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書法教案檢查情況總結(jié)

時(shí)間:2024-08-21 08:14:07 繪畫/書法 我要投稿
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書法教案檢查情況總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編精心整理的書法教案檢查情況總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

書法教案檢查情況總結(jié)

書法教案檢查情況總結(jié)1

  一、學(xué)生情況分析

  本班有33名學(xué)生,剛?cè)雽W(xué)的大多數(shù)學(xué)生都還未養(yǎng)成良好習(xí)慣,沒有掌握正確的寫字方法和技巧,更需要教師耐心的和督促。

  二、教材分析

  一年級(jí)的寫字書以鉛筆為重。因此,在開學(xué)前把主要精力用在鉛筆字的練寫上,并傳授相應(yīng)的書寫知識(shí)。每節(jié)課都要嚴(yán)要求、勤指導(dǎo),當(dāng)堂打分,激勵(lì)學(xué)生寫好鉛筆字。

  在實(shí)際寫字的過程中,老師要做到‘三勤’:

  一是口勤:多對(duì)學(xué)生的`寫字姿勢(shì)要求,多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評(píng)析指導(dǎo);

  二是手勤:多親手師范,多指導(dǎo);

  三是批改勤:只有跟上批改,學(xué)生才能及時(shí)改正不規(guī)范的地方,才能調(diào)動(dòng)起練字的積極性。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣,使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的品質(zhì)意識(shí)。

  2、學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),初步掌握了漢字的書寫方法。

  3、通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆的方法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字。

  四、教學(xué)措施

  1、教學(xué)中,嚴(yán)格要求。寫姿要正確,筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用,偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)侓外,還要注意學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、一絲不茍的好習(xí)慣。

  2、課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。要把字寫好,必須經(jīng)常練習(xí)。

  3、學(xué)會(huì)正確的方法,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  4、課內(nèi)、課外相結(jié)合,課內(nèi)學(xué)生練字的時(shí)間很少,如果不利用課余時(shí)間復(fù)習(xí)、練習(xí)就會(huì)生疏。充分利用中午或課余時(shí)間,在平時(shí)提高對(duì)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量要求。

書法教案檢查情況總結(jié)2

  這學(xué)期,我擔(dān)任五年級(jí)(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,一學(xué)期來(lái),我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同事請(qǐng)教,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、基本情況分析:

  五年級(jí)(4)班學(xué)生比較乖,課堂氣氛沉悶,所以在課堂上有意多提問學(xué)生,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),從口頭表達(dá)來(lái)看,學(xué)生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話,能在短時(shí)間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容,并且普通話水平有了較大的提高;從書面表達(dá)來(lái)看都有了不同程度的提高,學(xué)生的書寫水平有了較大的提高,一部分學(xué)生的寫的作文內(nèi)容具體、表達(dá)流暢,能寫出一件小事、一個(gè)物品或者介紹一個(gè)人物,但也有一部分同學(xué)不喜歡上寫作,寫作水平比較差,還需要老師進(jìn)一步做好他們的思想工作,使他們放下“落后”的思想包袱,以最快的速度把寫作水平提上去。

  二、主要成績(jī)。

  本班學(xué)生紀(jì)律良好,但是語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱,在課堂問答問題的永遠(yuǎn)就是那三五個(gè)同學(xué),針對(duì)這一情況,我在課堂上有意設(shè)置一些簡(jiǎn)單的、并且能在課文中找到答案的問題提問學(xué)生,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師在課堂上提問的問題并不難,只要你自己用心思考了都能回答出來(lái),經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的課堂學(xué)習(xí),現(xiàn)在課堂氣氛比剛開學(xué)時(shí)活躍課很多,課堂上舉手的同學(xué)也入雨后春筍班露出頭角。班級(jí)成績(jī)也在逐步提高。

  三、具體做法。

 。ㄒ唬⿲(shí)施新的教法,提高教學(xué)的實(shí)效性。

  第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中,充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素,教給兒童識(shí)字方法,鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識(shí)字,做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合:

  一是盡量聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境,把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來(lái),力求識(shí)用結(jié)合;

  二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn),多觀察,多想象,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái);

  三是學(xué)過的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用,把識(shí)字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來(lái);

  四是在識(shí)字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),不僅要求兒童把字寫對(duì),還要做到姿勢(shì)正確,把字寫好,把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起。

  第二,在口語(yǔ)交際中,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,達(dá)到有話可說,有話愿說。

  第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。在教學(xué)中我力求做到具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免_單打獨(dú)斗,各自為政,臨陣磨槍_的現(xiàn)象出現(xiàn)。

  第四、在教學(xué)思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,放手讓兒童自主識(shí)字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

 。ǘ┳⒁獾掠凉B透,體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性。

  新課標(biāo)指出:培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到_潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到披文入情,以情悟文,情文結(jié)合。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng),體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性。

  新課標(biāo)特別重視對(duì)兒童語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì),注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,注重對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練,給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),拓寬兒童的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì);努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重兒童語(yǔ)文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展

