【優(yōu)秀】教師專業(yè)發(fā)展心得體會
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家整理的教師專業(yè)發(fā)展心得體會，希望能夠幫助到大家。
教師專業(yè)發(fā)展心得體會1
改革給教育帶來的最大挑戰(zhàn)莫過于對教師專業(yè)化的挑戰(zhàn)。這是因為教師是課改中最關(guān)鍵、最活躍的因素，也是最重要的決定因素：教師的教育思想觀念決定課程改革的方向和性質(zhì)，教師的專業(yè)才能和教育智慧決定課程改革的質(zhì)量和深度，教師的專業(yè)精神是課程改革與發(fā)展的內(nèi)在動力，教師的專業(yè)人格是課程改革與發(fā)展的心靈支撐，教師的先進(jìn)經(jīng)驗和實(shí)踐反思是課程改革與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)�？梢哉f，在課程改革中，成功關(guān)鍵在教師，沒有教師的專業(yè)發(fā)展，就沒有課程改革的發(fā)展。教師的在課改中的作用如此之大，因此，關(guān)注教師在課改中的成長，探索教師在課改實(shí)驗中的成長成為我們的當(dāng)務(wù)之急。本文試圖從影響當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的主要因素及對策方面談?wù)勛约旱囊恍┧伎肌?/p>
一、影響當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的主要因素
由于學(xué)校對于教師專業(yè)化發(fā)展的規(guī)律還缺乏系統(tǒng)的研究總結(jié)，實(shí)際工作中盲目性、隨意性較大，缺乏一系列科學(xué)、規(guī)范的操作規(guī)程，影響了教師專業(yè)水平的發(fā)展。其主要因素有：
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，學(xué)校片面只重視學(xué)生的考試成績，而忽視教師專業(yè)水平的提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)平時瑣事較多，參與率不高。
2、考核機(jī)制不健全。最明顯的是對教師專業(yè)化認(rèn)識不全面，考核內(nèi)容不具體，機(jī)制不健全，不能有效調(diào)動起教師學(xué)習(xí)的積極性。
3、教師自身缺乏需求。除少部分青年教師、骨干教師外，其他教師自認(rèn)為憑自身的水平、經(jīng)驗，完全可以應(yīng)付當(dāng)前的教學(xué)。滿足于既有的`經(jīng)驗與成績，排斥教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)經(jīng)驗對教學(xué)實(shí)踐的作用和意義，以教學(xué)經(jīng)驗取代教學(xué)理論，以實(shí)用主義、功利主義的對待教學(xué)理論應(yīng)用，急功近利地追求教學(xué)的短視效應(yīng)。
4、校本培訓(xùn)重形式，輕效果。校本培訓(xùn)、集體備課、課改沙龍徒有形式走過場，教師感到?jīng)]多少收獲，又浪費(fèi)了時間，認(rèn)為此類活動可有可無，活動質(zhì)量大受影響。
5、缺乏專業(yè)引領(lǐng)。由于農(nóng)村學(xué)校相對比較封閉，加上師資相對薄弱，平時接受專家指導(dǎo)的機(jī)會又很少，工作中有時感到很迷茫。
6、教研、科研“兩層皮”現(xiàn)象。很多教師對教科研不重視，片面認(rèn)為教科研就是定定計劃、寫寫文章，教學(xué)和科研嚴(yán)重脫節(jié)。
二、促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的策略。
針對以上問題，我們認(rèn)為可以把教師的自主學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來,把反思性教學(xué)與教學(xué)科研結(jié)合起來,把教育理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。具體可以從以下兩方面思考改進(jìn)。
(一)個人方面
1、樹立遠(yuǎn)大的志向，具有奉獻(xiàn)精神。人的一生無論從事什么職業(yè)，都應(yīng)有高遠(yuǎn)的志向。我們既然選擇了教師這一偉大而又平凡的職業(yè)，就應(yīng)有陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的情操與品德。愛教育就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意;愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。愛自己就是要做到以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會的表率。
2、勤于學(xué)習(xí)，善于反思。教師是新課程改革的實(shí)踐者，課改的成敗直接取決于教師!勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。青年教師要讀好三類書：讀夯實(shí)精神底蘊(yùn)的書，讀拓寬教育視野的書，讀學(xué)生喜歡的書。對其中的教育類書，需要撰寫一定數(shù)量的讀書筆記。教師只有不斷地自我學(xué)習(xí)，主動參與實(shí)踐，并且在不斷的實(shí)踐中自我反思、分析、總結(jié)，才有可能使自身專業(yè)素質(zhì)不斷地得到成長、發(fā)展。尤其是自我反思，被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。
3、增強(qiáng)科研意識。要搞好“課改”，教師的科研意識、科研能力和教學(xué)行為必須先行。教師要根據(jù)學(xué)校“課改”計劃，針對自己的教育教學(xué)實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)問題中選取課題，扎實(shí)有效地開展研究，切實(shí)解決自己在“課改”中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，并養(yǎng)成及時總結(jié)的好習(xí)慣。
4、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。新課程理念下的課程資源異常豐富，而隨著社會信息化程度的大大提高，網(wǎng)絡(luò)將成為教師不可忽視的重要資源。要想做一個不斷提升自己教學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)代教師，應(yīng)該時時刻刻在網(wǎng)絡(luò)世界里搞好“課改”實(shí)驗。
5、建立個人成長規(guī)劃。合理規(guī)劃自己近幾年的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，及時對照，建立個人成長檔案。
同伴互助
首先，要做好拜師結(jié)隊工作。為了迅速提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使其盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作，成為學(xué)校教師隊伍中的新生力量，學(xué)校可以組織新教師在校內(nèi)找一名骨干教師與其結(jié)對，并舉行青年教師拜師儀式，簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書，實(shí)行共同獎懲制度，師徒幫帶可以促進(jìn)雙方的共同成長。有條件的學(xué)�？梢詾榍嗄杲處焺�(chuàng)造條件，到校外聘請優(yōu)秀教師與其結(jié)對，合理利用外部資源。其次，開展互相學(xué)習(xí)共同成長的教研活動，盤活本校優(yōu)秀資源，充分利用好校內(nèi)骨干教師資源。
專業(yè)引領(lǐng)
在新的課改形勢下，如何設(shè)計一堂課?如何評價一節(jié)課?如何當(dāng)一名成功的教師?這些問題既需經(jīng)過課堂的實(shí)踐，在實(shí)踐中反復(fù)思考和討論，也需要專家適時引領(lǐng)，尤其是一些農(nóng)村學(xué)校，專家的引領(lǐng)對教師的發(fā)展顯得十分重要。因此，作為農(nóng)村小學(xué)，可經(jīng)常邀請專家、名師到校指導(dǎo)，也可組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋求引領(lǐng)。在取得校外專家引領(lǐng)的同時，還可以注重讓本校內(nèi)有特長的教師作某方面引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)專家引領(lǐng)本土化。
課堂教學(xué)研究
