幼兒園大班藝術(shù)教案
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園大班藝術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班藝術(shù)教案1
活動目標
1、欣賞各種月餅外形的美。
2、嘗試制作月餅，體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動準備
1、課件準備：奇奇月餅店圖片;各種月餅圖片。
2、紙面教具：月餅店字樣。
3、材料準備：(1)師幼共同收集各種月餅盒。(2)橡皮泥、美工板、牙簽、小紙盒、彩帶、彩紙、剪刀等材料和工具。
活動指導(dǎo)
1、自由欣賞。
★引導(dǎo)語:奇奇的月餅店就要開張了。今天，它送來了許多月餅，讓我們一起去看一看吧。
★引導(dǎo)幼兒自由欣賞，看一看月餅上有什么圖案，議一議為什么要設(shè)計這樣的'圖案，比比哪
一種圖案最美、最有特色。
★小結(jié):月餅的圖案精美、造型獨特，體現(xiàn)了我們國家的文化特色。
2、制作月餅。
★引導(dǎo)語:買月餅的人實在是太多了，奇奇忙不過來，讓我們一起幫奇奇做月餅吧!
★鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣設(shè)計、制作各式各樣的月餅。例如:以黏土做面，以不同顏色的黏土做餡料，包在面皮里做成月餅;用黏土在月餅上做各種花紋的裝飾……
★引導(dǎo)幼兒與同伴交流分享自己制作的月餅作品。
3、月餅店。
★引導(dǎo)語:小朋友們做了這么多的月餅，讓我們一起幫奇奇賣月餅吧!
★鼓勵幼兒分角色，運用自制的月餅作品玩“月餅店”游戲。
活動延伸
1、在美術(shù)區(qū)提供相關(guān)的美工材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)制作月餅。
2、引導(dǎo)幼兒在角色游戲中增加“月餅加工廠”“月餅店”等游戲主題(資源包中提供字樣供老師打印)。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班藝術(shù)教案2
設(shè)計意圖：
本班大膽嘗試音樂課題已有一段時間，在實施過程中發(fā)現(xiàn)幼兒對不同拍子的樂曲興趣濃厚，為了讓幼兒進一步了解、感受不同拍子的曲子，教師設(shè)計此活動，讓幼兒通過找、玩、聽、唱等形式分辨不同拍子的樂曲，并在活動中培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
活動目的：1、幼兒熟悉唱名，并進一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。
2、在活動過程中，讓幼兒體驗歡快的情緒。
活動準備：1、布置一個“公園”的場景；
2、若干樂句（幼兒人數(shù)的3倍）；
3、人手一個頭飾（上寫有一個小節(jié)的樂句）；
4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。
活動過程：
一、找一找
1、幼兒自由地尋找不同拍子的樂句或節(jié)奏，并互相唱一唱，拍一拍，并貼在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
2、引導(dǎo)幼兒大膽地說出自己發(fā)現(xiàn)的秘密。
二、玩一玩
幼兒戴上樂句頭飾，隨著音樂找與自己拍子相同的樂句。
三、聽一聽
欣賞樂曲。引導(dǎo)幼兒聽不同拍子的曲子，并分辨三首曲子的拍子。
1、引導(dǎo)幼兒安靜傾聽。
2、幼兒互相交流。
四、編一編
幼兒根據(jù)老師提供的唱名及拍號，編出自己喜歡的樂句。
五、唱一唱。
幼兒自由互相唱一唱自己編的曲子。
評 析：
本次活動是結(jié)合班級的音樂課題展開的，在活動之前的活動開展是非常扎實的幼兒的.音樂底蘊很好，活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的場景，幼兒的參與面廣泛且非常積極、投入，能大膽的表現(xiàn)自己，樂于表現(xiàn)自己。本班幼兒對不同拍子的曲子均有不同程度的了解，且教師發(fā)現(xiàn)幼兒對不同拍子的曲子始終保持興趣，基于幼兒的興趣點，教師預(yù)設(shè)此活動，目的在于引導(dǎo)幼兒進一步感受與體驗不同拍子的曲子。由于各個環(huán)節(jié)都是以游戲為活動形式，幼兒積極、主動參與，幼兒之間不由自主多次交流。在活動中全班幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，正是我們藝術(shù)教育最終目標。（此活動為區(qū)級觀摩活動）
幼兒園大班藝術(shù)教案3
一、設(shè)計思路：
“葉子變形曲”是從大班主題“多彩的秋天”中延伸出來的一個創(chuàng)新藝術(shù)活動。幼兒在區(qū)域活動中已經(jīng)嘗試了樹葉粘貼以及樹葉拓印的基本方法，我設(shè)計本活動旨在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)幼兒通過探究的學(xué)習(xí)，掌握樹葉拓印畫的幾種方法，并嘗試創(chuàng)造出葉形的組合�；顒又�，我將引導(dǎo)孩子通過觀察、想象、組合、拓印樹葉、添畫想象的這一過程，體會到創(chuàng)造和想象帶來的樂趣，和認識到大自然的美，養(yǎng)成熱愛大自然的情感，同時使孩子們的審美能力、想象力、動手能力都得到有效提高。