 。ㄋ模╅_展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文?傊,教師備課時(shí)胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿活力。

 。ㄎ澹┲匾晫W(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的.培養(yǎng),大力提高學(xué)生的寫作水平。

  四、存在問題。

  1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

  2、在教學(xué)過程中,對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  3、教學(xué)中,有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位、

  4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

  5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,學(xué)生的整體寫作水平較差。

  五、改進(jìn)的措施。

  1、針對(duì)個(gè)別學(xué)生書寫差的問題,在寫字課上多加練習(xí),平時(shí)在寫字時(shí)要認(rèn)真觀察生字的間架結(jié)構(gòu)。

  2、在課堂上多運(yùn)用一些教學(xué)方法,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、以學(xué)生為主體,老師在課堂上只是引導(dǎo)者。

  4、增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性,提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

  5、從寫日記抓起,把寫說的話寫出了,寫的多了,自然也就會(huì)寫作文了。

書法教案檢查情況總結(jié)3

  書法是一門藝術(shù),它集中而深邃地反映著我們民族的文化精神和審美追求。書法教育是我國(guó)古代優(yōu)良文化教育傳統(tǒng),具有育德、啟智、審美、健體等作用,在提高學(xué)生思想素質(zhì)、智能素質(zhì)、審美素質(zhì)以及強(qiáng)化人格力量等方面具有其它學(xué)科無(wú)法替代的優(yōu)勢(shì)。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,從小培養(yǎng)愛國(guó)主義情操。同時(shí),書法教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑,它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。根據(jù)20xx義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,我校有效開展了書法教育教學(xué)工作,現(xiàn)總結(jié)如下。

  一、書法教學(xué)實(shí)施的基本情況

  1、學(xué)校高度重視,加強(qiáng)課堂管理

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視書法教育,校長(zhǎng)和教學(xué)主任親自抓書法教育,并定期開展書法教育研討活動(dòng)。健全管理制度,開足教學(xué)課程。加強(qiáng)師資培訓(xùn),建立書法教師考評(píng)辦法和獎(jiǎng)勵(lì)制度。每學(xué)期舉行一次教師三筆字比賽,各年級(jí)各班舉行了書法比賽。

  2、制定年級(jí)目標(biāo),計(jì)劃循序漸進(jìn)

  學(xué)校書法教學(xué)分為低、中、高三段,設(shè)置分段目標(biāo),低段教學(xué)以鉛筆為主,中段教學(xué)以鋼筆為主,高段教學(xué)以毛筆為主。在全面普及的基礎(chǔ)上,注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)是我校書法教育的重點(diǎn)工作之一,我校利用興趣小組來(lái)對(duì)特長(zhǎng)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),讓它真正成為課堂教學(xué)的提

  高和延伸,是寫字教學(xué)中貫徹因材施教原則的重要途徑。

  3、加強(qiáng)課堂教學(xué),培養(yǎng)良好品質(zhì)

  教師利用課堂為主陣地,充分利用現(xiàn)代教學(xué)資源,加強(qiáng)課堂教學(xué)。尤其是三步練字法光盤的使用,讓學(xué)生在愉快的視頻中教學(xué)中,輕松掌握練字要領(lǐng)。課堂教學(xué)中我還善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的進(jìn)步,并及時(shí)給予表?yè)P(yáng),對(duì)于整體較好的習(xí)作,在教室內(nèi)辟專欄張貼展示,既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,樹立了學(xué)生的自信心,也帶動(dòng)了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁。

  4、營(yíng)造書法環(huán)境,建設(shè)校園文化

  以校園文化建設(shè)為契機(jī),力爭(zhēng)在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書法課堂作業(yè),有些在櫥窗展出,有些裝裱成框展出。介紹他們臨帖的`經(jīng)驗(yàn),樹立書法學(xué)習(xí)榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對(duì)象,學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高,形成一股你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍。在班上設(shè)置優(yōu)秀作業(yè)欄,張貼班內(nèi)優(yōu)秀習(xí)作及有進(jìn)步的學(xué)生作品,激發(fā)學(xué)生習(xí)字的積極性。

  二、三步練字法的使用情況

  1、各班使用了三步練字法教學(xué)光盤,學(xué)生反應(yīng)良好,學(xué)生在形象、直觀的視頻教學(xué)中輕松學(xué)習(xí)書法。

  2、書法字帖只有教師有,學(xué)生練習(xí)還是在原定的寫字書上練習(xí),這樣會(huì)造成兩種字帖字型的不一致,給學(xué)習(xí)造成一定的障礙。如果每個(gè)學(xué)生都有字帖,一定會(huì)改變這種情況。

