[熱]教師培訓(xùn)小結(jié)

　　時間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，我們從中吸收了不少新的知識，是時候靜下心來好好寫寫小結(jié)了。那么問題來了，小結(jié)應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的教師培訓(xùn)小結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師培訓(xùn)小結(jié)1

　　一、加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn),為骨干教師進(jìn)修提高積極創(chuàng)造條件,提供方便,根據(jù)實(shí)際情況,有計劃地安排他們參加有關(guān)學(xué)術(shù)交流、考察學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修等,提高業(yè)務(wù)水平。

　　二、幼兒園對骨干教師每月實(shí)行骨干津貼(津貼標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)結(jié)構(gòu)工資方案發(fā)放)。

　　三、支持骨干教師開展教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教育科學(xué)研究。對骨干教師開展的市級(區(qū)級)以上教育科研課題研究,出版學(xué)術(shù)專著等,經(jīng)學(xué)校審定后,提供專項獎勵。

　　四、發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用,任職期間帶教1—2名青年教師,從而全面提高教師隊伍的`整體素質(zhì)。

　　五、中層干部每年述職一次,接受群眾民主評議,評議結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。

　　六、骨干教師實(shí)行競聘上崗制度(競聘方案另行制定)。

　　七、積極支持和參與幼兒園改革,主動為幼兒園獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

　　八、認(rèn)真完成每學(xué)期1-2次的園、區(qū)級公開課任務(wù)。

　　九、注重教學(xué)改革、教學(xué)創(chuàng)新,有效組織教學(xué)活動,所帶班級幼兒能力發(fā)展名列前茅。

　　十、骨干教師三年內(nèi)承擔(dān)市區(qū)級以上科研課題一項,并完成結(jié)題報告。

　　十一、至少有一篇教育教學(xué)論文發(fā)表在市區(qū)級刊物上。

　　十二、有帶教青年教師計劃和指導(dǎo)記錄,所帶教青年教師有顯著進(jìn)步。

教師培訓(xùn)小結(jié)2

　　一、加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn),為骨干教師進(jìn)修提高積極創(chuàng)造條件,提供方便,根據(jù)實(shí)際情況,有計劃地安排他們參加有關(guān)學(xué)術(shù)交流、考察學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修等,提高業(yè)務(wù)水平。

　　二、幼兒園對骨干教師每月實(shí)行骨干津貼(津貼標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)結(jié)構(gòu)工資方案發(fā)放)。

　　三、支持骨干教師開展教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教育科學(xué)研究。對骨干教師開展的.市級(區(qū)級)以上教育科研課題研究,出版學(xué)術(shù)專著等,經(jīng)學(xué)校審定后,提供專項獎勵。

　　四、發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用,任職期間帶教1—2名青年教師,從而全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

　　五、中層干部每年述職一次,接受群眾民主評議,評議結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。

　　六、骨干教師實(shí)行競聘上崗制度(競聘方案另行制定)。

　　七、積極支持和參與幼兒園改革,主動為幼兒園獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

　　八、認(rèn)真完成每學(xué)期1-2次的園、區(qū)級公開課任務(wù)。

　　九、注重教學(xué)改革、教學(xué)創(chuàng)新,有效組織教學(xué)活動,所帶班級幼兒能力發(fā)展名列前茅。

　　十、骨干教師三年內(nèi)承擔(dān)市區(qū)級以上科研課題一項,并完成結(jié)題報告。

　　十一、至少有一篇教育教學(xué)論文發(fā)表在市區(qū)級刊物上。

　　十二、有帶教青年教師計劃和指導(dǎo)記錄,所帶教青年教師有顯著進(jìn)步。

教師培訓(xùn)小結(jié)3

　　在開始擔(dān)任教師之前，我參加了鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院人事部組織的新教師培訓(xùn)。經(jīng)過幾天的培訓(xùn)，我很快熟悉了鄭州鐵路職業(yè)學(xué)院的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，對教師職業(yè)的內(nèi)涵有了更深的理解。學(xué)校各部門教師的講座也初步為我今后的工作指明了方向，使我認(rèn)識到教師職業(yè)的重?fù)?dān)，這對我今后的教育工作具有重要意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們這些剛上任的新教師進(jìn)行了非常深入的學(xué)習(xí)。從人才培養(yǎng)規(guī)劃到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí)到輔導(dǎo)員培訓(xùn)，從教師的教學(xué)工作到學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，我們都應(yīng)該進(jìn)行全方位的培訓(xùn)。這就要求我們樹立師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁出第一步。教育形勢的快速發(fā)展對我國新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有很多缺點(diǎn)。由于缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們在實(shí)際教學(xué)過程中經(jīng)常遇到許多困難。我們需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)以提高我們的教育和教學(xué)技能。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個學(xué)習(xí)平臺，為我們創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　在培訓(xùn)期間，給我印象最深的是護(hù)理學(xué)院歷史老師提供的有關(guān)教師職業(yè)道德的信息。事實(shí)上，說到職業(yè)道德，每個職業(yè)都需要一種必要的職業(yè)道德。然而，對于教師職業(yè)來說，它尤為重要，具有必要的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻�教師，每一句話和每一件事都是學(xué)生心目中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位很高。到了一定年齡，老師的形象甚至比他們的父母還要高。因此，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的道德發(fā)展。教師具有高尚的職業(yè)道德是非常重要的。

　　我認(rèn)為教師的職業(yè)道德關(guān)注教育責(zé)任感、對學(xué)生的關(guān)懷和工作效率。教育關(guān)系到下一代的身心發(fā)展和祖國建設(shè)的未來。它是中國建設(shè)的重要組成部分。教師的責(zé)任感應(yīng)該非常強(qiáng)烈。只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能調(diào)動工作的積極性和積極性，真正認(rèn)識到自己事業(yè)的重要性，投入全部精力。教師要時刻注意自己的言行，注意學(xué)生的.反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好榜樣，糾正不良習(xí)慣。如果你缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，如何將工作熱情融入工作中，更不用說認(rèn)真為學(xué)生服務(wù)了。光有責(zé)任感是不夠的。教師不僅應(yīng)該成為學(xué)生的導(dǎo)師和助手，而且應(yīng)該成為學(xué)生的朋友。因此，關(guān)愛學(xué)生是一個好教師的最低道德標(biāo)準(zhǔn)，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)心學(xué)生首先要尊重學(xué)生的個性，以公正、客觀的眼光對待和評價每一個學(xué)生，不能以偏頗、片面的態(tài)度對待他們。在學(xué)習(xí)的同時，還要注意他們的心理健康，引導(dǎo)他們朝著進(jìn)取、樂觀、進(jìn)取的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在學(xué)校的行為外，我們還應(yīng)該了解他們的課外生活，以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。