課堂是實(shí)施教育改革與研究的主陣地，因此要十分重視教師課堂教學(xué)崗位演煉。主要形式有：煉課、自薦課、教研課、評優(yōu)課、推門聽課等。煉課活動，就是指讓不同教師或同一教師在同伴幫助下對同一課題反復(fù)進(jìn)行備課上課，如此反復(fù)“磨煉”，進(jìn)而提高教學(xué)水平。即要求教師每學(xué)期在教研組里上好一節(jié)研究課。集體備課時要求教師先進(jìn)行課前說課，同教研組的教師提出建議。上課教師聽取同行們的意見后修改教案，然后上課，課后評課。然后再次修改教案，本人或其他教師可以換班再上，直到滿意為止。這樣，互聽、互評、互改、反復(fù)上課，不僅保證每一位教師都能認(rèn)真地上一節(jié)研究課，而且在這一過程中教師們不斷更新自己的教學(xué)理念、規(guī)范自己的教學(xué)行為、甚至創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，從而保證課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效，保證在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。 評優(yōu)課，是指各級課堂教學(xué)競賽，每個學(xué)校每年都有幾次這樣展示機(jī)會，學(xué)校可以借助這些舞臺，提升有潛質(zhì)的青年教師的課堂教學(xué)水平，展示學(xué)校課堂教學(xué)改革的成果。每逢這樣的活動，學(xué)校都要先定好上課人、選好教材，組建好研究小組，共同備課，反復(fù)試教，反復(fù)修改，直至上出滿意的課為止。此外，在評比活動中虛心向其他學(xué)校教師學(xué)習(xí)，并及時消化吸收。 教研課活動是指校內(nèi)各類匯報活動、校際間課堂教學(xué)交流等，在這類活動中，除教研組成員積極參與外，要特別重視研討的效果，引導(dǎo)教師樹立正確的評課觀，不說客套話，從自己研究的課題入手，就教學(xué)理念、教材處理、課時目標(biāo)、教學(xué)思路、教學(xué)環(huán)節(jié)、師生行為等方面情況提出意見、建議，真正提高教研質(zhì)量�？梢赃@樣說，此類活動對農(nóng)村小學(xué)教師課堂教學(xué)整體水平的提高尤為明顯。
或許，在這一過程中，老師們是辛苦的，然而，當(dāng)他們體會到自己的思維越來越活躍，視野越來越開闊，駕馭課堂的能力越來越強(qiáng)，教出來的學(xué)生越來越棒時，所有的辛苦也就隨之而去了。新課程向我們提出了新挑戰(zhàn)，也給我們帶來了新機(jī)遇，作為教師需要和學(xué)生一起，共同學(xué)習(xí)，共同合作，共同成長。
教師專業(yè)發(fā)展心得體會2
20xx年8月18日——19日，我參加了“20xx普陀教學(xué)文化節(jié)”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展高端研修培訓(xùn)。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，有省教研員斯苗兒老師的講座《關(guān)注經(jīng)驗 重視習(xí)慣》解讀了20xx年版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會，有沈家門小學(xué)戚南鳳老師的講座《順應(yīng)變革，扎實(shí)常態(tài)教學(xué)》，有沈一小翁飛萍老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一點(diǎn)思考——選擇有效材料 促進(jìn)有效教學(xué)》，更有幸聆聽了南海實(shí)驗學(xué)校蘇明杰老師和杭州崇文實(shí)驗學(xué)校徐衛(wèi)國老師的現(xiàn)場教學(xué)《圓的認(rèn)識》以及他們各自課后對教學(xué)的反思與理解。更積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常必要。
整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識更新非常必要。
“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的.模式下形成的，在實(shí)施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久�，F(xiàn)在20xx年版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在原來新課程實(shí)施的過程中，總結(jié)經(jīng)驗，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，相信新的教材會更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高。
三、注重方法非常必要。
教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實(shí)效。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生 生活實(shí)際的教學(xué)情境，選擇有效的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動。同時還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，重視學(xué)生的動手操作，重視實(shí)踐活動的應(yīng)用。更要順應(yīng)變革，扎實(shí)常態(tài)教學(xué)，立足課堂，提高效率。這一點(diǎn)在南海實(shí)驗學(xué)校蘇明杰老師的《圓的認(rèn)識》一課中體現(xiàn)的淋漓盡致，蘇老師在課堂上將自己的引導(dǎo)地位體現(xiàn)得很到位。同樣干練、簡潔的語言則體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性。
培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
教師專業(yè)發(fā)展心得體會3
通過參加“教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)與研究”的學(xué)習(xí)，我感到收獲很大,下面從幾個方面與大家談?wù)勛约旱氖斋@和體會。
1、教育教學(xué)觀念得到了更新
通過學(xué)習(xí)，我充分地認(rèn)識到新時期的師德師風(fēng)教育活動的重要性和必要性。我認(rèn)識到新時期的教師師德師風(fēng)教育活動是與新世紀(jì)的素質(zhì)教育要求相適應(yīng)的并具有鮮明時代特征的新世紀(jì)教育事業(yè)，需要教師不斷更新教育觀念，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，形成新的教學(xué)風(fēng)格。在過去的xx年里，我積極響應(yīng)學(xué)校的各項號召，認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項活動，注重理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會上級文件精神，自覺提高思想素質(zhì)、豐富知識、手段。
2、教育教學(xué)能力和學(xué)習(xí)能力得到了提高
通過這次學(xué)習(xí)，我深切地感到，成為一名教師容易，但是要當(dāng)好一名班主任就很難了。我認(rèn)為，要做一名好的班主任，除了要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感外，更重要的是需要有良好的師德品質(zhì)，這樣才可以讓你的學(xué)生敬你，佩你，你只有愛你的學(xué)生，才可以教育你的學(xué)生。你既要向?qū)W生傳道授業(yè)又要傳技能教導(dǎo)他們，這樣既費(fèi)力又費(fèi)勁，學(xué)生才會樂意接受你教的教授知識。
3、教學(xué)方法得到了更新
通過聆聽了專家的報告，我更進(jìn)一步地明確了教學(xué)的基本任務(wù)——創(chuàng)新。要做好一名班主任，除了必須要有較強(qiáng)的教學(xué)基本功和良好的教學(xué)藝術(shù)外，還要掌握各項教學(xué)技巧，能夠巧妙地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行教育。在班級管理上，我還有這樣和那樣的不足：班級紀(jì)律有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和能動性有待于提高，學(xué)生的行為已經(jīng)不能適應(yīng)新時期的學(xué)習(xí)生活，以后必須要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。班主任的`一言一行，一舉一動都將是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。
這次的培訓(xùn)，我感觸很深。在學(xué)習(xí)的過程中，我深感自己知識的不足，也感覺自己在語文教學(xué)方面有待于進(jìn)一步提高。我認(rèn)識到，新時期的教師應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地補(bǔ)充自己的課外知識，才能適應(yīng)知識的更新。在今后的日子里，我要多向身邊的老師學(xué)習(xí)，多看書多學(xué)習(xí)，不斷提升自己。
教師專業(yè)發(fā)展心得體會4
本次參加了教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校管理工作的培訓(xùn)，收獲頗豐。
