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中班音樂教案

時間：2024-07-23 09:14:27 音樂我要投稿

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[實用]中班音樂教案

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[實用]中班音樂教案

中班音樂教案1

　　【活動設(shè)計】

　　《貓抓老鼠》是一首音樂形象極為鮮明的音樂作品，這首樂曲通過機敏詼諧和緊張急促的音樂對比，生動的描述了老鼠偷食和貓抓老鼠的故事場景。本活動設(shè)計通過聽音樂故事、創(chuàng)意手指表演、樂器演奏和音樂游戲等多種形式，讓孩子們充分感受樂曲塑造的音樂形象，理解音樂跌宕起伏的情節(jié)變化，體驗合作表演和音樂游戲的樂趣。

　　【活動目標】

　　1、熟悉樂曲，感受機敏詼諧和緊張急促的音樂情境。

　　2、能膽地用動作表現(xiàn)貓和老鼠的音樂形象，嘗試用樂器給樂曲伴奏。

　　3、體驗合作表演和音樂游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　【活動準備】

　　1、貓和老鼠手指偶各一個貓頭飾一個。

　　2、CD《貓抓老鼠》。

　　3、樂器：泰能鼓沙蛋搖鈴。

　　【活動過程】

　　一、熱身部分：泰能鼓節(jié)奏游戲

　　二、基礎(chǔ)部分：

　　(1)感受音樂：

　　A、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲的音樂形象和特點。

　　B、出示貓和老鼠的手指偶伴隨音樂講述貓捉老鼠的故事，引導幼兒進一步感受樂曲的音樂形象。

　　(2)理解音樂：

　　A、引導幼兒用手指游戲表現(xiàn)樂曲，體驗音樂跌宕起伏的情節(jié)變化。

　　B、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的手指動作表現(xiàn)貓和老鼠的音樂形象。

　　C、合作游戲：幼兒自由創(chuàng)編手指動作在他人背上表現(xiàn)貓和老鼠的音樂形象。

　　(3)表現(xiàn)音樂：

　　A、嘗試用沙蛋和搖鈴給樂曲伴奏。

　　B、交換樂器演奏一次。

　　C、表演游戲：啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編小老鼠和小貓的動作表演音樂游戲。

　　D、幼兒自由選擇樂器演奏組和角色扮演組共同表演，體驗合作表演和音樂游戲的樂趣。

　　三、結(jié)束部分

　　活動遷移：啟發(fā)幼兒回家和家人共同表演音樂游戲。

　　活動思：

　　《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學、學中樂。

　　《貓捉老鼠》一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節(jié)奏和速度上沒有變化，而且整個歌曲特別的緊湊，速度也很快，作為一個小班游戲課，是比較難的`。于是我膽創(chuàng)新內(nèi)容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設(shè)計成了幾個分開段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個段落，為了使音樂更生動，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫，并且讓配班老師扮演老貓，使游戲更加的逼真，形象，最限度的調(diào)到了幼兒的積極性，啟發(fā)了孩子的興趣。

中班音樂教案2

　　動作建議音樂A部分：

　　雙手做眨眼睛的動作。

　　音樂B部分：

　　身體創(chuàng)編圈圈舞的。

　　音樂A部分：

　　感受重音，雙手從上至下洗澡動作。

　　音樂C部分：

　　小手握拳做流星，在空中劃流星的弧度。

　　游戲玩法建議在音樂欣賞的后半部分增加了魔法棒變星星的游戲，因此活動前要進行安全教育：教育幼兒不要用眼睛直接看強光。(如太陽光，手電筒的光等)

　　活動準備

　　激光筆人手一個。

　　活動目標

　　1、感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。

　　2、嘗試根據(jù)音樂的旋律創(chuàng)編肢體動作，并將身體動作轉(zhuǎn)換成用道具操作動作來演繹音樂節(jié)奏、句子和情緒。

　　3、在音樂游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　5、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　活動過程

　　1、熟悉環(huán)境，問好。

　　1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11客人老師你好啊~ 小朋友呀你好啊~

　　2、觀看"星星"表演一一完整欣賞音樂

　　(1)故事：小星星特別想變成流星，星星媽媽說：要有本領(lǐng)才行呀，第一天，要會眨眼睛，第二天，跳4個圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

　　(2)教師隨著音樂用手電筒往墻壁打光，幼兒整體欣賞音樂。

　　提問：星星媽媽是怎樣變成流星的.?

　　3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié)，分段感受音樂(音樂聲音小點一一背景音樂)。

　　導語：來，我們一起幫幫小星星學本領(lǐng)。

　　A、眨眼睛：

　　導語：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎?你會怎樣眨?

　　B、跳圈圈舞：

　　導語：哇，小眼睛變亮了，我們來圈圈舞，你會怎樣跳圈圈舞?(音樂圈圈舞)C、洗澡：

　　哦一一流汗了，我們洗洗澡。(音樂洗澡)D流星：聽(音樂流星)一一流星。

　　4、幼兒和教師律動表演《小星星》一一完整演繹音樂。

　　導語：小朋友們好棒喲，學會了小星星的本領(lǐng)，小星星邀請我們一起舞蹈來。

　　放音樂《小星星》教師隨著音樂用魔法棒在圖譜上演示，幼兒整體欣賞音樂。

　　5、星星游戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。

　　(1)導語：剛才，你們都變成了好美的流星，我許了個愿望，給每人一個神奇的禮物。

　　(出示魔法棒)(2)教師給每名幼兒發(fā)一個魔法棒，幼兒操作魔法棒表演星星之舞。

　�、賹W習使用魔法棒。你會變出小星星嗎?

