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師德標(biāo)兵個(gè)人事跡[精華15篇]
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過事跡吧,事跡具有概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。到底應(yīng)如何擬定事跡呢?下面是小編收集整理的師德標(biāo)兵個(gè)人事跡,希望對大家有所幫助。
師德標(biāo)兵個(gè)人事跡1
董杰,女,1962年3月生,河南濮陽人,四川師范大學(xué)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部干部,曾任四川師范大學(xué)黨委委員、黨委常委、學(xué)校紀(jì)委委員,黨委統(tǒng)戰(zhàn)部部長,地理與資源環(huán)境學(xué)院黨總支書記、歷史文化與旅游學(xué)院黨委書記。兼任四川省高等院校黨建理論研究會(huì)統(tǒng)戰(zhàn)分會(huì)秘書長。中國人民政治協(xié)商會(huì)議成都市第十四屆、十五屆委員會(huì)委員。主要從事統(tǒng)戰(zhàn)工作、黨務(wù)工作、思想政治工作、統(tǒng)戰(zhàn)理論研究,主編專著一部、作為副主編負(fù)責(zé)論文集出版三部、參編歷史學(xué)專著兩部。發(fā)表論文近十篇,其中一篇被中國人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。獲得20xx——20xx年度四川師范大學(xué)“師德標(biāo)兵”。曾獲四川師范大學(xué)優(yōu)秀黨務(wù)工作者稱號、獲四川省歷史學(xué)會(huì)社會(huì)科學(xué)研究成果優(yōu)秀獎(jiǎng)、四川省教學(xué)成果獎(jiǎng)第六屆高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、四川省高校德育科研第八屆優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)、四川師范大學(xué)校級高等教育教學(xué)成果三等獎(jiǎng)、四川師范大學(xué)校級教學(xué)成果三等獎(jiǎng)、四川省統(tǒng)戰(zhàn)理論研究優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、成都市政協(xié)第十四屆委員會(huì)優(yōu)秀委員。
堅(jiān)守初心、錘煉品行,以高尚的師德安身立命
彈指一揮間,38年的職業(yè)生涯即將結(jié)束,回顧過往,艱辛、汗水與付出,相伴而生的是歡樂、成就與尊嚴(yán)。一生沒有驚天動(dòng)地的大成就,但一生兢兢業(yè)業(yè),為職業(yè)使命而付出,為愛而奉獻(xiàn),幾十年如一日地愛學(xué)校,愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),堅(jiān)守初心,不改本色,堅(jiān)定共產(chǎn)黨人的理想信念,收獲的是滿滿贊譽(yù)和尊重。
一、意志堅(jiān)定、頑強(qiáng)拼搏、為黨的事業(yè)恪盡職守?zé)o憾奉獻(xiàn)
具有頑強(qiáng)的意志品質(zhì),不怕困難、不畏阻力、不找借口、只要能工作,便傾情投入、主動(dòng)作為,工作永遠(yuǎn)是第一位的。多年來默默承受著嚴(yán)重失眠、身體病痛的痛苦,拼命完成好組織賦予的使命。她帶頭吃苦耐勞、帶頭深入群眾、帶頭默默奉獻(xiàn),帶頭不計(jì)報(bào)酬、名利,帶頭追求更高、更好,不斷創(chuàng)出新業(yè)績,營造了良好的、正向的、不計(jì)個(gè)人得失的、積極向上的部門生態(tài)和良好的干事創(chuàng)業(yè)的氛圍,為年輕人樹立了榜樣。她胸懷黨的事業(yè)大局,以開闊的眼見不斷創(chuàng)新工作,以務(wù)實(shí)苦干的品格、民主深入的作風(fēng)、創(chuàng)新開拓的意識、服務(wù)群眾的精神,探索出行之有效的思想政治工作方法和開創(chuàng)工作新局面的路徑。無論什么工作,都做得有聲有色,卓有成效。
二、身體力行,以良好的師德感染學(xué)生
教師良好的師德,對學(xué)生的感染和教育培養(yǎng)是無聲而有力的。我曾作為兩個(gè)學(xué)院的.黨委書記,事事身體力行,對學(xué)生的教育、感染是任何語言無法比擬的。多年來,在無數(shù)個(gè)中午、晚上、周末,學(xué)院學(xué)生的重大活動(dòng)、抑或一個(gè)班級、團(tuán)支部的主題班會(huì),團(tuán)課,甚至學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng),凡是學(xué)生邀請,我都毫不遲疑地答應(yīng),親自參加,并在活動(dòng)時(shí)做出點(diǎn)評,不僅給學(xué)生以鼓勵(lì)、肯定,也能將學(xué)校黨委的要求,對學(xué)生的引導(dǎo)貫穿其中。同時(shí),作為書記對學(xué)生成長的關(guān)注、激勵(lì)和所體現(xiàn)的敬業(yè)精神,對學(xué)生也是無言的教育,許多年級的學(xué)生和學(xué)生干部都表示對他們帶來的良好影響,也表達(dá)了他們的敬意。
三、愛生如子,以滿滿的愛心為學(xué)生扶困解難
無論在什么崗位上,我都把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子,真心愛他們,真誠幫他們,耐心教他們。
。ㄒ唬┮詿o比的愛心幫助貧困生渡過難關(guān)。99級肖飛同學(xué)來自貴州國家級貧困山區(qū),父親得癌癥去世,家貧如洗,差點(diǎn)放棄學(xué)業(yè)。我組織學(xué)院教職工為孩子捐款20xx余元、找到后勤伙食科為他減免了軍訓(xùn)期間的伙食費(fèi)、幫助他找到勤工助學(xué)崗位,肖飛終于完成了學(xué)業(yè),現(xiàn)就業(yè)于仁壽二中。還有很多像肖飛一樣的學(xué)生,我給他們送去羽絨服、毛衣等物品,幫助他們度過寒冬,鼓勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí),積極幫助解決學(xué)習(xí)中遇到的困難,使其順利畢業(yè)。
(二)以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感投入精準(zhǔn)扶貧工作中。作為黨員干部,隨時(shí)牢記使命,以國家、學(xué)校的需要為己任,胸懷大局、服務(wù)大局、將小我融入大我中,主動(dòng)作為。自20xx年起,我?guī)ьI(lǐng)黨外人士積極投身于學(xué)校精準(zhǔn)扶貧工作中,在精準(zhǔn)扶貧的宏偉事業(yè)中錘煉不怕吃苦、無私奉獻(xiàn)的高尚品格。我組織黨外人士多次捐款扶貧,特別是20xx年我?guī)ь^捐款20xx元,帶動(dòng)黨外人士踴躍捐款,兩年捐款16萬余元,我五進(jìn)涼山,并于20xx年、20xx年,為甘孜州理塘縣和涼山州普格縣捐建了五個(gè)“同心圖書室”,約七千多冊圖書,三個(gè)“同心音樂室”,共100余臺電子琴”,為的是培養(yǎng)大山里孩子的讀書習(xí)慣和藝術(shù)才能,為精準(zhǔn)扶貧完成后鄉(xiāng)村振興提前打下了教育振興的良好基礎(chǔ)。
。ㄈ┮杂掠趽(dān)責(zé)的愛心,為學(xué)生解疾苦挽救生命。在20xx年初春的一個(gè)夜晚,在我家的窗外,突然傳來急促而微弱的“救命”的呼喚,是一個(gè)來找老師的文學(xué)院學(xué)生突然發(fā)病,呼吸困難倒地不起,那時(shí),我顧不得其他,內(nèi)心里救人的念頭和多年養(yǎng)成的“助人”的心,促使我很快跑出去打開單元門,讓學(xué)生躺在我腿上,不停地為她掐人中,掐虎口,并讓家人打120急救,學(xué)生得到了救治。
。ㄋ模┮砸磺袨榱藢W(xué)生的理念,為學(xué)生之需助其實(shí)現(xiàn)愿望。多年以來,對于學(xué)生的需要、困難我感同身受,像對待家人一樣盡力幫助。記不清幫助過多少學(xué)生,記不清為他們做了些什么,但一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切,成為我無論是教書育人還是管理育人的過程中融入血液的執(zhí)著。
四、為一國兩制偉大實(shí)踐,把愛心奉獻(xiàn)港澳臺學(xué)生
我校港澳臺學(xué)生分散各個(gè)專業(yè),他們來到內(nèi)地學(xué)校,有各種不適應(yīng),因身份證的不同和考前學(xué)習(xí)內(nèi)容不同等原因,使他們在學(xué)習(xí)的過程中遇到了很多困難。
20xx年港澳臺學(xué)生籌備成立川港學(xué)生文化交流協(xié)會(huì),得知他們在找掛靠單位時(shí)遇到了困難,我主動(dòng)接納協(xié)會(huì)掛靠統(tǒng)戰(zhàn)部,黨委部門成為學(xué)生協(xié)會(huì)掛靠單位實(shí)屬絕無僅有。協(xié)會(huì)成立時(shí),作為統(tǒng)戰(zhàn)部長、指導(dǎo)老師,我親自應(yīng)邀參加他們的成立會(huì)并致辭,我也是唯一一名到場的老師,港澳臺學(xué)生很感動(dòng),到會(huì)祝賀的其他部屬高校的川港學(xué)生交流會(huì)會(huì)長等學(xué)生也盛贊只有四川師大領(lǐng)導(dǎo)才能這么關(guān)心,幫助他們,F(xiàn)在已畢業(yè)的港澳臺校友都會(huì)向我匯報(bào)他們就業(yè)創(chuàng)業(yè)的情況,就連回學(xué)校進(jìn)不了校門,也會(huì)打電話給我,幫助他們解決。港澳臺學(xué)生紛紛表示:“很感謝董老師的支持和幫助,銘記在心”。