通過培訓(xùn)我對新課程理念的理解有了更深一層的認(rèn)識。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生的全面素質(zhì)為本，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為本。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師不應(yīng)該是唯一的知識權(quán)威，而是組織、指導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)活動。教師不但要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，而且也要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，只有這樣才能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，才能提高新時期的語文教學(xué)水平，才能適應(yīng)新時期學(xué)生發(fā)展的需要。
通過學(xué)習(xí)，我深切感覺到，教師只有從內(nèi)心深處認(rèn)識到語文教育的力量，并付之于實(shí)踐中，才能對教育抱著執(zhí)著的熱情，才能用心去面對每一天的教學(xué)活動。這次聽課學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。以下是我在學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)心得體會：
教學(xué)設(shè)計是師生交往互動，共同發(fā)展的互動過程。教師應(yīng)重視教學(xué)的過程。要注意知識的生成過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；要注意教學(xué)方法和教學(xué)評價。語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；要關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的個性與差異，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、獲取信息的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作能力。
語文教師在新課程理念下，要改變以往的“以教師講，學(xué)生聽”為學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要把以“師”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生學(xué)、主動參與、樂于探究為學(xué)習(xí)方式的新理念，要真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)為主的發(fā)展”。
教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。教師要引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)之中，并讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會合作。在課堂教學(xué)中，教師要精心設(shè)計問題情景，讓學(xué)生積極參與、體驗和交流。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、討論，在質(zhì)疑中求發(fā)展。教師要精心設(shè)計問題情景，讓學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、討論，在質(zhì)疑中求發(fā)展。要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會用發(fā)展的眼光審視、分析、判斷，從教材中汲取豐富的營養(yǎng)。
教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的.促進(jìn)者、組織者和合作者，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的個性和健康的發(fā)展。教師要善于做學(xué)生的良師益友。
教師要不斷地學(xué)習(xí)新的理念，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，要不斷地反思自己的教學(xué)行為，要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己。
教師專業(yè)發(fā)展心得體會5
20xx年4月23、24日我參加了在第一小學(xué)舉辦的為期一天半的“20xxx年同江市教體系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師培訓(xùn)班”培訓(xùn)。真心感謝同江教師進(jìn)修學(xué)校又給我們提供了一次聆聽教育專家思想，學(xué)習(xí)反思的機(jī)會。
三位專家從不同層面為我們作了非常精彩的講座。整個培訓(xùn)的過程我許多的感悟和靈感不斷的從腦袋里蹦出，每一堂課讓我既幸福又充實(shí)。24號上午由佳市六中副校長李松波作了“我的課堂誰做主”的講座特別貼近教學(xué)一線的實(shí)際，李老師結(jié)合他的實(shí)際教學(xué)給我們講了他的課堂教學(xué)夢，特別是他的教學(xué)準(zhǔn)備做到理清“六種資源”、扎根課堂落實(shí)“五種教育”、構(gòu)建特色的“四有課堂”給我的印象特別深刻，對我的實(shí)際教學(xué)工作啟發(fā)性很大。
24號下午由佳市教育研究院副院長劉寶林作了“課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型”的講座理論結(jié)合實(shí)際系統(tǒng)的'給我們一線教師講解了什么是課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，為什么要轉(zhuǎn)型，以及課堂教學(xué)怎么轉(zhuǎn)型的問題，為我們一線課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型指明了方向。
23號下午由佳市教育局副局長于慶澎作了“精神成長則天地漸寬”的講座，給我的思考啟發(fā)最大。我們平時工作中對教育教學(xué)的關(guān)注、學(xué)習(xí)、反思特別多，但對自身的精神成長關(guān)注的太少了，于局長從另外一個角度關(guān)注教師的幸福成長讓我們心里很暖。看到身邊那么多兢兢業(yè)業(yè)在一線教學(xué)上戰(zhàn)斗的老師們的工作狀態(tài)，深深的感受到一線教師太需要精神成長了。
忘了是哪位大師說過“教育是閑暇的藝術(shù)，只有在閑暇中，人的心靈才可能真正自由地舒展、自由地創(chuàng)造，人性由此而獲得無限的陶冶，真正的教育只有閑暇的人才能享受�！痹诮逃赃@么嚴(yán)重的今天，這種教育真的是太理想國了。在現(xiàn)實(shí)的教育中我們有許多時候忘記了我們的初衷，忘記了教育的根本是在于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，讓學(xué)生積極面對客觀世界、社會世界和自我心靈世界的三重生活。雖然課程改革、課堂改革說了好多年了，但是對學(xué)生的評價體系改革落實(shí)的實(shí)在太太太慢；雖然老師們也在響應(yīng)新課改對自己的教學(xué)做著深入的探索和反思，但更多的是在自己所教的學(xué)科里探索著反思著怎么讓學(xué)生的分?jǐn)?shù)考的比別的班級或者學(xué)校高，為此老師殫精竭慮的研究教法、教學(xué)模式、考試大綱和各種習(xí)題資料。在各種復(fù)雜多變的要求中評比中考核中，我們的教師哪里還有那么多“閑情雅致”的心不去追求功利而去追求和思考教育的大視野、用大胸懷帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟生命和教育的本真。面對這樣的現(xiàn)實(shí)情況，我們教師太需要精神成長回歸教育的根本，在理想和現(xiàn)實(shí)中尋找到一個平衡點(diǎn)，真正領(lǐng)會和貫徹課改的精神。
精神成長怎么實(shí)現(xiàn)，我贊同佳市教育局副局長于慶澎的主張，既具體又實(shí)用。特別是他講的前兩個方面，涵養(yǎng)美德陶冶性情和廣泛閱讀。在涵養(yǎng)美德陶冶性情方面，我們的老師確實(shí)不夠，特別是理科老師，藝術(shù)修養(yǎng)確實(shí)有很大的提升空間，否則學(xué)生在老師身上根本體會不到什么叫做美和高雅的生活，以后對有品質(zhì)的生活理解和追求就會少了一點(diǎn)，言傳身教潛移默化太重要了。在體育鍛煉中增強(qiáng)體魄，找到活力，訓(xùn)練團(tuán)隊合作似乎也被我們的老師給忘記了。在度假旅游的進(jìn)程中我們似乎對心靈走了多遠(yuǎn)關(guān)注的也不夠。在廣泛閱讀仔細(xì)咀嚼方面，我們似乎做的也不是很好。我們看的書大多是自己的專業(yè)書籍和教育相關(guān)的書籍，真正的博覽群書讓我們的心靈去旅行、體味、感受、升華的又有多少呢？特別是面對教學(xué)壓力和社會壓力大的老師們，心理都已經(jīng)出現(xiàn)問題了還天天面對我們的學(xué)生，可憐的學(xué)生呀能健康成長嗎？為了自己的健康幸福，為了學(xué)生的健康幸福，為了自己家人的健康幸福，關(guān)注精神成長從我做起。
教師專業(yè)發(fā)展心得體會6
一線教師是教育事業(yè)的中堅力量，承擔(dān)著培養(yǎng)社會棟梁的責(zé)任和使命。然而，由于教育環(huán)境的變化和學(xué)生需求的多樣化，一線教師在專業(yè)發(fā)展方面面臨著諸多挑戰(zhàn)。在我多年的教育工作中，我深切體會到一線教師專業(yè)發(fā)展的重要性，并且得出了一些心得體會。
