- 相關(guān)推薦
教師技能大賽領(lǐng)導(dǎo)講話稿范文
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們使用上講話稿的情況與日俱增，講話稿是為發(fā)言者表達(dá)自己想要講的話而事先準(zhǔn)備好的文稿。大家知道講話稿怎么寫(xiě)才正確嗎？下面是小編收集整理的教師技能大賽領(lǐng)導(dǎo)講話稿范文，歡迎閱讀與收藏。
教師技能大賽領(lǐng)導(dǎo)講話稿范文1
一、活動(dòng)得到了各位班主任的重視和大力支持，取得了非常好的效果，可謂精彩紛呈。大家從不同方面表現(xiàn)出了自己的才思和情趣（才藝：老教師于敏、李敬連和田愛(ài)月；案例：吳玉梅、劉艷波、劉俊志和王曉莉等），對(duì)大家的積極參與表示衷心的感謝和熱烈的祝賀。
這一切首先源于王靜、周世勇主任嚴(yán)密周詳?shù)慕M織和科學(xué)策劃，是領(lǐng)導(dǎo)班子和音樂(lè)、后勤組通力合作、認(rèn)真工作的結(jié)果；其次源于各位班主任對(duì)此次大賽的較高認(rèn)識(shí)和精心準(zhǔn)備。
二、不足：
1、案例分析關(guān)注經(jīng)驗(yàn)多，理性思考少；平日實(shí)踐多，理性思考少，膚淺，不全面，不系統(tǒng)，不藝術(shù)，源于大家學(xué)習(xí)不夠、實(shí)踐不夠、思考不夠。尤其是獨(dú)特性、創(chuàng)造性想法、經(jīng)驗(yàn)和智慧甚少；深層思考少。
班主任有不同類型：只憑經(jīng)驗(yàn)；有思考，即有自己的理念——學(xué)生觀、教師觀和班級(jí)管理理念；有實(shí)踐，不僅僅是完成學(xué)校布置的工作，更多的是創(chuàng)造性地做，實(shí)施自己的班級(jí)管理理念；不僅僅有自己的理念，更善于實(shí)踐......
實(shí)踐中，班主任會(huì)面對(duì)千變?nèi)f化的教育情境，需要大家有深厚的內(nèi)功做底兒，即——經(jīng)驗(yàn)獨(dú)到，而不是泛泛地以理論作支撐；智慧，能融進(jìn)自己的思考、理解；能藝術(shù)地處理問(wèn)題，需要有準(zhǔn)確的判斷力、縝密的思維能力等；要耐心、負(fù)責(zé)任地育人，即“育心”，要關(guān)注學(xué)生的思想、人格、心理、情感，要關(guān)注學(xué)生的生命質(zhì)量。
今后，案例分析還可以現(xiàn)場(chǎng)讓班主任設(shè)計(jì)一個(gè)班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，或者如何轉(zhuǎn)變一個(gè)學(xué)生（學(xué)困生、問(wèn)題生……）
2、班主任才藝展示水平不高、面窄。
作為一個(gè)社會(huì)人，需要有一定個(gè)性特長(zhǎng)；作為教師需要多才多藝；作為一個(gè)班主任，就更需要教師多些情趣：吹、拉、彈；鉤、編、織；插花、朗誦（自己寫(xiě)的詩(shī)）、博文欣賞、教育隨筆等。有真才實(shí)學(xué)、真本領(lǐng)，對(duì)教師、班主任非常重要。
記得李鳳榮主任說(shuō)過(guò)一句很有道理的話：“誰(shuí)有也不如自己有”。其中這些特長(zhǎng)愛(ài)好有的是天生的，而有的.需要后天練習(xí)而成。每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的不足，迎頭趕上，自覺(jué)苦練，譬如寫(xiě)小黑板，書(shū)畫(huà)作為追求愛(ài)好（孫莉、周世勇主任自費(fèi)學(xué)習(xí)書(shū)法，常年?duì)奚芰苋諘r(shí)間拜師學(xué)習(xí)）。
只有平日多練習(xí)，活動(dòng)時(shí)教師能唱會(huì)跳，能板會(huì)畫(huà)，形成自己的特長(zhǎng)，甚至可以成為班級(jí)的活動(dòng)特色，這本身對(duì)學(xué)生就是教育、影響，更是啟迪。教師即生活，即教材，即教育資源。
三、幾點(diǎn)啟示：
1、這次活動(dòng)本身就是一次大亮相：有的班主任有清晰、流暢、準(zhǔn)確的表達(dá)能力、思維能力強(qiáng)、良好心理素質(zhì)，有經(jīng)驗(yàn)，靈活處理問(wèn)題能力強(qiáng)。