五、胸懷全局,強(qiáng)化學(xué)生教育培養(yǎng)
我曾經(jīng)經(jīng)歷了輔導(dǎo)員、行政管理、專任教師、領(lǐng)導(dǎo)干部等多個(gè)崗位的工作,但無論身處什么崗位,都把學(xué)生教育培養(yǎng)看得至關(guān)重要,在我的理念中,高校所有工作的歸宿和落腳點(diǎn)都應(yīng)該在學(xué)生的教育培養(yǎng)上。因此,自工作以來,我一直關(guān)注、經(jīng)常深入一線,親自參加到學(xué)生的教育中。因人、因時(shí)而異的教育,形成了有效的思想政治工作方式,巧妙的化解學(xué)生間的沖突、鼓勵(lì)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、掌握學(xué)生心理狀態(tài)、善于抓住教育時(shí)機(jī),恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間,恰當(dāng)?shù)姆绞酵盏揭庀氩坏降男Ч?/p>
師德標(biāo)兵個(gè)人事跡2
———記清水九年制學(xué)校劉霞同志先進(jìn)事跡我叫劉霞,20xx年8月參加工作,現(xiàn)在是小教一級教師。作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?粗⒆觽兊某砷L變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。
一、愛駐于心,尊重學(xué)生。
教師的工作實(shí)踐使我認(rèn)識到,育人之道德在先。作為一名教師,良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ),良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛學(xué)生。如果說一個(gè)教師很難對自己的學(xué)生產(chǎn)生感情,那么她所有的工作就無外乎空中樓閣,擁有良好的師德,就有了解決好學(xué)生問題的保證。
愛心,來不得半點(diǎn)虛偽。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則,嚴(yán)慈相濟(jì),在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語言,在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候也絕不姑息遷就。師,楷模也,教師關(guān)愛教育學(xué)生,要求學(xué)生做到的自己必須首先做到,比如:要求學(xué)生不遲到,自己總是在上課前到門口侯課,班里的臟活,累活帶頭干,從不袖手旁觀。教師在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用,才給了學(xué)生潛移默化的影響,建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。
愛心,是想學(xué)生所想,不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內(nèi)無小事,處處是教育,我總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機(jī)去開導(dǎo)學(xué)生,比如在每次考試中,我對每一位學(xué)生,總是力求抓住特點(diǎn),用殷切的話語給其以激勵(lì)和警醒。如五年級趙帥同學(xué),他的反應(yīng)較慢,經(jīng)常拖三拉四,由于在三年級的下學(xué)期中幾乎耽誤了一學(xué)期的課程,所以學(xué)起來很吃力?墒俏也]有放棄他,而是經(jīng)常找他談心,并利用下午課外活動(dòng)的時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)功課,鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)。平時(shí),只要看到他有一點(diǎn)進(jìn)步,我就會(huì)鼓勵(lì),終于功夫不負(fù)有心人,在我真誠的關(guān)心下,趙帥同學(xué)的學(xué)習(xí)有了較大的進(jìn)步。上課的表現(xiàn)也很積極主動(dòng)。第一次看到了他那么燦爛的笑容,聽到他那句發(fā)自肺腑的“老師,謝謝你!蔽倚α恕
二、用愛的心泉塑造美好的心靈。
俗話說“澆花要澆根,幫人要幫心!痹趲熒煌校业纳平馊艘,幽默隨和使學(xué)生愿意親近,樂于接受教誨,心悅誠服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。同時(shí),我的贊許與激勵(lì)也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴(yán)格要求成為他們的師長,在課余,我與他們平等相處成為他們的朋友。
三、用綠葉的情懷來編導(dǎo)自己的課堂。
只有共鳴的生命,才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中,我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的情感,堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志,進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴,從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中,我集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué)。我把學(xué)生當(dāng)作紅花,自己則是綠葉,課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中,我以學(xué)生為中心,以學(xué)生發(fā)展為本,全員參與,全程參與。課堂中師生融洽,學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花,在這種師生角色轉(zhuǎn)換中,使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。
四、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話,我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日,我?guī)ь^提前到校,開始時(shí),往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級,后來,比我早的學(xué)生越來越多,整個(gè)上學(xué)期,很少有學(xué)生早退遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是,自己被學(xué)生難住時(shí),絕不裝腔作勢;要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試,為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到后半夜,學(xué)生接到批完的試卷,非常驚訝,也非常感動(dòng)。
五、用求實(shí)鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)。
面對多元文化和社會(huì)對教育的沖擊,面對學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理,僅靠對學(xué)生的關(guān)愛,僅靠時(shí)間與汗水的.付出,是難以為繼的。我深深地懂得,良好的師德體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)愛,對事業(yè)的奉獻(xiàn),更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材,研究學(xué)情,提高業(yè)務(wù)水平,是我從教以來不懈的追求。人們都說:若想給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水。但我卻力求教會(huì)學(xué)生自己去挖水。為此,我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓,并珍惜每一個(gè)來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我主動(dòng)積極地參與聽課、評課,一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節(jié)實(shí)踐課,獲得了該校師生的一致好評。我還不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),撰寫的論文在陜西教育中發(fā)表。在市級論文評選活動(dòng)中獲得三等獎(jiǎng)。
