課后服務(wù)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的課后服務(wù)總結(jié)，希望對大家有所幫助。
課后服務(wù)總結(jié)1
我校認真落實縣教育和體育局20xx年2月25日關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)市教育局《關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的通知》的通知要求,根據(jù)本校學(xué)生家長接送實際，措施得力，落實到位�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下： 1. 制定方案、宣傳部署
開學(xué)前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開展“課后服務(wù)”工作召開了班主任會，學(xué)習(xí)了市、縣教體局通知精神，并結(jié)合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實際，擬定了《閻莊街道中心小學(xué)20xx年落實“課后服務(wù)”工作實施方案》。
各班主任通過家長微信群，將“課后服務(wù)”申請辦法、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)形式、服務(wù)時間、管理制度等內(nèi)容的實施方案通知到全體學(xué)生家長。發(fā)放紙質(zhì)告知書、申請表和委托協(xié)議書，與家長簽訂協(xié)議，進一步明確學(xué)校教師、學(xué)生家長、學(xué)生三方之責(zé)任,確保家長、學(xué)生知曉率百分之百，不漏一人。
2. 周密考慮、按時啟動
按照上級領(lǐng)導(dǎo)要求，根據(jù)我鎮(zhèn)實際情況，課后服務(wù)時間分為兩段，一是中午在校就餐學(xué)生午休息時間，二是下午結(jié)束時間，下午結(jié)束時間按學(xué)生需求與季節(jié)變化彈性調(diào)整，與家長接送時間“無縫”對接。
堅持科學(xué)性和安全性相統(tǒng)一，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,合理確定服務(wù)內(nèi)容。午休時間分為兩段，第一段指導(dǎo)學(xué)生寫字、閱讀、做題等；第二段讓學(xué)生午休，午休時間很多于30分鐘。
下午放學(xué)后時間安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、開展社團及興趣小組活動、觀看中小學(xué)生適宜的影片等，對個別學(xué)習(xí)有困難的`學(xué)生給予免費輔導(dǎo)幫助。
我校開學(xué)第一天，即全面啟動“課后服務(wù)”活動。當(dāng)前我鎮(zhèn)5處學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參與人數(shù)為100%,全部學(xué)生均參加課后服務(wù)。
3、完善梳理、提高質(zhì)量
學(xué)校對課后服務(wù)各環(huán)節(jié)進行了認真梳理分析，制定了完善的組織管理、責(zé)任分工、績效考核、安全管理等各項管理制度。挖掘了學(xué)校潛力，整合各種資源，提高服務(wù)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。
向陽生長快樂綻放
課后服務(wù)總結(jié)2
隨著教育的不斷發(fā)展，課后服務(wù)的概念也被越來越多的人所認同和重視。課后服務(wù)不僅可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會和資源，還能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的個性和能力，為學(xué)生的未來做好充分的準(zhǔn)備。而在這其中，課后服務(wù)階段的工作就扮演了非常重要的角色。下面，我們將從三個方面來詳細、具體、生動地總結(jié)課后服務(wù)階段的工作。
一、課后服務(wù)階段工作的意義
首先，我們需要清楚地認識到課后服務(wù)階段工作的意義。在課后服務(wù)階段，學(xué)生們已經(jīng)基本掌握了各類基礎(chǔ)知識和技能，教師需要轉(zhuǎn)換教學(xué)方式，更多地向?qū)W生傳授綜合能力。這就需要教師和相關(guān)人員提供針對性、個性化的學(xué)習(xí)服務(wù)，幫助學(xué)生更全面地發(fā)展各項能力。因此，課后服務(wù)階段的工作不僅僅是為了幫助學(xué)生獲得更高的成績，更重要的是要幫助學(xué)生發(fā)展自己的素質(zhì)和潛能。
二、課后服務(wù)階段工作內(nèi)容
在面對課后服務(wù)階段的需求時，教師和相關(guān)人員需要提供以下幾方面的服務(wù)：
1.個性化教學(xué)：個性化教學(xué)是課后服務(wù)中的重要內(nèi)容之一。學(xué)生在掌握了基礎(chǔ)知識和技能的情況下，需要更多的個性化指導(dǎo)和輔導(dǎo)。教師需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣愛好，為其量身定制學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)方案。同時，還需要為學(xué)生提供相應(yīng)的資源和幫助，幫助學(xué)生更好地發(fā)展自己的特長和潛能。
2.心理輔導(dǎo)：在課后服務(wù)階段，學(xué)生不僅需要針對性的學(xué)習(xí)幫助，還需要教師和相關(guān)人員提供心理支持和輔導(dǎo)。在這個階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和情感壓力都會增加，需要更多的情感安撫和指導(dǎo)。因此，教師和相關(guān)人員需要為學(xué)生提供安全、舒適、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生調(diào)整情緒，培養(yǎng)自信心和自尊心。
3.活動安排：在課后服務(wù)階段，教師和相關(guān)人員還需要安排各種豐富多彩的'活動，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)和交流機會。這些活動可以包括講座、戶外拓展、趣味競賽等，旨在通過互動和交流，為學(xué)生提供更多的綜合性培養(yǎng)機會。
三、課后服務(wù)階段工作方法
在提供課后服務(wù)階段的服務(wù)時，教師和相關(guān)人員要注意一下幾點：
1.多樣化的教學(xué)方法：教師需要在課后服務(wù)階段應(yīng)用各種不同的教學(xué)方法，如分組學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)等。這樣有助于學(xué)生更好地接受并掌握知識。
2.具體可行的教學(xué)計劃：教師需要根據(jù)學(xué)生需求和興趣愛好制定詳細且可行的教學(xué)計劃，確保每個學(xué)生都得到合適的關(guān)注和幫助。
3.鼓勵學(xué)生互動：教師需要鼓勵學(xué)生互相交流和互相學(xué)習(xí)。通過讓學(xué)生合作完成項目或相互評價作品等方式，提高學(xué)生的積極性和主動性。
總結(jié)：
課后服務(wù)階段工作的實施，可以為學(xué)生提供更多的機會和資源，全面培養(yǎng)學(xué)生的個性和能力。要做好這項工作，教師和相關(guān)人員可以從個性化教學(xué)、心理輔導(dǎo)、活動安排等方面入手，結(jié)合各種不同的教學(xué)方法，為每個學(xué)生量身制定教學(xué)計劃，鼓勵學(xué)生互相交流和學(xué)習(xí)，從而為其未來的發(fā)展打下更加堅實的基礎(chǔ)。
課后服務(wù)總結(jié)3
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)省、市、縣級教育部門關(guān)于做好課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見，結(jié)合我校實際情況，為了豐富校園生活，促進學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生個性特長，促進學(xué)生身心健康成長，我校自20xx年開始開展學(xué)生課后服務(wù)工作。
