熱門(mén)初中英語(yǔ)評(píng)課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份評(píng)課稿，評(píng)課是對(duì)照課堂教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動(dòng)以及由此所引起的變化進(jìn)行價(jià)值的判斷。怎樣寫(xiě)評(píng)課稿才更能起到其作用呢？下面是小編整理的熱門(mén)初中英語(yǔ)評(píng)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
熱門(mén)初中英語(yǔ)評(píng)課稿1
這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的英語(yǔ)課。于教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。
1、游戲?qū)耄浞终{(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開(kāi)頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開(kāi)始，教師就用多媒體圖片導(dǎo)入新課，圖文并茂，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里被激活，而且使學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣制作“banana milk shake”。
2、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說(shuō)整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實(shí)物，圖片，卡片，身體語(yǔ)言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。于老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過(guò)程。本堂課的主要任務(wù)就是讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，獲取新的語(yǔ)言知識(shí)，并通過(guò)討論如何做水果沙拉將所學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用到對(duì)話中。在討論如何做水果沙拉時(shí)，教師讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合同學(xué)的意見(jiàn)，最終得到一份菜譜。設(shè)計(jì)這樣的'任務(wù)能讓學(xué)生結(jié)合真實(shí)的生活體驗(yàn)，這樣語(yǔ)言運(yùn)用才能真實(shí)自如，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，這個(gè)任務(wù)需要學(xué)生充分合作，通過(guò)小組討論、建議和教師的評(píng)價(jià)來(lái)給出最終的菜譜，充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念；此外，在小組討論時(shí)學(xué)生需要用全英文以一問(wèn)一答的形式逐步制訂菜譜，這樣可幫助學(xué)生練習(xí)之前所學(xué)的句型和詞匯，鞏固本課的教學(xué)重點(diǎn)，最大限度地突破難點(diǎn)。
3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效。訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有歌曲，謎語(yǔ)，游戲，內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。本課最為精彩的是教師運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行制作“banana milk shake”的演練，把英語(yǔ)課堂帶進(jìn)生活，學(xué)生興趣高昂，學(xué)生當(dāng)堂就能品嘗到美味可口的香蕉奶昔。在英語(yǔ)課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，于老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。同時(shí)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷的在習(xí)得和使用語(yǔ)言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。
本課中值得探討的地方：
1、本堂課中，老師在布置任務(wù)前或句型操練前，未能起到很好的示范作用，導(dǎo)致學(xué)生操練時(shí)場(chǎng)面有些混亂。
2、教師語(yǔ)言不是很豐富。其實(shí)這也是我們較多老師的一個(gè)毛病。我們說(shuō)當(dāng)我們老師有足夠多的input（輸入）的時(shí)候，學(xué)生才能有output（輸入）。這可能就需要我們老師平時(shí)多多進(jìn)行閱讀，豐富自己的課外知識(shí)。
熱門(mén)初中英語(yǔ)評(píng)課稿2