　　②隨音樂《小星星變奏曲》，教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。

　�、哿餍菍殞氹x開活動室。

　　課后反思：

　　小星星這個活動一開始以故事的形式導入孩子們很喜歡，接下來節(jié)奏練習，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學，孩子也很認真的學會，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。

中班音樂教案3

　　活動目標：

　　1、借助圖譜，理解歌詞并初步學會演唱歌曲。

　　2、用游戲的方式讓幼兒體會演唱歌曲的快樂。

　　活動重點：

　　學會演唱歌曲。

　　活動難點：

　　根據(jù)圖譜理解并記憶歌詞。

　　活動過程：

　　一、導入部分。

　　小朋友們好，今天請來了這么多的客人老師，他們都是我的朋友。

　　（1）提問：你們有好朋友嗎？和好朋友在一起快樂嗎？

　　（2）引出動物朋友并用小動物的叫聲進行發(fā)聲練習。

　　二、基本部分。

　　1、“小動物們來干什么呢？”播放第一段音樂，幼兒聆聽。

　　老師邊提問邊畫出圖譜：

　　（1）小鳥飛累了落在哪里了？（一只小鳥樹上落喲）

　　（2）小鳥怎么叫的？（嘰嘰喳喳）

　　（3）小鳥嘰嘰喳喳干什么呢？（對我唱起歌喲）

　　（4）小鳥唱的什么歌呢？讓我們來聽一聽吧？（老師側(cè)耳傾聽）

　　（5）引出歌詞：（噢）

　�。�6）原來小鳥唱的是——（朋友越多越快樂，越快樂）

　　引導幼兒能隨著老師的提問看圖譜理解歌詞，并完整說歌詞一遍再跟著音樂演唱兩遍。

　　2、引出小鴨，師提問：小鴨喜歡到哪里去游泳呀？（水里、河里）通過幼兒的回答，引出歌詞（一群小鴨下了河喲），播放第二段音樂，幼兒仔細聆聽。引導幼兒能在理解第一段歌詞的基礎(chǔ)上，繼續(xù)通過圖譜在老師的引導下說出第二段歌詞。

　　老師提問：

　�。�1）小鴨怎么叫的？（嘎嘎嘎嘎）

　�。�2）小鴨嘎嘎嘎嘎在對我干什么呢？（對我笑呵呵）

　�。�3）小鴨小鴨你們笑什么？（朋友越多越快樂，越快樂）

　　在理解歌詞的基礎(chǔ)上進行演唱。

　　3、通過提問：小羊喜歡吃什么？引導幼兒能自己根據(jù)圖譜演唱第三段歌曲。

　　小結(jié)：小動物們都唱的是同一首歌，歌曲的名字叫《朋友越多越快樂》。

　　4、通過播放幼兒的.現(xiàn)場演唱歌曲的聲音引出游戲：《收錄機》。

　�。�1）教師示范游戲并講解玩法。

　　師：這是我的好朋友收錄機，它有一個本領(lǐng)，它能把我們大家的聲音收到肚子里，你一按按鈕，聲音就會從小嘴巴里放出來。

　　（3）師幼共同游戲，激發(fā)幼兒在游戲中體會演唱歌曲的快樂。

　　5、結(jié)束部分。

　�。�1）引導幼兒用蝸牛爬行的慢速度演唱歌曲第一段。

　�。�2）再次引導幼兒用小鹿的速度，歡快的演唱第二、三段歌曲離開教室。

中班音樂教案4

　　音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，歌曲以活潑、風趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心理特征。

　　為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我嘗試將教學活動目標預(yù)設(shè)為：1、借助圖片和動作理解歌詞和內(nèi)容，感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。2、與同伴合作歌表演，體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感，感受粉刷匠勞動的愉快。3、知道要從小就做個人人喜歡的勤勞的孩子。將教學活動重難點預(yù)設(shè)為：1、重點：能理解歌詞內(nèi)容，學會快樂地演唱歌曲。2、難點：能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作的表演，感受歌曲幽默的情趣。將教學過程創(chuàng)新設(shè)計為：1、情境表演，激發(fā)興趣。2、欣賞圖片，記憶歌詞。3、鼻貼游戲，朗誦兒歌。4、欣賞歌曲，學習演唱。5、情境表演，表現(xiàn)自我。

　　教學一開始我就通過一把“刷子”和一頂廢報紙折成的“漆匠帽”的有效出示，緊接利用“粉刷匠裝飾美麗新房子”的游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣，將音樂活動緊緊地與生活情景相融，巧妙地將日常生活經(jīng)驗引申到活動中，使孩子們原有的一些零星的模糊經(jīng)驗得到了提升，并且真正做到了源于生活而又高于生活。活動中我處處注重讓孩子走在前面，給予孩子充分的自由探索和發(fā)現(xiàn)的機會，并且不斷創(chuàng)設(shè)情景讓孩子一步步深入去觀察、嘗試，具體表現(xiàn)在他們對于粉刷工具的認識具體了、系統(tǒng)了，同時也在此基礎(chǔ)上真正理解了“粉刷匠”的含義；而學學粉刷匠，跟著音樂刷一刷、動一動這個環(huán)節(jié)不僅進一步豐富了孩子的認識，更將節(jié)奏和音樂融入其中，不僅形象地理解了節(jié)奏的含義，也豐富了生活經(jīng)驗，感受到生活中處處有節(jié)奏，這才是真正可以讓孩子終生收益的東西�；顒又形易⒅剡M行師生互動、生生互動，與孩子之間進行著和諧愉悅的交流，看似很隨意地跟隨著孩子看看、說說、玩玩，實際上卻較好地達成了預(yù)期目標，促進了孩子的發(fā)展，體現(xiàn)出了“教材是話題”這一教材觀。在活動中我還加強了整合，不再局限于單純地從節(jié)奏練習的角度來反復(fù)枯燥的練習，而是通過與情景、與游戲的整合來使孩子不知不覺中得到掌握。尤其是在練習朗誦歌詞和演唱歌曲的教學環(huán)節(jié)中，我巧妙地設(shè)計了“鼻貼游戲”，這小小的五彩鼻貼孩子們的鼻尖上，大大；了起到了渲染音樂活動的`快樂氛圍，也讓孩子們深深體會到了粉刷匠的快樂勞動，體現(xiàn)出了“一物多趣”的有效效應(yīng)；再者在最后的情境表演中，我與孩子們一起隨著韻律頭戴漆匠帽，揮動手中的小刷子，邊唱歌邊給新房子刷上“五彩顏料”，看著一間漂亮的五彩房子在快樂的歌聲中呈現(xiàn)，孩子們臉上洋溢出來的快樂笑容，無疑證實了音樂活動帶給他們的“快樂正能量”。

