新材料作文集錦[15篇]

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的新材料作文，歡迎大家分享。

新材料作文1

　　即使沒有鷹擊長空的先天有利條件，而蝸牛依然能到達金字塔的頂端，其原因何在？持之以恒而已。 還記得達人秀舞臺上的那個無臂鋼琴師劉偉么。當(dāng)命運無情地扼住他的咽喉，無法像正常人一樣用手彈奏鋼琴時，他選擇了用腳。每天在鋼琴前要坐上七、八個小時。有多少次因為腳抽筋而從琴凳上摔了下去，有多少次腳趾因磨破而血流不止，有多少次遭受了別人的冷眼但是他沒有放棄，在身體和心靈的雙重折磨下，他依然每天堅持著，幾千個日日夜夜的'錘煉，讓他終于收獲了屬于自己的榮耀。

　　“成功的花兒，人們只驚羨他現(xiàn)實的明艷，然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮的淚泉，灑遍了犧牲的汗水�！辫F杵成針并不是一朝一夕的事情。若不是劉偉在鋼琴前日復(fù)一日的堅持，又怎會有他而今的光榮。沒有人生來就是站在領(lǐng)獎臺上的，正如那只蝸牛并不是一開始就處在金字塔頂端的。從底端到頂端是一段漫長的路程，這中間也必定充滿了坎坷，如果沒有堅持為基礎(chǔ)，那成功該如何談起？

　　西漢司馬遷作《史記》，費時18年；宋代司馬光作《資治通鑒》，費時19年；清代曹雪芹著《紅樓夢》，費時10年；俄國列天·托爾斯泰著《復(fù)活》，費時10年；德國歌德作長詩《浮士德》，費時60年 當(dāng)了解那些著作的醞釀時間，我不由得為那些作者的毅力所折服。逐字逐句的反復(fù)推敲，寫了又刪，刪了又寫，寫了再改。用幾十年的光陰來做一件事，那是一種何等的堅持。徜若他們在寫了一半時，半途而廢，草草收筆，又怎會用那些穿越了千年的鴻篇巨制來震憾我們的心靈？

　　因為堅持，繩鋸也可以不斷；因為堅持，滴水也可以穿石；因為堅持，蝸牛也可以和雄鷹一樣到達金字塔的頂端。

　　猶疑的腳步，堅持得酸楚，可是我們很清楚，別在乎付出。風(fēng)吹落一季又一季的樹葉，時光滑過歲月的臉龐，將一切改變。而我們卻依然固執(zhí)地呆在那里，堅持著，只為心中的理想。

　　持之以恒，以一種蝸牛的姿態(tài)

新材料作文2

　　新材料作文優(yōu)點

　　也能看出考生的理解能力、表達能力和單位時間內(nèi)的寫作能力，屬于較好的作文形式。舊材料作文特別強調(diào)審題，審題不當(dāng)，全文皆輸。當(dāng)年扣審題特別嚴(yán)格，而出題人也在這方面下足了功夫，似乎成心和學(xué)生過不去。而新材料作文是在總結(jié)了前者和后來興起的話題作文優(yōu)劣的基礎(chǔ)上，新近產(chǎn)生的一種作文命題形式，審題雖有一定難度，但大多平和，不再過于嚴(yán)格，題意也盡可能讓學(xué)生能懂，其重點在于考查學(xué)生從不同角度審題和立意的能力。

　　新材料作文的類型

　　1、具有明顯體現(xiàn)題意的關(guān)鍵詞句的材料。

　　2、并列相關(guān)類材料。（言論觀點、行為事件，多闡述道理）

　　3、人物敘事類材料。（真人真事、傳說故事，含生活事實）

　　4、寓言象征類材料。（寓言故事，或具有寓意的人物場景、圖片等）

　　新材料作文審題寫作

　　材料引述，適當(dāng)?shù)皿w材料引述，材料作文離不開對材料的思考、加工，甚至引述。但許多考生不懂引述材料的技巧，習(xí)慣性地在文章的開頭復(fù)述材料，或者把材料當(dāng)一個論據(jù)來用，或者將材料生硬地拉長，將一個概括性的材料改編為沒有細節(jié)描述的冗長故事等。這樣引述材料，都是不合適的。寫材料作文處理試題所提供的材料，主要有三種方式：

