[精品]三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們需要用到試卷的情況非常的多，試卷是課程考核統(tǒng)計(jì)分析工作的重要組成部分，它包括試卷的信度、效度、區(qū)分度、難度四個(gè)方面。一份什么樣的試卷才能稱(chēng)之為好試卷呢？以下是小編為大家整理的三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析1

　　一、試卷的特點(diǎn)

　　注重基礎(chǔ)，測(cè)試的題型堅(jiān)持依據(jù)于課本，重點(diǎn)考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。試卷的難易度適中。

　　二、試卷的分析

　　學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)工整，學(xué)生對(duì)單詞的掌握運(yùn)用情況比較扎實(shí)、靈活。學(xué)生能夠嚴(yán)格按照要求答題，無(wú)錯(cuò)答題和漏題的情況。

　　聽(tīng)力部分：

　　I、聽(tīng)力部分共有8大題，占整個(gè)卷面分?jǐn)?shù)的70%。其中1-3題為聽(tīng)音，選詞填空。主要是考察學(xué)生的單詞記憶情況及辨音能力，學(xué)生的正確率比較高。

　　2、第4題、聽(tīng)問(wèn)句，選答句。主要是考察學(xué)生聽(tīng)問(wèn)題并回答問(wèn)題的掌握和應(yīng)變能力，這道題的正確率也不錯(cuò)，平時(shí)有針對(duì)這一題型強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生失分的不多。

　　3、第5題，聽(tīng)錄音，找出與錄音內(nèi)容不相同的'部分。這是每次測(cè)試的必考題，熟能生巧，掌握了如何答題的技巧，學(xué)生也比較容易拿分。

　　4、第6題是聽(tīng)音，圈出正確的時(shí)間。得分率不是很高，失分原因主要是學(xué)生審題不認(rèn)真，理解判斷能力太差。

　　3、第8題,聽(tīng)句子，補(bǔ)充單詞。主要是考察學(xué)生的單詞掌握情況。這道題的失分率偏高，學(xué)生錯(cuò)寫(xiě)漏寫(xiě)字母的比較多，針對(duì)這一情況，還應(yīng)強(qiáng)化對(duì)單詞的鞏固練習(xí)。

　　筆試部分：

　　1、第一題，選擇填空。主要是考核學(xué)生對(duì)課文中的固定詞組及少數(shù)語(yǔ)法問(wèn)題的熟悉和掌握情況。如果學(xué)生對(duì)課文記憶好的話，或者有語(yǔ)法基礎(chǔ)，做對(duì)不成問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生失分的原因是對(duì)課文記憶處于模糊狀態(tài)。

　　2、第二題，根據(jù)情景，選擇答案。考察的是一般疑問(wèn)句及短語(yǔ)的固定搭配。難度不大，并且考察的選題當(dāng)中也有是書(shū)上的原句。得分情況總體不錯(cuò)。

　　3、第三題，連詞成句并注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及大小寫(xiě)。此題是每次測(cè)驗(yàn)的必考題型。目的是考察學(xué)生對(duì)詞組的搭配能力，尤其是對(duì)課文原句的記憶能力，本次測(cè)題偏向一般疑問(wèn)句的提問(wèn)�？记白鳛橹攸c(diǎn)題型講過(guò)之后，前次學(xué)生沒(méi)有大小寫(xiě)及漏用、錯(cuò)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的情況沒(méi)再出現(xiàn)。

　　4、第四題，閱讀理解。這是繼連詞成句后學(xué)生答題的第二大難題。題型不難，由于是今年新加的題型，部分學(xué)生還沒(méi)有撐握答題技巧，所以失分的情況較多一些。

　　三、改進(jìn)措施

　　1、平時(shí)注重學(xué)生多讀、多練、多寫(xiě)、多背，扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作。

　　2、詞匯量的掌握仍是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，加大力度輔助學(xué)生記憶單詞。

　　3、關(guān)注弱勢(shì)群體，組成幫扶小組。幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加他們學(xué)習(xí)的自信心，使他們盡快把成績(jī)搞上來(lái)。

　　4、在日常教學(xué)中，還要多給學(xué)生一些自我展示的機(jī)會(huì)，多擴(kuò)展一些課外知識(shí)，讓學(xué)生了解中西方文化的差異，多樣形式激發(fā)學(xué)生的上課激情，引發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

　　5、合理選擇課外語(yǔ)言材料，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，以此達(dá)到熟悉詞匯，活用詞匯，理解語(yǔ)段及至短文的目的，以此反復(fù)地給學(xué)生增加更多的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，豐富學(xué)生的詞匯量，增加語(yǔ)言的輸入量，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析2

　　一、試題分析

　　試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。試卷卷面設(shè)計(jì)、排版科學(xué)合理，題量、分值、難度、題型和標(biāo)準(zhǔn)等較合理。突出考查了學(xué)生的語(yǔ)用能力和交流能力，題型中有對(duì)語(yǔ)音、詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查；結(jié)構(gòu)合理，考查目標(biāo)明確。不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標(biāo)，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現(xiàn)考查目標(biāo)突出語(yǔ)境，照顧知識(shí)覆蓋面。選材貼近學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生生活。

　　二、學(xué)生掌握運(yùn)用知識(shí)情況分析

　　（一）聽(tīng)力部分

　　這次測(cè)試的聽(tīng)力試題都是聽(tīng)音選詞，聽(tīng)音選句子，聽(tīng)寫(xiě)單詞等。這些試題主要考慮到小學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力有限，采用的都是學(xué)生常見(jiàn)的單詞和句子，從而降低難度，靈活真實(shí)地考查學(xué)生是否能聽(tīng)懂這些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，符合兒童心理特征。三年級(jí)學(xué)生對(duì)本學(xué)期教材的'基礎(chǔ)知識(shí)，口語(yǔ)表達(dá)掌握的較好，聽(tīng)力能力較強(qiáng)，對(duì)聽(tīng)力理解，判斷，選擇題出錯(cuò)較少，只是聽(tīng)問(wèn)題選答句對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，學(xué)生不能很快地反映出這個(gè)問(wèn)題的答語(yǔ)，并在三個(gè)選項(xiàng)中找出答案，因此失分較多。

　�。ǘ�）筆試部分

　　筆試部分主要是對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力、初步的書(shū)寫(xiě)能力進(jìn)行了考察，試題提供了恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境。但是第六大題讓學(xué)生連詞成句，我認(rèn)為超出了三年級(jí)的知識(shí)范圍。因?yàn)樵谌�年�?jí)才開(kāi)始進(jìn)行個(gè)別單詞的書(shū)寫(xiě)，而且必須在四線三格內(nèi)書(shū)寫(xiě)，更何況是句子的書(shū)寫(xiě)，而且還是亂序的詞讓學(xué)生排列，單詞印刷體和手寫(xiě)體區(qū)分不開(kāi)，以及疑問(wèn)句和陳述句分布清楚，學(xué)生失分較多。由于我們是農(nóng)村小學(xué)，英語(yǔ)教師少，所以每個(gè)教師所帶班級(jí)多，每班一周只有三節(jié)課，一直都說(shuō)三年級(jí)注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，學(xué)生單詞才剛剛學(xué)會(huì)寫(xiě)，如何寫(xiě)句子。而且寫(xiě)句子是下學(xué)期的任務(wù)。所以我認(rèn)為此題超綱了。其他試題，大部分學(xué)生做得好，少數(shù)學(xué)生失分的原因是：學(xué)生對(duì)單詞，課本句型掌握不牢固，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能靈活應(yīng)用。

　　三、教學(xué)方法以及改進(jìn)措施的反思

　　1．在今后的教學(xué)活動(dòng)中，不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，更要注重學(xué)生的基本能力、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

　　2．加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。聽(tīng)力訓(xùn)練要有一定的計(jì)劃性、針對(duì)性及階段性，要貫穿小學(xué)教學(xué)的全過(guò)程。使學(xué)生在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上獲得聽(tīng)感，還要教給學(xué)生一些聽(tīng)的技巧。

　　3．用英語(yǔ)教英語(yǔ)，增加課堂教學(xué)的信息量，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課內(nèi)外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　4．重視語(yǔ)音教學(xué)，對(duì)語(yǔ)音進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)、指導(dǎo)、訓(xùn)練。

