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師德師風(fēng)事跡
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫事跡的經(jīng)歷，對(duì)事跡都不陌生吧，根據(jù)事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的師德師風(fēng)事跡，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
師德師風(fēng)事跡1
xx，19xx6年5月出生，xx鄉(xiāng)人。20xx年畢業(yè)后，懷著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，他放棄了在外高薪工作的機(jī)會(huì)卻回家做了一名特崗教師。剛來xx報(bào)到時(shí)，聽說該鄉(xiāng)條件最為艱苦的大溪教學(xué)點(diǎn)缺老師，xx就主動(dòng)向xx中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)要求到大溪村小學(xué)去。三年來，他既是孩子們的爹媽又是孩子們的兄弟姐妹；既是學(xué)校的校長(zhǎng)又是學(xué)校的勤雜工、泥水匠、修理工。
大溪村小學(xué)離xx中心校有20多里路程，離xx家里有30多里，馬路坑坑洼洼，交通十分不便。為了不耽誤教學(xué)工作，xx攢錢買了一臺(tái)摩托車，每天就騎著摩托車去學(xué)校。遇到雨水天氣路面打滑，就硬推著車子前進(jìn)；路面結(jié)冰，就用麻繩綁著輪胎闖過。時(shí)至今日，xx連自己都記不清楚在這條坑洼的道路上到底摔倒過多少次，但他卻從沒耽誤過一節(jié)課。
xx在教學(xué)上付出了巨大心血，一天六節(jié)課的工作量，既當(dāng)班主任又兼任所有課程。盡管如此，每一門課程的每一節(jié)課他都會(huì)精心準(zhǔn)備、盡心盡力。特別是他的到來徹底解決了該校英語(yǔ)教學(xué)由原來鄉(xiāng)中心學(xué)教師來回跑教的困境。20xx年上學(xué)期，在全縣五鄉(xiāng)教育質(zhì)量比較評(píng)價(jià)中他所任教的'班級(jí)取得了優(yōu)異的成績(jī)。其中，英語(yǔ)人平分83分，超過鄉(xiāng)人平分30分；數(shù)學(xué)人平分超過13分；品德、科學(xué)等科目均大大超過了鄉(xiāng)人平分。
20xx年下學(xué)期，學(xué)校的老校長(zhǎng)因病退居二線，xx臨危受命做了學(xué)校的負(fù)責(zé)人。xx身上的擔(dān)子也因此厚重起來。他在學(xué)校除了完成繁重的教學(xué)任務(wù)之外還要充當(dāng)后勤人員的角色。學(xué)校的自來水管腐爛了，他自己拿著鋤頭重新去埋好；廚房沒有水池，自己借來工具，一個(gè)嶄新的水池就砌好了；學(xué)校的桌凳爛了，他就找來釘錘，充當(dāng)修理工……
xx老師除了心系教育事業(yè)，還積極為改變家鄉(xiāng)貧困面貌出謀劃策。20xx年大溪村被定為省級(jí)扶貧單位，xx老師就熱心地當(dāng)起村干部的“參謀”。通過各方面的努力，山里人盼望多年的新學(xué)校終于建成了。20xx年六一兒童節(jié)，省扶貧辦、縣團(tuán)委組織人員來到大溪村慰問留守兒童，xx積極配合扶貧工作組以及當(dāng)?shù)卮逯晌趯W(xué)校舉辦了關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)，并以其出色的的策劃能力、協(xié)調(diào)能力把各項(xiàng)工作都做得有條不紊。
鐵肩擔(dān)道義，青春獻(xiàn)教育。如今，xx老師的妻子正懷著身孕，可他卻仍堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)，盡管沒有很多時(shí)間照顧妻子，但他并不后悔當(dāng)初的選擇。因?yàn)樗麩釔圩约旱氖聵I(yè)，熱愛這里的學(xué)生，他用自己的實(shí)際行動(dòng)和高尚人格,扎根鄉(xiāng)間教壇,為家鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的青春和力量。
師德師風(fēng)事跡2
泰戈?duì)栒f，花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。
這是我最喜歡的一句名言，帶著對(duì)葉的事業(yè)執(zhí)著地追求和向往，我無怨無悔地選擇了教師這一職業(yè)，在平凡的工作崗位上，三十年如一日，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著責(zé)任與師愛，無愧于“人類靈魂工程師”的偉大稱號(hào)。
一、高度負(fù)責(zé)無愧師表
責(zé)任心是一個(gè)老師的靈魂，干我們這一行，純粹是良心買賣，要做到無愧于心，無愧于學(xué)生，無愧于家長(zhǎng)。2019年暑假開學(xué)前夕，我不慎把左腳外踝骨摔得骨折，醫(yī)生處理了傷口，說：躺著靜養(yǎng)，別動(dòng)。不動(dòng)怎么行啊？馬上就要開學(xué)了，孩子們假期心就玩散了，剛開學(xué)再見不到老師，假期養(yǎng)成的懶散壞習(xí)氣得不到及時(shí)矯正，就會(huì)越落越遠(yuǎn)，本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，我每天一瘸一拐地來到學(xué)校，堅(jiān)持上課，一天下來腿又紅又腫，麻木酸痛，20多天的時(shí)間去換了三次藥，醫(yī)生急了：我這藥再靈，也禁不住你這樣折騰��！孩子們感動(dòng)的哭了，課堂上都搶著回答問題，連最后進(jìn)的學(xué)生作業(yè)都寫得工工整整。上下樓梯，孩子們都會(huì)主動(dòng)攙扶我。正是老師這種自身的感召力影響著孩子們積極向上。認(rèn)識(shí)我的人說我是一個(gè)特別認(rèn)真，特別負(fù)責(zé)的好老師。也有人說我傻，傻就傻吧。因?yàn)槲覑酆⒆觽�，愛這份實(shí)實(shí)在在的工作。
二、愛心育人培養(yǎng)習(xí)慣
從教三十年，苦樂相伴。哪位學(xué)生有了困難，我都想方設(shè)法兒去幫助；哪位學(xué)生思想上有了疙瘩，我都會(huì)及時(shí)去解開；誰(shuí)有了點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)。記不清多少次與學(xué)生苦口婆心的交談，記不清多少次與家長(zhǎng)深入的溝通，也記不清多少次是誰(shuí)在課堂上脫口喊我：媽媽……
用一顆真心去愛你的學(xué)生，就會(huì)收獲意想不到的驚喜。
我常對(duì)孩子們說：班級(jí)就是一個(gè)大家庭，同學(xué)之間就是兄弟姐妹，相聚一起是緣分。做事先做人，凡事先為別人著想，人與人之間要謙讓，寬容。發(fā)作業(yè)搶，出教室擠，一下課就去辦公室告狀：誰(shuí)誰(shuí)打我了。這些事情在我們班很少發(fā)生，因?yàn)樗麄兌脤捜堇斫猓湍芑饷�，沒必要放老師這評(píng)理，當(dāng)學(xué)生感受到老師的真愛，大家庭的溫暖時(shí)，他們又怎能不時(shí)時(shí)想著為這個(gè)“家”爭(zhēng)光呢？
行為上、學(xué)習(xí)上我最重視“習(xí)慣”培養(yǎng)。凡是要求學(xué)生做到的，自己帶頭做到，禁止學(xué)生做的，堅(jiān)決不為。日久天長(zhǎng)，良好的行為習(xí)慣自覺養(yǎng)成。作為一名語(yǔ)文老師，首先培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫的習(xí)慣，“字如其人”，告訴學(xué)生寫好字，對(duì)一個(gè)人的一生有多重要，但總有不認(rèn)真的同學(xué)，制定獎(jiǎng)懲制度，嚴(yán)慈并濟(jì)，讓孩子有畏忌之心，漸漸的養(yǎng)成了認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣養(yǎng)成了，其他就是水到渠成的事了。
孩子們長(zhǎng)大了，走向了不同的工作崗位，但他們沒有忘記我這個(gè)老師。讀著一張張賀卡，看著一張張照片，回味著與孩子們共處的快樂時(shí)光，桃李滿天下，此生足矣。
三、與家長(zhǎng)為友永不言累
老師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。自五年級(jí)開始我擔(dān)任語(yǔ)文、品德、科學(xué)三科教學(xué)兼班主任工作。課業(yè)之多，擔(dān)子之重，可想而知，白天忙于教學(xué)，我就利用晚上把孩子們存在的問題反饋給家長(zhǎng)，并及時(shí)了解孩子在家表現(xiàn)及思想動(dòng)向。有時(shí)正在午休，家長(zhǎng)電話打過來：劉老師，你快給管管吧，孩子最聽您的話，我不厭其煩，問明情況，并積極幫助家長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策……孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)把喜悅第一時(shí)間和我分享。慢慢的，家長(zhǎng)和老師成了無話不談的朋友。家長(zhǎng)們都說把孩子交給劉老師，一百二十個(gè)放心！有人羨慕教師職業(yè)，說這項(xiàng)工作輕松，假期多，殊不知我們的工作豈止是八小時(shí)，作為一名科任兼班主任老師，沒有上班和下班這種時(shí)間界限的劃分，隨時(shí)隨地都會(huì)和家長(zhǎng)交流，學(xué)生談心。包里放著從學(xué)校帶回家批閱的'作業(yè)、備課本，就是躺在床上也在想著學(xué)生的學(xué)習(xí)，班級(jí)的管理，星期天、節(jié)假日也都會(huì)隨時(shí)到崗加班……多年來，全校最大的班級(jí)我教過，最差的班級(jí)我?guī)н^；最難教的一年級(jí)，我一教就是幾年……就像一片默默無聞的葉子，無私的奉獻(xiàn)著那份綠色，埋頭苦干，任勞任怨，永不言累。只要能力所及，必將全力以赴做好每件事。我用自己的真誠(chéng)和善良贏得了學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的一致贊譽(yù)。
