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信息技術應用能力提升工程2.0簡

時間：2024-07-14 14:11:39 信息技術我要投稿

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信息技術應用能力提升工程2.0簡報通用15篇

　　在快速變化和不斷變革的今天，簡報起到的作用越來越大，簡報的種類盡管很多，但其結構卻不無共同之處，一般都包括報頭、標題、正文和報尾四個部分。你所接觸過的簡報都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的信息技術應用能力提升工程2.0簡報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

信息技術應用能力提升工程2.0簡報通用15篇

信息技術應用能力提升工程2.0簡報1

　　一、初中語文教研組

　　根據(jù)學校信息技術提升工程2.0工作要求，3月10日，xx縣第一中學初中語文組召開“創(chuàng)建教研組籌備會議”。

　　首先，林xx老師從學校、教研組長和教師個人三個層面詳細地對信息技術提升工程2.0校本研修工作要點進行了解讀。

　　其次，語文教研組全體老師通過討論，集思廣益，選定了“A3微課程設計與制作”“A5技術支持的課堂講授”“G1多技術融合教學的方法與策略”作為研修的三個關鍵能力點，并在此基礎上形成了“信息技術與語文學科教學的深度融合”的研修專題，力圖通過校本研修，讓全組的老師能夠綜合運用多種技術完成多技術支持的課堂教學設計。

　　接著，全組老師通過討論制定了語文科組研修計劃，研修計劃包括研修時間和研修活動的具體內容。活動內容包括線上報名、制定個人計劃、線上研修、線下研修（研討活動及觀課評課活動）、提交總結五個部分。

　　最后，林xx老師進行小結并提出要求。要求備課組長發(fā)揮帶頭作用，引領組員互幫互助；要求各位老師充分利用會后時間，盡快完成線上線下相關活動。

　　3月11日下午，語文科組的老師齊聚一堂，開展聽課議課活動。老師們聽了張廣岳老師的公開課《小石潭記》后，就如何在教學中著力依托教育信息化2.0，探究“語文閱讀教學”的設計與實施路徑等方面，展開了熱烈的討論。老師們暢所欲言、各抒己見，合力打磨，優(yōu)化了張廣岳老師的課例。

　　4月14日，舉行信息技術校本研修沙龍，主題為“交互式白板在初中寫作教學中的應用”，主講人是沈xx老師。沈老師在信息技術與學科融合的應用方面經驗豐富。她不僅現(xiàn)場演示了交互式白板的功能和操作方法，而且分享了許多優(yōu)秀的寫作課例。沈老師讓教研組老師現(xiàn)場感受了交互式白板功能的強大，引發(fā)了老師們對教學方式的思考，促進了老師們專業(yè)技能的提高。

　　教無涯而研不止，學不停則行不滯。我們要扎實推進信息技術2.0提升工程，深入開展語文科組校本研修活動，讓教師徹底改變傳統(tǒng)的.教學方式，不斷提高自身的信息素養(yǎng)，與時俱進，做新知識、新技術的學習者，做新課程的設計和開發(fā)者。

　　二、初中物理教研組

　　3月10日，在教研組長林偉波主任的帶領下，老師們學習了相關文件精神和基本理論知識，了解了培訓平臺的基本操作，熟悉相關信息技術的使用技巧，為后期的研修做好了充分的準備。

　　3月10日之后，物理教研組結合科組的實際情況，圍繞研修專題與研修目標，開展了一系列的校本研修活動。全組教師見縫插針，充分利用第9節(jié)時間積極參與討論，紛紛分享在信息技術與教育教學融合上的心得體會，同時提出了自己的一些困惑和問題。

　　3月26日，教研組老師通過線上觀摩優(yōu)秀課例，獲得寶貴的經驗和啟示，并積極有效融合到自己的課堂實踐中。

　　如4月1日，程才堅主任在匯報課《大氣壓強》的教學中，利用多媒體技術展示“瓶吞蛋”“拔火罐”“活塞式抽水機”動態(tài)圖，充分調動學生的學習積極性，激發(fā)學生的思維，有效提高課堂教學效果。