　　5．端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

　　6．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力進(jìn)行變式訓(xùn)練，使知識(shí)融會(huì)貫通，以達(dá)到熟練運(yùn)用知識(shí)之目的。

三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析3

　　一、考試情況分析：本次考試，三年級(jí)五個(gè)班平均分94.99，五個(gè)班都考得不錯(cuò)。我任教三年級(jí)二班和五班，二班平均分95.80，五班平均分96.07，兩個(gè)班平均分95.94,高于校平均分，及格率95.45%，優(yōu)秀率92.05%。

　　本次命題，著重考察學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)改革起到良好的導(dǎo)向作用�，F(xiàn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,對(duì)試卷分析如下:

　　二、試卷整體情況分析：

　　本次試卷分為聽(tīng)力和筆試兩大部分，聽(tīng)力46分，筆試54分，滿分100分。聽(tīng)力共有四個(gè)部分：1.聽(tīng)音排序，錯(cuò)的較少。2.聽(tīng)音判斷圖片對(duì)錯(cuò)該替學(xué)生錯(cuò)的較多。3.聽(tīng)音將序號(hào)與圖片連線該題學(xué)生錯(cuò)的較少。4.聽(tīng)音選出你所聽(tīng)到的句子。該題學(xué)生正確率較高。

　　筆試分為5個(gè)部分1.選出每組中不同類(lèi)的單詞選項(xiàng) 該題有些學(xué)生錯(cuò)得比較多，分不清單詞意思。2.對(duì)號(hào)入座，將正確的單詞序號(hào)填在圖片下面。個(gè)別學(xué)生錯(cuò)的比較多，一些單詞意思不明白。3.讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，并涂色。錯(cuò)得很少，考查學(xué)生對(duì)顏色的掌握。4.根據(jù)圖片，選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，補(bǔ)全對(duì)話。個(gè)別學(xué)生錯(cuò)的較多。5.看誰(shuí)算得快，瞧我多棒，都會(huì)用英語(yǔ)算數(shù)學(xué)算式了。該題學(xué)生錯(cuò)得較多，一些學(xué)生數(shù)字沒(méi)有掌握好，運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)。

　　三、學(xué)生答題情況分析

　　語(yǔ)言表達(dá)方面學(xué)生能夠準(zhǔn)確的用英語(yǔ)進(jìn)行交際，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確，表明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)基本入門(mén)。

　　四、存在問(wèn)題

　　1、三年級(jí)學(xué)生沒(méi)形成較好的答卷習(xí)慣。低年級(jí)部分學(xué)生測(cè)試成績(jī)不佳的原因不是語(yǔ)言知識(shí)掌握的欠缺，而是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不到位。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實(shí)的情境中有個(gè)別學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識(shí)。有的教師認(rèn)為學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該越簡(jiǎn)單越好，會(huì)讀說(shuō)幾個(gè)單詞就可以了�？墒峭�記了，初學(xué)英語(yǔ)最重要的是一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和了解一些簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)則，學(xué)英語(yǔ)的目的是交流和運(yùn)用，這些學(xué)生將受益終生。

　　五、措施建議

　　根據(jù)出現(xiàn)的種種情況，我認(rèn)為今后的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：

　　1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)、詞義記憶、語(yǔ)言功能的.訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對(duì)詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語(yǔ)進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。

　　2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”：話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，明確交際功能。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。枯燥、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

　　3、小學(xué)英語(yǔ)教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時(shí)要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂(lè)、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流的目的。

　　4、規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識(shí)要過(guò)細(xì)、全面，并對(duì)學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。

　　總之，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力上多下功夫，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析4

　　一、基本情況：

　　我校三年級(jí)有30名學(xué)生，實(shí)有30名學(xué)生參加檢測(cè)，總分?jǐn)?shù)為2404分，平均80.1分，及格30人，及格率為100%，優(yōu)秀17人，優(yōu)秀率為57%，最高為92分，最低為62分�，F(xiàn)在作具體分析如下：

　　二、存在問(wèn)題:

　　第一題：Circle.學(xué)生的答題情況比較好。

　　第二題：Match.由于此類(lèi)型題練習(xí)較少，丟分較多。答題情況較好。

　　第三題：Choose.本題丟分較多的是第1、3小題。

　　第四題：Judge.答題情況很好。

　　第五題：Choose.答題情況不是很理想。部分學(xué)生丟分較多。其中第8、9小題出錯(cuò)較多。

　　第六題：Choose.答題情況很好，極個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。

　　第七題：Colur.答題情況很好。

　　第八題：Draw.答題情況較好,極少丟分。

　　第九題：Dialogue.答題情況很不好，丟分較多。說(shuō)明學(xué)生對(duì)課本中的對(duì)話讀得還不是很熟練，基本的語(yǔ)感還沒(méi)有形成，對(duì)基本句型也沒(méi)有理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　三、改進(jìn)措施：

　　本屆三年級(jí)學(xué)生較少，學(xué)生總體水平還可以，學(xué)習(xí)興趣深厚，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)這門(mén)新學(xué)科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書(shū)、看書(shū)。所以本次期末考試的成績(jī)沒(méi)有我想象中的好，因此在下一學(xué)期的教學(xué)中要積極和家長(zhǎng)取得聯(lián)系、及時(shí)溝通，得到家長(zhǎng)的大力配合，發(fā)揮學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的最大效力，取得更好的成績(jī)。對(duì)部分學(xué)生有著特殊的`家庭背景，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性較差，在平時(shí)教學(xué)中我還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo)、幫助，對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該因人施教，拓寬他們的知識(shí)面。

　　總之，這套試題檢測(cè)了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又考察了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，這套試題為我今后的教學(xué)提供了方向。

三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析5

　　一．試題的特點(diǎn)：

　　這次英語(yǔ)期中測(cè)試是由三亞市教育局統(tǒng)一命題，試題知識(shí)覆蓋面廣，前五個(gè)模塊的知識(shí)點(diǎn)都有涉及。試卷由兩大部分部分組成，分別是聽(tīng)力部分30分，筆試部分70分。難易題型的比例約為40:60。相對(duì)于剛接觸英語(yǔ)半學(xué)期的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，題型難度較大。

　　二．試卷答題情況分析：

　�。ㄒ�)、聽(tīng)力部分

　　聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為30分，共三道題內(nèi)容，分別是：第一題：聽(tīng)錄音，選出所聽(tīng)到的單詞。（10分）第二題：聽(tīng)錄音，選出所聽(tīng)到的單詞。（10分）第三題：聽(tīng)句子，判斷正誤。正確的寫(xiě)（T），錯(cuò)誤的寫(xiě)(F)。（10分）整體來(lái)看，聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，失分較多的是第三題，學(xué)生有的不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，有的能聽(tīng)懂句子但是不能根據(jù)句子中的個(gè)別單詞，但不能判斷句子的整體正確與錯(cuò)誤。另外，第二題中的第四小題，部分學(xué)生因?yàn)闀?huì)混淆Sitdown和Standup而丟分。

　　（二)、筆試部分

　　筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括語(yǔ)音、詞、詞組、句子等方面的考查。現(xiàn)分述如下：

　　1．看一看，找一找。把答案前的字母寫(xiě)到橫線上。[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園]（15分）屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考察學(xué)生對(duì)句子，句法的理解能力。從卷面上來(lái)看，得滿分率不是很高。

　　2．選擇填空。（10分）涉及到重要的句子、關(guān)鍵短語(yǔ)，介詞的使用等，同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀能力，學(xué)生完成的還不錯(cuò)。

　　3．看一看，找一找。情景交際。（10分）內(nèi)容都是書(shū)上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘�清楚句子的含義故不能準(zhǔn)確找出答句。

　　4．看一看，答一答。對(duì)的寫(xiě)T,錯(cuò)的寫(xiě)F。（10分）主要是考察學(xué)生對(duì)第五模塊重點(diǎn)內(nèi)容數(shù)字的掌握及熟悉程度。學(xué)生的得分率在80%以上。

　　5．連詞成句，注意大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（10分）這道題對(duì)于剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難。在第一學(xué)期，并沒(méi)有教學(xué)字母，對(duì)書(shū)寫(xiě)也沒(méi)要求。雖然，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，也特意強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式，大小寫(xiě)，但是大部分學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)印刷體，書(shū)寫(xiě)潦草等問(wèn)題。正確率大約為40%。

