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教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃

時間：2024-07-28 09:41:37 信息技術(shù) 我要投稿

小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程計劃推薦度：
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升學(xué)習(xí)計劃推薦度：
小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個人研修計劃推薦度：
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個人研修計劃推薦度：
小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0個人研修計劃推薦度：
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教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃集合【15篇】

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，是時候?qū)懸环菰敿?xì)的計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編為大家收集的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃集合【15篇】

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃1

　　教師信息化教學(xué)能力起點(diǎn)自我分析

　　根據(jù)《廣東省中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力測評指南》，發(fā)現(xiàn)我的信息技術(shù)水平處于中等水平，雖然在平時的教學(xué)工作中，也能夠熟練使用基礎(chǔ)的信息化工具，但是一旦遇到未接觸的內(nèi)容，還是無法應(yīng)對，所以，我認(rèn)識到我在信息技術(shù)的應(yīng)用上，還需要有很大距離的提升。

　　存在的問題：信息技術(shù)領(lǐng)域觸及面比較小，只局限于經(jīng)常使用的一些功能和軟件的應(yīng)用，而面對深層次的信息技術(shù)能力還有待提升。

　　希望能夠通過學(xué)習(xí)，掌握更多的信息技術(shù)理論和知識，將信息技術(shù)更好地利用到教育教學(xué)工作中去，提高工作效率。

　　制定能力提升目標(biāo)，闡明目標(biāo)能力點(diǎn)及其達(dá)標(biāo)后的效果。

　　一、G4基于數(shù)據(jù)分析的學(xué)情診斷

　　解決學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的問題平臺能對學(xué)生在在線學(xué)習(xí)平臺的使用情況，包括各科目、章節(jié)的點(diǎn)擊情況等，相同資源的'不同展現(xiàn)形式的點(diǎn)擊情況等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理，從而了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)興趣、方向、習(xí)慣等。平臺能根據(jù)學(xué)生在論壇和課堂的表現(xiàn)對其進(jìn)行分類和分級，并根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對習(xí)題、測驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)等的完成情況，總結(jié)他們的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)，使其了解自己和別人的差距在哪里，是什么原因?qū)е碌�，從而推薦相關(guān)課程，以激勵學(xué)生發(fā)表有價值和有趣的觀點(diǎn)，促進(jìn)交流，提高學(xué)習(xí)效率。

　　二、B5基于數(shù)據(jù)的個別化指導(dǎo)

　　個別化學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生的興趣出發(fā)，提供給學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，獲得適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)學(xué)生的個體差異，使得學(xué)生獲得相映的發(fā)展。因此，個別化學(xué)習(xí)活動能最大程度地激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自主性。

　　三、G7智慧教育背景下教研活動組織或參與

　　在新課程改革背景下教研組承擔(dān)著實(shí)施新課程、研充新教學(xué)、組織新教研培養(yǎng)新教師、生成新文化的新使命教研組是實(shí)施校本課程、開展校本教研、進(jìn)行校本研修的“真組織”

　　研修內(nèi)容及方式

　　一、研修方式

　　1.網(wǎng)絡(luò)研修，加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出三個小時，通過多種途徑，如上網(wǎng)絡(luò)平臺閱讀與教學(xué)相關(guān)的刊物、學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)、觀課磨課、聽講座等，汲取學(xué)科的新知識、新技能。

　　2.教學(xué)實(shí)踐．利用手段編助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)發(fā)，積極參與在線研討。在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)宇教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

　　3.科組教研。積極參與學(xué)校科組的線上線下教研活動。參與集體備課、教學(xué)實(shí)踐、觀看評課、專題研討、課題研究、課例開發(fā)等活動。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，今年至少撰寫一籍教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計，積極參加市教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活。

　　二、具體措施

　　1.每天花至少1小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認(rèn)真完成所選能力點(diǎn)的各項任務(wù)及作業(yè)。

　　2.認(rèn)真聆聽觀摩示范課例，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

　　3.多與同行研討交流，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好

　　4.多閱談信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的應(yīng)用能力水平。

　　總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蕸，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習(xí)，并學(xué)以致用。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃2

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)

　　根據(jù)時代的要求，結(jié)合我校教師信息技術(shù)教育發(fā)展的需要，現(xiàn)決定對現(xiàn)有的教師開展信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn)，為我校的電教科研工作再上新臺階奠定基礎(chǔ)。

　　作為一名教師，我們必須不斷豐富和更新知識，提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，讓自己重新認(rèn)識教育觀念、教學(xué)理念、課程觀念、知識觀念、學(xué)生觀念、人才觀念、質(zhì)量觀念等方面的必要性。在全區(qū)范圍內(nèi)，我們已經(jīng)開始了信息技術(shù)與學(xué)科整合的工作，并且已經(jīng)在實(shí)踐中總結(jié)出了以信息技術(shù)作為學(xué)生基本認(rèn)知工具的教學(xué)模式。我們要在新課程實(shí)施的過程中加快成長，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法，以更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。作為一名教師，我們需要不斷充實(shí)和更新自己的知識，提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，從而重新認(rèn)識教育觀念、教學(xué)理念、課程觀念、知識觀念、學(xué)生觀念、人才觀念、質(zhì)量觀念等各個方面的重要性。同時，在全區(qū)范圍內(nèi)已經(jīng)開始了信息技術(shù)與學(xué)科整合的工作，并根據(jù)實(shí)踐總結(jié)出了以信息技術(shù)作為學(xué)生基本認(rèn)知工具的教學(xué)模式。在新課程實(shí)施的過程中，我們必須加快成長，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，以更好地為教育教學(xué)提供服務(wù)。

　　二、培訓(xùn)對象

　　高山山后小學(xué)全體教師。

　　三、培訓(xùn)原則：

　　1、面向全員，突出骨干，按需實(shí)施，分類指導(dǎo)。

　　2、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。

　　四、培訓(xùn)時間：

　　1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間集中培訓(xùn)（每學(xué)期開學(xué)第二周周五下午）。

　　2、科任教師分教研組、備課組集中培訓(xùn)。

　　五、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1、電腦的基本操作，正確開關(guān)機(jī)步驟；

　　組合鍵的使用方法；保存方法；英文字母的輸入、中文漢字的.輸入；文件夾的建立、重命名、復(fù)制、剪切。

　　2、利用局域網(wǎng)辦公為教學(xué)與備課服務(wù)。

　　3、關(guān)于word方面的內(nèi)容，使用word編輯軟件進(jìn)行文字排版等利用word編輯和排版一份滿意的試卷。

　　4、PowerPoint幻燈片課件制作，如文稿演示軟件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用；

　　創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象；編輯與修飾幻燈片；超級鏈接；組織與整理幻燈片；設(shè)置放映方式和效果，放映與打印幻燈片。