　　又如，4月14日，陳xx老師在匯報課《阿基米德原理》的教學中，利用多媒體技術手段開展實驗探究學習，學生在探究活動中形成統(tǒng)一認識，使課堂教學更高有效。

　　在評課議課活動中，教研組老師針對兩位老師上課的各個教學環(huán)節(jié)如何更好融合信息技術的問題，提出了很多創(chuàng)設性的見解。多媒體信息技術與日常教學的融合，使課堂教學更有效，更高效。

　　三、初中生物教研組

　　3月10日，生物教研組根據(jù)《xx一中信息技術提升工程2.0校本研修實施方案》制定了生物教研組研修方案，依托教師信息技術2.0研修平臺，積極開展信息技術2.0專項研討活動。全體教師線上線下認真學習，積極探索，踴躍交流，在思維和智慧的碰撞中不斷地總結、提升、推進。

　　4月7日，邱xx老師、趙君老師、李桂芝老師分別進行了多媒體技術支持的課例示范，充分發(fā)揮了教科研的引領示范作用。借著信息技術提升工程2.0的春風，使用好信息技術帶來的便捷與優(yōu)勢，服務好課堂教學，將信息技術與生物學科深度融合，切切實實提高課堂的效率與質量。

　　4月12日，邱xx老師還把信息技術與生物復習課融合的課例《生物的遺傳和變異》送教到鰲江中學。邱老師利用信息技術，讓課本靜止零碎的知識變成系統(tǒng)的聲、像、圖、文綜合的動態(tài)資料，改變了傳統(tǒng)復習課單向灌輸?shù)哪Ｊ�，實現(xiàn)了教師與學生、學生與文本、學生與機器的多向互動，充分發(fā)揮了學生復習的自主性，受到聽課領導和老師的一致好評。

信息技術應用能力提升工程2.0簡報2

　　1、啟動儀式

　　為貫徹落實《xx省教育廳關于印發(fā)的通知》（粵教繼函[20xx]1號)等文件精神，切實提升教師信息素養(yǎng)和應用能力，20xx年xx月xx日，我園面向全體教師召開了信息技術應用能力提升工程2.0校本研修培訓啟動會。

　　李園長強調，本次啟動培訓會議為我園教師順利開展校本研修指引了明確的方向，同時也為教師信息化教學能力的提高做好了充分的'準備工作。希望老師們能夠立足研修，智慧教學！

　　2、落實教研任務

　　緊接著，李園長召集年級級長回顧和總結了我園上學期信息技術能力提升工程2.0網絡線上研修的完成情況。其次，進一步幫助教研組長梳理了校本研修的具體方向意義和任務。此外，李園長向全體管理團隊成員和培訓團隊成員公布了新學期信息技術能力提升工程2.0項目的校本研修方案，全面明確了每一階段學習提升的內容和進度，很大程度上保障了信息技術能力提升工程2.0項目校本研修工作任務的勝利完成。

　　3、各教研組啟動儀式

　　20xx年xx月xx日，三位教研組召集自己的組員開啟自己教研組的啟動儀式，并對教師在校本研修中的職責和任務進行了詳細講解，并強調新任務完成的時間節(jié)點和考核標準，要求大家按計劃組織開展好各類教研活動，認真做好活動計劃、記錄和總結，順利完成考核。

　　信息技術應用能力是新時代教師的必備素養(yǎng)，信息技術對深化教育教學改革的重要意義。幼兒園今后將借助信息化技能，提升信息技術應用能力，努力探索適應我園信息技術能力的新模式，助推幼兒園教育教學方式邁向新一級臺階！

