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書法課的教案(精)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的書法課的教案,希望對大家有所幫助。
書法課的教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,掌握執(zhí)筆,運(yùn)筆的方法,在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點,初步掌握漢字的書寫方法,逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué),加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得勻稱,紙面干凈。教學(xué)重點難點
使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,掌握執(zhí)筆,運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定的速度。毛筆字寫得勻稱,紙面干凈。
課時安排:
。ㄒ唬╀摴P字8課時
(二)毛筆字10課時
第1課時
石字旁,豎心旁
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識和掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點。
2、通過練習(xí),把不同結(jié)構(gòu)的字搭配得當(dāng),書寫正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。
教具準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢
1、同學(xué)們,誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的?(身體坐正,腳平放,注意做到“三個一”:手離筆尖一寸,眼睛離桌面一尺,胸離桌邊一拳。)
隨學(xué)生的回答,出示學(xué)生正確書寫姿勢的畫面。
2、一起做一做。
二、導(dǎo)入新課
本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣,間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。
三、學(xué)習(xí)新課
1、打開書第1頁,指名讀字。
2、(出示課件“確”“悟”)
。1)請學(xué)生注意觀察這個字各部分在田字格中的位置,指名說。
(2)教師相機(jī)介紹:“確”“悟”為左右結(jié)構(gòu)的字,左邊寫得窄一些,右邊較舒展!笆弊衷谧值淖筮呑鲎值腵部件時,下面的口橫折及下面短橫都要向右上斜一點。豎心旁的左右點不同:左為“左點”,下部稍向左斜;右為側(cè)點。左點略低,右點略高。
。3)各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
四、學(xué)生練習(xí)
1、學(xué)生描描、臨寫。
2、請學(xué)生上黑板寫。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)
我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時,不僅要注意左中右和上中下的寬窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意將筆畫搭配得當(dāng),書寫正確、端正、勻稱。
第2課時
雙人旁,尸字頭
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握左右結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的字的書寫方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、研究的能力。
教學(xué)重點:
掌握字的占位比例的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
范字圖片、投影儀
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。
二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容,板書課題。
1、出示范字,學(xué)生觀察。
2、觀察找出規(guī)律,小組討論總結(jié)。
“循、徐、屋、屆”書寫時,要調(diào)整平衡,避免出現(xiàn)重心偏離的現(xiàn)象。
3、打開書,讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律,先進(jìn)行臨寫。
4、學(xué)生進(jìn)行練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
第3課時
言字,絞絲旁
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握漢字的執(zhí)筆方法,注意寫字筆順。
2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、鋼筆教學(xué)過程:
一、提問:寫字時要注意什么?
。ò垂P順規(guī)則寫字、注意田字格的位置、正確的執(zhí)筆寫字姿勢、書寫整潔等)
二、細(xì)觀察、找規(guī)律
1、出示例字。
2、學(xué)生觀察字形,說說筆順規(guī)則。言字旁的點位側(cè)點,橫著提的橫要稍向右上斜,豎要略帶弧度向左凸出。點與橫折提中的豎在一條直線上。
3、學(xué)生交流,不足之處教師及時進(jìn)行總結(jié)。
4、師生進(jìn)行交流,教師邊講解邊示范寫。
三、出示練寫的字,自己觀察找一找規(guī)律。
四、學(xué)生按照要求臨寫以上字。
五、練習(xí),學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字,教師要巡視指導(dǎo)。
第4課時
耳刀旁(左),走之底
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握幾種結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究,勤于練習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:
寫有范字的圖片。
五、評優(yōu):
將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。
第12課時
絞絲旁,女字旁
教學(xué)目標(biāo):
通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識和掌握絞絲旁,女字旁兩種偏旁的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。
教學(xué)重、難點:
掌握三種偏旁的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒,檢查學(xué)習(xí)用具。
二、復(fù)習(xí)提問。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了筆畫的搭配,我們一共找出了幾種筆畫搭配規(guī)律?只名學(xué)生回答。
三、學(xué)習(xí)新知。
1、出示范字,指導(dǎo)學(xué)生觀察!袄w、嫩、妙”這個字有什么特點?
2、指導(dǎo)分析歸納,認(rèn)識結(jié)構(gòu)特點。絞絲旁的兩個撇折寫法不同,雖然兩撇基本平行,但上撇略短,向右下折出;下撇略長,向右上提出。女字旁書寫時兩撇之間要靠近,第二撇與長點的交叉應(yīng)對準(zhǔn)第一撇的起筆。
3、示范講解。
4、指導(dǎo)讀本課特點說明。
四、學(xué)生臨寫:
學(xué)生將每一個字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu):
將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。
第13課時
車字旁,金字旁
教學(xué)目標(biāo):
通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識和掌握車字旁金字旁兩種偏旁的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。
教學(xué)重、難點:
掌握三種偏旁的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、紙、墨教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。穩(wěn)定情緒,檢查作業(yè)。
二、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課。
復(fù)習(xí)車字旁金字旁的寫法。
三、學(xué)習(xí)新知。
1、出示范字,認(rèn)識特點。輕、鐘、較
2、示范講解。車字旁撇折的撇稍長,書寫時從首橫中間偏左處穿過,折畫稍向上斜。末畫變挑,并與折畫平行。金字旁書寫時要撇畫常、橫畫短,豎畫與撇畫的起筆處在同一條垂線上,挑畫向右上出鋒,橫畫之間間距基本相等。
3、學(xué)生獨(dú)自練習(xí),進(jìn)行交流。
四、學(xué)生臨寫:
學(xué)生將每一個字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu):
將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。
第14課時
弓字旁,馬字旁
教學(xué)目標(biāo):
通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識和掌握弓字旁馬字旁兩種偏旁的形態(tài)特點、書寫要領(lǐng)以及組合部件的搭配關(guān)系。
教學(xué)重、難點:
掌握弓字旁,馬字旁兩種偏旁的形態(tài)特點、書寫要領(lǐng)以及組合部件的搭配關(guān)系。寫好課文例字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒,檢查學(xué)習(xí)用具。
二、復(fù)習(xí)提問。
回憶上一節(jié)課的內(nèi)容,讓學(xué)生回答。
三、學(xué)習(xí)新知。
1、出示范字,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識特點?“引、驅(qū)、強(qiáng)”
2、分析結(jié)構(gòu)特點,認(rèn)識搭配關(guān)系及筆畫組合方法。弓字旁書寫時要上橫折短小、下橫折鉤較大,鉤的位置略偏左,三橫之間間距相等。馬字旁的上半部窄、下半部寬,書寫時鉤的位置要在兩個豎畫之間,并向左上方出鋒。
3、示范講解。
4、組織學(xué)生練習(xí)。
四、學(xué)生臨寫:
學(xué)生將每一個字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu):
將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。
第15課時
左耳旁,右耳旁
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識和掌握上下相等、上寬下窄、上窄下寬三種結(jié)構(gòu)特點的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。
教學(xué)重、難點:
掌握左右結(jié)構(gòu)特點的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。寫好本課例字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒,檢查學(xué)習(xí)用具。
二、復(fù)習(xí)提問。
前面我們學(xué)習(xí)偏旁,只講漢字結(jié)構(gòu)的一部分結(jié)構(gòu)特點。今天我們要學(xué)的是一個字的整體結(jié)構(gòu)特點,字的結(jié)構(gòu)類型較多,今天我們學(xué)習(xí)的是左右結(jié)構(gòu)類型的字。
三、學(xué)習(xí)新知。
1、出示范字,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識結(jié)構(gòu)特點?“阻、郵、都”
2、教師示范,學(xué)生觀察。
3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。四、學(xué)生臨寫:
學(xué)生將每一個字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu):
將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。
第16課時
立刀旁,單耳旁
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識上立刀旁和單耳旁結(jié)構(gòu)特點的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。
教學(xué)重、難點:
掌握立刀旁和單耳旁結(jié)構(gòu)特點的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。寫好課文例字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒,檢查課前準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課。
立刀旁和單耳旁是本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)新知。
1、出示范字,指導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)構(gòu)特點。“刷、即、仰”
2、教師示范講解,學(xué)生觀察。
3、組織學(xué)生書空。
四、學(xué)生臨寫:
學(xué)生將每一個字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu):
將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。
第17課時
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得勻稱美觀。
2、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:
寫有范字的投影片。教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的毛筆字,說一說寫時應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字,仔細(xì)觀察,寫這些字時要注意什么?