　　概括引述

　　試題提供的材料一般有幾百字，大家都將其引述在文章中，難免會令評卷老師生厭。如果能用概括的.語言，形象生動的筆墨引述之，就會產(chǎn)生不同的效果。

　　關(guān)鍵語句

　　試題材料中能揭示主題的關(guān)鍵語句，往往是文章的關(guān)鍵點，也是巧妙引述材料的切入點。

　　續(xù)接材料

　　如果材料是敘述性的，自己構(gòu)造故事的能力又強，敘接故事的方法新編故事，也不失為一種處理材料的好方法：以材料的結(jié)尾為媒介，或浮想聯(lián)翩，演繹故事；或精研深思，前瞻事態(tài)未來，以精妙的構(gòu)思、新奇的情節(jié)制勝�？傊�，材料的處理只是一種手段，只要“適用得體”就算用得好。

新材料作文3

　　我們生活在一個沒有精神拷問的時代里，麻木的歡笑著，痛苦著，那些所謂的大眾用苛刻的眼光對優(yōu)秀的人求全責(zé)備，對失敗的人的一丁點進步卻大肆贊美，即使他的進步離優(yōu)秀很遠很遠。

　　真是可笑的雙重標(biāo)準(zhǔn)。

　　作為普通人的我們常常感到疑惑，那些很優(yōu)秀很成功的人們的愿望，為何僅僅是成為一個普通人，我想，他們是累了吧，他們被這大眾的雙重標(biāo)準(zhǔn)壓抑得喘不過氣來。

　　雅典的陶片放逐法中，人們總在那小小的陶片上寫上他們心中曾經(jīng)偉大的將軍和政治家。因為本該完美的人們犯了小小的錯誤，人們無法接受本該完美的人的不完美，于是，優(yōu)秀的人們被放逐了。

　　人們把城邦中最優(yōu)秀的人一個個逼走，雅典焉有久存之理！假若人們可包容那些細小的不完美，雅典的繁榮不是指日可待？

　　不完美才是一種完美，沒有黑哪有白？沒有綠葉哪有紅花？把包容給優(yōu)秀的人吧！原諒拿破侖的滑鐵盧之?dāng)�，原諒李寧的漢城之?dāng)�，記得他們曾�?jīng)輝煌的過去，并相信他們會創(chuàng)造比過去更美的'未來。

　　不要一味地包容那些不優(yōu)秀的人，因為那樣會讓他停滯不前，你一定還記得身為天才的仲永吧？一味地包容贊美之下，有了我們今天所讀之文《傷仲永》

　　天才尚且承受不住鮮花與掌聲的重量，又何況那些本就不優(yōu)秀的人呢？銘記“仲永之誡”，不要讓你的包容改掉一個本可以走向成功的人！不要在經(jīng)年之后想起，對一個又一個的人扼腕嘆息。

　　尼采說：“那些所謂的大眾，就是把他無法理解與期待相反的。事物視為異類而加以迫害�！眱�(yōu)秀并不等同于完美，作為大眾的我們何必苛求本不存在的完美，作為大眾的我們又何必閑到去贊揚那些本不值得在意的進步？

　　放下我們的雙重標(biāo)準(zhǔn)吧！

　　荊軸之玉，必含纖瑕，驪龍之珠，亦有微隙。去接受不完美，嚴(yán)而促進，去推動提升。

新材料作文4

　　詩人舒婷說：“我們簡單而豐富，所以我深刻；我簡單而豐富，所以我不簡單。保持簡單的心，走不簡單的路�！�

　　這里談到的簡單與不簡單或許是一個相對的概念，“保持簡單的心，走不簡單的路”——詩人用簡單的話對這組概念間的關(guān)系作了頗不簡單的概括。美國著名作家索爾茲伯里驚呼二萬五千里長征是前所未有的神話，而遠涉中國的美國記者斯諾則把二萬五千里長征稱為“東方魔力”，這正是不簡單的壯舉。然而，中國共產(chǎn)黨和她所領(lǐng)導(dǎo)的軍隊永遠保持著一顆簡單的心，這就是救國救民，振興中華。于是，他們憑靠簡單的心贏得了不簡單的勝利，如果你看過央視播放的電視連續(xù)劇《長征》，你還可能深深地感受到，在風(fēng)雨征程中，人類心靈的簡單與不簡單。

　　茶是簡單的，它不比咖啡濃郁，不及美酒醇厚，但淡淡悠悠中凝著愜意的清香，展現(xiàn)著清雅而樸實的魅力；鹽是簡單的'，它不比糖精甜蜜，不及味精鮮美，但成成澀澀中藏著生命的要素，表達著沉實而靜謐的憧憬。