聽(tīng)了老師的課后，我認(rèn)為這一次的英語(yǔ)課無(wú)論從準(zhǔn)備上、還是從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是比較充分的，也是比較成功的課，好的方面主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
第一、總體上來(lái)說(shuō)，課堂的連貫性和獨(dú)立性都有體現(xiàn)，教學(xué)環(huán)節(jié)比較完整，規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)；
第二、課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，具體表現(xiàn)在準(zhǔn)備較為充分，講普通話，精心設(shè)計(jì)板書(shū)，基本做到整版規(guī)劃，并力求整潔，能較為準(zhǔn)確地理解和表述概念，有明確的教法研究和設(shè)計(jì)，主講課兼顧復(fù)習(xí)課課型明顯且符合教材內(nèi)容，能合理安排時(shí)間，容量密度適中，能較好的突出學(xué)生活動(dòng)，有足夠數(shù)量的課堂訓(xùn)練；
第三、上課節(jié)奏把握得較好，導(dǎo)入、講、練、評(píng)的時(shí)間分配安排合理，由復(fù)習(xí)入手自然過(guò)渡到新課，能較好的突出重點(diǎn)；
第四，教材挖掘較好，注重細(xì)節(jié)，課堂教學(xué)過(guò)程已經(jīng)注意到全力為學(xué)生服務(wù)，重點(diǎn)句子寫(xiě)在黑板上的做法，有效的克服了學(xué)生沒(méi)有課本的不足。
當(dāng)然，僅從教法上來(lái)看，還有如下的建議，以期大家商榷，交流：
第一、在教態(tài)上，有一點(diǎn)點(diǎn)小建議，整體相當(dāng)不錯(cuò)，當(dāng)有個(gè)習(xí)慣性地動(dòng)作是處在講桌上的頻率有些高；
第二、語(yǔ)速過(guò)快，要注意停頓，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的強(qiáng)調(diào)要重復(fù)，要樹(shù)立到絕對(duì)主要的'地位；
第三、語(yǔ)言課的氣氛一定要有，要渲染，要煽情，課堂氣氛始終不是很活躍，要讓學(xué)生張口，進(jìn)行陳述啟發(fā)式教學(xué)，要讓學(xué)生說(shuō)出自己的所思所想這樣的話教學(xué)會(huì)輕松，效果會(huì)好；
第四、講授過(guò)程上看，應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行講解，應(yīng)該讓學(xué)生讀讀課文，再提煉句型、語(yǔ)法可能會(huì)使這些知識(shí)點(diǎn)有依托，有載體，有源流，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)境培養(yǎng)更有幫助；
第五、建議適當(dāng)?shù)呐c中文語(yǔ)法進(jìn)行比較，可能收效會(huì)更好；
第六、抓住一切機(jī)會(huì)實(shí)施情感目標(biāo)和能力目標(biāo)的教學(xué)，樹(shù)立校本課的意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生潛移默化的教育，效果會(huì)相當(dāng)好的，如打電話的一些句式和習(xí)慣，可適當(dāng)舉一些生活中的事例，增加趣味性和實(shí)用性，加深學(xué)生的影響；
第七、最后的環(huán)節(jié)上如果有些設(shè)計(jì)，這一堂課將更完美，就是在最后的五分鐘學(xué)生看書(shū)的時(shí)間，聽(tīng)課老師等于就沒(méi)事了，是走還是留，此時(shí)用兩分鐘時(shí)間進(jìn)行一兩個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)，檢查教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，將會(huì)是這一堂課進(jìn)行升華，將趨向完美。
熱門(mén)初中英語(yǔ)評(píng)課稿3
在經(jīng)過(guò)三天的關(guān)于單元整體教學(xué)的培訓(xùn)后，聽(tīng)了四位老師的關(guān)于單元整體教學(xué)的課之后感受頗深�，F(xiàn)就這一話題對(duì)四位老師的課稍作評(píng)述。
單元整體教學(xué)與常態(tài)教學(xué)最大的區(qū)別是脫離了我們以往所謂的課型的限制，更加注重實(shí)效。四位老師各有特色，令我印象比較深刻的是第一節(jié)課的陳舜華老師，她課堂的最大特色是容量大，復(fù)現(xiàn)率高。第二位吳淑繁老師的'課非常的扎實(shí)有效。陳飛老師上的課也很注重實(shí)效只是單元整體教學(xué)的感覺(jué)不是很強(qiáng)烈，更接近與我們的常態(tài)課。汪雪潔老師的課是家常小炒，但也是比較適合初三的學(xué)生復(fù)習(xí)辨析的。
一、單元整體教學(xué)在詞匯處理上有什么不同？請(qǐng)結(jié)合課例談?wù)劇?/p>
單元整體教學(xué)在詞匯處理上是最有特色的�；旧显诘谝徽n時(shí)就已經(jīng)出現(xiàn)了本模塊的所有生詞。之后以話題為依托，結(jié)合語(yǔ)篇反復(fù)滾動(dòng)落實(shí)。在經(jīng)歷的幾輪的復(fù)現(xiàn)之后學(xué)生基本能熟練地掌握生詞。以吳淑繁老師的課為例，令人印象最深刻的就是吳老師在教學(xué)了該模塊的單詞之后利用自然拼讀法讓學(xué)生繼續(xù)讀出其它生詞的發(fā)音，不僅教授給學(xué)生新單詞，還教學(xué)歸納了單詞的拼讀規(guī)則，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
