2024年全員培訓(xùn)心得體會

　　心中有不少心得體會時，好好地寫一份心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的2024年全員培訓(xùn)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

2024年全員培訓(xùn)心得體會1

　　恰逢大暑的七月二十三日，我們保障部組織了20xx年度的管理人員全員的培訓(xùn)，一大早我們都冒著酷暑來到了保障部的三樓會議室，弄過此次學(xué)習(xí)交流我學(xué)到了以下幾點：

　　第一：學(xué)習(xí)到了人生成功的必要條件——存地失人，人地皆失；存人失地，人地皆存。管理一個分隊的根本就是經(jīng)營團隊的兩個力（動力與合力）。從沒有動力到動力十足，從沒有合力到團結(jié)一致，唯獨可以做的就是影響人——三借互生影響法（借人、借事和借場）。因為人不可以被刻意地改變，也不會因為知道、懂得、理解、想要而改變，而是刺激、感動、觸動、心動而改變。人只愿意做自己相信的事情（革命到了非革命的地步才革命）。所以，永遠不要想去改變一個人，只有改變自己，只要自己真變，身邊的人就一定會變。

　　第二：如果一個團隊或一個企業(yè)又甚至一個班組，要想有更進一步的發(fā)展，想要有所突破，就得需要有新思想、新狀態(tài)、新動力和新感覺。這一系列新東西的誕生就要依靠互生（兩個以上的東西在一起交流、碰撞、互動產(chǎn)生新的東西）的力量，異類互生更有效，重視開放理論，對抗麻木和封閉。學(xué)習(xí)和觀察比自己做得好的團隊、企業(yè)，了解整個圈子，整個行業(yè)。交出多少，就能得到多少，心中裝著多少人，就能成就多大的事業(yè)。

　　第三：作為一個基層的管理者，要抓重要事情，而不是整天忙于緊急而非重要的事情（天天做緊急的事情，緊急的事情越來越多，天天做重要的事情，緊急的事情越來越少）。關(guān)注整個民航安全的動態(tài)，整合外部優(yōu)勢資源，勾勒出公司的.發(fā)展目標(biāo)、方向和策略。心中裝著夢，裝著員工，成就員工。

　　第四：一個員工在一個公司無非關(guān)注的就是五個方面（有錢賺、有官當(dāng)、有事業(yè)干、有樂子、有成長），這是作為一個班組帶頭人所需關(guān)注和解決的問題。要明白眼前的人才是最重要的人，眼前的事才是最重要的事，當(dāng)下才是最重要的時候，人痛苦的根源在于痛恨過去，擔(dān)心未來，無法心安和心定的人，永遠成就不了多大的事業(yè)。作為一個分隊管理人員要學(xué)會如何解決問題：所有的問題來自于看不清真相。要想看清就得有開闊的境界，而看問題的高度、廣度、深度、角度就是境界（境界決定方向，方向決定策略），什么樣的境界就會有什么樣的思維模式，什么樣的思維模式（五種思維模式：點式思維、面式思維、立體思維、四維思維、空性思維）就會判斷出怎樣的方向，拿出什么樣的策略，最后決定團隊或企業(yè)有什么樣的發(fā)展。

　　總之，這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅是對工作，更重要的是對以后的生活產(chǎn)生了重要的影響，很多的東西和感想不是可以用文字來表達的，也無法用語言表達出來，唯有在以后的學(xué)習(xí)、工作中更努力的帶領(lǐng)好自己的班組為民航安全獻出自己的綿薄之力。

2024年全員培訓(xùn)心得體會2

　　xxxx年澄邁縣小學(xué)教師全員能力升培訓(xùn)，7月27日在澄邁思源高中舉行。這次有幸傾聽了馮老師、陳老師的精彩講座，使我受益匪淺，

　　在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、同時也來自于方法。精彩的知識面，引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠不只是專業(yè)的知識和作學(xué)問的方法的成長，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來的路如何去走。我意識到了自己身上的責(zé)任，意識到了作為素質(zhì)教育的具體實施者在教育中的分量，意識到了樹立新的'教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀的重要意義。

　　專家的講座引發(fā)了我的思考，二十多年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。這次我靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。我更清醒地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；吃老本念頭多，終身學(xué)習(xí)意識少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；無意義的耗費時間多，有價值的嘗試探索少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機會少。通過培訓(xùn)，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。

　　在這次的培訓(xùn)中，兩位老師不但給我知識，給我指引了方向，更多的是給我動力。我一直認為學(xué)生能出成績的教師就是好教師。所以，工作上，很大一部分精力都集中在了教學(xué)這一塊兒。備課、上課、批作業(yè)，每天在重復(fù)著這樣的“三步曲”。尤其對于備課，手拿一本課本和教參，再加上自己對于數(shù)學(xué)的理解，這就叫充分備課，而后胸有成竹的去上課了。這次的培訓(xùn)，讓我真正知道了“備課”的含義。教師備好課必須具備“學(xué)科專業(yè)知識、教育學(xué)心理學(xué)知識、實踐性知識”�？傊�，這次的研修班學(xué)習(xí)給我是受益匪淺的，為我提升了更多的發(fā)展?jié)摿�，激起我更宏偉的目�?biāo)以致實現(xiàn)。

2024年全員培訓(xùn)心得體會3

　　7月6日，我認真觀看了郭春飛教授在山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)中的專題講座《班主任專業(yè)成長的知識和修養(yǎng)》，受益匪淺。

　　通過這次培訓(xùn)，使我懂得，作為班主任，要不斷提升自己的專業(yè)修養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生精神需要，引領(lǐng)學(xué)生全面進步，嘗試做學(xué)生的人生導(dǎo)師而不是單純地以自己的師道尊嚴盛氣凌人地管教學(xué)生�？芍^“經(jīng)師易得，人師難求�！�，班主任的育人工作體現(xiàn)在班級管理的方方面面，務(wù)必用心。

　　印象比較深的是郭教授談到的班主任工作的五個層次與境界�；仡欁约菏畮啄甑陌嘀魅喂ぷ�，仿佛也是經(jīng)歷了“追求管得住學(xué)生”“思考管住了什么”“建設(shè)一個秀秀的班集體”“從集體回到個體”“關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展”等幾個階段，成長過程之所以緩慢且成效低微，則是由于自己的專業(yè)知識和修養(yǎng)不足，沒有不斷思考如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系造成的.。

　　良好的師生關(guān)系的建立是有時機的，關(guān)鍵是教師有沒有意識與能力把握運用這個關(guān)鍵事件，而建立這樣的關(guān)系要做到持之以恒，一點一點累計關(guān)鍵事件。剛剛送走了畢業(yè)班，回想五年來與學(xué)生相處的點點滴滴，不由地為自己在處理學(xué)生遇到問題時的關(guān)心和耐心而欣慰，欣慰在思考如何解決問題時站在了他們的角度，欣慰自己在他們犯錯時與他們一起面對，一起改正，處理問題時顧全了他們的尊嚴，這也換來了畢業(yè)時孩子的不舍和感恩，足以。

　　很感謝這樣的培訓(xùn)機會，能讓我審視自己在班主任工作時的不足，停下來去思考如何進步。我深知一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗，應(yīng)該與時俱進，為了每個我教過的孩子，為了我神圣的教育事業(yè)，努力地做好班主任工作。

2024年全員培訓(xùn)心得體會4

　　學(xué)而知不足，思而得遠慮，行而能致遠。暑期培訓(xùn)第三天，學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情依舊不減。來自xx大分校的敖xx校長帶來了以“提升教師教學(xué)能力促進教師專業(yè)發(fā)展”為題的一課，引人深思，讓我反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進的地方很多，敖校長為教師提升教學(xué)和專業(yè)能力指明了方向，作為一名青年教師，提升自我專業(yè)發(fā)展刻不容緩。我會通過以下方式來提升我的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

　　一、豐富專業(yè)知識�！皶�猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”讀書更是可以讓人保持思維活力，得到智慧啟發(fā)，滋養(yǎng)浩然之氣。時代在不斷進步，作為教師，也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新事物，與時俱進，成為一名博學(xué)的教師。世人皆應(yīng)多讀書，教師更要多讀書，因為那些充滿哲理、富有詩意的書籍，往往能賦予教師更睿智的眼光、更深沉的思想，使教師能更好地發(fā)現(xiàn)教育的意義，讓教師從容地行走于教書育人的世界中。

　　二、具備良好師德。首先，教師應(yīng)愛崗敬業(yè)，熱愛教育事業(yè)，不計名利，力求做好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作。其次，加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)。其次，要有師愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　三、積極探索，不斷創(chuàng)新。積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，引入多媒體技術(shù)和教育資源，增加課堂的.趣味性和互動性。例如，成立學(xué)習(xí)興趣小組，團隊合作可以幫助學(xué)生與他人合作，協(xié)調(diào)不同的思維方式和學(xué)習(xí)方式。其次，還可利用教育科技工具開展在線學(xué)習(xí)、遠程教育和虛擬實踐活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和體驗。

　　作為一名青年教師，要為教育事業(yè)做貢獻，更應(yīng)該與時俱進，學(xué)習(xí)現(xiàn)代數(shù)字化教育，提升自我專業(yè)素質(zhì)能力，作為教師我們要了解師德規(guī)范，并按照要求做好，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。爭做四有好教師，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

2024年全員培訓(xùn)心得體會5

　　今年暑假，學(xué)校組織了一次。在為期幾天的培訓(xùn)中，我聆聽了教育專家和優(yōu)秀教師的精彩講座。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了教育理念、教學(xué)方法、教師專業(yè)發(fā)展等多個方面。通過這次培訓(xùn)，我深刻地認識到了教育的本質(zhì)和使命，同時也反思了自己在教學(xué)工作中的不足之處。

　　在培訓(xùn)中，我了解到了一些新的教育理念和方法。例如，我學(xué)到了如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系，以及如何有效地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還學(xué)習(xí)了一些新興的教學(xué)技術(shù)和手段，如信息技術(shù)、項目式學(xué)習(xí)等。這些新的'理念和方法的掌握，將有助于我更好地適應(yīng)和應(yīng)對教育教學(xué)工作的變化和挑戰(zhàn)。

　　在培訓(xùn)過程中，我也深刻地感受到了教師專業(yè)發(fā)展的緊迫性和重要性。在教育實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面需要不斷地學(xué)習(xí)和提高。通過培訓(xùn)，我意識到了自己的不足之處，并制定了未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展計劃。同時，我也深刻地認識到了教師的職業(yè)道德和責(zé)任，我將更加努力地做好教育教學(xué)工作，為學(xué)生的成長和幸福貢獻自己的力量。

　　通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多新的教育理念和方法，還深刻地認識到了教師的角色和責(zé)任。我將把所學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實際教學(xué)中，努力提高自己的教學(xué)水平和質(zhì)量。同時，我也將更加注重教師的專業(yè)發(fā)展和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和幸福做出更大的貢獻。

　　總之，這次是一次非常有意義的培訓(xùn)。我將珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，認真聽取各位專家的講座，積極與其他教師交流和分享，努力提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和幸福貢獻自己的力量。

2024年全員培訓(xùn)心得體會6

　　在這次培訓(xùn)中，我們討論了怎樣搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課，學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，觀看了名師課堂，并間接聽了全國小學(xué)名師于永正老師的報告《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》，使我受益匪淺。特別是于老師的報告讓我深有感悟。于老師的課堂簡單、實在，卻又不同凡響，是語文教學(xué)的經(jīng)典之作。那么怎樣提高教學(xué)的有效性，使課堂教學(xué)做到更加有效呢？

　　一、要有目標(biāo)意識及實施目標(biāo)的意識

　　閱讀教學(xué)應(yīng)該是有起點有重點的，每一課的教學(xué)目標(biāo)就是課后的練習(xí)。我想：只有明確教學(xué)目標(biāo)，才能談教學(xué)效率，把每一課的課后練習(xí)高標(biāo)準(zhǔn)、高要求地完成就是有效教學(xué)。除此之外，要到達課堂教學(xué)的有效性，作為語文教師，要有目標(biāo)意識及實施目標(biāo)意識——過關(guān)意識。每個年級段的寫字和朗讀一定要實施，要過關(guān)，教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目標(biāo)，該默寫的一定要默寫，該背的一定要背。

　　二、要做好對話中的“首席”課前，老師要和教材“對話”，把教材讀懂，掌握好

　　這一環(huán)是關(guān)鍵。課堂上要講學(xué)生不懂的'，教學(xué)生不會的，少問，少講，多示范。示范是最好的老師，要惜時如金，盡可能減少課堂時間的損耗。

　　三、莫把課堂當(dāng)講堂，莫把語文課上成討論課

　　課堂是學(xué)堂，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師在課堂上要用啟發(fā)的、鼓勵的語言，要最大限度地提高學(xué)生的參與度。另外，語文課上有些討論并不能給學(xué)生留下什么印象，給學(xué)生留下的是字詞、是語感，是不可言傳的感受。討論得太多，開掘得太遠，就會使語文教學(xué)變“胖”，耕了別人的田，荒了自己的園；聲光電一起上，弄的學(xué)生頭暈?zāi)垦�，就會使語文味兒少了。

　　四、營造和諧的課堂教學(xué)氣氛

　　課堂，首先是生活，其次才是教學(xué)。課堂教學(xué)，是老師、學(xué)生和教材三者之間的對話。課堂上，更多的是在老師組織、引導(dǎo)下，讓學(xué)生和教材對話。教師關(guān)注的是學(xué)生，該講的講，不該講的不講，教學(xué)生不懂的知識，一定要有過關(guān)意識。

　　五、教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑

　　“授之以魚不若授之以漁”可見學(xué)習(xí)方法的知識是最有價值的知識。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了到達預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采納的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，才能獨立地探究新的領(lǐng)域，獲得新的知識，并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新。

　　1、教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

　　“預(yù)習(xí)”乃是“學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)”之意，即預(yù)習(xí)應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的預(yù)備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)覺問題和解決問題的階段。強調(diào)預(yù)習(xí)并形成良好的習(xí)慣，其意義在于：充分活潑學(xué)生的思維，調(diào)動他們主動求教的積極性，提高自學(xué)能力。

　　2、教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力讀懂課文的方法是多方面的，從識字、解詞、釋句，到理解主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情，從理解文章題目，理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字，到體會其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。

　　3、教給學(xué)生課外閱讀的方法

　　老師和學(xué)生都很有制定好讀書計劃，并按照讀書計劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法于課內(nèi)，受益于課外”。在課外閱讀指導(dǎo)中，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛“讀”，還要指導(dǎo)他們會“讀”得好，讀得有收效。提高語文教學(xué)的有效性，遠不止上面提到的策略，還有專家們提出的：準(zhǔn)確、深入地解讀文本；精心進行教學(xué)設(shè)計；靈活機動地實施教學(xué)；喚起學(xué)生的生活體驗；創(chuàng)設(shè)大問題背景，實施有效對話；適度拓展、堅持練筆等等。

　　總之，有效的課堂教學(xué)是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程。在課堂教學(xué)中，把握住課文的精髓，立足于學(xué)生的終身開展，努力建立有效、有用的語文課堂，我們的語文課程才可能充滿生機和活力。

2024年全員培訓(xùn)心得體會7

　　2022年7月7日是班主任集中培訓(xùn)第二天。我鎮(zhèn)一百多名班主任齊聚益海小學(xué)學(xué)術(shù)報告廳集中學(xué)習(xí)點認真聆聽了報告，今天的專家是南京師范大學(xué)班主任研究中心齊學(xué)紅教授，她是多年從事班主任研究的專家學(xué)者，齊教授以“生活教育學(xué)：后疫情時代育人工作再審視”為題，結(jié)合班主任基本功比賽，娓娓道來，通過班主任每日三問，使我深刻理解了班主任的初心，讓我從理論上重新認識了班主任工作的新內(nèi)涵，堅定了我班主任工作的信念。此次培訓(xùn)收獲頗多：

　　一、愛是班級管理的生命線。

　　愛是相互的，只有用愛才能更好的教育孩子。班主任要善于體貼和關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生進行思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的關(guān)愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。在施以愛心的同時，更要細心、耐心的關(guān)注每一位孩子。只有把學(xué)生當(dāng)做自己的'孩子，學(xué)生才能與我們坦誠相待。復(fù)雜的班級工作才會條理化簡單化，因為心理破防溝通無障礙。

　　二、身教勝于言傳。

　　教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。“學(xué)高為師，身正為范”。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣，齊教授尤其提到了這一點。班主任的世界觀、品行，都會潛移默化的地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人�！�

　　對學(xué)生的教育是一個漫長期待和守候的過程，需要耐心和愛心的呵護，更需要教師以身作則潛移默化的影響，每一顆心靈都是美麗的，我們只有付出辛勤的汗水，才能澆灌出班級管理嬌艷的花朵。

2024年全員培訓(xùn)心得體會8

　　帶著堅忍與執(zhí)著，帶著期待與自豪，帶著收獲與感觸，從相知，到相識，乃至相約，歷時近一個月的教師全員遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在自己唱著講不出再見中別去了。通過這次學(xué)習(xí)我受益匪淺：

　　一、通過培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)通過聆聽了教育專家的專題講座，我對教師這個職業(yè)，又有了新的理解。

　　我深深的體會到，師愛是學(xué)生成長的力量之源，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有關(guān)愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為孩子們的大朋友。因此，今后我要從思想上、行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生的思想，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想和作風(fēng)，努力使自己成為一個師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生、家長歡迎的教師。

　　二、通過培訓(xùn)，更新了自己的教育思想和課程理念在網(wǎng)上與同行一起交流討論，一些疑難的教學(xué)問題得到解決，吸收別人的長處彌補了自己的短處，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗。

　　同時通過學(xué)習(xí)交流，拓寬了知識面，提高了認識。認識到自身的不足，需要不斷提高自己的`專業(yè)知識和職業(yè)道德素養(yǎng);認識到自己的思想理念需要更新，社會在不斷的進步，教育更需要與時俱進，更要求教師更新知識，更新理念，講究理論與實踐相結(jié)合，尋找更好的更適合的教學(xué)方法，培養(yǎng)出符合新時代要求的人才。通過視頻的觀看和教授的講解中，讓我深刻的認識到，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造、寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍。學(xué)生只有對自己有了信心，對數(shù)學(xué)有了興趣，有了情感，才能有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力并取得好的效果，學(xué)生消極的情感或煩悶的課堂教學(xué)都會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響課堂的教學(xué)效果，并且會直接影響學(xué)生的長遠發(fā)展。再次，在工作中，要準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。教學(xué)設(shè)計要貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實、有趣，要吸引更多的學(xué)生積極的參與，學(xué)生通過思考分析、討論、交流合作的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力。

　　三、通過培訓(xùn)，增加了自己與同仁間的交流和探究機會。

　　此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上可以聽到專家與同仁互動式交流、評論。在班級論壇中發(fā)帖跟帖中，解決了自己很多教學(xué)中困惑的問題。在班級論壇里，教師們共同交流、探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實，研討交流充實了我，讓我獲得了進步，得到了啟發(fā)，享受了快樂，還提高了自身解決實際問題的技能。我慶幸在教師全員遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，有教育名家的引領(lǐng)，有輔導(dǎo)名師的指引，有班級同行的牽引，使我的觀念得到了洗禮，理論得到了提升，行為得到了改變，知識得到了積淀，教學(xué)技能得到了增長。作為我個人成長加油站的教師全員遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我融入了教師全員遠程培訓(xùn)這片教育生命的沃土，積淀了我人生的高度。

2024年全員培訓(xùn)心得體會9

　　這次很有幸的參加省機關(guān)幼兒園的培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容是關(guān)于幼兒午睡管理和常見的意外事故。我們知道在幼兒園里，幼兒的健康是最為重要的，做什么事情都要以安全為主。我們也知道保護孩子們的健康是我們的義務(wù)，但有時意外我們是避免不少的，所以，作為一名幼教老師，除了掌握必要的教學(xué)技能之外，還要了解熟悉一些安全上的一些處理方法與措施。為此很感謝這次的培訓(xùn)，讓我對午睡方面的管理與幼兒遇到意外事故的處理方法。以下是我對這次培訓(xùn)內(nèi)容的見解。

　　今天由兩位保健主任給我們講這次的培訓(xùn)，一開始給我們講的是馬老師，培訓(xùn)內(nèi)容是關(guān)于幼兒午睡管理。一開始，馬老師給我們講了很多關(guān)于幼兒園的午睡安全事故的案例，我們也有所了解，最近這些年也發(fā)生了關(guān)于午睡的好多安全事故，這些都是幼兒老師的疏忽造成的，都是由一些不起眼的小事引起的，聽到這些，自己都后怕，本應(yīng)是開開心心的孩子，一下子就沒了，家庭的整個希望也沒了。所以在午睡方面要提高警惕，做好記錄，做好觀察等。特此，馬老師以他的經(jīng)驗告訴我們，在幼兒午睡時，主班老師和值班老師應(yīng)該怎么做，給了我明確的答案。

　　一、加強安全管理需求

　　二、提高保育質(zhì)量的需求

　　1、保教合一

　　2、多方合作

　　3、齊抓共管

　　4、促進發(fā)展

　　三、促進專業(yè)成長需求

　　1、明確午睡安全管理制度

　　2、熟悉幼兒午睡常規(guī)要求

　　3、掌握突發(fā)事故處理方法

　　4、執(zhí)行午睡檢查反饋機制

　�。�1）實行行政管理雙管齊下的巡班制度

　�。�2）做好班級午睡情況記錄

　�。�3）加強家園聯(lián)系的溝通反饋：反饋睡眠情況、了解個體差異、共同尋找對策。

　　以上是馬老師大致的培訓(xùn)內(nèi)容，從這些內(nèi)容中，說明了午睡的.管理制度要嚴謹，要系統(tǒng)化，要做好措施，老師要提高警惕。

　　接下來是由何老師講關(guān)于幼兒常見的意外事故與處理方法如：

　　一、幼兒游戲時受傷：這種情況是意外事故引起的，即使教師在場，幼兒的傷害也往往是不可避免的。但幼兒園沒有盡自己的義務(wù)，就很難證明自己沒有過錯的。

　　二、因教學(xué)設(shè)施引發(fā)的事故：如滑梯、小城堡、蹦蹦床、秋千等大型玩具都存在著安全隱患，一旦發(fā)生事故，幼兒園必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。老師要提高警惕。

