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考試后家長反思(精品11篇)
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的考試后家長反思 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
考試后家長反思 1
第一個(gè)問題還是老生常談，說是粗心，實(shí)際上是對(duì)基本知識(shí)概念的掌握上不到位。平時(shí)做題習(xí)慣不好，只滿足于對(duì)，而沒有分析為什么這樣做對(duì)，那樣做就不對(duì)�；靖拍钪恢湟�，不知其二，知其然，不知其所以然，碰到稍稍有深度的題目考試時(shí)不干脆，對(duì)自己的做法沒有信心，不知道對(duì)不對(duì)。影響自己的狀態(tài)。
第二個(gè)問題是答題不規(guī)范，草稿紙亂寫亂畫，卷面做不到干凈整潔。不會(huì)考試，看到題目沒有通盤考慮，下筆就寫是大忌。出現(xiàn)跳步，該有的'步驟不寫全。對(duì)題目所留空白不會(huì)合理安排，習(xí)慣從中間著手，最后越寫越擠，越寫越小，沒地方寫了就一會(huì)兒左一會(huì)兒右的，自己都糊涂了，何況閱卷老師呢？草稿紙不會(huì)用，習(xí)慣口算，要不然就是左一榔頭西一棒，沒有章法亂畫，考完試草稿紙慘不忍睹，到驗(yàn)算的時(shí)候自己都找不到了。
第三個(gè)問題是書寫不規(guī)范，平時(shí)不注意書寫習(xí)慣，拼音和英文字母書寫，數(shù)字的書寫。拼音和英文手寫體寫成一樣的了，考試時(shí)出現(xiàn)失分。數(shù)字書寫潦草，做計(jì)算題時(shí)最吃虧了。
第四個(gè)問題是不會(huì)檢查。檢查時(shí)就是走馬觀花的看一遍，不知道從何處著手，重新演算還嫌麻煩。平時(shí)做作業(yè)就是這樣，有些題目按照常識(shí)或規(guī)律都能看出答案是錯(cuò)的，他卻看不出來。說白了還是書本知識(shí)沒有吃透。
考試后家長反思 2
最近，每個(gè)學(xué)校都進(jìn)行了期中考試，有的學(xué)生考出了很好的成績，有的學(xué)生進(jìn)步很大，有的學(xué)生成績下降了，有的學(xué)生成績非常糟糕。作為家長的我們，下班一回到家，看著孩子的成績，恨不得連踢帶踹推孩子出門，看似簡單的題目，因?yàn)閷忣}不仔細(xì)，簡單題目都做錯(cuò)了。但生氣了，又能怎樣，孩子學(xué)習(xí)還是要繼續(xù)，自己生活也要繼續(xù)，冷靜下仔細(xì)分析。我們家長要控制情緒，別忙指責(zé)孩子，冷靜理智和孩子分析、認(rèn)識(shí)問題，幫助孩子查查原因找找對(duì)策：
一、是不是上課存在分心、做小動(dòng)作、開小差或發(fā)呆、走神不專心聽的注意力問題；
二、是不是存在平時(shí)做作業(yè)拖拉磨蹭動(dòng)作慢而沒時(shí)間預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的問題；
三、是不是存在因?yàn)橐曈X分辨能力弱、視覺區(qū)分度小、視覺信息處理能力弱等原因造成的看錯(cuò)、算錯(cuò)、寫錯(cuò)、難的題目會(huì)做簡單的題目做錯(cuò)等粗心馬虎問題；
四、是不是存在考試過度緊張、焦慮、怯場等考試心理偏差問題；
五、是不是存在由于記憶方法、思維方法等學(xué)習(xí)方法不對(duì)而引起的學(xué)習(xí)很努力了但成績上不去的問題。
當(dāng)然成績只是孩子綜合能力的一個(gè)方面，如果老師一味看中文化，忽略了其他能力的培養(yǎng)，在未來的社會(huì)的發(fā)展還是很欠缺的。
現(xiàn)在我們也該反思自己家長教育方法的時(shí)候了，無論是老師還是家長，只有把教育的責(zé)任歸于自己，而不是給孩子，才能真正解決孩子的問題，多和孩子溝通談心——分?jǐn)?shù)不是最重要的，多講究學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步改善孩子的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)然同時(shí)不能對(duì)孩子要求過高，否則失去理智的愛會(huì)與孩子內(nèi)心最強(qiáng)大的力量——成長的力量為敵，絆住孩子的心靈。