二、活動目標
1、鞏固練習(xí)用不同的方法拓印樹葉，并能根據(jù)葉子原有的形狀進行組合、想象。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與創(chuàng)新藝術(shù)活動，體驗與同伴合作帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和想象能力。
三、活動準備
1、活動前豐富幼兒對身邊各種葉子的認識。
2、若干樹葉、顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、海綿塊、報紙、兩個大的個紙盒（收集樹葉用）、大幅紙張。
3、背景音樂：《秋日私語》《星空》
4、落葉場景布置。
四、活動過程
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小朋友，咱們來做大風(fēng)吹樹葉的游戲，我來做大風(fēng)，呼——，幼兒紛紛跑到落葉場地上。
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1、鞏固對各種葉子的認識。
“你認識手里的葉子嗎？”
2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)不同樹葉形態(tài)的美感——一片樹葉的想象。
“看一看你手中的葉子像什么？”
3、樹葉組合想象。
“試一試兩片葉子拼起來像什么？三片葉子拼起來像什么？”（鼓勵幼兒合作拼搭）
小結(jié)：原來，兩片、三片或者更多的葉子組合在一起，也能變成美麗的`圖畫呢！
這么美、這么好玩的葉子，我們玩過就這樣扔掉的話，太可惜了，請你想一想，有什么方法能幫葉子留下一些美麗的照片呢？（引導(dǎo)幼兒說出不同的方法如：拍照、不同方法的拓印等）
�。ㄈ┚毩�(xí)用不同方法拓印
1、觀察材料（顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、剪刀）：看一看哪些材料可以幫到你，它們可以怎樣用？（可以請個別幼兒示范）
2、練習(xí)拓�。河媚銊偛畔氲降姆椒ㄔ囈幌掳桑。▽τ變禾岢鲂l(wèi)生要求）
3、想象、添畫：看一看，印出來的葉子像什么？請你用添畫的方法讓它變變身。
（四）葉子的組合、想象
1、嘗試與小伙伴合作，組合拓印作品：試一下，更多的葉子可以組合成什么？（教師在巡視過程中不斷發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒的創(chuàng)新行為，及時表揚）
2、作品的想象與創(chuàng)編：誰來為你們的作品創(chuàng)編一個好聽的故事，講給大家聽！
（五）活動拓展
延伸到區(qū)域中，進一步啟發(fā)思維，創(chuàng)造出更多的葉形組合，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地講述。
幼兒園大班藝術(shù)教案4
活動目標
1．欣賞彩帶的不同姿態(tài)，感知線條的變化與美麗，對線條進行聯(lián)想并大膽表述。
2．能運用圖譜記錄彩帶舞動的軌跡，并根據(jù)記錄進行身體動作創(chuàng)編，體驗自由表現(xiàn)的快樂。
活動準備
彩帶、勾線筆、圖畫紙若干，《采茶》音樂。
活動過程
一、出示彩帶，引導(dǎo)幼兒觀察、想象并表述
1．幼兒觀察靜止不動時的彩帶，發(fā)揮想象力，說說它們像什么。
(1)教師讓彩帶處于垂直狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒觀察，這像什么?(像數(shù)字“1”，像海帶，像釣魚竿，像棍子，像蛇……)
(2)教師手拿彩帶的兩端，使彩帶處于水平狀態(tài)，讓幼兒觀察、想象。
師：現(xiàn)在請小朋友們再看看，這樣彩帶又像什么?(像獨木橋，像減號，像繩子……)
(3)將彩帶放成弧形，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察：這又像什么呢?(像笑起來的嘴巴，像天上的月亮，像寶寶的搖籃……)
2．在音樂伴奏下，幼兒舞動彩帶，感受舞動過程中彩帶變化出的線條。
(1)師：今天老師為每個小朋友準備了一條美麗的彩帶，讓我們跟著音樂變換各種動作舞動彩帶，注意看看彩帶是怎么跳舞的。(教師注意收集幼兒的創(chuàng)意，為下一環(huán)節(jié)的交流做準備。)
(2)幼兒交流：請幼兒個別演示，教師引導(dǎo)幼兒一同觀察、聯(lián)想，說說彩帶舞動出的線條像什么。(像蛇，像陀螺，像毛線團，像龍卷風(fēng)，像媽媽的卷發(fā)……)
(3)教師在幼兒表達的基礎(chǔ)上舞動出與幼兒不同的線條，豐富幼兒的聯(lián)想。(幼兒想象：像電話線，像波浪，像山峰……)
二、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖標記錄線條，并根據(jù)線條進行身體動作的創(chuàng)編
1．引導(dǎo)幼兒記錄自己喜歡的線條：讓我們用筆把自己喜歡的線條畫下來吧!