信息技術應用能力提升工程2.0簡報3

　　為貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》、《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》、《xx市教育局關于開展中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓工作的通知》、《xx縣中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓實施方案》等文件精神，推進信息技術與教育教學深度融合和創(chuàng)新發(fā)展，進一步提升我校教師在教學中的信息技術應用能力，建設一支信息化創(chuàng)新型的教師隊伍。20xx年4月8日下午，xx縣鰲江中學在綜合樓五樓多功能室召開教師信息技術應用能力提升工程2.0校本研修動員大會。

　　會議由黃xx副校長主持，全體教職員工出席了會議。

　　會議分為三個流程：

　　流程一

　　學校校本研修培訓負責人黃xx從開展信息化2.0培訓的國家政策入手，簡要介紹了此次信息化2.0培訓提升工程的目的和重要意義。同時傳達xx縣有關教師信息技術應用能力提升工程2.0的相關文件及會議精神，接著對《能力提升2.0整校實施的.路徑與策略》進行詳細解讀，并確立學校的校本研修主題為“整校推進抓關鍵，一劃兩案貫始終”。研修活動按照“規(guī)劃方案―科組研討―教師學習―應用實踐―整校推進”的流程組織項目實施校本研修工作，主要從學校和教師兩個層面進行研修學習，全方位提升教師的信息技術素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

　　流程二

　　學校辦公室負責人鄭xx就學校信息技術2.0培訓工作前期已經開展的網絡研修情況進行總結通報，并希望各位老師以信息化2.0為契機，積極研修，注重理論與實踐相結合，使課堂教學更高效。

　　流程三

　　林xx校長作重要講話，要求全體教師提高政治站位和思想認識，以校本研修為主體，以實踐應用為導向，積極配合學校的“一劃兩案”開展校本研修活動，以校為本，整校推進，積極推進信息技術提升工程的課程實踐，推進學校信息技術與教育教學的深度融合，進一步提升教師信息化教學能力，全面提升學校的教育教學質量。

信息技術應用能力提升工程2.0簡報4

　　為推進我校信息技術與教育教學深度融合，進一步提升我校教師信息技術應用能力，映月第五小學召開信息技術應用能力提升工程2.0整校推進暨校本研修工作推進會，我校XXX副校長及學校信息化管理團隊成員、各學科教研組長、信息化骨干學員參加了研討活動。

　　首先，XXX副校長對信息技術2.0培訓工作的重要性和前期已經開展的網絡研修情況進行了總結，各科組均能認真且準時完成線上線下的規(guī)定任務，能及時組織科組成員對專題培訓、校本研修、應用實踐能力等方面學習與實踐。他要求全體教師以信息化2.0為契機，結合本校的教育教學實際，積極主動學和掌握實用的信息技術，并多技術融合教學，調動學生的學習興趣，提高課堂實效。

　　各科組教師認真學習信息技術2.0相關的流程操作，助推墨潤教育。

　　最后，XXX副校長強調：學校信息化管理團隊成員要提高思想認識，認真研究，推動落實；要深化以網絡研修和校本實踐應用相結合的.培訓方式，著力構建“整校推進”的校本研修模式，全面推進我校教師信息技術應用能力提升工程。

　　此次會議推動了映月五小“信息技術2.0工程”工作，明確了管理團隊成員的工作職責，提升了老師們的信息技術素養(yǎng)，也加速了我校教育信息化、專業(yè)化的進程。

信息技術應用能力提升工程2.0簡報5

　　為了進一步推動教師主動適應信息化、人工智能等新技術，全面促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展，我校數(shù)學科組全體老師在線上和線下進行了“信息技術應用能力提升工程2.0”的學習和實踐活動。

　　一、網絡培訓

　　為了讓培訓增質提效，所有老師根據(jù)實際情況認真撰寫了個人提升計劃，并根據(jù)計劃開展學習。

　　1、根據(jù)老師們的實際情況，數(shù)學科組確定了以下能力點：A1技術支持的測驗與練習、A3微課程設計與制作和G1多技術融合教學的方法與策略。信息技術2.0培訓正式啟動后，老師們認真學習了25課時培訓視頻。