在一線教師的專業(yè)發(fā)展過程中，不斷學(xué)習(xí)是非常重要的一環(huán)。教育是一個不斷進(jìn)步的事業(yè)，教育環(huán)境和學(xué)生需求都在不斷發(fā)展變化。作為教師，如果停止學(xué)習(xí)，就無法滿足新時代教育的需求。因此，我會時常參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班，提升自己的教育教學(xué)水平。通過參加這些培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的教育理念和方法，還了解了一線教師專業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，能夠更好地應(yīng)對不同的教育問題。
另外，我發(fā)現(xiàn)與同行們交流也是一線教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教育是一個團(tuán)隊合作的事業(yè)，不同的教師都有自己的經(jīng)驗和特長。通過與同行們的交流，我能夠借鑒他們的經(jīng)驗和教學(xué)方法，豐富自己的教學(xué)方式和手段。在日常的工作中，我會積極參加學(xué)科組會議，與同行一起研討教學(xué)問題，并且定期互訪教學(xué)課堂，相互探討教學(xué)心得。這種交流能夠讓我不斷地從他人身上學(xué)習(xí)，不斷地完善自己的教育理念和教育實(shí)踐。
除此之外，我還會通過參加教育研討會和學(xué)術(shù)交流會等活動，與更多的教育專家和學(xué)者進(jìn)行交流。與專家和學(xué)者的交流能夠打破自身的思維壁壘，拓寬自己的教育視野。在這些活動中，我不僅能夠聽到專家的講解和分享，還能夠與他們進(jìn)行近距離的交流和互動，針對具體問題進(jìn)行深入探討。這樣的.活動能夠讓我更好地了解教育的前沿動態(tài)和發(fā)展趨勢，從而指導(dǎo)自己在一線教學(xué)實(shí)踐中更加科學(xué)有效地教育。
此外，專業(yè)發(fā)展還需要教師有追求卓越的精神。在一線教學(xué)崗位上，教師要面對各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生成才的重任。作為一名教師，只有有著追求卓越的精神才能夠做到不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。只有追求卓越，教師才能在專業(yè)發(fā)展的道路上不斷進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
綜上所述，一線教師的專業(yè)發(fā)展離不開不斷學(xué)習(xí)、與同行交流、與專家學(xué)者交流以及追求卓越的精神。專業(yè)發(fā)展不僅是教師自身的需要，更是為了更好地服務(wù)學(xué)生、承擔(dān)教育使命的需要。作為一名一線教師，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師專業(yè)發(fā)展心得體會7
學(xué)習(xí)了湯豐林教授的關(guān)于《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》的專題講座，使我對自己面臨的一些困惑有了更深的認(rèn)識，也更加明白了怎樣擺脫困惑，爭取自己在教師職業(yè)生涯中進(jìn)一步地成長。
作為一名光榮的人民教師，我們就應(yīng)該具有高度的責(zé)任感。只有具備了良好的責(zé)任感、使命感，才能更好地“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”。
在思想上，應(yīng)該積極向上、誠實(shí)守信、表里如一；在生活習(xí)慣上，應(yīng)該講究衛(wèi)生、穿著大方、儀表端莊，也只有用這些合乎規(guī)范的言行、儀表、健康的習(xí)慣去影響學(xué)生、教育學(xué)生，才能使學(xué)生在教師潛移默化的熏陶中形成美好的情操、健全的人格；在治學(xué)上，應(yīng)該一絲不茍、孜孜不倦、勇于探索；在工作上，應(yīng)該愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、精益求精。為此，教師應(yīng)該不斷地鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待每一個學(xué)生。
教育具有科學(xué)性，一切教育教學(xué)活動都離不開教育理論和心理學(xué)理論的指導(dǎo)，特別是素質(zhì)教育更需要現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代心理學(xué)理論的指導(dǎo)。21世紀(jì)的小學(xué)教師，必須掌握小學(xué)教育學(xué)、兒童心理學(xué)、學(xué)科教育心理學(xué)方面的知識，遵循教育規(guī)律，了解課堂教學(xué)的基本原則和兒童學(xué)習(xí)的心理特征，如兒童的'記憶、觀察、思維和興趣、習(xí)慣、意志、性格等心理現(xiàn)象。
教師要敢于創(chuàng)新，不要一味的用老一套辦法。不能有“寧愿墨守成規(guī)，也不敢于創(chuàng)新”的思想。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。教師的職業(yè)是應(yīng)激的職業(yè)，教書育人責(zé)任重大。因為我們面對的是一群有思想感情，有主觀能動性的活生生的人，這一特點(diǎn)決定了教師工作的復(fù)雜性。而且，現(xiàn)在的小學(xué)教師面臨的壓力很大，困惑很多。各種檢查、評比、考核，對學(xué)生的安全責(zé)任，以及教學(xué)中對學(xué)生的管理給教師的工作帶來了較大的壓力。如：教師工作超負(fù)荷，工作時間長，備課、批改、輔導(dǎo)……無休無止，長此以往導(dǎo)致教師身心疲憊，造成極大的心理壓力。
通過專題講座，我明白了：
1。工作中我們越認(rèn)真，得到的資源越多，機(jī)會越多，越容易成功。
2。給自己定一個目標(biāo)，將注意力集中在你生命中美好的進(jìn)取的目標(biāo)上，朝著這個目標(biāo)努力。不管以前有多少成就或多少挫折，都要放下，否則就會成為一種包袱。
3。把每天做的事分一分，把不緊急不重要的事情放在第一位。
4。要有合作意識與團(tuán)隊意識。
5。了解自己完善自己。
6。不斷學(xué)習(xí)，超越自己。
7。保持簡單生活學(xué)會熱愛工作。
8。培養(yǎng)良好嗜好，適時親近自然。
9。說話令人愉悅，懂得知足感恩。
10。改變你的生理狀態(tài)，就能改變你的心情。
因此，我認(rèn)為只有改變自身的心態(tài)，提高自身的行為修養(yǎng)，不斷地學(xué)習(xí)并在專業(yè)上不斷成長，用積極健康的心態(tài)面對學(xué)生，面對工作，面對社會，我們才能感受到工作和生活的無窮樂趣，這是非常重的。在今后的工作和生活中，我一定會選擇最適合自己的方法，主動去嘗試和運(yùn)用，快樂生活每一天，不讓幸福溜走。
教師專業(yè)發(fā)展心得體會8
大三初我們數(shù)計學(xué)院組織了一周的教育見習(xí)，我被安排去師大附中-曾經(jīng)的母校，可是現(xiàn)在的身份卻不同了。見習(xí)，并不像想象中的那么簡單，很累，但是收獲很大，在那里我換了另一種身份聽課，不再琢磨題目會不會做，而琢磨題目適不適合學(xué)生做，怎么幫助學(xué)生理解題目以及我的思路，揣摩老師各種的導(dǎo)課技能，說課技能，板書技能等，看著附中很多優(yōu)秀老師如何上課，我發(fā)現(xiàn)同樣的內(nèi)容，不同老師可以講出不同的風(fēng)格，很受啟發(fā)�？粗赃叴笏牡膶W(xué)長學(xué)姐們?yōu)榱艘还?jié)課，在那預(yù)演了無數(shù)次，修改了無數(shù)次教案，很驚訝，可能只有身入其境了才能明白其中的辛苦吧。因為不夠明白到教課的嚴(yán)肅性，那一周的見習(xí)，只是忙著聽課，改作業(yè)，寫見習(xí)報告，還不能深刻的意識到教師-這一行業(yè)的艱苦。
然而，在接下來的微格教學(xué)中，我終于見識到了教師的辛苦了。作為初出茅廬的我們，老師對我們要求很高，她把所有的課都給我們講了，每個人也只有兩次上臺講課的機(jī)會。我的第一次講課是講語言技能。第一次講課很興奮，一口氣講下來了。同學(xué)們反映說雖然語言流暢，到位但是講的太快了，而且語調(diào)基本上很興奮，難以消化。我的一腔熱血被打擊了。我的第二次講課是關(guān)于高二的等差數(shù)列。沒有試講過，板書沒有演練過，就上講臺了。講完后，我受到了嚴(yán)肅的批評：板書太草了，沒有系統(tǒng)(之前我是有設(shè)計板書，但是現(xiàn)場的版面太小了，不好寫開)，擅自修改課本內(nèi)容。慢慢的，在看到許多同學(xué)的上課和老師的及時點(diǎn)評后，我明白了：教師只是課堂的主導(dǎo)，學(xué)生才是主體，你的任何教學(xué)活動都要以學(xué)生為中心，不能自己想當(dāng)然的改變教學(xué)內(nèi)容，要注意學(xué)生的知識背景。中學(xué)生的模仿性很高，老師不能按照自己的意愿隨便修改課本上的內(nèi)容，在修改前要參考很多資料的。老師，作為一個傳道解惑的人，學(xué)生很輕易的把他們看成榜樣。如果老師一旦出現(xiàn)錯誤或者不得當(dāng)，這需要多少時間補(bǔ)救的呀!