　　三、窒息：異物進入氣管，最初可引起連續(xù)性咳嗽，繼則出現(xiàn)呼吸困難，可引起窒息死亡。

　　處理方法：1、背部叩擊法2、胸部沖擊法3、胸部按壓法

　　四、觸電急救：發(fā)生觸電后，在自己安全的情況下，立即使患兒脫離電源，關(guān)閉電門。

　　處理方法：幼兒觸電后，可立即檢查患兒的呼吸、心跳、如有微弱的呼吸及心跳，馬上進行人工呼吸。人工呼吸應(yīng)耐心，不可隨意放棄搶救機會。在堅持人工呼吸的同時，必須立即聯(lián)系急救中心130求救。

　　五、脫臼：表現(xiàn)為腫脹、疼痛，運動活動受限

　　處理方法：確定脫位后，立即將脫位肢體用三角巾適當(dāng)固定后送往醫(yī)院，爭取早點復(fù)位，受傷后暫時進食，以免復(fù)位時使用麻醉劑引起嘔吐。

　　六、燒（燙）傷

　　處理方法：脫離燒（燙）傷源。立即用大量流動冷水浸沖局部降溫10分鐘，隨即脫掉被熱源浸透的衣服等。

　　七、鼻出血：發(fā)生鼻出血時，緊張或大哭、用力揉擦鼻子等均會加重出血。

　　處理方法：應(yīng)立即將幼兒抱起取半臥位，大齡

　　兒童

　　可采取直立式直坐位，但不要低頭或者后仰位�；虬醋≥p按鼻翼。再或許查看幼兒那邊鼻子出血，按住相反手的中指上面一節(jié)。

　　八、鼻異物

　　處理方法：小異物可囑咐兒童緊按無異物的鼻孔，用力擠出，或打噴嚏，使其出。

　　九、耳異物

　　處理方法：植物性異物，體積較小可囑咐兒童頭歪向異物側(cè)，單腳跳，使其自然脫落，動物性異物，可用手電筒放在耳邊誘導(dǎo)昆蟲自行爬出。如效果不好，應(yīng)去醫(yī)院取出。

　　十、眼異物

　　處理方法：千萬不要用手揉眼睛，以免擦傷角膜，應(yīng)立即用眼藥水沖洗眼睛，將異物沖出。

　　十一、咽部異物

　　處理方法：孩子被異物卡住后，讓他張大嘴，將舌頭壓下，用鑷子輕輕夾出，如是魚刺，可用米醋飲服。

　　十二、腦震蕩

　　處理方法：幼兒摔傷后，要24小時觀察發(fā)現(xiàn)異常，隨即時送往醫(yī)院。

　　十三、手扎刺

　　處理方法：將鑷子或縫衣針在火上燒一燒，并將傷周圍皮膚擦洗干凈，順扎方向?qū)⒋烫舫龌虬纬�，然后用手擠一擠，出口滴血，再些酒精。必要時打傷風(fēng)針。

　　在這次培訓(xùn)中，受益匪淺。對幼兒午睡與幼兒意外事件的處理有了更深的認識與熟悉。為此，感謝這一次的培訓(xùn)。

2024年全員培訓(xùn)心得體會10

　　7天培訓(xùn)學(xué)習(xí)之行，給我留下了深刻而美好的記憶，參觀學(xué)校多是這次培訓(xùn)的一大亮點，不時觸動著我的眼球，引發(fā)著我的思考和探索。下面，和大家分享一下我的感受：

　　一、現(xiàn)在的學(xué)校管理——學(xué)校為老師提供幫助

　　XX教授帶給我們的《中小學(xué)行政管理人員的角色定位與創(chuàng)新》報告中很清晰的告訴我們，以前的管理是個人為組織做貢獻，而現(xiàn)在的管理是組織要為個人提供幫助，具體到學(xué)校來講，就是現(xiàn)代學(xué)校的管理就是學(xué)校要為老師提供幫助。組織如何為個人提供幫助？

　　個體層面：調(diào)動教師的積極性；

　　群體層面：教師團隊組織的創(chuàng)建者；

　　組織層面：教師發(fā)展學(xué)校的推動者。

　　這樣的一個理論的支撐一下子使我豁然開朗，原來我們學(xué)校加強教師學(xué)習(xí)、打造教研組和年級的團隊、變績效考核為績效管理等等做法都可以從現(xiàn)代管理中找到答案。

　　比如：學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的福利。工作與學(xué)習(xí)一體化對老師特別有益。老師們在滿足了社會需要、尊重需要后，自我實現(xiàn)的需要就呈現(xiàn)出來，這也是需要的最高層次，也是最深層的、最穩(wěn)定的、最持久的需要，學(xué)校管理要因勢利導(dǎo)，所以我們獎勵老師購書、讀書、大量派老師們外出學(xué)習(xí)、跟崗學(xué)習(xí)等，就是在為老師們的自我實現(xiàn)需要提供幫助，當(dāng)然最重要的成長還是自我的成長。

　　又如：教師團隊的創(chuàng)建。在我們學(xué)校，有兩支團隊發(fā)揮著非常重要的作用，一個是年級，一個是教研組。在年級團隊建設(shè)中，所有學(xué)科老師都是其中的一員，這樣就是強調(diào)知識技能的互補；另外，學(xué)校所有班子成員分包年級，實現(xiàn)了少管理層次、多向溝通，更好的為師生服務(wù)。同時我們還構(gòu)建了各具特色的年級文化，打造師生的共同價值觀和行為方式，建設(shè)師生的精神文化。我們的教研組團隊，已經(jīng)實現(xiàn)了“多人一科”、“參與研究”的教研任務(wù)再設(shè)計的模式，通過集體備課、主題教研、資源共享等方式，有真正的合作在其中，還著重強調(diào)了參與和使用。這樣，老師們才能真正從觀念走向?qū)嵺`。

　　再如：變績效考核為績效管理。我們每月的績效考核，學(xué)校把它定位于每月一次的年級工作會，年級所有老師在一起進行工作交流，既有經(jīng)驗分享，又在一起共同解決年級遇到的困難，還要談?wù)劇拔疑磉叺暮萌恕�，最后進行月考核評價。在月考核中，每每聽到最多的是大家之間合作的相互感謝和感動，是情感的再一次凝聚，是年級精神文化的再一次塑造。

　　當(dāng)然，作為學(xué)�！�—組織層面，要成為教師發(fā)展學(xué)校的推動者，還有許多事情可以做，但最重要的是以教師的發(fā)展為核心的思考和規(guī)劃，為老師們更多提供支持和挑戰(zhàn)，最終促進教師自我實現(xiàn)的需要。

　　二、辦學(xué)靠的是一種文化和精神

　　“按時就是遲到”的文化成就了XX實驗中學(xué)的XX校長，在他身上體現(xiàn)了“學(xué)校的`發(fā)展就是文化尋找的過程”。他寫的關(guān)于校標(biāo)的詩歌“有一所學(xué)校”想必給我們大家都留下了很深的印象，這篇詩歌，有一種魔力，會使孩子們一下子喜歡上她，激勵著孩子們充滿想象的度過美好的童年生活；這篇詩歌，彰顯了他們“創(chuàng)造適合學(xué)生成長的教育”的文化內(nèi)涵，是教師教育理念的指揮棒，能解決教室在管理學(xué)生中的很多理念性的問題（比如發(fā)現(xiàn)差異、尊重差異、發(fā)展差異等）。還有他談到的XX——那個令人頭疼的小男孩，直到現(xiàn)在還沒有承認他的錯誤，而他還在靜等花開，因為他相信德育是一種自省等等。我想，這應(yīng)該是他的管理文化：制度不能滲透在每一個方面，只有文化才能達到。

　　還有XX三中的“卓越教育”（發(fā)展個性、完整成長、追求卓越）文化、XX小學(xué)的管理文化（培養(yǎng)人比管理人更重要、保護積極性比調(diào)動積極性更重要、造勢比制度更重要等）等，都在向我們展示了文化的引領(lǐng)作用和它持久的、強大的精神力量。

　　當(dāng)然還有XX中學(xué)的“少年軍�！�、xx實驗中學(xué)的“七彩”文化、XX小學(xué)“道德銀行”等，他們創(chuàng)新了德育活動，又堅持下去，就構(gòu)建了他們的學(xué)生文化。

　　所以，就我分管學(xué)校的德育工作來講，我需要站在更前沿、更高的層面，梳理學(xué)生的核心素養(yǎng)，來努力構(gòu)建符合學(xué)生發(fā)展需求的實驗小學(xué)的學(xué)生文化。

　　三、要選擇性地接納

　　我們在接受了許多新鮮事物后，是全盤接受，還是選擇性地接納？顯然要選擇后者。我們要在認真思考、分析后，有選擇的接納。比如，xx小學(xué)的珠心算，若作為一門普及性的校本課程，不一定可取，因為不是每一個孩子都具有心算天賦的，倒可以作為一門選修的課程，為心算方面有潛能的孩子提供適合他的課程，從而促進這些孩子的個性發(fā)展。

　　評價是很難的一件事情，評價不僅僅是獲得更多的分或物質(zhì)獎勵，而應(yīng)該是一種價值觀的體現(xiàn)和塑造。xx實驗中學(xué)的“七彩”文化、xx小學(xué)“道德銀行”等，他們采用孩子喜聞樂見的方式來進行評價，值得我們借鑒。但思考一下，對孩子道德的培養(yǎng)，所謂的面面俱到的量化的評價方式最適合嗎？答案不得而知。著名的德育專家擅傳寶先生說，道德有三種形態(tài)，直接式德育、間接式德育（課程德育，最自然的德育）、隱性德育（又稱教師德育，如教師說話的強調(diào)、遲不遲到、如何上講臺等）。道德發(fā)展的六階段“信任”、“我想要獎賞”、“我想取悅某人”、“我要遵守規(guī)則”、“體貼別人”、“有自己的行為準(zhǔn)則并奉行”，所以，孩子的道德處在不斷發(fā)展之中的，即便是孩子出于“想要獎賞”的第二階段，在班級里也要建設(shè)信任的基礎(chǔ)，不能讓孩子生活在激烈的競爭性評價之中，比如說，只要孩子做到了，就給予相應(yīng)的鼓勵，而不受8分的限制等；再者，隨著孩子年齡的增長，道德是不斷發(fā)展的，若孩子已經(jīng)達到了道德發(fā)展的第4階段，這些評價方式是不是要修改呢？

　　那德育到底怎么來做？要依據(jù)德育的存在形態(tài)和孩子的道德發(fā)展規(guī)律來進行。學(xué)�？梢园迅�多精力放在教師德育上，因為間接德育和隱性德育幾乎是“0”成本，全員老師都參與到課程德育和言傳身教的德育之中了，勢必能形成濃厚的德育氛圍，就能起到事半功倍的德育效果。

　　當(dāng)然，我們還要充分的認識到心理健康教育的重要性，學(xué)生在學(xué)校會發(fā)生很多事情，一定要有最起碼的判斷，是道德問題、心理問題、還是行為習(xí)慣的問題？這就對教師就提出了比較高的專業(yè)化要求，我們不要成為孩子心理問題的制造者。

　　以上是我此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)之行的一些感受和思考，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)的組織和安排。

2024年全員培訓(xùn)心得體會11

　　我擔(dān)任班主任工作十幾年來，沒有進行過系統(tǒng)培訓(xùn)，而自己也沒有過系統(tǒng)'學(xué)習(xí)，今天聽了郭教授的講座，受當(dāng)匪淺。

　　班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。班主任工作的基本任務(wù)是在學(xué)校校長的領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)生全面發(fā)展的要求，開展班級工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生。作為一名合格的班主任既要有高尚的道德素養(yǎng)，還要有良好的心理品質(zhì)；既要有扎實的專業(yè)知識，又要有較強的工作能力；既要有職業(yè)道德，又要有工作熱情。

　　班主任是為學(xué)生服務(wù)的，對學(xué)生要有愛心、責(zé)任心。作為班主任，要用自已滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的我育。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。

　　學(xué)高為師，身正為范。班主任應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新時代教育的關(guān)求，學(xué)識高的老師很容易嬴得學(xué)生的'信任和尊敬。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。

　　通過學(xué)習(xí)，我也深刻認識到自己的不足，誠如郭春飛教授所講，在班級建設(shè)中我經(jīng)常以學(xué)校的各種活動代替班級活動，班級建設(shè)沒有自己的想法。對待青生出現(xiàn)的問題簡單粗暴，沒有顧及孩子的自尊，這些都是我今后需要改進的地局。

　　總之，通過這次培訓(xùn)，我看到了自己的不足，今后的工作要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，做——個快樂的班主任。

2024年全員培訓(xùn)心得體會12

　　7月6日至8日，本人參加了學(xué)校組織的”教師安全全員培訓(xùn)“，在培訓(xùn)過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先后給老師們解讀了《中小學(xué)崗位安全工作指南》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》、《企事業(yè)單位內(nèi)部治安管理條例》、《食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》等法規(guī)，使我們對以上法規(guī)有了一個清晰的了解，為今后做好安全防范工作指明了方向。下面就如何做好學(xué)生的安全教育工作談?wù)劚救说囊恍┛捶ā?/p>

　　學(xué)生傷害事故的發(fā)生大致可分為兩大主因。一是客觀原因，一般指地震、海嘯、臺風(fēng)、泥石流、塌方等，人類在這些自然災(zāi)害面前是十分脆弱的，是不可抗力的。雖然如此，但我們在面對這些自然災(zāi)害時并非束手無策無所作為。只要我們做好預(yù)防工作，落實好預(yù)防措施，就可以最大限度地減少自然災(zāi)害造成的損失和傷亡。比如，為了減少地震發(fā)生時對學(xué)生造成的傷亡，我們平時應(yīng)教給學(xué)生地震發(fā)生時的逃生方法；如何在地震發(fā)生時保護自己。平時還要進行地震逃生演練等等。由于平時多演練和預(yù)防措施到位而大大地減少地震中的傷亡概率，這方面的'實例是很多的。再如，當(dāng)臺風(fēng)來襲時，我們學(xué)校都要提前做好預(yù)防工作，制定應(yīng)急預(yù)案，及時通知學(xué)生家長，注意規(guī)避風(fēng)險。一直以來，我們學(xué)校的這一做法是切實可行的，效果是值得肯定的。再如，為了讓學(xué)生很好地規(guī)避被雷擊的風(fēng)險，老師應(yīng)在平時教給學(xué)生躲避風(fēng)雨的方法，告訴他們雨天不要在樹下躲雨。為了避免學(xué)生溺水事故的發(fā)生，老師平時要反復(fù)強調(diào)要去學(xué)生不得擅自下水游泳嬉戲。在泥石流多發(fā)的山區(qū)學(xué)校，要建立健全預(yù)防泥石流預(yù)警機制，特別是雨季，要教育學(xué)生不要靠近山體行走。

　　客觀地講，由于自然災(zāi)害造成的學(xué)生傷害事故學(xué)校、老師可能不會承擔(dān)主要責(zé)任，但我們也應(yīng)該積極做好預(yù)防工作，以期最大限度減少學(xué)生傷亡事故的發(fā)生。

　　二是主觀因素。實際上居于主觀因素造成的學(xué)生傷害事故是一個相對比較大的范疇。這里面有學(xué)校的責(zé)任因素（一般由學(xué)校法人代表承擔(dān)主要責(zé)任），也有老師個人的責(zé)任因素。而這當(dāng)中就涉及到一個責(zé)任認定的問題。什么樣的學(xué)生傷害責(zé)任應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)，什么樣的學(xué)生傷害事故應(yīng)由相關(guān)老師承擔(dān)，通過這次學(xué)習(xí)，我對上述問題已經(jīng)得到了一個比較明確的認知。比如，體育老師在上體育課時不在現(xiàn)場，放任學(xué)生自由活動，如果學(xué)生在游戲或活動中意外受傷，老師又不能及時處置，繼而導(dǎo)致嚴重的后果，那么這個責(zé)任應(yīng)由當(dāng)職老師來承擔(dān)；再如，如果老師滯留學(xué)生并自己離開教室，學(xué)生由于時間過久而出現(xiàn)意外，則其相關(guān)責(zé)任應(yīng)由該老師來承擔(dān)。

　　那么，在什么情形下學(xué)校應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任呢？本人認為主要涉及以下幾個方面：

　　一，學(xué)校安全設(shè)施、設(shè)備不完善，安全制度不健全，存在安全隱患又不及時排除。如上學(xué)期運動場鐵門倒塌事故。幸好沒有造成嚴重后果。

　　二，消防設(shè)施不到位，不符合消防安全規(guī)定，存在火災(zāi)隱患又不能及時排除，導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生。

　　三，安全宣傳教育不到位，不得力，責(zé)任不明確，安全人員不落實。

　　四，組織學(xué)生外出活動，事前沒有做好對學(xué)生的安全教育工作，導(dǎo)致學(xué)生受到人身傷害。

　　總之，做好對學(xué)生的安全教育工作，是全體老師義不容辭的責(zé)任。一個學(xué)校，如果經(jīng)常發(fā)生安全事故，不僅給學(xué)生本人造成人身傷害，給相關(guān)家庭帶來悲傷，也會影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序，學(xué)校的聲譽也會隨之”水漲船高“。因此，為了避免學(xué)生傷害事故的發(fā)生，我們應(yīng)當(dāng)群策群力，齊抓共管，為孩子們營造一個環(huán)境安全友好，氣氛祥和和諧的校園。

2024年全員培訓(xùn)心得體會13

　　一上午的班主任培訓(xùn)，證我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，給了我處理班級事務(wù)的啟示。還讓我的專業(yè)知識和專業(yè)技能得到了較大的提升。

　　在培訓(xùn)過程中，每個模塊郭教授都為我們講并結(jié)合實際案例分析，把鮮活的事例應(yīng)用于我們的`實踐中，讓我們明確了班主任的職責(zé)，拓寬了班主任的思路，學(xué)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗，懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新時代的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學(xué)生歡迎的教師。在培訓(xùn)中，郭教授把理論與實跌相結(jié)合，生動富有哲理的案例，引人深思讓我在反思中發(fā)現(xiàn)自己平時班級管理和教學(xué)管理中的問題，一些問題也就迎刃而解了。

　　通過這次學(xué)習(xí)，我將把汲取到的先進理念，思想運用到我的教育教學(xué)中去，在平時的工作中做到科學(xué)管理，學(xué)以致用，把班主任工作做的更好！

2024年全員培訓(xùn)心得體會14

　　X年暑假我在試驗中學(xué)度過了10天的奧信學(xué)習(xí)生涯，雖然時間短暫，但是讓我接觸了很多在學(xué)校期間沒有遇見過的課件和題型，老師風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格也給我留下了深深的印象。

　　一、通過培訓(xùn)我學(xué)會了什么此次的暑假培訓(xùn)讓我在這里學(xué)會了：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、組合數(shù)學(xué)與程序設(shè)計、圖論、具體數(shù)學(xué)、二叉樹這些以前從沒學(xué)過的.學(xué)問，讓我對中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問有了提前的了解和收獲。這次培訓(xùn)讓我真正地深化了解了pascal語言的一些學(xué)問，比如：我以前通過書本了解了一些算法，但都只是皮毛。我還知道了圖的遍歷就是從圖中某一頂點動身，按某一種搜尋方法訪遍其余頂點，且使每一頂點僅被一次。我理解了線段樹是一種基于分治思想的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

　　二、通過培訓(xùn)我明白了什么通過此次培訓(xùn)，我明白了學(xué)好信息學(xué)首先要對信息學(xué)有愛好。假如只是出于奇異，不是對它真寵愛，沒愛好，那么遲早會放棄。愛好是最好的老師，有愛好才能產(chǎn)生愛好，愛好它就會去實踐它，達到樂在其中！其次是在學(xué)習(xí)時要敢于說出自己的見解和疑問，同時還要有孜孜不倦的專研精神，這些都是我所欠缺的。上課時，由于擔(dān)憂自己的見解是錯誤的，怕老師和同學(xué)們笑話，我就不敢說出自己的看法；遇到難題時，由于沒有任何思路就輕易放棄，但在今后的學(xué)習(xí)中，我確定要努力改掉這些缺點。三、制定目標(biāo)、規(guī)劃哪些內(nèi)容接下來需要我連續(xù)努力通過這次培訓(xùn)，我依據(jù)自己的不足，列出了以下幾點：

　　1、列一個適合自己的具體的“學(xué)習(xí)方案表”，對信息學(xué)和日常學(xué)習(xí)生活的時間做一個系統(tǒng)而具體的支配，便利學(xué)習(xí)。

　　2、上課時緊跟著老師的思路，認真完成老師布置的每一道題目，薄弱環(huán)節(jié)還要自己多加強，留意歸納老師所講的內(nèi)容，并在老師講解內(nèi)容時要樂觀主動發(fā)言，提出問題，從而提高學(xué)習(xí)的愛好和質(zhì)量。

　　3、看透全部重要學(xué)問點及基礎(chǔ)算法，理解把握其用法，還要將它們爛熟于心，并要學(xué)會在程序中應(yīng)用。要敢想敢做，擅長自學(xué)。

　　4、平常做題時，先把書本上的例題把握嫻熟，做題前要認真審題，理清思路后再解題。

　　5、遇到問題準(zhǔn)時與老師和一些高水平同學(xué)爭辯溝通。

　　6、多把握一些英語單詞和錯誤信息代碼，便利修改、調(diào)試。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，開學(xué)后，我確定會連續(xù)努力，查疑補漏，讓自己學(xué)得更扎實，更上一層樓。

2024年全員培訓(xùn)心得體會15

　　一堂成功的班會課，僅有好的主題還遠遠不夠。更重要的是要圍繞主題安排恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，要精心設(shè)計出學(xué)生喜聞樂見、易于接受的.形式，來突出主題，以達到教育的最終目的。首先，活動要貼近學(xué)生生活。要從生活中尋找道德教育的素材和契機，避免脫離學(xué)生生活，空洞、枯燥、缺乏生活氣息的教育方式，內(nèi)容要靈活，形式要創(chuàng)新。其次，教育要貼近學(xué)生個體，班會主題的表述要契合學(xué)生的年齡特點，既要響亮，又要易于理解。

