校園文化建設(shè)實(shí)施方案【精品15篇】
為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編精心整理的校園文化建設(shè)實(shí)施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園文化建設(shè)實(shí)施方案1
一、研究背景：
1、現(xiàn)代校園文化建設(shè)不僅是學(xué)校建設(shè)的重要組成部分，而且是學(xué)校深層次、高品位的建設(shè)。
它不僅涉及人的行為，而且從價(jià)值觀這個(gè)深的層面引導(dǎo)人、塑造人，使人學(xué)會(huì)正確處理與自我、與他人、與自然、與民族、與國家的關(guān)系，從而學(xué)會(huì)怎樣做人；它是智能發(fā)展的超越，不僅僅去具體地影響、規(guī)范人的行為，而且以高尚的民族精神培育人，促使人形成健全的人格，提高人文素養(yǎng)。伴隨素質(zhì)教育的深入開展，新課改的有效實(shí)施，校園文化建設(shè)在傳承的基礎(chǔ)上也面臨著挑戰(zhàn)，只有適應(yīng)時(shí)代的需要，適應(yīng)當(dāng)今的教育背景，與時(shí)俱進(jìn)，校園文化才能煥發(fā)出新的活力和魅力，這就要求我們對(duì)校園文化進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，在傳承的基礎(chǔ)上進(jìn)行重建和發(fā)展。
2、烏鎮(zhèn)植材小學(xué)是一所百年老校，因是茅盾母校而蘊(yùn)育了豐厚的文化內(nèi)涵，也因是茅盾母校而倍受外界關(guān)注。
隨著烏鎮(zhèn)旅游業(yè)的興起，千年古鎮(zhèn)文化重獲新生，“一樣的古鎮(zhèn)，不一樣的烏鎮(zhèn)”，在這種文化理念的浸儒下，植材的校園文化建設(shè)更具內(nèi)涵，也更顯張力。依托水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，迎著世紀(jì)曙光，我們清醒地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)與現(xiàn)代兩種文化在植材的校園里交融、碰撞，由此催生出更具植材特色的校園文化。本土文化賦予了我們使命感，我們必須有校園文化的發(fā)掘、概括、深化、積淀、傳承和發(fā)展。
3、當(dāng)我們看到校園內(nèi)出現(xiàn)了千校一貌的“偉人頭像”、“名人名言”。
當(dāng)我們看到缺少個(gè)性的校風(fēng)——“拼搏進(jìn)取”、“開拓進(jìn)取”，缺少獨(dú)特風(fēng)采的校園景點(diǎn)的時(shí)候……我們不禁要追問：校園建設(shè)，您真正的讓人動(dòng)心的文化意蘊(yùn)何在？我校的目標(biāo)是“讓學(xué)校成為師生的家園、學(xué)園、樂園�！碑�(dāng)“校園文化”以不一樣的姿態(tài)走進(jìn)師生的頭腦，我們的校園呈現(xiàn)出來的文化韻味才能令人流連忘返，學(xué)校，才能真正成為師生的生活樂園、成長樂園和精神家園。所以我們有必要系統(tǒng)地審視自己的校園文化建設(shè)。
4、突顯學(xué)校主體地位是新世紀(jì)教育的重要走向。
“走向校本”成為當(dāng)代教育的研究趨勢。在校園文化建設(shè)中，校本文化——一種以基于學(xué)校的彰顯個(gè)性的文化，蘊(yùn)藏其中。校本理念的確立是校園文化重建的前提，也是校園文化建設(shè)向更高層次發(fā)展的前提。而我校已經(jīng)形成了“以挖掘鄉(xiāng)土人文資源的校本研究”，豐富了我校的校園文化建設(shè)，為校園文化的發(fā)展提供了有力支撐。
學(xué)校文化建設(shè)是一個(gè)古老而又年輕的課題。長期以來，每所學(xué)校都在實(shí)踐之中，但又沒有形成相對(duì)完善的體系。基于以上的認(rèn)識(shí)，我們提出了《現(xiàn)代校園文化建設(shè)與發(fā)展研究實(shí)施方案》，并以此作為學(xué)校的主導(dǎo)性課題，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的各級(jí)各類子課題研究。
二、課題界定：
從研究的方向和內(nèi)容來說，我們從實(shí)際出發(fā)，研究的是小學(xué)里的校園文化，它是校園文化的一個(gè)具體層面。小學(xué)校園文化一方面由于受教育對(duì)象和教育性質(zhì)的影響，體現(xiàn)出其特殊性，另一方面它也體現(xiàn)出校園文化的一般特征。
（一）校園文化理論。
1、“物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富說”：
“校園文化是在學(xué)校教育環(huán)境下，在培養(yǎng)人才和不斷完善自身的實(shí)踐過程中形成的具有本校特征的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和�！�
2、“精神環(huán)境和文化氛圍說”：
“校園文化是指在教學(xué)、管理及整個(gè)教育過程中逐漸形成的特定文化氛圍和文化傳統(tǒng)以及通過學(xué)校載體來反映和傳播的各種文化現(xiàn)象。”
3、“校園生活存在方式說”：
“校園文化指在學(xué)校生活存在方式的總和，包括智能文化、物質(zhì)文化、規(guī)范文化和精神文化四個(gè)方面�！�
4、“價(jià)值觀核心說”：
“校園文化是指在長期的辦學(xué)過程和教育管理活動(dòng)中，逐步形成并為全體學(xué)校成員所認(rèn)同的以價(jià)值觀念為核心的群體意識(shí)和群體行為規(guī)范，它是學(xué)校歷史傳統(tǒng)、工作作風(fēng)、道德規(guī)范和行為方式等因素的總和�！�
�。ǘ┬@文化的界定及特征。
校園文化，我們認(rèn)為是一所學(xué)校在長期的教育教學(xué)、科研與管理過程中所形成的.，為全體教職員工所認(rèn)同的作風(fēng)、傳統(tǒng)、觀念、價(jià)值追求、行為準(zhǔn)則、交往方式及生活習(xí)慣的綜合。在現(xiàn)象上，就是學(xué)校的人文氣象和風(fēng)氣、風(fēng)貌。校園文化從分類看有理念文化和具體文化。理念文化包括學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)價(jià)值觀、學(xué)校精神、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等；具體文化包括制度文化、行為文化、物質(zhì)文化。其中，行為文化包括了教師文化、學(xué)生文化、課程文化、網(wǎng)絡(luò)文化等。
這四個(gè)部分構(gòu)成一個(gè)金字塔式的結(jié)構(gòu)，最上層的是精神文化，依次往下排列。
我們認(rèn)為校園文化建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)以下四個(gè)特性：
1、校本性：校園文化是一種以基于學(xué)校的彰顯個(gè)性的文化。由于受特定的地理環(huán)境和區(qū)域文化的影響，校園文化應(yīng)突出地方特色，立足本土。校本理念的確立是校園文化重建的前提，也是校園建設(shè)向更高層次的發(fā)展的前提。
2、人文性：“人文精神”是校園文化的支柱。一所富有人文精神的學(xué)校，其校園文化就會(huì)充滿生機(jī)和活力。
3、人本性：校園文化建設(shè)的目的是“為了學(xué)校”，為了學(xué)校，包括為了學(xué)校的師生，而且首先是為了學(xué)校的師生�！坝H近師生”、“以人為本”應(yīng)該成為校園文化建設(shè)的一個(gè)重要理念。
4、可持續(xù)性：學(xué)校要傳承文化、積淀文化以及所造就的風(fēng)格，形成有相對(duì)穩(wěn)定的、可持續(xù)發(fā)展的文化，建設(shè)成“百年的文化”。
三、研究總目標(biāo)：
通過研究，為學(xué)校樹立起完整的文化形象，形成學(xué)校精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化，這四部分文化建設(shè)全面、和諧的發(fā)展。
四、研究具體目標(biāo)：
通過研究，我們所要達(dá)到的具體目標(biāo)是學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建起這樣一種文化：
1、使校園文化成為個(gè)性獨(dú)特的文化，立足本土，形成以校為本，突顯辦學(xué)特色。
2、把校園文化建設(shè)成為“百年文化”，傳承文明，既相對(duì)穩(wěn)定，又可以持續(xù)發(fā)展。
3、形成有“人文關(guān)懷”的文化，把學(xué)校建設(shè)成為全校師生的家園、學(xué)園、樂園。
4、讓校園文化成為一股“合力”，調(diào)動(dòng)全校師生在校園文化建設(shè)中參與的積極性并充分發(fā)揮其作用，引導(dǎo)校園文化建設(shè)沿著正確的方向向高層次發(fā)展。
五、研究內(nèi)容：
校園文化建設(shè)的內(nèi)容十分豐富，是一個(gè)綜合體系，而不是某一個(gè)方面，主要包括：
�。ㄒ唬﹤鞒腥嬗说霓k學(xué)理念。
辦學(xué)理念隸屬于理念文化建設(shè)，理念文化即精神文化，決定學(xué)校的辦學(xué)特色。學(xué)校精神文化主要通過校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨等形式表現(xiàn)出來；還有校魂、主題精神、主題價(jià)值觀、主題理念等其他表現(xiàn)形式。精神文化的核心應(yīng)該是價(jià)值系統(tǒng)，如人才觀，管理觀，績效觀、發(fā)展觀、教育觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、教師觀、學(xué)生觀等。
由此可見，學(xué)校的哲學(xué)和靈魂，是學(xué)校一切工作和行為的理念導(dǎo)向。這是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的系統(tǒng)，核心的東西可能幾十年甚至上百年不變。所以說它是靜態(tài)的。如果精神文化總是處于一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程之中，那就不可能有文化積淀和傳承，就形不成價(jià)值觀，如此校園文化也就名存實(shí)亡了。學(xué)校的哲學(xué)和根本宗旨，是不能輕易更改的，時(shí)代在變遷，教育在改革，但學(xué)校要堅(jiān)守一種萬變不離其宗的精神和信念，要保持和發(fā)揚(yáng)自己的特色。為此，通過研究我們試圖傳承并構(gòu)建起一種體現(xiàn)植材小學(xué)辦學(xué)特色的理念文化。
1、辦學(xué)思想：面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化，為學(xué)生服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。
2、辦學(xué)目標(biāo)：爭創(chuàng)特色鮮明的百年名校，使植材成為師生的家園、學(xué)圓、樂園。
3、培養(yǎng)目標(biāo)：
�。�1）植材學(xué)子：知鄉(xiāng)情立大志，特別有責(zé)任心，探究能力強(qiáng)，會(huì)交往愛生活。
�。�2）植材教師：具有奉獻(xiàn)精神，科研精神，團(tuán)隊(duì)精神。
�。�3）教師精神：奉獻(xiàn)于教育，成就教育事業(yè)；服務(wù)于學(xué)生，激發(fā)生命活力；創(chuàng)業(yè)于崗位，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；工作于植材，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。
4、校訓(xùn)：文明勤奮，求實(shí)創(chuàng)新。
5、校風(fēng)：尊師愛生，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，文明守紀(jì)，優(yōu)質(zhì)高效。
6、學(xué)風(fēng)：樂于多思，主動(dòng)活潑。
7、辦學(xué)思路：特色立校，科研興校，依法治校。
8、擬采取的措施：
（1）形成“科學(xué)+人性”的管理機(jī)制，采用制度管理，用規(guī)章制度約束人、統(tǒng)一人，實(shí)行文本化管理。
�。�2）采取人文管理，以人為本，以全校師生為本，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。
（3）倡導(dǎo)博愛思想，仁者愛人，教師分工不分家，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，肝膽相照，榮辱與共。
�。ǘ┙ㄔO(shè)人文關(guān)懷又有紀(jì)律約束的制度文化。
學(xué)校的制度文化，它是實(shí)現(xiàn)學(xué)校價(jià)值目標(biāo)的保障體系和措施，集中體現(xiàn)了具有個(gè)性特點(diǎn)的管理理念、人文精神和運(yùn)行效度。它的文化內(nèi)涵包容各個(gè)層面、各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)環(huán)節(jié)，涉及到教育行政、教學(xué)管理、后勤保障等。但制度的制定與執(zhí)行，組織管理模式，管理作風(fēng)，行為規(guī)范，都以學(xué)校的精神文化為指導(dǎo)，維護(hù)和服務(wù)于學(xué)校的基本理念。校園文化所帶來的是一種氛圍，一種風(fēng)氣，一種對(duì)人對(duì)制度的原則，要實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)必須依靠系統(tǒng)的管理制度。前沿的理念是這樣理解和定義制度的：“管理涵文化。制度也是一種文化，具有重要的文化和價(jià)值導(dǎo)向作用，學(xué)�；虬嗉�(jí)中的制度建設(shè)，是學(xué)�；虬嗉�(jí)文化建設(shè)不可或缺的文化資源”。一所上規(guī)模的學(xué)校，必須要有相對(duì)穩(wěn)定的制度文化。目前我校師生員工共有2300多人，
校園文化建設(shè)實(shí)施方案2
一、指導(dǎo)思想
以堅(jiān)持鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的'人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園，充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
二、工作目標(biāo)
通過全員參加，開展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)，圍繞“使每位學(xué)生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個(gè)目標(biāo)去進(jìn)行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。
三、主要內(nèi)容
（一）強(qiáng)化校園文化管理
1、成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由韓清校長擔(dān)任組長，路艷杰、楊桂芳、李兆芝任副組長，教導(dǎo)處、德育辦、總務(wù)處、少先隊(duì)大隊(duì)部等負(fù)責(zé)人及班主任為組員，研究、確定校園文化建設(shè)實(shí)施方案，具體負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)工作。
2、加大投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要。
�。ǘI造校園文化氛圍
1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
2、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟師生走廊文化宣傳、黑板報(bào)、圖書室、班級(jí)圖書角等思想、文化教育陣地。
3、懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教書育人理念。
4、成立學(xué)校校園廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。
5、展出學(xué)生書畫作品，開辟第二課堂，創(chuàng)辦校報(bào)等。
6、結(jié)合本校實(shí)際，通過制定校訓(xùn)、校歌、校本培訓(xùn)、、�；�、國旗下講話等形式，建設(shè)良好的校風(fēng)。
7、積極開展健康有意的課外文化活動(dòng)。
�。ㄈ╅_展校園文化教育
1、成立器樂、球類、田徑等興趣小組。
2、重視學(xué)校的傳統(tǒng)教育。
3、抓好《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》及法制教育。
四、具體措施
略
校園文化建設(shè)實(shí)施方案3
校園文化是一個(gè)不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制訂本方案。
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：陳紅專
副組長：王穎豐
成 員：謝洛科、李曉紅、賀陸軍及全體行政人員
二、具體內(nèi)容
㈠主題文化建設(shè)
我校校園文化建設(shè)以“讀書”為主題，緊緊圍繞這兩個(gè)詞做足文章，做好文章。學(xué)校依布局分別分為三個(gè)功能區(qū)：第一區(qū)，前棟教學(xué)樓和前操場為教學(xué)體驗(yàn)區(qū)；第二區(qū)，中棟生活樓和中操場為生活休閑區(qū)；第三區(qū)，后棟綜合樓和后操場為活動(dòng)實(shí)踐區(qū)。三區(qū)根據(jù)功能作用不同進(jìn)行相應(yīng)的文化設(shè)計(jì)。具體內(nèi)容如下：
1、一區(qū)：
�、判ｉT口前坪中央地帶設(shè)置為大型圓形花壇，內(nèi)置有象征意義的讀書雕塑，周圍植草皮。以此彰顯校園文化氣息和讀書風(fēng)尚，并且有利于規(guī)范校門口管理，禁止亂停亂放。
�、菩ｉT門衛(wèi)室正上方設(shè)計(jì)為有關(guān)讀書的�；�，周圍用紅旗圍護(hù)，�；障略O(shè)置電子顯示屏，用來公告學(xué)校的大小事務(wù)，尤其是在接送學(xué)
生的時(shí)間段輪番滾動(dòng)對(duì)家長進(jìn)行讀書等方面的現(xiàn)場直觀教育。
�、菍W(xué)校名稱的反背有一塊空白地，我們計(jì)劃在其上黏貼有大理石片的簡短的讀書口號(hào)或設(shè)計(jì)成校園平面圖，讓來人一進(jìn)入校園就對(duì)整個(gè)校園有一個(gè)整體印象。
�、惹安賵鲎笥覂蛇叺膰鷫υO(shè)置為文化墻，內(nèi)容主要為有關(guān)讀書的圖片、名言警句、故事等
�、山虒W(xué)樓正面墻上自上而下懸掛有“做一個(gè)有修養(yǎng)的讀書人”的鈦金字，右邊正面墻上三排懸掛“讀書好、好讀書、讀好書”的鈦金字。
�、试诮虒W(xué)樓的走廊道的外墻面上左邊設(shè)計(jì)為教風(fēng)“求實(shí)、求活、求趣、求新”， 右邊設(shè)計(jì)為學(xué)風(fēng)“習(xí)禮、習(xí)誠、習(xí)雅、習(xí)智”。
⑺教學(xué)樓樓內(nèi)走道設(shè)計(jì)為各類詩詞歌賦的牌匾，在樓梯間設(shè)計(jì)為《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等大型噴繪畫。
⑻各教室、辦公室緊緊圍繞“讀書”兩個(gè)字設(shè)計(jì)布置為有個(gè)性風(fēng)格的書香班級(jí)、書香辦公室。各班各室先設(shè)計(jì)方案，再報(bào)學(xué)校校園文化領(lǐng)導(dǎo)小組審定，由學(xué)校統(tǒng)一安排落實(shí)并進(jìn)行評(píng)比。
�、颓安賵鲆延腥齻�(gè)宣傳窗，計(jì)劃在右邊對(duì)稱位置上另外設(shè)計(jì)三個(gè)宣傳窗，主要用于讀書的宣傳、報(bào)道、獎(jiǎng)勵(lì)等
2、二區(qū)：
�、艔慕虒W(xué)樓進(jìn)入二區(qū)的走道上左右兩邊墻面設(shè)計(jì)為讀書指南
⑵中操場地面硬化
⑶在前棟和后棟之間設(shè)計(jì)為“之”子走廊，在轉(zhuǎn)角處設(shè)計(jì)為兩個(gè)書亭，一則避免師生過往淋雨，二則為廣大師生提供一個(gè)讀書休息的好去處。
�、扔疫厙鷫υO(shè)計(jì)為與生活、安全、文明有關(guān)的知識(shí)文化墻
�、芍袟澏䴓亲呃葔γ鏅M繪有“我讀書、我成長、我快樂”大型宣傳語
�、蕦W(xué)生寢室內(nèi)結(jié)合“寢室文化節(jié)”進(jìn)行有關(guān)讀書方面的文化建設(shè)，評(píng)選書香寢室。
�、烁鶕�(jù)需要在廊道兩邊設(shè)計(jì)4—6塊宣傳窗，主要就教育教學(xué)管理、學(xué)生評(píng)優(yōu)、學(xué)生紀(jì)衛(wèi)常規(guī)管理、寢室評(píng)比等進(jìn)行宣傳、公示。
�、淘谙嚓P(guān)的地方適當(dāng)種（加）植綠籬，
3、三區(qū)：
�、沤Y(jié)合少年宮建設(shè)，本區(qū)為活動(dòng)實(shí)踐區(qū)，我們在綜合樓的第三橫梁墻面上設(shè)計(jì)為“知識(shí)改變命運(yùn),智慧書寫人生”的鈦金字.