2．展示、欣賞記錄的'線條。
3．教師挑選便于用身體動作表現(xiàn)的線條，啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編：你們記錄的線條真漂亮!我們能不能用自己的身體來學(xué)這些線條跳舞呢?(啟發(fā)幼兒根據(jù)記錄的線條做出不同的身體動作。)
4．幼兒在優(yōu)美的音樂中自由表演自己創(chuàng)編的動作。(幼兒用身體的各部分表現(xiàn)，如：手臂不同方位的舞動、軀干的扭動及同伴之間身體上下起伏；手臂在胸前舞出橫8字形及用秧歌十字步等表現(xiàn)；用手在不同部位劃圈、身體轉(zhuǎn)圈等。)
5．教師與幼兒協(xié)商整理創(chuàng)編的動作，初步形成完整的律動，并共同表演。
幼兒園大班藝術(shù)教案5
活動目標
1、初步探索毛筆是我國古代時發(fā)明的書寫工具。
2、輕松愉快地氛圍中感受書法的美，激發(fā)幼兒對書法的興趣。
重點難點
新接觸書法，感受握筆，感受書法之美。
活動準備
1、圖片、視頻、音樂CD、書法作品、黑板、宣紙、毛筆、硯臺、墨汁。
2、新毛筆、筆擱、墨汁、水桶、毛邊紙、舊報紙、抹布、盤子。
活動過程
一、 聽音樂，參觀書畫展。
小朋友， 老師今天帶你們?nèi)⒂^書畫展，好嗎？（提前在教室里展出若干書法作品）
二、 認識毛筆。
1、小朋友剛才看了許多毛筆，這些毛筆有什么相同的地方？（都有筆桿、筆頭）那它們有什么不同呢？（有大小、粗細、長短）
2、小朋友知道毛筆為什么叫毛筆呢？（筆頭是毛做成的）那是什么毛呢？（羊毛、黃鼠狼毛）
三、觀看視頻。
讓幼兒知道書法是中國特有的文化，并認識毛筆的種類。
四、引入故事《墨池》。
�。ㄍ豸酥�1600年前我國晉朝的一位大書法家，被人們譽為“書圣”，紹興市西街戒珠寺內(nèi)有個墨池，傳說就是當(dāng)年王羲之洗筆的地方。王羲之7歲練習(xí)書法，勤奮好學(xué)。17歲時他把父親秘藏的.前代書法論著偷來閱讀，看熟了就練著寫，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來黎明，寫完了多多少少的墨水，寫爛了很多的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨池）
五、 幼兒自由嘗試書寫。
1、讓幼兒自由探索毛筆的使用方法，并且用清水在毛邊紙上寫寫畫畫。（請個別小朋友示范一下是怎樣握毛筆的？）
2、請幼兒觀看視頻，了解握筆的正確書寫方式。
六、 再次嘗試書寫。
1、教師做“山”、“力”字的示范。
2、幼兒進行蘸墨，嘗試書寫。
3、作品分享，教師小結(jié)。
4、請幼兒將作品送給客人老師，請客人老師點評。
七、活動延伸，觀看圖片。
提問：毛筆除了寫字還可以做什么呢？（畫畫）
讓幼兒欣賞中國水墨畫，認識毛筆出了寫字還可以作畫。
八、活動結(jié)束。
快把寫好的書法作品拿出去給隔壁班的小朋友也欣賞欣賞吧…
活動總結(jié)
書法教學(xué)活動需要教師和孩子共同來完成，需要雙方互相協(xié)作，發(fā)揮各自的積極性。因此，孩子們不應(yīng)只是消極被動地接受，而應(yīng)積極主動地參與和投入。在本次活動中，孩子們都是初次接觸書法知識，對筆墨紙硯等并不了解，作為教師要把握住活動節(jié)奏，要分清楚活動中的重難點，要有突出性，讓孩子們有清晰的切入點，由易到難。我的課間中有兩個視頻，活動開展中，我發(fā)現(xiàn)視頻內(nèi)容太多，孩子們消化不了，重難點沒有突出，不得要領(lǐng)，之后我又重新反思和思考。一個好的教學(xué)活動是要以孩子出發(fā)，要適于孩子的需要和發(fā)展。于是，我調(diào)整了活動環(huán)節(jié)，預(yù)留了更多地時間讓孩子們?nèi)ソ涣鳌L試、體驗。書法是一種國粹，是我國傳統(tǒng)的文化，在今后的教學(xué)活動中我將把這一系列活動繼續(xù)延伸，培養(yǎng)孩子們良好的道德品質(zhì)和自制力，養(yǎng)成做事耐心、專心、持之以恒的良好習(xí)慣。
幼兒園大班藝術(shù)教案6
活動意圖：
芭蕾舞成為孩子們之間常談的話題，憧憬“挺拔”、“優(yōu)美”、“有力”的芭蕾舞動作，為了提供充分想象和創(chuàng)造的表現(xiàn)機會，根據(jù)繪本《跳舞吧 小雅》引入，引導(dǎo)幼兒大膽想象芭蕾舞的動作，用筆、紙、膠水、毛線等材料進行創(chuàng)作，并跟著音樂表現(xiàn)自己的作品。
活動目標：
1.了解繪本內(nèi)容，想象多種芭蕾舞動作。
2.能用畫、粘等方法表現(xiàn)芭蕾舞動作。
3.樂意參加藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己。
活動準備：
課件、筆、膠水、紙、毛線。
活動重難點：
重點：了解繪本內(nèi)容，想象多種芭蕾舞動作。
難點：能用畫、粘等方法表現(xiàn)芭蕾舞動作。
活動過程：
一、繪本導(dǎo)入。
師：她們在干什么��？
幼：跳芭蕾舞。
師：可以用一個什么詞語來形容？——挺拔。
師：男生跳芭蕾可以用一個什么詞語來形容？——有力。
師：有位小朋友，她也很喜歡跳芭蕾，她叫小雅，她有個跳芭蕾的姐姐，每次姐姐聯(lián)系舞蹈，它都會和姐姐一起練習(xí)。瞧，她在和姐姐學(xué)習(xí)什么什么芭蕾舞動作��？
幼兒講述并模仿。
二、創(chuàng)遍芭蕾舞動作。
師：我們一起來想想還有哪些芭蕾舞動作��？——幼兒講述并示范。
師：我們一起跟著音樂來跳跳想到的動作吧！
三、制作毛線粘貼畫。
出示圖片（芭蕾舞動作線條圖）。
師：我們一起來將我們剛剛跳的`動作，這樣畫下來，為了給她們穿上漂亮的衣服，畫好后，用毛線給她們穿上衣服。
師：我們來看一看今天有哪些材料。（筆、膠水、紙、毛線）
幼兒開始創(chuàng)作。
四、作品分享。
師：我們一起來看看你們創(chuàng)作的芭蕾舞動作。
幼兒講述、分享。
師：我們一起來跟著音樂跳跳自己創(chuàng)作的動作吧！
