大班藝術教案
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班藝術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班藝術教案1
篇一：
活動目標：
1、學習用輕快的聲音進行演唱、享受輕松、愉快的游戲氛圍。
2、能在游戲中流暢地順數和倒數、形象地感受數量遞增和遞減的關系。
3、體驗自編歌曲、自創(chuàng)游戲玩法的快樂。
活動準備：
1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長的橋。
2、幼兒已學會演唱歌曲《鴨子上橋》
3、準備音樂磁帶、錄音機。
活動指導：
1、復習歌曲。
�。�1）、引導幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲、表現歌曲活潑、歡快的氣氛。
�。�2）、啟發(fā)幼兒用即興的'舞蹈動作進行表演、重點啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進行表現。
2、講解游戲玩法、幫助幼兒理解游戲規(guī)則。
3、幼兒游戲、教師用歌聲、手勢、動作提示幼兒按規(guī)則游戲、注意逐步推出、讓幼兒自己聽音樂進行游戲。
4、幼兒熟悉玩法后、用另一個形象替代歌曲中鴨子的形象、創(chuàng)編歌詞、并創(chuàng)編相應形象的動作、減少游戲。
5、為了減少幼兒等待的時間、增加練習機會、游戲時可將幼兒分成每8人一組、引導幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進行游戲。
篇二：
活動目標：
欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律、感受歌曲表達的和諧、溫馨的家庭氛圍。
喜歡用動作、語言、歌聲等方式參與活動、體驗家庭成員之間的美好親情。
活動準備：
幼兒聽過童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》。
準備音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
引導幼兒回憶童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》吵架的情節(jié)、體驗家庭情感的反差。
欣賞歌曲第一段、引導幼兒用語言和動作表達自己的感受。
完整地欣賞歌曲、在柔和、舒緩的旋律中、教師用表情和動作幫助幼兒理解、記憶歌詞。
自由表達和表現。
篇三：
活動目標：
感受和發(fā)現某些自然音響的特點、并與打擊樂器的音色相比較。
能用自己喜歡的方式大膽創(chuàng)編馬蹄聲、并選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
初步養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習慣、遵守打擊樂器演奏活動的規(guī)則。
活動準備：
準備鈴鼓、碰鈴、木魚、雙響筒、串鈴、大鼓等樂器。
準備音樂磁帶、錄音機指導要點：
以模擬發(fā)聲引入活動。教師模擬馬蹄的噠噠聲、引導幼兒模仿并討論：“你見過奔跑的馬嗎？它發(fā)出什么樣的聲音？發(fā)什么聲音能催馬兒跑的更快？”
幼兒欣賞音樂。
引導幼兒安靜地欣賞音樂、感受馬兒奔跑時活潑、歡快的情緒。
隨音樂用語言和拍手配合進行表現。例如：每個樂句的前兩個小節(jié)模擬馬跑的“噠噠”聲、后兩小節(jié)拍手。
集體跟隨音樂練習。
看指揮分聲部練習。
樂器演奏。
嘗試探索音色：教師敲擊各種樂器、引導幼兒根據音色想象什么樂器象馬蹄聲、什么樂器象馬鈴聲。
教師指揮、幼兒持樂器進行演奏練習。
幼兒交換卻器演奏。
大班藝術教案2
活動目標：
1、引導幼兒學習看折紙步驟圖，用中心對折的方法折出小老鼠。
2、在教師的引導下，能用簡單的語言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學習折紙的樂趣。
3、幼兒能積極參與活動，主動的幫助別人。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的.能力。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
活動準備：
勾線筆、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、剪刀、雙面膠
活動過程：
一、出示范例，創(chuàng)設情景，引出課題。
1、 “小朋友，今天老師給小朋友帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰?”(教師出示范例老鼠)
2、 “小朋友，看它是誰?”“對!老鼠它叫貝貝，生活在土里。(教師將范例貼到背景圖上)
3、它獨自一人生活在這么大的土地里，會有怎樣的感受?(引導幼兒說出小老鼠生活孤單、寂寞等)
4、是呀，小老鼠生活在土里沒有朋友陪它玩，很孤單，它想請小朋友來幫助它。小朋友愿意幫助它嗎?”那你想怎樣來幫助它?”
二、出示步驟圖，引導幼兒探索折紙的方法。
1、“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，那誰能告訴老師折小老鼠一共需要幾步?”(教師出示圖解)
2、教師按步驟教幼兒折紙。
三、幼兒折紙，教師巡視指導。
1、以小老鼠的口吻提出折紙的要求“在折之前還要給小朋友提三點要求：(1)要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。(2)小老鼠很需要朋友，它希望我們能快點折。(3)小朋友在折小老鼠的時候，想一句要跟小老鼠說的悄悄話。小老鼠貝貝提向小朋友一定要記得這三點要求，好下面我們一起來幫小老鼠貝貝找朋友吧!”
2、教師放輕音樂組織幼兒進行折紙(對活動中出現困難的幼兒教師重點要指導幼兒看圖解完成作品)。
四、結束活動：展示作品，組織評價。
幫助幼兒將折好的小老鼠粘在背景圖上。給小老鼠找好朋友。
大班藝術教案3
一、活動目標
1、引導幼兒學習折紙扇的方法，掌握對邊折的技能。
2、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣，發(fā)展其動手能力。
二、活動準備
1、幼兒人手一張正方形或長方形的色彩手工紙。
2、油畫棒、膠棒。
3、兩片長條形竹片，或木片（冷飲木棒）。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲氩糠�。
炎熱的夏天要到了，扇子是日常生活中不可缺少的用具，今天老師帶了自己制作的扇子，請小朋友們一起看一看，扇一扇。
（二）展開部分。
看過了老師的扇子，小朋友們有沒有興趣制作一把自己的扇子呢？今天老師也給大家準備了制作扇子的材料，請大家跟著老師一起，動動手~
1、將一張正方形或長方形的彩色手工紙對折。
2、在剛才折疊的基礎上進行同方向的對折，使對折的兩部分均等。重復進行，直到整張紙被折完。
3、再將對折的紙完全打開。
4、將紙完全打開后，將第一條折痕向上翻折，第二條折痕向下翻折，第三條折痕再向上翻折，第四條折痕再向下翻折……依次重復下去，使整張紙形成一個“紙條”狀。
5、將“紙條”從中間對折。
6、將對折面用膠棒粘住，依次將折痕打開。
7、將兩片木片分別用膠棒黏貼在紙條的.最外側兩條邊緣，注意在扇形頂部留出足夠的長度作扇柄。
這樣小扇子就做好了。（如扇面不夠拉伸成圓形，可多加一個折疊好的“紙條”）
（三）結束部分。
幼兒手拿自制的扇子游戲。
四、活動延伸
教師將幼兒制作的作品展示在美術角。
五、溫馨提示
1、教師教折扇子的過程要慢，讓幼兒仔細觀察。
2、幼兒折的時候教師要求幼兒一定要對齊。
3、對折的較不規(guī)范的幼兒進行指導。
4、鼓勵幼兒將做好的扇子給同伴看，并試著說“你好”等禮貌用語。
大班藝術教案4
目標：
1. 學習欣賞樂曲，理解歌曲內容。
2. 感受音樂活潑，歡快的性質，初步掌握旋律的起伏變化，能隨著樂曲表演。
準備：
花燈圖片
過程：
1、欣賞音樂，激發(fā)幼兒學習興趣。
2、提問：大家來看燈，看到了哪些燈?
