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【精選】繪畫活動(dòng)教案15篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的繪畫活動(dòng)教案,希望對大家有所幫助。
繪畫活動(dòng)教案1
設(shè)計(jì)意圖:
1.觀看各種各樣的生氣表情,將生氣時(shí)候的自己畫出來。
2.喜歡和同伴述說自己生氣的故事,知道生氣是一種正常情緒宣泄方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、視屏、畫紙、畫筆、范畫。
活動(dòng)過程:
1.欣賞視頻,初步感受生氣時(shí)的表情
師:你們知道大耳朵圖圖嗎?今天圖圖和媽媽為了吃飯這件事情生氣了,請你仔細(xì)看看圖圖和媽媽生氣的時(shí)候是什么樣的?
(觀看視屏后提問):圖圖和媽媽生氣的時(shí)候是什么樣子的呀?(幼兒說出后出示圖片)
2.嘗試表現(xiàn)自己生氣的樣子,了解生氣時(shí)的表情與特征
師:你會生氣嗎?你生氣的時(shí)候是怎么樣的?你來學(xué)一學(xué)。(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)
師:你們?yōu)槭裁匆ρ?原來,我們把這些生氣的表情都畫得大大的,很夸張,所以看上去都很好玩,是嗎?
師總結(jié):原來生氣的時(shí)候我們會有這么多不同的表情,有的人生氣的時(shí)候溫和一些,他會皺起眉頭、翹起嘴巴,有的人生氣起來很夸張,很可怕,他會張大嘴巴、拳頭緊緊握起來、眼睛像要冒火一樣等等。
3欣賞范畫,了解畫面中“生氣的故事”
師:其實(shí),我們都不會無緣無故地生氣,生氣總是有原因的。瞧,這里的兩個(gè)小朋友也生氣了。男孩子叫樂樂,女孩子叫紅紅。你們來猜猜看,他們?yōu)槭裁匆鷼?(出示范畫)
你們一下就猜出來了,這說明你們很會觀察畫面?墒悄銈冇袥]有每幅畫上都有兩個(gè)樂樂或兩個(gè)紅紅,這是為什么呢?
師小結(jié):原來角落里的是樂樂,而這個(gè)框框里畫的是樂樂想出來的,以前發(fā)生過的事情。
4.說說自己生氣的故事
師:你們肯定也會為一些事情生氣,對嗎?誰來說說你生氣的故事。(個(gè)別幼兒講述,鼓勵(lì)說說不同的事情)
5.畫畫自己的生氣故事。
師:大家都想來說,那好,我們就把這個(gè)生氣的故事畫下來吧!
教師示范作畫:把自己畫在角落中(貼一個(gè)小人),然后再畫一個(gè)大大的邊框。為什么要畫大呀?對,這樣才能把自己生氣的故事畫清楚(舉一個(gè)孩子的.例子,說說可以畫些什么)
提作畫要求
畫的時(shí)候想想自己生氣的時(shí)候是什么樣子的?怎樣才能讓別人一下子就知道你在生氣呢?(提醒幼兒把頭畫得大一些,這樣才能讓別人看清你的表情。)
6.幼兒作畫,老師巡視。
7.介紹自己的作品。
師:你為什么生氣呀?你生氣的時(shí)候是什么樣的?請你用完整的話來說說自己生氣的故事。(從表情特征、布局方面重點(diǎn)講評)
其實(shí)我們每個(gè)人都會有生氣的時(shí)候,生氣是一種很正常的情緒。只是,生氣的時(shí)候我們會覺得自己很難過,很不舒服,對嗎?那如果我們生氣了,我們應(yīng)該怎樣讓自己高興起來呢?其實(shí)還有許多其他的好方法,以后請你當(dāng)小記者采訪一下你的好朋友或者自己的爸爸媽媽,好嗎?
繪畫活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)觀察事物的外形特征,并根據(jù)其外形特征以繪畫方式繪畫事物。
2、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力,讓幼兒體驗(yàn)繪畫的樂趣。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
美術(shù)欣賞作品、水果、蔬菜、模型飛機(jī)、模型船、模型屋子、繪畫用具
活動(dòng)過程:
1、帶領(lǐng)幼兒參觀繪畫樂園,欣賞繪畫作品,引起幼兒繪畫興趣。
2、出示水果、蔬菜、模型等物品,引導(dǎo)觀察事物的外形特征。
3、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式繪畫事物,幼兒自由選擇自己喜歡的事物。
4、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品,請幼兒講述自己的畫面內(nèi)容。
6、添畫活動(dòng):請幼兒邀請一位教師共同添畫豐富畫面內(nèi)容,看誰最能干。
7、欣賞各種形式的繪畫作品。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的'教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
繪畫活動(dòng)教案3
活動(dòng):繪畫“端午節(jié)”
一、活動(dòng)要求:
根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗(yàn),想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂。
發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
豐富有關(guān)端午節(jié)的民間習(xí)俗。
三、活動(dòng)過程:
回憶端午節(jié)。
提問:端午節(jié)你過得快樂嗎?
你覺得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的.是什么事?
(幼兒討論并講述)
鼓勵(lì)幼兒大膽想象、精心構(gòu)思。
提出要求:
把你在端午節(jié)中最快樂的一件事畫出來,注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氛圍。
幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒將端午節(jié)時(shí)印象最深或最快樂的事畫下來。
作品評析及展覽。
引導(dǎo)幼兒相互評價(jià)作品,交流過節(jié)的感受。
四、自由活動(dòng)
活動(dòng)反饋:
幼兒對于端午節(jié)的生活經(jīng)驗(yàn)還是有的,但有的幼兒經(jīng)驗(yàn)較豐富,有的幼兒這方面經(jīng)驗(yàn)較少,例如,白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動(dòng),劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟,請他們來講述自己的見聞,他們講得有聲有色,其他的幼兒也聽得津津有味,由此可見利用同伴資源進(jìn)行教育也是一種好方法,他們往往說的是自己的親身體驗(yàn),語言又淺顯易懂。
繪畫活動(dòng)教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒觀察各種各樣豆子,感知其不同的外形特征。
2、幼兒了解豆子的用途,知道豆子與人們飲食密不可分的關(guān)系,喜歡吃豆類食品。
3、幼兒喜歡探索,手工制作豆子鑲嵌畫。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種豆子若干、白膠、水彩畫筆、白紙若干,常見豆制品圖片、小鹿豆子畫
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入,引出主題
——師:小朋友看看這些圖片,你們知道這都是什么做的嗎?