　　簡單是凈化，只有骯臟的東西，才需要泡沫的虛構(gòu)和油彩的掩飾；簡單也是一種從容和富足，只有貪得無厭、利欲熏心的人，才故意把事情復(fù)雜化；簡單還是一種高貴，只有小人，才會裝腔作勢、故弄玄虛。簡單是一種回歸，一種返璞歸真的人性還原；人為的復(fù)雜失去之時，往往就是人的本真恢復(fù)之日。

　　現(xiàn)如今，真誠是不簡單的，只有虛偽者才難以接受；為他人付出也不簡單，只有自私者才會在應(yīng)該勇于承擔(dān)時退縮不前。人生哲理不簡單，只有庸人才難以參悟。

　　糊涂的人一生渾渾噩噩，最后是枯燥無味。如果這就是簡單，那它太寒傖了，我們希望他下一輩子變得不簡單。機關(guān)算盡的人一生慘淡經(jīng)營，聰明過分，鉆不盡的空子，防不盡的陷阱，如果這就是不簡單，那他活得太累了。對這種人，我要大喝一聲，“下輩子變得簡單些！”

　　我們每個人身上都同時有著簡單和不簡單，問題是我們該追求什么樣的簡單和什么樣的不簡單。

　　朋友，你說呢？

新材料作文5

　　“金無足赤，人無完人”正告訴我們，沒有人是十全十美的，總會有那么一個小小的缺口裸露著，而我們要做的，就是慢慢地把這個缺口，一點一點地補上。

　　就算你是一只小鳥，你也有缺口，你永遠都比不上老鷹的迅猛；就算你是草原之王，你也有缺口，你永遠也不能像豹子一樣可以把獵物拖上樹；就算你是鯨魚，你也有缺口，你永遠也無法像小魚一樣，歡快地在每一個角落嬉戲。但是，你可以補上你的缺口。

　　雖然你是小鳥，但你可以自由飛翔，你雖沒有老鷹的迅猛，但你只要盡力去飛翔，你便有你的一片天。雖然你是草原之王，沒有豹子爬樹的本領(lǐng)，但你有你的利爪和鋒牙，令小動物們聞風(fēng)喪膽。雖然你是鯨魚，沒有小魚的靈活，但你有你的勇猛，讓那些小魚成為你的盤中餐。你的缺口，可以用你所健全的.那部分去填補，用你的優(yōu)勢，去填補你的不足。

　　劉謙是著名的魔術(shù)師，可是他小的時候，家里沒有錢去供他學(xué)習(xí)魔術(shù)，他因為太熱愛魔術(shù)，所以選擇自學(xué)，通過努力，現(xiàn)在的他，已經(jīng)是許多人眼中的魔術(shù)大王了。雖然家境貧寒，可是這并沒有影響他的熱情，他用自己的努力，去填補了他的缺口，獲得了最后的成功。

　　仲永天賦聰穎，突發(fā)奇想寫了一首詩，便被人發(fā)現(xiàn)很有天賦，可是，他的父母卻沒有讓他去學(xué)習(xí)，他的缺口沒有得到填補，經(jīng)過歲月的摧殘，出現(xiàn)裂痕，而后缺口越來越大，泯然眾人矣。

　　所以說，缺口并不只是缺口，它是我們前進的動力，是教師的教鞭，時時敲打著我們，督促著我們，提醒著我們，向自己的不足發(fā)起進攻，戰(zhàn)勝自己的不足，就像巴爾扎克一樣，用自己的缺口激勵自己，就像沉香樹一樣，砍出缺口，讓缺口結(jié)痂，就會有名貴的沉香。補上你的缺口，它會使我們離完美更接近一步，使我們更加優(yōu)秀，使我們明白需要加大馬力的方向，獲取更多成功的果實。

　　因為有了缺口，所以我們才會去補全它，因為我們補全了缺口，所以我們會變得趨于完美。缺口，只為完美而存在。

新材料作文6

　　“對牛彈琴”這個詞本來是說自己的話不被對方理解，可是我們哪里知道，牛其實并不是不懂琴聲，它只是尊重彈琴的人，不想做出評判罷了。

　　話說很久很久以前，有個初學(xué)彈琴的人，因為他的琴藝太差，誰聽了都會捂耳朵、皺眉頭，甚至讓人頭昏腦漲，一句話，就是聽了很不舒服。沒有人愿意聽他彈琴，可他偏喜歡找個聽眾，硬要人家聽他彈。最后啊別人一看到他就躲得遠遠的。