我們眼里不要只有分?jǐn)?shù)，更重要的是孩子的進(jìn)步空間。用賞識(shí)促進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，在孩子學(xué)習(xí)之后給予及時(shí)夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，賞識(shí)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步。幫助孩子形成正確的學(xué)習(xí)心態(tài)。
學(xué)習(xí)和成長不僅僅是孩子一個(gè)人的事情，把一切問題歸責(zé)于孩子不是明智父母的做法，和孩子一起分享成長的酸甜苦辣，孩子會(huì)走得更好、更遠(yuǎn)。
考試后家長反思 3
昨天期中考試成績?nèi)砍鰜砹�，英語成績不如月考；化學(xué)、物理考得不錯(cuò)，尤其是月考時(shí)沒考好的化學(xué)，名列班級(jí)第一名。但這次期中考試也暴露出一些以前未曾遇到過的問題，這讓孩子清醒地認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)上所面臨的問題。兒子這次年級(jí)排名下滑了不少，沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但成績還是可接受的。
我希望他能明白，任何科目都可能遇到困難，關(guān)鍵是遇到困難如何應(yīng)對(duì)。要想在每次考試中都取得好成績，就應(yīng)該更努力學(xué)習(xí)，尤其要注意細(xì)節(jié)。學(xué)會(huì)在考場上控制好心態(tài)，答出自己掌握的'知識(shí)是每一個(gè)考生的必修課。
這次期中考試中，兒子班級(jí)有好幾位月考年級(jí)排四百名左右的同學(xué)都進(jìn)入了前二百。這說明了語文、英語底子好，理科不太差的學(xué)生都有希望在最后關(guān)頭脫穎而出。
這次考試給我們的啟示是，兒子應(yīng)該努力努力再努力。在不大幅增加學(xué)習(xí)時(shí)間的情況下，用心學(xué)習(xí)。充分、有效地利用時(shí)間，特別是思想上要緊張起來，不能放松，要更加注意掌握各科的細(xì)節(jié)。
考試后家長反思 4
今天去了學(xué)校，參加了孩子入初中以來的第一次期中考試后的家長會(huì)。
走進(jìn)初一五班，感覺一股濃濃的暖意，教室的后墻上貼滿了優(yōu)秀孩子的獎(jiǎng)狀，有國慶節(jié)詩歌朗誦獲得的獎(jiǎng)狀，還有國慶節(jié)辦板報(bào)獲得的獎(jiǎng)狀。墻壁的四周貼上了漂亮的裝飾畫，最讓人感覺溫馨的是窗臺(tái)上擺滿了各種各樣的花花草草，讓人在寒冷的冬天感受到了濃濃的春意。孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)一定會(huì)是心情舒暢的，同時(shí)我也感覺到班主任宋老師真是一位有心人，在班級(jí)的文化建設(shè)上的確是下了一番功夫的。
家長們對(duì)自己的孩子都是很負(fù)責(zé)的，應(yīng)該是無一人缺席。首先班主任宋老師就學(xué)生最近的表現(xiàn)、班級(jí)管理的成效給家長們做了一個(gè)詳細(xì)的報(bào)告。最后的話題自然是落在了本次期中考試上，從本次期中考試的情況分析，七五班的成績還是不錯(cuò)的，年級(jí)前十五名有九名是在五班，學(xué)習(xí)尖子是有幾個(gè)，但是中間的力量就略顯薄弱，而且偏科的問題很嚴(yán)重，三門主科成績還好，相比來說副科就差強(qiáng)人意了。
針對(duì)考試出現(xiàn)的各種問題，老師總結(jié)了考試背后的問題所在:
1.偏科嚴(yán)重 主要是對(duì)副科不夠重視，希望家長們能幫助孩子糾正這樣的錯(cuò)誤思想。
2.上課不專心，寫作業(yè)馬虎，出錯(cuò)率高，個(gè)別同學(xué)還有抄作業(yè)的現(xiàn)象。
3.考試心里素質(zhì)差有的孩子一聽說考試，就緊張，總擔(dān)心自己考不好，結(jié)果是越怕越考不好。