三、討論交流
1、讓學(xué)生先進(jìn)行觀察,然后交流。
2、議一議:怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。
四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解。“茅、召、犯”五、臨寫
。1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?
。2)先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。
(3)臨寫第二組字時,鼓勵學(xué)生多動腦思考,巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字,教師巡視指導(dǎo)。
第18課時
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生把字寫得美觀、緊湊。
2、提高學(xué)生的審美意識,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:
寫有范字的投影片。教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的毛筆字,說一說寫時應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字,仔細(xì)觀察,寫這些字時要注意什么?“遺、串、弱”
三、討論交流
1、讓學(xué)生先進(jìn)行觀察,然后交流。
2、學(xué)生交流:你認(rèn)為哪個字最難寫,怎樣寫才最美觀?
四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解。
五、臨寫
。1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?
。2)先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。
。3)臨寫第二組字時,鼓勵學(xué)生多動腦思考,巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字,教師巡視指導(dǎo)。
書法課的教案2
教學(xué)目的:
1、了解顏楷對聯(lián)的書寫樣式和章法特點,書法教案三年級。
2、認(rèn)讀、欣賞:了解“江流天地外,山色有無中”對聯(lián)的意思和意境。
3、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議,引導(dǎo)學(xué)生了解顏楷不同點畫形態(tài)及書寫方法,把字寫端正、勻稱美觀,各部分搭培合理。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真書寫的好習(xí)慣以及自主、合作、探究的精神。教學(xué)重點:練習(xí)點畫豎彎鉤和“無”字。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、展示臺、范字卡片、鋼筆小書簽、范寫用具等。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
今天這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)王維詩中的一副對聯(lián):江流天地外,山色有無中。這副對聯(lián)的意思是:滔滔的江水好像流到了天地之外,兩岸的青山仿佛在若有若無之中!吧缴袩o中”是這副對聯(lián)的下聯(lián)。在這里先請大家欣賞老師臨寫的這副對聯(lián)和準(zhǔn)備獎勵給這一節(jié)課中表現(xiàn)最出色的兩名同學(xué)的作品,今天,看誰是最棒的!設(shè)獎勵機(jī)制,意在激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣.、
二、基本筆畫的書寫訓(xùn)練
1、老師發(fā)現(xiàn)這副對聯(lián)中“色、地”二字的豎彎鉤“”這個筆畫難寫,下面請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,看看顏體中的豎彎鉤有哪些特征,應(yīng)該怎樣去書寫才對?請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,也讓別的同學(xué)在書寫時加以注意。
2.學(xué)生看“色、地”,探討分析,學(xué)生暢言,交流書寫要領(lǐng)
3.教師示范書寫二次,教案《書法教案三年級》。強(qiáng)調(diào)豎彎鉤的特征和書寫方法,加深印象 .
三、暢談感受
品讀“帖”字,感悟書寫規(guī)律學(xué)生“讀”帖,尋找字中的結(jié)構(gòu)秘密,總結(jié)“無、有”字的規(guī)律。教師范寫,學(xué)生自書互評,交流書寫要領(lǐng)。
1.在“山色有無中”這5個字中,同學(xué)們感覺到哪個字最難寫?
2.大家都認(rèn)為這兩個字書寫難度大一點,那我們就一起來研究一下,看看“無、有”這兩個字在間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆上隱藏著哪些不為人知的小秘密?