　　唉，實在沒有辦法了，他就彈給動物聽。但是動物也受不了，剛一聽就跑了

　　他先彈給公雞聽。還沒彈兩下呢，公雞一撲棱翅膀飛開了，拒聽。他追上去彈，人家公雞不理他，只顧享受地上的麥子，吃完了，公雞沒事人似地走了，他彈著琴緊追不舍，倒是公雞被激怒了，回頭狠狠地啄了他一下，嚇得他趕緊抱著琴跑開了。

　　沒辦法，再彈給馬聽吧。可剛彈了沒幾下，馬便大聲地嘶叫抗議起來，他忘我地彈，可馬卻毫不客氣地踢了他一下，他捂著流血的傷口走開了。

　　傷還沒好，他又彈給蛇聽�？蛇�沒有彈呢，蛇便制止了他，在他的手上咬了一口，使他幾天不能彈琴。

　　唉，追求藝術(shù)咋就那么難呢?最后，他嘗試著彈給院子里的那頭老黃牛聽，嘿，老黃牛不但沒有撞他，反而聽得那么入迷，原來啊，它不想傷了彈琴人的心。彈琴人慶幸自己找到了一個知音，于是他整天整天彈琴，只給老黃牛聽。

　　時間過得真快，彈琴人的琴彈得真好，沒有一個人能比得上他。這時候那些開始不愿聽他彈琴的人紛紛來請他彈一曲，那些傷害過他的動物也想聆聽一曲美妙琴聲，都被他一一拒絕，他的聽眾只有一個，那就是老黃牛，因為那是他的俞伯牙啊。

　　有人笑彈琴人傻，說他給不懂音樂的.老黃牛彈琴，可彈琴人不屑反駁。這就是“對牛彈琴”的故事。

　　老黃牛懂得傾聽的美德，它尊重彈琴人，也贏得彈琴人的尊重。做人啊，就英愛學(xué)習(xí)像老黃牛，學(xué)它善于傾聽。

新材料作文7

敬愛的老師：

　　您好！

　　“春蟬到死絲放盡，蠟炬成灰淚始干”李商隱的這兩句詩就是您真是的寫照。我感恩您——我的項老師！因為是您為我打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。在我成長的歷程中，您濃濃的師愛，一直伴我左右！

　　項老師，您還記得嗎？在我剛來的時候，由于年齡小的原因，有些跟不上課，但是是您每天給我輔導(dǎo)功課，并給予我鼓勵，每每看到您那鼓勵的目光，我便從心底逬發(fā)出無窮的力量，催我奮發(fā)向上。在那一段的日子里，我的學(xué)習(xí)進步很快！

　　記得有一次，我的'作文出現(xiàn)了兩個錯別字，你把我叫到辦公室，用嚴(yán)厲的語氣說：“穩(wěn)和隱怎么不分，太馬虎了……”從此以后，在你的監(jiān)督下逐漸改變了馬虎的壞習(xí)慣。項老師！您像一位慈祥的媽媽，為我們?nèi)找共賱�。您更像一位�?yán)厲的父親，對我們進行諄諄教誨，為我們指明人生的航向！

　　還記得有一次，您的腰椎病又犯了，連行走都非常困難。但您仍然帶病為我們上課，同學(xué)和老師都勸您休息，您卻說：“同學(xué)們的學(xué)習(xí)不能耽誤，功課不能落下……”多么簡單的話語��！但您上課的情景那么艱難，您忍著疼痛咬牙堅持著……

　　��！老師有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？��！老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

　　假如我是詩人我將以滿腔的熱情寫下美麗的詩篇，贊美大海的遼闊和深遠，并把它獻給您——我的胸懷博大、知識淵博的項老師！

　　祝您身體健康，萬事如意！

新材料作文8

　　一、平中見新，意蘊豐富。

　　作文材料中的五種鏡除了具有實用性以外，在特定語境中，還有不同寓意。望遠鏡能從空間距離引申到時間距離，產(chǎn)生“遠見卓識”的意涵；顯微鏡讓我們聯(lián)想到洞燭幽微，明察秋毫；反光鏡照出我們的背后，是反視，也是反思；哈哈鏡給人以幽默，也能引發(fā)對真與幻、原形與變形的辯證關(guān)系思考；三棱鏡折射出絢麗的光彩，啟示我們要善于在尋常中發(fā)現(xiàn)美……每一種鏡都有著多元的釋意角度。在此基礎(chǔ)上，要求考生選擇兩種或兩種以上的鏡加以組合生發(fā)，進一步拓展了意蘊空間。可以說，想象有多豐富，這幾種鏡組合產(chǎn)生的'意義就有多豐富。