4.放松學(xué)習(xí)有的孩子臨考才匆忙去復(fù)習(xí)，行為懶散，根本沒有進(jìn)入中學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
5.基礎(chǔ)太差有的孩子是在小學(xué)就沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，最基礎(chǔ)的知識(shí)沒有掌握好，以至于現(xiàn)在成了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
自覺性很差，老師在與不在不一樣特別是自習(xí)課，有的孩子老師在的時(shí)候表現(xiàn)很積極，很認(rèn)真。但老師不在的時(shí)候，就管不住自己，而且還打擾別的同學(xué)。
為了讓孩子在以后的學(xué)習(xí)生活中有更好的.表現(xiàn)，老師建議家長要定期了解孩子的近況，包括學(xué)習(xí)、生活和身體的狀況。可以經(jīng)常多看看孩子的《杰出青年自我管理手冊(cè)》，走進(jìn)孩子的心里，和他一起成長。還有就是給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給他的成長助力。再有就是及時(shí)與老師溝通，幫助孩子把學(xué)習(xí)的薄弱學(xué)科趕上去。最后就是要求家長做到言傳身教，避免給孩子造成一些不良的影響。
為了讓孩子學(xué)習(xí)成績有更好的提升，老師要求孩子們一定要養(yǎng)成好習(xí)慣，上課要積極地回答老師提出的問題，并大膽地向老師提出自己心里的疑惑，腦子時(shí)刻跟著老師的思路走，只有這樣才能使自己變得越來聰明，成績也會(huì)越來越好。
考試后家長反思 5
期中考試的成績已經(jīng)在這個(gè)星期陸續(xù)知道，除了語文在96分，英語和數(shù)學(xué)卻都沒有進(jìn)入90 分的行列，初一聽我還是沒能讓自己淡定下來，一開學(xué)時(shí)的的思想工作我做了很多，關(guān)于小升初，關(guān)于我們家明年住不住新房子，因?yàn)橐⌒路孔拥脑�，我們就近入學(xué)的學(xué)校不是片區(qū)的，如果要考的'話，沒有一個(gè)好成績是不可能的，潔一開始也是卯足了勁在學(xué)習(xí)，但是慢慢有松懈下來，，這和我的放手也有關(guān)系。我覺得都是六年級(jí)了，不應(yīng)該在需要我跟在后面，所以放手也是為初中做準(zhǔn)備，但是現(xiàn)在看來我的放手還是做得有問題，第一我理解的放手是不再關(guān)注她每天的作業(yè)情況，不再檢查。第二我自己的懶散也影響了孩子，我都不能以身作則，孩子肯定不會(huì)好到哪去。在這里我得好好反思：
就現(xiàn)在這個(gè)成績狀況來看 ，潔的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率還需要改進(jìn)，我的放手不能是松手，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上我必須做到每天讓潔回來把當(dāng)天的內(nèi)容復(fù)述一遍給我聽，有疑點(diǎn)不能放過，而且，在思維上也需要轉(zhuǎn)變，想問題時(shí)不能一根筋，此路不通時(shí)要學(xué)會(huì)變通。英語的學(xué)習(xí)上不能光停留在讀和會(huì)背單詞，每一課對(duì)話和故事要會(huì)默寫。這是我在這次考試后的反思和以后的學(xué)習(xí)路上的要求，也和潔做了溝通，她對(duì)此也同意了。
還有就是關(guān)于粗心這個(gè)問題，我想了好久，覺得粗心真的能暴露很多問題，數(shù)學(xué)上錯(cuò)誤不能簡而概之為粗心，它可能是你學(xué)的不透徹，有疑問的一種變現(xiàn) ，也體現(xiàn)了我平常在生活上的包辦太多，以至于現(xiàn)在動(dòng)手能力 ， 思維能力的不足，所以我現(xiàn)在要做的是生活上的放手，盡量讓潔參與家務(wù)勞動(dòng)中來。
一次不理想的其中考試，帶來的是思考和改進(jìn)。
考試后家長反思 6
在孩子們的成長路上，考試無可避免，它是檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)成果的功具。家長們?cè)诤⒆涌荚囍笠欢ㄒM(jìn)行反思，找出問題，解決問題，讓孩子更好地成長。