21世紀(jì)是個(gè)挑戰(zhàn)的世紀(jì),社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高,我雖然沒有高深的專業(yè)知識,沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是,卻有一顆對黨的教育事業(yè)的忠心,對每一個(gè)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的愛心,有難能可貴的無私奉獻(xiàn)精神和開拓進(jìn)取大膽探索的創(chuàng)造精神,有了這些,我會(huì)礪練得更高、更強(qiáng)!
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,教好書、育好人,是我永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。
師德標(biāo)兵個(gè)人事跡3
我是一名普通的小學(xué)教師,教育戰(zhàn)線上的平凡一員。自20xx年7月從大學(xué)畢業(yè)至今,我一直勤勤懇懇的工作。
“教師的事業(yè)是太陽底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言,激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后,使我終于如愿以償?shù)某蔀榱艘幻嗣窠處,令我感到無比的光榮和自豪。2年來,我始終手捧一顆愛心,懷著對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實(shí)踐,模范履行職責(zé),無私奉獻(xiàn),熱愛學(xué)生,教書育人,為人師表,以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說:“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界”。是呀,作為教師,我們必須具備奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,要把教育工作當(dāng)作是一個(gè)用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程,不斷地在實(shí)踐中探索,在管理中創(chuàng)新,在和諧中育人。
一、以身作則,言傳身教
具有良好的師德,是每一個(gè)教師必備的素質(zhì)。而良好的師德形象,則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的`一言一行之中。為樹立良好的師德形象,我時(shí)時(shí)處處注意做到用自己的實(shí)際行動(dòng),給同學(xué)們樹立一個(gè)良好的榜樣。
人們常說“打鐵還得自身硬”,作為一名語文老師,要想教育同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自我的語文素養(yǎng),我要求自己首先要做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勤奮主動(dòng)。我一直堅(jiān)持做到要求學(xué)生寫好字,自己必須要有一手拿得出的好字。我要求學(xué)生做作業(yè)一定要把自己的字寫好,我也告誡自己一定要在黑板上寫好字,為此目的,我天天堅(jiān)持,在黑板上不寫則已,要寫哪怕一個(gè)字,也要寫得工整美觀。
“身教重于言教,榜樣的力量是無窮的”。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話,我?guī)ь^使用文明用語。教育學(xué)生實(shí)事求是,自己被學(xué)生難住時(shí),絕不裝腔作勢;要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。要求學(xué)生講衛(wèi)生,我從不在班級吐一口痰,要求學(xué)生節(jié)簡,我和學(xué)生一起將廢書紙、礦泉水瓶收集……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用,不少學(xué)生在周記中寫道:“老師使我明白了不少東西,學(xué)會(huì)了怎樣做人,這些將永遠(yuǎn)伴隨我,對我的將來會(huì)有很深的影響!本瓦@樣,我在日常生活中規(guī)范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生實(shí)施教育,以身作則,言傳身教,時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
二、以“愛”育人
真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生,我都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生,我會(huì)通過多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個(gè)叫李洋的學(xué)生,紀(jì)律散慢,作業(yè)常常不完成,常與同學(xué)鬧不和,欺負(fù)小同學(xué)。雖然多次教育,但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢?最后,我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如,愛勞動(dòng),每次勞動(dòng),他總是特別積極,干得起勁,另外,他還十分有禮貌,每次見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他,一發(fā)現(xiàn)他做好事,就及時(shí)表揚(yáng),然后還會(huì)微笑著對他說:“今天作業(yè)完成了嗎?我要檢查的。 彪S時(shí)隨地,我會(huì)用微笑去鼓勵(lì)他,在他犯了錯(cuò)誤時(shí),我也從不大聲訓(xùn)他,而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他。經(jīng)過努力,他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高,紀(jì)律也好多了。我想,這大概是我們說的愛心教育吧!事實(shí)上,我每次到一個(gè)新班都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛慕。當(dāng)然,我的工作同時(shí)也受到家長的認(rèn)同和支持。我想,這就是愛的力量吧。
三、不斷學(xué)習(xí),追求卓越
作為一名教師,尤其是作為一名語文教師,在教學(xué)方法方面必須要有自己的獨(dú)特之處,否則很快就會(huì)被學(xué)生所厭棄。
在教育教學(xué)中,我追求卓越,與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課,我總是深入鉆研教材,不斷探索改革教學(xué)的方法及手段,努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅(jiān)信“開卷有益”,深信“三人行必有我?guī)煛,因而不斷地向書本學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí)?傊依靡磺袡C(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中,我寓教于樂,大膽創(chuàng)新,采用質(zhì)疑問難的方法,有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識,并在課內(nèi)外通過為文本添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想象力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中,我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮,把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容相結(jié)合,寄德育于課堂教學(xué)之中。
四、一分耕耘,一分收獲
多年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下,我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績,所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率也常名列前茅。
在以后的工作中,我要繼續(xù)保持自己的特色和作風(fēng),懷抱對教育事業(yè)的無限忠誠,用自己的愛、自己的情,繼續(xù)在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求,在為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春和力量的過程中,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!