　　6．請(qǐng)你仿照大明介紹一下你自己活著你的物品。（15分）這道題給學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣潑了冷水。物品類(lèi)的單詞學(xué)生沒(méi)學(xué)，Thisismy...的句型也是出現(xiàn)在第六模塊。學(xué)生不容易完成，分值又大，失分較多。一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)只好望洋興嘆，得了零分。

　　三．對(duì)今后教學(xué)的'幾點(diǎn)建議：

　　總體上說(shuō)，期中英語(yǔ)考試是對(duì)全校三年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)水平的一次考查。它注重了語(yǔ)言的實(shí)用功能，根據(jù)此次抽考出現(xiàn)的種種情況，我認(rèn)為今后的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：

　　1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)、詞義記憶、語(yǔ)言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對(duì)詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語(yǔ)進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。

　　2、注重對(duì)學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，讓他們來(lái)當(dāng)老師的“第三只眼睛”。在班里選出學(xué)習(xí)能力好的同學(xué)，帶領(lǐng)和監(jiān)督班里其他同學(xué)學(xué)好英語(yǔ)，檢查同學(xué)的作業(yè)，學(xué)習(xí)情況并向老師匯報(bào)。

　　3、小學(xué)英語(yǔ)教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時(shí)要緊扣教材，并通過(guò)研究教材，設(shè)計(jì)出有趣又又有實(shí)效的課堂英語(yǔ)游戲，因材施教、寓教于樂(lè)、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流的目的。

　　4、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語(yǔ)。英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中我一定要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。

　　5、多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說(shuō)，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰(shuí)最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

　　6、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好讀寫(xiě)的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

　　7、要適當(dāng)增加語(yǔ)言的輸入量拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書(shū)本知識(shí)，還要適當(dāng)增加一些聽(tīng)、讀語(yǔ)言材料。

　　8、狠抓后進(jìn)生。本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想，在下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課下及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。

　　總之，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力上多下功夫。

三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析6

　　一、綜合情況：

　　本次考試的題型分為聽(tīng)力和筆試兩大部分。聽(tīng)力題考核學(xué)生單詞和語(yǔ)言的理解能力。筆試部分主要考察學(xué)生對(duì)第1—3單元認(rèn)讀單詞的掌握情況。試題形式多樣，難易適度。從不同方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。考查內(nèi)容涉及到教材三個(gè)單元的內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，體現(xiàn)了本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在考核知識(shí)的同時(shí)也考查了學(xué)生的`能力。

　　二、學(xué)生試卷分析：

　　1、第一大題，聽(tīng)一聽(tīng)，選一選。選出符合聽(tīng)力內(nèi)容的圖片，在正確的圖片字母下畫(huà)圈。這道題考查學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況，是基礎(chǔ)題。學(xué)生得分率較高。

　　2、第二大題，聽(tīng)音，選出所讀單詞，把字母寫(xiě)在括號(hào)里。此題也是考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)單詞和課文中的人物，得分率較高，上課認(rèn)真聽(tīng)的學(xué)生基本上能拿分。其中的第3小題，有小部分學(xué)生選錯(cuò)。原因在于做題不夠細(xì)心。

　　3、第三大題，聽(tīng)一聽(tīng)，排一排。得滿分的學(xué)生很多，也有錯(cuò)2，3，4道小題的。

　　4、第四大題，聽(tīng)一聽(tīng)，寫(xiě)一寫(xiě)。此題也是考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)單詞的掌握情況。本來(lái)不難，本題的難度在于每個(gè)部分既要標(biāo)序號(hào)，又要寫(xiě)顏色，所以有點(diǎn)雜，這是大部分學(xué)生失分的原因。

　　5、第五大題，聽(tīng)一聽(tīng)，排一排�？疾閷W(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容的掌握情況，得分率非常高，此題做得很理想。

　　6、第六大題，聽(tīng)一聽(tīng)，將下列句子排成一段通順的話。此題與文中的對(duì)話內(nèi)容相似，中上水平的學(xué)生能得滿分，但總是會(huì)有粗心或者不認(rèn)真做題的學(xué)生失分。

　　7、第七大題，分一分，請(qǐng)學(xué)生把15個(gè)單詞分成文具類(lèi)、顏色類(lèi)和身體部位類(lèi)。此題雖然難度不大，但由于給出的單詞較多，所以有學(xué)生會(huì)落掉幾個(gè)單詞沒(méi)分類(lèi)進(jìn)去，或者有學(xué)生出現(xiàn)個(gè)別單詞歸類(lèi)錯(cuò)誤。

　　三、今后教學(xué)改正措施：

　　今后在英語(yǔ)課上要多進(jìn)行口語(yǔ)、對(duì)話訓(xùn)練，做到全體參與，同時(shí)也要加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，因?yàn)樾�學(xué)階段聽(tīng)力占到了50%，是很重要的。課外布置一些口頭作業(yè)，要求學(xué)生對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，鼓勵(lì)學(xué)生多用英語(yǔ)進(jìn)行交流，如：互相問(wèn)好，互相介紹，看到一樣?xùn)|西用英語(yǔ)等等。在課堂教學(xué)上動(dòng)腦筋，用不同的英語(yǔ)活動(dòng)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如：猜單詞、拼單詞、情境對(duì)話等等。

三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析7

　　本次試卷的命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的教學(xué)要求為依據(jù)，以《課標(biāo)》精神為指導(dǎo)，以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為目標(biāo)。

　　一、試卷說(shuō)明

　　(一)考查知識(shí)及能力：這套試卷考查的知識(shí)都基本涵蓋了教材進(jìn)度內(nèi)容，比較側(cè)重學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力考查。

　�。ǘ�）試卷特點(diǎn)

　　1、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查

　　試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、突出語(yǔ)言的`交際功能

　　英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。

　　3、滲透了能力考查的要求

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。

　　二、試題分析

　　英語(yǔ)部分：

　　三年級(jí)第一題，將字母按順序?qū)懺谒木�格里。部分學(xué)生寫(xiě)得很好，但也有部分學(xué)生寫(xiě)的都不夠規(guī)范，失分比較多，這也是導(dǎo)致成績(jī)低的原因；第二題，看圖選詞，把對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。本題主要考查學(xué)生對(duì)單詞與圖畫(huà)的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡(jiǎn)單易做，此題得分率位85%，出錯(cuò)的基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對(duì)單詞沒(méi)有整體性的把握能力，大部分學(xué)生完成得不錯(cuò)，但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂；第三題，選出不同類(lèi)的，出現(xiàn)課外單詞，學(xué)生不能做好。單項(xiàng)選擇比較靈活，有些學(xué)生比較馬虎，容易做錯(cuò)。但個(gè)別學(xué)生完成得比較好。

　　綜合部分

　　英語(yǔ)試題中都加了科學(xué)、品德兩科，其分值是20分。所考的范圍也是根據(jù)中心校劃定的進(jìn)度而定的，學(xué)生們只要按照教師提供的教材資料對(duì)這兩科內(nèi)容進(jìn)行熟背并可輕易得分。但是，在此次的考試中，丟分最多的卻是這兩科，大多數(shù)學(xué)生只得了11分左右。學(xué)生們讀背科學(xué)、品德不積極。

　　三、今后的教學(xué)建議

　　從試卷的方向來(lái)看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：

　�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練。

　　教師在平時(shí)要注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性，平時(shí)要求學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣，注意單詞和句子的正確書(shū)寫(xiě)，能做到書(shū)面干凈整潔，書(shū)寫(xiě)美觀大方。以及開(kāi)頭大寫(xiě)，句末標(biāo)點(diǎn)良好書(shū)寫(xiě)能力的養(yǎng)成。

　�。ǘ�）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，不但要教給學(xué)生知識(shí)，還要教給學(xué)生能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　（三）注情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使各層面學(xué)生穩(wěn)步提高。

　　在英語(yǔ)教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生情感教育，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感，使之產(chǎn)生動(dòng)力，進(jìn)而取得好的成績(jī)。在教學(xué)中要五尊重學(xué)生，給學(xué)生自由的空間，創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的空間，使他們進(jìn)行語(yǔ)言融合，創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