基于自己這么淺短的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勛约宏P(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的一些見解。
第一個方面：授之于魚不如授之與漁
第二方面：進(jìn)課堂之前收拾好自己的情緒。
從沒有像現(xiàn)在這樣意識到教師的重要性，追求完美的我不允許自己犯錯，但是我慢慢發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)課堂上，這是很難控制的，教師也有情緒，也有生氣的時候，怎么控制好自己心情是一個問題。做不成完人，我們就努力往好的地方上靠。教師在課堂上的一舉手、一投足、一個微笑、一個眼神都會給學(xué)生留下深刻的印象。教師親切自然的示范表演，會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;教師幽默活潑的話語會引起學(xué)生的共鳴;教師在教學(xué)活動中的全身心投入，會將學(xué)生帶入輕松愉悅的學(xué)習(xí)境地。在學(xué)生的面前盡量表現(xiàn)成積極向上的一面，把自己的消極情緒收拾好進(jìn)入課堂。
中學(xué)教師是履行中學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。我的專業(yè)自主發(fā)展基本理念是學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到規(guī)范教師專業(yè)發(fā)展的重要性，以下是我的學(xué)習(xí)心得。
一、忠誠教育事業(yè)，安心從教志不移。
愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)精神的重要內(nèi)容。愛崗，是對教師的工作崗位充滿熱愛之情;敬業(yè)，是對所從事的教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。愛崗敬業(yè)，既是教師堅持為人民服務(wù)的宗旨、具有高度政治責(zé)任感和職業(yè)責(zé)任的具體而集中的體現(xiàn)，也是教師實(shí)現(xiàn)自身價值、追求人生幸福的最現(xiàn)實(shí)和最可靠的途徑。
二、熱愛學(xué)生，一片丹心育桃李。
學(xué)生是教師的勞動對象，教師的事業(yè)始終與學(xué)生聯(lián)系在一起，教師的'生命歷程是伴隨著學(xué)生的健康成長走完的。熱愛學(xué)生是教師的天職，它蘊(yùn)藏了教師對自己所從事的神圣事業(yè)的執(zhí)著追求、教師的天賦和教育智慧、教師崇高的精神境界和寬闊的胸懷。因此，作為一名中學(xué)教師，在教育教學(xué)過程中要尊重中學(xué)生權(quán)益，以中學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮中學(xué)生的主動性;遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)中學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長，全面而有個性的發(fā)展。
三、堅持終身學(xué)習(xí)，提高專業(yè)能力。
知識靠學(xué)習(xí)，能力靠培養(yǎng)。
當(dāng)今世界，新的科學(xué)技術(shù)革命正在形成高潮。伴隨著“知識爆炸”，知識陳舊率也在加快。研究表明，在師范院校學(xué)習(xí)的學(xué)生，只能獲得他一生擔(dān)任教師所需知識的20%，80%左右的知識要在崗位上通過不斷進(jìn)修來獲取。這種情形的存在向教師提出了一個十分必要的問題：教師要適應(yīng)時代發(fā)展的需要，做好教育教學(xué)工作，就必須通過在職進(jìn)修來不斷充實(shí)、完善和提高自己。
因此，我們必須不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)中學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng);把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力;研究中學(xué)生，遵循中學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。
總之，通過這次的學(xué)習(xí)，我在思想上有了更多的認(rèn)識，更大的進(jìn)步，同時也更加堅定了我對教育事業(yè)的信心，我將更加嚴(yán)格的要求自己，認(rèn)真從事教育教學(xué)工作，積極學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生全面快樂的發(fā)展。
今天有幸聽到特級教師張康橋的講座，講了教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃，印象最深刻了的就是專業(yè)發(fā)展，因素有很多，我個人認(rèn)為，主要的因素還是教育主體“人”，一個健康、陽光、有能力自我改善的綜合實(shí)體�！叭倭逍�，行行出狀元”，既然選擇教師的職業(yè)，就是選擇了清貧。
1.優(yōu)秀會改善人的生活質(zhì)量。
我們作為教師，最重要的是自我定位要清晰，要清楚子要追求什么樣的教育生活，由于生活環(huán)境的不同，每個人的職業(yè)追求和理想是不一樣的，有的想獲得好的口碑，有的想拉近孩子之間的距離，有的追求教師的價值實(shí)現(xiàn)。
2.專業(yè)發(fā)展要與社會需求聯(lián)系起來
一個人在社會中生活，會有各種各樣的接觸，各方面的滲透。終身教育思想，告訴我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，與時俱進(jìn)。每一種職業(yè)的發(fā)展跟時代是同步的，因此，要多了解社會，接觸社會，開闊自己的視野，不與社會脫節(jié)。
3.在集體中建設(shè)自己
一個優(yōu)秀的教師墻內(nèi)墻外都是優(yōu)秀，好名聲是做出來的，不是吹出來的。
自我實(shí)現(xiàn)的的途徑
1.明確自己的追求，切忌缺少方向，不能堅守。
2.要有自己的思想，自己的課程模式。
3.性格因素中要控制自己的情緒。
4.在反思中成長，一切原因要?dú)w咎為自己，不可怨天尤人，抱怨不止。
5.揚(yáng)長式的發(fā)展比避短式的發(fā)展要合理些。
6.多與大師交流，即多閱讀大家的作品，提高文化功底，打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
最后一句，值得深思的話，擦亮教育的眼睛，什么都是教育。
教師專業(yè)發(fā)展心得體會9
作為一名教師，專業(yè)發(fā)展能力是非常重要的。只有通過不斷地提升自己的專業(yè)水平，才能更好地教育指導(dǎo)學(xué)生，為他們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。在我長期從事教育工作的過程中，我逐漸明確了提高專業(yè)發(fā)展能力的重要性，并積累了一些心得體會。
首先，不斷學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)是提高專業(yè)發(fā)展能力的關(guān)鍵。教師要不斷更新教育理論和教學(xué)方法，了解最新的教育政策和教育科研成果。只有與時俱進(jìn)，了解最前沿的教育發(fā)展動態(tài)，才能更好地應(yīng)對教育改革和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)中，我經(jīng)常利用各種途徑獲取教育信息，參加教研活動，與同行們交流分享教學(xué)心得。我還會讀一些與教育有關(guān)的專業(yè)書籍和雜志，以便在實(shí)際教學(xué)中能夠運(yùn)用到新的教育理念和方法。
其次，反思和自我評價是提高專業(yè)發(fā)展能力的'重要環(huán)節(jié)。教師要時常思考自己的教學(xué)過程，回顧每一次教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出問題并加以改正。經(jīng)常性地進(jìn)行自我評價，分析自己的優(yōu)勢和不足，找出提高教學(xué)效果的方法，是教師專業(yè)發(fā)展的一個重要過程。我會經(jīng)常向?qū)W生、同事和家長征詢意見，聽取不同的觀點(diǎn)和建議，用以完善和調(diào)整自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
再次，參與教研活動是提高專業(yè)發(fā)展能力的重要方式。教研活動是教師專業(yè)發(fā)展的一種有效途徑，通過與同行交流思想、分享經(jīng)驗，提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。在教研活動中，我會積極參與，與同事們進(jìn)行深入的討論和交流，互相學(xué)習(xí)借鑒，共同探討教育問題和教學(xué)方法。通過教研活動，我不僅能夠拓寬自己的思路，提升自己的能力，還能與志同道合的同事建立起緊密的聯(lián)系，共同推動教育的發(fā)展。
最后，持續(xù)的自我提升是提高專業(yè)發(fā)展能力的關(guān)鍵。教師要不斷地追求更高的目標(biāo)，不斷充實(shí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)從“好教師”到“優(yōu)秀教師”的轉(zhuǎn)變，我充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，參加各類培訓(xùn)和研討會，獲取教育研究的最新進(jìn)展，提高課程設(shè)計和教學(xué)方法的科學(xué)性和有效性。我也積極參與各類比賽和評比活動，向其他成功的教育者學(xué)習(xí)借鑒，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時，我還會參加相關(guān)的學(xué)術(shù)組織和學(xué)會，與更多教育專家和同仁交流學(xué)習(xí)，拓寬自己的教育視野。
總之，提高教師專業(yè)發(fā)展能力是一個需要長期投入和不斷學(xué)習(xí)的過程。通過不斷學(xué)習(xí)、反思和交流，參與教研活動以及持續(xù)的自我提升，教師可以提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。作為一名教師，我將不斷努力，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展能力，以更好地履行教育使命，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
教師專業(yè)發(fā)展心得體會10
學(xué)習(xí)了湯豐林教授的關(guān)于《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》的專題講座，使我對自己面臨的一些困惑有了更深的認(rèn)識，也更加明白了怎樣擺脫困惑，爭取自己在教師職業(yè)生涯中進(jìn)一步地成長。
