
一學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步；從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利、圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、重視政治思想道德建設(shè)。
能堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想等政治理論，不斷提高自己的政治理論水平和思想覺悟，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和法律法規(guī)，提高教育教學(xué)管理水平和依法執(zhí)教的能力，在實(shí)踐中能以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)和教師職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，把自己的教師職業(yè)但做自己終身的事業(yè)去實(shí)踐、去追求，努力做人民滿意的教師。正是自己的努力，先后多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“雙文明先進(jìn)個(gè)人”、“自學(xué)積極分子”等榮譽(yù)稱號(hào)。
二、重視自身建設(shè)、提高自身素質(zhì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
自工作以來，能堅(jiān)持鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，以提高自身教育教學(xué)素質(zhì)。經(jīng)過自學(xué)于20xx年前先后取得大專、本科學(xué)歷。在教育教學(xué)實(shí)踐中，嚴(yán)格依法執(zhí)教，遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研教材，潛心研究學(xué)生，積極進(jìn)行教育教學(xué)研究，力求科學(xué)利用教育教學(xué)資源，積極主動(dòng)的接受教育教學(xué)新理念、新方法，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中不斷提高自己的教育教學(xué)水平和能力，能堅(jiān)持“以人為本” 、“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”的教育理念。力求向課堂40分鐘要效果，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。在9年的教育教學(xué)生涯中，一直擔(dān)任班主任并擔(dān)任學(xué)科教學(xué)，他所帶班級(jí)及所任學(xué)科成績在全鎮(zhèn)位居前列。20xx、20xx年，分別被武安市給予嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)，并被評為優(yōu)秀教師。
三、在教育工作方面，我關(guān)愛學(xué)生，教書育人，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀和良好的思想品德。
在這9年的班主任的工作實(shí)踐中，我勤奮好學(xué)、勇于探索，積極進(jìn)取，逐步形成獨(dú)具一格的教育管理風(fēng)格。
�。ㄒ唬⿲�(shí)行民主管理，注重學(xué)生干部和班級(jí)集體主義精神的培養(yǎng)在她所擔(dān)任班主任的班級(jí)里，把選拔和培養(yǎng)班干部放在首位，對他們嚴(yán)格要求，并經(jīng)常在學(xué)習(xí)和工作上給予指導(dǎo)，班里大大小小的'事都由學(xué)生自己管理，班干部的一言一行都受到全體同學(xué)的監(jiān)督。平時(shí)我注重學(xué)生良好行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，精心組織校內(nèi)外一切有益于學(xué)生身心的活動(dòng)，把愛國主義、集體主義以及社會(huì)主義的培養(yǎng)融入這些活動(dòng)中，使學(xué)生在活動(dòng)的準(zhǔn)備和參與中不知不覺地學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交往，培養(yǎng)了學(xué)生的自覺性、紀(jì)律觀念、進(jìn)取心、責(zé)任感和榮譽(yù)感。我所帶的班都有一批得力的班干部，班集體凝聚力都很強(qiáng)。
（二）勤學(xué)心理學(xué)知識(shí)，注重學(xué)生健康人格的培養(yǎng)在教育工作中，我大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，善于積累經(jīng)驗(yàn)。對于有過錯(cuò)行為或有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我不但不嫌棄，反而給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù)。這些年來，我經(jīng)常犧牲自己的業(yè)余時(shí)間免費(fèi)為“學(xué)習(xí)困難戶”輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們樹立信心。為了能更好地幫助有過錯(cuò)行為的學(xué)生走出困惑，健康成長，我在課余認(rèn)真鉆研《教育心理學(xué)》、《學(xué)生輔導(dǎo)的理論與技術(shù)》等有關(guān)書籍，把理論聯(lián)系實(shí)際，成功轉(zhuǎn)化后進(jìn)生多名。并先后兩次被指定為全鎮(zhèn)“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)”的中心發(fā)言人之一。