3.學(xué)生暢述,教師適當(dāng)小結(jié)。
4.教師在投影機(jī)上示范書寫二次。
5.學(xué)生試寫(每字書寫兩個),強(qiáng)調(diào)“雙姿”規(guī)范,教師巡視(為后進(jìn)學(xué)生范寫)
6. 教師評點學(xué)生書寫,并在投影上當(dāng)場更正。
四、自學(xué)自悟的`書寫練習(xí)
請同學(xué)們認(rèn)真看課本,將“山色有無中”這5個字試著書寫在毛邊紙上,看看你在書寫過程中又發(fā)現(xiàn)了哪些有規(guī)律的東西?引導(dǎo)學(xué)生自讀字悟,讓學(xué)生深入文本,與文本進(jìn)行心與心的交流。
五、匯報自學(xué)成果(書寫練習(xí)展評)
展評作業(yè)時教師重點引導(dǎo)學(xué)生互評互改,從而提高學(xué)生書寫能力,欣賞比評的能力。學(xué)生觀察評字,指出自己喜歡的理由,教師及時給予鼓勵性的評價。
1.學(xué)生自評,請好友改。
2.集體評價,請班級“小書法家”評改。
3.同桌互評互改。
4、教師示范評改。
5、多種形式的評價,讓學(xué)生自由的交流,既是對學(xué)生學(xué)習(xí)勞動的承認(rèn),也是對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的引導(dǎo)。
六、教師激情談話(小結(jié))
鼓勵學(xué)生繼續(xù)練字,滲透熱愛祖國的思想教育。給本節(jié)課的“小評論家”“小書法家”頒發(fā)獎品——鋼筆字的小書簽。獎勵激趣七、拓展延伸課后作業(yè)。用四尺的宣紙書寫對聯(lián):江流天地外, 山色有無中讓學(xué)生回歸印象整體,加深。
書法課的教案3
課時:1課時
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會提的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點:提的`寫法,提的出鋒。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、 用幾分鐘時間講述一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、 講授新課。老師出示課題:第十課:提的寫法。出示提的寫法掛圖。 請學(xué)生觀察提的特點: (一) 像一把刀的尖。 (二) 其在斜線上。 (三) 由粗到細(xì)。 提的寫法:先左上,向下按,提筆轉(zhuǎn)鋒向上,邊行邊提(要穩(wěn)),出鋒。
四、 鞏固練習(xí):完成第十課作業(yè),老師引導(dǎo)學(xué)生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點水”的寫法。以音樂伴學(xué)生練習(xí),老師巡視行間,給學(xué)生師范,糾正錯誤。
五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng)。指出全班性的問題,號召學(xué)生課下多練習(xí)。
書法課的教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.掌握長撇、短提、長提這三個基本筆畫的特點、寫法、結(jié)構(gòu)特點,及包含此基本筆畫的漢字的寫法;
2.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的斜撇、平撇、豎撇的寫法;
3.規(guī)范坐姿、握筆姿勢的習(xí)慣養(yǎng)成;
4.通過書法家的故事介紹、書法歷史的講解,提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣;
5.欣賞優(yōu)秀書法作品,逐步提高學(xué)生的書法審美能力。
二、教學(xué)重點
掌握長撇、短提、長提這三個基本筆畫的特點、寫法、結(jié)構(gòu)特點,及包含此基本筆畫的漢字的寫法。
三、教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的斜撇、平撇、豎撇的寫法;
2.講解新知識
。1)長撇:書寫時要舒展,較為平直,由粗到細(xì),末筆出尖要慢,不可出現(xiàn)虛尖。
(2)短提:入筆由重到輕,頓筆后向右上方輕提,整個筆畫不宜長,一般在整個漢字的左下,注意與右部的穿插避讓。
。3)長提:起筆稍頓,從左上到右下頓筆,頓筆不宜太重,轉(zhuǎn)筆迅速行筆向右上出鋒。注意握筆的走向,提的角度不宜太大。
3.課間休息,書法家故事時間
4.課堂總結(jié)
(1)總結(jié)本課知識重點;
(2)優(yōu)秀作業(yè)展示,拍照記錄;
(3)點評學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,多鼓勵表揚(yáng)。
5.作業(yè)布置
把含有三個基本筆畫的字各選兩個進(jìn)行復(fù)習(xí),每個字一行。
第三課時豎 的 書 寫教學(xué)要求:1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng);2、在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“豎”。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣......
11 豎彎鉤教學(xué)目標(biāo):1.指導(dǎo)學(xué)生掌握豎彎鉤的書寫要領(lǐng)。2.學(xué)寫“尤”“無”等字,讓學(xué)生感受硬筆書法的美妙,激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。3.通過教師的示范、指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會審美......
第十二課時豎彎鉤的`書寫教學(xué)要求:1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)。2、在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“豎彎鉤”。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步......
一.故事導(dǎo)入 柳公權(quán)發(fā)奮練字有一天,柳公權(quán)和幾個小伙伴舉行“書會”。這時,一個賣豆腐的老人看到他寫的幾個字“會寫飛鳳家,敢在人前夸”,覺得這孩子太驕傲了,便皺皺眉頭,說:“這字......
書法教案——豎彎鉤和帶有豎彎鉤的字的寫法鹽城市建軍路小學(xué) 尹源慧 教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生掌握豎彎鉤的書寫要領(lǐng)。2、學(xué)寫“尤”“無”等字,讓學(xué)生感受硬筆書法的美妙,激發(fā)起學(xué)......
書法課的教案5
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生學(xué)會寫“豎心旁、單人旁、羊字旁和右耳旁”。
2、使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣
教學(xué)設(shè)計:
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,我們到現(xiàn)在為止學(xué)習(xí)了哪些偏旁部首?你能說出左偏旁的部首有哪些嗎?右偏旁的又有哪些?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)其中4個。(板書,讓學(xué)生說出部首名稱)
二、自主觀察
1、請同學(xué)們看老師寫的2個左偏旁和2個右偏旁有什么特點?
2、自己思考后再小組討論
3、點名匯報
4、板書寫出“快、他、群、那”讓學(xué)生觀察又有什么特點
5、學(xué)生匯報,教師總結(jié)板書
① 左偏旁形窄讓右,主筆都為“垂露豎”
、 右偏旁左右一致,主筆為“懸針豎”
三、范寫,學(xué)生觀察
四、自主練習(xí)
五、講評
1、小組內(nèi)講評,推薦出本組書寫好的同學(xué)作品
2、全班講評,好的作品投影出來,予以表揚(yáng)
六、小結(jié) 教學(xué)反思:
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生學(xué)會寫左偏旁的提。
2、學(xué)會寫“氵、扌、言字旁、提土旁”四個偏旁
教學(xué)設(shè)計:
一、導(dǎo)入新課
1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第一課學(xué)了什么筆畫
2、今天我們學(xué)習(xí)了4個部首,看看大家還記得這些小朋友不
3、板書課題,寫出“三點水,言字旁,提手旁,提土旁”
4、同學(xué)們你觀察一下,發(fā)現(xiàn)了什么共同點
二、自主觀察
1、同學(xué)們小組討論,看看到底有哪些共同點 (都是左偏旁,都有提)
2、點名匯報
三、范寫,認(rèn)識“三點水”以及“江”
1、寫出“三點水”以及“江”
2、三點水在田字格中占的位置
3、注意提的長短
4、引導(dǎo)學(xué)生寫字學(xué)會分布位置、左右對稱
四、范寫,認(rèn)識“言字旁”以及“說”
1、引導(dǎo)學(xué)生“言字旁”豎提不能提的太長,不能超過豎中線
2、讓學(xué)生寫3個“說”,評議
五、范寫,認(rèn)識“提手旁”以及“把”
1、寫“提手旁”時,提位于左下格、上橫稍短
2、“巴”字位于豎中線右邊,“豎彎鉤”與豎中線重合
3、學(xué)生模仿寫
六、范寫“提土旁”和“地”
1、引導(dǎo)學(xué)生“提土旁”是一提而不是“土”橫
2、左偏旁稍微小一點
3、左右分部對稱
4、學(xué)生仿寫
七、讓學(xué)生自由練習(xí)寫
教學(xué)反思:
(略)
第三課時
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生學(xué)會寫左偏旁的撇,捺和點。
2、學(xué)會寫“放,外,她,歡”四個字。 教學(xué)設(shè)計:
一、導(dǎo)入新課
1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第二課學(xué)了什么筆畫
2、之前我們學(xué)習(xí)了4個字,看看大家還記得這些小朋友不
3、板書課題,寫出“放,外,她,歡”
4、同學(xué)們你觀察一下,發(fā)現(xiàn)了什么共同點
二、自主觀察
1、同學(xué)們小組討論,看看到底有哪些共同點 (都是左右結(jié)構(gòu),都有撇,捺和點) 2、點名匯報
三、范寫,認(rèn)識“三點水”以及“江”
1、寫出“放,外,她,歡”
2、每個字在田字格中占的位置
3、注意斜側(cè)要適當(dāng),字體才端正平穩(wěn)。
4、引導(dǎo)學(xué)生寫字學(xué)會分布位置、左右對稱
四、讓學(xué)生自由練習(xí)寫 教學(xué)反思:
第四課時
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識左右偏旁中豎,提,撇,捺,點的寫法。
2、學(xué)會寫“件,情,桃,河,話,扔,塊,孩”
教學(xué)設(shè)計:
一、導(dǎo)入新課
1、展示生字“件,情,桃,河,話,扔,塊,孩”
2、讓同學(xué)們識讀
二、自主觀察
1、讓同學(xué)們觀察,同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么? (左右結(jié)構(gòu)的字)
2、小組討論
3、小組代表匯報結(jié)果
4、總結(jié)板書
三、范寫
1、提問:件的第五畫是什么?情的第五畫是什么? 桃的第六畫是什么?