二、請(qǐng)結(jié)合觀察的四堂課談單元整體教學(xué)給學(xué)生提供的練習(xí)機(jī)會(huì)有多少？
單元整體教學(xué)給學(xué)生提供了更多的操練的機(jī)會(huì)，熟能生巧，自然就能達(dá)到學(xué)以致用的目的。四堂課中前兩位老師的詞匯教學(xué)都是很有特色的。詞匯量大，反復(fù)滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)。這對(duì)我今后的教學(xué)還是很有幫助的。
熱門(mén)初中英語(yǔ)評(píng)課稿4
童老師的這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的英語(yǔ)課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。
1、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說(shuō)整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實(shí)物，圖片，卡片，身體語(yǔ)言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。桑老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過(guò)程。
2、游戲?qū)�，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開(kāi)頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開(kāi)始，教師就用活動(dòng)導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效。
3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有歌曲，謎語(yǔ)，游戲，內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
在英語(yǔ)課中，活動(dòng)的`設(shè)計(jì)和開(kāi)展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，桑老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。同時(shí)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷的在習(xí)得和使用語(yǔ)言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。
我認(rèn)為本節(jié)課還可以改善一下：
1、本堂課中，老師在布置任務(wù)前或句型操練前，未能起到很好的示范作用，導(dǎo)致學(xué)生操練時(shí)場(chǎng)面有些混亂。
2、教師語(yǔ)言不是很豐富。其實(shí)這也是我們較多老師的一個(gè)毛病。我們說(shuō)當(dāng)我們老師有足夠多的input（輸入）的時(shí)候，學(xué)生才能有output（輸入）。這可能就需要我們老師平時(shí)多多進(jìn)行閱讀，豐富自己的課外知識(shí)。
熱門(mén)初中英語(yǔ)評(píng)課稿5
一、教育理念新
1、體現(xiàn)了任務(wù)性教學(xué)以學(xué)生為主體，以人的發(fā)展為本的教育理念。從這堂課的題目來(lái)看，老師與學(xué)生的訓(xùn)練很默契，2、通過(guò)各種各樣的課堂活動(dòng)，注重對(duì)學(xué)生動(dòng)機(jī)、興趣、意志、信心等非智力因素的培養(yǎng)。
二、授課方法活
1、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言交際環(huán)境。
2、學(xué)生參與面廣。據(jù)我統(tǒng)計(jì)，整堂課有30位左右的同學(xué)站起來(lái)發(fā)言。
3、課堂互動(dòng)頻繁。師生之間的一問(wèn)一答，生生之間的pair work、group work使課堂動(dòng)了起來(lái)，活了起來(lái)。
三、組織能力強(qiáng)
1、運(yùn)用多種教學(xué)手段。能用不同手段完成不同任務(wù)。
2、有親和力。上課時(shí)老師始終面帶笑容，平等待人，對(duì)學(xué)生耐心啟發(fā)，循循誘導(dǎo)，課堂氣氛輕松和諧。在這種氛圍下能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和能動(dòng)性。
3、應(yīng)變能力強(qiáng)。能妥善解決課堂上出現(xiàn)的.隨機(jī)問(wèn)題，并與教師設(shè)計(jì)的課堂進(jìn)程以及提出的各項(xiàng)要求同步。
四．課堂效果好
1、整堂課下來(lái)非常流暢，自然，學(xué)生能很好的領(lǐng)會(huì)教師的意圖。并與教師設(shè)計(jì)的課堂進(jìn)程以及提出的各項(xiàng)要求同步。2、能有效利用45分鐘，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)在這堂課中得到了充分的表現(xiàn)。
聽(tīng)了幾位老師幾堂精彩的英語(yǔ)課后，覺(jué)得有以下方面是特別值得我借鑒和學(xué)習(xí)的。