——幼:黃豆、綠豆、黑豆等
——師:小朋友開動(dòng)小腦筋,想一想這些豆子還可以被做成什么好吃呢?
(通過對豆制品的討論,調(diào)動(dòng)食欲,讓小朋友更喜歡吃豆類食品。)
二、思維創(chuàng)新,豆子變身
——師:小朋友快看,今天老師帶來了什么呢?
——幼:水彩筆、白紙
——師:那小朋友一定猜到了這些是用來做什么的'對嗎?可是啊,今天的美術(shù)課有點(diǎn)不一樣哦!老師請來了豆寶寶,豆寶寶可厲害了,它會變成可愛的小動(dòng)物,不信你瞧!(展示小鹿豆子畫)
三、動(dòng)手操作,手工作畫
先確定主題,想好要畫些什么內(nèi)容
明確豆子作畫的步驟(先畫再把豆子粘上)
提醒注意事項(xiàng)(注意衛(wèi)生和安全問題,如,水彩筆不能亂涂亂畫,豆子不能含到嘴里,不能塞進(jìn)耳朵里等)
四、作品展示,課后延伸
對作畫過程中表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表揚(yáng),對亂涂亂畫的小朋友進(jìn)行指正,并且展示幼兒作品,提高積極性,讓幼兒喜歡手工制作。
師:一個(gè)小動(dòng)物太孤單了,我們回到家和爸爸媽媽一起變更多的小動(dòng)物出來好不好,這樣我們的小動(dòng)物就有好朋友啦!
繪畫活動(dòng)教案5
彩色氣球
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)畫圓的技能和圈涂、平涂的技能,能用圓形和短線組合畫氣球。
2、鼓勵(lì)幼兒選用多種顏色作畫,體驗(yàn)繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種顏色的氣球若干。
2、油畫棒,畫紙。
活動(dòng)過程:
一、出示氣球,激發(fā)興趣。
。ǔ鍪練馇颍盒∨笥芽纯催@是什么?你們什么時(shí)候見過氣球?在什么地
方見過的?你們玩過氣球嗎?
二、引導(dǎo)幼兒了解氣球的特性。
問:氣球肚子里圓鼓鼓的,裝著什么呢?你見過什么樣子的氣球?你們
都看過什么顏色的氣球呢?氣球好玩嗎?
三、教師示范講解氣球的畫法。
1、氣球就像個(gè)大泡泡,用我們學(xué)過的畫泡泡的方法畫一個(gè)圓,然后在泡
泡的.下面畫一根彎彎曲曲的跳舞的線,拴住氣球。
2、五顏六色的氣球最漂亮,所以我們要用許多不同的顏色來畫氣球,也可以畫好氣球后用不同的顏色把它涂滿,還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大。畫完一兩個(gè)就可以換一種顏色,不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫氣球,有的氣球大有的氣球小,這樣搭配起來就會很漂亮。
四、幼兒數(shù)空練習(xí)。
五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、勵(lì)幼兒大膽作畫。(記住畫氣球的時(shí)候一定要封口、平涂要左右來回涂)
2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽選用多種顏色進(jìn)行作畫。
六、展示、評價(jià)幼兒作品。
1、挑選一些顏色漂亮、畫面整潔的作品讓幼兒欣賞。
2、向幼兒指出不足之處。
繪畫活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、遷移詩歌《家》的內(nèi)容,大膽地運(yùn)用遮掩的方法來表現(xiàn)整體與部分的和諧,并嘗試用幾種不同的顏色來區(qū)分。
2、鼓勵(lì)幼兒大方、有表情地向大家介紹自己的畫體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先已熟悉詩歌《家》并有創(chuàng)編詩歌的經(jīng)驗(yàn)。
2、紙、蠟筆、勾線筆人手一份。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
全體幼兒有表情地朗誦詩歌《家》。
2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌《家》。
今天,老師給大家朗誦一首詩歌,題目是《家》。提問:這首詩歌是哪個(gè)小朋友編的呢?是誰和你一起創(chuàng)編的呢?還有誰也會編詩歌?
3、引導(dǎo)幼兒討論如何用紙表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容。
你們會把自己編的詩歌寫在紙上嗎?我們可以用什么方法把自己編的詩歌記錄在紙上呢?(引導(dǎo)幼兒可以用繪畫的方式呈現(xiàn)出來)
4、范例“大樹是小鳥的家”小鳥就停留在大樹上面,誰看上去在前面?誰在后面?那應(yīng)該先畫誰,然后再畫誰?(引導(dǎo)幼兒說出小鳥在前面是完整的`大樹在后面有部分被遮掩的,完整的應(yīng)先畫出來,并引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同顏色的小鳥,提出不同顏色的小鳥畫在樹上更能清楚區(qū)分)
5、請個(gè)別幼兒示范畫一句詩,教師與其他幼兒仔細(xì)觀察并給予適當(dāng)評價(jià)。
交代要求幼兒作畫。
每位幼兒選擇一句詩將它畫在紙上,畫時(shí)注意遮掩法和不同顏色的區(qū)分。
6、介紹幼兒作品。(鼓勵(lì)獨(dú)特表現(xiàn),清幼兒邊看畫邊將詩歌朗誦出來,并把幾個(gè)小朋友的畫連起來組成一首詩。)
繪畫活動(dòng)教案7
幼兒繪畫伴隨著小班幼兒的成長歷程。以下是專門為你收集整理的幼兒親子繪畫活動(dòng)的教案,供參考閱讀!
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過觀察,比較,發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的,能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡單的語言表述,并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫。
2.自然融入情境,樂于參加活動(dòng),體驗(yàn)親情,萌發(fā)關(guān)愛自然的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.利用散步活動(dòng),采集和撿拾落葉。
2.創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,讓幼兒感受深秋的涼意。
3.自制兩棵樹。
4.粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)
【活動(dòng)過程】
一、情景創(chuàng)設(shè)一:葉子寶寶離開了媽媽
1.出示落葉飄落的兩棵樹,讓幼兒觀察落葉的情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的'興趣。
2.教師提問:葉子寶寶會飄到哪里去呢?
