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小學(xué)美術(shù)教資面試真題：團(tuán)扇
面試是一種經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的考試活動(dòng)，通過(guò)主考官與應(yīng)試者雙方面對(duì)面的觀察、交談等雙向溝通方式，測(cè)評(píng)應(yīng)試者的知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)和綜合素質(zhì)。以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教資面試真題：團(tuán)扇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、導(dǎo)入
（一）展示實(shí)物
教師手持一把精美的團(tuán)扇，向?qū)W生展示并提問(wèn)：“同學(xué)們，看老師今天帶來(lái)了什么？對(duì)，這是一把團(tuán)扇。團(tuán)扇是我們中國(guó)傳統(tǒng)的工藝品，它不僅具有實(shí)用價(jià)值，還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。今天，就讓我們一起走進(jìn)團(tuán)扇的世界，感受它的魅力吧！”
�。ǘ﹫D片展示
通過(guò)多媒體展示一些不同風(fēng)格、不同圖案的團(tuán)扇圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察團(tuán)扇的形狀、圖案和色彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、新授
（一）團(tuán)扇的歷史與文化
教師講解團(tuán)扇的歷史淵源，介紹團(tuán)扇在中國(guó)古代文化中的地位和作用。例如：“團(tuán)扇起源于中國(guó)西漢時(shí)期，又稱宮扇、紈扇。在古代，團(tuán)扇是貴族婦女常用的裝飾品，它常常出現(xiàn)在詩(shī)詞、繪畫等藝術(shù)作品中。”
分享與團(tuán)扇相關(guān)的詩(shī)詞、故事或傳說(shuō)，讓學(xué)生更好地理解團(tuán)扇所承載的文化內(nèi)涵。如杜牧的詩(shī)句 “銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”，讓學(xué)生想象古代女子手持團(tuán)扇在庭院中嬉戲的場(chǎng)景。
�。ǘ﹫F(tuán)扇的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)
教師拿出一把團(tuán)扇，向?qū)W生介紹團(tuán)扇的結(jié)構(gòu)，包括扇面、扇柄、扇骨等部分。讓學(xué)生觀察團(tuán)扇的形狀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)團(tuán)扇一般為圓形或橢圓形，具有對(duì)稱美。
引導(dǎo)學(xué)生觀察團(tuán)扇的圖案和色彩，分析團(tuán)扇圖案的題材和表現(xiàn)手法。團(tuán)扇圖案題材豐富，有花卉、人物、山水等；表現(xiàn)手法多樣，有繪畫、刺繡、印染等。教師可以通過(guò)展示不同的團(tuán)扇作品，讓學(xué)生感受團(tuán)扇圖案的精美和色彩的和諧。
�。ㄈ﹫F(tuán)扇的制作方法
教師示范團(tuán)扇的制作過(guò)程，邊示范邊講解步驟和注意事項(xiàng)。
準(zhǔn)備材料：扇面（可以是紙質(zhì)、絹質(zhì)或其他材料）、扇柄、扇骨、繪畫工具（如彩筆、顏料等）、膠水或雙面膠等。
制作扇面：如果是繪畫扇面，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇主題進(jìn)行繪畫；如果是裝飾扇面，可以引導(dǎo)學(xué)生用剪紙、貼紙、拼貼等方式進(jìn)行裝飾。
安裝扇柄和扇骨：將扇柄和扇骨用膠水或雙面膠固定在扇面上，注意安裝的位置和角度要合適，使團(tuán)扇能夠平穩(wěn)地打開(kāi)和閉合。
學(xué)生分組制作團(tuán)扇，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨(dú)具個(gè)性的團(tuán)扇作品。
三、展示與評(píng)價(jià)
�。ㄒ唬┳髌氛故�
學(xué)生完成團(tuán)扇制作后，教師組織學(xué)生進(jìn)行作品展示。每個(gè)小組推選一名代表，手持團(tuán)扇向全班同學(xué)展示并介紹自己小組的作品，包括作品的主題、圖案設(shè)計(jì)和制作方法等。
�。ǘ┰u(píng)價(jià)環(huán)節(jié)
學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)自己在團(tuán)扇制作過(guò)程中的表現(xiàn)，如創(chuàng)意、技巧、合作等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。
學(xué)生互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品，從圖案設(shè)計(jì)、色彩搭配、制作工藝等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的建議。
教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時(shí)針對(duì)學(xué)生作品中存在的問(wèn)題提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。教師可以評(píng)選出一些優(yōu)秀作品，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四、總結(jié)與拓展
（一）總結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括團(tuán)扇的歷史文化、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和制作方法等。強(qiáng)調(diào)團(tuán)扇作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，我們應(yīng)該傳承和發(fā)揚(yáng)團(tuán)扇文化。
（二）拓展
鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索團(tuán)扇的制作方法，嘗試用不同的材料和工藝制作團(tuán)扇，提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
引導(dǎo)學(xué)生了解其他中國(guó)傳統(tǒng)工藝品，如折扇、剪紙、刺繡等，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。
《團(tuán)扇》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠了解團(tuán)扇的歷史文化、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和制作工藝。
掌握?qǐng)F(tuán)扇的基本制作方法，能夠運(yùn)用繪畫、剪紙、粘貼等多種形式裝飾團(tuán)扇。
過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)欣賞、分析、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
在制作團(tuán)扇的過(guò)程中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
感受團(tuán)扇所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。
培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