二、實施原則
1、安全第一原則，簽訂班主任、上課老師責(zé)任狀(轉(zhuǎn)載
于::課后服務(wù)3篇)。
2、學(xué)生自愿參與、家長同意原則，家長簽訂自愿報名表。
3、活動開展在校園內(nèi)部的原則。
三、組織管理
1、制定好活動方案，落實具體的活動開展，提出明確的活動要求；
2、安排崗，每天查看活動是否開展，活動是否正常，存在什么問題。
3、體衛(wèi)藝處根據(jù)實施情況每周一結(jié)，學(xué)期一總結(jié)，學(xué)年一展示。
四、活動安排
1、在校每天下午16:00-17:10（一、二年級從下午第二節(jié)課開始）開展相應(yīng)課后服務(wù)。
2、設(shè)置以小組為單位，根據(jù)學(xué)生的年齡特點、心理特點及興趣愛好，開設(shè)各種興趣小組，于16：00-5:10開展各種興趣小組活動，具體安排有：足球、籃球、田徑、武術(shù)、合唱、機器人、舞蹈、古箏、圍棋、國畫、童畫、乒乓球、書法等項目(轉(zhuǎn)
載于::課后服務(wù)工作總結(jié)3篇)。另有兩個器樂班：三4葫蘆絲班、二9笛子班等。
3、設(shè)計階梯式以增強學(xué)生體能為目標(biāo)的大課間操訓(xùn)練（“五操”，一年級廣播體操、二年級手指操、三年級啦啦操、四年級武術(shù)操、五年級扇操、六年級武術(shù)操）。分年級請?zhí)亟叹毷痉�，班主任、科任組織督促的形式進行訓(xùn)練。
五、人員配置
1、以本校專業(yè)老師為主力，加聘校外專業(yè)人士為學(xué)校興趣特色班活動高質(zhì)量開展提供有力保證，像武術(shù)、舞蹈、機器人、足球、圍棋、笛子班的老師均為外聘老師。
2、各班班主任作、科任對不參加興趣班的學(xué)生進行作業(yè)輔導(dǎo)，力求讓學(xué)生回家少做作業(yè)，不做作業(yè)。
3、行政人員安排檢查崗，對課后服務(wù)時間不能上新課、考試，是否認真組織學(xué)生做作業(yè)，對大課間操的'開展、老師的到位，對興趣班活動的組織等進行督促、檢查。
六、經(jīng)費收支
1、我校嚴(yán)格按照縣教體局精神，按每月120元收費，并堅持自愿原則（每個年級都有少數(shù)學(xué)生不愿參加課后服務(wù)），教師子女、精準(zhǔn)扶貧戶子女、重困難家庭子女免收費用。
2、所收費主要用于老師的課后服務(wù)工資（包括基本工資、安全綜合獎、、考核獎、班級管理獎、年級組長管理工資、興趣課工資），與興趣班、大課間相關(guān)活動開展的費用，部分水電費，稍有余額，在相應(yīng)帳戶中。
課后服務(wù)總結(jié)4
教導(dǎo)處在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以教學(xué)工作為中心，根據(jù)學(xué)校制定的工作計劃，和開學(xué)初制定的教導(dǎo)處工作計劃，認真落實，加強教學(xué)常規(guī)管理，充分發(fā)揮指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進的功能，通過開展各種活動進一步增強了服務(wù)意識，通過教學(xué)研討提高教師業(yè)務(wù)水平。教導(dǎo)處基本完成學(xué)期初制定的各項工作計劃。本學(xué)期將至，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個新臺階，現(xiàn)將近本學(xué)期工作做一小結(jié)：
一、教學(xué)常規(guī)工作
1、學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理制度，明確常規(guī)要求。開學(xué)初，教導(dǎo)處學(xué)習(xí)教師常規(guī)制度和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查評分細則，要求各教師集中學(xué)習(xí)，對各個條例進行學(xué)習(xí)、消化，明確學(xué)科備課、上課、作業(yè)布置與批改、教學(xué)測試評價與質(zhì)量分析、教研組建設(shè)等方面的要求。
2、多渠道加強對常規(guī)工作的執(zhí)行和檢查，力求在規(guī)范中提高教學(xué)管理的有效性。每階段進行階段常規(guī)檢查及記錄，教導(dǎo)處對在備課、班務(wù)記錄、班隊會記錄、考勤表等進行批閱、檢查。
3、加強課堂教學(xué)的力度，并作好指導(dǎo)和督促。對課堂紀(jì)律差、控課能力較弱的教師加強個別指導(dǎo)和跟蹤督促，使教學(xué)得一正常進行。
4、落實對作業(yè)本布置和批閱的檢查。本學(xué)期，教導(dǎo)處根據(jù)常規(guī)要求并明確了作業(yè)檢查項目和統(tǒng)一要求，通過多次檢查，了解各任課教師的作業(yè)布置和批改情況。對個別問題和教師交換了意見。
5、組織好每一次考試，認真組織考試事項，審核考試試卷，寫出試卷分析，有效客觀地反映問題，調(diào)整教學(xué)。由教導(dǎo)處組織進行試卷分析，分析原因，尋找對策。特別對于成績下滑嚴(yán)重的班級進行個別指導(dǎo)。
6。加強學(xué)籍管理，認真做好控輟工作，實現(xiàn)零輟學(xué)。做好新生的入學(xué)工作和在校學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出工作，按上級要求做到手續(xù)完備，材料齊全。通過電子學(xué)籍的形式使其管理體制規(guī)范化。
二、教研組建設(shè)和教師業(yè)務(wù)提高工作
1、重視理論學(xué)習(xí)，提高教研組的業(yè)務(wù)水平。扎實地開展每周的教研活動。教研組在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，精心制定教研活動計劃，認真開展教研活動，做到活動有計劃，有內(nèi)容，有實效。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結(jié)，并針對存在問題提出解決辦法。這些教學(xué)教研活動，為教師的專業(yè)成長搭建了舞臺。教師們學(xué)有所得，研有所樂。
2、開展校內(nèi)教師公開課和自評課的活動，通過大量的準(zhǔn)備和聽課、評課工作增強學(xué)校教研組的凝聚力和執(zhí)教水平，同時鍛煉老師的`聽評課的能力。。
3、不斷督促教師隨堂課的落實，通過小規(guī)模的組內(nèi)公開課更有針對性地探討學(xué)科教學(xué)中的問題。在教導(dǎo)處的組織下，各項活動開展得也較成功。
4、通過教學(xué)經(jīng)驗交流、作業(yè)檢查會，讓教師取長補短、互相學(xué)習(xí)、互相提高，進一步加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、學(xué)生活動方面
1、通過認真組織作文征文活動和手抄報活動，提升學(xué)生的寫作水平，提升學(xué)生的繪畫能力和變現(xiàn)能力，豐富校園文化。
2、通過組織學(xué)校學(xué)科活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期學(xué)校有計劃地開展了趣味運動會、慶六一文藝演出活動等，有效地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和積極性。
3、我們嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時間，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生、加重學(xué)生的過重的課業(yè)負擔(dān)和心理負擔(dān)的行為。促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。
4、抓實培優(yōu)轉(zhuǎn)差。畢業(yè)班的培優(yōu)扶弱工作宜抓早，抓實。有針對性地進行指導(dǎo)優(yōu)差生，教師共同探討、落實提高質(zhì)量的方案和措施。學(xué)科教師加大力度，抓好學(xué)生的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，制訂切實可行的計劃，研究和實踐提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差效率的有效途徑和方法，注意資料的積累，及時做好總結(jié)。