有人說(shuō)：“沒(méi)有人能把自己沒(méi)有的東西給別人”，即“怎么樣培養(yǎng)學(xué)生？”，我想，我們應(yīng)該要求學(xué)生“讀書(shū)，讀人，讀生活”，從而積累豐富的語(yǔ)言，形成思想境界，有自己的教育理念。
2、如果僅僅從“能”（潛能，是前題）與“干”（態(tài)度）兩個(gè)因素來(lái)分析的話，可以將班主任分為四個(gè)層次: 既能且干；不能（先天不足）但干，也可勤能補(bǔ)拙（韌勁兒、踏實(shí)勁兒、認(rèn)真勁兒、耐心勁兒）；能但不干；不能且不干。
３、大賽結(jié)果——展示（給大家提供展示機(jī)會(huì)就是激勵(lì)，就是結(jié)果），比什么都重要。努力在過(guò)程中，結(jié)果也在過(guò)程中。每個(gè)人都應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，時(shí)時(shí)處于準(zhǔn)備的態(tài)度中（精神狀態(tài)、幸福的）。因?yàn)榕α�，有體驗(yàn)了就是最大的收獲！
教師技能大賽領(lǐng)導(dǎo)講話稿范文2
老師們：
首先，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次獲得優(yōu)異成績(jī)的老師們表示衷心的祝賀！祝賀你們的成長(zhǎng)贏得了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的交口稱贊！通過(guò)舉辦這場(chǎng)大獎(jiǎng)賽活動(dòng)和前段各教研組的扎實(shí)工作，我們圓滿地完成了第一階段的師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)并熟知學(xué)校日常教學(xué)教研工作的任務(wù)。通過(guò)這半個(gè)多學(xué)期的實(shí)踐，一是涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的新人，贏得了大家一致好評(píng)。二是兩部各教研組老教師通過(guò)專業(yè)引領(lǐng)，積極幫扶，用心指導(dǎo)，積極搭建更好的平臺(tái)，壓擔(dān)子，賦重任，更好促進(jìn)了新人成長(zhǎng)。這一批老師將是我們一高未來(lái)發(fā)展的重要力量，可喜可賀！令人欣慰！
所以下面我主要講兩個(gè)方面。
一、 存在的問(wèn)題
成績(jī)是喜人的，但問(wèn)題也是要注意的。由于個(gè)別年輕同志進(jìn)取心不強(qiáng)，自我要求不高，不善于學(xué)習(xí)，不主動(dòng)反思和業(yè)務(wù)實(shí)踐，業(yè)務(wù)進(jìn)步相對(duì)較慢，甚至仍有個(gè)別老師目前仍受到各方一致較低評(píng)價(jià)！一些老師，甚至個(gè)別班主任平時(shí)也沒(méi)有把小組積分管理用于課堂、用于班級(jí)德育管理，缺乏每周的總結(jié)和及時(shí)有效的評(píng)價(jià)。一些帶教老師不能以身作則，以身帶教和示范，對(duì)徒弟要求不嚴(yán)，從容問(wèn)題的存在，使得一些任課老師平時(shí)基本不使用小組積分管理，使得這次大賽活動(dòng)，要么學(xué)生課堂表現(xiàn)不積極，主動(dòng)參與不夠，要么老師使用生疏。老師課堂小組與班級(jí)德育小組存在兩張皮、不一致現(xiàn)象，處于淺表使用，花架子，根本沒(méi)有發(fā)揮小組課堂積分的重要作用。如果一些老師今后還下勁不夠，用心不足，那么將會(huì)與優(yōu)秀的新老師差距會(huì)越來(lái)越大，甚至個(gè)別新老師會(huì)被學(xué)校逐步調(diào)整擱置甚至不用的境地。
二、 提幾點(diǎn)要求