師德標(biāo)兵個(gè)人事跡4
xx
廣州大學(xué)
20xx年,當(dāng)時(shí)在日本東北大學(xué)任產(chǎn)學(xué)官連攜研究員的他響應(yīng)祖國發(fā)展號召,提前解除國外工作合同,毅然回國投入嫦娥五號月壤結(jié)構(gòu)探測儀數(shù)據(jù)處理和成像算法的'研究工作。長期以來從事探地雷達(dá)和無損檢測技術(shù)等方向的研究,他始終奮戰(zhàn)在科研創(chuàng)新、教書育人一線,加速科研成果轉(zhuǎn)化落地,推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、能力和素養(yǎng),先后指導(dǎo)學(xué)生參加“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽,以及“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,均獲全國金獎(jiǎng)。
師德標(biāo)兵個(gè)人事跡5
懷揣著對教育事業(yè)無限的憧憬,帶著滿腔的熱情,20xx年剛剛從師范專業(yè)畢業(yè)的我,興奮地踏入了教育這方熱土,成為了一名小學(xué)教師。兒時(shí)的夢想如今變成了現(xiàn)實(shí),除了感受到那份夢想成真的喜悅,我更懂得了“教師”不僅僅是個(gè)簡單的稱號,更是一份沉甸甸的責(zé)任。
從走進(jìn)老師隊(duì)伍的那一刻,我就知道自己將與平凡和奉獻(xiàn)為伴,但我無悔于自己的選擇,我更要用自己的行動(dòng)無愧于自己的選擇。五年的教學(xué)過程真快,由于學(xué)校教師的需求矛盾,我前三年的教學(xué)科目是英語,但作為一名藝術(shù)生來說,說實(shí)話真是有點(diǎn)力不從心,但是強(qiáng)烈的責(zé)任感使我對英語教學(xué)充滿了期望,在平時(shí)教學(xué)中雖然我不專業(yè),但我卻用“最土”的解釋讓學(xué)生接受,讓學(xué)生喜歡上我的課,喜歡英語,特別是11年和12年我?guī)У膬蓚(gè)畢業(yè)班的英語均取得全鄉(xiāng)第二名的好成績,真應(yīng)了有付出就有收獲這句話,我也感到無比欣慰。
從13年開始我開始擔(dān)任班主任工作,都說班主任是最苦也是最累的,但我卻樂在其中。在教學(xué)工作中我始終堅(jiān)信著“愛是一切教育的前提”,有愛才會(huì)有真正的教育。在我心中,每個(gè)學(xué)生都是我自己的孩子,我會(huì)把我的愛毫不吝惜地獻(xiàn)給他們。在他們生病的時(shí)候,我會(huì)送上一句親切的問候,一個(gè)關(guān)愛的眼神;在他們傷心的時(shí)候,我又會(huì)悄悄地寫上一張紙條,捎去幾句安慰;在他們犯錯(cuò)的時(shí)候,我還會(huì)對他們曉之以理,動(dòng)之以情,引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤,走向成功。我用我的真誠換取同學(xué)們的真心。當(dāng)我傷心時(shí),他們會(huì)圍著我,安慰我,給我講他們的開心事;當(dāng)我因班級工作不如意而發(fā)脾氣時(shí),他們又會(huì)低下慚愧的頭,默默無語,暗自流淚;當(dāng)我為他們?nèi)〉玫某煽兌d奮不已時(shí),他們則會(huì)陪著我一起鼓掌、歡呼;
教學(xué)和班主任工作,雖然辛苦,清貧,雖然有過急躁、彷徨,甚至放棄,但人是懂感情的,情感所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。我用我的愛換來了孩子們真誠、熾熱的愛。我開始上班時(shí)接的是五年級英語,這個(gè)班的底子差,我又經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)中真是有些力不從心,但是我覺得我還是孩子,我想和孩子們接近,想和他們做朋友,他們的那種真誠一直伴隨我到現(xiàn)在,我試著用不同的方式去打開孩子們的思維,而堅(jiān)持認(rèn)為教學(xué)是一個(gè)長期過程,不能老是在乎某個(gè)階段的成敗,而是要看孩子們最終收獲的是什么,我的多年實(shí)踐證明這樣真的有利于孩子對知識的消化吸收和獨(dú)立思維能力的培養(yǎng),我教的第一屆畢業(yè)班的學(xué)生還老是回來找老師玩,我覺得我的付出收獲了幸福果實(shí),雖然他們在眾人中并不出眾,但是在我眼里他們真的是最好的。
在平時(shí)的`教學(xué)工作中,我會(huì)遇到許多問題,在這個(gè)過程中我不斷觀察老教師的教學(xué)作風(fēng)和治學(xué)方法,不斷學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我本身的性格特點(diǎn)來進(jìn)行班級管理,讓孩子在一個(gè)嚴(yán)格又自由的環(huán)境中快樂的成長。我在班級管理論文《給孩子一個(gè)健康的成長環(huán)境》獲得了省科研論文二等獎(jiǎng)。在教學(xué)中我把每個(gè)遇到的問題當(dāng)做我成長的動(dòng)力源泉,我也積極參加鄉(xiāng)、縣、市各級組織的各種教科研活動(dòng),20xx年我設(shè)計(jì)的《生活中的木材》獲xx市優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng),在09和11年的xx市美術(shù)教師基本功大賽獲得過第三名和第一名的好成績,12年參加的xx市小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲農(nóng)村組二等獎(jiǎng),我想這些成就的取得離不開自己對教學(xué)的熱愛和關(guān)注。
如一句話所說“付出越多,收獲就越多!蔽乙宦纷邅硪宦肥斋@,收獲的不僅有美好,更有幸福。印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!為教育事業(yè)燃燒自己,成就希望!