　　2、為了解本次培訓的動態(tài)和進展，全科組老師積極利用網絡資源開展學習。既加深對本次培訓內容的理解，也促進了在這個方面不斷探索的愿望。

　　3、在學校的高度重視和引導下，數(shù)學科組積極探索與實踐，順利完成了校本研修。在校本研修過程中，每位老師積極參加主題研討、線上評課并認真完成研修作業(yè)。

　　二、線下研討

　　運用信息技術創(chuàng)新教學方法，活躍教學氣氛，擴大課堂教學容量，是我國現(xiàn)階段教育領域中廣大教師用來進行教學改革、提升教學水平的一個重要手段。小學數(shù)學教師要認識到信息技術的應用價值并將其合理地引進課堂，通過信息技術的介入，增強教學趣味性，降低學生學習難度，喚醒學生學習熱情，從而給學生打造精彩、高效的現(xiàn)代化數(shù)學課堂。全體數(shù)學教師就信息技術與小學數(shù)學的融合進行交流探討，如何在教學實踐中，利用信息技術指導學生課前預習？如何設計精彩的課堂導入、突破教學重難點？如何通過信息技術與課堂的深度融合構建人人參與的高效課堂？老師們各抒己見，碰撞出思維的火花。

　　三、教研課

　　為進一步在課堂中滲透信息技術2.0的應用，提升教師信息技術與小學數(shù)學教學相融合的能力，數(shù)學教研組開展了相關活動，鄧老師和黃老師帶來了精彩的研討課。

　　鄧老師利用希沃白板與幾何圖形相融合，從說設計思考、說學習目標、說教法學法、說教學過程和說板書設計五個方面對《有趣的測量》展開說課。特別是在教學過程當中，利用動態(tài)演示、游戲設置、視頻插入和思維導圖等方式設計教學，培養(yǎng)學生的量感和解決問題的能力。

　　黃老師執(zhí)教北師大版四年級下冊《看一看》，從詩歌與游戲引入本課，多學科相融合，新穎生動。在教學過程中，利用多媒體技術向學生展示立體圖形的正面、左面和上面，并制作相關教具，小組討論協(xié)作，以學生為主體，課堂效果較好。

　　評課時，授課老師從設計理念、備課思路和困惑等幾個方面進行闡述，并發(fā)表了對信息技術應用到課堂中的.不同看法。隨后，全體數(shù)學老師各抒己見，肯定了兩位老師的閃光點，也對課堂中出現(xiàn)的不足提出建議。

　　本次培訓學習不僅激發(fā)了老師們的學習熱情，更彰顯了老師們的教學才智。借助信息技術2.0工程廣闊的學習平臺，我們緊跟時代步伐，不斷學習，不斷提升，在數(shù)學教學信息化探索的道路上揚帆遠航！

信息技術應用能力提升工程2.0簡報6

　　根據(jù)《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進實施指南（修訂）》的文件精神，為貫徹落實我園信息化2.0工程整校推進方案，不斷提高教師的信息技術水平，讓信息技術為教學賦能，我園積極開展相關培訓活動，并于xx月xx日觀看了信息能力提升工程作業(yè)專題直播培訓。

　　Part01

　　直播前準備

　　直播前，主持人在教師群上傳了活動方案，每位教師的相對應能力點的作業(yè)要求等，讓教師熟悉了解，為培訓做好充分準備。

　　Part02

　　直播學習

　　中國教師教育網特聘專家高楊老師為大家?guī)怼蹲鳂I(yè)情況反饋與作業(yè)輔導》直播。

　　直播培訓中，高老師講到了2.0作業(yè)的重要性，以A1、A2、A5、A6、A8、C10為例，說明了作業(yè)的提交形式、內容要求和考核標準。

　　高老師舉例了作業(yè)的常見錯誤示例，如格式類型不對，視頻未按要求出現(xiàn)教師個人形象等，并做出主要原因分析。

　　高老師示范操作了如何提交作業(yè)的整個步驟。

　　高老師對提交作業(yè)提出綜合建議：各校管理團隊能夠組織校內篩查審核，通過后再提交，避免提交不合格作業(yè)；為鼓勵老師們制作優(yōu)秀作業(yè)，可以考慮組織校內評比獎勵活動等。