1、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。對(duì)成績(jī)不要驕傲，這僅是教師生涯中走出了第一步，未來(lái)還很遙遠(yuǎn)。還要繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，心有夢(mèng)想，抓住學(xué)校提供的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，邁入個(gè)人發(fā)展的快車(chē)道。少談個(gè)人困難，多談個(gè)人與學(xué)校發(fā)展，時(shí)刻把學(xué)校的利益放在首位，這是優(yōu)秀青年教師先人一步，抓住機(jī)會(huì)更好發(fā)展的重要起點(diǎn)。雖然是獲獎(jiǎng)了但這與教學(xué)成績(jī)的取得是兩碼事，這與未來(lái)的是否能夠繼續(xù)成長(zhǎng)為優(yōu)秀老師是兩碼事，所以仍然要繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐，使自己變得更為優(yōu)秀。要時(shí)常博覽教育教學(xué)理論書(shū)籍，豐富和指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，使自己在理論支撐下走的更遠(yuǎn)更好。
2、加強(qiáng)工作責(zé)任心和自我管理。育人先育己。個(gè)人精氣神的建設(shè)是解決一切問(wèn)題的根本，精氣神不足是永遠(yuǎn)得不到個(gè)人優(yōu)秀的。有些年輕同志進(jìn)取精神不強(qiáng)，較為懶散，自我要求標(biāo)準(zhǔn)不高，對(duì)待各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求的工作做得嚴(yán)重不到位，缺乏積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。對(duì)待交辦的工作以個(gè)人種種困難進(jìn)行推脫，以致于影響自己的`成長(zhǎng)和發(fā)展。作為青年教師，只有師德高尚，積極負(fù)責(zé)上進(jìn)，才可以走的更遠(yuǎn)，才會(huì)感受到自我存在的價(jià)值和意義，才會(huì)帶著夢(mèng)想充滿激情的投入工作。打仗，三分靠武器，七分靠士氣。要當(dāng)好老師就要抓住自我思想建設(shè)這個(gè)根。文理分科年級(jí)兩部準(zhǔn)備使用部分年輕老師當(dāng)班主任，個(gè)別老師還不想干，就是典型的不利學(xué)校更不利于自己發(fā)展的行為（比如今年中高級(jí)教師評(píng)聘，中級(jí)教師至少得有一年以上的班主任經(jīng)歷，高級(jí)教師得有班主任經(jīng)歷的加分，否則到時(shí)候一百多人，這么少的指標(biāo)，你憑什么進(jìn)職稱？）。要不遺余力地完成本職工作。這種不遺余力，就是全身心投入，就是不怕苦不怕累，是把小小的事情做得宏大起來(lái)，把平凡的事情做得閃亮起來(lái)，把平淡的事情做得輝煌起來(lái)，把單純的事情做出立體的形態(tài)，讓繁雜的事務(wù)性的工作透露出智慧的火花，比如這兩年年新聘任的老師和班主任老師就應(yīng)該這樣。要自覺(jué)承受多種多樣的痛苦磨練。去迎接最難工作的挑戰(zhàn)。不同深度的磨練產(chǎn)生不同高度的水平。給自己多儲(chǔ)備一些知識(shí)，讓自己多增長(zhǎng)一些學(xué)問(wèn)，逼自己多培養(yǎng)一些能力。做一個(gè)治學(xué)勤苦的人，做一個(gè)思考深刻的人，做一個(gè)追求高度的人。一個(gè)希望非常成功的人，必須能忍受多方面的磨練。堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持；學(xué)習(xí)，工作，創(chuàng)造，這就是“智慧”。要用超常的付出，讓自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上的每一個(gè)方面都做得比較優(yōu)秀。下學(xué)期我們還要進(jìn)行微型課大賽，就是針對(duì)一個(gè)知識(shí)難點(diǎn)、重點(diǎn)或易錯(cuò)點(diǎn)的濃縮課堂，時(shí)間是15-20分鐘。這又是一個(gè)督促自己成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)（比如評(píng)職稱、應(yīng)聘試講、深度備課、各種大賽等活動(dòng)必備能力都用得到），請(qǐng)大家提前理解微型課是什么意思，本學(xué)期各學(xué)科組長(zhǎng)要在教務(wù)處和年級(jí)主任的指導(dǎo)下加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。