　�。ㄋ模┰诮虒W(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)科學(xué)、品德這兩科的教授和指導(dǎo)，認(rèn)真篩選重點(diǎn)資料，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ダ斫�、識(shí)記、熟背。嚴(yán)格把關(guān)學(xué)生們的讀背情況，力求做到在考試中，科學(xué)、品德都得滿分。

　　總之，本試題立足基礎(chǔ)性，在考查學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的同時(shí)進(jìn)一步加大了知識(shí)與技能在交際情景中的綜合運(yùn)用能力。努力使每一位都享受獲得成功的快樂(lè)，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)一步努力的意。

三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析8

　　一、基本情況

　　本次中期英語(yǔ)質(zhì)量檢測(cè)，三二、六三年級(jí)參考人數(shù)齊全，無(wú)缺考或漏考現(xiàn)象，考試結(jié)果三年級(jí)學(xué)生較為理想，六年級(jí)學(xué)生兩極分化比較明顯。其中三年級(jí)英語(yǔ)總分4247分，人均90.36分。合格47人，合格率100%。優(yōu)秀44人，優(yōu)秀率93.62%。綜合成績(jī)95.19。其中最高分100分，最低分71分，六年級(jí)英語(yǔ)總分4309.5分，人均81.31分。合格47人，合格率88.68%。優(yōu)秀38人，優(yōu)秀率71.70。綜合成績(jī)81.37。其中最高分100分，最低分13分。80%的學(xué)生在這次測(cè)查中進(jìn)步明顯，與以前相比較，優(yōu)秀率、及格率均有提高，平行級(jí)之間相比較，差距較小。

　　二、試題分析

　　根據(jù)小學(xué)生的生理和心理發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，本次中考英語(yǔ)試卷的出題思路非常明確。重點(diǎn)檢測(cè)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。題目類(lèi)型多樣，題量適中，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求。是一份集趣味性、知識(shí)性、靈活性、能力性為一體的理想試題。主要突出特點(diǎn)有：

　　(一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。三年級(jí)的第一題在四線三格中寫(xiě)出26個(gè)大寫(xiě)字母；第二題寫(xiě)出左鄰右舍；第三題的按要求寫(xiě)單詞及六年級(jí)的按要求做題、找出不同類(lèi)的單詞，連詞成句考查，均是學(xué)生課本中要求掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　（二）、突出語(yǔ)言的交際功能。

　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，主要以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。因此，本次試卷中，兩個(gè)年級(jí)都通過(guò)靈活的題型，考查了口語(yǔ)交際知識(shí)的掌握情況。

　�。ㄈ�）、滲透了能力考查的要求。

　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要交給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。這次中考英語(yǔ)試卷中針對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力方面同樣進(jìn)行了考查。如三年級(jí)的情景交際、給單詞歸、給句子排隊(duì)。六年級(jí)試卷中的單項(xiàng)選擇、連詞成句、句式變換及閱讀理解。

　�。ㄋ模�、突出了各級(jí)考查知識(shí)的側(cè)重點(diǎn)。這次中考英語(yǔ)試題靈活多樣，縱觀兩級(jí)試題，三年級(jí)側(cè)重于字母、口語(yǔ)交際的測(cè)試；六年級(jí)側(cè)重于讀、說(shuō)、寫(xiě)的習(xí)慣考查；知識(shí)的活用考查及語(yǔ)感測(cè)查。

　　三、試卷分析

　　這次測(cè)查，從試題和考試結(jié)果分析，多數(shù)孩子沒(méi)有發(fā)揮正常水平，六年級(jí)的兩極分化已經(jīng)非常明顯。仔細(xì)翻閱試卷，發(fā)現(xiàn)仍舊存在不少問(wèn)題�，F(xiàn)就試卷具體情況分析如下。

　　1、有90%的學(xué)生能認(rèn)真答題，做到了仔細(xì)審題、規(guī)范書(shū)寫(xiě)，沒(méi)有背題現(xiàn)象。但是仍有10%的學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，單詞字母不清晰，卷面中有胡涂亂抹的現(xiàn)象。這說(shuō)明平時(shí)的教學(xué)中要求仍不夠細(xì)、嚴(yán)。

　　2、從試卷中看，80%的學(xué)生每道題得分較高，但是發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。三、六年級(jí)試卷中，均有按要求寫(xiě)單詞，部分學(xué)生答非所問(wèn)，每班全對(duì)的不到20%。

　　3、分析兩級(jí)試卷，存在的共性問(wèn)題是情境交際（三）、單項(xiàng)選擇這幾種題型答的很差。六年級(jí)試題中句式、連詞成句、補(bǔ)全對(duì)話，多是書(shū)中Let’s talk中的句型，多數(shù)學(xué)生也做錯(cuò)。這說(shuō)明平時(shí)在教學(xué)中，對(duì)口語(yǔ)交際重視不夠，訓(xùn)練不到位，學(xué)生沒(méi)有形成強(qiáng)烈的語(yǔ)感。

　　4、活用語(yǔ)言的能力很差，閱讀、理解的方法有待加強(qiáng)。英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)是語(yǔ)言的活學(xué)活用。而在本次試卷中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)得死板，不會(huì)融會(huì)貫通。如：六年級(jí)試卷中五題的連詞成句題30%的學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，所寫(xiě)的句子不能表達(dá)一定的意思，不符合語(yǔ)言邏輯，也沒(méi)有一定的語(yǔ)感。四題句式變換，70%的學(xué)生出錯(cuò)，個(gè)別孩子答非所問(wèn)�？梢�(jiàn)，對(duì)此類(lèi)型的題還是沒(méi)有掌握。而八題的閱讀理解題，文后的判斷題全對(duì)的占一半，部分孩子回答問(wèn)題時(shí)主語(yǔ)沒(méi)有變過(guò)來(lái)，個(gè)別孩子根本看不懂問(wèn)題的意思。由此可見(jiàn)，學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言及理解能力還是很差的。

　　5、做題的方法還有待于指導(dǎo)，復(fù)習(xí)不夠靈活多樣。三年級(jí)初學(xué)英語(yǔ)，而且是第一次考英語(yǔ)，多數(shù)孩子不會(huì)審題。第一題只要求寫(xiě)出大寫(xiě)字母，結(jié)果90%的孩子不看具體要求，把大小寫(xiě)字母全寫(xiě)出來(lái)了。第二題寫(xiě)出左鄰右舍，所給出的`字母是小寫(xiě)，結(jié)果個(gè)別孩子有寫(xiě)大寫(xiě)的，有寫(xiě)大小寫(xiě)的。如：三題按要求寫(xiě)單詞，其中三個(gè)單詞要求寫(xiě)出對(duì)應(yīng)詞，而我復(fù)習(xí)時(shí)只指導(dǎo)了反義詞，只字未提對(duì)應(yīng)詞，導(dǎo)致孩子們不理解而出錯(cuò)。六年級(jí)孩子做題不看具體要求，不仔細(xì)分析題意，結(jié)果導(dǎo)致出錯(cuò)。

　　6、從考試結(jié)果看，仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)處于邊緣，成績(jī)達(dá)不到平均分。六三班學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象特別明顯。20分以下的學(xué)生共4人，60——70分的孩子5人。分析其試卷，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，情景交際知識(shí)欠缺，存在問(wèn)題較多

　　四、改進(jìn)建議

　　通過(guò)對(duì)試卷的全面分析，針對(duì)今后的教學(xué)，特提出如下建議：

　　1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。

　　（1）、加強(qiáng)單詞及短語(yǔ)的識(shí)記、牢固掌握。平時(shí)在教學(xué)中，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，采用單詞卡片、建立英語(yǔ)角，游戲、活動(dòng)等方式引導(dǎo)學(xué)生趣味識(shí)記，教會(huì)學(xué)生記憶單詞、短語(yǔ)的方法，并隨機(jī)抽查，以便鞏固。

　�。�2）、依年級(jí)不同，要有不同的側(cè)重點(diǎn)。三年級(jí)側(cè)重于字母及單詞的識(shí)記、鞏固，口語(yǔ)交際訓(xùn)練。六年級(jí)作為高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，要求學(xué)生在牢固掌握單詞、短語(yǔ)的基礎(chǔ)上，能靈活訓(xùn)練按照要求答題。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，舉一反三，類(lèi)型多，可以歸納成類(lèi)。