  3、三步練字法和寫字相比較,具有一定的優(yōu)勢(shì)和可取之處。一

  是增加了小方格練字這一步,便于學(xué)生循序漸進(jìn)。二是田字格比寫字書要大些,便于學(xué)生對(duì)字體學(xué)習(xí)的把握,同時(shí)生字練習(xí)從六個(gè)增加到九個(gè),增大了練習(xí)量。三是三步練字法的字比起寫字書的字更具有好練和利于學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。三步練字法具有較好適用性和推廣性,但價(jià)格比較貴。

  三、書法教學(xué)面臨的問題

  1、我校為邊遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué),學(xué)習(xí)條件差,沒有專門的書法教室,也沒有實(shí)物投影臺(tái),不利于教學(xué)和展示學(xué)生作品。

  2、學(xué)校投入不夠,沒有資金。教師也不敢收學(xué)生的錢購(gòu)買書法耗材,因此學(xué)生在學(xué)習(xí)硬筆還好一點(diǎn),高段毛筆開展難度很大。

  3、學(xué)生家長(zhǎng)重視不夠,投入不夠。學(xué)校不敢收費(fèi),也不可能免費(fèi)為學(xué)生提供書法用品。家長(zhǎng)也不投入,造成書法教學(xué)的兩難局面。

  4、沒有專業(yè)的師資隊(duì)伍,由于我校人數(shù)少?zèng)]有專業(yè)書法教師,一般由語(yǔ)文教師擔(dān)任,造成教師水平不齊,F(xiàn)在也沒有專門的教學(xué)模式,操作難度大,教師多半以自我理解教學(xué)。

  四、建議和提高措施

  1、利用均衡化發(fā)展為契機(jī),學(xué)校加大投入,建設(shè)專門的書法教室,不斷改善教學(xué)條件。

  2、增強(qiáng)書法教學(xué)的地位,改變書法隸屬語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀。雖然現(xiàn)在書法作為課輔單列,但實(shí)際難以改變其地位。

  3、加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、使書法教學(xué)具有更科學(xué)的教學(xué)特色。

  4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)專業(yè)的教師隊(duì)伍。

書法教案檢查情況總結(jié)4

  一、指導(dǎo)思想:提高學(xué)生的審美能力,增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛,加深對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解,增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng),提高寫字技能為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國(guó)文字,并形成良好的書寫習(xí)慣。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、進(jìn)一步形成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

 。1)首先,要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。坐著寫字的時(shí)候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。

 。2)正確的寫字姿勢(shì),不但跟寫好字有密切關(guān)系,而且對(duì)身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

 。1)、漢字的基本筆畫,主要有如下一些:橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤等。

 。2)、漢字的筆順規(guī)則,可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種:基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。

  (3)、漢字的.間架結(jié)構(gòu),有如下六種:獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

 。4)、漢字的偏旁部首。

  3、了解古代書法家的故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣與熱情。

  4、對(duì)小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求,那就是六個(gè)字:_規(guī)范、端正、整潔_。

  5、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的章法,嘗試作品。

  6、初步學(xué)習(xí)毛筆字書寫的姿勢(shì)和基本筆畫,并學(xué)寫毛筆字。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

  三、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排周次

  教學(xué)內(nèi)容

  第1—2周:書法歷史、上下結(jié)構(gòu)的字練習(xí)

  第3—4周:包圍結(jié)構(gòu)、毛筆字(基本筆畫)

  第5—6周:橫畫的變化及其寫法、怎樣提高鋼筆楷書的書寫速度

  第7—8周:呼應(yīng)避讓、毛筆字(基本筆畫)

  第9—10周:伸縮、疏密

  第11—12周:大小、相向

  第13—14周:怎樣寫和“可”組合的字

  第15—16周:怎樣寫和“主”組合的字

  第17—18周:怎樣寫和“少”組合的字

  四、教學(xué)措施

  為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務(wù)活動(dòng),如現(xiàn)場(chǎng)寫字競(jìng)賽、書法作品展覽,開辟班級(jí)寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報(bào),為家庭、鄰里書寫春聯(lián)等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。

書法教案檢查情況總結(jié)5

  軟筆社團(tuán)實(shí)施已經(jīng)快半學(xué)期了,下面我就半學(xué)期的軟筆書法加以小結(jié)一下,首先從學(xué)生情況來(lái)分析,本班共有16人,學(xué)生的書寫水平差異還是比較大的,課堂紀(jì)律方面,通過半學(xué)期的“高壓”政策,紀(jì)律有了明顯的改觀,從第一次因興奮而導(dǎo)致的空話連篇,到現(xiàn)在的班級(jí)基本能安靜下來(lái),這就是一種進(jìn)步。接著我分三方面加以小結(jié):

  1、認(rèn)知方面

  軟筆書法從基本的筆畫到間架結(jié)構(gòu),最后是獨(dú)體字的練習(xí),而且每次的書寫內(nèi)容都有四次練習(xí)的機(jī)會(huì),就不用再準(zhǔn)備米字格書寫用紙了。到現(xiàn)在為止,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的筆畫橫、豎、撇,學(xué)生們基本上都能掌握其中的書寫要領(lǐng),如豎的兩種書寫方法,撇的五種不同形態(tài)。