　　5、電子表格是一種強(qiáng)大的工具，用于對數(shù)據(jù)進(jìn)行管理和分析。在使用Excel電子表格時，我們可以對文字和表格進(jìn)行格式化，錄入數(shù)據(jù)并進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，處理數(shù)據(jù)（如篩選、排序、分類匯總等），制作圖表，并運(yùn)用函數(shù)進(jìn)行計算，最后還可以進(jìn)行打印輸出。首先，文字和表格的格式化是為了使數(shù)據(jù)更直觀、清晰地呈現(xiàn)給用戶。我們可以調(diào)整文字的字體、大小、顏色等屬性，以及單元格的邊框、填充顏色等樣式，以便更好地突出重點(diǎn)信息或提高可讀性。其次，數(shù)據(jù)的錄入和設(shè)置是通過輸入數(shù)據(jù)并對其進(jìn)行格式化、校驗(yàn)、驗(yàn)證等操作，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。我們可以設(shè)置單元格的數(shù)據(jù)類型（如文本、數(shù)字、日期等），限制數(shù)據(jù)的范圍，添加公式、條件格式等來自動計算和檢查數(shù)據(jù)。然后，數(shù)據(jù)的處理是指對已錄入的數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選、排序、分類匯總等操作，以獲取特定條件下的數(shù)據(jù)結(jié)果。通過使用Excel的篩選功能，我們可以根據(jù)特定條件快速篩選所需的數(shù)據(jù)；排序功能可以按照某一列或多列的值進(jìn)行升序或降序排序；分類匯總功能可以對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，并進(jìn)行求和、計數(shù)、平均值等統(tǒng)計操作。此外，Excel還提供了豐富的圖表制作功能，可以根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇合適的圖表類型（如柱狀圖、折線圖、餅圖等），并進(jìn)行樣式、標(biāo)題、標(biāo)簽等相關(guān)設(shè)置。通過圖表的可視化呈現(xiàn)，我們可以更直觀地分析和展示數(shù)據(jù)。最后，函數(shù)是Excel的重要功能之一，可以實(shí)現(xiàn)各種復(fù)雜的計算和分析操作。我們可以使用內(nèi)置的數(shù)學(xué)函數(shù)、統(tǒng)計函數(shù)、邏輯函數(shù)等，也可以根據(jù)需要自定義函數(shù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行各種運(yùn)算和轉(zhuǎn)換。在完成數(shù)據(jù)處理和分析后，我們可以將電子表格進(jìn)行打印輸出，以便與他人共享或用于其他用途。打印時可以選擇打印區(qū)域、紙張大小、打印方向等設(shè)置，確保打印效果符合需求�？傊珽xcel電子表格具有豐富的功能和靈活的操作方式，幫助我們高效地進(jìn)行數(shù)據(jù)管理和分析。無論是文字和表格的格式化、數(shù)據(jù)錄入和設(shè)置、數(shù)據(jù)處理、圖表制作、函數(shù)運(yùn)用還是打印輸出，都能為我們提供便捷、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)處理和分析工具。

　　6、信息技術(shù)如何與各學(xué)科教學(xué)整合。

　　六、組織形式

　　集中在多媒體教室進(jìn)行。

　　七、培訓(xùn)要求：

　　1、提高信息技術(shù)意識，真正使信息技術(shù)與學(xué)科整合。

　　我們就是要通過信息技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的信息意識，將信息意識灌輸?shù)浇處煹念^腦中，使信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)有機(jī)的融到一起。

　　2、加強(qiáng)技能學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量使教師熟練掌握計算機(jī)的操作是基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。

　　在今年的培訓(xùn)中，我們結(jié)合學(xué)校教學(xué)和教師實(shí)際，以幻燈片制作技巧為重點(diǎn)，主要培養(yǎng)教師對Offcie 20的使用水平。

　　3、參培教師要遵守請假制度，有事履行請假手續(xù)。

　　4、按時出席，不遲到，不早退。

　　5、集中培訓(xùn)時，要求教師認(rèn)真做好筆記。

　　6、進(jìn)行計算機(jī)實(shí)踐操作中，教師要按要求進(jìn)行練習(xí)，不要做與培訓(xùn)無關(guān)的事。

　　7、遵守機(jī)房一切規(guī)章制度。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃3

　　為了確保本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)取得實(shí)際效果，并且能夠真正提升自身能力，我將以專家教授們在培訓(xùn)期間分享的精華知識為依據(jù)，制定一套個人研修計劃。

　　一、研修目標(biāo)

　　1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

　　2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

　　3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

　　二、研修方式及內(nèi)容

　　1、積極學(xué)習(xí)

　　我會珍惜這次培訓(xùn)提升的機(jī)會，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求。我將每天抽出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，并專心聆聽專家的報告，認(rèn)真做好必要的記錄。不論專家報告的風(fēng)格如何，我都會盡快調(diào)整自己的思路，融入專家的講解思路，將其內(nèi)化為自己的知識，彌補(bǔ)自己在專業(yè)知識方面的不足。

　　2、聆聽請教

　　對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

　　3、反思提升

　　每天結(jié)合個人在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的體會，記錄學(xué)習(xí)心得和研修日志，并在班級培訓(xùn)平臺上發(fā)布，與其他學(xué)員分享交流，共同探討如何提升自己在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的能力。

　　4、學(xué)以致用

　　爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的`體會和收獲。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

　　有老師說，博學(xué)使教學(xué)有意義，學(xué)生的能力取決于教師的認(rèn)知背景。作為一名教師，只有持續(xù)學(xué)習(xí)并更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜愛。常言道，要給學(xué)生一碗水，教師必須擁有一桶水。我們應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，成為符合時代要求的新型教師。希望能夠得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我不斷成長！

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃4

　　隨著教育改革的不斷深化，對于教師的教學(xué)理念和方式提出了更高的要求。然而，我發(fā)現(xiàn)自己目前的文化知識、教育思想、教育理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面已經(jīng)跟不上推動素質(zhì)教育的需要。為了促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，提升我的政治、專業(yè)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更符合時代需求，我首先要扎實(shí)地提升自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育的要求，全面提高教學(xué)質(zhì)量。我希望在日常的教育工作中能夠更加得心應(yīng)手，以滿足學(xué)校教學(xué)工作的需要。因此，我特制定了以下個人學(xué)習(xí)計劃：[具體內(nèi)容略]。

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點(diǎn)。

　　2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐。

　　3、了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果。

　　4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。

　　5、加強(qiáng)對現(xiàn)代信息的認(rèn)識，提升對現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力，并具備計算機(jī)的基本維護(hù)知識，熟練運(yùn)用辦公軟件進(jìn)行文檔處理、素材加工、課件修改和制作，以及網(wǎng)絡(luò)資源的高效搜索。

　　二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　(一)豐富教育教學(xué)理論

　　閱讀相關(guān)的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、、《愛心與教育》、《電腦報》等。

　　(二)提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力

　　我將繼續(xù)學(xué)習(xí)其他與課件制作相關(guān)的內(nèi)容，例如使用Photoshop和Flash等軟件進(jìn)行設(shè)計制作。同時，我也會學(xué)習(xí)如何使用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁，以及音頻視頻處理軟件的編輯技巧。此外，我還會學(xué)習(xí)計算機(jī)的保養(yǎng)與維修知識，以確保計算機(jī)的正常運(yùn)行。

　　(三)繼續(xù)加強(qiáng)個人師德的修養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)個人的事跡

　　三、學(xué)習(xí)措施

　　1、利用課余時間，我們可以堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。為了更好地安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，我們要定時、定內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)�？梢赃x擇閱讀有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章，從中獲取靈感和啟示。此外，還可以積極收集與課程相關(guān)的信息報道，了解最新的.發(fā)展動態(tài)。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我們可以不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。

　　充分集中時間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí)，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。

　　2、及時對每天的教育教學(xué)活動進(jìn)行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并積極與同行們交流，共同切磋，共同進(jìn)步。

　　3、虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　平時加強(qiáng)校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長補(bǔ)短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

　　4、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　　5、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率。

　　積極參加培訓(xùn)活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學(xué)習(xí)正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。

　　四、學(xué)習(xí)安排：

　　時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　20xx.9閱讀《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教育新理念》《電腦報》

　　20xx.10photoshop繪圖軟件的學(xué)習(xí)

　　20xx.11Photoshop繪圖軟件的學(xué)習(xí)

　　20xx.12音頻視頻處理軟件的使用編輯

　　20xx.3《愛心與教育》、Flash動畫的制作

　　20xx.4flash動畫的制作

　　20xx.5學(xué)習(xí)用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁

　　20xx.6計算機(jī)的保養(yǎng)與維護(hù)

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃5

　　為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長進(jìn)，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo)，制定一套自我研修方案。

　　一、研修目標(biāo)

　　1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

　　2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

　　3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

　　二、研修方式及內(nèi)容

　　1、積極學(xué)習(xí)

　　珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。

　　2、聆聽請教

　　3、反思提升

　　每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的.信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用能力。

　　4、學(xué)以致用

　　爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

　　有老師說，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義。一個教師的認(rèn)知背景是怎樣的，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長!