它們離開了媽媽會去干什么呢?(幼兒交流、表述)
二、情景創(chuàng)設(shè)二:教師出示許多用樹葉粘貼好的畫,讓幼兒仔細(xì)觀察。
1.師幼討論:怎樣和樹葉寶寶打招呼呢?
2.教師提問:葉子寶寶變成了什么?
你們會不會用樹葉貼畫呢?
三、情景創(chuàng)設(shè)三:認(rèn)識常見的樹葉寶寶
1.相互交流分享葉子寶寶的名稱。
2.想象描述葉子寶寶的外形特征。
四、情景創(chuàng)設(shè)四:送葉子寶寶回家
1.幼兒進(jìn)行樹葉貼畫,教師巡回指導(dǎo)。
2.把粘貼好的畫掛到樹上。
五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。
繪畫活動(dòng)教案8
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒繪畫活動(dòng)不僅是一種非常愉快的體驗(yàn)過程,而且其形式是多種多樣的!毒V要》中指出:“在藝術(shù)活動(dòng)中,要鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。孩子們在電影、電視上經(jīng)?梢钥吹椒侵奕耍侵奕索詈诘钠つw和他們在慶典、祭祀時(shí)夸張、奇特的臉部化妝,吸引著他們并讓他們經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。本活動(dòng)設(shè)計(jì),我力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快、輕松的環(huán)境,并自始至終以支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色參與到整個(gè)活動(dòng)中,讓幼兒感受、學(xué)習(xí)不同的繪畫形式,鼓勵(lì)他們富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),激發(fā)他們對繪畫的興趣以及感受美、表現(xiàn)美的情趣,讓他們真正體驗(yàn)到了自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解非洲,感受非洲畫臉夸張、神秘的特點(diǎn)。
2、發(fā)揮想象,嘗試大膽在自己的臉上作畫。
3、體驗(yàn)在臉部作畫所帶來的獨(dú)特、快樂的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前通過各種途徑豐富幼兒關(guān)于非洲的知識。
2、課件:非洲風(fēng)光、非洲舞蹈、非洲畫臉和非洲音樂。
3、各色化妝材料(用食用色素和牙膏制成),亮貼片、鏡子若干。
4、供幼兒裝扮用的羽毛、樹葉頭飾、草裙若干。
【活動(dòng)過程】
1、分別播放課件,讓幼兒欣賞、感受非洲畫臉的特點(diǎn),激發(fā)其對非洲畫臉的興趣。
(1)欣賞非洲風(fēng)光。
師:“小朋友聽說過非洲嗎?老師請你們看一段關(guān)于非洲的電視錄像,看看都拍了什么?”(非洲很熱很亮的太陽;大草原上的獅子、非洲象;非洲人黑黑的皮膚、卷卷的頭發(fā),特白的牙齒……)
(評析:由于幼兒課前已有一定的相關(guān)知識準(zhǔn)備,所以能夠較快、正確地說出有關(guān)非洲的特點(diǎn)。)
(2)欣賞非洲舞蹈,初步了解非洲畫臉。
、賻煟骸胺侵奕讼矚g唱歌跳舞,現(xiàn)在請你們看一段非洲人跳的舞蹈,看的時(shí)候,仔細(xì)觀察一下非洲人跳舞時(shí)是怎樣裝扮自己的。”
、谔釂枺骸胺侵奕耸窃鯓友b扮自己的?”(他們臉上畫了很奇怪的花紋,頭上插羽毛,還穿上了好看的草裙……)
、劢處熜〗Y(jié):非洲人在舉行一些慶;顒(dòng)時(shí),喜歡在臉上畫上鮮艷、特別的花紋,這樣的裝飾我們可以稱它為“非洲畫臉”。我這兒還有好多的非洲畫臉,想看嗎?
(評析:通過欣賞非洲舞蹈來了解非洲畫臉,不僅可以讓幼兒自然地講非洲舞蹈和非洲畫臉聯(lián)系起來,而且使幼兒對非洲畫臉有一個(gè)初步的認(rèn)識。)
(3)欣賞非洲畫臉,感受其特點(diǎn)。
、傩蕾p兩幅很典型的非洲的畫臉。
提問:“你最喜歡他臉上的什么地方?為什么?”
、诮處熜〗Y(jié):非洲畫臉都很夸張、特別,顏色鮮艷,有大的色塊、線條和圓點(diǎn),花紋有的對稱,有的不對稱。
、坌蕾p多幅非洲畫臉。
提問:“這么多的畫臉,你猜一猜是用什么材料畫成的?”
(評析:夸張、奇特的非洲畫臉引起了幼兒極大的興趣,每出現(xiàn)一幅畫臉,幼兒都要發(fā)出驚嘆聲,他們的注意力被畫臉緊緊地扣住了,他們對畫臉充滿了好奇,有著濃厚的進(jìn)一步探索的愿望。)
2、教師講解示范,幼兒嘗試畫臉。
(1)介紹繪畫材料和繪畫方法。
師:“看,我拿的是什么?(顏料)我這可不是普通的顏料,它是老師用牙膏和食用色素?cái)嚢韬笞龀傻模渌準(zhǔn)備了鏡子、棉簽、亮貼片,F(xiàn)在我開始畫了。(教師邊說邊用手蘸顏料在自己的臉上涂上色塊、圓點(diǎn)和線條,作一個(gè)簡單的示范。)”
(評析:此時(shí)的'幼兒很驚訝,他們沒想到老師會在臉上畫。以前我在開展《京劇臉譜》活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)有的幼兒很緊張,不敢大膽地在臉上繪畫,所以設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)意在通過教師的示范幫助幼兒消除初次在臉上作畫的緊張心理,并且我在繪畫的過程中,眼神不斷地和幼兒交流,臉部的表情豐富,動(dòng)作緊湊,這樣更加吸引幼兒的注意,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與畫臉的愿望。)
(2)提出畫臉要求。
師:“你們想不想也在自己的臉上畫畫?(想)我們可以先用手蘸顏料在臉上畫上線條、花紋和圖形,也可以涂上色塊,要?jiǎng)幽X筋自己設(shè)計(jì),畫得夸張些,與別人不一樣(著重強(qiáng)調(diào)),可以用亮貼片進(jìn)行裝飾,還可以互相幫著畫!