四、家校聯(lián)系方面
1、有效通過家長會和家長互通信息，相互探討家庭教育和學(xué)校教育的方法。本學(xué)期學(xué)校在期中考試后組織家長會，得到家長的好評，家長表示學(xué)校能站在學(xué)生發(fā)展的角度去考慮教育問題要比家長的干著急和沒有克制的蠻干要好得多。
2、通過督促教師主動談話和電訪，交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況，能在發(fā)現(xiàn)問題的同時及時找到對策，避免學(xué)生因家校聯(lián)系不緊密而放松了學(xué)習(xí)。
五、未來的工作
教導(dǎo)處的任何工作都必須圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心工作而展開并深化，對于以上種種不足的改進要求教導(dǎo)處和教研組有更緊密的配合，以求教導(dǎo)處既有任務(wù)布置，又有理論學(xué)習(xí)。對于取得的成績要有理性的思考，對于平均分和優(yōu)良率、優(yōu)秀率的落實要有要求、有指導(dǎo)，要善于在提高課堂效率的同時培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識�？傊�，在過去一學(xué)期，取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵機制，形成良性的競爭環(huán)境，工作會做得更好。
課后服務(wù)總結(jié)5
開展學(xué)生課外服務(wù)是促進學(xué)生健康快樂成長、幫助學(xué)生告別疲勞、不自信、不注重團隊合作的重要措施。是進一步提高教育服務(wù)能力、促進學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)的系統(tǒng)工程。為做好我校學(xué)生課外服務(wù)工作，按照文件精神，本著“課后服務(wù)人人、師生合作成長”的.原則，制定了詳細的工作計劃。有效解決了中職生課后無所事事的實際問題，受到家長和學(xué)生的高度贊揚。
一、引導(dǎo)思想
認真貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課外服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》文件精神，配合教育改革監(jiān)督和實施中小學(xué)德育工作指南，結(jié)合學(xué)校實際情況，實現(xiàn)真正的職業(yè)教育、真正的職業(yè)教育宗旨和人民滿意的教育。
二、課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組
顧問：
組長：
副組長：
成員：中層部門負責(zé)人、辦公室成員、年級組長、教研組長、學(xué)生社區(qū)負責(zé)人、班主任、宿舍樓層生活教師、圖書館管理員。
學(xué)校課外服務(wù)工作由副校長肖國林具體負責(zé)安排課外服務(wù)工作，集中學(xué)校教師，分配各方資源，課外服務(wù)工作辦公室設(shè)在學(xué)校共青團委員會，蔣作生書記擔(dān)任辦公室主任。
三、學(xué)生課后服務(wù)原則
學(xué)生或家長自愿選擇學(xué)生是否參加課外服務(wù)。開展課外服務(wù)工作，要提前充分征求學(xué)生或家長的意見，主動告知學(xué)生和家長服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容和安全措施，建立學(xué)生申請、班級考試和學(xué)校統(tǒng)一實施的工作機制。
四、課后服務(wù)范圍（形式）、覆蓋學(xué)生數(shù)
根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點，課后服務(wù)工作覆蓋學(xué)生，旨在全體員工參與。學(xué)生課外服務(wù)主要包括以下形式：每天下午放學(xué)后的第二課堂—校園活動、校園之聲廣播電臺輔導(dǎo)校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”、每天晚上學(xué)習(xí)前40分鐘的閱讀活動、各種興趣小組指導(dǎo)和活動、體育教研組織師生活動、圖書館閱讀、學(xué)生社區(qū)例會指導(dǎo)和社會實踐活動。
五、學(xué)生課后服務(wù)活動時間安排、分工安排
我校絕大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，是寄宿學(xué)校，主題時間安排如下：
課后服務(wù)總結(jié)6
在完成這次課后服務(wù)工作之前，我對于這項工作并沒有很大的了解，但是在實際操作中，我逐漸認識到其重要性。這項工作可以幫助學(xué)生解決許多問題，在提高學(xué)生成績的同時，也促進了學(xué)生的全面發(fā)展。
通過這段時間的工作，我發(fā)現(xiàn)要做好課后服務(wù)工作，需要具備以下幾個方面的能力：
1.良好的溝通能力。每個孩子都是獨特的，我們需要尊重每一個孩子的個性，與他們建立良好的關(guān)系，了解每一個孩子的學(xué)習(xí)狀況，以制定適合他們的學(xué)習(xí)計劃。
2.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。工作中需要我們保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，認真對待每一個學(xué)生的`問題，及時反饋給家長和老師，對于每一份工作都要盡心盡力地完成。
3.創(chuàng)新的精神。要做好課后服務(wù)工作，我們需要具備創(chuàng)新的精神，不斷嘗試新的方法和技巧，以滿足不同學(xué)生的需求，促進學(xué)生更好地發(fā)展。
通過這次工作，我認識到這項工作的難度和挑戰(zhàn)，但同時也意識到了它對學(xué)生的重要性。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的能力，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。
課后服務(wù)總結(jié)7
我校以“同學(xué)歡樂、家長放心”為服務(wù)理念和目標(biāo)，扎實推動前進放學(xué)后延時服務(wù)，豐富延時服務(wù)課程，構(gòu)建起“1+3+X”課程模型，完善校本課程體系，融入延時服務(wù)課程。學(xué)校逐步建立起了“學(xué)校組織——同學(xué)參預(yù)”，“自主組建——聘請老師——選擇參預(yù)——自主管理”的運行機制。
一、自主學(xué)習(xí)課程與社團活動課程相融合
1、自主學(xué)習(xí)課程：低班級開設(shè)故事課程（講故事、編故事、畫故事），對故事進行二次創(chuàng)作；各班級同學(xué)開展詩詞吟誦、書寫練習(xí)、全學(xué)科閱讀、學(xué)科學(xué)問梳理和其他趣味角逐等課程。
2、社團課程。學(xué)校對社團課程進行整體設(shè)計，構(gòu)建起了豐富可選擇的校本“育人課程超市”，為同學(xué)供應(yīng)菜單式服務(wù)，由同學(xué)自主選擇社團和指導(dǎo)老師。
學(xué)校在每周三、周五的下午延時服務(wù)時間開展社團活動。全校師生全員參預(yù)，形式多樣的社團活動為培育同學(xué)的興趣愛好供應(yīng)了豐富而寬敞的空間。目前已開設(shè)書法（軟筆、硬筆）、美術(shù)（泥塑、剪紙、國畫、）、舞蹈、器樂（電子琴、架子鼓、豎笛）、體育（羽毛球、籃球、排球、跳繩）、創(chuàng)客、誦讀等10多個社團。
3、勞動課程。學(xué)校依據(jù)學(xué)科特點，進行學(xué)科生活化教學(xué)，同時有機融入勞動訓(xùn)練內(nèi)容，讓同學(xué)在動手實踐中探究真知。學(xué)校設(shè)立勞動日，利用每周一下午的延時服務(wù)時間組織開展勞動活動：劃分區(qū)域，明確勞動目標(biāo)和責(zé)任，引導(dǎo)同學(xué)參預(yù)校內(nèi)衛(wèi)生保潔、綠化和美化。