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃6

　　在制定這個研修計劃之前，我先感謝這次信息技術(shù)培訓(xùn)的所有組織者！希望自己通過網(wǎng)絡(luò)這次研修平臺能提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足。讓學(xué)生們喜歡上課堂，熱愛上學(xué)習(xí)，讓同事們能相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)效率�，F(xiàn)就測評結(jié)果和專家的建議，結(jié)合自身實(shí)際，制定這個研修計劃。

　　一、自身分析：

　　在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面，我具備較高的技術(shù)素養(yǎng)。我能熟練操作多媒體設(shè)備，并了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能和特點(diǎn)，能靈活運(yùn)用這些軟件進(jìn)行教學(xué)。此外，我也能通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，并掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具和方法。在教學(xué)計劃與準(zhǔn)備方面，我能夠準(zhǔn)確找到運(yùn)用信息技術(shù)解決教學(xué)問題的契合點(diǎn)，為課堂教學(xué)做出詳盡的計劃準(zhǔn)備。在組織與管理方面，我注重每個學(xué)生平等地接觸技術(shù)資源，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，保持他們的學(xué)習(xí)注意力，并鼓勵他們積極參與教學(xué)過程。同時，我也指導(dǎo)學(xué)生提升技術(shù)素養(yǎng)，充分發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢。然而，在評估與診斷方面，我存在嚴(yán)重不足，沒有掌握良好的評估標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致在診斷方面無從下手。在學(xué)習(xí)與發(fā)展方面，我具備主動運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思和發(fā)展的意識，掌握了專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升了在信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。

　　應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方面：技術(shù)素養(yǎng)方面也是還行，可能是得益于自己對各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。計劃與準(zhǔn)備，組織與管理，評估與診斷這三個方面卻是嚴(yán)重的出現(xiàn)問題，在發(fā)展目標(biāo)中我將列出。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面，還是能有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。

　　二、環(huán)境分析：

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級中學(xué)在設(shè)備和教育觀念方面相對較為滯后。教學(xué)任務(wù)也相對繁重。

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力方面，在自己較好的技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對計劃于準(zhǔn)備、組織與管理、學(xué)習(xí)與發(fā)展等三個方面的各項較強(qiáng)理解和實(shí)行，重點(diǎn)將評估與診斷方面的各項指標(biāo)理解透，通過這次培訓(xùn)，力爭達(dá)到優(yōu)秀。

　　2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力方面，計劃與準(zhǔn)備，組織與管理，評估與診斷這三個方面是一片飄紅啊！計劃與準(zhǔn)備這塊評估列出了六點(diǎn)，組織與管理有五點(diǎn)，評估與診斷有四條，我將一一了解，一一學(xué)習(xí)，爭取將它們?nèi)跁炌�，達(dá)到優(yōu)秀。

　　3、本人期望通過參加此次培訓(xùn)，利用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力的提升。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和實(shí)踐教學(xué)中的各種資源，我將努力提高自己的專業(yè)水平。

　　三、行動計劃

　　如果說在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)的話，那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿里的'水，只要你愿意擠，總還是有的！

　　1、學(xué)習(xí)必修和選修的共計17門課程，認(rèn)真觀看視頻，學(xué)習(xí)文字內(nèi)容，累計學(xué)習(xí)時間達(dá)到20小時以上。

　　2、積極參與BBS討論，積極參與話題討論和交流，在與其他老師的學(xué)習(xí)中獲得提升。

　　3、加入學(xué)科所屬的工作坊，參與坊內(nèi)話題討論，積極發(fā)言，認(rèn)真關(guān)注別人發(fā)表的內(nèi)容。

　　4、經(jīng)過充分準(zhǔn)備后，完成研修作業(yè)一；

　　在教學(xué)實(shí)踐中選擇小課題切入，錄制、制作微視頻，完成研修作業(yè)二。

　　5、積極整理材料，完成培訓(xùn)感言任務(wù)。

　　為了實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，我會充分利用這次培訓(xùn)的機(jī)會，認(rèn)真傾聽專家們的視頻和講座，并做好筆記和交流。我會將學(xué)到的理論知識與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，積極應(yīng)用到課堂上。此外，我還會在生活中多閱讀和研究相關(guān)信息技術(shù)方面的書籍，以提升自己的知識水平。同時，我也會花更多的時間來熟悉各種教學(xué)軟件，提高自己在信息技術(shù)應(yīng)用方面的能力。

　　最后給自己一個好的祝福：邁上新臺階！

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃7

　　隨著課程改革的深入，對我們教師的教學(xué)理念，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實(shí)地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平時的教育、教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個人學(xué)習(xí)計劃：

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點(diǎn)。

　　2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐。

　　3、了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果。

　　4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。

　　5、進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能對計算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù)，會熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò)資源搜索等。

　　二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　(一)豐富教育教學(xué)理論

　　(二)提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力

　　繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學(xué)習(xí);用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機(jī)的保養(yǎng)與維修等。

　　(三)繼續(xù)加強(qiáng)個人師德的修養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)個人的事跡

　　三、學(xué)習(xí)措施

　　1、利用課余時間堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時、定內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報道。充分集中時間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí)，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。

　　2、及時對每天的教育教學(xué)活動進(jìn)行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進(jìn)行交流，共同切磋，共同進(jìn)步。

　　3、虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時加強(qiáng)校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長補(bǔ)短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

　　4、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　　5、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率。積極參加培訓(xùn)活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學(xué)習(xí)正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。

　　中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個人研修計劃3

　　根據(jù)測評結(jié)果，使我清楚地意識到自己應(yīng)用信息技術(shù)的能力還有待于提高，對于應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂和應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式等方面的專業(yè)知識內(nèi)容非常欠缺。教師要充分意識到了解信息時代對人才培養(yǎng)的新要求，應(yīng)該具有主動探索和運(yùn)用信息技術(shù)變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式的意識，并且要非常熟練地操作常用設(shè)備，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)課堂。

　　我所在的學(xué)校屬于村鎮(zhèn)中學(xué)，缺乏信息化環(huán)境和信息化資源庫，平時教學(xué)中很少有接觸網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用。

　　通過本次培訓(xùn)，我希望能在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力和應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力兩反面得到顯著的`提高。

　　1、提高技術(shù)素養(yǎng)，了解相關(guān)知識。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設(shè)備。掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作。通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。

　　2、掌握有正確方法，進(jìn)行有效的課前計劃和準(zhǔn)備。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生特征和技術(shù)條件，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。設(shè)計有效實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的信息化教學(xué)過程。設(shè)計有助于學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)過程與學(xué)習(xí)活動。設(shè)計學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法，促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造。

　　3、學(xué)習(xí)有效組織和管理課堂的方式方法。利用技術(shù)支持，改進(jìn)教學(xué)方式，有效實(shí)施課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，有效開展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

　　4、了解如何科學(xué)的進(jìn)行評估與診斷。嘗試?yán)眉夹g(shù)工具收集學(xué)生學(xué)習(xí)過程信息，并能整理與分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，提出針對性的改進(jìn)措施。

　　5、提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力，依托學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)自身專業(yè)成長。利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，積極參與技術(shù)支持的專業(yè)發(fā)展活動，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃8

　　教師信息化教學(xué)能力起點(diǎn)自我分析

　　我選擇的信息化教學(xué)環(huán)境是多技術(shù)融合環(huán)境。以下是我個人在信息化教學(xué)應(yīng)用和信息素養(yǎng)方面的情況：我積極探索并應(yīng)用各種信息化技術(shù)來支持教學(xué)。在課堂上，我利用電子白板、投影儀等設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，并使用多媒體資源豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還鼓勵學(xué)生使用電子設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如使用平板電腦或智能手機(jī)查找資料、制作課件等，以便他們更好地理解和掌握知識。此外，我注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。我教導(dǎo)學(xué)生如何有效地搜索和評估網(wǎng)絡(luò)資源，提倡他們獨(dú)立思考并判斷信息的真實(shí)性和可信度。我鼓勵學(xué)生積極參與線上討論和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和信息交流能力。我還定期組織信息素養(yǎng)培訓(xùn)，向?qū)W生介紹如何使用辦公軟件、編程工具、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等，提高他們的技術(shù)應(yīng)用能力。我相信通過信息化教學(xué)環(huán)境的打造，學(xué)生可以更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求，并能夠在信息時代中獲得更廣闊的發(fā)展機(jī)會。