1、在短時(shí)間內(nèi)能準(zhǔn)備出內(nèi)容如此豐富的課，說(shuō)明老師們平時(shí)英語(yǔ)資料的積累是非常多的。
2、每堂課的詞組以分組競(jìng)爭(zhēng)的形式展出，既加深了學(xué)生的記憶，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)心理。
3、重視基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)，講得透，講到位。
4、重視語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。講知識(shí)點(diǎn)時(shí)，能結(jié)合語(yǔ)境，提供情景。
5、課堂教學(xué)有思想。不是照搬而是吸收消化融進(jìn)自己的思想。
這堂課流程順暢，節(jié)奏適中。師生問(wèn)答，學(xué)生表演，處處體現(xiàn)良好的師生關(guān)系和學(xué)生的較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容的落實(shí)更是別出新栽、設(shè)計(jì)巧妙。 以上就是我的心得體會(huì)和對(duì)課堂的一些看法。不當(dāng)之處或不同看法望多交流。
熱門(mén)初中英語(yǔ)評(píng)課稿6
老師的這節(jié)課是一堂清晰、實(shí)在、扎實(shí)、系統(tǒng)、動(dòng)靜結(jié)合的英語(yǔ)閱讀/對(duì)話課。老師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面：
1、很好地完成了本堂課的知識(shí)與能力目標(biāo)，基本完成情感目標(biāo)。
2、本堂課教學(xué)重點(diǎn)突出，在活動(dòng)中突破了重難點(diǎn)，發(fā)展了學(xué)生能力。不僅解放
了學(xué)生的耳與口，還解放了學(xué)生的眼、腦、手，不但完成了聽(tīng)與說(shuō)，還練習(xí)了學(xué)生的`讀和寫(xiě)。
3、 教學(xué)設(shè)計(jì)形式多樣。先圖片導(dǎo)入，簡(jiǎn)單自然，做好了課前熱身活動(dòng)。后師生對(duì)話，小組討論，設(shè)計(jì)了聽(tīng)力、填表、朗讀課文/對(duì)話，完成了語(yǔ)言輸入到輸出。
4、教師關(guān)注教學(xué)方法，整堂課體現(xiàn)了一個(gè)“活”字。教師借助多媒體，不斷運(yùn)用實(shí)物、圖片、肢體語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)。
5、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多彩、有趣。師生對(duì)話、小組活動(dòng)、分角色、個(gè)人活動(dòng)等。
6、學(xué)中用、用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，體現(xiàn)了“學(xué)為主體，較為主導(dǎo)”的新課程理念。
7、板書(shū)設(shè)計(jì)別出心裁清晰自然一目了然。
8、教師運(yùn)用了激勵(lì)性語(yǔ)言，適時(shí)表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。
本堂課達(dá)到了教學(xué)要求，完成了教學(xué)目標(biāo)，但仍存在一些需要探討的地方：
1、本堂課Summary中兩個(gè)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，如果附上例子來(lái)講解與回顧，更貼近實(shí)際，有助學(xué)生更好地使用。
2、本堂課，教師在布置任務(wù)時(shí)未起到良好的示范作用，導(dǎo)致學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)面有點(diǎn)兒亂。
3、教師語(yǔ)言素質(zhì)較好，但教學(xué)語(yǔ)言還有待豐富。這就要求我們英語(yǔ)老師平時(shí)多閱讀書(shū)籍、報(bào)刊，豐富課外知識(shí)面的同時(shí)，為學(xué)生做好榜樣。
總之：課堂是師生共度的一段生命歷程，作為老師的我們，更應(yīng)為此付出努力，讓我們的課堂彈奏出更美的生命華章。
熱門(mén)初中英語(yǔ)評(píng)課稿7
聽(tīng)過(guò)李艷貴老師的課后，給我的總體感覺(jué)就是她的教學(xué)思路非常的清晰，而且各個(gè)環(huán)節(jié)步驟銜接的非常自然，非常符合高效課堂的模式。
教師方面
⑴教學(xué)目標(biāo)設(shè)置準(zhǔn)確、具體，符合課標(biāo)理念和要求，符合學(xué)生實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
�、七^(guò)程安排合理，層次清晰，過(guò)渡銜接自然。從對(duì)已學(xué)知識(shí)的檢測(cè)到老師的自然導(dǎo)入新課，再到學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)成果的展示，教師的點(diǎn)評(píng)與補(bǔ)充，整個(gè)課程如行云流水，非常流暢清晰。
�、前l(fā)揮教師指導(dǎo)作用，突出學(xué)生主體地位，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異。整堂課以學(xué)生的展示為主，教師的指導(dǎo)為輔，全面貫徹了高效課堂的要求。