四、學(xué)而不厭誨人不倦
2020年的寒假，一場(chǎng)突如其來的疫情打亂了一切�！巴Ｕn不停學(xué)”，“停課不停教”，以往的教學(xué)模式難以實(shí)行，線上教學(xué)對(duì)我簡(jiǎn)直就是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)課本還沒來，老師、學(xué)生都使用電子教材，需要下載保存的教資太多，手機(jī)出現(xiàn)了卡頓，內(nèi)存明顯不足，村口的路都封著，想買都出不去。2月10號(hào)的網(wǎng)課能順利進(jìn)行嗎？?jī)鹤涌闯隽宋业慕箲]，把自己僅用了三個(gè)月的手機(jī)給了我，還教我如何下載，如何登錄和使用平臺(tái)？如何推送微課視頻及進(jìn)行直播教學(xué)……由于我做足了功課，2月10號(hào)的網(wǎng)課開展非常順利。課上一環(huán)緊扣一環(huán)，師生積極互動(dòng)，當(dāng)時(shí)真有些小激動(dòng)。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，每節(jié)課的背后有多少不為人知的辛酸……一開始孩子們對(duì)這種新的教學(xué)模式感到新鮮，早上八點(diǎn)上課，不到七點(diǎn)就來群簽到、晨讀，爭(zhēng)先恐后發(fā)送朗讀音頻和學(xué)習(xí)視頻。幾周下來，個(gè)別同學(xué)失去了興趣，出現(xiàn)了懈怠，家長(zhǎng)已陸續(xù)開工，無暇顧及孩子，孩子監(jiān)管成為一大難題。針對(duì)此狀，我及時(shí)把學(xué)生分成若干小組，建成小群，組長(zhǎng)組員互督互促，互幫互學(xué)，老師在群里發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，并定期對(duì)小組進(jìn)行評(píng)比，利用快手記錄他們的成長(zhǎng)，孩子們的積極性調(diào)動(dòng)起來了，常常為了一個(gè)問題爭(zhēng)得面紅耳赤、不可開交……一學(xué)期下來，我視力下降，頸椎疼痛，手臂麻木……但聽到孩子們一聲聲：“老師，我想你了”；“老師早點(diǎn)休息吧，這些天太累了”；“碧水青山，您是最棒的老師”；“老師，我們永遠(yuǎn)愛您！”真感覺自己是世界上最幸福的人。
五、辛勤付出必有回報(bào)
桃李不言，下自成蹊。送走了一屆又一屆學(xué)生，收獲了一次又一次榮譽(yù)……多篇論文曾獲滄州市一、二等獎(jiǎng)；縣第五屆教師基本功大賽二等獎(jiǎng)；全縣中小學(xué)師生演講教師組二等獎(jiǎng)；在鄉(xiāng)組織的教育質(zhì)量測(cè)評(píng)中，所教學(xué)科一直名列前茅，多次獲鄉(xiāng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)；由于工作突出，2017年獲縣政府嘉獎(jiǎng)；在縣一師一優(yōu)課活動(dòng)評(píng)比中，榮獲一等獎(jiǎng)，2018年，全縣教育質(zhì)量測(cè)評(píng)，所教三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科獲縣優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)；2019年四年級(jí)全縣知識(shí)競(jìng)賽，所教語(yǔ)文、品德學(xué)科雙雙在全縣獲獎(jiǎng)……捧著一張張榮譽(yù)證書，我哭了，別人澆花用的是水，而我澆花用的是心血。我愧對(duì)父母，愧對(duì)家人，每當(dāng)父母生病，我總是最后一個(gè)知道，正是有了親人們的大力支持，我才能全身心的投入到教育教學(xué)中來。
選擇葉的事業(yè)，與花相伴一生，無怨無悔！
師德師風(fēng)事跡3
“愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可揮，不覺得悲涼!”。
驀然想起冰心這首記憶中久違的一段話，心中不覺有股香香甜甜的暖意涌動(dòng)。今天，我愿把這種幸福的暖意分享給大家。我曾經(jīng)在農(nóng)村從教十六年，農(nóng)忙時(shí)節(jié)，家長(zhǎng)忙于農(nóng)活，根本顧不上孩子，像不梳頭不洗臉的、穿反衣服的、沒吃飯的、帶著弟弟妹妹上學(xué)的學(xué)生隨處可見。我的娘家離學(xué)校很近，中午總回娘家吃飯。剛開始我總帶著大包小包地來上班，同事們開玩笑地問我：“樊老師，你又往娘家?guī)裁春脰|西呀?”，我只是莞爾一笑。后來，同事們發(fā)現(xiàn)沒到下班，我?guī)淼哪切┌涂杖缫�，于是他們感到很納悶：沒見我離開過學(xué)校，東西咋沒了?后來他們才知道， 我是把帶來的東西都分給了學(xué)生。有吃的、有穿的，這些東西都是她自己買的。有人不解地對(duì)我說：“沒見過你這樣的老師，還往外倒貼。誰(shuí)給你補(bǔ)助呀?”面對(duì)這些不理解的疑問，我總是笑著說：“孩子們小，正長(zhǎng)身體呢!”。之后，我調(diào)到了五條路小學(xué)。雖然上班不再帶那些大包小包了，可在我的辦公室抽屜里常年放有梳子、針線，柜子里有多余的衣服，這些都是給學(xué)生準(zhǔn)備的。誰(shuí)的頭發(fā)散了或是沒梳，我給她梳;誰(shuí)的衣服破了，能縫的我就給他縫;誰(shuí)衣服穿得少冷了，我就拿來衣服讓他穿上。有一次，一個(gè)女生拉了一褲子在廁所里哭，不敢回教室。我知道后就去廁所把她帶到辦公室，幫她脫掉臟衣服，打來熱水，給她沖洗干凈，用自己的衣服把她包好，并把她的臟衣服洗凈裝進(jìn)袋子里�？旆艑W(xué)時(shí)，我給她媽媽打電話送衣服來。當(dāng)時(shí)辦公室的小高老師問我：“樊老師，你不嫌臭嗎?您讓學(xué)生站在外面，讓家長(zhǎng)來清理不就行了嗎?”樊老師說：“你還年輕，等你有了孩子就不嫌臭了”。
對(duì)小學(xué)生來說，年齡小，自制力差，好奇愛模仿，不管對(duì)錯(cuò)都想試試。這個(gè)時(shí)候就需要教師以身示范，用行動(dòng)告訴學(xué)生該怎么做。所以，平時(shí)不管是在校園里，還是在教室， 只要發(fā)現(xiàn)地面上有紙屑或塑料袋，我都默不作聲地彎腰撿起放進(jìn)垃圾箱里;遇到生病的學(xué)生多次關(guān)心詢問，嘔吐了就動(dòng)手清理;遇到受傷的孩子我會(huì)親自抱著他去包扎。就這樣久而久之，學(xué)生們?cè)谖业挠绊懴�，都養(yǎng)成了講衛(wèi)生、懂禮儀、有愛心的良好習(xí)慣。
每逢接到一年級(jí)新生時(shí)，我都會(huì)面帶微笑地站在校門口迎接他們，親自帶他們進(jìn)班，安置好了這些學(xué)生后，再去校門口帶那些哭著不進(jìn)校的孩子，安慰鼓勵(lì)他們進(jìn)校上學(xué)。記得有一年春天，班里有個(gè)學(xué)生出現(xiàn)交通意外，我在家接到電話后就急忙趕到現(xiàn)場(chǎng)，一起到醫(yī)院，一直守候在孩子身旁，直到家長(zhǎng)趕到。由于孩子傷得很嚴(yán)重，家長(zhǎng)失魂落魄，只知道痛哭。而我卻始終握著孩子的手半蹲在病床前，不斷鼓勵(lì)，跟孩子說話，一起背詩(shī)。時(shí)間久了，腿和胳膊都麻了。因?yàn)楹⒆涌偸腔杳裕遗乱徊徽f話，孩子就醒不過來。當(dāng)時(shí)的我忘了餓，忘了累，忘了麻，甚至忘了流淚。只知道呼喊、說話，說話、呼喊，一次次把昏迷的.孩子喚醒，究竟反復(fù)多少次，我也不知道。等孩子送進(jìn)了手術(shù)室，我才想活動(dòng)活動(dòng)，可雙腳競(jìng)邁不開步。別人把我扶到座椅上，遞給我一瓶水，我又把水遞給了孩子的媽媽，盡力去安慰。孩子?jì)寢屨f：“樊老師，不是您，我們連孩子最后一面也見不到。孩子要是沒事，我就讓孩子認(rèn)您做媽媽。孩子早上上學(xué)去，還說你表?yè)P(yáng)她了，還得了九朵小紅花，再有一朵就夠十朵了，就可以找你換本了……”聽到這里，我二話沒說，便要過孩子的語(yǔ)文書，打的回了學(xué)校，給孩子蓋上了最后一朵小花章，折身又趕回了醫(yī)院。我把書和本子放在孩子的手邊，說：“孩子，這是朵堅(jiān)強(qiáng)的小花章!你已經(jīng)夠十朵花了，老師獎(jiǎng)給你一個(gè)本子。你一定要醒過來!老師和同學(xué)們都等著你呢!”最后孩子由于傷重，沒能搶救過來。我和孩子的媽媽忍著悲痛，一起給孩子穿好衣服，送孩子最后一程。做完這一切，我再也忍不住了，淚水奪眶而出，放聲大哭。學(xué)校郭書記和家長(zhǎng)都勸我：“別難過了，孩子已經(jīng)走了，你也盡心了”。事后，家長(zhǎng)到學(xué)校去感謝我，傷心之余還說以后的孩子還讓我教。這件事對(duì)我有太多的觸動(dòng)，于是，我更加注重對(duì)學(xué)生的安全教育，不失時(shí)機(jī)地給他們灌輸珍惜生命和安全知識(shí)，教他們自我防范、自護(hù)自救。因?yàn)樯嗳趿�，失去就再也回不來�?