　　1.個人信息化教學(xué)應(yīng)用：具備選擇合適的教學(xué)方法和策略來優(yōu)化教學(xué)活動，并積極嘗試創(chuàng)新的教學(xué)實(shí)踐；熟練操作常見的信息化教學(xué)設(shè)備（如展臺、投影儀、電子白板等）；能夠熟練利用學(xué)科網(wǎng)、廣州高考網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源平臺獲取各類教學(xué)資源；能夠制作和修改多媒體課件，熟練使用WPS、Office等基本辦公軟件，以及移動平臺上的教學(xué)、辦公和互動app；具備使用微信等軟件工具進(jìn)行家校溝通和同事間信息交流的能力。

　　2.個人信息素養(yǎng)情況：①能夠靈活運(yùn)用各類信息和信息技術(shù)，提升自身專業(yè)發(fā)展水平。②在進(jìn)行信息活動時，高度重視信息安全，嚴(yán)守法律法規(guī)，謹(jǐn)慎傳播信息；定期進(jìn)行電腦病毒防護(hù)和預(yù)防措施，并做好數(shù)據(jù)備份，確保數(shù)據(jù)的安全性。③持續(xù)提升對信息真實(shí)性、準(zhǔn)確性、實(shí)用性和時效性的判斷能力，逐步培養(yǎng)主動應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)活動的意識，積極參加相關(guān)培訓(xùn)并主動學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息技術(shù)的手段。

　　對于此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0，我還存在著如下問題：

　　1.面對這次的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0，我感到了一絲畏難情緒。這次我們要達(dá)到的目標(biāo)能力點(diǎn)較多，需要投入較長的學(xué)習(xí)時間，實(shí)施過程也相當(dāng)復(fù)雜，還需要撰寫大量的總結(jié)等等，對我來說確實(shí)是一個巨大的挑戰(zhàn)。

　　2.我能收集、辨別、加工和處理與信息技術(shù)相關(guān)的有價值信息，然而對于將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合這一領(lǐng)域，我缺乏自信。

　　3.信息資源獲取渠道有限和教育技術(shù)環(huán)境的條件受限制導(dǎo)致個別課程難以開展。

　　4.不能及時、有效、精準(zhǔn)的獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，僅靠平時月考、期末考試進(jìn)行反饋。

　　能力提升

　　目標(biāo)

　　制定以下三個提升目標(biāo)：G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略、A4探究型學(xué)習(xí)活動、A5技術(shù)支持的課堂講授

　　G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略

　　在多元技術(shù)環(huán)境中，我們可以靈活運(yùn)用各種教學(xué)工具來豐富課堂教學(xué)的形式。同時，要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，有目的、有計劃地進(jìn)行教學(xué)。我們可以根據(jù)前期的教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)情分析，并根據(jù)分析結(jié)果來制定合理的教學(xué)設(shè)計。此外，我們還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時給予他們反饋和評價，并提供指導(dǎo)信息。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們需要靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以推動學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。同時，通過記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)，我們可以積累和挖掘教學(xué)大數(shù)據(jù)，從而進(jìn)一步完善教學(xué)方法和策略。

　　根據(jù)學(xué)生的不同年級和認(rèn)知水平，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和計劃；同時設(shè)計評價方案和記錄表格，在教學(xué)活動結(jié)束后及時進(jìn)行記錄和指導(dǎo)；通過對教育教學(xué)實(shí)踐活動的分析總結(jié)，形成有效的教育策略。

　　A4探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計

　　探究型學(xué)習(xí)活動以幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以改變學(xué)生單純的、被動的接受教師知識傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式為著眼點(diǎn)，構(gòu)建一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供一個多渠道獲取知識，理解問題、并將學(xué)到的知識加以綜合和應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會。

　　達(dá)標(biāo)后的效果：培養(yǎng)學(xué)生對生活中觀察和探究自然、社會問題的興趣，讓他們親身參與探索性研究，同時培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，包括搜集信息、數(shù)據(jù)、查閱文獻(xiàn)資料和分析資料來得出結(jié)論的能力。在共同的討論過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。

　　A5技術(shù)支持的課堂講授

　　利用適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)手段或工具，設(shè)計并開展講解、啟發(fā)、示范和評價等教學(xué)活動。通過形象化和直觀化的方式來表達(dá)教學(xué)內(nèi)容或建立知識關(guān)聯(lián)，有效地支持解決教學(xué)中的重難點(diǎn)問題。

　　達(dá)標(biāo)后的效果：引發(fā)學(xué)生感知、記憶、想象、創(chuàng)造等思維活動，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，不同起點(diǎn)的學(xué)生均能參與到課堂活動中；用手機(jī)投屏、動畫、微課等技術(shù)突破重難點(diǎn)時，提升課堂效果。

　　研修內(nèi)容及方式

　　生物教研組校本研修主要包括教學(xué)研討、聽課和評課、研修作業(yè)以及線下活動四個方面。具體分配的學(xué)時如下：教學(xué)研討2學(xué)時、聽課和評課5學(xué)時、研修作業(yè)5學(xué)時、線下活動13學(xué)時（其中聽課和評課占據(jù)5學(xué)時，課例研討占據(jù)8學(xué)時），總計共25學(xué)時。

　　1. 教學(xué)研討一：研修活動啟動會議

　　活動方式：線下

　　時間：4月27日——5月14日

　　地點(diǎn)：綜合樓五樓錄播室

　　研討內(nèi)容：

　�。�1）組員討論所選三個能力點(diǎn)的內(nèi)容及要求，明確研修任務(wù)及計劃。

　�。�2）組員根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行信息技術(shù)水平的自我診斷，并完成提交《教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃》。

　　研討目標(biāo)：通過研究和自我評估，明確本次培訓(xùn)的目標(biāo)和計劃，識別出我的信息技術(shù)應(yīng)用能力的不足，并結(jié)合所選擇的能力點(diǎn)，制定適合我的能力提升計劃。在探索多種信息技術(shù)工具的運(yùn)用中，學(xué)會熟練地將不同的信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，實(shí)現(xiàn)精確教學(xué)理念，提高課堂效果，打造有效的教學(xué)環(huán)境。

　　研討要求：

　　（1）結(jié)合我選擇的三個能力點(diǎn)，我在過去的'教學(xué)經(jīng)歷中運(yùn)用了信息技術(shù)工具來解決教學(xué)中的一個環(huán)節(jié)。我選擇了以下三個能力點(diǎn)：信息搜索和評估、信息整合和創(chuàng)造、以及信息交流和合作。在一次課堂教學(xué)中，我想要讓學(xué)生通過小組合作的方式完成一個研究項目，并且需要他們能夠通過信息搜索和評估、信息整合和創(chuàng)造、以及信息交流和合作的能力來完成任務(wù)。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我使用了一個在線協(xié)作平臺，例如Google Docs或Microsoft Teams。首先，我在協(xié)作平臺上創(chuàng)建了一個專門用于該研究項目的文件夾，然后將學(xué)生分成小組并邀請他們加入相應(yīng)的文件夾。每個小組的成員都可以在文件夾中同時編輯文檔、添加注釋和提出問題。這使得學(xué)生可以方便地共享他們收集到的信息、撰寫報告和整合各自的貢獻(xiàn)。其次，我鼓勵學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行信息搜索和評估。他們可以使用搜索引擎查找相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、案例研究和新聞報道，并在協(xié)作平臺上分享他們找到的有價值的信息。我也提供了一些可靠的學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)站供他們參考。最后，我組織了一個討論會，讓每個小組有機(jī)會向其他小組展示他們的研究成果，并通過協(xié)作平臺上的即時聊天功能進(jìn)行交流和討論。這樣的交流和合作促進(jìn)了學(xué)生之間的互動和思想碰撞，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。通過使用信息技術(shù)工具，在線協(xié)作平臺的幫助下，學(xué)生們能夠更加高效地完成研究項目。他們可以方便地收集、整合和分享信息，與小組成員進(jìn)行實(shí)時交流，同時也能夠從其他小組的研究中獲得啟發(fā)和反饋。這種實(shí)施方法有效地提高了學(xué)生的信息搜索和評估、信息整合和創(chuàng)造、以及信息交流和合作的能力，使他們在教學(xué)過程中取得了良好的效果。