　　教師的職業(yè)道德也體現(xiàn)在他們的工作效率上。教師最重要的職責(zé)是教書育人。教師應(yīng)該無私地貢獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事情，也可以是一件困難的事情。關(guān)鍵在于老師如何看待它。如果你只是單調(diào)地把肚子里的知識塞進(jìn)學(xué)生的肚子里，這是一件簡單的事情。在知識的過程中

教師培訓(xùn)小結(jié)4

　　一年的見習(xí)期即將結(jié)束了。一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和丁老師的精心培育和教導(dǎo)下，我認(rèn)真做好音樂教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。現(xiàn)將結(jié)合本學(xué)期音樂培訓(xùn)的收獲運(yùn)用在學(xué)校教學(xué)中的總結(jié)如下：

　　音樂教育堅持以學(xué)唱、審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。對于五、六年級學(xué)生來說，適當(dāng)增加樂理的知識，向深層次地感受、理解音樂。

　　1、深入細(xì)致備課。本學(xué)年，我承擔(dān)了全校一至六年級的音樂教學(xué)任務(wù)，在備課時，我都注意做到“四備”，即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法，認(rèn)真研究教材，多方參閱各種音樂資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難點(diǎn)、重點(diǎn)。由于備課充分、講方法，所以上課的各個環(huán)節(jié)都得到了不斷的改善。在制定教學(xué)目的時，注意學(xué)生的實(shí)際情況，注意因材施教。在教學(xué)中注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

　　2、注重課堂教學(xué)效果。以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思路，注重學(xué)唱、審美相結(jié)合，根據(jù)不同的年級，將一些音樂實(shí)踐活動引入課堂，拓展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，提高了課堂教學(xué)的針對性和有效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，常用鼓勵的方式培養(yǎng)學(xué)生激發(fā)音樂情感；用精心制作的課件、幽默生動的語言能力去抓住學(xué)生的注意力。

　　3、上好每一節(jié)音樂課。如：本學(xué)期家長開放日，我上四年級音樂課，是上以欣賞為主的綜合課《牧歌》。無伴奏合唱《牧歌》是一首由上句和下句構(gòu)成的長調(diào)民歌，其曲調(diào)悠長，連綿起伏，節(jié)奏舒展，氣勢寬廣。本課教學(xué)我運(yùn)用了《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新理念，以音樂審美為核心，面向全體學(xué)生，通過學(xué)生的聽、唱、看、感受、體驗(yàn)、創(chuàng)作讓學(xué)生充分享受到音樂的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣。首先我創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情景，讓學(xué)生了解蒙古族的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)精神，以及對祖國的熱愛之情，然后欣賞樂曲《牧歌》，感受歌曲的意境美。通過上公開課,使自己的教學(xué)水平得到一定的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，一年教齡公開課受到了老師、學(xué)生和家長的好評。

　　4、音樂表演考試。為了是音樂考試不流于形式，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這一年的音樂考試，我采用了讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、彈、舞等來表現(xiàn)，給學(xué)生一個展現(xiàn)自我的舞臺，發(fā)揮他們的文藝表演能力、想象力和創(chuàng)造力，讓他們能夠擺脫考試形式的約束，能夠真正融入到音樂的魅力當(dāng)中。

　　5、參加教研活動。為了切實(shí)提高音樂課堂教學(xué)的有效性，我積極參加局音樂教研活動。

　�、�、參加局音樂教研室舉辦的'《觀摩優(yōu)秀錄象課及點(diǎn)評》、《個人撰寫教學(xué)設(shè)計（實(shí)踐）》、《器樂教學(xué)的觀摩及點(diǎn)評》、《行動研究如何做科研課題》、《教材的處理備課的技能技巧》、《網(wǎng)絡(luò)資源更新學(xué)習(xí)培訓(xùn)》、《如何開展課題研究介紹》等活動。

　�、�、經(jīng)常利用休息時間自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，獲得更多更美的感悟，并提供“天河部落小音科”共享；積極整理校園個人博客，使它成為一個教師與教師、教師與學(xué)生交流的平臺。

　　雖然音樂教學(xué)工作還不是很成熟，但也為今后的教學(xué)工作積累了經(jīng)驗(yàn)、奠定了基礎(chǔ)一年來，也出現(xiàn)了一些經(jīng)驗(yàn)不足和過于急噪的毛玻今后我要為自己制定新的目標(biāo)，加緊學(xué)習(xí)，更好的充實(shí)自己，以飽滿的精神狀態(tài)來迎接新的挑戰(zhàn)，爭取更好更優(yōu)異的成績.

教師培訓(xùn)小結(jié)5

　　一、指導(dǎo)思想

　　教師是立校之本,只有一流的教師隊伍才能打造一流的學(xué)校。而骨干教師、教學(xué)能手又是學(xué)校師資隊伍的中流砥柱。為了更好地構(gòu)建我鎮(zhèn)教師發(fā)展的平臺,堅持“以人為本、理力并舉”的管理宗旨,凸現(xiàn)“依法治校、以德立校、以情育人、主動發(fā)展”的辦校理念,積極推進(jìn)“名師工程”。通過骨干教師、教學(xué)能手的培養(yǎng)強(qiáng)化全鎮(zhèn)師資隊伍建設(shè),力爭讓優(yōu)秀教師盡快脫穎而出,成為能實(shí)踐、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師,進(jìn)一步適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭和教育事業(yè)發(fā)展的需要。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)

　　完善師資培養(yǎng)的有效機(jī)制,使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì),具有精湛的教學(xué)技藝,掌握和運(yùn)用教科研前沿的成果創(chuàng)造性地從事教育教學(xué)工作,并能不斷完善、發(fā)展自我。培養(yǎng)出一批市、縣、鎮(zhèn)級教學(xué)能手、骨干教師形成優(yōu)秀教師的群體。

　　1、教師努力目標(biāo)

　　學(xué)生尊敬的人;家長放心的人;群體認(rèn)可的人;實(shí)績突出的.人。

　　2、教師發(fā)展方向

　　合格教師→骨干教師→優(yōu)秀教師→蛟龍名師。政治思想、職業(yè)道德方面能為人師,起榜樣作用;教學(xué)方面一專多能,起示范作用;教育方面造詣較深,起咨詢作用;教育科研方面成果突出,起帶頭作用。能操作現(xiàn)代化教育技術(shù),并有良好的心理素質(zhì),有競爭意識、自信自尊、尊重他人、講究效率,有樂觀向上的健康人格。

　　三、培養(yǎng)范圍

　　已獲得縣級以上含縣級課堂教學(xué)比賽一、二等獎,參加過縣級以上含縣級公開課、觀摩課,獲得縣級含縣級以上教學(xué)能手、教學(xué)新秀稱號的教師均列入骨干教師培養(yǎng)的范圍。