　　在幼兒的主動學習中，教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機械的灌輸者或傳授者，而因是多元的角色:如良好師幼互動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，互動的組織者與引導者，兒童發(fā)展的支持者、促進者、指導者，幼兒游戲的合作者。教師只有對自己的角色進行如此定位,幼兒的主動學習才有機會形成。

中班音樂教案5

　　活動目標：

　　1.感受歌曲的情緒變化，體會音樂活動帶來的樂趣

　　2.學唱歌曲，唱準節(jié)奏

　　3.懂得朋友間要友好相處、互相團結(jié)

　　4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備：

　　1.圖片A：相互生氣;圖片B：高興拉勾和好

　　2.音樂磁帶、錄音機

　　3.字卡“拉拉勾”、節(jié)奏卡

　　活動過程：

　　一、律動《拉拉勾》伴奏進入教室

　　師：小朋友們，讓我們跟著音樂跳起來吧!

　　二、練聲

　　發(fā)聲練習：

　　12345-︳66665-︳22234-︳

　　我們來唱歌啦啦啦啦啦挺起小胸膛

　　56543-︱12345432︳1---︱

　　張開小嘴巴啦啦啦啦啦啦啦啦啦

　　三、出示圖A激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣

　　提問：小朋友們看，他們怎么啦?你從哪里看出他們生氣了?

　　師：今天老師把這兩個小朋友生氣的事情編成了一首歌曲，我們一起來聽聽吧!

　　四、學習歌曲《拉拉勾》

　　1.教師清唱歌曲前半段，幼兒學習歌詞

　　師：誰來說說，你聽到歌曲里唱了什么?(引導幼兒說出歌詞)

　　2.學習節(jié)奏，唱準休止符和切分音符

　　師：老師發(fā)現(xiàn)了一個節(jié)奏比較難唱的地方(出示節(jié)奏卡)我們一起來學學好嗎?

　　師：我們先來看下這張節(jié)奏卡，下面畫橫線說明這個音要唱得?。(快一點)這個小黑點說明前面這個音要唱得(慢一點)這個數(shù)字0說明什么呀?(這個地方不能唱，表示停止的意思)對了，我們可以用握拳來表示。就像老師這樣，你們也來試試吧

　　3學習歌詞后半段，進行思品教育

　　師：小朋友，你們覺得他們倆這樣不理不睬的做法對嗎?好朋友應(yīng)該怎么樣?對了，我們中四班的小朋友們都是好朋友，在平時的生活當中應(yīng)該互相團結(jié)友愛，友好相處，不能因為小事就吵架就生氣，那你們想想有什么辦法可以讓這兩個小朋友重新做回好朋友呢?(握手、擁抱、親親、拉勾勾)小朋友們真聰明，想了這么多方法幫助他們，他們呀也想了一個好辦法，是什么辦法呢?我們一起來聽聽(出示圖B)。

　　5.師結(jié)合圖片清唱歌曲后半段，幼兒學習歌詞

　　師：這兩個小朋友是怎么和好的呀?對了，拉拉勾(出示詞卡)這也是我們這首歌的名字，小朋友再跟老師說一遍。原來，拉拉勾是消除朋友之間的誤會，重新做回好朋友的方法呀。這么好的'辦法我們也來學學吧!

　　6.引導幼兒看著圖片學唱歌曲

　　師：老師又發(fā)現(xiàn)了一個難唱的地方，我們一起來學學

　　過渡：小朋友又把難的地方學會了，真厲害!現(xiàn)在讓我們大家一起看著圖再試著把歌曲唱一唱

　　7.完整演唱歌曲，感受歌曲演唱的情緒變化

　　師：《拉拉勾》這首歌曲和我們以前學過的歌曲有點不一樣，前半段講的是兩個小朋友吵架了，后半段講這兩個小朋友和好了，那小朋友們想一想，這兩段歌曲在唱的時候情緒上有什么不一樣?(觀察表情)

　　師：前半段生氣，我們可以用什么速度來演唱?(較慢)后半段他們和好了，心情很高興，我們又可以用什么速度來演唱?(較快)好，那等會兒我們唱這首歌曲時就要用上不同的速度來唱，那樣就更好聽了!

　　五、活動延伸

　　師：這首歌小朋友都學會了，而且還能用不同速度的聲音來表現(xiàn)生氣與高興的心情，真棒!如果小朋友們能邊唱邊用動作表演歌曲那就更棒了!這樣吧，小朋友回去想想動作，我們下節(jié)課再來表演好嗎?