�。ㄈ┰诩�(jí)組管理中倡導(dǎo)“在管理中育人”的理念，注重師生間的團(tuán)結(jié)、和諧，培養(yǎng)師生良好的合作精神，謀求師生的共同發(fā)展。我熱愛教育，把整個(gè)身心都融入了對事業(yè)的不懈追求中，一心一意把更多的孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)生。9年的寒來暑往，我一直是早來晚走，精心備課授課，細(xì)心反思教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，始終保持較好的教學(xué)效果和驕人的成績，歷次考試成績顯著，為學(xué)生和家長心目中的好老師。他不惜犧牲自己的休息時(shí)間，為學(xué)生無償輔導(dǎo)功課，對不同程度的學(xué)生因材施教，悉心指導(dǎo)，循循善誘，使他們學(xué)習(xí)成績均有較大幅度進(jìn)步和提高。如學(xué)生王明健，入學(xué)之初對學(xué)習(xí)缺乏興趣，嬉鬧成性，雖然聰明但成績一直落后。但我堅(jiān)持“轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生等于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生”的育人觀念，對王明健同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，曉知以理，動(dòng)之以情，逐步轉(zhuǎn)化了學(xué)習(xí)觀念，并乘后發(fā)之勢，在期末考試中名列全年級(jí)第二。
總之，作為一名人民教師，始終堅(jiān)定一個(gè)信念，忠誠熱愛自己的事業(yè)，并希望在以后的工作中要默默地耕耘，無私地奉獻(xiàn)，孜孜地追求，用自己的一生譜寫為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的新篇章。
教師主要事跡12
xxx，女，漢族，生于1996年，大專學(xué)歷，20xx年8月進(jìn)入xxx幼兒園，擔(dān)任小班班主任，20xx年，被授予全旗最美教師稱號(hào)，在園工作以來，她憑著對幼教事業(yè)的熱愛，把自我的青春、愿望和抱負(fù)全部傾注在她所熱愛的事業(yè)上，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，虛心向身邊的黨員教師學(xué)習(xí)，用自我的實(shí)際行動(dòng)贏得了組織的認(rèn)可，家長的信任，孩子的喜愛。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，以愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)干一行愛一行，更好的干好本職工作。工作中，她仔細(xì)研讀孩子，支持、引導(dǎo)孩子成長，和孩子交朋友。
善于結(jié)合孩子的.性格特點(diǎn)及興趣點(diǎn)創(chuàng)新教法。她在愛的事業(yè)中品味人生的好處，在愛的征途中托起明天的太陽。對自我用心靈營造的圣潔教育事業(yè)，她無怨無悔，矢志不渝。
教師主要事跡13
xxx，鞏義市子美小學(xué)美術(shù)教師，參加工作22年一直擔(dān)任美術(shù)教學(xué)工作，曾獲20xx年鞏義市小學(xué)美術(shù)教師基本功大賽一等獎(jiǎng)；20xx年鞏義市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；20xx年鄭州市環(huán)保繪畫大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；20xx年河南省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，被評為鞏義市骨干教師、鞏義市學(xué)科帶頭人，鞏義市優(yōu)秀教師；多次參與鞏義市、鄭州市課題研究并獲獎(jiǎng)；多次在鞏義市小學(xué)美術(shù)學(xué)科教研工作會(huì)議上做專題講座。
一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新基礎(chǔ)教育相關(guān)理論。積極參加學(xué)校組織的專題培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的文章。堅(jiān)持將所學(xué)的新基礎(chǔ)理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
作為一名教師和教研組長的.她，多次參加學(xué)校教學(xué)公開課，承擔(dān)教研工作、主題講座、教師崗前培訓(xùn)專題講座、赴農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行示范課講授等，與聽課教師廣泛交流，共同探討在教育教學(xué)中的困惑。在日常教學(xué)中，堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真做好范畫，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真上好每一堂課，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法，注重“示范、討論、評講、實(shí)踐”四結(jié)合。