2、引導(dǎo)學(xué)生寫“件,情,桃,河”
3、讓學(xué)生注意筆畫順序
4、學(xué)生模仿寫3個
四、范寫
1、提問:話的第四畫是什么?孩的第五畫是什么?
2、引導(dǎo)學(xué)生寫“話,扔,塊,孩”
3、讓學(xué)生注意筆畫順序
4、學(xué)生模仿寫3個
六、學(xué)生自主練習(xí)寫
七、總結(jié),展示寫得好的練習(xí)
教學(xué)反思:
。裕
第五課時
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識獨(dú)體字變作偏旁時筆畫的變換
2、學(xué)會寫?yīng)汅w字變換的偏旁 教學(xué)設(shè)計:
一、導(dǎo)入新課
1、展示生字“禾、女、足”
2、讓同學(xué)們識讀
3、‘禾、女、足’是獨(dú)體字作為部首,有哪些字
二、自主觀察
1、展示圖片: 禾→秋
女→好
足→路
2、讓同學(xué)們觀察,同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么? (獨(dú)體字作為偏旁發(fā)生了變化) 3、小組討論 4、小組代表匯報結(jié)果 5、總結(jié)板書
三、范寫
1、提問:禾的第五畫是什么? 秋的第五畫是什么?
2、引導(dǎo)學(xué)生寫“秋”
3、讓學(xué)生注意第五畫是“點”且不起過豎中線
4、學(xué)生模仿寫3個
四、認(rèn)識“女”到“好”變化
1、女的“一”畫中是橫且稍長
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察“好”,“女”的變化
3、作為部首“橫”變了“提”
4、師范寫
5、學(xué)生模仿寫3個
五、認(rèn)識足字旁
1、引導(dǎo)觀察“足”和“路”的第六和第七畫分別是什么?
2、讓學(xué)生記住足字旁作為部首,“撇”變“豎”,“捺”變“提”
3、師范寫,學(xué)生舉手跟寫
4、學(xué)生模仿寫3個
六、學(xué)生自主練習(xí)寫
七、總結(jié),展示寫得好的練習(xí)
教學(xué)反思:
。裕
第二課 左右結(jié)構(gòu)的字
。ǘ
——左右寬窄,配合得當(dāng)
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識左右偏旁組合的字
2、學(xué)寫左偏旁窄,右偏旁寬的字
教學(xué)設(shè)計:
一、導(dǎo)入新課
1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)過的左右結(jié)構(gòu)的字
2、出示生字卡片:話、唱、臉、往
二、指導(dǎo)書寫
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察四個字結(jié)構(gòu)
2、寫字時左邊稍微窄
3、板書示范
4、告訴學(xué)生在豎中線左側(cè)畫一條豎線,然后寫左偏旁,后寫右邊 5、學(xué)生模仿寫3個“話”
三、自主練習(xí)
1、板書寫“唱”
2、讓學(xué)生根據(jù)方法練寫
3、小組評議
四、布置作業(yè)寫“話、唱、臉、往”各一行
教學(xué)反思:
。裕
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識左偏旁寬、右偏旁窄的字
2、寫好左寬右窄的字 教學(xué)設(shè)計:
一、導(dǎo)入新課
1、讓學(xué)生指名2個到黑板上寫,回顧上一節(jié)課
2、評議
3、師范寫“刻、剛”
4、作比較,有什么不同
5、指名匯報
6、師揭示課時 今天我們學(xué)左寬右窄的字
二、指導(dǎo)書寫
1、首先,我們觀察到利刀旁稍向右
2、分部田字格
3、在田字格向畫一條豎直線
“亥”占田格中豎式左邊,“利刀旁”第一筆與剛畫的豎線重合
4、讓學(xué)生模仿寫3個
5、檢查評議,糾正寫錯誤的同學(xué)
三、拓展
1、板書左寬右窄的字:剛、影、船
2、學(xué)生仿寫
3、小組3評
4、選出小組中寫得最好的展示
四、學(xué)生自由練習(xí)寫
五、總結(jié),布置作業(yè)
教學(xué)反思:
。裕
第三課時
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識左右寬窄相同的字
2、寫好左右寬窄的字
教學(xué)設(shè)計:
一、導(dǎo)入新課
1、讓學(xué)生回顧前2節(jié)課學(xué)過左右結(jié)構(gòu)的字
2、左寬右窄、左窄右寬的字引出這節(jié)課內(nèi)容,左右寬窄相同的字
二、引導(dǎo)觀察
1、觀察分析左右相同以為左右寬窄一樣
2、板書“林”豎中線左邊寫“木”,橫變提稍短 豎中線右邊寫“木”,左右一樣寬
3、板書“林借”,邊寫邊指導(dǎo)
三、學(xué)生模仿寫
1、仿寫“林,借”
2、回顧,寫左寬右窄,左窄右寬,左右相同的字
四、學(xué)生自由練習(xí)寫
五、總結(jié)左右結(jié)構(gòu)字形寫法
教學(xué)反思:
(略)
第三課:上下結(jié)構(gòu)的字
。ㄒ唬
——字頭要端正,看準(zhǔn)豎中線
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握上下結(jié)構(gòu)的.字
2、正確書寫上下結(jié)構(gòu)的字
教學(xué)設(shè)計:
一、導(dǎo)入新課
老師這里有一位小朋友寫的名字,大家猜猜看,這位小朋友的名字叫什么呢?出示“六字親意”,指名回答
公布答案:指名分析,楚中天寫成林蛋大的原因
總結(jié):要寫好字,首先要把字間架結(jié)構(gòu)放正
二、引導(dǎo)觀察
1、我們來看“六”是什么機(jī)構(gòu)?(上下結(jié)構(gòu))
2、范寫指導(dǎo):從上往下分層寫
3、學(xué)生模仿寫
4、點名寫,評議
5、范寫“聲、歲、尖、走”邊寫邊講述
6、學(xué)生自由練習(xí)寫
教學(xué)反思:
。裕
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握上下結(jié)構(gòu)中字頭要端正,看準(zhǔn)豎中線
2、正確規(guī)范書寫
教學(xué)設(shè)計:
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課看到“林蛋大”的笑話,所以我們深深指導(dǎo)字要寫端正才不會鬧笑話,今天我們再學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的漢子
二、引導(dǎo)觀察
1、范寫“井”
2、學(xué)生仿寫3個
3、我們再學(xué)習(xí)“云”起筆是橫,橫要平,豎中線一般在橫的中間
4、學(xué)生模仿寫3個
5、范寫“石,春”讓學(xué)生仿寫
6、自由練習(xí)
7、布置作業(yè):“瓜、象、多、傘”
教學(xué)反思:
。裕
第三課時
教學(xué)目標(biāo):