�、瓢褕D書室、閱覽室搬遷并重新進(jìn)行設(shè)計(jì)布置
�、呛蟛賵鲈O(shè)計(jì)有四塊宣傳窗，主要用于學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)、圖片、表彰等
⑷右邊設(shè)計(jì)為學(xué)生氣象站并內(nèi)植草皮
�、勺筮呍O(shè)計(jì)為有關(guān)運(yùn)動(dòng)的文化墻。
�、试跇莾�(nèi)設(shè)計(jì)一間學(xué)校陳列室，就學(xué)校的各項(xiàng)成績、師生作品、學(xué)校的辦學(xué)歷程等進(jìn)行陳列展覽
材。
�、妗⑿@精神文化建設(shè)。
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映。
�。�1）充分利用各種有利契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義等教育。
�。�2）利用班隊(duì)會(huì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、校情教育、讀書指導(dǎo)等。堅(jiān)持開好“兩會(huì)”（晨會(huì)和班會(huì)），精心組織主題班隊(duì)會(huì)。
�。�3）創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，。
�。�4）積極創(chuàng)辦�？磕陜善�，展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌，搭建師生讀書、寫作平臺(tái)。
�。�5）積極開展鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)，定期舉辦“讀書節(jié)”，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。
�。�6）認(rèn)真做好學(xué)生校園“讀書之星”等評(píng)選活動(dòng)。
㈢、校園制度文化建設(shè)。
制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)�！盁o規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的`規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。在校園文化建設(shè)的過程中，我們將結(jié)合主題文化——讀書，完善和制定一系列可行的學(xué)校管理、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲等的制度，推進(jìn)學(xué)校制度化、民主化管理進(jìn)程。
三、實(shí)施步驟
第一階段（1月）起草方案、宣傳動(dòng)員，確定校旗、�；�、校標(biāo)、校歌。著手校園墻體文化建設(shè)，重點(diǎn)做好校舍的維修與新建工作。
第二階段（2月）借鑒經(jīng)驗(yàn)，全面布置，重點(diǎn)做好班級(jí)文化建設(shè)工作，進(jìn)一步補(bǔ)充完善墻體文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模，順
利通過縣局評(píng)估驗(yàn)收。
第三階段（3——4月）查漏補(bǔ)缺，改建各室，重點(diǎn)做好圖書閱覽室搬遷工作。
第四階段（5——6）反思整改，重點(diǎn)做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。
第五階段（7月）接受縣局驗(yàn)收
總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要我們實(shí)踐和思考的問題還很多，我們將本著“因地制宜、整體規(guī)劃、分步實(shí)施”的原則，為打造一個(gè)有特色、高品位、富有文化底蘊(yùn)的煤炭壩中心小學(xué)而努力奮斗
校園文化建設(shè)實(shí)施方案4
為了認(rèn)真落實(shí)落實(shí)市教育局“校園文化建設(shè)實(shí)施方案”精神，營造濃厚的學(xué)校文化氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，我校于本學(xué)年進(jìn)一步加大了校園文化建設(shè)工作力度。現(xiàn)將各項(xiàng)工作匯報(bào)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員高度重視校園文化建設(shè)工作，明確指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)，成立了以校長為組長的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開專題會(huì)議反復(fù)研究論證，結(jié)合校園布局結(jié)構(gòu)合實(shí)際情況，制定了我校校園文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃：校園建設(shè)營造整體美，綠化美化營造環(huán)境美，名言佳作營造藝術(shù)美，人際和諧營造人文美。20xx年以食宿大樓建設(shè)和食堂建設(shè)為重點(diǎn)；20xx年以綠化美化、場地硬化、人文建設(shè)為重點(diǎn)。經(jīng)過兩年的努力，把光武中學(xué)建設(shè)成為環(huán)境幽雅整潔，結(jié)構(gòu)布局合理，人際關(guān)系和諧，校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好的一流學(xué)校。
二、依據(jù)學(xué)校校園文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真制定了《光武中心學(xué)校校園建設(shè)工作實(shí)施方案》，詳細(xì)安排部署了我校20xx年校園文化建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，明確任務(wù)，責(zé)任到人限時(shí)完成任務(wù)。
三、組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《光武中心學(xué)校校園文化建設(shè)實(shí)施方案》，引導(dǎo)全校教職工認(rèn)真領(lǐng)會(huì)精神，充分認(rèn)識(shí)校園文化建設(shè)現(xiàn)實(shí)意義，并把相關(guān)任務(wù)要求向各部、各處室、各班級(jí)進(jìn)行責(zé)任分解，從而營造全校上下互動(dòng)，積極配合，形成對(duì)校園文化建設(shè)人人參與、齊抓共管的良好格局。
四、開展的主要工作
（一）、校風(fēng)建設(shè)：
1、領(lǐng)導(dǎo)班子思想建設(shè)。（1）組織引導(dǎo)黨員，特別是中層以上干部認(rèn)真學(xué)習(xí)、結(jié)合分管部門的工作實(shí)際，以實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐"科學(xué)發(fā)展觀" 重要思想。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī)，增強(qiáng)了班子成員的自律意識(shí)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子積極倡導(dǎo)不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的新理念，努力創(chuàng)建師生共同學(xué)習(xí)、共同提高、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)型學(xué)校。將團(tuán)結(jié)、和諧、務(wù)實(shí)作為班子思想政治建設(shè)的主要目標(biāo)，以提高教育管理水平為切入點(diǎn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校、創(chuàng)建文明校園，有力推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。（2）健全廉政制度。領(lǐng)導(dǎo)成員嚴(yán)于律己，為政清廉，帶頭執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，并抓好自己分管部門的廉政建設(shè)，建立廉政責(zé)任制，對(duì)于學(xué)校重大問題堅(jiān)持公開、公正、公平的原則。在教育收費(fèi)方面嚴(yán)格按上級(jí)有關(guān)政策執(zhí)行。
2、教師師德師風(fēng)教育。加強(qiáng)對(duì)教職工的師德師風(fēng)教育，用法律法規(guī)促使廣大教師廉潔從教，依法執(zhí)教，依法治校。在師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)中，我校全校教職工完成學(xué)習(xí)筆記340，000字，收繳學(xué)習(xí)筆記70多本，全體教職工向?qū)W校簽訂了《師德承諾書》，在全校范圍內(nèi)舉行了師德師風(fēng)知識(shí)測試活動(dòng)、學(xué)生評(píng)教師活動(dòng)、學(xué)校評(píng)教師活動(dòng)等，舉辦了教職工師德師風(fēng)演講比賽，對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。通過這些活動(dòng)，強(qiáng)化了教職工愛崗敬業(yè)，教書育人的.責(zé)任心和使命感。
3、加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。通過國旗下的講話、和周一的主題班會(huì)，學(xué)習(xí)《中學(xué)學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《光武中心學(xué)校學(xué)生處罰條例》、《一日常規(guī)》等，加強(qiáng)了學(xué)生的文明禮貌用語教育、尊老愛幼教育和謙遜恭讓教育，引導(dǎo)學(xué)生做文明人，辦文明事；加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和技能教育，引導(dǎo)學(xué)深形成良好的安全防范意識(shí)；加強(qiáng)對(duì)留長發(fā)、染彩發(fā)、著奇裝、帶首飾等學(xué)生的批評(píng)教育，引導(dǎo)他們形成健康的審美觀；強(qiáng)化學(xué)生的感恩教育、誠信教育；引導(dǎo)學(xué)生形成高尚品質(zhì)；強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)間觀念教育，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。
（二）、學(xué)校環(huán)境文化：
為進(jìn)一步美化校園，新修大門一座，修建花園一個(gè)260多平方米，在植花木20xx余株，修建綠化帶2條50多平方米，硬化道路、活動(dòng)場地20xx平方米，對(duì)辦公室內(nèi)外進(jìn)行了重新裝修，購置新辦公桌椅80多套，逐步實(shí)現(xiàn)校園的凈化、硬化、綠化、美化、整齊化。
校團(tuán)委負(fù)責(zé)學(xué)校的衛(wèi)生管理，實(shí)行校園衛(wèi)生責(zé)任區(qū)包片管理制度，堅(jiān)持每天一小檢查、每周一大檢查，確保校園無紙片、衛(wèi)生不留死角。在此基礎(chǔ)上，對(duì)校園的樹木、花園、綠化帶也明確班級(jí)負(fù)責(zé)，定期澆灌、修剪、養(yǎng)護(hù)，使學(xué)生在勞動(dòng)和管護(hù)之中，增加對(duì)花草樹木的了解，提升他們的欣賞水平及環(huán)保意識(shí)。
�。ㄈ�、學(xué)校制度文化：
學(xué)校制度文化是學(xué)校在日常管理要求或規(guī)范中逐步形成的，是全體學(xué)校成員認(rèn)同和遵循的物質(zhì)與精神成果，體現(xiàn)著學(xué)校個(gè)體特有的價(jià)值觀念和行為方式。
1、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校健全了各類組織機(jī)構(gòu)，做到事事有人做，時(shí)時(shí)有人管。今年春期，為進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，我校調(diào)整充實(shí)了校園文化建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，精心安排，并制定徹實(shí)可行的校園文化建設(shè)方案，設(shè)計(jì)了校園規(guī)劃。
2、完善管理制度。學(xué)校在制度文化建設(shè)過程中，一是積極推進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理改革，堅(jiān)持規(guī)范與創(chuàng)新相統(tǒng)一，修訂《教師績效工資考核實(shí)施辦法》，《評(píng)優(yōu)評(píng)先量化細(xì)則》等，建立教學(xué)質(zhì)量保障體系，鼓勵(lì)教師探索教學(xué)創(chuàng)新。對(duì)教師的考核實(shí)行“常規(guī)考核與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合”的制度。二是努力提高學(xué)校管理的科學(xué)化水平，完善學(xué)校管理中的學(xué)習(xí)制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)期召開學(xué)習(xí)會(huì)，完善學(xué)校管理的自我評(píng)價(jià)制度，定期對(duì)照評(píng)估指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自下而上的自我評(píng)估。
3、民主管理。堅(jiān)持“以人為本”，重視教職工參與學(xué)校管理的意識(shí)。學(xué)校設(shè)立了校務(wù)公開專欄，定期將學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、改革方案、評(píng)優(yōu)評(píng)先、學(xué)校財(cái)務(wù)收支等情況進(jìn)行公開，接受師生、家長監(jiān)督；圍繞教職工切身利益的熱點(diǎn)問題，如校容校貌整治、學(xué)校物資采購等，我們每次都召開行政擴(kuò)大會(huì)議討論決定；定期召開民主生活會(huì)，將有關(guān)學(xué)校發(fā)展的課題或問題，通過征集大家的智慧，鼓勵(lì)、歡迎每一位教師或?qū)W生提供有益的建議，引導(dǎo)全體教職工積極參與學(xué)校事務(wù)，科學(xué)、有效地促進(jìn)學(xué)校全局工作的良好運(yùn)作。
在此基礎(chǔ)上，整合形成了學(xué)校制度文化建設(shè)的八個(gè)模塊：《辦公室制度》（制度一）、《教導(dǎo)處制度》（制度二）、《團(tuán)委制度》（制度三）、《政教處制度》（制度四）、《總務(wù)處制度》（制度五）、《保衛(wèi)科制度》（制度六）、《門崗值班制度》（制度七）、《安全應(yīng)急預(yù)案》（制度八）。
�。ㄋ模⑿@文化生活：
培育校園精神，提升校園文化品位。一所學(xué)校的精神品質(zhì)是這所學(xué)校的靈魂所在。借校園文化建設(shè)之機(jī)，我校把本校的價(jià)值觀念、辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《光武中心學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)》進(jìn)行了詳細(xì)認(rèn)真的解讀，使全校師生熟知本校校訓(xùn)，并作為共同的座右銘內(nèi)化為自覺行動(dòng)。同時(shí)我們根據(jù)農(nóng)村孩子特別能吃苦耐勞頑強(qiáng)拼搏的特點(diǎn)，我們?nèi)w教師形成共識(shí)，密切配合，在學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)中積極引導(dǎo)并加以培養(yǎng)，使之成為我校的一種精神，成為我校每個(gè)學(xué)生身上共同具有一種優(yōu)秀品質(zhì)。
校園文化建設(shè)實(shí)施方案5
校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程、長效工程。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我園文化建設(shè)，按照“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、體現(xiàn)個(gè)性、促進(jìn)發(fā)展”的要求，使我園在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，擁有體現(xiàn)先進(jìn)的辦學(xué)理念、豐富的教育內(nèi)涵和鮮明的辦學(xué)特色的校園文化，為幼兒的成長、教師專業(yè)化水平的提高和幼兒園的自主發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍。特制定本單位校園文化建設(shè)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以幼兒為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使幼兒在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長。
二、目標(biāo)任務(wù)
20xx年是我園校園文化建設(shè)打牢基礎(chǔ)的一年。今年幼兒園文化建設(shè)的主要任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做好規(guī)劃，加強(qiáng)建設(shè)，夯實(shí)基礎(chǔ)，通過加強(qiáng)幼兒園物質(zhì)文明建設(shè)，形成幼兒園的物質(zhì)文化；通過開展各種創(chuàng)建活動(dòng)，形成幼兒園的行為文化；通過建立各項(xiàng)規(guī)章制度，形成幼兒園的制度文化；通過提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)理念，形成幼兒園的精神文化。進(jìn)一步創(chuàng)新校園文化活動(dòng)內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)模式，構(gòu)建具有幼兒園特色的校園文化體系，使我園園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有新氣象、新面貌，取得階段性成效。
三、制定規(guī)劃的原則
1.思想性原則。堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。
2.教育性原則。校園文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于促進(jìn)師生全面、和諧發(fā)展。
3.整體性原則。校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，要堅(jiān)持整體規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，分步實(shí)施，全員參與，持之以恒。
4.個(gè)性化原則。校園文化建設(shè)既要注重規(guī)范要求，又要因地制宜、因園制宜，形成特色。
5.以人為本的原則。高度重視“人”在校園文化建設(shè)中的作用，重視人的能動(dòng)性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)幼兒園教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)幼兒園的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。
6.發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求及原則
�。ㄒ唬┉h(huán)境布置要求
1.根據(jù)各班幼兒的年齡特點(diǎn)、教育內(nèi)容及本地特色進(jìn)行布置。
2.室內(nèi)布置要與季節(jié)相適應(yīng)。