  2、技能方面

  書法訓(xùn)練本身就是一種技能訓(xùn)練,如果脫離了技能訓(xùn)練單單講解書法知識(shí)那是非?菰锓ξ兜。我在軟筆社團(tuán)實(shí)施過程中非常重視這點(diǎn),一開始就給學(xué)生講了五指執(zhí)筆法,用整整的一節(jié)課時(shí)間加以練習(xí),通過教師的手把手,讓每個(gè)孩子都能學(xué)會(huì)正確的握筆方法,為更好的書寫鋪墊,現(xiàn)在孩子都知道如何正確的握筆,但讓他們改正錯(cuò)誤的.執(zhí)筆法還需要一段時(shí)間,但我會(huì)努力的。孩子喜歡形象直觀的內(nèi)容,在教學(xué)基本筆畫時(shí)我運(yùn)用現(xiàn)有的設(shè)備(實(shí)物投影儀)直觀形象的再現(xiàn)筆畫,學(xué)生學(xué)到了橫、豎的運(yùn)筆方法,書寫的筆畫具備了一定的筆鋒。最后我還培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力,一節(jié)課出示用代表性的范字,讓孩子分析那個(gè)字漂亮,那個(gè)字需要改正,從而培養(yǎng)這方面的能力。

  3、情感價(jià)值觀方面

  書法是最能體現(xiàn)中國(guó)文化的一種有效載體,每節(jié)書法課我都精心挑選書法家小故事進(jìn)行講解,讓孩子們潛移默化中得到熏陶,并要求他們也能把這個(gè)故事講給大人們聽,不僅培養(yǎng)了語(yǔ)言能力,還提高他的書法能力。有時(shí)在課中我出示了范字的字體演變史,請(qǐng)他們來(lái)猜字謎,改變了課中的枯燥氛圍,增強(qiáng)了文字知識(shí)。半學(xué)期來(lái),這班的孩子對(duì)書法知識(shí)有了比較多的了解,也能講一二個(gè)書法家的小故事,這又是另一種進(jìn)步,我深感欣慰。

  以上只是我對(duì)半學(xué)期的軟筆書法軟筆社團(tuán)的簡(jiǎn)單總結(jié),應(yīng)該有比較的遺漏,也有很多不盡人意的地方,在接下來(lái)的幾次我會(huì)加以總結(jié),希望孩子們?cè)谝粚W(xué)期的學(xué)習(xí)中學(xué)有所好。

書法教案檢查情況總結(jié)6

  一轉(zhuǎn)眼,我校開展的“鄉(xiāng)村少年宮小學(xué)硬筆書法教學(xué)”已接近半年時(shí)間,回首往昔,我班的寫字教學(xué)一路走來(lái),細(xì)細(xì)碎碎,大大小小,收獲滿滿。我們細(xì)加盤點(diǎn),竟發(fā)現(xiàn):汗水中,綻開朵朵笑顏;足跡里,飄灑陣陣芳香。在教學(xué)中增長(zhǎng)了一些知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),同時(shí)依舊感到自己要完成這一工作還不能得心應(yīng)手,因此我是邊學(xué)邊教。為了更好的完成教學(xué)工作,為了切實(shí)打好學(xué)生寫字基礎(chǔ),我把這一年的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)

  一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí),端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度在本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠全面貫徹落實(shí)課標(biāo)中的要求,在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、打好寫字基礎(chǔ),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

  二、加強(qiáng)示范與指導(dǎo)

  在教學(xué)工作中,我認(rèn)為寫字的示范是很重要的,示范它是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導(dǎo)。在小學(xué)階段,學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá),他們的模仿能力強(qiáng)。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn),在寫字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范,化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí),學(xué)生通過觀察老師形象的動(dòng)作,親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程,直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào),能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。在示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn),更快、更好、更準(zhǔn)確地掌握書寫要領(lǐng)。同時(shí)講解邊示范,能使講解得到驗(yàn)證,使示范獲得闡釋,相得益彰。在田字格中示范。這樣,一方面便于教師在書寫時(shí)準(zhǔn)確把握筆畫的位置、字體的大小,把字寫得勻稱、美觀;另一方面,有利于學(xué)生分析記憶字的書寫特點(diǎn)。

  三、增加情趣,養(yǎng)成良好習(xí)慣

  首先,教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)興趣!痹趯懽纸虒W(xué)中,尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件。寫字可以修身養(yǎng)性,提高自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對(duì)寫字的重要性認(rèn)識(shí)提高了,決心從頭學(xué)起,教學(xué)時(shí)按照先筆畫及范字,偏旁及范字,獨(dú)體字,合體字(簡(jiǎn)單部件)。這樣,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了。課堂上我會(huì)讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事,我也會(huì)給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事,還在網(wǎng)上下載一些書法作品,讓學(xué)生欣賞,以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