在美術(shù)教學(xué)中，堅(jiān)持從激發(fā)學(xué)生興趣入手，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己喜歡的題材充分發(fā)揮自己的想象創(chuàng)作作品，并利用校內(nèi)外的各種活動(dòng)為學(xué)生搭建平臺(tái)，指導(dǎo)的學(xué)生作品多次在省、市榮獲一等獎(jiǎng)。
教師主要事跡14
xx，女，小學(xué)英語教師，本科學(xué)歷，20xx年畢業(yè)于包頭師范學(xué)院。畢業(yè)六年以來，一直從事小學(xué)英語教學(xué)工作。20xx年9月，調(diào)入xx小學(xué)，現(xiàn)擔(dān)任六年級(jí)英語教學(xué)工作。
一、愛崗敬業(yè)，銳意進(jìn)取
喜歡教書，寓教于樂，尊重、信任學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂的主人，營造輕松活潑的氣氛，展現(xiàn)課堂的無窮魅力，深受學(xué)生們喜歡。本著“愛心獻(xiàn)給學(xué)生，誠心獻(xiàn)給家長，信心留給自己”的教育格言，不斷在工作崗位上勤奮敬業(yè)，潛心鉆研，勇于創(chuàng)新，不斷給自己樹立新目標(biāo)，迎接新挑戰(zhàn)！
二、關(guān)愛學(xué)生，尊重差異
我相信每一位學(xué)生都有自我的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有必須的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。體貼學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓任何一個(gè)人成為掉隊(duì)的.孤雁。課堂上，給予每一位孩子參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓每一位孩子喜歡英語，喜歡學(xué)習(xí)。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，自己在各方面取得了很大進(jìn)步。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，努力做好教育教學(xué)工作。我始終堅(jiān)守著一腔熱誠一腔愛，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！
教師主要事跡15
xx，大學(xué)本科學(xué)歷，獲學(xué)士學(xué)位，上猶縣第二小學(xué)高級(jí)教師，在教學(xué)一線兢兢業(yè)業(yè)14年，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，自覺踐行中央“八項(xiàng)規(guī)定”和省、市、縣改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾相關(guān)規(guī)定，做到學(xué)為人師、行為世范，在參加贛州市首屆中小學(xué)班主任專業(yè)技能競賽（班主任個(gè)人競賽）榮獲小學(xué)組三等獎(jiǎng)，心理教學(xué)課堂《我的注意力我做主》受到國家心理輔導(dǎo)教育專家的好評，先后被評為縣優(yōu)秀教師、學(xué)�！笆寻嘀魅巍�，并獲贛州市心理健康輔導(dǎo)員資格。是學(xué)校德育工作的一面旗幟、教學(xué)工作的一名標(biāo)兵，贏得了廣大師生和家長的一致好評�，F(xiàn)將方穎老師的主要事跡介紹如下：
一、創(chuàng)新“獎(jiǎng)勵(lì)教育”工作方法，班級(jí)管理成風(fēng)景
在班務(wù)工作中，方穎老師刻苦鉆研教育心理學(xué)，創(chuàng)新“獎(jiǎng)勵(lì)教育”方式，突顯育人藝術(shù)性，她所負(fù)責(zé)的班集體——班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、學(xué)生活，成為了學(xué)校班級(jí)管理的一道亮麗風(fēng)景線。
一是實(shí)行多樣化獎(jiǎng)勵(lì)，注重實(shí)效性。方穎老師在工作中，她不斷豐富口頭表揚(yáng)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行稱贊獎(jiǎng)勵(lì)，讓一些學(xué)生快樂半天，甚至一個(gè)禮拜；在學(xué)生的生活中，她對學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)是和學(xué)生一起進(jìn)行跳繩、打乒乓球等活動(dòng)，使學(xué)生們都以和老師共參與活動(dòng)為豪，很有感染力和吸引力；同時(shí)，創(chuàng)新物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生大小不同的笑臉勛章，學(xué)生配戴在胸前，成為了進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志，別提有多神氣了，十個(gè)笑臉貼片換一個(gè)小的笑臉勛章，五個(gè)小的勛章?lián)Q一個(gè)大的笑臉勛章，在全班形成一種良性的競爭氛圍。二是進(jìn)行及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，注重時(shí)效性。