3.主題突出，內(nèi)容明確，有特色。
4.多體現(xiàn)幼兒作品，并經(jīng)常更新。
5.室內(nèi)外布置要體現(xiàn)美化、兒童化、知識(shí)化、教育化。
（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)則
1.根據(jù)教育教學(xué)好特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
2.根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
3.根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)注意安全、美觀。
5.適合幼兒活動(dòng)，能為教育幼兒提供幫助。
6.具有審美的作用，兒童化的特點(diǎn)，為兒童認(rèn)識(shí)周圍世界創(chuàng)造條件。
7.充分兒童的生活內(nèi)容，陶冶兒童的性情和情操。
8.讓幼兒一起參加，兒童親自動(dòng)手創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引起他們的求知欲和責(zé)任心。
總之，各班要根據(jù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求及原則，圍繞教育的總目標(biāo)，結(jié)合具體的教育內(nèi)容、季節(jié)、重大節(jié)日活動(dòng)及本地特色，創(chuàng)設(shè)墻飾和活動(dòng)區(qū)。豐富各種活動(dòng)區(qū)材料，創(chuàng)設(shè)與中班相適應(yīng)的`環(huán)境，如：自然角、結(jié)構(gòu)區(qū)、圖書角、制作角等。
五、校園文化創(chuàng)建內(nèi)容
�。ㄒ唬┪幕ㄔO(shè)。
1.墻壁文化：為豐富校園文化內(nèi)涵，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用，我們在走廊上設(shè)置了教育性和鼓勵(lì)性格言，還有一幅幅故事畫面，室內(nèi)老師們匠心設(shè)計(jì)，精心布置，從孩子的年齡出發(fā)，做到生活化、情趣化、藝術(shù)化，墻面上的布置更是豐富多彩，墻面上的每一幅圖，都體現(xiàn)了美化、兒童化、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識(shí)的熏陶。
�。�1）教室外前墻，以綠色為主色調(diào)繪制了花草，體現(xiàn)生機(jī)活潑的教育理念。
�。�2）文明禮儀兒歌。使幼兒在觀賞，認(rèn)知的過程中，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，懂得許多文明常識(shí)。
（3）安全標(biāo)志。使幼兒了解了常見安全標(biāo)志常識(shí)，營造了安全氛圍。增強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí)。
�。�4）每班活動(dòng)室前都放置了幼兒玩具櫥，擺放了不同類型玩具，幼兒可以隨時(shí)取放。
2.幼兒活動(dòng)場地文化：我園將在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)了棋盤，跳房子，圖形，水果，直跑道等適合不同年齡幼兒的活動(dòng)圖案，幼兒可以根據(jù)自己的愛好選擇活動(dòng)場地，充分體現(xiàn)了幼兒活動(dòng)的自主性。既能適合幼兒年齡特點(diǎn)，又能顯示季節(jié)交替，美化、兒童化、教育化融為一體。讓幼兒置身濃厚的文化氛圍之中，養(yǎng)成文明習(xí)慣。
3.傳統(tǒng)文化教育：民族傳統(tǒng)文化，就是指特定民族在歷史實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造和積淀的文明成果，是民族共同體生存和發(fā)展的重要條件，它是一個(gè)宏大的整體，包括知識(shí)、信仰、藝術(shù)，道德、法規(guī)、習(xí)俗乃至各種習(xí)慣。它既是既往的民族情感和民族意識(shí)的積淀，又是民族的時(shí)代精神和價(jià)值取向的凝結(jié)。通過傳統(tǒng)文化教育，激發(fā)幼兒對(duì)祖國的熱愛情感，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使幼兒動(dòng)作更協(xié)調(diào)，更靈活，更準(zhǔn)確，發(fā)展幼兒智力，有助于提高大腦神經(jīng)系統(tǒng)的工作效率，為智力開發(fā)提供了先決條件，同時(shí)更使幼兒的個(gè)性得到了發(fā)展，增加對(duì)自己的信心，有助于幼兒變得更加積極、主動(dòng)和獨(dú)立，培養(yǎng)了幼兒良好的個(gè)性。為以后從事各項(xiàng)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。
（1）藝術(shù)類：包括神話、寓言、歌謠等文學(xué)藝術(shù)，剪紙、泥塑、國畫等美術(shù)藝術(shù)，京劇、民歌、秧歌舞等音樂舞蹈藝術(shù)；也包括當(dāng)前適合幼兒年齡特征的電影、電視節(jié)目，如影視劇《西游記》、動(dòng)畫片《小哪吒》、電視節(jié)目《大風(fēng)車》等。我園結(jié)合幼兒年齡實(shí)際，開展了編制、布藝、紙工、泥塑等活動(dòng)，豐富了幼兒的文化生活。
�。�2）節(jié)日類：包括我國的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)等，和重大的國際性節(jié)日，如六一國際兒童節(jié)等。并通過活動(dòng)的開展，激發(fā)幼兒愛國、愛家、友愛的情感，培養(yǎng)幼兒喜歡傳統(tǒng)文化的意識(shí)，感受中華民族文化的博大。
�。�3）寓民族文化教育于社區(qū)活動(dòng)中：大自然是一本活的書，社會(huì)是一個(gè)大課堂。新《綱要》指出：充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。我園努力挖掘利用周圍環(huán)境中有利的教育資源，充實(shí)教育內(nèi)容，拓寬教育途徑。如組織幼兒觀看地方戲錄像，觀看地方運(yùn)動(dòng)會(huì)錄像，了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓幼兒用耳朵、眼睛等感官感受濃郁的民族文化氣息，受到良好的熏陶。
�。ǘ┨厣珓�(chuàng)建。本著“以人為本，精心呵護(hù)幼兒身心，以愛為魂，營造幼兒快樂成長空間”辦園思想，注重幼兒個(gè)性特長和能力的培養(yǎng)，注重教育過程中滿足幼兒生理、心理需要，并將教育要求轉(zhuǎn)化為幼兒的內(nèi)在需要。充分利用秋季活動(dòng)收集農(nóng)村最常見的碎布片、稻草、玉米皮、玉米芯、各種植物的種子等豐富的鄉(xiāng)土資源，開展農(nóng)村科技教育活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的多元智能。并結(jié)合國家教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題，實(shí)驗(yàn)課題，積極開發(fā)以經(jīng)典游戲?yàn)閮?nèi)容的園本教材，把游戲融入課堂之中，使幼兒在快樂的游戲活動(dòng)中獲得知識(shí)。開設(shè)各層次、各種類的實(shí)踐課程，通過實(shí)踐活動(dòng)使孩子的認(rèn)知能力、思辨能力以及情感、品行等構(gòu)成智慧的一系列素養(yǎng)。初步形成“幼兒園環(huán)境文化建設(shè)、游戲教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)”為特點(diǎn)的辦園特色。
校園文化建設(shè)實(shí)施方案6
一、學(xué)校情況分析
我校位于沙河村，是一所完全農(nóng)村小學(xué)，自劃入開發(fā)區(qū)以來，學(xué)校的硬件設(shè)施有了一定的改觀，新增建了板房，用于功能室建設(shè)。新購進(jìn)一批圖書，用于豐富全體師生的圖書閱讀量。建設(shè)微機(jī)室，新添電子白板，使學(xué)校的硬件設(shè)施得到改進(jìn)。
但校園文化建設(shè)還有待加強(qiáng)。我校學(xué)生全是農(nóng)村的孩子，隨著農(nóng)民家庭生活水平的提高，家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活條件提出了更高的要求，享受優(yōu)質(zhì)教育資源，豐富學(xué)生的精神需求成為學(xué)校的基本要求。
二、發(fā)展需求
校園文化建設(shè)不是政績工程，不是面子工程，而是為學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展服務(wù)的工作。我們知道，物質(zhì)基礎(chǔ)是重要，但是在當(dāng)前，我們應(yīng)該有計(jì)劃的抓住以精神文化的建設(shè)為重點(diǎn)，挖掘校園文化內(nèi)涵，努力提升文化品位，形成高尚的文化氛圍。充分發(fā)揮校園文化的育人功能，打造學(xué)校的特色文化。
三、具體措施
1、抓好制度文化。為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效必須抓好制度建設(shè)。俗話說：“不依規(guī)矩，無以成方圓”。學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，建立和健全各種規(guī)章制度。在制度的建立過程中，應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，經(jīng)過師生充分醞釀和討論，最后以條文的形式定下來。學(xué)校的規(guī)章制度一是要全。規(guī)章制度應(yīng)該是全方位的，做到事事有章可循。二是要細(xì)。內(nèi)容具體明確，操作性強(qiáng)。三是嚴(yán)。紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。
2、抓好環(huán)境美化。好的學(xué)校要像花園一樣美麗。學(xué)校里的花、草、樹、木都是可充分利用的辦學(xué)資源，它對(duì)學(xué)校構(gòu)建優(yōu)美的育人環(huán)境發(fā)揮著潛在的作用。一是綠化校園。充分利用校園空間進(jìn)行植樹、栽花、發(fā)揮學(xué)校師生的積極性和主動(dòng)性栽花種草，做到校有校樹，班有班花。這樣既可以美化校園，又能培養(yǎng)審美能力并在管理中發(fā)展學(xué)生能力，形成愛班、愛校的文化氛圍。二是凈化校園。抓實(shí)抓好校園內(nèi)外的清潔衛(wèi)生工作，是做好凈化校園的重要保證。學(xué)校從抓學(xué)生行為規(guī)范入手，讓學(xué)生管好自己的口，管好自己的手，管好自己的腿，并通過教師行為示范與監(jiān)督，導(dǎo)行警示牌示的溫馨提示等，保證師生在衛(wèi)生的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)和工作。衛(wèi)生評(píng)比等形式，在活動(dòng)中，培養(yǎng)勞動(dòng)技能，形成衛(wèi)生習(xí)慣。
3、首先要抓好辦公室的文化建設(shè)，為在文化建設(shè)中起主導(dǎo)作用的教師提供良好的工作環(huán)境，為班級(jí)文化建設(shè)起到示范和帶動(dòng)作用。其次要抓好班級(jí)的文化建設(shè)。健康向上的校園精神文化主要是由班級(jí)文化體現(xiàn)出來的。班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的中的最重要基本單位之一。班級(jí)教室的布置要體現(xiàn)出班級(jí)特色的核心文化并具有一定的美感。在實(shí)踐中證明，班級(jí)文化的建設(shè)并不是一定要花很多錢才能做的事，主要是用心去做。第三是做好家庭文化建設(shè)。主要是教職工要給學(xué)生起到表率的作用，不僅在校園里要為人師師表；在校外，也要率先垂范；不僅與學(xué)生要相互尊重，與家人要和睦相處，與鄰里要危困助幫。這樣才能創(chuàng)設(shè)出和諧之美的校園文化。
4、開展學(xué)生活動(dòng)，豐富校園生活。如果課業(yè)和正規(guī)活動(dòng)擠占時(shí)間太多，教師和學(xué)生就會(huì)感到校園生活單調(diào)泛味。因此，學(xué)校要適度地開展一些豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富師生的課余生活。成立二胡社團(tuán)、布藝畫社團(tuán)、書法社團(tuán)，經(jīng)常性的開展活動(dòng)；舉辦演講比賽、讀書活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等鼓勵(lì)全校師生一起參與。強(qiáng)健的'體魄是兒童健康成長和精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)，體育鍛煉也是學(xué)生良好文明習(xí)慣的一部分。經(jīng)常性的陽光體育活動(dòng)應(yīng)該是學(xué)校藝術(shù)教育的外延和有機(jī)部分。安排好大課間，保證陽光體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間使之有效經(jīng)行。要主動(dòng)與村委會(huì)建立聯(lián)系和互動(dòng)。把村委會(huì)作為德育實(shí)踐地基，校園文化的展示舞臺(tái)和提升校園文化特色亮點(diǎn)的增長點(diǎn)。每月去村委會(huì)進(jìn)行二十四孝德育教育，進(jìn)行灑掃活動(dòng)，增強(qiáng)小學(xué)生的公民意識(shí)。
學(xué)校校園文化建設(shè)是一個(gè)長時(shí)間的積淀過程，要切忌“重物輕人，丟失精神”、“照搬因循，缺失個(gè)性”的誤區(qū)，應(yīng)抓好符合本校實(shí)際的文化建設(shè)之路，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)校文化，讓全體師生在和諧向上的學(xué)校文化中獲得應(yīng)有的精神感召與發(fā)展。
校園文化建設(shè)實(shí)施方案7
一、指導(dǎo)思想
以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，全面普及校園安全知識(shí)，不斷提升師生安全防范意識(shí)和能力，規(guī)范學(xué)校安全管理制度和管理行為，最大限度地消除隱患和減少事故，確保師生生命安全和校園穩(wěn)定，促進(jìn)教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。
二、活動(dòng)主題
長知識(shí)、強(qiáng)意識(shí)、善管理、壓事故、保平安。
三、活動(dòng)內(nèi)容
�。ㄒ唬�(gòu)建校園安全物質(zhì)文化
從優(yōu)化校區(qū)規(guī)劃與建設(shè)入手，嚴(yán)格按照《農(nóng)村普通中小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《汶川地震后重建學(xué)校規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)導(dǎo)則》規(guī)定，科學(xué)規(guī)劃校園建筑設(shè)施布局，嚴(yán)格實(shí)行校園功能分區(qū)，嚴(yán)格進(jìn)行建筑項(xiàng)目“三同時(shí)”審查，確保校園安全設(shè)施“三達(dá)標(biāo)”、“三落實(shí)”。
“三達(dá)標(biāo)”即：校舍建筑安全達(dá)標(biāo)——無地災(zāi)隱患，無危房、危墻、�？�，有校門和圍墻；有符合衛(wèi)生安全要求的食堂和廁所；有滿足師生教育教學(xué)需要的教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、校園警務(wù)（門衛(wèi)）室，按規(guī)定配備衛(wèi)生室。
校園設(shè)施設(shè)備安全達(dá)標(biāo)——有滿足教育教學(xué)活動(dòng)需要且無安全隱患的體育場所和活動(dòng)器材，有合符規(guī)范的消防設(shè)施（滅火器、消防水帶、應(yīng)急燈等）、防雷設(shè)施，有校園報(bào)警點(diǎn)等物防設(shè)施，有必要的技防設(shè)備。校園飲用水源、水質(zhì)、供水設(shè)施達(dá)標(biāo)，校車及駕駛?cè)藛T合符相關(guān)規(guī)定。校園內(nèi)門、窗、講臺(tái)、課桌凳、學(xué)生床鋪等完好整潔、美觀。
校園周邊安全環(huán)境達(dá)標(biāo)——臨近公路的校門口有交通警示標(biāo)志、標(biāo)線和標(biāo)牌，周邊池塘、渠堰要有安全圍欄和標(biāo)識(shí)，校園周邊200米范圍內(nèi)無營業(yè)性網(wǎng)吧、歌舞廳和�；锲穫}庫、經(jīng)營站，無亂搭、亂建、亂堆現(xiàn)象，無無證經(jīng)營的小攤點(diǎn)等，環(huán)境潔凈，綠化美化好。
“三落實(shí)”即：校園安全管理人員落實(shí)——學(xué)校門衛(wèi)、學(xué)生公寓、學(xué)校食堂食店的專兼職管理人員要落實(shí)，要有相應(yīng)的職能職責(zé)要求，有完整的管理制度體系。
校園安全宣傳陣地落實(shí)——有固定的校園安全宣傳專欄，有季節(jié)性校園安全宣傳標(biāo)語，有校園安全隱患警示標(biāo)志，有班級(jí)安全宣傳欄，具有濃厚的安全文化氛圍。
校園安全教育教材落實(shí)——校校有安全教育教師用書和教學(xué)光盤，班班有一套學(xué)生用書和掛圖。要落實(shí)安全教育課時(shí)和師資，做到有計(jì)劃和總結(jié)，有教案或講義、有知識(shí)檢測和考核。
�。ǘ﹦�(chuàng)建校園安全制度文化
結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷修改和完善學(xué)校安全臺(tái)帳、安全管理制度和應(yīng)急處置預(yù)案，分解落實(shí)學(xué)校安全管理職責(zé)，建立起橫向到邊、縱向到底的安全管理責(zé)任網(wǎng)絡(luò)。要通過制度的建立健全，落實(shí)國家關(guān)于學(xué)校安全管理工作的法律法規(guī)；通過制度的建立健全，規(guī)范學(xué)校安全管理行為，提升安全管理水平；通過制度的建立健全，逐步構(gòu)建學(xué)校安全管理科學(xué)體系，建立行之有效的安全管理的長效機(jī)制。
1、建立完善學(xué)校安全隱患臺(tái)帳，要按照隱患程度分門別類建立臺(tái)帳，跟蹤整改，把握動(dòng)態(tài)，定期排患。
2、建立和完善學(xué)校行政安全管理制度。包括：學(xué)校安全投入制度、學(xué)校安全工作制度、安全事故報(bào)告制度、安全責(zé)任追究制度、消防安全管理制度、校園周邊環(huán)境整治制度、師生外出活動(dòng)安全制度、門衛(wèi)安全管理制度、檔案室安全管理制度、會(huì)計(jì)室安全管理制度、衛(wèi)生室安全管理制度、臨時(shí)用工安全管理制度、食品安全管理制度、傳染病防控制度等。
3、建立和完善學(xué)校教務(wù)方面的安全管理制度。包括：教師教學(xué)安全管理制度、各功能教室安全管理制度、體育課及各類教育活動(dòng)安全管理制度、安全工作考評(píng)制度等。
4、建立和落實(shí)校舍安全管理、板房安全管理及重建恢復(fù)過程中拆遷、建立安全管理制度，確保高效高質(zhì)和平安重建。
5、建立和完善學(xué)校日常安全管理制度。包括：新生報(bào)到安全管理制度、學(xué)生缺課登記核查制度、學(xué)校樓道安全管理制度、學(xué)生宿舍安全管理制度、學(xué)生集體活動(dòng)安全管理制度、學(xué)校用電安全管理制度、學(xué)校飲用水安全管理制度、校車安全管理制度、鍋爐安全管理制度、校園建筑安全管理制度等。
6、建立和完善校園突發(fā)事故應(yīng)急處置預(yù)案。包括：食物（飲用水）中毒事故應(yīng)急處置預(yù)案、火災(zāi)事故應(yīng)急處置預(yù)案、交通事故應(yīng)急處置預(yù)案、治安事故應(yīng)急處置預(yù)案、自然災(zāi)害應(yīng)急處置預(yù)案等。預(yù)案要簡明、科學(xué)、實(shí)用，并根據(jù)情況在實(shí)施中不斷修改完善。
�。ㄈ┮�(guī)范校園安全行為文化