幼兒園大班藝術(shù)教案7
活動目標：
1、學(xué)習(xí)噴畫的技能，體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
活動準備：
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動過程：
a) 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫興趣。
老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？
b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。
大班美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（黑白畫）
目標：
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。
2、進一步學(xué)習(xí)運用黑白、疏密的方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
�。�1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。
�。�2）畫出人物的動態(tài)。
�。�3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評價作品。
（本活動分二教時進行）
目標：
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。
2、進一步學(xué)習(xí)運用黑白、疏密的`方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。
�。�2）畫出人物的動態(tài)。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評價作品。
幼兒園大班藝術(shù)教案8
一、活動目標：
1、觀察和練習(xí)蝌蚪畫，讓幼兒初步學(xué)會用“○”，“一”來表示人的各種動作。
2、在輕松愉快的氛圍中去學(xué)習(xí)蝌蚪畫，并培養(yǎng)幼兒對人物繪畫的興趣。
二、活動準備。
1、早操音樂。
2、白紙20疊，勾線筆人手一支。
3、卡片（人物動作）。
三、活動過程。
（一）引題。
1、教師說：“今天早上鄭老師發(fā)現(xiàn)一件很好的事情，就是我們的小朋友廣播操做的特別好，現(xiàn)在請小朋友一起再來做一次好嗎？（播放廣播操音樂）
2、中間某個動作靜止，說：“這個動作做得真好，我要把它畫下來�！啊稹北硎疚覀兊念^，“一”表示我們的手和腳。引出課題，“這個就叫做蝌蚪畫法，好玩嗎？”
（二）具體過程。
1、鄭老師現(xiàn)在要給你們講個故事，聽好了！有個小朋友叫做豆豆，有天早上豆豆起床后伸了個懶腰（ ），然后吃早餐（ ），最后呢他要去學(xué)做模特體操，那你們猜猜看豆豆是怎么做的呢？
2、你們看豆豆是這樣做的`。（拿出許多卡片，讓小朋友模仿上面的圖畫）
3、教師：我也想當(dāng)模特，誰幫我畫呢？（教師做動作，幼兒畫）
4、教師：現(xiàn)在我要請一個小朋友上來做動作，請下面的小朋友畫出來。
5、請兩個小朋友一起做，提示小朋友的身高是不一樣的。
6、分組，把幼兒分成5個一組，其中一個當(dāng)模特，其余的畫，模特可以輪流做。
�。ㄈ┙Y(jié)束。
教師出示畫好的幾張圖畫，請幼兒按照圖畫上的內(nèi)容去做木頭人的游戲。
幼兒園大班藝術(shù)教案9
活動由來
一天早晨，我班軒軒穿著一件藍色衣服走進班級，孩子們紛紛圍過來：“你衣服上的圖案好像云朵！”“像蝙蝠的圖案！”軒軒自豪地說：“這是我媽媽從云南買來的！”我一看，發(fā)現(xiàn)這是件用藍靛染工藝制成的衣服，初上大班的孩子欣賞美的事物時會產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)，面對這古老的民族藝術(shù)魅力，孩子們都有自己的想法。因此，我設(shè)計了本次活動，幫助幼兒了解這種古老而傳統(tǒng)的藝術(shù)美，帶給幼兒豐富的視覺沖擊，再現(xiàn)失傳已久的文化，感受中國人民的智慧與結(jié)晶，從而引導(dǎo)幼兒在生活中提升美的經(jīng)驗和感受。
活動目標
1.感受藍靛染的藝術(shù)美，了解中國古老的傳統(tǒng)技藝。
2.嘗試扎染的表現(xiàn)技法，對扎染藝術(shù)感興趣。
3.愿意與同伴主動分享中國傳統(tǒng)工藝
活動準備
1.物質(zhì)準備：扎染定格動畫、扎染工具、藍靛染工藝制作過程課件視頻。
2.經(jīng)驗準備：幼兒已初步了解扎染工藝。
活動過程
一、情境導(dǎo)入，初步感受藍草變藍布的奇妙。
引導(dǎo)語：小朋友，歡迎來到我們的藍染工藝時裝秀，我是藍老板。你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我家的服飾跟別家的服飾有什么不一樣？那你們知道這些服飾上深深淺淺的藍色是怎么來的嗎？秘密就藏在這團藍泥里。不要小看這團藍泥，它可是藍草經(jīng)過加工制成的，我們一起來看看它的故事吧。
二、視頻講解藍靛染的由來，感受藍靛染的`藝術(shù)美。
引導(dǎo)語：藍泥是怎么制作而成的呢？我們一起來聽聽它的故事吧。
小結(jié)：有了藍泥制成的染料水，我們就能染制出不同藍色的服飾了，這其實是我們中國民間傳統(tǒng)而獨特的藍靛染工藝。
三、介紹三種藍靛染傳統(tǒng)技法
(一)傳統(tǒng)技法介紹
引導(dǎo)語：小朋友們，你們猜猜這些特別的圖案是怎么制作出來的？是不是你們想的這樣，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
1.扎染
