數(shù)學(xué)月考試卷分析
在各領(lǐng)域中，我們都經(jīng)�？吹皆嚲淼纳碛�，做試卷的意義在于，可以檢驗學(xué)習(xí)效果，找出自己的差距，提高增強(qiáng)自信心。你知道什么樣的試卷才是規(guī)范的嗎？以下是小編整理的數(shù)學(xué)月考試卷分析，歡迎閱讀與收藏。
數(shù)學(xué)月考試卷分析1
一、試卷的基本結(jié)構(gòu)
本次試卷滿分為100分，共xx大題：第一題拼音占10分；第二大選正確的讀音，4分；第三題填空（動作）8分；第四大題寫反義詞占8分；第五題按課文內(nèi)容填空7分；第六題填量詞8分；第七題查字典12分；第八題是不是同類的劃去4分；第九、十、十一題是補(bǔ)充句子共20分。第十二題排列句子5分。第十三題按發(fā)明先后順序排列4分。十四看圖說話10分�；A(chǔ)知識和綜合知識占90分，習(xí)作表達(dá)占10分。
二、試題分析
本次考試，考核內(nèi)容以現(xiàn)行小學(xué)一年級語文下冊教材為主，兼顧一些以前學(xué)的內(nèi)容，二類字的的題出現(xiàn)的太多了。知識的覆蓋面廣，綜合性強(qiáng)，注重考察學(xué)生運用知識的能力，能夠較全面的檢測學(xué)生的知識掌握情況，反映學(xué)生綜合運用語言的'能力，同時使教師獲得教學(xué)的反饋信息。試題類型多樣，內(nèi)容豐富，題目比較靈活，有很大難度，因此對學(xué)生提出了更高地要求。
三、學(xué)生答題分析
本次測試，試題內(nèi)容源于課本，又高于課本，有一定的難度，因而考試結(jié)果不是非常理想�；A(chǔ)好的學(xué)生還是能夠發(fā)揮平時的水平考出好成績，但是基礎(chǔ)差的學(xué)生成績就很差強(qiáng)人意，學(xué)生兩極分化很明顯，現(xiàn)將學(xué)生答卷情況分析如下：
1、做得較好的第一題拼音占10分，4分；第三題填空（動作）8分；第四大題寫反義詞占8分；第五題按課文內(nèi)容填空7分；第六題填量詞8分；第九、十、十一題是補(bǔ)充句子共20分。十四看圖說話10分。學(xué)生失分較多的，第二大選正確的讀音，第七題查字典12分；第八題是不是同類的劃去4分；第十二題排列句子5分。第十三題按發(fā)明先后順序排列4分。主要是因為低年級學(xué)生有很多字不認(rèn)識，學(xué)生的邏輯思維還不發(fā)達(dá)，還應(yīng)想辦法讓學(xué)生記住。
2、習(xí)作，同學(xué)們在干什么？許多學(xué)生都能根據(jù)要求暢談自己的奇思妙想，語句也比較通順，但想象的內(nèi)容還不夠豐富，好詞佳句用得較少。
四、今后建議
1、重視字詞句的教學(xué)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，減少分化本次測試有相當(dāng)一部分基礎(chǔ)知識題，仍然有一部分同學(xué)做不出，我建議老師平時教學(xué)時強(qiáng)化認(rèn)語拼音知識的訓(xùn)練。特別是教會學(xué)生一些掌握基礎(chǔ)知識的方法。對差生要實行課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外輔導(dǎo)相結(jié)合，專門設(shè)計一些針對他們的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助他們提高學(xué)習(xí)積極性，不斷激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，抑制和防止兩極分化的早期出現(xiàn)。
2、重視語言積累，鼓勵多讀多背，加強(qiáng)說話寫話訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)月考試卷分析2
一、試題評價
1、關(guān)于試卷命題科學(xué)性的分析：本試題主要考查選修4—5，集合與函數(shù)。本試題就所考查的目標(biāo)來說比較合理、明確，考查內(nèi)容難度中等，基本符合高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱和高考新大綱的具體要求。題目文字表述規(guī)范、簡潔，原理設(shè)計較為合理，容量適中。試題的設(shè)計具有一定的梯度和區(qū)分度，真正起到了檢測、區(qū)分學(xué)生對有關(guān)數(shù)學(xué)知識掌握程度和數(shù)學(xué)思維能力水平的作用。
2、關(guān)于命題知識和考點的分析：
本試題的立意主要在于測學(xué)生對于選修4—5不等式性質(zhì)的掌握，絕對值不等式解法、最值，以及函數(shù)性質(zhì)，圖像，三要素，基本初等函數(shù)的應(yīng)用�？疾榈闹攸c緊緊圍繞高考的目標(biāo)與要求，不僅考查學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，而且注意考查學(xué)生對于重要數(shù)學(xué)思想、方法和技巧的掌握程度，注重對學(xué)生邏輯思維能力、歸納分析能力、運用知識解決實際問題能力的考查。
具體分布如下：
式進(jìn)行設(shè)計，整個卷面分為客觀題和主觀題兩部分。其中客觀題分為選擇題12道，每題5分，填空題4道，每題5分，共計80分。主觀題6道，第一、二道題10分，最后一題14分，其余每題各12分，共計75分。卷面總分150分。