1、規(guī)范安全管理行為。堅(jiān)持一把手親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、其他領(lǐng)導(dǎo)配合抓和“誰主管、誰負(fù)責(zé)”“誰組織、誰負(fù)責(zé)”的安全管理工作原則；堅(jiān)持把安全工作納入對(duì)基層的目標(biāo)考核，實(shí)行校園安全管理“一崗雙責(zé)”制和安全事故責(zé)任追究制；嚴(yán)格按照廣元市教育局2010年下發(fā)的8種表冊做到安全工作周檢查、月報(bào)告、季研究制度，落實(shí)校園安全管理日志；實(shí)行校園定期消殺，開展實(shí)行校園安全衛(wèi)生評(píng)比考核制度；實(shí)行安全隱患整改承諾等。主動(dòng)爭取當(dāng)?shù)攸h委、政府、相關(guān)部門和學(xué)生家長的支持，共同做好校園及周邊的安全管理工作。
2、規(guī)范安全教育行為。校校有法制副校長或法制輔導(dǎo)員,有安全教育計(jì)劃、總結(jié)、光碟和教材，掛圖和宣傳標(biāo)貼，班班有學(xué)校安全教育專（兼）職教師,安全教育納入課表。通過“安全教育日”、安全教育征文比賽、安全知識(shí)競賽、文娛匯演、書畫展、安全歌謠創(chuàng)作、小手拉大手、安全文明崗、安全宣傳隊(duì)、校園小交警等多種形式、多種渠道在不同的時(shí)段和不同的場合加強(qiáng)學(xué)生安全教育，不斷提高安全教育的`系統(tǒng)性、針對(duì)性和實(shí)用性；通過經(jīng)常性的警示教育和安全演練提高學(xué)生防范意識(shí)和防范能力。規(guī)范教職工的管理行為和教育行為，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁辱罵和歧視差生。
3、規(guī)范學(xué)生安全行為。通過團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)等組織，在校內(nèi)設(shè)立文明監(jiān)督崗、課外活動(dòng)安全崗、安全監(jiān)督員等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理、自我監(jiān)督、自我約束的主觀能動(dòng)性，通過一系列安全主題教育活動(dòng)的開展和管理制度、規(guī)范和管理行為的實(shí)施，規(guī)范學(xué)生在課堂上下、校園內(nèi)外的學(xué)習(xí)、生活行為，讓學(xué)生懂得健康平安應(yīng)從細(xì)節(jié)做起的道理，懂得遵紀(jì)守法，懂得用制度和規(guī)范來約束自己，懂得禮貌與忍讓，懂得與周圍的人和睦相處，不講傷害別人的話，不做傷害別人的事，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，自求平安。
四、活動(dòng)時(shí)間
校園安全文化建設(shè)活動(dòng)從2010年開始至2010年6月結(jié)束，歷時(shí)一年半，分三個(gè)階段。
第一階段，從2010年3月至4月底，為安全文化的宣傳發(fā)動(dòng)階段。各地各校要結(jié)合實(shí)際，利用學(xué)校災(zāi)后重建的契機(jī)，制定切實(shí)可行操作性強(qiáng)的建設(shè)方案，明確職責(zé)和工作目標(biāo)要求。
第二階段，從2010年4月——2010年4月為全面安全制度文化實(shí)施階段要把安全基礎(chǔ)設(shè)施納入災(zāi)后重建一并進(jìn)行，不斷完善和規(guī)范校園安全管理制度，規(guī)范安全教育教學(xué)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的安全行為習(xí)慣，增強(qiáng)安全事故防范能力，提升安全管理水平。
第三階段，從2010年5月——6月底，為校園安全文化建設(shè)總結(jié)階段。全面總結(jié)校園安全文化建設(shè)工作的成效與經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)縣區(qū)和先進(jìn)個(gè)人。
五、活動(dòng)目標(biāo)
力爭用一年半的時(shí)間，全面建立起規(guī)范化的校園安全管理制度體系，消除校園硬件設(shè)施方面的重大隱患，在學(xué)生中培養(yǎng)良好的安全行為習(xí)慣，師生安全意識(shí)和防范能力明顯提高，全市學(xué)校安全管理能力和管理水平明顯提高，全市校園安全事故和傷亡人數(shù)明顯下降。
校園文化建設(shè)實(shí)施方案8
自“校園文化建設(shè)年”“校園文化建設(shè)提高年”活動(dòng)開展以來，各單位緊緊圍繞校園文化建設(shè)的主題，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際和教育工作的特點(diǎn)，做了大量工作，取得了一定的成效。為進(jìn)一步推動(dòng)校園文化建設(shè)工作深入開展，經(jīng)研究決定，20xx年，在全市教育系統(tǒng)開展“校園文化建設(shè)鞏固年”活動(dòng)。為保證各項(xiàng)工作的順利開展，制定本方案：
開展“校園文化建設(shè)鞏固年”活動(dòng)是促進(jìn)校園文化建設(shè)水平提升的重要舉措，是校園文化建設(shè)工作意識(shí)的新提高和工作目標(biāo)的新定位，是校園文化建設(shè)工作力度的新加強(qiáng)。各級(jí)各類學(xué)校要把校園文化建設(shè)工作作為教育考核的新任務(wù)，分解到各個(gè)職能部門，深入到每項(xiàng)教育工作環(huán)節(jié)，貫徹到20xx年學(xué)校整體工作中去。
繼續(xù)圍繞全市教育工作總體部署，以“校園文化建設(shè)鞏固年”為主題，以實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作為重點(diǎn)，以“三化鞏固”為突破口，抓好春季愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，結(jié)合淮南教育實(shí)際，著眼于學(xué)生成長成才，著眼于校園文化建設(shè)，著眼于教育內(nèi)涵發(fā)展，弘揚(yáng)主旋律、突出高品位，奮力推進(jìn)德育工作上臺(tái)階。
1、以愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)為載體，凈化綠化美化校園。堅(jiān)持以中小學(xué)春季愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)為載體，開展好“凈化推進(jìn)、綠化鞏固、美化提升”工作，創(chuàng)建衛(wèi)生達(dá)標(biāo)（示范）學(xué)校。各單位應(yīng)在“凈化、綠化”的基礎(chǔ)上，做好校園環(huán)境建設(shè)的“美化”工作，營造整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)生在健康和諧的氛圍中，接受美的熏陶、實(shí)踐美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能，不斷提高“三化” 工作水平。
2、以書香校園活動(dòng)為載體，形成良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)。讀書是學(xué)校精神文化建設(shè)的核心內(nèi)容，要堅(jiān)持以“構(gòu)筑書香教育人生”為載體，開展好書香校園創(chuàng)建活動(dòng)，形成良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)�？梢酝ㄟ^校長辦學(xué)理念報(bào)告會(huì)，青年教師讀書會(huì)，教師論壇和教學(xué)反思會(huì)等活動(dòng)，讓“文化立校、科研強(qiáng)師”的辦學(xué)理念深入到每個(gè)教職工頭腦中，促進(jìn)廣大師生自身發(fā)展。
3、以文明禮儀教育為載體，提高中小學(xué)學(xué)生素養(yǎng)。各單位應(yīng)以文明禮儀知識(shí)教育為先導(dǎo)，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以檢查督促為抓手，注重學(xué)生生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德行為習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)提高廣大學(xué)生的'基礎(chǔ)文明水平，做到“三別”、“四帶”�！叭齽e”即向臟話告別，向陋習(xí)告別，向低級(jí)趣味告別；“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給老師同學(xué)，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶給社會(huì)。評(píng)選“文明禮儀之星”“文明禮儀教育標(biāo)兵”和“文明禮儀教育示范學(xué)校（基地）”形成積極向上、健康活潑的校園氛圍。
4、以“十六個(gè)一”建設(shè)為載體，提升校園文化建設(shè)品位。今年的“校園文化建設(shè)鞏固年”活動(dòng)以“完善推進(jìn)、鞏固提升”為要求，要努力做到活動(dòng)有抓手，管理有機(jī)制，工作有特色，文化有內(nèi)涵。重點(diǎn)抓好16個(gè)文化載體，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，從而使學(xué)校管理向精神引領(lǐng)邁進(jìn)。學(xué)校建立16個(gè)“一”文化載體：一訓(xùn)（校訓(xùn)）、一標(biāo)（校標(biāo)）、一歌（校歌）、一旗（校旗）、一報(bào)或刊（校報(bào)或�？�、一站或臺(tái)（學(xué)校廣播站或電視臺(tái)）、一網(wǎng)（網(wǎng)站）、一室（校史陳列室）、一箱（校長信箱）、一廊（校園文化走廊[根據(jù)條件]）、一話（心理咨詢室電話）、一會(huì)（每年至少舉行一次體育會(huì)）、一節(jié)（每學(xué)年至少舉辦一次主題活動(dòng)節(jié)）、一社（學(xué)校學(xué)生社團(tuán)或每學(xué)科至少建立一個(gè)學(xué)生興趣小組）、一委（家長委員會(huì)）、一神（學(xué)校精神）。
“校園文化建設(shè)鞏固年”活動(dòng)，主要按照以下三個(gè)階段來推進(jìn)：
宣傳發(fā)動(dòng)階段：時(shí)間安排：1—3月份。主要任務(wù)：立足實(shí)際，研究制定“校園文化建設(shè)鞏固年”實(shí)施方案。營造氛圍, 策劃開展“校園文化建設(shè)鞏固年”各項(xiàng)活動(dòng)。
整體推進(jìn)階段：時(shí)間安排：4—11月份。主要任務(wù)：認(rèn)真開展校園文化的物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)工作。扎實(shí)開展學(xué)生養(yǎng)成教育、文明禮儀教育提升工作。切實(shí)開展教師文化推進(jìn)工作。
鞏固提高階段：時(shí)間安排：12月份。主要任務(wù)：組織“校園文化建設(shè)鞏固年”活動(dòng)現(xiàn)場觀摩和經(jīng)驗(yàn)交流，通過現(xiàn)場會(huì)和研討會(huì)等形式相互交流，相互借鑒，相互促進(jìn)，并評(píng)選“校園文化建設(shè)示范學(xué)�！�10所、“書香校園”20所。各單位要對(duì)鞏固年活動(dòng)進(jìn)行一次全面檢查，總結(jié)活動(dòng)中取得的經(jīng)驗(yàn)與存在的不足，寫出總結(jié)報(bào)告。參照淮教[XX]6號(hào)文件規(guī)定、20xx年校園文化建設(shè)鞏固年主要工作目錄和20xx年德育工作要點(diǎn)，以《淮南市中小學(xué)校園文化建設(shè)示范學(xué)校評(píng)估細(xì)則》《淮南市中小學(xué)書香校園評(píng)估細(xì)則》為創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，申報(bào)“校園文化建設(shè)示范學(xué)�！薄盎茨鲜惺讓脮阈@”。
四、嚴(yán)格要求，務(wù)求實(shí)效
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各單位一定要高度重視，把這項(xiàng)工作納入到單位總體工作中去。要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，“一把手”為這項(xiàng)工作的第一責(zé)任人。各學(xué)校政教處要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新思路、創(chuàng)新載體、創(chuàng)新工作，協(xié)調(diào)各職能部門，不斷推動(dòng)校園文化建設(shè)鞏固年深入發(fā)展。
各單位接此通知后，一定要按照市教育局的統(tǒng)一部署，不等待、不觀望，立即行動(dòng)起來，積極掀起“校園文化建設(shè)鞏固年”活動(dòng)的高潮。各單位要于3月10日前把“校園文化建設(shè)鞏固年”活動(dòng)方案報(bào)市教育局德育科。
各學(xué)校要建立嚴(yán)格的工作責(zé)任制，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和分工承辦制；活動(dòng)進(jìn)程要具體到人、到天、到事；各項(xiàng)任務(wù)的完成要限時(shí)、限質(zhì)、限量，落實(shí)責(zé)任追究制。
活動(dòng)過程中，市教育局將不定期安排暗訪、互查，檢查情況將以簡報(bào)的形式實(shí)行月通報(bào)制。同時(shí)通過市電視臺(tái)、淮南教育信息網(wǎng)、淮南德育信息網(wǎng)定期通報(bào)“校園文化建設(shè)鞏固年”活動(dòng)進(jìn)展情況。在活動(dòng)過程中還將召開現(xiàn)場會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，并作為年終考核的重要參考指標(biāo)。
校園文化建設(shè)實(shí)施方案9
校園文化是一個(gè)不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實(shí)落實(shí)縣教育局年初下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
以“實(shí)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以打造 “先做人、后讀書”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：王仕書 副組長：潘海灣、莫興國、張光祥 成 員：徐正月、梅明花、李元珍、潘國言、潘朝先
三、實(shí)施原則
1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。
2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代精神，同時(shí)，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體。
3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機(jī)與活力。
4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計(jì)、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個(gè)場所布置個(gè)性鮮明，符合特點(diǎn)，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。
四、整體思路
1、校園育人文化建設(shè)。
外墻以板報(bào)櫥窗、醒目標(biāo)語、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性化設(shè)計(jì)相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：
(1)室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立文化宣傳牌，大門左側(cè)懸掛禁止帶零食入校的標(biāo)牌，正上方鑲嵌校標(biāo);校門內(nèi)側(cè)設(shè)有各種文化宣傳;教學(xué)樓外墻書寫“尊師、愛校、奮發(fā)、進(jìn)取”的校風(fēng)，指引我們校園文化建設(shè)的.方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，墻面依次設(shè)有本民族特色文化。
(2)班級(jí)環(huán)境布置。 “三表”(時(shí)間表、課程表、值日表、)，張貼在各班教室，便于師生查看，室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口書寫的是本民族文化特色，黑板正上方有激勵(lì)學(xué)生進(jìn)取的標(biāo)語，，兩側(cè)設(shè)有名言警句和民族文化，每個(gè)教師擺放文具柜，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”，由各班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化、人文性設(shè)計(jì)，要求班級(jí)文化建設(shè)有切合實(shí)際的實(shí)施方案，凸顯主題，個(gè)性鮮明。
2、校園精神文化建設(shè)。
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：
(1)充分利用各種有利契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。堅(jiān)持每周的國旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。
(2)利用班隊(duì)會(huì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅(jiān)持開好“兩會(huì)”(晨會(huì)和班會(huì))，精心組織主題班隊(duì)會(huì)。 (3)不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽的音樂鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。
(4)實(shí)施特色大課間活動(dòng)，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。
(5)積極開展讀書活動(dòng)，努力營造“書香校園”氛圍。學(xué)校設(shè)有閱覽室，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。
(10)打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立�！钡淖谥�，狠抓校本培訓(xùn)，采取“經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討、推門指導(dǎo)”等形式，提高教師教學(xué)能力，滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念;積極開展校本教研活動(dòng)，爭取機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來，通過教師的實(shí)踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長，讓“抬起頭來走路!”口號(hào)唱響校園。
3、校園制度文化建設(shè)。
制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。“無規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。我們在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。
一直以來，我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際情況，不斷建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。
五、實(shí)施步驟