　�。�2）組內(nèi)成員根據(jù)《廣東省中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力評測指南》，參考《信息化素養(yǎng)評價指標(biāo)》，結(jié)合自選的三個能力點(diǎn)完成信息技術(shù)應(yīng)用能力的自我診斷，按模板制定《教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃》，并提交平臺。

　�。�3）組內(nèi)成員自主選定一個課題，進(jìn)行涵蓋個人自選的三個能力點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計。

　　2. 教學(xué)研討二：信息技術(shù)下探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計制作及應(yīng)用研究

　　活動方式：線下

　　時間：5月16日——5月20日

　　地點(diǎn)：綜合樓五樓錄播室

　　研討內(nèi)容：

　　了解適用于生物課堂教學(xué)的測驗(yàn)與練習(xí)或微課等信息技術(shù)工具（如格式工廠、EV、剪映等），或設(shè)計一個探究性活動，以交流在生物教學(xué)中如何應(yīng)用這些工具。

　　研討目標(biāo)：

　　提升學(xué)生對生物課堂的參與度和積極性，可以采用多種豐富的活動形式。這不僅可以為教師提供調(diào)整教學(xué)策略和支持差異化學(xué)習(xí)的依據(jù)，還能增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。首先，可以引入實(shí)驗(yàn)活動。通過實(shí)踐操作，學(xué)生可以親身體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，加深對生物知識的理解和記憶。例如，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)的教學(xué)中，可以讓學(xué)生使用顯微鏡觀察植物或動物細(xì)胞，從而直觀地了解細(xì)胞的組成和功能。其次，可以組織團(tuán)隊合作活動。將學(xué)生分為小組，每個小組負(fù)責(zé)研究一個特定的生物主題，并展示給全班。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，還能激發(fā)學(xué)生的求知欲和表達(dá)能力。此外，可以進(jìn)行虛擬實(shí)境或模擬游戲活動。借助科技手段，讓學(xué)生在虛擬的生物環(huán)境中進(jìn)行探索和實(shí)踐，增強(qiáng)他們對生物概念的理解和應(yīng)用能力。例如，通過使用生物模擬軟件，讓學(xué)生在模擬的生態(tài)系統(tǒng)中理解物種之間的相互關(guān)系。另外，引入角色扮演活動也是一種有效的形式。學(xué)生可以扮演不同的生物角色，通過模擬和交流來深入了解各種生物的特點(diǎn)和生態(tài)角色。這樣的活動能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，增強(qiáng)他們對生物多樣性和生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識�？傊�，通過豐富多樣的活動形式，可以提高學(xué)生對生物課堂的參與興趣和積極性。這些活動不僅可以為教師提供教學(xué)策略調(diào)整的依據(jù)，還能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和深入理解生物知識。

　　研討要求：

　　根據(jù)生物學(xué)的特點(diǎn)，可以針對課堂教學(xué)設(shè)計測驗(yàn)和練習(xí)以及探究性學(xué)習(xí)活動。測驗(yàn)和練習(xí)有助于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識，提高記憶力和應(yīng)用能力。而探究性學(xué)習(xí)活動則培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和解決問題的能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在生物課堂中，可以設(shè)計各種形式的測驗(yàn)和練習(xí)，如選擇題、填空題、解答題等。通過這些題型，學(xué)生可以自我檢測學(xué)習(xí)成果，加深對生物知識的理解和運(yùn)用。此外，還可以設(shè)計一些實(shí)驗(yàn)操作題，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來解決問題，提高實(shí)踐能力。在探究性學(xué)習(xí)活動方面，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計、數(shù)據(jù)分析和科學(xué)論證等活動。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行觀察和記錄，然后讓他們根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證或解答這些問題。這樣的活動可以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)思維，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的動力�？偟膩碚f，生物課堂教學(xué)中的測驗(yàn)與練習(xí)以及探究性學(xué)習(xí)活動設(shè)計對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有重要意義。通過這些活動，學(xué)生可以不斷鞏固和拓展所學(xué)的知識，培養(yǎng)科學(xué)思維和實(shí)踐能力。因此，在生物學(xué)科教學(xué)中，應(yīng)該注重設(shè)計和引導(dǎo)這些活動，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　3.聽課評課：

　　活動方式：線上

　　時間：5月23日——5月29日

　　地點(diǎn)：廣東省“提升2.0”平臺

　　研討目標(biāo)：通過觀摩典型線上課程案例，我們可以學(xué)習(xí)、研討，以提升全組成員對信息技術(shù)支持下課堂教學(xué)的理解。這對于構(gòu)建高效的課堂非常重要，有助于各位組員將培訓(xùn)中學(xué)到的G1多技術(shù)融合教學(xué)方法和策略、A4探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計、A5技術(shù)支持的課堂講授三個能力點(diǎn)結(jié)合起來，進(jìn)一步改進(jìn)個人教學(xué)設(shè)計，并體現(xiàn)這三個關(guān)鍵能力點(diǎn)的融合應(yīng)用。同時，深入了解依托技術(shù)支持提升課堂教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新的意義。

　　研討要求：

　�。�1）學(xué)科組成員要積極參與線上的聽課活動，做好聽課記錄，并關(guān)注課例中的信息技術(shù)應(yīng)用。

　�。�2）課后參加線上評課活動，教學(xué)課例中所采用的信息技術(shù)手段，在課堂的融合情況開展討論，發(fā)表評課意見與課后反思。

　　4. 聽課評課：

　　活動方式：線下

　　時間：6月6日——6月10日

　　研討內(nèi)容：

　　在學(xué)科組中組織開展結(jié)合G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略、A4探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計、A5技術(shù)支持的課堂講授三個能力點(diǎn)的公開課，并邀請全組老師參與聽課評課活動。通過這次活動，我們將討論如何將三個能力點(diǎn)融入到課例中，并進(jìn)一步打磨典型課例。

　　研討目標(biāo)：

　　通過參與公開課的觀摩、學(xué)習(xí)、評價和研討，我可以進(jìn)一步改進(jìn)個人的教學(xué)設(shè)計，并體現(xiàn)并融合三個關(guān)鍵能力點(diǎn)。同時，我還可以帶領(lǐng)全組成員共同完善典型課例，提升整個團(tuán)隊的教學(xué)水平。

　　研討要求：

　�。�1）學(xué)科組成員要積極參與線下的聽課活動，做好聽課記錄，關(guān)注課例中的信息技術(shù)運(yùn)用。

　�。�2）參加線下評課活動，我們一起研討了幾個教學(xué)課例中信息技術(shù)手段在課堂中的融合情況，進(jìn)行了評課意見的發(fā)表與課后反思。通過這次活動，我們共同打磨出了一些典型的課例。

　　5.研修作業(yè)：

　　活動方式：線上

　　時間：6月13日——6月17日

　　研討內(nèi)容：

　　根據(jù)模板完成覆蓋G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略、A4探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計、A5技術(shù)支持的課堂講授三個能力點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計，以及其他相關(guān)作業(yè)，討論如何融合三個能力點(diǎn)與課例中，打磨典型課例。

　　研討目標(biāo)：

　　將多種信息技術(shù)手段融合到教學(xué)設(shè)計及課件制作，從而提高自己的信息技術(shù)融合能力。

　　研討要求：

　�。�1）學(xué)科組成員根據(jù)自己的能力點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，并開展自評和互評活動，以此完成研修并提交三個能力點(diǎn)提升的總結(jié)。

　�。�2）完成研修各個能力點(diǎn)任務(wù)。

　�。�3）提交經(jīng)過打磨后定稿的教學(xué)設(shè)計。

　　教學(xué)反思：根據(jù)線下本組聽課評課的教學(xué)實(shí)踐活動，我們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)對研修作業(yè)中的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了反思，并進(jìn)行了精心的改進(jìn)。在改進(jìn)后的教學(xué)設(shè)計中，我們充分考慮了技術(shù)支持的因素，以提升自己在課堂教學(xué)中的能力。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。通過這一系列的努力，我們成功地將改進(jìn)后的教學(xué)設(shè)計落實(shí)到課堂中，并且不斷地提升自己的技術(shù)支持能力，以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