小結(jié)：剛剛視頻中的扎染法，我們用到了哪些材料呢？你們都找到了嗎？有了這些材料和扎法就能制作出螺旋圖案、格子圖案和圓圈圖案。讓我們再看看型糊染的方法吧。
2.型糊染
小結(jié)：這就是我們的型糊染，白白的糊染粉就能保護圖案不被染色。
3.蠟染
小結(jié)：這就是蠟染，我們可以用蠟刀在布上繪制我們想要的圖案再進行染色。
小結(jié)：這就是我們中國三種傳統(tǒng)而古老的藍靛染工藝，扎染法、型糊染法、蠟染法。通過不同的染法，就能制作出獨一無二的花紋。
四、創(chuàng)設(shè)抽獎情境，嘗試用捆扎的方法進行初步扎染創(chuàng)作，感受制作扎染作品的快樂。
引導(dǎo)語：小朋友們，讓我們隨機抽取一個圖案，來制作一條屬于我們的扎染作品吧。
1.教師出示扎染的制作視頻，展示扎染制作全過程。
卷扎法（麻花線條）:棉布、皮筋、染料
2.知道顏色深淺跟染色時長和次數(shù)有關(guān)。
小結(jié)：漂亮的花紋制作好啦，深深淺淺的藍色和我們的浸染的時間和次數(shù)有關(guān)，時間短、次數(shù)少，顏色就淺；時間長、次數(shù)多，顏色就深。
五、欣賞草木染工藝作品展，鼓勵幼兒主動分享中國傳統(tǒng)染色工藝。
1.播放作品視頻。
2.教師總結(jié)。（一邊放視頻一邊總結(jié)）
總結(jié)：其實咱們中國古老的染色工藝除了藍靛染還有其他顏色不盡相同的植物染�，F(xiàn)如今，植物染工藝運用在不同的服飾設(shè)計中，為樸質(zhì)的造型增添了很多時尚元素。今天我們一起領(lǐng)略了咱們中國奇妙而有趣的藍靛染工藝，下一期我們一起繼續(xù)感受敲拓染的神奇魅力吧！讓我們中國源遠流長的古老技藝文明復(fù)蘇、傳承、延續(xù)下去。
活動延伸
家園共育：父母和孩子共同嘗試藍染的技法，為家發(fā)黃的白衣服進行大改造。與同伴一起創(chuàng)造出不同花紋、造型的裝飾物。
幼兒園大班藝術(shù)教案10
【教材分析】
秋天來了，樹葉飄飄，孩子們看見飛舞的樹葉，時而扭動腰肢，時而擺臂飛舞，像小鳥、像蜻蜓，像蝴蝶。孩子們快樂的和小樹葉做著朋友，感受秋天落葉的美好。因此，活動中通過“情境創(chuàng)設(shè)”、“動作創(chuàng)編”、“合作表演”等，激發(fā)幼兒探究樹葉的興趣，感受與樹葉翩翩起舞的'快樂情感。
【活動目標】
1.熟悉歌曲旋律，理解小樹葉飄落時的有趣情節(jié)。
2.能用動作、表情、神態(tài)表現(xiàn)小樹葉快樂的飛舞，唱出三拍子的節(jié)奏特點。
3.萌發(fā)用動作表現(xiàn)樹葉飄飄的興趣。
【活動準備】
1.收集各種各樣的樹葉。
2.帶幼兒到附近參觀樹葉的變化，體驗和感受落葉的情境，幼兒了解有關(guān)樹葉的知識。
【活動過程】
1.隨音樂進入活動室，環(huán)境激發(fā)，引入主題。
2.幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽歌曲的節(jié)奏，感受優(yōu)美的旋律，一起隨音樂打節(jié)拍。
（1）引導(dǎo)幼兒完整的欣賞歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
提問：聽了歌曲你有什么樣的感受？歌曲中你聽到了什么？
（2）引導(dǎo)用自己喜歡的方式打出節(jié)拍，感樂曲三拍子的節(jié)奏特點。提問：你能用動作打出歌曲中的節(jié)拍嗎？
3.教師和幼兒討論談話，幼兒學(xué)唱歌曲，熟悉歌詞。
提問：小樹葉是怎樣落下來的？你能用動作表現(xiàn)出來嗎?
引導(dǎo)幼兒討論：“小樹葉會飄向哪？小樹葉表現(xiàn)怎樣？是怎樣的表情？”對比兩段不同表情。
3.幼兒嘗試完整演唱歌曲。
�。�1）集體演唱歌曲，并自由表現(xiàn)。
�。�2）游戲：會跳舞的小樹葉。集體演唱歌曲，一人在中間表演。
4.用多種形式演唱歌曲。
�。�1）教師先做大樹，幼兒為小樹葉，然后互換角色表演。
�。�2）幼兒手拿樹葉分組表演.。
【活動延伸】
還有什么植物也發(fā)生了變化？幼兒和教師到大自然尋找更多的變化，隨音樂離開活動室。
幼兒園大班藝術(shù)教案11
活動目標：
(1) 在欣賞各種運動雕塑的基礎(chǔ)上，大膽嘗試創(chuàng)作人物運動的塑像。
(2) 在初步了解關(guān)節(jié)的活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系后能運用捏、團、搓、壓等技巧表現(xiàn)人物簡單的運動動態(tài)。
(3) 體驗“為奧運村設(shè)計雕像”的愉悅。
活動準備：
(1)知識準備：參觀了幼兒園里的人物雕像，豐富有關(guān)雕像的知識。
(2)物質(zhì)準備：陶泥、膠泥、面粉、紙漿及各種制泥工具（竹簽、剪刀等）；錄音機、錄音帶；雕像課件。
活動過程：
(1)以“為奧運村設(shè)計雕像”吸引幼兒，引發(fā)幼兒的興趣。
導(dǎo)入：北京舉辦了2008年奧運會，運動員住的奧運村也建好了，為了把奧運村打扮的更美，在奧運村里要放一些運動雕像，你們想不想變成雕像來打扮奧運村？
提問：猜猜這個雕像在做什么運動？觀察自己身體的哪些部位可以活動，哪些部位不能活動？
找?guī)讉�有代表的造型動作，請幼兒觀察造型動作。
(3)觀看課件，感受藝術(shù)家們的獨特表現(xiàn)方法。
教師：我們來欣賞一些與眾不同的運動雕塑。
(4)設(shè)計創(chuàng)作運動雕像。
教師：現(xiàn)在就請小朋友當(dāng)?shù)袼艽髱焷頌閵W運村設(shè)計雕像。
(5)在輕音樂背景下，幼兒認真捏泥，不會做動作，互相觀察。教師巡回指導(dǎo)。
(6)幫助能力差的幼兒完成一件作品，鼓勵能力強的幼兒對完成的作品進行裝飾，將它們打扮的更漂亮一些。
(7)展示作品。
讓幼兒相互介紹各自設(shè)計的雕像。
活動延伸：把幼兒設(shè)計的雕像擺放在活動室中，供幼兒欣賞。
幼兒園大班手工活動——小小面點師
