五年級(jí)下冊(cè)讀后感優(yōu)選(15篇)
當(dāng)賞讀完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編精心整理的五年級(jí)下冊(cè)讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)下冊(cè)讀后感1
今天，我讀了大文豪葉文玲的文章《無(wú)可比擬的樂(lè)趣》，文章講是書(shū)改變了她，陶冶了她的天性。是的，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有言如玉”。書(shū)中書(shū)中含有太多太多人類(lèi)成長(zhǎng)必需的養(yǎng)分。高爾基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)不但能陶冶人的性格，豐富人的精神世界，而且是青少年邁進(jìn)理想的必需途徑。學(xué)好語(yǔ)文的前提就是閱讀。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是掌握課本知識(shí)，其實(shí)不然，單從語(yǔ)文考試中看，就涉及了大量的課外知識(shí)。在平常的生活中，老師問(wèn)問(wèn)題，多看書(shū)的人是不會(huì)遇到一問(wèn)三不知的尷尬局面的'。
托馬斯·卡來(lái)而曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍——當(dāng)代真正的大學(xué)�！钡拇_，書(shū)里的知識(shí)比大學(xué)所要學(xué)的知識(shí)都要?jiǎng)俪鲆换I。 不管你是一個(gè)多么偉大的人，都離不開(kāi)書(shū)的教導(dǎo)。書(shū)，這位不會(huì)說(shuō)話的老師，時(shí)時(shí)刻刻都在教導(dǎo)著我們，如何生活，如何做人。
多讀書(shū)吧!書(shū)是人類(lèi)的良師益友，只有讀書(shū)，你才能茁壯成長(zhǎng)，你才能明白人生的哲理。讀書(shū)吧!書(shū)會(huì)使你終生受益。
五年級(jí)下冊(cè)讀后感2
在我讀到許多書(shū)中，只有馮義財(cái)先生所著的《俗世奇人》讓我難忘。
書(shū)中的人物個(gè)性鮮明，其中有一絲不茍的刷子李，愛(ài)喝酒的酒婆以及神醫(yī)王十二。
王十二那是十分的厲害，整個(gè)天津衛(wèi)就屬他是神醫(yī)一次他走在路上，只聽(tīng)咦一聲叫喚忙循聲而去，一看原是那鐵叫師傅被鐵渣蹦到了眼睛。眼睛又疼又流血。他用從洋貨店抵押來(lái)的磁鐵把鐵渣子吸了出來(lái)。
王十二的醫(yī)術(shù)非常高明，但是讀到這不由得讓我想起了那些奔波在一線的白衣天使，他們勇敢無(wú)畏，幫助那些患者，有一位男護(hù)士，他是從江蘇醫(yī)療隊(duì)來(lái)的�，F(xiàn)在在湖北黃石工作，他沒(méi)有告訴自己的.父母，生怕他們知道了為他擔(dān)心，他十分精心的幫助患者們。當(dāng)然他是為數(shù)不多的男同志。所以有時(shí)候女護(hù)士做不了的體力活由他來(lái)做。他每天要用三個(gè)手套來(lái)扎針。起初不會(huì)扎。然后只要有一段休息時(shí)間，他便會(huì)不停的練習(xí)扎針。現(xiàn)在她扎針總是一針見(jiàn)血，這樣患者們，沒(méi)有疼痛，他正如王十二，都是精心的對(duì)待患者。
從古至今，是因?yàn)樗欠N精神和他那種對(duì)患者的責(zé)任。讓我十分的敬佩。
五年級(jí)下冊(cè)讀后感3
這個(gè)假期我讀了中國(guó)四大名著之一——《三國(guó)演義》�！度龂�(guó)演義》講的是蜀國(guó)、魏國(guó)、吳國(guó)爭(zhēng)霸天下的是這本書(shū)里講了兩百多個(gè)人物。出名的有曹操、孔明、張飛、劉備、關(guān)羽。
我最喜歡孔明，他熟知天文地理，能文善武，可稱(chēng)奇才。他火燒新野、舌戰(zhàn)群儒、三氣周瑜、七擒孟獲、草船借箭、借東風(fēng)、巧擺八卦陣。一天，周瑜讓孔明在三天之內(nèi)造出十萬(wàn)只箭，并且立下軍令狀，要是沒(méi)有造出來(lái)就已死謝罪。當(dāng)天晚上，孔明出去探測(cè)天氣，發(fā)現(xiàn)第三天晚上，他讓士兵劃著九十只船，每條船上綁了六個(gè)稻草人，趁著大霧，來(lái)到曹操的兵營(yíng)。曹軍不知船上有多少人，就用亂箭射稻草人�？酌饔X(jué)得差不多了，就把船開(kāi)回去了。拔下箭來(lái)一數(shù)，有十幾萬(wàn)只箭。此時(shí)周瑜也無(wú)話可說(shuō)，只能暗自佩服諸葛亮的.聰明才智。從這個(gè)故事中我知道了孔明足智多謀，知識(shí)淵博。雖然他足智多謀，聰明過(guò)人，但最后還是沒(méi)能幫劉備消滅魏國(guó)。
