大班藝術(shù)教案：搖籃

　　作為一名教師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的大班藝術(shù)教案：搖籃，歡迎大家分享。

大班藝術(shù)教案：搖籃1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。

　　2、嘗試根據(jù)圖片、動(dòng)作的提示理解歌詞，并填詞進(jìn)行演唱。

　　3、體會(huì)恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來(lái)的享受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相應(yīng)的圖片6張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、練聲《山谷回音真好聽(tīng)》

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》

　　1、用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲

　　2、分角色合唱襯詞。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。

　�。�1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺(jué)了，怎么辦呢？

　�。�2）怎樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué)？

　�。�3）你們聽(tīng)，老師是怎樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué)的？（老師深情的哄娃娃睡覺(jué)，范唱歌曲一遍）

　　2、根據(jù)圖片、動(dòng)作，理解歌詞。

　�。�1）歌曲哪些是搖籃？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

　�。�2）搖著哪些寶寶呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的'圖片）

　�。�3）還有誰(shuí)呢？

　�。�4）白云、浪花、風(fēng)兒在干什么？（引導(dǎo)幼兒分別做飄、翻、吹的動(dòng)作）

　　3、完整地演唱歌曲。

　�。�1）欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。

　�。�2）用動(dòng)作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。

　�。�3）第二遍引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。

　　（4）第四遍合作演唱，兩位幼兒結(jié)伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。

　　4、分角色合唱襯詞。

　�。�1）老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。

　�。�2）男女分角色合唱2遍。

　　延伸活動(dòng)：

　　還有哪些是搖籃，搖著誰(shuí)呢，讓我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)，編一編，唱一唱好嗎？

大班藝術(shù)教案：搖籃2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：主要是讓幼兒在欣賞過(guò)程中感受到濃濃的母愛(ài)、享受到愉悅的情感體驗(yàn)；

　　能力目標(biāo)：主要是發(fā)展幼兒的音樂(lè)理解力、想象力及表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的良好習(xí)慣；

　　知識(shí)技能目標(biāo)：讓幼兒了解搖籃曲的性質(zhì)特點(diǎn)，知道這是一首東北民歌，能簡(jiǎn)單運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)，正確理解歌曲的內(nèi)容。 活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)情感體驗(yàn)與聯(lián)想。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境布置—軟積木擺好的房子、花朵、彎月亮等；屋子里的光線暗淡。物質(zhì)準(zhǔn)備—布“寶寶”若干；音樂(lè)磁帶；動(dòng)感的夜空背景課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)過(guò)程大體分為三部分：第一部分以音樂(lè)情景表演“小白船”導(dǎo)入課題。 以動(dòng)感的夜空美景課件作為背景，運(yùn)用描述性的語(yǔ)言引起幼兒的注意：“天黑了，真?zhèn)�大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來(lái)唱歌了，星星來(lái)為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗，你聽(tīng)—”播放《小白船》的曲子，孩子們?cè)谟么笮蛙浄e木擺成各種可愛(ài)的房子、花朵、彎月亮的造型中進(jìn)行表演唱，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入夜晚的美好情景。穩(wěn)定幼兒的情緒。。

　　第二部分全面展開(kāi)欣賞。

　�。ㄒ唬┩暾�欣賞。師 “夜晚真美呀，就在這時(shí)不知從哪戶人家的窗子里傳出了優(yōu)美的歌聲，仔細(xì)聽(tīng)—”接著大屏幕上出現(xiàn)了窗子的背景，在這個(gè)背景下放錄音伴奏教師進(jìn)行演唱引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第一遍完整欣賞（教師演唱），通過(guò)欣賞教師的演唱，引導(dǎo)幼兒感受搖籃曲緩慢輕柔的節(jié)奏特點(diǎn)和優(yōu)美抒情的情緒色彩。 師提問(wèn)：“這首歌你聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？”“這首搖籃曲有幾段？媽媽都唱了些什么？” 然后運(yùn)用課件，再進(jìn)行第二遍完整欣賞，加深印象。

　�。ǘ�）分段欣賞。 第一次分段欣賞完后提問(wèn)： 如：“歌曲中唱了些什么？”“小寶寶做了一個(gè)什么夢(mèng)？”：“你想想媽媽會(huì)怎樣哄寶寶睡覺(jué)？”“寶寶為什么會(huì)在夢(mèng)中露出微笑？” 第二次分段欣賞引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作表演。比如第一段媽媽是抱著小寶寶輕輕的搖；第二段為了表達(dá)媽媽對(duì)寶寶的殷切希望會(huì)輕輕的拍拍寶寶，撫摸寶寶；第三段看到寶寶睡夢(mèng)中都露出了笑容，媽媽會(huì)情不自禁的親親小寶寶。

　�。ㄈ�）完整欣賞。加深幼兒對(duì)搖籃曲更深層次的理解與賞析。

　�。ㄋ模┣榫潮硌荨：⒆觽兠咳吮б粋�(gè)寶寶通過(guò)扮演媽媽或爸爸，以自己的親身體驗(yàn)去表達(dá)。

　　第三部分結(jié)束

　　幼兒在“搖籃曲”寧?kù)o溫馨的`意境中，教師引導(dǎo)幼兒：“看寶寶睡的多香啊，讓我們一起輕輕的把寶寶放到床上去吧�！苯處熀陀變狠p輕的走出活動(dòng)室結(jié)束本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸： 請(qǐng)幼兒欣賞幾首不同民族不同國(guó)家的搖籃曲；組織美術(shù)活動(dòng)為媽媽親手制作“愛(ài)心卡”表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中我主要是引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)怎樣欣賞一首音樂(lè)作品的方法。由淺入深、由表及里的欣賞過(guò)程在不斷地暗示幼兒，應(yīng)從哪里入手，從哪些方面去欣賞一首音樂(lè)作品。利用與音樂(lè)相符的動(dòng)作來(lái)感受理解，使音樂(lè)內(nèi)容具體化、形象化。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)隨音樂(lè)作模仿動(dòng)作，能加深幼兒對(duì)音樂(lè)的印象。在真?zhèn)�的活動(dòng)引導(dǎo)中我注意讓幼兒充分發(fā)表自己的看法，用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)對(duì)作品的理解，使其在活動(dòng)中獲得自主權(quán)。體現(xiàn)《綱要》中“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

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