　　四、主要措施

　　1、抓師德教育促觀念更新。

　　以請進(jìn)來與走出去方式相結(jié)合,采用聽、說、讀、寫等不同方式在教師中開展“頌師德?lián)P師風(fēng)鑄師魂”的活動樹立正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀,具體落實(shí)到四心:愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。

　　(1)學(xué)習(xí)課程化。教師每月的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并進(jìn),堅持做好學(xué)習(xí)摘記,保證每小周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每學(xué)期組織教師外出參加活動。在內(nèi)容上突出時代性和科研性、探索性形成教師學(xué)習(xí)的課程化。

　　(2)評選制度化。結(jié)合師德學(xué)習(xí),學(xué)校每年評選“十佳教師”、“優(yōu)秀教師”、““優(yōu)秀班主任”等,形成一種競爭的激勵機(jī)制,目的是推動教師具備良好的師德、高尚的情操、科學(xué)的世界觀、先進(jìn)的教育觀,形成優(yōu)秀教師群體。

　　2、抓自培力度促整體提高。

　　(1)高質(zhì)量地做好工作。在教學(xué)工作中骨干教師要高質(zhì)量地完成示范、觀摩、檢查、評估等的課堂教學(xué)任務(wù)。工作受學(xué)生的歡迎、家長的認(rèn)可和學(xué)校的肯定,班主任工作和教學(xué)工作居年級和本學(xué)科前列。

　　(2)帶頭實(shí)踐課改精神。上好各類示范課、公開課。

　　(3)壓擔(dān)子分任務(wù)。讓部分骨干教師擔(dān)任教研組長,參與學(xué)校和教研組的管理,在實(shí)踐中打開思路,學(xué)會協(xié)調(diào),提高解決問題的能力。

　　(4)倡導(dǎo)自我培訓(xùn)。提倡骨干教師充分利用時間自讀、自悟,把讀書和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)作為必修內(nèi)容,上校園網(wǎng)、教育信息網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)學(xué)習(xí)。要求認(rèn)真參加校本培訓(xùn)及各級各類骨干教師培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn),并做到學(xué)以致用。

　　(5)加強(qiáng)課題研究。結(jié)合新一輪課改精神,每人至少參與一個鎮(zhèn)級以上的課題研究,并把備課、上課、評課、理論學(xué)習(xí)與科研結(jié)合,兩年內(nèi)有研究論文或研究報告等成果展示。

　　(6)提倡一專多能。引導(dǎo)骨干教師多方位地學(xué)習(xí),有奮斗目標(biāo),有主攻方向,不斷提高自我,超越自我。

　　(7)繼續(xù)實(shí)行“師徒結(jié)對”帶教制度。能者為師,每位骨干教師都要帶一位青年教師,通過帶徒弟,互相促進(jìn)學(xué)習(xí),共同提高帶教水平。

　　(8)大膽創(chuàng)新。發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,探索教改新路,敢于嘗試、反思和修正,敢于走自己的路,走別人沒有走過的路。

　　3、抓激勵機(jī)制促隊伍優(yōu)化

　　師資隊伍要形成一流優(yōu)化,要靠精心規(guī)劃,措施落實(shí)。另一方面要創(chuàng)設(shè)一個積極的集體,輿論和諧的人際關(guān)系,從精神、物質(zhì)、情感等多方面給骨干教師的激勵建立起完善有效的機(jī)制。

　　(1)成就激勵。在教學(xué)、教育工作上創(chuàng)特色,每年進(jìn)行上課、寫論文、設(shè)計教案等評比,優(yōu)秀課堂教學(xué)拍攝錄像,選個人專集好的文章、論文推薦到報刊雜志。學(xué)校每年出專輯包括學(xué)生作品專輯。

　　(2)榮譽(yù)激勵。學(xué)校每年評選十佳教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等。

　　(3)物質(zhì)獎勵。論文、講課比賽、公開課等按照相關(guān)條款執(zhí)行獎勵。

教師培訓(xùn)小結(jié)6

　　一、教師全員培訓(xùn)制度

　　要提高學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)新世紀(jì)的人才,首先應(yīng)提高全體教師的素質(zhì),因此加強(qiáng)全員崗位培訓(xùn)十分必要。

　　第一、堅持每周一次政治理論學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以提高廣大教職工的政治思想覺悟、師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)理論水平。

　　第二、教職工參加政治理論學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)須遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,做到不遲到,不早退,認(rèn)真做筆記,并定期組織學(xué)習(xí)交流活動。

　　第三、加強(qiáng)崗位練兵,要求教師為人師表,說標(biāo)準(zhǔn)普通話,寫規(guī)范漢字,具有駕馭課堂的能力。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的.培訓(xùn)和應(yīng)用,加強(qiáng)英語口語表達(dá)能力的培訓(xùn)。

　　第四、全體教職員工都有責(zé)任、有義務(wù)積極參加各種形式的在職崗位培訓(xùn)。

　　第五、抓好師徒結(jié)對子工作。定出“師徒”公約,雙向考核,限期達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。

　　第六、堅持科研興校,選派上進(jìn)心強(qiáng)、素質(zhì)好的教師開展專題研究,培養(yǎng)典型。

　　第七、學(xué)校定期對教職工培訓(xùn)情況進(jìn)行考核,表彰獎勵先進(jìn)集體和個人,考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案,并與教職工評聘、晉級提薪掛鉤。

　　二、青年骨干教師培訓(xùn)制度

　　年骨干教師培訓(xùn)制度的制定,要立足本校實(shí)際,制定長期、近期規(guī)則,注意充分考慮數(shù)量、質(zhì)量、學(xué)科分布、年齡層次、職稱結(jié)構(gòu)等因素。

　　第一、制定青年骨干教師培養(yǎng)計劃,采取崗前培訓(xùn)或在職培訓(xùn)的方法,定期組織青年教師參加業(yè)務(wù)、政治理論、教育法規(guī)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),定期對青年教師的工作情況檢查、驗(yàn)收、評價,切實(shí)加強(qiáng)對青年骨干教師的培養(yǎng)。

　　第二、重視“以老帶新”、“師徒對子”以及老教師對新教師的“傳、幫、帶”工作。通過各種活動,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平和工作能力。

　　第三、青年骨干教師要努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),應(yīng)成為教學(xué)、科研工作的中堅力量。

　　第四、學(xué)校要創(chuàng)造條件組織骨干教師外出學(xué)習(xí),拓寬思路,發(fā)揮作用。

教師培訓(xùn)小結(jié)7

　　骨干教師是學(xué)校工作的頂梁柱,為加強(qiáng)我校骨干教師的培養(yǎng),特制訂我校骨干教師的培訓(xùn)制度。

　　一、學(xué)校將在學(xué)科教學(xué)中嶄露頭角,教學(xué)效果好,業(yè)務(wù)有一定影響的中青年教師,學(xué)校確定為學(xué)科骨干教師,并加以培養(yǎng)。