首先，家長們應(yīng)該先反思自己是否對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響。家長的言行舉止會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。如果家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和考試過于苛刻，會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心;如果家長總是縱容孩子，過于寵愛，那么孩子缺乏競爭意識(shí)，性格不夠堅(jiān)韌，也容易導(dǎo)致考試成績不理想。
其次，家長要認(rèn)真分析孩子的考試結(jié)果。如果孩子在考試中取得了好成績，家長可以從孩子的優(yōu)點(diǎn)入手，讓孩子明白自己的努力和付出并加以肯定;如果孩子在考試中沒有取得理想的成績，家長不要僅僅著重于孩子的失誤和疏漏，還要積極尋找解決問題的辦法，讓孩子有信心從失敗中反思并學(xué)習(xí)改進(jìn)。
第三，在孩子考試后，家長最重要的是和孩子進(jìn)行一次深刻的.交流。家長可以從孩子的考試準(zhǔn)備、策略、心理等方面入手，找出孩子的問題所在，積極給予幫助。家長不應(yīng)只是教導(dǎo)孩子如何得更高的成績，還應(yīng)該教會(huì)孩子如何去學(xué)習(xí)，如何對(duì)待考試。讓孩子掌握一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，如閱讀技巧、時(shí)間管理、作息規(guī)律等，更能幫助孩子在未來的學(xué)習(xí)生涯中獲得更好的成績。
最后，家長們還應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子的興趣愛好和思維能力。孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，如果只是死記硬背，不善于思考和創(chuàng)新，那么即使成績好了，也難以在以后的學(xué)習(xí)生涯中獲得進(jìn)一步的發(fā)展。因此，家長需要為孩子提供各種機(jī)會(huì)，讓孩子陶冶情操，拓寬視野，啟發(fā)想象，開發(fā)創(chuàng)造力。這些長期的積累會(huì)讓孩子有更廣闊的發(fā)展空間，也會(huì)提高孩子在考試中的表現(xiàn)。
總之，家長們?cè)诤⒆涌荚嚭筮M(jìn)行反思是非常必要的，只有解決了問題，才能更好地幫助孩子成長。家長可以從自己的角度出發(fā)分享自己的經(jīng)驗(yàn)規(guī)律，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和發(fā)展空間，幫助孩子獲得更好的成績和更廣闊的發(fā)展前景。
考試后家長反思 7
作為一個(gè)家長，我曾經(jīng)歷過孩子參加各種考試的經(jīng)歷。每次考試后，我都會(huì)反思自己作為家長的表現(xiàn)。雖然成績并非衡量孩子全部的標(biāo)準(zhǔn)，但成績的好壞，對(duì)孩子和家長來說都是有意義的。
首先，我認(rèn)為家長對(duì)孩子的考試表現(xiàn)需要持有一個(gè)平和的態(tài)度。有的父母會(huì)過于看重孩子的成績，會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行過度的關(guān)注與干預(yù)，這樣反而會(huì)壓抑孩子的`自我發(fā)展。我們應(yīng)該根據(jù)孩子的性格、興趣和能力去了解他們，支持他們發(fā)展自己的潛力。
其次，家長需在孩子考試后及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并加以矯正。通過發(fā)現(xiàn)孩子的問題，家長可以及時(shí)的調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)方法和策略，從而減少孩子在學(xué)習(xí)上遇到的困難。此外，家長還可以適當(dāng)?shù)奶峁┮恍⿲W(xué)習(xí)資料或者幫助孩子解決問題，這樣孩子的學(xué)習(xí)和成長就可以更加順利。