教師根據幼兒的回答，出示相應的花燈圖片。
3、學習歌曲《大家來看燈》。
①跟著音樂的節(jié)奏，念歌詞。
�、陔S著教師的琴聲，一句句地學唱歌曲。
�、鄯纸M演唱。
4、幼兒邊聽音樂，邊表演。
鼓勵幼兒根據樂曲的旋律，大膽想象，通過各種動作來表達自己對樂曲的理解。
延伸：請幼兒回家把這首歌唱給家長聽。
大家來看燈(音樂) 二
目標：
在學會演唱的`基礎上，創(chuàng)編歌曲，體驗創(chuàng)編的樂趣。
準備：
引導幼兒仔細參觀花燈展，認識各種花燈，了解它們的名稱，尋找自己最喜歡的燈。
過程：
1、回憶歌曲《大家來看燈》
2、引導幼兒回憶花燈展，講講自己最喜歡哪些花燈，為什么。
3、提問：大家來看燈，看到了哪些燈?
4、幼兒討論。
5、請幼兒回答。
6、請幼兒試著把歌詞中花燈名改成自己喜歡的花燈，并唱一唱。
7、小組演唱。
8、找好伙伴演唱，并發(fā)表自己的看法。
延伸：將自己創(chuàng)編的歌曲快速、連貫的唱給家人聽。
大班藝術教案5
活動目標
1、學習集體舞，感受和表現樂曲輕快、愉快的情緒。
2、感知簡單的'節(jié)奏型，嘗試做出即興動作。
3、在集體舞中準確的交換舞伴，享受交換舞伴、與舞伴共舞的快樂。
活動準備
1、《西納西搖擺舞》音樂；
2、手腕花人手一個（帶右手）；
3、小猴頭飾、圖譜、小桃子標記若干。
活動過程
入場：跳躍入場。使用“小兔跳跳跳”感受節(jié)奏 XX XXX
一、感知節(jié)奏。
聽節(jié)奏語言做動作
看教師動作感受節(jié)奏：使用節(jié)奏型 XXX XXX XXXX XXX
二、幼兒創(chuàng)編即興動作。
教師引導幼兒以“小猴子”為原型，大方的表現自我，創(chuàng)編“小猴”舞蹈動作。
三、教師示范動作。
播放《西納西搖擺舞》音樂，教師帶小猴子的頭飾，扮演小猴表演舞蹈。
四、幼兒練習動作。
出示舞蹈圖譜，根據圖譜做動作。
五、隨音樂跳雙圈集體舞。
幼兒找好“小桃子”標記，站好隊形。
內圈幼兒不動，外圈幼兒向手腕花方向（逆時針方向）旋轉交換舞伴。
內圈幼兒順時針轉動，外圈幼兒逆時針轉動，交換舞伴。
六、放松運動。
做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等動作，進行放松運動。
大班藝術教案6
活動目標：
1.理解歌詞內容，學習用連貫、輕柔與頓挫有力的歌聲表現歌曲。
2.根據對歌詞的理解，學習用多種形式演唱歌曲。
3.體驗與同伴共同游戲的樂趣。
活動準備：
伴奏帶、記號筆和長的素描紙。
活動過程：
一、師幼談話，激發(fā)興趣
師：（出示夾有樹葉書簽的書）今天我在路上撿到一樣東西，把它藏在了書里面，你們猜猜是什么？（落葉、樹葉）
你知道小樹葉是從哪里來的嗎？（從大樹媽媽身上落下來的）
二、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容
1.第一段學習~~
師：小樹葉為什么要離開大樹媽媽呢？（被風吹落的）
�。◣熐宄镲L起來啦，秋風起來啦，小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄。）
師：小樹葉離開了媽媽會怎樣飄��？（請2-3個幼兒模仿）
大家都是小樹葉，請你來模仿一下，小樹葉離開媽媽會怎樣飄？（在飄的時候問：小樹葉，你們現在的心情怎樣？離開大樹媽媽心里害怕嗎？）
有一片小樹葉也和你們一樣，離開大樹媽媽了，我們一起坐下來聽一聽，它的'心情怎么樣？
（清唱完整欣賞第一段）
你聽到了什么？能不能把你聽到的唱出來？應該用什么樣的語氣來唱呢？（輕輕的柔柔的）你說的真好，應該怎樣表現呢？
那我們一起來唱一唱（教師邊唱邊畫輕柔圖標~~）
2.第二段學習
師：小樹葉離開媽媽心里到底害不害怕？我們一起來聽聽小樹葉怎么說的？（欣賞第二段）
找到答案了嗎？從哪里聽出來的？（幼兒回憶歌詞）
現在的小樹葉和前面飄的時候有什么不一樣？應該用什么樣的語調來唱？（快一些，有力一些）那我們一起來試一試吧�。ń處熯叧叜嬵D挫圖標、、）
3.完整演唱
教師總結：第一段，秋風把小樹葉吹落。我們應該輕輕地柔柔地唱，第二段小樹葉很勇敢，應該唱的有力一些。我們一起跟著老師把這首歌完整演唱一遍吧！
三、學習多種形式演唱歌曲
師：剛剛我們已經學會了這首《小樹葉》，誰能想想除了大家一起唱，還能怎樣演唱？
1.領唱和合唱
2.男女分段唱
3.表演唱
四、游戲：樹葉飄
師：小樹葉離開大樹媽媽，飄啊飄，會飄向哪些地方呢？（屋頂、馬路、山坡）請你們表演一下，等音樂結束，就定在那里，讓我看看你的小樹葉飄到哪里了？
五、結尾
師：小樹葉今天真勇敢，玩的真開心，現在它又靜靜地躺在了書本里，做書簽了。
大班藝術教案7
教材與學情分析：
提起海鮮，總是能激發(fā)起幼兒由衷的愉悅，因為這便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對于海鮮的美味、色彩、外形，幾乎每一位班幼兒都有較豐富的生活經驗。同時班幼兒均有過上飯店吃飯和看人做菜的經歷，對于廚師做菜不感陌生，而且極喜模仿的活動，讓他們來當一回廚師，自創(chuàng)“海洋餐”，毫無疑問會引起幼兒極的興趣，和躍躍欲試的表達的愿望。立足幼兒生活，通過藝術活動，將孩子們的興趣導向內化，他們那種表面的、對“制作海洋餐”的興趣無疑會轉化為對藝術活動的主動參與，從而感受到生活中的美，并為他們用自己喜歡的.方式膽進行藝術表現活動，充分表達自己的情感和體驗提供了可能。