　　活動反思：

　　《拉拉勾》這個音樂活動，是一個教幼兒之間發(fā)生矛盾后如何解決、和好的集體舞形式。其實應(yīng)該分為兩個活動來進行，第一節(jié)課必須先教會幼兒唱會歌曲，第二節(jié)課才是集體舞活動。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌，可幼兒只學了兩三遍后便不再有愛好，無論我教唱的情緒有多飽滿，孩子們就是不愿意配合我!于是我突發(fā)其想，放任幼兒自由玩耍，但條件是不能離開教室。話音剛落，全班幼兒一哄而散，玩的玩玩具，看的看書……一下子變得活力四射，剛才那沒精打采的樣子頓時無影無蹤。這時，我意識到，孩子的學習模式應(yīng)該是動靜結(jié)合的，老師不能顧慮課堂紀律等而束縛孩子的學習模式，打壓他們學習的積極性和興趣。

中班音樂教案6

　　【教材分析】

　　《昆蟲音樂會》是一首節(jié)奏抒情的樂曲，多以四分音符為主，重點是熟練掌握4/4拍節(jié)奏特點，學習三種不同的節(jié)奏型并能夠按強弱規(guī)律使用打擊樂器合拍地演奏。

　　【活動目標】

　　1.了解昆蟲的叫聲，借助圖譜學念節(jié)奏。(重點)

　　2.認識木魚、碰鈴、響板等樂器，了解它們的使用方法，嘗試用樂器打擊節(jié)奏。(難點)

　　3.體驗用樂器隨音樂演奏的興趣。

　　4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1.了解昆蟲的叫聲，蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片。

　　2.圖譜卡片，木魚、碰鈴、響板等樂器。

　　3.節(jié)奏卡片蜜蜂： x x x x| x - - -

　　蛐蛐:xx x xx x| x - - - 蟈蟈： x.x x.x|xx - - -

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.教師利用情景游戲：邀請幼兒參加昆蟲音樂會。

　　2.逐一出示蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片,分別學一學它們的`叫聲。

　　二、通過情景“昆蟲唱歌”，引導幼兒學習節(jié)奏型。

　　1.教師設(shè)置野外的情景“昆蟲唱歌”。提問：蜜蜂是怎么唱歌的?

　　教師范唱第一段，出示蜜蜂的節(jié)奏卡片: x x x x / x - - - / 引導幼兒拍打節(jié)奏。

　　幼兒按照節(jié)奏學說小蜜蜂的聲音：嗡嗡嗡嗡/嗡----/ 2.追問：蛐蛐是怎樣唱歌的?

　　教師范唱第二段，出示蛐蛐的節(jié)奏卡片:xx x xx x| x - - -引導幼兒拍打節(jié)奏。

　　幼兒按照節(jié)奏學說蛐蛐的聲音：蛐蛐蛐蛐蛐蛐| 蛐- - -

　　3.再次追問：蟈蟈是怎樣唱歌的?

　　教師范唱第三段，出示蟈蟈的節(jié)奏卡片: x.x x.x|xx - - -引導幼兒拍打節(jié)奏。

　　幼兒按照節(jié)奏學說蟈蟈的聲音：蟈.蟈蟈.蟈|蟈蟈 - - -

　　三、昆蟲合奏會。

　　1.幼兒分三組，分別扮演蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂—碰鈴;蛐蛐—木魚;蟈蟈—響板)。

　　2.教師彈奏樂曲，前半部分集體合奏，最后兩小節(jié)兩種樂器進行合奏。

　　3.嘗試用兩種樂器合奏。四、整理樂器。

　　引導幼兒按類擺放整理樂器。

　　附：音樂昆蟲音樂會

　　1=D 4/4

　　5 5 6 6 | 5 5 3 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - |

　　x x x x | x x x - | x x x - | x x x - | 5 5 6 6 | 5 5 3 - |2.3 4 3 2| 1 - - - |

　　x x x x | x - - - | x x x x | x x x - | xx x xx x |x - - -|

　　x. x x. x|xx - - -|

　　活動反思：

　　雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協(xié)調(diào)，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

中班音樂教案7

　　一、設(shè)計意圖：

　　歌曲《春雨沙沙》，是主題《春天到》中的一個音樂活動歌曲。這首歌曲能在春暖花開、春雨飄灑的季節(jié)，讓孩子們更好地體會、感受春天大自然的美。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

　　二、說目標：

　　《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學習經(jīng)驗與年齡特點出發(fā)，本次教學活動目標確定如下：

　　1.理解歌曲內(nèi)容，學習用不同的音色、力度來表現(xiàn)歌曲中不同的角色形象，并能用相應(yīng)的身體動作進行表演。

　　2.感受與同伴合作演唱的快樂。

　　從活動目標出發(fā)，我把活動重點定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學會用不用音色、力度演唱歌曲�；顒拥碾y點是：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對唱。

　　三、說準備：

　　為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作如下：

　　1．經(jīng)驗準備：開展《美麗的春天》主題活動，了解春天的主要特征。

　　2．物質(zhì)準備：自制歌曲圖譜；春雨和種子的教具及頭飾。

　　經(jīng)驗的準備幫助幼兒更好地了解歌曲的內(nèi)容。圖譜的制作也是幫助幼兒更好地了解歌曲，因為根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點，圖譜幫助建立歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲內(nèi)容。其中頭飾增加了活動的趣味性。

　　四、說過程：

　�。ㄒ唬┮牖顒樱ぐl(fā)興趣。

　　出示課件一，引導幼兒談話。（圖片內(nèi)容：春天的場景，柳條剛剛長出嫩芽，種子睡在泥土里，小雨在沙沙的下）

　　提問：什么季節(jié)到了？你是怎么知道的？

　　師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識。在這個問題中，隱含了歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊。

　�。ǘ┬蕾p感知歌曲第一段

　　1．教師提問：“聽！沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？”

　　2．欣賞歌曲第一段，教師清唱。

　　提問：剛才，你聽到誰在說話？它說些什么？？

　　每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。

　　提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來唱一唱。

　　一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學唱環(huán)節(jié)生動起來。當然，孩子如果唱得不是很準確，教師要及時引導，并努力引導他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，關(guān)注個別差異，促進幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機會。

　　3．教師與幼兒用問答的方式練習歌曲第一段。

　　（三）整體學唱歌曲

　　1.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律（啦啦啦----）；教師和幼兒互相接唱；邊做動作邊唱等等。