經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師會在授課前準備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園大班手工活動——小小面點師”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
幼兒園大班手工活動——小小面點師
設(shè)計思路：
本活動選自大班下冊主題十一《什么變了》，在幼兒初步掌握揉、搓、團、捏等基本手法基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒愛動手愛探索的特點，通過體驗親自制作面點這一過程，鍛煉幼兒的精細動作及手眼協(xié)調(diào)能力，體驗勞動過程中的快樂，培養(yǎng)孩子分組合作能力，同時讓幼兒體驗分享的快樂。
活動目標
1、 激發(fā)幼兒制作面點的興趣，感受動手勞動的快樂。
2、 培養(yǎng)幼兒耐心細致地做事態(tài)度和動手操作的能力。
3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作面點的技巧，感知面制成面點的變化過程。
活動準備
1、叉子、勺子、瓶蓋、硬幣、安全剪刀、安全小刀、筷子、果脯（葡萄干、芝麻、花生、瓜子若干自選）和好的面團每小組一份，已制作好的點心樣品、大面板、牙簽。
2、 根據(jù)所制面點的需要做好其他物質(zhì)準備：盛面點用的.盤子人手一個、微波爐、圍裙、廚師帽每人一套、保溫桶、臉盆、毛巾。
3、 課件：各種點心的圖片、輕柔音樂。
活動過程
1、教師以面點師的身份帶領(lǐng)幼兒進入活動場地。
師：小朋友們看老師今天系上圍裙戴上帽子知道我們要做什么嗎？今天老師跟小朋友一起當(dāng)一次面點師。
2、教師介紹各種面點的名稱及方法
�。�1）出示面點及圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞并說出各種面點的不同。
（2）教師講述和面的方法，并簡單介紹幾種不同材料做成的面團。
3、帶領(lǐng)幼兒按順序洗手。
4、教師帶領(lǐng)幼兒動手制作面點（輕柔音樂）
�。�1）鼓勵幼兒用揉、搓、捏等技能制作面點，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)作性的制作面點如動物形狀、各種器械的形狀，或自選輔助食品。
（2）鼓勵幼兒用不同工具制作面點。
5、加工成熟
（1）幼兒制作完畢送到微波爐蒸熟（引導(dǎo)幼兒討論還可以用什么工具制作）
�。�2）教師和幼兒一起清理衛(wèi)生，把剩余的面和輔助食品送到指定的地方。
（3）洗手
6、品嘗面點：教師和幼兒一起欣賞烤制成熟的面點，分享勞動成果。
五、活動延伸：制作單餅，包水餃等。
幼兒園大班藝術(shù)教案12
活動目標
1.感受音樂緊張、激烈的氣氛和急促、快速的節(jié)奏。
2.理解樂曲的音樂形象，并能用語言、動作描述音樂的內(nèi)容和形式。
3.合拍、合句子做動作，體驗活動的樂趣。
重點難點
1.能合拍合句段結(jié)構(gòu)做動作。
2.用身體動作，表現(xiàn)音樂力度的弱和強。
活動準備
PPT、音樂《野蜂飛舞》、黑板、粉筆
活動過程
（一）整首欣賞，初步理解音樂形象。
1.傾聽音樂，幼兒說說自己的感受。
教師：“今天，老師給大家?guī)硪皇滓魳罚覀円黄饋砺犚宦�，說說你有什么樣的感覺？”
播放整首音樂,幼兒說自己的感受。
教師：“這首音樂叫做《野蜂飛舞》，描述了小蜜蜂飛舞的`場景，我們再來聽一聽，你來猜猜小蜜蜂在干什么？”
2.幼兒再次傾聽整首音樂，說說小蜜蜂在干什么。
3.教師講故事，幫助幼兒初步理解音樂形象。
教師：“在小河的那邊，森林里的好多樹木被光頭強砍了，這件事情，被一只小蜜蜂發(fā)現(xiàn)了，他趕緊跑回去告訴蜂王：‘不好啦，不好啦，光頭強砍了好多好多的樹，森林沒有了，小動物的家也沒有了，這可怎么辦呢？’蜂王說：‘我們要想個辦法，去保護森林！’于是，有一天，他們都從蜂巢里蜂擁而出，它們飛過了小河，飛到了森林里，發(fā)現(xiàn)了光頭強，使出它們的武器，蟄光頭強，把他蟄得滿頭都是包。小蜜蜂可高興了，飛在旁邊休息了一會，高興地跳起舞來�？墒�，光頭強不罷休，還是不走。小蜜蜂進行了第二次進攻，把光頭強蟄得倉皇而逃，小蜜蜂開心地慶祝它們的勝利�！�
�。ǘ┯^察圖譜，進一步理解音樂內(nèi)容。
1.播放音樂，教師隨樂畫圖譜。
教師：“請小朋友一邊聽音樂，一邊看老師把音樂畫成圖譜，耳朵聽，眼睛看�！�
2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜回憶故事內(nèi)容。
3.播放整首音樂，幼兒和老師一起，看著黑板，一邊聽一邊在空中畫圖譜。
�。ㄈ﹪L試創(chuàng)編動作，表現(xiàn)音樂句段結(jié)構(gòu)。
第一次進攻
1.根據(jù)圖譜提示，創(chuàng)編動作。
2.合音樂練習(xí)幾次。
a播放音樂第一段，教師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上做動作，用語言提醒幼兒變化動作。
b播放音樂第一段，教師一只手指圖譜，一只手示范，幼兒做動作。
c播放第一段音樂，幼兒做動作，教師視情況適當(dāng)提醒。
教師：“小蜜蜂飛過小河的時候要飛高一點，注意蟄光頭強和加油的時候都要用力�！�
d播放第一段音樂，幼兒做動作，教師退位。
第二次進攻
1.根據(jù)圖譜提示，創(chuàng)編動作。
2.合音樂練習(xí)幾次。
a放第二段音樂，教師帶幼兒一起進行第二次進攻的動作。
b放第二段音樂，教師一邊指圖譜，一邊示范，幼兒隨樂做動作。
c放第二段音樂，幼兒隨樂進行第二次進攻，教師視情況適當(dāng)提醒。
d放第二段音樂，幼兒做動作，教師退位。
�。ㄋ模┱妆硌�
1.幼兒跟隨老師整首表演，教師及時小結(jié)問題，提升幼兒經(jīng)驗。