　　二、建立老教師與骨干教師的師徒關(guān)系,通過老教師的傳、幫、帶促進(jìn)骨干教師的成長。

　　三、定期組織骨干教師赴省內(nèi)外名校參觀學(xué)習(xí)。

　　四、不定期邀請省內(nèi)外有關(guān)專家教授來校作專題報告。

　　五、推選聘任骨干教師為學(xué)校學(xué)科帶頭人,積極培養(yǎng)并向市推薦市學(xué)科帶頭人。

　　六、選拔優(yōu)秀骨干教師擔(dān)任科、組級領(lǐng)導(dǎo)崗位。

　　七、骨干教師每學(xué)期上公開示范課一節(jié),每年要撰寫教學(xué)教研論文一篇。

　　八、學(xué)校定期召開骨干教師座談會,,聽取他們的.匯報和對學(xué)校工作建議。

　　九、,優(yōu)先安排骨干教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修。.

　　十、骨干教師專業(yè)引領(lǐng),每年1次送教下鄉(xiāng)(上課),記4課時。

　　培訓(xùn)考核

　　在培訓(xùn)期間,除了考核骨干教師完成規(guī)定學(xué)時情況,還要考核如下內(nèi)容:

　　1、名師:有個性化的研修計劃;有學(xué)習(xí)筆記;至少做3研討課或觀摩課;通過網(wǎng)絡(luò)等形式解決教師即時性問題不少于30次;送教下鄉(xiāng)累計2周并有指導(dǎo)記錄。教育教學(xué)成績顯著,起到本學(xué)科、本地區(qū)專業(yè)引領(lǐng)作用。承擔(dān)市級研訓(xùn)任務(wù),本周期內(nèi)至少提供教學(xué)活動設(shè)計或新課程案例2份,通過審查并成為教師全員培訓(xùn)的培訓(xùn)資源。本周期結(jié)束時,要求完成一部專著或研究文集(包括行動研究、教育敘事、研究論文、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)案例等)。

　　2、市級骨干教師:有個性化的研修計劃;有自主學(xué)習(xí)成果在區(qū)域內(nèi)交流;至少做二次研討課或觀摩課;通過網(wǎng)絡(luò)等形式解決教師即時性問題不少于20次;送教下鄉(xiāng)累計2周并有指導(dǎo)記錄。教育教學(xué)成績突出,發(fā)揮示范、帶動和輻射作用。承擔(dān)或參加一項市級以上(含市級)科研課題的研究,本周期內(nèi)結(jié)題。在市級或市級以上有關(guān)報刊正式發(fā)表論文2篇。承擔(dān)市級研訓(xùn)任務(wù),培訓(xùn)期間至少形成1個研訓(xùn)專題和提供1份通過審查并成為中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的培訓(xùn)資源的教學(xué)活動設(shè)計或新課程案例

　　3、校級骨干教師培訓(xùn):有個性的研修計劃,有自主學(xué)習(xí)成果在校內(nèi)交流,至少做一次研討課,爭取上一節(jié)區(qū)優(yōu)課,承擔(dān)或參與市級以上課題。

教師培訓(xùn)小結(jié)8

　　怎樣“讓課堂煥發(fā)出生命的活力”，在思想政治課中體現(xiàn)“生活”的理念，提高課堂質(zhì)量，筆者從以下幾個方面談?wù)剬λ枷胝�治新課改的認(rèn)識。

　　一、教材生活化

　　1．教學(xué)目標(biāo)：向多維目標(biāo)轉(zhuǎn)變

　　以往的思想政治課教學(xué)目標(biāo)以知識為本位，過分注重書本知識的傳授而把過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的目標(biāo)看作是可有可無的東西，有時雖然在教學(xué)目標(biāo)上也注重能力的培養(yǎng)，但注重的也是掌握、理解、分析書本知識的能力和解題的能力。因此教師也只是填鴨式的灌輸。新課程貫徹了生活的理念，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計從一維轉(zhuǎn)向多維，不在單一注重知識和能力目標(biāo)培養(yǎng)，還要求關(guān)注情感、態(tài)度與價值觀等多個方面培養(yǎng)。尤其是情感態(tài)度與價值觀方面，通過課堂各種探究活動，讓學(xué)生通過親身參與探索獲得積極的情感體驗(yàn)，形成關(guān)注社會發(fā)展，樂于學(xué)習(xí)，熱愛生活的積極、健康、向上的人格。

　　2．教學(xué)內(nèi)容：從“書本化”轉(zhuǎn)向“生活化”

　　以往的思想政治課教學(xué)，特別強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)容的灌輸，學(xué)生學(xué)習(xí)就是為了習(xí)得教材中的內(nèi)容，這樣學(xué)生好像就是為了分?jǐn)?shù)而學(xué)，為了教材而學(xué)。而且以往教材中的教學(xué)理論深奧，教材雖比較條理但卻死板、脫離生活實(shí)際。雖然為了說明這些教材中的觀點(diǎn)，也列舉了一些例子，但這些例子過于理想化、成人化，與學(xué)生的周邊的現(xiàn)實(shí)生活有著較大的差距，很難產(chǎn)生共鳴。例如：以前《經(jīng)濟(jì)學(xué)》部分中關(guān)于商品價值量與勞動生產(chǎn)率的關(guān)系、價格與供求的關(guān)系。雖然作為重點(diǎn)大篇幅介紹，但是無法與生活溝通，這樣學(xué)習(xí)下來學(xué)生只是死記住了那些理論和知識點(diǎn)，但卻不能與我們現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例相聯(lián)系。

　　3．教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)體驗(yàn)感悟

　　創(chuàng)設(shè)問題的情境是激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生思維的重要環(huán)節(jié)。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的.不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。新教材給了教師許多創(chuàng)設(shè)問題情景的機(jī)會。（新教材中的探究活動，這是與以往教材的一個很大的不同點(diǎn)）這樣教師就能以幽默生動的語言、精彩的故事、豐富細(xì)膩的情感開展趣味性教學(xué)，使學(xué)生不但善學(xué)而且樂學(xué)。

　　4．實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段多樣化

　　在以往的思想政治課教學(xué)中，教師大多數(shù)情況下還是使用延續(xù)了多年的黑板加粉筆的方式。這樣，即使教學(xué)內(nèi)容很豐富，素材也是來源于生活的，但長此以往也很難引起學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的欲望。事實(shí)上，思想政治課的內(nèi)容都是來自于政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活和學(xué)生自身的生活的，是對生活的提煉。生活化的素材有時是簡單的語言很難再現(xiàn)出來的，學(xué)生也很難獲得生活上的體驗(yàn)。這時如果我們借助于現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)一種有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生獲得生動、真實(shí)的生活感受。使平淡無其的“文本”素材用生活化的形式呈現(xiàn)出來，就會激活學(xué)生的思維，引起他們的興趣，從而加深學(xué)生對內(nèi)容的理解。