本活動通過孩子與材料的交互作用，借助俘后置法，在相互對比中使孩子的新舊經驗產生，從而主動建構起新的經驗，活動以塑造個性、發(fā)展創(chuàng)造力為目的，依據班幼兒喜歡探究的特點，設計了嘗試、欣賞、再嘗試和評價四個環(huán)節(jié)，讓幼兒探索在先，討論學習在后，力求從孩子的現有水平中了解“學”，在引導孩子的發(fā)展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近發(fā)展區(qū)”范圍內獲得發(fā)展。
教學目標：
1、情感目標：引導幼兒初步感受生活中的美，體驗進行美術創(chuàng)作表現活動的樂趣與成功感。
2、技能目標：鼓勵幼兒嘗試用自己喜歡的材料膽創(chuàng)作出一盤與別人不同的“海洋餐”。
3、認知目標：通過觀察活動，進一步了解海里的動植物。
4、能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能立地進行操作活動。
教學準備：
1、教具：欣賞用的圖片若干張，錄音機、磁帶等。
2、學具：各類海產品(海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等)，各種顏色和切成各種形狀的菜(點綴品)，盤子。
教學過程：
(一)激發(fā)興趣，引出課題。
1、請幼兒園的廚工介紹自己用海產品做成的菜，講講它的原料及營養(yǎng)成分。
2、請幼兒比一比原料與成品的差別，進而再來品嘗。
(二)嘗試立做菜。
1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來做?
2、師：老師在桌上已經為你們準備了一些海產品和配料，想來試一試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做一盤與眾不同的“海洋餐”吧!
3、幼兒嘗試自己制作“海洋餐”，教師巡回觀察、指導。
(三)欣賞作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。
1、集體互評：你喜歡哪盤“海洋餐”?為什么?
2、感知欣賞：你發(fā)現這些“海洋餐”有什么特別的地方?
(引導幼兒欣賞菜的造型和色彩)
3、再次評價第一次作品。
(三)第二次做菜。
1、交代要求，再次做菜：給你們一次機會，你可以把剛才做的那盤“海洋餐”再加工一下，也可以重新做一盤。做完后，我們來評出最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩獎和最佳造型獎。
2、教師巡回指導、評價。
(四)作品評價。
1、向你的同伴介紹自己的菜。
2、集中作品，請幼兒介紹菜名。
(五)延伸活動。
把自己的菜介紹給其他班的小朋友，并與他貌同分享自己的成果。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
大班藝術教案8
所屬領域：
科學、藝術
所屬主題：
畢業(yè)時刻
適合年級：
大班
活動目標：
1、學習用繪畫表現正面人的不同動作。
2、能夠大膽表現人物的不同動作，體驗美術創(chuàng)作的快樂。
3、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、活動小人，畫具，幼兒園圖畫人手一張。
2、PPT。
活動過程：
一、情景引入
展示PPT，然后請幼兒說一說他在干什么。
二、變一變小人
1、給每個幼兒發(fā)一個活動小人，讓他們隨意擺出不同的形狀，并說說小人在干什么？
——你的小人在干什么呢？你怎么想到了這個動作了？
2、拆開小人，擺一個完全不一樣的動作，然后請幼兒說一說小人在做什么。
——你的小人在做什么？你能不能模仿一下小人的這個動作，看看誰模仿的.最像？
3、請幼兒來擺一個動作，然后大家用手中的小人擺出這個動作，看看誰擺的最像。
——還有誰想做小模特，擺一個動作來給大家看看？
4、展示布滿玩具的幼兒園圖畫，讓大家擺出在各種玩具上小人的動作姿態(tài)。
——你們在課外時間都玩什么游戲呢？
——來擺一擺，轉呼啦圈是什么樣子呢？坐蹺蹺板是什么動作呢？
三、畫一畫
小人分出兩組，在各自的幼兒園圖畫上，畫上各種動作的小人物。
——這個小人在干什么呢？他在干什么呢？
——我們給這幅畫去一個名字，叫什么？（熱鬧的幼兒園）
活動延伸：
找一找各種各樣的運動圖標。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
大班藝術教案9
活動由來
賽龍舟是一種具有濃郁的民俗文化色彩的娛樂活動，以其激烈性、比賽性贏得孩子們的喜愛，且孩子們也有許多關于劃船的生活經驗。因此，在端午節(jié)來臨之際，我們借助孩子們的生活經驗和對賽龍舟的興趣設計了本次活動，旨在鼓勵幼兒運用美術語言回憶以往生活中的經驗，并大膽表現龍舟比賽這一內容。
活動目標
1．在喜歡和了解賽龍舟的基礎上，樂于用美術的語言大膽表現賽龍舟。
2．能夠自主運用線條、色彩、構圖等美術語言，通過對龍舟比賽中人物表情、動作等細節(jié)的刻畫，表現出龍舟比賽時的激烈景象。
活動準備
1．經驗準備：對龍舟的結構以及龍舟競賽活動已有初步的認識。
2．物質準備：PPT課件，各種紙張和筆，各種泥和水粉顏料。
活動重難點
重點：在充分欣賞和感知圖片的基礎上，體會龍舟比賽的激烈。
難點：能大膽刻畫比賽中人物的表情、動作，來完成自己的創(chuàng)作。
活動過程
1．導入部分：觀看PPT，引發(fā)幼兒的討論。
(1)他們在干什么?你是怎么看出這是龍舟比賽的?