各班級通過認領(lǐng)綠植和同學(xué)自帶綠植相結(jié)合的方式，主動打造“綠色教室”。學(xué)校主動探究校內(nèi)勞動元素，逐步普及校內(nèi)種植，現(xiàn)已建設(shè)“小花圃”“責(zé)任田”，并開展小型養(yǎng)殖，逐步建立和完善校內(nèi)綠色小生態(tài)環(huán)境。
二、延時服務(wù)與成長導(dǎo)師相融合
針對疫情防控下的返校學(xué)習(xí)，部分同學(xué)存在學(xué)問把握較差的現(xiàn)象，學(xué)校建立三級導(dǎo)師制,即“老師、組長、小先生三位一體”的合作學(xué)習(xí)模式。
主要措施為：
1、構(gòu)建以班主任、任課老師和同學(xué)代表（小師傅、小先生）組成的三級導(dǎo)師團隊。
2、制定導(dǎo)師職責(zé)。包括：班主任職責(zé)，任課老師職責(zé)及同學(xué)代表職責(zé)。
3、開拓網(wǎng)絡(luò)專欄，特別開設(shè)校長論壇為老師的導(dǎo)師作用的提升供應(yīng)學(xué)習(xí)、相互溝通的平臺。
4、課內(nèi)外結(jié)合，開展豐富多彩的校內(nèi)外活動，讓同學(xué)在活動中健康成長。
5、關(guān)愛特殊同學(xué)群體，設(shè)立“悄悄話”工作室，成為同學(xué)的心靈港灣。
6、建立三位一體化的訓(xùn)練管理體系和評價制度，確保各級導(dǎo)師履行職責(zé)。
三級導(dǎo)師制的實施有機融入到延時服務(wù)當(dāng)中，在自主學(xué)習(xí)課程當(dāng)中，師生共同對后進生進行精準(zhǔn)幫扶，既熬煉了“小師傅”又讓“小徒弟”得到提升，讓每一個同學(xué)尤其是后進生逐步樹立起了自信，在陽光下健壯地成長。
三、延時服務(wù)與“微德育”相融合
我校開展思維導(dǎo)圖指導(dǎo)下的.整本書閱讀工程、書法提升工程、經(jīng)典誦讀以及各項讀書活動，為探究學(xué)校延時服務(wù)中的微德育有效路徑供應(yīng)保證。
1、發(fā)揮學(xué)科育人主渠道作用。“部編本”傳統(tǒng)文化，是培育同學(xué)的民族傲慢感，讓同學(xué)從小樹立文化自信。延時服務(wù)閱讀中，老師充分挖掘教材中的育人元素，引導(dǎo)同學(xué)感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
2、發(fā)揮校本課程的育人作用。學(xué)校在微德育校本課程《詩詞誦讀》《東欒學(xué)子禮儀冊》《藝海拾貝》的基礎(chǔ)之上，又增加了“微古文”課程，在延時服務(wù)經(jīng)典誦讀課上，我們結(jié)合同學(xué)生疏的中國古代寓言和神話，學(xué)習(xí)微古文，對同學(xué)進行文言啟蒙，培育他們對傳統(tǒng)文化的寵愛。
3、發(fā)揮優(yōu)秀書籍的育人作用。我們供應(yīng)條件，給出方法，引導(dǎo)同學(xué)多讀書，讀好書，涵養(yǎng)同學(xué)的品德。
�。�1）共性化閱讀，讓同學(xué)和好書自由對話。為了進行共性化閱讀，學(xué)校的閱覽室實行開架閱讀，校內(nèi)處處都是閱覽區(qū)。為了最大限度促進“讀書漂流”，我校利用延時服務(wù)時間組織全校的“讀書跳蚤市場”活動，同學(xué)們自己創(chuàng)設(shè)攤點廣告、變身店長、會計。同學(xué)們在實踐中培育了動手、相互溝通締造的力氣。
�。�2）分層閱讀，提高同學(xué)的閱讀興趣。我們針對不同班級的同學(xué)，提出不同的閱讀要求。低班級以繪本為主，閱讀童話、兒童故事等兒童文學(xué)整本書；
中班級閱讀神話傳奇、民間故事、動物故事等兒童文學(xué)整本書；高班級閱讀兒童小說、動物小說、幻想小說等兒童文學(xué)。
學(xué)校借助思維導(dǎo)圖，實現(xiàn)老師指導(dǎo)下的閱讀，使各個階段相互聯(lián)系、螺旋上升，最終全面達成總目標(biāo)。
4、構(gòu)建師生同讀和親子閱讀網(wǎng)
學(xué)校在每年的四五月份和十月份“讀書季”上，開展師生共讀、親子共讀活動；集體觀看優(yōu)秀影片；進行經(jīng)典誦讀、講故事、美文誦讀及課本劇表演等各種角逐活動；評比書香班級、書香少年、書香家庭等，調(diào)動起師生及家長的閱讀興趣，有效地推動前進了閱讀活動的進行。學(xué)校進行優(yōu)秀讀書推舉卡、整本書相互溝通手抄報、詩配畫優(yōu)秀作品評比等豐富多彩的活動。
5、家庭微閱讀，成為同學(xué)的一種習(xí)慣。
學(xué)校鼓舞家長在家庭中建立家庭圖書角，為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀氛圍。每天例用微信打卡就能看到家長微信群里同學(xué)讀書活動的身影。
6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間育人作用。
延時服務(wù)時間，學(xué)校組織同學(xué)觀看《中華德育故事》《疫情防控專項報道》；開展黨史課進校內(nèi)、“童心向黨”家校誦讀活動、“做新時代的小雷鋒”等活動。對同學(xué)進行崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、關(guān)愛英雄的訓(xùn)練。主動響應(yīng)上級要求，加強節(jié)約訓(xùn)練、垃圾分類訓(xùn)練、生態(tài)環(huán)境訓(xùn)練。
課后服務(wù)總結(jié)8
開展課后服務(wù)是改善民生、增強教育服務(wù)能力的重要內(nèi)容。大連市教育局一直高度重視課后服務(wù)工作。早在20xx年，市教育局和市內(nèi)五區(qū)教育行政部門就聯(lián)合組織了學(xué)生課后托管專項調(diào)研。
20xx年，大連市沙河口區(qū)率先在小學(xué)生課后服務(wù)上進行了探索，提出在全區(qū)所有小學(xué)“實行小學(xué)生課后校內(nèi)免費托管”，由學(xué)校提供托管場所，學(xué)校根據(jù)實際情況安排本校教師輪流承擔(dān)托管班的管理任務(wù)。托管內(nèi)容包括監(jiān)管學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、閱讀以及興趣活動等。參與托管的教師可以獲得一定的補助，產(chǎn)生的費用由區(qū)財政全額安排。三年以來，沙河口區(qū)小學(xué)生課后服務(wù)工作取得初步成效，同時，大連市教育局在全市范圍對沙河口區(qū)課后服務(wù)的方式和操作辦法進行了積極推廣。我市開展課后服務(wù)工作走在了全國前列。
20xx年，教育部辦公廳下發(fā)了《關(guān)于做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》(教基一廳〔20xx〕2號)。大連市教育局在前期工作的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合我市“家門口的好學(xué)�！苯ㄔO(shè)，全面推進課后服務(wù)工作，力求使學(xué)生開心、家長放心、社會滿意。市教育局先后組織區(qū)市縣教育行政管理人員、部分中小學(xué)校長、教師代表和家長代表分層面召開研討會，就課后服務(wù)工作展開深入調(diào)研，下發(fā)通知要求由各區(qū)市縣(先導(dǎo)區(qū))政府主導(dǎo)，要求學(xué)校切實滿足社會對學(xué)生課后服務(wù)的'基本需求，并倡導(dǎo)各地區(qū)通過“政府購買服務(wù)”“財政補貼”的形式推行課后服務(wù)工作，并將落實課后服務(wù)工作納入市政府考核區(qū)市縣政府(先導(dǎo)區(qū)管委會)教育工作考核指標(biāo)體系。隨后，除校車全覆蓋的三個先導(dǎo)區(qū)外(不強制開展課后服務(wù))，大連市其余11個區(qū)市縣都以文件形式制發(fā)了課后服務(wù)工作方案，明確了本地區(qū)開展課后服務(wù)的方式、操作辦法、服務(wù)范圍以及具體開始實施的時間。
今年的xxx上，多位代表試圖破解的“課后三點半”民生難題，大連市已經(jīng)提供了一份走在全國前列的科學(xué)樣本。目前，大連市已有市內(nèi)四區(qū)及旅順口區(qū)、莊河市、長�？h等七個地區(qū)在城區(qū)所有小學(xué)實施了課后服務(wù)，共覆蓋183所小學(xué)，占城區(qū)學(xué)校64%左右，惠及萬名小學(xué)生。放學(xué)之后的學(xué)生們可以在教室里學(xué)習(xí)、閱讀，也可以在操場上踢球或奔跑。家長們說，這項民生工程讓廣大家長放了心、也減了負。