1、正確認(rèn)識上下結(jié)構(gòu)的字,字底要支撐好上面的筆畫
2、規(guī)范書寫
教學(xué)設(shè)計:
一、導(dǎo)入新課
1、評講作業(yè):好的投影展示,寫的不好的投影指導(dǎo),讓其他學(xué)生避免犯錯誤
2、展開今天課堂內(nèi)容,出示“定”的下片
二、引導(dǎo)觀察
1、讓學(xué)生觀察“定”分析書寫結(jié)構(gòu)
2、分析,下層的“工”是字底,承托上面的筆畫
3、范寫引導(dǎo)
4、讓學(xué)生在田格上范寫3個
5、小組評議
6、范寫“衣忘變”
7、學(xué)生自由練習(xí)
三、總結(jié)
上下結(jié)構(gòu)的字要整體分析在田字格的占位情況再下筆,上下結(jié)構(gòu)的上下層不能分離成為2個字,要書寫規(guī)范,多練習(xí)多書寫才會把字寫得工整。
教學(xué)反思:
書法課的教案6
教材分析:
毛筆是書寫漢字的重要工具,毛筆的產(chǎn)生和使用促進(jìn)了漢字書寫藝術(shù)的發(fā)展,甚至可以說沒有毛筆就沒有書法,一支得心應(yīng)手的毛筆是寫好字的必備條件,因而毛筆在文房用具中居于首位。此課介紹中國的筆和字,豐富學(xué)生的書法基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生對書法藝術(shù)和我國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
知識目標(biāo):
1.使學(xué)生了解和辨別書法的主要書體。
2.通過臨摹體會毛筆的獨(dú)特屬性,在習(xí)字中體驗用筆方法。 能力目標(biāo):
通過書法的練習(xí),鍛煉學(xué)生的動手能力。
情感目標(biāo):
欣賞經(jīng)典的書法作品,感受中國書法的形式美感,并與同學(xué)交流。 課前準(zhǔn)備:
每位學(xué)生課前準(zhǔn)備好書法課本.水寫練字布.毛筆.清水。以備上課之需。
教學(xué)流程:
一.導(dǎo)入新課:
教師手握毛筆,讓學(xué)生辨認(rèn)并說出毛筆的作用,以此導(dǎo)入本課。出示多媒體本節(jié)課標(biāo)題《中國的毛筆和書法》。
展示書畫作品和書法作品來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為本屆課的展開奠定基礎(chǔ)。
二.學(xué)習(xí)書法 受益無窮
1、書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。
2、書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
3、書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造素養(yǎng)。
4、書法能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致、專注、沉著、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 目的:讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)書法的好處,能喜歡上書法,能主動自覺的學(xué)習(xí)并練習(xí)好書法。
三.認(rèn)識毛筆:
毛筆的構(gòu)成:筆頭、筆桿兩部分
筆頭由:筆鋒、筆腰和筆根三部分構(gòu)成
筆豪一般分:硬豪、軟毫和兼毫
總結(jié):使用軟硬不同的筆豪和不同的運(yùn)筆方法,會產(chǎn)生變化豐富的筆墨效果。
特別注意:大筆寫大字,小筆寫小字
四.執(zhí)筆方法:
總結(jié)了毛筆執(zhí)筆的五字口決:“擫(ye按)、押(壓)鉤、格(頂)、抵(托)”。據(jù)說這個口決是由王羲之傳下來的。
擫(ye按)——用拇指指節(jié)首端緊貼筆管內(nèi)側(cè),由左向右用力。 押(壓)——用食指指節(jié)末端斜巾筆管外側(cè),由右向左用力。 鉤——用中指緊鉤筆管外側(cè),由外向仙用力。
格(頂)——用無名指指甲根部緊頂筆管內(nèi)側(cè),由內(nèi)向外用力。 抵(托)——用小指自然靠攏無名指,起輔助作用。
五.書寫姿勢
寫字的`姿勢又稱身法,是書寫的一個基本備件,古今書家對此都十分重視。寫字姿勢不正確,會影響練字效果,必須掌握正確的書寫姿勢。
如果書寫大小在10厘米以內(nèi)的字或篇幅較小的行草書,可采用“坐勢”。
坐勢的要領(lǐng)是:頭正、身直、臂開、足安。
六.名家書法作品欣賞
1. 欣賞經(jīng)典的書法作品,感受中國書法的形式美感。
2. 提高學(xué)生對書法美術(shù)作品的鑒賞能力。
七.書寫練習(xí)
1. 以“永”字為例,了解漢字的基本筆畫橫、豎、撇、捺、鉤、折、點與挑。
2. 楷書中每一個筆畫都包含起筆、行筆、收筆三個過程。 具體要求:逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆。
3. 學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
課堂小結(jié):
“ 寶刀鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!睍ǖ奶岣咝枰覀兛炭.耐心的堅持練習(xí),愿同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí),喜歡上書法,寫出一手好字來。
教學(xué)反思:
這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容比較多,特別是基礎(chǔ)理論知識需要學(xué)生掌握,造成課堂氣氛不太活躍,在名家書法作品欣賞環(huán)節(jié),學(xué)生很感興趣,積極性很高;在書法練習(xí)階段,學(xué)生能認(rèn)真練習(xí)。反思基礎(chǔ)知識環(huán)節(jié),進(jìn)行改變傳統(tǒng)教學(xué),決定讓學(xué)生小組合作預(yù)習(xí),學(xué)生代表講解,評最佳“講解員”,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,活躍課堂氣氛。
書法課的教案7
第1課單人旁和雙人旁
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會書寫單人旁、雙人旁的字,能準(zhǔn)確在田字格中書寫。
2、掌握正確的書寫姿勢,能寫規(guī)范的字。
3、能自主觀察字的結(jié)構(gòu)變化,提高對書法的賞析能力。
一、故事激趣,導(dǎo)入新課
1、謎語:小小身體瘦又長
五彩衣裳直心腸
嘴巴尖尖會說話
只見短來不見長
2、師:鉛筆可是咱們寫字時形影不離的好朋友,瞧,林老師把它請來了。
鉛筆頭:大家好,我是鉛筆。這節(jié)課我會陪著大家一起學(xué)習(xí),先讓我向大家介紹一位非常有名的書法家吧!