師德標(biāo)兵個(gè)人事跡6
xx老師,xxx小學(xué)班主任、語文教師、學(xué)校地校學(xué)科教研組組長、“詩韻詞音公社”工作室主持人,曾榮獲xx市青年教師基本功二等獎(jiǎng)、市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、市跨學(xué)科教育優(yōu)秀案例三等獎(jiǎng),執(zhí)教區(qū)級公開課、優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),并以《言為心聲,以聲傳情》、《學(xué)文明理,與經(jīng)典同行》為題進(jìn)行區(qū)級經(jīng)驗(yàn)交流。
作為一名教師,王老師始終以“眼中有孩子,心中有目標(biāo)”作為職業(yè)信仰和人生追求,用自我的言行去教育學(xué)生學(xué)做人、學(xué)學(xué)習(xí)、學(xué)生活。她熱愛教育教學(xué)工作,通過不斷學(xué)習(xí),提升自身境界,與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)各種新媒體新技術(shù)并積極進(jìn)行嘗試,教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的'啟發(fā),深入淺出的講解。王老師捧著一顆真心,懷揣著對教師這份職業(yè)的敬畏,既教書,又育人,力爭使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。
師德標(biāo)兵個(gè)人事跡7
xx
廣州市輕工技師學(xué)院
他擔(dān)任班主任工作10年,關(guān)注學(xué)生的心理健康和個(gè)人成長,為學(xué)生提供人人出彩的機(jī)會(huì)和平臺。所帶班級采用企業(yè)化管理模式,學(xué)生自我管理成果顯著,班風(fēng)優(yōu)良。所帶班級多次獲得校級“先進(jìn)班集體”稱號,市級“優(yōu)秀基層團(tuán)組織”稱號。組建班級志愿者服務(wù)社團(tuán),指導(dǎo)學(xué)生開展志愿服務(wù)活動(dòng),班級社團(tuán)獲得省級“四星級學(xué)生社團(tuán)”稱號。他曾獲得廣東省首屆技工院校班主任能力比賽一等獎(jiǎng)、第三屆全國技工院校教師職業(yè)能力競賽班主任比賽二等獎(jiǎng)。
師德標(biāo)兵個(gè)人事跡8
xx,女,漢族,1972年10月出生,中共黨員,河南省洛陽市老城區(qū)培智學(xué)校教師。
她始終如一地為殘障兒童上課和服務(wù),把責(zé)任和關(guān)愛融入到每天工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她執(zhí)著于對智障音樂教學(xué)的探索與追求,堅(jiān)持用音樂打開殘障孩子的`美麗世界。她積極推動(dòng)殘障孩子走進(jìn)社區(qū)、參加社會(huì)實(shí)踐,幫助他們樹立自強(qiáng)不息的信心,掌握獨(dú)立生活的技能。她根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),開設(shè)特長訓(xùn)練課,先后培養(yǎng)了30多名特奧運(yùn)動(dòng)員,獲得國家級和世界級金、銀、銅牌70余枚。先后獲得全國優(yōu)秀教育工作者、河南省優(yōu)秀教師、河南省師德標(biāo)兵、河南最美教師、河南好人等榮譽(yù)。
師德標(biāo)兵個(gè)人事跡9
熊xx,男,六(1)班語文教師。從事小學(xué)語文教學(xué)工作24多年來,熊老師始終在教學(xué)一線工作,忠誠黨的教育事業(yè),師德高尚,認(rèn)真履行教師職責(zé),熱愛教育,熱誠教學(xué),熱心教研,他熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同事,忘我工作,無私奉獻(xiàn),遵紀(jì)守法,為教育事業(yè)盡心盡責(zé)。
以校為家,無怨無悔
他十幾年如一日地把青春、生命奉獻(xiàn)給教育事業(yè),在崗位上執(zhí)著追求,以校為家,無怨無悔。一上班,從星期一到星期五,從清晨到深夜,他堅(jiān)持比學(xué)生要起的早,比學(xué)生睡的晚,每天工作近十一個(gè)小時(shí)。近年來,農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍,由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,對孩子的健康成長造成了一定的影響。導(dǎo)致了孩子對父母的陌生,親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。對這些孩子他少了苛求,多了寬容,少了埋怨,多了理解。并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧,積極向上的氛圍,使他們一步步走向成功。他所教的學(xué)生都知道,餓了,可以到他家里吃;病了,他帶學(xué)生看病。讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量,從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng),從關(guān)愛中得到滿足和教育。該教師由于工作出色,多次被我校評為“優(yōu)秀教師”。
他認(rèn)識到“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研新教材,探索新教法,不斷嘗試,做到實(shí)干巧干,注意運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)上,準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱的要求,處理好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),結(jié)合各類型學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教,有的放矢,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對語文的興趣,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,教學(xué)效果好,深得學(xué)生的信任和喜愛。在他的努力下,其所任教的班級學(xué)生閱讀能力提高很快。作文教學(xué)一直是老師覺得頭痛的事情,學(xué)生無東西可寫,不愿意寫是通病,為了解決這一難題,平時(shí)他常指導(dǎo)學(xué)生從課外書籍中積累寫作素材,指導(dǎo)學(xué)生正確的寫作方法,使學(xué)生的寫作水平不斷提高。他所授的語文課深受學(xué)生的`喜愛。教學(xué)質(zhì)量高,所教的班語文成績合格率高,優(yōu)秀率高,得到同事的肯定,家長的肯定。
連續(xù)幾年,他所任教的班級參加小升初考試,取得了喜人的成績,其中每年都有不少的學(xué)生考上監(jiān)利市重點(diǎn)初中,為我校培養(yǎng)了不少人才。
師德標(biāo)兵個(gè)人事跡10
“捧著一顆心來,不帶半根草去”著名教育家陶行知的這句至理名言就是我的夢想。20xx年師范畢業(yè)后,使我終于如愿以償成為了一名教師,令我感到無比的光榮和自豪。8年來,我始終手捧一顆愛心,懷著對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實(shí)踐,模范履行職責(zé),無私奉獻(xiàn),熱愛學(xué)生,教書育人,為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說:“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界”。是呀,作為教師,我們必須具備奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,要把教育工作當(dāng)作是一個(gè)用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程,不斷地在實(shí)踐中探索,在管理中創(chuàng)新,在和諧中育人。
一、忠于職守、教書育人
作為一名教師,從走上教育崗位的第一天起,我一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線,勤勤懇懇,忘我的工作著。我樂于奉獻(xiàn),任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)。無論在任何崗位,我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。