本試題總體卷面設(shè)計規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)、合理，題型設(shè)置嚴(yán)格按照高考真題式樣，其中三種題型中基礎(chǔ)題、中檔題和難題所占的比例也較為適宜，但整個題的計算程度較高。試卷板面設(shè)計合理、紙印刷質(zhì)量較好。
二、存在的主要問題與建議
�。ㄒ唬┩ㄟ^對本試題的教學(xué)導(dǎo)向性的認(rèn)真分析，我們就會發(fā)現(xiàn)，本試題設(shè)計具有以下幾個方面的特點對教學(xué)產(chǎn)生了積極的引導(dǎo)作用：
1、注重考查對知識概念的本質(zhì)理解及運用；
2、注重對于計算基本功和帶有字母式子的化簡變形能力的考查；
3、注重對公式結(jié)構(gòu)特點和本質(zhì)特征的理解與套用；
4、注重各個知識點之間的巧妙結(jié)合與綜合運用；
5、注重對有關(guān)重要數(shù)學(xué)思想、方法及技巧的考查（如待定系數(shù)法、分類討論思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想、函數(shù)與方程思想、換元思想、數(shù)形結(jié)合思想）；
�。ǘ┩ㄟ^對學(xué)生答卷情況的認(rèn)真分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面仍舊存在以下幾個方面的問題：
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和責(zé)任感均有一定的問題；
2、對于典型題型和基本題型的基本思路和解法掌握不熟練；
3、書面表達(dá)和做題基本功不過硬，書寫格式不規(guī)范，邏輯混亂；
4、計算基本功和變形能力欠佳；
5、觀察分析問題的能力不夠，思維推理的能力和層次太簡單；
6、克服困難、擺脫困境、積極尋找思路的信心、勇氣不足。
�。ㄈ┽槍W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的以上問題，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師研究出以下整改方案
1、在平時的課堂教學(xué)中，多注意有意識的對學(xué)生進(jìn)行本學(xué)科學(xué)科特點、知識結(jié)構(gòu)及學(xué)習(xí)方法的教育和培養(yǎng)。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、持之以恒，靜下心來，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
由于高中課堂容量大，知識內(nèi)容也比較多，所以課堂上學(xué)生親自動手練習(xí)的機(jī)會比較少，作為老師一定要讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。同時
也要通過監(jiān)督、抽查和檢測的方式進(jìn)行督促，還要教育他們養(yǎng)成善于總結(jié)歸納的習(xí)慣。
2、通過講、練、測等方式讓學(xué)生熟練掌握一些基本題型和典型題型的基本做法及思路。為進(jìn)一步做難題做好鋪墊并打下堅實的基礎(chǔ)。
3、在講基本概念時注意對概念的本質(zhì)、內(nèi)涵及意義的講解，并重點講解概念的幾種重要的考查角度及方式。
4、知道思路并不等于會做，更不等于能作對。把自己知道的思路用文字熟練、清晰、規(guī)范、準(zhǔn)確的表達(dá)出來是每個學(xué)生都要努力練就的一項十分重要的基本功。不會表達(dá)、字跡潦草、眼高手低、毫無邏輯順序、書寫不規(guī)范是許多學(xué)生常犯的錯誤，我們每位教師平時要注意糾正。
5、數(shù)學(xué)題中幾乎每一道題都要經(jīng)過靈活、嚴(yán)密的變形和計算。在高考數(shù)學(xué)考試中可以毫不夸張的說，計算和變形基本功占到所有數(shù)學(xué)基本功的60%——70%。變形是解題的生命，沒有變形也就沒有解題思路的發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)生。同時，倘若沒有過硬的計算基本功作為做題的'保障，也許很多自己原本會做的題也會前功盡棄、半途而廢。教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生過硬的計算和變形基本功，努力做到快、準(zhǔn)、巧、活。
6、從某種意義上講，數(shù)學(xué)同哲學(xué)一樣，都是在培養(yǎng)人的思維能力，教給人們觀察、處理、解決問題的方法及技巧。而計算只不過是它的一種輔助工具罷了。那么，這就提醒我們在平時的教學(xué)工作中不要照本宣科、就題講題，而要研究題型，努力引導(dǎo)和啟迪學(xué)生的思路，交給學(xué)生解決問題的方法、思想、技巧和思路。讓學(xué)生養(yǎng)成善于思考、獨立思考、勤于思考的習(xí)慣。避免犯思維推理能力不強(qiáng)、思維全面嚴(yán)謹(jǐn)程度不夠、思維層次不深的思維幼稚癥。
7、無論教師還是學(xué)生，在拿到難題的第一感覺都是思維暫時陷于困境，不知如何去做。這是我們在數(shù)學(xué)教研和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常會遇到的情況。數(shù)學(xué)教學(xué)就是要教會學(xué)生面對困難積極應(yīng)對，激發(fā)自己的思維，通過觀察分析和聯(lián)想推理積極的思索、探尋思路。正是在這種不斷地苦苦求索的過程中我們的思維能力和水平才能得到有效的提高。所以，在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，我們不僅要講解和傳授思維的原理、方法和技巧，而且也要經(jīng)常鼓勵和支持學(xué)生對問題大膽思索、敢于嘗試，樹立信心、勇于提出自己的獨到見解與思路。