下一步，大連市教育局將深入推進課后服務(wù)工作，積極總結(jié)經(jīng)驗、把握規(guī)律，確保我市課后服務(wù)工作更科學(xué)，更規(guī)范，可持續(xù)。同時將進一步強化指導(dǎo)，完善相關(guān)督導(dǎo)考核，加強溝通協(xié)調(diào)，切實把課后服務(wù)工作落實落細，真正把好事辦好。
課后服務(wù)總結(jié)9
20xx年秋季開學(xué)，學(xué)校嚴(yán)格按照市發(fā)改委、市教育局文件精神，七年級新生除部分寄宿生外，其余學(xué)生在綜合考慮廣大家長意見與要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際情況，按照自愿的原則，本著服務(wù)每一位學(xué)生
的宗旨，實行課后服務(wù)管理。20xx級初一學(xué)生共計1096名，經(jīng)統(tǒng)計，自愿參加校內(nèi)課后服務(wù)學(xué)生人數(shù)為507名。
開學(xué)初，學(xué)校將課后服務(wù)相關(guān)方案交送教育局審批。經(jīng)過一個星期的準(zhǔn)備與協(xié)調(diào)安排，結(jié)合學(xué)校的作息時間安排和學(xué)校實際情況，從9月9日起，初一年級正式進行課后服務(wù)托管，即從周一至周四正常放學(xué)后，每天提供總計三節(jié)課的課后服務(wù)。按每25人/班配置一名輔導(dǎo)老師。1、以走班的形式，開展籃球、足球、舞蹈、書法、魔方、創(chuàng)意制作、橋牌、機器人等近30門7+1課程，以豐富孩子們課余生活。每周一固定開設(shè)閱讀寫字課程；另外穿插名師課堂等培優(yōu)輔潛學(xué)習(xí)活動，以滿足不同層次學(xué)生的需求。2、安排學(xué)科老師進行作業(yè)輔導(dǎo)，解答疑問，結(jié)束后由輔導(dǎo)老師護送學(xué)生安全離開校園。
經(jīng)每天巡查統(tǒng)計，課后服務(wù)進行的四周時間里，老師們按時到班，根據(jù)學(xué)生需要對學(xué)生進行個輔或方法指導(dǎo)，家長反映良好。部分家長反映課后服務(wù)托管前學(xué)生磨磨蹭蹭做作業(yè)，經(jīng)常要到十點以后才能完成，嚴(yán)重影響了孩子的休息時間與學(xué)習(xí)效率。在學(xué)校參與課后服務(wù)以后，學(xué)生完成作業(yè)的時間明顯提前了，效率提高了，并且晚上回家后還可以有針對性地查漏補缺。
課后服務(wù)方案實行了一個月，已經(jīng)漸入正軌。但在期間也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，需整改、完善。學(xué)校處于基建維修階段，一定要加強安全管理。
這半年來，我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹立一個良好的榜樣。我們學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，因此學(xué)生也有其特殊性，小學(xué)
生與中學(xué)生在各個方面都存在著很大的差異。而我兼顧小學(xué)初中兩門完全不同的功課，在處理師生關(guān)系時就要注意區(qū)別對待了�，F(xiàn)在的中學(xué)生正處在一個特殊的學(xué)習(xí)階段：即對社會開始有所接觸，這個時候的學(xué)生很容易模仿成人的一些行為習(xí)慣，很多壞習(xí)慣也有很多好習(xí)慣都是在這個階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身教有很大的關(guān)系。而這個時候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習(xí)對象，因此，我盡量的在中學(xué)生面前以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個良好的形象。而面對小學(xué)生時則有所不同，課堂上我嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格要求學(xué)生，但在課外我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛�？偟脕碚f，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學(xué)生健康成長。
而作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。這也是我一個新老師工作自我鑒定的重要部分。因此，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我不僅參加新教師培訓(xùn)，農(nóng)村教師提升工程，還考取了英語本科深造的機會。盡管剛剛走上崗位，工作中的'活動與任務(wù)讓我頗感壓力，但只要一有空閑時間，我便爭取出來小學(xué)英語相關(guān)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)先進的技術(shù)。在如今的時代環(huán)境里，一個人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這一年里，我努力擴展自身的知識面，自感收獲很多。當(dāng)然，這一些是遠遠不夠的，學(xué)海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經(jīng)驗是需要學(xué)習(xí)和借鑒的。當(dāng)了快半年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里，我擔(dān)任小學(xué)英語四年級和五年級的教學(xué)工作，同時擔(dān)任學(xué)校九年級的體育課任務(wù)，工作充實而不乏挑戰(zhàn)。盡管九年級的體育中考任務(wù)非常沉重，但小學(xué)英語的教學(xué)工作仍然是我的工作中心。我經(jīng)常思考小學(xué)英語的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計，以及組織與我們農(nóng)村學(xué)校相符合的教學(xué)活動。我也明白自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。所以我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。非常讓我高興的是我的教育論文得到了縣論文評比二等獎，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。今后我將一直花比較多的時間在教學(xué)研究上，我相信那將使我受益良多。
經(jīng)過半年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。
課后服務(wù)總結(jié)10
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)上級教育部門關(guān)于做好中學(xué)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)看法，結(jié)合我校實際狀況，為了豐富校內(nèi)生活，促進學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生特性特長，促進學(xué)生身心健康成長，我校自20xx年3月起先開展學(xué)生課后服務(wù)工作。
二、實施原則
1、平安第一原則。
2、學(xué)生自愿參加、家長同意的原則。
3、活動開展在校內(nèi)內(nèi)部的原則。
4、學(xué)校統(tǒng)籌、班級組織的原則。
三、成立領(lǐng)導(dǎo)組織
學(xué)校成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組。
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領(lǐng)導(dǎo)工作小組主要工作內(nèi)容
1、制定好活動方案，落實詳細的活動開展，提出明確的活動要求；
