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《父母的愛》評(píng)課稿
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行評(píng)課稿編寫工作，評(píng)課有利于信息的及時(shí)反饋、評(píng)價(jià)與調(diào)控，調(diào)動(dòng)教師教育教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。快來(lái)參考評(píng)課稿是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的《父母的愛》評(píng)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《父母的愛》評(píng)課稿1
教研專題評(píng)課冊(cè)
時(shí)間：4、21
班級(jí)：四
主講教師：@
評(píng)課教師：@
研究專題：“三生課堂”語(yǔ)文模式的探究
主講課題：父母的愛
剛才，老師們的發(fā)言，談了創(chuàng)設(shè)情景的很多種方法，都非常好，只是我覺得，這些方法似乎在低年級(jí)段的口語(yǔ)交際課上更適用。作為一名高年級(jí)的老師，我來(lái)插一句，談?wù)勎业目捶ā?/p>
一堂口語(yǔ)交際課是否成功，確實(shí)與老師是否巧妙的創(chuàng)設(shè)了情景息息相關(guān)。而今天所看到的這節(jié)課中，我覺得在這方面還有一個(gè)亮點(diǎn)，就是程老師所執(zhí)教的《父母的`愛》一課。課堂上老師努力營(yíng)造了交際氛圍，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)大的交際情境：即講“引入賽事”貫穿于整節(jié)課中。又開始得分出境賽小組，各組推薦評(píng)委，到小組合作交流，選手上臺(tái)匯報(bào)，再到最后的評(píng)委評(píng)分，教師頒獎(jiǎng)鼓勵(lì)。整個(gè)活動(dòng)安排循序漸進(jìn)，逐層深入。既有生生互動(dòng)，又有師生互動(dòng)。有利于學(xué)生循著“想說(shuō)，敢說(shuō)，會(huì)說(shuō)”的學(xué)路發(fā)展。有效的提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
“樂(lè)于參與討論；敢于發(fā)表意見；能根據(jù)交流對(duì)象和場(chǎng)合，稍做準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)短發(fā)言。”這是《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的第三學(xué)段口語(yǔ)交際的目標(biāo)之一。程老師執(zhí)教的這堂課較好的落實(shí)了這一目標(biāo)�！耙胭愂隆边@一情景創(chuàng)設(shè)功不可沒(méi)。
《父母的愛》評(píng)課稿2
我聽了付巧枝老師的《父母的愛》這堂作文講評(píng)課，感觸很深。付老師那親切的語(yǔ)言、自然平等的教態(tài)，扎實(shí)深厚的教學(xué)功底，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和良好的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，都給我留下了極其深刻的印象。我個(gè)人認(rèn)為付老師這堂課的成功之處，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。
教師首先出示修改后的范文，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，自然引出名家贈(zèng)言，讓學(xué)生明白修改作文的重要性和必要性。明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)思路清晰、條理分明。
老師整節(jié)講評(píng)課的教學(xué)思路清晰、條理分明、在導(dǎo)入時(shí)，教師首先出示修改后的范文，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，自然引出名家贈(zèng)言，讓學(xué)生明白修改作文的重要性和必要性。明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。接著，出示了榜上有名，并告訴同學(xué)他們的作文好在哪里？一方面激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，另一方面，讓學(xué)生明白了自己的作文好在哪里�？芍^一舉倆得。及時(shí)出現(xiàn)亮點(diǎn)欣賞，為同學(xué)們的效仿起到了很好的作用。同時(shí)，為寫作文有困難的同學(xué)指明了方向。佳作放送又讓同學(xué)們可以學(xué)習(xí)到別人寫作的好方法。從同學(xué)的評(píng)價(jià)中，小作者又可以反思自己的不足之處。專家會(huì)診，問(wèn)題習(xí)作環(huán)節(jié)真實(shí)，有效，教師和同學(xué)一起修改作文，長(zhǎng)此以往，學(xué)生修改作文的能力會(huì)有很大的提升。整個(gè)過(guò)程過(guò)渡自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn)。
三、注重對(duì)學(xué)生興趣。
激發(fā)興趣是最好的`老師，這節(jié)課中，付老師通過(guò)出示優(yōu)秀習(xí)作名單和優(yōu)秀作文，亮點(diǎn)欣賞等大大激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，學(xué)生的作品得到老師的肯定，在下次作文中一定會(huì)投入更大的熱情。在評(píng)改作文時(shí)，教師設(shè)計(jì)了各種不同的評(píng)價(jià)方式有總評(píng)、指導(dǎo)評(píng)改、例評(píng)、自評(píng)、互評(píng)、賞讀。使評(píng)改變得很有趣味。激發(fā)了學(xué)生的評(píng)改興趣。
四、調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
付老師作文講評(píng)過(guò)程中不是教師一個(gè)人在講解。而要充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。作文講評(píng)的權(quán)利充分還給了學(xué)生。讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解。老師以平等的身份聽取學(xué)生的發(fā)言，充分體現(xiàn)出教學(xué)的互動(dòng)性、民主性、參與性。
五、個(gè)人觀點(diǎn)
1、我認(rèn)為在修改習(xí)作和專家會(huì)診部分，教師讓學(xué)生談哪些地方需要修改，怎么改的時(shí)候，應(yīng)該讓學(xué)生暢所欲言，多叫幾名同學(xué)。不是只叫一個(gè)說(shuō)說(shuō)而已。讓學(xué)生明白可以有許多不同的表達(dá)方法。同時(shí)可以開啟學(xué)生的思維，讓思維的火花盡情綻放。
2、在作文講評(píng)課上的思考與感悟如果讓學(xué)生用隨筆的形式表達(dá)出來(lái)，使得學(xué)生在作文講評(píng)時(shí)的感悟得以升華，從而真正提高學(xué)生的寫作水平與作文鑒賞水平，提升學(xué)生的思想境界。就更好了。
3、在學(xué)生了解了作文修改方法后，讓學(xué)生用學(xué)到的方法修改小組內(nèi)同學(xué)的作文，這樣效果會(huì)更好。
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