數(shù)學(xué)月考試卷分析3
一、 試題分析
這次月考考試全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，有利于初中數(shù)學(xué)課程改革和教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；有利于減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地學(xué)習(xí)．這次考試主要考察了初一數(shù)學(xué)。主要內(nèi)容有，第五章，相交線與平行線；第六章，實數(shù)。試卷的總體難度適宜，能堅持“以綱為綱，以本為本的原則”，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的考查的同時，還加強(qiáng)了對學(xué)生的能力的考查的比例設(shè)置考題，命題能向課程改革靠攏．注重基礎(chǔ)，加大知識點的覆蓋面，控制題目的煩瑣程度，題目力求簡潔明快，不在運算的復(fù)雜上做文章；整體布局力求合理有序，提高應(yīng)用題的考查力度，適當(dāng)設(shè)置創(chuàng)新考題，注重知識的拓展與應(yīng)用，適應(yīng)課程改革的形勢．
二、存在問題
1、兩極分化嚴(yán)重
2、基礎(chǔ)知識較差。我們在閱卷中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識之差讓人不可思議．
3、概念理解沒有到位
4、缺乏應(yīng)變能力
5、審題能力不強(qiáng)，錯誤理解題意
三、今后工作思路
1、強(qiáng)化綱本意識，注重“三基”教學(xué)
我們提出要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)要加強(qiáng)對學(xué)生“三基”的教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法．在概念、基本定理、基本法則、性質(zhì)等教學(xué)過程中，要加強(qiáng)知識發(fā)生過程的教學(xué)，使學(xué)生加深對基礎(chǔ)知識的理解；要加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練，使學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)規(guī)范、準(zhǔn)確、到位；要加強(qiáng)運算能力的教學(xué)，使學(xué)生明白算理，并選擇簡捷、合理的算法，提高運算的速度和準(zhǔn)確率；要依綱據(jù)本進(jìn)行教學(xué)，踏踏實實地教好第一遍，切不可不切實際地脫離課本，搞難題訓(xùn)練，更不能隨意補(bǔ)充綱本外的知識．教學(xué)中要立
足于把已學(xué)的知識弄懂弄通，真正讓學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò)，打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)．
2、強(qiáng)化全面意識，加強(qiáng)補(bǔ)差工
這次考試數(shù)學(xué)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)一步說明，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難生還比較多，怎樣使這些學(xué)生盡快“脫貧”、擺脫中考成績個位數(shù)的困境，以適應(yīng)在高一級學(xué)校的繼續(xù)學(xué)習(xí)和當(dāng)今的信息時代，這是我們每一個初中數(shù)學(xué)教育工作者的一個重要研究課題．重視培優(yōu)，更應(yīng)關(guān)注補(bǔ)差．課堂教學(xué)中，要根據(jù)本班的學(xué)情，選擇好教學(xué)內(nèi)容，合理地確定教學(xué)的起點和進(jìn)程．課外要多給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生開“小灶”，滿腔熱情地關(guān)心每一位后進(jìn)生，讓他們盡快地跟上其他同學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展．
3、強(qiáng)化過程意識，暴露思維過程
數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)有意識地精選一些典型例題和習(xí)題進(jìn)行思維訓(xùn)練．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會．暴露學(xué)生把抽象的數(shù)學(xué)問題具體化和形象化的過程；要讓學(xué)生多說解題思路和解決問題的策略，暴露學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的`思維過程；經(jīng)常性地進(jìn)行數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練，暴露學(xué)生對復(fù)雜的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行分解與簡化的過程；要通過一題多解和一題多變的訓(xùn)練，暴露學(xué)生對數(shù)學(xué)問題多種解法的比較與反思過程．讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗．