當(dāng)然以后我們還要開(kāi)展微課（微視頻）制作大賽，加強(qiáng)學(xué)生自主性的課前課后線下學(xué)習(xí)，建立我校學(xué)科資源庫(kù)，提升制作老師的版權(quán)福利，進(jìn)一步促進(jìn)我們業(yè)務(wù)的成長(zhǎng)，為學(xué)校更高層級(jí)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、要永不停止地積累和精心備課�！胺e累”是自我提升、發(fā)展自己的首選。每天在電腦里面，都要增加新的文字和材料。每上一節(jié)新課，每一天每一周工作都要積攢反思改進(jìn)的材料，學(xué)會(huì)寫(xiě)作，嘗試創(chuàng)新。要緊抓精心備課，這是一切教學(xué)行為的源頭和出發(fā)點(diǎn)，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。備知識(shí)、備過(guò)程、備方法、備學(xué)生、備育人。用好教材、教輔和相關(guān)資料。研讀課標(biāo)、研究高考、研究變式，精心設(shè)問(wèn)化解重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)師生交流對(duì)話化解重難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)，進(jìn)行深度備課。要緊抓師生活動(dòng)設(shè)計(jì)。使課堂更富有靈動(dòng)。使學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，盡力消滅虛假學(xué)習(xí)、淺表學(xué)習(xí)、游離于課堂邊沿的學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至睡覺(jué)。要積極研磨課堂語(yǔ)言設(shè)計(jì)。在問(wèn)題設(shè)計(jì)、拓展點(diǎn)撥、啟發(fā)誘思、層級(jí)推進(jìn)、層層設(shè)問(wèn)等方面，用變化語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、多樣化語(yǔ)言鼓動(dòng)激發(fā)、趣味語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性語(yǔ)言等進(jìn)行研磨語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)小組和個(gè)人發(fā)言積極性等方面起到助推作用。
4、要熟練掌握課堂學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)。小組積分管理要形成常態(tài)化、持久化，要與班級(jí)管理的德育卓越小組一致起來(lái)，發(fā)揮最大激勵(lì)效能，這有助于課堂師生互動(dòng)，有助于學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂和主動(dòng)發(fā)言，提高學(xué)習(xí)效能。老師要積極和班主任一起去推動(dòng)小組挑戰(zhàn)賽和每周評(píng)價(jià)制度的有效性落實(shí)，不能班主任和任課老師各行其是，否則班級(jí)的小組激發(fā)往往是低效甚至是無(wú)用的，所以班級(jí)老師們的積極評(píng)價(jià)和激勵(lì)是落實(shí)學(xué)習(xí)小組并發(fā)揮其重要作用的關(guān)鍵！在班級(jí)德育分小組積分管理的基礎(chǔ)上揉進(jìn)課堂教學(xué)積分管理，強(qiáng)化學(xué)生發(fā)言評(píng)價(jià)量化、作業(yè)完成督導(dǎo)量化、小組學(xué)習(xí)表現(xiàn)量化、學(xué)練測(cè)試結(jié)果量化等，這是確保學(xué)生高效學(xué)習(xí)，并能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和積極性的重要保障。