(3)幼兒動(dòng)手畫臉。
播放非洲音樂,音樂聲中,幼兒嘗試在自己及同伴的臉上作畫(組織幼兒對著鏡子繪畫)。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽、富有創(chuàng)意地畫臉。
(評析:畫臉過程中,幼兒看到鏡子里自己的臉在不斷變化,看到周圍同伴的臉也在不斷變化,他們都很新奇、開心和激動(dòng)。衙門有的互相幫著畫,有的還主動(dòng)幫老師在臉上涂畫,他們完全沉浸在自主創(chuàng)作的快樂體驗(yàn)中了。)
3、欣賞、評價(jià)并展示幼兒的作品。
引導(dǎo)幼兒相互欣賞,再請個(gè)別幼兒說說喜歡誰的畫臉及喜歡的原因(包括線條、色彩、圖形等)。
(評析:讓幼兒對自己或別人的畫臉進(jìn)行觀察、評價(jià),可以使他們進(jìn)一步了解這種繪畫形式夸張、有趣的特點(diǎn)。)
4、通過非洲舞蹈,讓幼兒表現(xiàn)熱情、奔放的情緒。
幼兒根據(jù)自己的畫臉色彩選擇頭飾、穿上草裙,跟著非洲音樂盡情地跳舞。
(評析:幼兒以非洲人特有的打扮、在熱情奔放的非洲音樂聲中盡情、自由地舞蹈,真正體驗(yàn)到了自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。)
(活動(dòng)結(jié)束,組織幼兒用濕毛巾洗臉。)
活動(dòng)延伸:
1、將幼兒的作品做成頭飾放在表演區(qū)供幼兒表演用。
2、為滿足幼兒意猶未盡的創(chuàng)作欲望,在美工區(qū)繼續(xù)投放繪畫材料、工具等,供幼兒創(chuàng)作使用。
繪畫活動(dòng)教案9
一、活動(dòng)內(nèi)容:
繪本《天生一對》
二、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年12月23日
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀察和猜測的方法,初步理解故事,提高幼兒的閱讀理解能力。
。.觀察生活周圍的配對,初步感受事物之間、朋友之間的和諧。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
。.ppt圖書課件、《兔子舞》《小汽車》
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┯螒?qū),理解生活中的各種配對
孩子們你們看今天有這么多的老師們來看我們上課,我們和老師們打招呼說:老師們好!
現(xiàn)在我們小手準(zhǔn)備,我們要開著小汽車進(jìn)去咯
1.(出示2雙鞋子)
孩子們,你們看,商店里有四只鞋子,可是它們混在一起了,誰能來幫助它們找到自己的朋友呢?為什么這樣配呀?(請一個(gè)孩子)小朋友們你們同意他說的嗎?
好,我們一起來看看。
小結(jié):哇,粉色和粉色配對,白色和白色配對。他說對了嗎?我們給她鼓鼓掌,棒棒棒,你真棒。因?yàn)樗麄冾伾嗤,所以配成一對?/p>
那孩子們,一對一定是幾個(gè)呢?大家同意嗎?
小結(jié):我們一起來看看。這對幾個(gè)呢?我們一起來數(shù)數(shù),這對幾個(gè)?那一對一定是由兩個(gè)組成的。
。.出示鞋子、襪子、碗、勺子、桌子、椅子
孩子們,還有些東西它們也找不到自己的朋友,你們愿意來幫助它們嗎?那我們一起來看看都有誰?那誰和誰能配成一對呢?為什么呀?
剛小朋友們都幫助它們找朋友了,那是不是像你們說的那樣呢?我們一起來看看。哇,全對,小朋友們真棒!我們給自己鼓鼓掌!棒棒棒,我最棒!
小結(jié):孩子們其實(shí)生活中有很多東西,我們只要有合適的理由,就能把它們配成一對。
。ǘ┯^察猜測,幫助幼兒初步理解故事。
。.(回到圖書的扉頁)
孩子們,他們是誰呀?他們也能成為一對嗎?為什么呀?
。.(出示睡覺的畫面)
哦,那我們來看看這張圖,它們在干嘛呀? 你們看長頸鹿的腳鉤在樹上當(dāng)床,那鱷魚在哪呢?趴在他的身上,孩子們你們看它們是什么表情呀?微笑,它們開心嗎?我們也來微微笑。孩子們真好看。咔嚓,我把你們都拍下來啦。
3.(出示糖果店畫面)
他們倆又來到了糖果店,它們是怎么互相幫助,互相配合著聞糖果的呢?它們配合的默契嗎?從哪里看出它們配合的很默契呢?
小結(jié):哦,是這樣嗎?我們來看看,長頸鹿小姐用手托著鱷魚先生,它們互相幫助,一高一低地聞著糖果配合的很默契。
。ㄈ├斫夤适轮饕楣(jié)
那它們到底是不是一對呢?今天老師帶來一本關(guān)于它們倆的繪本,繪本的名字叫《天生一對》。鱷魚先生和長頸鹿小姐是非常相親相愛的一對。
他們經(jīng)常在一起聊天,有一天聊著聊著突然說到,哎我們還是到城里去逛逛吧!可是先去長頸鹿城還是鱷魚城呢?孩子們你們猜猜看它們會先去哪個(gè)城呀?同意先到長頸鹿城的舉手,那同意先去鱷魚城的'舉手,哇,那它們到底先去哪呢,我們一起來看看。
你們看它們周圍都是誰?(齊說)它們先到哪呢?沒錯(cuò)他們來到長頸鹿城很開心地吃著冰淇淋又到糖果店里逛了逛。
孩子們你們看長頸鹿城的朋友們都在干嘛?(齊說)它們?yōu)槭裁炊加檬种钢L頸鹿小姐和鱷魚先生呢? 長頸鹿們都覺得它們很奇怪,都嘲笑它們,認(rèn)為它們不是一對。它們非常的難過。
孩子們你們覺得它們倆又會去哪里呢?哇沒錯(cuò),他們來到了鱷魚城,喝了一杯茶又去看了電影,他們感覺真好。
孩子們你們快看,鱷魚城的鱷魚們它們在干嘛。繛槭裁匆仓钢鼈儌z呢?哇,原來鱷魚城的鱷魚們也覺得他們是奇怪的一對。
他們倆很難過,(警報(bào)聲)哇,孩子們這是什么聲音?是哪里出事了呢?