　　二、開合有度，選擇多向。

　　該作文題所給材料是確定的，對材料的使用也有明確的限定，可以較好地避免宿構(gòu)。五種鏡可以任意組合，使考生在選擇材料時有較大的自主性和自由度。與五種鏡相適切的文體也是多樣的，喜歡敘事的考生可以記敘與鏡有關(guān)的故事，長于理性思辨的考生可以從鏡中感悟人生，科學(xué)知識豐富的考生還可以撰寫科學(xué)小品，等等。除了詩歌之外，考生可以任選文體，自擬題目，充分施展才華，彰顯個性。

　　三、以生為本，推進課改。

　　該作文題中的五種鏡，有的是日常用品，有的是實驗儀器，有的甚至是玩具，都是常見之物，比較貼近考生，為考生所熟悉�？忌�可根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和感悟，找到構(gòu)思立意的切入點，有話可說，有感可發(fā)，體現(xiàn)了新課程改革關(guān)注學(xué)生主體、關(guān)注學(xué)生獨特情感體驗的理念。該作文題為考生提供了廣闊的想象空間、認(rèn)知空間和思維空間，可使考生發(fā)掘出一定的形象性、思辨性、審美性內(nèi)涵，體現(xiàn)出自己的情感、態(tài)度、價值觀，有助于新課程改革的進一步推進。

新材料作文9

　　我們的社會已經(jīng)進入了二十一世紀(jì)，在這個輝煌的時代里，世界科學(xué)技術(shù)得到了迅速發(fā)展。科技讓我們的生活更加好，讓經(jīng)濟更發(fā)展。

　　科技發(fā)展對我們的生活有很大的影響，飛奔的高速列車讓我們到另一個城市不再遙遠，就象去同學(xué)朋友家串門一樣方便；坐在電腦前輕輕一按鍵盤就能看到自己想看的動畫片；學(xué)習(xí)上不懂得一查就清楚，也給老師們減輕了很多的負(fù)擔(dān)；家里用的電磁爐電飯鍋也讓媽媽做飯輕松了許多。在我們生活里還有很多很多的科技產(chǎn)品。

　　對國家影響很大的科學(xué)技術(shù)也有很大的發(fā)展，繼中國“嫦娥二號”遠征太空、首臺載人潛水器“蛟龍?zhí)枴?000米深海試驗成功后，去年，中國科技再續(xù)發(fā)展傳奇——7月28日“蛟龍”號載人潛水器成功突破5000米級海上試驗，最大下潛深度達到5188米，這意味著我們可以到達全球70％以上的海洋深處；9月29日我國將首個無人太空實驗艙“天宮一號”送入低地球軌道，為建設(shè)探索太空的永久載人空間站邁出關(guān)鍵一步。11月17日，在太空巡游17天的“神舟八號”飛船順利完成與“天宮一號”的空間交會對接任務(wù)返回地面，標(biāo)志著我國已成功開啟了空間站時代的大門。

　　“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”的場景已不僅僅是詩人的浪漫想象，而是可望在不久的將來實現(xiàn)的目標(biāo)。

　　啊！科技讓我們的.國家更加強大，讓我們的生活更加美好。

　　我們坐在寬敞、明亮、舒適的教室里學(xué)習(xí)是多么的幸福，讓我們努力學(xué)習(xí)，早日成為國家棟梁之材，為了國家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展貢獻自己的力量，讓我們自己的科技成果造福社會和人類吧。

新材料作文10

　　“庭下水積水空明，水中藻荇交橫……”我獨自坐在窗前，傾聽著水田中那鏗鏘有力的蛙鳴，宛如在欣賞一首交響曲，撼人心魄……

　　我靜靜地聽著，癡癡地看著，一切仿佛凝固起來，靜謐的，幽深的，動聽的……

　　忽然一束燈光出現(xiàn)在水田中，他四處張望著，尋覓著，搜索著……不一會兒，他好像發(fā)現(xiàn)了什么似的，燈光也不再驚疑不定，此時此刻他儼然一個狙擊手瞄準(zhǔn)目標(biāo)一樣，全神貫注，雷打不動……

　　我的心也隨之緊張起來，他在干什么?難道又有……不會的，我立刻否定了心中的猜疑，繼續(xù)看著，祈禱著，希望剛才的那個假設(shè)永遠也不會成為現(xiàn)實……