任課老師要全力配合班主任，利用好班級(jí)獎(jiǎng)懲評(píng)價(jià)制度，善用小獎(jiǎng)勵(lì)。既要引導(dǎo)小組既要樹(shù)立“小楷�！保忠_(kāi)展“小競(jìng)賽”，做好“小研究”，開(kāi)好“小座談”，征納“小點(diǎn)子”，執(zhí)行“小懲罰”。老師們要積極營(yíng)造小組挑戰(zhàn)、小組競(jìng)爭(zhēng)和小組評(píng)價(jià)的氛圍文化，打造高效的小組學(xué)習(xí)共同體，使學(xué)生在小組師生、生生互助中尋求成長(zhǎng)。文理分科后，我們還要在打造優(yōu)質(zhì)班會(huì)課上繼續(xù)推進(jìn)各班級(jí)小組的建設(shè)和效能挖潛，在學(xué)生德育建設(shè)方面進(jìn)行推進(jìn)。不僅這樣，零班、奧賽班要做這方面的典范，在精準(zhǔn)培優(yōu)方面做出突出貢獻(xiàn)，做到有理念、有思路、有方法、有措施，更有落實(shí)。這將是兩部主任的核心工作之一，望兩部主任和全體老師要加強(qiáng)這方面工作的落實(shí)。今后我要和部分領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽(tīng)取老師們的課，如果再發(fā)現(xiàn)滿堂灌、一言堂的，不重視師生互動(dòng)和學(xué)生積極參與的課堂，我將嚴(yán)厲批評(píng)。以后我們要開(kāi)展優(yōu)質(zhì)班會(huì)課的活動(dòng)和魅力班主任評(píng)選以及魅力班長(zhǎng)大賽就是要推動(dòng)每一位班主任建好、用好班級(jí)小組積分德育管理，使任課老師更方便于自己的課堂使用，取得最大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的合力效能。
5、要緊抓課堂的前申和后置。確保高效課堂的完整性和教學(xué)質(zhì)量的提升。前申是學(xué)生預(yù)習(xí)和教師備課的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。后置是“練、查、考、改（批）、評(píng)、糾、研、組、扶（輔）、規(guī)”的完整性。要向教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格落實(shí)要質(zhì)量。想好的事情，立刻執(zhí)行，就是最大的生產(chǎn)力！課堂教學(xué)是核心素養(yǎng)培育的切入點(diǎn)、突破點(diǎn),是學(xué)生奠定文化基礎(chǔ)、培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)、發(fā)展知識(shí)能力、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的主陣地，但這種課堂教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量的提高并不是正比例的，這就是為什么說(shuō)好的課堂未必有好的成績(jī)，但好成績(jī)一般都會(huì)有好課堂的道理。所以還必須有課堂教學(xué)的這些前申和后置工作作為保障，進(jìn)而形成體系化的教學(xué)工作。這是一種治療低效教學(xué)質(zhì)量的聯(lián)合用藥，缺一不可。
老師們，許家印說(shuō)過(guò)：“人的進(jìn)步往往是從心理的進(jìn)步開(kāi)始的，人的落伍往往是心態(tài)的落伍。人與人的差距往往是心態(tài)的差距”，所以無(wú)論青年教師還是老教師，要想在今后的教師生涯中發(fā)展的更好，自己思想存在問(wèn)題的解決才是正道，我也希望全體老師能夠理解這些道理，在今后的工作中取得更為優(yōu)異的成績(jī)，贏得更好的發(fā)展。
【教師技能大賽領(lǐng)導(dǎo)講話稿】相關(guān)文章：
教師技能大賽簡(jiǎn)報(bào)03-20
教師技能大賽總結(jié)01-26
技能大賽教師代表發(fā)言05-12
技能大賽感想03-27
技能大賽總結(jié)06-14
教師技能大賽宣傳口號(hào)大全02-27
幼兒教師技能大賽方案07-31
教師技能大賽主題宣傳口號(hào)03-03
技能大賽串詞11-04