- 相關(guān)推薦
小學(xué)教資考試音樂(lè)《豐收之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)教資考試音樂(lè)《豐收之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
通過(guò)學(xué)習(xí)作品感受秋天大自然的美景，體會(huì)人民豐收的喜悅之情，逐步養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)對(duì)作品的演唱，并進(jìn)行小組討論的活動(dòng)，提高演唱能力與小組合作的能力。
【知識(shí)與技能】
了解歌曲所表達(dá)歡樂(lè)地情緒，能夠用打擊樂(lè)器進(jìn)行創(chuàng)編，了解一音多字的音樂(lè)特點(diǎn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
感受歌曲所表達(dá)歡樂(lè)地情緒，了解一音多字的音樂(lè)特點(diǎn)，能夠用打擊樂(lè)器進(jìn)行創(chuàng)編，完整有感情地演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
通過(guò)學(xué)習(xí)作品感受秋天大自然的美景，體會(huì)人民豐收的喜悅之情，逐步養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)新課導(dǎo)入
教師播放歌曲《在希望的田野上》，并提問(wèn)：通過(guò)歌曲的聆聽(tīng)能夠感受到什么樣的場(chǎng)景?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：感受到了人民在豐收的季節(jié)里收獲的喜悅以及他們忙碌的身影。那我們到今天一起去看一看人民在勞動(dòng)中如何表達(dá)喜悅的心情吧!順勢(shì)揭示課題《豐收之歌》。
(二)初步感知
1.教師播放歌曲，并提問(wèn)：感受歌曲中的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律的是強(qiáng)弱，這首歌曲確實(shí)是2/4拍，用拍手代表強(qiáng)拍，拍肩代表弱拍，感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
2.教師再次播放歌曲，并提問(wèn)：感受到歌曲的情緒是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲的情緒是歡樂(lè)地。
(三)學(xué)唱歌曲
1.發(fā)聲練習(xí)
趣味發(fā)聲：小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵喵喵(12345)。
教師提醒學(xué)生采用飽滿、有節(jié)奏的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，注意嗓音保護(hù)。
2.教師播放音頻，學(xué)生跟唱。
教師提問(wèn)：作品中的旋律有什么樣的特點(diǎn)?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)并組織學(xué)生針對(duì)性練習(xí)：節(jié)奏帶有舞蹈性，旋律是一拍一音，其中有些音是一音多字，音樂(lè)比較干凈利落但又不失特色。
3.學(xué)生代表領(lǐng)唱，其余學(xué)生演唱譜例。
教師提問(wèn)：通過(guò)演唱標(biāo)記為紫色和黃色的旋律各出現(xiàn)了幾次?
學(xué)生自由回答。
教師引導(dǎo)學(xué)生先探索，之后總結(jié)并講解：紫色和黃色的旋律各出現(xiàn)了2次。
4.完整演唱譜例。
5.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情朗誦歌詞，并請(qǐng)學(xué)生思考：歌詞描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?
學(xué)生討論并自由回答。
教師總結(jié)并講解：感受到了一幅人們將收獲的糧食收進(jìn)倉(cāng)庫(kù)，干草成堆忙忙碌碌的場(chǎng)景。
6.教師引導(dǎo)學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲，糾正歌詞及旋律的對(duì)應(yīng)問(wèn)題。
請(qǐng)學(xué)生思考：歌曲表達(dá)的情感是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲表達(dá)對(duì)秋天大自然的美景贊美之情，體會(huì)人民豐收的喜悅之情，要養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。
7.教師引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲，并提問(wèn)學(xué)生：應(yīng)該用什么樣的情緒演唱歌曲?
個(gè)別學(xué)生主動(dòng)演唱。
教師總結(jié)并給與鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)：帶著對(duì)秋天的熱愛(ài)和豐收之后喜悅的心情去演唱歌曲。
8.完整而有感情地演唱歌曲。
(四)鞏固提高
教師以“感受秋天”為主題，以音樂(lè)小組為單位，5分鐘時(shí)間，請(qǐng)學(xué)生用打擊樂(lè)器來(lái)創(chuàng)編旋律并表現(xiàn)作品。
學(xué)生進(jìn)行展示。
教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)并總結(jié)：秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，我們剛剛用到了不同的打擊樂(lè)器，比如：鼓、木琴等，表達(dá)了對(duì)秋天收獲的喜悅之情，感受到大家的創(chuàng)編的能力，也體會(huì)到同學(xué)們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
(五)小結(jié)作業(yè)
師生共同回顧作品的旋律特點(diǎn)，作者表達(dá)的情感，教師呼吁學(xué)生體會(huì)人民豐收勞動(dòng)的辛苦，養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。
布置課后作業(yè)：畫(huà)出你心目中的秋天豐收的景象，下節(jié)課分享。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
【小學(xué)教資考試音樂(lè)《豐收之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
豐收之歌音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)05-24
豐收之歌音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇05-24
豐收之歌音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)(5篇)05-24
教資考試的說(shuō)說(shuō)02-17
關(guān)于教資考試的說(shuō)說(shuō)01-03
音樂(lè)資教生述職報(bào)告范文06-21