事無巨細(xì)，只要學(xué)生做得好，做得對，方穎老師就及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，及時(shí)強(qiáng)化學(xué)生心理效應(yīng)。比如，孩子課堂調(diào)板正確，回答的問題特別響亮，為集體搬了圖書，拿了校服等等。三是關(guān)注后進(jìn)生獎(jiǎng)勵(lì)，注重針對性。為促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，方穎老師在班上設(shè)置了進(jìn)步星，不論是從紀(jì)律，從學(xué)習(xí)或是從衛(wèi)生方面，都提倡縱向?qū)Ρ�，只要比自己以前進(jìn)步了，都要獎(jiǎng)勵(lì)。
二、奉獻(xiàn)“留守學(xué)生”三顆心，家長滿意成口碑
近年來，隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型，“留守學(xué)生”成為了一個(gè)特殊群體，受到社會(huì)廣泛關(guān)注，學(xué)校每個(gè)班級(jí)的“留守學(xué)生”都占有很大的比率。 對“留守學(xué)生”的教育工作，方穎老師以“三顆心”為工作支點(diǎn)，做到嚴(yán)之有理、愛之有情，嚴(yán)而有方、愛而有法，取得了很好的育人成效，深受家長們的稱贊。
1、用愛心澆灌“學(xué)困生”。作為班主任老師，方穎老師對“留守學(xué)生”的學(xué)習(xí)和生活處處留心，使學(xué)生切實(shí)感受到老師和班集體的溫暖。班上劉良同學(xué)的年齡本應(yīng)是讀五年級(jí)，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，留了兩次級(jí)，精神狀態(tài)不是很好。在剛到班里第一個(gè)星期，方穎老師就發(fā)現(xiàn)劉良的眼睛有斜視問題，馬上和他的媽媽取得聯(lián)系，通過深入交流，他媽媽同意了方穎老師的建議，給劉良配戴了矯正眼鏡，使劉良的`視力得到了及時(shí)矯正。同時(shí)，考慮劉良住校情況，方穎老師做通了班里和劉良同寢室的另一位同學(xué)的工作，把有插頭的床位讓給了劉良，并請生活老師和其他同學(xué)一起監(jiān)督他治療�，F(xiàn)在，劉良的視力不但逐漸恢復(fù)，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步，他的媽媽非常滿意，覺得學(xué)校的教育讓她很放心。
2、用細(xì)心緊貼“特殊生”。在“留守學(xué)生”的教育工作中，方穎老師細(xì)心觀察“留守學(xué)生”的心理，認(rèn)真傾聽“留守學(xué)生”的心聲，有針對性進(jìn)行心理引導(dǎo)，用真情解開他們的心結(jié)。在工作中，方穎老師發(fā)現(xiàn)有位很沉默女同學(xué)肖湘，大家很少看見過她歡笑的情形，本應(yīng)該是陽光燦爛，盡情揮灑的年齡，是什么讓她變得如此深沉與憂郁呢？方穎老師看在眼里，急在心里，經(jīng)過一番的了解，得知肖湘的父母在她很小的時(shí)候就離婚了，肖湘被判給了爸爸，后來爸爸又結(jié)婚了，并有了第二個(gè)孩子，所以肖湘一直跟爺爺生活在農(nóng)村，沒有什么父愛和母愛�？紤]到肖湘家庭的特殊情況，方穎老師沒有直接去找肖湘談話，而是通過不斷在她的作業(yè)本上留便簽條的方式來觀察她：“肖湘，你今天的手洗得真干凈，原來你有一雙這么漂亮的手��！”“肖湘，你作業(yè)本的字比昨天的更漂亮了，加油！”還有意無意地叫肖湘到辦公室?guī)湍媒叹�、作業(yè)本，訂正練習(xí)，然后又細(xì)心安排幾位開朗的女同學(xué)主動(dòng)和肖湘進(jìn)行學(xué)習(xí)生活交流。冬天到了，方穎老師發(fā)現(xiàn)肖湘的手凍得有些開裂了，及時(shí)給她送去了護(hù)手霜。慢慢地，肖湘開始會(huì)主動(dòng)和大家說話及打招呼了，學(xué)習(xí)中也逐漸快樂起來。后來肖湘的爺爺多次打電話給方穎老師，感謝學(xué)校對肖湘的教育，有一次還用手機(jī)給方穎老師發(fā)來一條100多字的感謝信息。
3、用耐心感化“問題生”。 方穎老師把握任何事物的變化都由一個(gè)由量變到質(zhì)變的規(guī)律，在班主任工作中十分耐心，班上的住校生劉鵬，平時(shí)很淘氣，也有暴力傾向，身邊幾乎沒有朋友，在一段時(shí)間里每天都有同學(xué)向老師反映他又和誰吵鬧或打架的情況。方穎老師動(dòng)之以情，曉之以理對他進(jìn)行批評教育，可他一轉(zhuǎn)身就忘了。后來，方穎老師經(jīng)過反復(fù)研究，采取積極疏導(dǎo)的方法，在和劉鵬我談心教育中，和他約定，只要一天沒和同學(xué)發(fā)生口角，就獎(jiǎng)勵(lì)他一顆小笑臉，三天沒受批評就獎(jiǎng)勵(lì)他一顆糖，一星期沒打架就獎(jiǎng)勵(lì)他一本作業(yè)本。一段時(shí)間后，劉鵬逐漸克制了自己的壞脾氣，也慢慢地從內(nèi)心得到了改變，身邊的同學(xué)不再用以前的眼光看他了，朋友多起來了，大家越來越喜歡他了。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，方穎老師在實(shí)踐中不斷探索行之有效的工作方法，用她的創(chuàng)新育人與奉獻(xiàn)愛心撐起了學(xué)生成長的一片艷陽天，在平凡的工作崗位中不斷為教育譜寫著一名優(yōu)秀班主任的風(fēng)采。
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