我校近幾年語文教師比較緊缺,作為一名年輕教師,常常跨兩個(gè)年級或者擔(dān)任高三兩個(gè)班級的教學(xué)工作。我一直肩負(fù)重任,即使再忙都沒有敷衍過。平時(shí),我利用課余時(shí)間幫助學(xué)困生輔導(dǎo)功課。以心換心,換來的是學(xué)生對我的尊重、愛戴,換來的是領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重,換來的是學(xué)生家長的寄托和感謝。
二、以身作則,言傳身教
我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神,默默耕耘,始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,約束自己,做學(xué)生的表率。人們常說,學(xué)校無小事,事事皆教育,教師無小節(jié),處處是楷模。我想:作為一名人民教師,應(yīng)“不以善小而不為”,應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。
“身教重于言教,榜樣的力量是無窮的”。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。
要求學(xué)生不講臟話,我?guī)ь^使用文明用語。教育學(xué)生實(shí)事求是,自己被學(xué)生難住時(shí),絕不裝腔作勢;要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試,為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到后半夜,學(xué)生接到批完的試卷,非常驚訝,也非常感動(dòng)!@些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用,不少學(xué)生在周記中寫道:“段老師使我明白了不少東西,學(xué)會(huì)了怎樣做人,這些將永遠(yuǎn)伴隨我,對我的將來會(huì)有很深的影響。”就這樣,我在日常生活中規(guī)范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生實(shí)施教育,以身作則,言傳身教,時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
三、關(guān)心學(xué)生,循循善誘
有句話說得好:“你的孩子,我的學(xué)生,你親我更愛!”真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生,我都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生,我會(huì)通過多渠道、多形式、多激勵(lì)的.辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。
今年我所任教的班級其中有個(gè)是音樂班,學(xué)生普遍文化底子薄,學(xué)習(xí)習(xí)慣差。有個(gè)叫劉犇的學(xué)生,紀(jì)律散慢,作業(yè)常常不完成。雖然多次教育,但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢?最后,我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如,愛勞動(dòng),每次勞動(dòng),他總是特別積極,干得起勁,另外,他還十分有禮貌,每次見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他,一發(fā)現(xiàn)他做好事,就及時(shí)表揚(yáng),然后還會(huì)微笑著對他說:“今天作業(yè)完成了嗎?我要檢查的啊!”隨時(shí)隨地,我會(huì)用微笑去鼓勵(lì)他,在他犯了錯(cuò)誤時(shí),我也從不大聲訓(xùn)他,而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他。經(jīng)過努力,他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高,紀(jì)律也好多了。我想,這大概是我們說的愛心教育吧!事實(shí)上,我每次到一個(gè)新班都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛慕。當(dāng)然,我的工作同時(shí)也受到家長的認(rèn)同和支持。我想,這就是愛的力量吧。
四、不斷學(xué)習(xí),追求卓越
隨著時(shí)代的發(fā)展,人民對教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀(jì),世界各國無不把著力點(diǎn)放在教育上,無不從教育改革上找出路。作為一名教師,我深知,抓教育就是抓人才,就是抓人才資源的開發(fā)。因此,處在教育戰(zhàn)線上的教師,可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢,我懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感,積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí),想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自己,努力學(xué)習(xí)新知識,接受新的教育理念,認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》,閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。因?yàn)槲覉?jiān)信,要想給學(xué)生一杯水,教師必須要有一桶水,乃至源源不斷的長流水。
在教育教學(xué)中,我追求卓越,與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課,我總是深入鉆研教材,不斷探索改革教學(xué)的方法及手段,努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅(jiān)信“開卷有益”,深信“三人行必有我?guī)煛,因而不斷地向書本學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí)?傊,我利用一切機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中,我寓教于樂,大膽創(chuàng)新,采用質(zhì)疑問難的方法,有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識,并在課內(nèi)外通過為文本添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想象力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中,我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮,把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容相結(jié)合,寄德育于課堂教學(xué)之中。
五、工作扎實(shí)、成績顯著。
多年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下,所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率也常名列前茅。在我的執(zhí)著努力下,終于看到了豐碩的果實(shí):
20xx年撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)《將進(jìn)酒》獲市級一等獎(jiǎng)
20xx年撰寫的論文《語文美育之探微》獲省級三等級
20xx年撰寫的論文《激發(fā)語文課堂學(xué)習(xí)激情探微》獲市級一等獎(jiǎng)
作為一名教師,我所取得的成績是微不足道的,成績只能說明過去,在新的教育教改中,我要繼續(xù)默默的奉獻(xiàn),用博大的胸懷擁抱所有的孩子!肮ぷ骶褪侨松膬r(jià)值,人生的歡樂,也是幸福之所在”,我用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。我工作著,我快樂著?v然歲月消逝了我的青春,但我依然無悔!因?yàn)槲覠o愧于我的學(xué)生。