教師培訓(xùn)小結(jié)9

　　骨干教師是學(xué)校工作的頂梁柱,為加強(qiáng)我校骨干教師的培養(yǎng),特制訂我校骨干教師的培訓(xùn)制度。

　　一、學(xué)校將在學(xué)科教學(xué)中嶄露頭角,教學(xué)效果好,業(yè)務(wù)有一定影響的中青年教師,學(xué)校確定為學(xué)科骨干教師,并加以培養(yǎng)。

　　二、建立老教師與骨干教師的師徒關(guān)系,通過老教師的傳、幫、帶促進(jìn)骨干教師的成長。

　　三、定期組織骨干教師赴省內(nèi)外名校參觀學(xué)習(xí)。

　　四、不定期邀請省內(nèi)外有關(guān)專家教授來校作專題報告。

　　五、推選聘任骨干教師為學(xué)校學(xué)科帶頭人,積極培養(yǎng)并向市推薦市學(xué)科帶頭人。

　　六、選拔優(yōu)秀骨干教師擔(dān)任科、組級領(lǐng)導(dǎo)崗位。

　　七、骨干教師每學(xué)期上公開示范課一節(jié),每年要撰寫教學(xué)教研論文一篇。

　　八、學(xué)校定期召開骨干教師座談會,,聽取他們的匯報和對學(xué)校工作建議。

　　九、,優(yōu)先安排骨干教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修。.

　　十、骨干教師專業(yè)引領(lǐng),每年1次送教下鄉(xiāng)(上課),記4課時。

　　培訓(xùn)考核

　　在培訓(xùn)期間,除了考核骨干教師完成規(guī)定學(xué)時情況,還要考核如下內(nèi)容:

　　1、名師:有個性化的研修計劃;有學(xué)習(xí)筆記;至少做3研討課或觀摩課;通過網(wǎng)絡(luò)等形式解決教師即時性問題不少于30次;送教下鄉(xiāng)累計2周并有指導(dǎo)記錄。教育教學(xué)成績顯著,起到本學(xué)科、本地區(qū)專業(yè)引領(lǐng)作用。承擔(dān)市級研訓(xùn)任務(wù),本周期內(nèi)至少提供教學(xué)活動設(shè)計或新課程案例2份,通過審查并成為教師全員培訓(xùn)的培訓(xùn)資源。本周期結(jié)束時,要求完成一部專著或研究文集(包括行動研究、教育敘事、研究論文、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)案例等)。

　　2、市級骨干教師:有個性化的研修計劃;有自主學(xué)習(xí)成果在區(qū)域內(nèi)交流;至少做二次研討課或觀摩課;通過網(wǎng)絡(luò)等形式解決教師即時性問題不少于20次;送教下鄉(xiāng)累計2周并有指導(dǎo)記錄。教育教學(xué)成績突出,發(fā)揮示范、帶動和輻射作用。承擔(dān)或參加一項市級以上(含市級)科研課題的.研究,本周期內(nèi)結(jié)題。在市級或市級以上有關(guān)報刊正式發(fā)表論文2篇。承擔(dān)市級研訓(xùn)任務(wù),培訓(xùn)期間至少形成1個研訓(xùn)專題和提供1份通過審查并成為中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的培訓(xùn)資源的教學(xué)活動設(shè)計或新課程案例

　　3、校級骨干教師培訓(xùn):有個性的研修計劃,有自主學(xué)習(xí)成果在校內(nèi)交流,至少做一次研討課,爭取上一節(jié)區(qū)優(yōu)課,承擔(dān)或參與市級以上課題。

教師培訓(xùn)小結(jié)10

　　一、指導(dǎo)思想

　　教師是立校之本,只有一流的教師隊伍才能打造一流的學(xué)校。而骨干教師、教學(xué)能手又是學(xué)校師資隊伍的中流砥柱。為了更好地構(gòu)建我鎮(zhèn)教師發(fā)展的平臺,堅持“以人為本、理力并舉”的管理宗旨,凸現(xiàn)“依法治校、以德立校、以情育人、主動發(fā)展”的辦校理念,積極推進(jìn)“名師工程”。通過骨干教師、教學(xué)能手的培養(yǎng)強(qiáng)化全鎮(zhèn)師資隊伍建設(shè),力爭讓優(yōu)秀教師盡快脫穎而出,成為能實(shí)踐、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師,進(jìn)一步適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭和教育事業(yè)發(fā)展的需要。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)

　　完善師資培養(yǎng)的有效機(jī)制,使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì),具有精湛的教學(xué)技藝,掌握和運(yùn)用教科研前沿的成果創(chuàng)造性地從事教育教學(xué)工作,并能不斷完善、發(fā)展自我。培養(yǎng)出一批市、縣、鎮(zhèn)級教學(xué)能手、骨干教師形成優(yōu)秀教師的群體。

　　1、教師努力目標(biāo)

　　學(xué)生尊敬的人;家長放心的人;群體認(rèn)可的人;實(shí)績突出的人。

　　2、教師發(fā)展方向

　　合格教師→骨干教師→優(yōu)秀教師→蛟龍名師。政治思想、職業(yè)道德方面能為人師,起榜樣作用;教學(xué)方面一專多能,起示范作用;教育方面造詣較深,起咨詢作用;教育科研方面成果突出,起帶頭作用。能操作現(xiàn)代化教育技術(shù),并有良好的心理素質(zhì),有競爭意識、自信自尊、尊重他人、講究效率,有樂觀向上的健康人格。

　　三、培養(yǎng)范圍

　　已獲得縣級以上含縣級課堂教學(xué)比賽一、二等獎,參加過縣級以上含縣級公開課、觀摩課,獲得縣級含縣級以上教學(xué)能手、教學(xué)新秀稱號的教師均列入骨干教師培養(yǎng)的范圍。

　　四、主要措施

　　1、抓師德教育促觀念更新。

　　以請進(jìn)來與走出去方式相結(jié)合,采用聽、說、讀、寫等不同方式在教師中開展“頌師德?lián)P師風(fēng)鑄師魂”的活動樹立正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀,具體落實(shí)到四心:愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。

　　(1)學(xué)習(xí)課程化。教師每月的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并進(jìn),堅持做好學(xué)習(xí)摘記,保證每小周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每學(xué)期組織教師外出參加活動。在內(nèi)容上突出時代性和科研性、探索性形成教師學(xué)習(xí)的課程化。