書法家小故事:《王羲之與鵝》
3、今天咱們學(xué)寫單人旁雙人旁(板書)
二、自主觀察,兒歌記憶
。ㄒ唬⿲W(xué)寫“單人旁”
1、過渡:老師先教大家寫單人旁。
師:正確的寫字姿勢是寫好字的基礎(chǔ),但是學(xué)會觀察是寫好字的關(guān)鍵
2、單人旁怎么寫才好看呢?
師:看看誰的眼睛亮晶晶,最會觀察!
提出觀察要求:每一筆如何書寫?
和同桌說說,指名回答,教師相機(jī)指導(dǎo)。(別小看這個撇,它不僅決定了豎的位置,而且決定了整個字的位置。)
師:老師把大家的意見歸納成一首小兒歌:
一撇別太平,豎直頂撇腰。(做手勢)
生熟讀。
3、師范寫。播放音樂
4、同學(xué)們,想試著寫寫嗎?
鉛筆頭提示:坐姿八字口訣執(zhí)筆六字口訣
學(xué)生描紅兩個臨寫一個。
。杓t的時候要注意每一筆從哪兒起筆,到哪兒收筆,描好以后坐起來。)
出示作品,互動評價。
(二)學(xué)習(xí)“帶單人旁的.字”
1、師:單人旁和許多字寶寶是好朋友他們合在一起組成了許多新字呢!
看,老師請來了這學(xué)期咱們學(xué)的帶單人旁的字寶寶們。咱們一起喊喊他們的名字吧!
出示:帶單人旁的字
2、同學(xué)們咱們又要仔細(xì)觀察這些字了,看這次誰的眼睛亮晶晶,最會觀察!
這些字在結(jié)構(gòu)和字形上有什么特點呢?
生:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。
3、師:中國的漢字是非常奇妙的他們不僅有共同之處,每個字也有它獨(dú)特的一面。
4、出示:伴
觀察:這個字的左邊和右邊誰的個子高?誰的個子矮?
生:左窄右寬左短右長
出示:演示左短右長
兩名學(xué)生演示。
看老師怎么寫的,范寫。
出示:鉛筆頭提示:寫字時,左手和右手一樣平放在桌上,并輕輕壓住作業(yè)本哦!
學(xué)生描紅,臨寫一個。(看得準(zhǔn),記得牢,才能寫得好。)
5、出示:信
觀察:這個字又是怎樣的呢?
生:左窄右寬左長右短
出示:演示左長右短
出示:鉛筆頭提示:我有一個好習(xí)慣,寫完字后再對照書上的字看看像不像。
生范寫。
學(xué)生描紅,臨寫一個。
(三)學(xué)寫“雙人旁”
1、對比單人旁和雙人旁的不同
雙人旁和單人旁是可好的朋友了,他們長得很像,但也有不同之處,誰說說看?
2、出示:雙人旁
兒歌:一撇短而輕。單人腰下站。
生熟讀。
3、范寫生描紅臨寫。
4、出示:行很
生觀察:
行左窄右寬上伸下縮
很左窄右寬上縮下平
5、出示:鉛筆頭提示:我有一個好習(xí)慣,寫完字后把本子邊邊角角抹抹平。
生描紅臨寫播放音樂
6、作品展示,互動評價。
三、總結(jié):
冰凍三尺非一日之寒。
要想寫一手漂亮的好字,一定要持之以恒,堅持不懈地努力,就會有收獲!
書法課的教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、以“美”字為切入口,引導(dǎo)學(xué)生讀懂詩歌內(nèi)容,讀出作者的豪邁性格。
2、以“美”“醉”為例,讓學(xué)生掌握上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)漢字楷書字形的美觀書寫。
教學(xué)過程:
一、誦讀詩歌
1、請學(xué)生齊讀詩歌。 預(yù)設(shè):能讀整齊,但是讀不出詩歌的韻味。
2、教師取首句引出下一環(huán)節(jié)。 蘭陵美——酒,被你們讀成了白開水了,怎么讀出酒的“美”,我們還要先從“美” 字入手。(引出第二環(huán)節(jié))
二、品味詩歌,以詩促寫
1、何為“美”?(出示金文大篆) 羊大為美,古人多以羊為食,羊肥而肉美,所以 “美”字意為(味道好:色香味俱佳) 如果“美”字用到人(老師)的身上,意思就必須要發(fā)生變化,否則后果很嚴(yán)重,所以“美”字又衍生出(好看;高尚美好)
2、如何寫得“美”?
“美”字的含義我們大致了解了,那么你們可會寫“美”字? 預(yù)設(shè):同學(xué)一定發(fā)笑,認(rèn)為老師小題大做 請兩位同學(xué)到前面板書“美”字,教師做比較品評。 落實:宋體“美”與楷體“美”書寫略有差異,我們通常書寫的楷體字上下結(jié)構(gòu)的漢字以穩(wěn)為佳,就像向上搭積木,底盤越大,整體感覺越穩(wěn)當(dāng)。所以要想把“美”字寫得美,我們應(yīng)該這樣處理;
。2)教師示范書寫 以此類推,詩中的“盛” “客” “是”在結(jié)構(gòu)的處理上都應(yīng)注意上下比例的處理。
(3)學(xué)生臨摹字帖中本詩上下結(jié)構(gòu)的字
(4)教師巡視點評:大家的書寫效果,怎一個“美”字了得!
3、我們剛剛寫了很美很美的“美”字,詩人李白則在他鄉(xiāng)蘭陵喝到了很美很美的酒,詩中可寫出了此酒“美” 在何處?
。1)學(xué)生發(fā)言
預(yù)設(shè)答案:香氣宜人:郁金香 酒具華美:玉碗盛來 色澤透潤:琥珀光
。2)請學(xué)生讀出這蘭陵酒的美醉感覺 學(xué)生讀,教師也可以示范 蘭陵 “美”酒郁金香.,玉碗..盛來琥珀光...
(3)教師追問:難道好酒就美在包裝、色澤和香氣嗎?美酒終究還是品出來的 滋味。詩中可還寫出了此酒美在何處? 學(xué)生討論后發(fā)言 明確:能醉客 (使宦游在外,客居他鄉(xiāng)的游子沉醉其中,忘記思鄉(xiāng)之情。)
。4)補(bǔ)充比較其他寫漂泊異鄉(xiāng)的詩詞后,教師提問: 同樣是寫身居異鄉(xiāng)的詩詞,本詩在情感有什么不同?