　　孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學習第一段歌曲的基礎(chǔ)上，對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

　　2.分組對唱歌曲（幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演小雨和種子）

　　問答式的歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的'方式（老師扮春雨，唱：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話。孩子扮種子，唱”哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽�！�

　　再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及2/4拍子的節(jié)奏。《綱要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學習方式。

　　（四）活動延伸

　　“春雨沙沙沙，還有誰在說話，哎呀呀，他會說什么呢？”

　　活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領(lǐng)，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關(guān)春天的知識，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習機會。

中班音樂教案8

　　活動目標：

　　1、欣賞三段體音樂，嘗試根據(jù)樂句變化創(chuàng)編健身動作。

　　2、大膽用肢體動作表現(xiàn)樂曲，體驗集體共同表演的熱鬧氣氛�；顒訙蕚洌阂魳贰度鸬淇裣肭菲�、胖鴨、瘦鴨圖片各一張

　　活動過程：

　　一、看看說說

　　提問：看，他是誰？他怎么躺坐在地上，猜猜他怎么了？

　　小結(jié)：原來自從唐老鴨住進宮殿以后，每天吃很多食物，又不運動，結(jié)果越來越胖，肚子也越來越大。你們聽，它來了。

　　二、聽聽做做（價值取向：欣賞三段體音樂，嘗試根據(jù)樂句變化創(chuàng)編健身動作）

　　1、探索a段動作

　　①播放a段音樂。幼兒聽音樂，感受音樂節(jié)奏：x x |x x|，探索表現(xiàn)唐老鴨搖搖擺擺、笨手笨腳的樣子。提問：你們覺得唐老鴨是怎么走過來的？

　　②播放音樂，幼兒自由表現(xiàn)走路動作。

　　2、探索b段動作

　　①提問：唐老鴨胖得連路都走不動了，它心里可著急了，怎么辦呢？

　　②幼兒傾聽b段音樂，欣賞教師創(chuàng)編的動作。提問：一共做了幾種動作？什么時候變動作的？

　�、垡龑в變捍竽懴胂�，自由探索唐老鴨可能會做的健身動作。

　�、軅€別幼兒表現(xiàn)，集體跟隨音樂節(jié)奏各自表現(xiàn)。

　　3、探索c段動作

　�、偬釂枺核兪菀院笞呗窌兊迷趺礃幽�？幼兒根據(jù)節(jié)奏xx xx| xx xx|探索表現(xiàn)減肥后的唐老鴨輕快的動作。

　�、跍p肥后的唐老鴨參加了“動物運動會的越野賽跑”，路途中有草地跑和爬山快跑，音樂中哪里是在草地上跑，哪里開始在爬山了？

　�、勰銈儾卤荣惤Y(jié)果怎樣？

　�、芤龑в變涸跇非Y(jié)尾表現(xiàn)唐老鴨快速奔跑的`動作和得到冠軍后的激動表情。

　　三、跳跳演演

　　1、完整欣賞。

　�、俳裉煳覀冇靡魳分v述了一個唐老鴨減肥的故事，現(xiàn)在我要把這段音樂用筆畫下來，請你們邊聽邊看。

　�、谖覀儼烟评哮啘p肥的故事一起表演給大家看好嗎？鼓勵幼兒根據(jù)自己設(shè)計動作進行表演。

　　2、提醒幼兒在生活中注意合理飲食，加強鍛煉。

　　小結(jié)：你們瞧，胖鴨通過鍛煉減肥成功啦，我們平時也要注意不亂吃零食，鍛煉身體，天天鍛煉身體棒！延伸活動：在表演區(qū)投放錄音機、磁帶和表演材料，供幼兒表演用。

中班音樂教案9

　　活動目標：

　　1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌，體驗熱愛教師的情感，能表現(xiàn)出歌曲活潑，輕快的情緒。

　　2、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：

　　1、PPT課件、繪圖紙。

　　2、歌曲mp3、鋼琴。

　　活動過程：

　　一、引出課題。

　　通過談話9月10日教師節(jié)引出課題《老師，老師我愛你》（小朋友的成長進步離不開老師，老師愛小朋友，小朋友也很喜歡老師）。

　　二、教師示范。

　　運用清唱的形式范唱歌曲，讓幼兒初步理解歌詞，感染愉快情緒，引起幼兒的學習興趣。

　　三、記憶歌詞網(wǎng)。

　　通過歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動作等形式幫助幼兒學習歌曲，記憶歌詞。

　　1、通過形象直觀性圖譜清唱歌曲。提問談話圖中有什么，春雨代表什么——（老師），花兒——小朋友……

　　2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦，并跟唱副歌部分。

　　3、運用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式鞏固幼兒歌曲的學習。

　　4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。

　　四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風格。

　　1、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn)，抒發(fā)歌曲的.情感。

　　2、認識頓音和學習頓音的演唱特點。

　　五、師幼共同表演唱。

　　教師與幼兒共同表演唱，感受歌曲活潑輕快的情緒。

　　活動反思：

　　此次教師節(jié)主題活動，促使孩子在豐富多彩的活動中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發(fā)展自尊和自信，尊重幼兒人格和權(quán)力。進一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個幼兒教師，她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進入幼兒園后的全部生活內(nèi)容都是在老師的護理和照料下進行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中，培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心，還應(yīng)當善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。其實，一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點點滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福！

中班音樂教案10

　　活動要求：

　　1. 初步學習歌曲《小樹葉》，感受歌曲第一部分和第二部分所表達的不同情感，體驗音樂活動的樂趣。

　　2. 知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的關(guān)系。

　　活動準備：

　　1. 一片小樹葉；傷心、開心葉子各一片。

　　2. 歌曲的圖譜。

　　3. 錄音伴奏。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1. 出示小樹葉，提問：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？小樹葉給我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來學一學好不好啊？我們先來看看這首歌曲都講了些什么內(nèi)容？