　　(2)評選制度化。結(jié)合師德學(xué)習(xí),學(xué)校每年評選“十佳教師”、“優(yōu)秀教師”、““優(yōu)秀班主任”等,形成一種競爭的激勵機(jī)制,目的.是推動教師具備良好的師德、高尚的情操、科學(xué)的世界觀、先進(jìn)的教育觀,形成優(yōu)秀教師群體。

　　2、抓自培力度促整體提高。

　　(1)高質(zhì)量地做好工作。在教學(xué)工作中骨干教師要高質(zhì)量地完成示范、觀摩、檢查、評估等的課堂教學(xué)任務(wù)。工作受學(xué)生的歡迎、家長的認(rèn)可和學(xué)校的肯定,班主任工作和教學(xué)工作居年級和本學(xué)科前列。

　　(2)帶頭實(shí)踐課改精神。上好各類示范課、公開課。

　　(3)壓擔(dān)子分任務(wù)。讓部分骨干教師擔(dān)任教研組長,參與學(xué)校和教研組的管理,在實(shí)踐中打開思路,學(xué)會協(xié)調(diào),提高解決問題的能力。

　　(4)倡導(dǎo)自我培訓(xùn)。提倡骨干教師充分利用時間自讀、自悟,把讀書和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)作為必修內(nèi)容,上校園網(wǎng)、教育信息網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)學(xué)習(xí)。要求認(rèn)真參加校本培訓(xùn)及各級各類骨干教師培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn),并做到學(xué)以致用。

　　(5)加強(qiáng)課題研究。結(jié)合新一輪課改精神,每人至少參與一個鎮(zhèn)級以上的課題研究,并把備課、上課、評課、理論學(xué)習(xí)與科研結(jié)合,兩年內(nèi)有研究論文或研究報告等成果展示。

　　(6)提倡一專多能。引導(dǎo)骨干教師多方位地學(xué)習(xí),有奮斗目標(biāo),有主攻方向,不斷提高自我,超越自我。

　　(7)繼續(xù)實(shí)行“師徒結(jié)對”帶教制度。能者為師,每位骨干教師都要帶一位青年教師,通過帶徒弟,互相促進(jìn)學(xué)習(xí),共同提高帶教水平。

　　(8)大膽創(chuàng)新。發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,探索教改新路,敢于嘗試、反思和修正,敢于走自己的路,走別人沒有走過的路。

　　3、抓激勵機(jī)制促隊伍優(yōu)化

　　師資隊伍要形成一流優(yōu)化,要靠精心規(guī)劃,措施落實(shí)。另一方面要創(chuàng)設(shè)一個積極的集體,輿論和諧的人際關(guān)系,從精神、物質(zhì)、情感等多方面給骨干教師的激勵建立起完善有效的機(jī)制。

　　(1)成就激勵。在教學(xué)、教育工作上創(chuàng)特色,每年進(jìn)行上課、寫論文、設(shè)計教案等評比,優(yōu)秀課堂教學(xué)拍攝錄像,選個人專集好的文章、論文推薦到報刊雜志。學(xué)校每年出專輯包括學(xué)生作品專輯。

　　(2)榮譽(yù)激勵。學(xué)校每年評選十佳教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等。

　　(3)物質(zhì)獎勵。論文、講課比賽、公開課等按照相關(guān)條款執(zhí)行獎勵。

教師培訓(xùn)小結(jié)11

　　自從踏進(jìn)師范校門的那一刻，我就對自己說：一個人只有對自己

　　有不斷的要求才會有進(jìn)步。也正是在這句話的鞭策下，五年的師范生涯是如此的忙碌而充實(shí)。

　　離開校園走上工作崗位，那一刻我也是用“只有對自己有不斷的要求才會有進(jìn)步�！边@句話來鞭策自己的。當(dāng)然也是這樣堅持的，然而隨著時間的流逝，漸漸的，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)沒有了這份心，變得越來越?jīng)]耐心，越來越無所謂。尤其是當(dāng)看到學(xué)生一塌糊涂的成績時，我對自己越來越?jīng)]有信心，同時對學(xué)生也越來越?jīng)]有信心�？偸怯X得自己心有余而力不足。

　　但是，這兩個星期的培訓(xùn)，聽了許多優(yōu)秀教師的成長經(jīng)歷，我頓感無比慚愧。經(jīng)過一番簡單的了解，我應(yīng)該是班級中年紀(jì)第二小的，我怎么會有這樣的心態(tài)呢？真是太不對了！身邊很多人都說：年輕人應(yīng)該趁年輕多做多學(xué)。其中的道理，我當(dāng)然也十分明白。于是，我暗暗的對自己說：一定不要嫌辛苦啊，人家優(yōu)秀的老師都是這么苦過來的��！

　　第二周的實(shí)踐要求每個小組有三位老師要先磨課，然后組內(nèi)賽課，最后決出一位課上的最好的老師，參加班級的賽課。這可是每個人都覺得相當(dāng)繁瑣的事情，我們組的老師們似乎都不太愿意自己報名上課，于是我們的組長最后決定：抽簽，讓老天爺幫我們決定這份美差將花落誰家吧！一向承蒙老天爺眷顧的我，這次也毫不例外的取得了老天爺?shù)奶貏e照顧，接到了這艱巨而光榮的任務(wù)。這一刻我頓感壓力倍增，畢竟有別的學(xué)校的老師聽課哎，到時候上的很差的話，豈不是丟學(xué)校的臉��？這天晚上，我徹夜未眠��！結(jié)果第二天起來，悲慘的發(fā)現(xiàn)自己居然失聲了，講話一點(diǎn)聲音都沒有。天哪，不是老天在耍我吧。我知道這是舊病復(fù)發(fā)啦聲帶發(fā)炎。曾經(jīng)最嚴(yán)重的是整整一個月講不出一點(diǎn)兒聲音。腦海中頓時冒出一大堆的：怎么辦��？等我努力地讓自己平靜下來后，心想：還能怎么辦？先到了學(xué)校再說吧！雖然不能講話，但是總不能遲到��！

　　來到學(xué)校，跟我們組的所有同仁說明情況后，大家一致通過：只能換人。聽到這消息，我的心里既慶幸又有些遺憾。慶幸的是可以不上了，遺憾的是好好鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會就這樣溜走了。但是誰讓自己不爭氣呢？這已經(jīng)成為事實(shí)，無論有多矛盾也已經(jīng)無法挽回。我想除了自己上課能鍛煉自己，聽別人上課，并且積極參與討論，同樣也能學(xué)到很多��！

　　經(jīng)過大家一起磨課，上課老師的試教，再磨課。我深刻的體會到了集體的智慧大無比。大家為了一句看似簡單的銜接語而七嘴八舌、議論紛紛、各抒己見。為的就是盡可能照顧到每一個學(xué)生。在這樣的氛圍下，不禁令我想起了：一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。