幼：在賽龍舟，因為有觀眾，還有水和龍舟。
(2)這樣的比賽給你什么感覺?為什么?
幼1：很熱鬧，因為有許多人。
幼2：很著急，因為藍旗那艘船快要落后了。
幼3：很緊張，我們在參加比賽的時候心臟會咚咚咚跳得很厲害。
幼4：很瘋狂，因為他們都想得第一，所以就得很快地、很瘋地劃船。
(3)你是怎么看出這些船劃得很快的?
幼1：我看到他們都很使勁兒。
師：你是怎么看出他們都很使勁兒的?
幼1：他們都張著嘴。
師：你是從表情看出來的。還能從什么地方看出來嗎?
幼2：手，他們的手很用力，手上的肌肉都鼓起來了。
幼3：水花，水花揚起來濺得很大!
(4)(出示圖片)看看這艘船上的人用不用力?
幼1：用力。
師：你是怎么看出來的?
幼1：因為這些人的動作幅度很大，身體都快貼到船上了。
幼2：他們的動作很整齊。
師：你的眼睛真尖，我們在劃船的時候，大家整齊劃一的動作才能劃得很快啊!你們看他們的船槳抬得一樣高，他們的身體動作都差不多，所以這艘船一定劃得很快。
(5)(出示圖片)這三艘船里哪艘是第一?
幼1：小一點兒的船是第一。
師：你真棒!近大遠小，遠一點兒小一點兒的船是第一，你們同意嗎?
幼：同意。
師：你們是怎樣看出來小一點兒的船是第一的?
幼2：因為小一點兒的船被擋住了，沒照著。
師：為什么呀?
幼2：因為船已經劃過去了。
分析
本環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征、最貼近本次活動目標的圖片給幼兒欣賞，引導他們從人物的表情、動作、參照物的樣子以及龍舟的排列順序，感受它們與龍舟劃行速度之間的關系，在充分理解作品的基礎上，激發(fā)起想像和創(chuàng)作的欲望。
2．創(chuàng)作部分：鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
(1)創(chuàng)作啟發(fā)：我們剛才看了這么多的圖片，今天老師請小朋友也來畫一張賽龍舟的作品，老師要看到你的龍舟是劃得最快的!請小朋友們自己選擇材料來畫一幅龍舟比賽的作品。
分析
大班幼兒的想象力、創(chuàng)造力以及對材料的熟悉程度、表現手法都有了自己獨特的方式，因此我們在引導幼兒創(chuàng)作時，為他們提供了色彩組(彩色水彩筆、丙烯、彩鉛等)、泥塑組(不同質地的泥)和剪紙組三組材料，鼓勵他們運用自己喜歡的美術表達方式進行創(chuàng)作。
(2)觀察引導：觀察幼兒利用夸張的線條、多彩的顏色在想像的基礎上創(chuàng)作出龍舟比賽的場景，教師觀察并支持幼兒大膽表現。
①對于創(chuàng)造性思維發(fā)展較好但繪畫技能較弱的幼兒，教師通過語言提示或個別示范的方式，引導其完成主要場景。
師(見陽陽很快畫完一艘船后在畫水浪的時候有些為難，只畫出了一條線)：陽陽，老師覺得你龍舟畫得真不錯，現在你是在畫大浪嗎?
陽陽：對!
師：浪花是卷起來的吧?往上的?
陽陽：對!(拿著畫筆往前畫，并向上畫了卷起的線條。)
師：對!就是這樣子!再多畫個浪花，你真棒!
十分鐘后回來，教師看到陽陽已經用自己的方式畫完了浪花，正在紙的上方畫一艘小龍舟……
分析
陽陽是典型的想像能力強但技能發(fā)展弱的幼兒，在他繪畫大浪花出現困難的時候，我及時地跟進指導，用語言和手部動作的提示，使他突破了障礙，接下來的繪畫得以順利地進行。他還運用近大遠小的關系，表現出了賽龍舟時激烈的`場景。
②對于創(chuàng)造性思維較弱但繪畫技能較好的幼兒，教師鼓勵其大膽想像，熟練運用線條、色彩及構圖等技能，從一個角度表現賽龍舟時的激烈場景。
師(看到泥工組的凱凱制作了一艘龍舟后看著船有些發(fā)呆)：凱凱，你做的龍舟真不錯!你想怎樣表現龍舟比賽的激烈?
凱凱：我就想表現他們劃船很使勁。
師：那你想從他們的動作還是表情表現?
凱凱：我想讓他們的動作都一樣!
師：很好啊!那你想表現他們怎樣的動作?你來學一學。
凱凱做了一個舉起船槳劃水的動作。
師：我喜歡你這樣使勁兒的動作，你開始制作吧!
不一會兒，一個使勁兒劃水的小人做好了。
分析
凱凱的技能發(fā)展非常好，但想象力發(fā)展稍弱，經常不知道去表現怎樣的場景，我用漸進式提問的方式引發(fā)他去思考，鼓勵他從一個維度表現龍舟比賽的激烈程度。
�、蹖τ谟變涸诶L畫時出現的問題，教師給予積極的正面的引導。
師(看到用水粉表現方式的兩個孩子樂樂和團團遲遲沒有下筆)：畫水粉畫的小朋友今天可遇到了挑戰(zhàn)!想一想怎樣才能在這一張紙上畫龍舟，這張紙肯定畫不下，怎么辦?
樂樂：我們可以局部放大!