是哪里出事啦?(齊說)哇,原來鱷魚城的一棟房子著火了,許多小鱷魚都被困在了樓上。長頸鹿小姐和鱷魚先生飛奔的趕過去。
你們看。長頸鹿小姐這時(shí)候在干嘛呀?她夠得找小鱷魚們嗎?這時(shí)候的長頸鹿小姐手太短了,怎么辦?怎么辦?它們覺得自己是天生的一對,那會想到什么好辦法來救小鱷魚呢?孩子們你們來猜猜看?
是不是向孩子們說的那樣呢?我們一起來看看,哇,我們從這張畫面上知道了,原來長頸鹿小姐把自己變成了什么呀?她一抬腿,一伸手、一彎脖子,就搭成梯子的摸樣,現(xiàn)在我們站起,也來模仿下長頸鹿小姐的動(dòng)作吧!孩子們模仿的真像,都變成小梯子了,我要趕緊拍下來,請坐。
這時(shí)候鱷魚先生也飛快的跑到樓上,它們是怎么互相幫助救小鱷魚的呢?(2個(gè))沒錯(cuò),它們互相合作,一起把小鱷魚就了下來,他們配合的棒不棒?(齊說),所以我們通過這張畫面就知道了,它們互相配合,熱心幫助。真是天生的一對!我們給趕緊給它們鼓鼓掌。
可是就在這時(shí)候遇到了難題,現(xiàn)在就剩下鱷魚先生一個(gè)人在上面了,怎么辦?誰來幫它們想想辦法?(2個(gè))是這樣嗎?原來這時(shí)候長頸鹿小姐突然大叫起來。趕緊跳啊,親愛的,鱷魚先生鼓住了勇氣。用力一跳。
正好跳到了長頸鹿小姐的懷里,這時(shí)候不遠(yuǎn)處的長頸鹿們和鱷魚們也紛紛的跑來了,圍著他們,歡呼著說他們真是天生的一對。
從此以后,寧靜的夜空底下多了許多像長頸鹿小姐和鱷魚先生那樣的天生一對。
故事講完了,現(xiàn)在你們覺得長頸鹿小姐和鱷魚先生是一對嗎?從哪里看出來是天生的一對呢?
小結(jié):孩子們雖然這兩個(gè)朋友長得完全不同,但是它們利用自己的長處,互相配合,把小鱷魚都救了下來。它們真是天生的一對,我們把掌聲送給它們吧!
。ㄋ模┯么髸v述故事,讓幼兒完整欣賞故事的同時(shí)感受一頁一頁翻書的好習(xí)慣。
孩子們,這個(gè)故事非常的有趣,我們再來聽一遍吧。ㄕZ速放慢,慢慢說)
天生一對
鱷魚先生和長頸鹿小姐是非常相親相愛的一對。
他們經(jīng)常在一起聊天,有一天聊著聊著突然說到,哎我們還是到城里去逛逛吧!他們來到長頸鹿城很開心地吃著冰淇淋又到糖果店里逛了逛。
可是長頸鹿城的朋友們都不喜歡他們。于是它們來到了鱷魚城,喝了一杯茶又去看了電影,他們感覺真好?墒趋{魚城的鱷魚們也覺得他們是奇怪的一對。
他們倆很難過,于是決定回到家里去,因?yàn)榧依餂]有奇怪的目光。
。ň瘓(bào)聲)突然想起了一陣警報(bào)聲,他們四處張望原來是鱷魚城的一棟房子著火了,許多小鱷魚都被困在了樓上,情況非常緊急。
就在這時(shí)候長頸鹿小姐一抬腿,一伸手、一彎脖子,就搭成了梯子的摸樣。
鱷魚先生也跑到了樓上,把小鱷魚們一個(gè)一個(gè)放到了長頸鹿的身上,它們很快的就到地面安全了。
可是當(dāng)鱷魚先生想要下來的時(shí)候,正好差那么一段距離這時(shí)候長頸鹿小姐突然大叫起來。趕緊跳啊,親愛的,鱷魚先生鼓住了勇氣。用力一跳。
正好跳到了長頸鹿小姐的懷里,這時(shí)候不遠(yuǎn)處的長頸鹿們和鱷魚們也紛紛的跑來了,大家都圍著他們倆說你們真是天生的一對。
從此以后,寧靜的夜空底下多了許多像長頸鹿小姐和鱷魚先生那樣的天生一對。
五、配對游戲,體驗(yàn)朋友之間的和諧
孩子們現(xiàn)在我們也來學(xué)長頸鹿小姐和鱷魚先生玩一個(gè)游戲吧!看看你和你的朋友是不是也是天生一對呢?
等會兩個(gè)兩個(gè)小朋友一對。我們聽著音樂跑一跑,跳一跳等音樂一停,如果老師做這個(gè)動(dòng)作,你們就要馬上牽著手做一高一低的動(dòng)作,如果做這個(gè)動(dòng)作,你們倆就馬上抱著。明白了嗎?那現(xiàn)在趕緊去找個(gè)朋友牽好手,走到老師身邊來吧!
孩子們都找到朋友了嗎?那我們先來試試看。
那現(xiàn)在要正式開始咯!請你們耳朵認(rèn)真聽,眼睛仔細(xì)看哦!
游戲開始。(玩2遍表揚(yáng),小朋友們真棒!配合的很好,我的速度越來越快咯!4遍快)
孩子們你和你的朋友都配合的真好,真有默契。孩子們你們看有這么多的老師,F(xiàn)在我們也邀請老師們也和我們一起游戲吧!看看你和老師是不是也是天生一對呢?請孩子們都去邀請一個(gè)老師和我們一起游戲吧!