　　通過這次培訓(xùn)，我對英語中的復(fù)述有了新的認(rèn)識：復(fù)述不是簡單的、機(jī)械被動重復(fù)、背誦，而是經(jīng)過自己大腦言語中樞的'加工，創(chuàng)造性地再現(xiàn)已知言語材料的內(nèi)容。在閱讀教學(xué)中，僅靠單一的閱讀活動方式不僅枯燥乏味，而且很難有效提高學(xué)生的英語綜合能力。除了朗讀，默讀也是一種常用的、重要的閱讀方式。朗讀是出聲的閱讀，是為了練習(xí)和提高學(xué)習(xí)者的語音能力。而默讀是無聲的閱讀，實(shí)際上是用心在閱讀，是為了理解的閱讀。因此，在語篇教學(xué)中一味強(qiáng)調(diào)朗讀而漠視默讀不利于培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語的興趣和良好習(xí)慣。教師只有因材施教，靈活運(yùn)用朗讀和默讀，注重教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)，提高閱讀教學(xué)效率，才能真正提高學(xué)生的閱讀理解能力。另外，在指導(dǎo)學(xué)生做有關(guān)于閱讀的練習(xí)時，可以從一下方面著手：1、找到文中的答案，劃線并標(biāo)號。2、看問題，給句子初步結(jié)構(gòu)回答。

　　還有，最近領(lǐng)略了不少凌老師的許多見解。對我特別有啟發(fā)的是：凌老師說，教師應(yīng)該善于應(yīng)用班級中“淘氣包”的言語進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)�，我有一個班級中，男生絕大多數(shù)都是“淘氣包”。在以后的教學(xué)中，我想我應(yīng)該好好研究一下這些人的言語，好好把他們的話利用起來。用這些來自于孩子們同伴的言語進(jìn)行教學(xué)，孩子們肯定頗有興趣，我想應(yīng)該能達(dá)到事半功倍的效果，充分提升課堂效率。

　　凌老師關(guān)于聽寫的闡述，對我也深有啟發(fā)。一直以來，我都是將聽寫作為一種測試，最后看到孩子們的聽寫后自己傷心，孩子們也對聽寫相當(dāng)恐懼。但是，凌老師的做法可以避免以上兩種極端情況的發(fā)生。凌老師將聽寫當(dāng)成是在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略。當(dāng)學(xué)生真正掌握這種策略后，我想他們一定會愛上聽寫這個活動，同時也會提高他們學(xué)習(xí)英語的積極性和學(xué)習(xí)興趣。

教師培訓(xùn)小結(jié)12

　　一、教師全員培訓(xùn)制度

　　要提高學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)新世紀(jì)的人才,首先應(yīng)提高全體教師的素質(zhì),因此加強(qiáng)全員崗位培訓(xùn)十分必要。

　　第一、堅持每周一次政治理論學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以提高廣大教職工的政治思想覺悟、師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)理論水平。

　　第二、教職工參加政治理論學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)須遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,做到不遲到,不早退,認(rèn)真做筆記,并定期組織學(xué)習(xí)交流活動。

　　第三、加強(qiáng)崗位練兵,要求教師為人師表,說標(biāo)準(zhǔn)普通話,寫規(guī)范漢字,具有駕馭課堂的能力。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)和應(yīng)用,加強(qiáng)英語口語表達(dá)能力的培訓(xùn)。

　　第四、全體教職員工都有責(zé)任、有義務(wù)積極參加各種形式的'在職崗位培訓(xùn)。

　　第五、抓好師徒結(jié)對子工作。定出“師徒”公約,雙向考核,限期達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。

　　第六、堅持科研興校,選派上進(jìn)心強(qiáng)、素質(zhì)好的教師開展專題研究,培養(yǎng)典型。

　　第七、學(xué)校定期對教職工培訓(xùn)情況進(jìn)行考核,表彰獎勵先進(jìn)集體和個人,考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案,并與教職工評聘、晉級提薪掛鉤。

　　二、青年骨干教師培訓(xùn)制度

　　年骨干教師培訓(xùn)制度的制定,要立足本校實(shí)際,制定長期、近期規(guī)則,注意充分考慮數(shù)量、質(zhì)量、學(xué)科分布、年齡層次、職稱結(jié)構(gòu)等因素。

　　第一、制定青年骨干教師培養(yǎng)計劃,采取崗前培訓(xùn)或在職培訓(xùn)的方法,定期組織青年教師參加業(yè)務(wù)、政治理論、教育法規(guī)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),定期對青年教師的工作情況檢查、驗(yàn)收、評價,切實(shí)加強(qiáng)對青年骨干教師的培養(yǎng)。

　　第二、重視“以老帶新”、“師徒對子”以及老教師對新教師的“傳、幫、帶”工作。通過各種活動,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平和工作能力。

　　第三、青年骨干教師要努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),應(yīng)成為教學(xué)、科研工作的中堅力量。

　　第四、學(xué)校要創(chuàng)造條件組織骨干教師外出學(xué)習(xí),拓寬思路,發(fā)揮作用。

教師培訓(xùn)小結(jié)13

　　為培養(yǎng)一批中青年學(xué)科帶頭人和一支教育教學(xué)骨干教師隊伍,激勵骨干教師專業(yè)不斷發(fā)展,以帶動整個教師隊伍的迅速成長,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高,結(jié)合我校實(shí)際情況,制定本制度:

　　一、界定

　　學(xué)校將我校將已評為“淄博市農(nóng)村骨干教師”的14名教師,和在教育教學(xué)中嶄露頭角、熱愛教育事業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)、工作效果好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的中青年教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀等確定為骨干教師,并加以培養(yǎng)。

　　二、培訓(xùn)

　　1、建立老教師與骨干教師的師徒結(jié)對制度,通過老教師的傳、幫、帶促進(jìn)骨干教師的成長。

　　2、定期組織骨干教師外出進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

　　3、邀請關(guān)專家來校作專題報告,一年1-2次。

　　4、優(yōu)先推薦參加由市、區(qū)教育局、教研會等部門組織的骨干教師培訓(xùn)活動。

　　5、選拔優(yōu)秀骨干教師擔(dān)任科室、級部等重要崗位。

　　6、學(xué)校定期召開骨干教師座談會,聽取他們的匯報和對學(xué)校工作建議。

　　二、職責(zé)

　　1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,貫徹黨的教育方針,增強(qiáng)依法施教的'意識。

　　2、在學(xué)校培訓(xùn)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,積極承擔(dān)安排的教學(xué)任務(wù),在組內(nèi)集體備課中起主導(dǎo)和帶頭作用。