師德標(biāo)兵個(gè)人事跡11
在xx長江大渡口萬發(fā)碼頭,兩名兒童溺水,小王老師在危急時(shí)刻立即跳入水中,之后眾人在水中搭起人墻,小王老師在隊(duì)伍的最前面先救起一名落水兒童,成功后又去救另一名兒童,中間一直未曾放棄,兩名兒童都被成功救起。小王老師卻因體力不支,淹沒在江水中。
了解小王老師之前的經(jīng)歷,知道他一直都是負(fù)責(zé)任、有愛心、樂于助人,甘于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的一位優(yōu)秀老師。小王老師在危急關(guān)頭,不顧個(gè)人安危,奮力救起落水兒童,挽救了兩個(gè)鮮活的`生命,正是體現(xiàn)了作為教師崇高的道德和使命。小王老師為我們做了一個(gè)很好的典范,小王老師舍己救人,甘于奉獻(xiàn)的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。我們應(yīng)以小王老師為榜樣,立足自身,弘揚(yáng)高尚師德,無私奉獻(xiàn),增強(qiáng)教師的使命感和責(zé)任感。
師德標(biāo)兵個(gè)人事跡12
“教育是一個(gè)良心活,做教師要對得起自己的良心。”這是彭xx老師從事教育的初心,也是她二十幾年一直努力踐行的諾言。二十幾年如一日辛勤付出默默耕耘,二十幾年嘔心瀝血用自己微弱的燭光照亮學(xué)生前進(jìn)的道路。
理想促使她用平凡之愛堅(jiān)守山鄉(xiāng)。她從19歲師范畢業(yè)就踏上講臺,看著孩子們那可愛的臉龐她心生愛意,從此一個(gè)念頭在她心中扎根——那就是關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,幫每個(gè)孩子扣好人生中的第一顆扣子。她每次走訪孤兒家庭,看到的幾乎都是年邁體弱的老人、破爛的房屋和簡單粗糙的飯菜之時(shí),無不觸動(dòng)著她的內(nèi)心。看著他們眼下的艱難生活,彭老師很為學(xué)生將來的.命運(yùn)擔(dān)憂,這種擔(dān)憂一次次撞擊著彭老師的內(nèi)心,因此她時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢絲毫懈怠。翻開自己的教育日志她都記錄著自己教育生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,努力讓那些最美的幸福瞬間得以停留。比如:望著遲到的劉俊豪同學(xué)的空座位,彭老師不會(huì)大發(fā)雷霆,而是會(huì)充滿關(guān)愛的去了解遲到的原因,當(dāng)孩子思想波動(dòng)之時(shí)彭老師犧牲休息時(shí)間與學(xué)生促膝長談,談理想談生活和學(xué)習(xí),當(dāng)孩子們親切的叫上她一聲“彭老師”時(shí),我們作為旁觀者所能感受到的那份喜悅溢于言表。當(dāng)孩子們笑瞇瞇地出現(xiàn)在彭老師的面前,說“老師,我親手為你剝的橘子,您嘗嘗”時(shí),她怎么也板不起臉訓(xùn)斥他們。當(dāng)一位學(xué)生的父親因傷致殘,他的母親在開學(xué)報(bào)名時(shí)拉著彭老師的手說:“彭老師,我家的情況您也知道,孩子就交給您了……”家長用力地握了握她的手,竭盡全力控制著自己的情緒,從家長的目光中可以看出家長是多么的信任他的老師;當(dāng)一位學(xué)生的奶奶跟她訴說著他孫子這一段時(shí)間的進(jìn)步時(shí),從奶奶那發(fā)自內(nèi)心的笑容中可以看出——被信任是一種莫大的責(zé)任和幸福。經(jīng)常能在學(xué)校門口,聽到家長們說:“彭老師,我太感激您了,是您教會(huì)了我如何教育孩子,建議我如何和孩子有效溝通!睅椭议L科學(xué)育兒,改變農(nóng)村家長的教育觀念,也是彭老師一直堅(jiān)持的信念,能得到家長的認(rèn)可和贊揚(yáng),這是對職業(yè)生涯的高度贊美和評價(jià)。
只要用心我們就能真真切切感受到,故事越多的老師,越幸福。彭老師堅(jiān)守山鄉(xiāng)最大的心愿是希望越來越多的孩子獲得知識,走出大山,去創(chuàng)造自己的人生,擁有光明的未來。
師德標(biāo)兵個(gè)人事跡13
楊金根同志是南城縣萬坊鎮(zhèn)初級中學(xué)的一名英語教師,1998年畢業(yè)于撫州師專。一直從事英語教學(xué)工作,多年擔(dān)任班主任工作。20xx年9月任南城縣潯溪中學(xué)校長,20xx年8月任花樓下中學(xué)校長,20xx年8月調(diào)任萬坊中學(xué)校長。他已經(jīng)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了19個(gè)春秋。
多年來,他始終忠誠黨的教育事業(yè),模范遵守社會(huì)公德和職業(yè)道德,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;多年來,他始終愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),教書育人,勇于探索,開拓創(chuàng)新,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,教學(xué)業(yè)務(wù)精湛,教育成績卓著;多年來,他始終堅(jiān)持廉潔從教,自覺抵制各種不正之風(fēng),熱愛關(guān)心學(xué)校,尊重學(xué)生人格,師生關(guān)系平等、民主、和諧,維護(hù)集體榮譽(yù),為創(chuàng)建特色校園、示范學(xué)校做出了突出的貢獻(xiàn)。
一、校園建設(shè)身先士卒
楊金根同志時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),身先士卒,工作時(shí)間遠(yuǎn)在“八小時(shí)之外”。
20xx年8月,組織上宣布他來萬坊中學(xué)擔(dān)任校長后,他立即冒著酷暑來到學(xué)校,親自督促校園維修工作。去年暑假,在他就任前,萬坊中學(xué)就開始對教師公寓進(jìn)行全面維修(改造衛(wèi)生間漏水現(xiàn)象,全部鋪地磚,全面粉刷內(nèi)墻),公寓樓和教學(xué)樓的外墻開始進(jìn)行全新粉刷。工程量大,時(shí)間更是倉促,于是他每天早出晚歸,經(jīng)常中餐只是啃著早上從縣城帶來的兩個(gè)饅頭充充饑。在他與校委成員的通力協(xié)作下,校園維修工作進(jìn)展順利,開學(xué)前如期完工,保證了開學(xué)工作的順利進(jìn)行。
為了促進(jìn)教育的均衡發(fā)展,在政府和教育主管部門的大力支持下,楊金根同志對萬坊中學(xué)進(jìn)行了大規(guī)模的校園建設(shè)。經(jīng)過幾個(gè)月的努力,該校發(fā)生了翻天覆地的變化,校園面貌煥然一新。新建了綜合大樓,建立了多功能演播廳,將建成200米塑膠跑道,各種功能教室應(yīng)有俱有。你瞧!粉色的墻壁,給人活力。精致的櫥窗,讓人一目了然。長長的書法走廊,使人沉靜在國文經(jīng)典之中。
學(xué)校獨(dú)創(chuàng)的“留守兒童之家”,架起了學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與家長溝通的橋梁。幽幽的花香,青青的樹木,一切都是那么美麗、溫馨、舒適、典雅,走進(jìn)校園就如同身在花園了。
二、教書育人堪為師表
楊金根同志忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,師德高尚,堪為師表。
為了不斷提高自己的英語業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,楊金根同志在教學(xué)中不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),積極參加各種英語學(xué)習(xí)和英語教研活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)。