近年來，我所帶過的班級(jí)，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間和諧融洽，多次被評(píng)為區(qū)級(jí)文明班級(jí)，我也被評(píng)為區(qū)、市級(jí)優(yōu)秀班主任。
“樊老師好!”“樊老師，辛苦了!孩子交給您，我們放心!孩子能遇見您這么好的老師，真是他的福氣!”聽著學(xué)生一聲聲清脆的問候和家長(zhǎng)一句句的贊許，看著一張張節(jié)日賀卡，品讀著那些祝福的話語(yǔ)，著實(shí)讓我感動(dòng)。愛總是不太經(jīng)意，卻不留縫隙，無論是陌生或熟悉，愛總是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，凝集了春意，愛總是無聲無息，卻唱誦著神奇，只要小小的我，在平凡中努力，總會(huì)創(chuàng)造奇跡，溫暖著天與地.....
師德師風(fēng)事跡4
她是一名普普通通的幼兒教師。每天在平凡的工作崗位上播撒著愛的陽(yáng)光，用真情塑造心靈，以勤奮耕耘理想。展現(xiàn)出了教育工作者的奉獻(xiàn)精神與崇高的師德，彰顯師者擔(dān)當(dāng)，傳遞愛的溫度。
劉xx是xx縣中心幼兒園一線班主任同時(shí)兼任年部主任及信息主任的職務(wù)。在幼兒園評(píng)五星之際還負(fù)責(zé)過園里的教科研工作。雖然身兼數(shù)職，但她從未抱怨。
一、首當(dāng)其沖，投身信息化教學(xué)改革。
隨著信息化教學(xué)的推進(jìn)，一些傳統(tǒng)的教學(xué)方式相繼被取替。但對(duì)于一些年長(zhǎng)的教師來說接收新的教學(xué)方式有些困難，她便毫無保留的為大家講解信息化教學(xué)，手把手的教大家制作課件。將信息化教學(xué)在幼兒園得以廣泛應(yīng)用。
二、嚴(yán)于律己，在平凡的工作中體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性。
劉xx在連續(xù)10年的班主任工作中從不輕易請(qǐng)假。甚至在手術(shù)后，還沒等身體完全恢復(fù)，就立即回到工作崗位。20xx年1月父親病重，但作為一名共產(chǎn)黨員，她白天投身到抗疫第一線，參與核酸檢測(cè)工作，晚上則時(shí)常顧不上吃飯便去照顧病重的父親。同樣20xx年疫情期間要她再一次化身白衣天使助力核酸檢測(cè)工作。隔屏不隔愛，她發(fā)起的一次次的線上家訪讓孩子和家長(zhǎng)們感受到了來自幼兒園、來自老師的'關(guān)愛。
三、樂于助人、鉆研業(yè)務(wù)、廉潔教學(xué)。
劉xx在生活中總是樂于助人先后多次參加縣新時(shí)代文明實(shí)踐中心組織的教育志愿活動(dòng)和園里的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。在班級(jí)工作中對(duì)待幼兒有耐心，對(duì)待家長(zhǎng)有誠(chéng)心，是孩子們眼中的媽媽，家長(zhǎng)們心中的朋友�？炭嚆@研業(yè)務(wù)，連續(xù)兩次在省里舉辦的園長(zhǎng)教師培訓(xùn)中獲得優(yōu)秀學(xué)員。有兩篇論文分別獲得了“沈陽(yáng)市教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)”和“遼寧省教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)”。參與的一個(gè)課題已經(jīng)結(jié)題。還獲得了“沈陽(yáng)市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀學(xué)會(huì)工作者”。
她是一名幼兒教師也是一名黨員，工作中任勞任怨、精益求精，先后獲得了“xx縣骨干教師”和“xx縣師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)。以其厚道的為人和刻苦鉆研的精神受到了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)以及同事的一致好評(píng)。在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)，用初心踐行大美，用青春詮釋師德，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己最美的青春年華。
師德師風(fēng)事跡5
邱xx，孫場(chǎng)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師兼班主任，本科學(xué)歷。20xx年參加工作，對(duì)待工作任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，為黨和人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春，播灑熱血。
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，強(qiáng)化師德建設(shè)
自從參加工作以來認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，遵守法律法規(guī)，模范遵守社會(huì)公德，以身作則，嚴(yán)于律己，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，顧全大局，識(shí)大體，關(guān)注學(xué)生，深受領(lǐng)導(dǎo)和師生的好評(píng)。
二、愛崗敬業(yè)，工作盡職盡責(zé)
從參加工作那天起，做一名優(yōu)秀的人民教師，就成了她一生的追求�！皠e人不能做到的，我一定做到；別人能做到的，我一定做得更好”這句話一直鞭策著她努力工作。白天除了忙于備課、上課、批改作業(yè)外，還要走村串戶進(jìn)行家訪，查看學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。為了提高教學(xué)質(zhì)量，注入全部精力。這無疑給她增加了繁重的工作負(fù)擔(dān)，但她無怨無悔。一份耕耘，一份收獲，她的教學(xué)成績(jī)一直處于學(xué)校前列，班主任工作做得有聲有色。
三、用“心”呵護(hù)學(xué)生，用“愛”耕耘凈土
身為一名人民教師的`她，深深地懂得對(duì)待任何一個(gè)學(xué)生要有慈善之心，寬容之心，理解之心。只有真誠(chéng)關(guān)心每一位學(xué)生，用耐心去感化每一位學(xué)困生，用愛心去幫助每一個(gè)貧困的孩子，社會(huì)才會(huì)變得更加和諧，校園才會(huì)變得更加美好。為了讓學(xué)生安心讀書，她不知花掉了多少電話費(fèi)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)心連心；為了不放棄任何一個(gè)學(xué)困生，她不知付出了多少耐心地輔導(dǎo)和傾注了多少鼓勵(lì)的話語(yǔ)……。這些看似身邊的小事，但從這些小事中可以看出作為一名優(yōu)秀教育工作者的崇高美德和用心良苦。
師德師風(fēng)事跡6
范xx，女，漢族，畢業(yè)于東北師范大學(xué)文學(xué)院，研究生學(xué)歷，碩士學(xué)位�，F(xiàn)任東北師范大學(xué)西湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師兼班主任。
當(dāng)傳統(tǒng)的課堂模式演化為“空中課堂”，當(dāng)面對(duì)面的教學(xué)變成了隔著屏幕的對(duì)話……這對(duì)于年輕教師的她而言是挑戰(zhàn)，更是夯實(shí)專業(yè)素養(yǎng)的機(jī)遇。不服輸?shù)乃浞职l(fā)揮一名黨員攻堅(jiān)克難精神，迅速投入到新的陣地中。
精心備課落地有聲
范老師重新轉(zhuǎn)換身份，化身學(xué)生，向組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，“如何有效展開線上教學(xué)？會(huì)遇到哪些問題該怎么解決……”當(dāng)這些困惑得到答案，她開始夜以繼日的學(xué)技能、學(xué)習(xí)軟件操作，用最短的時(shí)間將自己成功從一名一線教師轉(zhuǎn)型成網(wǎng)絡(luò)教師，并大力開發(fā)新軟件推薦給其他同行，為同年組加快完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及跟蹤評(píng)價(jià)貢獻(xiàn)自己的力量。
從語(yǔ)文課程特色及學(xué)情角度出發(fā)，她積極參與線上集體備課，針對(duì)線上教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容、大單元教學(xué)等方面進(jìn)行集體研討。雖然云端授課改變了教學(xué)的方式，但也要時(shí)刻厘清自己的教學(xué)思路、聚焦教學(xué)理念，抓住語(yǔ)文教學(xué)的主線。
在備課過程中，她積極學(xué)習(xí)借鑒網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的優(yōu)質(zhì)課程案例和教學(xué)資料，包括各種與小學(xué)語(yǔ)文課程相關(guān)的微信公眾號(hào)（中小學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)、小學(xué)語(yǔ)文名師、語(yǔ)文學(xué)習(xí)等）、在線視頻課程（學(xué)習(xí)通公開課、中小學(xué)名師講堂等）、國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)都不放過，總想精益求精。
抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)克服自身網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)不足，充分利用網(wǎng)上資源有機(jī)組合或根據(jù)本班學(xué)情創(chuàng)造加工各類優(yōu)質(zhì)資源，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展孩子們學(xué)習(xí)空間。
這也意味著要想上好一堂課備課量增大了，需要調(diào)節(jié)好自己在疫情下的焦慮情緒，靜下心來準(zhǔn)備大量的知識(shí)充實(shí)進(jìn)課件，比平時(shí)要多幾倍甚至幾十倍的時(shí)間去備課。老公去當(dāng)志愿者的日子里，她白天照顧孩子之余擠時(shí)間充電，晚上哄睡了孩子繼續(xù)查資料、備課是常態(tài)�？紤]到低年段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制作課件時(shí)，她精挑細(xì)選，力求圖文并茂，尋找合適的短小視頻配合教學(xué)，這樣授課不單調(diào)，也能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
比如在講授二年級(jí)下冊(cè)第三單元《神州謠》這一課時(shí)，通過出示桂林、黃山、九寨溝圖片讓學(xué)生欣賞神州大地的美景；插入了黃河奔流不息、波濤洶涌，中央電視臺(tái)《黃河頌》朗誦的小視頻，讓學(xué)生一起直觀感受歌謠對(duì)黃河的贊美之情。就這樣，每次備課不知設(shè)計(jì)了多少份教學(xué)設(shè)計(jì)，修改了多少次課件，每句話說什么都要記下來，不斷揣摩，做到既要言簡(jiǎn)意賅，又要準(zhǔn)確無誤。經(jīng)常是一節(jié)課要錄好幾遍甚至十幾遍，語(yǔ)言不精煉，重錄；語(yǔ)調(diào)不親切，重錄；內(nèi)容調(diào)整順序會(huì)更好，重錄……
每天除了花大量時(shí)間備課外，還虛心學(xué)習(xí)其他老師優(yōu)秀的做法，認(rèn)真觀摩其他老師的線上課堂，為自己的線上課堂做改進(jìn)和調(diào)整，力求打造語(yǔ)文精品課堂。每堂課后她都會(huì)吸取其他老師的評(píng)課意見，認(rèn)真思考、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了讓自己的教學(xué)和反饋更便捷高效，還需要不斷更新自己對(duì)于各項(xiàng)軟件的掌握技術(shù)，比如希沃白板、暢言智慧課堂、騰訊會(huì)議等。