4、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。
5、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。要學(xué)生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學(xué)生排除計算干擾的本領(lǐng)。
6、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。
數(shù)學(xué)月考試卷分析4
一、試題評價
1、關(guān)于試卷命題科學(xué)性的分析：
本試題主要考查集合、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、三角、向量和數(shù)列。本試題就所考查的目標(biāo)來說比較合理、明確，考查內(nèi)容難度中上等，符合高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱和高考新大綱的具體要求。題目文字表述規(guī)范、簡潔，原理設(shè)計較為合理，容量適中。試題的設(shè)計具有一定的梯度和區(qū)分度，真正起到了檢測、區(qū)分學(xué)生對有關(guān)數(shù)學(xué)知識掌握程度和數(shù)學(xué)思維能力水平的作用。
2、關(guān)于命題知識和考點的分析：
本試題的立意主要在于測學(xué)生對于前幾章知識的掌握�？疾榈闹攸c緊緊圍繞高考的目標(biāo)與要求，不僅考查學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，而且注意考查學(xué)生對于重要數(shù)學(xué)思想、方法和技巧的掌握程度，注重對學(xué)生邏輯思維能力、歸納分析能力、運用知識解決實際問題能力的考查。
具體分布如下：
本試題基本按照今年高考真題題型的格式與模式進(jìn)行設(shè)計，整個卷面分為客觀題和主觀題兩部分。其中客觀題分為選擇題12道，每題5分，填空題4道，每題5分，共計80分。主觀題6道，第一道題10分，其余五題12分，共計75分。卷面總分150分。
本試題總體卷面設(shè)計規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)、合理，題型設(shè)置嚴(yán)格按照高考真題式樣，其中三種題型中基礎(chǔ)題、中檔題和難題所占的比例也較為適宜，但整個題的計算程度較高。試卷板面設(shè)計合理、紙印刷質(zhì)量較好。
4、試卷的優(yōu)點與不足：
�。�1）通過對本試題的教學(xué)導(dǎo)向性的認(rèn)真分析，我們就會發(fā)現(xiàn)，本試題設(shè)計具有以下幾個方面的特點對教學(xué)產(chǎn)生了積極的引導(dǎo)作用：
①注重考查對知識概念的本質(zhì)理解及運用；
�、谧⒅貙τ谟嬎慊竟蛶в凶帜甘阶拥幕喿冃文芰Φ目疾椋�
�、圩⒅貙浇Y(jié)構(gòu)特點和本質(zhì)特征的理解與套用；
④注重各個知識點之間的巧妙結(jié)合與綜合運用；
�、葑⒅貙τ嘘P(guān)重要數(shù)學(xué)思想、方法及技巧的考查（如待定系數(shù)法、分類討論思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想、函數(shù)與方程思想、換元思想、數(shù)形結(jié)合思想）；
（2）本試題設(shè)計也存在以下不足：
�、俑吖懒藢W(xué)生的運算能力和基本功，所以顯得試題容量較大；
②試題難度偏大。
二、試卷反饋的問題及建議
�。ㄒ唬┩ㄟ^對學(xué)生答卷情況的認(rèn)真分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面仍舊存在以下幾個方面的問題：
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和責(zé)任感均有一定的問題；
2、對于典型題型和基本題型的基本思路和解法掌握不熟練；
3、書面表達(dá)和做題基本功不過硬，書寫格式不規(guī)范，邏輯混亂；
4、計算基本功和變形能力欠佳；
5、觀察分析問題的能力不夠，思維推理的能力和層次太簡單；
6、克服困難、擺脫困境、積極尋找思路的`信心、勇氣不足。
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（二）針對學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的以上問題，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師研究出以下整改方案：
1、在平時的課堂教學(xué)中，多注意有意識的對學(xué)生進(jìn)行本學(xué)科學(xué)科特點、知識結(jié)構(gòu)及學(xué)習(xí)方法的教育和培養(yǎng)。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、持之以恒，靜下心來，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