　　說時遲，那時快，只見那燈光躍動了一下，“他撲上去了!”我的心揪得更緊了。緊接著剛才那優(yōu)美絕倫的蛙群大合奏沒有了，只剩下那雜亂無章而又略帶凄涼的蛙鳴——聽著這一切，我的心“咯噔”一下，泠泠的，我的思緒變得凌亂不堪，心潮如滾滾江水開始翻涌奔騰——從那燈光的迅捷可以看得出剛才那人的舉動。我的心也隨著他的.舉動而一次次地揪著，甚至揪得很緊……結(jié)束了，該收場了，燈光離開了，我聽到一聲聲的悲鳴隨他而去，黑暗中，我仿佛看到了他那滿臉堆著笑的面龐，以及他那鼓鼓的蛇皮袋。

　　水田里的“雜光”消失了，四野里又恢復(fù)了平靜，只是不再是“聽取蛙聲一片”熱鬧場面，只留下那“苛全性命”之蛙對逝去者的哀鳴，似乎在吟誦著“三年羈旅客，今日又南冠……欲別故鄉(xiāng)難”。

　　傾聽著凄戚的蛙鳴，一股沖動沖擊著我的心靈，難道人們就不能坐下來與我一起聽蛙嗎?難道非要聽那蛙痛苦的鳴叫嗎?難道還要聽那農(nóng)藥帶來的痛楚心扉的呻吟嗎?難道……

　　人類啊，讓我們都靜下心來，一起傾聽那歡快的蛙鳴吧，傾聽那人與自然的和諧之音吧……

新材料作文11

　　曾經(jīng)對《獨立宣言》中“人人生而平等”的主旨堅信不疑，可后來疑竇叢生。為什么在同一環(huán)境中成長的人，最終的事業(yè)成就會判若云泥？為什么我沒有科學(xué)家的頭腦、藝術(shù)家的細胞？

　　看來人終究是不平等的，“平等”二字僅存在于法律的層面罷了。 可不平等就成為我們拒絕成功的理由呢？

　　世界級大科學(xué)家諾貝爾，家境富有，從小就接受良好的教育，而且家庭大力支持他的事業(yè)。憑借家境的支撐和自身的努力，最終在物理、化學(xué)等領(lǐng)域都取得極深的造詣。

　　作為普通人的我們固然沒有令人稱羨的家底，但正因如此，我們只能選擇自立自強的求己之路。因為蠶，只有咬破自己織下的繭才能獲得新生；蝶，只有自己熬過毛毛蟲的末日才能翩翩起舞；人，只有憑借自己的力量才能變得更強。

　　雙目失明、雙耳失聰?shù)暮�倫﹒凱勤亦能成作家；半身癱瘓的張海迪自學(xué)而成才；洪戰(zhàn)輝謝絕好心人對他兄妹倆的資助，“只要脊梁不彎，就沒有扛不起的大山”他們沒有雄鷹般足以傲人的天賦，亦沒有諾貝爾那樣殷實的家境，但他們把困難作為墊腳石，憑著對理想的執(zhí)著與意志的堅強換來克服困難的無窮力量，打造出絲毫不遜于諾貝爾的壯麗人生。

　　李敖曾說：“上帝管兩頭，我管中間�！笨v然沒有“含著金湯匙”的出身，依靠自己，如蝸牛般矢志不渝的攀登。這樣，我們不僅可以飽覽與雄鷹齊肩的'世間美景，還能收獲奮斗途中被雄鷹忽視的人生絢爛。 今世的出身早已是前世的注定。人生的華章須靠我們自己奏響。恥于談?wù)摮錾淼娜苏f：“我感到人都高不可攀，”他不知道，那是因為他跪著。站起來，堅定的邁步，踏實地前行，無畏地突破，摒棄世俗的偏見，以一顆勇敢的心默默地奮斗在這個世界，你會悟到自身的莊嚴(yán)與燦美遠比某二代的虛幻光環(huán)更加耀眼長存。

　　在這個世界上最堅強的人，是孤獨地只靠自站著的人。

新材料作文12

　　春選擇小草，因為他清新自然;冬選擇白雪，因為它高雅純潔。我選擇風(fēng)雨，因為我喜歡自己堅強地面對生活。風(fēng)雨過后，我依然有笑對彩虹，擁抱陽光的激情!