2024年全員培訓(xùn)心得體會16

　　關(guān)鍵詞：港鐵；校企合作；以人為本；體驗性；尊重；學(xué)習(xí)氣氛；管理；職業(yè)精神；課程開發(fā)

　　中圖分類號：G712 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（20xx）43-0040-03

　　為完成校企合作課程開發(fā)，20xx年寒假筆者一行10位教師，參加了學(xué)院組織的“城市軌道交通基礎(chǔ)課程專責(zé)教師培訓(xùn)團”，到香港鐵路有限公司（港鐵）接受了為期10天的專業(yè)培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了企業(yè)培訓(xùn)理念、培訓(xùn)周期、培訓(xùn)方法、授課技巧、課程開發(fā)與教材編寫方法以及題庫審核和管理軟件的使用。同時，深入一線參觀了港鐵的車務(wù)訓(xùn)練中心、九龍灣車輛段與車輛維修中心、荃灣車輛段與車輛維修中心和電子工場、青衣控制中心、青衣城和迪斯尼車站、錦上路車站以及無人駕駛列車。通過學(xué)習(xí)、考察和調(diào)研，世界地鐵業(yè)唯一贏利的港鐵公司以其培訓(xùn)理念、模式和管理經(jīng)驗，給筆者留下了至深印象，增強了我們課程開發(fā)信心。

　　下面談幾點培訓(xùn)的感受與體會。

　　一、港鐵態(tài)度――很重視、很周到，深化校企合作

　　抵達香港當(dāng)天，港鐵車務(wù)訓(xùn)練經(jīng)理陳俊泰先生即到駐地探望，送來地鐵乘車卡和港鐵總部出入證，以方便乘車和學(xué)習(xí)。為了我們到港鐵總部上課不遲到，陳先生細致周到地介紹了地鐵最佳換乘路線及事宜。為了我們這些異鄉(xiāng)人吃好吃舒服，陳先生詳告附近餐館位置與路線。另外，他還介紹了上課安排和著裝要求。以上種種，都讓我們體會到陳先生將心比心的工作方式，充滿了體貼。上課第一天，車務(wù)訓(xùn)練主管曹恩明先生發(fā)表熱情洋溢的講話。他說：“港鐵歡迎北京勞動保障職業(yè)學(xué)院的教師到港鐵培訓(xùn)，港鐵為這次培訓(xùn)已經(jīng)制定了詳細的學(xué)習(xí)計劃，配備了專門的教師、教室，落實了參觀場地和午餐場所。在培訓(xùn)的這10天里，我們將把港鐵的先進理念、模式及經(jīng)驗跟大家分享，望能學(xué)以致用，服務(wù)于貴學(xué)院的骨干校建設(shè)�！迸嘤�(xùn)期間，無論是上課學(xué)習(xí)還是參觀考察，每次都有港鐵教師專程陪同，負責(zé)隨時為我們解答問題。為便于回校后能順利進行課程開發(fā)，港鐵為我們每一門課程都安排了指導(dǎo)教師，讓我們這些老學(xué)生享受到了一對一單獨輔導(dǎo)的“家教”待遇。培訓(xùn)顧問鄭樹森先生上課時要求嚴格，不允許遲到早退，課后作業(yè)必須按時完成，不能拖延或不交。為完成規(guī)定作業(yè)，我們這批老學(xué)生時常很晚才休息，體會到不付出辛苦是取不回真經(jīng)的。港鐵對這次培訓(xùn)的高度重視，讓我們看到了對方的誠意，對深化校企合作樹立了信心。

　　二、培訓(xùn)理念――參與性、體驗性，弘揚以人為本

　　港鐵以人為本的培訓(xùn)理念主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1.注重培養(yǎng)學(xué)員“愿意做”、“懂得做”的學(xué)習(xí)態(tài)度。培訓(xùn)期間筆者感覺到，港鐵教學(xué)把培養(yǎng)學(xué)員正確的學(xué)習(xí)態(tài)度放在一個十分顯要的位置。通過培訓(xùn)，幫助學(xué)員捋清思路，清楚在未來的工作中，最重要的是“愿意做”而不僅僅是“懂得做”。只有“愿意做”加上“懂得做”，才是真正會做。怎樣才能讓學(xué)員“愿意做”呢？港鐵培訓(xùn)教師的經(jīng)驗是讓學(xué)員樹立正確的培訓(xùn)目標(biāo)，了解培訓(xùn)于人于己的利益，從而啟發(fā)主動精神，積極關(guān)注知識目標(biāo)和技能目標(biāo)。培訓(xùn)中，港鐵老師反復(fù)跟我們強調(diào)態(tài)度決定一切，培養(yǎng)學(xué)員正確的工作態(tài)度，養(yǎng)成好的工作習(xí)慣是最難的。用什么方法影響學(xué)員，讓學(xué)員真正喜歡去做，這是培訓(xùn)教師首先要思考的問題。港鐵培訓(xùn)教師的經(jīng)驗是多講實例，說服學(xué)員正確認識到當(dāng)前的學(xué)習(xí)不只是為了飯碗，而是為了今后更大的發(fā)展，知道自己學(xué)到什么程度，做到什么水平，就會得到什么樣的機會。因此，為了目標(biāo)而學(xué)，感覺到“有需要”時，才會化被動為主動“懂得做”。

　　2.在教學(xué)過程中采用“參與性”、“體驗性”的教學(xué)方式。培訓(xùn)期間，港鐵教師常常使用“體驗性”教學(xué)方式，將教學(xué)變成師生互動交流、共同成長的雙向過程。在整個教學(xué)過程中，學(xué)員始終是主體，而教師只是一種啟發(fā)和引導(dǎo)的催化劑，教師的作用更多是在傳遞信息，營造被教育者學(xué)習(xí)與探索的環(huán)境。大家能體會到，為了讓學(xué)員在課堂上獲得更多體驗，教師在課前收集了許多相關(guān)資料，準(zhǔn)備了與學(xué)員的工作相關(guān)聯(lián)的案例，以便于學(xué)員在課堂上模擬練習(xí)、角色扮演。課堂上，教師亦采用多樣化的教學(xué)形式，比如小組討論、個案分析、分享觀點、現(xiàn)場觀摩等，使學(xué)員通過“共同參與、共同成就”的學(xué)習(xí)，增強參與性和體驗性，真正體現(xiàn)了港鐵學(xué)員是課堂主體的理念。因此筆者認為，在今后的課堂上亦需做到以學(xué)員為主體，這要求教師必須加快教學(xué)方式轉(zhuǎn)型，重構(gòu)教學(xué)思想，摒棄說教式的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中堅持“以啟發(fā)引導(dǎo)為主”的方針，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的潛能。

　　3.在教學(xué)過程中充分尊重關(guān)愛學(xué)員。以人為本的教學(xué)，就是要尊重學(xué)員、理解學(xué)員、關(guān)愛學(xué)員，這些點點滴滴都充分地體現(xiàn)在港鐵培訓(xùn)的每個細節(jié)中。培訓(xùn)教師的目光不能只投向一個方向，要不斷地環(huán)視，與每個學(xué)員都有目光交流，以使每位學(xué)員獲得同樣的重視度。對于課堂上打瞌睡的學(xué)員，港鐵教師的處理方法是輕輕地走到學(xué)員身邊正常講課，如果講課聲還不能喚醒學(xué)員，可用手輕輕拍醒，但不能讓學(xué)員受到驚嚇。雖說這些都貌似小事，卻能處處體現(xiàn)出老師對學(xué)員的尊重和關(guān)愛，也能體現(xiàn)出教育方的人文素養(yǎng)。細節(jié)決定成敗，要想做到真正意義上以人為本的教學(xué)，每一個細小環(huán)節(jié)都不容忽視。

　　4.利用教師言行營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。全面關(guān)照學(xué)員感受，不留死角，是以人為本的一種體現(xiàn)。課堂上，學(xué)員的直接感受來自培訓(xùn)教師的語言信息。語言信息的效果，則由教師的有聲語言、無聲語言及主體形象等因素綜合產(chǎn)生。港鐵要求培訓(xùn)教師必須“正衣冠”，即服飾要端莊，儀容要整潔，姿態(tài)要正直、自然。既注重有聲語言的語速快慢、音調(diào)高低，也注重非言語因素的交流，利用身體語言。即便是教師眼神，港鐵也非常講究章法。因為教育心理學(xué)成果表明，教師與學(xué)員之間的眼神交流，同樣能起鼓勵和肯定的作用。而利用空間環(huán)繞走動，則可拉近教師與學(xué)員之間的距離。總之，港鐵培訓(xùn)給筆者的啟發(fā)是，教師所有的言行都是為了給學(xué)員營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，作為培訓(xùn)教師必須時刻關(guān)注學(xué)員的情緒和感受。

　　三、培訓(xùn)模式――系統(tǒng)化、人文化，做事嚴絲合縫

　　培訓(xùn)模式的基本構(gòu)成要素有培訓(xùn)理念、培訓(xùn)對象、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)途徑、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)管理（過程監(jiān)控、考核評價）、培訓(xùn)主體（培訓(xùn)機構(gòu)與培訓(xùn)者）等。筆者觀察發(fā)現(xiàn)，港鐵培訓(xùn)基本涵蓋了上述要素。前已述及，港鐵的培訓(xùn)理念是“以人為本”。筆者認為，港鐵培訓(xùn)模式從構(gòu)成要素來看相當(dāng)完整、系統(tǒng)。培訓(xùn)對象：來自北京勞動保障職業(yè)學(xué)院10位專職教師。培訓(xùn)任務(wù)：幫助這些教師完成校企合作課程開發(fā)。培訓(xùn)目標(biāo)：第一，掌握學(xué)習(xí)理論；第二，掌握培訓(xùn)需求分析及撰寫報告的方法；第三，解析、正確運用及構(gòu)建培訓(xùn)目標(biāo)；第四，掌握撰寫課程提案的格式及方法；第五，掌握教學(xué)（課程）設(shè)計的關(guān)鍵點；第六，編寫培訓(xùn)導(dǎo)師手冊；第七，編寫學(xué)員手冊；第八，掌握常用的培訓(xùn)方法；第九，掌握培訓(xùn)技巧；第十，掌握教室的布置方法。培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)目標(biāo)引領(lǐng)培訓(xùn)內(nèi)容使之相應(yīng)，如此，培訓(xùn)內(nèi)容亦為相同10點：第一，學(xué)習(xí)理論；第二，培訓(xùn)需求分析及撰寫報告的方法；第三，培訓(xùn)目標(biāo)的構(gòu)建；第四，課程提案的格式及撰寫方法；第五，教學(xué)（課程）設(shè)計的關(guān)鍵點；第六，培訓(xùn)導(dǎo)師手冊；第七，學(xué)員手冊；第八，常用的培訓(xùn)方法；第九，培訓(xùn)技巧；第十，教室的'布置方法。培訓(xùn)途徑：即培訓(xùn)師培訓(xùn)。培訓(xùn)方法：有3種：一是課堂講授、專題討論和角色扮演，二是課堂講授、專題討論和現(xiàn)場觀摩，三是參觀學(xué)習(xí)和觀察體驗。其中，前兩種應(yīng)用于培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，后一種應(yīng)用于參觀考察階段。培訓(xùn)管理：采用過程監(jiān)控和考核評價兩種手段，依靠港鐵培訓(xùn)制度進行約束和監(jiān)督。培訓(xùn)主體：培訓(xùn)機構(gòu)即港鐵公司，培訓(xùn)者即北京勞動保障職業(yè)學(xué)院赴港教師。筆者認為，培訓(xùn)理念決定了培訓(xùn)模式，它是培訓(xùn)模式中最基本、最核心的要素，能決定培訓(xùn)模式的構(gòu)建和屬性。港鐵確立的培訓(xùn)理念是“以人為本”，由它所決定，港鐵的培訓(xùn)模式也自然是“以人為本”的。通過上述分析證明，港鐵培訓(xùn)模式具有系統(tǒng)化和人文化雙重屬性。

　　四、管理模式――規(guī)范化、人文化，講求職業(yè)精神

　　港鐵車速每小時100～130千米，發(fā)車間隔2分鐘。支持如此高速高效的運營系統(tǒng)，背后需要一個相當(dāng)科學(xué)的管理培訓(xùn)模式。課堂學(xué)習(xí)之后，我們深入一線考察調(diào)研，發(fā)現(xiàn)港鐵培訓(xùn)設(shè)備的真實性、系統(tǒng)化，員工良好的職業(yè)精神，管理的規(guī)范化和人文化，都為港鐵在世界地鐵業(yè)樹立良好形象提供了有力支撐。在九龍灣車務(wù)訓(xùn)練中心，我們參觀了列車設(shè)備室、自動收費設(shè)備室、鐵路操作模擬室、訊號設(shè)備室、電腦控制系統(tǒng)設(shè)備室、通訊設(shè)備室及電子工廠，這些訓(xùn)練室中的設(shè)備都是當(dāng)前地鐵運營中同步使用或即將投入使用的設(shè)備，并且涵蓋了地鐵運營的多數(shù)崗位，具有真實性、系統(tǒng)化的特征。在九龍灣維修中心，我們看到在面積不大的車間內(nèi)干凈整潔，生產(chǎn)設(shè)備、待修件、成品件及工具擺放整齊、有序，相互之間用醒目的黃色線條加以區(qū)分，使人一目了然。而工人師傅的工作都緊張而高效，完全看不到聊天、隨意串崗現(xiàn)象。負責(zé)講解的技術(shù)人員知識全面、百問不厭，充分顯示港鐵雇員很高的職業(yè)精神和素養(yǎng)，值得筆者在今后的教學(xué)中借鑒并加以傳揚。在青衣控制中心，上至中心經(jīng)理、下至主任或助理，權(quán)責(zé)明確，協(xié)調(diào)配合，保證行車、通訊、供電及環(huán)控系統(tǒng)安全、高效地運轉(zhuǎn)，起到實時監(jiān)督、有效防范和正確處理突發(fā)事件的重要作用。在錦上路站，我們時刻被強大的企業(yè)文化氛圍所感染。車控室里，我們隨處可見港鐵的核心企業(yè)文化：“優(yōu)質(zhì)服務(wù)、互敬互重、創(chuàng)造價值、勇于進取�！彼麄冇蒙鷦踊顫姷目ㄍㄐ蜗�、五顏六色的設(shè)計使得企業(yè)文化墻輕松、人文。墻上不僅貼有安全制度、操作標(biāo)準(zhǔn)等制度性的描述，還有生動、活潑的活動掠影以及員工職業(yè)病的預(yù)防宣傳。濃厚的企業(yè)文化氛圍，使人感受到港鐵規(guī)范化管理與人文化管理并重，看到了港鐵人的精神，找到了港鐵口碑與效益雙贏的根本原因。

　　總之，學(xué)習(xí)港鐵的先進理念和管理經(jīng)驗，并運用到我們的教學(xué)當(dāng)中，必然會受到學(xué)生及用人單位的歡迎，取得良好的效果，達到學(xué)院教改之目的。

　　一、內(nèi)河航運船員培訓(xùn)的重要意義

　　經(jīng)過統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，在內(nèi)河航運中占80%的水上交通事故都是由人為因素造成的，它與內(nèi)河航運船員的整體素質(zhì)和培訓(xùn)工作密切相關(guān)。隨著我國內(nèi)河航道條件的不斷改善，航運企業(yè)運營條件的不斷提高，對內(nèi)河航運業(yè)提出了更新的發(fā)展要求，因此如何做好船員的培訓(xùn)工作，進一步提高船員的素質(zhì)顯得尤為重要。

　　二、內(nèi)河航運船員培訓(xùn)的體會

　　1.培訓(xùn)的現(xiàn)狀和問題

　　航運船員是一個高風(fēng)險且涉及多門學(xué)科的復(fù)雜工種，不僅涉及流體力學(xué)、機械常識、航海學(xué)等基礎(chǔ)常識，還涉及船舶機械維修、維護管理等專業(yè)知識，同時必須掌握船員考試大綱、船員管理條例等相關(guān)法規(guī)，而且船員的業(yè)務(wù)素質(zhì)也是保證水上交通安全最為重要的因素之一。目前，廣東省內(nèi)河船員的90%僅有初中以下文化水平，因此船員培訓(xùn)的工作任務(wù)繁重、困難很多，但又十分重要。

　　目前內(nèi)河航運船員培訓(xùn)工作主要存在以下問題。

　�。�1）培訓(xùn)內(nèi)容寬泛，重點不突出。雖然我們按照培訓(xùn)大綱要求設(shè)置課程科目及內(nèi)容，全面介紹了所需要的培訓(xùn)內(nèi)容，但學(xué)員總是覺得內(nèi)容多，抓不住重點。因此在教學(xué)時還需要細化培訓(xùn)內(nèi)容、歸納知識要點，使學(xué)員容易記憶、容易掌握。

　�。�2）培訓(xùn)方式不夠靈活，學(xué)起來枯燥。由于學(xué)員必須要參加理論考試，而航運學(xué)員文化層次較低，對文化理論知識的理解和掌握難度較大，所以教師需要采取多種教學(xué)方式，多用航運船舶實際事例說明，配上PPT、動畫等素材，使學(xué)員學(xué)習(xí)容易，而且生動有趣。在教學(xué)時，教師要鼓勵學(xué)員提問并參與互動，提高學(xué)員主動思考及應(yīng)變能力。

　　2.培訓(xùn)的工作重點

　�。�1）引進高素質(zhì)的師資力量和配置先進的教學(xué)設(shè)備。沒有高素質(zhì)的老師就教不出高素質(zhì)的學(xué)員，我們要求所有的老師都應(yīng)具備船上工作經(jīng)歷，要求既有理論知識，又有豐富的實踐經(jīng)驗，愿意從事船員教學(xué)工作。同時，先進的教學(xué)設(shè)備能增強船員的感性認識，提高船員的安全操作技能，對培訓(xùn)效果的提高有著至關(guān)重要的作用。

　�。�2）改進培訓(xùn)方法，理論與實踐相結(jié)合。培訓(xùn)教師要根據(jù)學(xué)員的水平，掌握情況不斷調(diào)整培訓(xùn)方案，改進培訓(xùn)方法。教師要多用實際案例、動畫圖像及現(xiàn)場操作等生動的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)員主動學(xué)習(xí)、主動提問，并多與學(xué)員就相關(guān)問題進行討論總結(jié)，模擬演練實際操作，達到學(xué)員掌握、理解知識的目的。

　�。�3）建立船員培訓(xùn)監(jiān)督質(zhì)量體系，落實科學(xué)管理。船員的教育和培訓(xùn)的質(zhì)量管理是全員、全過程的管理，需要我們著力于發(fā)揮管理效應(yīng)，按照質(zhì)量管理體系流程嚴格執(zhí)行，及時糾正各種管理缺陷，確保教學(xué)秩序，確保培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)定地提高。

　　3.培訓(xùn)的未來發(fā)展

　　內(nèi)河航運船員培訓(xùn)的未來發(fā)展應(yīng)該不滿足于現(xiàn)狀，不斷突破，不斷強化補充，需要建立現(xiàn)代化、信息化的長遠目標(biāo)，建立科學(xué)的培訓(xùn)管理體系，為快速發(fā)展的航運事業(yè)提供充足的人才保障。我們需要不斷嘗試新的培訓(xùn)監(jiān)督管理方法，開拓創(chuàng)新，以適應(yīng)我國不斷發(fā)展的航運事業(yè)要求，使船員教育工作確保教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)定提高，把科學(xué)管理落到實處。

　　4.培訓(xùn)的心得

　　（1）努力提高師資素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)一批既懂理論又有實操經(jīng)驗的專職教師。目前學(xué)校還有部分老師缺乏船上實際操作經(jīng)驗，我們采取“走出去，引進來”方法，讓沒有實踐經(jīng)驗的老師到企業(yè)實踐鍛煉，讓自己的理論知識與實際結(jié)合起來；同時將企業(yè)有豐富工作經(jīng)驗的師傅請進來，通過取長補短，提高培訓(xùn)教員的整體素質(zhì)。培訓(xùn)教師必須學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)、培訓(xùn)大綱，熟悉和掌握培訓(xùn)內(nèi)容，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

　�。�2）促進培訓(xùn)機構(gòu)間的經(jīng)驗交流，廣泛聽取船員的建議和意見。通過創(chuàng)建信息溝通平臺、建立信息通報制度、例會制度等方式建立信息溝通渠道，通過及時溝通和協(xié)商提高辦事效率，保證培訓(xùn)質(zhì)量。目前，航運市場繁榮發(fā)展，船員數(shù)量比較緊張，長時間的脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)比較困難，船員難以安心培訓(xùn)，擔(dān)心會影響船舶單位的工作。

　　（3）針對船員素質(zhì)低，培訓(xùn)時間短等因素，培訓(xùn)老師應(yīng)該不斷充實教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)的內(nèi)容和形式具有新穎性和針對性，根據(jù)航運的季節(jié)性、船舶的種類、不同的航區(qū)、船員不同專業(yè)等區(qū)別對待。特別是船員的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間有限，課堂上教師應(yīng)盡量采用問答式教學(xué)互動釋疑，增加實例講解內(nèi)容，分解難點，強化重點，利用有限的時間掌握大綱的知識要求。同時在教學(xué)與溝通的過程中，教師要解決船員實際工作中遇到的問題，有效地激發(fā)船員的學(xué)習(xí)興趣，提高培訓(xùn)質(zhì)量，提高考試通過率。