　　二、學唱歌曲

　　1. 出示圖譜1，提問：你看到了什么？

　　教師有節(jié)奏的念第一句歌詞。

　　2.出示圖譜2，提問：你看到了什么？小樹葉飄落下來了，離開了媽媽，它的心情是怎么樣的吶？

　　教師用難過的心情念第二句歌詞。

　　3. 出示圖譜3，提問：看看小樹葉怎么了？你覺得它會飄到什么地方去啊？

　　4. 出示圖譜4，提問：看看小樹葉的表情是怎么樣的��？那我們可以用什么心情來念啊？

　　教師用難過、緩慢的心情來念第三句、第四句歌詞。

　　5. 依次出示圖譜5、6、7、8

　　圖譜5：小樹葉落下來會發(fā)出什么樣的什么啊？教師有節(jié)奏的念第五句歌詞。

　　圖譜6：看看小樹葉在干嘛��？教師有節(jié)奏的念第六句歌詞。

　　圖譜7：看看，這張圖譜上有什么�。磕阌X得會是什么季節(jié)了��？你覺得小樹葉會對春天說些什么�。磕悄畹脮r候要用什么樣的心情��？用這種心情我們一起來聽聽，小樹葉到底說了些什么話吧。教師有歡快的心情有節(jié)奏的念第七句歌詞。

　　圖譜8：看看這一張你看到了什么？小樹葉回到了媽媽的身邊，那它的心情會怎么樣��？教師有節(jié)奏的.念第八句歌詞。

　　6. 教師跟著伴奏音樂完整演唱一遍歌曲《小樹葉》。

　　提問：剛才老師在唱第一段的時候是怎么樣的啊？第二段吶？

　　7.教師小結(jié)：我們第一段歌詞要用憂傷、難過的心情來演唱，可以唱的稍微輕點、慢點，像波浪線一樣；第二段歌詞我們要用歡快、愉悅的心情來演唱，可以唱的跳躍點，像我們拍來的皮球一樣，一下一下的。

　　8. 教師再次完整演唱歌曲，讓幼兒跟唱。

　　9.幼兒演唱，教師進行適當?shù)奶嵝选?/p>

　　三、變形式演唱

　　1.男生唱第一段，女生唱第二段；男女生交換再次進行演唱。

　　2. 教師出示傷心的葉子，幼兒演唱第一段。教師出示開心的葉子，幼兒演唱第二段。

　　3. 根據(jù)歌詞的意思，幼兒自主創(chuàng)編些簡單的舞蹈動作，邊跳邊完整演唱一遍。

　　《中班音樂活動教案小樹葉》摘要：一片小樹葉；傷心、開心葉子各一片。 2. 歌曲的圖譜。 3. 錄音伴奏。活動過程：一、導入 1. 出示小樹葉，提問：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？小樹葉給我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來學一學好不好啊...

中班音樂教案11

　　活動要求

　　1.認識音色，認識對稱重復(fù).

　　2.探索發(fā)現(xiàn)嗓音，打擊樂器和旋律樂器在表現(xiàn)現(xiàn)實音響時的共同性及差異.

　　3.創(chuàng)編動作，表現(xiàn)文學作品中的有關(guān)形象.

　　4.體驗人對朋友的需要.

　　活動程序

　　1.聽教師有表情地講述故事.

　　2.請幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲，并用不同的嗓音和動作來表現(xiàn)三種客人走路時的樣子和他們的腳步聲.

　　3.教師用打擊樂器，如大鼓，串鈴，木魚等分別模仿三種客人走路的腳步聲.請幼兒辨認是什么樂器模仿的是誰走路的腳步聲并要求幼兒用動作對樂器的演奏做出快速表現(xiàn)性反應(yīng).

　　4.教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現(xiàn)三種客人走路的腳步聲，如請幼兒辨認并要求幼兒用三種客人的走路模仿動作，對演奏做出快速表現(xiàn)性的反應(yīng).

　　5.按故事提供的線索分配角色并完整表演.

　　6.在有條件的班級可以鼓勵幼兒把他們聽到的三種腳步聲畫出來.

　　附

　　小灰老鼠的故事

　　在一座高高的大橋下面，有一座小小的灰房子.

　　在這所小小的'灰房子里，住著一只小小的灰老鼠.

　　朋友們來了，大家一起唱歌，跳舞，做游戲，小灰老鼠覺得快活極了.

　　朋友們走了，小灰老鼠覺得很寂寞.

　　它天天在家中等呀，盼呀，盼望朋友們再來拜訪它.

　　小灰老鼠豎起耳朵仔細聽.仔細聽......

　　咚咚!咚!咚!

　　小灰老鼠趕緊把門打開.....

　　唉!

　　原來是巨人先生從橋上走過，咚咚咚的聲音，是巨人先生的腳步聲.

　　小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上.

　　小灰老鼠豎起耳朵仔細聽，仔細聽.....

　　刷-刷-刷-刷

　　小灰老鼠趕緊把門打開......

　　唉!

　　原來是皮球小姐從橋上走過，刷刷刷的聲音

　　是皮球小姐的腳步聲，小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上.

　　小灰老鼠豎起耳朵仔細聽，仔細聽..

　　迪篤迪篤迪篤迪篤，小灰老鼠趕緊把門打開......

　　哈!

　　這回真的是朋友來了，迪篤迪篤的聲音，正是朋友們的腳步聲.

　　在一座高高的大橋下面，有一座小小的灰房子.

　　在這所小小的灰房子里，住著一只小小的灰老鼠.

　　朋友們來了，大家一起唱歌，跳舞，做游戲，小灰老鼠覺得快活極了.