第一階段(7——8月)起草方案、宣傳動(dòng)員，著手校園墻體文化建設(shè)，重點(diǎn)做好校舍的維修與新建工作。
第二階段(9——10月)借鑒經(jīng)驗(yàn)，全面布置，重點(diǎn)做好班級(jí)文化建設(shè)工作，進(jìn)一步補(bǔ)充完善墻體文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模。
第三階段(11——12月)查漏補(bǔ)缺，改建校園，重點(diǎn)做好圖書閱覽室、自然實(shí)驗(yàn)室的搬遷工作。
第四階段(1——4月)反思整改，重點(diǎn)做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。
第五階段(5——7月)精心規(guī)劃，打造品牌，重點(diǎn)做好校園文化長廊的建設(shè)與宣傳工作。
校園文化建設(shè)實(shí)施方案10
xx是一所有xxx年辦學(xué)歷史的老牌學(xué)校，學(xué)校校園文化根基雄厚，具有很強(qiáng)的辦學(xué)優(yōu)勢。學(xué)校將繼續(xù)秉承“以人為本、注重發(fā)展、關(guān)愛生命”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“做優(yōu)初中、做強(qiáng)高中、形成特色、創(chuàng)建品牌”的辦學(xué)目標(biāo)，以“人人是二中形象、個(gè)個(gè)是二中質(zhì)量、讓文明成為習(xí)慣、化責(zé)任成為行動(dòng)”為行動(dòng)指南，不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，注重創(chuàng)新，走內(nèi)涵式發(fā)展道路。為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制定xx校園文化建設(shè)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
我校的校園文化建設(shè)要以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，堅(jiān)持校園文化建設(shè)與基礎(chǔ)教育課程改革相結(jié)合、與學(xué)校德育工作相結(jié)合、與培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣相結(jié)合，突出“以人為本、注重發(fā)展、關(guān)愛生命”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、成立“xx校園文化建設(shè)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：xxxxx
第一副組長：xxx
副組長：xxxx
成員：各處室主任
2、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室
主任：xxxx
副主任：xxxxx
三、學(xué)校文化建設(shè)的總體目標(biāo)
遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，使我校形成“文明、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng);形成“愛生、協(xié)作、精業(yè)、善導(dǎo)”的教風(fēng);形成“尊師、求真、勤學(xué)、多思”的良好學(xué)風(fēng)。具體體現(xiàn)：
1、在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，著力打造以物質(zhì)文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學(xué)校文化;
2、以主題活動(dòng)為目標(biāo)，培植學(xué)校教育的團(tuán)隊(duì)文化、學(xué)習(xí)文化、教研文化;
3、以班級(jí)文化、外部形象文化為切入點(diǎn)，建立學(xué)校文化顯性外形;
4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化;
5、以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境園林化;
6、以課程改革為突破口，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。
四、校園文化建設(shè)內(nèi)容
根據(jù)我校文化建設(shè)的構(gòu)思，學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)分為：物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)及制度文化建設(shè)三個(gè)大方面：
(一)校園物質(zhì)文化建設(shè)
物質(zhì)文化建設(shè)主要有：物質(zhì)環(huán)境文化建設(shè)、教學(xué)區(qū)文化建設(shè)、活動(dòng)區(qū)文化建設(shè)三個(gè)方面：
1、教學(xué)區(qū)文化建設(shè)
目標(biāo)任務(wù)：
�、�、班級(jí)文化建設(shè)：
充分利用每一個(gè)教室后黑板，將自行設(shè)計(jì)的班規(guī)、班約、班訓(xùn)張貼其中;各班還可根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)校統(tǒng)一的要求設(shè)計(jì)欄目主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。班內(nèi)還布置了“學(xué)習(xí)園地”、“星級(jí)評(píng)比制/學(xué)分制評(píng)比”、“公告欄”、“衛(wèi)生角”等，并將班內(nèi)的墻壁、管道進(jìn)行美化。彰現(xiàn)班級(jí)的特色，達(dá)到個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一。
�、�、教學(xué)樓外部、樓道文化建設(shè)：
充分利用每一根柱子，每一塊墻壁，進(jìn)行文化布置，主要內(nèi)容為名人名句，班級(jí)個(gè)性化對(duì)聯(lián)等。讓每一個(gè)學(xué)生都能從中得到激勵(lì)。
�、�、校訓(xùn)文化：
對(duì)每棟樓進(jìn)行科學(xué)命名，分別為：齊賢樓、厚德樓、日新樓及靜遠(yuǎn)樓。并在靠近操場的外墻上用金色大字進(jìn)行相應(yīng)的詮釋，讓全體學(xué)生時(shí)刻以此為鑒。
�、�、各功能室文化建設(shè)：
標(biāo)志清晰美觀。多媒體室、微機(jī)室、儀器室、舞蹈訓(xùn)練室、圖書室等，采用標(biāo)志，雅致、美觀結(jié)合各功能室特點(diǎn)，布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵(lì)志名言;規(guī)劃好制度、名人圖片;精心管理，充分發(fā)揮各功能室的作用。
規(guī)劃實(shí)施：
�、�2012年，對(duì)以上任務(wù)逐步進(jìn)行全面建設(shè)
�、�2013年-2014年，根據(jù)學(xué)校發(fā)展實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校教學(xué)區(qū)各項(xiàng)文化設(shè)施進(jìn)行修補(bǔ)和完善。
2、物質(zhì)環(huán)境文化建設(shè)
1)綠化、美化工作
目標(biāo)：把學(xué)校建成四季常綠、三季有花、恬靜雅致、自然優(yōu)美的校園。
工作任務(wù)：
�、僮龊镁G化、美化環(huán)境工作。校園綠化、美化，以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，以綠色植物造景為主，園林小品為輔，適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場所。
�、诩訌�(qiáng)對(duì)綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理。設(shè)專職綠化人員，定期對(duì)全�；ú�、樹木、綠籬進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)。
規(guī)劃實(shí)施：
每年根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，通過3月植樹節(jié)活動(dòng)的開展，對(duì)學(xué)校的綠化、美化進(jìn)行修補(bǔ)和完善。
2)工作學(xué)習(xí)環(huán)境
目標(biāo)：為師生員工創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔舒適、競爭合作、文明向上、創(chuàng)新進(jìn)取、愉快學(xué)習(xí)、健康成長的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。
工作任務(wù)：
�、賹�(duì)教室、辦公室、功能教室內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行全面的檢修或升級(jí)。
�、谝�(guī)范室內(nèi)物品放置，強(qiáng)化室內(nèi)外衛(wèi)生要求，按照“分塊整頓，綜合治理”的原則，規(guī)范勞動(dòng)時(shí)段，清除衛(wèi)生死角，做到窗明幾凈，空氣清新，保持各公共場所整潔，使室內(nèi)外物品放置整齊，學(xué)習(xí)辦公用品擺放有序，張揚(yáng)人文精神，濃郁學(xué)術(shù)氣息，營造“祥和、快樂、健康、幸�！钡墓ぷ鲗W(xué)習(xí)生活氛圍。
�、坶_展“綠色教室”、“綠色辦公室、“圖書角”等評(píng)選活動(dòng)。
�、芏ㄆ�、不定期進(jìn)行各種形式的檢查評(píng)比活動(dòng)。
規(guī)劃實(shí)施：
�、�2012年，對(duì)現(xiàn)有教師辦公室、功能教室等進(jìn)行檢修和完善
②2013年，學(xué)校新綜合大樓落成后，學(xué)校將對(duì)新的綜合大樓進(jìn)行總體規(guī)劃，分成：教師辦公區(qū)、圖書閱覽區(qū)、多媒體教學(xué)區(qū)及舞蹈訓(xùn)練區(qū)等
�、�2014年，逐步對(duì)這些區(qū)域進(jìn)行規(guī)范管理和完善。
3)人文景觀建設(shè)
目標(biāo)：加強(qiáng)人本文化建設(shè)，體現(xiàn)“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的原則。
工作任務(wù)：
�、龠m當(dāng)設(shè)置人文景觀。
�、谠趯W(xué)校設(shè)置體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實(shí)施、課程改革目標(biāo)、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人名言燈箱語錄牌和匾牌。
規(guī)劃實(shí)施：
逐年修繕、增設(shè)宣傳櫥窗、黑板報(bào)、布告欄等。
3、活動(dòng)區(qū)文化建設(shè)
目標(biāo)任務(wù)：
校園內(nèi)教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。校園大門金燦燦的`校牌，進(jìn)入大門看到一塊明顯的教育牌：人人是二中形象、個(gè)個(gè)是二中質(zhì)量、讓文明成為習(xí)慣、化責(zé)任成為行動(dòng)。進(jìn)入內(nèi)校門左右是校宣傳欄，進(jìn)入教室看到提醒牌、教育牌。如：出入教室請(qǐng)勿擁擠，語言文明 禮貌待人等。走廊文化讓墻壁說話，教室內(nèi)懸掛名人名句每年更換一次。節(jié)約用水，講究衛(wèi)生等標(biāo)語，掛安全教育專題牌，“上下樓梯、請(qǐng)靠右行”等。
�、� 宣傳欄：學(xué)校將在齊賢樓前面及西邊墻上安裝了相應(yīng)的宣傳欄，內(nèi)容主要是學(xué)校發(fā)展史、學(xué)校文化史、展現(xiàn)學(xué)校規(guī)章制度、教師風(fēng)采、德育教育成果、教研教改及學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)剪影等。
�、� 升旗儀式：規(guī)范升國旗程序，搭建師生形象展示平臺(tái)，通過升國旗展示師生形象，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學(xué)，把名學(xué)生展示出來。充分發(fā)揮升國旗作為師生德育陣地的作用，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操，強(qiáng)化師生的責(zé)任意識(shí)和榮譽(yù)感。
③ 文化墻：(長50米)“讓每一面墻說話”是我們對(duì)校園文化墻的構(gòu)思源點(diǎn)。我們對(duì)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的主干道墻壁進(jìn)行文化著裝。在內(nèi)容上，我們將中國近代名人的名詩、名詞或名言等在文化墻上進(jìn)行展示。形式上力求在學(xué)生必經(jīng)的地方，進(jìn)行全面鋪展，點(diǎn)面結(jié)合。讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和諧統(tǒng)一。
規(guī)劃實(shí)施：
�、�2012年，對(duì)現(xiàn)有現(xiàn)有活動(dòng)區(qū)設(shè)施不斷進(jìn)行檢修和完善
�、�2013年，學(xué)校準(zhǔn)備建設(shè)塑膠運(yùn)動(dòng)場，并對(duì)塑膠運(yùn)動(dòng)場進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，形成：田徑場、籃球場、乒乓球場及單雙杠場區(qū)等
�、�2014年，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況對(duì)原有設(shè)施進(jìn)行相應(yīng)的完善和增補(bǔ)。
(二)校園精神文化建設(shè)
目標(biāo)任務(wù)：
圍繞“以人為本、注重發(fā)展、關(guān)愛生命”辦學(xué)育人理念，堅(jiān)持“讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個(gè)孩子健康快樂成長，讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂園、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念，強(qiáng)化“團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、勤奮、向上”的校訓(xùn)教育，形成“文明、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的良好校風(fēng)。要求教師樹立“愛生、協(xié)作、精業(yè)、善導(dǎo)”的教風(fēng)，形成“尊師、求真、勤學(xué)、多思”學(xué)風(fēng)，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以素質(zhì)教育為中心，以教育科研為先導(dǎo)，走科研興校之路，把學(xué)校辦成特色鮮明的學(xué)校。
1、開展各項(xiàng)活動(dòng)課程
學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)課程，利用每周一至周五下午課外活動(dòng)時(shí)間開展一些積極有效的的活動(dòng)課程，內(nèi)容有：體育、美術(shù)、器樂、舞蹈及社會(huì)實(shí)踐等，促使每一個(gè)同學(xué)都能找到自己的愛好點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)其中的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長。
2、學(xué)生文化
根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)范學(xué)生的各種行為;成立學(xué)生會(huì)、“蘭花草文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán);成立校園廣播站、校報(bào)、�？葘W(xué)生活動(dòng)陣地;重大節(jié)日開展主題教育活動(dòng);成立各種興趣小組，活動(dòng)開展正�；�;形成學(xué)校具有特色的學(xué)生文化氣息。
3、開展讀書活動(dòng)
�、贋榱藵夂駥W(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)、級(jí)風(fēng)和校風(fēng)，我校結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，積極創(chuàng)新，大膽嘗試，率先在xx市學(xué)校中推出“三個(gè)提前”讀書活動(dòng)。通過活動(dòng)的開展讓全校學(xué)生做到“來校入室、入室即讀”，在全校得到良好的反響。
�、谠谖倚＞C合大樓成立之后，我校將積極創(chuàng)造條件開放學(xué)校圖書室和閱覽室，通過學(xué)校圖書室和閱覽室的開放來豐富同學(xué)們課余生活，開闊學(xué)習(xí)視野，充分發(fā)揮圖書教育功能。
4、開展校園系列文化活動(dòng)
積極挖掘我校悠久的文化傳統(tǒng)，通過每周一的升旗儀式、國旗下講話，成人宣誓儀式，開學(xué)典禮、期中期末表彰等方式，讓學(xué)生體會(huì)成功，尋找自信。
5、抓住各類節(jié)日教育的有利契機(jī)，積極開展各項(xiàng)主題教育活動(dòng)
在“三八婦女節(jié)”、“五一勞動(dòng)節(jié)”“五四青年節(jié)”等，以弘揚(yáng)和培育傳統(tǒng)美德——感恩教育為核心;在“教師節(jié)”、“九一八”、“十一國慶節(jié)”等，以弘揚(yáng)尊師、愛校、愛國教育為核心。以各種實(shí)踐體驗(yàn)性活動(dòng)為載體，結(jié)合生命教育、安全法制教育，充分挖掘“生活德育”，把德育滲透到校園、家庭和社會(huì)生活之中，形成全方位的“大德育”。各班認(rèn)真上好班會(huì)課，做到每周有主題，有內(nèi)容，一課一得;
6、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育和法制教育
制定規(guī)章制度，建立健全學(xué)生行為評(píng)價(jià)和反饋體系，不斷促進(jìn)學(xué)生行為的養(yǎng)成;開展評(píng)選先進(jìn)團(tuán)支部、團(tuán)小組、先進(jìn)班集體等爭先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，用先進(jìn)激勵(lì)學(xué)生健康發(fā)展;注重法制教育，開展法律知識(shí)講座，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)、法制觀念;開展學(xué)生值周活動(dòng)，建立學(xué)生行為監(jiān)督小組，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束能力，從而養(yǎng)成自覺遵法守紀(jì)的良好行為。
7、積極開展各項(xiàng)紅色文化教育活動(dòng)
大力弘揚(yáng)蘇區(qū)精神，積極開展好紅色文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，進(jìn)一步深化黨的知識(shí)、廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)。不斷完善我校業(yè)余黨校建設(shè)，積極鼓勵(lì)并吸收更多優(yōu)秀高中生加入到黨組織中來。
規(guī)劃實(shí)施：
每年根據(jù)學(xué)校和學(xué)生情況、學(xué)生發(fā)展階段及各類節(jié)日對(duì)學(xué)生開展積極向上、有益健康和發(fā)展的相關(guān)活動(dòng)。
(三)校園制度文化建設(shè)。
目標(biāo)任務(wù)：