由于高中課堂容量大，知識內(nèi)容也比較多，所以課堂上學(xué)生親自動手練習(xí)的機(jī)會比較少，作為老師一定要讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。同時也要通過監(jiān)督、抽查和檢測的方式進(jìn)行督促，還要教育他們養(yǎng)成善于總結(jié)歸納的習(xí)慣。
2、通過講、練、測等方式讓學(xué)生熟練掌握一些基本題型和典型題型的基本做法及思路。為進(jìn)一步做難題做好鋪墊并打下堅實的基礎(chǔ)。
3、在講基本概念時注意對概念的本質(zhì)、內(nèi)涵及意義的講解，并重點講解概念的幾種重要的考查角度及方式。
4、知道思路并不等于會做，更不等于能作對。把自己知道的思路用文字熟練、清晰、規(guī)范、準(zhǔn)確的表達(dá)出來是每個學(xué)生都要努力練就的一項十分重要的基本功。不會表達(dá)、字跡潦草、眼高手低、毫無邏輯順序、書寫不規(guī)范是許多學(xué)生常犯的錯誤，我們每位教師平時要注意糾正。
5、數(shù)學(xué)題中幾乎每一道題都要經(jīng)過靈活、嚴(yán)密的變形和計算。在高考數(shù)學(xué)考試中可以毫不夸張的說，計算和變形基本功占到所有數(shù)學(xué)基本功的60%——70%。變形是解題的生命，沒有變形也就沒有解題思路的發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)生。同時，倘若沒有過硬的計算基本功作為做題的保障，也許很多自己原本會做的題也會前功盡棄、半途而廢。教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生過硬的計算和變形基本功，努力做到快、準(zhǔn)、巧、活。
6、從某種意義上講，數(shù)學(xué)同哲學(xué)一樣，都是在培養(yǎng)人的思維能力，教給人們觀察、處理、解決問題的方法及技巧。而計算只不過是它的一種輔助工具罷了。那么，這就提醒我們在平時的教學(xué)工作中不要照本宣科、就題講題，而要研究題型，努力引導(dǎo)和啟迪學(xué)生的思路，交給學(xué)生解決問題的方法、思想、技巧和思路。讓學(xué)生養(yǎng)成善于思考、獨立思考、勤于思考的習(xí)慣。避免犯思維推理能力不強(qiáng)、思維全面嚴(yán)謹(jǐn)程度不夠、思維層次不深的思維幼稚癥。
7、無論教師還是學(xué)生，在拿到難題的第一感覺都是思維暫時陷于困境，不知如何去做。這是我們在數(shù)學(xué)教研和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常會遇到的情況。數(shù)學(xué)教學(xué)就是要教會學(xué)生面對困難積極應(yīng)對，激發(fā)自己的思維，通過觀察分析和聯(lián)想推理積極的思索、探尋思路。正是在這種不斷地苦苦求索的過程中我們的思維能力和水平才能得到有效的提高。所以，在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，我們不僅要講解和傳授思維的原理、方法和技巧，而且也要經(jīng)常鼓勵和支持學(xué)生對問題大膽思索、敢于嘗試，樹立信心、勇于提出自己的獨到見解與思路。
數(shù)學(xué)月考試卷分析5
一、試卷分析
試卷滿分120分，共有23道題。試卷總體難度系數(shù)較高，但知識點的考查順序安排合理，層次清楚。試卷整體質(zhì)量比較高，體現(xiàn)了中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生掌握知識和應(yīng)用能力的要求，有利于推進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革和新課程的實施。 考查的知識點有坐標(biāo)系中點的坐標(biāo)特征、平行線的判定及性質(zhì)、二元一次方程組、絕對值加減、平移求面積等。
二、成績分析
我教的是七五班和七三班，各班的平均分、及格率以及優(yōu)秀率，如下表：
其中，五班高于63分的共有19個人，其中4個人經(jīng)過加強(qiáng)學(xué)習(xí)與教育可以考及格。及格的人共有15人，高于80分的學(xué)生共有7個人，3個人是高于85分，而這些人根據(jù)平常的表現(xiàn)都能考到優(yōu)秀，非常具有潛力。三班高于60分的共有16個人，有4個同學(xué)成績徘徊在及格線周圍。及格的也共有12個人，高于80分的學(xué)生有7個人，高于85分的有4個人，而這些同學(xué)都有潛力考到優(yōu)秀。七年級下冊數(shù)學(xué)月考試試卷分析
三、答題分析
選擇題中學(xué)生出錯率較高的是第2題和第6題，原因都是做題時不細(xì)心，往開始做時是一個答案，檢查時又將答案改錯，還是基礎(chǔ)概念掌握的不牢固。選擇題第8題往往是審題及觀察能力不夠?qū)е抡_率很低。
填空題中錯誤率較高的是第12題，14題，15題，這三道題學(xué)生平常做過但一般都是以大題的'形式出現(xiàn)，所以當(dāng)這些題被當(dāng)成填空題出現(xiàn)時，學(xué)生就會掉以輕心不認(rèn)真審題。因此，導(dǎo)致出現(xiàn)了過多錯誤。