　　我選擇堅強，就選擇了一種獨特的經(jīng)歷。記得從前的日子里，面對學(xué)習(xí)的壓力，病痛的折磨，有多少次都想要放棄，然而我不愿也不能啊!記得有位哲人說過：“為了看看陽光我來到這個世界上”。是的，世界上處處有陽光，但陽光總在風(fēng)雨后。最美的心靈也必須經(jīng)歷考驗。所以，我不怕雷電，我不怕狂風(fēng)，我不怕生活給我的諸多考驗，因為無數(shù)次的經(jīng)歷給了我一個堅定不變的信仰：堅強的面對一切，總會有陽光燦爛的那一天!

　　有一次看《藝術(shù)人生》，那一期的嘉賓是我從小就十分仰慕的張海迪阿姨。她，依然坐在輪椅上，爽朗的笑容，充滿智慧的雙眼，她的笑聲，感染了每一位在場的觀眾，也強烈的震撼著我的內(nèi)心。想想看，上帝給它的很少，然而她靠著一股信念，坐著輪椅上的夢，一步步走向人生的頂端。她給我們這代年輕人樹立了一個榜樣。相比之下，我們是幸福的'。當(dāng)我們面對人生的重大選擇，面臨膽怯和懦弱，我們義無反顧的選擇堅強。所有的開始和結(jié)束都伴隨著一段不平凡的歷程，這段歷程要有堅強作后盾。選擇堅強，生命才會持久的煥發(fā)光彩!

　　每個人，不可能已開始就堅強，也不可能永遠堅強，這實在是不足以悲，因為在我們的生活中有那么多的榜樣，無論是真實的人還是文學(xué)作品，都可以給我們以滋養(yǎng)和動力。在一次考試慘敗后，我重新拿起《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾柯察金的形象在我心里是那樣高大。后來我選擇了重新開始。我感謝生活給我?guī)�來的恩賜和啟迪，無論以后的路多么曲折坎坷，我都會堅強的走下去，走過黑暗，經(jīng)歷風(fēng)雨，總有一天我會然的接收成功之路的考驗，接受幸福生活的賜予。

　　在平坦大道與曲折小徑之間，我選擇小徑，因為它給我?guī)�來更多的精神支�?在懦弱與堅強之間，我將毫不猶豫的選擇堅強。我渴望一種經(jīng)歷，一種品質(zhì)，一種陽光燦爛的生活!

新材料作文13

　　當(dāng)我們還懵懂未知時，身上便背負(fù)著一個使命，或者說是一個責(zé)任吧。

　　我們必須朝著自己所定的目標(biāo)前進。不浪費一分一秒，緊緊抓住從指縫間流逝的時光。因為這份責(zé)任，我們要每時每刻，每分每秒把握現(xiàn)在，勇往直前，決不后退。

　　要知道，可能在我們享受物質(zhì)生活，迷醉于游戲、網(wǎng)絡(luò)、美食的時刻，有那么一些人，即使沒有像我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)那么好的條件，刻苦勤奮甚至不眠不休地在學(xué)習(xí)。他們懂得自己的夢想，在他們懂得把握現(xiàn)在的那一刻起，他們便挑起那沉重的負(fù)擔(dān)，他們便有了成功的理由！

　　把握現(xiàn)在，珍惜他人賦予自己的一切！

　　有些人，常常在失敗時自艾自憐，認(rèn)為自己是可憐可悲的，對今后的生活失去了信心，卻從沒有想過從問題的源頭尋找原因。又有些人優(yōu)柔寡斷，在下定決心做某事之前，卻有開始幻想到過遵循這些目標(biāo)做事之后。自己會變得如何如何，今后又會怎樣怎樣。就在這樣的`可笑的幻想中，迷失了自己。只有真正一個腳印一個坑，每天為自己定個小目標(biāo)，逐步實現(xiàn)它，在一天一天中，充實自己，改善自己，充分利用自己所有的資源能力，才能真正實現(xiàn)自己的最終目標(biāo)。

　　把握現(xiàn)在，腳踏實地做自己！

　　我們身上背負(fù)的責(zé)任為因為一天天自己“實力”的壯大，而變得越來越輕。到有一天，你突然發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)完全獨立、成功時，你肩上的負(fù)擔(dān)已悄然放下。

　　把握現(xiàn)在，將來美好的前程是無可限量的，但是，未來的道路上也有未知的艱難困苦，我們無法得知。但是只要把握現(xiàn)在，堅持不懈，才能為迎接困難的來臨打下堅實的基礎(chǔ)。

　　過去的已然過去，將來的不比強求，記��！

　　把握現(xiàn)在！

新材料作文14

　　[文題展示]