看了《三國(guó)演義》，我知道了很多有名的故事和三國(guó)中著名的將領(lǐng)。從他們身上我學(xué)到了很多，諸葛亮的聰明博學(xué)、關(guān)羽的忠誠(chéng)，張飛的勇猛，我也要做他們那樣的人。
五年級(jí)下冊(cè)讀后感4
《三國(guó)演義》這本書(shū)，剛剛看到他就對(duì)他情有獨(dú)鐘。已經(jīng)看了他幾遍了，可還是百讀不厭�！度龂�(guó)演義》中的每一個(gè)故事對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一次體驗(yàn)，走進(jìn)每一頁(yè)中就好像走進(jìn)另一個(gè)世界，《三國(guó)演義》對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一次妙的體驗(yàn)，這也許就是我這么愛(ài)讀三國(guó)演義的原因所在。
當(dāng)我每看見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)人物時(shí)，都會(huì)興奮的在他的`名字加上一個(gè)形詞，比如機(jī)智取的葛亮，勤在好學(xué)的劉備，俠腸義膽的關(guān)羽，武功高深的趙云，膽小怕事的劉禪，一代梟雄的曹操，多才多藝的周瑜。
其中不只是人物，其中的幾個(gè)故事都是讓我驚嘆不已《草船借箭》、《火燒赤壁》、《三顧茅廬》、《孫昀借東風(fēng)》、《趙云三進(jìn)三出》……
在其中我最喜歡的事例是《七步詩(shī)》，主要進(jìn)述了的是，曹丕繼承曹操的王位，對(duì)植的才智感到十分的妒忌，并且害怕曹植奪出他的位。打算把曹植直接殺掉，可是后面他又想到，我和曹植是同父同母的兄弟，如果我直接斬殺他，能關(guān)會(huì)留下名罵名。所以曹丕讓曹植在七步以內(nèi)作出一首詩(shī)來(lái)，曹植便趁機(jī)寫(xiě)了一首詩(shī)來(lái)諷刺曹植和曹丕兄弟之間的關(guān)系，可沒(méi)想到，這首詩(shī)卻流傳千古。
讀完了這個(gè)故事讓我知道了，兄弟是和睦相處的。這本書(shū)，還有許多令人回味無(wú)窮的故事，也有很多人物令我們思考，《三國(guó)演義》是一部一讀就放不下的書(shū)。
五年級(jí)下冊(cè)讀后感5
《三國(guó)演義》是中國(guó)四大名著之一，也是我最喜歡的一本。
《三國(guó)演義》寫(xiě)于東漢末年，是中國(guó)歷史上的第一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，它講述了從東漢末年到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列的故事，塑造了許多栩栩如生的英雄人物形象，在這些人物里我比較欣賞曹操。
其一，曹操他愛(ài)民職子，有自己的雄心壯志，靠自己的'努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想。單身一人敢于刺殺董卓，憑著自己的一腔熱血和智慧最終和劉備、孫權(quán)三分天下。
其二，就是他有寬大的胸懷和賞識(shí)人才的氣度。曹操為了留住人才，甚至可以忍受侮辱。有一次，陳琳寫(xiě)文章把曹操給罵了，而且罵得很難聽(tīng)，甚至把他的祖宗三代都給罵了，曹操捉住陳琳問(wèn)為什么罵我祖宗？陳琳笑道：“我當(dāng)時(shí)寫(xiě)文章的時(shí)候，罵你罵得起興，就把你的祖宗也帶上了。”曹操知道陳琳是個(gè)人才，便寬恕了他，并把他當(dāng)成朋友對(duì)待。
可曹操最后為什么失敗的呢？因?yàn)樗尚闹�，為此他殺了很多無(wú)辜的人。
在關(guān)羽死后，曹操每晚噩夢(mèng)不斷，醒來(lái)后頭痛難忍，神醫(yī)華佗前來(lái)給他醫(yī)治，說(shuō)這是中患了頭風(fēng)，要用得利斧劈開(kāi)腦袋，除去病根，曹操懷疑華佗要借機(jī)殺了他，為關(guān)羽報(bào)仇，于是就把華佗關(guān)入牢中，活活害死了他。后來(lái)，曹操的病起來(lái)起重，不久就病逝。