老師準(zhǔn)備好了嗎?孩子們準(zhǔn)備好了嗎?
好的,現(xiàn)在游戲開始了。(2遍表揚(yáng),老師們和孩子們配合的真好,你么真棒!現(xiàn)在我的速度越來越快咯!4遍快)
六、活動(dòng)延伸
其實(shí)生活中還有許許多多的一對,回到班級,回到家里我們再找找,什么東西是一對的,把他們都記錄下來,告訴老師好嗎?
現(xiàn)在我們要開著小汽車會班級咯!和老師們說再見吧!
繪畫活動(dòng)教案10
第一單元
相親相愛一家人
第一課
愛在屋檐下
第一框我知我家
教材目標(biāo):
XXX
知識目標(biāo):
通過教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步了解家的涵義,認(rèn)識家庭的特點(diǎn)及家庭關(guān)系的確立,明白子女與父母的關(guān)系是不可選擇的,了解父母的特點(diǎn)、家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
能力目標(biāo):
通過教學(xué)與活動(dòng),提高學(xué)生認(rèn)識、分析自己家庭的能力,培養(yǎng)學(xué)生感受并發(fā)揚(yáng)良好家風(fēng)、學(xué)習(xí)并繼承家人優(yōu)秀品質(zhì)的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛父母的情感,引導(dǎo)學(xué)生繼承家庭的良好傳統(tǒng),學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì),增強(qiáng)對家庭的責(zé)任感和自豪感。教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
對“家”的理解。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生正視“與父母的關(guān)系不可選擇”的現(xiàn)實(shí)。教學(xué)方法:
情境教學(xué)法、體驗(yàn)法教學(xué)過程:
導(dǎo)入:在《我想有個(gè)家》音樂聲中出示三毛的漫畫,體現(xiàn)對家的一種渴望。
引導(dǎo)思考:想要有個(gè)什么樣的家?在你們的成長過程中,有沒有特別想家、想父母的時(shí)候?回家的感覺是什么?
1.“家”的遐想
活動(dòng)內(nèi)容:
請用一種水果來描述你對“家”的感覺?根據(jù)你的理解,究竟什么才是家?設(shè)計(jì)意圖:這一活動(dòng)隱含的意義在于,讓學(xué)生感受自己從家中得到了什么,培養(yǎng)愛家、愛父母的情感。它由學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),激發(fā)了學(xué)生的好奇心,從而順利地開展本課的教學(xué)。
教師行為:
歸納,家是一個(gè)地理位置,是我們的生活住所、人群集合體??但它又不同于這些,它最大的特點(diǎn)是“有親人,有親情”。2.我說我“家”
活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)生相互展示并交流自己準(zhǔn)備的“家庭照片”,并向大家介紹自己的家。教師行為:由于不可能把每個(gè)人的故事都講出來,教師在選取故事時(shí)要注意兼顧各種“家”的類型。在“家”的介紹中,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探究家庭關(guān)系的建立、家庭結(jié)構(gòu)的類型和家庭功能。
教學(xué)建議:
關(guān)于家庭的類型,教材只提及四個(gè)概念,即核心家庭、直系家庭、聯(lián)合家庭、單親家庭,學(xué)生看完后沒什么印象?梢哉垖W(xué)生寫出自己家里都有哪些人?寫完后請學(xué)生說出黑板上寫的家庭各屬于什么類型?學(xué)生馬上再從書本中查找,一一辨別。關(guān)于家庭的功能,可讓學(xué)生討論在家里或與家人都有過哪些活動(dòng)?并寫到黑板上,然后歸類。3.“家”的情結(jié)
閱讀感悟:
諾貝爾獎(jiǎng)得主貝克特的劇本《結(jié)局》中,有這樣一段:兒子對父親吼:“混帳!你為什么生下我?”父親:“我不曉得!眱鹤樱骸笆裁?你不曉得什么?”父親:“我不曉得生下的會是你!”
設(shè)計(jì)意圖:說明子女與父母之間是無法選擇的,最重要的,是這層關(guān)系無法割舍。閱讀感悟:有一年年輕人向一位智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者問:“假如有人用100萬換你強(qiáng)健的四肢,你愿意嗎?”年輕人回答:“不愿意!敝钦咴賳枺骸凹偃缬腥擞1000萬換你明亮的眼睛,你愿意嗎?”年輕人擺手:“不愿意!敝钦呓又鴨枺骸凹偃缬腥擞1億元換你健康的生命,你愿意嗎?”年輕人連連搖頭:“不愿意!敝钦哒f:“那就快感謝你的母親吧,她一次性饋贈給你超過一億一千一百萬的巨額財(cái)富!