在教學(xué)工作中,楊金根同志不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對工作講求實(shí)效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,更好的適應(yīng)當(dāng)今的教改需要,經(jīng)常課后上網(wǎng)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,觀摩名師課堂實(shí)錄和專家點(diǎn)評實(shí)錄。備課時(shí),精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,而自己則循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。他還注重培優(yōu)輔差的工作,對于后進(jìn)生,總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng);課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的自信心,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,使他們健康成長。
工作期間,楊金根同志既教書又育人,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人;做人要自立自強(qiáng),誠實(shí)守信,為人正直,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。
三、愛心感召人性管理
楊金根同志在校務(wù)管理中工作務(wù)實(shí),做事踏實(shí),待人忠誠,特別是對學(xué)生有愛心、耐心、寬容心、責(zé)任心。相信學(xué)生,尊重學(xué)生,相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn),善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。通過開展豐富多彩的班級活動(dòng),優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。所帶班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃、成績優(yōu),凝聚力強(qiáng)。
對同事關(guān)心體貼入微。在生活中與同事稱兄道姐的,絲毫沒有校長的架子,同事提到的生活問題及時(shí)設(shè)法解決。比如學(xué)校一直沒有解決的教師在校吃飯問題,他一來就解決了。他認(rèn)為首先要把教師在校吃飯的.問題解決,才能讓教師安心工作。盡管學(xué)校離縣城不遠(yuǎn),但以往輪到上上午最后一節(jié)課的同事就得餓著肚子回家,或者匆忙煮點(diǎn)面條解決,而輪到下午最后一節(jié)的老師還得上晚自習(xí),連煮面條都來不及,基本是上完晚自習(xí)后再回家吃飯。俗話說“民以食為天”,他及時(shí)解決了這個(gè)實(shí)際問題,教師安心工作了,學(xué)校的教學(xué)成績明顯上升了,今年99位學(xué)生參加中考,69人上高中線,升學(xué)率跟去年相比,提升了13%。
四、校家同創(chuàng)筑教育夢
“千師訪萬家”轟轟烈烈開展,我也成為那千分之一,走進(jìn)各式各樣的家庭,了解每一個(gè)學(xué)生的成長環(huán)境。在家訪過程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時(shí)多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得事半功倍的效果。作為學(xué)校校長,因該讓“千師訪萬家”成為學(xué)校一項(xiàng)制度,常態(tài)化。
。苍拢保浮19日利用休息時(shí)間,我們深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。學(xué)生萬銀泉的家長對我的到來,感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,家長對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵(lì)。萬銀泉的家長說:“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作。”很多家長對老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮。
7月6日,萬坊中學(xué)校委會(huì)成員、班主任和老師分成五組,深入到精準(zhǔn)扶貧學(xué)生家中家訪。其中我結(jié)對幫扶貧困戶黃建軍(學(xué)生黃濤、低保戶、因殘缺資金、4口人、年人均純收入20xx元,計(jì)劃脫貧時(shí)間20xx年)。
家訪過程中,重點(diǎn)向?qū)W生家長宣傳扶貧政策,了解資助金發(fā)放到帳情況,進(jìn)一步了解學(xué)生家庭情況,與家長溝通學(xué)生教育問題,完善精準(zhǔn)扶貧信息等。家訪活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)了家校聯(lián)系、增強(qiáng)了家校感情,促進(jìn)了這一惠民政策工程深入人心。
9月3日,進(jìn)行開學(xué)新生首次家訪。學(xué)生方偉杰見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長"告狀"的。我們讓家長了解學(xué)校辦學(xué)思想、育人目標(biāo)、學(xué)校建設(shè)、學(xué)校特色和20xx年中考成績。讓家長相信家門口教育。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
五、成績斐然踏步前行
在楊金根同志的管理下,一年來,學(xué)校先后榮獲市“示范學(xué)!、“書法特色學(xué)!薄ⅰ叭珖闱蛱厣珜W(xué)!、“目標(biāo)管理二等獎(jiǎng)”和“進(jìn)步一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號。
打造書香校園,創(chuàng)建和諧校園,營造快樂校園。創(chuàng)建特色校園,促進(jìn)均衡發(fā)展。目前,學(xué)校舉辦的書法、足球、文藝等多項(xiàng)特色教學(xué)已初見成效。多次接受上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查工件,還吸引了縣內(nèi)外的教育界人士前來參觀考察,該校已成為管理優(yōu)、質(zhì)量高的窗口學(xué)校。
楊金根同志為教育事業(yè)不斷發(fā)展,為學(xué)校的管理工作再上臺階,灑出了一腔的熱血,鑄就了不朽的師魂,堪稱“師德標(biāo)兵”。他的先進(jìn)事跡,他的感人事跡遠(yuǎn)不至以上這些。我們深信,在今后的人生之路上,楊金根同志定會(huì)踏步前行,工作會(huì)做得更好,取得的成績將會(huì)更加突出。
師德標(biāo)兵個(gè)人事跡14
xx,中小學(xué)一級教師,常德市第五屆英語骨干教師,常德市初中英語工作坊學(xué)科專家、坊輔導(dǎo)員,安鄉(xiāng)縣優(yōu)秀共青團(tuán)輔導(dǎo)員,現(xiàn)任深柳中學(xué)教務(wù)處副主任,英語教研組長,九年級備課組長。
自20xx年參加工作以來,她多年來堅(jiān)守在教學(xué)一線,20xx年、20xx年兩次作為主備人獲得湖南省線上集體備課大賽二等獎(jiǎng)。她執(zhí)教的課例多次在英語課堂教學(xué)競賽中榮獲市縣級一等獎(jiǎng),她撰寫的多篇論文,在省市級刊物發(fā)表,曾獲“全國中小學(xué)生新課程英語語言能力競賽”優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。她的`追求是:循循善誘,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生;篤行不怠,成就每一個(gè)學(xué)生!
師德標(biāo)兵個(gè)人事跡15
xx
廣州市西關(guān)培英中學(xué)
20xx年,年近半百的她,來到林芝市第一中學(xué)開展三年援藏工作,擔(dān)任校長兼黨總支副書記。她帶領(lǐng)19位來自廣東的援藏教師100%參與“青藍(lán)工程”導(dǎo)師制和雙師制結(jié)對工作,走進(jìn)學(xué)生宿舍、家訪,利用周末到市福利院開展課外輔導(dǎo)。她帶領(lǐng)老師們僅用15天時(shí)間,跨越20xx多公里,開展全市各縣區(qū)初中“送教到!被顒(dòng)。她主動(dòng)幫助米林縣兩戶貧困家庭,幫扶生活并輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。她為學(xué)校確立了紅色教育和智慧教育辦學(xué)方向,發(fā)揮教育人才“組團(tuán)式”援藏優(yōu)勢。
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