　　2、重視口語(yǔ)交際訓(xùn)練。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，是一種交際工具。因此在英語(yǔ)教學(xué)中，要重視口語(yǔ)交際訓(xùn)練。通過(guò)問(wèn)答配對(duì)、找朋友、分小組情景對(duì)話、小記者采訪等靈活多樣的方式進(jìn)行情景交際，融交際活動(dòng)于每節(jié)課、每次活動(dòng)、平時(shí)的生活當(dāng)中去，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用所學(xué)的句型、短語(yǔ)勤于交際、善于交際、樂(lè)于交際、自創(chuàng)情景分組活動(dòng)，使學(xué)生時(shí)刻感受到英語(yǔ)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。英語(yǔ)時(shí)刻陪伴著他們，英語(yǔ)就在他們的身邊，從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　3、滲透能力的培養(yǎng)。

　　（1）、在英語(yǔ)教學(xué)中，除了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)之外，還要教會(huì)學(xué)生活學(xué)活用知識(shí)的能力。如：三年級(jí)要引導(dǎo)孩子練習(xí)情景交際、給單詞歸類(lèi)，為句子排序等。依照中文提示，完成句子，會(huì)排列、整理通順的一段話。六年級(jí)應(yīng)該教給學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型連詞成句，靈活進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換的方法。如：變一般疑問(wèn)句、對(duì)劃線部分提問(wèn)、變否定句及肯定、否定回答。這些能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，要經(jīng)過(guò)扎實(shí)的訓(xùn)練才能養(yǎng)成。

　�。�2）、加強(qiáng)閱讀理解能力的培養(yǎng)。在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)該重視閱讀理解的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)Let’s read時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀懂、讀流暢，并會(huì)回答文后的問(wèn)題，重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀的方法，然后提供范例，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師解除疑難問(wèn)題。這種訓(xùn)練要持之以恒，方可見(jiàn)效。

　�。�3）、加強(qiáng)語(yǔ)感培養(yǎng)，重視音標(biāo)部分的學(xué)習(xí)，結(jié)合例詞，指導(dǎo)識(shí)記輔音字母及原音字母組合的發(fā)音，從而提高學(xué)生分辨單詞發(fā)音的能力。

　　4、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生的習(xí)慣好壞與否，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這點(diǎn)應(yīng)該引起我們每個(gè)人的重視。在各級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，無(wú)論是每個(gè)單詞的拼寫(xiě)，還是句型的書(shū)寫(xiě)，都應(yīng)該重點(diǎn)指導(dǎo)，時(shí)刻強(qiáng)調(diào)。同時(shí)，教會(huì)學(xué)生審題、答卷的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生，答卷要工整美觀，不能胡涂亂抹。

　　5、在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，采用分層教學(xué)，促使學(xué)生整體發(fā)展，努力提高英語(yǔ)教學(xué)的合格率。

　　6、平時(shí)多反思自身的教學(xué)。如：教學(xué)中，過(guò)于急躁，沒(méi)有照顧到邊緣學(xué)生，導(dǎo)致他們聽(tīng)課事實(shí)而非，從而掉隊(duì)。對(duì)班里的問(wèn)題孩子所采取的的應(yīng)對(duì)措施太少，所給予的關(guān)愛(ài)太少，導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去了自信，沒(méi)有了興趣，加之知識(shí)的欠賬，學(xué)習(xí)越落越遠(yuǎn)。后半期的教學(xué)中，要在照顧全體孩子的基礎(chǔ)上，多想辦法，對(duì)這些問(wèn)題孩子多些愛(ài)心和耐心，千萬(wàn)不可放棄！

　　總之，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白，實(shí)踐越多，提高也就越快。只要我們有信心，有恒心，一定會(huì)取得明顯的效果。

三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析9

　　一、學(xué)生分析

　　三年級(jí)學(xué)生是第一次接觸英語(yǔ)這一學(xué)科，由于英語(yǔ)是一種全新的語(yǔ)言，加上社會(huì)與家庭的渲染與影響，學(xué)生對(duì)這新的課程充滿了好奇。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生說(shuō)大不大，說(shuō)小不小。他們雖對(duì)自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么有了基本認(rèn)識(shí)，但做起來(lái)還是不能完全用意志力來(lái)約束和管理自己。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，也是如此。個(gè)別學(xué)生能夠按照教師的要求在課后也能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)，自覺(jué)地把課堂老師的要求完成。但絕大多數(shù)的學(xué)生做不到這一點(diǎn)。教師要想完成教學(xué)目的，在課堂上得下相當(dāng)大的功夫，盡量能在課堂上培養(yǎng)出學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心態(tài)，自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，并掌握如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

　　二、卷面分析

　　本學(xué)期的期中檢測(cè)卷，分聽(tīng)力部分和筆試部分兩大部分，本次試卷的試題設(shè)計(jì)較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，根據(jù)學(xué)生的`認(rèn)知特點(diǎn)形成了圖文并貌的特點(diǎn)，充分適應(yīng)了小學(xué)生的心理和認(rèn)知特征。試卷側(cè)重檢查學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和認(rèn)知能力，以及英語(yǔ)交際會(huì)話的能力，題型難易程度及題量適合大部分學(xué)生。

　　聽(tīng)力部分：學(xué)生的聽(tīng)力普遍好，個(gè)別學(xué)生較差,在平時(shí)還要利用好聽(tīng)力資料對(duì)聽(tīng)力多做練習(xí)，在方法上多指導(dǎo)。

　　筆試部分：第五題選出與英文單詞相應(yīng)的圖片。這道題大多學(xué)生能選出了正確的圖片。但是，學(xué)生的做題習(xí)慣不好，不能仔細(xì)讀題。從學(xué)生的答題中看出還有部分學(xué)生字母的書(shū)寫(xiě)還有問(wèn)題。

　　第六題是選出與句子對(duì)應(yīng)的圖片，這道題中所涉及的句子以及圖片全部是書(shū)上的Let’s do中的。還是有一部分學(xué)生對(duì)于課本上的知識(shí)不是很熟悉，或者是觀察不認(rèn)真。

　　最后一題是選擇題，涉及到情景對(duì)話和根據(jù)問(wèn)題找答語(yǔ)。學(xué)生答題情況良好，學(xué)生在這一題上十分比較多的是不能夠認(rèn)真審題、檢查。

　　三、存在問(wèn)題

　　從答題情況來(lái)看，存在著以下幾點(diǎn)問(wèn)題：

　　1、學(xué)生的聽(tīng)力普遍差，缺少一定的答題技巧。

　　2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。學(xué)生對(duì)書(shū)上的Let’s do掌握不牢固。另外學(xué)生對(duì)于eye, ear意思混亂造成的失分，說(shuō)明學(xué)生對(duì)單詞的熟練程度還不夠。語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差。

　　3、審題錯(cuò)誤，還有的學(xué)生在做題的時(shí)候太馬虎。

　　4、沒(méi)有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。筆試部分根據(jù)單詞或者句子選擇正確的圖片中有些學(xué)生一個(gè)圖片對(duì)應(yīng)兩個(gè)單詞或者是句子，以致失分。

　　四、努力方向

　　在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手：

　　1、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)能力。在日常的教學(xué)中，要在活學(xué)和活用上下勁夫，要在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好讀寫(xiě)的訓(xùn)練，要注重學(xué)生單詞的落實(shí)，平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多讀、多寫(xiě)、多背、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。

　　2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練

　　學(xué)生聽(tīng)力水平的提高不是一朝一夕可以完成的，我們要在平時(shí)的教學(xué)中逐步培養(yǎng)。課堂上，盡量讓學(xué)生聽(tīng)純正的英語(yǔ)，有磁帶的盡量放磁帶，教師決不代替錄音機(jī)。對(duì)課堂作業(yè)上出現(xiàn)的錯(cuò)誤要抽時(shí)間在課堂上盡量讓學(xué)生聽(tīng)明白。

　　3、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語(yǔ)。英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中我一定要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。

　　4、多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾說(shuō)，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰(shuí)最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