校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的辦學(xué)理念、方針、規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)。
規(guī)劃實(shí)施：
根據(jù)形勢的發(fā)展和學(xué)校的實(shí)際情況不斷對(duì)原有制度進(jìn)行完善和提高，并有針對(duì)性的制定有利于學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的各項(xiàng)規(guī)章制度。
xx第二中學(xué)
校園文化建設(shè)實(shí)施方案11
校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，是適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。是進(jìn)一步提高學(xué)校校園文化建設(shè)水平，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要。為落實(shí)教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》精神，結(jié)合我校實(shí)際，通過加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對(duì)校園文化活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，以提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。
一、指導(dǎo)思想
以辦人民滿意的教育為宗旨，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為促師生身心愉悅、陶冶情感的成長樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
二、工作要點(diǎn)
1、結(jié)合青少年的思想教育實(shí)際，突出師德、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)特色，按照學(xué)校要求，實(shí)現(xiàn)“提升校園文化品位，強(qiáng)化校園文化的育人功能，達(dá)到讓每一面墻壁會(huì)說話，每一棵樹木能育人”的目標(biāo)。
2、堅(jiān)持全員參與，突出主體性和實(shí)效性，健全完善各項(xiàng)管理制度，營造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈、身心愉悅的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，打造獨(dú)具特色的鐵爐人精神。
3、強(qiáng)化校園文化管理。全校師生齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的才能，互相配合，共同構(gòu)建和諧健康向上的校園特色文化。
�。�1）從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
�。�2）創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟宣傳欄、黑板報(bào)、圖書室和班級(jí)圖書角等思想、文化教育陣地。
�。�3）搞好班級(jí)文化建設(shè)。
�。�4）活躍學(xué)校廣播站，及時(shí)播放校園新聞、優(yōu)秀稿件及名歌、名曲、校歌。
�。�5）懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，即教書育人理念。
�。�6）充分利用校園網(wǎng)，展示學(xué)校辦學(xué)理念及特色。
三、主要內(nèi)容
�。ㄒ唬┬@靜態(tài)文化建設(shè)。
1、抓好黑板報(bào)及櫥窗宣傳陣地的宣傳工作，每月至少更新一次。
2、抓好學(xué)校每一塊墻壁，把墻壁當(dāng)作宣傳陣地。讓每一塊墻說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學(xué)生的活的教科書。
3、抓好辦學(xué)特色的宣傳，讓辦學(xué)特色與校園文化結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生對(duì)我們的辦學(xué)特色的喜愛，創(chuàng)新我們的辦學(xué)特色。
4、抓好校園綠化和室內(nèi)美化，營造文化氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境。
5、傳承校園多年文化積淀，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，創(chuàng)造自己學(xué)校獨(dú)特的校園文化建設(shè)。如革命傳統(tǒng)教育的教育基地，關(guān)愛留守兒童，書法、兒童畫，書香型校園特色的構(gòu)建，班級(jí)特色文化建設(shè)等。
�。ǘ┬@動(dòng)態(tài)文化建設(shè)。
1、改造學(xué)校校容校貌，不斷凈化、美化校園環(huán)境。
2、充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站和校園廣播的功能，使育人環(huán)境更上檔次。
3、建立心理咨詢信箱和心理咨詢室，關(guān)心和幫助學(xué)生身心健康，抓住警校共育的契機(jī)，重視對(duì)特殊學(xué)生的深入細(xì)致誘導(dǎo)教育。
4、加強(qiáng)圖書室、閱覽室等設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供條件。
5、認(rèn)真扎實(shí)搞好班級(jí)文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感和集體主義精神，增強(qiáng)學(xué)生競爭意識(shí)。
�。�1）各班根據(jù)本班特點(diǎn)，師生共同制訂目標(biāo)、班訓(xùn)、文明公約，紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級(jí)紀(jì)律為
保證，確保目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)，讓這一過程變成凝聚人心的過程，形成團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的班集體。
（2）讓每一面墻壁會(huì)說話。各班根據(jù)學(xué)生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計(jì)，教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級(jí)特色，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場所。
（3）開展形式多樣的校園、班級(jí)文化活動(dòng)，寓教于樂。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動(dòng)。通過各種競賽活動(dòng)的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。
�。�4）與時(shí)俱進(jìn)，開展系列教育活動(dòng)，唱響和諧校園主旋律。對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育；深入貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。
�。�5）充分發(fā)揮黑板報(bào)、播音室、宣傳櫥窗等主陣地的作用；引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動(dòng)；擴(kuò)大宣傳陣地、增強(qiáng)宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。
�。�6）學(xué)校制定《班級(jí)文化建設(shè)評(píng)價(jià)細(xì)則》，評(píng)選“校園文化建設(shè)示范班級(jí)”，把校園文化建設(shè)納入全方位目標(biāo)考核的內(nèi)容，作為專項(xiàng)工作給予獎(jiǎng)懲。采取精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法，凡學(xué)校驗(yàn)收達(dá)到規(guī)定要求的班級(jí)，學(xué)校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；凡不思進(jìn)取，裹足不前，單項(xiàng)檢查達(dá)不到要求的班級(jí)，學(xué)校給予批評(píng)。通過采取定期檢查、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲等措施，推動(dòng)校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。
6、積極開展社區(qū)文化建設(shè)，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，充分運(yùn)用齊抓共管的方法，形成教育合力，有效促進(jìn)學(xué)生人格素養(yǎng)的發(fā)展。
�。ㄈ⿲W(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)。
充分發(fā)揮黨政工作在學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作中的作用，將黨政工作納入校園文化建設(shè)軌道，為校園文化建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
�。ㄋ模┳ズ脦煹滤仞B(yǎng)建設(shè)。
在當(dāng)今社會(huì)的改革和迅猛發(fā)展階段，我們的教師要熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，為祖國發(fā)達(dá)，民族的.振興作出貢獻(xiàn)，為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件。
1、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，苦練內(nèi)功，為當(dāng)今教育改革練就本領(lǐng)，爭創(chuàng)成效。
2、遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自覺遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)公德，維護(hù)教師形象。彼此尊重，團(tuán)結(jié)互助，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
3、教書育人，為人師表，樹立光輝形象，宏揚(yáng)園丁精神，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學(xué)生楷模。
�。ㄎ澹┳ズ脤W(xué)生素養(yǎng)建設(shè)。
學(xué)生素質(zhì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容，是學(xué)校文化建設(shè)中的重要組成部分，也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的性，提高學(xué)習(xí)自覺性，掌握正確學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)困難。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌，尊老愛幼，關(guān)心集體，愛護(hù)公物，誠實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。
3、嚴(yán)格要求學(xué)生做到“三大”“三愛”。
◆“三大”：
大氣做人：有尊嚴(yán)，有氣節(jié)，心胸寬廣；大方待人：禮貌大方，自然樸實(shí)，真誠寬容；大膽做事：大膽質(zhì)疑，大膽創(chuàng)造，大膽競爭；愛自己：
愛自己的生命：樂觀向上，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，自護(hù)自救；愛自己的身體：堅(jiān)持鍛煉，講究衛(wèi)生，愛護(hù)眼睛；愛自己的形象：文明禮貌，誠實(shí)守信，注意細(xì)節(jié)；◆愛他人：
愛父母：理解父母、學(xué)會(huì)感恩、知道孝順；愛師長：知道行禮、聽從教誨、不懂就問；愛弱�。和槿跽�、盡己所能、幫助弱小；◆愛環(huán)境：
愛校園環(huán)境：認(rèn)真值日、不亂丟垃圾、不亂倒、不亂吐；愛社區(qū)環(huán)境：參加社區(qū)環(huán)�；顒�(dòng)，維護(hù)社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生；愛自然環(huán)境：了解自然、愛護(hù)動(dòng)物、倡導(dǎo)綠色行為。
4、遵守紀(jì)律的養(yǎng)成，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，是正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ)，是加強(qiáng)校內(nèi)建設(shè)的重要因素，要求學(xué)生自覺執(zhí)行小學(xué)生日常行為規(guī)范，自覺遵守小學(xué)生守則，自覺遵守交通規(guī)則和校園安全。
�。┲贫任幕ㄔO(shè)。
校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，以及深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識(shí)，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。
四、強(qiáng)化管理
1、建立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，具體負(fù)責(zé)全校校園文化建設(shè)任務(wù)，組織開展全校性校園文化建設(shè)活動(dòng)。
2、堅(jiān)持“四全”即全面部署、全員參與、全程運(yùn)行、全面落實(shí)。校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期進(jìn)行計(jì)劃、部署、評(píng)估和總結(jié)，保證工作的落實(shí)。
3、加大經(jīng)費(fèi)的投入力度，以重點(diǎn)建設(shè)、逐步推進(jìn)的方式保證校園文化建設(shè)的正常進(jìn)行。
4、將校園文化建設(shè)列入學(xué)校管理量化管理范圍，保證全體教師的主體參與。
五、日程安排
按照學(xué)校要求，開展好校園文化建設(shè)活動(dòng)，主要工作分三個(gè)階段完成。
●第一階段：準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)階段。（三月）
制定方案，召開會(huì)議，進(jìn)行動(dòng)員，各班制定相應(yīng)實(shí)施細(xì)則。
●第二階段：組織實(shí)施階段。（四月——十一月）
1、各班制定和落實(shí)班級(jí)文化實(shí)施細(xì)則，精心設(shè)計(jì)和布置教室（含各辦公室）。
2、從凈化、綠化、美化入手徹底整治校容校貌。學(xué)校在校園適當(dāng)?shù)胤皆O(shè)置人文景觀、格言警句，懸掛張貼名人名言掛圖、展示學(xué)生書畫作品，使學(xué)校的每個(gè)墻壁、每個(gè)角落都會(huì)“說話”。使學(xué)生隨時(shí)隨地都受到感染和熏陶，體現(xiàn)校園“處處皆教育”的深刻內(nèi)涵，初步完成校園物質(zhì)文化建設(shè)項(xiàng)目。
3、積極開展各種主題和專題活動(dòng)，促使”三風(fēng)”明顯好轉(zhuǎn)。
4、積極開展制度文化建設(shè)，增強(qiáng)制度執(zhí)行力。
●第三階段：檢查驗(yàn)收階段。（十二月）
其中每月底學(xué)校分別組織檢查一次，并進(jìn)行量化評(píng)比。文化在社會(huì)發(fā)展的過程中起著獨(dú)特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。而校園文化作為一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象，代表一種風(fēng)氣，體現(xiàn)一種和諧，孕育著一種教育力量。因?yàn)槿艘欢ㄒ獎(jiǎng)?chuàng)造一種環(huán)境，而人又一定會(huì)被環(huán)境所創(chuàng)造。干凈、整潔、優(yōu)雅的校園孕育的是團(tuán)結(jié)、民主、和諧，學(xué)生展現(xiàn)的是積極、自信、勇敢。通過具體的校園文化建設(shè)，我校將展示的是一種積極建康、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、和諧高尚的校園風(fēng)貌。
校園文化建設(shè)實(shí)施方案12
一、學(xué)校分析：
1、基本情況
(1)地域文化
學(xué)校位于xx區(qū)蒲州街道莊上村東頭，北依國家級(jí)的溫州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，西臨民營開發(fā)區(qū)，南靠溫州制筆基地、高新園區(qū)，諸多開發(fā)基地將我校圍在其中，地理位置優(yōu)越，交通方便，是一所發(fā)展中的農(nóng)村小學(xué)。
龍灣區(qū)莊上村依著大羅山傍著溫瑞塘河，依山傍水，風(fēng)景優(yōu)美，以前村民們都是務(wù)農(nóng)，稱為上好的莊園而得名為“莊上村”。近幾年，由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，本村現(xiàn)主要以制筆為主，雖沒有非常大型的制筆企業(yè)，但是，大部分村民家里都辦起了制筆小作坊或較大的企業(yè)。
(2)基本設(shè)施
學(xué)�，F(xiàn)有13個(gè)班級(jí)，550多學(xué)生，28位教師，2位保安。其中市教壇中堅(jiān)、學(xué)科骨干、區(qū)名師1人，區(qū)級(jí)骨干教師1人;中學(xué)高級(jí)教師1人，小學(xué)高級(jí)教師8人，一級(jí)教師15人;大專以上學(xué)歷達(dá)90%;教師平均年齡31歲，有著一支充滿青春活力的教師隊(duì)伍。從1962年辦學(xué)至今，學(xué)校已有近60年的辦學(xué)歷史。1997年改建后，校舍占地面積4147平方米，建筑面積2589平方米，一幢教學(xué)樓。校園內(nèi)有塑膠操場，60米跑道，標(biāo)準(zhǔn)籃球場，13個(gè)班級(jí)已有11各班級(jí)裝上多媒體小平臺(tái)，1個(gè)計(jì)算機(jī)教室，一個(gè)藏書五千來冊的圖書室，配有教學(xué)二類儀器，各科室實(shí)行計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)管理，建有學(xué)校網(wǎng)站，網(wǎng)址為xxxxxxxxxxx
(3)學(xué)校榮譽(yù)
近年來，學(xué)校先后評(píng)為“溫州市綠色學(xué)�！�、“市電化教育先進(jìn)集體”、“區(qū)學(xué)校發(fā)展規(guī)范二級(jí)學(xué)�！�、“日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校文明單位”、“龍灣區(qū)學(xué)校發(fā)展水平規(guī)范二級(jí)學(xué)�！�、“宣傳和精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”等稱號(hào)。近期，學(xué)校正在創(chuàng)建xxx信息化學(xué)校和農(nóng)村合格學(xué)校。
(4)傳統(tǒng)活動(dòng)
學(xué)校長期開展文體活動(dòng)，開展的體育活動(dòng)較多，如乒乓、網(wǎng)球、象棋已成為學(xué)校的傳統(tǒng)活動(dòng)，獲獎(jiǎng)較多。但是，別的方面還有待完善，如：美術(shù)、書法、誦讀、音樂等。
2、不足分析