作為一名光榮的人民教師，我們就應(yīng)該具有高度的責(zé)任感。只有具備了良好的責(zé)任感、使命感，才能更好地“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”。
在思想上，應(yīng)該積極向上、誠實(shí)守信、表里如一；在生活習(xí)慣上，應(yīng)該講究衛(wèi)生、穿著大方、儀表端莊，也只有用這些合乎規(guī)范的言行、儀表、健康的習(xí)慣去影響學(xué)生、教育學(xué)生，才能使學(xué)生在教師潛移默化的熏陶中形成美好的情操、健全的人格；在治學(xué)上，應(yīng)該一絲不茍、孜孜不倦、勇于探索；在工作上，應(yīng)該愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、精益求精。為此，教師應(yīng)該不斷地鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待每一個學(xué)生。
教育具有科學(xué)性，一切教育教學(xué)活動都離不開教育理論和心理學(xué)理論的指導(dǎo)，特別是素質(zhì)教育更需要現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代心理學(xué)理論的指導(dǎo)。21世紀(jì)的小學(xué)教師，必須掌握小學(xué)教育學(xué)、兒童心理學(xué)、學(xué)科教育心理學(xué)方面的知識，遵循教育規(guī)律，了解課堂教學(xué)的基本原則和兒童學(xué)習(xí)的心理特征，如兒童的記憶、觀察、思維和興趣、習(xí)慣、意志、性格等心理現(xiàn)象。
教師要敢于創(chuàng)新，不要一味的用老一套辦法。不能有“寧愿墨守成規(guī)，也不敢于創(chuàng)新”的思想。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。教師的職業(yè)是應(yīng)激的職業(yè)，教書育人責(zé)任重大。因為我們面對的是一群有思想感情，有主觀能動性的活生生的人，這一特點(diǎn)決定了教師工作的復(fù)雜性。而且，現(xiàn)在的小學(xué)教師面臨的壓力很大，困惑很多。各種檢查、評比、考核，對學(xué)生的.安全責(zé)任，以及教學(xué)中對學(xué)生的管理給教師的工作帶來了較大的壓力。如：教師工作超負(fù)荷，工作時間長，備課、批改、輔導(dǎo)……無休無止，長此以往導(dǎo)致教師身心疲憊，造成極大的心理壓力。
通過專題講座，我明白了：
1.工作中我們越認(rèn)真，得到的資源越多，機(jī)會越多，越容易成功。
2.給自己定一個目標(biāo)，將注意力集中在你生命中美好的進(jìn)取的目標(biāo)上，朝著這個目標(biāo)努力。不管以前有多少成就或多少挫折，都要放下，否則就會成為一種包袱。
3.把每天做的事分一分，把不緊急不重要的事情放在第一位。
4.要有合作意識與團(tuán)隊意識。
5.了解自己完善自己。
6.不斷學(xué)習(xí)，超越自己。
7.保持簡單生活學(xué)會熱愛工作。
8.培養(yǎng)良好嗜好，適時親近自然。
9.說話令人愉悅，懂得知足感恩。
10.改變你的生理狀態(tài)，就能改變你的心情。
因此，我認(rèn)為只有改變自身的心態(tài)，提高自身的行為修養(yǎng)，不斷地學(xué)習(xí)并在專業(yè)上不斷成長，用積極健康的心態(tài)面對學(xué)生，面對工作，面對社會，我們才能感受到工作和生活的無窮樂趣，這是非常重的。在今后的工作和生活中，我一定會選擇最適合自己的方法，主動去嘗試和運(yùn)用，快樂生活每一天，不讓幸福溜走。
教師專業(yè)發(fā)展心得體會11
當(dāng)今，新課程教育理念的與時俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容的飛速翻新、教學(xué)方法的日益進(jìn)步、教學(xué)手段的逐步現(xiàn)代化都向教師的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)付這種挑戰(zhàn)，更好的勝任自己的工作，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，我知道我必須以積極的心態(tài)主動投入到課程改革的實(shí)踐中，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展�；赝约旱某砷L歷程，我深知自己的進(jìn)步離不開下面幾個動力源泉：
一、熱愛本職
教育教學(xué)的過程中，我看重學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，淡化他們的缺點(diǎn)。正是因為對教育事業(yè)的熱愛，我不僅有了工作的動力，還常常覺得自己的學(xué)生是最可愛的學(xué)生。這些，無不激勵著我，讓我在教育路上信心百倍。
二、專業(yè)引領(lǐng)
教師的專業(yè)成長是在教師的自覺自醒的基礎(chǔ)上展開的'，但教師的成長不可能完全只依靠自己，專業(yè)研究人員的參與也是不可或缺的因素。培訓(xùn)中心每學(xué)期都會給我們組織骨干教師培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)，這些培訓(xùn)讓我知道了當(dāng)前的教育局勢，明確了自己該樹立的教育理念。繼續(xù)教育中，各校資深老師帶給我的不僅僅是專業(yè)的理論，更讓我掌握了教育的方法。另外，教育局組織了交流課、優(yōu)質(zhì)課巡講，這些真實(shí)的、可操作的優(yōu)秀例子，都讓在新課改中曾一度不知所措的我豁然開朗，給我的教學(xué)指出了鮮明的道路。
三、同伴互助
教師要實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長就需要在自我反思的同時，開放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長。我慶幸我有一群真誠合作的好同事，課前，他們總能毫無保留地給我許多有見地的建議，課后又給予我客觀的評價，使我的教學(xué)水平穩(wěn)步提升。平時我和大家會進(jìn)行不定期的信息交換，我們交流自己好的做法，把自己擁有的信息公諸于眾。另外，我們還通過經(jīng)驗交流會，分享、反思和提升自己的經(jīng)驗，借鑒和吸收他人的經(jīng)驗，這些讓我在課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面取得了很好收效。在教研組活動時，我們有深度會談時間，這是個自由的開放的發(fā)散過程，誘使我們把深藏于心的甚至連自己都意識不到的看法、思想、智慧表達(dá)出來，當(dāng)冒出和形成很多有價值的新見解時，大家就在一起圍繞這個問題暢所欲言，提出各自的意見和看法。在這個過程中，每個人都為自己的意見辯護(hù)，同時也不斷思考和質(zhì)疑他人的意見。大家互相豐富著彼此的思想，不斷地提高自己和同事對問題的認(rèn)識。我的知識也因此不斷地變更和擴(kuò)張。其間，一些老教師和優(yōu)秀教師總能帶給我很多啟發(fā)，當(dāng)我工作遇到難題時，他們同我一起解決;當(dāng)我不知所措時，他們給我指點(diǎn);他們讓我養(yǎng)成了邊教邊思考的習(xí)慣。除了注重和本校同事的合作，我也很重視同外校老師的交流，這時又能從他們身上獲得新的資訊與方法，為我的成長注入新的活力。
四、 自我反思
卓有成效的自我反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素!我注重了在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進(jìn)行反思，也善于通過閱讀思考反思比較自己的實(shí)踐效果，從其中發(fā)現(xiàn)差距。教前反思，我在備課前認(rèn)真分析教材、學(xué)生及學(xué)生以前生活、學(xué)習(xí)狀況，通過教學(xué)前深思準(zhǔn)備出符合班情、生情的個性化教案，這種反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐，并有效地提高了我的教學(xué)預(yù)測和分析能力;教中反思，即及時、自動地在行動過程中反思，根據(jù)課堂上隨時出現(xiàn)的問題即時反思，抓住契機(jī)，調(diào)整自己的教學(xué)策略這種反思具有監(jiān)控性，使我的教學(xué)得以高質(zhì)高效地進(jìn)行，并有助于提高自己的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力;教后反思，這種反思具有批判性，能使教學(xué)經(jīng)驗理論化，并有助于提高自己的教學(xué)總結(jié)能力和評價能力;閱讀反思，通過閱讀教育教學(xué)專著不斷的汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理念，來促進(jìn)自己的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)與反思的相結(jié)合，提升了我自己的精神境界和思維品位，使我能夠體會到自己的存在的價值與意義。有人說“只有教師自己才能改變自己，只有教師意識到自己的教學(xué)經(jīng)驗及其局限性并經(jīng)過反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)的教學(xué)觀念和個人化教育哲學(xué)。”我把這句話記在心間，鞭策自己的工作。
作為一個年輕的教師，我常常會遇到一些棘手的問題，我的同事、領(lǐng)導(dǎo)，都給了我很大幫助。我經(jīng)常記錄一些反思，越是反思，越是覺得自己在教育教學(xué)中存在很多不足，于是我把目光投入到優(yōu)秀書籍上。我就常常穿梭于圖書室與教室間，睡前必看書已成了我的習(xí)慣，無論是教育理論書籍，還是名師的教育隨筆，又或者一本小說、一本散文，都讓我領(lǐng)略到不一樣的風(fēng)光。
在今后的工作中，我會一如既往，做到如下幾點(diǎn)：
1.不斷學(xué)習(xí)，樹立全新的教學(xué)理念，在傳授知識的同時，注意智力因素與非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展，并結(jié)合教材的特點(diǎn)與學(xué)生的年齡特征，選擇最能調(diào)動學(xué)生積極性、主動性的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
2.積極反思。對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行客觀科學(xué)的分析，并進(jìn)行新的實(shí)踐，從而提高教學(xué)質(zhì)量和自身理論水平。
3.勇于實(shí)踐，不再害怕公開課，研究課，在磨勵中挑戰(zhàn)自我，成為一名有自己教學(xué)風(fēng)格的語文教師。
4.積極參加各種校本培訓(xùn)，如教學(xué)研討、專題講座、經(jīng)驗交流會等，在相互學(xué)習(xí)中取長補(bǔ)短。
我時刻告誡自己要不斷挑戰(zhàn)自我，追求創(chuàng)新，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。在教師專業(yè)成長的道路上，一路前行，一路歌!