  其次,注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。正確的寫字姿勢(shì)與規(guī)范的運(yùn)筆方法是提高學(xué)生寫字技能的基本保證。練字初期,如果不注意學(xué)生的書寫姿勢(shì)與運(yùn)筆方法是否規(guī)范,而一味追求字寫得漂亮,那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開始練字,就注重培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣。對(duì)個(gè)別學(xué)生已經(jīng)形成的錯(cuò)誤姿勢(shì),我們不是要求他在短時(shí)間內(nèi)一下子改正,而是要求逐步改正,降低改錯(cuò)難度,以增強(qiáng)學(xué)生的改錯(cuò)信心。在課堂上,我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書寫姿勢(shì),有時(shí)是語(yǔ)言的提示,告訴學(xué)生要做到”三個(gè)一”,有時(shí)我會(huì)走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背,學(xué)生就明白了,他會(huì)直起腰。,除了強(qiáng)調(diào)三個(gè)一還囑咐頭正身直腳放平。學(xué)生就在老師的語(yǔ)言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿勢(shì)。

  三、落實(shí)關(guān)鍵筆畫找規(guī)律。

  用“關(guān)鍵筆畫落實(shí)法”指導(dǎo)學(xué)生寫字,關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫”?梢愿镒指竦臋M、豎中線聯(lián)系起來(lái)。橫、豎中線本來(lái)是就是用來(lái)給字的筆畫“定位”的,所以在橫、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的.筆畫往往可視為“關(guān)鍵筆畫”。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫字,不僅能夠提高寫字質(zhì)量,而且可以培養(yǎng)寫字興趣,并提高觀察能力和分析能力。

  四、互評(píng)自改,總結(jié)提高

  采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法即時(shí)反饋和評(píng)議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本師生共同進(jìn)行評(píng)述,注意從結(jié)構(gòu)、筆畫方面入手,肯定成績(jī),指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本,人人動(dòng)腦,互幫互學(xué),逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評(píng)議后,學(xué)生自己再糾正,加深體會(huì),提高練寫質(zhì)量。

  五、定期展示

  這學(xué)期共上了十六節(jié)課,作品展示兩次筆畫一次,偏旁一次,以鼓勵(lì)為主。

  六、困惑:書法班全校一直五年的學(xué)生,主要集中在一二年級(jí)和四五年級(jí),學(xué)生認(rèn)知、寫字基礎(chǔ)、注意力、觀察力低、識(shí)字量等都有差異,因此課題教學(xué)的組織有一些不便,作業(yè)布置也得分層。另外,書法練習(xí)大多在課內(nèi),課后作業(yè)基本不能安排,低年級(jí)有的學(xué)生本都不見影,中高年級(jí)比較好,練習(xí)沒有量的積累,質(zhì)的飛躍也談不上。

  在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí),豐富自己的寫字方面的知識(shí),提高業(yè)務(wù)能力,同時(shí)在寫字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書寫能力和書寫水平,提升學(xué)生的人文素養(yǎng),努力做到教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步。

書法教案檢查情況總結(jié)7

  書法是中國(guó)人獻(xiàn)給世界最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過書法藝術(shù)教育,傳承中華民族優(yōu)秀文化,同時(shí)通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,及良好的品德意志。為豐富學(xué)生課余活動(dòng),我校少年宮開辦了書法興趣班。學(xué)生的書寫能力,審美能力都有較大的提高。同學(xué)們對(duì)練習(xí)書法有濃厚的興趣,原來(lái)好動(dòng)的孩子經(jīng)過練習(xí)書法后,就顯得比較沉穩(wěn)、細(xì)心,注意力更加集中。根據(jù)這學(xué)期書法班的學(xué)習(xí)情況,對(duì)本期少年宮書法班的總結(jié)如下:

  一、進(jìn)步

  1、本學(xué)期相對(duì)上學(xué)期來(lái)在學(xué)習(xí)態(tài)度方面有了很大的改善。特別是一些平時(shí)不認(rèn)真、馬虎的同學(xué)在這學(xué)期表現(xiàn)好了很多。

  2、在對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)方面,學(xué)生也得到了一定地提高,特別是這學(xué)期的“描、臨大法”幫了學(xué)生不少的忙。不過,畢竟剛開始,還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生描、臨方法的指導(dǎo)。

  3、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的.強(qiáng)化,尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。

  4、字形挺拔,筆畫流暢,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味。

  二、不足

  1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)個(gè)別同學(xué)還不夠規(guī)范,尤其是距離桌面太近,老師要及時(shí)提醒糾正。

  2、在練字前,老師還要繼續(xù)多強(qiáng)調(diào)學(xué)生要對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn),然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。

  3、書寫內(nèi)容與語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn),減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄寫。

  通過書法興趣班的活動(dòng),同學(xué)們提高了對(duì)正確、美觀書寫的認(rèn)識(shí),明確了正確、美觀的書寫對(duì)學(xué)習(xí)、生活的重要作用,增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛,甚至掀起了同學(xué)們對(duì)書寫正確、美觀漢字的積極性,許多學(xué)生表示,從此后要天天練字,使自己的書寫水平更上一個(gè)新臺(tái)階。