團團：我們可以就畫一個龍頭和半截船身。
十五分鐘后，兩個畫水粉的孩子已經用局部放大的方法和遮擋關系畫好了一艘龍舟……
分析
水粉表現方式對于這幅作品來說有難度，盡管樂樂和團團無論繪畫技能還是想象力都發(fā)展得不錯，但我觀察到他們繪畫時也沒有太大的把握，所以在他們還沒有下筆的時候，我就用之前的經驗啟發(fā)他們，為他們的繪畫活動提供了支持。
3．作品分享。
(1)同伴分享：幼兒為身邊的同伴介紹自己的作品。
(2)集體分享：哪一幅作品讓你看到龍舟比賽時激烈的情景?你是從什么地方看到的?
分析
在評價環(huán)節(jié)中我圍繞本次活動的目標，從人物的表情、動作和參照物的樣子來引導幼兒發(fā)現最貼近目標的作品。這一環(huán)節(jié)不僅發(fā)展了幼兒的觀察能力，也從情感上教育幼兒要懂得、學會欣賞別人的藝術創(chuàng)作。
另外，我還及時抓住有創(chuàng)意的作品，如泥塑組的小朋友用很粗的泥條表現人的四肢，體現了龍舟比賽中人物的強壯，從側面反映賽龍舟的激烈等，幫助幼兒歸納和拓展了美術創(chuàng)作中有益的經驗。
大班藝術教案10
活動目標：
1、 收集生活中各種泥制品，感受泥制品的豐富多樣性。
2、 提高欣賞能力以及增進對泥制品的喜愛之情。
活動準備：
1、 相關PPT圖片
2、 與幼兒共同布置泥制品展區(qū)
活動過程：
一、欣賞相關圖片
1、秦始皇陵兵馬俑
2、提問：小朋友們知不知道這是什么地方？這些兵馬甬是用什么材料做成的？
3、傳統(tǒng)陶瓷工藝品欣賞
4、提問：陶和瓷是用什么材料制作的呢？（陶和瓷雖然不同，但是也都是用泥土做成的，這種土叫陶土，跟我們經常見到的土不太一樣。）
5、瓷器是怎么做成的呢？欣賞瓷器的制作過程（取土、煉土、制胎、烤制、上彩）
6、試比較一下陶跟瓷看起來有什么不同（PPT11）？
二、有趣的泥人
1、欣賞PPT13，說出圖片中有什么。
2、引導幼兒觀察圖片，“你發(fā)現兩個泥人身上有什么特點呢？”（教師引導：老師發(fā)現了，這光頭的你泥人少了兩顆門牙）
3、欣賞PPT14，說說里面有什么，里面的人在干什么？
4、欣賞PPT15，可隨機進行細節(jié)提問5、欣賞比較“老北京泥人（PPT16）”和“天津傳統(tǒng)泥人（PPT17）”的不同（簡略比較）
三、我們身邊的泥土制品
1、剛才我們所看到的`這些東西，包括陶器、瓷器還有泥人都是有泥土做成的，那現在請小朋友們思考一下，在你身邊有或者家里有什么東西是用泥土做成的？
2、請小朋友們回家仔細觀察一下，問問爸爸媽媽家里有什么東西是用泥土做成的？
大班藝術教案11
一、設計意圖：
雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺藝術。大多是成人表演的節(jié)目，幼兒園的孩子對這方面的經驗很少，但大班孩子在心理上有著強烈的求知欲與認識新鮮事物的興趣，喜歡嘗試。在日常兒歌的學習活動中，對兒歌內容的理解能力有所增強，表述時也能體現出兒歌的韻律與節(jié)奏，喜歡邊說兒歌邊自然的加以動作表現�？紤]到這一點，也為了引導孩子們了解雙簧這一曲藝形式，感受雙簧的藝術魅力，敢于嘗試表演，我就選擇了既貼近幼兒生活又適合雙簧表演的內容——《小螃蟹找朋友》。兒歌內容幽默詼諧、極富表現力，讓孩子在嘗試、探索中感受雙簧表演的魅力。
二、活動目標：
1．欣賞雙簧表演，了解雙簧這一曲藝的基本表演形式和特點。
2．通過觀察與嘗試表演，學習雙簧表演中“前臉”與“后背”的分工與配合。
3．能大膽參與表演，體驗雙簧表演中的詼諧、幽默，激發(fā)幼兒對曲藝表演的興趣。
三、活動準備：
1、幼兒已學會兒歌《小螃蟹找朋友》。
2、雙簧視頻。
3、圖卡、漢字（前臉、后背）、白色即時貼。
四、活動過程：
�。ㄒ唬⿵土晝焊琛缎◇π氛遗笥选罚ぐl(fā)幼兒參與活動的興趣。
今天來了這么多客人老師，我們一起把剛學的兒歌《小螃蟹找朋友》表演給客人老師看，好嗎？
（二）欣賞雙簧視頻，感知表演的形式與方法。
1、你們表演的真棒！我也帶了一段表演，請小朋友們來欣賞�？纯此硌莸暮貌缓�？什么地方好？（提出看到要求）
2、幼兒欣賞視頻。
3、討論：看看她們是怎么表演的？他們是怎么分工合作表演的？
小結：這種兩個人演的像一個人的'表演叫雙簧。坐在前面的人叫“前臉”，躲在后面的人叫“后背”。雙簧是我們中國曲藝的一種，是一種逗人樂的表演。
（三）再次欣賞雙簧表演，觀察“前臉”表演的特點。
1、她們表演的好不好呢？什么地方表演的好？你為什么覺得好笑（好玩）？
我們再來看看！
2、幼兒再次欣賞雙簧。
小結：他的動作、表情和說話都很有趣、很夸張。