�、惹榫昂驼Z(yǔ)境創(chuàng)設(shè)真實(shí)，體現(xiàn)語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用；師生、生生互動(dòng)充分，注重語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，小組的對(duì)話展示對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行了有效的檢驗(yàn)，在后面的文章分段自主翻譯講解環(huán)節(jié)更是對(duì)學(xué)生綜合能力進(jìn)一步的提升。
�、牲c(diǎn)評(píng)補(bǔ)充及時(shí)。李老師能適時(shí)適量的對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與補(bǔ)充，既點(diǎn)燃的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情又對(duì)學(xué)生的展示起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
⑹李老師具有很高的教師素養(yǎng)，具有扎實(shí)的知識(shí)功底，教學(xué)技能嫻熟，課堂調(diào)控能力強(qiáng)。
學(xué)生方面
⑴學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能積極、主動(dòng)、自覺(jué)學(xué)習(xí)。在對(duì)已學(xué)知識(shí)回顧進(jìn)行回顧的時(shí)候，學(xué)生們都能非常清晰流利的造句子，編對(duì)話，并且能準(zhǔn)確的.表達(dá)出來(lái)。在預(yù)習(xí)檢測(cè)展示的環(huán)節(jié)，學(xué)生們能積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能主動(dòng)質(zhì)疑。
�、茖W(xué)生情緒飽滿，學(xué)習(xí)狀態(tài)保持良好。不管是在聽(tīng)寫(xiě)單詞，編對(duì)話讀對(duì)話，語(yǔ)段翻譯講解時(shí)，他們都能投以最飽滿的熱情。字跡清晰，聲音洪亮。
⑶敢于提問(wèn)敢于質(zhì)疑。對(duì)參與展示的同學(xué)持有不同的意見(jiàn)時(shí)，他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，達(dá)到了高效課堂的要求。
總而言之，李老師的這堂課是在搞笑課堂模式下的一節(jié)高質(zhì)量的課，值得很多老師學(xué)習(xí)。
熱門(mén)初中英語(yǔ)評(píng)課稿8
這是一堂清晰實(shí)在的英語(yǔ)課。該教師以新的課程理念為指導(dǎo)，以老教材的教單詞方法為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)新舊結(jié)合的特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面：
1、旅游相片導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開(kāi)頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開(kāi)始，教師就用自己的旅游相片導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里被激活，而且很自然的導(dǎo)入此堂課。
2、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了以旅游相片為主線。教師教新單詞時(shí)，用相片呈現(xiàn)，讓學(xué)生用形容詞來(lái)描述畫(huà)面上的內(nèi)容，整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較自然，而且具有生活化的。老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過(guò)程。本堂課的主要任務(wù)就是讓學(xué)生通過(guò)形容詞的練習(xí)，鞏固新的語(yǔ)言知識(shí)，再引申至解答學(xué)生們自己的問(wèn)題。這樣循序漸進(jìn)的方式既可幫助學(xué)生練習(xí)之前所學(xué)的句型和詞匯，又鞏固本課的教學(xué)重點(diǎn)。
3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩。訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)，有利于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。同時(shí)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的.新課程理念。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷的在習(xí)得和使用語(yǔ)言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。
本課中值得探討的地方：本堂課中，老師在布置任務(wù)前或句型操練前，未能起到很好的示范作用，導(dǎo)致學(xué)生操練時(shí)場(chǎng)面不是很熱鬧積極。而且操練過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的放手太快，有時(shí)學(xué)生沒(méi)有回答完整老師就說(shuō)OK。沒(méi)有給學(xué)生更多的表述機(jī)會(huì)。再者，話筒和音響也不好，教師的聲音聽(tīng)起來(lái)模糊不清。