另外，家長需要給孩子制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在孩子的考試中，良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以提高孩子的學(xué)習(xí)效率和積極性，幫助他們更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要根據(jù)孩子的身體狀況和腦力負(fù)荷來決定，不要過于苛刻。讓孩子在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，才能讓他們?nèi)〉酶玫某煽儭?/p>
最后，家長應(yīng)學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行溝通。通過溝通可以幫助家長更好地了解孩子的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，了解孩子存在的問題和困難，以便及時(shí)為孩子解決問題和提供幫助。同時(shí)，也可以幫助孩子養(yǎng)成良好的交流習(xí)慣，加深與家長之間的關(guān)系。
總之，孩子的考試成績不僅反映了他們的學(xué)習(xí)成績，也會(huì)給家長提供一個(gè)反思自身教育方式的機(jī)會(huì)。因此，家長在孩子考試后一定要反思自己的策略和方法，并尋找更好的教育方式，幫助孩子更好的成長和發(fā)展。同時(shí)，也要展現(xiàn)出一個(gè)平和的態(tài)度，讓孩子在一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境中成長。
考試后家長反思 8
作為家長，我們往往在考試結(jié)果揭曉后，感到焦慮和不安。如果孩子的成績不盡人意，我們往往不自覺地追問起孩子：“你為什么會(huì)考那么爛？”或者說：“你下次一定要再加把力！”這樣的反應(yīng)，雖然表面上看起來是出于對(duì)孩子的關(guān)心，但實(shí)際上卻可能給孩子帶來更多的壓力，甚至造成不良的心理影響。
因此，考完試后，作為家長的我們首先應(yīng)該做的事情就是反思自己的態(tài)度和行為。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，考試成績并不是孩子全部的表現(xiàn)，孩子的發(fā)展和成長過程是長期、全面的。如果我們過分強(qiáng)調(diào)孩子的成績，對(duì)孩子的形成也許會(huì)起到負(fù)面影響。
在反思的過程中，我們需要把孩子的成長和發(fā)展擺在第一位。我們應(yīng)該理解孩子，尊重孩子的個(gè)性，不要對(duì)孩子的表現(xiàn)產(chǎn)生傷害或批評(píng)。而是要與孩子一起探討如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，如何調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)的需要。我們要根據(jù)孩子的實(shí)際情況來制定計(jì)劃，而不是把孩子的.需求強(qiáng)加給孩子。這樣，孩子才能感受到家長的真心支持，從而更有動(dòng)力地去面對(duì)學(xué)習(xí)和成長的挑戰(zhàn)。
此外，我們還應(yīng)該反思考試的含義和作用。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，考試只是檢測(cè)孩子學(xué)習(xí)情況的手段之一，并不是孩子全部學(xué)習(xí)表現(xiàn)的代表。我們應(yīng)該意識(shí)到，分?jǐn)?shù)只是一種指標(biāo)，不能代表孩子的全部。我們希望孩子能夠在學(xué)習(xí)和生活中得到全面發(fā)展，成為有獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造能力的人才。
最后，我們還要反思自己作為家長的角色。我們應(yīng)該具有愛心和耐心，以熱情、鼓勵(lì)和支持的方式來與孩子溝通交流，讓孩子確信，我們是陪伴、引導(dǎo)、支持他們成長的人。我們不僅需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，還應(yīng)該注重他們的全面發(fā)展。我們希望孩子能夠在和諧、快樂和高效的環(huán)境下成長和發(fā)展。