　　老師們結合自己能力點的選擇情況仔細聆聽、認真記錄要點，為接下來的成果上傳做充足的'準備。

　　Part03

　　現(xiàn)場研討

　　直播培訓后，教師們按照能力組別進行分組研討，交流對作業(yè)要求和標準的理解。通過研討，讓各個組別的學員清楚地知道自己對應的研修能力點是什么，該怎樣學習操作才能掌握這些信息技術有了初步的了解。

　　教育信息技術應該能力提升工程2.0學習已經進入了最關鍵最重要也是最復雜的一步，我們這支優(yōu)秀的隊伍必定認真完成，取得良好成績。

信息技術應用能力提升工程2.0簡報7

　　信息技術應用能力是新時代高素質教師的核心素養(yǎng)。為全面貫徹落實《信息技術提升工程2.0》培訓項目，提高學校教師信息技術應用能力，促進信息技術與教育教學全面融合創(chuàng)新發(fā)展，11月23日，學校召開了“信息技術能力提升工程2.0啟動會”。

　　在啟動會上，梁子文主任就此次提升工程的重要意義、目標任務、培訓計劃等做了詳細說明與解讀。

　　信息技術教師呂長青老師給全體教師詳細講解了這次提升工程學習步驟、方法等內容。

　　根據(jù)學校的實際情況，選擇了9個能力點供參培教師去選擇。在啟動會后，全體參培教師被分成六個研修小組，小組教師們認真學習下發(fā)的能力點材料，積極討論，最終定下小組成員選擇的學習能力點，然后進入訂制計劃、線上研修、校本研修等環(huán)節(jié)。

　　從啟動會到現(xiàn)在，學校全體參培教師抓住這次信息技術2.0提升工程契機，認真聽課，努力學習，積極參與，經過這些天的努力，大部分教師都把線上研修完成的差不多了，開始了校本研修階段，小部分教師已經著手準備應用能力評審材料并做了部分上傳。

　　學校相信，通過這次信息技術應用能力提升工程2.0培訓項目，全校教師在信息技術應用能力、信息技術與教育教學全面融合創(chuàng)新發(fā)展等方面會有一個質的.提高。

　　學校也希望全體參培教師在接下來的時間里，能夠做好剩下的學習培訓工作，并做到回頭看，找差距，查不足，真正抓住這次培訓機會，努力提升自己的信息技術應用能力，立足當下，養(yǎng)眼未來，把自己培養(yǎng)成與現(xiàn)代信息技術同步發(fā)展的復合型教師。

信息技術應用能力提升工程2.0簡報8

　　為貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見（教師[20xx]1號）》等文件精神，我園結合園本實際情況，進行了科學定位、合理選擇，制定了xxx幼兒園信息教師技術能力提升工程2.0“一劃兩案”，即《xxx幼兒園信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃》、《xxx幼兒園信息化2.0園本研修實施方案》，制定《xxx幼兒園信息化2.0園本研修考核實施方案》。20xx年4月8日中午，xxx幼兒園舉行了教師信息技術應用能力提升工程2.0項目啟動會。

　　1、安排部署

　　幼兒園成立“提升工程”2.0管理團隊。管理團隊通過與特色課程教學需求深度融合，切實分析教育教學需求，分析2.0信息技術應用能力工程的研訓方向，確認從四個能力點入手的`主題目標，對2.0信息技術應用能力工程的推進進行了園本化的架構與實施。將各老師分為A/B兩組。