熱門(mén)初中英語(yǔ)評(píng)課稿9
本節(jié)課課堂氣氛活躍，教師語(yǔ)速適中，充分體現(xiàn)出學(xué)生主體，老師作為主導(dǎo)的地位。讓學(xué)生有充分的時(shí)間來(lái)練習(xí)鞏固，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。
復(fù)習(xí)具體詳細(xì)，講練結(jié)合，使學(xué)生明白目標(biāo)重難點(diǎn)。在教學(xué)中能盡量使用口語(yǔ)教學(xué)，板書(shū)工整，有條理。在傳授新知識(shí)時(shí)能做到循序漸進(jìn)。
教師教態(tài)自然，富有親和力和感染力。復(fù)習(xí)充分詳細(xì)、教學(xué)形式多樣，練習(xí)充分。教學(xué)中能鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力、體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。
知識(shí)講解詳細(xì)，容量大。教態(tài)親切大方，板書(shū)工整漂亮。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，根據(jù)課文內(nèi)容歸納能正確回答課文后的問(wèn)題，而且講完后的復(fù)述很到位，讓學(xué)生通過(guò)自己的讀老師的講到最后都能大致背誦課文。思路非常清晰明了。
教師準(zhǔn)備充分，講解詳細(xì)，板書(shū)工整，教學(xué)基本功扎實(shí)。課堂容量較大，學(xué)生參與率較高。
知識(shí)講解詳細(xì)到位，拓展面寬，系統(tǒng)化較強(qiáng)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
再次在課堂上，老師抓住幾個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題來(lái)組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū)，去找畫(huà)、批注，隨著問(wèn)題的解決，不光理解了課文內(nèi)容，也領(lǐng)悟了作者的寫(xiě)作目的。并受到了一定的思想教育。老師上課一開(kāi)始，就讓學(xué)生來(lái)對(duì)課題發(fā)出質(zhì)疑，然后又讓他們?cè)谖闹凶约赫掖鸢�，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的'興趣與好奇心，也學(xué)生要懂得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后再努力解決問(wèn)題。
總之，老師的課堂過(guò)渡語(yǔ)真是非常精彩。我們知道，適合的課堂過(guò)渡語(yǔ)不僅能理清學(xué)生的思路，也能讓學(xué)生自然而然、順理成章地入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這么精彩的過(guò)渡語(yǔ)離不開(kāi)老師課前的辛苦準(zhǔn)備，真努力。
熱門(mén)初中英語(yǔ)評(píng)課稿10
一、教育理念新
1、體現(xiàn)了任務(wù)性教學(xué)以學(xué)生為主體，以人的發(fā)展為本的教育理念。從這堂課的題目來(lái)看，老師與學(xué)生的訓(xùn)練很默契，2、通過(guò)各種各樣的課堂活動(dòng)，注重對(duì)學(xué)生動(dòng)機(jī)、興趣、意志、信心等非智力因素的培養(yǎng)。
二、授課方法活
1、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言交際環(huán)境。
2、學(xué)生參與面廣。據(jù)我統(tǒng)計(jì)，整堂課有30位左右的同學(xué)站起來(lái)發(fā)言。
3、課堂互動(dòng)頻繁。師生之間的一問(wèn)一答，生生之間的pair work、group work使課堂動(dòng)了起來(lái)，活了起來(lái)。
三、組織能力強(qiáng)
1、運(yùn)用多種教學(xué)手段。能用不同手段完成不同任務(wù)。
2、有親和力。上課時(shí)老師始終面帶笑容，平等待人，對(duì)學(xué)生耐心啟發(fā)，循循誘導(dǎo)，課堂氣氛輕松和諧。在這種氛圍下能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和能動(dòng)性。
3、應(yīng)變能力強(qiáng)。能妥善解決課堂上出現(xiàn)的隨機(jī)問(wèn)題，并與教師設(shè)計(jì)的課堂進(jìn)程以及提出的各項(xiàng)要求同步。
四．課堂效果好
1、整堂課下來(lái)非常流暢，自然，學(xué)生能很好的領(lǐng)會(huì)教師的意圖。并與教師設(shè)計(jì)的課堂進(jìn)程以及提出的各項(xiàng)要求同步。2、能有效利用45分鐘，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)在這堂課中得到了充分的表現(xiàn)。
聽(tīng)了幾位老師幾堂精彩的英語(yǔ)課后，覺(jué)得有以下方面是特別值得我借鑒和學(xué)習(xí)的。
1、在短時(shí)間內(nèi)能準(zhǔn)備出內(nèi)容如此豐富的課，說(shuō)明老師們平時(shí)英語(yǔ)資料的積累是非常多的'。