2、依據(jù)實施狀況剛好總結(jié)，剛好調(diào)整有關(guān)愛好小組；
3、每天查看各組活動是否開展，活動是否正常，存在什么問題，剛好總結(jié)溝通。
四、活動詳細支配
1、在校每天下午15：40—17：10開展相應(yīng)課后服務(wù)工作，各班主任或負責(zé)人負責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、秩序等；
2、以小組為單位活動，依據(jù)學(xué)生的年齡特點、心理特點及愛好愛好，開設(shè)各種愛好小組，于每周二和周四下午3：40—5：10開展各種愛好小組活動，詳細支配有：足球、籃球、田徑、跆拳道、音樂和美術(shù)
3、愛好活動小組負責(zé)人：
4、活動期間校內(nèi)平安保衛(wèi)工作負責(zé)人：
五、工作要求
課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，依據(jù)上級部門的要求，凡是參加此項課后服務(wù)的老師必需提高“四個意識”，切實做到真正為廣闊家長排憂解難，全部參與的老師要按學(xué)校的支配仔細履行職責(zé)，主動參與這項工作。
依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，參加課后服務(wù)的`學(xué)生必需是完全自愿參與，需由學(xué)生本人提出申請，家長簽字即可參與以上學(xué)校實行的課后服務(wù)活動。
六、考核方法
學(xué)校將參加課后服務(wù)的輔導(dǎo)老師工作表現(xiàn)納入老師考核范圍，并對參加課后服務(wù)的老師計算肯定的工作量，每月將對課后服務(wù)的出勤狀況等常規(guī)管理的狀況賜予公示。
經(jīng)過探究與實踐，我校課后服務(wù)工作初見成效。老師們、同學(xué)們在活動中收獲了勝利的喜悅，攜手合作，共同成長、共同進步。同時深知課后服務(wù)工作欲想精益求精，我們還有很長的路要走。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”課后服務(wù)工作，我們始終在路上。
課后服務(wù)總結(jié)11
高三這一年，對教師和學(xué)生來說都是一次磨礪�，F(xiàn)在距離高考只有3個月左右的時間了，我覺得自己特別有必要梳理一下自己的教學(xué)，準(zhǔn)時發(fā)覺自己和學(xué)生的問題。
一、存在的問題
(一)三(一)班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)主要存在以下問題：
1、學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍缺乏興趣、自信念和學(xué)習(xí)動力;在英語課堂上不積極參加，缺少主動學(xué)習(xí)，發(fā)言不積極或根本不情愿發(fā)言;
2、學(xué)生對英語課堂學(xué)問的把握不踏實、理解不全面，課外不花時間在英語上;而大局部學(xué)生對書本學(xué)問不夠重視，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復(fù)習(xí)缺乏根本,甚至本末倒置;學(xué)生沒有習(xí)慣性地進展課前預(yù)習(xí)、仔細聽課、課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，英語學(xué)習(xí)缺乏主動性。
3、局部學(xué)生在復(fù)習(xí)時缺乏系統(tǒng)地安排和科學(xué)地規(guī)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有共性化特點,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
(二)我存在的問題
1、沒有太注意與其他教師的溝通和爭論;
2、對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有些盲目、針對性不強;
3、沒有用更多的時間去學(xué)習(xí)、討論新題型和高考真題;
4、只注意局部學(xué)生并未面對全體，值得留意!
二、下學(xué)期的規(guī)劃
我應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的詳細狀況，制定出切實可行的復(fù)習(xí)規(guī)劃，把復(fù)習(xí)分為三個階段。
1、夯實根底，進展力量。
近年來高考英語漸漸側(cè)重于語言力量的考察，對語言學(xué)問的直接考察相對地削減了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生穩(wěn)固各項根底學(xué)問，同時通過不斷的語言練習(xí)，把握肯定的技巧。在此根底上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，進展力量。
2、降低難度，回歸根底，強化專題訓(xùn)練。
進入后半學(xué)期，依據(jù)學(xué)生的詳細狀況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是特別有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：許多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本緣由在于對根底學(xué)問的把握不堅固。這時，復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補缺上，進展強化記憶和訓(xùn)練。
3、整理根底學(xué)問，適當(dāng)多做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言學(xué)問感覺和運用力量感覺就必需回歸根底，整理穩(wěn)固根底學(xué)問，用最充實、最滿足的.感覺來增加自己的自信念。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
三、信念教育
盡管我們學(xué)校學(xué)生英語成績始終比擬弱，但是還是要在每一次的月考當(dāng)中盡量的找到學(xué)生的閃光點和進步點，不斷的鼓舞學(xué)生，樹立信念，更好的面對這一學(xué)科的復(fù)習(xí)和最終的高考。
課后服務(wù)總結(jié)12
在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，X校長的帶領(lǐng)下，以及全體教師努力和全體家長的信任、支持下，我們XX小學(xué)本學(xué)期的課后延時服務(wù)工作順利開展。
一、健全的課后延時服務(wù)制度
課后延時分班分科到人，學(xué)校教師全體參與，每天中午延時五十分鐘，下午放學(xué)延時七十分鐘，值班領(lǐng)導(dǎo)一節(jié)課兩次對教師的輔導(dǎo)情況，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行檢查和記錄，并及時在工作群中進行公布。
二、明確的課后延時服務(wù)目標(biāo)
在延時服務(wù)課上，教師們盡心盡力，值班領(lǐng)導(dǎo)檢查到位。教師分學(xué)科，分時段進行輔導(dǎo)，爭取做到課堂形式的多樣化和課堂內(nèi)容的豐富化，力盡使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素養(yǎng)。
三、多樣化的課后延時服務(wù)形式
在課后延時服務(wù)形式方面，它不同于我們的課堂教學(xué)，比課堂教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，更加靈活，它是課堂教學(xué)的鞏固，延伸和補充，它服務(wù)于教學(xué)，卻超越于教學(xué)。每節(jié)課中教師延時服務(wù)的內(nèi)容要求不能只讓學(xué)生一味的寫作業(yè)，每節(jié)課要教師輔導(dǎo)的痕跡，針對學(xué)生的某一方面進行個別輔導(dǎo)，面對面輔導(dǎo)，以及對學(xué)生作業(yè)的`完成情況進行及時批改和反饋。采用多樣化的課后延時服務(wù)形式，降低課后延時服務(wù)的枯燥性、停滯性。
四、豐富的課后延時服務(wù)內(nèi)容