總之，反思是一個(gè)自我認(rèn)知、自我調(diào)整的過程，我們?cè)诳荚嚭蟮募议L反思中，不僅要反思孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，還要反思自己的家長角色和對(duì)孩子的期望。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子要做好自己，不盲目追求分?jǐn)?shù)，更要在對(duì)待考試時(shí)有一個(gè)平和的心態(tài)，認(rèn)同學(xué)習(xí)的價(jià)值，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而為未來的發(fā)展鋪平道路。
考試后家長反思 9
記得一年級(jí)第一次期中考試時(shí)，王怡菲語文考了98分?jǐn)?shù)學(xué)100分，當(dāng)時(shí)我很生氣地批評(píng)菲菲，因?yàn)榭鄯质强磮D寫話沒有寫地點(diǎn)。結(jié)果造成的影響是我沒有想到的：她非常害怕考試，考試前壓力特別大，總是問我：“媽媽，我考不好怎么辦？”我也很著急，和班主任李老師談了這個(gè)情況，李老師讓我多鼓勵(lì)一下孩子，因?yàn)槠綍r(shí)菲菲學(xué)習(xí)還是比較認(rèn)真、學(xué)過的知識(shí)也能掌握。然后我就經(jīng)常安慰鼓勵(lì)她：“相信自己，如果真沒考好，媽媽也不再訓(xùn)你了，咱們認(rèn)真復(fù)習(xí)，共同努力，媽媽相信你！”我們復(fù)習(xí)也改變了一下方法：我自己給她出題，專揀比較薄弱的.題型反復(fù)練習(xí);已經(jīng)會(huì)做的簡單提問，不用書寫；不會(huì)寫的生字寫5遍；考試前一天什么題都不做，放松精神早早洗澡睡覺。這個(gè)方法很有用，一年級(jí)后來三次大考都是雙百分。
這次考試又沒考好，數(shù)學(xué)94.5分語文97分。數(shù)學(xué)試卷三處出錯(cuò)：一道連加減計(jì)算題第一步得27，第二步?jīng)]算直接寫27，扣3分；“角”的組成是頂點(diǎn)和兩條邊，寫做角和兩條邊，扣0.5分；約算題算式列對(duì)了53+38，寫的是準(zhǔn)確答案91，可題目是約算應(yīng)為90，扣2分。語文試卷兩處扣分：看圖寫話寫得還不錯(cuò)，但是沒寫地點(diǎn)扣1分；解詞“自言自語”寫做“自己隨便說”，扣2分。拿到試卷后我也進(jìn)行反思：數(shù)學(xué)約算法沒理解透；而解詞是我太大意了，菲菲平時(shí)自己經(jīng)常給玩具上課，自己提問自己解答，我還經(jīng)常說：“瞧你一個(gè)人自言自語得多熱鬧呀！”詞語她理解，但是用文字表達(dá)不準(zhǔn)確。
現(xiàn)在我和孩子的學(xué)習(xí)方法是：遇到錯(cuò)題自己獨(dú)立訂正我來檢查，然后多做同類型題目練習(xí)；看圖寫話自己寫完，我們一起修改，爭取文章生動(dòng)，表達(dá)準(zhǔn)確；形近字多認(rèn)讀組詞，以防混肴。記得菲菲剛學(xué)英語時(shí)，Mary老師說：“教了這么多孩子，我挺佩服孩子們的記性，但是更佩服他們的忘性，想學(xué)好英語就要持之以恒多聽多記多練�！蔽艺J(rèn)為這句話對(duì)學(xué)習(xí)任何課程都有用。
每個(gè)孩子都是父母的寶貝，我們要根據(jù)自己孩子的情況，不能只依靠老師，因?yàn)槔蠋熞鎸?duì)幾十個(gè)孩子，不可能面面俱到，我們要善于總結(jié)自己孩子的不足，勇于面對(duì)成長過程中的挫折；改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，配合學(xué)校教育使孩子學(xué)得更好。未來世界的競爭是年輕媽媽的競爭，讓我們?cè)诤⒆佑龅嚼щy挫折時(shí)幫扶一下孩子，使他們走得更穩(wěn)，跑得更快，飛得更高！
考試后家長反思 10
通過孩子的期中考試，我這兩天一直在反思，在教育孩子這方面我找到自身存在很多問題。