2024年全員培訓(xùn)心得體會17

　　我是一名來自重慶的學(xué)員，從前在工地上所從事市政施工員這個行業(yè)也有5年之久。長遠以來就想找一個好的學(xué)校并且有理論和實踐經(jīng)驗豐富的老師給自己任教，一來能使自己多學(xué)些理論知識，其次能在理論和實踐中運用自如，發(fā)揮自我特征能獨擋一面使自己在事業(yè)上更上一層樓。終于在20xx年5月份經(jīng)朋友介紹到達了“重慶員工職業(yè)培訓(xùn)學(xué)�！薄５竭@里后第一印象就感覺學(xué)校正學(xué)員課程、上課時間安排得充足合理。教室寬闊光亮、衛(wèi)生整齊，智能教課設(shè)備也比較適中，報名時咨詢老師，招待老師態(tài)度仔細、熱忱，感覺很暖和，于是我決定報名參加了施工員考前培訓(xùn)。

　　從前我向來在從事有關(guān)工作，但因沒經(jīng)過正規(guī)的學(xué)習(xí)，專業(yè)管理技術(shù)素質(zhì)較低，在組織人員施工、工序安排、工藝流程等方面都是依靠平常的經(jīng)驗部署工作，往舊事半功倍，得失相當(dāng);而有些理論上的知識也是“知其然，不識其因此然”。為了提升自己在建設(shè)行業(yè)自己專業(yè)技術(shù)管理素質(zhì)，保證工程質(zhì)量和施工安全，系統(tǒng)規(guī)范的學(xué)習(xí)這方面知識火燒眉毛，同時也深深領(lǐng)會到此次學(xué)習(xí)的重要性和必需性。

　　建筑結(jié)構(gòu)、建筑識圖、建筑資料、建筑結(jié)構(gòu)及如何編寫“施工組織設(shè)計方案”等;熟習(xí)了建筑力學(xué)中的靜力學(xué)、資料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué);以及如何組織流水施工等等。

　　在《施工員崗位理論與求實》中，學(xué)會了土石方的施工技術(shù)與如何用方格網(wǎng)計算方量;掌握了起重技術(shù)、腳手架搭設(shè)技術(shù)、樁基施工技術(shù);鋼筋砼、預(yù)應(yīng)力混凝土、砌體施工技術(shù);鋼結(jié)構(gòu)廠房安裝、防水施工、裝飾裝飾、高層建筑以及季節(jié)性施工技術(shù)。熟習(xí)了施工中常用的水平儀、經(jīng)緯儀、全站儀等丈量工具的使用、認識了民用建筑，工業(yè)建筑中定位與放線的詳細的操作方法以及在施工過程中工期、質(zhì)量、安全管理的方式方法。

　　在工程建設(shè)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)中，我認識了一些常用的`新標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)、新資料、新工藝和ZF嚴禁、限制使用的落伍技術(shù)等內(nèi)容;掌握了部份國家法律法例、行政法例、地方性法例、建設(shè)規(guī)章和規(guī)范性文件;認識到了安全生產(chǎn)的重要性，掌握了職業(yè)衛(wèi)生與勞動保護管理、環(huán)境保護與文明施工和安全生產(chǎn)管理、安全生產(chǎn)保障系統(tǒng)的知識。

　　“重慶市員工職業(yè)培訓(xùn)學(xué)�！钡靥廃S泥磅中北大廈5樓，從630所各種職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校里嶄露頭角，獲取重慶市人力資源和社會保障局評比的十佳民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校各位老師求實、敬業(yè)的工作作風(fēng)使我得益匪淺，不單使同學(xué)們學(xué)到了土建施工員技術(shù)知識，同時也學(xué)到了在生活、人生經(jīng)歷中一些沒法學(xué)到的歷煉。我相信：榮譽對于我校是動力，也是壓力。我深信：榮譽促進各位老師固守規(guī)范辦學(xué)，誠信辦學(xué)的信念的同時，將進一步激發(fā)他們努力辦妥學(xué)校，在發(fā)展學(xué)校的同時，努力為社會各界人士培訓(xùn)需求服務(wù)，為國家經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，培育更多，更適用的技術(shù)人!

　　重慶乘改革之風(fēng)，現(xiàn)成立了“兩江”新區(qū)，建筑業(yè)這匹“黑馬”也將借這個強有力的“平臺”破浪乘風(fēng)，順流揚帆，更上一層樓。因此我們凡是從事建筑行業(yè)的各位同仁當(dāng)學(xué)好目前的知識，并在實質(zhì)工程中靈巧運用，做到應(yīng)付自如，為重慶和自己的發(fā)展發(fā)揮其所學(xué)之長，人盡其材的作用。

2024年全員培訓(xùn)心得體會18

　　核心素養(yǎng)是所有學(xué)生應(yīng)具有的最關(guān)鍵、最必要的基礎(chǔ)素養(yǎng)，它是知識、能力和態(tài)度等的綜合表現(xiàn)。研究表明核心素養(yǎng)具有發(fā)展連續(xù)性和階段性的特點。

　　任何學(xué)科的教學(xué)都不是僅僅為了獲得學(xué)科的若干知識、技能和能力，而是要同時指向人的精神、思想情感、思維方式、生活方式和價值觀的生成與提升。學(xué)科教學(xué)要有文化意義、思維意義、價值意義，即人的意義！對于教師而言，這是一個具大的挑戰(zhàn)。我們要轉(zhuǎn)變自己的觀念，從學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W科教育，需要把知識轉(zhuǎn)化成能力和品德，要給學(xué)生精神打底的東西，使學(xué)生的'獨立性發(fā)揮出來。在以后的教學(xué)中，重建課堂模式，把以成績?yōu)閷?dǎo)向的錯誤思維徹底轉(zhuǎn)變過來，教師該關(guān)注的是教育中的人，提升學(xué)生的素養(yǎng)，就是提升人類的整體素質(zhì)，就能使社會變得和諧。就能讓人們變得文明起來，就是歷史的大進步。

　　“科學(xué)教學(xué)立足于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)”的教學(xué)理念給我們教師提出了新的和更高的要求，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)并非一朝一夕就能有所成效，需要我們教師更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，長期地去關(guān)注、實踐和探索。

2024年全員培訓(xùn)心得體會19

　　為期兩天的數(shù)學(xué)教師全員培訓(xùn)結(jié)束了，如果用一個詞語來形容這兩天的學(xué)習(xí)體會的話，那就是“實用”。在這兩天里共聽了隋天龍、方運加、郭為民三位老師的精彩報告，并欣賞了隋天龍老師的《百分數(shù)的認識》、《圓的拓展》課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)到的不僅僅是專業(yè)知識，同時也上了一堂很好的人生課，感覺受益匪淺，收獲頗豐。

　　一.更新了教育理念

　　各位專家闡述了他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，并介紹了比較前沿的教育理論知識。通過認真地學(xué)習(xí)，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。授課老師以鮮活的實例、豐盛的'知識以及精湛的理論論述，給了我深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中，反思以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。

　　2.加強學(xué)習(xí)，促進專業(yè)化成長

　　興趣是最好的老師，“讓數(shù)學(xué)好玩”是每個數(shù)學(xué)教師都在努力去做的事情，至于怎樣才能使“數(shù)學(xué)好玩”并不是一件容易的事情，隋天龍老師作了具體的闡述，提倡要長出一雙數(shù)學(xué)的眼睛，讓數(shù)學(xué)回歸生活。并做了詳細的講解及談了具體的做法：1.課前要在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生不要帶著空空的腦袋走進課堂。營造具有吸引力的學(xué)習(xí)背景。只有營造出具有吸引力的學(xué)習(xí)背景，孩子們才能有興趣學(xué)習(xí)，在興趣的引領(lǐng)下才能高效地學(xué)習(xí)。2.課堂：要在體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。給學(xué)生提供探索與交流的空間。才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有利于學(xué)習(xí)能力的提高。3.課后：在實踐中應(yīng)用數(shù)學(xué)。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動態(tài)”數(shù)學(xué)。

　　郭教授講述了怎樣活用教材。1.關(guān)注學(xué)習(xí)起點。學(xué)生必須在已有知識的起點上才能更好地建構(gòu)新的知識生長點，從而更好的獲取新知;2.巧設(shè)問題情境。學(xué)生只有在自己感興趣的學(xué)習(xí)情境中，才能真正投入地學(xué)習(xí)，也只有這樣才能達到高效地學(xué)習(xí)效果;3.組織好課堂交流。在交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，推助知識的形成。有效的課堂，教師要堅持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識間的切入點，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。使學(xué)習(xí)活動充滿生機活力。在教學(xué)工作中，不斷反思是專業(yè)成長的法寶。

　　教壇無邊，學(xué)海無涯。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，才能逐步完善自我。我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將采他山之玉，納百家之長，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采!

2024年全員培訓(xùn)心得體會20

　　經(jīng)過前幾周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，確實對今后的課堂教學(xué)敲響了警鐘，課堂教學(xué)中的十個不等式，對實際教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義�，F(xiàn)就其中一點談一下自己的體會：如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　每次上完課，教師在說自己的教學(xué)設(shè)計時，都明顯地表達了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是，在課堂現(xiàn)場實施的時候，教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點放在自己身上，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。

　　例如，在學(xué)生分小組活動時，老師注意到，各個小組的學(xué)習(xí)進程出現(xiàn)了差異，小組的討論也非常熱烈，他們甚至提出很多的問題。這時，老師的第一個想法可能是：呀，我駕馭不了啦，會不會說我的課堂太亂了，而不是想，學(xué)生在做什么，他們的學(xué)習(xí)進行得怎么樣了，他們需要什么，我得想辦法幫助他們。如果老師能把關(guān)注的.焦點放在學(xué)生身上，就會忙于深入各個小組的討論，了解他們的認知情況，從而靈活地組織安排下一個活動，緊張感也將不復(fù)存在。

　　在此基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)特別注意關(guān)注全體學(xué)生。這就意味著以往被忽視的學(xué)生群體應(yīng)該得到更多的關(guān)注。每堂課上，都會有一些非常積極的參與者，還會有一些很被動的參與者，或者根本不參與的。專家提出，要特別關(guān)注：那些沒有參與的學(xué)生在干什么。他們是在認真地傾聽、思考，還是神游在外，或者在很被動地接受。教師的任務(wù)是幫助調(diào)動這些學(xué)生的積極性，并反思自己的教學(xué)設(shè)計：如何讓更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習(xí)活動中來。

　　蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石�！彼�以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系于祖國的未來。今天，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，在深入進行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，進一步加強師德建設(shè)顯得極為重要。

　　如果老師能把關(guān)注的焦點放在學(xué)生身上，就會忙于深入各個小組的討論，了解他們的認知教師在說自己的教學(xué)設(shè)計時，都明顯地表達了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是，在課堂現(xiàn)場實施的時候，教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點放在自己身上，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。

　　大學(xué)畢業(yè)后，周圍的人漸漸的都找到了心儀的作業(yè)，可是我仍是毫無方針，突發(fā)奇想之

　　下，我想到了教師，所以我計劃去成為一名教師，我挑選了一所離我家不是很遠的校園，成為那家校園的一名教師。

　　在成為一名正式的教師之前，我需求通過了一段時間的訓(xùn)練，這次的訓(xùn)練讓我學(xué)到了許多的東西，這份作業(yè)遠遠沒有我幻想中的輕松。小學(xué)的課程是歸于比較輕松的，難就難在孩子們的管理上，他們不清楚什么能做什么不能做，尤其是低年級的學(xué)生，需求教師一點一點的去帶領(lǐng)他們，這對我自己也是個很大的應(yīng)戰(zhàn)。通過這次的訓(xùn)練，我關(guān)于我所教的課程，也有了一個明晰的認知，有了一套系統(tǒng)性的辦法。在上課的時分，許多學(xué)生的積極性不強，簡直沒什么人舉手答復(fù)問題，為了處理這個問題，我請教了不少的教師，他們給了我許多的協(xié)助，告訴我了一些技巧和辦法，關(guān)于我一而再再而三的發(fā)問沒有一點點的不耐煩，在這一方面，我真的非常感謝他們。

2024年全員培訓(xùn)心得體會21

　　聽了講座，令我的心情久久難以平靜。可以說在她的報告里沒有華麗的辭藻，沒有驚天動地的壯舉，但卻領(lǐng)略到了她那樸樸實實的工作態(tài)度，雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，處處說出了我們教師的心聲。令我受益匪淺，感慨頗深。

　　正像講座里的老師說的那樣：“作為老師，不僅是一個學(xué)習(xí)者，她應(yīng)該是一個研究者”她在報告中亦突出強調(diào)了教師們對教育故事的研究問題。以教師的生活故事為研究對象。它是真實的、情境性的。這些生活故事勝過任何說教，具有強大的感染力。

　　當(dāng)然，發(fā)生于我們教育實踐中的事很多很多，也并不是每件事都具有寫作教育故事的價值。也只有對教育實踐活動經(jīng)過深入反思之后，發(fā)現(xiàn)了特別有意義、有震撼力、能見別人之未見的題材，才能寫成教育故事的價值。

　　在研究過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”故事，“入乎其內(nèi)”，挖掘教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”，展示故事的本來面貌。同時教師還必須能以局外人的身份，“出乎其外”，跳出故事，對故事進行審視、拷問和反思，思索其中的真實意圖，從而不斷梳理自己對于教學(xué)的理解和認識，建構(gòu)出故事的意義，挖掘出其中的實踐智慧，有效地促進了教學(xué)觀念更新與教學(xué)經(jīng)驗積累的有機結(jié)合。

　　只有這樣做，我們才可以直面自身教育實踐，認識、思考和分析自己在教育教學(xué)中遇到的實際問題，形成個人的'教育理論，增強自己的實踐性智慧，使研究者在不斷的視角轉(zhuǎn)換中貼近教學(xué)的真實，更好地促進已有經(jīng)驗和理論思維與教學(xué)實踐之間的融會貫通，促進專業(yè)化水平的提升。

　　我們老師寫教育故事最終的目的當(dāng)然不是為了寫，而是為了能更好的實踐，教師本來就是教學(xué)實踐者，而不是專業(yè)的理論研究者，關(guān)注實踐，研究實踐，才可以更有效地解決教育實際問題，切切實實提高教學(xué)質(zhì)量，營造優(yōu)質(zhì)教育。

　　在教育這個舞臺上發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝、無足輕重、淡無痕跡的，它會長久地影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)和生活。從這些事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多啟發(fā)，甚至?xí)�產(chǎn)生心靈的震撼。因此，對真實的教育世界進行敘事研究，無論對學(xué)生、教師、教育研究者來說，還是對社會來說，都具有深刻的意義。我想，這也正是教育敘事研究的意義所在！

2024年全員培訓(xùn)心得體會22

　　短短三天的培訓(xùn)結(jié)束了，我不敢說自己得到了很多成長或者收獲了很多知識，但是通過這三天的培訓(xùn)，引發(fā)了我很多思考。

　　上崗三年，我想很多同行跟我一樣，面對忙碌的工作，大家心理上開始出現(xiàn)了一絲倦怠與疲憊，特別是像我們這些家遠的教師，在村里的幼兒園，每個周末只能回家一次，平時就是在宿舍與幼兒園之間活動，過著兩點一線的生活，況且幼兒園剛開三年，很多事情需要忙碌，比起在大城市里工作的同學(xué)，自己有時候有時候也會反思，到底為了什么而選擇這份工作？于嫻園長的講座《老師，請走對為師之道》，對我來說是一場及時雨，也讓我再一次的認識到幼兒教師這份工作的偉大。

　　在工作中，我們或許會遇到很多問題，會抱怨為什么我的.孩子不聽我的話，會抱怨家長為什么不理解我的工作，會抱怨園長安排的工作怎么這么多。通過這次培訓(xùn)，我意識到自己之所以會產(chǎn)生抱怨是因為自己的心態(tài)問題，面對這些問題，我們應(yīng)該以陽光積極的態(tài)度去面對，換另一種角度看待困難，也許就沒有想象中的那么難了，并且作為一名幼兒教師，必須要熱愛自己的工作，把工作當(dāng)成自己的事業(yè)來對待。有了這個基礎(chǔ)，我們的觀念才會比較容易調(diào)整到位，才能成為一名合格的教師。

　　每一天，我要和幾十個孩子打交道，孩子年齡小，控制力弱，我們教師必須要有良好的班級管理能力。在這次培訓(xùn)中，肖園長的《幼兒園班級常規(guī)建立和管理》講座讓我學(xué)到了很多班級管理的方法，當(dāng)然，光獲得方法是不夠的，在實施這些方法的同時，我們老師要持之以恒，以身作則為幼兒做好的榜樣，才能管理好班級。

　　短短三天的學(xué)習(xí)，對我來說還不夠，作為一名教師，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，還要不斷的反思以促進自己的成長。

2024年全員培訓(xùn)心得體會23

　　參加了x年安徽省中小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)，我先后聽取了好幾位專家級老師專題的講座；幾天來，我認真聽講，做筆記，積極思考，收獲甚大。

　　本人從事教育教學(xué)工作已有近十年，從低年級到高年級，又到低年級，總覺得自己在教育教學(xué)經(jīng)驗方面有了一定的積累，但是通過參加集中培訓(xùn)，通過專家的剖析，覺得自己距離優(yōu)秀的距離還不小，還不能緊跟時代的步伐。下面就自己這段時間的遠程培訓(xùn)談?wù)剮�點感受：

　　一、學(xué)無止境，教師要不斷的去補充新的知識。

　　多年以來總覺得自己只是一名普通小學(xué)音樂老師，總認為自己還能勝任音樂學(xué)科的教學(xué)，因此對自己要求不高�？墒窃趲滋煲詠淼倪h程培訓(xùn)之后，讓我深有感觸。作為教師僅僅掌握了書本上的專業(yè)知識還不行，更需要擁有淵博的知識及教育的智慧，需要改變的是過去的老師的形象，我們要做一名有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂的人，要想讓自己的課教得更好，更能吸引學(xué)生。要有良好的品行和淵博的學(xué)識才能吸引學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此多讀書，是提高自己的品行及文化內(nèi)涵的最佳途徑，這樣才能成為一名優(yōu)秀的教師。

　　二、教師要尊重學(xué)生的人格，要關(guān)愛學(xué)生的成長

　　小學(xué)生也有自己的人格，他們的興趣、愛好、追求等參差不齊。所以老師要尊重他們，平等地對待他們。聰明的教師總是把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，這樣師生之間就能相互理解、相互溝通，自然感情也就建立起來了。要尊重學(xué)生探究和認識周圍世界的特點，接納他們的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生，應(yīng)給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個學(xué)生，使他們不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。可見，關(guān)愛學(xué)生的成長對教師來說顯得多么重要。

　　三、教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，打造高效課堂。

　　若想打造高效課堂，就要求教師必須在各個方面打造自己。好的教學(xué)方式方法可以拉近師生之間的距離，可以充分調(diào)動學(xué)生的思維，讓他們展開想象的翅膀進而感受到學(xué)習(xí)的樂趣。一個優(yōu)秀的教師絕對是掌握了多種多樣的課堂方式，課堂形式多樣，才能有效的'吸引學(xué)生。一節(jié)課結(jié)束，教師一定要有教學(xué)反思，反思自己做了些，學(xué)生收獲如何。所以備課這一環(huán)節(jié)相當(dāng)重要。不僅僅要備教材，更要備教法、備學(xué)生，只有這樣，課題才能成為有效乃至高效課堂。

　　四、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只是學(xué)習(xí)自己的專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，認識到學(xué)習(xí)是自身發(fā)展的源泉和動力。我覺得以下幾個方面值得深思：

　　一，教師要把學(xué)習(xí)融入到自己的教學(xué)實踐中，做到理論與實踐相結(jié)合。

　　二，在豐富自己專業(yè)知識的同時，還要獲取不同科學(xué)的知識，以便更好地適應(yīng)教學(xué)的需要。

　　三，要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴大自己的學(xué)習(xí)資源和空間，洞察專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，多與其他教師和專家的合作、探討和交流，因此教師必須擁有終身學(xué)習(xí)的理念，才不至于被社會所淘汰。

　　以上是我的一些淺薄的認識，懇請指導(dǎo)老師多多給予指教。

2024年全員培訓(xùn)心得體會24

　　連續(xù)四天的班主任全員培訓(xùn)，讓我結(jié)識了許多良師益友，無論是從第一天的傾盆大雨還是到今天的烈日炎炎，都沒能阻礙老師們積極上進的誠摯之心。我們聆聽了專家們的教誨，如沐春風(fēng)，更讓我們明白了教育的真諦：教育的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，更重要的是善于激勵學(xué)生進步，喚醒學(xué)生的人性，鼓舞他們成長。

　　郭教授的講座讓我明確了班主任的職責(zé)和任務(wù)，作為班主任要全面了解學(xué)生，了解班級內(nèi)的每一個學(xué)生，深入分析學(xué)生的思想、心理狀況、關(guān)心愛護全體學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生溝通，有針對性的進行思想道德教育，促進學(xué)生全面發(fā)展，同時，要認真做好班級日常管理，通過課程建班、文化潤班、活動強班、協(xié)同助班、管理治班、實踐勵班，這六大途徑上進行建班育人。

　　班級管理是一門學(xué)問，齊學(xué)紅教授帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了立德樹人背景下班級建設(shè)理論與實踐，讓我受益匪淺。班主任是特殊類型的`教師，作為班主任時刻要不忘初心，每日進行三問：我為什么要做班主任?我跟學(xué)生有著怎樣的關(guān)聯(lián)?我從哪里來?要到哪里去?捫心自問，我覺得當(dāng)班主任就是為了愛，為了幸福。自己學(xué)會愛，愛每一個學(xué)生，愛自己的班集體，才會被愛，有一個友愛的班集體，能成就自己的職業(yè)幸福感，我們的初心不就是幸福嗎?我們和學(xué)生是一個共同體，我們的一言一行都影響著學(xué)生，我們是學(xué)生成長的導(dǎo)師，應(yīng)該從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，只有和學(xué)生融為一體，共同成長，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

　　正如趙福江主任所講的那樣，班主任工作應(yīng)該是專業(yè)性工作，班主任首先是教師，并且是教師群體中的優(yōu)秀教師、模范教師，是教師中的骨干力量，是班級的管理者，學(xué)生的引導(dǎo)者，起到立德樹人，示范引領(lǐng)的作用。作為班主任要有專業(yè)素養(yǎng)，首先要有關(guān)愛學(xué)生的能力和教育教學(xué)能力，要有教育的責(zé)任感，要為人師表，還有專業(yè)發(fā)展，這些都是最基礎(chǔ)的素養(yǎng);其次就是要有班集體建設(shè)能力，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力和教育內(nèi)涵協(xié)調(diào)能力，這是最核心素養(yǎng)。班主任專業(yè)素養(yǎng)提高了，班級育人目標(biāo)才能更好實現(xiàn)。

　　四天的培訓(xùn)雖然短暫，但留給我了更多的思考。今后我將不斷的完善自己的專業(yè)知識，以飽滿的熱情積極投入到班主任工作中，真正把自己塑造成一個新型有魅力的班主任。最后，借用專家的一句話來總結(jié)我的這次培訓(xùn)：總有一種溫暖讓我們感動;總有一種幸福讓我們分享;總有一股力量讓我們前行;總有一方土地讓我們成長。在未來的道路上，我將借助這股力量，用溫暖的方式在這方凈土上成就我的職業(yè)幸福!