　　3、參加校內(nèi)、外各級組織的培訓(xùn),學(xué)習(xí)研究新課程,把握新課程的內(nèi)涵。

　　4、擔(dān)任教研組長、備課組長、擔(dān)任班主任,抓好學(xué)科組的教學(xué)研究,在課內(nèi)外對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,抓好培優(yōu)扶差的工作。

　　5、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)能力,積極借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本校實(shí)際,深入進(jìn)行教學(xué)研究,基本功扎實(shí),一專多能,勝任教學(xué)工作。

　　6、與青年教師結(jié)對子,向青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),起到傳幫帶的作用。

　　7、不斷研究探索新的教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　8、嚴(yán)格履行教師職業(yè)道德規(guī)范,增強(qiáng)師德意識,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,建立文明的師生關(guān)系。

　　9、認(rèn)真參加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、德育經(jīng)驗(yàn)交流,培養(yǎng)新教師。每學(xué)期聽課、評課不少于16節(jié),上公開示范課不少于一節(jié),每年要撰寫教學(xué)教育論文一篇,創(chuàng)建自己的教育教學(xué)博客,積極撰寫教育教學(xué)隨筆與反思。

　　10、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律,認(rèn)真完成培訓(xùn)任務(wù),努力提高培訓(xùn)效果。

　　三、考核和獎勵:

　　在任期結(jié)束前,每個骨干教師參照《市農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)考核制度》進(jìn)行評定,評定等級為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。

教師培訓(xùn)小結(jié)14

　　為培養(yǎng)一批中青年學(xué)科帶頭人和一支教育教學(xué)骨干教師隊伍,激勵骨干教師專業(yè)不斷發(fā)展,以帶動整個教師隊伍的迅速成長,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高,結(jié)合我校實(shí)際情況,制定本制度:

　　一、界定

　　學(xué)校將我校將已評為“淄博市農(nóng)村骨干教師”的14名教師,和在教育教學(xué)中嶄露頭角、熱愛教育事業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)、工作效果好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的中青年教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀等確定為骨干教師,并加以培養(yǎng)。

　　二、培訓(xùn)

　　1、建立老教師與骨干教師的師徒結(jié)對制度,通過老教師的傳、幫、帶促進(jìn)骨干教師的成長。

　　2、定期組織骨干教師外出進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

　　3、邀請關(guān)專家來校作專題報告,一年1-2次。

　　4、優(yōu)先推薦參加由市、區(qū)教育局、教研會等部門組織的骨干教師培訓(xùn)活動。

　　5、選拔優(yōu)秀骨干教師擔(dān)任科室、級部等重要崗位。

　　6、學(xué)校定期召開骨干教師座談會,聽取他們的匯報和對學(xué)校工作建議。

　　二、職責(zé)

　　1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,貫徹黨的教育方針,增強(qiáng)依法施教的意識。

　　2、在學(xué)校培訓(xùn)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,積極承擔(dān)安排的教學(xué)任務(wù),在組內(nèi)集體備課中起主導(dǎo)和帶頭作用。

　　3、參加校內(nèi)、外各級組織的培訓(xùn),學(xué)習(xí)研究新課程,把握新課程的`內(nèi)涵。

　　4、擔(dān)任教研組長、備課組長、擔(dān)任班主任,抓好學(xué)科組的教學(xué)研究,在課內(nèi)外對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,抓好培優(yōu)扶差的工作。

　　5、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)能力,積極借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本校實(shí)際,深入進(jìn)行教學(xué)研究,基本功扎實(shí),一專多能,勝任教學(xué)工作。

　　6、與青年教師結(jié)對子,向青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),起到傳幫帶的作用。

　　7、不斷研究探索新的教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　8、嚴(yán)格履行教師職業(yè)道德規(guī)范,增強(qiáng)師德意識,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,建立文明的師生關(guān)系。

　　9、認(rèn)真參加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、德育經(jīng)驗(yàn)交流,培養(yǎng)新教師。每學(xué)期聽課、評課不少于16節(jié),上公開示范課不少于一節(jié),每年要撰寫教學(xué)教育論文一篇,創(chuàng)建自己的教育教學(xué)博客,積極撰寫教育教學(xué)隨筆與反思。

　　10、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律,認(rèn)真完成培訓(xùn)任務(wù),努力提高培訓(xùn)效果。

　　三、考核和獎勵:

　　在任期結(jié)束前,每個骨干教師參照《市農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)考核制度》進(jìn)行評定,評定等級為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。

教師培訓(xùn)小結(jié)15

　　暑期培訓(xùn)是許多學(xué)生在暑假期間參加的一項重要活動。在這些培訓(xùn)中，學(xué)生們可以通過聚焦于自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)一步拓寬自己的知識，提高自身的技能水平，并且更好的規(guī)劃自己的未來。在我參加的一次暑期培訓(xùn)中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)與收獲，下面是對此的詳細(xì)總結(jié)。

　　首先，在這次暑期培訓(xùn)中，學(xué)校為我們提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這包括了安靜的學(xué)習(xí)室，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)備，以及專業(yè)的老師。這讓我們更好的集中精力，將自己完全投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在這樣的環(huán)境下，我學(xué)到了許多關(guān)于計算機(jī)科學(xué)和編程方面的知識。這種學(xué)習(xí)方式不僅讓我更好地了解了這方面的知識，同時也使我學(xué)會了自己思考和獨(dú)立分析問題的能力。這是我在培訓(xùn)期間的第一個收獲。

　　其次，在本次培訓(xùn)中，我們組織了許多課外活動。這給我們提供了機(jī)會去了解同學(xué)們的生活習(xí)慣，結(jié)識新朋友，增進(jìn)相互之間的友誼。例如，我們一起舉辦了一場足球比賽和一次籃球比賽，在比賽中我們互相幫助，共同努力，以同樣的目標(biāo)為自己加油鼓勵。這也讓我意識到，互相合作和交流是人們在任何領(lǐng)域都不可缺少的重要能力。

　　最后，在參加培訓(xùn)的'過程中，我的心態(tài)也發(fā)生了很大的變化。我變得更加堅韌，因?yàn)檫@對我來說是一次考驗(yàn)，這讓我在未來面臨挑戰(zhàn)時更加從容。我也變得更加自信，因?yàn)槲覍W(xué)到了很多超越自己常態(tài)水平的知識和技能，這讓我相信我可以通過不斷的努力，不斷的突破自己。

　　總之，本次暑期培訓(xùn)讓我更好的了解了自己，讓我更好的認(rèn)識了自己想要追求的事業(yè)方向和自己能夠做到的事。通過這次培訓(xùn)，我不僅僅學(xué)到了知識和技能，同樣學(xué)到了一種新的生活態(tài)度，這種態(tài)度將伴隨我走入未來的道路。感謝這次培訓(xùn)，感謝給我這樣一個機(jī)會，讓我更好地認(rèn)識自己，更好地發(fā)揮自己的潛力。

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