　　5、繼續(xù)關(guān)注后進(jìn)生，使他們能有所進(jìn)步

　　本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想，在下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課下及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。

三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析10

　　我縣于一月二十八號(hào)組織了全縣小學(xué)期末考試。現(xiàn)試卷已批閱完畢，為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)不斷提高�，F(xiàn)就學(xué)生試卷情況進(jìn)行分析。

　　學(xué)情分析：

　　所測(cè)試的三年級(jí)共有4個(gè)班級(jí)�？�?cè)藬?shù)200多人，所有人參加了期末考試。三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)，有一點(diǎn)英語(yǔ)基礎(chǔ)，學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)比較感興趣，學(xué)習(xí)積極性高。但是也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)英文字母不太規(guī)范。隨意性大。上課聽(tīng)課精神不集中，不斷走神。惰性大。

　　教情分析：

　　結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。在教學(xué)中全面發(fā)揮教材特點(diǎn)，在課堂上充分利用游戲，動(dòng)畫(huà)，故事創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景等孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式教學(xué)英語(yǔ)。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　試卷分析：

　　本次測(cè)試題共十個(gè)大題。聽(tīng)力和筆試分別占了40，60分。限時(shí)50分鐘。形式多樣，題量和難度適中。優(yōu)生能夠提前完成。聽(tīng)力部分設(shè)計(jì)了聽(tīng)錄音選圖，聽(tīng)對(duì)話標(biāo)序，聽(tīng)錄音判斷圖片與所聽(tīng)內(nèi)容是否相符，和聽(tīng)句子選答語(yǔ)的題目。較全面的'從不同角度

　　考查了學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練情況。筆試部分以選擇題為主，重點(diǎn)突出。適合三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)。

　　從學(xué)生的完成情況來(lái)看。全年級(jí)考90分以上的有三十多人，考八十多分的有七十多人。大部分的學(xué)生的分?jǐn)?shù)在70左右，不及格的人數(shù)一共有近20個(gè)�？傮w來(lái)說(shuō)不太理想。

　　聽(tīng)力部分，第一大題，聽(tīng)錄音選圖。由于比較簡(jiǎn)單，學(xué)生完成的較好，出錯(cuò)率極低。第二大題聽(tīng)錄音排序，學(xué)生正確率很高。第三大題聽(tīng)錄音標(biāo)序較簡(jiǎn)單。但是學(xué)生在第一題和第三題出錯(cuò)的多。因?yàn)橛行�學(xué)生看不懂時(shí)鐘，所以無(wú)法判斷是早上還是下午，第一題學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)對(duì)，把egg聽(tīng)成fish。第四大題，聽(tīng)音選答語(yǔ)難度一般。學(xué)生出錯(cuò)率較高。尤其是第2,4,5題。原因是聽(tīng)的不仔細(xì)。平時(shí)上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。

　　筆試部分。第5大題看圖選擇正確的單詞。比較簡(jiǎn)單，但有些學(xué)生做錯(cuò)。尤其是第三題。把Leg看成foot。第6大題單項(xiàng)選擇。難度不大。學(xué)生普遍完成的較好。第七大題，讀對(duì)話選擇正確的圖片。出錯(cuò)率較高。尤其是第一題和第二題。由于學(xué)生對(duì)這些句子掌握的不夠牢固。所以分辨不清楚選哪個(gè)。在以后的教學(xué)中老師要多加在這方面的訓(xùn)練。第八大題判斷對(duì)話是否正確。難度較大。學(xué)生出錯(cuò)率較高。尤其是第四題。由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)what would you like?的句型。所以在這題上錯(cuò)的非常多。學(xué)生大多靠猜。第九大題將句子重新排序。難度大。學(xué)生出錯(cuò)率非常高。是在整個(gè)三年級(jí)中普遍做錯(cuò)的。甚至有些學(xué)生全錯(cuò)。原因是學(xué)生

　　沒(méi)有學(xué)過(guò)would you like some juice?所以沒(méi)看懂。只能瞎猜。第十大題數(shù)單詞是最簡(jiǎn)單的。大部分學(xué)生能完成的很好。但是部分學(xué)生由于粗心。還是會(huì)數(shù)錯(cuò)。要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)，細(xì)心，善于檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的好習(xí)慣。

　　總之，這次測(cè)試是三年級(jí)學(xué)生這一學(xué)期掌握情況的較全面的英語(yǔ)測(cè)試。大部分學(xué)生很快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)角色，但有個(gè)別學(xué)生需要個(gè)別輔導(dǎo)。

三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析11

　　一、基本情況

　　本次考試試卷共分四個(gè)部分：書(shū)寫(xiě)5分、聽(tīng)力部分30分、筆試部分60分、卷面分5分，滿分100分。試題涵蓋了上冊(cè)書(shū)的重要知識(shí)點(diǎn)，難易適中。我班36名同學(xué)，及格34人，及格率94.44％，優(yōu)秀29人，優(yōu)秀率80.56％，總分3022，平均83.94分。總體來(lái)說(shuō)成績(jī)不錯(cuò)。

　　聽(tīng)力部分分為四大題。第一題為聽(tīng)錄音選單詞，第二題為聽(tīng)錄音給圖片排序，第三題為聽(tīng)錄音選出所聽(tīng)到的句子，第四題為聽(tīng)錄音選擇所聽(tīng)到的答語(yǔ)。大部分學(xué)生們聽(tīng)力部分做得不夠好，極少數(shù)學(xué)生得滿分，原因是對(duì)單詞不熟悉或發(fā)音不準(zhǔn)，重點(diǎn)句子掌握不好，判斷失誤。

　　筆試部分分為五個(gè)大題，第一題為寫(xiě)出字母的左鄰右舍，有一小部分同學(xué)因書(shū)寫(xiě)不規(guī)范或書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤出錯(cuò)；第二題為將單詞補(bǔ)充完整，大部分學(xué)生全對(duì)，極個(gè)別同學(xué)因?yàn)閱卧~掌握不牢出錯(cuò)。第三題考查課文中重點(diǎn)句型及對(duì)話，大部分學(xué)生都能全對(duì)，個(gè)別同學(xué)判斷失誤出錯(cuò)。第四題為給句子找答語(yǔ)，學(xué)生錯(cuò)誤率比較高，原因是對(duì)is和are的用法不清楚。第五題為情景交際，學(xué)生審題不夠認(rèn)真仔細(xì)，不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤都出現(xiàn)了，說(shuō)明平時(shí)的訓(xùn)練還不夠扎實(shí)，基本功不夠。

　　二、存在問(wèn)題

　　書(shū)寫(xiě)方面：10個(gè)同學(xué)細(xì)心程度不夠，因個(gè)別字母書(shū)寫(xiě)不規(guī)范或單詞抄寫(xiě)錯(cuò)誤出錯(cuò)。

　　聽(tīng)力部分：第一大題，個(gè)別學(xué)生單詞發(fā)音不準(zhǔn)，以后要讓學(xué)生多聽(tīng)多讀；第四大題，個(gè)別學(xué)生審題不細(xì)致，聽(tīng)音不認(rèn)真導(dǎo)致出錯(cuò)。

　　筆試部分：重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)字母、單詞、重點(diǎn)句型的掌握情況，個(gè)別同學(xué)因書(shū)寫(xiě)字母不規(guī)范或單詞掌握不牢固失分，下學(xué)期應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)真記憶單詞，做到背會(huì)、默會(huì)。還有一部分同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真審題，導(dǎo)致失分嚴(yán)重，以后要讓學(xué)生先讀題后做題，培養(yǎng)他們認(rèn)真做題的好習(xí)慣。

　　卷面分：13個(gè)同學(xué)因?yàn)闀?shū)寫(xiě)不規(guī)范或有拉劃現(xiàn)象失分，今后要教育孩子們養(yǎng)成干凈書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

　　三、改進(jìn)思路

　　1、加強(qiáng)單詞和句型的背誦和理解運(yùn)用，要求每一課過(guò)關(guān)，每個(gè)人過(guò)關(guān)，爭(zhēng)取學(xué)過(guò)的知識(shí)全部掌握。