2024年全員培訓(xùn)心得體會25

　　今年暑假，我校開展了為期五天的暑期教師全員培訓(xùn)。通過這幾天的培訓(xùn)，給我留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。在這里，我也學(xué)到了很多新理念、新觀念、新思想，并且充實了知識，更新了教育觀念，我覺得自己的教育思想得到了洗禮。下面是我通過培訓(xùn)獲得的一些具體的心得體會：

　　一、對待學(xué)生，要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

　　在以前的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我總是只注重學(xué)生的.認知發(fā)展，忽視了學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，以及學(xué)生的實踐活動。通過這次培訓(xùn)，我深深地認識到，教育必須關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，讓學(xué)生參與教學(xué)活動，在特定的環(huán)境中發(fā)展綜合的運用能力。

　　二、對待教學(xué)工作，要有永不滿足的追求。

　　現(xiàn)在，我更加明確了教學(xué)目標(biāo)，對教材的理解更加深入，教學(xué)方法更加靈活多樣，評價更加完善有效。同時，我也認識到，作為一名教師，必須具有淵博的知識，不斷熟悉其他學(xué)科知識，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)社會的發(fā)展。

　　三、對待學(xué)生，要有慈母般的心腸。

　　李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一文中的精彩演講，讓我感受到了教育的魅力。他讓新教師認識到，教育并不是簡單地傳授知識，而是要對學(xué)生的生活、成長、未來負責(zé)任。因此，我們必須關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尤其是后進生，要給予更多的關(guān)注和愛護，讓每個學(xué)生都能感受到教師的關(guān)懷，這樣才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　總之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，讓我更加深入地認識到，作為一名教師，必須不斷地學(xué)習(xí)和反思，才能不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，爭取做一個優(yōu)秀的教師。

2024年全員培訓(xùn)心得體會26

　　一、研究背景介紹

　　1．甘肅農(nóng)村復(fù)式教學(xué)背景

　　復(fù)式教學(xué)，是指把兩個年級（包括兩個年級）以上的學(xué)生編在同一個教室，由一位教師在同一節(jié)課內(nèi)用不同的教材、交叉地引導(dǎo)不同年級學(xué)生進行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)組織形式。[1] 甘肅省渭源縣和康樂縣的復(fù)式學(xué)校分別占小學(xué)總數(shù)的14.73%和16%，在校的復(fù)式學(xué)生總數(shù)分別占小學(xué)生總數(shù)的3.46%和5.74%，復(fù)式教師257人，其中代課復(fù)式教師193人，占總數(shù)的75%，復(fù)式教學(xué)對農(nóng)村地區(qū)普及九年義務(wù)教育工作發(fā)揮著重要的作用，但兩縣基礎(chǔ)教育仍然比較薄弱，城鄉(xiāng)師資和教育資源不均衡；學(xué)生向城鎮(zhèn)學(xué)校流動趨勢加劇，使得邊遠鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生數(shù)量驟減，農(nóng)村小學(xué)復(fù)式班級出現(xiàn)了擴增趨勢。探討在新時期背景下，適合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)環(huán)境和條件的復(fù)式教學(xué)模式，推進新課程改革的實踐，是所有農(nóng)村教育工作者的使命。

　　2．農(nóng)村復(fù)式教師培訓(xùn)項目背景

　　本次培訓(xùn)是蘭州大學(xué)西部基礎(chǔ)教育與培訓(xùn)中心在會寧縣兩年復(fù)式教學(xué)行動研究項目的基礎(chǔ)上，總結(jié)并推廣復(fù)式教學(xué)“同動同靜”新模式的重要舉措。新模式從課堂教學(xué)活動的角度克服了傳統(tǒng)復(fù)式教學(xué)年級割裂、聲浪干擾等弊端，且在試點中取得了良好效果。通過調(diào)研需求分析，項目組選擇在兩縣進行新模式的推廣項目，這有利于提高甘肅省農(nóng)村小學(xué)復(fù)式教學(xué)質(zhì)量。

　　二、培訓(xùn)對象與效果評估方法

　　1．復(fù)式教師培訓(xùn)隊伍情況

　　農(nóng)村小學(xué)復(fù)式教師培訓(xùn)隊伍情況如表1所示。

　　由表1可見，參加此次培訓(xùn)的渭源縣和康樂縣農(nóng)村小學(xué)男教師、女教師的比例相差比較大；年齡在25～35歲之間的教師占69.61%。從學(xué)員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)方面來看，最高學(xué)歷層次為本科，大專學(xué)歷教師所占比例最大，為52.92%，值得注意的是尚有3.11%的復(fù)式教師學(xué)歷僅為高中，在獲取最高學(xué)歷的途徑上，通過全日制學(xué)習(xí)獲得最高學(xué)歷的很少，大多是通過自考、函授等途徑獲取最高學(xué)歷。說明農(nóng)村小學(xué)復(fù)式教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)尚待提高，其專業(yè)知識儲備和教學(xué)技能需要科學(xué)、系統(tǒng)而嚴謹?shù)膶�業(yè)培訓(xùn)。

　　2．復(fù)式教師培訓(xùn)效果評估方法

　　蘭州大學(xué)教育學(xué)院孫冬梅和課題組成員共同編制了甘肅省農(nóng)村小學(xué)“教師培訓(xùn)效果評估表”以及“復(fù)式教學(xué)行動計劃表”。定量研究的調(diào)查工具是“培訓(xùn)效果評估表”，由6個題項組成，內(nèi)容涉及培訓(xùn)方法、培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)效果評價，均為主觀開放問題，于結(jié)束培訓(xùn)后分發(fā)給學(xué)員，共分發(fā)257份，回收有效率為100%�！皬�(fù)式教學(xué)行動計劃表”按參訓(xùn)教師所在的學(xué)區(qū)分別填寫，共發(fā)放16份，回收有效率為100%。定性研究是和學(xué)員進行培訓(xùn)事項的訪談，以期更全面地了解具體培訓(xùn)效果。

　　三、復(fù)式教師的培訓(xùn)內(nèi)容與方法

　　1．培訓(xùn)內(nèi)容

　�。�1）培訓(xùn)設(shè)計兼顧教學(xué)理論與教學(xué)技能的培訓(xùn)，達到學(xué)以致用的效果。渭源和康樂兩縣的復(fù)式教師大多沒有接受過專門的復(fù)式教學(xué)培訓(xùn)，復(fù)式教學(xué)資歷深的老教師多憑教學(xué)經(jīng)驗或傳統(tǒng)的“動靜搭配”模式組織復(fù)式教學(xué)。項目組經(jīng)過研究制定了針對性的培訓(xùn)內(nèi)容。“復(fù)式教師培訓(xùn)項目介紹”及“復(fù)式教學(xué)歷史發(fā)展”的培訓(xùn)，使學(xué)員初步了解復(fù)式教學(xué)的發(fā)展歷程，轉(zhuǎn)變對復(fù)式教學(xué)“偏、差、后”的傳統(tǒng)觀念，喚起探究復(fù)式教學(xué)發(fā)展途徑的好奇心和使命感；“小學(xué)語文和數(shù)學(xué)復(fù)式教學(xué)”的專題培訓(xùn)，把復(fù)式教學(xué)理念、原理、方法以及問題等融入具體活動之中，促使學(xué)員在認識、了解并實踐復(fù)式教學(xué)“同動同靜”新模式的階段中有效過渡，培養(yǎng)了學(xué)員的反思能力、行動研究能力、團隊合作能力、創(chuàng)新教學(xué)能力及具體的教學(xué)設(shè)計能力。與此同時，培訓(xùn)過程中，復(fù)式教師教學(xué)的語言技巧、板書能力等教學(xué)技能也在潛移默化中得到了提高，使學(xué)員們在實踐中體驗“同動同靜”的復(fù)式教學(xué)新模式，形成“以兒童活動為中心”的教學(xué)理念，達到學(xué)以致用的效果。

　�。�2）培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計能有效地促進學(xué)員理論水平和實踐反思能力的提升。通過對教師培訓(xùn)效果的問卷、與學(xué)員的座談及個別訪談發(fā)現(xiàn)，在“印象最深刻的一節(jié)課或一個活動中”，89.32%的學(xué)員認為是復(fù)式教學(xué)支持系統(tǒng)培訓(xùn)中孫冬梅教授組織的“擺七巧板”活動，學(xué)員從中能真正體驗到“以學(xué)生活動為中心”的復(fù)式教學(xué)新理念的重要性，掌握復(fù)式教學(xué)課堂教學(xué)技巧。分別有98.73%和96.54%的學(xué)員認為本次培訓(xùn)內(nèi)容方面，最需要的課程內(nèi)容是小學(xué)語文和數(shù)學(xué)復(fù)式教學(xué)培訓(xùn)，有83.6%的學(xué)員期待有小學(xué)英語復(fù)式教學(xué)的培訓(xùn)。學(xué)員表示，培訓(xùn)內(nèi)容全面，活動設(shè)計新穎，他們在寬松活躍的氛圍中，親自體驗新模式下的復(fù)式教學(xué)，掌握了前沿的復(fù)式教學(xué)技能，在反思中成長。

　　（3）培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計模塊化、專題化。本次復(fù)式教師培訓(xùn)有六大模塊的內(nèi)容，涵蓋在“復(fù)式教學(xué)歷史發(fā)展篇”“復(fù)式教學(xué)理念篇”“復(fù)式教學(xué)法篇”及“復(fù)式教學(xué)支持系統(tǒng)篇”之下。培訓(xùn)內(nèi)容在縱向組織上呈現(xiàn)“模塊化”的特點，實現(xiàn)了復(fù)式教學(xué)理論到實踐的過渡。在橫向上，具體到每個模塊，又設(shè)計“復(fù)式教學(xué)體驗課”“復(fù)式教學(xué)設(shè)計”以及“復(fù)式教學(xué)觀課、議課”等專題活動，由培訓(xùn)者組織學(xué)員親自體驗，在活動中認識、了解和掌握復(fù)式教學(xué)“同動同靜”新模式的理念及方法，促使學(xué)員轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，掌握自如的實踐“同動同靜”新模式。

　�。�4）培訓(xùn)內(nèi)容“分科化”。鑒于學(xué)科不同，所采用的培訓(xùn)方法、活動內(nèi)容也應(yīng)有所區(qū)別的原則，本次培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計有數(shù)學(xué)、語文及復(fù)式教學(xué)支持策略等多個板塊，有利于培訓(xùn)活動有條不紊地完成。

　　2．培訓(xùn)方法

　　培訓(xùn)方法關(guān)系到培訓(xùn)效果與教師參與程度。本次培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了“師本位”的傳統(tǒng)模式，克服了以講授為主、機械接受等單調(diào)乏味的慣例局限，使“培訓(xùn)過程活動化，培訓(xùn)方式多樣化”。

　�。�1）問題探究法。培訓(xùn)者深入小學(xué)復(fù)式教師之中，收集他們在教學(xué)中遇到的問題及需求，在培訓(xùn)過程中共同探索，解疑釋惑。學(xué)員提出問題，小組討論交流，教師點撥指正，最后總結(jié)反思，從而有效地提高學(xué)員提出問題、分析問題并解決問題的能力。

　�。�2）觀摩研討法。培訓(xùn)者針對學(xué)員問題明確培訓(xùn)主題，將靜態(tài)的教材文本上升為鮮活的實踐教學(xué)，通過觀摩培訓(xùn)者和一線教師的復(fù)式教學(xué)實踐課，在“上課、說課、評課及議課”的系列活動中掌握復(fù)式教學(xué)“同動同靜”理念及實踐技能。

　�。�3）案例反思法。在“教學(xué)支持策略”和“復(fù)式教學(xué)歷史發(fā)展”模塊的培訓(xùn)中，培訓(xùn)者根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)，用案例的方式引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)、研究、反思、感悟并借鑒。其步驟為：案例引入―情境描述―問題討論―提出計劃―實踐體驗―培訓(xùn)者指導(dǎo)―反思總結(jié)。學(xué)員在實踐中進行反思，在反思中實現(xiàn)知識的內(nèi)化。

　　（4）參與互動法�！皡⑴c”是本次培訓(xùn)的靈魂與核心特點，學(xué)員可以結(jié)合自身的教學(xué)實際和體驗，通過角色扮演，在心靈的坦誠對話和思想碰撞中了解和體驗復(fù)式教學(xué)“同動同靜”新模式的理念與現(xiàn)實意義。其步驟為：創(chuàng)設(shè)問題情境―教師參與互動―情境體驗―總結(jié)內(nèi)化。培訓(xùn)中的“七巧板拼圖”“撕紙游戲”，都實現(xiàn)了學(xué)員全體參與并互動的理想狀態(tài)，學(xué)員們在愉悅的培訓(xùn)氛圍中獲得了復(fù)式教學(xué)理論知識和教學(xué)技能。

　　（5）多媒體演示與培訓(xùn)者親授結(jié)合法。學(xué)員觀看了“變革中的復(fù)式教學(xué)――甘肅省會寧縣農(nóng)村復(fù)式教學(xué)實踐與理論研究項目”DVD片段，對復(fù)式教學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)、項目成果在農(nóng)村復(fù)式教學(xué)中的推廣現(xiàn)狀及價值有了更深入的認識，通過遠程觀摩甘肅省會寧縣一線優(yōu)秀復(fù)式教師的精彩課堂，實現(xiàn)了教育資源的共享。孫冬梅教授結(jié)合視頻，切入“復(fù)式教學(xué)支持策略”培訓(xùn)，提出“三明治”評課法以及搜索自身周圍教育資源為我所用的教學(xué)理念，使學(xué)員永久難忘。

　　四、復(fù)式教師的培訓(xùn)效果評價與發(fā)展

　　1．復(fù)式教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變――培訓(xùn)的首要追求

　　在模塊化的培訓(xùn)內(nèi)容中，學(xué)員在“復(fù)式教學(xué)歷史發(fā)展”中重新認識到復(fù)式教學(xué)不僅能提高教育資源的.利用率，還可以避免基礎(chǔ)教育規(guī)模布局調(diào)整帶來的負面效應(yīng)。作為一種特殊的教學(xué)組織形式，它擁有單式班教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢。在諸多的分科培訓(xùn)中，學(xué)員參與實踐，切實了解并體驗到“以學(xué)生活動為中心”的教學(xué)新理念，啟發(fā)了教師創(chuàng)新教學(xué)的熱情。

　　2．復(fù)式教學(xué)理論水平和課堂管理技能的提高――培訓(xùn)的直接效果

　　本次培訓(xùn)內(nèi)容新穎全面，從復(fù)式教學(xué)理論到課堂教學(xué)實踐，從教學(xué)理念到活動組織形式，從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)資源的搜集等，在“培訓(xùn)過程活動化、教學(xué)方式多樣化”的培訓(xùn)模式中，在活躍的課堂氛圍和深入課堂的實踐中，學(xué)員的復(fù)式教學(xué)理論水平和課堂管理技能得到了有效提高。

　　3．復(fù)式教師規(guī)模的壯大――培訓(xùn)的多面效益

　　通過此次培訓(xùn)，很多小學(xué)單式班教師初步接觸了復(fù)式教學(xué)，對農(nóng)村小學(xué)復(fù)式教學(xué)的社會價值和未來走向有了全新的認識，他們改變了以往對復(fù)式教學(xué)的偏頗看法，表示愿意申請回到復(fù)式課堂。

　　4．學(xué)員在當(dāng)?shù)氐妮椛渥饔猫D―培訓(xùn)預(yù)期成果

　　此次復(fù)式教師培訓(xùn)后，有89.93%的學(xué)員表示回校后希望自己能做有關(guān)復(fù)式教學(xué)的專題報告，介紹自己參加培訓(xùn)的心得體會；78.36%的學(xué)員表示，會帶頭參與當(dāng)?shù)貜?fù)式教學(xué)的研究活動；48.74%的學(xué)員感覺這次培訓(xùn)對自己的影響很深遠，回校后希望自己也可以培訓(xùn)本校的一些復(fù)式教師。通過這些反饋來看，復(fù)式教學(xué)將會發(fā)揮更加卓越的優(yōu)勢，為基礎(chǔ)教育作出貢獻。

　　五、建議與結(jié)論

　　1．完善農(nóng)村小學(xué)復(fù)式教師培訓(xùn)的學(xué)科結(jié)構(gòu)

　　本次復(fù)式教師培訓(xùn)內(nèi)容有數(shù)學(xué)、語文及復(fù)式教學(xué)支持策略等多個板塊。培訓(xùn)效果評估發(fā)現(xiàn)，有83.60%的學(xué)員期待有小學(xué)英語復(fù)式教學(xué)的培訓(xùn)，75.46%的學(xué)員希望培訓(xùn)能夠涉及音、體、美等內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，期望成立學(xué)科專家組研制開發(fā)小學(xué)各學(xué)科的培訓(xùn)課程，增強其科學(xué)性、系統(tǒng)性、規(guī)范性并達到精品性的標(biāo)準(zhǔn)。

　　2．不斷更新和完善農(nóng)村小學(xué)復(fù)式教師培訓(xùn)模式

　　短期集中培訓(xùn)雖然取得了顯著的效果，但是農(nóng)村小學(xué)教師的復(fù)雜構(gòu)成使農(nóng)村復(fù)式小學(xué)教師培訓(xùn)是一項長期而艱巨的工作�？梢圆扇『�暑假區(qū)域性集中培訓(xùn)、教師自我培訓(xùn)以及網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)相結(jié)合的方式，更新和完善教師培訓(xùn)模式和方法，發(fā)揮本次培訓(xùn)中“專家理論指導(dǎo)課―學(xué)員觀摩學(xué)習(xí)課―學(xué)員講課為主的教學(xué)實踐課―討論、交流、反思為主的共同研討課”的課程布局體系的優(yōu)勢，提高我國農(nóng)村小學(xué)復(fù)式教師的綜合素質(zhì)，因此，可以開發(fā)一些視頻課程，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)不受時空限制的優(yōu)勢。

　　3．建立健全發(fā)展性評價體系，認真落實復(fù)式教學(xué)支持計劃

　　長期以來，很多師資培訓(xùn)都注重培訓(xùn)期間的工作落實和過程評估，但隨著培訓(xùn)活動的結(jié)束，培訓(xùn)機構(gòu)對學(xué)員的后續(xù)教學(xué)指導(dǎo)和管理工作就無暇顧及了。為了避免“培訓(xùn)時激動，培訓(xùn)后不動”現(xiàn)象的出現(xiàn)，提高復(fù)式教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量，項目組及培訓(xùn)團隊，將采用問卷調(diào)查、電話訪問以及實地觀課等方式對學(xué)員進行培訓(xùn)后的跟蹤調(diào)查。同時，根據(jù)每個學(xué)區(qū)的小學(xué)復(fù)式教學(xué)行動計劃的要求，采取實地考察和協(xié)助等方式去落實復(fù)式教學(xué)支持行動，建立一套有效的、操作性強的、具有權(quán)威的農(nóng)村小學(xué)復(fù)式教師培訓(xùn)質(zhì)量評估機制。

　　(作者單位：蘭州大學(xué)教育學(xué)院，甘肅 蘭州，730000)

2024年全員培訓(xùn)心得體會27

　　作為擔(dān)任多年班主任的我，說到安全教育總是感慨萬千，總有講不完的話。學(xué)校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合。抓好班級安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。正像校長是學(xué)校安全工作第一責(zé)任人一樣，班主任是班級安全工作的第一責(zé)任人，“學(xué)生安全不保，談何教育”，因此，確保學(xué)生安全健康成長是班主任工作的第一任務(wù)。我認為做班級安全工作必須做到以下幾點，多年來我也是這樣做的.：

　　一、要有愛。愛就是愛學(xué)生，愛班主任工作。要付出愛，就要求班主任身體力行，不斷踐行陶行知的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，不斷加強安全教育方面的理論學(xué)習(xí)，對學(xué)生的安全教育問題常抓不懈，并結(jié)合班級具體情況和學(xué)校內(nèi)外環(huán)境進行創(chuàng)新工作，用滿腔的熱情、激情、愛心和耐心激發(fā)學(xué)生思想的共鳴，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立自我安全保護的意識。

　　二、做好班級安全教育工作還要靠班主任的勤。

　　班主任千萬懶不得，應(yīng)該做個勤班主任，對于班級工作應(yīng)該多花一點時間，勤到班級走走，多去關(guān)心班級工作，這樣即使有什么安全問題也會因大化小，小而無的。

　　總之，學(xué)生的安全教育不是一朝一夕的事情，比起班級里的任何事情都要重要得多。我想既然我們作為這些孩子的班主任，就要對他們的安全負責(zé)。讓他們能健康快樂地成長。還是那句話，安全教育重于泰山。

2024年全員培訓(xùn)心得體會28

　　初中英語教師全員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)在縣實驗小學(xué)舉行，本次活動參加人數(shù)多，參與面廣，時間長，效率高。在培訓(xùn)期間，以語音教學(xué)、教師課堂用語，詞匯、句型以及連讀，弱讀等方面進行指導(dǎo)，讓我們掌握必要的英語語音知識，促進了我們英語口語水平。來自浙師大的專家，讓我們一線的教師得到了素質(zhì)的提升的機會，下面來談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的感受：