4、游戲：聽話學樣
那我們也來玩?zhèn)�這樣動作夸張的游戲。我來說，你們根據我說的意思做動作。比比看，誰的動作最有趣、最夸張。
�。ㄋ模┨剿麟p簧表演方法。
師：那我們能不能把學的那首兒歌用雙簧的形式來表演呢？
1、探索嘗試“前臉”的表演方法。
1）集體學習口型表演。
2）嘗試動作與口型配合表演。
3）討論：“前臉”怎么表演的有趣？（動作幅度要大，表情、口型要夸張）
4）請個別幼兒上前做做，再集體練習。
2、分角色表演：教師做“后背”，幼兒表演“前臉”給客人老師看看。
3、幼兒評價：我這個“后背”表演的怎樣？
小結“后背”的表演要求：聲音響亮，說話速度不能太快……
4、請個別幼兒上前表演，集體評價、整理幼兒的經驗。
你覺得他們表演的什么地方好，什么地方還需要改進？
5、討論并創(chuàng)編“前臉”的提醒動作。
剛才發(fā)現前臉和后背表演的時候沒有一起開始，后背和前臉怎么才能一起表演呢？你們有什么好辦法？幼：拍一手、跺一下腳、拍腿等等。
�。ㄎ澹﹥蓛山Y對嘗試表演雙簧。
1、交代要求：兩人一組，商量好角色表演。
表演前，前臉要有一個提醒動作。
動作表情聲音都要夸張有趣。
表演完后交換角色。
2、幼兒結伴表演《雙簧》
�。┍硌萁o客人老師看看。教師加上道具（快板），給幼兒打節(jié)奏。進一步提高幼兒表演的興趣。
大班藝術教案12
活動目標
1、初步了解文房四寶，知道中國書畫離不開文房四寶--筆墨紙硯。
2、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣，感受水墨畫的美感。
3、體驗用文房四寶成功作畫的快樂。
活動準備
課前請家長幫助收集文房四寶相關資料、實物等。
奧運會開幕式的視頻資料;中國書畫幾張、文房四寶一套、名家名畫欣賞PPT、文房四寶flash課件、作畫步驟視頻片段。每組一小桶墨水，一個盤子(里面裝有水)、宣紙、彩紙做成的卷軸，廢報紙鋪在操作桌上，舊毛巾一組一條。自制的蔬菜印章、(人手一個)印泥。
活動過程
一、參觀書畫王國，引出文房四寶：
邊聽古典音樂邊參觀書畫王國，引發(fā)幼兒興趣。
幼兒自由欣賞，初步感受書畫美，你在書畫王國里看到了什么?我們欣賞了這幾幅很非凡的字畫，你們知道叫什么嗎?(中國書畫)。因為它用的材料是我們中國人發(fā)明的，如果想要寫出或畫出這些漂亮的中國書畫需要哪些材料呢?(筆墨紙硯啟發(fā)幼兒尋找答案)
二、了解文房四寶：
筆墨紙硯在一起有一個很好聽的名字叫文房四寶，它是咱們中國人發(fā)明的。咱們中國人真是了不起，我為中國人感到驕傲!好孩子們看大屏幕我們一起來了解什么是文房四寶。(觀看文房四寶課件)
師：文房四寶有筆墨紙硯，老師還有許多有關文房四寶的問題沒有弄明白。孩子們能幫助老師去尋找答案嗎?我們分成毛筆組、宣紙組、和墨硯組分別去尋找答案，然后一起來分享我們找到的答案。
1、毛筆上的毛是用什么做得?(動物的毛做成筆頭有兔毫、狼毫、羊毫等，用竹子做成筆桿);
2、宣紙和我們普通的畫紙有什么不同?(宣紙薄薄的、軟軟的、輕輕的，有很強的吸水性);
3、墨是什么顏色的`用它怎樣磨出墨汁?(墨是黑黑的小棒，只有跟它的好朋友硯臺一起才能磨出黑黑的墨汁。);
4、硯臺是用什么做的?用來干什么?(石頭做的，用來研墨。);
三、欣賞水墨畫：
剛才我們認識了文房四寶，用文房四寶畫出的畫叫中國畫也叫水墨畫。
師：2008年北京奧運會開幕式中有一個節(jié)目叫“畫卷”，演員們用手臂代替毛筆，向全世界的人們展示了一幅精彩的水墨畫。我們一起來欣賞。(欣賞奧運會開幕式視頻片段)
中國的文房四寶可以畫出那么美的中國畫，從古到今，出現了很多有名的大畫家，今天，老師向大家介紹幾位，來，我們一起看看(欣賞中國畫名家名作ppt)
師：孩子們你們能看出畫面中顏色的變化嗎?水墨畫中墨色的“濃淡干濕”，讓畫面變得豐富和美妙。(提示：顏色深--濃;顏色淡--淺;水分少--干;水分多--濕;并依次出現“濃淡干濕”四個字。)欣賞了這么多水墨畫，孩子們最想用一個什么詞語來表達?(栩栩如生、妙筆生輝)
四、嘗試畫水墨畫：
我們熟悉了文房四寶，想不想用文房四寶來作畫?
作畫步驟：
1、教師示范作畫步驟視頻片段：
2、幼兒拿好毛筆，先用清水蘸濕，再蘸上墨汁。
(提醒他們蘸濃墨時筆中的水分不能過多，若太多時先在濕布上拖一下，不可以亂甩。)
3、嘗試作畫，老師巡回指導。
4、作品展示，相互欣賞。
活動結束
師：孩子們你們真了不起，這么短的時間里就學會畫水墨畫高不高興啊!讓我們也學著北京奧運會開幕式的演員們用手臂代替毛筆，向老師們展示一幅精彩的水墨畫來放松放松我們的小胳膊吧!