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物……三國(guó)是一個(gè)英雄輩出的年代，足智多謀的諸葛亮，驍勇善戰(zhàn)的關(guān)羽，沉穩(wěn)的劉備，一身是膽的趙子龍等很多的英雄都值得我們細(xì)細(xì)品味。
五年級(jí)下冊(cè)讀后感6
我讀過(guò)很多很的書(shū)。有偵探懸疑的、有科普知識(shí)的、也有文學(xué)著作的。但這些書(shū)里面我最喜歡的，非吳承恩的《西游記》莫屬了呢。
西游記是古代明朝的一本神魔小說(shuō)，也是中國(guó)古代四大名著中的.其中一本名著，也是作者吳承恩的代表作之一。而且這本名著還被翻拍成很多影視劇。我覺(jué)得西游記之所以受眾人喜愛(ài)，是因?yàn)樽髡甙压适虑楣?jié)雕刻更精彩，描繪人物更個(gè)性，陳述場(chǎng)景更神奇。
在西游記這本書(shū)中我最喜歡的是第六十一回大戰(zhàn)牛魔王。因?yàn)樽髡甙衙恳惶幎紝?xiě)的特別神奇，細(xì)讀一下就有仿佛身臨奇境的感覺(jué)。就像看劇一樣，你悠哉悠哉地坐著，而他們就在給你演戲一樣。
西游記中我最喜歡孫悟空，因?yàn)槲腋杏X(jué)孫悟空雖猴性頑劣，但他能在西行過(guò)程中一路不畏艱辛保護(hù)師傅，最終得到真經(jīng)修練成佛。主要是他無(wú)論碰到了多大的困難與逆境，都能堅(jiān)持下來(lái)，否則也成不了佛；我覺(jué)得師徒四人他們互幫互助也是直得我們學(xué)習(xí)的。畢竟有句老話這么說(shuō)的：三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)堵葛亮。也讓我知道團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的。
西游記中有很多地方很神奇。例如：水簾洞。文章說(shuō)水簾洞里面，一進(jìn)去就有很多現(xiàn)成的東西。這讓我產(chǎn)生深深的疑問(wèn)，這里面難道有人進(jìn)去過(guò)？還有天庭又是怎么搭建在天上的呢？很多不可思議的情景，一直困繞著我，至今也沒(méi)能弄得明白？
總之，西游記教會(huì)我很多道理，在我心中永遠(yuǎn)排行榜首的位置。
五年級(jí)下冊(cè)讀后感7
在寒假的日子里，我讀了《西游記》這一本名著，里面的勇敢包羅萬(wàn)象，其中我最喜歡的人物是孫悟空，他真是一個(gè)勇敢的人。這本書(shū)講的是孫悟空、唐僧、沙僧還有豬八戒的故事，他們師徒四人經(jīng)歷了九九八十一難，取得真經(jīng)和斗戰(zhàn)勝佛等榮譽(yù)的故事。
孫悟空面對(duì)困難時(shí)臨危不懼，比如在第二十回，孫悟空和豬八戒遇到虎怪，一下子執(zhí)棒、鈀劈將上去，卻中了虎怪的金蟬脫殼之計(jì)。豬八戒嚎啕大哭，而孫悟空完全是相反的心理，也就是臨危不懼，他跟豬八戒語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：別哭！別哭！一哭就沒(méi)了自信，那家伙肯定只在黃風(fēng)嶺里，我們?nèi)フ艺铱础！弊詈笏麄冋业交⒐植⒑狭Υ驍×怂�。說(shuō)明勇敢很重要，但可不是盲目地勇敢，是智勇雙全的勇敢。不要像一些人一樣，平時(shí)只知道勇敢往前沖，不是根據(jù)不同的環(huán)境和問(wèn)題靈活做出相應(yīng)的.對(duì)策，成功做成事情。
還比如在第三十四回，原本被妖魔困在一個(gè)擁有著很厲害的技能的葫蘆里，孫悟空并沒(méi)有心慌意亂拼命掙扎，而是毫不慌張地開(kāi)動(dòng)他靈活、智慧的大腦，用自己高強(qiáng)的法術(shù)變做一個(gè)小蟲(chóng)兒順利逃脫。孫悟空也同樣是智勇雙全，最后也成功了。
從這本書(shū)中我知道了做人一定要智勇雙全才能取得成功，所以我在生活中一定得多做事情，以鍛煉自己的大腦，成就智慧，另外，不怕黑暗，相信自己一定能做好，成就勇敢。
五年級(jí)下冊(cè)讀后感8
我最近經(jīng)常讀《上下五千年》。這本書(shū)有332個(gè)故事，內(nèi)容豐富、情節(jié)精彩、文字優(yōu)美。
到目前為止，這本書(shū)讓我印象最深刻的幾則故事是《驪山烽火》、《宋襄公愚不可及》和《孫武嚴(yán)格治軍》。
《驪山烽火》主要是講：西周的末任周幽王想讓褒姒笑，居然跑到驪山去點(diǎn)烽火，結(jié)果所有的諸侯以為西戎真打進(jìn)來(lái)了，上了他的當(dāng)，于是褒姒冷笑了一下。后來(lái)西戎真的打進(jìn)來(lái)了，他又點(diǎn)了烽火，各諸侯都不相信幽王了，幽王也被西戎給殺了。這個(gè)故事和《狼來(lái)了》差不多，告訴我們不能欺騙自己的`人，要誠(chéng)實(shí)守信，如果像周幽王那樣，準(zhǔn)會(huì)有惡報(bào)。