教師：“現(xiàn)在，我們第一次進攻和第二次都學(xué)會了，我們把它連在一起吧！”
a教師指圖譜，幼兒完整來練習(xí)一次。
教師小結(jié)：“現(xiàn)在，小蜜蜂都從蜂巢里面出來了，待會小蜜蜂出來的時候，就可以離開座位，老師有要求了：第一，動作要稍微的小一點，用小手做翅膀，不用手臂；第二，不要碰著旁邊的小朋友，找一個空位置；第三，小腳不能發(fā)出聲音。怎樣飛可以不發(fā)出聲音呢？”引導(dǎo)幼兒踮著腳飛。
b師幼離開位置隨樂來一次。教師示范并適時進行語言提醒。
c師幼離開位置隨樂來一次，教師適時進行語言提醒。
2.幼兒隨樂表演，教師退位。
a幼兒離開位置隨樂來一次，教師適時進行語言提醒。
b幼兒隨樂做動作，教師觀察小結(jié)。
3.加入游戲情節(jié)，請老師和幼兒扮演光頭強。
a一位教師當(dāng)光頭強，執(zhí)教教師帶幼兒玩一次。
b請幼兒當(dāng)光頭強，幼兒隨樂玩一次。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
教師：“這一次，關(guān)頭強真的被趕走了，森林里的小動物歡呼雀躍，他們說：現(xiàn)在我們又有自己的家園了，謝謝小朋友！”
活動反思
1.教師的感染力和表現(xiàn)力很好，能激發(fā)幼兒對音樂的感知。
2.教師很巧妙的將音樂用圖譜的方式畫出來，幼兒在圖譜的感知下理解對音樂的認識。
幼兒園大班藝術(shù)教案13
活動目標：
1．學(xué)會歌曲內(nèi)容，并能分聲部演唱。
2．對分聲部演唱歌曲的形式感興趣，并能感受此形式演唱歌曲的美。
活動過程：
1．帶幼兒到大音樂教室進行唱游活動，通過復(fù)習(xí)歌曲感受回音效果。
2．教師將歌曲編成小故事講給幼兒聽。
3．兩名教師有感情地范唱，請幼兒體會歌曲的回音效果。
提問：哪一位老師唱的是回音？為什么？
4．學(xué)唱歌曲。
�。�1）全體幼兒跟唱2-3遍后，齊唱。
�。�2)兩組相互配合，啟發(fā)幼兒思考原音與回音音量大小的.不同。（回音輕）
（3）握歌曲的特點后，可輪換角色演唱。
�。�4）啟發(fā)幼兒加入喊的動作。
幼兒園大班藝術(shù)教案14
設(shè)計意圖
活動設(shè)計意圖:大班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念，這學(xué)期孩子們對顏色很感興趣，我們幼兒園的課程內(nèi)容就有關(guān)于顏色的英語課和游戲課程，只要平時看到有顏色的東西，馬上會用英文大聲說出來，后來我就在思考，既然孩子們這么喜歡顏色，針對一個情況，我設(shè)計了這節(jié)課，通過變魔術(shù)的形式引導(dǎo)孩子們親自嘗試感受去發(fā)現(xiàn)三原色的秘密，并大膽嘗試。來感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的變化，讓他們對顏色的變化在視覺上有直接的感官，最后用畫紙來進行蘸染畫。幼兒通過調(diào)動自己的感官，動腦猜測，記住兩種顏色混合后變出的新顏色，在寬松氛圍中感受三原色這成新色彩的神奇，這個活動在玩中學(xué)，做中學(xué)，操作玩耍中探索性的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)并掌握色彩的變化。
活動目標
1.激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化，提高幼兒的.觀察能力和辨別能力。
3.鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結(jié)果。
重點難點
重點：激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化，提高幼兒觀察和辨別能力。
活動準備
分別裝有紅、黃、藍顏料的瓶子若干，一次性透明杯若干、記錄表、抹布、水彩筆或者油畫棒、顏料、三原色搭配圖片實例圖。
活動過程
一、實驗導(dǎo)入
1.師：今天老師要變一個魔術(shù)了，請小朋友們看仔細哦。觀察杯中的顏色，是那二種顏色呢? (紅色和黃色) (出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，觀察它們的變化結(jié)果。
2.師:變成什么顏色了? (橙色)原來的紅色、黃色呢? (不見了)
小結(jié):顏色真神奇，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小朋友想不想也來當(dāng)
回魔術(shù)師，變出漂亮的顏色來呢？
二、探索三原色變變變
1.教師介紹實驗材料
師:今天老師要請你們來做魔術(shù)師了，老師為你們準備了紅、黃、藍三種顏料，(出示記錄表)這是什么? (記錄表)用你們桌子上的顏料，每兩種顏色混合在一起，仔細觀察會發(fā)生什么變化呢?請在空白的圓圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應(yīng)的顏色。
2.教師介紹實驗操作步驟與方法
師:每個人都有一份操作材料，當(dāng)聽到老師結(jié)束活動的口令后，要及時放下材料，然后我們大家一起來分享你的實驗結(jié)果，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么變化。請小朋友們在混合顏色的時候要小心，注意不要把顏料酒在桌子、衣服或者記錄表上，要注意安全和衛(wèi)生�，F(xiàn)在就請小朋友們們把小板凳輕地面向小桌子，開始操作吧。
3、幼兒自主開展實驗探究活動，教師巡回指導(dǎo)。關(guān)注能力弱的幼兒，幫助他們完成操作。
4、集中交流，梳理小結(jié)。
師：小朋友們大部分小用友己經(jīng)實驗完了。通過實驗，你用兩種顏色搭配后發(fā)現(xiàn)了什么變化呢?