大班藝術教案13
一、設計意圖
好動是孩子的天性，大主題《旋轉的王國》中其中的一個課程《身體轉呀轉》中孩子們從生活中獲得各種旋轉，轉圈，扭動等帶來的樂趣，因此本次活動設計以周杰倫的歌曲《鞋子特大號》為律動背景音樂，大膽地嘗試了無聲的詼諧的幽默的運動情境，引導孩子們通過了律動的快和慢，體驗感受到運動動作的快慢速度變化從中帶來的風趣和幽默搞笑！整個活動教師是無聲的一個狀態(tài)下用手勢以及身體的肢體語言與孩子們進行溝通交流互動！
二、活動目標
1.運用運動動作的速度變化體驗卓別林式的無聲幽默。
2.感受歌曲幽默詼諧的風格體驗肢體運動及與同伴游戲的快樂。
3.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)編模仿能力。
三、活動準備
1.周杰倫歌曲《鞋子特大號》；藍、紅、綠積木；多種運動圖片；
2.經驗準備，知道卓別林的.無聲故事，玩過搶椅子的游戲。
四、活動過程
�。ㄒ唬┙處煱缪葑縿e林開場與幼兒互動，激發(fā)幼兒的興趣
1.做抖肩、卷袖的預熱動作。
2.出示藍色樂高，做慢運動動作。
3.出示紅色樂高，做快運動動作。
4.出示藍色樂高，做慢運動動作。
5.出示綠色樂高，舉雙手邊打節(jié)拍“嘿、嘿、嘿嘿嘿嘿”。
�。ǘ┬蕾p教師的無聲表演，建立不同色的樂高與動作的匹配
藍(慢)一紅(快)一藍(慢)一一綠(嘿、嘿、嘿嘿嘿嘿)
（三）用運動動作感受與表現樂曲，體驗夸張的肢體動作帶來的幽默
通過樂高提示了解歌曲的結構，感受、表現動作的快慢變化及“嘿、嘿、嘿嘿嘿嘿”的節(jié)奏。教師跟隨音樂做跑步表演。教師帶領幼兒做多組運動表演(跑步，游冰，拍球)。
�。ㄋ模┏鍪靖鞣N運動牌，引導幼兒大膽想象創(chuàng)編運動動作
1.角色傳遞游戲——搶椅子
被搶掉椅子的幼兒上來抽取一張運動圖片，并帶領大家做運動動作表演，并通過游戲不斷疊加示范表演的人數。
2.出示不同的運動牌，請幼兒從中隨機抽取一張，根據圖片中的運動隨樂表演。
�。ㄎ澹┯變杭w完整游戲
每位幼兒每人抽取一直運動圖片，并找到相應圖片的小椅子前面戰(zhàn)成一排，跟隨著音樂，集體做圖片上相應的運動動作。
大班藝術教案14
活動前評析：
我班幼兒活潑好動，他們非常喜歡聽音樂、唱歌，一次活動區(qū)時間，我發(fā)現表演區(qū)的幾個小朋友正在用沙巾、圍巾和表演區(qū)里的服裝互相裝扮，而且還隨著音樂聲扭來扭去，恰好我們進行的主題是各行各業(yè)，我想為什么不能讓孩子們做一名小設計師，用自己的雙手去設計、制作喜歡的服裝，這樣的話既滿足了幼兒的表演欲望，又培養(yǎng)了幼兒的審美情趣和動手、動腦的能力，因此我根據我班幼兒的個體差異，設計了小小造型師這一活動，我想孩子們在設計、制作服裝時一定會遇到很多困難，如：用什么材料？制作什么樣的服裝？怎樣制作，教師心理要先有數，這樣才能減少很多問題的發(fā)生。我事先準備了不同的材料，來滿足不同幼兒的需要。我還在班里張貼了很多服裝的圖片，以供孩子們欣賞，讓他們對服裝有具體的感性經驗，這樣讓他們設計、制作服裝時就不會那么困難了。
活動目標：
1、體驗表演的樂趣。
2、嘗試自主選擇材料做個人造型設計。
活動準備：
1、各種制作材料：報紙、皺紋紙、卡紙、煙盒、掛歷紙、毛線、鐵絲、編織袋、彩色塑料袋等。（還有為能力差的幼兒準備的半成品）
2、表演用的各種輔助材料：眼鏡、塑料項鏈、手鏈、雨傘、各種帽子等
3、節(jié)奏感較強的音樂。
活動過程實錄
一、導入：今天我們幼兒園要舉行一個模特大賽，韓老師也想去參加，可是我穿得不夠漂亮，我要幫自己打扮打扮，打扮漂亮了才能去呀�。ń處熥约哼M行裝飾，幼兒觀察老師的裝飾是用什么材料做成的）教師穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子，用編織袋做的上衣。
老師：你們看老師變得漂不漂亮？
幼兒：漂亮！
老師：你們想不想比老師更漂亮！想不想和老師一起去參加模特大賽呢？
幼兒：想！
老師：那我有一個要求，什么要求呢？仔細聽好，今天我想請大二班小朋友當設計師，給自己或者自己身邊的好朋友設計一個造型，誰設計的漂亮誰才能和老師一起去參加模特大賽，你們有沒有信心設計好？
幼兒：有�。▽氡容^吸引幼兒，教師本來穿的衣服很漂亮，可還說不漂亮，孩子們就想知道比老師的衣服還漂亮的衣服到底什么樣，用什么東西做的，引起了孩子們極大的興趣，為活動的開展做了鋪墊）
二、拿出各種材料，和幼兒一起討論造型設計。
1、我們一起來看看老師準備了哪些材料？
2、教師分別出示準備好的材料問幼兒：
�。�1）教師：這是什么？
幼兒：塑料袋
教師：我們可以用它做什么？
幼兒1：做裙子。
幼兒2：可以做衣服（上衣）。
幼兒3：還能做小兜兜。
教師：說得真好！
（2）教師：這是什么？
幼兒：報紙
教師：那報紙能做什么呢？
幼兒1：也能做裙子！
教師：怎么做?