　　這次培訓(xùn)的基礎(chǔ)內(nèi)容包括：國際音標(biāo)、教材課文朗讀、語音語調(diào)的糾正與考核等。主持培訓(xùn)的是來自浙師大的老師。第一天是國際音標(biāo)的學(xué)習(xí)，內(nèi)容很枯燥，但是老師們想方設(shè)法的調(diào)動學(xué)員們的積極性。駱老師運用多媒體課件和國際音標(biāo)示范圖融合在一起，將正確的發(fā)音舌位、唇齒位置認真地教給我們。對于國際音標(biāo)，我也并不陌生，但連續(xù)好幾天的學(xué)習(xí)下來，我不但糾正了幾不到位的發(fā)音，還在練習(xí)過程中感悟到了英語發(fā)音、朗讀的一些竅門。

　　朗讀是教師教學(xué)的基本功，一位英語教師要有純正的發(fā)音、流利的朗讀能力，站在講臺上更要端莊大方，為了讓每個學(xué)習(xí)的教師得到充分的鍛煉機會，浙師大教師給這們這樣提高的機會：每名老師都把每個單元的單詞讀給老師聽，一個一個地聽，一個一個的指正，最后老師為我們加以點評。

　　通過半個月的培訓(xùn)，讓我意識到作為一名英語教師，要對學(xué)生進行良好的語言素質(zhì)教育，必須首先要不斷提高自身各方面素質(zhì)。

　　首先，英語教師應(yīng)具備良好的專業(yè)素質(zhì)

　　教師良好的專業(yè)素質(zhì)是上好英語課的基礎(chǔ)。專業(yè)素質(zhì)主要指教師豐富的語言文化知識及靈活運用各種教學(xué)方法、發(fā)揮整合能力及運用教育智慧解決教學(xué)問題的能力。地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時間的積累。教師要堅持不懈的學(xué)習(xí)，經(jīng)常收看英語新聞，經(jīng)常收聽英語磁帶，培養(yǎng)良好的語感;還要積極參加各種教研活動。在日常教學(xué)工作中，英語教師要持之以恒地學(xué)英語、練英語，提高英語水平，做到“以學(xué)帶教”，“教學(xué)相長”，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時，隨著形勢的發(fā)展，高科技突飛猛進，教師在教學(xué)中，還要注意使用多媒體輔助教學(xué)。教師要積極參加課件及教案評比等活動，增強自己利用各種現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)的能力。

　　其次，英語教師應(yīng)具備良好的管理素質(zhì)

　　作為一名英語教師，光有良好的專業(yè)素質(zhì)還不夠，還要注意對學(xué)生進行嚴格管理。一堂課效率的高低，關(guān)鍵看學(xué)生是否真正參與并認真聽、記筆記。教師要注意加強課堂管理，調(diào)動學(xué)生聽課的積極性。上課時要直視學(xué)生，從容不迫;善于臨場發(fā)揮，懂得調(diào)節(jié)課堂氣氛;注意說話的'藝術(shù)，對學(xué)生要多鼓勵，少批評。教師的鼓勵及恰當(dāng)評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)及成長非常重要。

　　教師的親和力在英語教學(xué)及管理中也非常重要。親和力來自對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的摯愛及適宜的表達方法(如微笑、點頭及親切地目光注視等)。親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合體現(xiàn)。它能更好地拉近師生之間的距離，更有效地促進師生的互動，幫助營造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的聽課及參與積極性。

　　再次，英語教師應(yīng)具備良好的行為規(guī)范

　　教師要豎立新的教育觀念，以人為本，關(guān)愛學(xué)生，做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。在日常教學(xué)中，教師的言談舉止、行為習(xí)慣，甚至服飾等都對學(xué)生有巨大的影響，可以說“教師無小事，事事是育人”。教師的語言得體、標(biāo)準(zhǔn);舉止優(yōu)雅、大方;對教學(xué)認真負責(zé)、一絲不茍;板書認真、工整;善于質(zhì)疑，勤學(xué)好問;每天提前出現(xiàn)在教室中甚至服飾及風(fēng)度等都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。

　　英語作為一門語言，掌握它，對我們現(xiàn)代人來說已越來越重要了。因為它是國際間用來交流的最普遍的語言。事實上我很喜歡英語，但是從畢業(yè)到現(xiàn)在基本上也沒怎么運用英語了。所以英語水平成直線下降了。這次培訓(xùn)的主講教育我們要做一個愛學(xué)習(xí)愛鉆研的好老師，英語就是要不斷的去復(fù)習(xí)它，要經(jīng)常的去運用，這樣才能越學(xué)越好，如果幾個周期的時間不去碰它，等你在回過頭去消化時，你就得花成倍的時間去消化它，而且效果還不見的很好。所以，從現(xiàn)在開始，我首先要做的就是持之以恒的去學(xué)習(xí)英語，堅持下去。只有自己水平的提高，才更有能力去教孩子們。

　　最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會讓我們提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進整個英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

2024年全員培訓(xùn)心得體會29

　　聽了趙福江老師的講座，我收獲很多。作為一名班主任，不僅要具備教師的專業(yè)素養(yǎng)，而且還應(yīng)具備班主任區(qū)別于其他教師的.專業(yè)素養(yǎng)，要具有班集體建設(shè)能力、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力、教育溝通協(xié)調(diào)能力。在今后的班主任工作中，我會努力學(xué)習(xí)，積極實踐，在工作中不斷積累經(jīng)驗，完善自己各方面的能力，提高自己的班主任專業(yè)素養(yǎng)。

2024年全員培訓(xùn)心得體會30

　　為了深入貫徹落實臨高縣教育局關(guān)于教師暑期培訓(xùn)精神，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，努力造就一支政治堅定、業(yè)務(wù)過硬、作風(fēng)扎實的教師隊伍，切實提高教學(xué)質(zhì)量。我積極參加了20xx年暑期的教師全員培訓(xùn)。

　　通過培訓(xùn)讓我更加堅信在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴，學(xué)生也有尊嚴，每一個學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴。教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點，欣賞學(xué)生的每一點進步，學(xué)生只有感受到老師的愛與尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，共同進步。在聆聽講座時，能真實的感受到什么是真正的尊重學(xué)生，教師不是虛情假意的表揚，而是真情的自然流露，教師能從學(xué)生角度出發(fā)，揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理，學(xué)生化的'語言更利于學(xué)生接受，表現(xiàn)出一種民主、和諧的教學(xué)氣氛。

　　通過今年的全員培訓(xùn)，使我的專業(yè)知識得到鞏固而升華，促進專業(yè)成長。在今后的教學(xué)活動中，我將不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，認真上好每一節(jié)課，使我的學(xué)生在每一節(jié)課都有所收獲。

2024年全員培訓(xùn)心得體會31

　　xxxx年6月29日，正在安全月熱火朝天的進行之時，項目部領(lǐng)導(dǎo)一鼓作氣，組織大家參加了由xx市建筑行業(yè)安全管理監(jiān)察站舉辦的安全生產(chǎn)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)對我感想頗深，影響很大。

　　在短短一天的培訓(xùn)時間里，安全管理監(jiān)察站的衷同志聯(lián)合詳細案例，對安全設(shè)備的部署，安全隱患的檢查，事故產(chǎn)生的原由等方面進行了解析解說。對于此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會以下：

　　一、增強安全教育，提升安全意識。

　　公司成于安全，敗于事故。安全不是安全員一個人的事，是每個員工的事。公司要提升操作人員的安全意識，一定加大安全教育力度，堅持“安全第一、預(yù)防為主”的目標(biāo)，以達到要提升安全系數(shù)的目的。對于一些發(fā)惹禍故占較高比率的'安全隱患要進行頻頻教育，比如高空墜落、物體打擊、墻體坍塌等。

　　二、成立完好的安全制度，并嚴格執(zhí)行。

　　安全部是天，安全部是公司生計發(fā)展的前提。本著安全生產(chǎn)第一的目標(biāo)，施工公司一定成立完美的安全組織機構(gòu)和規(guī)章制度。在安全生產(chǎn)中，一定嚴格執(zhí)行安全規(guī)章制度所涵蓋內(nèi)容。任何的違章都可能發(fā)惹禍故，不是損害就是死亡。任何一同事故對公司都是一種不行挽回的損失，對家庭、個人更是無法填補的傷痛，其實公司和個人同樣，都傷不起。因此安全制度的執(zhí)行務(wù)必徹徹底底。

　　三、增強安全監(jiān)察。

　　要確實做到不損害別人，不損害自己，不被別人損害，安全生產(chǎn)，就一定增強安全監(jiān)察。從戴好安全帽，扎好安全帶，搭好安全網(wǎng)等這些細節(jié)抓起，安全才會確實有保障。只有每個員工在平常工作中互相監(jiān)察，查找破綻和單薄環(huán)節(jié)，防備不安全的因素存在，清除事故隱患，從小事做起，抓細節(jié)，就能最大限度的防備事故的發(fā)生。

　　危險向來都在身旁，生命只有一次，那么多血的教訓(xùn)仍清楚可見。我們要時辰提升警惕，安全這根弦松不起。安全不是一個人的事，是大家的事，是我們的事。

2024年全員培訓(xùn)心得體會32

　　xxxx年7月25日，我參加了這次培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我分別聆聽了加樂中心學(xué)校馮家茂老師和澄邁縣實驗小學(xué)的陳雪輝老師的講座。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我感受到思想火花的沖擊，進一步提升我的教育教學(xué)水平，促進了我專業(yè)化發(fā)展水平的提高，使我的教育觀念進一步得到更新。從中學(xué)到了很多東西，真是受益匪淺。下面談?wù)勎业呐嘤?xùn)體會：

　　一、精心鉆研、打造高效課堂

　　課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)，課堂效率是教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材、認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。

　　為了提高課堂教學(xué)效率，我們應(yīng)從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學(xué)效率。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，應(yīng)精心準(zhǔn)備、認真分析教材，并結(jié)合學(xué)生實際和現(xiàn)實中與生物教學(xué)有關(guān)的例子，對教學(xué)進程進行精心編排，設(shè)計中堅持在課堂上以學(xué)生為主，全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，營造氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動她們的積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展她們的發(fā)散思維，順利完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生確實學(xué)到了知識并提升了能力。

　　高效課堂的實現(xiàn)，不光靠教師自己設(shè)計，這樣是閉門造車。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流、探討，及時改進，以使設(shè)計達到最優(yōu)。另外，課下還應(yīng)及時收集反饋信息，并及時結(jié)合自己的反思，不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時，上好每一節(jié)課，實現(xiàn)高效課堂，完成“三維”目標(biāo)。

　　二、樹立終身學(xué)習(xí)理念，永葆教師職業(yè)活力

　　時代不斷進步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷充實自己。新課標(biāo)下的教師，既是教者又是學(xué)者。我們的知識內(nèi)存是有限的，通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的`學(xué)習(xí)可以增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會更得心應(yīng)手。

　　記得最早的說法是“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應(yīng)堅持“嚴謹篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。所以，教師必須不斷學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績。

　　現(xiàn)代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會的任何一個場所主動的進行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇，樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念.要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法，更新自己，適應(yīng)現(xiàn)實的社會。

　　通過半天的培訓(xùn)，我有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換�！霸谠�地打轉(zhuǎn)，走得再多也不是路”。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。作為教師，我還體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會學(xué)習(xí)。

2024年全員培訓(xùn)心得體會33

　　通過學(xué)習(xí)，我知道了主題班會有著特殊的教育功能；是班級活動中最重要、最高效的教育活動；是打造班集體的教育手段；是班主任技能的核心內(nèi)容；是班主任教育智慧的`集中體現(xiàn)。因此主題班會的意義重大。在主題班會的的設(shè)計與實施中我們要做到：主題班會必須有明確的教育目的，自始至終貫穿、滲透著極強的教育性。針對學(xué)生學(xué)習(xí)目的的模糊或錯誤認識。在確立和策劃主題班會時，必須知道主要是解決什么思想問題、怎樣貫穿教育性，達到教育目的，提高學(xué)生的認識。只有這樣，主題班會才會避免流于形式，真正收到實效。

2024年全員培訓(xùn)心得體會34

　　今年的暑假，我校進行了為期一周的“全員培訓(xùn)”。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，包括師德師風(fēng)、教育科研、教學(xué)能力、班主任工作等方面。培訓(xùn)時間雖然短暫，但是對每位教師都有很大的幫助，感覺收獲頗豐。現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

　　1、本次培訓(xùn)讓我最感振憾的是楊帆老師的師德師風(fēng)報告。楊帆老師的報告，其中貫穿的一條主線是：愛。對教育，對學(xué)生的愛。他用自己的經(jīng)歷告訴我們：作為教師，要有愛心，耐心，恒心。只有對學(xué)生充滿愛心，才能做好教育這份事業(yè)。作為教師，首先要管理好自己的情緒，不能把個人情緒帶入課堂，更不能因為情緒影響學(xué)生。其次，教師要樹立良好的服務(wù)意識，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。教師必須尊重每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的個性。說實在的，之前對學(xué)生的教育總是說教，說教的結(jié)果是：學(xué)生不買賬，教師不理解。其實，只要我們用心去尊重、去理解，就會明白：學(xué)生也是明白事理的。

　　2、在教學(xué)能力方面，高巖老師的報告給我留下了深刻的印象。她用她豐富的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們：作為教師，要上好一堂課，備好一堂課是至關(guān)重要的。只有認真?zhèn)浜谜n，才能在上課時做到游刃有余，才能做到上課的高效率。在備課時，一定要認真鉆研教材，仔細備課。當(dāng)然，我們不僅要看懂教材，還要看透教材，甚至要讀懂教材的背后，這樣我們在上課時才能高屋建瓴，才能做到深入淺出。同時，高巖老師還告訴我們：作為教師，要教好一堂課，不僅要備好課，還要設(shè)計好上課的每一個環(huán)節(jié)。

　　3、本次培訓(xùn)讓我感到學(xué)校安排的這次培訓(xùn)非常及時，非常必要。因為培訓(xùn)的內(nèi)容針對性強，實效性強，尤其是在班主任工作培訓(xùn)方面，張英老師的經(jīng)驗之談，讓我感到收獲良多。從中我深深地感到：作為教師，要管理好班級，要帶好學(xué)生，最基本的技能就是：作為一名教師，要善于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，善于積累。只有這樣，才能不斷提高自己的管理班級的能力。

　　4、本次培訓(xùn)中，讓我感到收獲最多的是王玲玲老師的“有效教學(xué)”專題講座。她在講座中，不僅提出了“有效教學(xué)”的'概念，還提出了“低負擔(dān)，高效率”的教學(xué)理念。在講座中，她用大量的實例告訴我們：要上好一堂課，必須做好課前準(zhǔn)備，精心設(shè)計好上課的環(huán)節(jié)，包括課件的準(zhǔn)備。只有準(zhǔn)備充分了，上課才能做到高效率。同時，王老師還告訴我們：作為教師，不能只停留在傳統(tǒng)的教學(xué)思維中，必須與時俱進，不斷更新觀念，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要。

　　雖然培訓(xùn)時間很短，但是讓我對教師這一職業(yè)有了更加深入的認識和了解。在今后的教學(xué)工作中，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，用我的愛心、細心、耐心、關(guān)心、熱心去換取學(xué)生的開心、家長的放心、社會的放心。

2024年全員培訓(xùn)心得體會35

　　一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，落實安全工作責(zé)任制

　　為確保安全工作的正常開展，制定了一系列安全制度，落實了安全工作責(zé)任制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強了有關(guān)人員的安全工作責(zé)任心，真正使學(xué)校安全工作落到了實處，杜絕了責(zé)任事故的發(fā)生。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長掛帥，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)各班工作的開展，第一時間傳達貫徹落實上級有關(guān)部門關(guān)于安全工作的指示、任務(wù)和要求；各班班主任具體負責(zé)一線安全管理，明確分工和職責(zé)。堅持“誰主管、誰負責(zé)，誰帶隊、誰負責(zé)，誰主辦、誰負責(zé)，誰檢查、誰負責(zé)，誰驗收、誰負責(zé)”的原則，將校園安全工作實績與各班級和教職工學(xué)期評估相掛鉤，實行安全責(zé)任事故一票否決制，確保了各項安全工作落在實處。

　　二、強化安全教育，樹立安全意識

　　安全工作的重點是及時消除隱患，加強全校師生的安全教育，防患于未然，舉行各種宣傳教育活動，如知識競賽、演講賽、作文比賽、安全教育講座、參觀相關(guān)教育圖片展覽等活動。每學(xué)期放假前夕，我們都印發(fā)致學(xué)生家長公開信，讓家長注意配合學(xué)校對自己的孩子進行安全教育，甚至提出了對安全工作要小題大做、捕風(fēng)捉影，保持對安全工作的高度敏感性；營造了一個“人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。

　　三、采取切實措施，創(chuàng)建“平安校園”

　　我們將堅定地執(zhí)行“人防、技防、物防”三位一體的防范措施，始終堅持“從細微處著眼，從最小處抓起”的原則。同時，我們將加大對安全工作人力和物力的投入，即使在經(jīng)費十分有限的情況下，也會擠出資金來安裝防盜報警器。除了以技術(shù)防范為主要手段外，我們還會加強人防安全，嚴格執(zhí)行值班制度和夜間巡邏制度，并完善值班預(yù)案和節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)帶班制度。這樣的努力將確保學(xué)校師生的財產(chǎn)和生命安全，并推動學(xué)校各項工作持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。

　　四、建立各種報告制度，加強安全管理

　　我們將建立安全工作日報告和安全整改通知書制度。要求每位值班人員每天對他們負責(zé)的學(xué)生動態(tài)、教學(xué)生活設(shè)施以及設(shè)備進行檢查和記錄，并在向校長匯報后規(guī)定時間內(nèi)進行整改。同時，我們將堅持重大傷亡事故報告制度。通過這些制度的執(zhí)行，我們將確保學(xué)校的安全工作有明確的標(biāo)準(zhǔn)可依，任何違反規(guī)定的行為都將受到嚴厲處理，以確保學(xué)校的安全工作不留任何盲點，不出現(xiàn)任何漏洞。

　　五、突出學(xué)生安全重點，抓好學(xué)生安全管理

　　一是為了保障校園的安全，我們將采取以下措施：首先，嚴格執(zhí)行門衛(wèi)制度，加強值勤值班工作。同時，我們將嚴格執(zhí)行校規(guī)校紀，特別強調(diào)學(xué)生不得騎車進入校園。其次，我們將加強課間管理，杜絕學(xué)生在課余時間產(chǎn)生任何事端。我們將重視校外輔導(dǎo)員的作用，邀請他們經(jīng)常來校對學(xué)生進行法制和安全知識的教育。第三，我們將加強交通安全法規(guī)的教育，定期舉辦交通安全講座，提醒全體師生注意交通安全。第四，我們將定期與家長聯(lián)系，共同管理，不斷提高家長對安全工作的認識。在寒暑假、雙休日、五一和國慶長假等特殊時期，學(xué)校將向家長發(fā)出一封信，提醒他們注意對子女的安全教育，以確保子女在假期中的安全，預(yù)防事故的發(fā)生。第五，我們將加強食品衛(wèi)生管理，經(jīng)常進行檢查，杜絕食物中毒事故的.發(fā)生。我們將確保食堂的衛(wèi)生條件，并監(jiān)督食品供應(yīng)商的合規(guī)操作。通過以上措施，我們將全面加強校園安全管理，保障學(xué)生的生命財產(chǎn)安全。

　　六、定期進行安全工作檢查

　　建立、學(xué)校全面加強了安全管理制度，確保長期有效的管理措施得以落地。學(xué)校嚴格執(zhí)行校園安全工作實施方案中的各項規(guī)定，并對其進行進一步完善。學(xué)校安排專門的安全檢查員和各部門責(zé)任人，每天負責(zé)檢查自己所管轄范圍內(nèi)的工作情況，并及時發(fā)現(xiàn)和整改安全隱患。

2024年全員培訓(xùn)心得體會36

　　作為xx大家庭的一員我是幸福的，作為xx的一名教師，我的職業(yè)生涯是幸福的。

　　這個幸福來源很多方面：領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)、同事的扶持、家長的信任、更重要的是孩子的肯定。

　　接班后第一次期中考試，成績不理想。使我非常焦慮，甚至一度深陷自我懷疑，身邊的領(lǐng)導(dǎo)同事找到我，“知無不言，言無不盡”地幫我分析原因。高校長召集班級任課老師助我一起尋找問題根源。張校的“一家人，一條心，一股勁”的精神凝聚力更是讓我深受感動。

　　我的宿舍在五樓，有時晚上政教處查寢會去我們屋里坐一坐，也會和我聊一些班上的管理問題，以及他們的管理經(jīng)驗。就像前兩天石主任所提到的慈照南，就是我們班的，是一個問題孩子。在接手班級后的一段日子里，我甚至覺得這個孩子我真的沒辦法了，改不了。但就是一次和石主任以及馬老師等政教老師的聊天過程中提起了這個孩子，于是就有了全體老師乃至領(lǐng)導(dǎo)對慈照南的“拯救計劃”。

　　仰高山，學(xué)無止

　　教學(xué)上，年級主任李xx老師帶領(lǐng)大家前行。

　　期末時燈火通明的辦公室，所有老師都在為孩子的進步拼搏努力著。繁瑣而溫馨的.生活，卻能反映著我們xx的凝聚力。人心齊，泰山移。我堅信在這樣一個團結(jié)且有凝聚力的團體中，所有人都是幸福的，所有事情都是值得的。進步的喜悅不僅體現(xiàn)在孩子身上，也體現(xiàn)在我們身上。

　　張校長的師德培訓(xùn)讓我意識到，要真正做一名教師還有許多的事要做。既要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，又要熱愛學(xué)生，嚴謹治學(xué)；既要與同事好好協(xié)作，又要尊重家長，接受他們的意見和建議，還要積極配合學(xué)校開展各項活動，樂于承擔(dān)學(xué)校分配的各項工作。只有把以上工作都做好了，才有可能成為一位讓學(xué)生喜歡，家長放心，學(xué)校滿意的教師。