《宋襄公愚不可及》主要內(nèi)容是：楚國(guó)跟宋國(guó)打仗，楚國(guó)的軍隊(duì)還沒(méi)排好隊(duì)伍，宋襄公的一個(gè)大將公子夷叫宋襄公趕緊進(jìn)攻楚國(guó)。宋襄公說(shuō)：“呸!你這個(gè)不講仁義的家伙!別人隊(duì)伍還沒(méi)排好，怎么可以去打呢!”結(jié)果等楚國(guó)準(zhǔn)備好了，沖了過(guò)來(lái)，宋國(guó)吃了個(gè)大敗仗，宋襄公的腿上也中了一箭。宋襄公回到宋國(guó)，還再說(shuō)，仁義還在我們這邊。我覺(jué)得宋襄公太蠢了。明明宋國(guó)就沒(méi)有楚國(guó)強(qiáng)，打仗時(shí)怎么還能讓對(duì)方呢?這個(gè)故事告訴我們，打仗不能亂來(lái)，宋襄公講仁義講錯(cuò)了地方。
《孫武嚴(yán)格治軍》主要是將：吳王闔閭讓伍子胥選一位大將，伍子胥就選了孫武。孫武讓一些宮女組成一支隊(duì)伍。孫武打鼓打了三次，宮女都沒(méi)聽(tīng)命令，他把吳王的兩個(gè)愛(ài)妃殺了，隊(duì)伍就紀(jì)律嚴(yán)明了。于是，吳王就拜孫武為大將，后來(lái)大勝了楚國(guó)。這個(gè)故事教會(huì)了我們規(guī)章制度制定了之后，就一定要遵守，不管是誰(shuí)都要公平對(duì)待，這樣才能正確執(zhí)行。
《上下五千年》非常好看，我覺(jué)得看《上下五千年》比上“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”還有趣，我要早日把它看完。
五年級(jí)下冊(cè)讀后感9
前些年，我讀了“四大名著”中的《西游記》。這本書(shū)的作者是明朝的吳承恩，這是一本神魔小說(shuō)。
《西游記》主要講述了唐僧師徒四人經(jīng)歷九九八十一難，終于抵達(dá)西天極樂(lè)世界，取得真經(jīng)的故事。書(shū)中的每個(gè)故事都精彩無(wú)比、引人入勝，把我深深吸引住了。
唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚這四個(gè)主要人物，我最喜歡孫悟空。因?yàn)閷O悟空武藝高強(qiáng)，一個(gè)筋斗能翻十萬(wàn)八千里，還會(huì)七十二變。為唐僧降妖除魔，解決了不少麻煩。他堅(jiān)持不懈，為從妖怪手中救回唐僧，想盡一切辦法，最后唐僧成功獲救。而我呢？一遇到困難就選擇了退縮。比如在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，遇到一道較難的.題目，想都不想就去問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@道題太難了，我做不出來(lái)，媽媽你教教唄�！币幌氲綄O悟空，讓我汗顏。
當(dāng)然，孫悟空還尊師重道、忠心耿耿。每次唐僧被妖怪捉走，孫悟空都會(huì)奮不顧身的去救他。唐僧饑渴的時(shí)候，孫悟空都會(huì)為其去化齋。當(dāng)唐僧多次錯(cuò)怪孫悟空并且念起緊箍咒時(shí)，孫悟空還是沒(méi)有怨恨師父，依然想著保護(hù)師父。想想自己，考試沒(méi)考好，被媽媽說(shuō)幾句，還跟媽媽吵了起來(lái)，完全不識(shí)媽媽對(duì)我的一片苦心。
讀了《西游記》后，我深刻認(rèn)識(shí)到自己還有很大的不足，一定要好好改進(jìn)。
五年級(jí)下冊(cè)讀后感10
讀過(guò)富含軍事策略的《三國(guó)演義》，仰慕過(guò)行俠仗義綠林好漢的《水滸傳》，欣賞過(guò)初讀時(shí)“滿紙荒。唐言，一把辛酸淚�！焙髸r(shí)嘗到一個(gè)家族的興亡衰盛的《紅樓夢(mèng)》……可最使我百讀不厭，愛(ài)不釋手的非屬那曲折驚險(xiǎn)的《西游記》不可。
說(shuō)起《西游記》大家肯定不會(huì)陌生，那神通廣大的孫悟空，那好吃懶做的豬悟能等形象便浮現(xiàn)在我們眼前。