一、我孩子比較聽話，每天放學(xué)都是先寫作業(yè)，并且都是我坐在一邊陪著。寫完以后都是我替他檢查，如果有錯(cuò)讓他改。這就給孩子造成了一種依賴思想，沒有養(yǎng)成獨(dú)立寫作業(yè)的習(xí)慣。我必須馬上改，必須讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣。否則對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)更不利。
二、對(duì)孩子沒有耐心，遇到一點(diǎn)小事如果心情不好的話對(duì)孩子又打又罵。前兩天寫作業(yè)的`時(shí)候，孩子有一道題錯(cuò)了，接著我就對(duì)他大聲呵斥，把孩子嚇壞了，當(dāng)時(shí)看到孩子那無助而又可憐并且噙著眼淚的眼睛。我也很后悔，為什么不能對(duì)孩子有點(diǎn)耐心呀。
三、沒有給孩子造成一個(gè)好的閱讀氛圍，一個(gè)孩子從出生起，和他接觸最親密的是家庭，父母的一言一行都會(huì)在孩子的心里根深蒂固。對(duì)于孩子的教育，父母的行動(dòng)勝于一切。我們?yōu)槭裁礇]有養(yǎng)成一個(gè)好的讀書看報(bào)習(xí)慣。
我們總希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，我們必須給他造就一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，讓孩子獨(dú)立，平自己的能力健康、快樂的學(xué)習(xí)成長。我以后改掉我自身的毛病，和孩子多溝通，多交流，讓孩子在他自己的空間里獨(dú)立、健康、快活的學(xué)習(xí)成長!
考試后家長反思 11
我們每一個(gè)家長，都希望自己的孩子成龍成鳳，都想讓自己的孩子能上重點(diǎn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，家長的個(gè)人反思。甚至現(xiàn)在有些家長從胎教就開始進(jìn)行學(xué)前教育，這也是一種正常的現(xiàn)象，都希望自己的孩子在人生的起點(diǎn)，就沖在同輩人的前列。但也有極個(gè)別的家長，因?yàn)樽约旱氖聵I(yè)、家庭、生活受到了挫折或打擊，從而對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，對(duì)生活失去信心，沒有擔(dān)負(fù)起對(duì)孩子的教育義務(wù)，放棄對(duì)孩子的引導(dǎo)和約束，影響了孩子的`身心正常健康成長。以上兩種現(xiàn)象都是不正常的，也是不正確的家庭教育觀。
細(xì)究根源發(fā)現(xiàn)，其實(shí)是家長的自我意識(shí)在作祟。我們家長往往沒有認(rèn)真冷靜觀察自己孩子的長處和短處，不是只看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，而掩飾自己孩子的缺點(diǎn)，就是眼睛只往外看，一直和其他同齡孩子對(duì)比而沒完沒了，范文《家長的個(gè)人反思》。有些家長還會(huì)把自己沒有實(shí)現(xiàn)的理想、愿望，投射到自己的孩子身上，強(qiáng)迫孩子選擇自己喜歡的職業(yè)或事業(yè)，這實(shí)際是家長的名利心、貪欲心、嗔恚心，想往孩子身上投射的反映。
如果我們家長能放下自我的名利心、貪欲心、嗔恚心，冷靜的、如實(shí)的、智慧的觀察自己孩子的長處和短處，就能看到孩子的正確人生發(fā)展方向，就能引導(dǎo)（而不是強(qiáng)迫）孩子走向正確人生發(fā)展道路，避免孩子走向歧途。這就需要我們家長不斷的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和心理學(xué)知識(shí)，具有較強(qiáng)的自我反觀、反省能力，逐步解脫自我，用包容心、仁愛心看待孩子的成長過成，對(duì)孩子的成長學(xué)習(xí)和未來規(guī)劃，既不包辦代替，也不放任自流，該我們家長做的，我們家長要盡心盡力的去做，該學(xué)生自己做的，就放手讓孩子自己獨(dú)立完成，不要怕孩子犯錯(cuò)誤，不要怕孩子有痛苦，沒有痛苦就沒有真正的成長。
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