　　因此，教師作為育人的主體，要以人格影響人格，以素質(zhì)造就素質(zhì)。正如大教育家孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！苯處煹娜烁聍攘�對學(xué)生有著潛移默化的熏陶、感染、教化作用。所以，這就更要求我們矢志不渝地踐行張校的教育理念。

　　高校在培訓(xùn)中所提到的“三三一”導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式和小組建設(shè)，告訴我們：教育的不僅僅是學(xué)生，更是老師教法的革新。在教研活動中我們并不是在單打獨斗。團隊的力量，協(xié)同智慧，尋找問題才是解決之道。各抒己見，反復(fù)推敲打磨的教研才是有效的。求做到做好。學(xué)科匯報課的備課、磨課我真切地認識到各位教師身上那種敬業(yè)的精神和認真的態(tài)度，這也正是我需要追隨的腳步。

　　這次的培訓(xùn)是一次專業(yè)的引導(dǎo)，一次經(jīng)驗的分享，一次難忘的充電機會，也是一份責(zé)任，更是一份激勵。我深知，要想成為一名出色的教師，還需更多地努力提高自己。理念至上，贏的是方法和堅守。

　　教育是一條很長的路，我將會用滿腔熱情在這條路上繼續(xù)探索前行！

2024年全員培訓(xùn)心得體會37

　　時光匆匆，轉(zhuǎn)眼來到xx已整整兩年，此刻我最想對學(xué)校、對領(lǐng)導(dǎo)以及對各位同事說的兩個字就是“感謝”感恩我們在xx相遇相識，感恩我們一起共事。此次培訓(xùn)，兩點感觸最深。

　　一、接受新事物，嘗試新思想

　　“教育是一種心態(tài)，也是一種境界”，作為一位教師，一定要有一個好的心態(tài)，觀念也要與時俱進。

　　從課堂來看，它不再是單向的教師在課堂上講，而是師生合作完成的活動，學(xué)生為主體，主動參與教學(xué)活動，而不是機械被動地接受知識。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。因為原有的`教法只是簡單的傳授知識，對學(xué)生參與獲得知識的能力沒有足夠重視，所以我們要勇于打破舊觀念，接受新事物，嘗試新思想。

　　張校長結(jié)合我校實際改進實施的“三三一”教學(xué)模式很好地踐行師生教學(xué)活動，要求老師們要重視教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只是讓學(xué)生“學(xué)會”還讓學(xué)生“會學(xué)”，學(xué)生掌握了方法，終生受用。

　　二、堅持“小組合作”建設(shè)

　　說到小組合作建設(shè)，我特別要感謝高校長給予我手把手的指導(dǎo)和幫助，既提高孩子們課堂積極性，增強幫扶意識，又提高班級整體成績。高瞻遠矚的指導(dǎo)，多次耐心地幫助，使我班成績大幅度提高。

　　蘇霍姆林斯基認為：“喚起學(xué)生實行自我教育的教育，才是一種真正的教育�！蔽覀兝蠋熞�始終保持堅守的心境，保持從容的風(fēng)范，用平靜的心態(tài)做教育。

　　教育是照進孩子們幼小心靈的光明。教育不是灌輸而是點燃，點燃精神和生命的火把。教育是一個艱辛且漫長的旅程，會遇到各種各樣的困難，也會邂逅無數(shù)美麗，但必須在路上。

　　用最熾熱的心去融化每一處冰冷，將最強烈的愛獻給每一個學(xué)生，教育，能創(chuàng)造無限可能。

2024年全員培訓(xùn)心得體會38

　　3月29日，我們一行4人去唐山八中參加了高中化學(xué)培訓(xùn)，短短的一天培訓(xùn)早已結(jié)束，但其中的點點滴滴讓我收獲頗豐。通過講座討論、研討互動、觀摩研討等多種形式的學(xué)習(xí)，不僅讓我對新教材的各個模塊有了更清晰的了解，而且也讓我對新教材新課程的教學(xué)理念有了從新的認識，可以說這次培訓(xùn)不但豐富了我的理論知識，更是讓我的心靈得到了一次前所未有的洗禮。下面就是我這次學(xué)習(xí)的幾點心得體會：

　　一 、教學(xué)設(shè)計與實施中應(yīng)注意的問題

　　1、準(zhǔn)確把握知識的深廣度，避免隨意擴展內(nèi)容

　　教師頭腦中要有三個階段的知識，整合核心知識，提高教學(xué)時效：清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度，知道學(xué)習(xí)在必修模塊中要掌握的程度，了解在選修模塊還有哪些進一步的延伸。

　　2、分析欄目功能，合理運用教材中各種欄目

　　教材中欄目的設(shè)置，蘊含著教與學(xué)的方法，體現(xiàn)了新課程的'理念，了解、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法，選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計學(xué)習(xí)活動，考慮教學(xué)設(shè)計要點，有助于教師駕馭教學(xué)過程。

　　3、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動

　　多樣化活動：實驗、探究、交流討論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學(xué)、文獻探究、網(wǎng)絡(luò)查詢等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)綜合運用多種學(xué)習(xí)方式。每種學(xué)習(xí)方式各有長處和短處，運用得好都會發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特殊功效。

　　4、正確處理STS知識，改變教學(xué)策略

　　知識情景化：“從生活到化學(xué)，從化學(xué)到社會”；“從自然走進化學(xué)，從化學(xué)走向應(yīng)用”。兩大好處：提高學(xué)生應(yīng)用知識能力，體會知識的價值；落實情感態(tài)度與價值觀的教學(xué)目標(biāo)。轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，強調(diào)“元素觀”、“分類觀”、“轉(zhuǎn)化觀”。研究一種物質(zhì) ——看組成元素——看物質(zhì)類別——判斷物質(zhì)性質(zhì)——研究不同類別物質(zhì)之間的關(guān)系。

　　二 、對新教材教學(xué)的一點困惑

　　1、教材中某一知識點的多點分布是否都合理？

　　為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，編寫者將某些知識點內(nèi)容分散排布，例如在教材中出現(xiàn)了有元素化合價變化的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)的概念，后繼續(xù)出現(xiàn)有電子轉(zhuǎn)移的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)的概念，把原來完整的一個認識過程生硬的一劈為二，是否符合學(xué)生的認知規(guī)律？

　　2、課時不足與教學(xué)容量大的矛盾如何解決？

　　在教學(xué)過程中遇到的最大問題是課時不足的問題。必修教材的內(nèi)容涉及面廣，欄目多，教師很難在規(guī)定的課時內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，更何況探究也需要一定的時間。另外教材重視科學(xué)探究活動，很多結(jié)論在教材中沒有直接寫明而要求學(xué)生自己歸納，同時教材打破了原有的知識體系，使得不少學(xué)生不能適應(yīng)而覺得化學(xué)太難、太繁。

　　3、學(xué)校實驗室的配置是否都能跟上？

　　新教材增添了大量學(xué)生探究實驗，跟據(jù)新教材的意圖有很多時候我們的化學(xué)課最好是搬到化學(xué)實驗室去進行。但實驗室有限，多個班級輪流進行，一個實驗要一周左右才可以完成，但有時連著幾節(jié)課都有學(xué)生實驗安排，這個矛盾不知道怎么解決。還有實驗一多，僅靠化學(xué)教師準(zhǔn)備有時人手是遠遠不夠的，增加了我們化學(xué)教師的工作量。

　　4、手頭的資料很少，其中很多還是換湯不換藥的，配套的練習(xí)很難跟找。還有我們也沒拿到后續(xù)的教材，有些內(nèi)容專家說要發(fā)展，我們也不知道該發(fā)展到什么地步？考試大綱到現(xiàn)在還沒確定，不知道高考怎么考？

　　魯迅先生說“世上本沒有路，走的人多了，也就成了路”。希望通過我們的教學(xué)嘗試，我們的學(xué)習(xí)和摸索，并且通過實踐不斷調(diào)整我們前進的方向，我們的化學(xué)新課改之路會越走越寬、越走越遠！

2024年全員培訓(xùn)心得體會39

　　11月3、4日，我參加了由我國著名的安全專家、中國地質(zhì)大學(xué)羅云教授進行的安全知識專題培訓(xùn)。安全培訓(xùn)內(nèi)容豐富，系統(tǒng)介紹了國家安全生產(chǎn)法，先進的安全管理理念，并列舉了大量國內(nèi)外安全案例，作為一名安全員受到很大教育，感受很深。對自己的職責(zé)有了更深刻的理解和感悟。

　　通過羅云教授的安全知識培訓(xùn)，對于安全生產(chǎn)有了更深的理解：為了加強安全生產(chǎn)監(jiān)督管理，防止和減少生產(chǎn)安全事故，保障人民群眾生命和財產(chǎn)安全，促進經(jīng)濟發(fā)展，應(yīng)遵守安全生產(chǎn)法。安全生產(chǎn)管理，始終堅持安全第一、預(yù)防為主的方針。

　　在正常生產(chǎn)組織過程中必須遵守有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)，加強安全生產(chǎn)管理，建立、健全安全生產(chǎn)責(zé)任制度，完善安全生產(chǎn)條件，確保安全生產(chǎn)。獲得安全生產(chǎn)保障的權(quán)利，并應(yīng)當(dāng)依法履行安全生產(chǎn)方面的義務(wù)。靈活應(yīng)用安全管理的五種手段;督促，檢查,落實本單位的安全生產(chǎn)工作，及時消除生產(chǎn)安全事故隱患;組織制定并實施本單位的生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案;及時、如實生產(chǎn)安全事故。

　　對從業(yè)人員的要求：進行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，嚴格執(zhí)行四級安全教育，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。在采用新工藝、新技術(shù)、新材料或者使用新設(shè)備，必須了解、掌握其安全技術(shù)特性，采取有效的安全防護措施，并對從業(yè)人員進行專門的安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)。

　　對本單位的特種作業(yè)人員必須按照國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)專門的安全作業(yè)培訓(xùn)，取得特種作業(yè)操作資格證書，方可上崗作業(yè)。對于新建、改建、擴建工程項目的安全設(shè)施，必須與主體工程同時設(shè)計、同時施工、同時投入生產(chǎn)和使用。要求從業(yè)人員嚴格執(zhí)行本單位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程;并向從業(yè)人員如實告知作業(yè)場所和工作崗位存在的危險因素、防范措施以及事故應(yīng)急措施。

　　作為安全員應(yīng)當(dāng)根據(jù)本車間生產(chǎn)特點，對安全生產(chǎn)現(xiàn)場進行經(jīng)常性檢查，每天的`工作應(yīng)在現(xiàn)場，對檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，應(yīng)當(dāng)立即處理;不能處理的，應(yīng)當(dāng)及時報告本單位有關(guān)負責(zé)人。檢查及處理情況應(yīng)當(dāng)記錄在案。通過安全培訓(xùn)教育，運用心理學(xué)，使員工提高安全技能，安全意識，消除僥幸心理，杜絕違章行為。

　　新的安全管理理念：羅云教授介紹了一些新的安全管理理念，從歷史學(xué)角度闡述了安全哲學(xué)的概念;系統(tǒng)化安全;本質(zhì)化安全;安全系統(tǒng)理論;控制論原理;信息論原理;行為科學(xué)原理;激勵理論;事故系統(tǒng)要素;影響人的安全行為的因素;人的安全素質(zhì)分析;事故心理學(xué);事故損失分析;現(xiàn)代安全管理技術(shù);安全管理的科學(xué)手段;安全評價等方面的內(nèi)容。

　　這些新的安全管理理念給人耳目一新的感覺，我作為安全員更要迅速提高自身的安全技能，把這些新的管理技術(shù)和方法，在實際工作中進行靈活運用。堅持以人為本，強化管理，盡可能地提高本質(zhì)化安全，提高全員安全意識，規(guī)范人的不安全行為，杜絕各種習(xí)慣性違章行為，消除安全隱患，盡自己最大的努力為員工提供一個良好文明，安全的生產(chǎn)環(huán)境。做好單位安全生產(chǎn)的安全保障工作。

　　行了剖析講解。對于這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會如下：

　　一、加強安全教育，提高安全意識。企業(yè)成于安全，敗于事故。安全不是安全員一個人的事，是每個員工的事。企業(yè)要提高操作人員的安全意識，必須加大安全教育力度，堅持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，以達到要提高安全系數(shù)的目的。對于一些發(fā)生事故占較高比例的安全隱患要進行反復(fù)教育，例如高空墜落、物體打擊、墻體坍塌等。

　　二、建立完整的安全制度，并嚴格執(zhí)行。安全是天，安全是企業(yè)生存發(fā)展的前提。本著安全生產(chǎn)第一的目標(biāo)，施工企業(yè)必須建立完善的安全組織機構(gòu)和規(guī)章制度。在安全生產(chǎn)中，必須嚴格執(zhí)行安全規(guī)章制度所涵蓋內(nèi)容。任何的違章都可能發(fā)生事故，不是傷害就是死亡。任何一起事故對企業(yè)都是一種不可挽回的損失，對家庭、個人更是無法彌補的傷痛，其實企業(yè)和個人一樣，都傷不起。所以安全制度的執(zhí)行務(wù)必不折不扣。

　　三、加強安全監(jiān)督。要切實做到不傷害他人，不傷害自己，不被他人傷害，安全生產(chǎn)，就必須加強安全監(jiān)督。從戴好安全帽，扎好安全帶，搭好安全網(wǎng)等這些細節(jié)抓起，安全才會切實有保障。只有每個員工在日常工作中相互監(jiān)督，查找漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，防止不安全的因素存在，排除事故隱患，從小事做起，抓細節(jié)，就能最大限度的防止事故的發(fā)生。

　　危險一直都在身邊，生命只有一次，那么多血的教訓(xùn)仍清晰可見。我們要時刻提高警惕，安全這根弦松不起。安全不是一個人的事，是大家的事，是我們的事。

2024年全員培訓(xùn)心得體會40

　　x月1日至8日，我市開展了小學(xué)教師技能全員培訓(xùn)活動。我積極地投入到其中，下面是我參加培訓(xùn)以來的心得體會： 在培訓(xùn)開學(xué)典禮大會上，劉局長發(fā)表了重要講話，我感受頗深。他對我們教育戰(zhàn)線的工作者表示敬意，對教育工作者們所付出的辛勞和取得的成績給予了充分的肯定，他還生動地闡述了這次教師教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性，也是我市教育發(fā)展的需要。教育大業(yè)，人為本，科教興國，關(guān)鍵在于人的整體目標(biāo)。劉局長在報告大會上明確指出:(1)培訓(xùn)目標(biāo)一定要明確，充分認識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性；

　�。�2）要善于學(xué)習(xí)實踐，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫；

　�。�3）錘煉師德師風(fēng)，造就素質(zhì)教師隊伍。劉局長的講話精神明確，大政方針透徹，是對我們教育工作的肯定，也是對我們工作進一步開展的動員，更是對教育事業(yè)的盡心，盡職，盡力的一種體現(xiàn)。 在學(xué)科技能培訓(xùn)中，聽取了我市教研室林景教研員講述的《關(guān)于有效教學(xué)的思考》，使我受益匪淺。他生動地講述了什么樣的`教學(xué)是有效的，它包含了“三率一分"、"三個參與"和“三有”;而要做到有效教學(xué)，第一，要進行有效備課，特別提到了備課不等于寫教案，我深有同感，我們的工作不能停留在形式上，為了應(yīng)付檢查而用大量的時間在“寫”教案上，而應(yīng)把時間用在隠性備課上（如看教材，看教參，看課標(biāo)，搜集信息......）；第二，要制訂有效的教學(xué)目標(biāo)。有效的教學(xué)目標(biāo)是要研究課標(biāo)，分析教材編排的體系，深入地了解學(xué)情等；第三，要設(shè)計有效的練習(xí)。練習(xí)的設(shè)計

　　（1）計算層次準(zhǔn)；

　　（2）注意形式多樣性；

　　（3）重視內(nèi)容新穎有趣；

　�。�4）應(yīng)重視生活化；

　�。�5）要少而精。第四，實施有效的教學(xué)過程。它包括了有效的情境創(chuàng)設(shè)；有效的學(xué)習(xí)方式；有效的提問；還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)起點。以上內(nèi)容林景教研員為我們作了精彩的講解，為我們這些培訓(xùn)的教師指明了數(shù)學(xué)教學(xué)的方向。在接下來的幾天中，我還聽取了骨干教師分別為我們進行了一、二年級上、下冊數(shù)學(xué)教材進行了精彩的分析。他們分析了教材的總體目標(biāo)，編排的特點，教學(xué)建議，存在的問題以及在教學(xué)過程中的一些困惑。這使我對教材有了更新的認識，并獲取了寶貴的經(jīng)驗 ? 經(jīng)過這次的技能培訓(xùn)，使我進一步明白，教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)，自我學(xué)習(xí)的觀點。還要善于從教育實踐中汲取能量和資源，善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，善于和同事交流擴大視野，促進自身專業(yè)成長，為培養(yǎng)21世紀人才做出應(yīng)有的貢獻。

2024年全員培訓(xùn)心得體會41

　　通過培訓(xùn)，聆聽了教育專家的專題講座，我對教師這個職業(yè)，又有了新的理解。我深深的體會到，師愛是學(xué)生成長的力量之源，一個教師關(guān)愛學(xué)生，就是依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，為人師表的最好體現(xiàn)。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重也是相互的。尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴、朋友，只有這樣教師才能成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者。因此，今后我要在思想上、行動上樹立一切為學(xué)生的思想，提高自己的鉆研精神，不能遇難而退，要敢于與一切困難作斗爭，努力使自己成為一個師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生和家長歡迎的教師。

　　通過培訓(xùn)，自己在網(wǎng)上與同行一起交流討論教育思想和課程理念，一些疑難的教學(xué)問題得到解決，取長補短，拓寬了知識面，提高了認識。認識到需要不斷提高自己的專業(yè)知識和職業(yè)道德素養(yǎng)；認識到自己的思想理念需要更新，教育理念必須與時俱進，不斷更新知識、更新理念，堅持理論與實踐相結(jié)合，尋找最佳教學(xué)方法，培養(yǎng)更多符合新時代要求的人才。通過視頻的觀看和教授的講解，讓我深刻的認識到，在英語教學(xué)中，應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的.情感，努力營造寬松、和諧、活潑的教學(xué)氛圍。學(xué)生只有對自己有了信心，有了學(xué)習(xí)興趣，才會有學(xué)習(xí)的動力從而取得好的效果。再次，在工作中，要準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。教學(xué)設(shè)計要貼近學(xué)生實際，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，教學(xué)內(nèi)容和方式要盡量真實、有趣，吸引學(xué)生積極參與，促使學(xué)生通過思考分析、討論、交流等方式，能夠獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

　　通過培訓(xùn)，增加了自己與同仁間交流和探究的機會。讓我最感興趣的是在網(wǎng)上可以和專家、同仁互動交流、討論。在班級論壇中可以發(fā)帖跟帖，各抒己見，大家的觀點直接、樸素、真實，讓我得到了啟發(fā)，享受了快樂，還提高了自身解決實際問題的能力。

　　我有幸在教師全員遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教育名家的引領(lǐng)，班級同行的交流，使我的觀念得到了洗禮，行為得到了改變，知識得到了積淀，教學(xué)技能得到了極大地提高，教師全員遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成為了我個人成長的加油站、充電器，使我受益匪淺，在以后的教學(xué)實踐里我會堅持不斷學(xué)習(xí)、不斷提高，做一個合格教育工作者。

2024年全員培訓(xùn)心得體會42

　　8月28、29兩日我校進行了教師全員培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富，給我的啟發(fā)也很大，讓我受益良多，總結(jié)一下，可以用嚴格、發(fā)展、安全三個詞語來概括。

　　一、嚴格

　　這兩天的培訓(xùn)中“嚴格”一詞出現(xiàn)的頻率特高，美女闞老師在講座中特別強調(diào)了“嚴明的紀律”和“嚴格的常規(guī)”是課堂教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。說句實話我們都知道這個道理，關(guān)鍵是怎么個“嚴”法，為什么有的老師上課總是亂糟糟的呢，是他不知道該“嚴”嗎，不是，是不知道該怎樣做才能真正地做到“嚴”。從闞老師的一些教學(xué)方法中我找到了答案，就是“落實”。闞老師總能把一些規(guī)定、細節(jié)落到實處。

　　二、發(fā)展

　　本來心想工作都接近二十年了，還談什么專業(yè)發(fā)展呀，每天就好好地備課、上課、改改作業(yè)就行了，聽了王主任的講座后，才深深地感覺到，這種思想狀態(tài)是何等的可怕，自己的專業(yè)素養(yǎng)急需提升，如果一味地滿足于現(xiàn)狀，可能連一個“教書匠”都做不好，可能也將面臨被淘汰的.可能。是的，專業(yè)發(fā)展不是年輕老師的專利，每個人都不能停止專業(yè)發(fā)展的腳步，我們應(yīng)從課堂教學(xué)、教育科研、讀書學(xué)習(xí)三個方面全方位地努力，在專業(yè)發(fā)展的道路上昂首前行。

　　三、安全

　　28日下午觀看的視頻，讓我觸目驚心，安全的警鐘在每個人的腦中敲響。雖然大部分的老師已不再觸及體罰和變相體罰的高壓線，也絕不會像視頻中個別老師那樣變態(tài)，但學(xué)生的安全隱患仍處處存在，比如學(xué)生的追逐推擠，學(xué)生課間偷偷通過柵欄購買零食，學(xué)生自我救護意識弱……這就需要每個老師對學(xué)生要有愛心、責(zé)任心，做事要細心，每天都要對學(xué)生進行安全教育。此外，現(xiàn)在的孩子心理都比較脆弱，我們教師應(yīng)走進學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生，做好學(xué)生的心理健康教育工作。

　　新的學(xué)期已經(jīng)向我們走來，希望我們每一天都能愉悅地工作，學(xué)生在校的每一刻都能平安、快樂！

2024年全員培訓(xùn)心得體會43

　　5月16日我們在縣委人民大會堂，聽取了韓處長精彩講座。她采取舉例子說明教師的責(zé)任與義務(wù)，要求處處要以法律來約束自己的行為，在法律允許范圍內(nèi)做好自己的工作。在學(xué)習(xí)教師的各項法律法規(guī)的過程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進的方向，提出了努力實現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中認真對照，自我反思；在尋找差距與不足中正視自己。