設(shè)計(jì)意圖:
引導(dǎo)學(xué)生對父母要感恩而不是抱怨、嫌棄。明白父母之間的`關(guān)系是無法選擇的,我們就應(yīng)該學(xué)會接受。一個(gè)人所誕生的家庭是不可選擇的,人們可以選擇的是將要開創(chuàng)的家庭。如果通過自己的努力,改變家庭的不利狀況,那是光榮的。從這個(gè)意義上講,人們不必因?yàn)榧揖车哪撤N窘迫而自卑,更不應(yīng)該家境優(yōu)裕而自傲。
教學(xué)建議:
這一活動(dòng)的結(jié)論,在教材的相關(guān)鏈接中已有答案。指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動(dòng),可以提供相關(guān)具體實(shí)例(家貧出孝子、出才子的事例,家長地位不高但品德高尚的事例等)予以引導(dǎo);注意保護(hù)學(xué)生的家庭隱私,不宜強(qiáng)迫學(xué)生談自己不愿意別人知曉的事;可以對學(xué)生中相互比家長地位高低、金錢多少的問題予以剖析;注意辨證看待家境的作用,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢、發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)精神,避免消極因素的影響;注意培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、平等意識,不能因?yàn)榧揖车牟顒e而自傲或者自卑。4.繪一棵家庭樹
活動(dòng)內(nèi)容:
根據(jù)教材填寫家庭樹,知道自己與家人、親戚的血脈關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖:繪制家庭樹的目的在于使學(xué)生以自己的家庭作為研究的突破口,探究家庭演變與發(fā)展的普遍規(guī)律。讓學(xué)生自己來思考、探索親屬之間的關(guān)系,在學(xué)生操作與實(shí)踐的過程中,增強(qiáng)他們對家的歸屬和熱愛,為樹立家庭責(zé)任感打下基礎(chǔ)。同時(shí),又促進(jìn)了小組成員之間的相互配合與合作的意識。
教師行為:
學(xué)生分小組開始動(dòng)手繪制,學(xué)生畫了樹狀的、示意圖狀的,教師肯定學(xué)生的繪圖能力之后,要求在小組里介紹家庭樹中所列出的親屬的基本情況,挑選出繪制比較好的“家庭樹”,拿到食物投影儀前向全班學(xué)生展示,并介紹家庭樹中所列出的親屬的基本情況。
教學(xué)建議:
這是學(xué)生了解自己家庭的一部分。對這個(gè)活動(dòng),不一定要求學(xué)生寫出,可以讓學(xué)生思考。因?yàn)檫@可能涉及學(xué)生的隱私。如果個(gè)別學(xué)生沒有可談的,或者個(gè)別家庭屬于問題家庭,則不必讓學(xué)生講,必要時(shí)可通過家庭的不可選擇對這些學(xué)生加以開導(dǎo)。但對于好的家風(fēng)、好的傳統(tǒng)、家族里出的的名人,則可以讓學(xué)生講,因?yàn)檫@是光榮的事。教學(xué)反思:
個(gè)別學(xué)生的家庭是悲哀的,如有的家長是犯罪分子,此時(shí)別的同學(xué)講述自己家庭的優(yōu)良傳統(tǒng)、家人的優(yōu)秀品質(zhì),越是感人,對他們的傷害越大。但這一環(huán)節(jié)在教學(xué)中應(yīng)該呈現(xiàn),如何處理“體驗(yàn)好的家風(fēng)與傳統(tǒng)”和“呵護(hù)個(gè)別孩子受傷的心”這兩者關(guān)系,感到很困惑。
繪畫活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過對師幼點(diǎn)花的對比觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手指要先蘸顏料才能點(diǎn)出花。
2、嘗試手指蘸顏料點(diǎn)花,體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:整潔衛(wèi)生和繪畫常規(guī)做簡單的鋪墊
材料準(zhǔn)備:紅色顏料、樹媽媽畫紙、花樹范畫、桌布、抹布
活動(dòng)重點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)手指要先蘸顏料才能點(diǎn)出花。
活動(dòng)難點(diǎn):
花開在樹媽媽的枝頭上。
活動(dòng)過程:
一、范畫導(dǎo)入
1、小朋友,看李老師手里是什么?
幼:花師:對,樹媽媽枝頭上開滿了花寶寶。
2、花寶寶是什么顏色?
幼:紅色的`師總結(jié):小朋友非常棒!紅色的花寶寶。
二、師幼示范畫引入
師:花寶寶是李老師用神奇的手指開出來的,我一點(diǎn)他就開。
1、師操作:現(xiàn)在我要做實(shí)驗(yàn)了,(操作:先蘸顏料,然后點(diǎn)到樹枝上)這里開、這里開。
過渡句:小朋友的手指是不是也能開出小花呢?現(xiàn)在老師要請一個(gè)小朋友試一試。
2、幼1操作:(直接點(diǎn))對比:他的手指為什么開不出小花呢?幼3:他沒點(diǎn)顏色。
過渡句:現(xiàn)在老師讓他的手指也能開花。
師拿著寶寶的手操作:要先蘸一下顏料,然后點(diǎn)在樹媽媽枝頭上,小花開出來了。他的手指也變得很神奇了。
3、幼2操作:現(xiàn)在老師再請一位小朋友試一試,看看他的小手是不是很神奇
(幼蘸顏料點(diǎn)到樹枝上)點(diǎn)評:非常棒!他的小手很神奇,小花開在了樹枝上。
4、齊操作:我看到很多小朋友也想開小花,現(xiàn)在請保育員阿姨把桌布鋪好,然后大家都試一試。
強(qiáng)調(diào):手指蘸顏料點(diǎn)到樹媽媽枝頭上,每個(gè)枝頭上都要有花寶寶,小花開滿后,要用抹布把手指擦擦干凈,把小花給老師,我們看看寶寶的小手是不是都很神奇!
三、幼操作,師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)評
師:請小朋友輕輕地把小椅子拿到小桌子旁邊,每個(gè)寶寶拿一張畫紙。(操作略)
活動(dòng)延伸:
顏料放放好,下一次再玩手指開花的游戲。
繪畫活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆畫鳥窩,引發(fā)幼兒線描的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、認(rèn)真完成一件事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范例、白紙、粗細(xì)筆、大樹、黑板、膠水、小鳥破殼PPT。
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入。
1、鳥媽媽生了兩個(gè)蛋寶寶,她和鳥爸爸都非常高興。他倆看見身邊[出示范例]樹上的鳥窩,于是決定一起為兩個(gè)[畫鳥蛋]鳥寶寶做一個(gè)更漂亮、更堅(jiān)實(shí)的新鳥窩。
二、觀察示范。
1、[畫干草]鳥媽媽看見鳥窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么?(干草)鳥媽媽銜來許許多多的干草,把鳥蛋底下墊得厚厚的',好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。
2、[畫泥粒]鳥爸爸看見鳥窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒,是什么呢?(泥土、沙子)于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒,全鋪在干草下面,好讓鳥蛋睡得更舒服。
3、[畫圍墻]可是,這樣的鳥窩的鳥窩實(shí)在太不堅(jiān)固了,只要風(fēng)吹來,就會把干草吹起,把泥粒吹散,這可怎么辦?(口水)鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土,糊成一個(gè)十分堅(jiān)固的圍墻。
4、[畫樹枝]然而它們還是不放心,在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢?(更牢固;把蛋藏起來)誰來幫忙,讓鳥窩更安全。
5、[畫樹枝樹干]鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論,該把鳥窩放在哪里呢?鳥媽媽說:"放在樹枝上吧!"鳥爸爸說:"不行不行!"為什么不行?(樹枝搖晃,蛋會被打碎)鳥爸爸繼續(xù)說:"樹枝太細(xì),它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的,還是放在樹干上吧!"鳥媽媽連忙說:"不行不行!"為什么不行?(樹干太滑)是啊,樹干實(shí)在太滑,鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺兀克麄兝@著大樹轉(zhuǎn)了一圈,最后請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。大樹媽媽伸出自己的手臂說:"歡迎歡迎,歡迎住在我這里,我會用手臂緊緊地抱住鳥窩。
6、[畫樹葉]為了給鳥寶寶擋風(fēng)遮雨,還請葉子姑娘來為幫忙。就這樣,鳥窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作。
1、[補(bǔ)畫]可是,鳥爸爸和鳥媽媽還是皺著眉頭,它們原先想做一個(gè)比第一個(gè)更好、更堅(jiān)固的鳥窩,可?(還要多添點(diǎn)干草、泥土、樹枝和樹葉)剛才有些著急了,沒有仔細(xì)地去完成。你們一起來幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙,用足夠的材料做一個(gè)最堅(jiān)固的鳥窩給蛋寶寶好嗎?