教師專業(yè)發(fā)展心得體會12
作為一名一線教師，我深知專業(yè)發(fā)展對于教師的重要性。近年來，我不斷努力提升自己的專業(yè)能力，積極參與各種培訓(xùn)和研修，也不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升教學(xué)水平。通過這些努力，我獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，專業(yè)發(fā)展需要持續(xù)的學(xué)習(xí)。在信息爆炸的時代，我們要時刻保持對新知識的渴望和求索。教育領(lǐng)域變化無窮，新的教學(xué)理念和方法層出不窮。作為一名一線教師，我們不能滿足于舊有的教學(xué)模式，而應(yīng)與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)技術(shù)和思想，以提升自己的教學(xué)能力。我參加了很多教育研討會和培訓(xùn)班，通過與其他教師的交流和分享，我不斷增長了見識，提升了自己的教學(xué)水平。學(xué)習(xí)是一個持續(xù)不斷的過程，只有不斷更新知識和思維方式，才能更好地適應(yīng)教育的`發(fā)展。
其次，專業(yè)發(fā)展需要反思和總結(jié)。教學(xué)工作離不開反思和總結(jié)。在每次課后，我總會反思自己的教學(xué)過程，思考哪些方面做得好，哪些方面可以改進(jìn)。在反思中，我發(fā)現(xiàn)自己有時會忽視學(xué)生的個體差異，過于注重課堂效果而忽略了學(xué)生的發(fā)展需求。于是我嘗試通過多種方式了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采取不同的教學(xué)方法，以更好地滿足他們的需要。反思和總結(jié)是教師專業(yè)成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
再次，專業(yè)發(fā)展需要與同事合作。教師不應(yīng)該孤軍奮戰(zhàn)，而應(yīng)該與同事們進(jìn)行積極的合作。在合作中，我們可以從別人的經(jīng)驗中吸取教益，共同研究和探討教學(xué)問題，提升自己的教學(xué)能力。同事之間的互相支持和借鑒，能夠使我們在教育的道路上更有動力和信心。我和我的同事們在課后會定期進(jìn)行交流研討，我們分享我們的心得和困惑，互相鼓勵和啟發(fā)。通過這種合作，我學(xué)到了很多教學(xué)上的技巧和方法，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。
此外，專業(yè)發(fā)展需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。教師的使命就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，我們要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重每個學(xué)生的獨(dú)特性，關(guān)注他們的身心發(fā)展。我時常與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們的家庭環(huán)境和興趣愛好，盡量根據(jù)學(xué)生的興趣和特長來指導(dǎo)和幫助他們。同時，我也注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提供多種選擇和發(fā)展的機(jī)會，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動下不斷提高自己。通過關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，我不僅能夠更好地滿足他們的需求，更能夠感受到教育的樂趣和意義。
綜上所述，作為一名一線教師，專業(yè)發(fā)展是無法忽視的重要任務(wù)。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)、反思和總結(jié)，與同事的合作，以及關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，我們可以不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。希望每位一線教師都能時刻關(guān)注專業(yè)發(fā)展，不斷追求進(jìn)步，成為優(yōu)秀的教師。
教師專業(yè)發(fā)展心得體會13
教師是社會的守護(hù)者，教育的引領(lǐng)者，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人的重要任務(wù)。在當(dāng)今社會，隨著教育形勢的日益復(fù)雜和教師角色的不斷演變，教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新已成為關(guān)乎教育事業(yè)發(fā)展的核心問題。經(jīng)過自己的實(shí)踐體驗和思考，我深感教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新至關(guān)重要，并在實(shí)踐中積累了一些心得體會。
首先，教師要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，拓寬自己的視野和思維模式。知識是教師專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是推動教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的源泉。作為教師，我們應(yīng)該積極參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷更新自己的教育理念和方法，把最新的教育研究成果運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時，也要通過參與教學(xué)研討和與同行交流，開闊自己的視野，不斷拓展自己的教學(xué)思路和方法。只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識，教師才能跟上時代的步伐，適應(yīng)社會的變化，為學(xué)生提供更好的教育。
其次，教師要勇于創(chuàng)新和實(shí)踐，不斷探索新的教育模式和方法。教育事業(yè)是一個變革不斷的事業(yè)，教師必須要有勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的精神。在實(shí)際教學(xué)中，我們要不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略，給學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和環(huán)境。例如，運(yùn)用信息技術(shù)手段提高教學(xué)效果，開展多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，使學(xué)生能夠更活躍地參與到教學(xué)過程中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，創(chuàng)設(shè)一些富有探索性和實(shí)踐性的教育環(huán)境，讓學(xué)生能夠自主思考、實(shí)踐和創(chuàng)新。只有持續(xù)不斷地創(chuàng)新和實(shí)踐，教師才能在教育這個舞臺上發(fā)揮更大的作用，為教育事業(yè)帶來新的變革和發(fā)展。
再次，教師要注重個人素質(zhì)的提高，努力培養(yǎng)自己的專業(yè)精神和敬業(yè)精神。專業(yè)精神是教師從事教育事業(yè)的基石，也是推動教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的重要動力。作為教師，我們要不斷提高自己的學(xué)科知識水平和教學(xué)能力，不斷提高自己的核心競爭力。同時，我們也要注重培養(yǎng)自己的敬業(yè)精神，把教育事業(yè)當(dāng)作是一份事業(yè)來對待，不僅僅追求物質(zhì)回報，更要從內(nèi)心深處對教育事業(yè)產(chǎn)生熱愛和追求。只有有了專業(yè)精神和敬業(yè)精神，教師才能更好地履行自己的.職責(zé)，為學(xué)生們樹立榜樣，并在教育事業(yè)中獲得發(fā)展和滿足。
最后，教師要與家長和社會各界建立良好的合作關(guān)系，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展和改進(jìn)。教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新不僅僅是教師個體的問題，更是一個整體的問題。教師需要與家長和社會各界建立良好的合作關(guān)系，形成教育共同體，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。與家長的合作可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在家庭教育和學(xué)校教育之間形成良好的銜接，實(shí)現(xiàn)真正的教育無縫銜接。與社會各界的合作可以增加學(xué)校和社會資源的共享，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源。只有與家長和社會各界形成緊密的合作關(guān)系，教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新才能站在更高起點(diǎn)上，更好地為學(xué)生們的成長和發(fā)展服務(wù)。
綜上所述，教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新是一個復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程。教師通過不斷學(xué)習(xí)和更新知識，勇于創(chuàng)新和實(shí)踐，提高個人素質(zhì)，與家長和社會各界合作，才能不斷推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。作為一名教師，我深知自己在這個過程中的責(zé)任和使命，也愿意繼續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師專業(yè)發(fā)展心得體會14