計算題都是一些關(guān)于有理數(shù)的加減乘除混合運算以及整式的加減之類的常見題型。學(xué)生仍然存在一些問題，而這些問題都是由于不細(xì)心、不認(rèn)真造成的。 大題學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的是20、21、23這三道題，錯誤原因都是由于學(xué)生審題不清，在讀題、審題環(huán)節(jié)上的馬虎造成的。還有是因為綜合素質(zhì)差，很多學(xué)生沒有驗證。
四、對策措施
1.研究新課標(biāo)的教學(xué)理念：注重能力培養(yǎng)、注重探索精神、注重實踐能力、注重過程、注重科學(xué)素養(yǎng)、注重創(chuàng)新能力、注重動手能力等等，在教學(xué)中如何去體現(xiàn)，是今后教學(xué)中關(guān)注的重點。
2．重視數(shù)學(xué)思想和方法的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)的靈魂，應(yīng)該始終貫穿在教學(xué)的每一處。注重對常見的思想方法如數(shù)形結(jié)合思想、方程思想、函數(shù)思想、整體思想等等的滲透和培養(yǎng)。
3．注重對學(xué)生規(guī)范解答的要求和訓(xùn)練。要讓學(xué)生學(xué)會與評卷老師在卷面上清楚、條理地交流，特別是新課程改革以后， 學(xué)生對幾何的邏輯推理的條理表達(dá)表現(xiàn)出的弱點，更應(yīng)該引起注意，加強(qiáng)訓(xùn)練。
4、應(yīng)重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，使他們能將實際問題轉(zhuǎn)化為運用數(shù)學(xué)知識、方法來解決。
5、教學(xué)要細(xì)致入微，做到對每一個學(xué)生學(xué)情了如指掌，方可知長短，做到因材施教，因人做好過關(guān)訓(xùn)練和落實。
數(shù)學(xué)月考試卷分析6
一、試題的結(jié)構(gòu)、特點的分析
�。保囶}結(jié)構(gòu)的分析
本套試題滿分120分，七道大題包含24道小題，其中客觀性題目占42分，主觀性題目占78分。
２．試題的特點
�。�1）強(qiáng)調(diào)能力，注重對數(shù)學(xué)思維過程、方法的考查
試卷中不僅考查學(xué)生對第一章、第二章數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況，而且也考查了學(xué)生以這些知識為載體，在綜合運用這些知識的過程中所反映出來的基本的數(shù)學(xué)能力。
（2）重視閱讀理解、獲取信息和數(shù)據(jù)處理能力的.考查
從文字、圖象、數(shù)據(jù)中獲取信息和處理信息的能力是新課程特別強(qiáng)調(diào)的。如第16題、17題、19題、題24題等，較好地實現(xiàn)了對這方面能力的考查，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代社會中獲取和處理信息能力的要求。
�。�3）重視聯(lián)系實際生活，突出數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的考查二、試題做答情況分析
試題在設(shè)計上保持了一定的梯度，學(xué)生對客觀題完成教好，后面的主觀題完成較差，特別是應(yīng)用方面，分析原因是：平時對閱讀題較少，不能從題中找出有用的數(shù)學(xué)信息，缺乏耐心。
二、存在情況：
1、好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度可以，但進(jìn)步不大，后進(jìn)生情況令人擔(dān)憂，缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，譬如課前不預(yù)習(xí)、上課不聽講，課后不作業(yè)，考試不認(rèn)真做；兩級分化嚴(yán)重；差生面較多，特別是二班
2、數(shù)學(xué)思維缺乏（分組討論思想），學(xué)生一遇到難題就怕，不愿開動腦筋思考，對實際應(yīng)用題型缺乏突破，對基礎(chǔ)掌握不扎實，導(dǎo)致后面的大題失分非常嚴(yán)重3、對所學(xué)數(shù)學(xué)概念理解不透徹，對所學(xué)知識不會融會貫通，只會就題論題，不能用所學(xué)知識解決實際問題；
4、審題意識不強(qiáng)，粗心，沒有做閱讀題的耐心；四、教學(xué)啟示與建議
通過對以上試卷的分析，在今后的教學(xué)過程中應(yīng)注意以下幾個方面：１．研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)工作
平時教學(xué)要從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。
２．面向全體，夯實基礎(chǔ)
數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視基本概念、基本圖形、基本思想方法的教學(xué)和基本運算及分析問題、解決問題、運用等能力的培養(yǎng)，同時要特別關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使他們達(dá)到學(xué)習(xí)的基本要求。
３．注重應(yīng)用，培養(yǎng)能力