在課后延時服務(wù)內(nèi)容方面，學(xué)校除了開展語數(shù)外三門課為延時輔導(dǎo)的主要內(nèi)容啊外，各任課教師還根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行豐富多彩的活動，比如說:席老師班級的“漢字猜猜猜”，提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的認識。李老師班級進行的“心靈碰碰碰”，進一步促進了師生關(guān)系。史老師班級的擊鼓傳花，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力和興趣。還有閱讀或日記，以及課外游戲活動，使學(xué)生完成作業(yè)的同時，提升在學(xué)校的幸福度。
五、加強師生和家校之間溝通
學(xué)校課后延時服務(wù)，進一步加強了師生和家校之間的溝通，教師不再是只管上課的甩手掌柜，而是從學(xué)生的身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)、興趣提高和成績提升等對學(xué)生進行全方位的教育和引導(dǎo)。
六、進一步完善課后延時服務(wù)
從課后延時服務(wù)的制度、形式和內(nèi)容，以及師生和家校方面，我們的課后延時服務(wù)還不夠成熟，還有許多有待改進和提高的方面，但在課后延時服務(wù)之中，我們教師追求做到最好的自己，成就最好的學(xué)生。
從心開始，以愛出發(fā)，課后延時服務(wù)路漫漫。今后，姬小全體家人將繼續(xù)努力，不忘教育初心，牢記育人使命，進一步提高我校課后延時服務(wù)的質(zhì)量，提升我校課后延時服務(wù)的品質(zhì)。
課后服務(wù)總結(jié)13
為全面落實“雙減”政策，提升課后服務(wù)質(zhì)量，滿足學(xué)生的多樣化需求，為學(xué)生的成長搭建平臺，XX市XX小學(xué)最大限度地優(yōu)化了教學(xué)資源，讓每個學(xué)生在課后服務(wù)中都能體會到成長的喜悅。
課后服務(wù)第一時段是作業(yè)輔導(dǎo)、答疑課程。由學(xué)科任教教師承擔(dān)，以作業(yè)輔導(dǎo)、答疑為主，不上新課、不集中補課、減少孩子家庭作業(yè)的時間。
第二時段是社團課程，分為普惠社團課程和課后服務(wù)機構(gòu)提供的個性化課程。
普惠社團課程
普惠社團主要由學(xué)校聘請專業(yè)教師，利用他們的專業(yè)特長，帶領(lǐng)學(xué)生開展藝術(shù)、書法、跳棋等興趣課程，讓學(xué)生放松身心，拓展興趣，豐富學(xué)習(xí)生活。
剪紙社團
看，一方紅紙，一把巧剪，稚嫩的小手在紙間翻飛，一件件精美的作品描繪出孩子們眼中的歡樂世界。當(dāng)孩子們把剪紙圖樣小心翼翼地展開，激動驚喜的心情溢于言表，平凡的紙張在孩子們的指尖煥發(fā)出別樣的風(fēng)采。
書法社團
作為XX市第三批中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校（傳承項目：書法）、XX市美育特色實驗學(xué)校，學(xué)校書法社團招收一至六年級愛好書法、并有一定書法基礎(chǔ)的學(xué)生，分成軟筆和硬筆兩個興趣小組上課。無論是軟筆書法還是硬筆書法，孩子們都可以在這里任意揮灑筆墨，以書養(yǎng)童慧、以字潤童心、用筆繪童趣、行墨立童志。
國際跳棋社團
國際跳棋是一項起源于古代并將智力、體力、品質(zhì)、意志融為一體的競技體育項目。通過學(xué)習(xí)國際跳棋，培養(yǎng)了孩子們高度的注意力、快速的計算力、敏銳的觀察力、細致的分析力、靈活的應(yīng)變力和全局的統(tǒng)籌力，使他們解決問題的能力大大提高。XX市XX小學(xué)國際跳棋校隊定期跟和平路小學(xué)第四小學(xué)舉行友誼賽，相互切磋，相互學(xué)習(xí)，相互促進。
彩虹心理社團（1-4年級）
彩虹心理社團，一個為身體解乏，為心靈解壓的社團，一個讓大家在寧靜中思索，在音樂中體味，在活動中收獲，在鍛煉中成長的社團。本社團主要探索同學(xué)們生活中遇到的一切與心理有關(guān)的問題，積極宣傳心理健康教育知識，以自助、互助、他助等形式幫助同學(xué)們面對成長的煩惱。幫助學(xué)生了解、認識自己，處理好人際關(guān)系，調(diào)整好心態(tài)，成為朝氣蓬勃，健康樂群的孩子。
向陽心理社團（5-6年級）
本社團共30名學(xué)生，本學(xué)期共開展活動16場，從各類團輔到戶外拓展，從心理觀影到積極分享，課堂中學(xué)生們認真聽課，踴躍分享，在團體活動中相互學(xué)習(xí)，自省覺察，共同成長。
課后服務(wù)機構(gòu)提供的個性化課程
個性化課程是由上級主管部門審定的第三方機構(gòu)提供的藝術(shù)、體育、科技等社團課程，豐富了學(xué)校課后服務(wù)形式，滿足學(xué)生的多元化發(fā)展需求，助力學(xué)校社團特色發(fā)展。遵循學(xué)生自愿參加的原則，由學(xué)生和家長共同協(xié)商，自愿在課后服務(wù)平臺報名。同時，學(xué)校對進校機構(gòu)的課程開展情況進行監(jiān)管，落實動態(tài)管理，確保校外師資和服務(wù)的水平。
圍棋社團
圍棋社團是一個致力于引導(dǎo)和培養(yǎng)小學(xué)生對圍棋的興趣和愛好的社團，學(xué)生通過參加社團學(xué)習(xí)，了解了圍棋規(guī)則，培養(yǎng)了思維能力，決策能力，專注度和耐心。
跆拳道社團
通過教學(xué)使學(xué)生掌握跆拳道基本知識、基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則及裁判知識，激發(fā)學(xué)生對跆拳道運動的興趣，發(fā)揚跆拳道精神，培養(yǎng)禮儀、廉恥、忍耐、克己、認真、刻苦、堅強、勇敢的意志品質(zhì)。
籃球社團
籃球社團根據(jù)學(xué)生的年齡特點，制定不同的練習(xí)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣為主。通過運球、傳球、投籃、戰(zhàn)術(shù)配合、比賽等練習(xí)，發(fā)展學(xué)生籃球技能。學(xué)生通過社團的學(xué)習(xí)，建立正確的籃球技術(shù)概念，養(yǎng)成不怕吃苦、團結(jié)協(xié)作的品格。
硬筆書法社團
硬筆書法社團根據(jù)不同學(xué)段，分初級、中級、高級三個組別授課。注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)、手部書寫力量的鍛煉、以及正確書寫的“三姿”——坐姿、握筆姿勢和運筆姿勢的訓(xùn)練……學(xué)習(xí)硬筆書法既可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又可以鍛煉一個人做事認真、沉穩(wěn)、有始有終的品格。
機器人搭建社團
機器人搭建是通過孩子們動手搭建、動腦思考，激發(fā)孩子們參與科技的樂趣，啟發(fā)孩子們潛在的創(chuàng)造力，讓他們不斷探索多種抽象理念在實際中的可能性，鼓勵他們用不同都方法解決問題，提高他們的合作、溝通的動手能力，建立孩子的自信心和成就感。
圖形化編程社團
圖形化編程是一門針對小學(xué)生的編程課程，通過益智游戲和趣味編程項目，讓孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)編程，激發(fā)孩子對于編程的'興趣。學(xué)習(xí)編程可以幫助孩子們提高邏輯思維和解決問題能力，讓他們更好地了解計算機和編程，還能為他們未來的職業(yè)道路打下基礎(chǔ)。
小主持人社團
小主持人社團旨在培養(yǎng)孩子良好的語言表達能力，通過普通話正音練習(xí)、朗誦、臺詞訓(xùn)練等多種教學(xué)形式，提高孩子的普通話水平和語言表達能力，促進孩子自信心的形成，讓孩子站在舞臺中央，面對不同的眼神和表情，鍛煉勇敢的心理，逐漸戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，培養(yǎng)孩子敢于面對公眾，坦然鎮(zhèn)靜的成熟心態(tài)。
卡漫社團