書法教案檢查情況總結(jié)8

  時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的書法教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的書法教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、提高對(duì)書法教學(xué)的`認(rèn)識(shí),端正書法教學(xué)工作的態(tài)度

  本學(xué)期書法教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,根據(jù)大綱中提出的目標(biāo)。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的書法姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

  二、加強(qiáng)基本功練習(xí),打下扎實(shí)的書法基礎(chǔ)

  本學(xué)期書法教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出書法教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。

  三、采取多種形式,提高學(xué)生的書法興趣

  在本學(xué)期書法教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展豐富多彩的書法為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的書法興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地書法,掌握正確書寫方法,有一定的速度;比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫,做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。

  誠(chéng)然,全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī),但是也還存在有許多的不足之處,比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題,這也是今后書法教學(xué)工作的努力的方向。

書法教案檢查情況總結(jié)9

  書法是一門藝術(shù),是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì),提高審美能力,陶冶情操,啟迪智慧。我在書法教學(xué)中,本著“以人為本”的教學(xué)觀念,利用多種教學(xué)方式和手段,開展軟筆書法興趣小組的教學(xué)活動(dòng),為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。

  “軟筆書法”,俗稱毛筆字,以文房四寶(筆、墨、紙、硯)為使用工具的漢字書寫藝術(shù),因毛筆筆峰柔軟而得名。作為中國(guó)人,應(yīng)該寫好中國(guó)字,高科技的發(fā)展促使了電腦的普及,隨之而來(lái)的弊端也形成了:很多孩子依賴于電腦打字,寫不好漢字,如:漢字書寫筆順不對(duì)、字體結(jié)構(gòu)不對(duì)等。

  軟筆書法的學(xué)習(xí)能幫助孩子寫好字打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)中,能夠端正孩子的執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿,從而養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  1、促進(jìn)孩子的手骨發(fā)育,握硬筆是三指握筆法而毛筆是五指握筆法,在寫字的過程中五指齊力,再加上“懸肘立腕”腕、肘、肩,所有的力量都作用在毛筆上。

  2、提高手腦協(xié)調(diào)能力,促進(jìn)左右腦同時(shí)開發(fā)(因?yàn)橹袊?guó)文字——表音、表意、表形),日本通過學(xué)習(xí)中國(guó)書法(日本稱中國(guó)書法為“書道”)來(lái)治療智障兒童,并且有大量成功案例,說明其有促進(jìn)智力開發(fā)的功能。

  3、幫助孩子對(duì)中國(guó)漢字的演變有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí),篆書、隸書、草書、行書、楷書風(fēng)格各異。同時(shí)能夠在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)很多漢字。

  4.通過寫字,能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致、專注、沉著、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。正如郭沫若先生曾經(jīng)說過的,“要把字寫得合乎規(guī)格,比較端正、干凈、容易認(rèn)。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣有好處,能夠使人細(xì)心,容易集中注意力,善于體貼人。草草了事,粗枝大葉、獨(dú)斷專行是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病!睘槭裁磳懽挚梢允谷俗兊眉(xì)心,容易集中注意力呢?因?yàn)閷懽质且豁?xiàng)十分精細(xì)的活動(dòng)。要想把字寫好,須得全神貫注,凝神靜氣,仔細(xì)觀察字的`結(jié)構(gòu),并要腦、眼、手相應(yīng),準(zhǔn)確控制運(yùn)筆的輕重緩急。這樣久而久之能潛移默化地改變一個(gè)人的心理素質(zhì),養(yǎng)成沉著、鎮(zhèn)靜的習(xí)慣。而學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。

  5.通過寫字,可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。因?yàn)闈h字是由線條組成的、具有審美價(jià)值的

  方塊文字。寫字實(shí)際上是以結(jié)構(gòu)的疏密、點(diǎn)畫的輕重、運(yùn)筆的疾緩來(lái)抒發(fā)情感和描寫意境的。當(dāng)然,作為一個(gè)小學(xué)生,一下子要求他們站在這個(gè)層面上去理解、欣賞美是有難度的。首先,在平時(shí)的教學(xué)中,要求學(xué)生按正確的筆順去寫,注意筆畫間呼應(yīng)的規(guī)律,力求先將字寫正確、規(guī)范、整潔,再是美觀。進(jìn)而,通過名貼欣賞和書法技能的指導(dǎo),讓學(xué)生逐步感受到漢字的形體美,幫助學(xué)生樹立正確的審美觀,讓他們懂得什么是美的,怎樣才能更美。最后,用美去感染學(xué)生,激發(fā)他們追求美、創(chuàng)設(shè)美的欲望。

  總之,在學(xué)生中開展書法藝術(shù)的教育活動(dòng),有利于全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)素質(zhì)教育的深入開展。