　　2、培訓會

　　隨后，毛主任又從信息技術能力提升工程2.0的文件出發(fā)，幫助教師解讀能力點的內涵，通過培訓達到學習要求。具體指導大家結合實際情況、從涵蓋學情分析、教學設計、學法指導和學業(yè)評價四個維度中選擇兩個維度的三項微能力點，依據(jù)園本研修計劃要求，完成50學時（其中20線上學時，30線下實踐應用學時）的學習與實踐。

信息技術應用能力提升工程2.0簡報9

　　本學期，初中數(shù)學組在學校教研室的指導下，不忘教育初心，發(fā)揮學校信息技術與教育教學深度融合的特色，腳踏實地，實施信息技術整體推進，落實校本研修工作，依托信息技術能力提升工程2.0的理論學習與教學實踐相結合活動，努力提升數(shù)學教師的教學能力。

　　經過一系列的理論引領，初中數(shù)學教研組構建了“骨干引領、團隊互助、整體提升”的研修共同體。研修小組立足應用、靶向學習、全員參與，圍繞研修主題、能力要點進行了多次課例打磨，激發(fā)了數(shù)學教師提升信息技術應用能力的.內生動力，有效提高了教育教學質量。

　　此次校本實踐活動，通過骨干教師示范課例帶動其他教師信息技術應用能力實踐創(chuàng)新，引領未來新教育，全面促進了信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展的目標。

信息技術應用能力提升工程2.0簡報10

　　為了推進信息技術提升工程2.0這一學習活動，20xx年3月8日，七年級數(shù)學教研組在圖書室召開了征集意見和能力點選擇的研討會。

　　在會上，我們組認真研讀了劉秀勛主任給老師們宣讀的信息技術提升工程2.0的文件，本小組成員詳細討論了如何選擇能力點；最終我們英語組選擇了A3，A5，B10，三個能力點作為我們七年級數(shù)學組的重點突破點。

　　結合能力點的總體要求，會上每位組員積極發(fā)言，梳理了數(shù)學教學中急需解決的幾個能力點的提升和學習計劃。同時學習了信息技術提升工程2.0的操作步驟。

　　20xx年4月29日，七年級數(shù)學組就技術2。0提升工程的具體能力點A5課堂導入如何更高效進行了研討和學習。

　　首先，大家分享了在學習A5過程中遇到的問題，同時高洪楊老師對具體問題進行了個別指導。其中普遍存在的問題是：

　　1、如何在網上收集圖片和視頻。

　　2、學習系統(tǒng)里的案例展示。

　　3、洋蔥數(shù)學的錄屏和幾何畫板制作。

　　通過學習，老師們學會了用EV錄屏和愛拍剪輯等很多先進的制作方法，每位老師受益匪淺。

　　20xx年5月10日，七年級數(shù)學教研組開展的信息技術2.0提升工程的演示文稿的設計與制作的研討會。

　　在會上，李xx老師先是進行了信息技術2.0政策與文件解讀，并再一次強調了本次信息技術學習的'重要性，A3演示文稿的制作及B10檔案袋制作結合學校研發(fā)的效益升平臺。

　　接下來具體學習了學校B10整體的設計與制作以及個人PPT課件的優(yōu)化和希沃白板、Focusky等相關軟件的使用：

　　1、要求每人制作一個PPT，并解讀制作意圖和過程。

　　2、針對教學主題，完成課堂實錄。

　　3、向小淋老師指導每個能力點的制作和注意事項。

　　通過學習老師們對PPT制作有了進一步提高。

信息技術應用能力提升工程2.0簡報11

　　喜報，喜報！恭喜xx小學的全體老師，通過同心協(xié)力、積極參與校本研修，目前初見成效。我們把理論指導應用于實踐，形成智慧課堂教學模式，老師們的教學水平進一步提升。4月21日，經學校管理員審核通過了校本研修的學習。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，通過線上線下結合的方式，進一步提升了學校教師的信息技術應用能力。下面讓我們一起來回顧活動歷程。