每一堂課的精益求精，為的是讓學(xué)生最大限度的上一堂精彩紛呈的語(yǔ)文課。
線上教學(xué)精益求精
根據(jù)長(zhǎng)春市教育局提出的一二年級(jí)不開展直播課的要求，二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科根據(jù)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材內(nèi)容和編排特點(diǎn)，安排了科學(xué)的興趣語(yǔ)文選修課程。與傳統(tǒng)線下教學(xué)相比，線上教學(xué)時(shí)間有限，無法真實(shí)感受到學(xué)生對(duì)于授課內(nèi)容和方式的反應(yīng)，對(duì)學(xué)生的行為沒法有效監(jiān)督。充分考慮到了這些限制，她精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的提示語(yǔ)，讓學(xué)生在線下也有機(jī)會(huì)得以自我表達(dá)。
積極分享孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果，學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)得到她的贊揚(yáng)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，陪伴學(xué)生養(yǎng)成自主自律學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。另外，范老師還是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)問題解決問題的研究性教師。她發(fā)現(xiàn)知識(shí)膠囊錄制時(shí)間有限，在錄好的膠囊中與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，更是有一定難度的。所以后來她對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行了調(diào)整，讓孩子有機(jī)會(huì)參與到備課當(dāng)中來。在教授新內(nèi)容之前，會(huì)選出早讀朗讀較好的同學(xué)充實(shí)到我的課堂中來。調(diào)整后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)更好了。不僅學(xué)習(xí)狀態(tài)好了，早讀也更用心了，她的語(yǔ)文課就顯得更加生動(dòng)有趣了。
尊重差異家校共育
云端授課以來，她十分關(guān)注班級(jí)一個(gè)特殊孩子的學(xué)習(xí)情況。這個(gè)孩子存在情緒障礙和行為控制障礙。從一年級(jí)入學(xué)以來總是不斷挑戰(zhàn)老師權(quán)威，情緒一上來經(jīng)常在班級(jí)又哭又鬧、大喊大叫、滿地打滾，制造了很多的麻煩。在備課的時(shí)候她充分考慮到這個(gè)孩子的差異性，在課上設(shè)計(jì)一些調(diào)動(dòng)孩子情緒的游戲。
課下為了更好的了解這個(gè)孩子疫情期間居家學(xué)習(xí)情況，她利用微信在線語(yǔ)音、視頻等形式，有針對(duì)性地為孩子提供情感撫慰、心理疏導(dǎo)、課業(yè)輔導(dǎo)等幫助，在微信和其家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。通過反饋，及時(shí)調(diào)整線上教學(xué)策略，確保有效的落實(shí)教學(xué)重難點(diǎn)。對(duì)于他的語(yǔ)文作業(yè)，精心設(shè)計(jì)的手工畫作等給予第一時(shí)間的回應(yīng)，相信老師用心的.評(píng)價(jià)更是對(duì)他取得進(jìn)步的一種肯定。
范老師堅(jiān)信：每個(gè)孩子都是閃閃發(fā)光的“潛能生”，即使是線上教學(xué)，只要充滿愛心、細(xì)心、耐心，尊重發(fā)掘這份“潛能”，就一定能成全每一個(gè)孩子的全面發(fā)展。
認(rèn)真評(píng)價(jià)及時(shí)反饋
課后，范老師精心設(shè)計(jì)研學(xué)任務(wù)，借助班級(jí)小管家，把課堂學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來。每天晚上六點(diǎn)之前，她會(huì)對(duì)每一個(gè)完成任務(wù)的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)、糾錯(cuò)，做到不放過任何一處細(xì)節(jié)。同時(shí)還單獨(dú)連線輔導(dǎo)學(xué)困生，得到家長(zhǎng)的稱贊。長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著屏幕很費(fèi)眼睛，但更多的是一種責(zé)任心和心安。對(duì)于個(gè)別不能按時(shí)完成任務(wù)的學(xué)生，會(huì)善意的提醒，和家長(zhǎng)問明原因。
范老師善于抓住利用每一分時(shí)間。在每周三的直播答疑環(huán)節(jié)，她會(huì)爭(zhēng)分奪秒做指導(dǎo)，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能跟上老師的腳步。還鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)使用工具，能夠線上舉手回答問題、關(guān)閉聲音、互動(dòng)批注。為家長(zhǎng)居家陪伴孩子學(xué)習(xí)提供有效指導(dǎo)。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是她不變的態(tài)度，精益求精是她矢志的追求。寒冬阻斷不了春天，疫情即將被戰(zhàn)勝。面對(duì)疫情防控居家生活，她會(huì)一直在自己的崗位上默默耕耘，切思且行且成長(zhǎng)，努力為接下來的線上教學(xué)做更加充足的準(zhǔn)備。春暖花已開，她會(huì)繼續(xù)用教育人的擔(dān)當(dāng)和熱情，去描繪人間最美的風(fēng)景！
師德師風(fēng)事跡7
在太泊湖畔的小路上，蹣跚地走著一位五十來歲的教師，朝陽(yáng)灑在他花白的頭發(fā)上。他滿臉笑容，一手牽著一個(gè)七八歲的教學(xué)點(diǎn)生，向xx教學(xué)點(diǎn)走去。雖然腿腳一瘸一拐，但他是孩子們的脊梁，用他那殘疾的身軀托起了明天的太陽(yáng)。他就是“一人一�！眡x教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人——xx。
自1983年走上講臺(tái)，他就一直在這邊遠(yuǎn)湖區(qū)教學(xué)點(diǎn)默默地耕耘了32個(gè)春秋。從那時(shí)起，他就把教師當(dāng)作自己終身的職業(yè)。三十多年的苦辣酸甜，從未動(dòng)搖過他對(duì)教育事業(yè)的追求，絲毫沒有影響他對(duì)學(xué)生的摯愛。他始終默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，用自己平凡的人生、無尚的師德、忘我的情懷，在農(nóng)村小學(xué)教育這塊沃土上辛勤而幸福地耕耘著，取得了可喜的成績(jī)：多年來，他所任教的三個(gè)年級(jí)（學(xué)前班、一二年級(jí)）的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌珔^(qū)綜合評(píng)比中一直遙遙領(lǐng)先，贏得了學(xué)生家長(zhǎng)的尊重，得到了社會(huì)上的好評(píng)。他先后被縣教體局評(píng)為“教書育人模范”、“德育工作先進(jìn)個(gè)人”、“師德師風(fēng)標(biāo)兵”；連續(xù)多年被太泊湖農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)區(qū)評(píng)為“優(yōu)秀教師”；先后被太泊湖學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“先進(jìn)教師”等等。
他說，愛是一種責(zé)任
“甘做春風(fēng)化愛雨，情系孩子獻(xiàn)終生”。李老師認(rèn)為教育是一項(xiàng)鑄就心靈的工程。他相信沒有愛的教育就如一潭死水，不能稱其教育。他認(rèn)為教書不能教死書，死搬硬套是沒有用的。于是，他讓很多學(xué)生尤其是留守兒童得到了陽(yáng)光般的關(guān)愛，又讓更多后進(jìn)學(xué)生如陽(yáng)光般燦爛。
在xx教學(xué)點(diǎn)，學(xué)生來自湖區(qū)農(nóng)村，半數(shù)以上屬于留守兒童。2022年秋季開學(xué)時(shí)，一個(gè)瘦骨嶙峋、遍體連傷的孩子——xx來到了學(xué)校。從教多年，這樣的情景他還是第一次看到。孩子的奶奶一邊擦著眼淚一邊說：“幾年來，孩子的媽媽下落不明，爸爸在外打工，從未給家里寄過一分錢，我這個(gè)年過七旬的老人，還要來養(yǎng)活這個(gè)孩子，照顧他的弟弟�！备闊┑氖�，孩子還得了多動(dòng)癥，上樹爬高，對(duì)別人動(dòng)手動(dòng)腳，招事惹禍，身上天天都會(huì)增添新的傷痕。同學(xué)們都疏遠(yuǎn)他，家人都失去了信心。
這個(gè)失去父愛的孩子還沒有融入到班集體之中，但是他已經(jīng)進(jìn)入到了李老師的心里。李老師一直關(guān)注著、思索著，尋找著解決問題的突破口。
感人心者，莫先于情。剩下的一段時(shí)間，李老師總是尋找各種機(jī)會(huì)和理由找xx談心。然而他當(dāng)時(shí)是一位代課教師，家中貧困，妻兒無助，還有十幾畝田地等著他去耕種。但是教師的愛心信念又一次支撐著他，李教師放下了自己繁忙的農(nóng)活，千方百計(jì)擠出早晚空隙時(shí)間，找xx促膝談心。曉之以理，動(dòng)之以情，像春風(fēng)吹散了他眼前的迷霧，像細(xì)雨滋潤(rùn)了其干涸的心田。
就這樣，xx同學(xué)進(jìn)入了全班的優(yōu)秀行列，而且還在“六一”兒童節(jié)之際被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員。
李老師就是這樣把自己最真誠(chéng)的愛奉獻(xiàn)給了每一位學(xué)生，他對(duì)學(xué)生的愛如陽(yáng)光般燦爛，愛心滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心間，讓陽(yáng)光沐浴每個(gè)孩子成長(zhǎng)。多少次風(fēng)雨中他護(hù)送學(xué)生涉水過橋，多少次他為留守兒童做飯做菜。他就是孩子心目中最親近的人。在他的心中，每位學(xué)生如金子般閃光，他就是一個(gè)淘金人，傾注了自己全部的愛，堅(jiān)信每一位學(xué)生都是會(huì)發(fā)光的金子。
他說，責(zé)任是一種執(zhí)著有人問xx：“你得到這么多家長(zhǎng)的'信任，成功的秘訣是什么？”他笑著回答：“責(zé)任”。這簡(jiǎn)短的兩個(gè)字正是他一貫務(wù)實(shí)工作作風(fēng)生動(dòng)的體現(xiàn)。
十多年前，隨著農(nóng)村教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)的調(diào)整，xx教學(xué)點(diǎn)只留下一、二年級(jí)和學(xué)前班，安排一名教師進(jìn)行復(fù)試教學(xué)。當(dāng)中心完小領(lǐng)導(dǎo)找他做工作時(shí)，他毫不猶豫地接受了這一艱巨而又繁重的工作。在xx教學(xué)點(diǎn)他既是教師又是校長(zhǎng)還當(dāng)炊事員，他既教語(yǔ)數(shù)品又教音體美兼教學(xué)前班，他將滿腔的愛盡情地賦予了學(xué)生，不管刮風(fēng)下雨，不管嚴(yán)寒酷暑，他總是第一個(gè)來到學(xué)校，把微笑送給每一個(gè)學(xué)生，讓孩子們每天都陽(yáng)光燦爛；他護(hù)送最后一名學(xué)生回家，又是最后一個(gè)離開學(xué)校。他將每個(gè)年級(jí)分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，將學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生進(jìn)行合理的搭配，選拔品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，檢查小組里每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)向老師匯報(bào)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難。李老師挖掘每一個(gè)閃光點(diǎn)，贊許每一點(diǎn)成功，用愛去溫暖他，用情去感化他，丑小鴨變成了美麗的小天鵝。