書法教案檢查情況總結(jié)10

  日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就要過去了;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  “學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái),我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)充實(shí)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)積極參加教研活動(dòng),在組內(nèi)聽課、評(píng)課,利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

  二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)工作。

  教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的各類教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足傳統(tǒng),力求讓我的書法教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高書法教學(xué)質(zhì)量。

  本學(xué)期我任教七八年級(jí)書法課,在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同年級(jí)采用不同的批改方法,使學(xué)生對(duì)書法更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的書法水平。

  我針對(duì)學(xué)生將學(xué)生學(xué)習(xí)分低、中、高三級(jí)要求,即低級(jí)要會(huì)寫;中級(jí)要寫好;高級(jí)要寫出風(fēng)格。即(七年級(jí)要會(huì)用鉛筆寫字,并要寫正確、端正、整潔;八年級(jí)要寫好。好包括正確、端正、整潔,還包括行款和速度)。

  為了促進(jìn)學(xué)生寫字水平的'提高,我們積極組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣活動(dòng)。舉辦硬筆書法展,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生水平大有提高。

  三、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

  反思本學(xué)年來(lái)的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

  1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

  2、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點(diǎn)。

  其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。經(jīng)過本學(xué)期書法教學(xué),學(xué)生鋼筆字的水平也有了很大進(jìn)步。

  四、努力方向

  書法教育,不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家,而是一種教育,是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對(duì)學(xué)生來(lái)說是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以,我必定堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng),認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。今后仍需加倍努力。

書法教案檢查情況總結(jié)11

  結(jié)合上期所制訂書法教學(xué)計(jì)劃完成此總結(jié)。

  一、我校學(xué)生實(shí)際書法學(xué)習(xí)情況

  我校1—6年級(jí)共15個(gè)班,共有學(xué)生近700人。在本期的書法教學(xué)中,我還是待續(xù)上期的教學(xué)安排,六年級(jí)兩個(gè)班硬筆,五年級(jí)一班硬筆,其余年級(jí)均為軟筆教學(xué)。從教學(xué)情況來(lái)看,練習(xí)硬筆的班級(jí)效果還是不錯(cuò),能做到下筆收筆有一定筆鋒,注重字的結(jié)構(gòu)磨練和整體效果的發(fā)揮。軟筆的訓(xùn)練情況一般,主要是每周一課時(shí)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,當(dāng)然這得看達(dá)到什么效果?傮w來(lái)說,全校學(xué)生的書法學(xué)習(xí)水平均不高,這除了學(xué)生自身原因外,和老師的教學(xué)方法也有一定的關(guān)系,在下期的教學(xué)中,當(dāng)從不足處找問題,并力爭(zhēng)找到解決問題的方法(美好中的愿望)。

  二、書法教學(xué)中的具體措施

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)

  通過本期的紀(jì)律強(qiáng)調(diào),比上期有一定好轉(zhuǎn),但還是有少數(shù)班存在較大問題,比如聲音的嘈雜和風(fēng)氣的定向,習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)的勁頭等都有許多問題需要解決。

 。ǘ┘訌(qiáng)書寫的規(guī)范

  這個(gè)問題比上期有明顯進(jìn)步,最大的表現(xiàn)地方就是軟筆的握筆姿勢(shì),當(dāng)然,從整體水平上看,還包括書寫的美觀與標(biāo)準(zhǔn)程度,這涉及到硬筆的范疇,很難用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說清楚。

 。ㄈ┯(jì)劃中的目標(biāo)完成率

  在本期的軟筆教學(xué)計(jì)劃中,我制定的目標(biāo)是力爭(zhēng)讓五年級(jí)學(xué)生40%完成基本筆畫的訓(xùn)練并達(dá)到能單勾的水平,40%的學(xué)生完成基本筆畫的訓(xùn)練并能臨摹字帖,剩余20%的學(xué)生基本完成筆畫訓(xùn)練。

  一學(xué)期結(jié)束了,回頭來(lái)看這計(jì)劃,各有千秋。

  從問題找原因,我得出這樣一個(gè)結(jié)論:不經(jīng)過長(zhǎng)期性的訓(xùn)練,不吃苦想把字寫好,簡(jiǎn)直就是天方夜譚。

  具體地說,絕大部分學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也沒有非常濃厚的學(xué)習(xí)書法的興趣,因此,他們不會(huì)在課余時(shí)間花大量精力和時(shí)間來(lái)進(jìn)行書法的學(xué)習(xí)。布置一個(gè)簡(jiǎn)單的雙勾任務(wù)作為家庭作業(yè),他們是不會(huì)完成的,試想,在這樣一種學(xué)習(xí)環(huán)境里,去指望學(xué)生的書法水平有多大提高,有多大的把握?