　　預(yù)期成果

　　對照所選能力點(diǎn)，闡明預(yù)期的成果、各成果的名稱、形式等。

　　應(yīng)用能力點(diǎn)預(yù)期成果成果形式：G1：通過多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略，形成了一個完整的多技術(shù)融合教學(xué)案例。A4：設(shè)計并實(shí)踐了一種探究型學(xué)習(xí)活動，并提交了相應(yīng)的探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計。A5：利用技術(shù)支持的課堂講授，設(shè)計并提交了一份課堂講授環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思。如果你能夠提供具體的教學(xué)主題或者領(lǐng)域，我可以幫你進(jìn)一步修改這段內(nèi)容。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃9

　　為了適應(yīng)當(dāng)今和未來社會的需求，認(rèn)真貫徹新課改精神，立足以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力、進(jìn)取能力為重點(diǎn)，更新教師教育理念，積極抓住課改契機(jī)，切實(shí)提升《信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位，以信息技術(shù)課程教學(xué)為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的基本能力，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息化社會的學(xué)習(xí)、工作打下必要的基礎(chǔ)、結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，從實(shí)際的教學(xué)改革和教學(xué)的需要入手，大膽開展信息技術(shù)與其他課程的整合的教學(xué)研究，落實(shí)到平時的教育教學(xué)中去，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，使每一位教師的教學(xué)水平、信息技術(shù)應(yīng)用水平都有相應(yīng)的提高，大力推進(jìn)我校數(shù)字化校園的建設(shè)，使我校信息技術(shù)工作再上新臺階、

　　在新學(xué)期的教學(xué)工作中，確立以人為本的理念，積極主動地進(jìn)行新課程、新課堂的教學(xué)研究與實(shí)踐、積極開展教學(xué)研究工作，以本學(xué)科的課題為抓手，切切實(shí)實(shí)地做一些實(shí)事，在行動中研究，在研究中反思，在反思中提高、

　　一、思想政治

　　始終如一地?zé)釔圩鎳�，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識、注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭、

　　二、個人業(yè)務(wù)

　　作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能、本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考、不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學(xué)生一杯水的自來水、

　�。ㄒ唬┤粘＝虒W(xué)工作

　　我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素、我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力、積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)、平時備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量、堅持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法、從知識能力兩方面精心設(shè)計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性、

　　在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展、課堂上語言準(zhǔn)確簡潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的綜合能力得到提高、

　　（二）教研活動

　　我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索和研究、謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)、對于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)、在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步、

　　教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也保證將"課標(biāo)"要求落實(shí)到實(shí)處、這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強(qiáng)了計劃性、在編寫教案時注意選擇教育的'方法和時機(jī)，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識，又開發(fā)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、在具體的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時，也吸取其它方面的"營養(yǎng)"，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度、

　　三、出勤：

　　新學(xué)期開始我將帶著熱情和激情全身心的投入到工作中去、在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護(hù)、作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)、

　　四、具體工作要點(diǎn)：

　　1、積極參加市、縣教研活動，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，加強(qiáng)教育理論研修，學(xué)習(xí)新課程理念，研習(xí)教學(xué)論和學(xué)習(xí)理論，領(lǐng)悟信息技術(shù)以及信息技術(shù)教育方面的理論框架，不斷提升教學(xué)方法，探索和積累課堂教學(xué)中實(shí)用的教學(xué)策略，積淀適合于自己和本校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、

　　2、配合各學(xué)科教研組積極搜集、整理各種教學(xué)資源，加強(qiáng)學(xué)校資源庫的建設(shè)、

　　3、認(rèn)真做好校園網(wǎng)、學(xué)校網(wǎng)站的管理工作，做好學(xué)校主頁的升級工作、及時發(fā)布學(xué)校新聞和公告、通知，定期更新網(wǎng)頁、

　　4、為全校電腦做好后勤服務(wù)工作，保證正常的教學(xué)和辦公環(huán)境、

　　5、組織好學(xué)生參加上級組織的各項競賽活動、

　　任何事物的發(fā)展都是從量變到質(zhì)變的過程、我相信只要我在平時的時候能夠認(rèn)真做好自己的工作，努力每一天，能夠每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，那么在經(jīng)過長時間的積累后，我一定會取得更大的進(jìn)步的，這是我一直以來最認(rèn)可的事情，相信在今后的工作中，我能夠做的更好，我會在經(jīng)過長時間的積累后完成質(zhì)變的過程的！

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃10

　　一、研修目標(biāo)

　　1、通過培訓(xùn)，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。

　　2、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

　　3、利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、具體

　　1、每天利用1—2小時登陸國培計劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)。

　　2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

　　3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補(bǔ)短，不斷和，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

　　4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃11

　　生物教研組校本研修從教學(xué)研討、聽課和評課、研修作業(yè)、線下活動四個方面進(jìn)行。其中教學(xué)研討2學(xué)時、聽課和評課5學(xué)時、研修作業(yè)5學(xué)時、線下活動13學(xué)時（聽課和評課5學(xué)時、課例研討8學(xué)時），總共25學(xué)時。

　　1.教學(xué)研討一：研修活動啟動會議

　　活動方式：線下

　　時間：4月27日——5月14日

　　地點(diǎn)：綜合樓五樓錄播室

　　研討內(nèi)容：

　�。�1）組員討論所選三個能力點(diǎn)的內(nèi)容及要求，明確研修任務(wù)及計劃。

　　（2）組員根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行信息技術(shù)水平的自我診斷，并完成提交《教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃》。

　　研討目標(biāo)：通過研討及自我診斷，明確本次研修的任務(wù)及計劃，認(rèn)識自身信息技術(shù)應(yīng)用能力的不足，結(jié)合所選能力點(diǎn)，設(shè)計符合自身實(shí)際的能力提升計劃。探索多種信息技術(shù)工具的運(yùn)用，學(xué)會熟練運(yùn)用多種信息技術(shù)于教學(xué)中，解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問題，落實(shí)精準(zhǔn)教學(xué)理念，提高課堂實(shí)效，打造有效課堂。

　　研討要求：

　�。�1）結(jié)合自選的三個能力點(diǎn)，分享過往教學(xué)經(jīng)歷中運(yùn)用過什么信息技術(shù)工具解決教學(xué)中的哪一個環(huán)節(jié)？您是如何實(shí)施，實(shí)施的效果如何？

　　（2）組內(nèi)成員根據(jù)《廣東省中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力評測指南》，參考《信息化素養(yǎng)評價指標(biāo)》，結(jié)合自選的三個能力點(diǎn)完成信息技術(shù)應(yīng)用能力的自我診斷，按模板制定《教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃》，并提交平臺。

　　（3）組內(nèi)成員自主選定一個課題，進(jìn)行涵蓋個人自選的三個能力點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計。

　　2.教學(xué)研討二：信息技術(shù)下探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計制作及應(yīng)用研究

　　活動方式：線下

　　時間：5月16日——5月20日

　　地點(diǎn)：綜合樓五樓錄播室

　　研討內(nèi)容：

　　熟悉適用于生物課堂教學(xué)的測驗(yàn)與練習(xí)或微課等信息技術(shù)工具（格式工廠、EV、剪映等），或設(shè)計一份探究性活動設(shè)計，交流其在生物教學(xué)中如何應(yīng)用。

　　研討目標(biāo)：

　　豐富學(xué)生生物課堂的.活動形式，提高學(xué)生參與活動的興趣和積極性，為教學(xué)策略調(diào)整和差異化學(xué)習(xí)支持提供依據(jù)。

　　研討要求：

　　根據(jù)生物學(xué)科特點(diǎn)討論，適用于生物課堂教學(xué)的測驗(yàn)與練習(xí)和探究性學(xué)習(xí)活動設(shè)計等，在評論區(qū)發(fā)表自己的見解，供組內(nèi)成員學(xué)習(xí)。

　　3.聽課評課：

　　活動方式：線上

　　時間：5月23日——5月29日

　　地點(diǎn)：廣東省“提升2.0”平臺

　　研討目標(biāo)：通過線上典型課例的觀摩，學(xué)習(xí)，研討，使全組成員更好的了解信息技術(shù)支持下的課堂教學(xué)，對于構(gòu)建有效課堂的重要意義，有助于各位組員結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略、A4探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計、A5技術(shù)支持的課堂講授三個能力點(diǎn)的要求，進(jìn)一步優(yōu)化個人教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)并融合三個關(guān)鍵能力點(diǎn)。加深對依托技術(shù)支持，提升課堂教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新的認(rèn)識。