經(jīng)過多年的辦學(xué)，現(xiàn)階段學(xué)校正處在發(fā)展之中，但是，又得不到明顯的長進(jìn)，陷入了學(xué)校發(fā)展的高盲期，發(fā)展進(jìn)入“瓶頸”，現(xiàn)將學(xué)校不足分析如下：
(1)學(xué)校制度方面
現(xiàn)行的學(xué)校辦學(xué)章程和目標(biāo)規(guī)劃制定得較為完整，但還是比較籠統(tǒng)，不夠細(xì)化，難以制約師生行為，影響了學(xué)校的下一步發(fā)展。而且，學(xué)校的管理特色尚未形成，科學(xué)與人文相統(tǒng)一的管理模式還需進(jìn)一步構(gòu)建。
(2)學(xué)校建設(shè)方面
學(xué)校占地面積雖不大，但是，整體布局合理而精致，綠化面廣。近幾年，由于外來學(xué)生的增加，班級(jí)數(shù)也在不斷增加，以至于一座教學(xué)樓就顯得非常緊張，再加莊上上村委在校內(nèi)辦公，使得教學(xué)輔助用房緊缺(還好，村委已在校外另建辦公樓，可能在今年12月份會(huì)搬離學(xué)校)。又由于村委的改建，影響了學(xué)校的原來布局，故校門與教學(xué)樓外墻急需改建，但經(jīng)費(fèi)又捉襟見肘，需要上級(jí)有關(guān)部門的大力支持，否則，理想中的辦學(xué)特色難以實(shí)施。
(3)教師發(fā)展方面
我們學(xué)校雖有一支充滿朝氣的年輕教師隊(duì)伍，但是，部分教師教學(xué)觀念比較保守，科研意識(shí)比較淡薄，缺乏主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)。提高自身專業(yè)發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力不夠強(qiáng)烈。學(xué)校的管理和激勵(lì)機(jī)制沒有點(diǎn)燃教師自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的火苗，使教師得不到幸福感。
(4)學(xué)生成長方面
學(xué)校有96%都是外來務(wù)工子女，其家長基本上是在本村菜場、流動(dòng)攤販或附近企業(yè)、個(gè)體中做事，為了生計(jì)，他們很少關(guān)注子女的生活和學(xué)習(xí)情況，于是，這些學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)態(tài)度較差，學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生、穿著、禮節(jié)不容樂觀。比如早餐沒吃;一兩個(gè)星期不洗澡;課外作業(yè)不及時(shí)完成;亂丟垃圾;破壞公共設(shè)施等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。以至于本施教區(qū)的適齡兒童不愿就近上學(xué)，影響了學(xué)校的形象。又由于，這些家長的工作不固定，流生現(xiàn)象也較為嚴(yán)重，學(xué)籍管理帶來一定的困難。
基于以上分析，現(xiàn)制定龍灣區(qū)莊上小學(xué)****-1013年校園文化建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案。
一、校園文化建設(shè)總的指導(dǎo)思想
龍灣區(qū)莊上小學(xué)的校園文化建設(shè)根據(jù)《龍灣區(qū)學(xué)校文化建設(shè)指導(dǎo)意見》和《龍灣區(qū)學(xué)校文化建設(shè)體系參考標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)精神，立足農(nóng)村實(shí)踐，以“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”的辦學(xué)宗旨，突出“以人為本、和諧育人”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，從而辦出符合農(nóng)村實(shí)情、適合學(xué)生發(fā)展的特色學(xué)校。
二、辦學(xué)理念的遞進(jìn)
莊上小學(xué)結(jié)合自身實(shí)際和社會(huì)發(fā)展要求，制定以下三個(gè)層次的辦學(xué)理念。
1、第一層次是理性化層次，體現(xiàn)了使命感、責(zé)任感和追求的目標(biāo)。
校訓(xùn)--堅(jiān)定信念永遠(yuǎn)向前;
辦學(xué)宗旨--“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”;
辦學(xué)追求--“辦最符合農(nóng)村實(shí)際的特色學(xué)校，創(chuàng)最適合學(xué)生發(fā)展的素質(zhì)教育”;
發(fā)展目標(biāo)--創(chuàng)“管理一流，師資一流，質(zhì)量一流，特色鮮明的農(nóng)村規(guī)范小學(xué)”。
2、第二層次是戰(zhàn)略發(fā)展層次，體現(xiàn)了辦學(xué)的智慧、計(jì)謀、策略和韜略。
提出“創(chuàng)新戰(zhàn)略和品牌戰(zhàn)略”的發(fā)展戰(zhàn)略;
倡導(dǎo)“理念上位、行動(dòng)下位，成于大氣敗于細(xì)節(jié)，不為失敗找借口、要為成功找方法”的行動(dòng)理念;
樹立“以人為本，教師發(fā)展學(xué)校，教育服務(wù)社區(qū)，和諧發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展”的管理理念。
3、第三層次是操作層次，即具體措施和方法。
制定“以班子建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，教師發(fā)展為立足點(diǎn)，學(xué)生發(fā)展為著力點(diǎn)，信息化發(fā)展為生長點(diǎn)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展為制高點(diǎn)”的可持續(xù)發(fā)展策略。突出強(qiáng)調(diào)“規(guī)范治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色靚校、宣傳活�！钡陌l(fā)展策略。確定“以課堂教學(xué)為核心，教研科研為兩翼，活動(dòng)教育為載體”的全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育的具體方法。
三、主題：龍灣區(qū)莊上小學(xué)一訓(xùn)三風(fēng)
我校以向日葵的精神為辦學(xué)理念。因?yàn)橄蛉湛�，永遠(yuǎn)面對(duì)著太陽,象征著人永遠(yuǎn)朝向自己的信仰不管世界怎樣變化永遠(yuǎn)要找到自己的方向，是一種開心、幸福的花。莊上小學(xué)的學(xué)生就應(yīng)該是開心幸福、團(tuán)結(jié)向上、充滿活力，同時(shí)，還要有堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求。
而且，向日葵需要享受陽光的沐浴，吸取大地的精華，才能茁長成長。那么，莊上小學(xué)的`教師應(yīng)該是沐浴學(xué)生的陽光，莊上小學(xué)的校園就是供學(xué)生吸取精華的大地。
校訓(xùn)：堅(jiān)定信念永遠(yuǎn)向前
校風(fēng)：開心幸福團(tuán)結(jié)向上充滿活力
教風(fēng)：靜下心來教書潛下心來育人
學(xué)風(fēng)：要學(xué)葵花常開懷，笑容時(shí)刻掛嘴邊。
四、特色：綠色教育 傳統(tǒng)文化：筆文化
五、****年--****年學(xué)校文化建設(shè)目標(biāo)：
結(jié)合“向日葵”的主題設(shè)計(jì)校園標(biāo)志，統(tǒng)一視覺形象。另外，準(zhǔn)備分以下五個(gè)內(nèi)容進(jìn)行建設(shè)：
【物質(zhì)文化】：創(chuàng)美環(huán)境、創(chuàng)優(yōu)設(shè)施、體現(xiàn)教育、重視開發(fā)。
信念立志區(qū)：在教學(xué)樓的外墻、通道處設(shè)置促進(jìn)行為規(guī)范、名人名言的圖文宣傳;如“千里之行始于足下”、“道德勸言”“每月之星”、“中小學(xué)生守則”、“三有序”、“愛國教育”等。增設(shè)宣傳櫥窗、榮譽(yù)室(大隊(duì)部建設(shè))等
校園書香區(qū)：學(xué)校內(nèi)操場增加座椅，共學(xué)生休息、交流、看書，四樓增加閱覽室，各樓層的轉(zhuǎn)角處開辟開放式書吧，讓學(xué)生自由閱讀，并設(shè)立作品展示欄，營造濃郁的讀書氛圍。
特色活動(dòng)區(qū)：圍繞環(huán)境教育，倡導(dǎo)低碳生活，四樓增設(shè)美術(shù)室和音樂舞蹈室，二樓增設(shè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，并在走廊上布置實(shí)踐展示區(qū)，激勵(lì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新。
安全運(yùn)動(dòng)區(qū)：以人為本，注重生命教育，樓梯旁的墻壁上設(shè)立各種交通、安全、求救標(biāo)志，把上下樓的路打造成為安全教育路。在校園運(yùn)動(dòng)場增設(shè)一些活動(dòng)場地，宣傳衛(wèi)生保健、安全防范的等知識(shí)。
綠色環(huán)境區(qū)：校園的凈化、綠化、美化，特別是將學(xué)校的綠化帶建設(shè)成對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的基地。
****年：完成各區(qū)域的劃分，各室的改建，校門重建、校園標(biāo)志確立，以及各區(qū)域的基本布置。
****年：把學(xué)校學(xué)生習(xí)作區(qū)、展示區(qū)、建成學(xué)生接受審美教育的基地，以“筆文化”為切入點(diǎn)，倡導(dǎo)環(huán)保為指導(dǎo)思想，力爭創(chuàng)建“區(qū)農(nóng)村美術(shù)特色學(xué)�！�。
2xxxx年安排：校園綠化、美化，以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，適當(dāng)設(shè)置有育人功能的景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人場所。
【精神文化】：誠信勇敢、發(fā)奮創(chuàng)新 品行端正、善于交往。
****年安排：傳遞“向日葵”精神，引導(dǎo)師生具有良好的合作能力，互相關(guān)心，互相幫助;基本做到說出的話能做到，不說謊話;基本能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤勇于改正錯(cuò)誤;能在交往中有禮貌，會(huì)使用禮貌用語;充分接收新的教育信息和理念。
****年安排：強(qiáng)化合作，交往有禮貌有禮節(jié);團(tuán)隊(duì)精神比較好，體現(xiàn)關(guān)心幫助;不說謊話大話，能取信于人;能基本確立以人為本，著眼未來，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的基本理念，工作作風(fēng)良好。
2xxxx年安排：教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有良好的職業(yè)道德，更新教育理念，良好的思維方式，團(tuán)結(jié)、合作、誠信。學(xué)生初步具有文明禮貌，不說謊、與人合作友好。
【制度文化】：健全制度、形成序列、體現(xiàn)人本、規(guī)范操作。
****年安排：建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，并開始實(shí)施試行，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與檔案管理、網(wǎng)絡(luò)管理同步。大型活動(dòng)、節(jié)日、專題教育活動(dòng)、家校聯(lián)系、社區(qū)活動(dòng)等制度化，學(xué)校規(guī)章制度完善并形成體系。
****年安排：實(shí)施目標(biāo)管理，項(xiàng)目管理。分工負(fù)責(zé)，實(shí)施制度化管理，并及時(shí)吸收修改意見。
2xxxx年安排：基本完成制度建設(shè)。
【課程文化】：尊重歷史、重視人本、加強(qiáng)研究、實(shí)踐突破。
****年安排：利用現(xiàn)有資源開發(fā)整合，開展校本課程的研究與實(shí)踐。開展全校性特色美術(shù)教學(xué);開發(fā)“筆文化”，開展主題式讀書活動(dòng);
****年安排：繼續(xù)抓好特色教學(xué);開展主題式讀書活動(dòng)，申報(bào)課題。
2xxxx年安排：抓好特色教學(xué);開展主題式讀書活動(dòng)，逐漸形成特色;新研究課題申報(bào)立項(xiàng)，并開展研究。做到生生有特長。
【行為文化】：規(guī)范道德要求、體現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步、都做合格公民。
****年安排：文明班級(jí)評(píng)比，規(guī)范學(xué)生行為;實(shí)施文明“三有序”方案。
****年安排：能做到活動(dòng)與人交往有禮貌，自己能做的事情自己做，注意衛(wèi)生、注意安全、愛護(hù)公物和花草樹木，遵守交通規(guī)則和公共秩序，有良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2xxxx年安排：團(tuán)結(jié)友好，相互尊重，有良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、生活習(xí)慣;態(tài)度積極有錯(cuò)就改。
校園文化建設(shè)實(shí)施方案13
為了迎接20xx年武漢市素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收，打造學(xué)校藝術(shù)特色，挖掘盤龍文化底蘊(yùn)，提升學(xué)校的藝術(shù)教育內(nèi)涵，營造良好的藝術(shù)氛圍，加強(qiáng)以美化、綠化、凈化、亮化、藝術(shù)化為載體的賞心悅目的校園物質(zhì)文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“讓每一處設(shè)施盡顯藝術(shù)，讓每一處場所都有內(nèi)涵”的校園環(huán)境建設(shè)目標(biāo)，根據(jù)《盤龍二小20xx年素質(zhì)教育市級(jí)綜合督導(dǎo)評(píng)估迎檢工作實(shí)施方案》，制定如下方案。
一、校門及進(jìn)門通道
校門對(duì)于校園文化建設(shè)負(fù)有“畫龍點(diǎn)睛”的作用。校門及通道的建設(shè)主要是精煉地概括學(xué)校的辦學(xué)特色，展示盤龍城的歷史底蘊(yùn)，彰顯藝術(shù)創(chuàng)建特色。
1、門衛(wèi)室外墻：建一面文化墻，上面用有機(jī)玻璃字介紹學(xué)校概況，下面設(shè)置立體的“校園導(dǎo)視圖”或“校園環(huán)境總體平面圖”，明確標(biāo)示校園主要建筑、主要道路以及文體休閑場所區(qū)位。配景觀燈，凸顯效果。
2、校門：改造成自動(dòng)轉(zhuǎn)閘門，門柱進(jìn)行造型并配備景觀燈。
3、校園主干道進(jìn)行命名：教學(xué)樓左側(cè)致遠(yuǎn)大道、右側(cè)弘藝大道，建指路牌。
4、教學(xué)樓外墻：建一文化墻，用醒目的有機(jī)玻璃字呈現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)等
5、文化景觀：緊扣藝術(shù)特色，設(shè)計(jì)一主題雕塑�；蛞孕；蘸捅P龍文化相結(jié)合制作一景觀。
6、透視圍墻：從門衛(wèi)室到車棚的一段圍墻間距懸掛室外寫真，外面主要對(duì)外宣傳我校，張貼學(xué)校特色景點(diǎn)、設(shè)施、活動(dòng)的圖片；內(nèi)側(cè)主要簡介盤龍城概況，圖文并茂地介紹盤龍城的悠久文化、山水景觀、旅游資源、經(jīng)濟(jì)開發(fā)、落戶項(xiàng)目及未來前景等。并對(duì)綠化樹木進(jìn)行移位。
7、進(jìn)門花壇：進(jìn)行造型和改造，增加石頭景觀。
8、名人雕像：進(jìn)行改造，修飾，增加圖文效果。
9、花木命名介紹：每一個(gè)花草樹木懸掛標(biāo)識(shí)，介紹名稱、屬類和特征。
10、雨棚下設(shè)立LED電子顯示屏。
11、在校園主干道（致遠(yuǎn)大道）集中建立宣傳欄。
二、大廳
大廳主要進(jìn)行校園文化和藝術(shù)成效的展示，打造學(xué)生藝術(shù)展示的綜合平臺(tái)。
1、藝術(shù)浮雕墻：將財(cái)務(wù)室左面的墻體進(jìn)行整修，建立平面藝術(shù)文化浮雕，上面凝練地書寫：藝術(shù)陶冶情操，藝術(shù)啟迪智慧，藝術(shù)享受美感，藝術(shù)凝聚人氣�；蛘邥鴮懨岁P(guān)于藝術(shù)的名言一句。
2、大門的改造：改用轉(zhuǎn)閘門，并將門柱進(jìn)行亮化。
3、藝術(shù)演吧：利用大廳的優(yōu)勢，建一小型的藝術(shù)表演的舞臺(tái)，放置鋼琴或電子琴、器樂、書籍、畫架等，配備電視、聲像、音響設(shè)備，每天讓1——2名學(xué)生在舞臺(tái)上彈琴、唱歌、舞蹈、畫畫、講故事、演講，充分展示藝術(shù)才藝。
4、懸掛師風(fēng)、學(xué)風(fēng)的主題語句。
5、校園大事記碑牌。紀(jì)錄學(xué)校發(fā)展事件，增強(qiáng)學(xué)生愛校、以校為榮的自豪感。
6、改造大廳頂部，設(shè)置燈光效果，布置造型各異的龍圖案。
三、天井—盤龍藝術(shù)苑
天井集中展示盤龍文化和藝術(shù)特色，緊扣盤龍城的`文化底蘊(yùn)，將盤龍文化藝術(shù)化，將藝術(shù)特色個(gè)性化。
1、中心噴泉假山景觀。（專業(yè)園藝人員設(shè)計(jì)）
2、隨處設(shè)置的藝術(shù)片石點(diǎn)綴。
3、藝術(shù)陳列臺(tái)和陳列櫥窗。和景觀相契合的造型，在藝術(shù)陳列臺(tái)和櫥窗中展示學(xué)生的手工制作、科技制作、泥塑作品等，懸掛木雕、炭雕、版畫等擺件或掛件，設(shè)計(jì)一些風(fēng)格簡約、典雅的框畫。
4、通透式圍廊：在上面圖文并茂地呈現(xiàn)盤龍之根、盤龍之魂、盤龍藝術(shù)精粹、盤龍文物、盤龍?jiān)娫~、中外藝術(shù)家畫像、簡介及名言。
5、主題墻面：在樓道的背面墻上布置藝術(shù)之星、藝術(shù)之光版塊，宣傳校內(nèi)藝術(shù)特長生、師生藝術(shù)作品。
6、移出桂花樹和宣傳欄。
四、樓道及走廊
樓道走廊主要以凈化和美化為主，加強(qiáng)藝術(shù)氛圍的營造。
1、墻面全部刷白。
2、樓道1M以下刷噴繪，繪制藝術(shù)舞蹈圖案，采用美術(shù)抽象畫手法，融合盤龍?jiān)亍?/p>
3、樓道、走廊張貼：①行為規(guī)范警示語；②《論語》及釋義；③名畫名作介紹；④師生書畫作品。
五、活動(dòng)區(qū)
活動(dòng)區(qū)主要集中在教學(xué)樓西面，車棚至操場一帶，提供學(xué)生課間休憩場所，注重景點(diǎn)的點(diǎn)綴，凸現(xiàn)雅致、舒適、人文特點(diǎn)。
1、綠化帶改造：在綠化帶增設(shè)假山景點(diǎn)、、亭臺(tái)，設(shè)置一座文化石或立一座大型長方體石屏風(fēng)。
2、紫藤長廊：建一個(gè)供較多學(xué)生休息、聊天的長廊及長石凳，并配以藝術(shù)文化系列的宣傳燈箱，并改善其燈光系統(tǒng)，使之形成校園的觀賞休閑走廊。
3、卵石小徑：在櫻花林、桂花林、竹林之間增修一條一人寬的散步小道，用條石鋪墊，在小道兩旁間或設(shè)置石凳或木凳。
4、改建和命名一些特色的植物觀園，如薔薇園、紅梅苑、竹林，并冠以友誼林、桃李園、學(xué)友苑等名字。
5、花草樹木的標(biāo)示添置。每一個(gè)花草樹木懸掛標(biāo)識(shí)，介紹名稱、屬類和特征。
六、運(yùn)動(dòng)區(qū)
運(yùn)動(dòng)區(qū)綻放活力，張揚(yáng)個(gè)性，是學(xué)生的主要活動(dòng)場所，是開展陽光體育運(yùn)動(dòng)、大課間活動(dòng)的主陣地。運(yùn)動(dòng)區(qū)主要集中在操場上。
在不進(jìn)行大型的改造的前提下，我校作如下設(shè)計(jì)：
1、塑膠直跑道、環(huán)形跑道、籃球場保持不變，注重凈化。
2、平整草坪，建立綠茵足球常添置球門，敷設(shè)標(biāo)識(shí)。
3、在靠近食堂附近的操場區(qū)域劃分排球嘗羽毛球場的場地。
4、在靠近食堂附近的操場圍墻上并排懸掛20個(gè)籃球框，供學(xué)生投擲沙球、小球。