(引導(dǎo)幼兒說一說“X顏色與X顏色混在一起變成了X顏色?x-oss-process=style/content" ,)
小結(jié): (出示三原色搭配實例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩，紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍顏色混在起變成了綠色，紅顏色和黃顏色混在起變成了橙色。
三、探索活動“間色變變變”
引導(dǎo)幼兒操作，探索混合后的一種顏色和三原色混合后的變化，大膽交流自己的探究過程與結(jié)果。
1.教師介紹實驗材料
師:剛才你們這些小魔術(shù)師可真棒啊，變出了那么多顏色，接下來，又增加難度了，請小朋友們們?nèi)〕瞿阕兂鰜淼木G色和紅、黃、藍三種顏色混合搭配，仔細觀察又會發(fā)生什么變化呢?請在記錄表空自的圓圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應(yīng)的顏色。
2.教師介紹實驗操作步驟與方法
師:請小朋友們們在混合顏色的時候要小心，注意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上，要注意安全和衛(wèi)生�，F(xiàn)在就請開始操作吧。
4.幼兒自主開展實驗探究活動，教師巡回指導(dǎo)。
5.集中交流，梳理小結(jié)
師:好了，小朋友們，大部分小朋友已經(jīng)完成實驗了，通過實驗，你又發(fā)現(xiàn)了什么變化呢? (引導(dǎo)幼兒說一說“X顏色與X顏色混在一起變成了X顏色” 。)
小結(jié): (出示搭配實例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩，綠顏色與藍顏色混在一起變成了深綠色，黃顏色與綠顏色混在一一起變成了草綠色，紅顏色和綠顏色混在起變成了赫紅。
四、幼兒根據(jù)取得的調(diào)色經(jīng)驗，操作涂色
師:現(xiàn)在每個小魔術(shù)師都來動動手，給這幅美麗的風(fēng)景畫涂上漂亮的顏色，比比，誰的本領(lǐng)大。
五、活動延伸
三原色混合搭配出來的橙色和紫色，再和三原色分別搭配會發(fā)生什么變化呢，把材料投放在科學(xué)區(qū)里，小朋友們可以在區(qū)角活動的時候一起動手試一試，看一看。
活動總結(jié)
通過這次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其在自己調(diào)制顏色的時候，積極性更高，這次活動以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動，本節(jié)課也有很多的不足，在紅色、黃色、綠色進行混色時小朋友都能混橙色紫色并能完整的說出自己是用X顏色和X顏色混出X顏色，但是很多小朋友用新混出來的顏色再去和紅、黃、藍三原色混時就有一些混亂，很多小朋友顏料比例不對，很多都混出看比較深的顏色，最后，老師的語速較快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時的教學(xué)中不斷改進。
幼兒園大班藝術(shù)教案15
一、活動目標：
1、幫助幼兒了解石頭在生活中的作用。
2、嘗試運用顏料進行裝飾，體驗在石頭上作畫的樂趣。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，感受石頭畫的藝術(shù)美。
二、活動準備：
1、PPT。
2、石頭畫范例。
3、石頭若干、毛筆、記號筆、各種顏色的顏料，擦手小毛巾。
三、活動過程：
（一）引起興趣，交流討論。
師：今天老師帶來了一樣?xùn)|西，請你聽一聽，猜一猜，里面會是什么。
師：你在哪里見過它？它可以用來做什么？
師：小朋友說出石頭有那么多的用途，那石頭還可以做成什么呢？
�。ǘ┏鍪菊n件，欣賞石頭畫。
師：原來呀石頭還可以做藝術(shù)品，在石頭上畫畫呢，看，你最喜歡哪塊石頭畫，為什么？
師：看了那么多石頭畫，你知道這些是怎么畫的'嗎？
�。ㄈ┙處熓痉�，講述要求。
1、教師示范石頭畫。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞其他范例。
師：老師還畫了幾塊石頭畫，我們一起來看一看。
�。ㄋ模┯變翰僮鳎處熝不刂笇�(dǎo)。
師：你們想試一試嗎？老師也給你們準備好了工具，一起動手來畫一塊自己的石頭畫吧！
�。ㄎ澹┱故咀髌�，講評。
師：你們的石頭畫真漂亮呀，誰愿意來介紹一下。
（六）活動延伸，欣賞藝術(shù)家作品。
師：謝謝你們創(chuàng)作了這么富有童趣的作品，接下來讓我們來欣賞一些不一樣的石頭畫。
小結(jié)：原來石頭畫也可以這樣創(chuàng)作，成為一件藝術(shù)品，孩子們，帶上屬于你們的藝術(shù)品回班級給同伴欣賞一下吧！
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