　　2、加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)模仿的訓(xùn)練，主要包括：課上大量聽(tīng)原版課文錄音；回家讓家長(zhǎng)督促孩子利用納米盒聽(tīng)已學(xué)過(guò)的單詞、課文，并要求學(xué)生做到及時(shí)預(yù)習(xí)新知識(shí)。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)依然是以提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣為主。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，采用適合三年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，生動(dòng)有趣的把知識(shí)融匯在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生能很輕松地在課堂上學(xué)到新知識(shí)。

　　4、加強(qiáng)后進(jìn)生幫扶工作，及時(shí)與班主任和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差工作。

三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析12

　　這張卷子總共分為四大板塊，分別是聽(tīng)力、知識(shí)運(yùn)用、認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。

　　【命題特點(diǎn)】這份試卷精心設(shè)計(jì)，凸顯了以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)度為主的核心原則。題目全方位地考察了孩子們對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)綜合知識(shí)的掌握以及實(shí)際運(yùn)用能力，尤其重視對(duì)必備基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的深度考核。

　　【試卷分析】小朋友們答題字跡工整，顯現(xiàn)出對(duì)單詞掌握的牢固靈活程度。

　　【聽(tīng)力部分】滿分50分的聽(tīng)力題中，涵蓋了聽(tīng)音選字母/單詞、按錄音標(biāo)序號(hào)等多種形式�？傮w來(lái)看，孩子們?cè)诼?tīng)力部分得分較高，但第四環(huán)節(jié)失分相對(duì)較多。

　　【知識(shí)運(yùn)用】這部分著重檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具體來(lái)說(shuō)：

　　1、找出單詞中的元音字母——這道題屬于基礎(chǔ)考查，旨在測(cè)試孩子們對(duì)五個(gè)元音字母的認(rèn)知，但失分率較高。

　　2、選擇正確的答案填空——涉及的內(nèi)容均來(lái)自日常對(duì)話，雖有部分同學(xué)應(yīng)對(duì)自如，但也有一部分因未能準(zhǔn)確理解句子含義，課文掌握不牢而丟分。

　　【認(rèn)讀部分】

　　1、圖片與單詞配對(duì)連線——此題失分較少，說(shuō)明圖片與單詞的.對(duì)應(yīng)關(guān)系大部分孩子已掌握得不錯(cuò)。

　　2、圖片與英文句子匹配——這道題目失分頗多。盡管課堂上通過(guò)游戲等活動(dòng)調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，但他們對(duì)"touch"和"lift"這兩個(gè)詞只停留在聽(tīng)懂層面，尚未掌握識(shí)讀。

　　【書(shū)寫(xiě)部分】要求排列26個(gè)字母，雖然超出了本學(xué)期的學(xué)習(xí)范圍，但部分學(xué)生依然能完成，因?yàn)樗麄兘柚�了英語(yǔ)字母歌，不僅考了字母認(rèn)知，還考察了書(shū)寫(xiě)規(guī)范性。

　　【教學(xué)建議】

　　1、平時(shí)教學(xué)要注重“四多”：多讀、多寫(xiě)、多背、多練，實(shí)實(shí)在在抓牢基礎(chǔ)教學(xué)。課堂訓(xùn)練手法應(yīng)更加多樣，針對(duì)單詞句型進(jìn)行多維度訓(xùn)練，并強(qiáng)調(diào)知識(shí)的積累與應(yīng)用，同時(shí)，在激發(fā)興趣的同時(shí)傳授記憶單詞的方法。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，讓英語(yǔ)“活”起來(lái)。英語(yǔ)教學(xué)需要學(xué)生在不同場(chǎng)景中靈活運(yùn)用，未來(lái)教學(xué)中我將加強(qiáng)學(xué)生的交際能力訓(xùn)練，讓教材生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得靈動(dòng)。

　　3、積極鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立自信心。今后一定要多給學(xué)生當(dāng)眾發(fā)言的機(jī)會(huì)，設(shè)置小組競(jìng)賽，看誰(shuí)最有勇氣主動(dòng)表達(dá)，從多角度培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

　　4、著力提升后進(jìn)生。本次考試仍有少數(shù)同學(xué)成績(jī)不盡人意，接下來(lái)的教學(xué)工作中，我們要對(duì)后進(jìn)生重點(diǎn)關(guān)注，幫助他們找到學(xué)習(xí)滯后的原因，課下及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立刻糾正，力爭(zhēng)讓全體學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面提升！

三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析13

　　一、試卷基本情況分析

　　本次三年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期期中考試試卷是以《PrimaryEnglish》第二冊(cè)為主要依據(jù)，試卷從聽(tīng)、寫(xiě)方面綜合考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和綜合能力的狀況。試卷題型豐富，考查點(diǎn)全面，既注重了基礎(chǔ)的考查，同時(shí)也注意了能力的拓展。

　　從考試結(jié)果來(lái)看，三年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)有所提高，三年級(jí)有400多名學(xué)生參加檢測(cè)，平均分80分以上,及格率85%以上。從整體來(lái)看，我們發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，現(xiàn)在結(jié)合本次測(cè)試所反饋的信息進(jìn)行分析，以下是參加考試的基本情況：

　　二、試卷概述

　　本次期末試卷主要分為兩個(gè)部分：ListeningPart(56分)和WrittenPart(44分)，共有11個(gè)大題，從聽(tīng)力理解、單詞積累、理解運(yùn)用等方面考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，題目分布基本合理，難易結(jié)合，符合學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn)。

　　三、答題情況分析

　　（一）主要成績(jī)

　　1、在書(shū)寫(xiě)方面，大部分學(xué)生能夠用手寫(xiě)體正確地、工整地進(jìn)行答題，卷面比較整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

　　2、在聽(tīng)力方面，聽(tīng)力方面得分較高，因?yàn)槿�年�?jí)平時(shí)側(cè)重口語(yǔ)教學(xué)，所以聽(tīng)力部分相對(duì)于筆試部分，得分較高。

　　3、該試題筆試部分的其題型有6題，題目編排由易到難，設(shè)計(jì)科學(xué)合理。

　　（二）存在的問(wèn)題

　　1、部分學(xué)生在考試時(shí)還是有些粗心，不認(rèn)真。筆試部分得分較差，選詞填空部分考察學(xué)生的'短語(yǔ)認(rèn)知能力；閱讀短文回答問(wèn)題，句子和單詞還不認(rèn)識(shí)，個(gè)別問(wèn)題無(wú)法對(duì)號(hào)入座，產(chǎn)生混淆，以致失分過(guò)多。

　　2、從卷面成績(jī)看：我們的英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展不均衡，有學(xué)生的素質(zhì)、能力和水平問(wèn)題，需要因材施教。切實(shí)關(guān)注學(xué)困生，縮小兩極分化。從學(xué)生答卷看：教師平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)困生。究其原因無(wú)非兩點(diǎn)：

　�、偈羌议L(zhǎng)重視不夠。由于大多數(shù)家長(zhǎng)是在長(zhǎng)批附件打工，文化程度不高，導(dǎo)致對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視不夠。

　　②是學(xué)生基礎(chǔ)太差。由于部分學(xué)生是從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，導(dǎo)致基礎(chǔ)太差。

　　四、改進(jìn)措施：

　　1、抓牢單詞與課本對(duì)話的內(nèi)容；加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)能力的訓(xùn)練，提高認(rèn)讀能力；強(qiáng)化聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣。

　　2、課后適當(dāng)布置書(shū)寫(xiě)作業(yè)；作業(yè)應(yīng)考慮多種題型的操練；加強(qiáng)單詞的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)；教師要精講多練，對(duì)課本知識(shí)要精講，多加操練量及擴(kuò)寬操練面。

　　3、讓每個(gè)學(xué)生在理解新課知識(shí)基本上更好地掌握新知；加強(qiáng)學(xué)生做題習(xí)慣的培養(yǎng)；在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，注意教會(huì)學(xué)生一些做題技巧，在平時(shí)的練習(xí)中幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析14

　　一、 試卷整體情況分析：

　　本次試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了最基本的字母教學(xué)、單詞教學(xué)，也考查了基本的句型教學(xué)。其中對(duì)單詞的考查量最大。但本次試題沒(méi)有聽(tīng)力部分。

　　第一題：正確抄寫(xiě)英語(yǔ)字母并排序。這道題考察了學(xué)生對(duì)26個(gè)字母的順序記憶和書(shū)寫(xiě)。學(xué)生們能按照字母表的順序正確書(shū)寫(xiě)。