團(tuán)扇的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和制作方法。
運(yùn)用不同的材料和技法裝飾團(tuán)扇，使其具有美感。
教學(xué)難點(diǎn)
如何在團(tuán)扇制作中體現(xiàn)創(chuàng)意和個(gè)性。
引導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代審美觀念相結(jié)合。
三、教學(xué)方法
講授法、直觀演示法、討論法、實(shí)踐法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
多媒體課件、團(tuán)扇實(shí)物、制作團(tuán)扇的材料（扇面、扇柄、扇骨、繪畫工具、剪刀、膠水、彩色紙、裝飾材料等）。
展示臺(tái)。
學(xué)生準(zhǔn)備
繪畫工具、剪刀、膠水、彩色紙等。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（3 分鐘）
教師手持一把精美的團(tuán)扇，展示給學(xué)生看，并提問(wèn)：“同學(xué)們，看老師今天帶來(lái)了什么？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)它嗎？” 引導(dǎo)學(xué)生觀察團(tuán)扇的外形和圖案。
教師簡(jiǎn)單介紹團(tuán)扇：“團(tuán)扇是中國(guó)傳統(tǒng)的工藝品，它不僅具有實(shí)用價(jià)值，還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)制作團(tuán)扇，感受它的獨(dú)特魅力�！�
�。ǘ┬率冢�17 分鐘）
團(tuán)扇的歷史文化（5 分鐘）
教師通過(guò)多媒體課件展示不同歷史時(shí)期團(tuán)扇的圖片，向?qū)W生介紹團(tuán)扇的起源、發(fā)展和在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)。
講述與團(tuán)扇相關(guān)的故事或詩(shī)詞，如 “銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”，讓學(xué)生感受團(tuán)扇在古代文化中的地位和作用。
組織學(xué)生討論團(tuán)扇所代表的文化意義，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。
團(tuán)扇的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（5 分鐘）
教師將團(tuán)扇實(shí)物分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生近距離觀察團(tuán)扇的結(jié)構(gòu)。
引導(dǎo)學(xué)生分析團(tuán)扇的組成部分，包括扇面、扇柄、扇骨等，并講解各部分的作用和特點(diǎn)。
讓學(xué)生比較不同團(tuán)扇的形狀、大小和材質(zhì)，總結(jié)團(tuán)扇的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如圓形或橢圓形的扇面、細(xì)長(zhǎng)的扇柄、輕巧的扇骨等。
團(tuán)扇的制作方法（7 分鐘）
準(zhǔn)備材料：選擇合適的扇面材料（如紙質(zhì)、絹質(zhì)或塑料等），以及扇柄、扇骨、繪畫工具、剪刀、膠水等。
制作扇面：可以根據(jù)自己的創(chuàng)意，在扇面上進(jìn)行繪畫、剪紙、粘貼等裝飾。如果繪畫，要注意色彩的搭配和圖案的布局；如果剪紙或粘貼，可以先設(shè)計(jì)好圖案，然后用剪刀剪出形狀，再用膠水粘貼在扇面上。
安裝扇柄和扇骨：將扇柄和扇骨用膠水或其他固定方法安裝在扇面上，注意安裝的位置要合適，使團(tuán)扇能夠平穩(wěn)地打開(kāi)和閉合。
教師通過(guò)多媒體課件展示團(tuán)扇制作的步驟和方法，并進(jìn)行詳細(xì)講解。
制作步驟：
教師在講臺(tái)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，讓學(xué)生更加直觀地了解制作過(guò)程。
（三）學(xué)生實(shí)踐（20 分鐘）
布置任務(wù)：學(xué)生以小組為單位，根據(jù)自己的創(chuàng)意和喜好，選擇合適的材料和方法制作團(tuán)扇。
學(xué)生制作過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，大膽嘗試不同的裝飾方法。
提醒學(xué)生注意安全，正確使用工具。
�。ㄋ模┱故九c評(píng)價(jià)（10 分鐘）
作品展示：每個(gè)小組將制作好的團(tuán)扇展示在展示臺(tái)上。
學(xué)生自評(píng)：小組代表介紹自己小組制作的團(tuán)扇，包括創(chuàng)意、制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法等。
學(xué)生互評(píng)：其他小組的學(xué)生對(duì)展示的團(tuán)扇進(jìn)行評(píng)價(jià)，從圖案設(shè)計(jì)、色彩搭配、制作工藝等方面發(fā)表自己的看法和建議。
教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)意，同時(shí)提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。評(píng)選出優(yōu)秀作品，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)與拓展（5 分鐘）
課堂總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括團(tuán)扇的歷史文化、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、制作方法等。強(qiáng)調(diào)團(tuán)扇作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，我們要傳承和發(fā)揚(yáng)團(tuán)扇文化。
拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索團(tuán)扇的制作和裝飾方法，嘗試將團(tuán)扇與現(xiàn)代生活相結(jié)合，制作出更具創(chuàng)意的作品。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他中國(guó)傳統(tǒng)工藝品，了解它們的文化內(nèi)涵和制作工藝，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。
六、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)欣賞、講解、實(shí)踐、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)團(tuán)扇有了更深入的了解，并掌握了團(tuán)扇的制作方法。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和動(dòng)手能力。然而，在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，部分學(xué)生可能會(huì)遇到一些技術(shù)問(wèn)題，如膠水使用不當(dāng)、圖案設(shè)計(jì)不合理等，教師需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。此外，在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生更加深入地分析作品的優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。在今后的教學(xué)中，將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
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