春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還。王安石《 泊船瓜州 》 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》 露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。 .杜甫《月夜憶舍弟》 旅次經(jīng)寒食,思鄉(xiāng)淚濕巾。李中《客中寒食》 年年春日異鄉(xiāng)悲,杜曲黃鶯可得知。韋莊 《江外思鄉(xiāng)》 預(yù)設(shè):少了一些離家在外的憂愁,更多的表現(xiàn)了詩人豪放的性格特點。
(4)有感情吟誦詩歌,讀出蘭陵酒之美,讀出詩人李白的'豪放之性情。
4、分析落實上下結(jié)構(gòu)字形書寫的處理方式
。1)蘭陵美酒能醉客,錯把他鄉(xiāng)作故鄉(xiāng)。怎一個“醉”字了得!那么,我們又怎么來從結(jié)構(gòu)合理的角度來書寫“醉”字? 學(xué)生討論發(fā)言后,請兩個同學(xué)板書,再請其他學(xué)生點評。 明確:兩者相爭,我們做到不偏不倚。(可以現(xiàn)場舉例)
。2)教師板書示范“醉”字的美觀書寫。
。3)學(xué)生臨摹字帖中本詩左右結(jié)構(gòu)的字。
三、提高鑒賞
楷書書寫可以做到工整又美觀,是特別適合我們學(xué)生的一種字體,也是中華書法瑰寶中不可或缺的一部分。除了楷書這種字體,我們今天再來欣賞一下草書的《客中作》書法作品。投影展示草書作品《客中作》,請學(xué)生談?wù)勮b賞感受。(感受到行云流水之感即可)
結(jié)束語:
蘭陵的美酒醉了李白,使他不知何處是他鄉(xiāng);美觀的書寫醉了我們,讓我們借《客中作》領(lǐng)略到漢字之美。在此乘興作詩一首:(投影出示) 蘭陵美酒醉李白, 忘卻何處是他鄉(xiāng)。 美觀書寫詩中悟, 巧用詩歌在汾陽。
書法課的教案9
教學(xué)目標(biāo):
通過講解寫好字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生寫好字的作用和方法。 教學(xué)重點;寫好字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法
難點:寫好字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過程
一、我國教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩人郭沫若早就在1962年指出:“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字,不一定要人人都成為書法家,總要把字寫得合乎規(guī)格,比較端正、干 凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處,能夠使人細(xì)心,容易集中意志,善于體貼人。草草了事,粗枝大葉,獨(dú)斷專行,是容易誤事的!贝髸疑蛞f:“練字不但對身體有好處,而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦!彼麄儍晌欢际钱(dāng)代著名書法家,他們的話,是一生學(xué)字的經(jīng)驗總結(jié),很有道理。即使在現(xiàn)在電腦普及的時代,鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具!白质侨说哪樏妗,因此,從學(xué)生時代起開始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練,將受益終身。 練一手瀟灑漂亮的字,塑一張高素質(zhì)第二臉孔;練一手瀟灑漂亮的字,增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字,來裝點你美好的人生嗎?那就趕快行動起來,堅持不懈,刻苦努力,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,相信你一定會取得成功的!
二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗,采用以下學(xué)習(xí)方法,可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
1、臨帖和摹帖
臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路,要堅定不移。 摹帖和臨帖各有所長,效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說:“臨書易失古人位置,而多得古人筆意,摹書易得古人位置,而多失古人筆意。臨書易近,摹書易忘,經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際,毫發(fā)失真,則神情頓異,所貴詳謹(jǐn)! 摹帖,就是把薄紙蒙在帖上,直接描畫,如同描紅,多摹幾遍,有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖,就是看著字帖,照著去寫。只要仔細(xì)認(rèn)真,便容易掌握筆法筆意,從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨,雖然間架不錯,但沒有筆法,字就僵化,缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用,相互補(bǔ)充。
2、臨帖的`方法
臨帖要做到三要:一要眼到手到心到;二要少而精;三要不斷比較。 眼到手到心到,是指臨帖時思想高度集中,全神貫注,不僅用眼睛看,用手認(rèn)真寫,而且要開動腦筋,思考怎樣臨才能臨得象。 少而精,是指每天規(guī)定五到十來個字,反復(fù)寫,集中力量打殲滅戰(zhàn),盡量消化它,最好能掌握它;如果字一下子臨得很多,往往會象抄書一樣,印象不深。 不斷比較,是指臨了一遍后,把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較,看那一筆寫得好,那一筆寫得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn),到底象不象;要找出差距看出缺點,從而加以改進(jìn)。臨一遍,比較一遍,改進(jìn)一遍;不斷臨,不斷比較,不斷改進(jìn),就會越寫越象,越寫越好了。
3、連續(xù)不斷,持之以恒
任何事情都有一個從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也一樣,寫得太少,沒有掌握,當(dāng)然談不上進(jìn)步,而生硬機(jī)械地多寫,疲倦了,效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗,楷書練字臨帖,每天差不多要寫二百多字,必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果,較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的,一頭鉆進(jìn)字帖里,專心致志。每天抽一定時間臨摹帖,滴水穿石,日久見功夫,辛勤耕耘,一定會有收獲。
書法課的教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、了解書法正奇相生的基礎(chǔ)知識,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
2、能參照正奇相生寫硬筆字,培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力,掌握欣賞的方法。
3、了解正奇相生的寫法,體驗漢字書法的形神美,陶冶情操,激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。
教學(xué)重點:
了解正奇相生的基礎(chǔ)知識。
教學(xué)難點:
能參照正奇相生寫幾個硬筆字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:硬筆書法紙。
教師:各種各樣正奇相生的書法作品。
教學(xué)過程:
一、教學(xué)導(dǎo)入
同學(xué)們,書寫習(xí)作,必須首先了解漢字結(jié)構(gòu)安排的一般知識和要求。今天我們就來先學(xué)習(xí)第1課,了解書法作品中的有特點的一些漢字應(yīng)該如何書寫。
二、知識介紹
1、教師出示自學(xué)提綱:
、、什么是正奇相生?
、、漢字正奇相生處理上有哪些要點?
③、書寫有哪些要求?
2、學(xué)生自讀關(guān)于正奇相生內(nèi)容的.介紹、
3、教師出示相關(guān)的書法作品,學(xué)生分別指出哪里是正奇相生的結(jié)構(gòu)。
三、學(xué)習(xí)“我知道了”
1、剛才我們認(rèn)識了正奇相生,那么正奇相生漢字又應(yīng)該怎么寫呢?
2、學(xué)生自讀“我知道了”,了解正奇相生漢字的寫法。
四、學(xué)習(xí)“我來找找”
1、剛才我們認(rèn)識了正奇相生漢字,那么一幅書法作品的正奇相生漢字主筆在什么位置?教師出示。
2、書法作品。學(xué)生找一找主筆。
五、“我先試試”
1、教師:通過剛才的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)初步了解了正奇相生漢字的基礎(chǔ)知識,現(xiàn)在我們參照學(xué)過的知識。寫幾個硬筆字。
2、學(xué)生書寫作品。
3、師生共同講評、展示學(xué)生書寫的作品。
六、總結(jié):
回顧一下書法作品的正奇相生漢字結(jié)構(gòu)知識,你了解了哪些?