　　第二題和第六題都是關(guān)于看圖選單詞，這一題失分率比較低，大部分學(xué)生都能根據(jù)圖片選出正確的單詞，但及個(gè)別學(xué)生沒(méi)有全選對(duì)，原因可能是這部分學(xué)生對(duì)單詞記憶不夠扎實(shí)。

　　第三題 圈出不同類(lèi)的單詞。此題考察學(xué)生對(duì)單詞的記憶情況，難度不大。大部分學(xué)生做的不錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生失分原因是對(duì)單詞記憶不扎實(shí)，處于模糊狀態(tài)。

　　第四題 單項(xiàng)選擇。這一題學(xué)生完成的不錯(cuò)，失分率比較低。

　　第五題和第八題都屬于情景交際，這部分題學(xué)生掌握的很好，幾乎沒(méi)有做錯(cuò)。

　　第七題 正確抄寫(xiě)句子。學(xué)生能正確抄寫(xiě)，這一題失分率也很低，個(gè)別學(xué)生首字母沒(méi)有大寫(xiě)導(dǎo)致失分。

　　二、根據(jù)此次考試出現(xiàn)的種種情況，我認(rèn)為今后的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：

　　1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)、詞義記憶、語(yǔ)言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、的基本單位，對(duì)詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語(yǔ)進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。

　　2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持"四位一體":話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，明確交際功能。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。枯燥、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

　　3、小學(xué)英語(yǔ)教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時(shí)要緊扣教材，"死文活教"，因材施教、寓教于樂(lè)、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流的目的。

　　4、規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識(shí)要過(guò)細(xì)、全面，要求學(xué)生要從嚴(yán)，并對(duì)學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。

　　三、 三年級(jí)學(xué)生總體水平還可以，學(xué)習(xí)興趣深厚，但良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成

　　家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)這門(mén)新學(xué)科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書(shū)、看書(shū)。所以本次期末考試的成績(jī)沒(méi)有我想象中的好，因此在下一學(xué)期的教學(xué)中要積極和家長(zhǎng)取得聯(lián)系、及時(shí)溝通，得到家長(zhǎng)的大力配合，發(fā)揮學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的最大效力，取得更好的成績(jī)。對(duì)于個(gè)別極差的學(xué)生，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性較差，在平時(shí)教學(xué)中我還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo)、幫助，對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該因人施教，拓寬他們的知識(shí)面。

　　總之，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要注重"雙基"，在培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力上多下功夫。

三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析15

　　嘿，期中考試的大幕已然落下，這次泰州市模擬考可算是個(gè)硬核檢驗(yàn)。咱們東校區(qū)在姜堰市語(yǔ)文成績(jī)位列第22，在張甸區(qū)更是勇奪亞軍，可以說(shuō)是穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營(yíng)的進(jìn)步態(tài)勢(shì)。這學(xué)期以來(lái)，學(xué)�；鹆θ�開(kāi)推進(jìn)新課程改革，采用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效課堂模式，每日一練雷打不動(dòng)，每練必改，每改必講，如今看成效初露鋒芒，但在這次期中大考中也暴露了不少問(wèn)題，下面咱就來(lái)詳細(xì)剖析一下。

　　一、試題診斷

　　這套試題就像一面鏡子，清晰反映出中考的出題思路，既考察基礎(chǔ)又考驗(yàn)?zāi)芰Γ�相�?duì)公正地測(cè)驗(yàn)了學(xué)生的語(yǔ)文功底。選題緊扣教材，面向全體學(xué)生，全面覆蓋教材要求，同時(shí)在基礎(chǔ)知識(shí)考察的基礎(chǔ)上，著力加強(qiáng)對(duì)能力的檢測(cè)，符合初三階段期中摸底的標(biāo)準(zhǔn)，試卷結(jié)構(gòu)合理，難度適中，既有課內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)考核，也有課外的延伸拓展，有效助力學(xué)生能力的培養(yǎng)。

　　二、考試暴露出的`主要短板

　　這次全市集中閱卷，還是頭一回采用網(wǎng)上閱卷方式，結(jié)果發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題比預(yù)想還多，總均分也不盡如人意。主要問(wèn)題整理如下：

　　語(yǔ)基這塊兒，咱加強(qiáng)訓(xùn)練了，但似乎還不夠到位，部分同學(xué)基礎(chǔ)仍不扎實(shí)。修改病句這類(lèi)知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠牢靠，漢字拼音題得分率僅20%，古詩(shī)賞析更是失分重災(zāi)區(qū)，尤其這次辛棄疾的詞確實(shí)有點(diǎn)難。

　　現(xiàn)代文閱讀方面，能力普遍偏低。32分的大題，一篇科技小品，一篇文化散文，基本都是常規(guī)題型，然而多數(shù)同學(xué)得分不高。比如理解詞語(yǔ)在文章中的含義和語(yǔ)境運(yùn)用（第20題），4分的大題，大家普遍丟分嚴(yán)重，看來(lái)我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)還需再加把勁，像文段概括、信息篩選和美句鑒賞等教學(xué)重點(diǎn)，必須高度重視起來(lái)。

　　課外文言文閱讀分析嘛，考查的是課內(nèi)知識(shí)遷移和長(zhǎng)期積累的效果�？傮w來(lái)看，比起以前有進(jìn)步，但部分基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)失分較多。這學(xué)期我們初三語(yǔ)文組同仁加大了課外文言文輔導(dǎo)力度，依托《初中文言文精品閱讀》精選篇目，見(jiàn)縫插針進(jìn)行課外訓(xùn)練，雖然彌補(bǔ)了一些文言知識(shí)空白，但在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)領(lǐng)悟能力上還要繼續(xù)努力。

　　至于作文，高分寥寥無(wú)幾，大部分徘徊在42分左右，還有些態(tài)度欠佳的同學(xué)寫(xiě)得七零八落，只能拿個(gè)20分左右。從卷面來(lái)看，開(kāi)頭結(jié)尾潤(rùn)色稍有改善，但素材匱乏，生活感悟不足，內(nèi)容老套，錯(cuò)字連篇，語(yǔ)言平淡，敘事平板，人物塑造缺乏生動(dòng)性。此外，卷面整潔度、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)范使用等問(wèn)題也很突出。

　　首次網(wǎng)上閱卷，有些同學(xué)答題卡填寫(xiě)不規(guī)范，答案位置寫(xiě)錯(cuò)或者用箭頭標(biāo)注，這樣即使答對(duì)了也無(wú)法識(shí)別，所以以后我們要強(qiáng)化答題規(guī)范的指導(dǎo)。

　　三、下一階段的教學(xué)策略

　　針對(duì)初三學(xué)子，我們要加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，研究如何高效地上復(fù)習(xí)課，不僅要教會(huì)他們審題答題的方法和注意事項(xiàng)，更要著眼于提高他們的答題能力。

　　堅(jiān)持語(yǔ)言積累與運(yùn)用訓(xùn)練，雙管齊下，尤其是材料探究題型的訓(xùn)練不可忽視。

　　現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練要加強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀方法，重視文學(xué)作品的閱讀欣賞，切實(shí)提升現(xiàn)代文閱讀水平。

　　文言文閱讀必須關(guān)注能力遷移，持續(xù)開(kāi)展課外遷移文言文的閱讀訓(xùn)練。

　　作文訓(xùn)練要全方位升級(jí)，既要注重審題立意的指導(dǎo)，又要強(qiáng)化文體意識(shí)，擴(kuò)大閱讀面，豐富素材庫(kù)，錘煉語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讓文字“閃閃發(fā)光”，并特別強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，以適應(yīng)中考作文閱卷標(biāo)準(zhǔn)。

　　開(kāi)放性試題的訓(xùn)練也要提上日程，教導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的情感態(tài)度價(jià)值觀去解答此類(lèi)題目。

　　中考的腳步聲已近在耳邊，我們初三語(yǔ)文備課組定將全力以赴，砥礪前行，通過(guò)精準(zhǔn)幫扶尖子生和后進(jìn)生，力爭(zhēng)在20xx年中考中斬獲驕人戰(zhàn)績(jī)！

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