卡漫是卡通漫畫的簡稱。漫畫，是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪事物和人物。通過漫畫的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的繪畫造型能力，思維創(chuàng)造能力、觀察力和耐力。培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，發(fā)展記憶和想象力。學(xué)生在繪畫中，想象力得到擴展、深化。通過漫畫的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得心理平衡，保障心理健康。
創(chuàng)意美術(shù)社團
創(chuàng)意美術(shù)社團以學(xué)習(xí)為目的，以興趣為紐帶，讓有美術(shù)興趣愛好的同學(xué)擁有一個交流和學(xué)習(xí)的平臺。注重培養(yǎng)孩子興趣，通過趣味的方式讓孩子學(xué)習(xí)更多知識，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，讓孩子多元智能得到充分開發(fā)，全腦的潛能得到充分開發(fā)。
輪滑社團
輪滑社團以健康、快樂、青春、活力為宗旨，讓同學(xué)們在飛馳的輪子上找回屬于自己的那片天空。輪滑用“勁”體現(xiàn)力量的爆發(fā)，用“風(fēng)”體現(xiàn)身姿的飄逸。
青少年體適能社團
體適能通俗來說就是青少年兒童用余力來享受運動帶來的快樂。運動中通常會出現(xiàn)：走、跑、跳、投、鉆等運動動作，讓青少年兒童感受不同運動帶來的快樂，同時又增強了肌肉，耐力，心肺，柔軟等綜合能力。
足球社團
我們XX小學(xué)足球社團設(shè)立了校隊和興趣班兩個級別，興趣班主要培養(yǎng)孩子們對足球的興趣，讓孩子們喜歡足球，積極參與到社團活動中。校隊是更系統(tǒng)化，專業(yè)化的進行長期訓(xùn)練，參加各種級別的足球比賽，并且為了培養(yǎng)足球特長生打下基礎(chǔ)，讓孩子們擁有一個自己熱愛的運動和特長。
跳繩社團
跳繩是一項簡單易學(xué)的有氧運動，只需一根跳繩，隨時隨地都可以進行。它不僅能鍛煉身體的耐力和協(xié)調(diào)性，還能有效提高心肺功能。無論是作為健身運動還是競技比賽，跳繩都是一項非常受歡迎的運動。
課后服務(wù)豐富多彩的活動，寓教于樂，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中接受教育、發(fā)展特長、培養(yǎng)能力。今后，學(xué)校將繼續(xù)秉承服務(wù)育人的理念，不斷優(yōu)化、創(chuàng)新課后服務(wù)內(nèi)容和模式，用心呵護每一個學(xué)生的健康成長。
課后服務(wù)總結(jié)14
課后延時服務(wù)在我們學(xué)校實行XX天了，這XX天每天增加一小時十分鐘，除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外，也有很多其他方面的感受。我需要把發(fā)現(xiàn)的問題及時總結(jié)下來，進行反思，才能及時糾正錯誤，讓延時服務(wù)更有效的實行。
一、剖析問題
1.班里孩子作業(yè)完成的不同步，有的特別快，有的.特別慢，導(dǎo)致我沒有認真給一年級的孩子好好讀題，很多孩子因為不理解題目意思而寫錯題，這部分的責(zé)任在我。
2.我給孩子布置作業(yè)種類多，講完一節(jié)新課后，作業(yè)本上書寫拼音、語文學(xué)習(xí)鞏固、寫字學(xué)習(xí)鞏固、學(xué)練優(yōu)都需要寫。放學(xué)后半個小時的輔導(dǎo)作業(yè)時間根本不夠，我一般從下午自習(xí)課的時間讓他們開始寫，就這樣放學(xué)回家有幾個寫的慢的孩子還是寫不完，留個尾。農(nóng)村的家長覺得既然學(xué)校有課后延時，有老師輔導(dǎo)作業(yè)，家長就不應(yīng)該再輔導(dǎo)，孩子們回家也不應(yīng)該再有作業(yè)。這樣的狀況導(dǎo)致我輔導(dǎo)時心里急躁，一直催促孩子，導(dǎo)致孩子們寫作業(yè)不認真，只求速度，不看對錯。
二、制定對策
1.作為教師的我要擺平心態(tài)，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫，而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學(xué)過的知識更好的鞏固一下，減少錯誤率。
2.作業(yè)要適量，寧可少而精，認真輔導(dǎo)孩子，讓他們把題寫對，把字寫工整，在輔導(dǎo)中讓孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是因為課后延時讓孩子們養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.針對寫的快的同學(xué)，一是要提醒他們既要快，又要寫工整，寫正確。教師表揚時不要用寫的快作為標(biāo)準(zhǔn)，而是用改完后的正確率和工整來評出最優(yōu)秀的小組，以此來督促孩子認真寫作業(yè)。
4.作為教師一定要仔細觀察，認真思考，然后安排好每節(jié)課的作業(yè)量，既不要太多，也不要太少。教學(xué)是急躁不來的，一定要對孩子有耐心，慢慢來，允許孩子犯錯誤并在錯誤中總結(jié)經(jīng)驗，一點點進步。
課后服務(wù)總結(jié)15
為深入貫徹落實“雙減”和“五項管理”的政策要求，切實提高學(xué)校育人水平，促進健康成長，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義者和接班人，我校在課后服務(wù)方面做了細致的準(zhǔn)備和謀劃，具體如下：
我校接到上級文件后立即召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，共同學(xué)習(xí)梳理有關(guān)課后服務(wù)的文件精神。并在全體會議上，帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí)、解讀文件精神。在集習(xí)和解讀的過程中，使老師們到“課后服務(wù)”開展的重要性、長效性和緊迫性，為下一步優(yōu)化工作方案，創(chuàng)新工作方法，打下了堅實的基礎(chǔ)。
為確保課后服務(wù)相關(guān)政策落地落實見實效，教導(dǎo)處與政教處廣泛搜集實驗校的先進經(jīng)驗，并結(jié)合本地區(qū)和我校的實際情況，幾經(jīng)討論研究，分別制定了實驗小學(xué)《課后服務(wù)工作方案》《課后服務(wù)管理制度》《課后服務(wù)管理辦法》等，精準(zhǔn)的方案制定，為課后服務(wù)的有序有效開展，做好了充分的準(zhǔn)備。
根據(jù)《教育部辦公廳做好中課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》系列文件要求，我校以服務(wù)好家長、學(xué)生為宗旨，把開展好放學(xué)后課后服務(wù)作為一項重要來抓。課后服務(wù)分為兩段式服務(wù)，一段為教師作業(yè)輔導(dǎo)，以補差、補缺、輔導(dǎo)、答疑、面批和訂正為主；二段為學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點以及學(xué)校辦學(xué)特色設(shè)置的特色課程。如：藝術(shù)類、文學(xué)類、工藝類、科技類、競技類等特色課程。
開展學(xué)生課后服務(wù)，是促進學(xué)生健康成長、幫助家長解決按時接送學(xué)生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。一年八班學(xué)生家長說：“感謝學(xué)校開展了課后服務(wù)，我在鄉(xiāng)下工作，沒有時間接送孩子，有了課后服務(wù)，我就可以安心地工作了！”
無論是雙減還是五項管理政策，都離不開家長們的.關(guān)注與支持，為取得家理解與幫助，我校及時利用“致家長一封信”“問卷調(diào)查”“線上”“”等方式與家長做積極的溝通，充分征集家長合理的建議，家校共育，形成合力，使得“手機、睡眠、作業(yè)、課外讀物、體質(zhì)健康與課后服務(wù)”工作得以正常、有序、有效的落實與開展。
雙減與五項管理是惠及民生的好政策，雖然萬事難，但我校會竭盡全力把工作落實落細，努力讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長！
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