　　上學期，我校落實區(qū)局、鎮(zhèn)教育發(fā)展中心關于網絡研修課程學習的要求，全體教師積極參與，超前完成了學習目標。通過學習，為教學實踐進一步提供理論基礎保障，對于進一步提高我校教育教學水平具有重要意義。

　　2月底，為貫徹落實廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的實施要求。信息技術應用提升工程在我校拉開帷幕。許銘鉗校長對能力點提升工程進行全面解讀，部署本學期校本研修的各項具體工作，第一時間組建了信息化管理團隊，指導各教研組積極有序開展教學研討、研修等線下活動。

　　接著，各科組分頭行動，通過科組學習、聽課評課、線下活動等多樣的`形式開展G4、B4、G6三個能力點的校本研修實踐活動。

　　然后，全體老師又再次集中電腦室，再次參加校本研修之如何把信息技術融合在教學中的學習，提高了教師信息化的應用能力。

　　最后，我們再回歸科組進行磨課、上課、評課。把教學能力理論運用到實際課堂中，探索課堂模式。在新時代下，通過2.0信息技術引領我們前進，提高我們的教學水平。

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，相信在未來，我們在現(xiàn)代信息技術的加持下，我校的教師綜合水平將進一步提升，課堂教學模式會進一步優(yōu)化，課堂效率會進一步提高！在五月份，我們將會迎接領導和專家到�？己撕万炇�，相信我們全體老師都能順利通過考核。

信息技術應用能力提升工程2.0簡報12

　　為落實《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》(國辦發(fā)〔20xx〕29號)和《教育部關于做好普通高中新課程新教材實施工作的指導意見》(教基〔20xx〕15號)要求，教育部組織開展了普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)和示范校遴選工作，經各地推薦和專家審核，20xx年7月7日，xx市第三十六中學獲評普通高中新課程新教材實施國家級示范校，從20xx年開始啟動建設工作，建設周期為3年。

　　信息技術應用能力提升工程2.0自20xx年2月25日開始時間過半，各項培訓工作有序進行中。

　　一、理論學習與教學實踐有序推進

　　截止到3月25日上午學習情況如下：

　　全校92名教師全部開始學習。

　　線上課堂學習時間不足1200分鐘：6人，88人已完成。

　　個人研修計劃：1人沒上交，91人人組長批閱完成

　　一師一課例：3人沒批閱5人沒上交

　　微能力認證52人已完成

　　因線上教學，學習條件限制，有的'老師完成的進度慢些，剩下的20天，會克服一切困難，保質保量的完成培訓任務。

　　二、學習過程與學習反思深入開展

　　三、應用總結與軟件推介交流互鑒

　　語文：視頻素材編輯技巧與指南

　　數(shù)學：移動學習

　　英語：問卷星

　　物理：演示文稿的設計和制作

　　化學：

　　1、推薦“希沃授課助手”�？梢约皶r反饋、統(tǒng)計分析、個別輔導、活躍課堂

　　2、推薦演示文稿與制作

　　3、課堂教學APP

　　生物：

　　1、你中招了嗎？―PPT設計“七宗罪”

　　2、EV錄屏

　　3、字有妙計―PPT文字設計必殺技

　　4、效率優(yōu)先―絕不跪著做PPT

　　政治：光影魔術手

　　歷史：在線問卷

　　地理：交互式電子白板

　　技術：萬彩動畫大師

　　體音美心：掃描全能王

信息技術應用能力提升工程2.0簡報13

　　信息技術應用于教學，是時代趨勢，是教師應具備的一項技能。多媒體教學增強課堂表現(xiàn)力，是教學改革的需求，恰當?shù)剡x用多媒體來輔助教學，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學情景，可以使抽象的教學內容具體化、清晰化，為我們的課堂教學注入活力，激發(fā)學生的學習興趣。在信息化教學的道路上，我們一直都在行動！