2、每堂課的詞組以分組競(jìng)爭(zhēng)的形式展出，既加深了學(xué)生的記憶，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)心理。
較為主導(dǎo)”的新課程理念。
7、板書(shū)設(shè)計(jì)別出心裁清晰自然一目了然。
8、教師運(yùn)用了激勵(lì)性語(yǔ)言，適時(shí)表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。
本堂課達(dá)到了教學(xué)要求，完成了教學(xué)目標(biāo)，但仍存在一些需要探討的地方：
1、本堂課Summary中兩個(gè)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，如果附上例子來(lái)講解與回顧，更貼近實(shí)際，有助學(xué)生更好地使用。
2、本堂課，教師在布置任務(wù)時(shí)未起到良好的示范作用，導(dǎo)致學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)面有點(diǎn)兒亂。
3、教師語(yǔ)言素質(zhì)較好，但教學(xué)語(yǔ)言還有待豐富。這就要求我們英語(yǔ)老師平時(shí)多閱讀書(shū)籍、報(bào)刊，豐富課外知識(shí)面的同時(shí)，為學(xué)生做好榜樣。
總之：課堂是師生共度的一段生命歷程，作為老師的我們，更應(yīng)為此付出努力，讓我們的課堂彈奏出更美的生命華章。
熱門(mén)初中英語(yǔ)評(píng)課稿11
各位評(píng)委老師：
大家好！我們知道《品德與生活》是一們以小學(xué)低年級(jí)兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)具有良好品德與行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。
《品德與社會(huì)》是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以學(xué)生良好品德形成為核心、促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。縱觀本堂課，視頻中的授課老師通過(guò)等教學(xué)活動(dòng)，圍繞著《 》這一主題，激發(fā)孩子在課堂活動(dòng)中將情感轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生。教學(xué)思路層次清晰，一氣呵成。整節(jié)課中，我們能夠被授課老師的智慧所折服，能夠被孩子們的活躍的參與度所吸引。特別值得我學(xué)習(xí)的有以下幾點(diǎn)：
一、生活
認(rèn)識(shí)的源泉品生課程視兒童的生活為寶貴的課程資源。教師能夠遵循兒童的生活邏輯，截取學(xué)生生活中片段，如：
二、學(xué)生課堂的音符
我們知道，學(xué)生是發(fā)展的人、是獨(dú)特的人、也是是具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生才是課堂的`主體，教師不過(guò)是課堂的組織者、指導(dǎo)者、引導(dǎo)者。課堂中，教師以學(xué)生的需要和問(wèn)題出發(fā)，設(shè)計(jì)了活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
此外教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)：
三、活動(dòng)（實(shí)踐）感悟的列車(chē)
活動(dòng)是本課程教與學(xué)的基本形式，這位老師創(chuàng)設(shè)了
四、開(kāi)放空間的妙用
本課程面向兒童的整個(gè)生活世界。課堂從教師拓展到到家庭、社會(huì)。如：從而讓兒童
五、引導(dǎo)
神奇的魔法馬卡連柯說(shuō)：同樣的意思用不同的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，好差相差20倍。可見(jiàn)教師的引導(dǎo)是多么的重要。課堂中教師注意聆聽(tīng)
兒童發(fā)言，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，巧妙引導(dǎo)。如縱觀品德課程，讓我們明白品德課堂不同于其他課程。他應(yīng)該是“一朵云去推動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)去撼動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂去撞動(dòng)另一個(gè)靈魂�！敝挥挟�(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生打開(kāi)一扇窗，引領(lǐng)他們?nèi)ハ硎苌砷L(zhǎng)的絢爛，兒童才會(huì)在生活中萌芽，在課堂中飛揚(yáng)，我們的品德課教學(xué)才會(huì)流光溢彩�？偠灾曨l中的教師能夠較好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了良好的教學(xué)素質(zhì)，學(xué)生情緒飽滿，是一節(jié)扎根于生活的品德與社會(huì)課程，也是一節(jié)提升學(xué)生道德情感的課堂。
以上是我個(gè)人對(duì)本節(jié)課的一點(diǎn)思考，不對(duì)之處，歡迎批評(píng)指正。
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