5、安裝現(xiàn)有的單杠、雙杠、高低杠，添置訓(xùn)練設(shè)施。
6、安轉(zhuǎn)現(xiàn)有的乒乓球桌。
7、在運(yùn)動(dòng)區(qū)過道上添畫學(xué)生跳房圖、沙包活動(dòng)區(qū)等小型游戲區(qū)域。
七、生活區(qū)
集中在學(xué)生宿舍和學(xué)生食堂及相關(guān)區(qū)域，是體現(xiàn)學(xué)生寄宿管理亮點(diǎn)的展示區(qū)，也是師生生活在校園休閑的又一區(qū)域。
1、設(shè)置亭臺(tái)、環(huán)繞坐凳，點(diǎn)綴供學(xué)生和教師交流互動(dòng)、休憩休閑。
2、學(xué)生食堂布置注重飲食文化、衛(wèi)生知識(shí)、行為習(xí)慣的宣傳，標(biāo)示文字和圖片加強(qiáng)藝術(shù)性。
3、學(xué)生宿舍走廊布置注重生活起居習(xí)慣、生活常識(shí)的宣傳，建立公示欄和特色展示區(qū)。
4、學(xué)生寢室布置注重個(gè)性化，緊扣藝術(shù)特色，讓寢室布置成為展示藝術(shù)教育的又一個(gè)窗口。
八、教室和辦公室
教師辦公室體現(xiàn)教師文化品位，教室布置體現(xiàn)班級(jí)個(gè)性特色。
1、辦公室：以素凈、雅致、韻味為特點(diǎn)，進(jìn)行一些簡單的、簡潔明快的文化裝飾，張貼教育名家的圖像及教育名言，形成嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、敢于創(chuàng)新、富有內(nèi)涵的人文氛圍。
2、教室：分為學(xué)校固定布置板塊和各班個(gè)性展示板塊，各班緊扣藝術(shù)特色，立足學(xué)生實(shí)際和群體特性，彰顯個(gè)性，獨(dú)具特色。
3、設(shè)備添置：教室添置聲像設(shè)備，建立電視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，辦公室添置電腦、打印機(jī)等設(shè)備，實(shí)現(xiàn)辦公電子化，信息快捷化。
九、功能室
按照市級(jí)督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)，我校將改造和新建15個(gè)功能室。功能室準(zhǔn)確定位，體現(xiàn)功能特點(diǎn)。
1、改造的功能室：
�、匐娔X室（維修和添置學(xué)生電腦，建立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)）；
�、诳萍紝�(shí)驗(yàn)室（添置多功能實(shí)驗(yàn)臺(tái)，重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)臺(tái)的布位，加強(qiáng)電源、水源的引入）；
�、劢虄x器材室（更新教儀器材的裝備，添置陳列柜，分類標(biāo)識(shí)，有序存放）；
�、軓V播室、音樂室、圖書室、閱覽室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳等5個(gè)，加強(qiáng)相應(yīng)設(shè)備設(shè)施的添置，既注重硬性化的裝備，又注重各室的功能特點(diǎn)、個(gè)性布置，突出學(xué)生的電腦小報(bào)、科技制作、讀書體會(huì)等作品展示。
2、新建的功能室：注重創(chuàng)新，設(shè)備齊全，設(shè)施先進(jìn)，融實(shí)用和特色于一體，彰顯藝術(shù)特色。既注重硬性化的裝備，又注重各室的功能特點(diǎn)、個(gè)性布置。
�、匐娮觽湔n室：配備電腦，添置電子圖書、電子教案，配備相應(yīng)輔助設(shè)施；
�、谖璧甘遥轰佋O(shè)木地板，四面墻安裝可視鏡；
�、垡魳肥遥ㄔ鎏硪粋�(gè)）：添置樂器，增添鋼琴及相應(yīng)的音樂教學(xué)設(shè)備；
�、苊佬g(shù)教學(xué)室：增添學(xué)生畫架、展板、臨摹臺(tái)、寫生和素描模型等相應(yīng)教學(xué)設(shè)施；
�、輨诩际遥禾碇檬止て餍�、花木修建護(hù)理工具、機(jī)械操作工具等；
⑥校史陳列室：添置展臺(tái)、立柜，制作不同型材的陳列物品、器具；
�、吣嗨苁遥鹤鳛樘厣�，著力進(jìn)行打造，添置陳列柜、泥塑工具、印染工具、圖書及材料；
�、嘈睦碜稍兪遥禾碇帽匾难b飾、書籍、圖例，加強(qiáng)布置，添置相應(yīng)的設(shè)備。
十、接待室（會(huì)議室）
1、添置聲像設(shè)備，建立電視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立投影播放系統(tǒng)。
2、加強(qiáng)室內(nèi)裝飾。
十一、其他
1、加強(qiáng)校園景觀燈的美化；
2、加強(qiáng)校園聲光亮化工程。
校園文化建設(shè)實(shí)施方案14
為了加強(qiáng)我園園所文化建設(shè)，優(yōu)化幼兒園的育人環(huán)境，提升幼兒園的文化品位，按照《xx教育＂十二五＂規(guī)劃學(xué)校文化建設(shè)推進(jìn)工程實(shí)施方案》的精神，大力開展園所文化建設(shè)活動(dòng)，使幼兒園成為師幼身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示幼兒園個(gè)性魅力和辦園特色的園所文化。根據(jù)我園實(shí)際情況特制定以下文化建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，以＂一切為了孩子＂的辦園宗旨，樹立＂以幼兒發(fā)展為本＂的教育理念，潛心研究，學(xué)習(xí)探索，吸取多元智能等國內(nèi)外先進(jìn)的幼兒教育理念，從遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐幼兒教育的方針，積極實(shí)施幼兒素質(zhì)教育并傳承蒙古族優(yōu)秀的文化，逐步使我園成為管理科學(xué)、師資結(jié)構(gòu)合理、教育科研領(lǐng)先的具有民族特色的園所。
二、工作目標(biāo)
總體目標(biāo)：
力爭把我園建設(shè)成為環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)游戲氛圍濃厚、文化底蘊(yùn)深厚、各項(xiàng)制度完善、師生關(guān)系融洽、家園關(guān)系和諧的具有我園民族特色的幼兒園。
具體目標(biāo)：
1.為師生搭建展示個(gè)性魅力的平臺(tái)，讓師幼的思想和行為閃閃發(fā)光，真正讓幼兒園成為師幼＂游戲的樂園、成長的搖籃、精神的家園＂。
2.培養(yǎng)幼兒具有健康的身體、良好的個(gè)性、豪爽的性格、豐富的感情、廣泛的興趣和多種能力的小朋友。
3.建設(shè)一支具有良好的道德修養(yǎng)、健全的人格魅力、精湛的業(yè)務(wù)功底及和諧的師幼關(guān)系的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。
4.從各項(xiàng)常規(guī)工作著手，結(jié)合本園家長的實(shí)際找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長對(duì)幼兒園工作的參與度，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式，積極探索家教工作的新方法，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高家教工作質(zhì)量，辦好家長學(xué)校。
三、活動(dòng)內(nèi)容
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度幼兒園成立園所文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行＂一把手總負(fù)責(zé)、各口負(fù)責(zé)人具體抓＂的組織機(jī)構(gòu)。建立健全幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，讓全體教職工養(yǎng)成心中有制度、自覺按制度辦事的好習(xí)慣。
�。ǘ┘訌�(qiáng)園所精神文明建設(shè)完善的制度是保證圓滿完成幼兒園各項(xiàng)任務(wù)、建立正常秩序、提高管理效率的保障。我園制定并編寫了《東勝區(qū)蒙古族幼兒園管理手冊》，用崗位職責(zé)規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，使教師能夠遵章守法、依法施教。同時(shí)，帶班教師更加全面的了解每個(gè)幼兒的發(fā)展情況，人人心中有目標(biāo)、工作有措施、有步驟，全園井井有條，便利園所管理。
1.營造和諧文化氛圍通過組織開展＂快樂教研＂、＂同書共讀＂、＂親子互動(dòng)＂、＂手拉手＂一系列活動(dòng)，營造良好的人際氛圍，引導(dǎo)教師用＂愛心、細(xì)心、慧心、耐心、真心＂創(chuàng)造一個(gè)＂關(guān)愛、信任、平等、快樂＂的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，以此形成教師＂在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作＂的自我管理行為。
2.管理模式人性化將＂以事為本＂向＂以人為本＂轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)人本與科學(xué)相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認(rèn)可、自覺遵守的制度，注重激發(fā)教師的.主體意識(shí)，增強(qiáng)教師自我管理能力。
3.實(shí)施互動(dòng)管理加大教學(xué)調(diào)研力度，制定相應(yīng)的互動(dòng)聽課管理制度。園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，實(shí)施互動(dòng)式的情境管理。注重捕捉教師的教學(xué)行為，認(rèn)真傾聽她們的想法，然后用教育理論引導(dǎo)教師，從而促使教師學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)反思，以此達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)與教師互相取長補(bǔ)短和共同進(jìn)步的效果。
�。ㄈ┉h(huán)境文化建設(shè)
1.優(yōu)化幼兒園外部環(huán)境營造健康優(yōu)美的幼兒園文化環(huán)境，設(shè)計(jì)和規(guī)劃幼兒園環(huán)境建設(shè)，從凈化、綠化、美化入手整治園容園貌。同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟閱覽室、宣傳欄、圖書角、工會(huì)活動(dòng)室、展覽區(qū)等思想、文化教育陣地；懸掛張貼名人、名言掛圖、展示教師的風(fēng)采、幼兒書畫作品；開辟圖書角、知識(shí)長廊；園內(nèi)建設(shè)小綠地、小花池、沙池、植物園等，并凸顯民族文化特色，力求＂讓每一堵墻會(huì)說話＂，使每塊綠地、每個(gè)角落都成為幼兒的教育基地，使幼兒園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的草原一角。同時(shí)，入園、離園時(shí)間播放輕松歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，使幼兒隨時(shí)隨地受到感染與熏陶。
2.樹立形象標(biāo)識(shí)幼兒園根據(jù)辦園理念制定園訓(xùn)、園風(fēng)、園徽、園旗、園服等，形成以人為本，開放互動(dòng)、有鮮明民族特色、統(tǒng)一和諧的園所形象。墻壁懸掛辦園宗旨＂一切為了孩子＂、《教職工職業(yè)道德規(guī)范》和培養(yǎng)目標(biāo)--＂健康活潑、誠實(shí)自信、善于交流、樂觀文明＂等大幅固定標(biāo)語，時(shí)刻提醒教師的行為規(guī)范。利用幼兒園內(nèi)各種提示牌、園內(nèi)綠化地帶、宣傳欄、閱報(bào)欄、圖書架、園務(wù)公開宣傳欄、身心健康宣傳欄、報(bào)刊信息宣傳欄、成吉思汗雕塑、《阿倫高娃母親折五箭教五子》的壁畫等，充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色。
3.建設(shè)班級(jí)墻面環(huán)境文化各班組要為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境、與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動(dòng)區(qū)角�；顒�(dòng)室的每一個(gè)角落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的園地。班級(jí)墻面環(huán)境不僅展示豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，而且要向家長宣傳幼兒園的教育理念，讓孩子在與主題墻面的互動(dòng)中學(xué)習(xí)。同時(shí)各班組開展形式多樣的＂親子共讀＂活動(dòng)，內(nèi)容包括：讀書給孩子聽、聽孩子讀書、和孩子共讀一本書等，活動(dòng)后讓孩子與家長共同記錄讀書情況，內(nèi)容包括：讀書時(shí)間、內(nèi)容、孩子想說的話、家長的評(píng)價(jià)，從而培養(yǎng)幼兒從小愛讀書的習(xí)慣，營造書香班級(jí)氛圍。使班組形成月月有教育主題、時(shí)時(shí)有教育特色、處處有教育契機(jī)的濃厚育人氛圍，每個(gè)幼兒都建立成長檔案，記錄個(gè)人成長過程，從而形成個(gè)性獨(dú)特的班級(jí)文化。
校園文化建設(shè)實(shí)施方案15
1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。
校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，合理設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，花草樹木布局有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽的音樂鈴，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。
2、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識(shí)，做好學(xué)校形象宣傳。
廣泛征集意見，進(jìn)一步完善、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標(biāo)識(shí)，規(guī)范使用校訓(xùn)、校歌，制作、美化各類指示牌。�？〗M負(fù)責(zé)辦好學(xué)校�？缎『伞�，以充分顯示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。
3、讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話。
學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)將以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，主樓門前弟子規(guī)內(nèi)容顯要，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外彰顯天林小學(xué)的教育品質(zhì)。班級(jí)教室的`布置要兼顧共性與個(gè)性，各班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報(bào)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場所。
4、努力構(gòu)建數(shù)字校園。
我校擁有完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及技術(shù)過硬的計(jì)算機(jī)管理人員，在開展教學(xué)、科研和管理過程中，要運(yùn)用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進(jìn)交流，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理的水平。學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社會(huì)搭建一個(gè)交流平臺(tái)。
5、打造“團(tuán)結(jié)、勤奮、守紀(jì)、創(chuàng)新”的團(tuán)隊(duì)精神。
學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神最能反映一個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)的程度。好的團(tuán)隊(duì)精神能使學(xué)校全體員工敬業(yè)愛崗、盡職盡責(zé)，能使全體學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)、愛校護(hù)校。為此，我們要抓好如下三方面的工作：
�。�1）繼續(xù)開展師德建設(shè)活動(dòng)。這個(gè)要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來，突出開展“愛崗敬業(yè)、悉心育人”師德演講活動(dòng)。
�。�2）重點(diǎn)做好“校園名師”評(píng)選活動(dòng)，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，提升學(xué)校的教育發(fā)展水平。
�。�3）與時(shí)俱進(jìn)開展系列教育活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育、誠信教育、養(yǎng)成好習(xí)慣教育、感恩教育；倡導(dǎo)“古詩詞背誦”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化傳統(tǒng)及愛國主義等各種教育。
�。�4）提高師生的團(tuán)隊(duì)精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動(dòng)，重點(diǎn)突出開展一些形式多樣文體活動(dòng)（教師節(jié)聯(lián)歡、辭舊迎新活動(dòng)、教師乒乓球賽、校運(yùn)會(huì)等），讓師生在活動(dòng)中感受到快樂，感受到溫暖。
6、打造“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、敬業(yè)、愛生”的教師文化。
�。�1）開發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。
采取“經(jīng)驗(yàn)交流（班主任）、案例分析、教研課、匯報(bào)課、公開課、示范課、家長開放課”等形式來提高教師的教學(xué)能力；用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書，讀好書，書寫讀書筆記，讀書心得等。促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣；開展以“家長開放日”為主要內(nèi)容的活動(dòng)，邀請(qǐng)家長到學(xué)校參加聽課、評(píng)課，使家長了解支持學(xué)校的工作；
�。�2）開展校本研究，重建教研文化。
提供機(jī)會(huì)讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐；加強(qiáng)落實(shí)學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度，加強(qiáng)教師之間的對(duì)話、互動(dòng)和合作；要求教師做好教學(xué)反思（每位教師每月上交一份教學(xué)反思），讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。編寫符合本學(xué)校的校本課程。
【校園文化建設(shè)實(shí)施方案】相關(guān)文章：
校園文化建設(shè)實(shí)施方案01-03
校園文化建設(shè)實(shí)施方案[經(jīng)典]07-25
校園文化建設(shè)實(shí)施方案【經(jīng)典】07-06
校園文化建設(shè)實(shí)施方案【優(yōu)選】07-04