教師是一個值得尊重和推崇的職業(yè)，他們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生知識和人格的重任。為了不斷提升自己的專業(yè)水平和更好地為學(xué)生服務(wù)，教師的專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。經(jīng)過多年的從教經(jīng)歷，我深刻體會到了教師專業(yè)發(fā)展的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
首先，教師的專業(yè)發(fā)展是一個終身的學(xué)習(xí)過程。當(dāng)我剛剛步入教師這個行業(yè)時，我對于如何教好一堂課、如何處理學(xué)生的問題等方面毫無經(jīng)驗。然而，我發(fā)現(xiàn)只有通過不斷學(xué)習(xí)和反思，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。在教師的職業(yè)發(fā)展過程中，我們需要參加各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程，通過與其他優(yōu)秀教師的交流和研討，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，我們才能更好地適應(yīng)時代的變化和學(xué)生的需求。
其次，專業(yè)發(fā)展需要教師保持對教育事業(yè)的熱情和責(zé)任心。作為一名教師，我們不僅僅要傳道授業(yè)，更要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展和人格塑造。這就要求我們要對教育事業(yè)充滿熱情和責(zé)任心，并把學(xué)生的發(fā)展放在首位。只有真心關(guān)心學(xué)生，了解他們的.需求和困惑，才能更好地滿足他們的需要。因此，教師需要不斷反思自己的教育理念和行為，時刻保持對學(xué)生發(fā)展的關(guān)注，并堅持對學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)。
再次，專業(yè)發(fā)展需要教師具備創(chuàng)新意識和開放心態(tài)。隨著時代的不斷進(jìn)步和教育方式的變革，教師需要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教育理念。我們不能停留在過去的教學(xué)經(jīng)驗中，而是要積極探索和嘗試新的教育理念和教學(xué)方法。只有具備創(chuàng)新意識和開放心態(tài)，教師才能在快速變化的教育環(huán)境中立足。因此，我們應(yīng)該積極參加各種教育研討會和學(xué)科競賽，與同行們交流經(jīng)驗和互相學(xué)習(xí)。同時，我們也要關(guān)注教育科技的發(fā)展，利用先進(jìn)的教育技術(shù)手段提高自己的教學(xué)效果。
最后，教師的專業(yè)發(fā)展需要建立良好的師德師風(fēng)。作為一名教師，我們要嚴(yán)格遵守職業(yè)道德和教師行業(yè)規(guī)范，保持良好的師德師風(fēng)。我們要做到言行一致，言傳身教，用自己的行為感染學(xué)生，樹立正確的人生觀和價值觀。同時，我們也要積極參與學(xué)校的教研活動和社會公益事業(yè)，用實(shí)際行動回報社會和學(xué)生的愛。
總之，教師的專業(yè)發(fā)展是一個終身學(xué)習(xí)的過程，需要我們保持學(xué)習(xí)的動力和熱情。要成為一名優(yōu)秀的教師，我們需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，保持對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任心，具備創(chuàng)新意識和開放心態(tài)，并且要樹立良好的師德師風(fēng)。通過專業(yè)發(fā)展，我們可以更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的教育理想和人生價值。
教師專業(yè)發(fā)展心得體會15
今天有幸聆聽了林偉老師關(guān)于《教師個性化成長與教師高層次專業(yè)發(fā)展》的講座。林老師任深圳市第二實(shí)驗學(xué)校副校長，正高級教師、二級教授、碩士生導(dǎo)師、“國家”領(lǐng)軍人才、全國勞動模范、廣東省名師工作室主持人、深圳市首屆課程改革專家、國家教學(xué)成果獎獲得者、“人民教師獎?wù)隆鲍@得者、“蘇步青教學(xué)獎”獲得者等。
講座中，林老師首先從雅斯貝斯的《什么是教育》一書中的一句名言“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”，談到自己對教育的理解：“教育不是為了生活，而是影響生活的方式”，“教育不要刻意，也不要隨意，但要注意，更要留意”。然后林老師從“素養(yǎng)修煉：提高綜合能力”、“愿景修煉：不斷追求卓越”、“學(xué)術(shù)修煉：提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)”、“心智修煉：學(xué)會智慧思考”等四個方面，結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗，談了教師個性化成長與教師高層次發(fā)展。最后林老師總結(jié)了教師個性化成長與教師高層次專業(yè)發(fā)展的14條卓越之路，并以“林偉單車哲學(xué)”為教師成長指明方向，然后以個人專著《林偉與思意教育》中的一句話結(jié)束了講座：“生命因教育而快樂，生命因?qū)崿F(xiàn)自己的教育理念而精彩。一個教育工作者，如能在工作、學(xué)習(xí)和生活中，注重感悟，學(xué)會感悟，堅持感悟，以無為的心態(tài)進(jìn)行有為的追求，并將自己的所長、所愛、所變“聚焦”在自己愛做、能做且該做的事上，那是一種覺悟、一種智慧、一種幸福、一種精神、一種創(chuàng)造……”
談到素養(yǎng)修煉方面，林老師關(guān)于“何謂教師？何謂名師？何謂卓越？”三個問題的探討，促使我再一次的自我反思。作為一名普通的高中教師，我深深地感受到到自己與“名師”“卓越教師”的差距。同時深刻感到自己作為教師要走得路還有很遠(yuǎn)，今后的工作中，要多向身邊的名師、卓越教師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，提升個人的綜合能力。愿景修煉方面，林老師對教師專業(yè)發(fā)展階段、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律、教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、教師專業(yè)成長目標(biāo)等的闡述，使我更加清晰個人定位；同時，林老師還根據(jù)個人經(jīng)歷談了卓越教師發(fā)展策略、教師發(fā)展的路徑：“仿造、改造、創(chuàng)造”，即：“在做中發(fā)現(xiàn)問題，通過學(xué)習(xí)解決問題”“在學(xué)習(xí)中借鑒，然后應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，論證和判斷這種做法是否可行”“憑借自己的能力，優(yōu)化教學(xué)，并嫁接已有理論，在實(shí)踐中做出成果”，為我們一線教師的個人提升指明了方法。學(xué)術(shù)修煉方面，林老師從中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，談到備課四種境界：抄教材、教教材、用教材、寫教材，并指出閱讀對于教師學(xué)術(shù)提升的重要性。林老師認(rèn)為“讀書讓教學(xué)更有趣味和深度、讀書讓教育更智慧和溫度、讀書讓人生更具質(zhì)量與厚度”，同時林老師還很貼心地為教師推薦了一系列非常實(shí)用的教育類書籍，如雅斯貝斯的.《什么是教育》、《蔡元培教育論選著》、《陶行知教育論選著》、《課堂觀察》、《教師怎樣進(jìn)行反思與寫案例和論文》等。心智修煉方面，林老師首先談了如何研究教材，然后從“磨學(xué)情、磨理念、磨目標(biāo)、磨教材、磨流程、磨問題、磨活動、磨練習(xí)、磨細(xì)節(jié)、磨語言、磨特色”等十一個方面談了“磨什么”，從“備學(xué)生要摸清已知點(diǎn)、備教具要選準(zhǔn)穿插點(diǎn)、備教材要吃透潛在點(diǎn)、備目標(biāo)要落實(shí)結(jié)合點(diǎn)、備情境要把握和諧點(diǎn)、備程序要巧綰過渡點(diǎn)、備教法要切中契合點(diǎn)、備問題要選準(zhǔn)切入點(diǎn)、備活動要找準(zhǔn)落腳點(diǎn)、備資源要抓緊相關(guān)點(diǎn)、備語言凸顯精要點(diǎn)、備作業(yè)要強(qiáng)化重難點(diǎn)”談了“備什么”，林老師細(xì)致入微的闡述，使我對備課有了更深層地認(rèn)識，也深切感到自己平時備課還應(yīng)做得更加細(xì)致深入一些，在研究中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中改進(jìn)。林老師在前述基礎(chǔ)上介紹了自創(chuàng)的“思意教學(xué)”，對我們一線教師的教學(xué)具有重要的參考價值。
關(guān)于教學(xué)，林老師認(rèn)為“授人以魚，不若授人以漁，授人以漁，不若由之以漁”，關(guān)于教學(xué)模型，林老師認(rèn)為“無模之模乃為至模”，這兩句話值得我們深入地思考和實(shí)踐。關(guān)于專業(yè)寫作，林老師結(jié)合自己的經(jīng)驗提了六條寫作素材的獲取途徑：從國內(nèi)外教育教學(xué)研究的熱點(diǎn)問題中獲取素材、從各類書刊中獲得信息獲取素材、從教材中挖掘?qū)懽魉夭摹难芯拷谭▽W(xué)法中獲取素材、從課堂教學(xué)中捕捉素材、從研究考試和命題中捕捉素材，非常實(shí)用且有指導(dǎo)意義，為我這樣的寫作菜鳥級教師提供了努力的方向和方法。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
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