上世紀(jì)80年代，人們上縣下鄉(xiāng)的主要交通工具是一輛輛小型的三輪客車。86年8月30日的下午，為學(xué)生購(gòu)買課本的李老師在從縣城回來的路上，他乘坐的三輪客車發(fā)生了嚴(yán)重的交通事故，他僥幸地?fù)旎亓俗约旱男悦�，但右腿多處骨折，落下了終身殘疾。但殘疾的身體絲毫沒有影響他對(duì)孩子們深深的愛，濃濃的情。
2022年九月初的一天，忙于新學(xué)年準(zhǔn)備工作和教學(xué)任務(wù)的李老師無法顧及到自己連續(xù)多天的感冒，最終拖成嚴(yán)重的肺炎，醫(yī)生要求他住院治療。但一人一校的他如何放得下這些學(xué)生，他每天仍然堅(jiān)持上課，直到傍晚學(xué)生全部放學(xué)到家后，他才一拐一瘸的匆匆地往醫(yī)院趕去......此情此景，讓學(xué)生家長(zhǎng)們感動(dòng)不已。
記得2006年秋季開學(xué)時(shí)，學(xué)校教室的墻體發(fā)生了嚴(yán)重傾斜，屋頂也出現(xiàn)了許多裂痕。經(jīng)過縣質(zhì)監(jiān)技術(shù)人員的鑒定，教室屬于危房，必須立即停止使用。學(xué)校只有暫時(shí)租借民房，以解燃眉之急�？墒怯钟姓l(shuí)愿把好端端的房子用來做教室呢？為了不影響孩子們的學(xué)習(xí)，他毫不猶豫把學(xué)生們領(lǐng)到家里，在堂屋中間支上黑板，為孩子們上課。這一呆，就是整整5年。
xx年下半年，新的學(xué)�；窘ǔ�，但李老師不滿足現(xiàn)狀，為了讓學(xué)生有更舒適、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，他獨(dú)自一人利用節(jié)假日，取土填坑，平整操場(chǎng)，栽種樹苗。經(jīng)過近兩個(gè)月的勞作，學(xué)生們終于如愿以償?shù)陌徇M(jìn)了新校區(qū)，安心而又快樂的學(xué)習(xí)著。
在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，xx教學(xué)點(diǎn)多次榮獲先進(jìn)單位。其中2022年被評(píng)為全區(qū)“先進(jìn)單位”；連續(xù)十多年在全區(qū)教學(xué)點(diǎn)評(píng)比中榮獲第一名。
他說，執(zhí)著是一種信念
湖區(qū)任教近三十年的經(jīng)歷磨練了他的意志，更加堅(jiān)定了他“執(zhí)著”的育人信念。
上個(gè)世紀(jì)80年代初期，他懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，來到家鄉(xiāng)教學(xué)點(diǎn)成為一名代課教師。那時(shí)，村小代課教師工資是由村里發(fā)放，由于當(dāng)時(shí)村集體經(jīng)濟(jì)十分薄弱，教師很難領(lǐng)到那份原本十分微薄年工資400元，就這樣年復(fù)一年的拖欠著。直到九十年代，代課教師工資由中心完小統(tǒng)籌發(fā)放，這一尷尬的問題才得到徹底的解決。然而，李老師沒有因?yàn)楣べY低而低頭，沒有因?yàn)榇錾俣偕弦还?jié)課。相反，他還資助那些教不起學(xué)費(fèi)的孩子完成學(xué)業(yè)，一墊就是上百元。轉(zhuǎn)為公辦教師后，李老師已記不清為多少貧困學(xué)生墊資助學(xué)。
師德師風(fēng)事跡8
師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。今年教育局兩次組織優(yōu)秀教師給我們做精彩的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告，從他們的報(bào)告中我還是知道了自己和他們之間的差距，他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。想到這里，我不僅得要自問，他們做到的，難道我就不能嗎？是的，我一定能，只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向，不要再覺得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己努力提高自身的師德師風(fēng)，才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值、提高自身的綜合素質(zhì)。當(dāng)然，聽了他們的先進(jìn)事跡，我也有以下心得體會(huì)：
一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大。我們要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。
二、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學(xué)當(dāng)中，要熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，不歧視學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛這種愛是神圣的，偉大的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)我們應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。作為一名教師一定要“三心具到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生、行為習(xí)慣特差生，更是要向歌曲中說的那樣：“特別的愛給特別的你”，對(duì)他們既要嚴(yán)厲，又要對(duì)學(xué)生細(xì)小的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣所以在教育教學(xué)當(dāng)中，我經(jīng)常告訴他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中要有六心，即“愛心、耐心、專心、細(xì)心、信心、決心”教育學(xué)生讀書、做事要專心、耐心、細(xì)心，待人接物要有愛心、耐心、細(xì)心，對(duì)生活要有永不言敗的`決心、堅(jiān)定不移的信心。
三、以身作則、為人師表。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另外一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄�，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；對(duì)教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)；對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視品德，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，轉(zhuǎn)換教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)，從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。總之，作為一名人民教師，我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，用一片赤誠(chéng)之心培育人。
師德師風(fēng)事跡9
張瑜，今年24歲。畢業(yè)于三門峽市教師進(jìn)修學(xué)校，懷著對(duì)幼教事業(yè)的熱愛，喜歡孩子的心。20xx年2月份她來到湖濱區(qū)三門峽市華興幼兒園，一干就是5年。她哭過，笑過，也迷茫過，甚至她也有想過放棄這份職業(yè)。
身為一名幼兒教師，她也經(jīng)常問自己，為什么選擇這份職業(yè)，幼教能給她帶來什么，幼教的價(jià)值在哪里？如今，她已經(jīng)知道答案了，那就是愛和責(zé)任，牢記當(dāng)初為什么干幼教，不忘初心。
忘不了，她剛進(jìn)幼兒園時(shí)，她自己還是個(gè)小姑娘，就要去照顧十幾位小寶貝，當(dāng)她面對(duì)著小班的寶貝們天真的笑臉時(shí)。她不知所措，不知道該干些什么。小班的寶貝們都是剛離開自己的父母，來到幼兒園，有很多哭鬧的，她為了安撫哭鬧的寶貝，她就把哭鬧的寶貝們一個(gè)一個(gè)的抱在懷里哄著，喂哭鬧的寶貝吃飯。午休時(shí)，她把哭鬧的寶貝一個(gè)一個(gè)哄睡著，讓寶貝們安穩(wěn)的睡覺。她甚至有時(shí)一天里忙的連喝水的時(shí)間都沒有，吃的飯都是涼的`。慢慢的，經(jīng)過一周的時(shí)間，她適應(yīng)了幼兒園。
有一天，有一位小朋友拉到褲子上，她什么都沒有說，不嫌臟的幫助寶貝換下屎褲子，并為寶貝把褲子清洗干凈，下午放學(xué)時(shí)，給寶貝的家長(zhǎng)說明了情況，寶貝的家長(zhǎng)很感激，一直謝謝她。她卻說這是她應(yīng)該做的。從那一刻，她知道自己現(xiàn)在是一名幼兒教師，不管遇到任何困難，她必須勇往直前，必須承擔(dān)起照顧這一班的寶貝的責(zé)任，她每天干著瑣碎的工作，不厭其煩，一直都要堅(jiān)守在自己的崗位上。
寶貝們不聽話時(shí)，淘氣時(shí)，她也有生氣的時(shí)候，但是他一想到寶貝們給她帶來的快樂時(shí)，所有的不開心都有煙消云散，她經(jīng)常的告訴自己，你必須用更多的愛來呵護(hù)寶貝們。堅(jiān)守在幼兒園，時(shí)刻要求自己。她想只要得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，寶貝們的喜愛，園領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同事之間的信任就足夠了，幼兒教師是她無悔的選擇！
師德師風(fēng)事跡10
一、忠誠(chéng)教育，修師德
作為一名農(nóng)村初中教師，身體力行教師的職業(yè)道德，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把為教育事業(yè)奮斗終身作為自己的職業(yè)理想，才符合新時(shí)代對(duì)教師的要求。為此，我積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè)，著力將教師道德要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，遵守社會(huì)公德，注重家庭美德，強(qiáng)化個(gè)人修養(yǎng)，追求健康文明的生活方式，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足及時(shí)更正，在教育中始終堅(jiān)持以一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切作為工作信條，以愛作為與學(xué)生相處的橋梁；在教學(xué)中，敢于創(chuàng)新，敢于突破，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的新課堂。
二、熱愛學(xué)生，樹師德
師德之魂是師愛，熱愛學(xué)生是教師道德的一個(gè)標(biāo)志，也是對(duì)老師最基本的要求。作為一名教師，在教育教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，關(guān)愛學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，用強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來影響教育學(xué)生。