大英雄孫悟空手持金箍棒，號(hào)稱(chēng)“齊天大圣”，上可九天攬?jiān)拢驴晌逖笞谨M，一個(gè)跟斗十萬(wàn)八千里，靠他那出神入化的七十二變和明辨是非的火眼金睛讓師徒四人多次死里逃生，還有他那個(gè)倔脾氣，壓在五行山下五百年也寧死不屈，他那精神是我們男子漢的楷模，更是我的偶像。別看三徒弟沙僧長(zhǎng)得兇神惡煞，其實(shí)內(nèi)心可善良著呢！整天“扁擔(dān)不離肩，行李不離手”假如沒(méi)有他這個(gè)為師兄化解矛盾的老好人和事佬，這取經(jīng)路上不知要經(jīng)過(guò)多少挫折��！豬八戒是我心中的豬悟能、豬呆子，拋開(kāi)他長(zhǎng)得豬頭豬腦，笨的可憐不說(shuō)。還經(jīng)常在師傅面前誹謗別人，師傅趕走孫悟空都與他脫不了干系，更可恨的他還是一個(gè)好色之徒，他的前世天蓬元帥就是因調(diào)戲嫦娥而被貶下界的.，他的一生只愛(ài)三件東西：吃、睡、美色。怎么樣？可恥吧！這三位的師傅唐僧那才叫一個(gè)榆木疙瘩，看他長(zhǎng)得一表人才，又那么慈悲善良，但他太執(zhí)迷不悟、愚昧無(wú)知。話說(shuō)《三打白骨精》那回，孫悟空忍著金箍咒的疼痛保護(hù)他，而他不領(lǐng)情，竟毫不含糊地將悟空趕回花果山。氣得我直咬牙，破口大罵：“你的腦子被驢踢了還是進(jìn)水生銹了，竟這么不近情理，笨蛋！”
筆落至此，仔細(xì)想想：豬八戒很現(xiàn)實(shí)；沙僧忠厚老實(shí)；孫悟空智勇雙全；唐僧慈悲憐憫、執(zhí)迷不悟。讀了《西游記》，我感想頗多：不論是生活中，學(xué)習(xí)中，我們一定像孫悟空那樣足智多謀不畏艱險(xiǎn)，要像沙僧那樣忠厚、踏實(shí)能干，忠心耿耿。而不要像唐僧那樣優(yōu)柔寡斷、愚昧無(wú)知。更不要像豬八戒那樣好逸惡勞，諷刺、誹謗別人。
或許，這個(gè)最值得我們學(xué)習(xí)，最值得我們敬佩，又值得我們了解的應(yīng)該是這個(gè)神游天下、充滿智慧的吳承恩先生吧！
五年級(jí)下冊(cè)讀后感11
這幾天我們學(xué)了一篇課文，叫《草船借箭》，文中的諸葛亮給我留下了深刻的印象。
諸葛亮身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙氣概。就是這樣的一個(gè)人才會(huì)使周瑜嫉妒，想要借與曹操交戰(zhàn)，造十萬(wàn)只箭為由來(lái)刁難諸葛亮。
我真佩服諸葛亮，他上知天文，下知地理，神機(jī)妙算，我還佩服他為了天下黎民，放棄了平靜的`田園生活，陷入了打打殺殺的生活。我還敬佩他大公無(wú)私，為江山鞠躬盡瘁的精神品質(zhì)，我覺(jué)得做人就應(yīng)該這樣，不能為自己的一點(diǎn)利益而不顧他人，不顧全大局，不能因?yàn)樽约旱默嵤露承艞壛x。
我的家人有時(shí)也十分機(jī)智，一次媽媽接到電話稱(chēng)家里安裝的寬帶電視中獎(jiǎng)了，按下“1”號(hào)鍵即可獲得寬帶免費(fèi)使用一個(gè)月，但媽媽掛掉了電話，我十分疑惑，媽媽說(shuō)這都是騙人的。前幾天爸爸也接到過(guò)類(lèi)似電話，結(jié)果一照做手機(jī)就被扣了30元，我點(diǎn)了點(diǎn)頭心想：以后接到這種電話一定要小心謹(jǐn)慎。
相比周瑜的氣賢妒能，我更喜歡諸葛亮的足智多謀，寬宏大量，同時(shí)我也懂得了做人要寬宏大量，不能總想著算計(jì)別人，要跟其他人和平相處。
五年級(jí)下冊(cè)讀后感12
書(shū)中每個(gè)人物都生動(dòng)鮮明，心胸狹窄的周瑜，寬厚老實(shí)的魯肅，勇猛的張飛，重情重意的關(guān)羽，納賢劉備，足智多謀的諸葛亮等等。其中我最欣賞的人就是諸葛亮了，他上知天文下知地理，并且神機(jī)妙算聰明絕頂草船借箭，這一情節(jié)更加突出了，諸葛亮是一個(gè)足智多謀、聰明博學(xué)的人，而周瑜則是一個(gè)小肚雞腸、心胸狹窄的人。
讀完三國(guó)演義后，我懂得了，在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該以周瑜為鑒，當(dāng)別人的'成績(jī)超過(guò)自己時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真分析一下自己退步的原因，虛心向成績(jī)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足，同時(shí)我們還應(yīng)該虛心聽(tīng)取爸爸媽媽的勸告，不應(yīng)該因?yàn)榭荚囀Ю褪バ判�，我們�?yīng)該像諸葛亮一樣，心胸寬闊、寬宏大量，以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
五年級(jí)下冊(cè)讀后感13
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠選擇一本讓自己印象深刻的書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感。