  時(shí)間的局限性也是導(dǎo)致書法水平進(jìn)步緩慢的瓶頸。每周一次的書法課,有時(shí)還得因其它原因放飛了,一期學(xué)習(xí)書法的時(shí)間很難保證15次,而且是每次40分鐘(其實(shí)是達(dá)不到的),如果說能利用這15次教學(xué)就能把學(xué)生的書法水平搞得有好好,我想我是做不到的。

  針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,我在計(jì)劃中的筆畫訓(xùn)練和雙勾等進(jìn)行了調(diào)整——采用集體式臨摹訓(xùn)練。全部采用燈片教學(xué)進(jìn)行臨摹,這是黔驢技窮的表現(xiàn),沒有辦法,上面的.諸多問題限制了我的發(fā)揮,只有舍本逐末、椽木求魚了。

  從實(shí)際情況來(lái)看,本期的書法學(xué)習(xí),全校只有四年級(jí)一班的學(xué)生學(xué)得最好,而上期這頂貴冠是屬于三年級(jí)的。四年級(jí)一班在最開始的學(xué)習(xí)中曾被我罵得狗血淋頭,差點(diǎn)放棄了對(duì)該班的軟筆教學(xué)而改為硬筆,我也不知道他們是怎樣突然之間有改變了。該班學(xué)生四十幾名,有16個(gè)可以單獨(dú)臨摹而且非常像,遠(yuǎn)超過我計(jì)劃中的百分之四十的四十。直接達(dá)到了全班臨帖人數(shù)的近百分之四十,是計(jì)劃目標(biāo)的兩倍。

  其余年級(jí)的教學(xué)只有在下期的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整并修整,多找問題爾后進(jìn)行改進(jìn)了。

  三、書法教學(xué)計(jì)劃中的軟肋

  這個(gè)問題看來(lái)是沒指望解決了。狹窄的書法室讓人有一種被壓抑得喘不過氣來(lái)的感覺。

書法教案檢查情況總結(jié)12

  寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué),能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。本學(xué)期,我校在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,認(rèn)真貫徹落實(shí)局寫字教育實(shí)施方案以及學(xué)校的寫字教學(xué)工作計(jì)劃,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字教育

  寫字教育是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容,它與其他學(xué)科有著密不可分的'聯(lián)系,而且其他學(xué)科不可代替。把字寫好是一件不容易的事,需要長(zhǎng)期不懈的努力。我校從校長(zhǎng)到老師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫好的重要性,成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組,并有明確分工;制訂了切實(shí)可行的寫字教學(xué)工作計(jì)劃,明確了本期寫字教學(xué)的工作重點(diǎn);開設(shè)了寫字課,配備教師,要求專時(shí)專用,學(xué)校不定期檢查,并規(guī)定每天的練字時(shí)間,由班主任進(jìn)行檢測(cè);學(xué)校專門配備了書法專用教室,并在宣傳欄上專門開辟了書畫專欄,展出優(yōu)秀書畫作品,深受師生的歡迎。

  二、重視寫字教育師資隊(duì)伍建設(shè),確保質(zhì)量。

  加強(qiáng)寫字教師隊(duì)伍建設(shè),是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵,沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊(duì)伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項(xiàng)寫字教育活動(dòng),我校請(qǐng)擅長(zhǎng)書法的老師為全體教師舉辦講座,進(jìn)行培訓(xùn),督促

  教師時(shí)刻注意“三字”練習(xí),樹立“提筆就是練字時(shí)”的思想。我校教師書法作品參加成都市教育學(xué)會(huì)書法教育專業(yè)委員會(huì)在都江堰市書法教育成果展示活動(dòng)獲得好評(píng),并取得優(yōu)秀成績(jī)。其中六位教師獲獎(jiǎng)。

  三、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

  寫字的教學(xué)過程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過程中,產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此,在備課時(shí),結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn),傳授寫字的基本知識(shí)和基本技能,有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。在教學(xué)過程中,教師能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),利用一切可運(yùn)用的教學(xué)手段,優(yōu)化課堂。寫字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字,更要重視學(xué)生如何做人,在教學(xué)過程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字,堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,因材施教,使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)主動(dòng)參與,大面積提高學(xué)生的書寫水平。

  四、以活動(dòng)為載體,做好評(píng)比表彰工作。

  通過開展競(jìng)賽、展覽等一系列課外興趣活動(dòng),發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書法苗子,本學(xué)期,我校先后舉辦了學(xué)生硬筆與軟筆的書法比賽,并按不同階段進(jìn)行了評(píng)比,激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情。并積極推薦優(yōu)秀學(xué)生參加市、省、全國(guó)各級(jí)組織的書法大賽,獲得了大豐收。同時(shí)我校還組織了30名學(xué)生,在六位書法教師的帶領(lǐng)下,參加在都江堰市北街外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦的都江堰市中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書法展示表演,取得良好成績(jī),獲得好評(píng)。

  總之,本學(xué)期,我校寫字教學(xué)工作在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體師生的共同努力下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,一步一個(gè)腳印地做好寫字教學(xué)工作,但還存在著一定的差距。如:教師書法類的論文、專著較少,閉關(guān)自練,與外界交流學(xué)習(xí)較少。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,以寫字教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

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