在教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過獨立思考，不斷追求新知，發(fā)現(xiàn)、提出、分析并創(chuàng)造性的解決問題，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程，教師應(yīng)選配或設(shè)計一定數(shù)量的開放性問題、探索性問題，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識提供機(jī)會，鼓勵學(xué)生對某些數(shù)學(xué)問題進(jìn)行探討。
４．關(guān)注本質(zhì)，指導(dǎo)教學(xué)
在教學(xué)中應(yīng)以重視讓學(xué)生動手實踐、自主探索和合作交流，給學(xué)生一定的時間和空間，教師要適時啟發(fā)引導(dǎo)。合作交流中，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的思想，包括不同觀點、質(zhì)疑等，并引導(dǎo)學(xué)生討論。特別要關(guān)注生生交流，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)清楚自己的思想，讓同伴聽懂，以及理解和所懂同伴表達(dá)的數(shù)學(xué)思想，并鼓勵生生之間開展辯論式的討論�；顒又校P(guān)注數(shù)學(xué)本質(zhì)，數(shù)學(xué)活動之后，要引導(dǎo)學(xué)生自主反思、歸納小結(jié)活動中隱含的或發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)規(guī)律。
數(shù)學(xué)月考試卷分析7
隨著學(xué)校各項工作全面展開，學(xué)校組織了開學(xué)以來的第一次月考，各班成績也已統(tǒng)計完畢，經(jīng)過查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足為進(jìn)一步改進(jìn)今后的教學(xué)，大幅度提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，特對本次考試做如下分析：
一、試題的指導(dǎo)思想和原則
本套試題以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，注重觀察學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握和基本技能，考察了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實際數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，按8:1:1比例命題，無偏題，怪題。
二、試題分析
本套試題主要考察11章全等三角形及12.1軸對稱這幾部分的內(nèi)容，其中全等三角形的性質(zhì)，判定，角平分線的性質(zhì)和判定及線段垂直平分線的性質(zhì)和判定等是考察的重點，所有的命題設(shè)計均圍繞這幾個方面進(jìn)行，按照中考試題的.模式，選擇題8個24分，填空題8個32分，解答題64分，23個題。這套試題符合素質(zhì)教育思想，適應(yīng)新的教材改革要求。三、存在問題
1、學(xué)生的成績兩極分化明顯
各班最高成績達(dá)到120分、117，而最低成績7、13、16、20分，得分低的學(xué)生主要考選擇題和填空題得分，而大題最基本處于空白頁。
2、學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不牢、不系統(tǒng)，綜合能力應(yīng)變差，不能舉一反三。3、做題步驟不嚴(yán)密，作圖不規(guī)范。四、教學(xué)建議
1、夯實基礎(chǔ)，注重雙基培養(yǎng)。
在教學(xué)中繼續(xù)注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，加強(qiáng)對基本概念、基本性質(zhì)定理的把握，培養(yǎng)解題、做題能力的發(fā)展。
2、注重學(xué)生均衡發(fā)展，減少兩極分化。
對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要給予及時的關(guān)照與幫助，鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，嘗試用自己的方式解決發(fā)表自己的看法。3、加強(qiáng)例題教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主探索，合作交流。4、重視學(xué)生良好的做題習(xí)慣的養(yǎng)成。5、發(fā)揮家長協(xié)助作用，加強(qiáng)家校合作。
數(shù)學(xué)月考試卷分析8
上周五我們進(jìn)行了第一次月考，在這我就八年級數(shù)學(xué)考試試題和學(xué)生的答題情況以及以后的教學(xué)方向分析如下：
一、試卷特點