2、幼兒操作。
四、交流比較。
1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽,你會喜歡哪個(gè)鳥窩?為什么?(牢固,有很多干草、泥土、樹枝和樹葉,蛋寶寶在里面很安全)是啊,你們都很認(rèn)真,每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去,鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了,只等著鳥寶寶出生了。
2、PPT鳥出生。
3、真幸福啊,鳥的一家好幸福,你們幸福嗎?都是你們細(xì)心的成果。我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧?!
繪畫活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒用手印畫。
2、增強(qiáng)幼兒對顏色的認(rèn)識。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
棉簽每人一根,紅顏料一組一份,幼兒活動(dòng)用書,“一串紅”圖片。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
老師:今天,老師給小朋友帶來一樣禮物,想不想知道是什么?(出示圖片一串紅)這是什么花?是什么顏色的?
二、觀察一串紅的`花和葉子
老師:小朋友,請你們仔細(xì)看一看,一串紅長得什么樣子?看完了,跟旁邊的小朋友說一說,提問:一串紅的花象什么?一串紅的葉子象什么?一串串的小紅花長在什么地方?
三、講解、示范
1、老師今天帶來了棉簽和顏料,用它們來畫一串紅。
2、一串紅的花紅紅的,很漂亮,長在莖上,就象小朋友排隊(duì)一樣,排得很整齊的。(邊示范邊講解)
3、誰也想來試一下畫一串紅的(讓幼兒示范)
四、幼兒操作,老師指導(dǎo)
1、棉簽要放在盤子里,花要畫在莖上
2、有幾根莖就畫幾串
3、一邊畫一邊說說美麗的一串紅。
五、活動(dòng)評價(jià)
1、(展出幼兒的作品)小朋友畫了許多的一串紅,真漂亮,誰來說說你喜歡哪一棵一串紅,為什么?
2、我們把一串紅送到小兔家去吧,讓小兔家變得更漂亮。
小百科:一串紅,又稱爆仗紅、象牙紅,為唇形科鼠尾草屬植物。
繪畫活動(dòng)教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒大膽畫出各種小動(dòng)物回到大自然的場景。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,熱愛小動(dòng)物的情感。
重點(diǎn):
能大膽畫出不同動(dòng)態(tài)小動(dòng)物的特征。
難點(diǎn):
圍繞送小動(dòng)物回到大自然的情景大膽構(gòu)圖。
教學(xué)準(zhǔn)備:
范例一幅、幼兒用紙、油畫棒。
教學(xué)過程:
一、出示范例,引出課題,激發(fā)幼兒對小動(dòng)物的'憐惜之情。
1、你們看這些小動(dòng)物們被整天關(guān)在籠子里,他的表情怎樣?
2、它們愿意被關(guān)起來嗎?為什么?
3、它們很想回到自己的家,你們愿意把它們送回家嗎?它的家在哪里呢?
二、啟發(fā)討論,怎樣把小動(dòng)物送回大自然這個(gè)美麗的家。
1、小朋友,都很想把小動(dòng)物們送回家,怎么送呢?(引導(dǎo)幼兒說出各種送小動(dòng)物的辦法)
三、教師示范一種送小動(dòng)物回家的辦法
根據(jù)幼兒的講述教師重點(diǎn)示范用一種交通工具送小動(dòng)物回家的情景,著重在畫面構(gòu)圖、布局上提示幼兒。
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽畫出自己的感受,回繞主題進(jìn)行構(gòu)圖。
2、幫助能力弱的幼兒安排畫面,大膽畫出動(dòng)物的基本特征。
3、引導(dǎo)幼兒想出各種送小動(dòng)物回家的辦法。
五、展示講評。
展出幼兒的作品,表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒,讓幼兒說一說自己是怎樣送小動(dòng)物回家的?
繪畫活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、能將故事情節(jié)通過連環(huán)畫的形式展現(xiàn)出來。
2、初步有選擇故事情節(jié)作畫的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先給孩子講“豬八戒吃西瓜”的故事。
物質(zhì)準(zhǔn)備:水彩筆、油畫棒、線描筆、圖畫紙、訂書機(jī)等。
活動(dòng)指導(dǎo)
一、講述故事“豬八戒吃西瓜”
,通過提問加深對故事情節(jié)的認(rèn)識。
提問:唐僧、孫悟空、沙僧、豬八戒一起去西天取經(jīng),這天天氣怎樣?他們碰到什么困難?豬八戒去哪里?看見什么?他是怎樣想又是怎樣做?
二、示范講解故事人物的畫法。
教師結(jié)合故事一邊講一邊示范畫,引導(dǎo)幼兒抓住主要特征進(jìn)行表現(xiàn),
重點(diǎn)抓住人物頭像和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。
1 、鼓勵(lì)幼兒選擇故事的`主要情節(jié)畫出連環(huán)畫。
2、巡回指導(dǎo),給予適當(dāng)、必要的指導(dǎo)和幫助。
3、幫助幼兒將畫裝訂成一本連環(huán)畫。
四、引導(dǎo)幼兒展示,分享作品。
展示作品,引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫講給同伴聽,共同分享。
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