中班音樂教案12

　　活動目標：

　　1、按歌曲的不同節(jié)奏，學習帶有京韻味的說唱歌曲“捏面人”。

　　2、根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌詞。

　　3、萌發(fā)幼兒對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

　　4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　1、準備一輛小車，上面放了捏好的面人（唐僧師徒）。

　　2、樂器若干：圓舞板、小鈴、鈴鼓、雙響桶。

　　活動過程：

　　1、設(shè)置懸念，引起幼兒找老爺爺?shù)呐d趣。

　　師：小朋友，你們見過面人嗎？你見過哪些面人？

　　幼兒自由表達。

　　師：有一個北京的老爺爺捏面人的本領(lǐng)真大，想不想去看看他捏的面人？老爺爺很喜歡唱歌，他跟人打招呼都用美妙的歌聲，小朋友們想一想，我們看見了該怎樣和他打招呼呢？

　　幼兒自編問好的旋律，請大家模仿。

　　師：我是這樣和他打招呼的。

　　教師示范有京韻的一句，請幼兒邊練習邊騎著小車去找老爺爺。

　　二、學習歌曲。

　　師：捏面人的老爺爺在哪里呢？讓我去找找。

　　教師四處找找，發(fā)現(xiàn)一輛小車。

　　師：老爺爺人不在，他的車子在這里，我們先幫他看好，好嗎？看一看，老爺爺捏的是什么呀？

　　1、引導幼兒根據(jù)面人形象創(chuàng)編歌詞，并有節(jié)奏的說唱。

　　師：我還會這樣說呢，捏一個豬八戒吃西瓜（XX|XX|XX|XO|），你會這樣說嗎？

　　幼兒根據(jù)其它面人創(chuàng)編歌詞。

　　2、游戲“捏面人”。

　　師：老爺爺怎么還沒來，我們先來玩?zhèn)€“捏面人”的游戲吧。

　　教師介紹游戲玩法：老師扮演老爺爺，邊唱歌邊騎著小車在幼兒身邊走過，當唱到“你說捏啥就捏啥”時，如果摸到了你的頭，你就把自己想捏的面人用剛才的節(jié)奏說出來，可以和小樂器一起說。

　　教師擔當老爺爺和幼兒做游戲。

　　師：你想做老爺爺嗎？那你得先學會剛才我唱的歌，這是老爺爺叫賣的歌，大家一聽這首歌就知道捏面人的老爺爺來了。

　　3、教師范唱。

　　師：你最喜歡老爺爺唱的那一句？

　　4、引導幼兒帶有京韻味的學唱歌曲。

　　師：因為老爺爺是北京人，所以他唱的這首歌有點像唱京劇一樣。你覺得歌曲里什么地方像唱京��？

　　重點練唱“你說捏啥就捏啥”。

　　5、分角色學唱歌曲“捏面人”。

　　（1）請幼兒扮演老爺爺唱唱的詞，其余幼兒說說的詞。

　�。�2）請幼兒繼續(xù)扮演老爺爺唱，其余幼兒用樂器說。

　　三、活動延伸師：捏面人的老爺爺怎么還沒來，我們到外面找一找吧！

　　【活動反思】：

　　本節(jié)活動中，幼兒的興致十分高，活動中的.特別之處在于它是說唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節(jié)，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著我的步驟學下來。活動中我運用了觀察法、演示法、引導發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學習。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點的部分，把這個難點前置，為后面的整體說唱打下基礎(chǔ)。活動中通過教師的范唱、角色表演、角色變化等方式學習歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快的氛圍中學習歌曲。在本節(jié)活動的難點部分創(chuàng)編歌曲的念白部分，在這一環(huán)節(jié)我通過幼兒喜愛熟悉的動畫片《喜羊羊和灰太狼》為幼兒提供素材，鼓勵幼兒大膽想象，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)編能力以及大膽表現(xiàn)的能力。活動中幼兒創(chuàng)編出了“捏一個喜羊羊在跑步；捏一個美羊羊在化妝；捏一個懶羊羊在睡覺；捏一個沸羊羊在舉重……活動中通過圖片幫助和加快速度、拿掉部分圖片和脫離圖片，逐層讓幼兒不斷接受新的挑戰(zhàn)。整個活動在輕松之中結(jié)束，幼兒不僅學會唱原有歌曲，還在其基礎(chǔ)上學會了創(chuàng)編。但在活動中我發(fā)現(xiàn)也存在著不足：歌曲由“唱”和“說”兩部分組成的，在活動中我注重了幼兒“說”的部分和“創(chuàng)編”的部分而忽略了“唱”的部分，“捏出來的面人把眼看花”這句是這首歌曲的難點，在活動中我將難點前置，但發(fā)現(xiàn)在學習中幼兒對于這句還是沒有很好的掌握，為此，我在教學活動中應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)問題并揪出來幫助幼兒解決。活動結(jié)束后我又利用下午活動的時間鞏固練習了這首歌曲，幼兒能完整、正確的唱出整首歌曲。

中班音樂教案13

　　設(shè)計意圖：

　　從小班剛升到中班的幼兒，對節(jié)奏感方面比較弱，設(shè)計這個活動《蘿卜謠》，讓幼兒通過看老師表演動作和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會，這首節(jié)奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打、敲擊身體的'各個部位來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)自己的節(jié)奏。

　　活動目標：

　　1、感覺節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作及節(jié)奏兒歌的有趣特點。

　　2、初步學習自編詞，體驗創(chuàng)編的興趣。

　　活動準備：

　　1、教師示范準備好表演的動作。

　　2、活動重難點分析。學習自編創(chuàng)編節(jié)奏詞。

　　教學過程：

　　一、利用故事引出節(jié)奏兒歌歌。

　　故事：有一只兔子叫跳跳，它最愛吃蘿卜了。中午到了，跳跳該吃飯了，它來到菜地撥蘿卜丨撥蘿卜丨撥撥丨撥o丨回到家，打開水籠頭，跳跳洗蘿卜丨先蘿卜丨洗洗丨洗o丨洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜丨切蘿卜丨切切丨切o丨然后放在鍋里炒蘿卜丨炒蘿卜丨炒炒丨炒o丨不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就高高興興吃蘿卜丨吃蘿卜丨吃吃丨吃o丨。