　　研討要求：

　�。�1）學(xué)科組成員要積極參與線上的聽課活動，做好聽課記錄，并關(guān)注課例中的信息技術(shù)應(yīng)用。

　�。�2）課后參加線上評課活動，教學(xué)課例中所采用的信息技術(shù)手段，在課堂的融合情況開展討論，發(fā)表評課意見與課后反思。

　　4.聽課評課：

　　活動方式：線下

　　時間：6月6日——6月10日

　　研討內(nèi)容：

　　在學(xué)科組中開展結(jié)合G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略、A4探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計、A5技術(shù)支持的課堂講授三個能力點(diǎn)的公開課，組織全組老師參與聽課評課活動，討論如何融合三個能力點(diǎn)與課例中，打磨典型課例。

　　研討目標(biāo)：

　　通過公開課課例的觀摩、學(xué)習(xí)、評價、研討，進(jìn)一步優(yōu)化個人教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)、融合三個關(guān)鍵能力點(diǎn)，帶動全組成員進(jìn)一步共同打磨典型課例。

　　研討要求：

　　（1）學(xué)科組成員要積極參與線下的聽課活動，做好聽課記錄，關(guān)注課例中的信息技術(shù)運(yùn)用。

　�。�2）課后參加線下評課活動，就幾個教學(xué)課例中所采取的信息技術(shù)手段在課堂的融合情況開展研討，發(fā)表評課意見與課后反思，共同打磨典型課例。

　　5.研修作業(yè)：

　　活動方式：線上

　　時間：6月13日——6月17日

　　研討內(nèi)容：

　　依據(jù)模板完成覆蓋G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略、A4探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計、A5技術(shù)支持的課堂講授三個能力點(diǎn)的的教學(xué)設(shè)計，及其他相關(guān)作業(yè)，討論如何融合三個能力點(diǎn)與課例中，打磨典型課例。

　　研討目標(biāo)：

　　將多種信息技術(shù)手段融合到教學(xué)設(shè)計及課件制作，使自身的信息技術(shù)融合能力得到切實(shí)提升。

　　研討要求：

　　（1）學(xué)科組成員根據(jù)自己能力點(diǎn)的實(shí)踐，運(yùn)用開展自評與互評活動，完成研修同時提交三個能力點(diǎn)提升總結(jié)。

　�。�2）完成研修各個能力點(diǎn)任務(wù)。

　�。�3）提交經(jīng)過打磨后定稿的教學(xué)設(shè)計。

　　教學(xué)反思：各位老師結(jié)合線下本組聽課評課的教學(xué)實(shí)踐活動，對研修作業(yè)中教學(xué)設(shè)計進(jìn)行教學(xué)反思，精心改進(jìn)，最后落實(shí)到教學(xué)課堂中，再根據(jù)上課中的實(shí)際效果，進(jìn)一步提升自己的依托技術(shù)支持的課堂教學(xué)能力。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃12

　　一、指導(dǎo)思想

　　建立一支高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的必要保證。為了提高教師隊伍的信息技術(shù)素養(yǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并注重培養(yǎng)和培訓(xùn)教師的信息技術(shù)能力，努力提升他們的水平。同時，鼓勵和引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中充分利用信息技術(shù)，以提高教育資源的使用效益，提高教育教學(xué)管理的質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期，信息技術(shù)組將與教科處合作，積極開展教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作。我們將從以下幾個方面加強(qiáng)培訓(xùn)工作：

　　1、制定全面的培訓(xùn)計劃：根據(jù)教師的需求和學(xué)校的實(shí)際情況，制定全面的培訓(xùn)計劃，包括基礎(chǔ)知識培訓(xùn)、教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)和創(chuàng)新教育思維培養(yǎng)等內(nèi)容。

　　2、提供多樣化的培訓(xùn)形式：除了傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)，還將采用在線培訓(xùn)、研討會、集體備課等形式，滿足不同教師的學(xué)習(xí)需求。

　　3、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：培訓(xùn)過程中將注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓教師能夠在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識，并將其應(yīng)用于課堂教學(xué)中。

　　4、鼓勵分享和交流：鼓勵教師相互之間分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，促進(jìn)交流合作，共同提高信息技術(shù)素養(yǎng)。通過以上努力，我們有信心能夠建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍，為學(xué)校的'可持續(xù)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

　　二、總體目標(biāo)

　　1、加強(qiáng)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高全校教師的信息技術(shù)整體水平；

　　2、積極開展網(wǎng)絡(luò)知識普及，使教師依托網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的教研與學(xué)習(xí)。

　　3、使每一位中青年教師擁有自己的信箱，積累與交流教育感悟。

　　4、進(jìn)一步提高教師辦公自動化等教學(xué)基本功。

　　三、培訓(xùn)對象與預(yù)期目標(biāo)

　　培訓(xùn)對象：以對計算機(jī)知識不了解和能力較差的老師為主要培訓(xùn)對象。

　　預(yù)期目標(biāo)：具備熟練的計算機(jī)系統(tǒng)操作技能；能夠熟練運(yùn)用Office辦公軟件進(jìn)行教學(xué)和服務(wù)；能夠通過上網(wǎng)瀏覽相關(guān)信息并下載相關(guān)文章；能夠在學(xué)校網(wǎng)站上上傳文章。

　　培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)：有計劃、分層次地對全校教師進(jìn)行培訓(xùn)，提升他們的信息素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，同時鼓勵教師們參與培訓(xùn)，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的教學(xué)骨干。通過這些培訓(xùn)，我們希望建設(shè)一支道德高尚、業(yè)務(wù)精湛、熱衷于素質(zhì)教育的新型教師隊伍。

　　培訓(xùn)原則為：面向全員，突出骨干，按需實(shí)施，分類指導(dǎo)。

　　四、培訓(xùn)時間與課時安排

　　培訓(xùn)時間：每周四第二節(jié)課后。

　　1、計算機(jī)系統(tǒng)知識。

　　2、Word20簡單應(yīng)用。

　　3、網(wǎng)頁瀏覽基礎(chǔ)知識。

　　4、電子郵箱的注冊申請。

　　5、Excel相關(guān)知識培訓(xùn)。

　　6、演示文稿的簡單知識。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃13

　　為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長進(jìn)，制定了一套自我研修方案。以期在信息獲取、加工、處理、應(yīng)用等能力方面有更長足的進(jìn)步。

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)文件精神，在專家的講解引領(lǐng)下，不斷更新自己的教育觀念，變傳統(tǒng)講授課堂為生本課堂，促使自己向信息化、專業(yè)化方向發(fā)展。

　　二、微能力點(diǎn)的分析

　　1、選擇微能力點(diǎn)

　　學(xué)情分析——B1：技術(shù)基礎(chǔ)支持的測驗(yàn)與練習(xí)學(xué)法指導(dǎo)———A9：學(xué)生信息道德培養(yǎng)學(xué)法指導(dǎo)——A5：技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入

　�、参⒛芰c(diǎn)分析

　　(1)技術(shù)支持的學(xué)情分析(B1)

　　教師能夠利用智學(xué)網(wǎng)、省平臺、門口易測APP等工具在課堂內(nèi)外開展測驗(yàn)與練習(xí)活動，從而豐富測驗(yàn)與練習(xí)的活動形式，提高測驗(yàn)與練習(xí)活動的評價反饋效率，及時診斷學(xué)習(xí)掌握情況，為教學(xué)策略調(diào)整和差異化學(xué)習(xí)支持提供依據(jù)，有助于通過積累形成測驗(yàn)與練習(xí)的資源庫。

　　該能力點(diǎn)屬于混合學(xué)習(xí)環(huán)境，主要用于學(xué)情分析，可借助的技術(shù)工具相當(dāng)豐富智學(xué)網(wǎng)、省平臺、門口易測等。借助信息技術(shù)的支持，教師可實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)據(jù)分析，如班級成績統(tǒng)計，年級各班成績對比，分?jǐn)?shù)等級同比分析等。