　　信息技術的廣泛應用，信息化社會的到來，信息隨之成為一種重要的教學資源，教師的信息素養(yǎng)是信息技術的主要，信息技術的使用，也為我們提供了前所未有的機會與挑戰(zhàn)。

　　3月23日下午，黃xx副校長、張xx主任與信息技術2.0指導教師以及全體數(shù)學老師共20余人，在xx市第十四小學會議室開展信息技術應用能力提升工程培訓活動。本次研修內容是信息技術能力點的解讀與實操。根據(jù)能力點具體操作步驟與作業(yè)要求。

　　指導老師為各位老師按順序演示了學習討論、資料上傳、資源分享、觀課評課、研修日志、微課設計方案及視頻、個別化指導、成果互評的詳細操作流程，總結出了具體任務，并對流程中容易出錯的環(huán)節(jié)做出了強調，評價量規(guī)表的介紹等；指導老師還從文字資源的獲取與應用、圖像資源的獲取與應用、視頻資源的獲取與應用和教學資源的獲取四個方面進行了介紹，并向老師們推薦了很多有用的網站，分享演繹了一些實用軟件。培訓中極大地提升了老師們的信息技術處理能力，真正提高了教師們關于技術支持的.測驗與練習、微課程設計與制作、技術支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題、多技術環(huán)境下在線教育開展這些能力點的認識。

　　我們的老師在培訓中用心學習、認真記錄、虛心請教。老師們進行了現(xiàn)場互動交流、直面困惑，收獲滿滿。經歷了本次信息觀念的洗禮后，老師們積極思考，深入領會信息技術的神奇魅力。相信在未來的教學中，老師們能學以致用，利用技術激發(fā)學習興趣，提高課堂效率，讓技術更好地服務課堂。

　　通過信息技術應用能力提升培訓，讓我們對教育現(xiàn)代化的教育有了新的認識，當今以計算機和網絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不止停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術。

信息技術應用能力提升工程2.0簡報14

　　為更好的提升教師信息技術素養(yǎng)，提高教師專業(yè)素質，打造高效課堂，按照《xx市信息技術能力提升工程2.0實施方案》的整體規(guī)劃，xx市教師進修學校師訓部組織全市中小學（幼兒園）教師進行了一次全員培訓。此次培訓有三方面內容：第一方面解讀教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓內涵。第二方面提升工程2.0整校推進、落地實施過程中學校應該做什么、怎么做。第三方面是校長、教研員、教師在提升工程2.0培訓中如何進行角色定位。本次培訓還分別從硬件設施，軟件資源，應用隊伍，課程改革，教學應用，規(guī)章制度等多維度進行系統(tǒng)設計，從而有效推進學校的信息化發(fā)展與建設。

　　信息技術能力提升工程2.0系列培訓活動中，各個學校校領導都高度重視，能夠結合學校實際采用適合自己學校校情的培訓方式對領導、教師進行了全員培訓。學校還對領導教師參加培訓提出了要求，每位教師都能按照個人實際利用課余時間上網學習，認真聆聽專家講座，及時記筆記，表現(xiàn)出了對信息化教學技能的學習熱情。通過本次培訓老師們明晰了“三提升，一全面”總體發(fā)展目標，教育信息化工作的'總體框架深入人心，為信息技術與教育教學的深度融合奠定了基礎。

　　教育信息化是一項長期的系統(tǒng)工程，更是逐步完善的過程，只有從思想上高度重視，充分認識，在行動上積極踐行，才能使信息化發(fā)揮最大的效用，使每個學生達到最佳學習狀態(tài)。教師在今后的工作中不僅要把信息技術和課堂教學整合，更要關注課程，關注課堂，關注學生，關注教學環(huán)境，讓學生學習水平得以健康發(fā)展。