七、布置作業(yè):
寫一幅硬筆書法作品。
板書設(shè)計:
第1課 正奇相生
主筆錯落
書法課的教案11
課時:1課時
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會豎的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點:豎的寫法,筆畫中的提按。
教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、 用幾分鐘講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、 講授新課。老師出示掛圖;讓學(xué)生看圖,說出這節(jié)課老師要講什么,出示課題:第四課豎的'寫法。 請學(xué)生觀察垂露豎的特點:1.像一根骨頭(學(xué)生說出別的也可);2.在豎中線上;3.兩頭粗,中間細(xì)。 垂露豎的寫法:先左上,轉(zhuǎn)筆坐下按,轉(zhuǎn)筆下行(邊行邊提,邊行邊按,變化細(xì)微)頓筆,捉筆左上回鋒。(演示時的全過程讓學(xué)生看得真切。)懸針豎的寫法:讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。
四、 鞏固練習(xí):完成第四課作業(yè),要求學(xué)生一描到底,不要像畫畫那樣一點一點的添墨。老師行間巡視,糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢及描紅時出現(xiàn)的錯誤。硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按。
五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),指出全班性的問題。
書法課的教案12
教學(xué)目的:
激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣,初步學(xué)會撇的寫法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點:
撇的寫法,中鋒行筆。
教具準(zhǔn)備:
書寫用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、導(dǎo)入新課。請同學(xué)們猜謎語:長頭發(fā),飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說出“撇”后,出示課題:第六課撇的寫法。
三、將受新課。請學(xué)生觀察“撇”的特點,和哪個筆畫有相像的地方:
1.它和“懸針豎”有相像的地方,它們都是起筆粗,末端細(xì)。
2.它和“懸針豎”的角度不同,“撇”是斜的`,“懸針豎”是垂直的(學(xué)生可能說不出“垂直”兩字,只要說出是“直”的即可)。撇的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆,左斜下行(要中鋒行筆,邊行邊提),提筆出鋒?勺寣W(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”,說出筆順,及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求:出鋒自然,不要過快。
四、鞏固練習(xí):完成第六課的作業(yè),巡視行間,輕聲地糾正同學(xué)們的錯誤,同時放段音樂(聲音不要過大),使同學(xué)們在歡快地氣氛中學(xué)習(xí)。
五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),指出全班性的問題。號召同學(xué)們課下多練習(xí),挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
書法課的教案13
教學(xué)目的:
激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣,初步學(xué)會橫折的寫法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點:
橫折的寫法,橫畫與豎畫的交接點。
教具準(zhǔn)備:
書寫用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的寫法。
三、出示復(fù)合電化膠片(先橫,后豎,合起來為橫折,或徒手在黑板上畫出,但要比較規(guī)矩,給學(xué)生以美感)。出示課題:第五課橫折的'寫法。
四、講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫法,看來不成問題,最后,老師整理一下。橫折的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆右行,提筆向上,左下按,轉(zhuǎn)鋒下行,按筆回收。
五、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第五課作業(yè),提醒學(xué)生的坐姿,執(zhí)筆姿勢,并在巡視中,隨時給以糾正;范字“日”“里”的注意事項,可強(qiáng)調(diào)一至兩點,硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按,尤其是起筆處。
六、 總結(jié):展示作業(yè),進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示,指出全班性的問題。
書法課的教案14
課時:1課時
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會橫的寫法,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重、難點:橫的寫法;方起筆、圓收筆的.提按。
教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。
二、 通過謎語引入新課:有個筆畫真叫棒,它自己可成為一個字,請猜猜它是哪個筆畫呀?老師出示橫畫掛圖。出示課題:橫的寫法
三、 講授新課。問:橫畫有什么特點?橫畫的特點是:1.兩頭粗中間細(xì);2.起筆方收筆圓;3.有一定的斜度(左低右高)。 橫畫的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆右行(邊行邊提筆,邊行邊按筆),提筆向上,右下按,提筆回收。
四、 鞏固練習(xí):完成第三課練習(xí)冊上的作業(yè),注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢。老師行間巡視,糾正同學(xué)們書寫時出現(xiàn)的錯誤。(老師糾正同學(xué)們書寫的錯誤時,說話聲音要小,不要干擾其他同學(xué),除發(fā)現(xiàn)全班性的問題時才可請全班同學(xué)停筆,及時糾正,在學(xué)生書寫時,可放一些較合適的樂曲,但音量應(yīng)控制,不可過大,否則反而影響學(xué)生書寫。)
五、 總結(jié):表揚(yáng)好的為主,指出不足。
書法課的教案15
課時:1課時
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;學(xué)會筆順規(guī)則
(1):從內(nèi)到外;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點:筆順規(guī)則
。1):從內(nèi)到外。豎折和走之的寫法。
教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、表揚(yáng)班上書寫認(rèn)真、進(jìn)步較大的同學(xué),尤其是利用課余時間加強(qiáng)練習(xí)的,號召同學(xué)們學(xué)習(xí)。
三、講授新課。
老師出示掛圖,請同學(xué)說出“兇、運(yùn)“的筆順,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出”從內(nèi)到外“。(學(xué)生可能總結(jié)不出來,請老師不要著急,老師可預(yù)備好有啟發(fā)性的問題如:同學(xué)們,“兇”字先寫哪幾筆,后寫哪幾筆,那么誰能說出從哪兒寫到哪兒呀?)老師板書:第十四課:筆順規(guī)則
。1):從內(nèi)到外。老師和同學(xué)具體分析“兇“和”“運(yùn)”的寫法。范字“兇”:先寫第一筆短撇和第二筆長點,兩筆交叉在米字格中心偏上,看準(zhǔn)位置,不宜過大,第三筆豎折和第四筆豎把“ ”包起來,形成三面包圍(第三筆豎折的寫法應(yīng)給同學(xué)提示一下),這個字呈“ ”形(見課本)。范字“運(yùn)”雖然較難,但在分析“兇”字的基礎(chǔ)上,可多讓同學(xué)們說一說。這個字共七筆,第一筆到第四筆組成“云”,其占據(jù)米字格的中心,要小,收緊,這樣走之才能把“云”包圍起來(走之這幾筆,老師可演示,提醒學(xué)生)。這個字呈圓形。老師可讓同學(xué)們說說從內(nèi)到外的`筆順還有哪些字(山、遠(yuǎn)、達(dá)、廷、延等),可讓學(xué)生多動腦子。硬筆部分也都是筆順從內(nèi)到外的字,老師稍強(qiáng)調(diào)一下并提出看誰臨得像。
四、鞏固練習(xí):
五、完成第十四課作業(yè),學(xué)生書寫時伴以音樂,老師巡視行間,糾正同學(xué)們書寫中的錯誤,發(fā)現(xiàn)寫得好的同學(xué)。
六、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),如有全班性的錯誤,要糾正。
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