幼兒1：把報紙剪成小條，上邊放一根毛線，粘好了。（他一邊說還一邊比劃著，生怕我們聽不懂。）
教師：還能做什么？
幼兒2：能做帽子。
幼兒3：也能做衣服。
教師：你想做什么樣的衣服？
幼兒3：我想做這樣的-----（孩子指了指自己身上穿的馬甲說）
�。�3）教師：這是什么？
幼兒：皺紋紙
教師：皺紋紙能用來做什么？
幼兒1：能做裙子。
幼兒2：能剪小花粘在衣服上。
教師：你能想到用皺紋紙來做裝飾，想法真好！除了剪小花，是不是還能剪很多形狀呢？
幼兒2：點了點頭。
（4）教師：老師還給你們準備了卡紙、掛歷紙、編織袋、
教師：你想怎樣用這些材料來裝扮自己或是你身邊的朋友呢？請小朋友們在組內說一說自己準備用什么材料給誰做什么？
�。�5）幼兒在組內說自己準備用什么材料做什么樣的服裝。只有一個小朋友說要給老師設計，其他幼兒都是為自己設計。
教師：想好了的小朋友就悄悄地去取你所需要的材料，不要爭搶，要愛惜材料，設計的要和別人不一樣，廢棄物要扔進你們組的垃圾箱里。
（材料的準備比較豐富，可以滿足不同幼兒的需求。）
（讓孩子們說一說材料能用來做什么，怎樣做？實際上是給幼兒一個基本的思路，幼兒在這個基礎上才能有更好的發(fā)揮）
三、幼兒分組制作，教師巡視指導。
�。ê⒆觽冎谱鲿r都非常專注，制作過程中，孩子們能主動互相幫忙，有的幼兒做的很快，我就請他去幫幫能力差的小朋友，并指導他為自己挑選配飾。多數幼兒能獨立完成設計、制作說明孩子們平時的動手能力還是比較強的，雖然做出來的并不是很漂亮，但那是他們自己做的`，因此，孩子們的臉上洋溢著的那份幸福和快樂是用語言無法形容的。）
四、造型表演
教師發(fā)現部分幼兒已經做完了開始放音樂
1、教師穿上幼兒設計的服裝示范如何走臺步及亮相。
2、教師帶領幼兒為自己的造型配備合適的臺步與亮相動作。
�。ê⒆觽冮_始不會亮相，經過老師的指導都會擺個最酷的姿勢，跟著音樂走得特有精神，穿著漂亮衣服，帶著眼鏡、舉著陽傘的小姑娘，穿著肚兜戴著帽子的小男孩 ------，在場的老師被孩子們逗得哈哈直笑，孩子們真是太可愛了，孩子們真正體會到了表演的樂趣，作為老師的我對于孩子們的表現也是滿心歡喜。）
3、請幼兒把自己設計的動作表演一下。
4、指導幼兒按秩序進行表演。
�。ū緛硐氡硌萃暌院笤u選最佳造型師，并頒發(fā)獎牌，但是孩子們表演的興趣有增無減，無法進行，孩子們紛紛吵著還想表演，這個活動充分調動了孩子們的積極性，讓他們有了強烈的表演欲望，滿足了幼兒的表現欲，同時也增強了幼兒的自信心。）
教師自我評析：
幼兒在這次活動中能選擇各種材料做個人造型設計，也能在表演中大膽地展示自己，在操作過程中，幼兒大膽、仔細，表現出了極大的興趣。最后的時裝表演環(huán)節(jié)將活動推向高潮，幼兒穿上自己設計的服裝進行表演充分展示了自己的作品，前后活動相互呼應，每一個孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅，從而增強了孩子的自信心和創(chuàng)作意識。
園長評語：
此次教育活動能夠充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，給幼兒提供各種材料，讓他們充分想象，幼兒參與的興趣濃厚，設計的各種造型新穎、有創(chuàng)意。最可喜的是：教師關注全體幼兒，并且兼顧個別差異，提供不同難度的工作組合，合理分工，體現幼兒的合作意識。
大班藝術教案15
設計思路
由于我班幼兒的舞蹈表現欲望強，所以在開展主題活動時我十分注重為他們創(chuàng)設表達表現的機會，特別是用音樂、舞蹈表達的機會。每次，他們都非常投入，自由地創(chuàng)造、大膽地想象。針對幼兒的這些特點，我一直在思考：如何充分挖掘有效的教育資源開展音樂教育活動？
在每周的休閑主題活動中，我班幼兒對電視節(jié)目《美食天地》的活動室產生了濃厚的興趣。幼兒親手做起了韓國泡菜，還唱起《大長今》的主題曲，跳起了朝鮮舞，還有一些幼兒穿著和服做起了壽司。跳起了日本的民族舞蹈�？吹接變簩Ω鲊奈幕腥绱藵夂竦呐d趣，我覺得這是一個讓幼兒了解多元文化的好契機，便在家長的配合下開展了“我們去旅游”的主題活動。在以前的活動中，幼兒已經“去”了中國、日本和西班牙等地，了解了祖國和其他各國的名勝古跡、美麗風光、飲食、文化和音樂等情況。這次的旅游地點是蘇格蘭，幼兒已在其他活動中了解了蘇格蘭的.服裝、著名的風景，欣賞了具有蘇格蘭特色的音樂，有的幼兒還在區(qū)角活動中學習了蘇格蘭舞蹈。
蘇格蘭舞蹈的特點是腳步動作比較多，在跳舞的過程中人們都是結伴舞蹈的，很多舞蹈動作都是在行進中進行的，這也是本次活動的重點和難點。根據幼兒前期活動的鋪墊，我制訂了本次活動的目標與內容。
活動目標
1．在個體學習蘇格蘭舞蹈的基礎上，探索并嘗試結伴舞蹈，體驗其中的快樂；
2．在舞蹈的情境中，進一步感受各地民族舞蹈的風情。
活動準備
主題活動中的相關經驗；多媒體DVD。
活動過程
一、進入情景，快樂舞蹈
師：五一節(jié)就要到了，各國各地的人們都來上海旅游了�？纯�、聽聽，誰來了？(讓幼兒自由參與表演，如新疆舞、斗牛士、秧歌舞、蘇格蘭舞等，充分地表達表現，在舞蹈的互動中互相欣賞、相互鼓勵，再次重溫各國各地舞蹈的風格和特點。)
二、探索并嘗試結伴舞蹈
1．觀賞蘇格蘭舞蹈(播放多媒體DVD)．發(fā)現結伴舞蹈的特點。
師：他們跳的蘇格蘭舞和我們跳的一樣嗎？(引導幼兒展開討論。發(fā)現蘇格蘭舞的特點：更加歡快，結伴跳舞，能在行進中跳動，還能一邊跳一邊換舞伴。)
2．幼兒自由結伴，探索結伴舞蹈。(教師重點觀察幼兒結伴舞蹈的不同方式。)
3．分享交流，歸納提升，豐富幼兒結伴表演的舞蹈動作。師結伴圍成圓圈跳，頭暈怎么辦？(教師重點提升經驗：眼神的注視方向及變化動作的結伴舞蹈。)
4．教師示范結伴表演(左右行進跳)，鼓勵幼兒體驗嘗試。
三、大家一起跳起來
1．自主裝扮，運用區(qū)角活動中制作的背心、裙子等把自己打扮成“蘇格蘭人”。
2．隨著音樂，全體幼兒分別一人跳，二人或多人結伴跳，全體圍成圓圈一起跳。
3．邀請客人一起跳，在歡快的舞蹈中結束。這一環(huán)節(jié)旨在通過多種形式讓幼兒在舞蹈的過程中獲得成功感和滿足感。為了達到更好的家園互動效果，我們還請幼兒做小老師教爸爸媽媽一起來跳舞，作為后續(xù)活動。
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