　　閱讀下面的材料，按照要求作文。

　　猴子被一條河攔住去路。水上的獨木橋說：“我很瘦，在上面不好走，要小心！”“知道。我從沒走過這么窄的橋，但有信心！”于是，猴子像雜技演員一樣伸開前肢用來平衡，小心翼翼，雙腳交替前行，一步一步挪到對岸。

　　另一條河上也有座橋，但比獨木橋?qū)捜�倍。橋說：“我很瘦，在上面不好走，要小心！”“我走過比你窄得多的獨木橋！”猴子想也不想跳上橋就過，哪料，才數(shù)步就掉入了水中……

　　要求：①角度自選；②立意自定；③題目自擬；④除詩歌外，文體自選；⑤不少于800字。

　　[寫作指導(dǎo)]

　　猴子兩次過橋，心態(tài)是完全不同的。第一次，小心謹(jǐn)慎，因而橋雖窄，但安抵對岸；第二次，掉以輕心，因而橋雖寬，卻掉入水中。這則材料昭示的核心意旨是“心態(tài)決定成敗”。在我們的生活中，最危險的就是盲目地自信不會有危險，是自以為已經(jīng)度過了危險。因此，常懷敬畏之心，常懷如履薄冰的'心態(tài)，是對自己的最好保護。有人曾經(jīng)作過統(tǒng)計，二戰(zhàn)中盟軍在實施轟炸前和轟炸時被德軍擊傷、擊落的飛機要低于返航途中的損失。其因就是德軍利用了盟軍飛行員“最危險的轟炸任務(wù)我都沒有出事，返航還有什么好怕的呢”的麻痹心理，在受到轟炸后，立刻調(diào)動戰(zhàn)斗機在盟軍的返航路線上控制有利位置，嚴(yán)陣以待。海爾集團董事長兼首席執(zhí)行官時常告誡員工：“不是居安思危，而是居危思進；永遠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠如履薄冰。”

　　在寫作中，一定要揭示或昭示出“心態(tài)”與“成敗”之間的邏輯關(guān)系，理清從“心態(tài)”的滋生到“成敗”的結(jié)局之間的邏輯路徑。這既需要生活的閱歷，更需要邏輯的思辨。

新材料作文15

　　我是一只蝸牛。

　　作為一只蝸牛，我時常感到羞恥。幾乎所有的生物都可以對我們不屑一顧。就連卑微的螞蟻也時常在我們面前炫耀它們的速度——那雖不值一提卻也足以讓我們望塵莫及的速度。世間沒有一句對我們的贊語。

　　更可悲的是，我們的世界也存在著所謂的“學(xué)�！迸c“教育”。在這里，我們學(xué)著怎樣茍延殘喘地生存，怎樣乞得大自然的一點施舍，怎樣在所謂安全的角落里枉自蹉跎。

　　我開始討厭這樣的生活。我向往蒼鷹眼中高大壯麗的泰山，我向往海燕眼中波浪滔天的大海。我決定去尋找它們!

　　地理老師知道了，急匆匆地趕來，語重心長地告訴我，這兩個地方都離我們九萬九千九百九十九千米。數(shù)學(xué)老師不停地摁著計算器，幫我算出如果一刻不停地爬行要3000多年才能到達。生物老師憂心忡忡地告訴我，蝸牛的天敵無數(shù)，可能我還未走上幾步就已成為天敵的腹中之物。歷史老師鄭重地對我說，從沒有一只蝸�？梢缘竭_千米以外的地方??

　　請原諒我退縮了，我只是一只普通的蝸牛。我不能在了解到這事實后依然堅持走自己的路。我很矛盾，一方面我明白我不該如此碌碌無為地走過一生;另一方面我又深知自己的軟弱與無能。我就在理想與現(xiàn)實的.矛盾中惶惶不可終日。

　　我爬上蓬蒿桿的頂端，極目遠眺卻無法看到山岳那邊的風(fēng)景。我開始明白作為一只蝸牛有著這樣荒唐的想法注定只是一個悲劇。

　　我選擇了死亡，只是為了結(jié)束這場悲劇。

　　可我想不到的是，螞蟻學(xué)校的校長帶著他的學(xué)生們來看我的尸體，只是為了把我作為一個好高騖遠的反面教材來教育他的學(xué)生。

　　我更想不到的是，在那一群叫做“人”的動物筆下，我被批判成了不切實際、盲目追求或者言甚于行、不求實踐的懦弱者。

　　可是，我只是一只蝸牛而已!

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