　　二、請幼兒一起念兒歌，并配上自編動作，

　　1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？

　　2、幼兒分成四組，分別是“撥、洗、切、炒”，最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應(yīng)動作，教師指導“撥”幼兒練習兩遍。

　　三、看動作自編兒歌節(jié)奏詞。

　　1、老師做拍手、叉腰等動作。

　　2、幼兒自編節(jié)奏詞：如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍o丨

　　四、自己想動作編兒歌節(jié)奏詞

　　1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？

　　2、快樂大比拼。

　　活動：自編節(jié)奏詞：

　　下面我們來一個快樂大比拼活動，比一比哪組能獲冠軍。我們分成四組，哪組編出一句，給哪組畫一個五角星，看哪組五角星最多，就得冠軍。

　　五、活動延伸

　　回家后和爸爸媽媽一起編，比一比你和爸媽誰編得多，誰就最能干。

中班音樂教案14

　　設(shè)計意圖：

　　買菜活動對于幼兒來說并不陌生，大多數(shù)幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買菜的經(jīng)歷，因此《買菜》這首歌曲比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗，用藝術(shù)的形式來表現(xiàn)幼兒熟悉的生活內(nèi)容，幼兒感到親切有趣，能促使幼兒更好地認識生活、體驗生活，更好地表達自己的內(nèi)心感受。此歌曲歡快并富有節(jié)奏，尤其是用說唱形式來演唱歌曲，更是歌曲中的點睛之筆。如何促使幼兒更有效地學會歌曲呢？我設(shè)計了適合歌曲內(nèi)容和節(jié)奏的圖譜，幫助幼兒更快的理解記憶歌詞，化解歌曲難點。

　　活動目標：

　　1、感受歌曲的節(jié)奏，在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。

　　2、學習用說唱的風格有節(jié)奏地表達菜名。

　　3、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

　　活動準備：

　　1、圖譜、音樂、蔬菜卡片每組一盤。

　　活動過程：

　一、談話導入師：小朋友你們?nèi)ミ^菜場嗎？你是和誰一起去的？

　　小結(jié)：我們和家人一起去買菜，心里真高興。

　　二、欣賞理解歌曲中間部分

　　1、師：今天我也和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。

　　2、師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動作？

　　雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（動作提示）蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。

　　3、師：剛才我們是用說的方法報菜名，接下來我不但用說還要用唱的方法來報菜名。請你聽仔細哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎？等會上來指出來。

　�。�1）唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（慢）

　�。�2）說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說唱部分的歌詞。

　　4、幼兒練習說唱部分的歌曲。

　�。�1）幼兒用唱的方法報菜名。

　　（2）幼兒用說的方法報菜名。

　�。�3）師幼合作，分別用說和唱的方法報菜名。

　　三、幼兒完整學唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

　　1、教師完整演唱歌曲。

　　師：剛才我們已經(jīng)學會了報菜名，現(xiàn)在我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。請你看仔細上面的圖片、聽仔細我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。

　　今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜�！〗Y(jié)：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別高興。

　�。ㄒ龑в變河幂p快的`歌聲來表現(xiàn)歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！

　　小結(jié)：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油！

　　（引導幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺，再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”。

　　2、幼兒完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

　�。�1）師幼一起完整演唱歌曲。

　　剛才是我和奶奶去買菜，現(xiàn)在你們也一起來。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買菜，心里可真高興，那我們唱的時候要讓大家一聽就知道心里是很高興的。（引導幼兒用輕快的歌聲和快樂的表情表現(xiàn)歌曲。）

　�。�2）幼兒嘗試獨立演唱。

　　這次買菜我不去了，你們和奶奶去吧！現(xiàn)在你們要自己唱了，看看你能不能用快樂的歌聲和表情來唱這首歌。

　　四、趣味演唱。

　　接唱：

　�。�1）你們唱得這么好，接下來我們先玩?zhèn)€接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會突然停下來，當我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰接得牢。最后一句大家一起唱。

　�。�2）邀請客人老師一起來接唱。你們和客人老師先唱，我來接，看清楚你們要唱什么地方，相信你們會唱得比我好。

　　五、創(chuàng)編歌曲

　　1、教師示范創(chuàng)編。

　　師；你看，客人老師來做客也帶來了許多菜。讓我們也一起把這些菜唱進好聽的歌里去吧。（創(chuàng)編的同時可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等）

　　2、師幼共同演唱創(chuàng)編的歌曲。

　　3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌曲。（每組小朋友一盤菜，請小朋友選擇想買的菜看著圖譜編一編）

　　4、請個別幼兒上來示范演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

　　活動反思：

　　本次音樂活動《買菜》，我采用完整教學的方式讓幼兒學唱，通過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒很快理解了歌詞內(nèi)容并產(chǎn)生主動學唱的興趣，積極地參與到學唱歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我提前一天讓幼兒畫好各種菜，在課上讓幼兒自己選擇想買的菜。這給孩子們提供了一個自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)菜的不同特征編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強了，演唱的欲望也更高了。但是我發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)編過程中，孩子們有些力不從心，跟不上音樂的節(jié)奏。我想到可能是因為我在新授歌曲時，我只注重將活動的程序一步步地進行下去，而沒有充分考慮到孩子們的接受和消化程度，雖然看到歌曲中有難點，但沒有重點拎出來單獨學唱，或在練習時放慢速度，以至于幼兒跟唱的次數(shù)略少些，沒能將歌曲完全掌握。以至于沒能成功地為創(chuàng)編歌詞打下了很好的基礎(chǔ)。