2.能把自己感觸最深的部分寫(xiě)出來(lái)，能夠在感想中聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)出自己的感悟。
3.學(xué)習(xí)讀后感的寫(xiě)法。
4.能根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)，對(duì)作文進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：
能把自己感觸最深的部分寫(xiě)出來(lái)，能夠在感想中聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)出自己的感悟。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)讀后感的寫(xiě)法。學(xué)會(huì)選擇書(shū)中的感動(dòng)點(diǎn)，針對(duì)感動(dòng)點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
出示圖片。
1.同學(xué)們，你們知道讀后感是什么嗎？
預(yù)設(shè)：
讀后感就是讀完書(shū)之后的感想。但是寫(xiě)完寫(xiě)讀后感卻不能想什么寫(xiě)什么，而是要認(rèn)真梳理，寫(xiě)出有價(jià)值的文章。
2.為什么要寫(xiě)讀后感？
預(yù)設(shè)：
寫(xiě)讀后感可以讓人開(kāi)展深入的思考，提升自己對(duì)書(shū)本內(nèi)容的深刻認(rèn)識(shí)。真正將書(shū)本中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的精神內(nèi)涵。
3.曾經(jīng)有這樣一種說(shuō)法。
有的人讀書(shū)只是老老實(shí)實(shí)的讀，作者寫(xiě)什么就是什么，全面吸收。這種人最后變成了書(shū)呆子。
有的人讀書(shū)只是欣賞文章，發(fā)現(xiàn)句子中的錯(cuò)誤，可以把句子變得更通順，更有文采。這種人最后變成了編輯。
有的人讀書(shū)邊讀邊記錄自己的觀點(diǎn)和讀書(shū)的體會(huì)，遇到一些錯(cuò)誤還能夠進(jìn)行反駁。這種人最后變成了大師和專(zhuān)家學(xué)者。
這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下，讀后感的寫(xiě)法。寫(xiě)一篇屬于自己的讀后感。
二、明確要求
1.閱讀課本36頁(yè)的習(xí)作要求，小組交流這次習(xí)作的目標(biāo)。
2.明確：
（1）選擇讀過(guò)的文章或一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感。
（2）介紹書(shū)中的內(nèi)容，重點(diǎn)介紹印象最深刻的部分。
�。�3）選擇感觸最深的內(nèi)容寫(xiě)出自己的感想。
�。�4）聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)作。
3.教師明確：這次習(xí)作，要求我們寫(xiě)一篇屬于自己的`讀后感。要選擇自己印象最深刻的文章，找到讓自己有感觸的點(diǎn)。針對(duì)一點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作。
三、選材指導(dǎo)
�。ㄒ唬┮雽�(xiě)好作文，首先要會(huì)選材。本次作文我們有哪些材料可以選呢？
學(xué)生自由討論。教師進(jìn)行點(diǎn)撥總結(jié)。
1.要寫(xiě)那些觸動(dòng)自己的文章或書(shū)籍。真正做到有感而發(fā)。
2.不要面面俱到�？梢詫�(xiě)給你留下深刻印象的人物。
3.要抓住觸動(dòng)你的情節(jié)或者細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)作。不可泛泛而談。
4.可以抓住精彩的語(yǔ)句談?wù)勛约旱母惺�。不要大面積抄寫(xiě)。
學(xué)生自由交流，完成作文選材。
（二）我們來(lái)畫(huà)一個(gè)思維導(dǎo)圖的范例。如果我們要寫(xiě)《西游記》的讀后感，我們是不是要把整本書(shū)作為寫(xiě)作對(duì)象呢？當(dāng)然不是。我們可以這樣想：