　　教師這個職業(yè)是偉大的、神圣的、高尚的，人們用了太多的贊美的詞匯來形容它。人們給予教師信任之時，也說明著身處這個行業(yè)中的我們所要肩負的教書育人、為人師表的責(zé)任和義務(wù)。與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)很多，《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等等，這些都需要我們不斷學(xué)習(xí)。最近，臨高縣教育部門組織我們認真學(xué)習(xí)了這些教育法律法規(guī)。通過學(xué)習(xí)，我收益頗豐，亦對教師這個職業(yè)有了更深刻的認識。在學(xué)習(xí)各項法律法規(guī)的過程中，我的思想和心靈都得到了又一次的洗滌，法律法規(guī)的制定為我們這群教育工作者指明了目標(biāo)，端正了方向。

　　通過對《中華人民共和國教育法》的學(xué)習(xí)，我認識到：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。作為一名教育一線的工作者，我們必須認真貫徹黨和國家的這一方針。學(xué)生在校期間老師不僅要教育好學(xué)生學(xué)習(xí)好文化知識，還要保護好每一位學(xué)生的人身安全，心理健康，讓學(xué)生健康成長。《教師法》不僅幫助教師得到其所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位。

　　在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》后，我更加明確了作為一名人民教師應(yīng)該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，處處做到“身正為范”。學(xué)生們就像是一株株稚嫩的幼苗，需要我們用適當(dāng)?shù)姆椒ê蛺坌娜ヅ嘤�、呵護和灌溉。在今后的工作中，我會時刻以這些法律法規(guī)來鞭策自己，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生在德、智、體全面發(fā)展，這樣才能使我們的教育事業(yè)經(jīng)久不息，使我們的教育對象健康成長。

　　關(guān)于此次學(xué)習(xí)的感受和體會，總結(jié)觀點如下：

　　一、盡業(yè)樂教，愛崗敬業(yè)。

　　教書是手段，育人是目的。我們在任何時候都不能忘記，自己不僅僅是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是“人類靈魂的工程師”，是“園丁”，是教育家。南宋哲學(xué)家朱熹說：“敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也。”敬業(yè)是一種美德，樂業(yè)是一種境界。干一行、愛一行、鉆一行，盡心竭力、全身心地投入教書育人的工作，是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛，既是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的體現(xiàn)；既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的'具體表現(xiàn)。我們要盡職盡責(zé)，努力在這個平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

　　二、為人師表，身正為先。

　　為人師表，率先垂范。教師應(yīng)當(dāng)在思想覺悟、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)等多方面以身作則。教育過程中，要求學(xué)生不能做的，我們也堅決不可以做；要求學(xué)生必須做的，我們就應(yīng)當(dāng)率先完成。既然我們要求學(xué)生不遲到，那我們就該在預(yù)備鈴響前提前到教室門口等待，看似區(qū)區(qū)小事，實則細微之處見真知。

　　身正為師，教師不僅是知識的傳授者，還是思考教育者和師德示范者。只有教師具備人格的力量，才能令學(xué)生敬佩。教師良好的思想境界和行為表現(xiàn)，會積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長，教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為師范，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。

　　三、刻苦鉆研，終生學(xué)習(xí)。

　　技高者為師焉。想要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，那么先要有具備淵博學(xué)識、精深學(xué)業(yè)、鮮明教育教學(xué)風(fēng)格的良師。這就要求我們：要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等相關(guān)知識，把教育理論最新研究成果應(yīng)用于教學(xué)過程之中，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。主動培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)教育模式，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)水平，提高教育教學(xué)技能。一名優(yōu)秀的教育工作者，時時刻刻閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。

　　通過此次對教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，我更加清醒的認識了自己，并深感自身之不足。在接下來的工作中，我一定會不斷的完善自己、超越自己。履行教師應(yīng)盡的義務(wù)，使自己成為一個真正合格的教師，爭做優(yōu)秀的教師！不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育科研能力，不做教書匠，爭做教育家！努力把祖國的花朵們培養(yǎng)成有理想、有文化、有道德、守紀律的社會主義事業(yè)合格接班人！

2024年全員培訓(xùn)心得體會44

　　20xx年6月年22日，我在縣實驗小學(xué)參加了一天小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。從中使我收獲頗多。

　　特別讓我感動的是她們淵博的知識，流利的口才，生動的演講深深地打動著我，沒一句是廢話。本來天氣炎熱，晚上睡眠不足，早上來時走路還想打瞌睡，可一聽麥惠老師的演講我的睡意拋到九霄云外了。不僅她人長得美，而且語言更精彩，每一個小標(biāo)題就是一副對聯(lián)，每次總結(jié)，就用一首詩，可見她文化底蘊是多么的豐厚�。∽屛遗宸�得五體投地。

　　其次她班主任方法創(chuàng)新，細心，有責(zé)任感。在她身上體現(xiàn)了新時期教師應(yīng)該具備的.知識與能力都體現(xiàn)出來了。

　　下午，聽韋德秀班主任經(jīng)驗講座。她雖其貌不揚，可說話風(fēng)趣幽默，也深深吸引著我，整個下午我也聽得津津有味的，無不佩服她班級管理。

　　她說她有四“懶”，這四“懶”其實就是她成功的工作做法：1、班級是你們的你們要自己管理自己。2、班級是我家，我愛我的家。3、每次的說話，都讓學(xué)生心服口服！4、只要你努力，你一樣會學(xué)得很棒的。

　　短短的一天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充實了自己。得到了很多經(jīng)驗，并能學(xué)以致用。在今后的教學(xué)生涯中，我將把這次學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造性的加以利用，取其精華，努力做一名成功的班主任，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量。

2024年全員培訓(xùn)心得體會45

　　聽了郭主任的培訓(xùn)讓我一個班主任工作經(jīng)驗并不充足的教師受益匪淺，讓我對班主任專業(yè)成長有了一個更清晰的認知。下面就我自己印象比較深刻的幾個方面發(fā)表一下自己淺顯的想法。

　　首先，我對班主任的角色定位有了新的認識，讓我印象深刻的是謝劍偉老師對班主任梳理的三個階段：年輕班主任的馴獸師、改進過程中的牧羊人、人生導(dǎo)師的領(lǐng)航員。我也對自己的班主任工作進行了反思，非常慚愧，自己更多的是威逼學(xué)生進步，做一個管得住學(xué)生的班主任，離嘗試做學(xué)生的人生導(dǎo)師還有很長的路要走。

　　通過對自己角色定位的反思，也使我明確自己對于班主任應(yīng)該具備的'一些必備品格和關(guān)鍵能力還非常欠缺。作為一個新手班主任不能好高騖遠，還是要腳踏實地的管理好自己的班級，靜下心來深入分析學(xué)生的思想，了解學(xué)生想什么，從而有針對性的對待不同的學(xué)生，和學(xué)生共成長。爭取從一個學(xué)生發(fā)展的管理者轉(zhuǎn)變成指導(dǎo)者。讓自己盡快的成長為一個成熟型班主任。

　　其次，讓我印象深刻的就是班主任專業(yè)成長的路徑之——一自我更新力，促進班主任專業(yè)成長的主要力量來自于內(nèi)在的自我更新力，是不斷的對自己的建班育人實躁進行反思與重建。對于這一觀點我非常認同。班主任的工作非�，嵥椋�很容易磨平一個人的工作熱情。/在日復(fù)一日的瑣碎工作中很容易讓人陷入安逸，停下進步的腳步。通過郭老師的培訓(xùn)，我意識到班主任工作雖然瑣碎但并不單調(diào)，要想讓自己快速的成長起來，事后的反思非常重要，時常想一想“這件事我處理的恰當(dāng)嗎？”“還有沒有更好的處理方法？”通過對這一件件小事的反思積累，豐富自己的班主任工作經(jīng)驗，讓自己慢慢成長，自我更新。

　　總之，班主任工作任重而道遠，班主任成長路漫漫其修遠兮。我們要男于修煉自己，打磨自己，爭取成為學(xué)生人生路上的導(dǎo)師、成長路上的燈塔。

2024年全員培訓(xùn)心得體會46

　　安全員的作業(yè)首要樹立有一個方向，總的方向和就是防止事端，不讓事端發(fā)作。這也是每個安全員的一個總的方針，不管你是從事現(xiàn)場查看、仍是收拾提交安全材料、仍是風(fēng)險要素辨識、安全體系建造等作業(yè)，也都是環(huán)繞防止事端來做的。

　　一個合格的安全員首要在本人的心目中樹立一個結(jié)構(gòu)，曉得每天干什么作業(yè)，為什么去干這些作業(yè)，比方查看滅火器，查看那些內(nèi)容，怎樣才算合格的，為什么去查看滅火器；比方做一個風(fēng)險要素辨識、安全危險辨識，應(yīng)該曉得怎么做，那些才是風(fēng)險要素、安全危險，為什么去辨識這些東西。這需求我們從一個微觀的視點去樹立一個結(jié)構(gòu)。

　　橫向就是，首要曉得你地點的工廠有那些風(fēng)險物質(zhì)、風(fēng)險物質(zhì)的風(fēng)險要素是什么，風(fēng)險物質(zhì)在工藝進程傍邊可以會可以會有什么安全危險，進而會發(fā)作什么事端，把一切可以發(fā)作的事端都一一列舉出來包含火災(zāi)、爆破、中毒、高處掉落、機械損傷等一切的'事端。然后在依據(jù)毛病樹和事端樹的原理，逆向找出形成這些事端的緣由是什么，這里面包含骨干緣由和枝節(jié)緣由，我們平常在作業(yè)傍邊，首要把骨干緣由查看并掃除，然后順著事端樹原理在查看形成事端的枝節(jié)并掃除。

　　縱向就是安全分為作業(yè)安全和工藝安全。我們安全員平常比擬注重查看作業(yè)安全，也是比擬好查的好把握的，對工藝安全基本不觸及，工藝安全的偏重的就是工藝體系和設(shè)備自身，而安全員對工藝知之甚少，無法查看工藝安全危險，所以我們在加強勞保用品穿戴、勞動紀律、操作人員操作等作業(yè)安全的一起，有必要知道把握本工廠的工藝，曉得工藝進程傍邊的安全員危險和可以發(fā)作的事端，安全員要從設(shè)備、管道呈現(xiàn)的跑冒滴漏等小問題就能依據(jù)事端樹的原理計算出整個工藝進程傍邊可以呈現(xiàn)的問題，繼而計算出可以發(fā)作的事端，而不是簡略的如易燃物料走漏遇到明火能發(fā)作火災(zāi)這么簡略的事端的計算。

　　若是一個安全員可以從橫向和縱向熟練把握本廠的安全，在心中有一個明晰結(jié)構(gòu)，曉得每天應(yīng)該干什么，為什么這么干。

　　安全員在完結(jié)上級領(lǐng)導(dǎo)指示的作業(yè)之外，還應(yīng)堅持一個清醒的腦筋，曉得每天應(yīng)該干什么、怎么干，對待安全作業(yè)既要親力親為、勤于查看、知道現(xiàn)場，又要置身事外，從全局、微觀上考慮問題，防止呈現(xiàn)視而不見、麻痹粗心的表象發(fā)作。

　　這是我的作業(yè)感觸，本人覺得很有道理，期望與我們共勉，琢磨真實的安全真理。

2024年全員培訓(xùn)心得體會47

　　本次參加了教育局組織的在職教師全員暨課堂教學(xué)改革培訓(xùn)，聽取了許世國教授《追求本真，回歸自然》的精彩講座和楊智主任的高效課堂體驗式培訓(xùn)，兩位專家結(jié)合他們多年來新課改研究和實踐的成果，深入淺出剖析了新課堂的靈魂和構(gòu)建，強調(diào)小組建設(shè)和班級級管理策略的重要性，指出學(xué)生的天敵在于依賴。并通過現(xiàn)場互動和體驗式培訓(xùn)形式，讓參加培訓(xùn)的教師獲益匪淺。在本次培訓(xùn)中我也受益匪淺專家以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

　　一。通過此次培訓(xùn)充分認識到了課堂教學(xué)改革的必要性。

　　隨著社會的進步和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的`要求，因此以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課堂效率，實行課堂改革勢在必行。只有樹立學(xué)生在整個教學(xué)過程中始終是認知主體和發(fā)展主體的思想，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生，把發(fā)展空間還給學(xué)生，最大限度的提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)改革時間緊迫，因此課堂教學(xué)改革要從你我做起，要從現(xiàn)在做起。

　　二。通過此次培訓(xùn)，使我對如何有效地展開教學(xué)有了新的思路。

　　新的課改理念告訴我們“一切為了學(xué)生的發(fā)展”、“教師心中始終要有學(xué)生”。因此要求教師備課時要認真分析學(xué)生情況，這次學(xué)習(xí)中我對此理解特別深刻。第一、備課教師要遵循：主體性原則；差異性原則；發(fā)展性原則。第二、具體方法是：深入研究學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)起點；關(guān)注個別差異，設(shè)計不同要求（設(shè)計課堂教學(xué)分層、設(shè)計課堂練習(xí)分層、設(shè)計作業(yè)分層）；充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性；組建合理的學(xué)習(xí)小組。同時對如何進行課堂教學(xué)有了深刻的認識。課堂教學(xué)的基本流程是：前景創(chuàng)設(shè)——自主、合作、探究——能力達標(biāo)。

　　總之，兩天我學(xué)到了很多，我覺得這是對我的心靈、我陳舊的教育觀念進行的一次洗禮，我也希望今后能有更多的機會學(xué)習(xí)新知，充實自己，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷成長！在這次課改培訓(xùn)中我受到很大啟發(fā)，這將給我今后的教學(xué)帶來巨大的動力。

2024年全員培訓(xùn)心得體會48

　　今天我校全體班主任不畏風(fēng)雨，按時到崗，積極參加山東省班主任網(wǎng)上培訓(xùn)，上午聆聽了上海市崇明區(qū)教育學(xué)院德育室主任郭春飛老師的報告，收獲頗多，受益匪淺！現(xiàn)將此次班主任培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

　　一、認識到了班主任工作的重要性

　　通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。

　　二、明確了今后的發(fā)展方向

　　1、是老師要開展好工作就要做善思型教師，不要每天糊涂工作，按部就班，時間長了工作沒有樂趣，學(xué)生也會覺得老師無趣，失去對老師的喜愛；

　　2、是老師要善于觀察，老師要觀察學(xué)生的變化、發(fā)展、個性、心理現(xiàn)象，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

　　3、是老師要善于反思，對工作中出現(xiàn)的好的、壞的現(xiàn)象，老師都要及時反思，要定好下一步的計劃，怎樣發(fā)揚優(yōu)點，消除不良現(xiàn)象。是班級形成良好的班風(fēng)。

　　4、是善于總結(jié)，做好筆記。大多數(shù)老師做了很多事，就是做完就拉倒，不善于總結(jié)，寫隨筆，時間長了就忘了，不能成為很好的經(jīng)驗保留下來，很可惜，所以我覺得老師們應(yīng)該抽出時間總結(jié)好的經(jīng)驗。

　　5、面對新時代教育改革的推進，迎來新的挑戰(zhàn)，對小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，必須要由傳統(tǒng)的`權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換，時代呼喚一種新型的、民主平等的、和諧的師生關(guān)系，這就要求班主任拋棄原來絕對權(quán)威的角色形象，代之以"對話者'、"引導(dǎo)者'角色，提高學(xué)生在德育過程中的自主性與參與程度，同時以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)和幫助學(xué)生的成長及進步。

　　能夠參加本次為期四天的網(wǎng)上培訓(xùn)，我感到非常榮幸，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都會面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)對于我們而言，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我對班主任工作有了更深的認識，教育思路開闊了很多，對今后的教育教學(xué)以及構(gòu)建和諧班級都有了新的目標(biāo)和方向，對我以后教師生涯會起到更大的作用。

2024年全員培訓(xùn)心得體會49

　　10月5日至10月14日，我有幸參加了公司組織的思八達《全員智慧生發(fā)系統(tǒng)》 的培訓(xùn)，在短短的 10 天中，每一位老師都用他們的智慧撞擊著我的心靈。這是一次生命智慧的學(xué)習(xí)，感謝公司提供給我這樣一個難得的機會，讓我平生第一次透徹地看清自己。我看到過去的自己，那些虛偽，那些恐懼，那些在自我的世界里固步自封……

　　我們過去的思維是活在別人的眼光里，而不是活在自己的思維里。比如上臺發(fā)言，原先準(zhǔn)備好的東西往臺上一站，大腦一片空白。這些都源于我們太過于在意別人的眼光，總想向每一個人證明自己，表現(xiàn)自己，于是無法坦然面對。所以，一個人說話反映了一個人做事的狀態(tài)，你天天想的事情，做的事情，怎么會說不清楚呢？

　　為什么我們有那么多的糾結(jié)和痛苦？因為我們對當(dāng)下不認可，總是猶豫，是繼續(xù)留在企業(yè)，還是出去創(chuàng)業(yè)？總是糾結(jié)，是保持現(xiàn)狀，還是再向上爬一爬？總是徘徊，是堅持強大的自我還是向現(xiàn)實低頭？這一切都是因為：我們還沒有放下，什么是放下，也就是放下過去，活在當(dāng)下，放下虛假，回歸真實。有時我們把公司給予我們的平臺都當(dāng)成了自己的本事，過份的夸大了自己的能力，認為自己的能力怎樣強，遇事邀功，心里想著公司離不開我們等等，而其實，離開了公司的這個平臺，我們可能什么都不是。內(nèi)心膨脹，用虛幻的自我騙取老板的.信任，只交工作不交心，要想高額的回報， 卻不想超強的付出。所以，只有當(dāng)我們放下過去， 刪除虛假， 敲掉自己虛偽的外殼，真實顯示，自然就喚醒了健康，快樂，成功的本能。

　　培訓(xùn)期間，我聽到了一個詞叫交給。為什么許多人一生沒有結(jié)果，就是不能全力以赴做一件事，只有把事情做到有結(jié)果，才能實現(xiàn)真正的結(jié)果。交給什么，就擁有什么，交給多少，就擁有多少。 因為我們不敢把自己 100%的全身心的交給對方，所以我們無法和對方找到共同的體驗，我們不要怕受傷，因為受傷定能成長，所以任何時候都敢把自己全身心的交給對方。

　　最后我們還學(xué)習(xí)到了拜的文化，拜即是感恩。我們以前的理解是對父母，對家人的感恩�？晌覀兪欠窀卸鬟^我們的合作伙伴，我們的同事，或者說我們是否感恩過安心給予我們 的這個平臺。拜誰就交給誰，只要交給，就能喚醒我們心中的夢想，找到人生 的方向。那一拜，化解了我們所有人之間的許多誤會，一切都釋然了，那一拜，洗凈了我們的靈魂，這就是拜的力量。所以讓我們學(xué)會感恩，銘記感恩吧！

　　一群把全身心放在公司的人，才稱得上是一伙人。公司一伙人的標(biāo)準(zhǔn)是：主動、不埋怨、操正面心、獨立、承擔(dān)、有結(jié)果。只有達到這個標(biāo)準(zhǔn)，我們這 一伙人才能和公司成為一體。公司是一個大家，在這個大家里，我們要怎樣去影響我們身邊的人，那我們就要發(fā)自內(nèi)心的交給。在公司里宣傳積極向上的思想，營造充滿活力的氛圍，我們才會開心，才會不壓抑。

　　說了這么多大道理，最后都需要腳踏實地的行動來實現(xiàn)。無錫回來一個多月了，經(jīng)常回憶起來，依然心潮澎湃。我想我會一直保持這持久的激情，去投入自己的每一天。

　　今天是我們新生命的開始，我們要用全身心的愛來迎接今天。因為，這是一切成功最大的秘密。

2024年全員培訓(xùn)心得體會50

　　Xxxx年6月10日下午，我有幸在學(xué)校組織了“蜂窩行動”在線教育。首先，母校將傳達“蜂窩行動”的文件精神，簡要說明“蜂窩行動”的具體要求和實施計劃，讓教師了解小學(xué)門戶網(wǎng)站的功能和使用，將小學(xué)門戶網(wǎng)站與自己教的學(xué)科相結(jié)合，如何合理有效地“應(yīng)用、教育服務(wù)、學(xué)生服務(wù)”。允許學(xué)生利用小學(xué)門戶網(wǎng)站學(xué)習(xí)和參與學(xué)�；顒印＝處焸兺ㄟ^利用現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)交流平臺豐富課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高教學(xué)效率。接著許朝平老師耐心地向所有老師解釋了登錄、開戶、操作方法等。當(dāng)今社會已經(jīng)進入信息社會，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我們的'教師必須樹立關(guān)于信息化、全球化的思想，積極參與教育學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)受益匪淺。

　　網(wǎng)上學(xué)習(xí)反映了學(xué)習(xí)的主觀能動性，不僅能讓學(xué)生邊學(xué)邊玩，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。全體學(xué)生可以通過在線交流討論問題，一方面指導(dǎo)講師通過班級公告的管理功能迅速傳達最新問題。學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)表自己學(xué)習(xí)過程中形成的觀點和看法，參與討論，獲得快樂和成就感，進一步激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新意識。這種學(xué)習(xí)方式適應(yīng)了兒童的特點。我們的每一位教師都可以與優(yōu)秀的教師進行互動，有時間時發(fā)表和評論，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有助于共同學(xué)習(xí)和共同成長。電子學(xué)習(xí)的另一個特點是，電子學(xué)習(xí)實際上實現(xiàn)了教師互動、資源共享、優(yōu)勢互補。確保教師之間溝通方便，采訪靈活，難題及時解決�？梢宰尳處煹臅r空自律，開闊視野，取長補短。

　　總之，互聯(lián)網(wǎng)給我這樣的學(xué)習(xí)機會，我們要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的便利，將教育資源與教育實踐相結(jié)合，將更好地適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)特點的教學(xué)思維、教學(xué)方法運用到課堂上。使我們的教室豐富多彩，充滿活力。

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