我們學(xué)校的學(xué)生，大多數(shù)來自農(nóng)村，班上有百分之七十是留守學(xué)生，家長(zhǎng)對(duì)孩子疏于關(guān)心和教育，有的孩子過早的產(chǎn)生了叛逆和頹廢的心理問題。發(fā)現(xiàn)問題，我總是先跟班主任老師溝通，及時(shí)與家長(zhǎng)交流，弄清楚產(chǎn)生問題的原因，幫助孩子發(fā)自內(nèi)心的改變。用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。在每學(xué)期都參與很多班的班會(huì)時(shí)，孩子們說：我們都很幸運(yùn)，也很幸福，因?yàn)橛龅搅藧畚覀兊募议L(zhǎng)，遇到了特別棒的老師。感動(dòng)的話語(yǔ)時(shí)�？M繞在耳邊，我愈發(fā)為自己是一名教師而感到自豪。
三、快樂教學(xué)，練師德
我是一名初中數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)改革中，我積極探索，勇于實(shí)踐，主動(dòng)聽課，形成自己獨(dú)特的'教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。我鼓勵(lì)學(xué)生多參與到課堂中來，讓學(xué)生成為課堂的主人，給學(xué)生多一點(diǎn)思考問題的時(shí)間，多一點(diǎn)知識(shí)消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來；解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。
除此之外，我積極參加中心校、縣組織的教研活動(dòng)，與同行之間探討新的教學(xué)方法，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)再轉(zhuǎn)換為理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。我決心用自己的知識(shí)和愛心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè)，再創(chuàng)輝煌業(yè)績(jī)，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業(yè)更加輝煌，用愛揚(yáng)起學(xué)生未來理想的風(fēng)帆。
師德師風(fēng)事跡11
盡管，我們沒有豐功偉績(jī)的成就，
沒有仗劍天涯的灑脫，
沒有引以為傲的資本;
但是，我們很慶幸，
當(dāng)你從溫暖的小家走向更廣闊的天地
是我在前方等待你，迎接你
這一刻，
我們開始了朝夕相伴共同成長(zhǎng)。
教師是立園之本，師德是教育之魂。為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)師德師風(fēng)三年行動(dòng)計(jì)劃工作的實(shí)施，引導(dǎo)全園教職工樹立以德立身、以德立學(xué)、以德施教的理念，增強(qiáng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感、使命感和認(rèn)同感，我園緊密結(jié)合西安市蓮湖區(qū)教育局開展的“不忘為國(guó)育才初心，牢記立德樹人使命”師德專題活動(dòng)，我園推出“巾幗筑夢(mèng)一線風(fēng)采”師德師風(fēng)先進(jìn)事跡宣傳活動(dòng)，分期推出代代紅幼教人用實(shí)際行動(dòng)詮釋著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃适隆?/p>
教師：程xx
以堅(jiān)定理想信念
做“幼教追夢(mèng)人”
每天清晨，在陽(yáng)光的照耀下，西安蓮湖代代紅幼兒園的大門口總會(huì)響起一聲又一聲熱情的問候“早上好”，她就是站在大門口迎接孩子和家長(zhǎng)們的程xx老師。
程xx老師熱愛舞蹈，靚麗新潮，迄今已在幼兒園這片沃土上辛勤耕耘了整整17個(gè)春秋。多年來，她深深地愛著幼教這片沃土，愛著一屆又一屆畢業(yè)的孩子們，歲月帶走了她的青春，歲月沖走了她的疲勞，盛開的桃李卻給她帶來了無限的快樂和希望……
在這一片神圣的沃土上，到處播撒著希望;在這一方快樂的天地里，到處洋溢著歡歌笑語(yǔ);就在這片土地上，程xx老師用自己的一舉手、一投足、一個(gè)美麗的微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句美麗的'話語(yǔ)，去撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，并精心培育著一批又一批大班的孩子們……
多年來，她對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干;對(duì)待孩子有著極大的愛心和耐心，她以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。在工作中，她積極參與園內(nèi)外舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，教師技能大賽，教師觀摩活動(dòng)，教師師德演講，教師繪畫比賽……都取得了較好成績(jī)。但是在榮譽(yù)面前她不驕傲，不張揚(yáng)，覺的自己更應(yīng)該一如既往，做好本職工作，繼續(xù)用無私的愛和真摯的情去感染孩子，更加用心的去耕耘這方希望的土地，不斷滋潤(rùn)幼兒渴求知識(shí)的心田……
幼小銜接工作是大班工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，她積極做好每一天的教育教學(xué)工作，還時(shí)常和個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，幫助家長(zhǎng)梳理解決幼小銜接工作中的一些困惑和困難，幫助他們建立正確的教育理念，取得家長(zhǎng)在家園共育方面的共識(shí)，幫助幼兒順利過渡到小學(xué)，為今后的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
她是一名普通而平凡的幼兒教師，她覺得自己只是做了一些該做的工作。但她認(rèn)為她的人生是有價(jià)值的，因?yàn)樗脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的，因?yàn)樗`行了“我愛幼教，我愛孩子”這一諾言。為了幼兒的發(fā)展，為了自己的提升，她將一如既往用自己的愛心，耐心，細(xì)心和熱心，永遠(yuǎn)在教育之旅上不斷跋涉、耕耘、探索、追求…�！�
師德愛幼是每位教師的本分，磨煉成長(zhǎng)是每位教師的必修。路遠(yuǎn)道長(zhǎng)，我們愛孩子的心依舊不變，滄海桑田，我們對(duì)教師的情懷依舊如初，為了孩子的一切必將是代代紅幼教人卓越的的追求!老師們繼續(xù)做一名指引幼兒前行道路上明亮的燈塔，以堅(jiān)定理想信念做“幼教追夢(mèng)人”。
師德師風(fēng)事跡12
教師是立校之本，師德是教育之魂。要建設(shè)特色學(xué)校，打造教育品牌，就必須打造一支具備高尚的師德、優(yōu)秀的師表、模范的師愛、精湛的教學(xué)技藝的教師隊(duì)伍。我�，F(xiàn)有教職工119人，其中一線教師89人，如何乘師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)之機(jī)，進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，成為當(dāng)務(wù)之急。為此，我們始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以師德建設(shè)為重點(diǎn)，圍繞積極引導(dǎo)、自覺向上、構(gòu)建和諧校園這一工作思路，切實(shí)加大隊(duì)伍建設(shè)力度，全面提升辦學(xué)品位，著力打造辦學(xué)特色，打造質(zhì)量強(qiáng)校。經(jīng)過不斷努力，取得了累累碩果：具體做法如下：
一、身先士卒，用優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子引領(lǐng)學(xué)校
一流的業(yè)績(jī)來源于一流的師資，一流的師資來源于一流的管理。所以，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，樹立優(yōu)秀的“班子”形象，是提高師德建設(shè)水平的必由之路。為塑造“班子”形象，優(yōu)化管理水平，我們一是成立了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由曹鎖龍校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，親自抓師德建設(shè)工作。制定規(guī)劃，分解任務(wù)，強(qiáng)化檢查，責(zé)任到人，務(wù)求實(shí)效。二是結(jié)合縣教局“集中開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)”，進(jìn)一步提高我校教師的師德師風(fēng)建設(shè)，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃，開展了豐富的`整治活動(dòng)，通過活動(dòng)，每位教師在師德師風(fēng)建設(shè)方面都得到了提高。組織每個(gè)教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和規(guī)范要求。從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。比照《規(guī)范》中的八條要求嚴(yán)格要求自己，并開展互學(xué)互比和寫自我剖析材料，逐步提高自己的認(rèn)識(shí)。開展“講文明，樹新風(fēng)，學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵”一系列活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的人和事，鞭策激勵(lì)自己。要求中層以上干部時(shí)刻自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)刻高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，尋不足，找差距，重執(zhí)行，尚廉潔，能垂范，勇爭(zhēng)先，切實(shí)提高了干部素質(zhì)，提升了班子形象，提高了管理水平。
二、求真務(wù)實(shí)，用優(yōu)秀教師隊(duì)伍保障學(xué)校
先進(jìn)的教師隊(duì)伍，就是先進(jìn)的教育生產(chǎn)力�？拷處熽�(duì)伍的建設(shè)興校，一直是我們多年追求的目標(biāo)。開展師德師風(fēng)建設(shè)以來，我們更是緊緊抓住了這一年鼻子。
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)措施的落實(shí)：①先后組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)，督促?gòu)V大教師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，依法執(zhí)教。②制定完善了《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的計(jì)劃》等一系列規(guī)章制度，組織教師簽訂了“師德承諾書”，責(zé)任到人，狠抓踐諾。③召開專題會(huì)議，講解新形勢(shì)下的教師及其行為和學(xué)生及其行為之間的關(guān)系，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。④組織優(yōu)秀教師先后到橫水、許衡、晉中、成都等地外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，充分發(fā)揮“活水”效應(yīng)。⑤開展了“做德藝雙馨教師、辦人民滿意教