1.首先選擇《西游記》。找到自己，印象最深刻的故事。比如猴王出世、大鬧天宮、拜師學(xué)藝、真假美猴王等，從中選擇一個(gè)讓你感受最深刻的故事。
2.接下來(lái)選擇一個(gè)人物來(lái)展開(kāi)自己的感想�？梢赃x孫悟空、豬八戒、唐僧等任何一個(gè)人，不要面面俱到。
3.最后針對(duì)故事和人物產(chǎn)生自己的感想。比如團(tuán)結(jié)一心、鍥而不舍、知難而進(jìn)、疾惡如仇等知道我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
4.學(xué)生結(jié)合思維導(dǎo)圖理解選材要求。
四、構(gòu)思指導(dǎo)
1.讀后感不像記敘性的文章。可以自由發(fā)揮，一般來(lái)說(shuō)是有一定的步驟的。
預(yù)設(shè)：
讀后感的基本寫(xiě)法：引--議--想--感
2.這四個(gè)字是什么意思呢？
預(yù)設(shè)：
引--選擇內(nèi)容。
議--得出觀點(diǎn)。
想--聯(lián)想生活。
感--總結(jié)感想。
3.下面我們來(lái)結(jié)合一篇讀后感。所以說(shuō)這四個(gè)字的具體寫(xiě)法。
預(yù)設(shè)：
�。�1）引--選擇內(nèi)容。扼要寫(xiě)出“讀”的內(nèi)容或直接引用原文重點(diǎn)語(yǔ)句，很快引出感的觀點(diǎn)和中心。
范例：我讀了《西游記》。孫悟空外出拜師學(xué)藝的那一段給了我極大的震撼。孫悟空為了學(xué)到真本領(lǐng)。跋山涉水，不辭辛苦的精神感動(dòng)了我。
�。�2）議--得出觀點(diǎn)。自己“感”的中心或觀點(diǎn)進(jìn)行分析議論，說(shuō)明道理。
范例：我們?cè)趯W(xué)習(xí)上就要有不怕困難的精神。為了學(xué)習(xí)一門(mén)技能，我們就應(yīng)該像孫悟空一樣不畏艱險(xiǎn)。
�。�3）想--聯(lián)想生活。就議論的中心展開(kāi)聯(lián)想，記敘某些典型事例。也可聯(lián)系社會(huì)和自己的生活抒發(fā)感受。
范例：有一回我要去上舞蹈課的時(shí)候，天突然下起了大雨。我沒(méi)有辦法了，只好跟舞蹈老師請(qǐng)假。其實(shí)我完全可以打傘去，打車(chē)去也可以。但是我退縮了。
�。�4）感--總結(jié)感想。結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文，得出結(jié)論。結(jié)論可與開(kāi)頭相照應(yīng)，可歸納出結(jié)論性的意見(jiàn)，可強(qiáng)調(diào)某一重點(diǎn)，可發(fā)出號(hào)召。
范例：無(wú)論學(xué)習(xí)什么技能，在求學(xué)的路上都應(yīng)該像孫悟空一樣不畏艱險(xiǎn)。只有這樣我們的將來(lái)才能和孫悟空一樣神通廣大。
4.再寫(xiě)到讀后感的時(shí)候，“引--議--想--感”這四個(gè)步驟哪一個(gè)是重點(diǎn)步驟呢？哪一個(gè)環(huán)節(jié)需要詳寫(xiě)呢？
預(yù)設(shè)：
引--選擇內(nèi)容。（略寫(xiě)）
議--得出觀點(diǎn)。（略寫(xiě)）
想--聯(lián)想生活。（詳寫(xiě)）（重點(diǎn)）
感--總結(jié)感想。（略寫(xiě)）（重點(diǎn)）
五、命題指導(dǎo)
課本上給我們提示了兩種命題方式，你喜歡哪一種？
1.我們可以只使用一個(gè)標(biāo)題。就簡(jiǎn)單地說(shuō)“讀《西游記》有感”或者“《西游記》讀后感”。
2.也可以使用兩個(gè)標(biāo)題，用正副標(biāo)題結(jié)合的方式來(lái)命題。
例如：學(xué)習(xí)就要不怕困難--讀《西游記》有感
六、自由寫(xiě)作
1.30分鐘自由寫(xiě)作，用心完成佳作。
出示寫(xiě)作提示：
（1）選擇印象深刻的故事。
�。�2）從中得出自己的觀點(diǎn)。
�。�3）聯(lián)想自己身邊的故事。
�。�4）總結(jié)表達(dá)自己的感想。
2.梳理思路，確定寫(xiě)作提綱，讓條理清晰。
七、賞評(píng)完善
1.自我修改。
寫(xiě)好后自己讀一讀，看看有沒(méi)有把自己的感想表達(dá)清楚。
2.小組交流。
小組內(nèi)交換讀一讀，分享自己對(duì)故事的感想。
五年級(jí)下冊(cè)讀后感14
河流常常給人以一種溫柔的快樂(lè)的感覺(jué)，小河也給了我們一個(gè)啟示，人有時(shí)候要退一步。而今天我給大家講的是河流的另一種含義。