　　(2)學(xué)生信息道德培養(yǎng)（A9)

　　學(xué)生信息道德培養(yǎng)是融入日常教學(xué)、滲透在教師的日常言行與常規(guī)教學(xué)中的，因此教師應(yīng)注意在教育教學(xué)中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的信息道德。在日常教學(xué)中注重對學(xué)生信息道德意識和行為的培養(yǎng)，從而幫助學(xué)生合理合法地使用數(shù)字工具和資源、在數(shù)字資源使用中保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)、尊重和保護(hù)自我和他人的數(shù)據(jù)隱私、養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)社交行為禮儀、理解信息行為的道德判斷標(biāo)準(zhǔn)，提升鑒別能力。

　　該能力點(diǎn)屬于多媒體教學(xué)環(huán)境，要求教師能夠提交一份針對學(xué)生信息道德培養(yǎng)的活動設(shè)計方案，包括主題、目標(biāo)與內(nèi)容、對象、活動形式、環(huán)境等。培養(yǎng)學(xué)生信息道德首先要做好示范，例如正確地使用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)習(xí)與工作，在引用他人觀點(diǎn)時清楚、科學(xué)地標(biāo)注資料來源，注重對個人隱私的保護(hù)等，同時教師還要做好學(xué)生教育和指導(dǎo)，例如教會學(xué)生規(guī)范引用文獻(xiàn)的方法、保護(hù)個人隱私的注意事項、合理有效地使用互聯(lián)網(wǎng)、知曉網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊、了解知識產(chǎn)權(quán)的概念及知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的意義等。

　　(3)技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入（A5)

　　信息技術(shù)教學(xué)手段取代了粉筆在黑板生的涂抹，變成了好看的圖片，影視資料在熒屏上展示，學(xué)生在直觀的`感受中創(chuàng)設(shè)了情境，體會語言就變成了有血有肉的人物進(jìn)入到思維當(dāng)中，參與到學(xué)生的理解，欣賞，與主人公的思想感情發(fā)生碰撞，產(chǎn)生共鳴。情感交流得到實(shí)現(xiàn)。

　　它所屬的能力維度是學(xué)法指導(dǎo)，所屬環(huán)境是多媒體教學(xué)環(huán)境。教師合理利用信息技術(shù)手段設(shè)計并實(shí)施課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓學(xué)生感到切身相關(guān)，認(rèn)同學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識間的關(guān)聯(lián)，幫助建立學(xué)習(xí)信心，獲得學(xué)習(xí)成就感，奠定良好的課堂學(xué)習(xí)基調(diào)。

　　三、研修計劃與進(jìn)度安排

　　根據(jù)學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研訓(xùn)實(shí)施方案，經(jīng)過幾次研修推進(jìn)工作會對提升工程2.0有了更深了解和認(rèn)識，為了達(dá)成此次研修目的，為了更好地適應(yīng)時代發(fā)展的需求和更好的服務(wù)教育教學(xué)工作，全面提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的內(nèi)生動力，提高信息化教學(xué)創(chuàng)新能力，特制定本計劃。

　　1、20xx年01月

　　(1)充分了解項目，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)學(xué)校信息技術(shù)2.0推進(jìn)實(shí)施方案。

　　(2)在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)下研究信息技術(shù)2.0推進(jìn)工作會。

　　(3)成立學(xué)科研修工作坊。

　　2、20xx年2-3月

　　(1）參與工作坊線下研訓(xùn)，解讀30個微能力點(diǎn)及考核規(guī)范。每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。

　　(2)根據(jù)自身實(shí)際，預(yù)選能力點(diǎn)，進(jìn)行能力點(diǎn)分析，初擬研修計劃。

　　3、20xx年4月

　　(1)參與工作坊線下研訓(xùn)、校本研訓(xùn)外聘專家講座，進(jìn)一步解讀30個微能力點(diǎn)及考核規(guī)范。對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

　　(2)確定3個考核微能力點(diǎn)，制定個人研修計劃。

　　4、20xx年5月

　　(1)以學(xué)情分析A1或B1作為突破點(diǎn)，完成一個微能力點(diǎn)考核規(guī)范，發(fā)布個人空間。

　　(2)熟悉相關(guān)軟件和平臺操作，制作各類視頻作品發(fā)布個人空間，并在工作坊交流，共同促進(jìn)。每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在地理教學(xué)中應(yīng)用能力。

　　(3)結(jié)合校本研修計劃和本工作坊的研修安排，利用微能力點(diǎn)進(jìn)行聽課、評課活動，根據(jù)能力點(diǎn)考核要求，基于課堂，學(xué)以致用。

　　5、20xx年6月

　　(1)完成3個考核微能力點(diǎn)各種材料的提交，并在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團(tuán)隊的指導(dǎo)下，分析優(yōu)劣勢，進(jìn)一步完善。

　　(2)及時收集、匯總各種研訓(xùn)材料，整理上傳省平臺。

　　6、20xx年9-10月

　　(1)以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動，進(jìn)一步探究信息化教學(xué)平臺（智學(xué)網(wǎng)、省平臺教學(xué)助手、互動課堂等）的應(yīng)用。

　　(2)積極參與研課、磨課活動，進(jìn)一步探究信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。

　　7、20xx年11-12月

　　(1）案例收集與整理。

　�。�2）進(jìn)一步完善信息化教學(xué)個人空間（省平臺人人通空間）。

　　8、20xx年1月

　　總結(jié)研修經(jīng)驗(yàn)，成果應(yīng)用推廣。爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在地理課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

　　四、預(yù)期研修效果

　　通過信息2.0的研修能夠達(dá)到優(yōu)秀水平，在研修考核結(jié)束后，能夠熟練使用信息技術(shù)輔助授課，利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問題，學(xué)生和教師都達(dá)到省時省力的目標(biāo)，并且順利高效完成地理學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生愛上地理學(xué)科。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃14

　　11月，我有幸參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這無疑是在我的教育教學(xué)成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長進(jìn)，我以在培訓(xùn)期間制定了一套自我研修計劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過專家的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

　　二、研修目標(biāo)

　　1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

　　2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

　　3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對小學(xué)語文教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

　　三、研修方式及內(nèi)容

　　1、積極學(xué)習(xí)

　　2、聆聽請教

　　3、反思提升

　　每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用能力。

　　4、學(xué)以致用

　　爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在語文課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

　　俗話說，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長！

　　幼兒教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃3

　　1、嚴(yán)格按照研修流程，結(jié)合評價的指導(dǎo)意見，彌補(bǔ)自己的短板。要熟悉研修的平臺，按照每一板塊的`要求，積極收看專家的視屏講座，主動參與群內(nèi)的討論話題，潛心研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，按時完成作業(yè)。對于不懂會不會的知識，主動請教老師和同學(xué)，加強(qiáng)合作與分享。

　　2、每天安排1—2小時學(xué)習(xí)研修的課程，要抓住本次研修的好機(jī)會，密切聯(lián)系課堂教學(xué)注重理論與實(shí)踐結(jié)合，研教研學(xué)方有成效。對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問題要因地制宜，結(jié)合本地的實(shí)際情況來解決，無論是硬件與軟件，都能想辦法去克服，保證完成研修任務(wù)。

　　3、平時要多讀書學(xué)習(xí)，尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補(bǔ)，要在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，要改變落后的教學(xué)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》和《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，吃透本次研修的課程主題，有針對性的選擇相關(guān)主題展開研修。

　　4、學(xué)思寫相結(jié)合，在研修中要堅持思考，堅持撰寫研修日記，要在博客上新開辟一個研修專欄，每周至少撰寫一篇研修心得，用一年的時間來梳理自己的學(xué)習(xí)歷程，檢視自己研修的變化。

　　5、積極主動的和同學(xué)互動，培養(yǎng)自己的合作能力。在學(xué)習(xí)坊內(nèi)，要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢，熱心為同學(xué)解決軟件的使用問題，虛心向有能力的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，發(fā)展自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力，幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，達(dá)到在研修的過程中師生同進(jìn)步的目的。