本套試題主要考察第11章三角形及12章全等三角形第一節(jié)的內(nèi)容，試卷包括選擇題、填空題、解答題三個大題，共150分，選擇題10個40分，填空題4個20分，解答題9個90分，這套試題符合素質(zhì)教育思想，適應(yīng)新的教材改革要求。本次試卷的難度并不大，以基礎(chǔ)題為主。這次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍應(yīng)該說內(nèi)容全面，難易也適度，注重基礎(chǔ)知識、基本技能的測檢，比較能如實反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來抽測每章的數(shù)學(xué)知識。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。
二、試題分析和學(xué)生做題情況分析
1、單項選擇題：出的相當(dāng)不錯，看似簡單的.問題，要做到全對卻需要足夠的細(xì)心，含蓋的知識面廣。主要考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的運用，但部分學(xué)生卻掌握不好，在做題時不能靈活的運用所學(xué)的知識解決問題，導(dǎo)致得分較低，以后還需注意基礎(chǔ)知識的掌握和靈活應(yīng)用。如第1、4、6題考察了全等三角形的概念以及性質(zhì)，第5題考察了三角形外角與內(nèi)角的關(guān)系。第7題考察了三角形的內(nèi)角和。學(xué)生得分率較高。但第10題考察了三角形三角之間的關(guān)系，學(xué)生的失分率較高。
2、填空：總共4小題。第11題是考察了多邊形內(nèi)角和與邊數(shù)的關(guān)系，這題的得分率較高，但部分同學(xué)由于粗心，表達(dá)上出現(xiàn)問題，第12題是結(jié)合實際圖形考察學(xué)生對全等三角形性質(zhì)的掌握，第13題是學(xué)生對三角形角平分線的性質(zhì)的理解，第14題是學(xué)生對三角形中線概念的靈活運用，涉及到分類，所以很多同學(xué)只寫出一種情況。
3、解答題：總共9小題，總分90分。這9小題主要考察學(xué)生作圖、三角形高、中線、角平分線的相關(guān)應(yīng)用，全等三角形的性質(zhì)及其應(yīng)用。這塊學(xué)生失分率較高，主要是：其一，學(xué)生剛接觸證明題，比較生疏，無從下手，不知從哪分析起。其二，學(xué)生書寫的格式不規(guī)范，不懂地利用幾何語言來表述。
4、本次月考八年級數(shù)學(xué)的年級均分77.55分，成績有進(jìn)步，但在今后的教學(xué)中還需加強(qiáng)訓(xùn)練力度。
三、今后的教學(xué)注意事項:通過這次考試學(xué)生的答題情況來看，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們一定要扎扎實實地給學(xué)生滲透教材的重難點內(nèi)容。不能忽視自認(rèn)為是簡單的或是無關(guān)緊要的知識。
2、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。尤其是在幾何題的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們自己分析題目設(shè)計解題過程，強(qiáng)化學(xué)生的書寫格式。
3、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實際生活中問題的能力。
4、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識、新規(guī)律的能力。
數(shù)學(xué)月考試卷分析9
首先，孩子對待考試的態(tài)度比較端正。
主要表現(xiàn)：一是在是卷面書寫上與以往試卷相比，認(rèn)真了。這說明孩子真的很在意這次考試，從心里上重視了。這也是孩子一慣的風(fēng)格，正規(guī)考試較平時考試在書寫上更認(rèn)真一些。二是沒有在以往容易丟分的計算上失誤。這點很難得。這也是家長最擔(dān)心的問題。“大風(fēng)大浪輕松過，小河溝里卻翻船”，這點以往常讓家長為之惱火，孩子過后后悔。
第二，從孩子錯題內(nèi)容與扣分看，有四大類。
一是審題不嚴(yán)謹(jǐn)，沒有認(rèn)真思考。如第1頁第一大題第4小題，64分米=()米，孩子把分米與米之間的換算按百分計算，扣1分;二是在知識點掌握上，還有漏洞。如第3頁第四大題第4題第②小題除法計算，扣3分;三是孩子在數(shù)學(xué)問題的回答上，步驟與方法還沒有完全把握，屬于“茶壺煮餃子，有貨倒不出”。如第4頁第五題第5小題，這屬于這類問題，扣1分;四是不會檢查。如上述提到的第一類錯誤，完全可以通過檢查避免。
第三，從孩子考試暴露的問題看，對家長也是一個警示，一個提醒。
對于升入初中的孩子，家長是應(yīng)該放手，但放手不等于撒手，尤其是對于新入學(xué)的孩子，還要在好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上加以引導(dǎo)。對孩子平時的錯題還要重視。尤其是老師要求孩子平時做的錯題本，更要重視，必須達(dá)到每道錯題都能按正確的步驟與方法改正，否則錯題本就失去了它的真正作用。家長也必須要幫助孩子好好檢查訂正的錯題。如孩子失分的最后一道題，就是孩子曾錯過的類似題，當(dāng)時以為孩子寫到錯題本上了，應(yīng)該沒問題，但事實上，孩子訂正的并不對。時間長了，竟忘了到底應(yīng)該如何做。
通過試卷分析，今后我們家長會針對孩子暴露的問題，一一幫孩子改正。也希望老師對孩子的要求更嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)更高。謝謝。
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