育”、“樹師表形象、展教師風(fēng)采”主題教育等一系列活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師們自找差距，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步建立起師業(yè)精、師風(fēng)正、師學(xué)勤、師律嚴(yán)的高素質(zhì)隊(duì)伍。⑥健全師德評(píng)價(jià)機(jī)制，將師德師風(fēng)建設(shè)水平、制度落實(shí)情況、教學(xué)行為、學(xué)生評(píng)議等與教師日常及年終考核掛鉤，嚴(yán)格操作，并記入教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。通過一系列措施的實(shí)施，切實(shí)提高了教師素質(zhì)，提高了師德師風(fēng)建設(shè)水平。
二是加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的落實(shí)。①要求教師對(duì)教育要能盡心,對(duì)工作要有忠心,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)家長(zhǎng)要有熱心,對(duì)社會(huì)要有靜心,增強(qiáng)事業(yè)責(zé)任感和緊迫感,努力使自己成為家長(zhǎng)稱心、學(xué)生舒心、學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。②要求教師做到愛學(xué)校，愛事業(yè)，愛崗位，愛學(xué)生，愛工作。對(duì)學(xué)困生要有愛心、耐心、信心、熱心。③樹師表，要求教師逐步具備高度的覺悟、高度的社會(huì)責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)、奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神，嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。對(duì)不同層次的教師提出不同的要求，按“青藍(lán)工程”的目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)。通過強(qiáng)化教師的職業(yè)道德意識(shí)，學(xué)校掀起了人人爭(zhēng)當(dāng)師德先進(jìn)，個(gè)個(gè)勇創(chuàng)教育佳績(jī)的熱潮。
三是加強(qiáng)師表形象的建設(shè)。①要求教師教育學(xué)生必須遵循三個(gè)原則：尊重信任和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則，思想性和科學(xué)性相統(tǒng)一的原則，師師合作與師生合作相結(jié)合的原則。在教育教學(xué)過程中，公正、全面、客觀的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，時(shí)刻保護(hù)學(xué)生的心理健康，提高學(xué)生心理素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，建立民主、平等的新型師生關(guān)系。②要求教師自己淡泊名利、積極向上、自覺錘煉自己，以全局為重，不為學(xué)生家庭地位，狀況來偏倚學(xué)生，也不以學(xué)生成績(jī)和表現(xiàn)來薄厚待之，針對(duì)每個(gè)學(xué)生具體情況，嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有恒、嚴(yán)而有方地面向全體學(xué)生施教，在尊重保護(hù)教育學(xué)生的基礎(chǔ)上，使學(xué)生健康地、生動(dòng)活潑地茁壯成長(zhǎng)。經(jīng)過努力，所有教師基本上都能做到把教書育人轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的內(nèi)心要求和自覺行為，勤奮忘我地開展工作，學(xué)校也培養(yǎng)出了一批批全面發(fā)展、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的合格學(xué)生。
三、開拓創(chuàng)新，用豐富社會(huì)資源促進(jìn)學(xué)校
構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體教育，一直是我們努力的方向。開展師德師風(fēng)建設(shè)以來我們，我們采取了以下四項(xiàng)措施：①每月召開一次學(xué)生心理教育講座，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀、價(jià)值觀；同時(shí)，也使班主任通過學(xué)習(xí)掌握了科學(xué)的教育方法。通過與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，做到了扎扎實(shí)實(shí)抓內(nèi)涵、促提高、求實(shí)效，實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)、學(xué)校、教師、學(xué)生勤溝通、多了解、變方式、學(xué)方法、互補(bǔ)臺(tái)、成合力，打造學(xué)生健康成長(zhǎng)平臺(tái)。②加大了德育工作的參與度，在問題學(xué)生上通力配合，對(duì)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象堅(jiān)決抓到底，有理有節(jié)不手軟，使心理健康教育和學(xué)生管理工作一軟一硬，相得益彰。③結(jié)合法制教育，有計(jì)劃地開展了交通安全教育、地震逃生辦法、火災(zāi)逃生辦法、環(huán)保教育、法律法規(guī)教育等專項(xiàng)教育。④實(shí)行主題班會(huì)制度，大力宣揚(yáng)感恩教育和愛國(guó)主義教育，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的精神面貌、樂觀的處事方法、積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度效果明顯。通過一系列工作的深入開展，切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的自理、自治、自律、自學(xué)、自保能力,促進(jìn)了教學(xué)秩序的穩(wěn)定和發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)校健康和諧發(fā)展。
師德師風(fēng)事跡13
我是一名普普通通的教師。我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。在24年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生的喜愛，家長(zhǎng)的信任，并贏得同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，多次被評(píng)為先進(jìn)。
一、嚴(yán)于律己，追求工作、學(xué)習(xí)的高境界。
1. 努力提高個(gè)人素養(yǎng)。
“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)這一重任，工作之余，我積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。1999年參加了第一屆普通話水平培訓(xùn)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。順利通過了當(dāng)時(shí)嚴(yán)格的普通話測(cè)試，并獲得了普通話水平二級(jí)甲等的好成績(jī)，并且優(yōu)于很多的年輕人。20xx年，為了提高專業(yè)水平，我參加了當(dāng)年的成人高考，進(jìn)入株洲師專學(xué)習(xí)。雖然當(dāng)時(shí)我的身體很差，差到有種自己活不到第二天的感覺，但我從不缺課，認(rèn)真聽講、做筆記，認(rèn)真參與各科考試，并于20xx年順利畢業(yè)。20xx年，我參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)高級(jí)考試的'培訓(xùn)，因?yàn)榧依餂]有電腦，平常又很少接觸電腦，所以學(xué)起來非常困難。一節(jié)課下來，我?guī)缀鯖]聽懂什么，但我不服輸，課后不停地向年輕教師請(qǐng)教�；氐綄W(xué)校，一有時(shí)間就練習(xí)操作，甚至晚上請(qǐng)學(xué)校的信息技術(shù)教師留在學(xué)校指導(dǎo)自己上機(jī)操作。最后，我順利通過了中小學(xué)教師信息技術(shù)高級(jí)考試。
2. 服從學(xué)校安排，認(rèn)真搞好教學(xué)工作。
從教多年來，我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排給我的任何一項(xiàng)工作，并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實(shí)了吧！”其實(shí)，我這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。上期開學(xué)時(shí)，我認(rèn)為自己沒有擔(dān)任班主任工作，就主動(dòng)提出負(fù)責(zé)學(xué)校報(bào)刊收發(fā)工作。每一天課余，我會(huì)把每一份報(bào)刊雜志及時(shí)送到每一個(gè)辦公室，送到每一個(gè)教師手中。我想：大家都在辛苦著，我也應(yīng)該多做一點(diǎn)。也許有人會(huì)想，這人真傻！那我就做一個(gè)“傻瓜”吧。
也許是父輩遺傳給我做事踏實(shí)認(rèn)真的緣故吧，我每一年、每一期，都認(rèn)認(rèn)真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核中，有這么一條：教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，不允許替學(xué)生改作業(yè)。這種現(xiàn)象從不會(huì)在我身上發(fā)現(xiàn)。因?yàn)�，�?dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問題時(shí)，我會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生更正。哪怕是一個(gè)小標(biāo)點(diǎn)，我也會(huì)讓學(xué)生補(bǔ)上。我這樣做，不是怕學(xué)校檢查時(shí)被扣分，而是我歷來就認(rèn)為，教師不應(yīng)該替學(xué)生改作業(yè)。教師批閱作業(yè)時(shí)，替學(xué)生改下錯(cuò)題，批閱速度確實(shí)快些，但學(xué)生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程，以后還會(huì)出現(xiàn)類似的問題。工作中，經(jīng)常有同事對(duì)我說：“這么認(rèn)真做什么呢？又沒有誰(shuí)發(fā)你獎(jiǎng)金�！庇袝r(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，我確實(shí)太認(rèn)真，讓自己太辛苦。但這些想法，并沒有改變我，因?yàn)槲宜龅囊磺�，是為了我的良心�?/p>
因?yàn)楣ぷ鬟^于認(rèn)真，身體欠佳的我每天回家吃過晚餐，便不知不覺地躺在沙發(fā)上睡著了。很少有精力來關(guān)心我女兒的學(xué)習(xí)，以致學(xué)習(xí)能力欠佳的女兒，成績(jī)一直趕不上來。我總認(rèn)為，我是一個(gè)稱職的老師，卻不是一個(gè)稱職的母親。我覺得我虧欠了我的女兒，這也將是我心里永遠(yuǎn)的痛。但我從不曾后悔，我覺得我既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對(duì)得起“教師”這個(gè)崇高的稱謂。我熱愛我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠(yuǎn)是。