小河男孩是寫(xiě)男孩的吧？你一定會(huì)這么問(wèn)。是的，初拿到這一本書(shū)，我也這么想的，可是書(shū)的第一行就打消這個(gè)念頭，上寫(xiě)，小河男孩并非整個(gè)故事的開(kāi)頭。我讀第一行便有這個(gè)想法：作者莫非有讀心術(shù)？怎么會(huì)解決了疑問(wèn)呢？好奇心使我一直讀下去。
杰西是這個(gè)故事的主人公女孩杰西的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都有病情加重的可能，但他仍然堅(jiān)持要回自己的家鄉(xiāng)一趟，因?yàn)樗朐诠枢l(xiāng)的小河邊完成自己的畫(huà)作——《小河男孩》。
杰西酷愛(ài)游泳，在家鄉(xiāng)陪伴爺爺?shù)哪嵌稳兆永�，她時(shí)常會(huì)在那條小河邊見(jiàn)到一個(gè)男孩。杰西并不認(rèn)識(shí)他，他還請(qǐng)求杰西幫助他了卻一個(gè)心愿：從小河的發(fā)源地游向了大海。爺爺在杰西的幫助下終于完成了他的畫(huà)作，最終男孩游向大海，爺爺生命結(jié)束了。
讀到這里，我陷入了沉思，爺爺離去，對(duì)杰西是一家人是難過(guò)的`�？墒�，杰西明白了道理人死了，精神還在，如果連精神都不存在的話，人才真正的死了，在現(xiàn)實(shí)之中，也是這樣，名人是不會(huì)忘記的，雷鋒死了，可樂(lè)于助人的精神還在，談遷不在了，他的信念還在，堅(jiān)持的精神還在。
讀小河男孩使我明白了道理。
五年級(jí)下冊(cè)讀后感15
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅�！泵慨�(dāng)讀到這首詞，都會(huì)想到三國(guó)的故事，它道盡了“天下大事分久必合，合久必分”的嗟嘆，也道盡了英雄事跡隨時(shí)間流逝而成為人們茶余飯后談資的無(wú)奈。
首先來(lái)談?wù)勀菚r(shí)的武將吧！他們從小習(xí)武，滿懷信心與熱情。在戰(zhàn)亂年代里，一個(gè)優(yōu)秀的武將甚至關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的存亡。戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)武將來(lái)說(shuō)好似一場(chǎng)場(chǎng)賭博，成敗不僅關(guān)乎名譽(yù)，更關(guān)乎生死。一張軍令狀便把性命押上了。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)那些料事如神的謀士吧！他們手中掌握著上萬(wàn)人的生命和一個(gè)國(guó)家的存亡，一個(gè)優(yōu)秀的謀士幾乎抵得上百萬(wàn)雄師。正如諸葛亮，在人們心中簡(jiǎn)直是神一樣的.存在，似乎天下沒(méi)有他破不了的困局，沒(méi)有他識(shí)不破的計(jì)謀。劉備有了他便如魚(yú)得水，可放心施展自身抱負(fù)。但是由于操勞過(guò)度，早早撒手人寰，若是他能多活些年月，與司馬氏父子一較高下，想必天下大事又是另一番模樣。
三國(guó)后代繼承了父輩們的基業(yè)，卻沒(méi)有了父輩們的雄心壯志，他們沒(méi)有了老臣們的輔佐，漸漸丟失了曾經(jīng)的戰(zhàn)時(shí)記憶。三國(guó)歸晉也許是最好的結(jié)局，可當(dāng)初那一代人的打拼似乎都覆水東流，叫人唏噓不已，真是“古今多少事，都付笑談中。”
作為我國(guó)的四大名著之一，《三國(guó)演義》已融進(jìn)了民族的血液。品讀傳統(tǒng)文化，就是感悟中華民族的精神。
讀完這本書(shū)，也讓我更加懂得了做人做事要心胸開(kāi)闊，顧全大局的道理。同時(shí)，還要刻苦學(xué)習(xí)，習(xí)得一身真本領(lǐng)，才能成為國(guó)家的棟梁！
【五年級(jí)下冊(cè)讀后感】相關(guān)文章：
讀后感五年級(jí)下冊(cè)02-11
五年級(jí)下冊(cè)讀后感07-08
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)劃03-08
五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)05-04
漫畫(huà)的啟示五年級(jí)下冊(cè)作文07-28
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案04-25