二、從愛出發(fā)，甘心奉獻(xiàn)，取得教育教學(xué)最好成績(jī)。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時(shí)的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把我對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)。面對(duì)課堂上愛插嘴，但語(yǔ)言能力很強(qiáng)的學(xué)生，我沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言，并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動(dòng)之以情。這部分學(xué)生已有了良好的習(xí)慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，一定會(huì)先舉起手來。他們的口頭表達(dá)能力越來越強(qiáng)。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成績(jī)穩(wěn)步上升。
我的工作格言是：我愿把愛灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)好壞而另眼相待。我相信，老師把對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。
三、遵守教師職業(yè)道德和社會(huì)公德，做合格人民教師。
早些年，很多學(xué)校乃至全國(guó)都存在著教師收費(fèi)帶學(xué)生的現(xiàn)象。我的身邊也不乏其人。我從不曾為此動(dòng)心。其實(shí)，我的家庭條件差，女兒上中學(xué)，我又身體不好，長(zhǎng)年需要吃藥。有增加收入的機(jī)會(huì)，我肯定會(huì)想抓住。但我認(rèn)為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，我認(rèn)為一個(gè)人的精力是有限的，如果把過多的心思放在收費(fèi)帶學(xué)生上了，勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)。我認(rèn)為我應(yīng)該做好我的本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德。
教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的教師，是我人生的目標(biāo)，做一名優(yōu)秀教師，是我一生的追求。
師德師風(fēng)事跡14
余xx，男，漢族，中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師，xx市小學(xué)語(yǔ)文教育學(xué)會(huì)會(huì)員，實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。信奉“在快樂中學(xué)習(xí)，先成人后成才”的教育理念。在師德上嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)中堅(jiān)持備好每一節(jié)課，上好每一堂課，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。工作中獲得了一些榮譽(yù)和成績(jī)：省“暑假三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀教師；市“家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀教師”；市“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”；區(qū)“思想道德先進(jìn)個(gè)人”；區(qū)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；區(qū)“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”；教學(xué)成果顯著：執(zhí)教電教課《白鵝》獲國(guó)家二等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表文章四十余篇；撰寫的論文獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)達(dá)二十余篇。
事跡展評(píng)
以德修身恪守師德
作為一名普通教師，在工作崗位上我能始終如一，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，較好的完成各項(xiàng)工作任務(wù)；作為一名共產(chǎn)黨員，能時(shí)時(shí)刻刻以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在政治理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾和遵紀(jì)守法等各方面都較好的發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學(xué)生，以自己的人格魅力去感化學(xué)生方面更加得到了學(xué)校和學(xué)生的肯定，贏得了全校師生的好評(píng)。
一、忠誠(chéng)教育，修師德
作為一名共產(chǎn)黨員，要體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，身體力行教師的職業(yè)道德，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把“為教育事業(yè)奮斗終身”作為自己的職業(yè)理想，才符合新時(shí)代對(duì)教師的要求。為此，我積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè)，著力將教師道德要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，遵守社會(huì)公德，注重家庭美德，強(qiáng)化個(gè)人修養(yǎng)，追求健康文明的生活方式。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足及時(shí)更正。
二、熱愛學(xué)生，樹師德
師德之魂是師愛，熱愛學(xué)生是教師道德的一個(gè)標(biāo)志，也是對(duì)老師最基本的要求。作為一線教師，對(duì)學(xué)生的教育更是不容忽視的，有了好的班風(fēng)才會(huì)有好的學(xué)風(fēng)。自參加工作到現(xiàn)在，我一直擔(dān)任班主任工作，我認(rèn)為班主任的日常工作是對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)護(hù)、管理和指導(dǎo)。然而要把班級(jí)培養(yǎng)成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，就需要班主任用“心”去營(yíng)造一個(gè)“家”，一個(gè)能讓他們感覺溫馨，生活愉快的集體，一個(gè)能激發(fā)學(xué)生追求自我實(shí)現(xiàn)，有安全感、自尊感、幸福感、充實(shí)感的一個(gè)真正的`家。
三、快樂教學(xué)，練師德
我是一名語(yǔ)文教師，當(dāng)一名出色的語(yǔ)文教師是我努力的方向。在教學(xué)改革中，我積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽課，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓課堂“活”起來；解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。
春天播下種子，秋天收獲果實(shí)，在自己的教師生涯中，取得了一些成績(jī)�！蹲グ嗉�(jí)管理創(chuàng)良好班風(fēng)》、《班級(jí)日常管理的幾點(diǎn)做法》、《如何構(gòu)建良好的班集體》、《教讀書方法培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力》、《讓每朵小花散發(fā)芳香》、《畫楊桃》課堂實(shí)錄、《用欣賞的眼光看學(xué)生》、《作文教學(xué)“三要”》、《灑向?qū)W生都是愛》、《從閱讀中提升寫作素養(yǎng)》發(fā)表于�？堕_拓》；《灑向?qū)W生都是愛》發(fā)表于《xx晚報(bào)教育周刊》；《在思想品德教育中談愛心、方法、育人》市一等獎(jiǎng)；《小學(xué)寫作教學(xué)指導(dǎo)五法》市二等獎(jiǎng)；學(xué)校組織的“課外訪萬家”活動(dòng)征文中獲優(yōu)勝獎(jiǎng)；在市教育局舉辦的中小學(xué)德育論文評(píng)選活動(dòng)中《學(xué)生良好品德形成的心理過程研究》獲二等獎(jiǎng)；《作文教學(xué)“三要”》獲市二等獎(jiǎng)；執(zhí)教課《白鵝》獲區(qū)一等獎(jiǎng)；“一師一優(yōu)課”《七顆鉆石》市一等獎(jiǎng)；“創(chuàng)新杯”作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；教研論文《古詩(shī)教學(xué)應(yīng)注重“四美”》國(guó)家一等獎(jiǎng)，《白鵝》電教課獲國(guó)家二等獎(jiǎng)、省一等獎(jiǎng)。所獲榮譽(yù)：被團(tuán)市委評(píng)為“優(yōu)秀工作者”“全市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、被區(qū)教育局評(píng)為“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀共黨員”“優(yōu)秀思想先進(jìn)個(gè)人”、市教育局評(píng)為“家長(zhǎng)學(xué)校全市優(yōu)秀教師”、被學(xué)校多次評(píng)為“優(yōu)秀德育工作者”、“教研先進(jìn)個(gè)人”，所帶班級(jí)多次評(píng)為“黨員示范班”。
我深刻的感受到一個(gè)教師要不平庸，必須付出加倍的努力�；厥走^去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。作為一名在一線的教師，一名戰(zhàn)斗在基層教育一線的共產(chǎn)黨員，我決心用自己的知識(shí)和愛心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè)，再創(chuàng)輝煌業(yè)績(jī)；我將一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業(yè)更加輝煌，用我的愛揚(yáng)起我學(xué)生未來理想的風(fēng)帆。
師德師風(fēng)事跡15
又一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，更讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn)。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法
執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的.言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育�！苯處熋鎸�(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)
利�！睙釔垡粋�(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生
心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
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